Realizarea unui colț în zona de studiu. Realizarea de colțuri și zone de joacă în grădiniță

Zona de cultură fizică

O minte sănătoasă într-un corp sănătos!
Ni se spune asta tot timpul!
Știm că sportul este real
Foarte util pentru copii!

Încărcăm împreună
La urma urmei, înțelegem - este necesar!
Și avem de toate pentru sport:
Săriți frânghii, popice și piste,
Și sunt câțiva antrenori
Mingile, ganterele, inelele sunt -
Totul este imposibil de numărat!

Suntem prieteni cu sportul nu degeaba.
Și ne vedem clar obiectivul:
Vrem să creștem mai repede
Aduceți glorie Rusiei!
Și aspirăm la olimpici,
Nu ne este frică de barierele în calea medaliilor!

Și totuși, unde ne grăbim?
Hai să-i facem pe al nostru!

În colțul nostru sportiv există echipamente pentru lecții individuale, pentru gimnastică corectivă, material pentru jocuri în aer liber.
Materialul este folosit în clasă și în timpul liber.

Jocuri mobile si sedentare pentru copii grupa mijlocie
De la 4 la 5 ani

Jocul mobil „Fifteen with a rope”

Sunt selectați doi jucători - aceștia sunt cei „cincisprezece”. Instructorul le dă o frânghie, ei iau frânghiile de mânere și la comanda instructorului: „Unu, doi, trei, etichete, prinde! ” alergă după participanții la joc pe tot site-ul și încearcă să „păteze”. Cei care sunt „pătați” sunt considerați învinși și sunt în afara jocului. Pentru a scăpa de frânghie, șoferii „tag” trebuie să prindă jucătorul în același timp, apoi cei prinși iau frânghia și continuă să prindă. Cel care nu a fost niciodată prins câștigă. Jocul se repetă de 2 ori.

Joc mobil „Păsări și cușcă”

Instructorul alege dintre copii un „pasăre” și o „vrabie”, restul jucătorilor sunt „păsări”: porumbei, vulturi, țâțe, cintece, rândunele, rațe etc.
Este indicat un cerc - aceasta este o cușcă (1-2 m în diametru). O „vrabie” stă în centru. „Prinsătorul de păsări” se plimbă în jurul ei, păzind captivul de alte „păsări”, care încearcă să atingă „vrabiul” cu mâinile pentru a-l elibera. Oricine îl atinge „prinderea de păsări” cu mâna este considerat a fi prins și stă într-o cușcă. Dacă prindetorul de păsări nu reușește să prindă pe nimeni pentru o lungă perioadă de timp, atunci este ales un nou șofer.

Joc sedentar „Urechi”

Copiii se ridică în perechi și, jucându-și chiftele, spun: Mama bate, bate, bate și a raportat totul tatălui. Tata a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul femeii.
Baba a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul bunicului.
Bunicul a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul surorilor.
Surorile au bătut, au bătut, au bătut și au raportat totul fraților.
Frații au bătut, au bătut, au bătut și s-au rostogolit în cadă.
Și sunt două broaște în cadă - închideți-vă urechile cât mai curând posibil!
La ultimele cuvinte, copiii își acoperă repede urechile cu palmele. Care dintre jucători a făcut mai repede, el a câștigat. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc mobil „Vverițe, iepuri, șoareci”

Instructorul numește un șofer, iar restul jucătorilor sunt împărțiți în 3 echipe de 5-6 persoane, iar instructorul le dă nume: „veverițe”, „iepuri de câmp”, „șoareci”. 3 cercuri sunt așezate pe podea la o distanță de 5 m una de alta - acestea sunt căsuțe pentru animale, fiecare echipă ocupă una dintre ele. Instructorul comandă: „Șoareci! Iepuri! » Grupurile numite ar trebui să schimbe locuri-case. Dacă în timpul alergării șoferul a prins unul dintre participanți, atunci cel care a fost prins devine șofer, iar șoferul se alătură jucătorilor echipei al cărei membru l-a prins. Instructorul poate. dați un semnal la trei echipe deodată: „Vverițe, iepuri, șoareci! ". Apoi toate grupurile își părăsesc casele și aleargă să ocupe oricare alta.

Jocul mobil „Nevod”

Cu ajutorul unui contor sunt selectați doi șoferi, care își dau mâinile și, la semnalul instructorului: „Începe! » prinde alți jucători. După ce a ajuns din urmă cu cineva, trebuie să își unească mâinile, astfel încât persoana prinsă să fie într-un cerc. Acum cei trei îi prind pe restul. Fiecare jucător nou prins devine parte a fileului. Jocul continuă până când toți participanții sunt prinși. Jocul continuă de 2 ori.

Joc sedentar „Termină cuvântul”

Copiii stau în cerc. Instructorul stă în centrul cercului cu o minge mare în mâini. El aruncă cuiva o minge și rostește prima silabă a unui cuvânt, de exemplu: „Ma” înainte de aceasta le dă jucătorilor un indiciu că acesta este un nume, un animal de companie, o piesă de mobilier etc. Jucătorul care a fost aruncat mingea o prinde și numește cuvântul în întregime. Dacă a ghicit corect cuvântul, aruncă mingea înapoi instructorului, iar dacă nu, este în afara jocului.

Joc mobil „Joc cu ursul”

Instructorul, cu ajutorul unei rime de numărare, alege șoferul - „ursul”. De centură îi este legată o frânghie de 1,5-2 m, care, la rândul său, este legată de o bancă. Alături se pune un butoi pe care scrie „miere”. Restul participanților la joc încearcă să fure un butoi de miere de la „urs”, iar „ursul” îl păzește cu grijă. Oricine îl atinge „ursul” chiar cu mâna este considerat învins. Și, în consecință, devine un lider, adică un „urs”. Jocul continuă de 2-3 ori cu schimbarea șoferului.

Jocul mobil „Fifteen”
(cu panglici)

Copiii stau în cerc, fiecare jucător are o panglică atașată la spatele centurii. Cu ajutorul unui contor, ei aleg o „etichetă”. La comanda instructorului: „Fugi! „Copiii se împrăștie pe tot hol, iar „eticheta” aleargă după ei și încearcă să scoată banda. Cel de la care a fost scoasă banda este considerat învins și este eliminat din joc. La comanda instructorului: „Pe alocuri! » Jucătorii rămași se întorc la locurile lor din cerc. Dintre jucătorii prinși, cu ajutorul unui contor, se selectează o nouă „etichetă”, iar jocul începe din nou. Jocul se joacă de 3-4 ori. Câștigă cel care prinde cei mai mulți jucători.

Jocul mobil „Stop!”

Instructorul alege șoferul, aruncă mingea cât mai sus posibil, iar șoferul trebuie să o prindă. În timp ce el prinde mingea, restul jucătorilor aleargă în jurul terenului. Imediat ce șoferul prinde mingea și spune: „Stop!”, jucătorii se opresc pe loc. Șoferul încearcă să lovească mingea în jucătorul care stă cât mai aproape posibil. Dacă ratează, aleargă după minge, iar restul jucătorilor se împrăștie din nou în direcții diferite. După ce a ajuns din urmă mingea, șoferul strigă din nou: „Opriți!”. Dacă lovește, atunci jucătorul care a fost lovit devine șofer și jocul începe din nou. Jocul continuă de până la 3 ori.

Joc sedentar: „Prindă – nu prinde”

Copiii stau într-un cerc mare, instructorul în centrul acestuia cu o minge mare în mâini. Mingea trebuie prinsă numai dacă se numește ceva comestibil: morcov, prăjitură, dulciuri, înghețată, prăjitură, ananas, portocală etc.
Dacă instructorul spune lucruri necomestibile: mașină, garaj, gard, papuci etc. și aruncă mingea jucătorului, acesta nu trebuie să o prindă. Dacă un jucător greșește prin prinderea mingii, el este în afara jocului.

Colțul creativității artistice

Colțul este decorat cu obiecte de artă și meșteșuguri arta Folk: o jucărie Dymkovo, tăvi pictate sub Khokhloma, toate acestea se află pe rafturi.
Tot designul este luminos, frumos, estetic, atrage atenția copiilor.
Sunt prezentate materiale de desen: creioane, pixuri, creioane cu ceară, acuarele, pensule subțiri și groase, cărți de colorat, hârtie de diferite formate pentru desen, borcane cu apă, șabloane.

Activitatea creativă aduce multă bucurie copiilor mici. Nevoia de autoexprimare prin creativitate este inerentă copiilor la nivel genetic. desen lumea, copiii îl studiază. În desen, tânărul artist își exprimă sentimentele și emoțiile.

Cand eram mai tineri.
Dar știau să ia un creion,
Toți ne-au urmat,
Talent a vrut să regizeze!

Și suntem serioși și (din cuvântul accent)
Dorind să apere libertatea,
Se mișcau deja foarte repede,
Au vrut să se bazeze pe tot!

Pentru noi, pragul nu este o barieră,
Pentru noi, peretele este o pânză uriașă
O astfel de zonă este ca o recompensă!
Unde poți găsi o frunză atât de mare!

Părinții în detrimentul talentului
Am fost târâți de pe pereți!
Și pălmuind undeva de câteva ori,
Au amenințat că vor lua creionul!!!

Desigur, am rezistat:
Arta trebuie protejată
Țipă, plâns, mușcă!
Dar de unde înțeleg părinții!?

Ne-am îmbătrânit puțin
Și așa am mers la grădiniță!
Aici educatorii sunt mai deștepți!
Ne-au strecurat totul: un caiet,

Album, palete, vopsele, pensule,
Guașă, șevalet, acuarelă.
Desenați portrete și schițe!
Totul este permis acum!

Ei bine, să nu iasă Levitanov,
Dar să lăsăm o urmă în grădină!
Să lăsăm albumul pe seama tuturor!
Și în el - portretul nostru de grup!

În sala de clasă pentru activitate vizuală iar în timpul nostru liber folosim următoarele jocuri:

1. Jocul „Coșuri colorate”

Primul joc este folosit cu cei mai mici copii și se numește Coșuri colorate.
Scopul jocului: jocul are ca scop invatarea culorilor de catre copiii de 2,5-3,5 ani, memorarea denumirilor de culori primare, dezvoltarea abilitatilor de vorbire ale prescolari, dezvoltarea observatiei si memoriei.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să adune obiecte confuze în coșuri, copilul trage orice carte, dar trebuie să o pună într-un coș de aceeași culoare, în timp ce strigă cu voce tare culoarea și obiectul pe care le-a ales.

2. Jocul „Funtul mării”

Scopul jocului: dezvoltarea abilităților de compoziție artistică, dezvoltarea vorbirii, gandire logica, memorie.

Un joc foarte comun care poate fi folosit nu numai în artă, ci și în altele domeniile educaționale. Fundul mării (gol) este arătat copiilor și trebuie spus că toți locuitorii marini și-au dorit să se joace de Ascunselea cu noi, iar pentru a le găsi trebuie să ghiciți ghicitori despre ele. Cel care a ghicit-o atârnă pe fundal pe locuitor. Se dovedește compoziția finită. Profesorul motivează copiii la activitate vizuală. (Bună de utilizat cu grupuri mijlocii și mai în vârstă). În același mod, alte subiecte ale compozițiilor intrigilor pot fi studiate cu copiii: „Lunca de vară”, „Oamenii pădurii”, „Recolta de toamnă”, „Natura moartă cu ceai”, etc. Poți invita mai mulți copii la tablă și le poți cere să facă diferite compoziții din aceleași obiecte. Acest joc dezvoltă inteligența, reacția, viziunea compozițională.

3. Jocul „Cai pictați”

La consolidarea cunoștințelor de pictură populară sau la monitorizarea în senior și grupuri pregătitoare poți folosi acest joc simplu.
Ţintă: consolidarea cunoașterii principalelor motive ale picturilor populare rusești („Gzhel”, „Gorodets”, „Filimonovo”, „Dymka”), pentru a consolida capacitatea de a le distinge de ceilalți, de a le numi corect, de a dezvolta simțul culorii .
Progresul jocului: copilul trebuie să stabilească în ce poiană va pășuna fiecare dintre cai și să numească tipul de artă aplicată, pe baza căruia sunt pictați.

4. Jocul „Peisaj magic”

Unul dintre cele mai dificile subiecte este, desigur, studiul perspectivei într-un peisaj - obiectele îndepărtate par mai mici, cele apropiate mai mult. Pentru aceasta, este și mai convenabil să folosiți jocul.
Scopul jocului: să-i învețe pe copii să vadă și să transmită proprietățile perspectivei spațiale în desene, să dezvolte ochiul, memoria și abilitățile de compoziție.
Progresul jocului: Copilul trebuie să aranjeze copacii și casele în buzunare de dimensiuni, în conformitate cu îndepărtarea lor posibilă. (grupa pregătitoare).

5. Jocul „Asambla peisajul”

Folosind peisajul ca exemplu, este, de asemenea, convenabil să se dezvolte simțul compoziției, cunoașterea fenomenelor naturii înconjurătoare. Pentru aceasta, este convenabil să folosiți acest joc didactic.
Scopul jocului: pentru a forma abilități de gândire compozițională, pentru a consolida cunoștințele schimbări sezoniereîn natură, pentru a consolida cunoștințele despre conceptul de „peisaj”, pentru a dezvolta observația, memoria.
Progresul jocului: copilul este invitat să compună un peisaj dintr-un anumit anotimp (iarnă, primăvară, toamnă sau iarnă) dintr-un set de poze tipărite, copilul trebuie să selecteze obiecte care corespund acestui anotimp anume și, folosindu-și cunoștințele, să construiască compoziția corectă.

6. Jocul „Rochie de soare Matryoshkin”

Scopul jocului: să dezvolte abilități de compoziție, să consolideze cunoștințele copiilor despre principalele elemente ale picturii păpușilor rusești, să consolideze cunoștințele despre hainele naționale rusești.
Progresul jocului: Pe tablă sunt desenate siluete a trei păpuși cuibăritoare, profesorul cheamă pe rând trei copii, fiecare își alege păpușa cuibărească.

Fiecare dintre aceste jocuri poate fi desenat singur sau realizat folosind un computer și o imprimantă color.

Colț de joacă.

Jocul este activitatea principală a copiilor în care se formează personalitatea copilului. În jocuri, copiii se străduiesc să întruchipeze toate situațiile pe care le văd în viața de zi cu zi.
Grupul are colțuri pe diverse subiecte legate de jocul de rol:
coafor, spital, magazin, transport, familie si altele stau la baza spatiului de joaca.
Jocurile de rol de la grădiniță sunt o oportunitate de a introduce un copil în situații noi, de a încerca cutare sau acela comportament și de a învăța cum să rezolve probleme importante.
Folosim urmatoarele jocuri:

"Acasă, familie"

Sarcini:Încurajați copiii să reproducă creativ viața de familie în jocuri. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a crea independent un mediu de joc pentru intriga dorită. Pentru a dezvălui esența morală a activităților adulților: o atitudine responsabilă față de îndatoririle lor, asistență reciprocă și natura colectivă a muncii.
Acțiuni de joc: Situații cu probleme de joc: „Când mama și tata nu sunt acasă” (a avea grijă de cei mai mici, face temele fezabile), „Ne pregătim de vacanță” (afaceri comune cu familia), „Întâlnirea cu oaspeții” (reguli pentru primirea oaspeților, comportamentul la o petrecere), „Ziua noastră liberă”, „O plimbare în pădure”, „Cina în familie”, etc. Introduceți elemente de muncă în joc: spălarea lenjeriei de păpuși, repararea hainelor, curățarea camerei. Pe parcursul jocului, selectează, schimbă jucării, obiecte, proiectează un mediu de joc folosind module de joc, folosește propriile produse de casă, folosește material natural.
material de joc: articole de uz casnic, păpuși.

„Fiice-Mame”

Sarcini: vezi „Acasă, familie”
Acțiuni de joc: Mama hrănește cu grijă, se îmbracă, se dezbracă, își culcă fiica, spală rufe, face curățenie în cameră, călcă hainele. Mama merge cu fiica ei la coafor, își pieptănează frumos părul, împodobește bradul acasă, cumpără mâncare din magazin, pregătește o cină delicioasă. Tata vine de la serviciu, sta la cină.
Vin oaspeții. Sărbătorește ziua de naștere a unei fiice sau a unui fiu.
Tata este șofer într-un camion (sau taxi). Tata este muncitor în construcții.
Fiica mea s-a îmbolnăvit și s-a îmbolnăvit. Mama a dus-o la medic, pune acasa plasturi de muștar, îi dă medicamente.
Mama și-a luat fiica la plimbare, se plimbă cu autobuzul, se plimbă cu leagănul în parc. Bunica a venit în vizită de ziua ei. Sărbători An Nou.
Mama își duce fiica la teatrul de păpuși, la circ, la cinema, la școală.
Material de joacă: articole de uz casnic, păpuși

"Policlinică"

Sarcini: Să trezească la copii interesul pentru profesia de medic. Să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătate, receptivitate, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul merge la recepție, ia bilet la medic, merge la recepție. Medicul primește pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. Asistenta scrie rețeta, medicul o semnează. Pacientul merge în camera de tratament. Asistenta face injecții, pansează răni, unge cu unguent etc. Asistenta face curat in birou, schimba prosopul.
Situații de joc:„La recepția la medicul lor”, „La recepția la medic chirurg”, „La recepția la medicul oftalmolog”, etc.
Muncă preliminară: Excursie la cabinetul medical d/s. Observarea muncii unui medic (ascultă cu un fonendoscop, se uită la gât, pune întrebări). Ascultând basmul lui K. Chukovsky „Doctor Aibolit” într-o înregistrare. Excursie la clinica pentru copii. Lectură aprinsă. lucrări: I. Zabila „Iasochka a răcit”, E. Uspensky „A jucat în spital”, V. Mayakovsky „Cine să fie?”. Examinarea instrumentelor medicale (fonendoscop, spatulă, termometru, tonometru, pensetă etc.) Conversație cu copiii despre munca unui medic, a unei asistente. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre doctor, dragă. sora. Modelare „Cadou pentru Yasochka bolnav”. Realizarea cu copiii de atribute pentru joc cu implicarea parintilor (haine, palarii, retete, carduri medicale, cupoane etc.)
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pulberi etc.

"Spital"

Sarcini: trezesc la copii interesul pentru profesiile de medic, asistent medical; să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătatea, receptivitatea, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul este internat în camera de urgență. Asistenta îl înregistrează, îl escortează la secție. Medicul examinează pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. O asistentă eliberează medicamente pacienților, măsoară temperatura, în camera de tratament face injecții, pansamente, tratează rănile etc. Asistenta face curat in camera, schimba lenjeria. Pacienții sunt vizitați de rude și prieteni.
Muncă preliminară: vezi "Policlinica"
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pudre etc.

"Scor"

Sarcini: să trezească la copii interesul pentru profesia de vânzător, să formeze aptitudinile unei culturi a comportamentului în locuri publice, să cultive relații de prietenie.
Acțiuni de joc:Șoferul aduce marfa cu mașina, încărcătoarele descarcă, vânzătorii așează marfa pe rafturi. Directorul ține ordinea în magazin, se asigură că mărfurile sunt livrate la timp în magazin, sună la bază, comandă marfa. Vin cumpărători. Vânzătorii oferă mărfuri, arată, cântăresc. Cumpărătorul plătește pentru achiziție la casă, primește un cec. Casiera primește banii, bate cecul, dă cumpărătorului schimb, cec. Curățătorul face curățenie în cameră.
Situații de joc: Magazin de legume, Îmbrăcăminte, Băcănie, Țesături, Suveniruri, Cărți, Articole sportive, Magazin de mobilă, Magazin de jucării, Magazin de animale de companie, Pălării, Florărie”, „Brutărie” etc.
Muncă preliminară: Excursie la magazin. Supravegherea descărcării mărfurilor într-un magazin alimentar. Discutați cu copiii despre excursii. Citirea operelor literare: B. Voronko „Povestea cumpărăturilor neobișnuite” etc. Conversație etică despre comportamentul în locuri publice.
Întâlnirea copiilor cu mama lor, care lucrează ca vânzătoare. Copii care compun povești pe tema „Ce putem face?”: „Cum să cumpărăm pâine la o brutărie?”, „Cum să traversăm drumul pentru a ajunge la magazin?”, „Unde vând caiete, creioane?” etc. Realizarea de atribute pentru jocul cu copiii (dulciuri, bani, portofele, carduri de plastic, etichete de preț etc.).
Material de joc: cantar, casa de marcat, halate de baie, palarii, genti, portofele, etichete de pret, marfa pe departamente, vehicul de transport marfa, echipamente de curatenie.

"Salon de frumusețe"

Sarcini: extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre lucrul în „Salonul de frumusețe”, trezesc dorința de a arăta frumos, cultivă o cultură a comportamentului în locuri publice, respect, tratament politicos față de bătrâni și reciproc.
Acțiuni de joc: Coaforul isi spala parul, se pieptene, se taie, se vopseste, se rade, se improspateaza cu apa de colonie. Manichiurista face o manichiură, acoperă unghiile cu lac, dă recomandări pentru îngrijirea mâinilor. Stăpâna salonului de înfrumusețare face un masaj facial, șterge cu loțiune, unge cu cremă, vopsește ochii, buzele etc. Casiera scoate cecuri. Curățătorul mătură, schimbă prosoape folosite, șervețele. Vizitatorii salută politicos angajații salonului, cer un serviciu, se consultă cu maestrul, plătesc casieriei și mulțumesc pentru servicii.
Muncă preliminară: Vizita la coaforul copiilor cu parintii lor. Povești pentru copii despre ce au făcut la coafor. Povestea profesorului despre cultura comportamentului în locuri publice. Revizuirea albumului cu mostre de coafuri. Examinarea mostrelor de broșuri produse cosmetice. Joc didactic— Pieptănă frumos păpușa. Joc didactic „Cenuşăreasa se duce la bal”. Mergeți la cel mai apropiat coafor. Realizarea de atribute pentru joc cu implicarea părinților (haine, pelerine, prosoape, șervețele etc.)
Material de joc: oglindă, set de piepteni, aparat de ras, foarfece, mașină de tuns, uscător de păr, fixativ, colonie, lac de unghii, produse cosmetice pentru copii, un album cu mostre de coafuri, vopsea de păr, halate de baie, pelerine, prosoape, casa de marcat, cecuri, bani, mop, găleată.

„Cantina” - „Cafenea” - „Bucătar”

Sarcini: Pentru a extinde ideile copiilor despre munca lucrătorilor din cantine și cafenele. Pentru a dezvolta interesul și respectul pentru meseriile de bucătar, de ospătar. Cunoașterea regulilor de conduită în locuri publice.
Acțiuni de joc: Sala de mese are mese și scaune pentru vizitatori. Bucătarii gătesc mâncare delicioasă în bucătărie, gătesc găluște, coac plăcinte, gătesc borș, supe, prăjesc cotlet. Șoferii, muncitorii, constructorii, marinarii, elevii de la școală sunt hrăniți în sala de mese.
Pe mese sunt șervețele, vaze cu flori. Ospătarii servesc mâncare vizitatorilor, le vorbesc politicos, le oferă o broșură cu un meniu pentru a alege mâncarea la cererea vizitatorului. Vizitatorii plătesc prânzul la casierie, li se dă un cec. Oamenii vin la cafenele nu doar pentru a mânca, ci și pentru a asculta muzică.
Sărbătorim ziua de naștere, dansăm, cântăm karaoke. Chelnerii sunt politicoși cu vizitatorii, aduc mâncare, apă dulce. Pe mese sunt mâncăruri frumoase și flori. Muzicienii cântă și cântă frumos. Vizitatori, plecând, mulțumesc pentru plăcerea oferită.
Material de joc: Capac alb (2 buc), șorț (2 buc), ustensile de bucătărie pentru copii, ustensile de masă pentru copii, ustensile de ceai pentru copii, aragaz, replici de produse, legume, fructe, meniuri, tăvi pentru copii, tuburi de cocktail, cutii de suc, iaurt.

Cuvânt artistic până la colțuri:

Zona de joacă în grup grădiniţă- „Salon”

Într-o frizerie cochetă
Există un întreg instrumentul potrivit,
Rimel, ruj și fard de obraz
Dar nu există Chanel!

Fă-ți părul aici
Mai scurt, mai lung
Dacă păpușa vrea
Chiar și praful se va scutura din urechi!

Dacă încerci din greu
Îl putem tăia, ondula,
Ce prințesă cu mizerie
Prințul nu poate spune

Colț „Spitalul”

Maimuțe tratate cu Aibolit,
Și Pilyulkin este scund!
Tratăm pe toți la rând -
Behemoths, veverite,
Crocodili și pui de lup
Și vulpi și purcei
Păpuși, pești, iepurași,
Fete și băieți!
Le tratăm dinții și ochii,
Și le vom pune bandaje!
Și dă-le pastile
Și bea medicamentul!
Avem bandaje și iod.
Veniți, oameni bolnavi!
Și ce e cu adevărat frumos -
Ceea ce tratăm este GRATUIT!

Colț „Magazin de jucării”

Nu toate magazinele
Veți putea cumpăra
Și într-un coș mic
Loc bun

Bomboane și banane
Mașină, picături în nas,
Buldozere și macarale,
Bănci și fântâni
Și chiar și o locomotivă cu abur!

Colț de teatru în grădiniță

Ne plac teatrele,
Pe tot parcursul anului suntem prieteni cu ei:
În grupul nostru, toți actorii,
Păpuși și dansatori
acrobaţi şi jongleri
Balerini, regizori!
În fiecare zi și în fiecare oră
Vrem să jucăm pentru tine!!
Dacă l-aș vedea pe Stanislavsky...
Ar fi foarte fericit pentru noi!

Zona teatrală în care copiii joacă nu numai jocuri de rol, ci și jocuri regizorale și jocuri de dramatizare.
Această zonă conține tipuri diferite teatru de păpuși (deget, masă etc.), paravan pentru spectacol, măști, haine pentru îmbrăcare.

Jocuri pentru zona de teatru:

„IGR și CO”
„Găina Ryaba”

Scenariul jocului se bazează pe basmul popular rus „Găina Ryaba”. Citiți basmul „Găina Ryaba” copiilor și repetați-i complotul mergând pe terenul de joc. Jetoanele se deplasează în jurul câmpului în funcție de rezultatul aruncării zarului.
Câștigătorul este cel care trece primul de calea personajelor principale.

„Orașul de smarald”

Joc de masă pentru 2-4 jucători cu vârsta peste 3 ani.
Scenariul jocului se bazează pe basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”. Împreună cu fata Ellie și prietenii ei, băieții așteaptă aventuri neobișnuite în Țara Magică. Jetoanele se deplasează în jurul câmpului în funcție de rezultatul aruncării zarului.
Cel care va fi primul care va urma calea eroilor din basm, va depăși pericolele și va atinge împlinirea dorințelor lor prețuite va câștiga.

Jocuri cu basme
Ne jucăm cu copiii noștri într-un mod foarte Jocuri interesante conform celor mai cunoscute basme pentru copii.

Jocurile sunt concepute atât pentru cei mai mici copii, doar pentru a-i familiariza cu cele mai cunoscute basme, cât și pentru copiii mai mari ca jocuri de rol, jocuri pentru antrenamentul memoriei, atenție la logică și, cel mai important, abilități motorii fine degetele și dezvoltarea vorbirii.

Acestea includ basme și desene animate cunoscute precum: „Omul de turtă dulce”, „Găina Ryaba”, „Nap”, „Teremok”, „Trei purceluși”.

Care sunt opțiunile pentru jocurile bazate pe basme cu copii:

1. Mai întâi, imprimați cardurile și câmpurile pentru ele, plasați sau lipiți cu bandă adezivă, tăiate în cartonașe mici. Și acum poți să te joci.
Luați un câmp, de exemplu, cu basmul „Gingerbread Man”, spuneți un basm unui copil în timp ce așezați cărți cu personaje în celulele câmpului. Apoi spuneți un basm și, în acest proces, invitați copilul însuși să așeze eroii basmului în celule.

2. O altă opțiune este să puneți toți eroii în celule și apoi să oferiți să închideți ochii copilului, să îndepărtați pe cineva, de exemplu, un lup și să lăsați copilul să ghicească cine lipsește.

3. Așezați cărțile cu personajele în ordinea în care apar în basm, iar acum amestecați-le și invitați copilul să stabilească succesiunea corectă.

4. Când bebelușul îi cunoaște bine pe toți eroii din basm, introduceți-l în următorul basm și jucați jocuri similare. Apoi puteți încerca să jucați două jocuri simultan, de exemplu, să sortați eroii din două basme în funcție de celulele lor. Când va fi ușor pentru copil să reușească, adăugați mai mulți eroi și mai multe câmpuri.

"Prin magie"

Joc pentru 2 - 4 jucători cu vârsta peste 4 ani.
Jocul se bazează pe intriga unei basme populare rusești.
Jetoanele se deplasează pe teren în funcție de rezultatele aruncării zarurilor. Fiecare jucător poate alege el însuși tactica de mișcare pentru a înscrie numărul de cărți necesar pentru victorie - puncte.
Cei mai leneși pot strânge suma necesară urmărind găleți după apă, alții vor face o plimbare prin pădure sau la târg. Și încă alții vor merge imediat după fiica țarului.

Galina Fundurak

Formarea unui grup la grădiniță, de regulă, cade pe umerii noștri, educatorilor.

Pentru ca copiii să se simtă confortabil, trebuie avut grijă ca situația în care se află grupuri era aproape de casă. În plus, frumos și cu gust grupul este încadrat are valoare estetică și de dezvoltare pentru copii. Principalul lucru este să fii creativ. Toate acestea au atras atenția părinților mei. Cineva desenează frumos, cineva coase. Și asta sa întâmplat.

Al nostru grupul este numit„Licuricii”. Intrarea la grupul este conceput astfel. Am lipit o aplicație de hârtie autoadezivă pe ușa din plăci de tavan.

Și așa eu emis sala de primire conform basmului „Omul de turtă dulce”. Colaborarea cu părinții.

Acesta este arborele nostru miracol pentru munca creativă a copiilor. Munca mea.

Perete de recepție încadrat aplicarea plăcilor de tavan și hârtiei autoadezive. De asemenea, lucrarea mâinilor mele.

Deci eu proiectat un colț"Pierdut". Un coș cu flori, o copertă, litere și o cioară din pâslă. Am încercat să.

suport pentru meșteșuguri din plastilină. Cutie de pantofi, lipită cu hârtie autoadezivă și lucrare din pâslă decorativă. Frumuseţe!

V camera de grup Am decorat peretele cu aplicații, continuarea basmului „Kolobok”. Iepurașul este confecționat din material textil, iar restul este din hârtie autoadezivă.

Un colț de natură nu este doar un decor grupuri dar şi un loc de autoeducare. Am decis să fac suporturi de flori din cioturi și decora cu fetru. Locuitorii fabuloși ai pădurilor trăiesc într-un colț de natură. Fedor și Fenya. De asemenea, sunt făcute din cioturi.

Și aceasta este Masha noastră. Colț de dressing. Ideea mea, dar părinții mei au adus-o la viață.

Aceste tablouri sunt făcute din pâslă de mine. mâinile ei decorează grup.

Și eu și copiii mei ne simțim confortabil cu noi grup!

Publicații conexe:

Decorarea de vară a site-ului de la grădiniță.

layout pentru joc de povesteîn grădinița „Ferma” cu propriile mâini. Jocul este activitatea principală a unui preșcolar, care îi afectează toate părțile.

Grupa de mijloc a grădiniței noastre se numește „Smeshariki”. Toate informațiile pentru părinți și copii sunt realizate în același stil, imagini cu eroi.

Salutare dragi colegi si prieteni! Vă aduc în atenție designul pentru colțurile de arte plastice, matematică, alfabetizare Acestea sunt amuzante.

Fiecare grupă din grădinița noastră are propriul nume. Grupul nostru se numește „Scufița Roșie.” Așa am proiectat suportul pentru informații.

Preșcolarilor le place să muncească, să îi ajute pe bătrâni și pe tovarăși. Munca lor este plină de conținut bogat, joacă un rol educațional deosebit, dacă este organizată cu utilizarea unui colț de datorie proiectat estetic, care ține cont de cerințele programului și de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Profesorul poate face și dota colțul cu tot ce este necesar cu propriile mâini, bazându-se pe sprijinul părinților elevilor, precum și pe implicarea copiilor în aceasta.

Organizarea unui colț de serviciu în grădiniță

Datoria este una dintre formele eficiente de organizare a muncii copiilor într-o instituție preșcolară. Un colț de serviciu original și frumos proiectat va ajuta să facă sarcina mai incitantă, precum și să le eficientizeze conduita.

Colțurile frumoase și confortabile de serviciu pot fi acum comandate de la diverși producători atât în ​​agențiile de design, cât și pe internet. Ei vor ridica atât culoarea, cât și un formular sub comandă. Dar uneori este mult mai interesant pentru un profesor creativ să facă un colț cu propriile mâini. La urma urmei, în acest fel își poate arăta talentele și atrage copiii, ceea ce va afecta pozitiv dezvoltarea creativitateși educația copiilor de diligență.

Imaginația și priceperea educatorului vă permit să creați compoziții interesante din materiale improvizate, de exemplu, din vase de plastic.

De ce este necesar un colț de serviciu?

Pe lângă funcția estetică - pentru a decora camera grupului și a încânta elevii, colțul este necesar din mai multe motive. Principalele sarcini pe care le îndeplinește:

Dependența designului colțului de vârsta copiilor din grup

Colțurile de serviciu sunt necesare în toate grupurile, cu excepția vârstă fragedă(al treilea an de viață). Înainte de a începe să faceți un colț, trebuie să vă gândiți cum va fi acesta, să luați în considerare toate cerințele care i se aplică și, de asemenea, să decideți unde să îl plasați.

Una dintre funcțiile principale ale unui astfel de colț este de a ajuta profesorul să organizeze participarea alternativă a tuturor copiilor din grupa de gardă și să raporteze cine este de serviciu astăzi în diferite domenii de activitate. Deoarece diferite tipuri de îndatoriri devin disponibile copiilor la vârste diferite, profesorul ar trebui să acorde mai întâi atenție acestui moment.

Primul lucru cu care se familiarizează copiii este datoria în sala de mese. Se introduce în grupa a doua de juniori, dar nu la început, ci la jumătatea anului. În prima jumătate a anului, copiii stăpânesc abilitățile de muncă prin îndeplinirea sarcinilor: aranjați suporturi pentru șervețele, farfurii pentru pâine. Instrucțiunile sunt date unuia sau doi copii, copiii efectuează aceleași acțiuni, ghidați de îndemnurile profesorului sau asistentei dădacă.

În grupul mai tânăr, există suficient colț pentru serviciul de mese, decorat cu personajele preferate ale copiilor și imagini drăguțe

Al doilea tip de taxă este introdusă la mijlocul anului în grupa de mijloc. Acestea sunt clase de serviciu. Anterior, copiii se familiarizează cu munca efectuată la această îndatorire și în sarcini. Ei așează pe mese fișe, farfurii de aplicare, plastilină etc., iar după oră le adună și le aduc într-un loc desemnat. Se acordă sarcini celor care doresc să ajute, așa că nu toți copiii din grup sunt acoperiți de forță de muncă. De aceea, datoria este atât de utilă, ceea ce vă permite să implicați toți elevii în muncă.

În grupa de mijloc va fi suficient spațiu pentru două schimburi: pentru sala de mese și cursuri

Ultima datorie este introdusă în colțul naturii. Începe la grup de seniori din septembrie, deoarece copiii de această vârstă pot naviga rapid, au abilități și abilități suficiente, sunt capabili să împărtășească operațiunile de muncă între ei, să le efectueze împreună și să se ajute reciproc.

Astfel, tipul colțului de serviciu depinde de ce vârstă vor avea copiii în grup, deoarece elevii sunt așezați nu la întâmplare, ci ținând cont de înălțimea mobilierului (mese, scaune) care se află în sala de grupă:

• Dacă al doilea copil locuiește în cameră grupa de juniori, atunci este suficient un colț de serviciu în sala de mese.
• În grupa în care se vor afla copiii din grupa mijlocie, se face un colț pentru sarcinile din sala de mese și cursurile.
• Dacă sala de grupă este dotată cu mobilier suficient de înalt sau mobilierul este reglabil în înălțime, satisfacând cerințele sanitare pentru preșcolari mai mari, atunci într-un astfel de grup este nevoie de un colț de serviciu pentru toate cele trei tipuri.

Cerințe pentru colțul de serviciu în grădiniță

Pe lângă vârsta copiilor, atunci când se face un colț de serviciu, trebuie respectate următoarele cerințe:

• Durabilitate și fiabilitate. Deoarece colțul este făcut nu pentru o săptămână sau o lună, ci pentru o lungă perioadă de timp, siguranța lui în acest timp trebuie prevăzută. Prin urmare, pentru bază, merită să alegeți un material durabil, de exemplu, placaj sau PAL. Un bun înlocuitor pentru aceste materiale poate servi ca plastic sau casete pentru lipirea tavanului. Atunci când le cumpărați de la un magazin de hardware, trebuie neapărat să solicitați un certificat, care să indice că acest tip de material poate fi folosit în interiorul spațiilor rezidențiale. Hârtia, chiar și cea a hârtiei, nu va dura mult, ca opțiune, este posibil doar cartonul foarte dens de înaltă calitate.
• Posibilitate de curatare umeda. Toate echipamentele din grup (în special cele cu o durată lungă de viață) ar trebui să fie supuse curățării umede conform programului. Acest lucru nu înseamnă că colțul va fi spălat cu săpun, dar trebuie șters de praf cu un burete umed. Prin urmare, inscripțiile, desenele de pe suprafața sa trebuie să fie de neșters.
  
• Respectarea cerințelor de igienă este una dintre cele mai importante, deoarece de aceasta depinde sănătatea copiilor.
  • În colțul de serviciu nu există doar un stand cu cartonașe individuale, ci și șorțuri și șepci (batiste) pentru însoțitorii din sala de mese. Copiii lor se îmbracă după ce se spală pe mâini, înainte de a efectua activități de muncă. Prin urmare, trebuie avut grijă să plasați colțul în care hainele însoțitorilor ar fi în siguranță: departe de zonele de joacă și artă. Fiind duși de joc, băieții pot scăpa șorțurile pe podea, pot călca pe ele și, în timp ce desenează - le pot păta cu vopsea. Este imposibil să ceri unui preșcolar ca în procesul de joc sau de creare să se gândească la siguranța hainelor de serviciu. Această nuanță ar trebui să fie luată în considerare de către profesor.
  • Atunci când datoria este introdusă într-un colț de natură, este necesar să se asigure celor de serviciu îmbrăcăminte de protecție în timp ce îngrijesc plantele. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți seturi de șorțuri din pânză uleioasă cu brațe. Este imposibil să depozitați șorțuri pentru masă și pentru îngrijirea plantelor în apropiere. Hainele în care copiii udă, transplantează, spală plantele ar trebui să fie într-un colț de natură, lângă udatoze, bețișoare de desfacere, ghivece de flori.
• Accesibilitate pentru copii. Colțul este amplasat într-un astfel de loc încât preșcolarii să se poată apropia de el, să se uite la imagini, scheme de efectuare a operațiunilor în timpul schimburilor (dacă există). Designul ar trebui să fie ușor de înțeles pentru copii, astfel încât inscripția „La datorie prin natură” sau „La datorie pentru cursuri” nu are nicio utilitate practică, este puțin probabil ca copiii să o citească. Este mai bine să desemnați fiecare tip de datorie cu o imagine strălucitoare și de înțeles: o imagine a vaselor, o plantă, un album și creioane. Ca opțiune: imaginea copiilor la masă, udarea florilor, modelarea ocupată sau desenul. La începutul turei, copiii sunt introduși în colț, le explică ce înseamnă imaginile, ce atribuții îndeplinesc ofițerii de serviciu în diferite zone.
• Estetică. Desigur, fiecare profesor își dorește ca colțul lui de datorie, precum și restul designului grupului, să fie cel mai bun și mai frumos.
  • Profesorii creativi apelează la părinți, meșteri pentru ajutor, care decupează baza unui colț sub formă de samovar, nor, mușețel, tren din materiale improvizate. Astfel de colțuri arată întotdeauna frumos, atrag atenția copiilor.
  • Dar chiar și o bază dreptunghiulară simplă poate fi decorată cu gust și atractivitate, arătând imaginație și simțul proporției. În acest caz, trebuie să fii ghidat de perspectiva generală a grupului. Anterior, acum vreo douăzeci de ani, mobilierul din grădinițe era de același tip, alb sau din lemn deschis. Acum a devenit la modă mobilierul colorat, în care două sau trei culori sunt combinate. Va fi grozav dacă profesorul ține cont de acest lucru și decorează colțul pentru a se potrivi cu designul general al grupului. De exemplu, grupul Cornflower cu mobilier albastru-alb-verde nu are nevoie de un colț de serviciu în tonuri de roșu și galben, dar albastru cu albastru și alb va fi la loc. Puteți învăța copiii cum să combine o combinație reușită de culori și să le insufleți un gust în astfel de fleacuri.

Colțul luminos pictat al însoțitorilor arată grozav pe fundalul unui perete simplu simplu.

Nu o cerință, ci un sfat: așezați colțul în care lumina directă a soarelui nu va cădea peste el în timpul zilei. Acest lucru va proteja fundalul și cărțile de decolorare și le va păstra atractive pentru mai mult timp.

Componenta principală, cea mai izbitoare și care atrage atenția a colțului de serviciu este, desigur, standul, care va găzdui însoțitorii. Pe suport este atașat un set de imagini sau fotografii ale copiilor, pe care, pentru o mai bună conservare, este de dorit să-l laminați cu o peliculă transparentă.

Pentru a fi de serviciu în sala de mese, trebuie să aveți următoarele echipamente:

• O perie pentru măturatul firimituri de pe masă, de aproximativ 25-30 cm lungime cu mâner, mânerul nu trebuie să aibă mai mult de 3 cm în diametru, confortabil pentru mâna unui copil.
• Scoate pentru firimituri, de aproximativ 15 pe 15 cm, lungimea mânerului de până la 12 cm.
• O perie de pardoseală pentru măturat, cu o lungime a mânerului de până la 110 cm și o secțiune transversală de până la 3 cm.
• Scoateți gunoiul pe mânerul lung sau scurt. Aceste unelte sunt depozitate lângă colț, dar nu lângă hainele însoțitorilor.

Echipamentul pentru măturatul firimituri de pe mese ar trebui să fie ținut agățat de cârlige.

Mătura de măturat nu se folosește la grădiniță, este dificil de dezinfectat, iar utilizarea sa nu respectă standardele sanitare.

Hainele celor de serviciu în sala de mese constau în șorțuri, care pot fi confecționate din chintz, guipură, satin, de preferință în culori deschise. Articole pentru cap pentru fete: batice, șepci. Băieților li se oferă doar pălării.

Meșteșugari - mamele și bunicile elevilor vor ajuta la realizarea șorțurilor și șepcilor pentru însoțitori

Pentru serviciu într-un colț de natură, se achiziționează șorțuri impermeabile și, dacă este posibil, mâneci. Pentru a îngriji plantele, aveți nevoie de inventarul corespunzător:

• cutii de udare;
• Bazine pentru spălat plante;
• bastoane pentru afânarea solului;
• bureți pentru ștergerea frunzelor.

Schemele și imaginile pas cu pas ale acțiunilor însoțitorilor, imaginile și fotografiile meselor servite corespunzător pot completa designul colțului de serviciu.

Pentru ca însoțitorii să înțeleagă corect schema de sarcini, este necesară o explicație a educatorului

Clasele de serviciu nu necesită îmbrăcăminte și echipament special. Principalul lucru cu care ar trebui să fie înarmați elevii este capacitatea de a efectua rapid și într-o manieră organizată munca atribuită. În grupele de seniori și pregătitoare, în sala de clasă se folosește mult material, astfel încât copiii trebuie să fie adunați și să poată efectua clar acțiuni (lua și aranja farfurii, întinde pânze de ulei etc.), deoarece de la micul dejun la un organizat. activități educaționale nu trece mult timp, iar ajutorul profesorului de gardă este uneori foarte necesar.

Câteva idei interesante pentru decorarea colțurilor datoriei

De regulă, suportul, adică baza colțului, este realizat sub forma unui panou pe care se află numele, buzunarele pentru imagini-semne (sau fotografii) și elemente de decor. Câteva idei de design vă vor ajuta să vă diversificați și să faceți colțul neobișnuit.

De obicei, nu există nicio dificultate cu numele colțului însoțitorilor, deoarece în majoritatea grupurilor se numește astfel: „Colțul datoriei, datoriei”. Există și opțiuni: „Suntem de serviciu, astăzi sunt de serviciu”. Dar cu cât mai interesant și mai util în ceea ce privește dezvoltarea și creșterea copiilor este să denumim colțul „Ne place să fim la datorie”, „Mici ajutoare”, „Sori harnici, albine, margarete” (în funcție de numele lui). grupul).

Copiii vor dori cu siguranță să știe ce înseamnă inscripția și va fi mult mai plăcut să audă ca răspuns nu doar o frază, ci o laudă. Acest lucru va provoca dorința de a participa la procesul de muncă și poate servi chiar drept subiect pentru o conversație educațională incitantă: „Ce crezi, de ce se numește colțul nostru așa? Cine se numește harnic? Cum poți să ajuți profesorul, bona, prietenii din grup?

Există, de asemenea, mai multe opțiuni pentru cardurile de simbol individuale:

• Curly: sub formă de flori, nori, ciuperci cu o poză individuală și numele copilului. Standul în sine în acest caz ar trebui să fie decorat corespunzător - ca un gazon, un cer însorit, o poiană în pădure.
• Cu prindere cu știfturi. În acest caz, imaginile care indică tipurile de datorie sunt plasate pe suport, iar sub ele sunt nasturi cu o parte proeminentă din plastic, așa-numitele garoafe. În acest caz, cărțile pentru copii sunt realizate cu bucle sau fante, atârnându-le pe nasturi. Trebuie să fixați în siguranță nasturii de suport, nu doar să-i înfigeți, ci și să îi fixați suplimentar cu superglue, astfel încât să nu cadă și să nu provoace răni.
• Sub formă de casete de selectare. Sub pozele celor de gardă în sala de mese, natură și activități, este amplasat un raft, iar pe acesta sunt două suporturi pentru steaguri pentru fiecare tip de serviciu. Pozele individuale sau fotografiile copiilor sunt lipite pe steaguri și introduse în suporturi.

Galerie foto: exemple de proiectare a zonelor de serviciu în grădiniță pentru diferite grupe de vârstă

Profesorul poate, de asemenea, să tragă o idee originală din ustensile de ceai făcând un colț sub formă de ceainic și cești.Ideea unui colț sub formă de ceas, ale cărui săgeți indică către însoțitori, este de remarcat.

Colțul de serviciu ajută la organizarea și interesul copiilor în îndeplinirea regulată a sarcinilor de serviciu. Un colț colorat, atractiv, realizat de mâinile unui profesor din mijloace improvizate ieftine, la datorie va stârni cu siguranță interesul micilor agitați și va ajuta să facă procesul de lucru ușor și incitant - la urma urmei, copiii sau rudele lor, mame acești și pricepuți. tații vor lua parte cu siguranță la proiectarea colțului.

Cu siguranță fiecare părinte a acordat atenție colțurilor distractive pentru copii situate în grupele de grădinițe. La prima vedere, aceasta este o zonă de joacă obișnuită pentru fete sau băieți. Dar educatorii știu că există anumite cerințe pentru crearea unei zone de dezvoltare și de joc. Toate instituțiile preșcolare și de învățământ au Standardul Educațional Federal de Stat sau GEF. Este acest document care definește cerințele pentru colțurile copiilor și structurile de dezvoltare.

Părinți, îngrijitori și lideri instituții preșcolare trebuie să știți că proiectarea colțurilor în grădiniță conform standardului educațional de stat federal îndeplinește următoarele cerințe:

• Echipament adecvat vârstei și nevoilor copiilor din această grupă de vârstă.
• Capacitate de modificare mediu de jocîn funcţie de schimbările din situaţia de învăţare.
• Multifuncționalitatea, care constă în posibilitatea utilizării diferitelor componente pentru a simula mediul pentru dezvoltare cuprinzătoare activitatea copiilor.
• Posibilitate de variabilitate - crearea de conditii pentru jocuri, modelare, proiectare, jocuri singure.
• Siguranța, fiabilitatea și calitatea înaltă a materialelor utilizate.

Având în vedere cerințele standardului educațional de stat federal, părinții pot face proiectarea colțurilor din grădiniță cu propriile mâini. Desigur, în procesul de creare a unui spațiu de joacă, este important să se țină cont de vârsta copiilor.

Se știe că într-o instituție preșcolară, grupurile sunt împărțite în:

• mai tanara
• mijloc,
• pregătitoare pentru școală.

Asta înseamnă că pentru copiii mai mici este mai bine să organizezi un colț pentru jocuri simple. De exemplu, poate fi un colț pentru fete, unde puteți juca jocuri tematice ale unei mame-fiice, ale unui doctor. Și pentru băieți - pentru jocuri cu designerul, pentru studiul meserii de constructor, șofer.

Grupa pregătitoare este destinată copiilor preșcolari. Deci colțul de joc poate fi patriotic, vorbind despre țară, obiceiuri. Pot exista imagini tematice care glorific națiunea. În plus, ar trebui să fie organizat un loc pentru dezvoltarea jocurilor. Loto, mozaic, puzzle-uri pe o temă patriotică sau naturală - toate acestea captivează copiii de 5-6 ani.

Făcând un colț al creativității copiilor

Cea mai mare parte a timpului copiilor preșcolari instituție educațională angajați-vă în activități utile, de dezvoltare. Unul dintre lucrurile preferate pentru fiecare copil este să creeze meșteșuguri cu propriile mâini.

Pentru a dezvolta dorința de a crea la copii, grupurile de grădiniță echipează adesea zone de creativitate a copiilor. Nu este suficient doar să pui o masă sau să așezi câteva rafturi. Colțul creativității copiilor ar trebui să fie atractiv și să atragă copiii.

Pentru a echipa o zonă creativă, puteți folosi una dintre următoarele idei:

• Pisica Leopold, care ține în labe un raft cu lucrări pentru copii.
• Compoziția curcubeului și a soarelui.
• Poiana pădurii cu animale.
• Un copac întins, pe ramurile căruia sunt așezate lucrări pentru copii.

Designul colțului este destul de simplu, nu necesită abilități și cunoștințe speciale. De exemplu, pentru a face decorul cu Leopold prezentat în fotografie, trebuie să desenați o imagine a eroului pe placaj, să o decupați și să o colorați. În zona palmelor, sunt montate rafturi pe care vor fi așezate meșteșuguri pentru copii. Zona creativă, decorată cu un curcubeu și soare, arată foarte frumos. Un curcubeu strălucitor decupat din hârtie lucioasă în combinație cu un soare galben și lipit pe perete atrage atenția locuitorilor și oaspeților grupului. V acest caz meșteșugurile sunt așezate pe rafturi care sunt fixate sub curcubeu.

Colț ISO

Îndeplinind regulile standardului educațional de stat federal pentru proiectarea zonelor tematice pentru copii într-o instituție de învățământ preșcolar pentru copii, se recomandă crearea unui colț de artă. Având în vedere că copiilor le place foarte mult să deseneze, o astfel de zonă va fi pur și simplu necesară copiilor. diferite vârste. Aici copiii ar trebui să fie nu numai comozi, ci și interesanți. Asigurați-vă că umpleți colțul cu necesarul pentru ISO materiale de hârtie pentru desen, creioane, vopsele, pixuri. Așezăm toate acestea pe rafturi joase, astfel încât să fie convenabil pentru copiii de diferite înălțimi să obțină articolul dorit.