Exerciții de pregătire pentru școală 5 ani. Pregătirea copiilor pentru școală: program și teme

Au dreptate acei părinți care se gândesc să-și pregătească copiii pentru școală vârstă fragedă- la urma urmei, este mult mai bine dacă copilul vine în clasa I, posedă abilități de a citi, a scrie, a număra! Totuși, abordarea pare a fi incorectă, atunci când generația adultă consideră că doar profesorii ar trebui să predea limba rusă, matematică și alte discipline. clasele primare: se spune că programul este unul pentru toată lumea și să fie implementat când va veni timpul.

Centrele profesionale, studiourile, cercurile care oferă cursuri de pregătire pentru școală sunt solicitate și populare în toată țara în general și în orașul nostru în special. Pe lângă faptul că preșcolarii învață să citească, să scrie și să numere, ei studiază adesea ritmul, logica, economia, limba engleză- si veniti la scoala deja pregatiti, avand un avans fata de cei care nu au urmat astfel de cursuri pana la 6-7 ani.

Beneficiile unui astfel de preșcolar programe educaționale există: copiii îmbunătățesc inteligența, memoria pe termen scurt și pe termen lung, se dezvoltă estetic, spiritual și fizic. De asemenea, fac primii pași pentru a-și realiza potențialul personal, obțin experiența necesară - și nu numai joc și petrecere a timpului liber - de a comunica cu semenii, se pregătesc să se conformeze rutinei zilnice, rutinei de la școală.

Când ar trebui să înceapă un copil să învețe să citească?

Potrivit multor profesori moderni, copiii moderni ar trebui să învețe să citească de mici, fără să aștepte admiterea în clasa I. Vorbind în mod concret, experții recomandă familiarizarea copiilor cu alfabetul de la 3-4 ani: ambii părinți pot acționa ca „mediatori” în această chestiune, precum și profesorii din studiourile de învățământ preșcolar. De ce i-ar fi util lectura unui copil la o vârstă atât de fragedă? Atunci se formează la bebeluși înclinațiile gândirii logice și spațiale, precum și memoria. Cititul are un efect benefic asupra tuturor celor de mai sus și nici măcar nu trebuie dovedit. În plus, lărgește orizonturile, te învață să comunici și să-ți exprimi opiniile în cuvinte. Ce merită să vorbim despre cunoașterea primerului unui elev de clasa întâi pregătit? ..

Ce trebuie să știe părinții unui viitor elev de clasa întâi

Trebuie să începeți cu faptul că, conform legilor, un copil care are cel puțin 6,5 ani și nu mai mult de 8 la 1 septembrie poate deveni elev de clasa I. Bineînțeles că există cazuri speciale, care sunt decise individual (de exemplu, un băiat sau o fată lipsește câteva zile până la 6,5 ​​ani etc.). Cei care îi sunt atașați geografic au avantajul la înscrierea la o școală. Dacă părinții doresc să-și trimită fiul sau fiica într-o altă instituție de învățământ, atunci ei primesc acest drept numai după ce copiii care locuiesc în apropiere sunt acceptați. Vă puteți înscrie în 2 etape. Prima începe pe 15 decembrie. Chiar și atunci, puteți aplica pentru admitere. Dacă există locuri suplimentare în școală, atunci se poate deschide a doua etapă, dar până la sfârșitul lunii august ar trebui să se întocmească listele. Cu toate acestea, data oficială de încheiere pentru admiterea elevilor de clasa I este 5 septembrie. Lista documentelor necesare pentru admiterea unui băiat sau a unei fete - certificat de naștere, pașaport al solicitantului (părinte sau tutore), SNILS al copilului. Se întâmplă ca școala să solicite confirmarea suplimentară a înscrierii copilului.

Cum știi dacă copilul tău este pe deplin pregătit pentru școală?

Se întâmplă ca un băiat sau o fată până la vârsta de 6-7 ani să stăpânească deja să citească, să scrie și să numere. Acest lucru, desigur, îi mulțumește pe părinți, iar unii dintre ei cred că această „bază” este suficientă pentru a merge în clasa întâi. Cu toate acestea, pe lângă aceasta, este extrem de important ca copilul să fie pregătit pentru școală atât din punct de vedere moral, cât și psihologic și, după cum se spune, în viața de zi cu zi. A studia și a fi în clasă nu înseamnă doar dobândirea de noi cunoștințe. Aceasta este, desigur, capacitatea de a se comporta în echipă și de a respecta regulile necesare. Înainte de a intra la școală, copiii trebuie să învețe perseverența - la urma urmei, sunt așteptați de lecții care durează cel puțin o jumătate de oră. Desigur, un copil care nu știe să schimbe hainele și încălțămintea, sau o face „din mâna” și sub supravegherea atentă a părinților, se poate confrunta cu serioase dificultăți la școală. În plus, viitorul elev de clasa I ar trebui să poată naviga în spațiu, să înțeleagă ora după ceas.

Dragi părinți! Am dezvoltat un curs optim pentru pregătirea copilului dumneavoastră pentru școală, care include 2 niveluri:
1. Dezvoltare: Inteligență matematică + Dezvoltarea vorbirii pentru copii 4 - 5 ani.
2. Pregătirea pentru școală pentru copiii 5,5 - 6 ani, care vor merge în clasa 1 în anul 2018-2019.

Programul nostru de pregătire școlară ia în considerare toate aspectele dezvoltării unui copil: intelectuală, emoțională-voință puternică, socială, personală. Cursurile se desfășoară ținând cont de caracteristicile psihofiziologice ale copiilor preșcolari. În cursul orelor, se folosește o schimbare frecventă a activității, astfel încât copiii să aibă mai mult timp și să învețe.

Cursurile sunt conduse de profesori cu experiență, al căror scop este să învețe copilul să învețe independent, să dezvolte un interes pentru cunoaștere și o minte curios.

Orele de pregătire școlară vizează:

• dezvoltarea senzorială (dezvoltarea percepției: culoare, formă, dimensiune, spațiu și timp)
• dezvoltarea vorbirii (formarea enunțului vorbirii, dezvoltarea vocabularului, vorbirea coerentă, structura gramaticală a limbii, citirea)
• dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (atenție, gândire, memorie, vorbire, imaginație)
• modelarea reprezentări matematice(numărare și cantitate, forme geometrice, dimensiune și orientare în spațiu)
• dezvoltarea motorie (exerciții grafice, umbrire, tăiere)
• dezvoltarea socială a copilului (abilități de comunicare)
• dezvoltare sfera emoțională
• dezvoltarea estetică

Programul de pregătire preșcolară din centrele noastre include cursuri în următoarele domenii:

• Dezvoltarea vorbirii, citirea, alfabetul
• Pași de matematică, învățarea numărului și a logicii
• Cunoașterea lumii
• Jocuri și exerciții educaționale
• Pregătirea mâinii pentru scris
• Formare de alfabetizare

Rezumatul lecției de joc „Zanimatika” pentru copii 5-6 ani

Lecție de joc pe tema „Zanimatics” „Călătorind pe căi matematice”

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei lecții de joc pentru copii grup de seniori(5-6 ani) pe tema: „Călătorind pe căi matematice”. aceasta clasa deschisa pentru părinți pentru prima jumătate a anului.

Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”.

Subiectul lecției de joc: Cantitate și număr.

Obiectivele lecției:

Remediați contul în termen de zece (direct, invers);

Să formeze experiența de autodepășire a dificultăților sub îndrumarea unui profesor pe baza metodei reflexive, a experienței autocontrolului.

Sarcini:

Educational:

Consolidați cunoștințele despre forme geometrice Oh;

Exercițiu de rezolvare a problemelor logice și a sarcinilor cu ingeniozitate;

Să formeze la copii un interes pentru matematică, un sentiment de încredere în cunoștințele lor.

Antrenează operațiile mentale - analiză, comparație, generalizare, abstracție.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea, fantezia, imaginația, gandire logica, Abilități creative, inițiativă;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Educarea:

Stimularea motivației pozitive pentru învățare, interes pentru matematică;

Pentru a cultiva o atitudine binevoitoare unul față de celălalt.

Material demonstrativ- plăcuțe cu denumirea haltelor; o poză cu opt fluturi și nouă flori, o jucărie Bătrânul este o pădure, cărți cu numere pentru jocul „Numerele s-au pierdut”, imaginea numerelor de la 1 la 10 pe foi de hârtie A4 pentru educație fizică, o pânză de tipărire , forme geometrice, tabla magnetica, o tava, mere rosii si verzi din carton, poster cu desen de mar.

Fișe - carduri cu numere de la 1 la 10; seturi de figuri geometrice plane, foi de album în funcție de numărul de copii.

Metode și tehnici: explicație, indicație, explicație, întrebări, demonstrație, tehnică de joc, încurajare, evaluare pedagogică

eu. Parte introductivă:

Organizarea timpului.

a) salutarea copiilor;

b) verificarea pe listă;

c) o explicație a temei și a obiectivelor lecției.

eu. Parte principală.

Îți place să călătorești? Astăzi vom avea o călătorie neobișnuită pe căi matematice. Bătrânul va merge cu noi - este pădurar, știe toate căile din pădurea matematică. Va trebui să trecem prin multe astăzi și să rezolvăm multe probleme pe parcurs. Deci, hai să mergem într-o călătorie fabuloasă. Și iată prima oprire. Și se numește „Puzzle-uri dificile”.

Ne vom opri și vom rezolva problemele.

Câte degete sunt pe o mână?

Ce se întâmplă înainte de dimineața sau seara?

Câți ochi dimineața devreme

Deschide cu noi?

Tu și cu mine, da tu și cu mine.

Câți suntem?

Numiți anotimpurile. (Primăvara, vara, toamna și iarna).

Câte capete au două bețe?

Bunica lui Dasha a avut un nepot Pașa, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are?

Care figură nu are început sau sfârșit?

Pe copac stăteau 4 păsări: 2 vrăbii, restul sunt corbi. Câte corbi?

Kolya a fugit acasă de la școală prima, iar Olya a doua. Cine aleargă mai repede și cine mai încet?

Bravo baieti! Ați finalizat sarcina și mergem mai departe.

Am mers, am mers, am mers, am mers, am ajuns la a doua oprire „Guess - ka”.

Și aici toate numerele împrăștiate, jucate pe poiană.
- O să le rog pe toți băieții să construiască numere rapid la rând!

(Copiii ar trebui să așeze un număr de carduri cu numere:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Cont de grup și individual în ordine înainte și înapoi.

Și acum Bătrânul - pădurarul ne invită să jucăm jocul „Guess - ka”.

Profesorul numește numărul, copiii găsesc și arată cartela corespunzătoare cu numărul. (Cel mai mic număr (1), cel mai mare număr (10), numărul 3 ... 5 ...; numărul care trăiește între numere: 3 și 5, 6 și 8, 7 și 9; vecinii numerelor 4, 8, 3 etc.)

Bravo baieti! Să-l urmăm pe Bătrânul - omul pădurii de-a lungul potecii mai departe.

Am mers, am mers, am mers, am mers și am ajuns la a treia oprire. Și se numește „ghicitori”.

Băieți, să încercăm să ghicim ghicitorile Bătrânului - Lesovichka?

1) Nu am colțuri

Și sunt ca o farfurie,

Pe farfurie si pe capac

Pe inel, pe roată. (Cerc.)

2) Ghicitoarea mea este scurtă:

Trei laturi și trei colțuri.

Cine sunt? (Triunghi.)

3) Din copilărie, îți sunt cunoscută,

Fiecare colț este chiar aici.

Toate cele patru laturi au aceeasi lungime.

Mă bucur să mă prezint vouă.

Și numele meu este... (Pătrat.)

4) Nu am colțuri,

nu am laturi.

Și arăt ca un pepene galben.

Ei bine, cine a ghicit

Că numele meu este... (Oval.)

5) Există patru laturi -

Opusele sunt egale.

Încă patru unghiuri drepte

Arăt ca un frigider.

Ei bine, gândiți-vă, prieteni

Cum mă cheamă toată lumea? (Dreptunghi.)

Ei bine, cum este Bătrânul - pădurarul, băieții au ghicit totul corect? Mergi mai departe?

Am mers, am mers, am mers, am mers și iată a patra oprire înainte. Și se numește „Hide and Seek”. Bătrânul - pădurarul și prietenii săi, figurile geometrice, vor să se joace de ascunselea cu noi.

Profesorul ataseaza forme geometrice la o tabla magnetica - un cerc, un patrat, un triunghi, un oval si un dreptunghi, le arata, iar copiii suna

figuri geometrice. Atunci profesorul spune: „Noapte”. Copiii închid ochii, iar el ascunde o siluetă. Profesorul spune: „Ziua”. Copiii deschid ochii și arată o figură geometrică care nu există. Și apoi profesorul readuce figura la locul ei.

Jocul de ascunselea se repetă pentru toate formele geometrice. De asemenea, profesorul poate schimba pur și simplu figurile pe alocuri fără a le îndepărta.

Am mers, am mers, am mers, am mers și iată a cincea oprire înainte. Și se numește „Fizkultminutka”. Uitați-vă, băieți, câți copaci sunt. Iar vântul care s-a ridicat scutură copacii, culege frunzele. Bătrânul - omul pădurii vrea să se joace cu tine.

Educație fizică „Vântul se joacă cu frunzele...”

„Vântul se joacă cu frunzele,

Se va ridica, apoi va scădea.

Frunze care cad invartindu-se intr-un vals.

Tinuta de toamna tarzie.

Pe ramurile unui mesteacăn alb

7 (3,9,4,6 ...) frunze au supraviețuit”.

Copiii aleargă la silueta pe care o sună profesorul.

Bătrânul - pădurarul vrea ca fiecare dintre voi să vină cu o poză și să o compună din forme geometrice pe o foaie de album.

Copiii îndeplinesc singuri sarcina.

Și acum spune-i Bătrânului - Lesovic, din ce forme geometrice ți-ai făcut figurinele: o barcă, un pește, un steag, un copac etc.

Bravo, iar acum Bătrânul - pădurarul ne conduce pe calea matematică mai departe și iată ultima noastră oprire „Polyanka computațională”.

Ai ajuns pe o poiană frumoasă, unde cresc multe flori frumoase și fluturi colorați flutură.

Profesorul arată o imagine cu flori și fluturi.

Câți fluturi?

Câte flori?

Ce este mai mult? Ce este mai puțin? Cât costă?

Numerele le-a plăcut atât de mult această stație, încât unii dintre ei au mers la plimbare și s-au rătăcit. Ajută-i să se întoarcă.

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

Ce numere se pierd?

(Copiii ridică cărți.)

Bravo, băieți, ați returnat toate numerele la locul lor, călătoria noastră s-a încheiat. Am depășit toate căile fără ezitare.

eu. Rezumat:

Acum evaluează-ți participarea la excursie. Dacă ești mulțumit de succesul tău astăzi și evaluează munca ta ca fiind „excelentă” - ia un măr roșu pe o tavă și lipește-l pe măr pe un afiș și dacă crezi că ceva nu a funcționat pentru tine și ai putea au făcut mai bine - ia și lipește mărul verde. (Copiii își evaluează munca.)

Lecția s-a încheiat, mulțumită Bătrânului - Lesovichka pentru noi

Teme de pregătire pentru școală cu copiii de 5-6 ani
Lecția numărul 1
tema TOAMNA

1. Aflați dacă copilul știe în ce perioadă a anului a sosit. Pune-i întrebări:Ce perioadă a anului este? (A venit toamna.)De ce crezi asta? (S-a răcit. Pe copaci sunt frunze roșii și galbene.)

2. Ajutați-vă copilul să-și amintească semnele toamnei. Este bine dacă acest lucru se întâmplă în timpul unei plimbări. Arată-i copilului tău ce se întâmplă în natură și vorbește despre toamnă. Oferă-te să repete propozițiile după tine: „Îți amintești ce ți-am spus acum? Ce fac păsările toamna? Repetați, vă rog, ”și așa mai departe.
Semne ale toamnei:
- S-a făcut frig, bat vânturi puternice, vin ploi reci, burniitoare.
- Frunzele copacilor devin roșii, se îngălbenesc și cad, căderea frunzelor a început.
- Insectele au dispărut.
- Păsările se adună în stoluri și zboară spre sud.
„Zilele sunt rege și nopțile sunt mai lungi. ...
- Culeg culturi din câmpuri și livezi.
- Oamenii au început să se îmbrace mai cald.
- Copiii au mers la școală.

3. Luați în considerare împreună cu copilul dvs. mai multe imagini despre toamnă și ajutați-l să vină cu sugestii pentru fiecare imagine: „Copiii adună frunze colorate. Oamenii recoltează. Păsările zboară spre sud. Ploi reci cad.” Dacă copilul are dificultăți, ajutați-l cu întrebări: „Ce fac copiii? Ce fac oamenii curățenie? Unde zboară păsările? Ce ploi vin toamna?”
Dacă vezi că propunerea pe care a construit-o bebelușul nu este suficient de răspândită, ajută-l: „Ai spus că copiii culeg frunze. Dreapta. Și ce fel de frunze sunt? Desigur, galben și roșu, culori diferite, culori diferite. Deci, cum răspunzi la întrebare acum? Folosește acest cuvânt. Dreapta. Copiii colectează frunze colorate ”și așa mai departe.
În timp ce mergeți, ajutați-vă copilul să găsească frunze de arțar, stejar, mesteacăn, plop, aspen, frasin de munte. Arată din ce copaci au căzut. Învață-ți copilul să le recunoască: „Aceasta frunză a căzut dintr-un stejar. Vedeți cât de oval și sculptat este. Și vântul a suflat această frunză de pe mesteacăn. Este ascuțit, cu dinți mici de-a lungul marginii. Și iată o frunză de plop. De asemenea, este ascuțit, dar mai mare decât o frunză de mesteacăn. Aceasta este o frunză de aspen. Arată ca o monedă, este aproape rotundă. Și cum arată o frunză de rowan? Nu arată ca o pană?” Atrageți atenția copilului asupra culoare diferită frunze: „Vezi ce frunză de arțar? Dreapta. Este portocaliu. Ce culoare are frunza de aspen? Este roșu”, etc.
4 ... Învață cu copilul tău o poezie care îi va fi ușor să-și amintească cum arată frunzele diferiților copaci.

Cum arată frunzele?
Frunza arată ca un arțar pe palma mea.
Portocaliu toamna, verde vara.
Ca pene, frunze de frasin de munte,
Care se apleca liniștit peste potecă.
Aspenul are frunze ca niște monede,
Castanul - ca un evantai.
Erau multe, multe frunze vara,
În toamnă, erau foarte puțini.

5. Joc pentru formarea adjectivelor „Ce foaie”
Frunza de stejar este stejar,
frunza de arțar este arțar etc.
Folosiți tabele mnemonice pentru a vă ajuta să compuneți povești descriptive.

6. Colectarea frunze de toamnași fă-le din ei o imagine.
De asemenea, puteți completa poza „ pădure de toamnă”

Lecția numărul 2
Tema „Legume”

1. Invata cu copilul tau numele legumelor: morcovi, cartofi, sfecla, varza, napi, ceapa, usturoi, vinete, dovlecel, castraveti, rosii. Este mai bine dacă faceți acest lucru în timp ce vizitați o piață sau un magazin alimentar. Mai întâi, află ce nume de legume cunoaște deja copilul. Lasă-l să le arate și să le numească. Oferiți-vă să spuneți imediat despre fiecare legumă familiară conform planului:- Ce este?- Ce culoare are?- Ce forma are?- Cum se simte?- Ce gust are?Exemplu: Aceasta este o roșie. Este roșu, rotund, neted, dulce și acru. Prezintă-i copilului tău acele legume ale căror nume nu le cunoaște. Arată-le și numește-le. Apoi puneți-i copilului să arate și să le numească.Arată-i copilului tău o prezentare de învățare

2. După un timp, arată-i copilului din nou poza cu legume. Puteți verifica numele căror legume și-a amintit copilul, ce poate spune despre ele. Oferiți-vă să organizați un concurs, care dintre voi va numi și va descrie mai multe legume. Desigur, copilul va fi câștigător.

3. Joacă jocul cu mingea One-Many cu copilul tău. Numiți leguma la singular și aruncați mingea copilului, acesta prinde mingea și, întorcând mingea înapoi, cheamă aceeași legumă la plural:
vinete - vinete, roșii - roșii

4. Joacă cu mingea jocul „Denumește-o cu afecțiune”. Numiți o legumă și aruncați o minge copilului, copilul aruncă mingea înapoi și cheamă leguma „afecționat”:
roșie - roșie, morcov - morcov, ceapă - ceapă,
usturoi - usturoi, castravete - castravete, vinete - vinete.

5. Spune-i copilului cu ce legume se fac salate, borș, supă de varză. Pune întrebări, ale căror răspunsuri vor ajuta la dezvoltarea laturii gramaticale a discursului său.
- Ce legume vei pune în salată? (Voi pune roșii și castraveți în salată.)
- Ce pun în borș? (Cartofii, sfecla, morcovii, ceapa, varza se pun in bors.)
- Din ce este făcută supa de varză? (Supa de varză este fiartă din varză, cartofi, morcovi, ceapă, roșii.)

6. Cu copilul tău, învață o „rimă de grădină” în care există mai multe nume pentru legume:
Chiki-chiki-chiki-chok
rosii, dovlecel,
Ceapa, cartofi, dovleac,
Ieși în curând.
Dispozitivul de numărare poate fi folosit și ca sarcină pentru dezvoltarea auzului vorbirii. După ce ați citit ritualul de numărare o dată, avertizează-ți copilul că atunci când îl va citi din nou, va trebui să numere legumele despre care vorbește cartea de numărare.

7. A juca acest joc (descărcați cardurile)

8. Joc cu tabele logice (descărcați cardurile)

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 3
Tema „Fructe”

1. Invata cu copilul tau numele fructelor: mar, para, prune, lamaie, portocala, struguri, caise, piersici, banane, ananas. Mai faceți o excursie la piață. Trebuie să aflați din nou care este volumul vocabularului fiului dvs. (fiicei dvs.) pe tema studiată. Rugați copilul să arate și să numească toate fructele cu care este familiarizat și să vorbească despre ele conform planului din lecția 2.De exemplu: Acesta este un măr. Este roșu, rotund, neted, puternic, dulce.Arată și numește acele fructe cu care copilul nu este familiarizat.

2. Verificați cum copilul și-a amintit numele fructelor folosind imaginile. Rulați din nou o competiție pentru a o exersa în descrierea fructelor. Pentru a determina care dintre voi începe competiția, sugerați să utilizați „rima de grădină” pe care ați învățat-o mai devreme.

3. Jucați jocurile familiare One-Many și Call Afectuous cu mingea, folosind numele fructelor.
măr - mere
lămâie - lămâi
pere - pere
caise - caise
pruna - pruna
portocaliu - portocaliu
lemon - lemon
pară - pară
banană - banană

4. Încercați să veniți cu ghicitori cu descrierea fructelor cu copilul dvs. Întrebările care au fost folosite pentru a descrie legumele și fructele și cardurile logice vă vor ajuta în acest sens. Puteți apela la ajutorul lor dacă copilul nu vine cu o ghicitoare după ce v-a ascultat proba.
De exemplu. Galben, oval, acru (lămâie). Portocală, rotundă, aromată, dulce-acrișoară (portocalie). Albastru, oval, moale, dulce. (prună). Verde, rotund, neted, dur, dulce (măr)

5. Învață-ți copilul să formeze adjective din substantive și să răspundă la întrebări:
Ce fel de suc se face din mere? (Măr.)
Ce fel de dulceață se face din prune? (Prună.)
Ce fel de dulceață se face din portocale? (Portocale.)
Ce fel de compot se poate face din pere? (Pară.)
Ce fel de dulceață se poate face din caise? (Caisă.)

6. Învață un cântec popular sârbesc cu copilul tău și exersează gimnastica cu degetele care va contribui la dezvoltarea atât a memoriei cât și a vorbirii copilului.
măr
Măr, măr,
unde sunt merele tale? Alternativ, bateți din palme și loviți-vă pumnii unul împotriva celuilalt.
Le înghețați înghețul?
Sau le-a dus vântul?
Sau a ars fulgerul?
Sau ii bat cu grindina?
Sau au mâncat păsările?
Unde s-au dus?
Înghețul nu i-a înghețat,
Și nu vântul i-a dus,
Nu le-a ars cu foc,
Nu a fost grindină cu ploaie,
Păsările nu le-au mâncat...
Copii tăiați! Îndoiți degetele de la ambele mâini în același timp, începând cu degetele mari, pe fiecare linie.
Din nou, lovind alternativ din pumni și bateți din palme.
Îndoiți degetele de la ambele mâini, începând cu degetele mici.

7. Pentru a consolida cunoștințele despre legume și fructe, joacă jocul

Lecția numărul 4

Subiectul „ciuperci și fructe de pădure”

1. Luați în considerare desenul 1 cu copilul și rugați-i să răspundă la întrebările:
Ce fac fetele? (Fetele culeg zmeură.)
Unde colectează fetele zmeura? (Fetele culeg zmeură în pădure.)
Ce boabe mai cresc în pădure? (În pădure cresc afine, zmeură, căpșuni, merișoare, lingonberries, mure.) Dacă copilul nu știe numele altor fructe de pădure, luați în considerare acestea în Figura 8. Arătați-le și denumiți-le. Apoi puneți-i copilului să arate și să numească boabele. Atrageți-i atenția asupra cuvântului „BERRIES” scris deasupra imaginii.

2. Creați o poveste cu copilul dumneavoastră despre fiecare dintre fructele sălbatice. De exemplu. Acestea sunt afinele. Crește pe tufișuri joase, este rotundă, neagră, moale, dulce.
Acestea sunt zmeura. Crește în tufișuri înalte. Este oval, roșu, moale, parfumat, dulce.
Aceasta este o mură. Crește în tufișuri înalte. Este oval, albastru închis, moale, dulce și acru.
3. Învață-ți copilul și fă exerciții pentru degete în fiecare zi. Acesta va ajuta copilul să-și amintească numele fructelor de pădure și va contribui la dezvoltare
abilitățile motorii fine și, prin urmare, vorbirea.
Cadouri de pădure
La urs de vacanță
Au venit animalele.
Au adus Mishka cadou:
Iepuraș - afine,
Ariciul - lingonberries,
Veverita - frasin de munte si mur.
Vulpea a adus zmeură coaptă.
Zmeura era foarte parfumata.
Atingeți vârful fiecărui deget de degetul mare de două ori pe aceeași mână.
Faceți același lucru o dată pentru fiecare linie.
Repetați mișcările care au fost făcute pe prima linie.

4. Revedeți desenul 3 împreună cu copilul și rugați-i să răspundă la întrebările:
Ce fac băieții? (Băieții culeg ciuperci.)
Ce fel de ciupercă a găsit băiatul cel mare? (Băiatul cel mare a găsit boletus.)
Ce ciuperci culege un băiețel? (Un băiețel adună chanterele.)
Ce alte ciuperci mai cunoști? (Cunosc boletus, boletus, russula, agaric muscă.)
Care dintre aceste ciuperci nu ar trebui consumată? (Nu poți mânca agaric muscă.)
Amintiți-vă și repetați:
Amanita este frumoasă de privit,Dar periculos, otrăvitor.

5. Creați o poveste cu copilul dumneavoastră despre fiecare dintre aceste ciuperci folosind Figura 4 și mostrele.
De exemplu. Aceasta este un chanterelle. Crește în iarbă. Este galben strălucitor. Are o pălărie rotundă și un picior subțire.
Acesta este boletus. Crește într-o pădure de pini. Are o șapcă puternică, rotundă, maronie și un picior gros alb.
Acesta este un boletus. Crește în mușchi sau iarbă. Are o pălărie portocalie strălucitoare și un picior drept gri.
Atrageți atenția copilului asupra cuvântului „ciuperci” scris deasupra imaginii.

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 5
Subiect: „Haine”

Haine de vara

1.

Haina de toamna

2.

Pălării pentru vară

3.

Pălării pentru toamnă

4. Treci printr-o singură uşăȘi ieși din trei.Crezi că ai ieșit

5.

6.

Teme pentru a pregăti copiii de 5-6 ani pentru școală.
Lecția numărul 6
Subiect: „Pantofi”

1. Invitați-vă copilul să-și amintească ce fel de pantofi au. Lasă-l să-ți spună ce poartă acasă, în grădiniţă, pe stradă vara și toamna, ce fel de pantofi are pentru iarnă. Privește cu copilul tău pozele 15 și 16. Pune-i numele pantofi pentru vară, apoi pentru toamnă, apoi pantofi pentru băieți și fete.

2. Joacă jocul „Al patrulea în plus” pe subiectele „Haine”, „Pălării”, „Pantofi”. Pentru joc, puteți folosi următoarele opțiuni pentru sarcini:Adidași, Panama, cizme, papuci. Flip-flops, palton, pelerina de ploaie, fusta. Cizme, pantaloni scurți, sandale, pantofi. Sandale, blană, adidași, cizme din pâslă.

3. Jucați jocul cu mingea "Ce?"
Pantofi din piele - care? (Piele.)
Papuci de blană - care? (Blană.)
Cizme din piele intoarsa - care? (Suede.) Galoșuri de cauciuc - care? (Cauciuc.)

4. Efectuați gimnastica cu degetele „Adidași noi” cu copilul dvs., care
îl va ajuta să-și amintească numele pantofilor, va contribui la dezvoltare abilități motorii fine, și deci vorbirea. Anterior, puteți folosi textul de gimnastică ca exercițiu pentru dezvoltarea auzului vorbirii copilului. Pentru aceasta
citiți expresiv textul copilului și întrebați despre ce este vorba în poezie. Înainte de a reciti, avertizează-ți copilul că va trebui să asculte cu atenție și să memoreze toate numele pantofilor.
Adidasi noi
Ca pisica noastră. Îndoiți degetele de la ambele mâini, începând
Cizme în picioare. cu mari, pentru fiecare nume de pantof.
Ca porcul nostru
Cizme în picioare.
Și câinele are pe labe
Adidasi albastri.
Și copilul este mic
Cizme de pantofi.
Și fiul Vovka -
Adidasi noi.
Așa, așa, „merg” pe masă cu indexuri și
Adidasi noi. cu degetele mijlocii ale ambelor mâini.

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 5
Subiect: „Haine”

Haine de vara

1. Aflați dacă copilul știe de ce vara poartă mai mult îmbrăcăminte lejeră decât în ​​toamnă. Dacă copilului îi este greu, explicați-i că aerul este mai cald vara pentru că oamenii se îmbracă ușor. Și se face frig toamna, așa că oamenii poartă haine calde. Ajutați-vă copilul să-și amintească și să numească hainele pe care le poartă vara, apoi rugați-l să vă spună ce poartă toamna. Aflați dacă copilul știe ceea ce numim pălării. Oferă-ți să-ți amintești ce fel de pălării are.

Haina de toamna

2. Examinați figurile 1-4 împreună cu copilul dumneavoastră. Lasă-l să arate și să numească mai întâi haine și pălării pentru vară și apoi pentru toamnă. Puteți sugera următoarea sarcină:-Arată și denumește mai întâi haine și pălării pentru băieți, iar apoi pentru fete.

Pălării pentru vară

3. Joacă cu copilul tău jocul „Al patrulea în plus” pe tema „Haine. Pălării”. (Tu numești: pulover, jachetă, pelerina de ploaie, pălărie. Copilul explică că o pălărie în plus, pentru că este o pălărie, iar orice altceva este haine, tu îi spui: șapcă, eșarfă, beretă, pantaloni. Copilul explică acel plus. pantaloni pentru că acestea sunt haine, iar restul sunt pălării.) Apoi schimbi: locurile, iar copilul dă sarcina. O versiune interactivă a jocului.

Pălării pentru toamnă

4. Învață o ghicitoare cu copilul tău. Este destul de complicat, așa că mai întâi explicați că o ușă este cămașa în sine și celelalte trei uși sunt mânecile și hoțul.Treci printr-o singură uşăȘi ieși din trei.Crezi că ai ieșitDe fapt, a intrat. (Cămaşă)

5. Joacă jocul cu mingea „Ce?” Cu copilul tău. Care? Care? Care? »Tu arunci mingea copilului si numesti hainele, el arunca mingea inapoi si spune ce este.
Pulover de lână - care? (De lână.)
Eșarfă de lână - care? (De lână.)
Palton de lână - care? (De lână.)
Mănuși de lână - care dintre ele? (De lână.)

6. Citiți și discutați cu copilul KI Chukovsky Arborele miracol

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 7
Subiect: „Jucării”

1 ... Această activitate se desfășoară cel mai bine în colț de joacă copilul tău printre jucăriile lui preferate. Lasă-l să le arate și să le numească. Invita-l sa vina cu o poveste despre fiecare dintre ele dupa modelul tau.De exemplu. Este un urs. Are tors, cap, picioare, urechi. Este maro, mare, blănos. Voi juca circ cu el.Acesta este un basculant. Are o cabină, o caroserie, roți, faruri și un volan. Carlinga este roșie, caroseria este galbenă, iar roțile sunt negre. La dacha, voi duce nisip în ea.Figura 1 poate fi folosită în același scop.Invitați-vă copilul să arate și să numească jucăriile din imagine, apoi spuneți despre fiecare dintre ele după un model deja cunoscut.

2 ... Luați în considerare desenul 2 cu copilul dumneavoastră.
Invitați-l să răspundă la întrebări:
Ce fac copii? (Copiii se joacă.)
Ce fac băieții? (Băieții construiesc o cale ferată.)
Ce fac fetele? (Fetele se joacă în magazin.)

3 ... Joacă jocul cu mingea „Ce?” Cu copilul tău. Care? Care? Ce fel?". Tu
îi arunci copilului o minge, îi denumești jucăriei și îi spui din ce este făcută. Copil
aruncă mingea înapoi și spune ce fel de jucărie este.
Ursul de blană - care? (Blană.)
O piramidă din lemn - care? (De lemn.)
Găleată de metal - care? (Metalic.)
Cuburi de plastic - care? (Plastic.)
Minge de cauciuc - care? (Cauciuc.)
Păpușă de paie - care? (Paie.)
Loto din carton - care? (Carton.)
Fluiere de lut - care? (Lut.)

4 ... Învață regula de numărare a „Jucăriilor” cu fiul sau fiica ta. Poti in prealabil
utilizați-l ca exercițiu pentru dezvoltarea auzului vorbirii. Pentru aceasta
citește mai întâi în mod expresiv rima de numărare copilului și află de la el ce anume
rima. Înainte de a reciti, avertizează-ți copilul că trebuie
ascultați cu atenție și amintiți-vă toate numele jucăriilor. Apoi îți poți invita copilul să numere toate jucăriile.
Jucării
Bucky-boky-buki-ban
Locomotiva, toba,
Ursuleț, cuburi, matrioșka,
Balena, pisica de plastic,
Dinozaur, basculantă,
L-am dus la dacha.
Numără totul rapid
Numără și zboară afară.

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 8
Subiect: „Mâncare”

1 ... Citiți copilului poezia lui K. Chukovsky „Distea Fedorino”. Aflați ce nume de feluri de mâncare și-a amintit copilul din poezie.2 ... Luați în considerare desenul împreună. Oferă să arăți și să denumești felurile de mâncare, apoi alcătuiește o poveste despre fiecare articol după model.De exemplu. Aceasta este o cratiță. Este mare, albastru, metalic. Tigaia are două mânere. Se inchide cu un capac. Supa, cartofii, pastele se fierb într-o cratiță.Acesta este un fierbător. Este mic, alb, din portelan. Fierbătorul are gura de scurgere, mâner, capac. Ceaiul este preparat într-un ceainic.Acesta este un agitator de sare. Este oval, mic, albastru, portelan. Are un capac cu orificii pentru ca sarea sa se reverse.În același scop, puteți folosi vasele pe care le aveți acasă. Atrageți-i atenția copilului asupra cuvântului „VISAJĂ” scris deasupra imaginii.3 ... Joacă cu copilul tău familiarul joc cu mingea „Ce? Care? Ce ce? "Urcior de sticlă - care? (Sticlă.)Cana de portelan - care? ? (Porţelan.)Găleată de argint - care? (Argint.)Furci metalice - care? (Metalic.)Tavă de plastic - care? (Plastic.)Lingura de lemn - care? (De lemn.)Vasă de pământ - care? (Faianţă.)Cuțite din oțel - care dintre ele? (Oţel.)4 ... Oferă copilului tău un exercițiu de dezvoltare a auzului. În mod expresivcitește textul copilului tău. Înainte de a reciti, avertizează-l că trebuiesoțiile își vor aminti toate numele felurilor de mâncare care au răsunat în poezie.Vovka noastrăPe un platou, morcovi.Akulka noastrăCartofi într-o cratiță.Natasha a noastrăCoacăze într-o ceașcă.Și ValerkaCiuperci într-o farfurie.Acum nu căscăȘi numește felurile de mâncare.5 ... Pentru a verifica dacă un copil poate forma substantivecu sufixe diminutive, jucați un joc cu mingea— Numiți-l cu amabilitate. Arunci o minge copilului și numești vasele, copilearuncă mingea înapoi și numește același obiect „afectuos”.De exemplu: o cratiță - o cratiță; tigaie - tigaie; farfurie - farfurie; lingura - lingura; knife - cuțit; furca - furca; cup - cup; ulcior - ulcior.6 ... Învață gimnastica cu degetele cu copilul tău și fă-o zilnic. aceastava contribui la dezvoltarea motricității fine și a vorbiriiAjutoareUnu doi trei patru,Am spalat vasele:Ceainic, ceașcă, oală, lingurăȘi un oală mare.Am spălat vaseleAm spart doar paharul,S-a prăbușit și oala,Nasul ceainicului s-a rupt,Am spart putin lingura.Așa am ajutat-o ​​pe mama.Alternativ, bateți din palme ritmic și loviți-vă pumnul în pumn. Frecați o palmă de cealaltă. Îndoiți degetele de la ambele mâini, începând cu cele mari, pentru fiecare nume al preparatului.Frecați o palmă de cealaltă. Îndoaie din nou degetele.Alternativ, bate din palme și lovește pumn peste pumn.

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 9
Tema: „Iarna”

1 ... La o plimbare, observați cu copilul dumneavoastră schimbările de iarnă din natură.
Povestește-i despre semnele iernii, ajută-l pe copil să-și amintească de ele și apoi cere-i copilului să le repete după tine.
De exemplu. Cu ce ​​sunt acoperite pământul, râurile și lacurile iarna? Ți-ai amintit? Repeta te rog.

“Semne de iarnă"
Pământul este acoperit cu zăpadă, iar râurile și lacurile sunt acoperite cu gheață. S-a răcit, afară e gero.
Bat vânturi puternice, sunt adesea viscol, ninsori. Nopțile sunt lungi și zilele sunt scurte. Oamenii își îmbracă haine calde de iarnă.
Copiii merg cu sania, schiează, patinează, fac oameni de zăpadă, construiesc cetăți de zăpadă, se joacă cu bulgări de zăpadă.

2 ... Luați în considerare împreună cu copilul imaginile complotului pe tema „Iarna” (Fig. 1) și ajutați-l să facă o propunere pentru fiecare imagine.
De exemplu. Copiii coboara muntele in parc. Copiii privesc păsările de la fereastră. Îți poți invita copilul să povestească despre semnele iernii pentru fiecare dintre imagini. De exemplu. În parc este multă zăpadă. Zăpada se întinde pe pământ și în copaci. Fulgi de zăpadă se învârte în aer. Afară e geroasă, copiii au obrajii roșii. Copiii coboară pe munte. Dacă copilul este pierdut, ajutați-l cu întrebări:
Ce zace pe pământ în parc?
Unde mai este zăpada?
Ce se învârte în aer?
De ce copiii au obrajii roșii?
Ce fac copii?

3 ... Explicați-i copilului dumneavoastră că păsările care hibernează cu noi se numesc hibernare. Împreună cu el, luați în considerare imaginile unei corbi, ale unei cioare, ale unei vrăbii, ale unui porumbel, ale unui cilindru,
țâței, carduri (Fig. 2). Puneți copilului să arate și să numească păsările. Invită-l să compună mica poveste despre fiecare pasăre după model.
De exemplu. Sunt patruzeci. Este mare, alb-negru. Ea are un cap negru rotund, un corp oval alb și negru, o coadă lungă neagră și aripi mari albe și negre. Magpie are ochii negri și un ciocul puternic.

4 ... Discutați cu copilul despre ce puteți hrăni păsările iarna: pesmet, mei, semințe de plante, bucăți de slănină nesărată. Dintr-o cutie de lapte, faceți o hrăniță cu copilul și agățați-o în parc sau lângă casa dvs. Amintiți-i copilului să adauge în continuare mâncare în jgheab.

5 ... Învață alături de copilul tău și fă zilnic exerciții pentru degete, care îl vor ajuta să-și amintească numele păsărilor care ierna și vor contribui, de asemenea, la dezvoltarea motricității fine.

“alimentator "
Strângeți și desfaceți ritmic pumnii.
Pentru fiecare nume al păsării, îndoiți un deget pe ambele mâini, începând cu mare
Câte păsări la hrănitorul nostru
A sosit? Vă vom spune:
Doi țâțe, o vrabie,
Șase carduri și porumbei
Ciocănitoare cu pene pestrițe.
Au fost suficiente semințe pentru toată lumea.
Strânge și desface din nou pumnii

Lecții acasă de pregătire pentru școlari 5-6 ani
Lecția numărul 10
Subiect: „Animalele de companie”

1 ... Spune-i copilului tău că noi numim animale domestice acele animale care trăiesc cu o persoană și îi beneficiază, iar persoana are grijă de ele. Luați în considerare împreună imagini cu o pisică cu un pisoi, un câine cu un cățel, o vacă cu un vițel, un cal cu un mânz, o oaie cu un miel, o capră cu un ied, un porc cu un porc și un iepure cu un iepuraș. Rugați copilul să le arate și să le numească. Invitați-vă copilul să scrie o scurtă poveste despre fiecare pereche. Creați povești despre animale ajută
De exemplu. Este o pisica. O pisica este un animal de companie. Ea locuiește în casa unui bărbat și prinde șoareci. Un bărbat hrănește o pisică cu pește, carne, lapte.
Acesta este un caine. Un câine este un animal de companie. Ea păzește proprietarul și casa lui. Un bărbat hrănește un câine cu carne, terci, lapte.
Aceasta este o vaca. Vaca este un animal de companie. Ea dă lapte unei persoane. Un bărbat hrănește o vacă cu iarbă, fân.
2 ... Joacă jocul cu minge unul-mulți cu copilul tău despre puii de animale. Arunci mingea copilului și numești bebelușul de companie, iar el aruncă mingea înapoi și numește bebelușii la plural.
De exemplu. Miel - miei; purcel - purcei; kid - copii; catelus - catelusi; vițel - viței; pisoi - pisoi; mânz – mânji.
3 ... Jucați jocul cu mingea „A cui? A caror? A caror? A caror?". Arunci o minge copilului tău și numești un animal de companie, iar el aruncă mingea înapoi cu voce tare pentru a forma un adjectiv posesiv.
De exemplu. Urechi de iepure - urechi de iepure; coada de câine - câine; capul unei vaci este al unei vaci; copita de cal - cal; pielea unei oi este o oaie; coarne de capră - capră; ochi de pisică - felină; un purcel de porc este al unui porc.
4 ... Învață cântecul popular ceh „Burenushka” cu copilul tău și fă gimnastică cu degetele.
Burenushka
Dă lapte, Burenushka,
Cel puțin puțin - în partea de jos.
Pisicile ma asteapta
Copil mic.
Dați-le o lingură de smântână
Puțină brânză de vaci,
Uleiuri, lapte caș,
Lapte pentru terci.
Oferă tuturor sănătate
Laptele vacii.
Arătați cum se mulge o vaca: întindeți mâinile cu pumnii strânși, coborâți-le și ridicați-le alternativ. Faceți o „boț” din degete.
Îndoiți degetele de la ambele mâini, începând cu cele mari, pentru fiecare denumire a produsului lactat.
Arată din nou cum se mulge o vaca.
5 ... Luați în considerare imagini despre o fată cu un pisoi și invitați-vă copilul să vină cu o poveste bazată pe ele. Explicați că acest lucru necesită cel puțin una sau două propoziții pentru fiecare poveste.

Dacă copilul este pierdut, ajutați-l cu întrebări:
Cine s-a plimbat în curte? (Fata mergea prin curte.)
Cum era vremea? (A fost foarte frig.)
Pe cine a văzut fata brusc? (Deodată, fata a văzut un pisoi mic.)
Ce făcea pisoiul? (Pisicuța stătea în zăpadă și tremura.)
Ce a făcut fata? (Fata s-a aplecat și a luat pisoiul în brațe.)
Unde a adus pisoiul? (Ea a adus pisoiul acasă.)
Ce a făcut ea acasă? (Acasă, i-a cerut mamei ei să lase pisoiul.)
Ce a spus mama? (Mama a permis să părăsească pisoiul.)
Ce au făcut mama și fiica? (Mama și fiica i-au dat pisoiului lapte și l-au adormit într-un coș.)
Invită-ți copilul să repete povestea fără ajutorul tău.

Teme pentru a pregăti copiii de 5-6 ani pentru școală.
Lecția numărul 11
Subiect: „Animale sălbatice”

1. Spune-i copilului tău că animalele care trăiesc în sălbăticie sunt numite sălbatice. Își construiesc propria locuință, își iau propria hrană. Dacă este posibil, du-ți copilul la o grădină zoologică sau la circ, unde va vedea animale sălbatice, va urmări prezentări , ,
Luați în considerare cu copilul dvs. imagini cu un urs cu un ursuleț de pluș, un lup cu un pui de lup, o vulpe cu o vulpe, un iepure cu un iepure de câmp, o veveriță cu o veveriță, un elan cu un vițel, un castor cu un castor, un bursuc cu un bursuc și un arici cu un arici.
Rugați copilul să le arate și să le numească.
Lăsați copilul să se inventeze despre fiecare animal poveste scurta conform mostrei. De exemplu. Acesta este un urs. El este mare, zdruncinat, maro. Are un cap mare și picioare puternice. Ursul are urechi mici, ochi negri și nas pe cap. Coada ursului este foarte mică. Creați povești despre animale ajută
Acesta este un lup. Nu este foarte mare, gri, arata ca un caine. Are un cap mare, cu urechi triunghiulare pe cap. Lupul are gura mare și dinți ascuțiți. Coada unui lup este ca un băț.
Această vulpe este mică, roșie, pufoasă. Are urechi ascuțite și o coadă pufoasă.
Acesta este un iepure de câmp. Este mic și gri. Are urechi lungi și coadă scurtă. Picioarele sale din față sunt mai scurte decât picioarele din spate.
Dacă copilul nu poate compune o poveste despre un animal pe baza unei imagini, ajută-l cu întrebări:
Cine este aceasta?
Este mare sau mic?
ce culoare are el?
Care este capul lui?
Ce are pe capul lui?
Care sunt labele lui?
Care este coada lui?
2 .. Joacă cu copilul tău un joc cu mingea unul-mai multe. Arunci mingea copilului și numești animalul, iar el aruncă mingea înapoi, formând un plural cu voce tare.
De exemplu: Ursul - urși; lup - lupi; vulpe - vulpi; iepure de câmp - iepuri de câmp; bursucul - bursuci; castor - castori; arici - arici.
3. Jucați jocul cu mingea „A cui? A caror? A caror? A caror?". Arunci o minge copilului și numești animalul. Prin întoarcerea mingii înapoi, copilul formează cu voce tare un adjectiv posesiv.
De exemplu: Bear skin - piele de urs; dinți de lup - lup; coada de vulpe - vulpe; urechi de iepure - iepure de câmp; chipul bursucului este bursuc.
4. Aflați dacă copilul știe cum hibernează animalele sălbatice. Amintește-i de numele locuințelor lor.
De exemplu. Ursul are un bârlog; Lupul are bârlog; Castorul are o colibă; Vulpea are o gaură; Ariciul are nurcă; Veverița are un cuib în scobitură.
Pentru a verifica dacă copilul și-a amintit acest lucru, vă puteți juca cu o minge - numiți animalul, iar copilul - casa lui sau invers.
5. Învață limba rusă cu copilul tău rimă popularăși faci gimnastică cu degetele.
O veveriță stă pe un cărucior
Ea vinde nuci
Chanterelle - soră,
Vrabie, pitigoi,
Pentru ursul cu cap gras,
mustata Zainke.
Cui într-o eșarfă,
Cine este în dinte,
Cui într-o labă.
Efectuați came ritmice pe masă.
Îndoiți degetele de la ambele mâini, începând cu cele mari, pentru fiecare nume al animalului.
Bate din nou ritmic cu pumnii pe masă.
6. Rezolvă cu copilul tău .

Teme pentru a pregăti copiii de 5-6 ani pentru școală.
Lecția numărul 12
Subiect: „Sărbătorile de Anul Nou”

1. Aflați dacă fiul sau fiica dumneavoastră știe ce vacanță urmează. Explica ce urmeaza in curand Anul Nou, va fi salutat de toți oamenii. În case vor fi împodobiți brazi, Moș Crăciun va veni la copii. Le va aduce cadouri. Toată lumea își va ura fericire și se vor bucura.
2. Luați în considerare desenul cu copilul. Explicați că un carnaval este o sărbătoare în care oaspeții vin îmbrăcați în costume fabuloase. Ajutați-l să compună povestea carnavalului punând întrebări.
Unde au venit copiii? (Copiii au venit la carnaval.)
Cine i-a întâlnit la carnaval? (Moș Crăciun i-a întâlnit la carnaval.)
Ce costume purtau copiii? (Copiii erau înăuntru costume diferite: iepuraș, clovn, fulgi de nea, Scufița Roșie, Pinocchio.)
Ce au făcut copiii la carnaval? (Copiii dansau, cântau și dansau.)
Cum crezi că s-a încheiat vacanța? (La sfârșitul sărbătorii, Moș Crăciun a dat cadouri tuturor copiilor.)
Invitați-vă copilul să repete singur povestea. Lăudați-vă copilul dacă adaugă experiențe personale la poveste.
3. Ajută-ți copilul să vină cu o poveste - o descriere despre orice jucărie pentru pomul de Crăciun. De exemplu. Aceasta - Decorat pentru pomul de Crăciun minge. Este mare, rotund, sticlos,
strălucitor, roșu. Pe ea sunt desenați fulgi de zăpadă albi. E foarte frumos.
Aceasta este o jucărie pentru pomul de Crăciun. Este mare, oval, din carton, multicolor. Desenat pe ea modele frumoase... Există o surpriză în interiorul biscuitului.
4. Invitați-vă copilul să joace jocul „Spune-mi un cuvânt”.
Pentru a face acest lucru, citiți catrenul fără ultimul cuvânt și explicați că trebuie să alegeți acest cuvânt, astfel încât să se potrivească sensului și să sune lin, în rimă.
Vine Anul Nou
El aduce cadouri tuturor.
Lângă bradul de Crăciun din sala luminoasă Copii conduc... (dans rotund).
5. Învață și fă exerciții pentru degete cu copilul tău în fiecare zi.
Pe copac, pe copac
Iepuri și lupi
Pisici și șoareci,
Urși șuviți.
Animalele dansează
Râzând, zbătându-se.
Pisicuțe mici
Nu se tem deloc.
Bate din palme ritmic.
Conectați vârfurile degetelor de la ambele mâini, începând cu degetele mari, pentru fiecare nume de animal.
Alternează din palme și lovituri pumn la pumn
6. Meșteșuguri cu un copilghirlandă de Crăciun Teme pentru a pregăti copiii de 5-6 ani pentru școală.
Lecția numărul 13
Subiect: „Mobilier”

1 ... Luați în considerare împreună cu copilul dvs. mobilierul din casa dvs. Vorbiți despre mobilier și despre scopul său. Mai întâi, spune-i copilului tău despre unul dintre articole, apoi cere-i să-ți spună.
De exemplu. Acesta este un dulap. Este mare, din lemn, maro. Are doua usi dreptunghiulare, patru picioare, iar in interior are rafturi si umerase. În ea sunt atârnate haine și lenjerie.
Este o masa. Este mare, din lemn, maro, dreptunghiular. Are patru picioare. Ei iau masa la masă, beau ceai.
Aceasta este o canapea. Este mare, moale, roșu. Are sezut, spatar, cotiere. Poți să stai sau să stai întins pe canapea.
În același scop, puteți folosi imagini cu imagini de mobilier.
2 ... Invitați-vă copilul să vină cu descrieri puzzle despre mobilier din imagini. Mai întâi îi întrebi ghicitoarea, apoi lasă-l să încerce.
De exemplu. Are sezut, spatar, patru picioare. Te poți așeza pe el. Ce este? (Scaun.)
Are două spate și patru picioare. Ei dorm pe el. Ce este? (Pat.)
Are spatar, scaun, cotiere. Ei stau și se odihnesc în el. Ce este? (Fotoliu.)
3 ... Invitați-vă copilul să răspundă la întrebările:
Unde sunt depozitate hainele? (Hainele sunt păstrate în dulap.)
Unde iau masa oamenii? (Oamenii iau cina la masă.)
Pe ce stai? (Mă așez pe un scaun.)
În ce poți sta? (Puteți să vă așezați pe un scaun.)
Unde sunt păstrate cărțile? (Cărțile sunt păstrate într-o bibliotecă.) Când faceți acest lucru, asigurați-vă că copilul nu omite prepoziții.
4 ... Dacă observi că copilul tău face greșeli în folosirea prepozițiilor, exersează-l cu următorul exercițiu. Luați orice jucărie și puneți-o pe masă. Întrebați copilul unde este jucăria. Dacă îi este greu să răspundă, explică-i că ea este PE masă. Acum pune-l sub masă și povestește despre asta. Evidențiați prepoziția cu vocea: SUB masă. Apoi, așezați jucăria DEASUPRA mesei, LA masă, ÎN FAȚA mesei, LÂNGĂ mesei. Comentați acțiunile dvs. evidențiind
prepoziții de voce. Apoi invitați-vă copilul să facă și să comenteze acțiuni similare.
5 ... Joacă cu copilul tău jocul familiar „Spune-mi un cuvânt”, care ajută la dezvoltarea atenției auditive și a simțului rimei.
O pisică s-a așezat sub masă,
Iar deasupra ei este o masă fără... (picioare).
Pe dulap este un coș cu piper Și ambele sunt deschise... (uși).
Pe bufet un arici cu un lup,
Ei bine, bufetul în sine este fără... (rafturi).

Urme.

O nouă generație de părinți, crescută în epoca de glorie a tehnologiei informației, începe să-și introducă copiii în tot felul de „dezvoltare” aproape din leagăn, iar asta dă rezultate bune. Însă pentru copiii de 5-6 ani, activitățile de dezvoltare nu sunt mai puțin importante, chiar dacă acești copii știu deja să citească și să numere, ca să nu mai vorbim de folosirea gratuită a gadgeturilor moderne.

Psihologia unui preșcolar mai în vârstă: vârsta de tranziție

Psihologii spun că la împlinirea a 5-6 ani, o persoană începe să se realizeze ca persoană. Se pare deja destul de mare, învață să comunice cu semenii, își face prieteni constant. Și, în același timp, începe să se manifeste dorința de a învăța ceva în mod conștient. În această perioadă este important să începeți să cultivați în el obiceiul studiilor de lungă durată, care va fi foarte util în școală.

Micii agitați nu vor să stea mult timp la birourile lor, gândindu-se la sarcini logice iar asta este firesc. Un copil de 5 ani are nevoie mult mai mult decat un adult de o eliberare regulata de energie. Pentru a menține atenția copiilor și a o îndrepta în direcția corectă, antrenamentul trebuie efectuat în forma de joc, iar jocurile pot fi mobile.

Înscrieți preșcolarul la secția de sport, pentru dans sau gimnastică: astfel bebelușul își va putea cheltui cu folos excesul de energie.

O altă caracteristică a vârstei luate în considerare vine în ajutorul profesorilor - funcțiile mentale ale copilului sunt suficient de mature pentru a-i permite să se concentreze pe o anumită activitate pentru o perioadă destul de lungă. Sarcini interesante pentru copii, asociat cu colorarea, colectarea unui puzzle sau constructor, comandarea numerelor îi poate captiva mult timp. Acest lucru este posibil la o vârstă mai fragedă, totuși, de regulă, se întâmplă sporadic. Bătrânul este momentul în care astfel de activități ar trebui să devină sistematice.

Copiii de 5-6 ani absorb cunoștințele ca un burete

Trecerea copilului la următoarea etapă de fizică și dezvoltare mentală provoacă un nou val de interes în lumea înconjurătoare. Începe să pună întrebări de natură globală - despre structura lumii, de exemplu. Un adult trebuie să răspundă în detaliu, dar în același timp, este de înțeles, de preferință cu exemple. Dacă nu aveți timp să răspundeți în acest moment, ar trebui să vă amintiți întrebarea și să promiteți că veți răspunde puțin de ce mai târziu (și asigurați-vă că vă respectați promisiunea).

Nu ezita să mărturisești dacă nu știi răspunsul la întrebare: găsește-l alături de copilul tău pe internet sau într-o carte.

Odată cu interesul crescut pentru lumea din jurul copiilor, este în creștere și interesul pentru lectură. Enciclopediile cognitive pentru copii dedicate diferitelor secțiuni ale cunoștințelor stimulează dezvoltarea acestei abilități: dacă un copil de 5 ani încă nu poate citi, va avea dorința de a învăța cât mai curând posibil. Datorită unor astfel de enciclopedii colorate, se formează primele idei despre geografie, istorie, cultură, se reînnoiesc cunoștințele despre lumea animală și despre fenomenele naturale.

Este această vârstă pe care profesorii o consideră cea mai favorabilă pentru memorarea unei cantități mari de informații, ceea ce înseamnă că dezvoltarea unui copil de 5-6 ani va avea impact asupra capacității sale de a învăța la o vârstă mai înaintată. Puteți beneficia chiar și de un hobby pentru jocurile pe calculator: preșcolarii sunt bucuroși să joace „jocuri de dezvoltare” care vizează predarea numărării, cititului, limbilor străine, antrenării memoriei, atenției și gândirii logice.

Dezvoltarea vorbirii este cel mai important aspect al învățării

Discursul unui preșcolar mai mare este în mod normal deja suficient de dezvoltat: conține toate tipurile de propoziții, inclusiv cele complexe; copilul operează cu ușurință cu forme temporare, schimbă liber cuvintele după gen, număr și caz. Toate sau aproape toate sunetele sunt pronunțate curat. Sistem fonetic limba materna pe deplin asimilat, dar în același timp capacitatea de a asimila sunetele caracteristice unei anumite limbi străine nu s-a pierdut încă. În această perioadă, este util să se concentreze în mod special pe latura fonetică a limbii străine dorite: de exemplu, memorează poezii și cântece, obținând cu ușurință o bună pronunție.

În ceea ce privește limba maternă, aici direcția prioritară a învățământului preșcolar este formarea deprinderilor de citire. Dacă un copil de 5 sau 6 ani nu poate citi, aceasta este ceea ce trebuie făcut mai întâi. De obicei, copiii la această vârstă cunosc deja literele și sunt suficient de deștepți pentru a înțelege cum formează silabe.

Cumpărați cât mai devreme un alfabet magnetic pentru copilul dumneavoastră: acest lucru îl va ajuta să se intereseze de litere și să le amintească.

Pentru a îmbunătăți fluența citirii, următorul exercițiu este de ajutor: Un adult citește textul cu voce tare la viteza cea mai confortabilă, astfel încât copilul să poată scrie vocea. De-a lungul timpului, viteza unei astfel de citiri comune crește datorită antrenării intensive a memoriei vizuale, iar abilitățile de citire independentă se îmbunătățesc, de asemenea. Acest exercițiu de dezvoltare este unul la unu și este ușor de făcut acasă cu părinții tăi.

Pe lângă citirea în vârsta preșcolară este necesară dezvoltarea vorbirii orale. Cât de des posibil, ar trebui să-i ceri copilului să povestească din nou un basm, un desen animat în propriile cuvinte, pentru a veni cu o poveste pentru imagine. Astfel de exerciții sunt extrem de utile:

• dezvoltarea memoriei, gândirii;
• crește capacitatea de a-și exprima logic și competent gândurile;
• promovează dezvoltarea imaginației;
• antrenează abilitățile de oratorie, care este deosebit de eficient atunci când studiezi în grup;
• permite adulților să aprecieze vocabularși calitatea vorbirii copilului, pentru a urmări acești indicatori în dinamică pe parcursul mai multor ședințe.

Repovestirea nu trebuie să se limiteze la cadrul educațional: îi poți cere copilului să spună ceva chiar și în drum spre școala de muzică sau la o lecție de dans.

Pregătirea pentru școală: evaluarea nivelului de dezvoltare proximă

Un remarcabil om de știință rus implicat în psihologia copilului, L. S. Vygotsky a introdus în știință conceptul unei zone de dezvoltare proximă. Acesta este în contrast cu nivelul actual de dezvoltare al copilului și conturează viitorul imediat spre care să lupți. Indicatorul nivelului actual este capacitatea copilului de a îndeplini anumite sarcini în mod independent, iar nivelul de dezvoltare proximală este capacitatea de a îndeplini sarcini mai complexe cu ajutorul adulților sau în echipă cu semenii.

Uneori, părinții, preocupați de dezvoltarea rapidă a copilului lor, încearcă să-i grăbească educația, oferindu-i sarcini logice sau matematice complexe. Astfel de experimente nu numai că nu pot da rezultatul dorit, ci și pot dăuna psihicului copilului, prin urmare, determinarea zonei de dezvoltare proximă ar trebui să fie încredințată profesorilor și psihologilor profesioniști. Cealaltă extremă este și de nedorită, atunci când părinții controlează excesiv temele, folosind sfaturi pentru a obține un rezultat ideal - acest lucru poate anula independența copilului în viitor.

La 5-6 ani, dezvoltarea copilului trebuie efectuată în următoarele direcții de bază:

• matematică (numărarea în 10, cunoașterea formelor geometrice de bază, conceptul de dimensiuni și distanțe);
• lumea din jur (cunoașterea zilelor săptămânii, anotimpurilor, o idee despre diversitatea lumii animale etc.)
• vorbire (capacitatea de a da răspunsuri complete, de a descrie imaginile propuse, de a generaliza conceptele în grupuri, de a citi după silabă).

Dacă doriți, puteți studia muzica, pictura, dansul și limbă străină- lista activităților de dezvoltare continuă. Principalul lucru este să monitorizați cu sensibilitate starea psihologică a bebelușului, observând echilibrul ideal între studiu, joacă și odihnă.