Povești mici despre tipuri de vorbire. Ce este povestirea

Timp de multe decenii s-a format treptat funcţionale şi semantice tipuri de vorbire, adică structuri verbale, metode și scheme care sunt folosite în funcție de scopul vorbirii și sensul acesteia.

Cele mai comune tipuri funcțional-semantice de vorbire sunt narațiunea, descrierea și raționamentul. Fiecare dintre aceste tipuri se distinge în funcție de scopul și conținutul vorbirii. Acest lucru determină, de asemenea, unele dintre mijloacele gramaticale mai tipice de formatare a textului.

Tip text: Descriere.

Scopul creării textului:
1) O indicație a apartenenței sale la clasa de obiecte.
2) Enumerarea proprietăților, atributelor, elementelor subiectului de vorbire.
3) O indicare a scopului obiectului, metodelor și domeniilor de funcționare a acestuia.

Conținutul și forma textului:
1) La început sau la sfârșit, se oferă o idee despre subiectul în ansamblu.
2) Detalierea principalului lucru se realizează ținând cont de semnificația semantică a detaliilor.
3) Structura părților individuale ale textului (elementele de descriere) este similară cu structura textului în ansamblu.
4) Se folosesc tehnicile de analogie, comparatie, opozitie.
5) Textul se pliază cu ușurință.

a) cu ordine directă a cuvintelor;
b) un predicat nominal compus;
c) cu forme verbale de acţiune simultană;
d) cu verbe la timpul prezent în sens atemporal;
e) cu caracteristici definitive.

Tip text: Narațiune.

Scopul creării textului:
O poveste despre un eveniment care își arată cursul în dezvoltare, evidențiind faptele principale și arătând relația lor.

Ajutoare gramaticale tipice:
Propoziții simple și complexe:
a) cu un predicat verb perfect;
b) cu forme temporale, subliniind natura și schimbarea evenimentelor;
c) cu expresia condiţionalităţii cauzale şi temporale.

Tip text: Raționament.

Scopul creării textului:
Studiul proprietăților esențiale ale obiectelor și fenomenelor, fundamentarea relației lor.

Conținutul și forma textului:
1) Există argumente (judecăți care fundamentează corectitudinea tezei), teze (poziția care se dovedește) și demonstrația (modul de demonstrare).
2) Se folosesc reflecții, concluzii, explicații.
3) Părțile semantice ale enunțului sunt date într-o succesiune logică.
4) Se omite tot ceea ce nu are legătură cu dovada.

Ajutoare gramaticale tipice:
Propoziții simple comune și complexe:
a) cu fraze participiale și participiale;
b) cu împrejurările sau clauzele adverbiale de cauză, efect, scop;
c) cu verbe de forme diferite de specii.

Aici sunt cateva exemple.

1. Text de descriere:
Înfățișarea ei mi s-a părut magnifică: avea vreo treizeci de ani, înălțimea medie, slabă și cu umerii lați. Părea o poftă în zâmbetul ei dulce; ochii mari vioi străluceau. Fața ei avea o expresie destul de plăcută, dar jucăușă. Părul era tuns sub un bob; purta o rochie superbă și o pălărie delicată.

2. Text-narat:
Ea a văzut de fapt un nor gri la orizont, pe care l-a luat inițial drept o movilă drăguță. Ghidul mi-a explicat că norul prefigura ploaia.
Am auzit despre viscolele locale, că sate întregi au fost aduse de ei. Mikhalych, în conformitate cu opinia ghidului, a sfătuit să se întoarcă. Dar vântul mi s-a părut nu foarte puternic; Am sperat să ajung la următoarea stație înainte de apus și am ordonat să merg mai repede.
Dirijorul a galopat; dar continua să privească spre vest. Caii alergau împreună. Vântul, între timp, era din ce în ce mai puternic din oră în oră. Norul gri s-a transformat într-un mare nor gri, care s-a ridicat puternic, a crescut și a acoperit treptat cerul. A căzut zăpadă fină - și deodată a căzut în fulgi. Vântul urla; a fost un viscol. Într-o clipă, cerul întunecat s-a amestecat cu marea înzăpezită. Totul a dispărut. „Ei bine, domnule”, a strigat ghidul, „necaz: o furtună!”...
M-am uitat pe fereastră: totul era întuneric și vânt. Vârtejul urlă cu o expresivitate atât de feroce, încât părea animat; zăpada a adormit pe mine și pe Mihail; caii mergeau în pas – și se ridicară curând.

3. Raționamentul textului:
Gândurile mele în ziua aceea nu au fost prea plăcute. Pierderea mea, la prețurile de atunci, a fost foarte mare. Nu m-am putut abține să nu recunosc în sinea mea că comportamentul meu în cafeneaua Kabardian a fost stupid și mă simțeam vinovat față de Mikhalych. Toate acestea m-au chinuit și m-au chinuit.

A raționa înseamnă a-ți exprima gândurile în mod consecvent, dând dovezi.

Raționamentul textului- acesta este un text în care se explică ceva, se trag concluzii, un text care răspunde la o întrebare De ce?

Rădăcinile copacului servesc două scopuri. În primul rând, ei hrănesc și hrănesc copacul cu hrană pe care o sug de pe pământ. În al doilea rând, atașează copacul de pământ. Luați rădăcinile unui copac și acesta moare.

Acesta este un raționament text, deoarece răspunde la întrebarea: de ce copacii au nevoie de rădăcini?

De ce ne plac basmele sau de ce nu putem întârzia la lecții, de ce nu zboară elefanții? Răspunzând la aceste întrebări, ne exprimăm opinia și oferim dovezi ale acestei opinii, ceea ce înseamnă că construim un text-raționament.

Raționamentul textului este format din trei părți:

2. Dovada

teză- declarația de care aveți nevoie dovedi.

De exemplu:

Delfinii sunt animale, nu pești. Un câine este un prieten al omului. Îmi place să merg la școală.

Puteți începe teza cu cuvintele:

Cred că... .. Mi se pare că... .. cred că .... În mintea mea…..

De exemplu:

cred ca masa înmulțirii trebuie doar învățată.

cred ca cand voi fi mare voi deveni doctor.

În mintea mea, dimineața trebuie să faci exerciții.

Cel mai adesea, următoarele întrebări sunt folosite pentru teză: De ce? Pentru ce? Când? Știați?

De exemplu:

De ce Leul este regele animalelor? De ce cucul aruncă ouă în cuiburile altora?

Știați că hipopotamul aproape că nu are dușmani?

Dovada- a doua parte a raționamentului textului, se folosesc cuvinte pentru aceasta În primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând.

În scris, aceste cuvinte sunt separate prin virgule. De exemplu:

Îmi place să merg la școală. in primul rand

În al doilea rând, sunt interesat să învăț. În al treilea rând, am o mulțime de prieteni acolo.

teza - Îmi place să merg la școală, dovada - În primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, aceste cuvinte sunt separate prin virgule.

Concluzie- acesta este rezultatul raționamentului. Cel mai adesea, concluzia este atașată probei cu cuvintele: prin urmare, prin urmare, prin urmare, așa, se poate argumenta, prin urmare, cred că...

În scris, toate cuvintele, cu excepția cuvântului „prin urmare”, sunt evidențiate cu o virgulă. De exemplu:

Îmi place să merg la școală. in primul rand, îmi place foarte mult profesorul nostru.

În al doilea rând, sunt interesat să învăț. În al treilea rând, am o mulțime de prieteni acolo.

De aceea îmi place să merg la școală.

„De aceea îmi place să merg la școală” este concluzia. În concluzie, puteți folosi cuvintele din teză.

Exercitiul 1.

Citiți textul, definiți teza, dovada, concluzia.

Cine este cel mai puternic din lume?

Tu spui balenă sau elefant. Gresesti cea mai puternică ființă vie este o furnică.

in primul rand, furnica este capabilă să suporte greutăți de până la zece ori greutatea proprie.

În al doilea rând, o familie de furnici construiește o uriașă casă-oraș care merge adânc în subteran.

Prin urmare, cea mai puternică din lume este o furnică.

Sarcina 2.

Cititi propozitiile. Aranjați-le în ordinea corectă pentru a realiza un text de raționament.

Așa că l-au sunat de atunci. Cert este că este foarte lacom.

De ce vrabia a fost numită așa?

Aranjând propozițiile în ordinea corectă, obținem raționamentul textului:

De ce vrabia a fost numită așa?

Cert este că este foarte lacom.

Adesea, extermină nu numai insectele, ci dăunează și recoltei.

— Bate hoţul! – au strigat țăranii când au văzut vrăbiile distrugând recolte.

Așa că l-au sunat de atunci.

Sarcina 3.

Introduceți cuvinte care sunt relevante pentru sens pentru a obține un raționament text.

Un câine - _____ persoană _______, salvează oameni la munte, în caz de incendiu _______, ajută la muncă. Câinele poate fi _________, _______ și _________. Și, în sfârșit, ea este doar o companie grozavă __________ oameni ridică monumente câinilor, scriu despre ei ______.

Una dintre opțiuni ar putea fi:

Un câine este un prieten al omului. În primul rând, salvează oamenii de la munte, în caz de incendiu. În al doilea rând, ajută la muncă. Câinele poate fi cioban, grănicer și câine de sânge. În cele din urmă, ea este doar o companie grozavă. De aceea oamenii ridică monumente câinilor, scriu cărți despre ei.

Concluzia din raționamentul textului poate fi uneori absentă.

1. Mă gândesc la o întrebare la care trebuie răspuns.

2. Alcătuiește teza.

3. Compun dovezi folosind cuvintele „primul”, „al doilea”, „al treilea” și altele.

4. Întocmesc o concluzie folosind cuvintele „deci”, „deci”, „deci” și altele.

5. notez textul.

6. Verific textul.

Teme pentru acasă

1. La ce întrebări răspunde raționamentul textului?

2. Din ce părți constă raționamentul textului?

3. Ce cuvinte sunt folosite pentru a conecta părți ale raționamentului textului?

În funcție de conținutul enunțului, discursul nostru poate fi împărțit în descriere, narațiune, raționament. Fiecare tip de vorbire are caracteristici distinctive.

Descriere- aceasta este o imagine a oricărui fenomen al realității, un obiect, o persoană prin enumerarea și dezvăluirea principalelor sale caracteristici. De exemplu, atunci când descriem un portret, vom indica semne precum înălțimea, postura, mersul, culoarea părului, culoarea ochilor, vârsta, zâmbetul etc.; descrierea camerei va conține caracteristici precum dimensiunea, decorarea pereților, caracteristicile mobilierului, numărul de ferestre etc.; atunci când descrii un peisaj, aceste caracteristici vor fi copaci, râu, iarbă, cer sau lac etc. Comun tuturor tipurilor de descriere este simultaneitatea manifestării caracteristicilor. Scopul descrierii este ca cititorul să vadă subiectul descrierii, să-l prezinte în minte.

Descrierea poate fi folosită în orice stil de vorbire, dar în științific, descrierea subiectului trebuie să fie cât mai completă, iar în artistic, accentul se pune doar pe detaliile cele mai izbitoare. Prin urmare, mijloacele lingvistice în stilul științific și artistic sunt mai diverse decât în ​​cel științific: nu există doar adjective și substantive, ci și verbe, adverbe, comparații, diverse utilizări figurative ale cuvintelor sunt foarte frecvente.

Exemple de descrieri în stil științific și artistic.

1. Măr - ranet violet - soi rezistent la îngheț. Fructele sunt rotunde, cu diametrul de 2,5-3 cm.Greutatea fructelor 17-23 g. Sucul este mediu, cu gust caracteristic dulce, usor astringent.

2. Merele de tei erau mari și galbene transparente. Dacă privești soarele printr-un măr, acesta strălucește ca un pahar de miere de tei proaspătă. În mijloc erau boabe negre. Obișnuiai să scuturi un măr copt lângă ureche, se auzea semințele tunând.

(După V. Soloukhin)

Naraţiune este o poveste, un mesaj despre un eveniment în secvența sa temporală. Particularitatea narațiunii este că vorbește despre următoarele acțiuni. Pentru toate textele narative, lucrul comun este începutul evenimentului (începutul), desfășurarea evenimentului, sfârșitul evenimentului (deznodamentul). Narațiunea poate fi condusă de la o a treia persoană. Aceasta este povestea autorului. Poate merge și la persoana întâi: naratorul este numit sau desemnat prin pronumele personal I.

În astfel de texte, verbele sunt adesea folosite sub forma timpului trecut al formei perfecte. Dar, pentru a da textului expresivitate, se folosesc concomitent cu acestea și altele: verbul sub forma timpului trecut al formei imperfecte face posibilă evidențierea uneia dintre acțiuni, indicând durata acesteia; verbele la timpul prezent vă permit să vă imaginați acțiuni ca și cum ar avea loc în fața ochilor cititorului sau ascultătorului; formele timpului viitor cu o particulă ca (cum sare), precum și forme precum aplaudă, sărituri ajută la transmiterea impetuozității, neașteptății unei acțiuni.

Povestirea ca tip de discurs este foarte comună în genuri precum amintirile, scrisorile.

Exemplu de povestire:

Am început să mângâi laba lui Yashkina și să mă gândesc: exact ca a unui copil. Și și-a gâdilat palma. Iar bebelușul își va trage laba - și eu pe obraz. Nici nu am avut timp să clipesc, dar m-a plesnit în față și a sărit sub masă. S-a așezat și rânjește.

(B. Jitkov)

Raţionament- aceasta este o prezentare verbală, explicație, confirmare a oricărui gând.

Alcătuirea raționamentului este următoarea: prima parte este o teză, adică o gândire care trebuie dovedită, fundamentată sau infirmată logic; a doua parte - justificarea gândirii exprimate, dovezi, argumente, susținute de exemple; a treia parte este o concluzie, o concluzie.

Teza trebuie să fie clar demonstrabilă, clar formulată, argumente convingătoare și în cantitate suficientă pentru a susține teza prezentată. Trebuie să existe o legătură logică și gramaticală între teză și argumente (precum și între argumentele individuale). Pentru legătura gramaticală dintre teză și argumente se folosesc adesea cuvinte introductive: în primul rând, în al doilea rând, în sfârșit, deci, deci, în acest fel. În raționamentul textului, propozițiile cu uniuni sunt larg folosite însă, deși, în ciuda faptului că, de vreme ce. Un exemplu de raționament:

Dezvoltarea semnificațiilor unui cuvânt merge de obicei de la particular (concret) la general (abstract). Să ne gândim la sensul literal al unor astfel de cuvinte, de exemplu, precum educație, dezgust, anterior. Părintele înseamnă literalmente hrănire, dezgust - întoarcerea (de la o persoană sau un obiect neplăcut), cel anterior - mersul în față.

Cuvinte-termeni care denotă concepte matematice abstracte: „segment”, „tangentă”, „punct”, provin din verbe de acțiune foarte specifice: tăiați, atingeți, lipiți (împingeți).

În toate aceste cazuri, sensul concret original capătă un sens mai abstract în limbaj.

O narațiune este un mesaj, o poveste despre un anumit eveniment în secvența sa temporală. Acum că știm ce este povestirea, să vorbim despre caracterizarea ei. O caracteristică specială a poveștii este că vorbește despre acțiuni care urmează una după alta. Textele narative se caracterizează prin prezența unui set (începutul unui eveniment), desfășurarea unui eveniment, un deznodământ (sfârșitul unui eveniment). Narațiunea poate merge atât de la persoana a treia (narațiunea autorului), cât și de la prima - naratorul este notat cu pronumele personal I.

Un astfel de concept ca „tehnica narativă” este adesea folosit în naratologie (teoria povestirii) și este folosit pentru a se referi la totalitatea tehnicilor narative utilizate de autor în timpul scrierii operelor literare.

Tipuri funcționale și semantice de vorbire

Tot discursul nostru poate fi împărțit aproximativ în următoarele tipuri: narațiune, descriere, raționament. Fiecare dintre ele are trăsături caracteristice. Să ne uităm la ce sunt descrierea, narațiunea, raționamentul și cum diferă.

Descrierea este o imagine a unui anumit fenomen, persoană, obiect, prin enumerarea și dezvăluirea principalelor sale caracteristici. De exemplu, atunci când descriem o persoană, indicăm semne precum înălțimea, culoarea ochilor și a părului, postura, mersul, zâmbetul, vârsta etc. ferestre etc.

Raționamentul este o explicație verbală, prezentare, confirmare a unui anumit gând. Alcătuirea acestui tip de discurs este următoarea: teză, adică gândul care trebuie fundamentat sau infirmat; urmată de rațiunea gândirii, care conține argumente, dovezi, care sunt susținute de exemple; concluzie, concluzie.

Să vorbim despre poveste mai detaliat.

Caracteristici narative

În general, orice text narativ spune o poveste. În acest caz, povestea poate fi fie prezentată secvenţial de la început până la sfârşit, astfel încât pot exista rearanjamente ale evenimentelor în ea. Pentru a înțelege ce este un text narativ, trebuie să rețineți că, într-o astfel de poveste, unele evenimente pot fi ratate, sau pot exista amintiri ale evenimentelor trecute sau indicii despre cele viitoare.

Timpul necesar pentru a spune povestea este în diferite moduri legat de timpul necesar pentru ca povestea să se întâmple: depășește-l, fii mai mic decât ea sau fii egal cu ea. Diferite combinații ale raporturilor celor două timpuri formează mișcările narative: scenă, pauză, elipse și reluare. Fiecare dintre aceste mișcări are un fel de ritm narativ, iar alternanța (sau raportul) mișcărilor este responsabilă pentru ritmul narativ.

Tipul vorbirii- este o modalitate de prezentare aleasă de autor şi orientată (în funcţie de conţinutul enunţului şi de natura informaţiei textuale) pe una dintre sarcini: a descrie static realitatea, a o descrie; reflectă dinamic realitatea, povestește despre ea; reflectă relaţiile cauză-efect ale fenomenelor realităţii.

În conformitate cu aceste obiective, lingviştii disting trei tipuri de vorbire: descriere, narațiune, raționament.

Naraţiune- un tip de text funcțional-semantic care conține o poveste despre evenimente în succesiunea lor temporală.

• Care este succesiunea acțiunilor (evenimentelor)?
• Ce s-a întâmplat mai întâi și ce a urmat?

Pregătise deja o colibă ​​mică din crenguțe uscate și subțiri, pusese o bucată de ziar înăuntru și acum acoperea această structură cu crenguțe uscate mai groase. Apoi a adus chibritul pe ziar, iar focul a cuprins imediat ramuri mari (I. Oreshkin).

Textul narativ este construit după următoarea schemă compozițională:

• expunere (nu întotdeauna disponibilă),
• cravată,
• dezvoltarea acțiunii,
• punct culminant,
• deznodământ.

Expunere:

A trecut cam o oră în felul acesta. Luna strălucea prin fereastră, iar raza ei se juca pe podeaua de pământ a colibei.

Cravată:

Deodată, o umbră fulgeră pe fâșia strălucitoare care traversa podeaua.

Dezvoltarea acțiunii:

M-am ridicat și m-am uitat pe fereastră, cineva a alergat pe lângă el a doua oară și a dispărut Dumnezeu știe unde. Nu-mi venea să cred că această creatură scăpase de-a lungul malului abrupt; cu toate acestea, altfel nu avea încotro. M-am ridicat, am aruncat un beshmet, mi-am încingut un pumnal și am părăsit în liniște coliba.

Punct culminant:

Un băiat orb se apropie de mine. M-am ascuns lângă gard, iar el a trecut pe lângă mine cu un pas sigur, dar atent.

Schimb:

A purtat un mănunchi sub brațe și, întorcându-se spre dig, a început să coboare pe o potecă îngustă și abruptă (M.Yu. Lermontov).

Descriere- text de tip functional-semantic, care descrie semnele obiectelor, fenomenelor, animalelor, oamenilor.

Principalele întrebări specifice acestui tip de discurs:

• Care este subiectul descrierii?
• Cum arată el?
• Ce semne îi sunt caracteristice?

Un fox terrier mic și amuzant stă pe mâna stângă a vânzătorului. Este extraordinar de mic și dulce. Ochii îi strălucesc cu ardoare, labele în miniatură sunt în continuă mișcare. Fox Terrier-ul este făcut dintr-un fel de substanță albă, ochii sunt din sticlă turnată (A. Kuprin).

Textul descriptiv este structurat după următoarea schemă compozițională:

• impresie generală (sau caracteristică generală),
• semne ale unui obiect, persoană, fenomen sau animal.

Descrierea se poate încheia cu o impresie generală (sau o caracteristică comună).

Într-un stil științific, descrierea unui obiect include trăsături esențiale care sunt numite adjective sau substantive verbale:

Măr - ranet violet - soi rezistent la îngheț. Fructele sunt rotunde, cu diametrul de 2,5-3 cm.Greutatea fructelor 17-23 g. Sucul este mediu, cu gust caracteristic dulce, usor astringent.

În descrierea stilului artistic sunt evidențiate cele mai izbitoare trăsături care creează imaginea; pot fi transmise prin comparații, cuvinte în sens figurat, cuvinte cu sufixe evaluative:

Merele de tei erau mari și galbene transparente. Dacă privești soarele printr-un măr, acesta strălucește ca un pahar de miere de tei proaspătă. În mijloc erau boabe negre. Scuturi, s-a întâmplat, un măr copt lângă ureche, poți auzi semințele tunând (V. Soloukhin).

Raţionament ca tip funcțional-semantic de text este fundamental diferit de descriere și narațiune. Descrierea și narațiunea sunt folosite pentru a descrie realitatea înconjurătoare, în timp ce raționamentul transmite o succesiune de gânduri umane.

Principalele întrebări specifice acestui tip de discurs:

• De ce?
• Care este motivul acestui fenomen?
• Ce rezultă din asta?
• Care sunt consecințele acestui fenomen?
• Ce înseamnă?

Pe cămile, bineînțeles, poți să te plimbi prin deșert fără să te oprești mult mai departe decât pe cai, dar trecerea nu este departe, timpul este scump și nu ai experiență cu cămilele, așa că vom lua cai în oraș.

Raționamentul se bazează pe următoarea schemă compozițională:

• teză, adică un gând care trebuie dovedit logic, fundamentat sau infirmat;
• justificarea gândului exprimat, dovezi, argumente susținute de exemple;
• concluzie, concluzie (poate lipsi din text).

Teza trebuie să fie clar demonstrabilă, clar formulată, argumente convingătoare și în cantitate suficientă pentru a susține teza prezentată. Trebuie să existe o legătură logică și gramaticală între teză și argumente (precum și între argumentele individuale). Pentru legătura gramaticală dintre teză și argumente se folosesc adesea cuvinte introductive: în primul rând, în al doilea rând, în sfârșit, deci, deci, în acest fel. În raționamentul textului, propozițiile cu uniuni sunt larg folosite însă, deși, în ciuda faptului că, pentru că.

Dezvoltarea semnificațiilor unui cuvânt merge de obicei de la particular (concret) la general (abstract). Să ne gândim la sensul literal al unor astfel de cuvinte, de exemplu, precum educație, dezgust, anterior. Părintele înseamnă literalmente hrănire, dezgust - întoarcerea (de la o persoană sau un obiect neplăcut), cel anterior - mersul în față. Cuvinte-termeni care denotă concepte matematice abstracte: „segment”, „tangentă”, „punct”, provin din verbe de acțiune foarte specifice: tăiați, atingeți, lipiți (împingeți).

Note:

• Textul, în special textul fictiv, se combină adesea tipuri diferite vorbire. De exemplu, într-un fragment din povestea lui K. Paustovsky „Trandafirul de aur”, toate tipurile de vorbire se înlocuiesc succesiv - narațiune, descriere și raționament .:

Vechiul vapor cu aburi s-a rostogolit de pe debarcaderul de la Ascension și a plecat spre Lacul Onega.

Noaptea albă s-a răspândit de jur împrejur. Pentru prima dată am văzut această noapte nu peste Neva și palatele din Leningrad, ci printre spații împădurite și lacuri.

O lună palidă atârna jos spre est. Nu a dat nicio lumină.

Valurile de pe vaporul curgeau în tăcere în depărtare, legănându-se bucăți de scoarță de pin. Pe mal, probabil într-o curtea străveche a bisericii, paznicul a bătut ceasul de pe clopotniță - douăsprezece bătăi. Și deși era departe de țărm, acest sunet a ajuns la noi, a trecut pe lângă vaporul și a mers de-a lungul suprafeței apei în amurgul transparent, unde atârna luna.

Nu știu cum să numesc mai bine lumina obosită a nopții albe. Misterios? Sau magic?

Aceste nopți mi se par mereu o generozitate excesivă a naturii - în ele este atât de mult aer palid și strălucirea fantomatică a foliei și a argintului.

Omul nu se poate impaca cu disparitia inevitabila a acestei frumuseti, a acestor nopti fermecate. Prin urmare, trebuie să fie că nopțile albe provoacă o ușoară tristețe cu fragilitatea lor, ca tot ceea ce este frumos atunci când este sortit să trăiască pentru o perioadă scurtă de timp.

• În practica vorbirii, diferite tipuri de vorbire sunt adesea combinate între ele, iar în acest caz sunt descrise, notând tipul de vorbire principal și elementele altor tipuri de vorbire (de exemplu, „raționamentul cu elemente de descriere”).

Surse:

• Secțiunea „Tipuri de vorbire” din manualul de E.I. Litnevskaya „limba rusă”

Mai multe despre text și tipuri de vorbire pe site licey.net:

• • Exerciții pe tema „Reguli de bază pentru construirea textului
• • Exerciții pe tema „Tipuri funcțional-semantice de texte
• Text de descriere și tipurile acestuia
  • Exerciții pe tema „Textul de descriere și tipurile acestuia
• Textul narativ și tipurile sale
  • Exerciții pe tema "