Dezvoltarea de exerciții pentru copii 5-6 ani. Joc cu degetele „Centipedes”

Progresul unui copil la școală depinde în mod direct de pronunția și percepția corectă a sunetelor. În primul rând, afectează auzul fonemic, iar mai târziu alfabetizarea vorbirii orale și scrise. Se recomandă efectuarea unei lecții individuale de logopedie cu un copil la vârsta de 4-7 ani, în acest sens. perioada de varsta la copii este posibil fără eforturi deosebite corectează vorbirea nativă și pune pronunția corectă a sunetelor.

Cursurile de logopedie au un efect pozitiv asupra dezvoltării generale a copiilor. Este posibil să corectați încălcările pronunției în vorbirea orală nu numai cu un profesor, ci și acasă forma de joc când copilul este pozitiv în ceea ce privește lecția.

Dezvoltare abilități motorii fine are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii. Activitățile cu un copil într-un mod jucăuș sunt doar benefice, aceasta este o modalitate grozavă de a combina exercițiile de dezvoltare cu un joc distractiv și încurajator. Aceste clase îi învață pe copii să coordoneze mișcările în conformitate cu cuvintele în formă poetică, să dezvolte vorbirea, memoria și imaginația. Exerciții de gesticulație a mâinilor și a degetelor, dezvoltă vorbirea scrisă.

Joc cu degetele „Centipedes”

1. Picioarele centipedului dor (punem mainile in jos si relaxam degetele).
2. Zece geamăt și zumzet (fiecare deget este neted, îmi pare rău).
3. Cinci sunt șchiopi și răniți (cinci degete regretăm și numărăm în același timp).
4. Ajută centipedul să numere picioarele bolnave (numără 15 vârfuri de degete atingându-le).
5. Lăsați centipedul să alerge pe o potecă șerpuitoare (o atingem cu degetele la suprafață).
   Gimnastica articulara.
6. Exercițiile pentru buze și limbă antrenează mușchii și îi fac mai mobili, ceea ce contribuie la dezvoltarea accelerată pronunție corectă cele mai dificile sunete [w], [p], [w], [l] etc.
7. Gimnastica articulară acasă poate preveni sau minimiza defectele de vorbire. Exercițiile se fac cel mai bine în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să-și poată compara reflexia cu imaginea din imagine.
8. Pentru a ajuta părinții, există diverse materiale didactice ilustrate, unde sunt formulate clar exercițiile pe categorii de vârstă. Recomandări ale unor autori: „Gimnastica de articulație pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari” Anischenkova E.S. „Gimnastica de articulație în versuri și imagini” Kulikovskaya T.A. „Masajul logopedic și gimnastica articulatorie»Krause E.N.

Gimnastica cu degetele. Dezvoltam vorbirea si pronuntia bebelusului

Jocuri de sunet

A auzi, a pronunța și a distinge corect sunetele înseamnă a avea un auz fonemic excelent. Încălcarea auzului fonemic la copii duce la disgrafie (încălcarea scrisului) și dislexie (încălcarea procesului de citire), prin urmare, trebuie acordată atenție pronunției sunetelor, iar defectele trebuie corectate în timp util chiar și în perioada preșcolară. Exercițiile jucăușe pentru copii îi vor ajuta pe părinți să își pregătească copilul pentru școală.

Jocul „Imagini haioase”

Puneți mai multe cartonașe cu o imagine tematică a obiectelor;

Jocul 1... Cereți-i copilului să arate imagini cu nume care au un anumit sunet, de exemplu [s].

Jocul 2... Cereți copilului să aleagă o imagine suplimentară, unde nu există niciun sunet specificat, de exemplu, un balansoar, o macara, o floare, o aluniță, o piramidă (sunetul principal este [p]).

Acest joc poate fi jucat nu numai cu imagini din desene, ci și cu obiecte reale, de exemplu, într-o cameră.

Fraze simple

Exercițiile sub formă de diverse rime corectează pronunția neclară a sunetelor. Rima unei fraze pure constă în combinații dificile de litere și sunete, prin urmare, pentru o pronunție corectă, copilul folosește diferite poziții ale limbii și buzelor, antrenând și îmbunătățind astfel dicția.

Blues pur pentru copii 6-7 ani

Literele și sunetele șuierate sunt adesea pronunțate cu tulburări fonetice.

Exerciții de bază:

• Mers ritmic însoțit de poezie sau muzică.
• Jocuri muzicale de vorbire; cântând ritmic pe ritmul muzicii.
• Gimnastica psihologica; pronunția frazelor ritmice cu exprimarea acțiunilor din conținutul lor, folosind gesturi motorii și faciale.
• Antrenamentul de respirație.
• Jocuri cu degetele.
• Exercițiile logoritmice pentru copii sunt de obicei efectuate în grup sub îndrumarea unui profesor, dar puteți începe să vă pregătiți pentru a informa copilul acasă.
• Esența exercițiilor se rezumă la repetarea mișcărilor ritmice și a frazelor poetice pentru un adult.

Ritmica logo-ului

Exerciții pentru ritmul terapiei logopedice dezvolta la copii capacitatea de a coordona miscarile in conformitate cu ritmul acompaniamentului muzical, poetic sau verbal. Aceasta metoda dezvoltare cuprinzătoare copilul are un efect pozitiv asupra sănătății fizice și psihice. Exercițiile zilnice contribuie la corectarea tulburărilor fonetice și de vorbire, dezvoltă coordonarea și atenția.

Logoritmică Poezii pentru dezvoltarea vorbirii la bebeluși

Emoționarea multor părinți și departe de a fi cel mai simplu subiect în sine despre setarea sunetelor la copiii de cinci ani necesită o atenție atentă. Cursurile de logopedie pentru copii sunt adesea acordate foarte puțină atenție și complet în zadar. Adulții îl îndepărtează, spun ei, va trece de la sine odată cu vârsta, dar poate nu. Adesea, vorbirea stângace a unui adult își are originea tocmai de la acești copii „pe jumătate educați”.

Dezvoltarea vorbirii copilului ar trebui să înceapă cu vârsta preșcolară

Vorbirea greșită, impură creează, mai întâi pentru un copil, și apoi pentru un adult, o mulțime de complexe. El devine retras și lipsit de comunicare. Grăbește-te să corectezi neajunsurile acum pentru a ajuta copilul să evite probleme similare în viitor. Poți face asta și acasă. Mediul de acasă eliberează copilul și îi este mai ușor să studieze liber. Vă vom aduce în atenție o serie de utile și jocuri interesante că te poți organiza singur.

Tipuri de defecte

Să ne întoarcem mai întâi la principalele tipuri de tulburări de vorbire. Există un număr mare de ele, dar fiecare devine în cele din urmă unic, deoarece aparține unui anumit copil:

• bâlbâind. Acest fenomen apare cel mai des. O poți observa mai aproape de vârsta de trei ani, când copilul începe să-și construiască primele propoziții mari. Pentru a corecta defectul, este mai bine să consultați imediat un specialist. De asemenea, este important să urmăriți progresul dvs. și să nu renunțați. exerciții de joacă, pentru că sunt momente când „boala” a revenit din nou.
• Dislalia (recomandăm să citești :). Acest cuvânt complicat nu înseamnă altceva decât confuzie în pronunția consoanelor individuale. Cel mai adesea, acest fenomen acoperă sunetele „r”, „l” și „sh”.
• Vilenia. Acest fenomen apare și printre defecte, dar cel mai probabil problema constă tocmai în structura incorectă a aparatului de vorbire, atunci mama și tata au drum direct către ORL, care va încerca să o rezolve și să o repare cât mai mult posibil.
• Subdezvoltarea generală a vorbirii sau. Adesea, acest fenomen este profund asociat cu abordarea greșită a comunicării cu copilul. Într-o familie cu un copil, aceștia șochează adesea, cuvintele și finalurile distorsionate. Toate acestea au creat o confuzie uriașă în capul copilului și acum el însuși confundă constant prepozițiile, desinențele etc. Grăbește-te să corectezi, pentru că școala nu este departe!
• Boli neurologice congenitale. V în acest caz consultarea și tratamentul cu un neurolog sunt strict necesare.
• Întârziere dezvoltarea vorbirii sau ZRR. Această boală se poate manifesta mai aproape de vârsta de trei ani. Copilul obișnuit vorbește mult la această vârstă și necontenit, dar dacă există o lipsă clară a vorbirii, merită să vizitezi un specialist pentru un consult.

Fii mereu în alertă. De la tine mare atentie niciun defecte nu ar trebui să scape. Dacă observați că ceva nu este în regulă, nu amânați tratamentul, ci consultați cât mai curând un medic cu experiență.

Dacă lipsa de vorbire a unui preșcolar este izbitoare, trebuie să vă consultați cu un logoped cu experiență - este posibil ca anumite abateri să fie identificate

Ajutor logoped: când este timpul?

Trebuie să recunoaștem cu tristețe că mijloacele moderne de comunicare, precum televizorul, computerul, au înlocuit brusc și complet comunicarea din viață. Citirea cărților a fost redusă la minimum, dar vizionarea emisiunilor TV și a desenelor animate durează aproape jumătate de zi. Copiii comunică prea puțin atât cu părinții, cât și între ei. Televizorul oferă o gamă largă de tot ce este interesant și incitant, ceea ce înseamnă că nu are rost să cauți alte modalități de a obține informații.

Prin urmare, există probleme cu pronunția sunetului. Ele apar din ce în ce mai des, iar agravarea problemei devine uneori rapidă. În spatele televizorului și al monitorului, părintele poate să nu observe că copilul are nevoie de ajutor și ar trebui să fie oferit cu cât mai devreme, cu atât mai bine. Orice problemă, în special o problemă de logopedie, nu poate fi amânată, atunci capacitatea de a corecta ceva greșit și de a oferi vorbirea corectă crește semnificativ.

Lecții la domiciliu de terapie logopedică

Cel mai adesea, specialiștii în logopedie sunt vizitați de părinții cu copii după vârsta de patru ani. Aceasta este vârsta la care copiii pot stăpâni deja pronunția sunetelor consoane complexe și, de asemenea, știu să construiască propoziții complete logic. La vârsta de șase ani, un copil poate construi cu ușurință o poveste - de exemplu, dintr-o imagine. O astfel de sarcină este dincolo de umărul copilului tău? Acesta este un motiv de îngrijorare și de a cere ajutorul unui specialist.

Obținerea unui diagnostic de la un logoped sau alt specialist va implica participarea la cursuri - de obicei de mai multe ori pe săptămână. Este imperativ să respectați programul, altfel va fi destul de dificil să obțineți un rezultat durabil.

Perseverența și perseverența vor da cu siguranță roadele lor demne și plăcute sub forma vorbirii pure. Este recomandabil să jucați jocuri acasă în bună dispozițieși să nu forțeze copilul să exerseze împotriva voinței lui. Vă vom aduce în atenție exerciții interesante și utile care pot fi efectuate acasă, plecând de la problema existentă.

Părinții se pot angaja și cu copilul acasă, folosind materiale didactice pentru aceasta.

La pronunția sunetelor

Cel mai adesea, sunetele L, R și Sh intră în domeniul de activitate al unui logoped.Sunt cele mai insidioase. O firimitură poate la început să le săriți peste cuvinte și să nu le pronunțe. Aceasta este o variantă a normei, cu timpul bebelușul va stăpâni aceste sunete, dar situația devine mai complicată când, în locul lor, copilul alege sunete mai ușoare și le înlocuiește pe cele dificile.

Sunetul P

Este important să întindeți întregul aparat de articulație înainte de a juca. Totul ar trebui să funcționeze pentru copii - limba, buzele și palatul. Să începem cu sunetul R. Următoarele exerciții vor fi de bun ajutor:

• Gura trebuie deschisă larg și în această poziție, zâmbește. Maxilarul inferior rămâne nemișcat. Limba cu vârful face mișcări de mângâiere de-a lungul palatului superior înainte și înapoi. Exersează-te pentru a putea explica mai târziu copilului acest lucru mai clar și mai ușor.
• Vârful limbii face mișcări de periaj a dinților cu ajutorul lor interior... În același timp, gura este larg deschisă. Explicația corectă va ajuta orice copil de 5 ani să facă acest exercițiu.
• O astfel de opțiune de dezvoltare va fi un exercițiu bun. O minge mică cu o gaură trebuie pusă pe un băț. Îi cerem copilului să deschidă gura și să spună: „DDRRR”. În acest moment, trebuie să țineți mingea sub limbă. Mișcările trebuie să fie rapide.
• Copilului i se dă sarcina să spună cuvântul „da”. În același timp, vârful limbii se sprijină pe dinții superiori. Apoi sunetul „Dy”, acum limba se sprijină pe palatul superior.

Videoclipul de antrenament pe care îl veți vedea mai jos vă va ajuta să setați corect articulația pentru pronunțarea sunetului „r”. Trecem la următorul sunet dificil.

Sunetul L

Pronunțăm sunetul „L”:

• Gura este larg deschisă, iar limba este culcată buza de jos... Ajutându-te cu mâna, susținându-ți bărbia, pronunță silabele „la”, „lo”, „li”, „lu”.
• Faceți o mișcare de vopsire cu limba peste suprafața gurii.
• Oferă-i copilului să ajungă la vârful nasului cu limba.
• Lingem bureții, de parcă ar fi rămas dulceață acolo.

Sunetul Ш

Să trecem la sunetul complex „Ш”:

• Puneți chiar vârful limbii dedesubt buza superioară... Acum o smucitură puternică în jos, ar trebui să obțineți un clic răsunător.
• Trageți buzele înainte cu un tub și înghețați în această poziție timp de aproximativ 7 secunde.
• Pune un mic vată pe nasul copilului și oferă-i să-l sufle. Sarcina firimiturii este să ridice vata în sus. Acest exercițiu este foarte distractiv și micuțului tău cu siguranță se va bucura de el.

Acestea au fost exerciții de articulare și formulare corectă a sunetelor. Mai jos vom analiza opțiuni de exerciții interesante pentru activitățile zilnice de dezvoltare.

Cursuri pentru vorbire clară

Copiii de cinci ani sunt deja foarte inteligenți și perfect capabili să repete după adulți, să reproducă chiar și acțiuni foarte complexe. Într-adevăr, sarcinile de articulare pot fi uneori destul de dificile. Am eliminat toate cele mai dificile și am lăsat doar acele exerciții care sunt ușor de efectuat și în același timp foarte eficiente. Vor fi un antrenament excelent pentru copiii cu OHP.

Gimnastica de articulare

• Zâmbește larg, arătându-ți tuturor dinții. Apoi tragem bureții înainte cu un tub.
• Strângeți pe cât posibil mușchii buzelor, apoi faceți o relaxare lină.
• Mușcă ușor alternativ buzele inferioare și superioare.
• Înfățișăm zgomotul copitelor cu limba. Tuturor copiilor le place să facă asta.

Timpul de încălzire nu va dura mai mult de 15 minute. Toate exercițiile vor fi utile nu numai copiilor, ci și adulților cu unele deficiențe de dicție.

De asemenea, vom oferi jocuri de vorbire amuzante și eficiente pentru copiii de 5-6 ani pentru setarea corectă a pronunției sunetului:

• Joacă copilul plângând: „Woa-whoa!”
• Mâncăm ca șoarecii: „Pee-pee-pee”.
• Strigăm, de parcă ne-am pierde în pădure: „Hei! Hei! "
• Bâzâiem ca vântul în munți: „Uuuuu!”
• Combinăm vocalele și consoanele. Strigăm ca animalele: „Miau”, „Woof”, „Kva-kva”, „Ha-ha-ha”.
• Mârâim ca urșii: „Rrrrr!”
• Cântăm un cântec: „La-la-la, la-la-la”.

Apropo, cântatul este foarte util pentru a preda vorbirea corectă. Orice melodie preferată va fi utilă. Mulți copii sunt foarte pasionați de cântece precum „A fost un mesteacăn pe câmp” sau „Două gâște amuzante trăiau cu o bunica”. Vor fi de mare ajutor, deoarece există o întindere lină a sunetelor, iar pentru corectarea pronunției, acesta este un lucru grozav. Nu e de mirare în grădinițele din program educațional, sunt incluse neapărat lecțiile muzicale, deși nu exclud activitatea unui logoped, care este prezentă și acolo.

Cântarea, chiar și cântatul amator, ajută copilul să dezvolte mai repede abilitățile corecte de vorbire.

Clasele de grădiniță

În grădinițe, de regulă, se organizează jocuri de logopedie, care sunt împărțite în 2 tipuri principale:

• Individual. Când un anumit copil are o problemă care trebuie rezolvată.
• Grup. Cursurile se țin simultan cu mai mulți copii care au defecte similare de vorbire.

Astfel de cursuri sunt necesare în toată lumea preşcolar dar adevărul nu este peste tot. Mai aproape de vârsta școlară, orele de logopedie devin obligatorii, pentru că se pregătesc de școală. Cantarea va fi un antrenament grozav. Par a fi cântece, dar nu simple. Enunțarea sunetului are loc odată cu efectuarea anumitor acțiuni.

Frumos joc "Flying Plane". Copiii la unison descriu sunetul unui avion zburător: „Uuuuuu!”. În acest caz, pentru persuasivitate, ar trebui să vă întindeți brațele-aripile. Noi comandam:

• Avionul zboară mai aproape (zgomotul devine mai puternic), avionul zboară departe (sunetul devine mai liniștit).
• Spargere! Concomitent cu bâzâitul, bebelușii se lovesc de piept cu palma.
• Mergem la bord! Continuând să fredoneze: „Oooooo!” avioanele aterizează și se așează pe scaunele lor.

Exersează cu un microfon. Încercați să le arătați copiilor cum se modifică volumul sunetului pe măsură ce aducem microfonul din ce în ce mai aproape.

Amintiți-vă, majoritatea problemelor sunt rezolvabile. Principalul lucru nu este să începi și să nu arunci totul de la sine, ci să te angajezi și să te dezvolți, atunci chiar și diagnostice precum ZPR sau ZPRR nu vor părea atât de înfricoșătoare.

Lucrul cu un microfon vă permite să dezvoltați talentul copilului și îi oferă acestuia posibilitatea de a-și auzi propriul discurs din exterior.

Când doctorul a pus „ZPR”

Pe lângă părinții care sunt gata să găsească singuri o mulțime de defecte în sânge, sunt cei care, dimpotrivă, nu observă evidentul. La vârsta de cinci ani, un copil ar trebui să fie capabil să-și exprime liber și coerent gândurile. Confuzia de silabe în cuvinte la această vârstă este inacceptabilă.

Iată o serie de diagnostice, a căror setare este adesea foarte înfricoșătoare pentru părinți:

• ZRR. Cu acest diagnostic, doar partea de pronunție rămâne în urmă în dezvoltarea sa. Funcțiile mentale nu sunt afectate. Diagnosticarea precoce vă va permite să nu dezvoltați RRR în RRR.
• ZPRR - dezvoltare psihoverbală întârziată. În acest caz, nu doar vorbirea are de suferit, ci și psihicul și, odată cu ea, abilitățile mentale.
• ZPR - întârziere dezvoltare mentală... Un diagnostic amplu care, printre alte domenii, afectează și abilitățile de pronunție ale copilului.

Când se pune unul dintre diagnostice, ar trebui să solicitați ajutor de la specialiști cât mai curând posibil, deoarece cu cât procesul de tratament este început mai devreme, cu atât mai rapid și mai eficient va avea loc reabilitarea. Neglijarea poate apărea în orice tip de boală, așa că nu amânați începerea terapiei.

Părinții iubitori ar trebui, în primul rând, să creeze un mediu extern pozitiv și calm pentru copil și, de asemenea, să caute medici sensibili. Aici, cel mai probabil, veți avea nevoie de un logoped și un neurolog. Vă prezentăm mai jos o mică listă de literatură didactică care poate fi foarte utilă în exerciții corective cu un copil.

Literatură

Când cineva din familie are defecte de vorbire, cărțile didactice tematice trebuie să fie la îndemână și pe rafturi. Autorii competenți oferă complexe de lecții pentru jocuri de logopedie care vor fi foarte utile.

• „Teme de logopedie pentru copii 5-7 ani cu OHP”, autor Teremkova N.E. Acesta este primul dintre cele patru albume. Fiecare album este dedicat unor subiecte de vocabular diferite.
• „Grup logopedic: activități ludice cu copii 5-7 ani”, autoare Derbina A.I. Cel mai bun mod de a învăța un copil este prin joc. Forma jocului de prezentare a materialului va fi potrivită copiilor preșcolari. Această carte este potrivită pentru părinții copiilor cu defecte complexe de vorbire.
• „Lecții de la un logoped. Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii”, autor Kosinova E.M. Această carte oferă și o formă jucăușă de prezentare a materialului, iar un alt mare plus este că poate fi folosită absolut cu copiii diferite vârste: de la 6 luni la 6 ani! Cartea conține sarcini pentru gimnastica cu degetele și articulația.
• „Scărcători de limbi criptați. Dragă”, autor Kodolbenko E.A. Multe fraze interesante precum „Există iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă” vor fi cu siguranță apreciate de copilul tău.
• „Ritmice vesele de logo”, autor Zheleznova E. Ajutorul audio are ca scop dezvoltarea pronunției corecte a sunetului la un copil, precum și abilitățile motorii fine și brute într-un mod ludic.

Desfasurarea lectiei cu copii de 5-6 ani

Dezvoltare metodică cursuri pentru preșcolari mai mari: „Și putem face multe!”

Descriere: Dezvoltarea lecției „Și putem face multe!”, este destinată copiilor de vârstă preșcolară. Realizat de un profesor-psiholog pentru a pregăti copiii pentru școală. Desfășurarea lecției poate fi folosită de educatori, profesori de învățământ suplimentar.

Scopul lecției : Dezvoltarea activității cognitive a copiilor preșcolari în stadiul de pregătire pentru școală prin intermediul activităților de joacă.

Sarcini:

1. Învață copiii într-un mod ludic să rezolve sarcinile care i-au fost încredințate.

2. Promovați dezvoltarea creativitate, imaginația, atenția, vorbirea copilului, dezvoltarea unui simț al coeziunii.

3. Să cultive un interes pentru viitoarea viață școlară, să trezească un interes pentru propria personalitate, să-și formeze un interes pozitiv pentru învățare.

Varsta copiilor: copii 5-6 ani

Tip de activitate : combinat.

Metode : verbal, vizual, practic (exerciții, jocuri).

Muncă preliminară : pregătiți următorul suport educațional și metodologic pentru lecție:

Mănuși tăiate în hârtie cu diferite ornamente

Ziar

Desene ale unei biciclete, scrisori, cizme, pălării, cărți, umbrelă, ciocan și cui

Jucarie moale

Echipament:

Tablă, creioane pentru copii

Cursul lecției:

I. Partea introductivă

I.1. Salutare tuturor cu codițe

Cine are surori, care azi a mâncat bomboane, care s-a purtat bine astăzi și cine este rău, care are părul blond. (Copiii salută în loc de da).

II. Parte principală

II.1. Exercițiul „Nume într-un cuvânt”

Ţintă : dezvoltare cognitiva

Efectuarea : verificați dacă aveți chef de muncă. Acum vă voi numi cuvinte, sarcina voastră este să le numiți într-un singur cuvânt (copiii răspund pe rând)

Credință, speranță, Elena, iubire

Ianuarie, martie, iulie, septembrie

A, B, C, C, H

Luni, duminică, joi

Masa, canapea, scaun, pat

Papuci, cizme, pantofi, cizme

Bou, urs, arici, vulpe

Pui, stârc, porumbel, rândunica

Papadie, garoafa, musetel, trifoi

Ciocan, șurub, ferăstrău, șurubelniță

II.2. Joc de exerciții „Mănuși”

Ţintă: dezvoltarea capacității de a interacționa cu semenii, de a negocia o cauză comună. Stabilirea de contacte emoționale într-un grup

Efectuarea : pentru joc, trebuie să tăiați mănușile din hârtie, numărul de perechi este egal cu numărul de perechi de participanți la joc. Fiecare pereche de mănuși are un ornament care este diferit de celelalte mănuși. Prezentatorul le aranjează în toată sala. La comandă, copiii se împrăștie prin cameră, își găsesc perechea, iau creioane (trei culori) și încearcă să-și picteze mănușile cât mai repede posibil, după ce au convenit în prealabil ce culori vor fi vopsite ornamentul, astfel încât mănușile să fie aceleași. . Câștigătorul este perechea de copii care își vor picta mănușile la fel mai repede decât toți ceilalți.

II.3. Educație fizică „Lăcuste”

Educație fizică. Barză(Spatele este drept, cu mâinile pe centură. Copiii ridică ușor și încet piciorul drept sau stâng, îndoit la genunchi și, de asemenea, îl coboară ușor. Ai grijă la spate.)-Barza, barza cu picioare lungi,Arată-mi drumul spre casă. (Raspunde barza.)- Ștampila cu piciorul drept,Ștampilați cu piciorul stângDin nou - cu piciorul drept,Din nou - cu piciorul stâng.După - cu piciorul drept,După - cu piciorul stâng.Și apoi vei veni acasă.

II.4. Exercițiul „Cum poți folosi...”.

Ţintă : dezvoltarea imaginației, gândirea creativă.

Efectuarea: facilitatorul numește un obiect și îi invită pe copii să spună cum poate fi folosit. Exemplu: un ziar - citește, scrie, construiește o barcă, așează-l pe podea, folosește-l ca jucărie, sparge pentru o pisică, fă-ți o pălărie pe cap, doar sparge-l etc.

II.5. Exercițiul „Ce înseamnă acest cuvânt?”

Ţintă : dezvoltarea gândirii, a vorbirii

Efectuarea : în faţa ta obiecte pictate. Imaginați-vă o persoană care nu cunoaște semnificația niciunuia dintre aceste cuvinte (puteți să plantați o jucărie și să o spuneți). Încercați să-i explicați semnificația fiecărui cuvânt, de exemplu, „ghetele” sunt pantofi impermeabili pentru mers pe apă și în noroi.

III. Etapa finală

III.1. Reflecția lecției : Ce exercițiu ți-a plăcut cel mai mult, ce ți-a displăcut.

Rezultatele temei de către copii, activitatea lor, răspunsurile arată că scopul lecției a fost atins.

Exercițiile pentru copii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani se caracterizează prin simplitate. Dar deja este important să ceri copiilor executarea exactă a sarcinilor. Adulții controlează respectarea poziției inițiale, precum și claritatea și consistența mișcărilor brațelor și picioarelor. Este important să monitorizați menținerea unei poziții corecte pe tot parcursul antrenamentului și după finalizarea acestuia.
Copiii din al șaselea an de viață dobândesc abilitățile de autoevaluare a mișcărilor lor. Acest lucru este facilitat prin efectuarea de exerciții în fața unei oglinzi. Antrenorul ar trebui să spună copilului când să inspire și să expire. Acest lucru va ajuta la asigurarea unei respirații uniforme și libere.

Pentru a face cursurile distractive și interesante, selectați muzică distractivă. Însoțiți toate mișcările cu numărătoare energică, poezii fascinante. Faceți exerciții fizice numai într-o dispoziție bună. Amintiți-vă să vă lăudați copilul.

Cursurile pentru copii 5-6 ani nu durează mai mult de 25 de minute. Complexul ar trebui să includă cel puțin 8 exerciții pt părți diferite corp și grupe musculare. Numărul de repetări este de cel puțin 6 ori.

Întărirea brațelor și umerilor bebelușilor:

Poziția de pornire este următoarea:

Copilul ar trebui să stea drept

Picioarele împreună sau ușor distanțate

Mânerele sunt în jos

Exercițiul „Aripi”

Din poziția inițială a corpului, copilul ridică brațele peste laterale, îndreptând palmele spre tavan. Apoi copilul își întoarce mâinile în jos, întorcându-și palmele în jos.

Se descurcă cu exercițiul

Din poziția de pornire, copilul trebuie să ridice mânerele în sus, cu palmele îndreptate în jos. Când mâinile sunt ridicate, bebelușul își ridică capul, privindu-și palmele cu ochii. În plus, mânerele revin în jos prin laterale.

Exercițiul „Clapboards”

Fiind în poziția de pornire, bebelușul ar trebui să ridice mânerele prin laterale și să bată din palme. În același mod, copilul coboară brațele pe spate, le pune la spate și încearcă să bată din palme din spate. După execuție, mânerele sunt readuse în poziția de pornire.

Exercițiul „Mânere puternice”

Copilul își întinde picioarele puțin mai larg. Copilul ar trebui să ridice brațele în lateral, să le strângă la articulațiile cotului, în timp ce strânge pumnii. Apoi ar trebui să-ți întinzi brațele în lateral, strângând pumnii. Reveniți la poziția inițială.

Exercițiul „Boxer”

Din poziția de plecare, copilul își îndoaie brațele în fața pieptului, imitând un boxer. Copilul ar trebui să se dezlege și să-și îndoaie alternativ brațele, accelerând constant ritmul „lovirilor”. În timpul exercițiului, corpul copilului ar trebui să se balanseze ușor dintr-o parte în alta.

Antrenăm trunchiul:

Puștiul stă drept
mânere în talie
picioarele sunt ușor depărtate

Exercițiul „Întoarce-te”

Din poziția de pornire, copilul se aplecă spre dreapta, revine la poziția de pornire. Același lucru ar trebui făcut și spre stânga.

Exercițiul „Lumberjacks”

Pune mâinile în jos, apoi ridică-le în sus, împletindu-ți degetele în broasca de deasupra capului. Apoi ar trebui să te apleci rapid, coborând mâinile unite între picioare. Reveniți la poziția inițială.

Exercițiul „aplecă-te”

Din poziția de pornire, copilul ar trebui să se aplece unul câte unul în următoarea secvență:
până la degetul piciorului drept
între picioare
până la degetul piciorului stâng
La sfârșit, reveniți la poziția inițială a trunchiului.

Exercițiul „Barza”

Din poziția de pornire, copilul ar trebui să îndoaie un picior la genunchi, să-și înfășoare brațele în jurul acestuia, atingându-și fruntea de genunchi. Faceți același lucru cu celălalt picior.

Exercițiul „Atingerea mingii”

Copilul se potrivește pe burtă. Ține mingea în brațe întinse. Apoi copilul trebuie să ridice capul, umerii și brațele cu mingea până la înălțimea maximă. Țineți în această poziție timp de 3 secunde, coborâți.

Întărim picioarele:

Poziția de pornire este următoarea:

Puștiul stă drept
picioarele sunt ușor depărtate
picioarele paralele între ele
mânere în talie

Exercițiul „Genuflexiuni”

Din poziția de pornire, copilul trebuie să se așeze cât mai jos posibil, să-și întindă brațele înainte. Apoi ridică-te, readucerea mânerelor în talie. Este important să vă asigurați că în timpul acestor genuflexiuni, spatele bebelușului rămâne drept.

Exercițiul „Primăvara”

Din poziția de pornire, efectuați 3 genuflexiuni superficiale la rând. Brațele copilului ar trebui să se balanseze liber de-a lungul corpului.

Exercițiul „Bumbac sub genunchi”

Din poziția de pornire, este necesar să ridicați un picior îndoit la articulația genunchiului. Apoi fă o palmă sub genunchi. Reveniți la poziția inițială. Faceți același lucru cu celălalt picior.

Următoarele exerciții sunt eficiente pentru antrenamentul picioarelor:

"Barză"- mersul cu genunchii înalți
"Rață"- mersul pe picioarele îndoite

Dezvoltarea echilibrului:

Următoarele exerciții antrenează perfect echilibrul copilului:

Mersul pe bancă
mergând pe un buștean

Când îndepliniți astfel de sarcini, invitați copilul să schimbe poziția mâinilor: în față, în talie, în direcții diferite. Poti complica exercitiul cu pasi noi: pasi laterali, cu genunchii ridicati sus, spate, cu intoarcerea corpului in lateral etc.

Ne jucăm și dezvoltăm cu inventarul:

Cel mai exercițiu eficient pentru copiii de 5-6 ani sunt:

aruncând mingea. Copilul aruncă mingea în sus, apoi o prinde cu ambele mâini

baschet. Este necesar să atârnați coșul la mică distanță de sol. Invitați-vă copilul să arunce o minge în el de la o distanță de cel mult 2 metri

exercițiu cu un băț. Puștiul ridică un băț de gimnastică. La comanda unui adult, ridică băţul în sus, ţinându-l cu ambele mâini. Apoi trebuie să ridicați bastonul înainte.

sărind peste un obiect... Orice obiect mic trebuie luat. Invitați copilul să-l așeze lângă degetele de la picioare și apoi să sară peste obiect înainte și înapoi. Același lucru se poate face sărind pe rând pe un picior.

Acordați suficientă atenție dezvoltării fizice a micuților voștri. Acest lucru îi va ajuta să-i mențin sănătoși!

Pentru copii 5-6 ani. Sper că ai terminat deja cu succes lecțiile pentru? Urmează lecțiile din septembrie.

De fapt, împărțirea pe luni este destul de arbitrară, doar sarcinile sunt „legate” de luna anului pentru a-l face mai interesant. Și astfel, puteți folosi sarcini din orice lună pentru dezvoltarea copilului.

În paralel cu școlarii au început cursurile în grădinițe, iar acolo copiii sunt predați de profesori cu experiență după propriile metode. Dar, cu toate acestea, părinții nu ar trebui să se îndepărteze, iar sâmbătă dimineața, după vizionarea desenelor animate de dimineață, va fi util să acordați copilului o jumătate de oră și să lucrați cu el în plus și, în același timp, să îl verificați dacă respectă nivelul de dezvoltare (în unele colecții de activități de dezvoltare există mini teste) ... Deci, să începem?

Schimbări în natură în septembrie.

• Pentru comunicarea cu copilul și activitățile de dezvoltare, cel mai bine este să folosiți plimbările în aer curat. Învață-l să observe ce schimbări apar în natură odată cu debutul toamnei.

Acordați-i atenție faptului că, odată cu apariția toamnei, soarele nu mai strălucește atât de puternic, s-a răcorit, fluturii și alte insecte au dispărut, în orașe nu se mai văd slobii și rândunelele, adică. păsările au început să zboare în regiunile calde. Pe mulți copaci și arbuști, frunzele s-au îngălbenit sau s-au înroșit, au înflorit florile din pajiști, bate adesea un vânt rece, cad ploi burnițe.

• Într-un parc sau o grădină publică, găsiți și examinați un molid, tei, arțar, mesteacăn, stejar, rowan. Atrageți atenția copilului asupra caracteristici acești copaci: scoarță, frunze, fructe și semințe. Oferă să colectezi un buchet de toamnă din frunzele care cad. Acasă, puneți buchetul într-o vază. Lăsați copilul să încerce să încercuiască și să coloreze frunzele individuale, apoi să deseneze împreună cu el o natură moartă cu un buchet de frunze.

Spune-i copilului tău ghicitori despre copaci:

Activitati de dezvoltare.

• Îmbunătățirea abilitate de comparare a articolelor ca marime, invitati copilul sa se uite la poza si sa compare mai intai ca inaltime, iar apoi ca grosime, stejar si rowan. De asemenea, puteți sugera să comparați lungimea ramurilor acestor copaci.

(Stejarul este înalt, iar frasinul de munte este jos. Stejarul este mai înalt decât rowanul. Rowanul este mai jos decât stejarul. Stejarul este gros, iar rowanul este subțire. Stejarul este mai gros decât rowanul. Rowanul este mai subțire decât stejarul. Ramurile stejarului sunt lungi, iar șorbalul este scurt. Ramurile stejarului sunt mai lungi decât ramurile șorbalului. Ramurile stejarului sunt ramuri mai scurte de stejar.)

• Îmbunătățirea abilitate de orientare în avionîn timp ce antrenează un copil în utilizarea prepozițiilor, invitați-l să se uite la imagine și să spună unde se află fiecare dintre animale.

(O veveriță stă într-o scobitură. O bufniță stă pe o creangă. Un iepure de câmp stă sub un stejar. O virgă zboară în fața unui stejar. Un elan stă în spatele unui stejar.)

Jocuri educative.

Prin dezvoltare structura gramaticală a vorbirii copil, învață-l să formeze forma plurală a substantivelor. Oferă-i un joc educațional:

• Arunci o minge copilului și numești un copac, o legumă sau un fruct. El prinde mingea, formează pluralul substantivului și îți întoarce mingea.

De exemplu:

Invitați-vă copilul să numească ceea ce este prezentat în imagine și apoi formați pluralul numelui.

Un joc educativ pentru dezvoltarea ideilor matematice ale copilului.

• Oferă să răspândești frunzele de stejar și arțar pe care le-ai adunat în timpul plimbării pe covor. Verificați în prealabil dacă există numere egale. De exemplu, cinci. Lăsați copilul să numere mai întâi frunzele de stejar, apoi frunzele de arțar și să tragă o concluzie despre numărul lor:
  „Sunt cinci frunze de stejar. Există și cinci frunze de arțar. Deci stejar și Frunze de artarîn mod egal - cinci fiecare."

Acum, lăsați-l să se gândească la cum să aranjeze frunzele, astfel încât să devină imediat clar că sunt împărțite în mod egal. Ar trebui să aranjeze frunzele în două rânduri în perechi.

Rugați-vă copilul să se gândească la cum să faceți frunzele de stejar cu una în plus și cu cea de arțar mai puțin. Copilul trebuie să ofere două opțiuni:
adăugați o frunză de stejar sau îndepărtați o frunză de arțar.
Lasă-l să numere câte frunze de fiecare tip vor fi în primul și al doilea caz.

Spuneți-i copilului dumneavoastră despre ceea ce se întâmplă în viața animalelor sălbatice toamna, citiți-i poveștile lui V. Zotov (din cartea „Mozaicul pădurii”). Ele vor îmbogăți înțelegerea copilului despre lumea animală. Iată una dintre povești.

Râsul

- Cioc cioc! - Ciocănitoarea bate în pădure.
- Ai lipsit aici! - a exclamat Lynx. - Doar aveam de gând să mă odihnesc, iar el a bătut.
O pisică sălbatică, de mărimea unui câine, zăcea pe trunchiul unui copac căzut. Avea blană groasă atârnându-i pe părțile laterale ale capului și ciucuri în vârful urechilor. Coada animalului este scurtă, parcă tăiată la capăt. Râsul și-a întins picioarele lungi cu labele largi.
Scuze, - și-a plecat politicos capul stând pe un copac din apropiere
Ciocănitoarea.- E foarte greu să te văd. Haina cu pete te face aproape
imperceptibil printre strălucirea soarelui care cădea la pământ. Îmi pare rău din nou.
Ciocănitoarea a zburat puțin mai sus.
- Dar totuși, lasă-mă să tratez acest copac, - a întrebat și a explicat: - Are o mulțime de gândaci care stau sub scoarță. Și pentru a le obține, trebuie să bat puțin cu ciocul.
- Dacă da, atunci nu mă deranjează. Trebuie să venim mereu în ajutor unul altuia, - Lynx s-a ridicat și a sărit la pământ. - Mă voi odihni în alt loc.
Pășind cu grijă, prădătorul s-a îndreptat adânc în pădure.
... Râsul vânează multe animale și păsări. Se va ascunde undeva în spatele unui trunchi căzut, a unui ciot bătrân sau se va așeza pe o ramură groasă de pe un copac și așteaptă să apară prada. Și apoi se repezi în salturi mari spre ea. Râsul de obicei nu atacă o persoană, încearcă să se ascundă de el în desișurile dese.

În timp ce verifici modul în care copilul a învățat ceea ce a citit, pune-i întrebări.