Rezumat al lecției despre educație pentru mediu in secunda grupa de juniori„Călătorie în pădurea de iarnă”.
Scop: să cunoască și să denumească animalele sălbatice, habitatul lor și ceea ce mănâncă perioada de iarna.
Extindeți înțelegerea copiilor despre aspectși stilul de viață al animalelor din pădure în timpul iernii (iepure de câmp, veveriță, urs).
Exercițiu de selecție a trăsăturilor caracteristice pentru un animal, precum și selectarea verbelor care denotă acțiunile caracteristice ale unui animal.
Îmbogățiți și activați dicționarul în conformitate cu tema lexicală „Fiarele iarna”.
Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a coordona cuvintele dintr-o propoziție.
Dezvoltați capacitatea de a participa la o conversație.
Cultivați o atitudine prietenoasă, grijulie față de animale, natură.
Lucru de vocabular: pădure, animale sălbatice, locuință, foame.
Echipament: înregistrarea zăpezii; poza unei poieni, imagini subiect; Jucarii de plus: iepure de câmp, veveriță, urs; fișă: ciuperci, conuri, morcovi; urme de iepure; gris in tava pentru fiecare copil; module, frânghii.
Lucrări preliminare: conversații despre animale sălbatice; ghicind ghicitori despre iarnă, animale sălbatice; vizualizarea ilustrațiilor de animale sălbatice; d\games „Cine locuiește unde”, „Ai cui copii”, „Prânz neobișnuit”.
Progresul cursului.
Cercul de bucurie:
Al nostru capete deștepte Vor gândi mult, cu îndemânare.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele se îndreaptă
Zâmbim unul altuia.
Băieți, uite, avem oaspeți astăzi, sunt bucuroși să vă vadă, vă zâmbesc. Să le oferim oaspeților noștri zâmbetele noastre și să le salutăm.
Băieți, ghiciți ghicitoarea:
perioada anului, perioada anului
Când natura doarme
Cu maluri de aur
Sub zăpezile pufoase (iarnă)
Ce semne de iarnă știi? ( ninge, e frig, îmbracă-te cu căldură,...)
Mă întreb ce se întâmplă acum în pădure. Vrei să pleci într-o excursie? (Da)
Amintește-ți mai întâi regulile de comportament în pădure.
(profesorul arată cărțile, iar copiii explică ce este afișat pe ele)
Bine făcut! Acum sunt sigur că ești pregătit pentru o călătorie în pădure.
Băieți, e cald sau frig afară? (rece) Ce trebuie să facem înainte de a merge în pădure? (imbraca-te calduros)
(copiii imită procesul de îmbrăcare)
Ne punem picioarele în cizme calde,
Pălărie pe cap, jachetă caldă,
Mănuși pe mâini.
Hai să ne plimbăm prin pădure, o să mergem veseli.
(Sunete de zăpadă)
Acestea sunt zăpadele pe care le-a măturat viscolul. Treci peste drifturi (copiii trec peste modulele întinse pe podea)și treci podul magic (sărit frânghii), care duce la pădurea de iarnă.
Iată-ne în pădure!
Ascultă tăcerea din regatul zăpezii. Ce aer înghețat minunat. Poți mirosi cum miroase pădurea de iarnă? Miroase proaspăt, curat și rece.
Exerciții de respirație.
Copii, cine locuiește în pădure? (...)
trăiește în copaci și roade nuci (veveriţă),
care umblă supărat flămând în iarna rece (lup),
alb iarna, gri vara (iepure de câmp),
trișor viclean, cap roșu, coadă pufoasă - frumusețe, iar numele ei este .. .(Vulpe)
acest animal doarme într-un bârlog, își linge laba și mormăie (urs),
ca un pom de Crăciun, acoperit cu ace (arici).
Cum se numesc aceste animale? De ce se numesc asa? (își iau propria hrană, își construiesc locuințe, au grijă de pui)
Jocul „Cine locuiește unde”.
Băieți, știți cine locuiește unde? (...)
Crezi că este ușor pentru animalele din pădure iarna? (Nu) De ce? (rece, foame,...) Bine făcut! Ai spus totul corect.
Băieți, uite, urmele cuiva. Cine crezi că i-a lăsat?(...)
(dacă copiii nu ghicesc, atunci faceți o ghicitoare):
Cu ochii încrucișați, mic, într-o haină de blană albă, în cizme de pâslă.
Burtă cenușie, ureche lungă)
E drept, aceste urme au fost lăsate de un iepure de câmp. Să-i urmăm și să vedem unde ne conduc.
Ce este acest copac? (os de hering)
Și cine ne întâlnește sub ea? (iepure de câmp)
Ceea ce este el? (alb) De ce este alb? (...) Și cum va fi vara? (...)
Ce îi place să mănânce unui iepuraș? (...) Și ce mănâncă în pădurea de iarnă? (...)
Am un morcov pregătit pentru un iepuraș. Să citim o poezie despre morcovi și să tratăm iepurașul:
Sunt o legumă utilă, gustoasă.
Suculent și neted.
Iepurașii mă iubesc.
Sunt un morcov dulce.
(puneti morcovi intr-un cos si puneti sub brad)
Vezi ce este? (coaja de nuca)
Cine ar putea să o părăsească? (veveriţă) Unde este ea? (în copac)
Să stăm în cerc și să vorbim despre veveriță. Răspundeți la întrebări, transmiteți cucuiul unui prieten. (Unde locuiește veverița? Ce animal este? Cum se numește casa ei? Se aprovizionează pentru iarnă? Ce depozitează? Cine are puii ei? Ce poate face veverița?...)
Bine făcut! Ceva ce sunt înghețat. Hai să ne jucăm cu tine să ne încălzim. Fizminutka „Vveriță”.
(profesorul spune cuvintele, așezând ciupercile și conurile din coșuri)
Recunoaștem animalul după două astfel de semne
Poartă o haină gri iarna și o haină roșie vara.
(copiii vorbesc la unison)
Veverița usucă russula, rupe nuci dintr-o ramură cu o labă.
Toate proviziile din cămară îi vor fi de folos iarna.
(adunați ciuperci și conuri în coșuri diferite)
Să lăsăm veveriței aceste ciuperci și conuri, (profesorul pune coșuri sub brad)Și să mergem mai departe.
Câtă zăpadă a căzut (ridică marginea țesăturii - este vizibil un urs adormit) Cine e? (urs) Cum se numește locuința lui? (bârlog) Ce caută acolo 7 (dormit) De ce?(...) Și ce mănâncă când doarme? (suge laba) Ce îi place ursului să mănânce? (miere, zmeura, peste,...) Băieți, puteți face zgomot lângă bârlog?(...) De ce?(...) Și când dormiți, puteți face zgomot? (…) Toți cei care vor să doarmă trebuie să fie îngrijiți. Lăsați ursul să doarmă în bârlog până la primăvară, să câștige putere, să se trezească puternic și odihnit. Am și un cadou pentru urs – un butoi de miere. Se trezește - mănâncă.
(profesorul lasă un butoi cu miere lângă bârlog)
Băieți, ajutați puii de animale să-și găsească mamele.
Jocul „Ai cui copii”.
(întindeți fișe de mame către copii, lucrați în perechi)
Jocul „Prânz neobișnuit”.
Animalele s-au așezat împreună pentru a lua masa la o masă mare, dar ce este? Evident, cineva a amestecat în mod deliberat farfuriile cu mâncare. Ajută animalele să găsească ceea ce mănâncă fiecare dintre ele.
Bravo baieti. Gata cu acest joc.
Uită-te la luminița noastră, cineva a venit. Soarele a venit la noi pentru o vreme. Iarna ne vizitează rar și cu atât mai puține animale din pădure. Să desenăm soarele și să-l dăm animalelor noastre din pădure (copiii desenează pe gris). Animalele vor fi fericite cu cadoul nostru.
Și este timpul să ne întoarcem Grădiniţă. Pe pod, prin zăpadă. Iată că venim la grădiniță. Dezbraca - manusi, palarie, sacou, cizme.
Reflecţie.
Unde am mers cu tine? Pe cine ai văzut? Ce-ai făcut?
Dacă ți-a plăcut călătoria noastră, ia fulgi de zăpadă amuzanți. Ce ți-a plăcut, Eva? Și tu, Roma? Ce zici de tine, Kira? Îmi voi lua și un fulg de nea pentru mine - mi-a plăcut să călătoresc cu tine, ai făcut o treabă bună. Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri.
Conținutul programului:
Obiective educaționale: să contribuie la aprofundarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre animale sălbatice, păsări, copaci, pești; extinde ideile despre pădure și locuitorii ei; continuă să introduci trasaturi caracteristice timpul anului; să introducă proprietățile gheții și zăpezii; continuă să înveți să înțelegi și să folosești cuvinte care indică raportul dintre obiecte în mărime: larg - îngust, înalt - scăzut.
Sarcini de dezvoltare: să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața pădurii și a locuitorilor acesteia; dezvoltarea memoriei, a vorbirii coerente, a capacității de analiză, de a trage concluzii; dezvolta capacitatea de a se asculta unul pe celălalt.
Sarcini educaționale: cultivarea interesului copiilor pentru viața pădurii, capacitatea de a se comporta în pădure; să cultive dragostea, respectul pentru natură, să arate grijă și atenție tuturor viețuitoarelor, să formeze bunăvoință.
Muncă preliminară:
Examinarea ajutoarelor vizuale și didactice care înfățișează animale sălbatice, copaci, păsări, examinarea albumului „Anotimpuri”; conversații despre iarnă, citirea de poezii despre iarnă, ghicitori despre păsări, animale; citirea basmelor despre animale; jocuri didactice „Animale sălbatice”, „Păsări”, „Lumea animalelor”; lucrul cu parintii - am facut hranitoare impreuna cu copiii; Am hrănit păsările din plimbare.
Echipament, material:
Calea (2 corzi = 2 metri), râu (țesătură culoare alba, țesătură albastră, 5 pești de plastic), brad artificial, creangă de mesteacăn, vată, bârlog urs (țesătură albă, scaune, urs de jucărie), zăpadă (țesătură albă), hrănitori (după numărul de copii), hrană (floarea soarelui) semințe, mei), laborator forestier (2 mese, pânză de culoarea nisipului, pânză albă), gheață, zăpadă, 7 tăvi, șervețele de pânză în funcție de numărul de copii, magnetofon, carton roșu, coloană sonoră „Uletul vântului”.
Progresul lecției:
Educator:
Băieți, vreți să mergeți în pădurea de iarnă?
Copii:
Da facem.
Educator:
Spune-mi, te rog, ce perioadă a anului este?
Copii:
Iarnă.
Educator:
De unde știi că e iarnă?
Copii:
Afară este frig, e multă zăpadă, soarele strălucește dar nu este cald, copacii sunt goi, nu sunt frunze, sunt îmbrăcați în haine calde (o haină de blană, cizme de pâslă, o pălărie caldă, mănuși, pantaloni caldi), poți merge cu sania, schi, patinaj.
Educator:
Bravo baieti. Pentru a intra în pădure, trebuie să mergem de-a lungul drumului. Drumul este în fața noastră. Care este lățimea lui?
Copii:
Lat. (Copiii merg în perechi de-a lungul drumului)
Educator:
Iată-ne împreună pe drum. Vezi unde ne-a dus acest drum?
Copii:
La rau.
Educator:
Așa e, ne-am dus la râu. Iarna, râul îngheață și este acoperit cu gheață. Cine este sub gheață?
Copii:
Peşte.
Educator:
Peștii nu îngheață iarna, ei adorm. Și când vine primăvara, gheața se topește și se transformă în apă, peștele începe din nou să înoate. Ce crezi, e frig sub gheață?
Copii:
Rece.
Educator:
Tot corpul peștelui, capul și aripioarele, totul doarme,
Ţintă: să consolideze idei despre semnele caracteristice iernii, despre starea de viață și natura neînsuflețită, extinde orizonturile copiilor, stimulează interesul cognitiv.
Sarcini:
- Dezvoltați abilitățile de comunicare, vorbire de dialog.
- Nu răni natura, formează baza pentru siguranța propriei vieți.
- Pentru a evoca emoții pozitive copiilor folosind cuvântul de artă, muzică, folclor.
Tehnologii pedagogice utilizate în timpul GCD
- Tehnologii de interacțiune orientată spre personalitate a unui profesor cu copiii:
Sprijin pedagogic, acordarea de către profesor a asistenței prompte în rezolvarea situațiilor problematice;
Autoexprimarea de către copil a calităților și abilităților sale inerente;
- Tehnologii care salvează sănătatea:
Schimbarea posturilor;
Gimnastica cu degetele.
- Tehnologia de joc cu probleme:
Întrebări problematice ca mijloc de inducere, stimulare, activare a activității mentale a copilului
- Joc didactic„Fiarele”.
Material si echipament: : ilustrații ale peisajelor de iarnă, scheme de referință pentru semne de iarnă, modele de generalizare a semnelor exterioare, condiții de existență a unui iepure de câmp, joc didactic „Animale”, fulgi de nea, un cerc (învelit cu beteală), bulgări de zăpadă, un magnetofon, compoziții muzicale .
Progresul lecției:
- Organizarea timpului.
Profesorul introduce în grup păpușa Snow Maiden (stabilirea contactului emoțional).
Salut soare de aur!
salut cer albastru
Bună, briză liberă,
Salut zapada alba!
Bună, copii: fete și băieți,
Bună, vă spun și vă spun o ghicitoare!
A venit frigul.
Apa s-a transformat în gheață.
Iepure cenușiu cu urechi lungi
Transformat într-un iepuraș alb.
Ursul a încetat să mai răcnească:
Ursul a intrat în hibernare în pădure.
Cine să spună, cine știe când se întâmplă?
D: (răspunsurile copiilor) (
Așa e, iarnă. Iată-mă, Fecioara Zăpezii, am venit să te vizitez. Și am adus zăpadă cu mine.
2. Antrenament psihologic „Zimushka – iarnă”.
Acum voi împărtăși cu voi particule de zăpadă (distribuind fulgi de nea).
Să stăm în cerc și să ne transformăm în fulgi de zăpadă. Și ne vom învârti, de parcă am fi ușoare, pufoși, fără greutate (suna înregistrarea audio „Fulgi de zăpadă de argint”).
Băieți, ați auzit ce melodie frumoasă, magică, minunată suna acum, dar cum altfel puteți spune despre asta? Ce este ea?
D: (răspunsurile copiilor).
Profesorul adaugă: lumină, iarnă, veselă, pufoasă, înzăpezită.
Băieți, luați loc. Ce bucurii iti aduce iarna? Ce iti place sa faci iarna?
D: (răspunsurile copiilor).
Și acum te invit în pădurea de iarnă. Și acest nor magic ne va ajuta să fim acolo. Să ne ridicăm cu toții pe norul nostru și să mergem în pădurea de iarnă, iar această baghetă magică ne va ajuta să ne mutăm în luminișul pădurii. Hai sa zburam! (profesorul flutură o baghetă magică, sună muzica).
Iată-ne într-o poiană.
3. Conversație „Semne de iarnă în natura neînsuflețită și vie”.
Luați-vă locurile. Băieți, spuneți-mi ce se întâmplă iarna în natură? Ce sa schimbat? Am aceste poze magice care te vor ajuta (pe șevalet apar imagini de referință).
Ninge iarna? Ce vedem in aceasta poza? Ce se întâmplă în natură? (ninge).
Râurile sunt acoperite cu gheață. Ce s-a întâmplat cu râul din această imagine?
Soarele strălucește, dar nu se încălzește. Cât de mult soare avem iarna? Soarele strălucește, dar zăpada nu se topește, de ce?
Copaci fără frunze. Sunt mai puține păsări (pentru răspunsuri corecte, profesorul dă fulgi de nea).
Ce oameni buni sunteți! Știi atât de multe despre iarnă. Acum puneți fulgii de zăpadă în cutia magică și vedeți ce se întâmplă cu ei. Unu, doi, trei - uite, fulgii noștri s-au transformat în bulgări de zăpadă (profesoara schimbă în liniște cutiile).
4. exercițiu de joc- Joc bulgăre de zăpadă.
Hai să ne jucăm cu tine în zăpadă din poiiana noastră. Am un astfel de cerc de iarnă, cu zăpadă, va trebui să loviți cercul cu un bulgăre de zăpadă. Și o să văd cât de distrac și bine țintit ești, doar că băieții nu trebuie să împingă, vom avea grijă să nu ne lovim cu un bulgăre de zăpadă
(la muzică, copiii aruncă bulgări de zăpadă într-un cerc, muzica se termină, bulgări de zăpadă sunt adunați într-o cutie).
5. Întocmirea unei scheme model „Semne și condiții de viață ale unui iepure de câmp”.
Să ne luăm locurile. Ghici ghicitoare, cine se ascunde sub copac?
Vara, o haină de blană gri, iar iarna, albă
Poartă un jumper timid ....... (iepuras).
(Profesorul arată o jucărie – un iepure de câmp).
Și acum să vă spunem despre iepuraș, iar pozele ne vor ajuta.
Unde locuiește iepurașul? Și Matvey va alege poza potrivită și le va arăta băieților.
Cum arată un iepuraș?
Ce mănâncă?
Cum se adaptează la iarnă? (Copiii răspund la întrebări și așează imaginile pe un șevalet).
6. Joc didactic „Fiarele”.
Acum vom juca un joc. Ce animale din pădure cunoști?
D: (răspunsurile copiilor).
Ridicați doar animalele pădurii (trebuie să selectați animalele pădurii și să le duceți la poiană).
Verificarea sarcinii finalizate, găsirea unui animal suplimentar care nu trăiește în pădure. Consolidarea conceptelor de „animale sălbatice”, „animale de companie”.
7. Rezultatul lecției.
E timpul să ne întoarcem, să ne ridicăm pe nor și să mergem la grădiniță.
Astăzi, am vizitat pădurea de iarnă, ne-am amintit ce se întâmplă iarna, am vorbit despre iepure și am ajutat locuitorii pădurii.
Și este timpul ca Fecioara Zăpezii să plece. La despărțire, ne dă fulgi de nea. Pentru a nu uita iarna și a-ți aminti semnele ei.
Să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața pădurii și a locuitorilor acesteia.
Contribuie la aprofundarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre animale sălbatice, păsări. extinde ideile despre pădure și locuitorii ei;
Continuați să vă familiarizați cu trăsăturile caracteristice ale sezonului;
Pentru a introduce proprietățile gheții și zăpezii;
Dezvoltarea memoriei, a vorbirii coerente;
Dezvoltați capacitatea de a vă asculta unul pe celălalt.
Să cultive iubirea, respectul pentru natură, să arate grijă și atenție tuturor viețuitoarelor, să formeze bunăvoință.
Echipament, material:
Tavi pentru experimente;
Brad artificial, creangă de mesteacăn, bârlog pentru urși, urs de jucărie, zăpadă, hrănitori (după numărul de copii), hrană (semințe de floarea soarelui, mei), gheață de laborator forestier, zăpadă.
Progresul lecției.
"Buna dimineata"
Buna dimineata ochi!
Te-ai trezit?
(Frecați-vă ochii, faceți un binoclu din degete și priviți-vă unul la altul.)
Buna dimineata urechi!
Te-ai trezit?
Mângâiați urechile, puneți palmele în spatele urechilor. (Reprezentați urechile unui elefant.)
Bună dimineața stilouri!
Te-ai trezit?
Mângâie mână în mână, bate din palme.
Bună dimineața picioare!
Te-ai trezit? Mângâiește-ți picioarele, îngenunchează, mâinile în fața ta și bate cu degetele de la picioare pe covor.
Buna dimineata copii!
Ne-am trezit! (Ridică mâinile în sus.)
Băieți, lăsați-mă să vă spun o ghicitoare.
Pădurea este acoperită cu o pătură albă,
Și ursul doarme în bârlog.
Zăpada, ca un chenar alb.
Cine era la conducere? (Iarnă.)
Educatoare: Băieți, să ne amintim ce sezon avem?
Educator. De unde știi că e iarnă?
Copii. Afară este frig, e multă zăpadă, soarele strălucește dar nu este cald, copacii sunt goi, nu sunt frunze, sunt îmbrăcați în haine calde, poți merge cu sania, schi, patinaj.
Ce alte anotimpuri mai știi?
Primavara Vara Toamna.
Băieți azi mergem în pădurea de iarnă, vreți?
Educator. Bravo baieti. Pentru a intra în pădure, trebuie să mergem de-a lungul drumului.
Educator. Băieți, am venit în pădure. Uite ce pădure frumoasă de iarnă.
Vine iarna magică
A venit, sfărâmat în bucăți
Atârnat de crengile stejarilor,
S-a întins cu covoare ondulate
Printre câmpurile din jurul dealurilor.
Un țărm cu un râu nemișcat
Nivelat cu un voal plinu;
Înghețul a fulgerat și ne bucurăm
Lepra mama iarna.
Educator. Și cine sforăie? Asculta.
Copii. Urs.
Educator. Corect. Ce face un urs iarna?
Copii. Dormit în vizuina lui.
Educator. Ce alte animale care trăiesc în pădure mai cunoști?
Copii. Iepure de câmp, vulpe, veveriță, lup.
Educator. Ursul, iepurele, veverița, lupul, vulpea trăiesc în pădure. Cum se numesc animalele care traiesc in padure?
Copii. Sălbatic.
Se aude urletul vântului, intră Stăpâna Pădurii.
Stăpâna pădurii. Buna baieti!
Copii. Buna ziua.
Stăpâna pădurii. Numele meu este Doamna Pădurii. Am auzit vocile cuiva în pădure și am venit să văd cine face zgomot aici?
Educator. Băieții vor fi liniștiți, nu vor face zgomot. Stăpâna pădurii, eu și copiii am adus cadouri. Acestea sunt hrănitoare pentru păsări. Au fost făcute de copii împreună cu mamele și tații lor. Am adus cu noi și mâncare pentru a hrăni păsările din pădure. Acum e iarnă, păsările nu au ce mânca. Iar cel mai rău lucru pentru ei este foamea. (Copiii dau hrană și mâncare Stăpânei Pădurii.)
Stăpâna pădurii. Mulțumesc, bravo băieți. Ce hrănitoare frumoase ați făcut împreună cu tații și mamele. Voi atârna hrănitori pe copaci și le voi umple cu hrană, păsările noastre nu vor flămânzi. Și acum vreau să vă reamintesc regulile de comportament în pădure.
NU-l rupeți, copii!
Copacii au ramuri!
Fiecare ramură
Pentru un copac, iubito.
NU vă duceți câinele în pădure:
Vezi tu, câinele s-a urcat în cuib.
El nu înțelege,
Ce sperie puii!
Ariciul pufăie și se strâmbă:
„Ce sunt eu pentru tine, mai curat?
Nu voi mătura pădurea,
Păstra curat"!
Nu faceți zgomot în pădure, băieți
Acest lucru este neplăcut pentru locuitorii pădurii!
Păstrați liniștea,
Nimeni nu vrea zgomot.
Educator. Stăpână a pădurii, cu siguranță ne vom aminti de aceste reguli.
Stăpâna pădurii. Uite cati copaci sunt in jur: molid, mesteacan. Pădurea mea se numește mixtă pentru că aici cresc diferiți copaci amestecați. Copacii sunt atât jos, cât și înalți. Știți numele copacilor? Care este numele acestui copac?
Copii. Mesteacăn.
Stăpâna pădurii. Ce are un mesteacăn?
Copii. Trunchi, crengi.
Stăpâna pădurii. Mesteacănul este un copac înalt. Și ce fel de copac este, presărat cu zăpadă albă?
Copii. Brad de Crăciun...
Stăpâna pădurii. Ce are copacul?
Copii. Trunchi, crengi, ace.
Stăpâna pădurii. Tu știi totul. Aer proaspăt în pădurea mea. Să respirăm împreună. (Copiii fac un exercițiu de respirație.)
Exercițiu de respirație
"Rotinul"
Obiective: antrenamentul deprinderii unei respirații nazale corecte; întărirea mușchilor feței; formarea unei respirații profunde.
Echipament: platantă.
roată distractivă
Nu ne lasa sa ne plictisim.
roată distractivă
Mă cheamă să mă joc.
roată distractivă
Mă conduce la râu
Unde broasca cronaie
În stuf verde.
Profesorul arată executarea corectă a exercițiului: au inspirat adânc cu nasul, astfel încât briza să fie puternică, și-au îndoit buzele și au suflat. Vântul bate mult timp. Repetați de 3-4 ori.
Educator: Astăzi vom face experimente și vom afla cum se aseamănă între ele zăpadăși gheață și cum diferă.
Doamna Pădurii:
Experienta numarul 1. „Impactul temperaturii”.
Băieți, ce credeți, din ce sunt formați zapada si gheata?
Copii: Din apă.
Doamna Pădurii: Și cum putem verifica asta cu tine?
Copii: Da luați zăpadă și gheață.
Doamna Pădurii: Atunci să verificăm această presupunere și să facem un experiment. Pune pe o palmă zăpadăși gheață pe de altă parte. Uită-te la palmele tale. Ce sunt ei? Ce s-a întâmplat?
Copii: Sunt umezi.
Doamna Pădurii: Sunt ambele palme umede? De ce? Despre ce se poate spune zăpadă? Ce zici de gheață?
Copii: Gheață și zăpadă a început să se topească de căldura mâinilor.
Stăpâna pădurii: Așa e, sub influența căldurii zăpadă iar gheața s-a transformat în apă.
Stăpâna pădurii: Ce concluzie putem trage?
Copii: cald zăpada și gheața se topesc, transformându-se în apă, înseamnă, zăpadă iar gheața este apă înghețată.
Stăpâna pădurii laudă copiii și își ia rămas bun de la copii.
Copiii s-au întors la grădiniță.
Analiza lecției
Unde am mers cu tine azi?
Ce ai văzut pe parcurs?
Cine s-a întâlnit în pădure?
Fatima, ce ți-a plăcut cel mai mult?
Și tu Ahmed?
Educator. Bravo baieti. Astăzi am mers în pădure: am văzut bârlogul unui urs, am cunoscut-o pe Stăpâna pădurii, am aflat din experiență că zăpada și gheața sunt apă înghețată.
Zulfiya Mezentseva
Lecție de ecologie în a doua grupă de juniori „Zimushka - iarnă”
Subiect « Zimushka - iarnă»
1. Generalizați și sistematizați cunoștințele copiilor despre anotimp - iarnă; notând caracteristica semne: frig, ninsoare; soarele strălucește, dar nu este cald, oamenii poartă haine de iarnă
2. Clarificați și extindeți înțelegerea copiilor cu privire la aspectul și stilul de viață al animalelor din pădure iarnă: iepure de câmp, veveriță, vulpe, lup, urs; Cum te-ai adaptat la dur conditii: ce mănâncă, unde se ascund de frig - locuințe;
3. Dezvăluie și extinde ideile copiilor despre proprietăți zăpadă: rece, alb, de la caldura - se topeste
4. Dezvoltati atentia, gandirea, imaginatia, vorbirea coerenta, indemanarea
asculta; extinde vocabularul: stoc copii: „cădere de zăpadă”, „fulgi de zăpadă”.
5. Să educe la copii o atitudine grijulie față de natură, animale și
păsări; contribuie la crearea unei dispoziții emoționale pozitive în grup.
muncă preliminară: Observare la plimbări pentru vreme, pentru păsări; Lucrați cu calendarul naturii; Examinarea ilustrațiilor, tablourilor „Peisaj de iarnă”; Citirea ficțiunii
Di „Cine locuiește unde?”, „Cu ce poți hrăni păsările?”
Jocuri cu zapada; Ecologic ora- experimentare: „Proprietățile zăpezii” Conversații: „Ca animalele iarna hibernează?»
Material: Pictura: „Copiii iarna”, carduri - fenomene de iarnă și vară; Di „Cine locuiește unde?”, siluete de copaci, marcate după numărul de copii; Hranitoare, farfurii cu boabe, seminte, mei, pesmet, nasturi, plastilina; siluete de păsări iernat: vrabie, porumbel, pitigoi, cilinde. O tavă cu fulgi de nea sculptați, un bol de zăpadă.
Băieți, alăturați-vă nouă astăzi ocupaţie au venit oaspeţii, salută-le, oferă-le zâmbetele tale, bună dispoziție iar acum toți ochii sunt ațintiți asupra mea
Ascultă ghicitoarea:
Zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri,
Blizzard merge, când se întâmplă? (in iarna)
Bravo, corect. Băieți, vreți azi ocupație de a povesti"Pro Zimushka - iarnă» pentru oaspeții noștri? (Da)
Și acum vă cer atenția, vreau să vă dau sarcină: Am o mulțime de cărți pe masă, ridică acele cărți care se potrivesc cu această imagine (imagini cu semne ale iernii)
Semyon, ce înseamnă cardul tău? (soarele strălucește, dar nu se încălzește)
Veronica, ce e? (copacii sunt goi, acoperiți cu zăpadă)
Denis, despre ce ți-a spus cardul tău? (iarna zilele sunt scurte și nopțile sunt lungi)
Deștept, gândește-te ce anotimp a descris artistul în imagine? (iarnă)
Cum ai ghicit? (Pentru că ninge; se trage multă zăpadă)
Dacă afară e frig, atunci iarnă, care? (rece)
Dacă este multă zăpadă, atunci iarnă, care? (zăpadă)
Băieți, uitați-vă la poză, unde este zăpada? (Pe pământ, pe acoperișurile caselor, pe gard, pe crengile copacilor....)
Și dacă afară e frig, ce fel de aer? (geros)
Băieți, ce s-a schimbat în hainele copiilor? (copiii se îmbracă în haine de iarnă)
Ce fac copiii iarna? (fă un om de zăpadă, călărește un deal)
Uită-te la deal. Dacă dealul este acoperit cu gheață, atunci ce fel de deal? (înghețat)
Corect. Iarna este frig, așa că purtăm haine și încălțăminte calde. Dar ce zici de animalele din pădurea de iarnă? (se aud răspunsurile copiilor).
Să mergem în pădurea de iarnă!
Picioarele noastre merg pe o potecă plată
Și apoi sări-sărim și am ajuns în pădure!
Așa că tu și cu mine am ajuns în pădure, hai să stăm pe butuci și scaune și să ne purtăm liniștiți ca animalele să nu le fie frică de noi.
Acum trebuie să vezi cine este ascuns iarnă? Pe cine vezi, Sophia? (Văd o față)
De ce, Sophia, ai crezut că e o vulpe? (vulpea are o coadă roșie pufoasă)
Ce face o vulpe iarna? (prinde un iepuraș, șoareci)
Kolya, care s-a ascuns în spatele unui tufiș? (iepuras).
De ce crezi că e un iepure? (L urechi lungi si coada scurta)
Ce mănâncă un iepuraș iarna? (scoarta de copac)
Cine stă lângă mesteacăn? (lup)
Și cine se ascunde pe crengi, Veronica? (veveriţă)
De ce crezi că este o veveriță? (este mica, rosie si are coada pufoasa)
Ce mănâncă o veveriță iarna? (își găsește proviziile)
Băieți, unde se ascunde ursul? (Doarme într-o bârlog)
Corect, cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (animale sălbatice sau fiare.)
De ce le numim animale? (Ei trăiesc în pădure: își iau propria hrană, își construiesc propriile locuințe, nimănui nu-i pasă de ei.) (începe înregistrarea).
Băieți, auziți viscolul, toate pistele sunt acoperite. Cum își vor găsi animalele casele? Să-i ajutăm, să conducem calea de la animal la casa lui. Kolya, unde locuiește veverița? (în gol)
Iarnă- un test foarte serios pentru animalele din pădure. Este foarte greu pentru animale să trăiască în pădurea de iarnă, iarnă: frig, geros, flămând. Și cine mai are greu iarna? (la pasari)
Da, corect, dar cum pot oamenii să ajute păsările? (faceți și agățați hrănitori; hrăniți păsările)
Bravo, să cădem la hrănitorul nostru și să hrănim păsările (Vino la masa)
Din ce puteți face un alimentator? (din cutie, din sticla)
Ce păsări vin la hrănitorul nostru? (vrăbii, porumbei, pițigări, corbi)
Aceste păsări sunt numite păsări de iarnă de ce crezi? (ei stau cu noi iarna)
Turnați băieții în alimentator, hrana cu care putem hrăni păsările iarna.
Kolya, ce mănâncă păsările iarna? (cereale)
Yaroslav, ce ai turnat? (firimituri de pâine)
Băieți, de ce nu au pus plastilină în alimentator? (păsările nu mănâncă plastilină)
Bine făcut! Protejați păsările, animalele și ajutați-le mereu!
Acum vino cu mine pe pajiște
Ce, stelele trec, pe o haină și pe o eșarfă,
Toate prin decupaje și iei apa în mână.
Despre ce fel de stele vorbim? (despre fulg de nea)
Și când cade multă zăpadă din cer, cum se numește? (zăpadă)
Am o mulțime de fulgi de nea pe tavă, ia un fulg de nea
Spune-mi, Denis, ce fel de fulg de nea ai? (alb, sculptat)
Ce te-a ajutat, ai ghicit că era alb și sculptat? (ochii mei m-au ajutat să văd)
Băieți, aruncați-vă fulgul de nea și uitați-vă la el. Ce fulg de nea? (ușoară)
Cum ai ghicit? (simțit cu o mână că este ușor)
Ce are de făcut un fulg de nea? (zboară, se învârte, căde, se topește)
Și acum ne vom odihni puțin, minut de educație fizică vom cheltui:
Zăpadă, vârtej de zăpadă, toată strada este albă
Ne-am adunat într-un cerc. S-a răsucit ca un cerc.
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși, nu ne detestăm învârtirea,
Dansăm zi și noapte, vom sta cu toții împreună într-un cerc,
face zapada"
Băieți, uite, acum avem zăpadă peste tot pe podea și chiar pe masă și în bazinul meu. - Hai să ne jucăm puțin, dar mai întâi spune-mi, care sunt mâinile tale? (uscat)
Luați puțină zăpadă și țineți-o în palme.
Ce s-a întâmplat cu zăpada? (apă)
Și acum palmele, ce? (umed)
De unde ti-ai luat apa? (zapada s-a topit)
Și de ce? (pentru ca palmele sunt calde)
Ce zici de zăpadă? (rece)
Ce poate fi modelat din zăpadă? (OD)
Bravo baieti. Despre ce am vorbit azi? (despre iarna)
De ce iubim iarnă? (OD)
Ce ai facut astazi? (a examinat poza, a luat cărți, a examinat zăpada, fulgi de nea, a jucat)
Pe cine am ajutat? (animale, pasari)
Băieți, am reușit să le spunem oaspeților noștri despre iarnă? (Da)
Mulțumesc, mi-a plăcut foarte mult cum ai vorbit despre iarnă
