O. O. Creativitate artistică
Sarcini:
1. Dezvoltați Abilități creative copii.
2. Continuați să utilizați tehnici familiare în muncă desen(amorsarea recepției)
3. Consolidați cunoștințele copiilor despre lunile de primăvară și despre semnele acestora.
4. Învață să transferi pe hârtie caracteristici lunile de primăvară (cer albastru înalt, pământ fără zăpadă, umflarea mugurilor, întoarcerea păsărilor migratoare).
Material pentru lecție "În pădure a venit primavara» :
Poze cu imagini de primăvară fenomene naturale, imagini arata Culori diferite- primule.
Foi de hârtie albastră groasă, acuarele, pensule, șervețele, căni, suporturi pentru pensule.
Muncă preliminară:
Citind ficțiune despre primăvară, observații la plimbări (soarele de primăvară strălucește puternic, nori albi ca zăpada plutesc pe cer, întoarcerea păsărilor călătoare, primule pe petice dezghețate. Ghicitori despre primăvară.
Progresul lecției:
Se bate la uşă.
Profesorul se uită pe uşă şi aduce înăuntru grup un plic lăsat de cineva. Pe el scris: "Baieti grup de seniori din locuitorii pădurii»
Băieți, noi mailul a sosit hai să o luăm repede sa citim:
„Dragi băieți, elevii școlii forestiere vă scriu. Astăzi la lecție, mătușa Bufniță ne-a făcut ghicitori în versuri, dar nu le putem rezolva, vă rog să ne ajutați!
Ei bine, băieți, să ajutăm studenții?
(Copiii răspund cu bucurie la cerere.)
Profesorul face un plan pentru copii puzzle-uri:
Ea vine cu afecțiune
Și cu propria lui poveste.
Fluturând un raft magic
Ghiocelul va înflori în pădure.
(Primăvară)
Acum ghiciți ce lună este Asa de:
Bate un vânt cald de sud
Soarele strălucește mai puternic
Zăpada se întunecă, se înmoaie, se topește,
Zboară cu gura zgomotoasă
Ce luna? Cine va sti?
(Martie)
Așa e, prima lună de primăvară a lunii martie.
Oamenii încă îl numeau pe March - un zimobor, un picurător, un protalnik. De ce crezi (explicatii pentru copii). În martie, turgele se întorc la noi. Ei merg pe petice dezghețate, mănâncă insecte și larve dezghețate, își construiesc cuiburi pe copaci.
Ghici următorul ghicitoare:
Sub fereastră, o picătură plină de viață bate dansul tip tap.
Așa că a venit din nou să ne viziteze...
(Aprilie)
Aprilie este luna ultimei ninsori și a primului pământ. Oamenii îl numesc om de zăpadă, vărsător. De ce se numește așa? (răspunsurile copiilor)
Pe peticele dezghețate unde s-a topit zăpada apar primele flori. Cine dintre voi știe ce?
(ghiocei, coltsfoot, ilustrații)
Toată lumea se întoarce în aprilie pasari calatoare. Ce păsări migratoare cunoști?
(Runndulele, turbii, graurii, licanele, ilustrații).
Și în aprilie începe deriva de gheață. Râurile sunt eliberate de gheață. Și iată că vine ultima lună primăvară.
Câmpurile sunt verzi
Privighetoarea cântă
V culoare alba grădină îmbrăcată
Albinele sunt primele care zboară
Tunetele bubuie. ghici
Ce luna este aceasta...
(Mai)
Mai este luna primei verzi, cuibărirea păsărilor, incubarea ouălor, luna muncii câmpului. Oamenii îi spuneau iarbă, polen, carte de cântece. Și de ce? (Totul înflorește, devine verde și cântă.)
Educator: Băieți, când s-a topit zăpada, ce vom vedea?
Copii: Pământ.
Educator: Cum va arată ca pământul după iarnă eliberat de sub zăpadă?
Copii: negru, umed
Educator: Și cum s-au schimbat copacii odată cu apariția primăvară?
Copii: Mugurii se umflă pe ramurile copacilor.
Educator: Ei bine, băieți, ne-am descurcat cu ghicitorile mătușii Owl. Și acum să desenăm pentru prietenii noștri de pădure desene pe care vom înfățișa sosirea primavara in padure.
A desena vom fi acuarele.
Înainte să ne apucăm de treabă, ne vom pregăti degetele și vom face gimnastică cu degetele.
Educator: Acum să trecem la treabă, iar muzica vă va ajuta să vă imaginați cum se trezește natura după iarnă. Vă rugăm să ascultați modul în care muzica transmite atmosfera de primăvară și încercați să o reflectați în desenele dvs.
Copiii încep să lucreze, profesorul monitorizează poziția corectă a copiilor astfel încât aceștia să poată ține peria liber, fără tensiune.
La sfârșitul lecției, lucrările sunt amplasate în expoziție pentru ca copiii să-și schimbe impresiile, să discute ce desen le-a plăcut cel mai mult și de ce.
Profesorul notează cea mai reușită lucrare. Lăudați toți copiii.
Tatiana Goryacheva
Ţintă: formarea capacității de a reflecta imaginea Primăverii în desen.
Sarcini:
educational:
Pentru a consolida capacitatea de a schița cu un creion de grafit;
Continuați să învățați să respectați proporțiile corpului în desen;
Continuați să învățați cum să faceți o imagine în foaia completă;
în curs de dezvoltare:
Dezvoltarea reprezentărilor figurative;
Dezvoltați abilitățile de pictură în acuarelă - estomparea culorii;
Continuați să învățați cum să amestecați vopselele pentru a obține nuanța dorită;
educational:
Creșterea interesului pentru artele vizuale;
Cultivați dragostea pentru natură.
Material si echipament:
Foi de album;
Vopsele de acuarelă;
servetele;
Borcane cu apă;
Palete;
Casetofon, CD cu lucrarea muzicală „April” a lui P. I. Ceaikovski de pe albumul „Anotimpuri”
Muncă preliminară:
Introducere în portrete;
Examinarea ilustrațiilor pe tema „Primăvara”;
Învățarea proverbelor despre primăvară;
Memorarea poeziei de I. Tokmakova „Primăvara”
(Se aude o bătaie, o țâșcă „zboară” în grup)
Coţofană:
Eu sunt o magpie cu fețele albe,
am ciripit despre primăvară;
Oh, obosit, o, obosit!
Am adus vești tuturor
A venit acel roșu de primăvară!
Educator:
Mulțumesc patruzeci! Da, doar tu întârzii, băieții noștri știu de mult că a venit primăvara. Dar nu vă supărați, ci ascultați ce vă vor spune copiii.
De ce se numește primăvara roșie, spun ei - „primăvara este roșie”
Copii:
Roșu înseamnă frumos, într-un alt fel putem spune: primăvara este o frumusețe.
Educator:
Și ce proverbe despre primăvară știi;
Copii:
Iarna este bogată în zăpadă, iar primăvara în apă;
Primavara se coace de sus, iar de jos ingheata;
Mama Primăvara este roșie pentru toată lumea.
Educator:
Bine făcut! Ne-am familiarizat recent cu poezia „Primăvara” de Irina Tokmakova. Cine vrea să o citească? (Citind 1 copil)
Și ce părere aveți, cum și-a imaginat poetesa Primăvara?
Copii:
Poetea a reprezentat primăvara sub formă de bărbat, de fată.
Educator:
Cum iti imaginezi primavara?
(Copiii descriu Primăvara, se aud mai multe răspunsuri).
Apoi profesorul îi invită pe copii să deseneze un portret al Primăverii, pe care și l-au imaginat. Înainte de a începe, clarificați raportul dintre părțile corpului. Profesorul reamintește cum să țineți corect pensula, clarifică regulile de lucru cu acuarela. El sugerează să faci mai întâi o schiță cu un creion de grafit, fără presiune.
Educator:
Iar muzica lui P. I. Ceaikovski ne va ajuta. Primăvara l-a inspirat să creeze această piesă muzicală.
(Sună piesa „April” de pe albumul „Anotimpurile” de P. I. Ceaikovski)
Fizminutka:
Copiii pronunță apelul, însoțind textul cu mișcări.
Vino primăvara cu bucurie
Cu mare milă,
Cu o rădăcină adâncă,
Cu mult in,
Cu ploi abundente
Cu paine din belsug.
Rezultat:
Revizuirea si evaluarea lucrarilor. Invitați copiii să determine cea mai distractivă, cea mai elegantă primăvară. Soroka poate fi implicată în evaluarea lucrării.
Educatoare: Bravo, băieți! Ai portrete minunate.
plimbări de frumusețe,
Atingerea solului cu ușurință.
Se duce la câmp, la râu.
Și pe un bulgăre de zăpadă și o floare.
Publicații conexe:
Rezumatul GCD integrat cu copiii grupei seniori „Vine primăvara, primăvara e calea” Rezumatul unui GCD integrat cu copiii din grupul mai în vârstă. „Vine primăvara, primăvara e pe drum”. Scop: cunoașterea fenomenelor naturale de primăvară, folcloric.
Rezumat activități educaționale direct în grupa de dezvoltare timpurie „Primăvara - Roșu” Scop: generalizarea și consolidarea cunoștințelor despre fenomenele naturale de primăvară; numiți principalele semne ale primăverii. Sarcini: - să reînnoiască și să activeze vocabularul.
Rezumatul activităților educaționale direct în grupa de seniori de tip combinat „Vine primăvara” Rezumat direct activități educaționale v grup de seniori tip combinat „Vine primăvara” Întocmită și condusă de educatoare.
Rezumatul GCD pentru ONG „Dezvoltarea vorbirii” în grupul pregătitor „Primăvara-Roșu” Rezumatul GCD privind ONG-ul „Dezvoltarea vorbirii” cu preșcolari Integrarea „Primăvara-Roșu” (FGOS) zonele educaționale: socio-comunicativ.
Rezumat al GCD despre lumea din jurul „Primăvara este roșu” în grupul de seniori Tema: „Primăvara a venit”. Scop: clarificarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre semnele caracteristice primăverii. Sarcini: educaționale: a consolida.
Rezumat al GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Primăvara este roșie, vino repede!” Scop: dezvoltarea unui discurs coerent pe tema „Primăvara”. Conținutul programului: - învață să selectezi cuvinte-definiții pentru un substantiv - învață să răspunzi.
Ţintă: A învăța, prin intermediul unui cuvânt artistic, să marcheze semnele primăverii în fenomenele naturale.
Sistematizează și aprofundează ideile copiilor despre schimbări sezoniereîn natură.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre lunile de primăvară, despre florile de primulă, despre păsări. Dezvoltați memoria, gândirea, fantezia, abilitățile motorii ale mâinii.
Pentru a promova respectul pentru natura.
Muncă preliminară: Conversație despre fenomenele din natură. Observații de mers pe jos. Citind fictiune despre primăvară. Desenarea fenomenelor naturale și a anotimpurilor.
Lucru de vocabular: primule, protalnik, om de zăpadă, iarbă, coltsfoot, ghiocel, crocus.
Progresul lecției:
Educator: Copii, acum vă voi da o ghicitoare și va trebui să ghiciți ce perioadă a anului este.
Acum se topește ultima zăpadă de pe câmp,
Din pământ se ridică aburi caldi
Și „ulciorul” înflorește albastru,
Și macaralele se cheamă între ele.
- Bravo, așa e, e Roșu-Primăvară!
(suna muzica intra in primavara)
Primăvară: Buna baieti! Ma asteptai? Mi-ai fost foarte dor de tine, te-am auzit sunându-mă și am venit să te vizitez. Dar nu am venit cu mâna goală, ci am adus poze colorate. Acum vom juca jocul „Ghici ce se arată în imagine”. (Primăvara așează imagini la tablă). Trebuie să alegi poza care îți place despre primăvară și să spui ce fenomen natural este pe ea. (pluri de gheață de primăvară, primele petice dezghețate, primii muguri).
Primăvară: Bravo, toată lumea a făcut față sarcinii.
Educator:Și cine să-mi spună în ce perioadă a anului vin păsările din pământuri calde? Și dacă s-ar întâmpla ca păsările să ia și să nu zboare la noi primăvara, ce s-ar întâmpla atunci? Primăvara este roșie, iar copiii știu încă numele lunilor de primăvară. Să ne amintim: martie, aprilie, mai.
Primăvară: Dreapta. Știți că oamenii le-au dat numele în funcție de fenomenele observate în natură în această perioadă a anului?
MARTIE - protalnik, APRILIE - zăpadă, MAI - iarbă.
De ce crezi că li s-au numit așa?
Primăvară:Și mai am poze în coș. Uite, copii, niște flori sunt înfățișate pe ele. Ajută-mă să-mi dau seama ce sunt aceste flori.
(Joc didactic „Numiți florile de primulă”).
Educator: Copii, haideți să o ajutăm pe primăvară să ghicească ce fel de flori de primulă sunt prezentate în imagini. (coltsfoot, ghiocei, crocusuri). Bravo, de ce crezi că se numesc primule?
Primăvară: Copii, este posibil să culegi multe flori? De ce? Ce se va întâmpla pe pământ dacă toate florile vor dispărea?
Fizminutka (cu mișcări)
1. merg inainte ... tirli bom-bom, (mers inainte)
2. Și plouă... tirli bom-bom, (deschide-ți palma și bate cu degetul arătător)
3. Am deschis umbrela ... tirli bom-bom, (ridicați mâinile în sus, deschideți palmele în lateral și învârtiți-vă)
4. Si a trecut .... tirli bom-bom, (săritură).
Educator: Copii, haideți să desenăm desene roșii de primăvară despre fenomenele naturale de primăvară ca amintire și să i-o dăm. Alege cu ce vei desena (vopsele, creioane) și apucă-te de treabă.
Primăvară: Multumesc mult baieti pentru poze. Mi-ai placut foarte mult, dar e timpul sa plec, mai am multe de facut. La revedere!
Literatura: " educatie prescolara» Nr. 9, 1986
Sarcini: să extindă la copiii de 5-6 ani idei despre primăvară; dezvolta abilitățile de desen căi diferiteși tehnici, folosiți diverse materiale vizuale; cultivați prietenia, independența, acuratețea.
Material: hârtie marime mare(pentru lucrul în echipă), ștampile, tampoane de vată, hârtie mototolită, șabloane, guașă, pensule; o coroană din florile lor, un plic, un magnetofon; 2 imagine a soarelui (fericit și trist).
Cursul lecției de desen:
Copiii stau în cerc, se țin de mână.
Se organizează un joc de salut (la alegerea profesorului).
Educator:
- Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Ea își deschide mugurii în frunze verzi,
Îmbrăcă copacii, udă recoltele,
Mișcarea este plină, dar numele ei este ... (primăvara).
- Cum putem spune despre primăvară, ce este?
Copii: verde, cald, frumos, luminos, colorat, sonor etc.
- Știi poezii despre primăvară. Să le citim.
Copiii recită poezii despre primăvară.
Educator:
- Băieți, astăzi am fost la grădinița voastră și am cunoscut frumoasa Primăvară. Ea mi-a dat această coroană frumoasă de flori și frunze și mi-a cerut să vă dau această scrisoare. Sa o citim:
„În pădurea de primăvară la plimbare
te invit sa mergi.
O aventură mai interesantă
Nu o găsiți, băieți.”
Educator:
Primăvara ne invită la o plimbare în pădurea de primăvară. Să acceptăm invitația ei. Iată-ne. Adevărul aici nu este cumva distractiv deloc. Totul în jur este alb. Uite, soarele ne întâlnește (atrage atenția copiilor asupra imaginii soarelui „trist” așezat pe perete). Dar din anumite motive nu este afectuos, nu zâmbește.
"Buna baieti. Primăvara-frumusețe a avut o problemă. Un viscol rău a zburat în lunca primăverii, a măturat-o cu zăpadă, a înghețat toate florile. Și zăpadele sunt atât de adânci încât razele mele nu pot ajunge la pământ. Cine va ajuta primavara?
Educator:
- Să ajutăm soarele și primăvara? Să ne pictăm propria imagine a primăverii. Soarele va străluci mai puternic și va topi zăpadele.
Și ce ar desena băieții într-o astfel de imagine?
Copii: soare, nori, copaci, flori, păsări etc.
Educator:
– Putem imprima flori cu ștampila de plută. Și cu un tampon de bumbac finisați tulpina și frunzele. Știi deja cum. Copacii pot fi desenați cu hârtie mototolită, trunchiul cu o perie, iar frunzele și mugurii pot fi desenați și cu un tampon de bumbac.
Profesorul arată cum să desenezi un copac.
Educator:
- Ce părere aveți, cu ce ajutor putem desena soarele și norii?
Copii: deget, hârtie încrețită, tampon de bumbac, șablon etc.
Educator:
- Gândește-te la ce vrei să desenezi. Alegeți materialul și culorile.
Băieții performează lucru in echipa. Se aude muzica calmă.
Când lucrarea este aproape terminată, profesorul schimbă imaginea soarelui trist într-una vesel.
Profesorul atrage atenția asupra imaginii soarelui:
- Băieți, uite, soarele a început să zâmbească și ne dă din nou căldura lui.
Se aude o înregistrare audio (soarele atrage copiii):
„Vă mulțumesc băieți pentru o imagine minunată. Te-ai străduit foarte mult. Voi încălzi cu căldura mea poiana pădurii, iar în curând vor apărea aici iarbă, flori și frunze.
Educator:
- Ne bucurăm, soare, că am putut ajuta Primăvara.
Ei bine, băieți, acum este timpul să mergem la grădiniță.
Se realizează relaxare, copiii schimbă impresii despre ceea ce le-a plăcut cel mai mult la lecție.
O lecție de desen pentru copiii de 5-6 ani a fost pregătită de E. Shlyaeva
victoria kosteniuk
Rezumatul unei lecții integrate de desen în grupul de seniori „Primăvara a venit”
Rezumatul unei lecții integrate de desen în grupul de seniori« A venit primavara» .
Kosteniuk Victoria Alexandrovna
Subiect clase: « A venit primavara» grup de seniori.
Direcţie: dezvoltare cognitiva.
Integrare educational zone: dezvoltarea vorbirii, dezvoltare artistică și estetică.
Un fel clase: consolidare și aplicare creativă.
Ţintă: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre primăvară.
Sarcini:
Educational:
Extindeți și generalizați ideile preșcolarilor despre schimbări de primăvarăîn natură;
Învață să stabilești relații cauzale între fenomenele naturale
Sistematizați cunoștințele copiilor despre insecte, păsări migratoare, animale sălbatice.
în curs de dezvoltare:
Dezvoltați cognitiv interesul copiilor;
Dezvoltați capacitatea de generalizare și analiză;
Dezvolta abilități motorii fine mâinile;
Educational:
Să promoveze respectul pentru natură;
Promovați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt
Organizarea timpului.
Jocul este binevenit. "Buna dimineata"
Să ne bucurăm de soare și de păsări
Și, de asemenea, ne vom bucura de fețe zâmbitoare
Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,
"Buna dimineata!" să spunem împreună.
2. Situație problematică.
Priveste la ecran. Pentru noi a venit e-mail neobișnuit.
Textul scrisorii: Buna baieti! Noi suntem băieții de la grădiniţă "Palmachka"în patria noastră, în Africa, în orice moment al anului Fierbinte: iarna nu este zapada, nu cad frunzele din copaci toamna. Profesorul ne-a spus că și tu Primăvară dar nu ca ale noastre. Ajută-ne să înțelegem asta....
Educator: Cum îi putem ajuta pe băieți? cum crezi? Cum le spunem copiilor despre primăvară, ei sunt în Africa, iar noi suntem aici? (răspunsurile copiilor)
Copii: Puteți trimite un e-mail.
Educator: într-o scrisoare poți spune, dar trebuie să arătăm și noi.
Copii: Înregistrați cu o cameră video digitală.
Educator: Așa e, sugerez să facem un videoclip pentru băieți despre ceea ce știm primăvară pe o cameră video digitală și trimiteți videoclipul prin e-mail. Ești de acord? Instalez o cameră digitală în centrul de joacă pentru băieți.
Educator: În primul rând, le vom spune băieților despre semnele noastre primăvară, conform tabelului nostru.
Semne primăvară: masă mnemonică, masa este atașată de șevalet.
Educator: arată imaginile în ordine, copiii numesc semne.
1. Soarele strălucește puternic primăvara. Nu numai că strălucește, dar și încălzește.
2. Zăpada se topește în pădure, pâraie curg, picături sună.
3. Sunt petice dezghețate.
4. Ghioceii înfloresc.
5. Mugurii se umflă pe copaci.
6. Păsările se întorc din sud și își cântă cântecele.
7. În primăvară după hibernare trezește animale sălbatice (urs, arici, bursuc)
8. Magazin pentru animale sălbatice. (LINKA). Un iepure de câmp și o veveriță își schimbă culoarea hainelor.
9. În primăvară animalele sălbatice au pui, iar păsările au pui.
Să continuăm povestea noastră despre semne primăvarăîn centrele noastre în cognitiv și vorbire.
3. Muncă independentăîn centre.
Educator: În fiecare centru, jocuri despre primăvară.
Acum împărțiți în 2 echipe de 5 persoane. Alege carduri cu imaginea centrului în care vei lucra (copiii trag cărți cu imaginea centrului.)
Fiecare echipă merge la centrul tău, nu atinge nimic, ascultă instrucțiunile mele. Acum vă voi explica sarcinile pe care le veți îndeplini.
La centrul de învățare: trebuie să împărțiți insectele în subgrupurile zboară, sari, târâi. Acordați atenție simbolurilor. ai grija
La centrul vorbirii: trebuie să alegeți dintre toate păsările doar păsări migratoare și să vă atașați de șevalet. Misiunea este clară pentru toată lumea. Pe măsură ce auziți sunetul metalofonului, trebuie să vă aliniați lângă centrele dvs. Să începem.
Sunetul xilofon. Terminăm.
Educator: Acum băieți de la abordarea cognitivă a centrului de vorbire? Spune-ne ce ai facut? Am ales păsări migratoare. Numiți aceste păsări.
Vă sugerez să jucați un joc „Ce pasăre”
Dacă o pasăre are o coadă lungă, ce este? (răspunsul copiilor) cu coadă lungă.
Dacă pasărea are gâtul lung? - gât lung.
Dacă pasărea are picioare lungi? - cu picioare lungi.
Dacă pasărea are un cioc ascuțit? - cioc ascuțit
Dacă o pasăre poate înota? - ce este? - păsări de apă.
Bravo a făcut-o. Le-am povestit copiilor despre păsările călătoare.
Acum să trecem la centrul de învățare. Spune-ne ce insecte sar, zboară, se târăsc. De ce nu ai lipit păianjenul? De ce se numesc insectele insecte? (au crestături). Câte insecte se protejează de prădători.
Ce fac ei? (mascat). Cum este abilitatea de a numi științific MIMICRY?
EXPERIENŢĂ R: O să verificăm acum. Să mergem la centrul cognitiv, să luăm o foaie de hârtie cu un contur lăcustă și plastic verde. Vedem o lăcustă acum? Copii: Da. Luați plasticul verde și acoperiți lăcusta. Il poti vedea? Copii: Nu. Ce a facut el? Copii: deghizat. Așa se deghează multe insecte de prădători.
Educator: Acum vom dansa pe un cântec vesel de primăvară și le vom arăta băieților cât de fericiți suntem că venim primăvară. MINUT FIZIC « A VENIT PRIMAVARA»
Educator: Vă invit să mergeți în centrul creativității. Continuați desenele noastre, ceea ce vom face a desena cu hârtie mototolită şi betisoare de vata. Le vom spune și le vom arăta băieților cum o vom face.
1. luam o foaie cu cifra 1, incepem sa mototolim, cu cat ne indoim mai mult, cu atat mai multa textura si desenul nostru va fi mai interesant. puneți bulgărea terminată în guașă albă
2. a luat o foaie cu cifra 2, a începe să frământăm, a pus în guașă verde
3. luăm o foaie cu numărul 3, începem să frământăm, o punem în guașă galbenă.
Ne-am pregătit pensulele cu tine.
Acum pune-ți mâinile pe genunchi. uită-te atent cum vom face a desena.
4. Iau un bulgăre de guașă albă și îl scufund în guașă și desenez nori folosind metoda poke. Toată lumea înțelege, să începem.
Terminat. Bravo, ce nori frumoși avem.
5. Următorul pas desenăm iarba.
Iau un bulgăre dintr-un recipient cu vopsea verde și îl scufund în guașă verde. Și trage iarbă.
să începem. Terminat. Ne punem nodul.
Bravo, ce iarbă frumoasă avem.
6. Următorul pas tragem soarele, atenția este să urmăresc cum o fac. Să începem.
ia un bulgăre de vopsea galbenă. Desenăm soarele. Bine făcut.
7. Și acum vom face desenează primele flori asta avem mamă de primăvară și mamă vitregă.
Îți arăt că te uiți cu atenție. Iau un bulgăre de guașă galbenă și o cobor cu grijă în vopsea. Sori mici. punctual.
Bravo baieti desenele noastre. ia servetele de pe masa si usuca-ti mainile. Puneți șervețele murdare în recipient. În timp ce desenele noastre se usucă. Vă rog să mergeți la covor
Acum stai in cerc si hai sa vorbim.
1. De la cine la noi astăzi a venit e-mailul. scrisoare.
2. Despre ce le-am spus băieților.
3. Care sunt primele flori care apar primăvară
4. Cum să le numești într-un singur cuvânt
5. Care este numele proprietății unui animal care se poate deghiza?
6. De ce insectele se numesc insecte
7. Ce tehnică desenul pe care l-am stăpânit
interesant primăvară.
Evaluarea activităților copiilor. Educator: În timp ce ni se usucă desenele, vino la mine în cerc. Când zăpada se topește și curge pâraiele, ne place să lansăm bărci de-a lungul lor. Aici vă arăt barca terminată. ceea ce vom face acum. Sunt pânze în fața ta Culori diferite albastru galben rosu. Dar înainte de a lua vela, ascultă cu atenție. ia o pânză verde dacă era ușor și interesant, galben dacă - a întâmpinat unele dificultăți, roșu dacă - a fost foarte dificil, străpungeți vela cu o scobitoare și introduceți-o în barcă. Ce bărci frumoase ne-am luat, le vom lua cu noi la plimbare și le vom lansa de-a lungul pâraielor noastre.
Reflecție pe covor. Acum stai in cerc si hai sa vorbim. (Invit copiii sa stea pe covor). Ia un buchet, răspunde la întrebarea mea.
8. De la cine la noi astăzi a venit e-mailul. scrisoare.
9. Despre ce le-am spus băieților.
10. Care sunt primele flori care apar primăvară
11. Cum să le numești într-un singur cuvânt
12. Care este numele proprietății unui animal care se poate deghiza?
13. De ce insectele se numesc insecte
14. Ce tehnică desenul pe care l-am stăpânit
Bravo băieți, ne-am descurcat cu toate sarcinile, cred că băieții o vor face interesant vizualizați și aflați despre caracteristicile noastre primăvară.
Educator: Băieți, suntem recunoscători pentru ajutor și povestea despre primăvara în Rusia. Ți-au trimis poze cu animale din țări fierbinți. În timpul liber, le poți colora grup.
