Programul septembrie este media zilnică a grupului. Programare in grupa de mijloc pentru septembrie

Plan munca educațională pentru copiii din grupa mijlocie a grădiniței este conceput pentru prima săptămână a lunii septembrie. Acest plan include metodele, tehnicile și formele de bază pentru desfășurarea momentelor de regim pe parcursul zilei.

Luni.
1 jumatate de zi
2. Conversație: „Vara a cântat roșu, nu a avut timp să privească înapoi” Ţintă: Dezvoltați memoria, capacitatea de a spune o scurtă poveste despre cum a decurs vara. Pentru a consolida cunoștințele copiilor care după vară a venit toamna. Extindeți-vă înțelegerea despre semnele toamnei.
3. Un joc în aer liber „Într-un cerc”: Ţintă: dezvoltarea calităților fizice la copii, colectivismul.
4. Joc didactic: „A venit toamna” Scop: Să extindă și să aprofundeze cunoștințele copiilor despre toamnă. Pentru a consolida principalele semne de toamnă.
(lecții programate)Lucru individual peDezvoltare creativă (aplicație)„Lipiți frumos”.Ţintă: dezvolta acuratețea, consolidează abilitățile și abilitățile timpurii ale copiilor.
1. Spontan activitate de jocîn centrul dezvoltării matematice.„Numărarea” Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a număra până la 10 pe baza materialului demonstrativ.
2.Activitate independentăîn centrul alfabetului: „Scrisori de vizită”.Ţintă: pentru a familiariza copiii cu numele literelor.
Mers pe jos№ 1
Lucrați înainte de culcare:Vizionarea desenelor animate.
2 jumatate de zi.
Lucru in echipa adulți și copii, ținând cont de integrare zonele educaționale... Grup, subgrup.
: basme „Kolobok”Ţintă: să dezvolte interesul pentru citirea rușilor povesti din folclor.
2. Exercitiul dupa somn : complexul numărul 1
3. Discuția basmului „Kolobok” Scop:învață-i pe copii să povestească un basm, răspunde la întrebările unui profesor.
4. Învățarea unui cântec: „A venit toamna”.Ţintă: introduceți un cântec nou, învățați-l să cânte pe muzică.
5. Abilități culturale și comportamentale: „Cina” Scop:dezvolta capacitatea de a se comporta corect la masa.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Jocuri cu material didactic în centrul construcției. „Construiți un garaj” Scop:dezvolta abilități constructive, fixează numele formelor geometrice.
2. Joc de rol: „Supermarket” Ţintă: învață copiii să joace după roluri, schimbă rolurile în timpul jocului. Dezvoltați abilitățile de actorie.
O plimbare de seara : cardul numarul 1 fara supraveghere si manopera.

Marţi.
1 jumatate a zilei.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Exerciții de dimineață pentru copii, complexul numărul 1
2. Conversație. „Cine lucrează în grădiniţă». Ţintă: să consolideze numele profesiei, cei care lucrează la grădiniță. Încurajează respectul față de personalul grădiniței.
3.Vizualizarea imaginilor: „Educator în clasă”Ţintă:Pentru a familiariza copiii cu procesul de pregătire a orelor, pentru a stimula respectul pentru munca educatoarelor.
4. Atribuirea„Dă praf”Ţintă: insufla un respect pentru obiectele care se afla in grup.
5. Lucrare de modelare individuală : „Yabloko” Scop: consolida capacitatea de a sculpta obiecte despre forma rotunda.
6. CTG„Săpun” Scop: întărește capacitatea de a folosi săpun în timpul spălării mâinilor.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Activități spontane ale copiilor în centrul creativității „Cursuri de hobby” Ţintă: Învață-i pe copii să aleagă jocuri și activități în funcție de interesele lor.
Mersul numărul 2
Lucrați înainte de culcare:Ghicind ghicitori despre toamnă.
2 jumatate de zi.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Citirea ficțiunii: Poveștile lui Chukovsky „Aybolit”Ţintă: Încurajați copiii să asculte cu atenție basmul.
2. Gimnastica dupa somn: numărul complex 2
3. Joc pentru formarea unei relații de prietenie: „Spune-mi despre persoana care stă lângă tine” Ţintă: continuă să înveți copiii să vorbească în propoziții simple
4. Învățarea unor fraze pure pe tema toamnei ... Ţintă: dezvolta procese mentale precum memoria
5. Conversație:„Ce voi face în weekend”Ţintă: continuă să înveți cum să spui în propoziții simple.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Activitate creativă gratuită în centrul experimentului " Proprietățile apei" Ţintă: continuă să te introducă în proprietățile apei.
2. Joc de masă „Loto” Scop: dezvolta logica copiilor
O plimbare de seara: Cardul numarul 2 fara supraveghere si manopera

Miercuri.
1 jumatate de zi
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
numărul complex 2
2. Conversație:"Legume si fructe".Ţintă: continuă să introduci legume și fructe. Pentru a-și consolida semnele.
3. Joc de rol „Familia la prânz”Ţintă: pentru a repara tacâmurile în timpul jocului, capacitatea de a se comporta la masă.
Activități educaționale directe:(lecții programate)Indică activitățile și un rezumat al lecțiilor.
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii: „Sună b-p”. Ţintă: continuă să consolideze pronunția distinctă a sunetelor bp.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1.O activitate independentă în centrul jocului "Hai sa ne jucam împreuna" Ţintă: Întăriți capacitatea de a juca jocuri familiare, dezvoltați colectivismul.
Mers pe jos: cardul numărul 3
Lucrați înainte de culcare: Citirea poeziilor despre toamnă.
2 jumatate de zi.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Citirea unei opere de artă : Alexandrova Z. „Vecinii lui Mișka”Ţintă:dezvolta atentia, abilitatile de ascultare.
2. Gimnastica dupa somn: numărul complex 3
3. Jocul didactic „Mozaic „Tintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine la copii.
4. Ascultarea melodiilor. Ţintă: dezvoltarea urechii pentru muzică la copii.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Este auto-activitate în centrul de îmbrăcăminte „Imagine” Scop: învață copiii să intre într-un rol, să preia o varietate de imagini.
2. Joc de rol: „Policlinica” Scop: de a continua familiarizarea copiilor cu profesia de medic, cu instrumentar medical.
O plimbare de seara:Cardul numărul 3 fără dificultate și observație.

Joi.
1 jumatate a zilei.
1. Exerciții de dimineață pentru copii numărul complex 2
2.Vizualizarea imaginilor: „Vremea afară”.Ţintă: continuă să introduci semne de toamnă, schimbări de vreme.
3. Joc sedentar: « Descrieți subiectul.” Scop: dezvolta vocabularul copiilor, capacitatea de a descrie în detaliu proprietățile caracteristice ale obiectelor.
Activități educaționale directe:(lecții programate)Indică activitățile și un rezumat al lecțiilor.
Lucrări individuale de desen: „Frumos desen”.Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a trage din memorie.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Activitate independentă în centrul de muzică "Instrument muzical" Ţintă:continuă să-și dezvolte urechea pentru muzică.
2. Joc didactic „Colectează poza”Ţintă:dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, logica copiilor.
Mers pe jos cardul numărul 4
Lucrați înainte de culcare:Gimnastica articulară „Begemot”
2 jumatate de zi.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Citirea unei opere de artă : Barto A. „Fratele mai mic”Ţintă: să dezvolte interesul pentru auto-studiul cărților.
2. Gimnastica dupa somn: complex numărul 4
3. OBZH „Cum să te comporți pe stradă”. Ţintă: continuă să-și dezvolte abilitățile în aer liber.
5. Jocuri în aer liber: „Prinți țânțarul” Ţintă: dezvolta atentia, calitatile fizice, colectivismul.
6. Self-service: învață copiii să se curețe după ei înșiși.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Activitate independentă în centrul de matematică „Cercul” ... Ţintă: extinde și aprofundează cunoștințele copiilor.
2. Joc de rol: „Ministerul Situațiilor de Urgență” Scop: a se familiariza cu profesia de salvamar.
O plimbare de seara: Cardul numarul 4 fara supraveghere si manopera

Vineri.
1 jumatate a zilei.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Exerciții de dimineață pentru copii numărul complex 1
2. Conversație "De ce avem nevoie de un weekend?" Ţintă: explicați copiilor pentru ce este weekendul.
3. Joc sedentar: "Telefon stricat" Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție.
Activități educaționale directe:(lecții programate)Indică activitățile și un rezumat al lecțiilor.
Lucru individual la FEMP:„Numărarea până la 10” Scop: continuă să înveți copiii să numere până la 10.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Jocuri cu jucării de înlocuire. Ţintă: Învață-i pe copii să folosească jucării de înlocuire în joc.
2. Joc de vocabular: „Alege un cuvânt”Ţintă: reumple vocabularul copiilor.
Mers pe jos cardul numărul 5
Lucrați înainte de culcare:Gimnastica vizuala.
2 jumatate de zi.
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale. Grup, subgrup.
1. Citirea unei opere de artă :Dahl. V. „Bătrânul boletus”Ţintă: extinde cunoștințele copiilor.
2. Gimnastica dupa somnul numarul 3
3. Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru un basm „Bătrânul bolet” Ţintă: dezvoltă atenția, capacitatea de a spune din imagini.
4. Vizitarea basmelor: punând în scenă un basm "Masha și ursul"Ţintă: dezvoltarea interesului pentru basme.
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)
1. Jocuri la cererea copiilor. Ţintă: dezvoltarea colectivismului.
O plimbare de seara: Cardul numarul 5 fara supraveghere si manopera.

joi-1 septembrie

Dimineața, primirea copiilor (pe stradă)
Promoție: înmânarea pliantelor părinților-șoferi. — Fixați cel mai scump lucru. Obiectiv: Promovarea comportamentului sigur al participanților trafic rutier, prevenirea accidentelor rutiere în care sunt implicați copii pasageri.
Dimineaţă. gimnastică Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație „1 septembrie – Ziua Cunoașterii” – norme și reguli de relație cu semenii și adulții. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre școală, rolul profesorului în viața elevilor; dezvoltarea interesului pentru cunoaștere; pentru a forma motivația de a studia la școală la copiii inactivi.
Fiz. minutul „Grădiniță”
Grădiniță, grădiniță, Aplauze pentru fiecare cuvânt
El se bucură mereu de copii. Peria se întinde
Voi juca diferite părți la grădiniță,
Iar constructorul de asamblat, degetele periilor se ating.
Și faceți ordine în jucării. Mâna se mișcă la stânga și la dreapta.
Voi dansa inteligent Squat. Miscari de dans
Și sculptați și pictați, Simulați sculptura și pictura.
Voi cânta melodii în fiecare zi. Mâinile se „blochează” în fața ta.
CGN Exercițiu practic„Clătirea gurii după masă”
Joc D / I "De ce am nevoie pentru școală?" - să consolideze ideile copiilor despre rechizite.
„Plăcinte” comunicative – pentru a dezvolta abilitățile de comunicare, imaginația.
Minut de siguranță „Mercând cu atenție, urmăriți strada”
Vizualizarea albumelor tematice, afișelor, imaginilor care arată un comportament sigur pe drum. Ilustrații pe tema „1 septembrie”
Citirea „Prima zi a calendarului” S. Marshak
OOD
Dezvoltare cognitiva
(matematică) Diagnosticare.

OOD
Artistic și estetic (muzică).

Conform planului directorului muzical

Plimbarea de dimineata
Cardul numărul 1
Monitorizarea duratei zilei.
Obiectiv: extinderea înțelegerii copiilor asupra diversității natura neînsuflețită; dezvolta capacitatea de a stabili legături între schimbările naturii și poziția soarelui.
Curs de mers pe jos:
Profesorul observă că soarele strălucește puternic, pentru o lungă perioadă de timp (comparați cu vara); atrage atenția copiilor asupra traseului zilnic al soarelui (inspectarea șantierului dimineața și seara), în ce direcție se ridică, unde apune; marchează locația soarelui prin iluminarea ferestrelor și a zonei.
Capota. cuvânt de Alexey Pleshcheev
„Cântec de toamnă”
Vara a trecut
A venit toamna.
Pe câmpuri și crânguri
Gol și trist.
Păsările au zburat
Zilele sunt mai scurte
Soarele nu se vede
Nopți întunecate, întunecate.
Muncă Şterge de rouă băncile, leagănele, balustradele. Scop: să învețe să lucrezi cu precizie.
Jocuri "Muște - nu zboară". Scop: dezvoltarea atenției auditive, cultivarea rezistenței.
Dezvoltarea OD Salturi pe două picioare prin frânghie la dreapta și la stânga, înaintând. Rolând cercuri unul la altul.
Activitate de cercetare experimentală „Arde, nu arde”
Organizarea meselor și somnului Autoservire, pregătire pentru prânz, prânz, joc cu degetele „Prânz cu elefant” mod sănătos viața, pentru a forma deprinderea de a efectua jocuri cu degetele.
Pregătirea de culcare, dormit, joc de relaxare „Este un pui de somn prin casă”.
Seară

Prevenirea întăririi picioarelor plate „Calea sănătății”
KGN O poveste cu o discuție despre basmul etic „Masha și sandale” pentru a educa o atitudine respectuoasă față de hainele lor. Dezvoltarea abilităților de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare și dezbracare.
Jocuri, activități independente ale copiilor Jocul „Gândește-te singur” - pentru a-ți forma capacitatea de a folosi același obiect ca înlocuitor. Carte de colorat - pentru copii Siguranța privind incendiile... Jocuri pe planul drumului cu o intersecție.
O plimbare de seara


Pentru a familiariza părinții cu exercițiile de gimnastică cu degetele. Organizați un folder rulant. Informarea părinților despre factorii care afectează sănătatea fizică a copilului (comunicare calmă, alimentație, întărire, mișcare). Recomandări pentru părinți de ajutoare pentru temele cu copiii.

Vineri - 2 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă. Recepție pe stradă

Conversație Conversație: „Mica mea patrie”. Scop: educarea copiilor în sentimente patriotice, iubire și respect pentru patria lor, formarea conceptului de „mică patrie”. Citirea poveștii „Patria noastră” de KD Ushinsky. Învățând o poezie" Mică patrie". Explicația sensului proverbelor: „Omul fără patrie este ca o privighetoare fără cântec”, „Omul are o singură mamă, o patrie pentru el”, „De străin, fericit cu pâlnia lui?” Individual: Repetiție cu copiii adresei sale de acasă (Vlad T., Yana, Kirill).
KGN Exercițiu practic „Butoanele ascultătoare”
Jocul „ursulețul de pluș”
Ursul a ieșit din bârlog,
Privit în jur la prag. Se întoarce la stânga și la dreapta.
S-a întins din somn: Întinderea, brațele sus.
Primavara a venit din nou la noi.
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului s-a răsucit. Rotația capului.
Aplecat înainte și înapoi, Aplecați înainte și înapoi.
Iată-l că se plimbă prin pădure.
În căutarea rădăcinilor ursului Înclinări: atingeți cu mâna dreaptă
Și cioturi putrede. piciorul stâng, apoi invers.
Conțin larve comestibile -
Vitamine pentru urs.
În sfârșit, ursul este plin
Și s-a așezat pe un buștean. Copiii se așează.
Făcut. jocul „Ochelari magici”
Scop: Înlăturarea negativității în comunicarea cu semenii
Un moment de siguranță „Un scaun nu este un leagăn” – pentru a cultiva o atitudine respectuoasă față de sănătatea ta și piesele de mobilier.
Examinarea „antrenorilor sportivi”
OOD
Dezvoltarea vorbirii.

Diagnosticare.
OOD
Dezvoltarea fizică
Lecția numărul 1, p. 15-17, Penzulaeva

Plimbarea de dimineata
Fișa de observație №4.
Observarea diferitelor tipuri de transport.
Obiective: - extinderea cunoștințelor despre transportul terestru, clasificarea acestora, scopul; pentru a-și face o idee despre scopul autobuzelor, importanța lor în viața umană.
Progresul de observare

Cum arată un autobuz?
Ce este în interiorul autobuzului?
Pentru ce sunt balustradele?
Ce autobuze circulă în jurul orașului nostru?
Cum circulă autobuzul?
Autobuzul oprește după anumite porțiuni ale traseului. La fiecare oprire, șoferul apasă un buton special pentru a deschide ușile. După ce pasagerii au plecat și ceilalți au intrat, șoferul închide ușile și autobuzul se deplasează la următoarea stație.
Capota. Cuvântul casă merge pe stradă,
Toată lumea are noroc să se apuce de treabă.
Nu pe pulpele subțiri de pui,
Și în cizme de cauciuc.
La pandemoniul stației de autobuz:
Oamenii așteaptă cu nerăbdare autobuzul
Oamenii trebuie să se apuce de muncă -
Toată lumea s-a încadrat în autobuzul de vânătoare.
E doar păcat
Ce este în transportul de benzină,
Nu vor intra toată lumea: el, vai, nu este cauciuc
Muncă Adună pietricele: „Cine va umple găleata mai repede”. lucru in echipa curățarea gunoiului din grădină. Scop: formarea abilităților de lucru în echipă.
Jocuri „Lupul și copiii”, „Ac, ață, nod”. Obiective: predarea activităților de joc cu respectarea strictă a regulilor; dezvolta rapiditate și reacție; cultiva curajul.
Dezvoltarea OD Salturi pe două picioare prin corzi. Scop: consolidarea capacității de a sări pe un picior.
Organizarea meselor si somnului Autoservire, pregatire pentru pranz, pranz. Obiectiv: Să încurajeze utilizarea cuvintelor de curtoazie, să încurajeze și să stimuleze încercările copiilor de a folosi cuvintele fără a fi reamintite de către adulți.
Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Exerciții de prevenire a scoliozei de întărire
Exercițiu de joc KGN „Învățați păpușa să folosească o batistă”
Atribuții Sortați constructorul după tip
O plimbare de seara
Observarea longitudinii zilei, intocmirea unui calendar meteo. P / joc „Ploaie și umbrele”. Activitate gratuită a copiilor (sub supravegherea unui profesor).
Comunicare cu copiii, jocuri, consiliere parentală
Sfaturi părinților privind alimentația adecvată a preșcolarilor.

Luni - 5 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă. Primirea copiilor pe stradă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.

Învățarea poeziei lui A. Pleșceev „A venit toamna”.
Învățarea cântecului pentru vacanța de toamnă „Grădina de dans rotund”.
Muncă individuală Repetarea unei secvențe de anotimpuri, luni ale anului și zile ale săptămânii (Egor S., Veronika S., Julia T.)
KGN "De ce avem nevoie pentru spălare?" Ghicind ghicitorile lui Moidodyr
Jocul „Zilele săptămânii”
Luni am fost la înot, înotând.
Și marți am pictat. Înfățișăm desenul.
Miercuri m-am spalat mult pe fata, Ne spalam.
Și joi am jucat fotbal. Alergând pe loc.
Vineri săream, alergam, săream. Ne învârtim pe loc.
Am dansat foarte mult timp. Bate din palme. Și sâmbătă, duminică Copii ghemuit, mâini
M-am odihnit toată ziua. sub obraz - adormi.
Pronunţie Dificultate de a vorbi.
Iepurașii iubesc pădurea,
Veverițe și arici
De asemenea, desigur, copii
Un moment de siguranță „În drum spre grădiniță” – pentru a dezvolta observația, abilitățile de orientare pe teren.
Examinare Examinați planul de grup. Găsiți un joc cu pisici.
Pentru a vă forma capacitatea de a găsi ceva de-a face cu interesele dvs., comunicați cu colegii
OOD
Dezvoltare cognitiva
(matematică)
Diagnosticare.
OOD
Artistică și estetică
(muzică)

Plimbarea de dimineata
Fișa de observație #5.
Observarea păianjenului.
Obiective: extinderea și consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile caracteristice ale aspectului unui păianjen, manifestările sale de viață; pentru a-și forma idei realiste despre natură.
Progresul de observare

Cum arată un păianjen?
Cum se mișcă?
Unde locuiește și ce mănâncă?
Cum prinde un păianjen insectele?
Are păianjenul dușmani?
Cum poți prezice vremea pe baza comportamentului păianjenilor?
Ce ghicitori, poezii, basme, cântece despre păianjen știi?
Unde hibernează păianjenii?
Corpul păianjenului este împărțit în două părți: cefalotoraxul și abdomenul. Păianjenul are opt ochi și o gură pe cap, iar pieptul se sprijină pe patru perechi de picioare. Pe partea inferioară a abdomenului păianjenului există un neg de păianjen, prin care secretă pânze de păianjen. Păianjenii sunt prădători, se hrănesc cu alte insecte: muște, țânțari, gândaci și fluturi, care sunt prinși cu ajutorul unei plase - o pânză de păianjen. Pentru iarnă, păianjenii sunt ciocăniți în crăpăturile scoarței, crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară. Oamenii au observat că comportamentul păianjenilor poate fi folosit pentru a judeca vremea. Înainte de vreme rea, păianjenii nu împrăștie plase pentru a prinde insecte. Și dacă un păianjen începe să lucreze la rețele noi sau remediază defectele unei pânze veche, așteptați zile uscate și însorite.
Capota. Cuvânt Acest mic prins
Țese o plasă puternică,
Dacă o muscă lovește,
Acesta este sfârșitul săracului. (Păianjen.)
Pe tufișuri a aruncat ceața Mătăsuri de aur, La margine, lângă pini, aud roata învârtită a unui păianjen. Neobosit și cu râvnă toarce firul, țesând plasa, Să zboare peste tulpinile buruienilor Împreună cu vântul.
Muncă Colectarea semințelor.
Scop: consolidarea capacității de a colecta cu precizie semințele de flori și de a le depozita corect.
Jocuri „Alergă și sari”, „Săritori”. Scop: dezvoltarea activității fizice, capacitatea de a sări în lungime.
Dezvoltarea corzii de săritură lungă OD
Scop: pentru a îmbunătăți coarda de săritură (fixă și legănată, activată).
Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
întărire
KGN Întăriți capacitatea de a mânca cu atenție, de a mesteca alimente cu gura închisă; folosiți un șervețel după cum este necesar
Jocuri, activități independente ale copiilor Jocuri de rol:
"Grădiniţă"
Scop: a continua să familiarizeze copiii cu lucrătorii de la grădiniță, să învețe cum să distribuie rolurile în joc
"Scor"
Scop: extinderea zonei de acțiuni independente ale copiilor în alegerea unui rol, implementarea ideii de joc folosind atribute. Încurajează respectul pentru munca vânzătorului.
Jucăriile doctorului
Scop: să-i învețe pe copii să îngrijească bolnavii și să folosească instrumente medicale, să-i educe pe copii în atenție, sensibilitate, să extindă vocabularul: să introducă conceptul de „spital”, „pacient”, „tratament”, „medicamente”, „temperatura”, „spital”.

Citire Citire ficțiune - „Merg la grădiniță” E. Yanikovskaya .. Scopul este de a-i învăța pe copii să răspundă la întrebări despre conținutul lucrării
O plimbare de seara
Copiii se joacă cu material suportabil. Munca: colectarea gunoiului la fața locului. Observații meteo, comparați vremea de dimineață și cea de seară. P / jocul „Recuperează-ți perechea”.
Comunicare cu copiii, jocuri, consiliere parentală
Informarea părinților despre factorii care afectează sănătatea fizică a copilului (comunicare calmă, alimentație, întărire, mișcare). Recomandări pentru părinți de ajutoare pentru temele cu copiii.

Marți - 6 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație despre vara trecută, despre impresii de vară, observații.
Examinarea și compararea imaginilor și reproducerilor de tablouri care înfățișează vara și toamna. Determinarea principalelor caracteristici ale acestora.
Gimnastica cu degetele „Degetele în pădure”.
Lucru individual Lucrul la dezvoltarea vorbirii - alcătuirea unei povești cu copilul pe tema „Am un prieten”. (Danil J., Yarik B., Misha F.)
KGN Dressing - dezbracare Îmbunătățiți capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca rapid într-o anumită secvență, puneți-vă lucrurile în dulap corect, pliați cu grijă și agățați hainele pe scaun înainte de a merge la culcare
Joc Piesă de teatru. Continuați să dezvoltați și să mențineți interesul copiilor pentru jocul de teatru prin dobândirea de abilități și abilități de joc mai complexe
Minutul de siguranță Situații periculoase „Dacă ești pierdut în magazin”
OOD
Dezvoltarea vorbirii. Diagnosticare.
Dezvoltarea fizică Lecția numărul 2, p. 17, Penzulaeva
Scop: a face exerciții de mers și alergare în coloană rând pe rând, în alergare împrăștiată; menținerea echilibrului; sărind înainte și aruncând mingea. OSU fără subiect. P/N: „Capcană de șoareci”, „Cine are mingea?”
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație #6.
Furnica se uită.
Obiective: extinderea cunoștințelor despre trăsăturile aspectului furnicilor, manifestările lor de viață; trezesc interesul pentru lumea înconjurătoare.
Progresul de observare
Profesorul face o ghicitoare copiilor, se oferă să răspundă la întrebări.
Cum arată furnicile?
Cum se mișcă?
Ce mănâncă?
Cum se numește casa furnicilor?
Din ce își construiesc furnicile casa?
Ce dușmani au furnicile?
Ce cântece, poezii, ghicitori, povești despre furnică cunoașteți?
Cum se pregătesc furnicile pentru iarnă?
Furnica este cea mai puternică insectă de pe pământ, poartă greutăți care sunt de 10 ori greutatea proprie. Are abdomenul îngroșat, pieptul, capul, trei perechi de picioare mici. Furnica are fălci puternice, antene foarte mobile, care acționează ca organe de atingere. Furnicile sunt mari constructori. Furnicile sunt prădători, extermină multe insecte. Au mulți dușmani: păsări, urși, furnici.
Capota. Cuvântul El este un adevărat lucrător,
Foarte, foarte muncitor.
Sub un pin într-o pădure deasă
El construiește o casă din ace. (Furnică.)
Miroase dulce de rășină de pin. cioturi calde și întunecate. Din acele acelor uscate Furnicile pădurii construiesc un turn. Iute, cu dexteritate de lucru, au pus grinzile si bustenii. Cazul este argumentat inteligent și cu dibăcie, Va fi căldură și confort în casă! Copiii mici vor fi în conac.Dormi liniștit pe tonurile ploilor. De aceea, o furnică de pădure muncitoare se ridică în zori.
Muncă C Recoltarea vinetelor în grădină. Scop: de a stimula dorința de a lucra împreună, de a aduce bucurie din recolta recoltată nu numai pentru tine, ci și pentru ceilalți copii.
Jocuri „Unul - doi”, „Treceți în tăcere”. Scop: să învețe cum să mergi clar, ritmic, cu o postură bună și coordonarea mișcărilor (să folosești mersul ca mijloc de antrenament a rezistenței la copii).
Dezvoltare OA Exerciții de joacă... „Al cui este următoarea minge?” (aruncarea mingii în depărtare), „Aruncă-o peste snur” (cu două mâini din spatele capului). Scop: dezvoltarea rezistenței.
Organizarea alimentației și a somnului Pentru a întări capacitatea de a mânca cu atenție, mestecați mâncarea cu gura închisă; folosiți un șervețel după cum este necesar
Seară
Gimnastica de trezire „Pisicuță vesel” (set nr. 1).
Călire Proceduri de călire. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, emoții pozitive
KGN Spălare - Proceduri de întărire. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, emoții pozitive
Activitate gratuită sub îndrumarea unui profesor Cunoaștere cu reproduceri ale picturilor de I. Șișkin, V. Vasnețov, I. Levitan pe tema „toamnei”.
Plimbare de seara, comunicare cu copiii, lucru cu parintii
Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. Amintește-ți de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt
Comunicare cu copiii, jocuri, consiliere parentală
Conduceți o conversație cu părinții despre efectul efectuării mișcărilor de bază (mers, alergare, sărituri) asupra sănătății copiilor. Introduceți jocuri și exerciții în aer liber care pot fi folosite acasă.
miercuri 7 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație „În vizită în toamnă”. Scop: familiarizarea copiilor cu regulile de mediu, numele obiectelor naturale. Învățarea gimnasticii cu degetele „Toamna”.
Lucrare individuală Repetare de versuri despre toamnă (Angelina, Varya P., Dima)
KGN Proceduri de întărire. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, emoții pozitive
Jocul 9. Pregătirea pentru joc de rol„Grădiniță” - conversație „Ce facem la grădiniță?”

Minutul de siguranță Conversație situațională: „Dacă ceva arde în apartament”
OOD
Dezvoltare artistică și estetică (desen)
Diagnosticare
OOD
Dezvoltarea culturii fizice.
Lecția numărul 2, p. 17, Penzulaeva
Scop: a face exerciții de mers și alergare în coloană rând pe rând, în alergare împrăștiată; menținerea echilibrului; sărind înainte și aruncând mingea. OSU fără subiect. P/N: „Capcană de șoareci”, „Cine are mingea?”
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație №7.
Observarea camionului.
Scop: a învăța cum să distingem un camion de o mașină.
Progresul de observare
Profesorul pune întrebări copiilor.
Pentru ce sunt camioanele?
Ce poartă ei?
Care sunt unele tipuri de camioane și explicați pentru ce sunt acestea?
Care mașină este mai greu de condus - un camion sau o mașină?
Capota. cuvânt puternic transport - camion
Sunt obișnuit să port încărcături grele.
Pentru ce este caroseria mașinii?
Pentru a transporta încărcături în el!
Experimente și experimente Joacă-te cu nisipul în colțul experimentării
Munca Curățarea frunzelor căzute.
Obiective: să învețe să ducă până la capăt lucrarea începută; educa acuratețea, responsabilitatea.
Jocuri „Arzători”, „Lupul în șanț”. Obiective: să învețe să respecte regulile jocului, să acționeze la semnalul educatorului; dezvolta agilitatea.
Dezvoltarea OD Mersul pe un buștean.
Obiectiv: Îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul.
la distanta m-l Jucării pentru jocul în nisip.
Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărire 9. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, emoții pozitive.

KGN Întăriți capacitatea de a mânca cu atenție
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor Joc de dramatizare „Terem-Teremok” - pentru a forma capacitatea de a-și exprima emoțiile, atenția voluntară, pentru a intensifica interesul pentru arta teatrală
Lucrare individuală Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii cu Vasilina, Rita - Sunete [T], [D], [N]
O plimbare de seara
Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. Amintiți-vă de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
Comunicare cu copiii, jocuri, consiliere parentală
Recomandări de lectură acasă pentru părinți. Oferă să găsești și să înveți o poezie despre toamnă împreună cu copilul tău.

joi 8 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Exerciții de dimineață 1. Complexul de exerciții de dimineață nr. 1
2. Gimnastica cu degetele
PROTEINE ȘEZATE PE CĂRUȚIU
dezvoltare abilități motorii fine,
O veveriță stă pe un cărucior
Vinde nuci:
Surorile Chanterelle
Vrabie, pitigoi,
Pentru ursul picior roșu,
mustata Zainke.

Conversație Conversație: „Ce schimbări în natură ai observat în drum spre grădiniță?” Lucrând cu proverbe și zicători: „În septembrie este foc și în câmp și în colibă”, „În septembrie este o boabă, și aceea este un frasin amar de munte”, „În septembrie, un pițigoi cere toamnă în vizită. ."
Lucrare individuală Lucrări la FEMP cu Venya, Bogdan, Ruslan. Scop: Consolidarea abilităților de a număra în 5, capacitatea de a forma numărul 5 pe baza a două grupuri de obiecte.
KGN Învățați să observați dezordinea în haine
Jocul 1. Joc de mobilitate redusă – „MARY”. Scopul este formarea atenției, învățarea să respecte regulile

Minutul de siguranță Situații periculoase: „Atenție – nu vă sufoca!”
OOD
Dezvoltare cognitiva
(copil și mediu)
Diagnosticare.
OOD
artistic și estetic (muzică)
Conform planului directorului muzical
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație №8.
Observând pisica.
Obiective: consolidarea cunoștințelor că pisica este un animal domestic, un mamifer și are anumite caracteristici; cultivați sentimente umane pentru animalele pe care oamenii le-au îmblânzit.
Progresul de observare
Profesorul face o ghicitoare copiilor, se oferă să răspundă la întrebări.
De ce o pisica este un animal de companie?
Cum arată o pisică domestică?
Ce mănâncă pisicile?
Cum se numesc puii de pisici?
Ce rase de pisici cunoști?
Cum beneficiază pisicile oamenilor?
Ce animale sălbatice sunt rude apropiate cu pisica domestică?
Demonstrați că pisica este un animal carnivor.
Comparați abilitățile și temperamentele câinilor și pisicilor.
Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre o pisică știi?
Capota. cuvânt Deși labe de catifea,
Dar ei îmi spun "zgârietură"
Prind cu pricepere șoareci,
Eu beau lapte dintr-o farfurie. (Pisică.)
Pisica rosie toamna
Foșnește cu frunze,
Aproape de un car de fan
Păzește șoarecii.
S-a ascuns în liniște
E gros în iarbă
Și s-a contopit cu tufișurile
Cu o haină de blană aurie.
Muncă Recoltarea în grădină.
Scop: stimularea unui sentiment de satisfacție din partea recoltei recoltate.
Jocuri „Cine va sta mai mult pe un picior?”, „Zhmurki”. Scop: a invata sa actioneze rapid in cazul pierderii echilibrului.

Scop: consolidarea abilităților de sărituri pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).
Telecomanda m-l
Lucru individual cu Dima și Kostya - pentru a consolida săriturile pe două picioare cu mișcare înainte
Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
CGN Îmbunătățiți capacitatea de a vă îmbrăca rapid
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor Joc de rol „Familia” - pentru a contribui la dezvoltarea unui complot simplu, pentru a dezvolta capacitatea de a alege un rol. Să formeze capacitatea de a îndeplini rolul până la capăt, de a cultiva parteneriate.

Activitate productivă 1. Invită Polina, Violetta și Ignat să aranjeze animalele pe raft. Învățați copiii să pună jucăriile la locul lor.

Plimbare de seara, comunicare cu copiii
Conversații despre schimbări sezoniereîn natură. Jocuri în aer liber: „Găsește-te o pereche”, „Aruncă-prinde!”, „Ascundești și caută”.
Comunicarea și consilierea părinților
Convorbiri si consultatii individuale la cerere. Informarea părinților cu privire la cursul procesului educațional.

Vineri 9 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație „Cum o ajuți pe mama acasă?” Învățarea poeziei de A. K. Tolstoi „Toamna. Întreaga noastră grădină este presărată...”
Lucrare individuală Conversații individuale pe tema: „Ce fel de transport ați văzut în această dimineață?” (Tolya, Veronica, Danila)
KGN Situație de joc „Curat, chiar mai curat”. Obiectiv: Dezvoltarea abilităților de igienă personală.
Joc 1. Jocuri și exerciții pentru coordonarea vorbirii cu mișcările, dezvoltarea respirației vorbirii cu Zhenya, Rita, Katya .: „Ploaia”, „Frunzele de toamnă”

Minutul de siguranță „Când doare burta”
OOD
Capota si dezvoltarea estetica
(aplicare) Subiect: „Povestirea basmului popular rusesc” Bouncer Hare”, pp. 27-29, Gerbova
Scop: Aducerea aminte cu copiii de numele basmelor populare rusești și familiarizarea lor cu lucrări noi: basmul „iepure de vânt”
OOD
Dezvoltarea fizică Lecția numărul 4, p. 19-21, Penzulaeva
Scop: a repeta mersul și alergarea între obiecte; exercițiu de mers pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime (atinge obiectul) și dexteritatea în aruncarea mingii în sus. OSU cu o minge. P/N. „Figuri”, „Găsiți și tăceți”.

Plimbarea de dimineata
Fișa de observație numărul 9.
Monitorizarea muncii portarului.
Obiective: extinderea cunoștințelor despre travaliul adulților din toamnă; promovează respectul pentru muncă.
Progresul de observare
Vântul se joacă cu frunzele
Rupe frunzele de pe ramuri,
Frunzele galbene zboară
Chiar în mâinile băieților.
Profesorul pune întrebări copiilor.
De ce instrumente are nevoie un îngrijitor pentru a lucra?
Ce fel de muncă face un portar toamna?
Pentru ce este meseria de portar?
Cum îl putem ajuta pe portar?
Capota. cuvânt Ghicitoare.
Se va trezi dimineața devreme,
El va lua o lopată în mâini,
Va curăța trotuarul
Și toată curtea va fi curățată.
(Maturator de strazi)
Transplant de Muncă plante cu flori de la site la grup (gălbenele, margarete).
Obiective: să învețe cum să dezgropi cu grijă o floare și să o transplantezi cu grijă în ghivece împreună cu pământul; pentru a cultiva dragostea pentru plante, abilități de lucru.
Jocuri Un joc în aer liber „Tracks”. Scopul este de a-i învăța pe copii să alerge unul după altul, făcând viraje dificile, să mențină echilibrul, să nu se amestece între ei și să nu împingă alergătorul în față. Derularea jocului: Pe locul de joacă sunt trasate diferite linii întortocheate, copiii aleargă de-a lungul lor.
Dezvoltarea OD Dezvoltarea mișcărilor.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților de a arunca mingea la țintă
la distanta Genți ML pentru colectarea frunzelor uscate, mănuși, linguriță.
Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Călirea „Pisicuță vesela” (nr. 1).
KGN În timpul spălării, continuați să formați capacitatea copiilor de a folosi corect săpunul, ștergeți după spălare, agățați prosopul la loc.

Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor.Oferiți copiilor un set de construcție „Lego” – pentru a forma perseverență și imaginație la copii

Activități productive Lectură de ficțiune - „Cocoș și un bob de fasole”. Scopul este de a-i învăța pe copii să răspundă la întrebări despre conținutul lucrării

Observație „Ce s-a schimbat seara pe stradă?” Jocuri în aer liber la cererea copiilor.Lectura de poezii despre toamnă.

Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
Informarea părinților cu privire la caracteristicile de vârstă ale copiilor

luni 12 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație despre toamnă. Scop: dezvoltarea capacității de a observa și de a numi cele mai simple schimbări din natură.
CGN
Joc Gimnastica cu degetele „Varză”. Joc de dans rotund „Dovlecel”.
Minutul de siguranță „Dacă semaforul este stins”
OOD
Dezvoltare cognitiva
(matematică)
Diagnosticare.
Dezvoltarea estetică artistică
(muzică)
Conform planului directorului muzical.
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație #10
Observarea unui autoturism.
Obiective: să învețe să înțeleagă semnificația și funcția mașinii; pentru a consolida capacitatea de a determina materialul din care este fabricată mașina (metal, sticlă).
Progresul de observare
Profesorul face o ghicitoare copiilor, se oferă să răspundă la întrebări.
Pentru ce este o mașină?
Ce fel de mașini circulă pe strada noastră?
Ce este mai convenabil de transportat pe astfel de utilaje: persoane sau mărfuri? (Oameni.)
Cum se numește această mașină? (Pasager.)
Cine o conduce?
Masina are o caroserie metalica, sticla protejeaza soferul de vant si ploaie.
Capota. cuvântul nu zboară, nu bâzâie,
Gândacul aleargă pe stradă.
Și arde în ochii gândacului
Două lumini strălucitoare. (Mașină.)
Manopera Curățarea șantierului de crengi și pietre; pregătirea terenului pentru plantarea răsadurilor.
Scop: de a educa munca grea și capacitatea de a lucra colectiv.
Jocuri „Suntem șoferi”, „Frunzele ascultătoare”.
Obiective: să învețe să asculte cu atenție comenzile profesorului; dezvolta atentia.
Dezvoltarea OD Mersul pe un boom și săritul de pe ambele picioare.
Scop: de a dezvolta un simț al echilibrului și capacitatea de a sări de pe un deal.
Jucării portabile ML pentru joacă pe nisip.
Organizarea hranei și a somnului O conversație situațională despre regulile de comportament la masă (a lua puțină mâncare, a folosi corect cuțitul și furculița) cu Lera și Andrey.

Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărire Spălare, ștergere.
CGN Conduceți o conversație despre cum să vă comportați la masă și din ce parte ar trebui să stați la masă.
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor
Joc de rol „Familia” - introducerea de noi atribute

Activități productive Teatru de păpuși „Cocoș și o sămânță de fasole” - (pregătire) - repetarea unui basm, determinarea personajelor principale și repartizarea rolurilor
Plimbare de seara, comunicare si jocuri cu copiii
Jocuri pentru copii cu material portabil. Lucrați pe site. Jocuri de rol la alegerea copiilor. Observații meteo, comparați vremea de dimineață și cea de seară. P / și „Prindă-ți perechea”
Comunicarea și consilierea părinților
Conversații cu părinții despre modul în care stilul de viață al familiei afectează sănătatea copilului. Recomandări pentru părinți de ajutoare pentru temele cu copiii.

Marți -13 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Gimnastica de dimineață Complexul numărul 1 „Tu ești prietenul meu, iar eu sunt prietenul tău”. Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Continuați să lucrați la inventarea basmelor. Observații ale plantelor de interior (cum se determină ce plante au nevoie de udare?) Articulație și gimnastică cu degetele - complex „Pui, cocoș și lebădă”.
Lucrare individuală Fixați numele plantelor de interior (Vlad T., Vlad K., Egor Ch.)
KGN Pentru a consolida capacitatea de a sta corect la masă, de a menține postura.
Joc Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii, „Care este grădinița noastră”.
- îmbogățire vocabular, dezvoltarea vorbirii coerente

Minutul de securitate „De ce trebuie să știm adresa?”
OOD
Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Pasarea fericirii”, compendiu
Subiect: " Toamna de aur”, Învățând poezia de E. Trutneva „Vara zboară departe”
Scop: Consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură. Să generalizeze și să sistematizeze ideile despre trăsăturile caracteristice ale toamnei. Să înveți să monitorizezi vremea, să asociezi observațiile cu experienta personala, tine un jurnal de observatii. Pentru a cultiva dragostea pentru natura nativă.
OOD
Dezvoltarea fizică Lecția nr. 5, p. 20, Penzulaeva
Scop: a repeta mersul și alergarea între obiecte; exercițiu de mers pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime (atingerea obiectului) și dexteritatea în aruncarea mingii în sus, târându-se în patru labe între obiecte. OSU cu o minge. P/N. „Figuri”, „Găsiți și tăceți”.
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație numărul 11
Observare pătlagină.
Obiective: familiarizarea cu planta medicinala - patlagina; să dezvolte activitatea cognitivă în procesul de formare a ideilor despre plantele medicinale, regulile de colectare, păstrare și utilizare a acestora.
Progresul de observare
Profesorul pune întrebări copiilor.
De ce se numea iarba pătlagină?
Unde este cel mai bun loc pentru a-l colecta?
Patlagina este o planta perena care se gaseste aproape pe intreg teritoriul tarii noastre, creste in apropierea drumurilor, in campuri, de-a lungul marginilor padurii. Este mai bine să colectați pătlagina departe de drumuri, deoarece mașinile care trec în trecere emit gaze de eșapament care conțin substanțe dăunătoare sănătății. Plantele le absorb. Dacă vi se întâmplă necazuri: o viespe, o mușcătură de șarpe sau o mușcătură de șarpe - mototoliți o frunză de pătlagină, atașați-o de mușcătură. Patlagina va suge otrava, va calma durerea, va preveni apariția unei tumori. Le puteți colecta în timpul înfloririi și înainte de ofilire. Poate fi uscat. Dar este necesar doar să uscați planta într-un loc ferit de razele soarelui. Frunzele sunt materia primă. O infuzie de frunze de pătlagină este folosită ca expectorant.
Capota. cuvânt că m-am zgâriat pe picior când am alergat la prieteni,
Dar nu am plâns deloc, m-am vindecat:
Am pus repede o iarbă cu frunze pe rană,
Am uitat imediat de mica zgarietura.
Poți sări peste denivelări și să alergi în jurul epavelor.
Mulțumesc, bun doctor, doctorul meu Aibolit!
Experimente și experimente Jocuri cu apă. Efectuați un experiment cu adăugarea de colorant alimentar la intrare.
Manopera Curățarea locului de frunze și flori uscate.
Scop: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
Jocuri „Găsiți unde este ascuns”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu.
Sari mai sus. Scop: a învăța să acționeze după un semnal.
„Lupul din șanț”. Scop: a preda săriturile.
Lucrare individuală „De ce este imposibil să aruncați gunoi pe stradă” Cu Kirill, Sonya - promovarea unei atitudini respectuoase față de munca adulților, o atitudine respectuoasă față de natură

Seară
Complexul de gimnastică de trezire №1 „Pisicuță vesel” (index card). Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărire Efectuați exerciții pentru căile respiratorii
KGN Capacitatea de a folosi un prosop. Fiecare ar trebui să-și cunoască prosopul.
Activitate gratuită sub îndrumarea unui profesor Joc de rol „Grădinița”, ajutarea copiilor în repartizarea rolurilor, realizarea acțiunilor de joc

Activitate productivă Memorarea unei poezii de Ya. Akim - Despre pâine
Nu poți lua pâine de secară, pâini, chifle la plimbare.
Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp, nu pretuiesc efort pentru pâine.

Plimbare de seara, comunicare, jocuri cu copiii
Activități de joacă independente ale copiilor pe site, jocuri la alegere. Amintiți-vă de o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. P / și „Deasupra picioarelor de la pământ”. Observarea vremii.
Comunicarea și consilierea părinților
Consultare privind lucrul cu cărți (metode de examinare a ilustrațiilor, repovestire, memorare). Consultatii individuale la cerere.

miercuri 14 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă


Conversație Luarea în considerare a cărților informative în centrul cărții. Conversație „De ce avem nevoie de „cărți inteligente”? Examinarea hârtiei cu copiii tipuri diferite... Observații ale plantelor de interior (În ce direcție întorc plantele frunzele).
Munca individuală Asigurarea unui număr ordinal cu copiii în 5 (Rita și Ariadna)

KGN Pentru a reaminti copiilor versuri despre apă. Pentru a insufla abilitățile de a menține mâinile curate.
Joc Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii, „Care este grădinița noastră”. - îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea vorbirii coerente

Minutul de siguranță „Ai grijă la priza de curent”
OOD
Dezvoltare artistică și estetică
(desen) Învățați copiii să folosească corect pensulele.
Desenați desenul „Vara prin ochii noștri”.
Cultivați perseverența și dezvoltați simțul percepției culorilor și al sezonului de vară.

Dezvoltarea culturii fizice. Lecția numărul 7, p. 21-23, Penzulaeva

Plimbarea de dimineata
Fișa de observație numărul 12
Observație Rowan.
Scop: continuarea familiarizării copiilor cu cenușa de munte.
Progresul de observare
Profesorul pune întrebări copiilor.
Cum arată rowan?
Unde creste?
Ce animale iubesc fructele de pădure?
Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când?
Ce oferă cenușa de munte oamenilor?
Ca o fată frumoasă, și-a aruncat pe umeri un șal, brodat cu diverse frunze roșii-aurii, și și-a pus un colier de fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește un frasin de munte în pădure, împânzit cu ciorchini de fructe de pădure, va înclina cu îndemânare copacul flexibil și va savura cu plăcere fructele sale. Uriașii pădurii, elanii, ajungând chiar în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care au căzut la pământ sunt culese de șoareci de câmp, arici, chipmunks și veverițe. În zilele de dinainte de iarnă din noiembrie, sosesc stoluri de cintece și aripi de ceară. Se lipesc de cenușa de munte și îi ciugulesc fructele de pădure dulci și suculente. Dulceata și dulceața sunt făcute din fructe de pădure, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. Rowan are lemn bun - greu, rezistent și durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile.
Capota. diferite păsări au zburat,
Reluarea lor sonoră a încetat,
Și rowanul sărbătorește toamna,
Purtând mărgele roșii. O. Vysotskaya
Experimente și experimente Lingură și magnet de fier. Arată copiilor cum un magnet trage fierul
Munca Colectarea frunzelor de plop, frasin de munte, salcie pentru meșteșuguri de toamnă.
Scop: să învețe cum să colectezi și să distingem cu precizie frunzele diferiților copaci pentru herbar.
Jocuri „Zmeu și găină”, „Cine urmează?”
Scop: a învăța să alerge, ținându-se, să asculte semnalul profesorului.
Dezvoltarea OD Scop: a preda săriturile pe un picior (dreapta, stânga).
Portable ML Luați jucării pentru a vă juca în nisip și creioane colorate pentru desen pe site.
Munca individuală Ind. lucrează cu Zhenya, Slava - pentru a continua să formeze capacitatea copiilor de a se îmbrăca independent într-o anumită secvență
Seară

Întărire Se spală cu apă și se efectuează exerciții de respirație.
CGN Să se poată îmbrăca consecvent și corect.
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor
Invitați copiii să deseneze și să sculpteze cu plastilină
Activități productive Lectură „Nikita vânătorul” Charushin. Extindeți cunoștințele despre păsări, promovați respectul pentru natură
Plimbare de seara, comunicare si jocuri cu copiii
Observarea norilor (forma, culoarea, cum se mișcă, de ce? Care sunt semnele?) Munca comună a copiilor și a părinților pentru curățarea frunzelor căzute.
Comunicarea și consilierea părinților
Consultatii individuale la cerere.

joi 15 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Complexul de gimnastică matinală Nr 2 „Pădurea de Aur” p. 294
Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație „Ce evenimente ale săptămânii îți amintești?” Pronunțând proverbe și zicători rând cu rând, memorându-le, explicând sensul: „Ploaia de toamnă se seamănă fin, dar durează mult”, „Înghețul de toamnă nu va stoarce lacrimile, iar înghețurile de iarnă - lacrimile din ochi”.
CGN Situație de joc „Dinți curați – gură sănătoasă”. Discutarea cu copiii despre cultura comportamentului în timpul meselor.
Jocul
Minutul de siguranță „Rătăcește, mușcă”
OOD
Dezvoltare cognitiva
(lumea înconjurătoare) Subiect: „Familia mea”, pp. 40-42, Clase complexe
Scop: formarea ideilor copiilor despre familie ca oameni care locuiesc împreună; promovează dorința de a avea grijă de cei dragi, trezește un sentiment de mândrie în familia ta; activați vocabularul pe baza aprofundării cunoștințelor despre familia dvs.; îmbunătățirea capacității de a compune o nuvelă despre o familie, numinând numele și patronimele rudelor.
OOD
Creație artistică
(muzică) Conform planului directorului artistic)
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație nr. 13
Monitorizare semafor.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre funcționarea semafoarelor și scopul semnalelor de culoare.
Progresul de observare
Profesorul le spune copiilor o ghicitoare.
clipesc din ochi
Necruțător zi și noapte.
Ajut mașini
Și vreau să te ajut. (Semafor.)
Aduceți copiii la intersecția cu semafoare. Spune că trăim într-un oraș frumos, cu străzi largi și alei. Multe mașini și camioane, autobuze se deplasează de-a lungul lor și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că există reguli clare și stricte pentru mașini și pietoni. Mersul de pe o parte a străzii este dificil. Trei semnale de circulație ne ajută în acest sens: roșu, galben, verde.
Deși nu ai răbdare, Așteaptă - semafor roșu! Lumină galbenă pe drum - Pregătește-te să pleci! Semafor verde înainte - Acum treceți peste!
Profesorul pune întrebări copiilor.
Pentru ce este un semafor?
Ce semnal de circulație traversează pietonii?
Ce semnal de circulație nu trebuie depășit? Ce se poate întâmpla? De ce?
Dacă un semafor se defectează, cine îl poate înlocui? (Ajustator)
Capota. cuvânt unde există o intersecție zgomotoasă,
Unde nu poți număra mașinile
Nu este atât de ușor să mergi
Daca nu cunosti regulile.
Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate:
Cel care acționează are dreptate
Care este doar în lumină verde
Trecand peste strada!
Muncă Îndepărtarea ramurilor de copac rupte cu foarfece de tăiat.
Scop: consolidarea cunoștințelor că o persoană ar trebui să ajute plantele să se pregătească pentru iarnă.
Jocuri „Pisica și șoarecele”. Obiective: continuarea predării pentru a respecta regulile jocului; activarea activității motorii.
„Colțuri”. Scop: pentru a consolida dexteritatea, viteza de alergare.
Dezvoltarea OD Obiectiv: Consolidarea abilităților de echilibru în mersul pe un boom
ML extern Scoate saci de gunoiși invitați copiii să adune frunze de la locul de joacă.
Organizarea meselor și a somnului.Invitați copiii să pună mesele. Fiți atenți în ce parte se află lingura.
Seară
Gimnastica trezirii Complexul №3 „Pluș în pădure” Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărire Se spală cu un prosop
KGN Să poţi folosi săpun şi să-l pui la loc.
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor
Examinarea tabloului de I. Levitan „Toamna de aur”,
Activități productive 1. Memorarea unei poezii de Ya. Akim - „Breeze, brize, wind ...” Ya. Akim
Vânt, adiere, vânt. De ce scormoni lumea?
Mai bine răsuciți mai puțin. Sau străzile sunt întâlnite.

Plimbare de seara, comunicare si jocuri cu copiii
Observarea schimbărilor vremii. Jocuri independente pentru copii. P / jocul „Al treilea extra”.
Comunicarea și consilierea părinților
Informarea părinților cu privire la cursul procesului educațional. Implicarea părinților în observarea schimbărilor sezoniere din natură împreună cu copiii lor.

Vineri 16 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Complexul de gimnastică matinală Nr 2 „Pădurea de Aur” p. 294
Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație cu copiii despre ceea ce au făcut ieri, care sunt planurile pentru azi.
Pronunțând fraze pure: „Toamna este rodnică, glorioasă pentru oameni”,
„A venit toamna, a adus frunzele”, „Toamna spune: „Voi înhăma câmpurile, „primăvara spune:” Voi arunca o privire.”
Lucrări individuale Conversații despre lumea înconjurătoare: ceea ce a văzut copilul pe drum, naturale, sezoniere, schimbări de vreme (de Mark și Makar)
KGN Învățați copiii să prindă corect nasturii și să se încalțe corect
Joc Joc de mobilitate redusă „Găsiți și păstrați tăcerea” - pentru a-i învăța pe copii să caute un obiect ascuns, atunci când îl găsesc, nu arătați ceea ce au găsit, ci spuneți profesorului la ureche despre asta. Dezvoltați rezistența, atenția
Minutul de siguranță „Fii atent la jocuri”
OOD
Artistică și estetică. Dezvoltare (modelare)
Diagnosticare.
OOD
Dezvoltarea fizică Lecția numărul 9, p. 24, Penzulaeva
Scop: Repetarea alergării, până la 1 minut, exercițiu de sărituri. Dezvoltați dexteritatea și ochiul, coordonarea mișcărilor. Exerciții de joc: „Nu te prinde”, „Minge la perete”. P/N. „Ia-o repede”, „Avion”.
OOD
Creație artistică
(modelare) Subiect: „Frunzele cad, cad”, compendiu
Scop: să-i învețe pe copii să folosească șabloane, să continue predarea desenului cu plastilină, să dezvolte motricitatea fină a mâinilor, creativitatea, să activeze vocabularul copiilor: pictat, căzut, căzut; să crească la copii dragostea pentru natură, acuratețe în muncă. Echipament: carton, șabloane de diferiți copaci, șabloane de frunze: stejar, aspen, mesteacăn, arțar, foarfece, un creion simplu, plastilină. Plan: moment organizatoric - întâlnire cu personajul - Toamna; poveștile invitatului sunt tot ce știu copiii despre ea (poezii despre toamnă, cântă melodia „Frunze galbene”); jocul „Din ce copac este frunza?”; o reamintire a tehnicilor de desen cu plastilină; activitate productivă; reflecţie.
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație numărul 14
Observarea muncii unui adult în grădină.
Obiective: intensificarea activitate cognitivă menține un interes puternic pentru observații; încurajează oamenii să ia parte activ la recoltare.
Progresul de observare
Profesorul face ghicitori copiilor, se oferă să răspundă la întrebări.
Ce legume cresc în grădina noastră?
Ce fel de muncă ați făcut cu educatoarele din grădină?
Ce fac adulții în grădină?
Capota. cuvântul Vară în grădină - proaspăt, verde,
Și iarna într-un butoi - Puternic, sărat. (Castravete.)
Nu a jignit niciodată pe nimeni în lume.
Deci, ce plâng atât adulții, cât și copiii de la el? (Ceapă.)
Experimente și experimente
Muncă Colectarea semințelor timpurii într-o grădină de flori; pregătirea și uscarea frunzelor plantelor (pentru aplicații, buchete de iarnă, herbar).
Obiective: să învețe cum să colectezi cu grijă semințele în pungi de hârtie; încurajează persistența, cultura ecologică.
Jocuri Burner. Scop: consolidarea capacității de mișcare la semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului.
Dezvoltarea OD Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: consolidarea capacității de a lovi mingea pe podea cu două mâini.
Portable ML Luați cu dvs. creioane și bile.
Organizarea meselor si somnului Aranjarea mesei la cererea copiilor.
Seară
Gimnastica trezirii Complexul №3 „Pluș în pădure” Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărire Spălați și faceți gimnastică pentru ochi.
KGN Puteți să vă atârnați prosoapele la loc.
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor Joc de rol „Zoo” - pentru a promova dezvoltarea unui complot simplu, pentru a dezvolta capacitatea de a alege un rol. Să formeze capacitatea de a îndeplini rolul până la capăt, de a cultiva parteneriate. Introducerea unui nou rol - medic veterinar

Activități productive Citirea ficțiunii - „Un bug care a vrut să devină mare” Plyatskovsky
Plimbare de seara, comunicare si jocuri cu copiii
Observarea norilor (forma, culoarea, cum se mișcă, de ce? Care sunt semnele?)
Comunicarea și consilierea părinților
Consultanta la intrebari. Munca în comun a copiilor și a părinților pentru curățarea zonei de frunzele căzute.

luni 19 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Complexul de gimnastică matinală Nr 2 „Pădurea de Aur” p. 294
Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație „Cum s-a schimbat vremea de afară în comparație cu vara?”
Lucrare individuală Repetare de poezii, cântece pentru vacanța de toamnă (cu toți copiii)

KGN Învățați să observați dezordinea în haine, căutați ajutor de la adulți
Game Did. joc - „Care sunt culorile legumelor și fructelor” Scop: dezvoltarea percepției senzoriale
Minutul de siguranță „Coborăm scările”
Dezvoltare cognitivă (matematică)
Dezvoltare artistică și estetică (muzică)

Conform planului directorului muzical.
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație #15.
Observație Aspen.
Scop: familiarizarea cu copacul - aspen, structura sa, frunzele.
Progresul de observare
Trunchiul unui aspen este neted, de culoare gri-verde. Toamna, frunzele sale sunt vopsite în diferite culori: roz, roșu, galben. Frunzele aspenului sunt speciale, sunt atașate de butași turtiți flexibili, briza va sufla puțin, iar frunzele se vor lovi unele de altele. Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce este trunchiul și frunzele unui aspen?
De ce tremură frunzele copacului?
Capota. cuvântul Aspenul îngheață, tremură în vânt,
Îngheață la soare, îngheață la căldură.
Da-i aspenului o haina si cizme,
Bietul aspen trebuie să se încălzească.
I. Tokmakova
Muncă Un subgrup de copii - poteci de măturat în zonă colectând frunzele căzute; celălalt este slăbirea nisipului într-o cutie de nisip. Scop: de a educa munca grea, capacitatea de a lucra împreună.
Jocuri Nu Fall. Scop: consolidarea capacității de a trece mingea înainte și înapoi cu brațele drepte.
Dezvoltarea DO "Atinge mingea". Scop: consolidarea capacității de a arunca și de a prinde mingea.
Corzi de sărit și cerc portabil.
Organizarea meselor și a somnului Invitați copiii să pună masa dacă doresc și să purtați o conversație despre cât de important este somnul.
Seară
Gimnastica trezirii Complexul №3 „Pluș în pădure” Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărirea gimnastică după somn - №1.
CGN. În timpul spălării, continuați să formați capacitatea copiilor de a folosi corect săpunul, ștergeți după spălare, agățați prosopul la loc
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor 1. Dramatizarea basmului „Zayushkina izbushka” pentru a-i învăța pe copii să distingă și să transmită intonațiile, personajele personajelor de basm, pentru a forma capacitatea copiilor de a crea un mediu de joacă.

marti 20 septembrie
Modul conținut activitate
Dimineaţă
Complexul de gimnastică matinală Nr 2 „Pădurea de Aur” p. 294
Scop: pentru a activa abilitățile motorii, a crea o încărcătură de vivacitate și bună dispoziție pentru întreaga zi.
Conversație Conversație „Ce ar trebui să fie băieții și fetele?” Scop: promovarea dezvoltării morale a copilului. D / și „Ghici ce fel de pasăre”, „Al patrulea în plus”.
Munca individuală Asigurarea cu copii a numărului ordinal în 5 (Violetta, Lera și Makar).

CGN Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul micului dejun. Obiectiv: dezvoltarea abilităților de a mânca rapid și liniștit.
Joc Joc cu mobilitate redusă - " Balon". Scopul este formarea atenției, învățarea să respecte regulile

Minutul de siguranță „Scaunul nu este un leagăn”
OOD
Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: „Considerarea tabloului de I. Levitan „Toamna de aur”, compunând povești pe baza tabloului”, rezumat
Scop: Sarcini de program: să învețe să compună o poveste descriptivă bazată pe un tablou de peisaj și să vină cu un nume pentru ea; dezvoltarea discursului dialogic; învață copiii să înfățișeze frumusețea naturii, să dezvolte abilitățile de pictură; menține activ.
Lucru de vocabular: activare: toamna, natura, denumirea lunilor de toamna; îmbogățire: artist, peisaj. Echipament: Reproducerea unui tablou de I.I. Toamna de Aur Levitan”, magnetofon, muzică de V.I. Prokofiev „Anotimpurile”, reproducerea conturului picturii, pensule, vopsele. Plan: moment organizatoric-joc „Ce toamnă?”; vizualizarea imaginii (poza a fost deja luată în considerare de către copii în activitate liberă); citirea poeziilor poeților ruși (pe muzica lui Prokofiev „Cele patru anotimpuri”); o conversație despre un tablou (modelarea unui plan de povestire); D \ U „Suntem artiști”, desenând o imagine de-a lungul contururilor; povestire conform imaginii; reflecţie.
OOD
Dezvoltarea fizică Lecția numărul 8, p. 23-24, Penzulaeva
Scop: exersarea copiilor la mersul cu ridicarea genunchiului inalt, in jogging continuu pana la 1 minut; în târât pe o bancă de gimnastică cu sprijin pe genunchi și palme; aruncând mingea în sus. Dezvoltați dexteritatea și echilibrul stabil atunci când mergeți pe o amprentă redusă. OSU fără articole. P/N. „Undiță”, „Păsări și o pisică”.
Plimbarea de dimineata
Fișa de observație numărul 16
Observarea păsărilor migratoare.
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare; stimularea interesului și dragostei pentru păsări; să poată distinge semnele unui organism viu.
Progresul de observare
Vara, există suficientă hrană pentru păsări, iar acestea eclozează și hrănesc puii. Toamna, cantitatea de furaj este mult redusă. În primul rând, insectele dispar, plantele se ofilesc treptat, iar numărul de fructe și semințe scade. Multe păsări se adună în stoluri și apoi zboară în regiunile calde. În primul rând, păsările care se hrănesc cu insecte zboară, apoi cele care se hrănesc cu fructe și semințe de plante. Toate aceste păsări sunt migratoare.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce păsări se numesc migratoare?
De ce păsările cresc pui vara?
De ce toamna pasari calatoare să zboare în țări calde?
Ce fel de păsări migratoare cunoști?
Capota. cuvântul Frunze zboară toamna,
Iarba se usucă în mlaștini.
Păsările se adună în stoluri
Și deja gata de decolare.
Și, luându-și la revedere de la locurile lor natale,
Cu mesteacăni aurii, sălcii,
Se învârt mult peste păduri,
Peste stâncile abrupte ale râului.
Experimente și experimente Arată cum un copac și o minge de cauciuc nu se scufundă în apă
Munca Colectarea frunzelor pe site.
Scop: a învăța să lucrăm împreună, ajutându-ne reciproc.
Jocuri „Bump-pebble”. Scop: să predea clar și să execute rapid virajele, fără oprire.
„Orear”. Scop: să învețe să meargă clar, ritmic, cu o bună postură și coordonarea mișcărilor.
Dezvoltarea OD Dezvoltarea mișcărilor.
Obiective: îmbunătățirea tehnicii de mers (tranziție de la călcâi la vârf, mișcări active ale mâinii); dezvolta rezistenta.
Jucării portabile cu nisip
Seară
Gimnastica trezirii Complexul №3 „Pluș în pădure” Scop: Atragerea copiilor către un stil de viață sănătos, crearea unei dispoziții bune și o încărcătură de vivacitate.
Întărirea Gimnastica după somn - complex 3. Proceduri de întărire. Scopul este formarea unui stil de viață sănătos, emoții pozitive.

CGN Pentru a stimula comportamentul cultural, asigurați-vă că copiii salută atunci când se întâlnesc nu numai cu adulții, ci și cu semenii lor.
Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor Joc de rol „Ambulanță” - pentru a promova dezvoltarea unui complot simplu, pentru a dezvolta capacitatea de a alege un rol. Să formeze capacitatea de a îndeplini rolul până la capăt, de a cultiva parteneriate.

Plimbare de seara, comunicare si jocuri cu copiii
Observarea schimbărilor vremii. Jocuri independente pentru copii. Scop: monitorizarea relației dintre copii.
Comunicare și consiliere pentru un părinte
Consultanta individuala la cerere. Munca comună a copiilor și a părinților pentru curățarea frunzelor căzute.

Septembrie: 1 săptămână

Subiect: „Ziua cunoașterii”

Sarcini: Dezvoltarea motivației cognitive la copii, interes pentru școală, cărți. Formarea de relații prietenoase, binevoitoare între copii. Continuarea cunoașterii grădiniței ca mediu social cel mai apropiat al copilului (atenție la schimbările survenite: se vopsește gardul, au apărut mese noi), extinderea ideilor despre profesiile personalului grădiniței (educator, asistent). educator, director muzical, doctor, îngrijitor).

Dezvoltarea vorbirii

Conversaţie — Trebuie să învăț să vorbesc?

Ajutați copiii să înțeleagă ce și de ce vor face la orele de dezvoltare a vorbirii.

Fictiune

R. Sef „Povestea oamenilor lungi și tubby”, I. Tokmakova „Numărând”,

V. Dal „Războiul ciupercilor și fructelor de pădure” de L. Tolstoi „Filippok”, E. Trutneva „Primul septembrie”,

A. Barto „Clasul I”

Întăriți capacitatea de a asculta cu atenție lucrarea, de a găsi personajele principale, de a răspunde la întrebări despre conținut. Dezvoltați interesul pentru lectură.

Activitate vizuală

Modelare: „Mere și fructe de pădure”

Pentru a consolida capacitatea copiilor de a sculpta un obiect rotund de diferite dimensiuni, de a transmite impresii asupra mediului în sculptură. Promovează o atitudine pozitivă față de rezultatele activităților lor.

Pictura: „Desenează o imagine despre vară”

Pentru a consolida capacitatea copiilor de a reflecta impresiile primite prin mijloacele disponibile, pentru a consolida tehnicile de desen cu o pensulă, țineți-l corect, clătiți-l cu apă, uscați-l pe o cârpă.

Continuați să mențineți un răspuns emoțional la muzică. Pentru a-și forma capacitatea de a sta corect în timp ce cântă, de a cânta cu o voce plină. Pentru a consolida capacitatea de a începe mișcarea cu începutul muzicii și de a termina cu sfârșitul acesteia.Să ancoreze cunoașterea genurilor muzicale (cântec, dans, marș, cântec de leagăn.

Martie „muze. L. Shulgin „Lullaby” muze. A. Grechaninova, "Cum te cheamă?" muze. N. Bogoslovski „Avioane” muze.M. Magidenko

Constructie: „Garduri și garduri”

Conversații : „Despre valoarea unui stil de viață sănătos”, „Despre valoarea exercițiilor fizice, proceduri de igienă pentru corpul uman”, „Cunoașterea rutinei zilnice”, „Îmbunătățirea abilităților culturale și igienice”.

Educație fizică

Faceți exerciții de mers și alergare într-o coloană pe rând. Pentru a forma capacitatea de a menține un echilibru stabil pe o zonă de sprijin redusă. Faceți exerciții într-o împingere viguroasă, cu două picioare de pe podea și o aterizare moale în timp ce săriți.

Exercitați copiii în mers și alergare într-o coloană rând pe rând și împrăștiați; în capacitatea de a acționa asupra unui semnal; dezvolta dexteritatea si un ochi cand rulezi mingea cu doua maini.

Exerciții de joacă ... „Nu rata mingea”— Nu răni.Jocuri în aer liber:"Masini",„Hai să găsim o vrabie”, Găsește-ți un partener.

Lecție introductivă: să desfăşoare jocuri didactice în vederea clarificării cunoştinţelor copiilor în domeniul matematicii

„Grădinița noastră este atât de bună - mai bine decât o grădină nu vei găsi”.

Clarificați cunoștințele copiilor despre grădiniță (o clădire mare și frumoasă, în care există multe grupuri confortabile, există sală de concerte; grădinița seamănă cu o familie numeroasă în care toți au grijă unul de celălalt). Pentru a extinde cunoștințele despre oamenii de diferite profesii care lucrează în grădiniță.

Să consolideze regulile de conduită în grup și pe stradă, să-și amintească drepturile și obligațiile copiilor din grup.

Conversaţie: „Așa că am îmbătrânit cu un an...”

„Ce facem la grădiniță?”

Citind: PEleksandrova „Pune ce ai luat, pune-l înapoi”

Întăriți capacitatea de a-și exprima simpatia unul față de celălalt;

Vde a implica copiii în viața unui grup, de a forma un sentiment de comunitate.

Di: „Cum să-ți pară rău pentru un tovarăș?”

Să dezvolte capacitatea copiilor de a se juca în grup, de a îmbunătăți și extinde ideile de joacă ale copiilor;

Pentru a forma la copii capacitatea de a respecta regulile jocului.

C/ și: "Grădiniţă"

Pentru a construi încrederea copiilor că sunt iubiți și îngrijiți.

Dezvoltați idei despre aspecte pozitive grădiniță, cum diferă de mediul de acasă etc.

Amintiți-le copiilor de numele și patronimele personalului grădiniței.

Îmbunătățiți capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca rapid într-o anumită secvență, plasați corect lucrurile în dulap.

Di: „Să-i arătăm ursului cum să pună lucrurile în dulap”

Citind: I. Muraveika „Eu însumi”

Pentru a stimula dorința de a ajuta adulții, de a îndeplini sarcini fezabile.

Întăriți capacitatea de a respecta regulile de siguranță în grădiniță și pe site în timpul jocurilor, vorbiți despre situații periculoase pentru viață și sănătate.

„Animale periculoase necunoscute”

Poveste educator despre ce să nu facă când intră în contact cu animalele

Septembrie: 2 săptămâni

Subiect: "Toamnă"

Sarcini: Extinderea ideilor copiilor despre toamnă. Dezvoltarea capacității de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii animate și neînsuflețite (a devenit mai rece - fluturii au dispărut, florile s-au decolorat etc.), pentru a efectua observații sezoniere. Extinderea ideilor despre meserii agricole, despre meseria de pădurar. Extinderea cunoștințelor despre legume și fructe (locale, exotice). Extinderea înțelegerii regulilor de comportament sigur în natură. Promovarea respectului pentru natura. Formarea conceptelor ecologice elementare.

Dezvoltarea vorbirii

Cultura sonoră a vorbirii: sunete cu și cu

Ţintă: O explicați copiilor articularea sunetuluiCu , exersați în pronunția corectă, distinctă (în cuvinte, vorbire phrasal).

Fictiune

Să cultive capacitatea de a asculta noi basme, povești, poezii, de a urmări desfășurarea acțiunii, de a empatiza cu eroii operei. Explicați copiilor acțiunile personajelor și consecințele acestor acțiuni. Repetați cele mai interesante și expresive pasaje din lucrarea citită, oferindu-le copiilor posibilitatea de a termina cuvinte și ușor de reprodus alimente fraze.

„Don, don”, „Picioare, picioare” rima de copil, A. Vvedensky „Despre fata Masha despre câinele Petushka și pisica String”,

A. Barto „Am plecat”.

Activitate vizuală

Aplicație: „Frumoase steaguri”

Învățați copiii să lucreze cu foarfecele: țineți-le corect, strângeți și desfaceți inelele, tăiați o bandă de-a lungul părții înguste în segmente egale - steaguri. Pentru a consolida tehnicile de lipire îngrijită, capacitatea de a alterna imaginile după culoare. Dezvoltați simțul ritmului și simțul culorii. Obțineți un răspuns emoțional pozitiv la imaginile create.

Pictura: „Mere coapte pe măr”

Continuați să învățați copiii să deseneze un copac, transmițând trăsăturile sale caracteristice: un trunchi, ramuri lungi și scurte care se depărtează de el. Învață-i pe copii să transmită într-un desen imaginea unui pom fructifer. Pentru a consolida tehnicile de desen cu creioane. Învață o tehnică rapidă pentru desenarea frunzișului. Conduceți copiii la o evaluare estetică emoțională a muncii lor.

Activitati muzicale si artistice

Contribuiți la dezvoltarea abilităților de cântat: cântați fără tensiune, în același ritm cu toată lumea, pronunțați cuvintele curat și clar, transmiteți caracterul cântecului (vesel, tras, cu afecțiune, melodios).Învață să te miști în conformitate cu muzica și cu puterea sunetului acesteia (tare, liniștit); reacționează la începutul și sfârșitul muzicii. Pentru a forma capacitatea de a dansa emoțional, de a stăpâni obiecte.

„Dans în perechi” Melodie populară letonă, „Dans cu batiste” Melodie populară rusă, „Grădină – dans rotund” muze. B. Mozhzhevelova, muzele „varzei”. D. Lvov - Kompaneets

Constructie

formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos

Dezvoltați capacitatea de a numi simțurile (ochi, gură, nas, urechi), oferiți o idee despre rolul lor în organism și despre cum să le protejați
si ai grija de ei.

Educație fizică

Învață să împingi energic de pe podea și să aterizezi pe picioarele îndoite în timp ce sări în sus, ajungând la obiect, faci exerciții de rostogolire a mingii. Exercitați copiii mergând și alergând pe rând, pe degete; învață să rostogolești cercul unul la celălalt; exercițiu la sărituri.

Joc în aer liber „Avioane” Sărituri „Ajungeți la subiect”

Formarea reprezentărilor matematice elementare

Lectia 1

Pentru a îmbunătăți capacitatea de a compara două grupuri egale de obiecte, pentru a denota rezultatele comparației cu cuvintele: egal, cât de mult - câte.

Pentru a consolida capacitatea de a compara două obiecte ca mărime, pentru a desemna rezultatele comparației cu cuvintele mare, mic, mai mult, mai puțin.

Exercițiu pentru a determina direcții spațiale de la tine și a le numi cu cuvinte: în față, în spate, stânga, dreapta, deasupra, dedesubt.

Cunoaștere cu lumea naturală, lumea socială, mediul subiect

„Ce ne-a adus toamna?”

Extindeți cunoștințele copiilor despre legume și fructe. Consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură. Dă-ți o idee despre beneficiile vitaminelor naturale.

Socializarea, dezvoltarea comunicării, educatie morala

Pentru a educa abilitățile elementare de tratament politicos: a saluta, a-și lua rămas-bun, a face o cerere cu calm, folosind cuvintele „mulțumesc” și „te rog”.Pentru a forma o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, capacitatea de a împărtăși cu un prieten, de a evalua corect faptele bune și rele. Învață să trăiești în armonie, folosește jucării, cărți împreună, ajută-te reciproc. Jocuri de rol: „Grădiniță”, „Bucătărie”

Un copil în familie și societate, educație patriotică

Să implice copiii în viața grupului, să promoveze dorința de a menține curățenia și ordinea în grup, să formeze respect pentru jucării, cărți, obiecte personale etc. Pentru a forma un sentiment de comunitate, importanța fiecărui copil pentru grădiniţă.Să formeze o atitudine respectuoasă față de personalul grădiniței (director muzical, asistent medical, șef, educator superior etc.), munca acestora; reamintiți-le numele și patronimele.

Convorbiri: „Cine învață copiii”, „De ce trebuie să înveți”, „Cui îi pasă de noi la grădiniță”

Autoservire și muncă de bază în gospodărie

Învață copiii să se îmbrace și să se dezbrace într-o anumită ordine; cu puțin ajutor de la un adult, îndepărtați hainele, pantofii (desfaceți nasturi în față, velcro); într-o anumită ordine, împăturiți cu grijă hainele îndepărtate. Să înveți să fii îngrijit. Pentru a implica copiii în efectuarea celor mai simple acțiuni de muncă: împreună cu un adult și sub controlul acestuia, aranjați coșuri de pâine (fără pâine), suporturi pentru șervețele, așezați linguri etc.

Formarea bazelor securității

Să se familiarizeze cu lumea obiectivă și cu regulile de manipulare în siguranță a obiectelor. Să se familiarizeze cu conceptele „poate - nu”, „periculos”. Extindeți orientarea în spațiul înconjurător. Pentru a familiariza copiii cu regulile de drum.

Septembrie: 3 saptamani

Subiect: "Toamnă"

Sarcini:

Dezvoltarea vorbirii

Antrenament de povestire: „Paharul nostru”

Scop: au să-i învețe pe copii, urmând planul de examinare a jucăriei, să vorbească despre ea cu asistență minimă din partea profesorului.

Fictiune

Învață, cu ajutorul unui profesor, să pună în scenă și să dramatizezi scurte fragmente din basme populare.
Învață-i pe copii să recite pe de rost versuri și poezii mici. Continuați să creșteți interesul pentru cărți. Examinați în mod regulat ilustrațiile cu copiii.

„Lașul iepurașului”, „Gâștele, gâștele“, V. Oseeva „Acul magic”,

Yu Tuvim "Miracole".

Activitate vizuală

Modelare: „morcovi mari și mici”

Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze obiecte de formă alungită, care se îngustează până la un capăt, trăgând ușor și îngustând capătul cu degetele. Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte mari și mici, manipulați cu atenție materialul.

Pictura: "Flori frumoase"

Dezvoltați observația, capacitatea de a alege un subiect pentru imagine. Învață să transferi părți ale plantei în desen. Întăriți capacitatea de a picta cu o pensulă și vopsele, țineți corect pensula, clătiți-o bine și uscați-o. Îmbunătățiți capacitatea de a privi desenele, alegeți cel mai bun. Dezvoltați percepția estetică. Trezește un sentiment de plăcere, bucurie din imaginea creată.

Activitati muzicale si artistice

Să ancoreze capacitatea de a cânta cu o voce naturală, de a asculta cântarea altor copii; transmite corect melodia, formează abilitățile de a cânta colectiv.Îmbunătățiți abilitățile de mișcare de bază (mers și alergare). Învață să mărșăluiești împreună cu toată lumea și individual, să alergi ușor, moderat
și un ritm rapid la muzică. Pentru a îmbunătăți calitatea performanței mișcărilor de dans: să călcați alternativ cu două picioare și un picior.

Muzele „Iepurașului”. V. KarasevaJoc didactic: „Păsări și pui”, „Oh You, Birch” cântec popular rusesc, „Autumn Song” muze. D. Vasilyeva - Buglaya, „Vine toamna să ne viziteze” muze. E. Gomonova „Dansul frunzelor de toamnă” muze. A. Filippenko

Constructie

„Garduri și garduri”

Exercitați copiii în spațiul închis prin aranjarea figurilor plane. Întăriți ideea pieselor de bază ale clădirii și ale constructorului... învață să-ți găsești propriile soluții.

Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos

Fă-ți ideea că exercițiile de dimineață, jocurile, exercițiile fizice provoacă o bună dispoziție; cu ajutorul somnului, puterea este restabilită. Pentru a familiariza copiii cu exerciții care întăresc diferite organe și sisteme ale corpului. Dați o idee despre necesitatea întăririi.

Educație fizică

exersați copiii în mersul pe coloană pe rând, alergând aleatoriu (se repetă de 2-3 ori în alternanță); exercițiu de rostogolire a mingii, cățărare pe sub snur. Exercițiu de plimbare în jurul obiectelor amplasate în colțurile șantierului; repetați aruncarea și prinderea mingii cu ambele mâini; exercițiu de sărituri, dezvoltarea preciziei de aterizare.

Exerciții de joc.„Mingea prin plasă”, „Cine va alerga mai repede la cub”, „Aruncă – prinde”. Joacă în aer liber: „Vrăbii și o pisică”, „Castraveți, castraveți...”

Formarea reprezentărilor matematice elementare

Sesiunea 2

Exercițiu de comparare a două grupuri de obiecte care sunt diferite ca culoare, formă, determinând egalitatea sau inegalitatea lor pe baza perechilor de potrivire, învățați să indicați rezultatele comparației cu cuvintele: mai mult, mai puțin, egal, cât - cât.

Întăriți capacitatea de a distinge și de a numi părți ale zilei (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea).

Cunoaștere cu lumea naturală, lumea socială, mediul subiect

"Prietenii mei". (familiarizarea cu lumea înconjurătoare).

Formează conceptele de prieten, prietenie. Favorizați relații pozitive între copii, încurajându-i să acționeze cu amabilitate. Învață să cooperezi, să empatizezi, să arăți grijă și atenție unul față de celălalt.

Socializarea, dezvoltarea comunicării, educația morală

Învață să trăiești în armonie, folosește jucării, cărți împreună, ajută-te reciproc. A-i învăța pe copii să fie politicoși (a învăța să spună salut, să-și ia rămas-bun, să mulțumească pentru ajutor).Întăriți abilitățile de comportament organizat la grădiniță, acasă, pe stradă. Continuați să vă formați idei elementare despre ce este bine și ce este rău.Jocuri didactice:„Spune altfel”, „Se pare că nu arată”, „Ce zboară prin aer”, „Răspunde repede”.

Copil în familie și societate, educație patriotică

Formează-ți idei despre creșterea și dezvoltarea copilului, trecutul, prezentul și viitorul lui („Eram mic, cresc, voi fi adult”). Să formeze ideile primare ale copiilor despre drepturile lor (la joacă, atitudine prietenoasă, cunoștințe noi etc.).Să formeze în fiecare copil încrederea că este bun, că este iubit. Formează percepții primare de gen (băieții sunt puternici, curajoși; fetele sunt blânde, feminine). Conversații:„M-am născut”, „Ce am fost”, „Ce am devenit”, „Ce voi deveni”, „Cui îi pasă de mine”

Autoservire și muncă de bază în gospodărie

Încurajează interesul copiilor pentru activitățile pentru adulți. Fiți atenți la ce și cum face un adult, de ce este
efectuează anumite acțiuni. Învață să denumești câteva activități de muncă (asistentul profesorului spală vasele, aduce mâncare, schimbă prosoapele).Învață copiii să-și monitorizeze aspectul; preda corect
folosiți săpun, spălați-vă ușor mâinile, fața, urechile; Ștergeți după spălare, agățați prosopul la loc, folosiți un pieptene și o batistă.

Formarea bazelor securității

Formează-te idei despre regulile de comportament sigur în jocurile cu nisip și apă (nu bea apă, nu arunca nisip etc.). Pentru a forma idei primare despre comportamentul sigur pe drumuri (treceți drumul ținând mâna unui adult). Introduceți șoferul la muncă.

Septembrie: 4 saptamani

Subiect: "Toamnă"

Sarcini: Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Pentru a dezvolta capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii animate și neînsuflețite (a devenit mai rece - fluturii au dispărut, florile s-au decolorat etc.), pentru a efectua observații sezoniere. Extindeți înțelegerea profesiilor agricole, profesia de pădurar. Extindeți cunoștințele despre fructe și legume (locale, exotice). Pentru a extinde înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Pentru a promova respectul pentru natura. Pentru a forma concepte ecologice elementare.

Dezvoltarea vorbirii

Lectura poeziei lui I. Bunin „Căderea frunzelor”. Întocmirea unei povești despre o păpușă.

Ţintă: P Continuați să învățați copiii cum să scrie povești despre jucărie. Să se familiarizeze cu o poezie despre începutul toamnei, să-l introducă în poezie și să dezvolte o ureche poetică.

Muncă preliminară. În ajun, în timpul unei plimbări, „căutați” semnele toamnei: descrieți-i culorile, ascultați foșnetul frunzelor și, dacă este posibil, observați că „pânza aerisită de țesătură strălucește ca o plasă de argint”.

Fictiune

Continuați să învățați copiii să asculte basme, povești, poezii; memorează rime mici și simple ca conținut. Ajutați-i, folosind diferite tehnici și situații pedagogice, să perceapă corect conținutul lucrării, să empatizeze cu eroii ei.

I. Bunin „Listopad”, „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” basm, A. Pușkin „Deja cerul respira toamna”, „Bunicul a vrut să-și gătească o ureche” versuri, V. Veresaev „Frate”

Activitate vizuală

Aplicație: „Decorează un șervețel”

Învață copiii să facă un model pe un pătrat, umplând mijlocul și colțurile cu elemente. Învață să tai o fâșie în jumătate, după ce o pliezi; ține foarfecele corect și acționează-le corect. Dezvoltați simțul compoziției. Întăriți capacitatea de a lipi cu precizie piesele. Conduce la evaluarea estetică a lucrării.

Pictura: „Mingi colorate (rotunde și ovale)”

Continuați să familiarizați copiii cu tehnicile de reprezentare a obiectelor de forme ovale și rotunde; să învețe să compare aceste forme, să le evidențieze diferențele. Învață să transmiți trăsăturile distinctive ale unei forme rotunde și ovale într-un desen. Întăriți abilitățile de pictură. Exercitați capacitatea de a picta, atingând ușor hârtia cu un creion. Stimulează dorința de a obține un rezultat bun.

Activitati muzicale si artistice

Pentru a dezvolta capacitatea de a se învârti în perechi, a executa un galop drept, a se deplasa ritmic pe muzică și în funcție de tempo și caracterul piesei muzicale cu și fără obiecte, jucării. Promovați dezvoltarea abilităților de transmitere expresivă și emoțională a imaginilor jucăușe și de basm: un urs se plimbă, o pisică se furișează, șoarecii aleargă, un iepuraș sare, un cocoș se plimbă, găinile ciugulesc boabe, păsările zboară , etc.etc.

muzele „martie”. I. Berkovich, Melodia populară rusă „Primăvara”, muzele „Bile vesele”. M. Satulina, „Dans în perechi” melodie populară letonă, „Dans cu batiste” melodie populară rusă, muze „Zhmurki”. F. Flotova,

„Găina și cocoșul” de Frida.

Constructie

Așa cum a fost conceput de copii. ajutor nedirectiv din partea educatoarei în organizarea și desfășurarea jocului.

Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos

Dați o idee despre valoarea sănătății; modelează dorința de a conduce
stil de viata sanatos. Să-și formeze capacitatea de a comunica adulților despre sănătatea lor, să fie conștienți de necesitatea tratamentului.

Educație fizică

Continuați să învățați copiii să se oprească atunci când sunt instruiți de profesor în timp ce merg pe jos; să consolideze capacitatea de grup atunci când se cățăra pe sub cordon; exercițiu pentru menținerea unui echilibru stabil în timpul mersului pe o zonă de sprijin redusă. Învață să arunci mingea unul către altul, dezvoltând dexteritatea și ochiul; exercițiu la sărituri.

Exerciții de joc. „Reușește să prindă”, „De-a lungul căii”,„Aruncă – prinde”.Joacă în aer liber : „Castraveți, castraveți...”. „La pădurea ursului”, „Mașini”, „Găsește-ți un partener”.

Formarea reprezentărilor matematice elementare

Sesiunea 3

Exercițiu în capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi.

Pentru a îmbunătăți capacitatea de a compara două obiecte în lungime și lățime, pentru a indica rezultatele comparației cu cuvintele: lung - scurt, mai lung - mai scurt; larg - îngust, mai larg - mai îngust.

Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte în culoare, formă și aranjare spațială.

Cunoaștere cu lumea naturală, lumea socială, mediul subiect

— Iau fructe de pădure de la un urs din pădure. (familiarizarea cu lumea exterioară)

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură, pentru a-și forma idei despre plantele de pădure, ciuperci și fructe de pădure. pentru a extinde înțelegerea copiilor cu privire la beneficiile vitaminelor naturale pentru oameni și animale.

Socializarea, dezvoltarea comunicării, educația morală

Să formeze la copii experiența comportamentului în mediul semenilor, să promoveze un sentiment de simpatie pentru ei. Promovați acumularea de experiență a relațiilor de prietenie cu semenii, stimulați receptivitatea emoțională (atrageți atenția copiilor asupra copilului care și-a manifestat îngrijorarea față de un prieten, încurajați capacitatea de a regreta, de a simpatiza).

Copil în familie și societate, educație patriotică

Să cultive o atitudine atentă față de părinți și cei dragi. Încurajează capacitatea de a spune numele membrilor familiei tale.Discutați cu copilul despre membrii familiei lui (cum îl cheamă, ce fac ei, cum se joacă cu copilul etc.). Conversații:„Care sunt numele celor dragi”, „Cine sunt eu: un băiat sau o fată”, „Ce înseamnă să fii bărbat”. „Rudele mele mă iubesc”, „Eu și familia mea”. Citind: E. Blaginina „Să stăm în tăcere”, M. Sadovsky „De la cine învățăm bunătatea”, „Asta ar fi ca o mamă”

Autoservire și muncă de bază în gospodărie

Pentru a forma abilități elementare de comportament la masă: capacitatea de a folosi în mod corespunzător o masă și o linguriță, furculiță, șervețel; nu zdrobi pâinea, mesteca mâncarea cu gura închisă, nu vorbi cu gura plină.Pentru a forma dorința de a participa la munca fezabilă, capacitatea de a depăși micile dificultăți. Încurajați copiii să îndeplinească în mod independent sarcinile elementare: pregătiți materiale pentru cursuri (perii, plăci de sculptat etc.), după ce se joacă, puneți jucăriile și materialele de construcție la locul lor.

Formarea bazelor securității

Formați-vă abilitățile de mișcare în siguranță în cameră (coborâți și urcați cu atenție scările, ținându-vă de balustradă; deschideți și închideți ușile, ținându-vă de clanță). Să formeze idei elementare despre cum să interacționezi cu animalele și plantele, despre regulile de comportament în natură.

Instituție de învățământ bugetară de stat
liceu numit după MÂNCA. Zelenova
grădinița unității structurale „Zhuravlenok”

Programare pentru grupul mijlociu
pentru prima săptămână a lunii septembrie.

Novosemeykino
2017
Prima săptămână din septembrie. Subiectul săptămânii: Ziua Cunoașterii. Eveniment final: divertisment: „Ziua cunoașterii”
Zi a săptămânii

Activități educaționale direct organizate
Activități educaționale v momente de regim
Crearea/organizarea unui mediu subiect-spațial al unui mediu educațional în dezvoltare pentru activități independente ale copiilor și susținerea inițiativei copiilor

Implicarea familiilor în activități educaționale

Activitate motrică
Cultură fizică după planul instructorului fizic
Dimineaţă
-Conversație cu copiii despre sărbătoarea iminentă a Zilei Cunoașterii. Examinarea pozelor și fotografiilor. Încurajați copiii să-și exprime impresiile în vorbire, să conducă un dialog.
-D / joc „Colectează microbuzele”. Promovarea dezvoltării percepției senzoriale, a atenției.
- Matinee dedicat Zilei cunoştinţe.
Mers pe jos
-Observarea vehiculelor care trec, notează scopul acestuia. Încurajează interesul pentru viața publică. Dezvoltați observația, lărgiți orizonturile.
-Ind. Lucru cu Masha și Kostya - antrenează-te în alergare. Ind. Exercițiul „Epuiza primul”.
-Activitate de joacă independentă cu material portabil.
P / și „Capcană cu o fugă”. Dezvoltați activitatea fizică.
Seară
-Conversație situațională despre stilul de viață sănătos. „A fi îngrijit înseamnă a fi sănătos”. Formează ideile copiilor despre sănătate și stil de viață sănătos.
- Este activitate independentă. Desfășurarea parcelelor în colțurile de joc: „Coafor”. Arată modalitățile de interacțiune în joc. Dezvoltați prietenii.
-Dezvoltarea CGN. Continuați să-i învățați pe copii să-și pună în ordine înfățișarea după somn, să se spele și să se pieptene, să ceară ajutor.
-Citirea basmului „Cocoș și o sămânță de fasole”. Învață să urmărești complotul basmului, ascultă cu atenție. Conduceți la înțelegerea sensului basmului, învățați să aveți grijă de cei dragi.
-Ind. Lucrare la dezvoltarea vorbirii cu Maria - D/ si „Ce subiect”. Predați, numiți clar subiectul și descrieți-l.
Mers pe jos
-Observarea norilor (cât de repede plutesc pe cer). Explicați de ce se întâmplă acest lucru. Extindeți ideile despre natura neînsuflețită.
-Ind. Lucru cu Nastya - să se antreneze în sărituri pe două picioare.
-P / și „Prindă-mă”. Dezvoltați activitatea fizică.

Pregătiți o sală de muzică pentru evenimentul festiv.

Spatule, linguri, găleți, mașini., Bile.

Scoateți morile de vânt (vizionarea vântului).
Oferă să faci meșteșuguri simple împreună cu copiii de acasă - - cadouri de sărbătoare pentru copiii din grupa mai mică.

marţi
1.09. 2015
Tema zilei:
"Grupul nostru. Ce avem interesant”.
Activitate vizuală
Pictura
Tema: Gradinita. Deseneaza jucarii..
Integrare ONG: „Dezvoltare artistică și estetică”, „Social - dezvoltarea comunicativă", "Dezvoltarea fizică".
Sarcini:
-să consolideze capacitatea de a alege în mod independent vopsea coloratăînainte de a desena, pentru a consolida capacitatea de a lucra cu creioanele, pentru a promova dezvoltarea imaginației creative („Dezvoltare artistică și estetică”)
- să-și formeze idei despre angajații grădiniței, despre procesele de muncă efectuate de fiecare dintre aceștia, să favorizeze respectul față de munca adulților, să îmbunătățească capacitatea de corelare a obiectelor în mărime. „Dezvoltare socială și comunicativă”
Metode și tehnici:
- vizual - arătând material demonstrativ și tehnici de lucru cu creioane colorate.

-practic - desen, joc.
Materiale: poze care înfățișează un portar, bucătar, dădacă, spălătorie și alte meserii din grădiniță, poze obiect ce înfățișează obiectele necesare acestor meserii, creioane colorate, foi de hârtie pentru fiecare copil.

1. Moment organizatoric. Implicarea copiilor în activități.
2. Turul grădiniței. Conversaţie.
3. Jocul „Al cui obiecte”.
4. Citirea poeziilor
5. Cultura fizică la muzică.
6. Desen. Organizarea unei expoziții de lucrări.

Activitate muzicală
Muzică după planul directorului muzical

Dimineaţă
-Joc cu degetele„Construirea unei case”. Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor și vorbirea copiilor.
-Di. "Culoare". Dezvoltați vorbirea copiilor, fixați numele principalelor culori ale gamei de culori. Implicați Vika, Maryana, Olesya în joc.
-Lucrare ind. la matematică cu Dima., „Mozaic geometric”. Întăriți capacitatea de a numi forme geometrice, promovați dezvoltarea atenției și a imaginației.
-Educarea deprinderilor culturale si igienice. Întăriți capacitatea de a folosi ușor săpunul atunci când vă spălați pe mâini, atârnați un prosop pe un cârlig.
-Activități individuale în colțul de sport. Jocuri în colțul sportiv „Motalochka” pentru a dezvolta dexteritatea, activitatea fizică.
Mers pe jos
-Vizionarea păsărilor la hrănitor. Scoateți biscuiți și firimituri pentru păsări, promovați respectul pentru animale sălbatice. Extindeți-vă orizonturile, pentru a vă exprima impresiile.
-Ind. Lucrează cu. Kostya, și / la „Mergi pe cărarea îngustă”. Antrenați-vă să mergeți pe o potecă îngustă, menținând echilibrul.
-Scrieri de lucru pentru Egor și Dasha - să pună jucăriile într-un coș după o plimbare. Dezvoltați dorința de a lucra.
-P / și „Sari peste pistă”. Dezvoltați activitatea fizică, învățați să respectați regulile jocului.
-Joc verbal „Repetă”. Promovați dezvoltarea atenției.
-Activitate automotrică. Jocuri cu echipament sportiv în aer liber.
Seară
-Activitatea independentă a copiilor. C/r joc „Autobuz. Mergem la grădiniță.” Dezvoltați relații de prietenie în joc, promovați dezvoltarea abilităților de comunicare.
-Lectură de poezii de Agnia Barto din seria „Jucării”. Introduceți copiii în poezie, încurajați lectura independentă și expresivă a poeziei familiare.
-Ind. Lucru cu Maryana și Dima - „Mozaic”. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Mers pe jos
-Observarea trecatorilor, atentie la haine (de ce sunt imbracati asa). Extindeți prezentarea îmbrăcămintei de sezon.
-P / și „Lovishki”. Dezvoltați activitatea fizică.
-Activitate independentă cu material portabil.
-Ind. Lucru cu Olesya. ... Și / y „Sari la iepuraș”. Antrenează-te în sărituri pe două picioare cu mișcare înainte.

Scoateți cercuri, bile de plastic în funcție de numărul de copii.
Introduceți atributele pentru șofer și dirijor pentru joc.

Mașini, bile, mori de vânt, linguri, găleți.
Oferiți părinților un traseu educațional pentru activitatea comună Toy Story.

miercuri
2.09.2015
Tema zilei: „Prietenii mei de la grădiniță”.
Activități cognitive și ludice
FEMP
Subiect: Forme geometrice, cerc, pătrat, triunghiular.
Integrare OO: „Dezvoltare cognitivă”, „Dezvoltare fizică”.
Sarcini:
-să înveți să găsești obiecte în formă de cerc, pătrat, triunghi, să tai un cerc dintr-un pătrat, să faci forme geometrice din bețișoare de numărat. ("Dezvoltare cognitiva")
- pentru a consolida capacitatea de a efectua corect sărituri în loc, împinge puternic și aterizează pe ambele picioare), naviga în spațiu.
Metode și tehnici:
-vizual - prezentarea imaginilor.
-verbal - explicatie, intrebari pentru copii, raspunsuri ale copiilor.
-practic - un joc.
Materiale si echipamente: bastoane de numărat, triunghiuri, pătrate din carton, desene cu forme geometrice, o geantă.
Logica activităților educaționale:
1. Moment organizatoric - consideratie forme geometrice.
2. Îndoirea unui pătrat de bețe, transformând un pătrat într-un triunghi.
3. Transformarea unui pătrat într-un cerc.
4. Exercițiul „Aranjați formele”
5. Colorarea formelor
.Minutul de cultură fizică „Lăcuste”
6. Sarcina de joc „Desenează o figură”.
7. Joc „Geanta minunată”.
Concluzie. Jocul „Cine este mai mare?”

Activitate motrică
Educație fizică

Dimineaţă
-Conversație cu copiii pe tema „
Cum ne jucăm la grădiniță.” Luați în considerare imaginile complotului. Generați un răspuns pozitiv.
-Observarea plantelor de interior într-un colț natural, amintiți-vă denumirile plantelor. Pentru a promova respectul pentru natura.
-Ind. Lucrează la dezvoltarea vorbirii cu Maryana. D / și „Articole loto”. Antrenați-vă în pronunția clară a cuvintelor.
-Citind cu copiii basmul „Vulpe-dodaca!” pe. din finlandeză. E. Soini.
-Este activitate independentă în colțul teatrului. Jocuri de teatru de păpuși.
Mers pe jos
-Observarea cerului. Observați dacă cerul este senin sau prezența sau absența norilor. Dezvoltați abilitățile de observare și extindeți ideile copiilor despre natura neînsuflețită ..
-Scrieri de lucru pentru Vika, Nadya și Maria - pentru a ajuta copiii să adune jucării după o plimbare.
-P / și asupra dezvoltării orientării „Găsește-ți locul”. Dezvoltați activitatea fizică și capacitatea de a găsi un obiect similar (casă).
-Activități cu experiență. Observarea vântului cu o moară de vânt (stabiliți că, cu cât vântul este mai puternic, cu atât moara de vânt se învârte mai repede și nu se învârte când nu este vânt).
-Jocuri independente cu material portabil.
Seară
-Activități de imagine. Realizarea unei aplicații pentru o temă de toamnă folosind tehnica de aplicare a hârtiei mototolite.
-Pentru a oferi Egor și Kostya jocuri de șireturi. Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii și promovați dezvoltarea gândirii.
Ind. Lucrează la FEMP cu Dasha. Jocul „Unde mai mult”. Întăriți capacitatea de a compara două grupuri inegale de obiecte și de a trage o concluzie.
Mers pe jos
-Divertisment „Biblioteca de jocuri”. Organizați jocuri și exerciții în aer liber. Pentru a dezvolta activitatea fizică a copiilor și interesul pentru jocurile în aer liber.

Prezintă păpușile teatrului „bi-ba-bo”

Scoateți figuri geometrice pentru joc în funcție de numărul de copii și mari pentru a indica casa.

Scoateți jucăriile la cererea copiilor.

Invitați părinții să se joace acasă cu copiii în d / și „Cine este mai mult?” Întăriți capacitatea de a găsi obiecte de o anumită formă (cerc, pătrat, triunghi).

joi
3.09.2015
Subiectul zilei: „Să fim politicoși”.

Activitati de comunicare
Dezvoltarea vorbirii
Subiect: Povestea lui V. Oseeva „The Watchman”. Cântecul „Dacă ești amabil”
Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”
Sarcini:
- Continuați să familiarizați copiii cu operele literare, să înțelegeți sensul poveștii, să răspundeți la întrebări despre text. ("Dezvoltarea vorbirii")
- se lucrează în continuare la formarea de relații de prietenie între copii. ("Dezvoltare socială și comunicativă")
- Promovarea dezvoltării imaginației, a auzului și a vocii. („Dezvoltare artistică și estetică”)
Metode și tehnici:
- vizual: arătând ilustrații pentru lucrare
- verbal: întrebări către copii, răspunsuri de la copii
- practic: jocul.
Materiale și echipamente: Ilustrații pentru povestea lui V. Oseeva „paznicul”
.Logica activităţilor educaţionale
1. Moment organizatoric. Întrebări pentru copii, răspunsuri ale copiilor.
2 Citirea unei povestiri. Examinând ilustrațiile. Conversatie despre lucrare.
3. Ascultând cântecul „Dacă ești amabil” (Muz. B. Savelyev, cuvinte de M. Plyatskovsky „și cântând împreună.
Concluzie.

3. P / și „Soarele și ploaia”
Activitate muzicală.
Muzică după planul directorului muzical.
Dimineaţă
-Ind. Lucru cu Seryozha, Kostya, Maryana. Sculptăm din plastilină minge. Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor.
-D / și cu instrumente muzicale „ Cântă melodia”. Arată cum poți cânta în ritmul melodiei populare rusești „Kalinka”.
- Joc de cuvinte „Cum se numește”. Promovați dezvoltarea gândirii, capacitatea de a determina pronunția incorectă, încercați să corectați cuvintele.
- Educarea abilităților de auto-îngrijire. Lucrul cu însoțitorii (ajutor la aranjarea mesei). Încurajează respectul pentru munca unei bone.
-Activitate individuală în izo-colț.
Mers pe jos
-Tintă plimbare în jurul teritoriului instituție educațională... Fiți atenți la schimbările care apar odată cu venirea toamnei. Promovați dezvoltarea gândirii, ajutați copiii să înțeleagă de ce se întâmplă acest lucru.
- Misiuni de munca. Spune-le Mariei și Olesya să demonteze jucăriile după plimbare.
-P / și „Cel mai precis”. Antrenează-te să arunci mingi într-un coș. Dezvoltați activitatea fizică.
-Joc verbal "Ce s-a schimbat pe site?" Încurajați copiii să-și exprime ideile despre vreme în vorbire.
-Activitatea independentă a copiilor cu material portabil.

Activitate independentă. s/r joc „Atelier de meserii festive”. Pentru a forma o atitudine pozitivă față de sărbători, o experiență plină de bucurie atunci când faceți cadouri din material natural... Încurajează respectul față de bătrâni. Consolidați comportamentul de joc de rol în timpul jocului.
-Activități experimentale: Pot picta cu nisip? Etapa 1. Examinarea tabloului realizat în tehnica desenului cu pietre (mozaic). Așezarea florilor din pietricele .. Blank de cercuri din carton, plastilină, pietricele colorate.
- Citirea basmului „Pisica, Cocoșul și Vulpea” în arr. M. Bogolyubskaya. Învățați, ascultați cu atenție povestea, urmăriți evoluția intrigii.
- Ind. lucrează cu Egor. Consolidăm abilitățile de lucru cu plastilină. Ne antrenăm în rulare și mingea cu mișcări circulare ale mâinilor și tehnici de tragere.
Mers pe jos
P / și la cererea copiilor.
Jocuri cu material portabil.
Privind băieții plecând acasă. Clarificați că numai adulții merg acasă de la grădiniță.

Introduceți semifabricate din șabloane pentru desen și aplicații, hârtie și flori tăiate, hârtie pentru decorare în izo-colț.
.

Scoateți la plimbare, mașini, lopeți, găleți, matrițe.

Introduceți naturale și deseuri materiale, lipici și atribute pentru atelierul de joc.

Scoateți echipamentul sportiv pentru activități de joacă.

Invitați părinții să joace cu copiii lor jocul „Ce este bine, ce este rău” pentru a consolida abilitățile de relații amicale cu copiii.

vineri
4.09.2015
Tema zilei:
„Faptele noastre bune”
Activitate vizuală
Aplicație
Tema: Cadou pentru bebelusi.
Integrarea ONG-urilor: „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”.
Sarcini:
-să întărească capacitatea de a folosi o pensulă și lipici, lipiți cu atenție figurile pe șablon; dezvoltarea percepției estetice
- arata modalitatile de realizare a aplicatiilor din materiale netraditionale. („Dezvoltare artistică și estetică”)
Metode și tehnici:
- vizual - demonstrarea materialului demonstrativ, metodelor de lucru.
-verbal - povestea profesorului, dialog.
- practic - lipire, joc.
Materiale: ilustrații și cărți poștale pentru sărbătoarea „Ziua Cunoașterii”, imagini înfățișând diverse cadouri, incl. buchete de flori, spatii pentru fundalul unei flori din carton, servetele, lipici, pensule, pentru fiecare copil.
Logica activităților educaționale:
1. Moment organizatoric. Discutând cu copiii despre vacanță, cadouri, bucuria pe care o aduc cadourile. Generați un răspuns pozitiv.
2. Demonstrarea tehnicilor de aplicare și a muncii copiilor.
3. Mișcări muzicale și ritmice „Valsul florilor”.
4.Evaluarea pozitivă a lucrării

Activitate motrică
Cultură fizică după planul instructorului fizic

Dimineaţă
D / joc "Când se întâmplă asta?" Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
- Pregătirea în comun a materialelor și divertismentul necesar. Promovați o atitudine pozitivă față de evenimentul viitor.
- Conversație situațională pe tema „Faptele noastre bune”. Clarificați și aprofundați ideile copiilor despre beneficiile ajutorului lor, ce bucurie pot aduce copiii copiilor cu darurile și faptele lor bune.
- Activitati independente in coltul de sport
Mers pe jos
Observație Rowan. Acordați atenție trunchiului și crenguțelor, fructelor de pădure. Clarificați că fructele de pădure vor fi hrană pentru păsări iarna. Promovați dezvoltarea gândirii, permiteți copiilor să-și exprime presupunerile.
Ind. lucrează la dezvoltarea mișcărilor cu Masha și Seryozha - pentru a te antrena în alergare. I. la „Prindă-mă”.
P / jocul „Aruncă peste gard” Dezvoltați interesul pentru jocuri populare... Spune-le copiilor că și bunicile noastre au jucat un astfel de joc și le-a plăcut foarte mult această distracție. Extindeți înțelegerea jocurilor populare.
Activitate motrică independentă cu echipament sportiv.

Seară
- Divertisment pentru copii „Ziua Cunoașterii”
1. Observații introductive și felicitări ale copiilor din partea educatoarelor.
2. Moment surpriză și ghicitori.
3. Joacă-te cu Petrushka „Dacă îți place”
4. Jocul „Ce este unde”.
5. D / joc „Denumește cât mai multe obiecte”.
6. Concurs de dans pentru copii.
Acordarea si prezentarea cadourilor.
- Activitate independentă. Joc S/R „Familie” Contribuie la dezvoltarea intrigii jocului și a comportamentului de joc al participanților.
- Ind. Lucrează la dezvoltarea vorbirii cu Dasha. D / și „Denumește subiectul”
Promovați pronunția clară a cuvintelor.

Aduceți mingi gonflabile în colțul de sport.

Scoateți bile de plastic pentru joc - pentru aruncare, aruncare cu inel, frâiele pentru jocul cailor.
Recomandați unui părinte să facă meșteșuguri pentru vacanță cu copiii acasă, pentru a consolida abilitățile de a lucra cu pensula și lipici.

Ziua săptămânii: joi, 1 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11 Proiectul „Grădinița!” Educatoare: Shagalieva L.R.

						Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual
	Dezvoltarea fizică. Dezvoltare cognitiva.	Examinând ilustrații despre vară. Scop: să ne amintim de vară și să creăm o atmosferă pozitivă.	Făcut. jocul "Ce culoare?" Cu Timur F., Nikita. Scop: consolidarea cunoștințelor culorilor primare.	Conversații: „Grădiniță”, „Care este grupul nostru” Examinarea tabloului „E bine în grădina noastră”. Citirea poeziilor despre grădiniță de O. Vygotskaya „Grădinița!” Scop: inducerea unei dispoziții vesele copiilor de la grădiniță.	Did. joc „Fete și băieți”, „Dumnește obiectele și un cuvânt generalizat”, „Jucării”. Joc S/r: „La programarea medicului”. Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice.	Consultație: „Învățăm copilul să comunice”
	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltarea vorbirii... Tema: „Viața la grădiniță”. Povestire colectivă „Ce facem la grădiniță” Scop: a învăța să vorbim despre viața la grădiniță; dezvolta gandire logica. „Clasuri complexe” ed. N.E. Veraksy p. 38
		limba tătară. UMK „Tatarcha sөylәshәbez”. Proiectul „Minem өem”. Subiect: „Cunoaștere”. Lucru de vocabular: isәnmesez, sau bulygyz. Structura: Conversație (în rusă). I/e: „Cunoaștere”. Conversație în rusă.
	Dezvoltarea fizică	Cultură fizică. Subiect: „Întâlnirea cu căderea.” Scop: exercitarea în mers „șarpe” între obiecte, exercitarea în alergare „șarpe”, pentru a crea condiții pentru manifestarea rezistenței la efectuarea exercițiilor. Parte introductivă: mers în coloană unul după altul cu schimbarea ritmului de mișcare, alergare ușoară. OSU fără articole. ATS: mersul și alergarea ca un șarpe între obiecte. Sărind înainte. P / și „Alergă liniștit”, „Flappers” (tat. Joc) Plimbare liniștită prin hol. UMK: isәnmesez, sau bulygyz, yөger, siker.				Consultare: „Ce fel de muncă sunt disponibile copiilor”
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observație. „Ce miracol - o casă lungă! Sunt o mulțime de pasageri în el.” Scop: a învăța să distingem transportul în aparență, să numești unde, în ce direcție se mișcă autobuzul; dați conceptele de „oprire”, „mișcare”, „fața, spatele autobuzului”, „pasager”. Faceți o ghicire: „Există o cutie pe roți, câteva treceri - o oprire” (autobuz). 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor cu Ustin, Emir, Irina. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Scop: dezvoltare activitate motorie... Continuați să învățați copiii cum să se îmbrace independent, să aibă grijă de aspectul lor. Jocul „Salut”. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente.	D/i: „Ce s-a schimbat”. Cu Timur A., ​​​​Bulat. Scop: dezvoltarea atenției, a memoriei.	Constructie din material de construcție: „Model de grădiniță.” Scop: să învețe cum să construiești clădiri din materiale de construcție mari și mici, să folosești piese culoare diferita pentru a crea și decora clădiri; continuă să dezvolte capacitatea de a distinge și de a numi blocuri de construcție.	Joc C/r: „Magazin”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Apartamentul meu”. Scop: dezvoltarea gândirii imaginative. Joc senzorial: „Mozaic de podea”. Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare social-comunicativă, fizică

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: luni 5 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Subiect: "La revedere vara, buna gradinita!" Proiectul „Grădinița!” Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale					Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor			Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual		Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Joc cu degetele: „Umbră – umbră – transpirație”. Scop: dezvoltarea abilităților motrice ale mâinii, capacitatea de a coordona mișcările în text. Exerciții de dimineață: „Zoo”. Repetarea poezilor lui A. Barto din ciclul „Jucării”.	D / joc: "Cine va purta ce?" Cu Arina, Polina. Scop: activarea vorbirii, pentru a consolida conceptul generalizator de „îmbrăcăminte”.		FTSKM, lărgirea orizontului: „Observații sezoniere” (începutul toamnei). Scop: să învețe cum să descrii începutul toamnei, să găsești diferențele dintre vară și toamnă. Y / i: „Corectează greșelile”, „Completează propoziția”.	C / r joc "Magazin de legume" Scop: să predea clar și să explice clar ce vor să cumpere în magazin; dezvoltarea abilităților de comunicare culturală între ele. Jocuri de masă: puzzle-uri, mozaic, constructor. Scop: dezvoltarea independenței în alegerea jocului, în implementarea planului.			Consultație: „Arta de a lăuda un copil” Consultare: „Învățați să comunicați cu copilul”
		Muzical„Călătorie către cunoaștere” Ţintă: Trezește copiilor dorința de a studia. Pentru a dezvolta la copii motivația cognitivă, interesul pentru cunoaștere. Formează prietenii, relații între copii. Dorința de a efectua cele mai simple mișcări, asculta muzică. Cântați expresiv cântece familiare Joacă jocuri familiare.
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea păsărilor în timp ce se hrănește. Scop: a insufla dorința de a avea grijă de păsări; acordați atenție formei, dimensiunii și părților păsărilor; să învețe să deosebească păsările după mărime - mari și mici, să numească unele păsări, să descrie ceea ce mușcă. Ghicitoare: Chik-chirik la cereale, sari, ciugulește, nu fi timid. Cine este aceasta? (vrabie) 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor cu Dasha, Irina, Karolina. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești corect măturile. 4. Jocuri: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să alerge în jurul site-ului în diferite direcții. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire. Trasee de masaj pe jos. Masajul picioarelor „Builders”. Scop: prevenirea picioarelor plate. Învață copiii să se îmbrace singuri, observă probleme în aspectul lor.	D/i: „Găsiți unde mai multe”. Cu Kolya, Arina. Scop: să învețe să navigheze în spațiu.	Conversație situațională: „Comportament pe drum”. Scop: formarea ideilor copiilor despre orientarea pe drum („priviți la stânga”, „priviți la dreapta”)				Joc S/R: „Magazin de jucării”. Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice. D/i: „Faceți un întreg din părți”. Scop: dezvoltarea gândirii. Joc senzorial: „Mozaic de podea”. Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Observație: „Vântul este briza”. Scop: Încurajarea copiilor să stabilească relații de cauzalitate: a venit toamna, bate un vânt puternic, cad frunze din copaci. P/N: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: miercuri, 7 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Subiect: "La revedere vara, buna gradinita!" Proiectul „Grădinița!” Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Joc cu degetele: „Ghearele pisicii”. Observarea și udarea plantelor de interior. Scop: stimularea dorinței de participare la activitatea muncii... NRC: Lectură de RK Shaekhov „Unul este un cuvânt, doi este un cuvânt”. „Hamsterul este un lăudăros”. Scop: conversație asupra conținutului.	Făcut. exercițiu: „Extindere după culoare” cu Timur, Irina. Scop: consolidarea capacității de grupare a obiectelor omogene după culoare.	Conversație situațională: „Cine este îngrijit este plăcut”. Scop: a da o idee despre igiena personală, impactul acesteia asupra sănătății și relațiilor umane. Pictura:„Desen jucării preferate” (la alegerea copiilor). Scop: să învețe să relaționeze obiectele ca mărime.	Joc C/r: „Spitalul”. Scop: Să contribuie la îmbogățirea experienței de joc. Jocuri de constructii. Scop: dezvoltarea dorinței de a construi clădiri după propriul proiect.		Consultație: „Mâncare sănătoasă pentru preșcolari”
	Dezvoltare artistică și estetică	Muzical:"Fii sănătos" Ţintă: Introduceți copiii într-un stil de viață sănătos prin exerciții, joacă. Introduceți copiii într-un stil de viață sănătos prin dezvoltarea calităților și aptitudinilor fizice. Învață-i pe copii să se miște în funcție de natura energetică a muzicii. Învață-i pe copii să răspundă la natura calmă și afectuoasă a muzicii și să cânte împreună. Distingeți sunetul înalt și cel scăzut. Pentru a dezvolta viteza, dexteritatea, activitatea copiilor in jocuri.
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observație. — Lângă patul de flori. Scop: familiarizarea cu numele mai multor culori: gălbenele, asterii etc. Consolidarea conceptului de culoare. 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor cu Kayum, Bulat, Irina. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești corect măturile. 4. Jocuri: „Agăță, coroană”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să meargă unul după altul. P/N: „La ursul din pădure”. Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altora. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire: „Suntem treji”. D / și joc: "Ce sună?"	D/i: „Găsiți unde mai multe”. Cu Timur, Bulat. Scop: să învețe să navigheze în spațiu.	Conversație situațională „A se face și a nu se face”. Joc Mindfulness: „Ascunde păpușa Masha” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre prepozițiile spațiale: pentru, înainte, despre, pe, sub. V. Bianchi „Ca furnică s-a grăbit acasă”.	Jocuri de constructii. Joc C/r: Steamer”. Joc senzorial: „Mozaic de podea”. Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile.
	Dezvoltarea vorbirii	limba tătară. UMK „Tatarcha sөylәshәbez”. Proiectul „Minem өem”. Subiect: „Jocuri la birou”. Lucru de vocabular: Isәnmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/s: „Hai să ne cunoaștem (Әydәgez tanyshyik)”
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Observație: „Ce crește unde?” Scop: Consolidarea cunoștințelor despre lumea plantelor, despre unde crește ceea ce crește. P/N: „Fugi la ce numesc eu”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi rapid și să găsești locul potrivit. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: joi, 8 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Subiect: "La revedere vara, buna gradinita!" Proiectul „Grădinița!” Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Conversație: „De ce avem nevoie de reguli”. Scop: a vorbi despre normele de comunicare, subordonare reguli generale... Gimnastica cu degetele: „Unghiile” (E. Zheleznova). Făcut. jocuri: „Gândește și spune”		Conversație situațională:	Joc S/r: „Invitați” Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu numele articolelor de masă, pentru a promova o cultură a comportamentului la masă.		Consultație: „Cum să răspunzi la întrebările copiilor?”
	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Descrierea jucăriei”. Scop: a învăța să descrie subiectul, să denumească locația subiectului; încurajează utilizarea antonimelor, forma plurală a substantivelor genitive. „Clasuri complexe” ed. N.E. Veraksy p. 52.
		limba tătară. UMK „Tatarcha sөylәshәbez”. Proiectul „Minem өem”. Subiect: „Jucăm jocuri”. Lucru de vocabular: isәnmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Structura: I/s: „Bună ziua”. Jocuri cu jucării. I/s: „La revedere”.
	Dezvoltarea fizică	Cultură fizică						"Vorbește cu mine, mamă"
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observație. „Culorile toamnei”. Scop: Familiarizarea cu numele mai multor culori - phlox, galbenele. Întăriți conceptul de culoare. 2. Lucrări individuale: privind dezvoltarea mișcărilor cu Nastya E., Arina, Kayum. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești corect măturile. 4. Jocuri: „Agăță o coroană”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să meargă unul după altul. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Trezirea gimnasticii niya. Trasee de masaj pe jos. Scop: prevenirea picioarelor plate. Joc: „Denumește articolul după descriere”. Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a ghici subiectul prin descrierea semnelor	Cu Polina, Ralina D/i: „Care?” Scop: consolidarea culorilor primare. Joc: „Tarcina”. Învață să pui jucăriile deoparte. Cu Caroline.	Constructie„Broaște de hârtie” Scop: să înveți să îndoi o foaie de hârtie în jumătate, să combini părțile laterale și colțurile; învață să urmezi instrucțiunile. „Clasuri complexe” ed. N.E.Veraksy p.53	Joc C/r: „Spitalul” Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu munca unui medic, să-i învățăm cum să efectueze acțiuni de joc. Jocuri independente pentru copii în zonele de joacă.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Observând pisica. Scop: consolidarea performanței la copii trasaturi caracteristice pisici. "Labe moi, iar în labe - gheare-zgârieturi." P/N: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Pe un drum dificil.” Scop: dezvoltarea consistenței brațelor și picioarelor în mișcare, simțul echilibrului, agilitatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: miercuri, 14 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Formarea unei culturi a comportamentului: salutare, relații politicoase cu semenii. Conversație cu copiii: „Cum să ne jucăm împreună”. Scop: promovarea relațiilor pozitive. Gimnastica cu degetele „Puncte” Scop: dezvoltarea vorbirii, abilitățile motorii fine ale mâinilor. D/n: „Comestibil – necomestibil”.	D / și joc: „Mare și mic” Scop: Pentru a forma capacitatea de a naviga în lucruri contrastante. Cu Nastya, Kayum.	Conversație cu copiii: „Sunt bun”. Scop: formare reprezentări elementare despre ce este bine și ce este rău. Pictura: „Leguma preferată”. Scop: să învețe să descrii legumele, să lucrezi cu vopsele, să consolidezi capacitatea de a clăti curat o pensulă înainte de a folosi o vopsea de altă culoare.	D / joc: „Găsiți de-a lungul conturului”. Scop: Dezvoltarea gândirii imaginative. Joc C/r: „Familie”. Scop: pentru a aduce înțelegerea rolului în joc. Jocuri de constructii. Scop: dezvoltarea abilităților constructive.		Consultație: „De ce trebuie să-ți dezvolți abilitățile motorii fine”
	Dezvoltare artistică și estetică	Muzical „Călătorie prin orașul Naberezhnye Chelny” Scop: Să familiarizăm copiii cu orașul natal în care trăim . Învață copiii să se miște ritmic la muzică. Pentru a aprofunda cunoștințele despre altitudinea sunetului. Să vă cunoașteți orașul natal prin ascultare. Exercitiul„Marșul” Lomovei. Joc muzical și didactic:"Pasare si pui" Auz: „Imnul Chelnov” Cântând: „Toamna” Kishko / „Kozge yafraklar” tkh.k (tat.gr.) "Ploaie". Dans„Dansez în perechi”. UMK Subiect:"Minem gailum" - "Familia mea" Lucru de vocabular: Әti, әni. Ascultă! Cântă! Әti-әti, Әni-әni. Primul subiect. Piesa 5.
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea păsărilor în timp ce se hrănește. Scop: a insufla dorința de a avea grijă de păsări; să formeze cunoștințe despre obiceiurile păsărilor; cultivă dragostea pentru natură. Fă o ghicire: „Un băiețel, într-un armean cenușiu, se plimbă prin curte, adună firimituri.” 2. Munca individuala „De-a lungul drumului dificil” cu Salavat, Emir, Carolina. Obiectiv: Dezvoltarea consistentei bratelor si picioarelor in miscare, simtul echilibrului, agilitatea. 3. Munca: colectarea semințelor de flori. Scop: să explice semnificația muncii lor. 4. Jocuri: „Vrăbii și o pisică”. Scop: a invata sa sari usor, indoind genunchii. „P/N:” Suntem băieți amuzanți „Scop: să învățăm să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altora. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.						Consultare: „Jucărie în viața unui copil”
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire: „Suntem treji”. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: „Lupul și copiii”. Scop: stimularea simpatiei pentru eroii din basm. D / și joc: "Ce sună?" Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu instrumentele muzicale, să le distingem după sunet.	P / și „Unde s-a ascuns șoarecele?” cu Irina, Carolina. Scop: dezvoltarea capacității de a găsi obiecte în spațiu (sus, dedesubt)	Conversație situațională: „Copiii beau lapte, vei fi sănătos”. Scop: formarea de idei despre alimente sănătoase (produse lactate).	Joc C/r: „Katya ia prânzul” Scop: continuăm să-i învățăm pe copii cu denumirea articolelor de masă, pentru a promova o cultură a comportamentului la masă. Joc: Punerea jucăriilor la locul lor. Scop: învățăm să punem jucăriile la locul lor
	Dezvoltarea vorbirii	Limba tătară Subiect: „Familia mea”. Lucru de vocabular: isәnmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Structura: Audio: # 1-5. Ascultând cântecul: „Әti, әni”.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Cunoaștere poteca - trotuar. Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament pe stradă; pentru a educa atenția și abilitățile de orientare în spațiu. P/N: „Rush-catch-up” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile camarazilor.„P/N:” Suntem băieți amuzanți „Scop: să învățăm să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altora. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: joi, 15 septembrie 2016 Miercuri, orașul numărul 11

Tema este „A venit toamna”. Proiect plante de gradina de flori

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale					Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual		Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă.	Gimnastica cu degetele: „Aricii râd” (K. Chukovsky) Într-un colț de natură: udarea florilor, ștergerea prafului de pe frunze. Scop: învățăm să udam florile, să insuflem dorința de a avea grijă de plantele de interior.	D / i: „Transformarea unui pătrat într-un cerc”. Cu Azalea, Sofia, Kayum. Scop: Învățați să rotunjiți colțurile, folosiți foarfecele.		Conversație situațională: „Nu fi lacom”. Scop: formarea unei idei de generozitate și lăcomie. Să crească la copii o atitudine negativă față de lăcomie, o dorință de a împărtăși chiar și puțin. Citind maghiara. basme populare „Doi ursuleți lacomi”.	V colț de joacă„Coafor” Scop: formarea capacității de a interacționa în parcele cu doi actori.		Consultare: „ABC-ul Drepturilor Copilului”
	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Descrierea fructelor. Scop: să învețe cum să compari și să descrii fructele, să ghicești ghicitori, să ajungi de acord asupra definițiilor și substantivelor. „Clasuri complexe” ed. N.E. Veraksy p. 67.
		limba tătară. Subiect: „Băiat, fată (maleză, kyz)”. Lucrări de vocabular: malaeză, kyz. Structura: D / i: „Ghici”. Audio: nr. 6-7. D/i: „Cine nu este acolo? (Cine naiba?)"
	Dezvoltarea fizică	Cultură fizică... Subiect: „Ne obișnuim”. Scop: exercitarea alergării în perechi în direcții diferite, învățarea copiilor să îndeplinească în mod independent sarcini motorii. Partea introductivă: mers în perechi, cu diferite poziții ale mâinilor; alergare usoara in perechi. OSU în perechi cu panglici. ATS: plimbare prin magazin. Sărind din cerc în cerc pe două picioare. P/N: „Găsește-te un partener”, joc de mobilitate redusă „Sunt un sturz”. UMK: uyna, zur, kechkenә, ochty.							Întâlnire părinți-profesori: „Caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă mijlocie”
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea soarelui. Scop: dezvoltarea ideii că atunci când soarele strălucește, afară este cald; menține o stare de bucurie. 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor „Intra în cerc” cu Kolya, Gena. Scop: îmbunătățirea capacității de a acționa cu obiectele; învață să lovești ținta. 3. Munca: recoltarea in gradina. Scop: să promoveze în continuare dorința de a participa la muncă. 4. Jocuri: „Prindă-mă”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să alerge în jurul site-ului în diferite direcții. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: „Lupul și copiii”. Scop: stimularea simpatiei pentru eroii din basm. D / și joc: "Ce sună?" Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu instrumentele muzicale, să le distingem după sunet.	D/i: „Care?” Scop: continuăm să învățăm numele culorilor obiectelor cu Dasha, Ustin.	Constructie„Garduri și garduri” Ţintă. Exercitați copiii în spațiul închis prin aranjarea figurilor plane; în distingerea și denumirea formelor geometrice (pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi); să consolideze ideile despre principalele detalii ale clădirii și detalii ale proiectantului (cub, cărămidă, bloc); să învețe să înțeleagă un adult, să gândească, să-și găsească propriile soluții (L.V. Kutsakova)		Joc C/r: „Magazin”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Loto: legume fructe". Scop: dezvoltarea gândirii. Spălarea jucăriilor. Ţintă:
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Examinând copacul de toamnă. Scop: de a forma cunoștințe despre principalele părți ale copacului, înălțimea și grosimea lor П / и: „Păsări în cuiburile lor.” Scop: să învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: luni 19 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Joc cu degetele: „Tata, mamă, vreau să mănânc!” Scop: dezvoltarea vitezei de reacție. Exerciții de dimineață. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre toamnă, - pentru a învăța să vedem schimbări în natură (frunzele se îngălbenesc, afară a devenit frig).	Făcut. jocul "Ce culoare?" Cu Eve, Azalea, Nastya B. Scop: consolidarea cunoștințelor culorilor primare.	FTSKM: " Familie »Scop: să învețe cum să identifici corect membrii familiei în fotografie, să vorbești despre ei; dezvolta gândirea, promovează respectul față de rude.	În colțul de joacă „Coafor” puneți accesorii de joacă: o perie de păr, o panglică, benzi de cauciuc. Scop: să-i învețe pe copii să acționeze cu obiectele așa cum este intenționat.		Vă recomandăm să vizitați site-ul oficial al Ministerului Educației și Științei http :// lun . tatarstan . ru / în secțiunea „Educație preșcolară” pentru utilizarea materialului, predarea copiilor două limbi de stat. Consultare: „Arta de a lăuda un copil”
	Dezvoltare artistică și estetică	Muzical:„Mergi pe site”: Scop: Să dea o idee despre ceea ce a văzut în timpul plimbării. (muzică, socializare) Să-i învețe pe copii să distingă natura muzicii, să o transmită în mișcare. Consolidează cunoștințele despre marș, cântec de leagăn, dans. Transmite corect melodia, cântă lung. Consolidăm tehnicile de a cânta la clopot. Coordonează mișcările de dans cu perechea ta. Exercitiul"Mers pe jos" Auz:„Martie” „Cantic de leagăn”, „Dans” / „Martie” N. Kiganov, „Bishek Kyry” N. Kiganov, „Biu kөe” (Tat.gr.) Cântând: „Toamna” Kishko (al doilea cântec la cererea copiilor) / „Kuzge yafraklar” tkh.k Cântarea la instrumente muzicale"Ploaie" Dans„Dansez în perechi” aprins. n. m. și jocul lNRK „Skok-jump”
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea transportului de marfă. Scop: a învăța să distingem transportul de marfă în aparență. Fă o ghicire: „Nu zboară, nu bâzâie - un gândac aleargă pe stradă. Și două lumini strălucitoare ard în ochii gândacului.”2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor „Intra în cerc” cu Ralina, Sofia, Amir. Scop: îmbunătățirea capacității de a acționa cu obiectele; învață să lovești ținta. 3. Munca: colectarea pietrelor. Scop: să promoveze în continuare dorința de a participa la muncă. 4. Jocuri: „Agăță, coroană”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să meargă unul după altul. P/N: „La ursul din pădure”. Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altora. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire: Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: „Lupul și copiii”. Scop: stimularea simpatiei pentru eroii din basm. D / și joc: "Ce sună?" Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu instrumentele muzicale, să le distingem după sunet.	Joc de masă: „Ce s-a schimbat”. Cu Bogdan, Ustin. Scop: dezvoltarea percepției vizuale.	Un basm pe masă: amintiți-vă cu copiii de basmul „Teremok”. Conversație despre un basm. Scop: de a promova dezvoltarea memoriei, de a încuraja exprimarea despre piesa care vă place, de a preda intonația expresivă, de a da un exemplu de marionetă elementară.	Joc C/r: „Spitalul”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. Oferiți copiilor desene de colorat. Scop: să învețe să picteze cu acuratețe, fără a depăși conturul desenului.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Monitorizarea stării vremii. Scop: să învețe să determine anotimpul după trăsături caracteristice.P / și: „Găsește-ți casa”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: miercuri 21 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Subiectul " Tradiții de familie". Proiectul „Sunt bărbat”. Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Exerciții de dimineață și degete „Deget, deget, unde ai fost?” Scop: dezvoltarea vorbirii, motricitatea fină a mâinilor. R / joc: „Șapcă”. Scop: Formarea capacității de a respecta regulile elementare ale jocului Did. / Joc: „Numele cine este în familia ta”	Joc: „Tarcina”. Învață să pui jucăriile deoparte. Cu Karolina, Nastya B. Scop: educație pentru responsabilitate, receptivitate.	Conversație: „Cum o ajut pe mama, tata”. Scop: să încurajeze să arate grijă și dragoste față de familie și prieteni, cultivați o atitudine bună față de ei, te învață să-ți numești corect membrii familiei, vorbește despre ei. Pictura:"Familia mea". Scop: a învăța să desenăm trăsături caracteristice ale aspectului; atenție directă asupra raportului dintre obiecte în dimensiune. „Clasuri complexe” ed. N.E. Veraksy p. 71.	C / r joc: "Sărbători în familie." Scop: să-i învețe pe copii să mențină tradițiile familiei. Loto: „Asociații”. Scop: dezvoltarea gândirii, a memoriei. Jocuri de constructii. Scop: dezvoltarea abilităților constructive. C/r. Jocuri de sărbători în familie		Consultare: « Dezvoltarea senzorială copii cu tulburări de vorbire” Consultare: „Copilul și cartea”
	Dezvoltare artistică și estetică	Muzical: „Casa pentru jucării” Scop: A aduce bucurie din acțiunile de joc („Construirea unei case”) și comunicarea cu jucăriile. Învață să cânți la instrumente muzicale cu zgomot într-un ansamblu Învață să faci distincția între diferitele părți ale muzicii și mișcă-te în conformitate cu acestea. Exercitiul"Jucării" Auz:„Construirea unei case”.V. Kraseva Cântând:„Toamna” Kishko / „Kozge yafraklar” tkh.k (tat.gr.) Pre-refren„Iepurașul” Karaseva Joc cu degetele„Gnom amuzant” sau (la discreția liderului muzelor) Cântarea la instrumente muzicale„Plyasovaya” r. n. p. / „B yu kөe” t.h.k. Dans„Dansez în perechi” aprins. n. m. UMK Subiect:„Malaeză, kyz” - „Băiat, fată” Lucru de vocabular:Malaeză, kyz. Asculta! Canta-l! Tema a 2-a. 7 piese.
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea căderii frunzelor. Scop: să învețe să identifice semnele toamnei; dezvoltarea abilităților de observare; pentru a educa capacitatea de a se bucura de frumos, de a avea grijă de natură. Fă o ghicire: „Vântul a luat-o dintr-o crenguță și a împrăștiat-o în jurul lumii. Se învârtesc și se învârtesc și se răspândesc la pământ ”(frunze). 2. Lucrări individuale: privind dezvoltarea mișcărilor „Intra în cerc” cu Polina, Timur, Nastya B. Scop: îmbunătățirea capacității de a acționa cu obiectele; învață să lovești ținta 4. Jocuri: „Șoarecii în cămară”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să alerge în jurul site-ului în diferite direcții. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica trezirii, mers pe trasee de masaj. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură ficțiune: Ch. Perrault „Scufița roșie”. Scop: de a preda capacitatea de a asculta lucrări, de a dezvolta interesul pentru conținut.	Lucru individual în caiete: cu Kayum, Nikita, Irina. Scop: educație pentru perseverență, diligență.	Tatar: Subiect: „Familia mea”. Lucru de vocabular: Әti, әni, malay, kyz, isәnmesez, cu ay bulygyz. Structura: Audio: nr. 7. Jucând pe o tablă interactivă (sau D / s): "Bună mama... (Isәnme, әni ...)"	Crearea de atribute pentru jocul de rol „Magazin”. Depășind. Scop: să înveți să fii atent cu atributele în timpul jocului. Jocuri de construcție cu diverși constructori. Spălarea jucăriilor.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Privind vântul. Scop: a continua observarea vântului; învață să determine direcția vântului. P/N: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: joi, 22 septembrie 2016 miercuri gr.

Subiectul este „Tradițiile de familie”. Proiectul „Sunt bărbat”. Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Exerciții de dimineață. Gimnastica cu degetele: „Elephant” de E. Savelyeva. Scop: Să-i învețe pe copii să facă mișcări pe text.	D / joc: „Numiți cu afecțiune mama (tata, bunica etc.), cu Kolya, Gena, Nikita. Scop: promovarea dragostei pentru membrii familiei.	Discutați cu copiii despre profesiile medicale, explicați importanța muncii lor. Scop: promovarea respectului pentru munca adultului.	D / joc: "Cunosc toate profesiile." Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor. Joc C/r: „Familie”. Scop: pentru a aduce înțelegerea rolului în joc. Jocuri de societate: "Puzzle", "Mozaic"
	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Descrierea familiei”. Scop: să învețe să descrie familia, să vorbească despre a ajuta părinții. Selectarea definițiilor. „Clasuri complexe” ed. str. N.E. Veraksy 74
		limba tătară: Subiect: „Familia mea”. Lucru de vocabular: Әti, әni, malay, kyz, isәnme, de către cine? cine nai? D/ și: „Ghici!”. D/i: „Cine nu este acolo? (Cine naiba?)"
	Dezvoltarea fizică	Cultură fizică... Subiect: „În grădina de toamnă în septembrie”. Scop: a învăța să respecte anumite intervale în timpul conducerii; exercițiu de sărituri pe două picioare în loc cu mișcare înainte. Parte introductivă: mers în coloană unul după altul, alergare ușoară. OSU cu frunze. ATS: săritură pe două picioare cu mișcare înainte. Aruncarea mingea în sus. P / și „Păsări și ploaie”. Joc de mobilitate redusă: „Suntem frunze de toamnă”. UMC: Boo de către cine? Păcatul de către cine? Prost, min.						Consultare: „Sănătatea este capul tuturor”
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea muncii conducătorului auto. Scop: familiarizarea cu munca șoferului; promovarea unei atitudini pozitive față de muncă la adulți. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor cu Dima, Bulat, Azalea. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești măturile. 4. Jocuri: „Autobuz”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să meargă unul după altul, să alerge în jurul site-ului în direcții diferite. P/N: „Rush-catch-up” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire: „Suntem treji”. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: Ch. Perrault „Scufița Roșie”. Scop: consolidarea dialogurilor dintre eroii poveștii. D / și joc: "Ce sună?" Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu instrumentele muzicale, să le distingem după sunet. Repetă cântece pentru matineul de toamnă cu copiii.	Luarea în considerare a imaginilor intrării cu Timur F. Scop: activarea vorbirii.	Constructie: " Case mici, magazii" Ţintă. Exercitați copiii în împrejmuirea spațiilor mici cu cărămizi și plăci instalate vertical și orizontal; în capacitatea de a face suprapuneri; în asimilarea conceptelor spațiale (în față, în spate, dedesubt, sus, stânga, dreapta); în distingerea și denumirea culorilor. Dezvoltați independența în găsirea modalităților de proiectare; promovează comunicarea în joc. (L.V. Kutsakova)	Joc C/r: „Magazin”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Apartamentul meu”. Scop: dezvoltarea gândirii imaginative.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	observând floră... Scop: familiarizarea cu structura unui copac; pentru a aduce o atitudine respectuoasă față de natură Să întreb: „Ce fel de fată? Nici o croitoreasă, nici o meșteșugărească nu coase ea însăși nimic, ci în ace tot timpul anului.” (Molid) P / n: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: luni 26 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Educatoare: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Exerciții de dimineață		FTSKM: „Educatorul este cel mai bun prieten.” „Munca asistentului educator” Scop: formarea unei atitudini pozitive față de profesia de educator, alte profesii de lucrători preșcolari, grădiniță, ca societate cea mai apropiată.	Joc S/r: „Fiice – mame”. Scop: a preda interacțiunile în povești cu două personaje. Loto: „Haine”. Scop: consolidarea numelui, scopul articolelor vestimentare. Jocuri de constructii. Scop: dezvoltarea abilităților constructive.		Consultație: „Încăpățânare copilărească”
	Dezvoltare artistică și estetică	Muzical „Grădinița mea preferată” Scop: Trezește interesul pentru grădiniță și dorința de a frecventa ea. Dezvoltați un sentiment de dragoste pentru grădiniță, prieteni. Ascultați și înțelegeți conținutul cântecului. începe și încheie în mod independent mișcarea cu începutul și sfârșitul muzicii. Dezvoltați receptivitatea emoțională la cântec și cântați corespunzător personajului. Învață mișcarea dansului tătar. Exercitiul: „Marș” de Lomova, „Pluș” de Rauchverger Auz: „Grădinița” A. Filippenko / „Balalar Bakchasynda” (tat.gr) Cântând„Bunny” de Karaseva, „Toamna” (la discreția directorului muzical) / „Ak Kuyan” de M. Bikbov, „Yaggyr” NQF „Әpipә”.R. Enikeeva.
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observare în grădină. Scop: de a forma idei generalizate despre legume; pentru a clarifica ideea varietății de legume. 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor cu Carolina, Gena, Emir. Mersul pe un buștean, ducând călcâiul unui picior până la degetul celuilalt. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești măturile. 4. Jocuri: „Iepuri și lupul”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să alerge în jurul site-ului în diferite direcții. P/N: „Cine va colecta cel mai probabil” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica de trezire:. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: „A ce miroase meșteșugurile?” Scop: formarea la copii că o mulțime de lucruri interesante pot fi învățate din cărți.	Cu Irina, Ralina D/i: „Care?” Scop: a învăța să împace substantivele cu adjectivele.	Conversație situațională: „Cum să te comporți în timpul unei conversații”. Scop: familiarizarea copiilor cu regulile de comportament în timpul unei conversații.	Joc C/r: „La grădiniță”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Asociații”. Scop: dezvoltarea gândirii imaginative.
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Observarea insectelor. Scop: pentru a clarifica ideea modului în care insectele se adaptează la perioada rece; de a educa curiozitatea, atenția, dragostea pentru natură, dorința de a o proteja. P/N: „Albine”. Scop: a învăța să alerge fără să se atingă, să acționeze după un semnal verbal. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: miercuri 28 septembrie 2016 Miercuri, orașul numărul 11

Tema „Ziua Profesorului” Proiect „Profesii” Educatoare: Shagalieva L.R.

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor

Interacțiunea cu părinții

Grup, subgrup

Individual

Activități educaționale în vremuri de securitate

Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.

Formarea unei culturi a comportamentului: salutare, relații politicoase cu semenii. Scop: formarea abilităților de comunicare culturală între ele. Observarea și îngrijirea plantelor de interior. Scop: încurajarea copiilor să finalizeze în mod independent sarcinile elementare. Exerciții de dimineață

D/i: "Ce s-a dus?" Cu Timur, Bulat. Scop: dezvoltarea atenției, activarea vocabularului.

Conversație situațională: „Ca să nu te doară dinții”. Scop: familiarizarea cu regulile de îngrijire dentară; oferiți informații despre periuța de dinți ca element de igienă personală. A menționa dorința de a avea grijă de dinții tăi. Pictura:„Draga mea educatoare” Scop: a învăța să desenăm trăsături caracteristice ale aspectului; atenție directă asupra raportului dintre obiecte în dimensiune.

Joc C/r: „Clădire cu autobuzul”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Apartamentul meu”. Scop: dezvoltarea gândirii imaginative.

Consultație: „Educația posturii corecte”

Dezvoltare artistică și estetică

„Familia noastră prietenoasă” Ţintă: Să cultivăm dragostea pentru familie, pentru rude Promovează dragostea și respectul pentru familia ta. Învață să mergi calm, fără un val al mâinilor, o plimbare. Exercitiul„Mersul” lui Rauchwerger Auz„Zâmbește” V. Shainsky Cântând: „Cântec de toamnă” / „Yaggyr” M. Bikbov Joc muzical și didactic"Hai, ghici" Joc cu degetele"Familia noastră" Jocul lui Flotov „Zhmurka” UMK Subiect: "Әydәgez, tanyshyik » Lucru de vocabular: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isәnmesez. Păcatul de către cine?(Ascultă! Cântă! Tema a patra. Piesa 9,10)

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică

1. Observarea muncii adulților. Scop: extinderea înțelegerii relației dintre natură și om, dezvoltarea intereselor cognitive, promovarea atenției susținute, a observației, a respectului pentru munca oamenilor, a dorinței de a-i ajuta. 2. Lucrare individuală: despre dezvoltarea mișcărilor „Intra în cerc” cu Timur, Sofia, Amir. Scop: îmbunătățirea capacității de a acționa cu obiectele; învață să lovești ținta. 3. Muncă: măturarea potecii care duce la șantier. Scop: să învețe cum să folosești măturile. 4. Jocuri: „Prindă”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să alerge în jurul site-ului în diferite direcții. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.

Consultare: „Dorința de a sparge o jucărie”

Dezvoltarea vorbirii

limba tătară. Subiect: „Hai să ne cunoaștem”. Lucru de vocabular: Structura: D/i: „ Cine ești? (Păcatul de către cine?)"

Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.

Gimnastica de trezire. Trasee de masaj pe jos. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: Trei purceluși. Scop: stimularea simpatiei pentru eroii din basm. D / și joc: „Numai băieți, doar fete”. Scop: educarea atenției, inteligenței.

D/i: „Ursul greșește” Scop: continuăm să învățăm să denumim culorile obiectelor cu Ralina, Bogdan.

Invitarea copiilor în „grădina de toamnă”. Joc-improvizare „Frunze în grădină”. Imitație de ciripit de păsări cu copiii. Scop: să învețe să se miște frumos la o muzică calmă, făcând mișcări lin; încurajează onomatopeea.

Joc C/r: „Magazin”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. D/i: „Apartamentul meu”. Scop: dezvoltarea gândirii imaginative. Spălarea jucăriilor. Scop: promovarea unei atitudini valorice față de propria muncă.

Plimbare de seara

Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică

Observarea îmbrăcămintei oamenilor. Obiective: extinderea înțelegerii obiectelor și fenomenelor naturii, a relației dintre natură și om; cultivați atenția susținută. P/N: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.

PLANIFICAREA LUCRĂRII ȘI EDUCAȚIONALE. Ziua săptămânii: joi, 29 septembrie 2016 miercuri gr. nr. 11

Tema „Ziua educatorului” Proiect „Mesiile„Educator: Shagalieva L.R.

	Integrarea zonelor educaționale	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale						Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții
		Grup, subgrup		Individual		Activități educaționale în vremuri de securitate
	Dezvoltare artistică și estetică. Dezvoltarea fizică. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltare cognitiva.	Gimnastica cu degetele „Cine locuiește aici?” Scop: dezvoltarea vorbirii, motricitatea fină a mâinilor. Citind basmul „Pisica, Cocoșul și Vulpea”. Scop: De a cultiva capacitatea de a asculta basme, de a empatiza cu eroii. R / joc: „Șapcă”. Pentru a forma capacitatea de a respecta regulile elementare ale jocului		În caiete cu Nikita, Bulat. Scop: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice, capacitatea de a picta fără a depăși contururile liniilor.		Conversație pe tema: „Suntem ajutoare pentru adulți” Scop: încurajarea copiilor să-i ajute pe adulți, dezvoltarea condițiilor prealabile de muncă.	D / joc: „A patra extra”. Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor. Joc C/r: „Spitalul”. Scop: pentru a aduce înțelegerea rolului în joc. Jocuri de constructii. Scop: dezvoltarea abilităților constructive.		Consultare: „Dorința de a sparge o jucărie”
	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltarea vorbirii. Tema: „Descrierea profesiilor” Scop: a învăța să vorbim despre o profesie conform planului. Dezvoltați gândirea, atenția. „Clasuri complexe” ed. N.E. Veraksy p. 122.
		limba tătară. Subiect: „Hai să ne cunoaștem”. Lucru de vocabular: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isәnmesez, sin de cine? Structura: D/i: „Cine ești? (Păcatul de către cine?)
	Dezvoltarea fizică	Cultură fizică.„Flori de toamnă”. Scop: corectarea comportamentului emoțional al copiilor folosind culori; pentru a forma plasticitatea mișcărilor pe fondul emoțional al percepției frumuseții cuvântului. Vv.ch. mergând în coloană unul după altul, alergare uşoară. ORU sub muze. acompaniament. ATS: mers pe o banca de gimnastica, stai in mijlocul bancii. P / și „Colectează flori”, „Vulpe și pui” (joc tat). Joc cu degetele „Florile noastre delicate” UMK: matur, al.								Consultare: „Vârsta încăpăţânării; Cum să înveți un copil să răspundă corect la cuvântul „nu”
Mers pe jos	Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea fizică	1. Observarea unei varietăți de păsări. (Patruzeci) Scop: clarificarea și extinderea înțelegerii diversității păsărilor; să formeze cunoștințe despre caracteristicile generale ale păsărilor; învață să vezi trăsăturile în structura și comportamentul lor. Fă o ghicire: „Muște, cântă, două aripi, cioc, labe, pene. Cine este aceasta? (Pasare) 2. Lucrare individuala: despre dezvoltarea miscarilor cu Timur, Salavat, Ralina, Eva. Exercițiu: „Sări peste șanț” Scop: să învețe coordonarea acțiunilor brațelor și picioarelor. 3. Manopera: curatarea paturilor de flori, curatarea de plante uscate, frunze. Scop: să-i învețe pe copii să muncească pe cât posibil. 4. Jocuri: „Autobuz”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să meargă unul după altul, să alerge în jurul site-ului în direcții diferite. P/N: „Suntem băieți amuzanți” Scop: să învețe să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți. 5. Activitate independentă: jocuri cu material portabil.
	Dezvoltare socială și comunicativă. Dezvoltarea vorbirii. Dezvoltare cognitiva. Dezvoltare artistică și estetică.	Gimnastica trezirii, mers pe trasee de masaj. Scop: dezvoltarea activității fizice. Lectură: „Vulpea și iepurele”. Scop: stimularea simpatiei pentru eroii din basm. D / și joc: "Ce sună?" Scop: continuăm să familiarizăm copiii cu instrumentele muzicale, să le distingem după sunet.	D/i: „Ursul greșește” Scop: continuăm să învățăm să denumim culorile obiectelor cu Timur F., Irina.		Constructie. Subiect: „Terema” Ţintă: Dezvoltați abilitățile de proiectare ale copiilor; exercițiu în construcția de clădiri solide cu tavane, construirea suprastructurilor pe tavane, decorarea acoperișurilor cu diverse detalii; exercițiu de distingere și denumire a formelor geometrice de bază, în umbrire. Dezvoltați imaginația, creativitatea, capacitatea de a efectua în mod independent o succesiune de acțiuni, de a generaliza, de a compara, de a găsi puncte comune și de a evidenția diferențele.		Joc C/r: „Invitați”. Scop: dezvoltarea capacității de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt. „Syila”, „Akbay kүchtәnәche” (situații de joc)
Plimbare de seara	Dezvoltare cognitiva. Social - comunicativ. Dezvoltarea fizică	Observație: „Norii plutesc fără oprire”. Scop: introducerea conceptelor de nori și nori; luați în considerare trăsăturile norilor de pe cerul de toamnă. P/N: „Vrăbii și o pisică”. Scop: să înveți să alergi fără să te atingi, să fugi repede și să-ți găsești locul. P/N: „Loviți cercul”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu două mâini și una, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Jocuri cu jucării portabile.