Exemplu de proces verbal al întâlnirii cu părinții.
Protocol nr. ____
Întâlnirea părinților de grup Nr. ______ Subiect: _________________________________________________________
din "" ____________ 201 _______.
Prezenți: ______ persoane.
Absent: _______ persoane.
Invitați: (nume complet, funcție) ________________________________
Agenda întâlnirii cu părinții:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
am ascultat prima intrebare :(Numele complet, funcția
). Ea el) ……………. (Spuneți pe scurt ideea principală a vorbitorului
Apoi profesorul i-a invitat pe părinți să discute împreună această problemă, să își exprime opiniile, sugestiile, comentariile, întrebările etc.
(În protocol, secretarul indică în mod specific cine (numele complet) și ce gânduri a exprimat, a propus, și-a exprimat dezacordul și cu privire la ce problemă.)
Hotărât: se adoptă în unanimitate (adoptat cu majoritate de voturi, neadoptat).
La a doua întrebare a ascultat: ... (la fel pentru toate punctele de pe ordinea de zi ).
Decizia ședinței:
1________________________________ Responsabil _______ (NUMELE COMPLET
.).
2______________________________ Responsabil _________ (NUMELE COMPLET.).
Perioada de executare._________________________________________________
3_____________________ Responsabil _______________(NUMELE COMPLET.).
Perioada de executare._________________________________________________
Președinte: _________________ (semnătură) ____________________ (scrie matriță).
Secretar: __________________ (semnătură) _______________ (program matricol).
1. La rubrica „a participat” este necesar să se indice numărul de părinţi prezenţi la şedinţă.
2. Este necesară informarea celor absenți de la ședință cu decizia ședinței de părinți printr-un anunț în colțul părinților sau individual.
3. Protocolul trebuie să indice numele specifice ale părinților și întrebările acestora, propuneri care apar în timpul dezbaterii problemei.
4. Educatorii nu au dreptul de a-și impune părerea părinților. Există o discuție comună a problemelor de pe ordinea de zi.
5. Întâlnirea ar trebui să discute și să decidă mai întâi
probleme pedagogice legate de creșterea, educația și dezvoltarea copiilor.
6. Rezultatele diagnosticelor pedagogice nu sunt supuse discuției generale. Informațiile despre copii sunt oferite părintelui (reprezentantului legal) numai în mod individual (confidențial).
7. Deciziile se iau pe fiecare problemă separat, de către
vot. Secretarul notează numărul de voturi: câte persoane sunt pentru și câte sunt împotrivă (cine anume este împotrivă, indicând numele complet).
8. Formularea deciziei trebuie să fie clară, specifică, indicând termenele de implementare și responsabili.
9. Procesul verbal de ședință a părinților este un document inclus în nomenclatorul de cazuri al MDOU, se întocmește în timp util (în termen de 3 zile).
10. Responsabilitatea pentru finalizarea la timp și executarea corectă a proceselor-verbale ale ședințelor părinților sunt suportate de:
pentru adunările generale de părinți - educator superior al MDOU;
pentru întâlnirile de grup de părinți – educatori.
11. Procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții trebuie să fie însoțite de textele discursurilor, consultările educatorilor de grup și ale altor lucrători preșcolari care au luat cuvântul la întâlnirea cu părinții.
Personalul parental este un asistent de încredere și executiv pentru orice educator. Uneori apar întrebări că profesorul nu are un drept special de a lua o decizie fără participarea părinților. De regulă, aceștia sunt aduși la adunarea generală, iar concluziile sunt înscrise într-un document special, care se formează sub forma unui protocol al ședinței părintelui. Menținerea unor astfel de documente este pur și simplu o necesitate, deoarece acestea trimit problemele acumulate și soluțiile lor.
Procedura de ținere a procesului-verbal al ședinței părinților la grădiniță
Lista documentelor obligatorii și a documentelor importante include întotdeauna un jurnal în care sunt păstrate toate procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții. În unele cazuri, încep unul nou în fiecare an, dar acest lucru nu este adevărat. Va fi mai bine dacă există un jurnal voluminos în grădină de câțiva ani, în care vor fi păstrate toate înregistrările. În grădiniță, părinții participă și ajută în orice mod pot: la proiectarea și repararea spațiilor grupului, punerea în scenă a matineelor, însoțirea și organizarea de evenimente, excursii, oferirea copiilor cu jucării și materiale pentru creativitate. Copilul se simte mai ales bine în acest grup dacă părinții lui sunt interesați de momentele care au loc în grădiniță.
Există mai multe tipuri de participare activă a părinților în viața grupului, despre care este important să se discute constant și, prin urmare, să se introducă statutul lor în protocol. Acest protocol se completează de către secretarul desemnat ales la începutul anului. Va fi grozav dacă în echipa de părinți există o persoană executivă care are posibilitatea de a completa procesul-verbal la fiecare adunare generală. La început, toată lumea scrie într-o ciornă, apoi este transferată într-o revistă. Întocmirea unui astfel de protocol nu ar trebui să fie responsabilitatea profesorului-educator. Tot ce poate face este să ofere un eșantion secretarei. Pentru un exemplu ilustrativ, puteți cere un jurnal de protocoale de la un grup învecinat al instituției de învățământ a copiilor dvs. Încercați să rămâneți la același stil de umplere.
Cum se scrie un protocol
Fiecare întâlnire ar trebui să înceapă cu un rezumat și sarcini finalizate. Dacă aceste informații sunt introduse într-un jurnal, atunci de fiecare dată nu are sens să scrieți date despre grădiniță, deoarece acestea sunt indicate pe copertă. Numele documentului este scris pur și simplu în mijloc, iar data întâlnirii cu părinții este indicată mai jos. După aceea, scrieți ce problemă a fost luată în considerare pe ordinea de zi, ce decizie a fost luată. Mai jos trebuie să fie o listă a părinților prezenți și absenți. În colțul din dreapta sus, este indicat un „antet”, care conține date despre instituția de învățământ preșcolar, caracteristicile grupului (pentru ce vârstă este proiectat) și liderul acestuia. În colțul din dreapta jos după text, secretarul își pune semnătura, apoi o transmite educatoarei pentru semnare.
După cum puteți vedea, nu există trucuri speciale în ținerea proceselor-verbale ale întâlnirilor de la grădiniță. Totul este destul de simplu și inteligibil. Menținerea corectă a acestui jurnal va ajuta echipa de părinți să nu piardă din vedere momentele importante din viața grupului și să rezolve problemele la timp. Încercați să completați în mod regulat protocolul conform cerințelor de mai sus și veți putea sistematiza sarcinile acumulate și rezolvate. Tine un jurnal pentru fiecare an pana cand copiii din grupa ta vor absolvi gradinita.
Elena Komolova
Procesul verbal al întâlnirii cu părinții
"Poveste"
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #1
"Pock"
Preşedinte
Secretar
invitat: Trunova N. N. - șef grădiniță.
invitat: Profesor - psiholog Grishkina A.L.
Au fost 10 persoane prezente, lista este atașată.
Subiect: „Adaptarea copiilor mici la condițiile unei instituții preșcolare”
Agendă:
1. „Prima dată la grădiniță”- discursul șefului Trunova N.N.
2. „Adaptare cu sau fără zâmbet?”- Discursul psihologului Grishkina A.L.
3. Discurs al profesoarei Meshcheryakova O. V. „Cu privire la programul de formare, educație și dezvoltare, sarcinile anuale ale instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2011-2012”
4. Alegere părintească comitet - Komolova E.V.
ascultat:
1. Am ascultat discursul șefului Trunova N. N. privind situația instituției de învățământ preșcolar,
pe baza cărora funcţionează şi funcţionează instituţia preşcolară. S-a semnalat și programul de lucru al grădiniței. S-a solicitat Trunova N.N părinţi, încercați să nu încălcați modul de ședere al copiilor în grădină.
2. Profesorul-psiholog a prezentat părinţi cu rezultatele generale ale adaptării copiilor din grupă. A sugerat mai multe recomandări: încercați să creați o atmosferă calmă, prietenoasă în familie, aveți răbdare, dezvoltați abilitățile de îngrijire personală și de igienă personală la copii.
A. M. a pus o întrebare: „Ce să faci dacă copilul încă întâmpină dificultăți de despărțire și experimentează emoții negative?” - „Sărută-l ca și cum nimic nu s-ar întâmpla și pleacă fără întârziere. Fii încrezător în profesor. - Grishkina A.L.
a întrebat M.E Cât durează perioada de adaptare?- „În medie, durata de adaptare la copiii mici durează 2-3 săptămâni”.
Și tot profesorul - psiholog invitat părinţi pentru consultatii individuale.
Note distribuite pentru părinţi„Prima dată la grădiniță”.
3. Meshcheryakova O. V., introducând părinţi cu sarcinile educației pentru noul an universitar, a atras atenția asupra faptului că, având în vedere cerințele moderne, profesorii completează editat de M. A. Vasil'eva prin elemente de programe parțiale ( „Educația mintală a copiilor mici”- A. N. Frolova., „Lecții de jocuri cu copii 1-2 ani” D. N. Koldina., „Dezvoltarea și educația copiilor mici în preșcolar”- E. S. Demina). Profesorul a vorbit despre sarcinile activităților educaționale ale copiilor din grupa de vârstă fragedă conform principalelor directii: dezvoltarea fizică, dezvoltarea cognitivă și a vorbirii, dezvoltarea socială și morală și dezvoltarea artistică și estetică (textul mesajului atasat). Smirnova Yu.: „Spune-ne cum va merge ziua copiilor noștri la grădiniță”. - a prezentat Olga Vladimirovna părinţi cu rutina zilnică în grup și grila de activități care se vor desfășura cu copiii pe tot parcursul anului. Aceste informații vor fi permanent colțul părinților. De asemenea, veți primi diverse informații despre viața grupului.
4. A explicat profesoara Komolova E. V părinţi puteri și responsabilități comitetul de părinte. De asemenea, a propus alegerea membrilor Consiliului Guvernatorilor și comitetul de părinți preșcolar.
Smirnova Yu. a propus candidaţi pentru comitetul parental:.
Komolova E. V. - sugerat părinții să aleagă o temă despre care ar dori să discute întâlniri cu părinții din acest an. Dintre acestea, cele mai interesante pentru părinţi grupuri și aprobate până la data de intalniri cu parinti urmatoarele subiecte: , „Jucăria din viața unui copil”, "Bună vara însorită" (final întâlnire) .
Soluții:
1. Respectați cerințele din DOW în conformitate cu prevederile.
2. Profesorii și părinţi interacționează între ele
3. Străduiți-vă să îndepliniți sarcina principală - crearea unui climat favorabil pentru creșterea și educarea copiilor. Profesorii trebuie informați în mod regulat părinţii despre viaţa de grup.
4. Ales în unanimitate în comitetul parental:. Preşedinte comitetul de părinte l-a ales pe G. E.
Preşedinte: ___ Meshcheryakova O. V
Secretar: ___ Komolova E.V.
Instituție municipală de învățământ preșcolar
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #2
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Meshcheryakova O. V. - educatoare.
Secretar: Grigolevici E. N - președintele clanului. sfat.
invitat: Tyurina S.V. - profesor-logoped.
a participat: 14 persoane, lista este atașată.
Subiect: „Rolul cărții în creșterea copilului”
Agendă:
1 Discurs al profesorului-logoped Tyurina S.V. „Dezvoltarea memoriei de la o vârstă fragedă”
2. Discurs al profesoarei Meshcheryakova O.V. „Unde începe educația literară”
3. Discurs al profesoarei Komolova E.V. „Citind basme cu expresie”
ascultat:
1. Au ascultat-o pe profesorul-logoped Tyurina SV - Cartea joacă un rol important în dezvoltarea bebelușului. Ascultând poezii și basme, copilul învață și memorează cuvinte noi, conținutul și ilustrațiile cărții ajută la extinderea orizontului, dezvoltarea memoriei și a atenției. Cartea pune bazele unei calități atât de importante precum curiozitatea. Cartea ajută la stăpânirea vorbirii - cheia înțelegerii lumii din jurul nostru, a naturii, a lucrurilor, a relațiilor umane. Prin urmare, este necesar să se insufle un interes pentru carte încă din copilărie.
a întrebat U.M:- De câte ori pe zi poate un copil să citească o carte?- „Citiți copiilor voștri cât mai des posibil, cartea vă oferă posibilitatea de a gândi, „fantezi”. Învață să reflecteze asupra informațiilor noi, dezvoltă creativitatea, abilitățile creative, capacitatea de a gândi independent. - Tyurina S.V.
Note distribuite pentru părinţi.
2. Profesorul Meshcheryakova O. V. a vorbit despre dezvoltarea educației morale cu ajutorul ficțiunii. Ficțiunea este un mijloc important de modelare a personalității unui copil și de dezvoltare a vorbirii, un mijloc de educație estetică și morală a copiilor. Literatura influențează formarea sentimentelor și aprecierilor morale, a normelor de comportament, educarea percepției estetice și a sentimentelor estetice. Cunoașterea copilului cu ficțiunea începe cu miniaturi de artă populară - versuri, cântece, apoi ascultă poveștile populare disponibile.
3. L-au ascultat pe educatoarea E. V. Komolova despre expresivitatea emoțională a lecturii.
Ea mi-a spus ce reguli să urmeze atunci când îi citesc o carte unui copil - „Claritate, simplitate și expresivitate”. Sarcina unui adult este să intereseze copilul, să-i atragă atenția timp de 10-15 minute.De aceea, un adult este obligat să citească expresiv, să transmită starea emoțională a personajelor din lucrare și, în general, să arate maxim. măiestrie. Dacă un adult citește cuvintele unui urs, atunci în bas, dacă un șoarece, atunci nu se poate face nimic, va trebui să scârțâi cu sârguință! Dar, în semn de recunoștință, vei primi încântare și atenție deplină a bebelușului tău iubit!
S. Yu. - Cum să înveți un copil să asculte basme?- „Pentru a învăța un copil să asculte cu atenție, este necesar să se creeze un favorabil mediu inconjurator: camera ar trebui să fie liniștită și nimeni să nu-i distragă atenția cu nimic. Copiii de această vârstă trebuie să spună basme. Accesibile și interesante pentru ei sunt basmele populare rusești precum „Lupul și cele șapte capre tinere”, „Găina Ryaba”, „Kolobok”, „Trei urși” etc." - Komolova E.V.
4 Prezentarea cărților preferate "Carte-bebe"
Soluţie:
1. Ia notă de conținutul memoriului logopedului.
2. Insufla-i copilului tau dragostea pentru carti, nu le rupe, ai grija de ele.
3. Insuflă-i copilului tău un interes emoțional pentru citirea cărților.
Preşedinte: ___ Meshcheryakova O. V
Secretar: ___ Grigolevici E. N.
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #3
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Komolova E. V - educator
Secretar: Meshcheryakova O. V. - educatoare
a participat: 14 persoane, lista este atașată
Subiect: „Joc și jucărie în viața unui preșcolar”
AGENDĂ:
1. „Rolul jucăriilor în viața unui copil de 1,5-2 ani”- Komolova E.V.
2. „Cu jocul – creșteți și dezvoltați-vă!”- Meshcheryakova O.V.
3. „Jucăria mea preferată”- sarcini pentru părinţi: află jucăria preferată a copilului tău
4. Rezumând, împărtășește experiența (poveste părinţi Ce jocuri joacă copiii acasă?.
ASCULTAT:
1. Komolova E. V. - „O jucărie pentru un copil nu este doar distracție, ci și un instrument eficient pentru dezvoltare, îmbunătățirea mișcărilor, a organelor de simț, a înțelegerii vorbirii” (text atasat).
P.N.: „Dacă fiul iubește doar mașinile?”- „Propuneți construirea unui garaj, poduri, drumuri, transport mărfuri, pasageri, colectarea mașină constructor.
Ya. E .: „Vitalik îi plac foarte mult jucăriile sub formă "desen animat" monștri. Cât de dăunător este? - „Astfel de jucării pot contribui la acumularea de fantezii agresive ale copilului, de aceea este de dorit să controlezi astfel de jocuri”.
PE MINE.: „Nastya încă adoarme doar cu un iepure bătrân de pluș”- "De ce nu? O astfel de atitudine față de jucărie se dezvoltă în copil tandrețe, îngrijire, ameliorează anxietatea.
2. Meshcheryakova O. V. - „Jocul este un mijloc eficient de educare a intereselor cognitive și de activare a activităților elevilor. Organizat corespunzător, ținând cont de specificul materialului, jocul antrenează memoria, ajută elevii să-și dezvolte abilitățile și abilitățile de vorbire. Jocul stimulează activitatea mentală a elevilor, dezvoltă atenția și interesul cognitiv pentru subiect.
Ea a vorbit despre rolul jocurilor mobile, didactice, de rol în dezvoltarea copiilor mici (text atasat.).
3. Părinţi este oferită o expoziție de jucării pentru copii „Jucăria mea preferată”. Exercițiu: recunoașteți jucăria copilului dvs (pe care îl joacă adesea la grădiniță)și vorbește despre jucărie. 5 persoane au finalizat sarcina.
Educatorii mulțumesc părinţi pentru grija de interesele copiilor lor.
S.Yu.: „Învățăm să sortăm obiecte acasă (după formă, mărime, culoare, să colectăm puzzle-uri simple sau imagini tăiate în două părți.”
M. E. a povestit cum joacă împreună cu Nastya "Găsește mama"- joc în v-aţi ascunselea: „Mă ascund astfel încât a fost foarte ușor să mă găsești, uneori sugerez – să-mi suni fiica la mine,” „găsește un model similar” folosind batiste, mănuși, pălării cu modele identice sau diferite.
Ya. E. a spus că lui Vitaly îi place să asambleze diverse modele de la designer împreună cu fratele său mai mare.
„Să ne amintim că o jucărie pentru copii nu este doar distracție, o distracție, ci un instrument cultural cu care stăpânește o lume complexă uriașă” - Komolova E.V.
1. Luați notă de conținutul raportului profesorului. Luați în considerare cunoștințele acumulate atunci când cumpărați jucării pentru copii.
2. Organizați acasă diverse tipuri de jocuri.
3. Combinați eforturile familiei și ale grădiniței pentru a dezvolta abilitățile și interesele de joc ale preșcolarilor.
Președinte ___ Komolova E.V.
Secretar ___ Meshcheryakova O.V.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #4
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Komolova E. V. - educator.
Secretar: Meshcheryakova O. V. - educatoare.
Subiect: "Bună vara însorită"
Agendă:
1. Raport creativ educatorilor: „După rezultatele anului universitar!”. „Felicitări copiilor și părinţi pentru participarea la procesul educațional.
2. „Vacanta de vara cu beneficii”- Meshcheryakova O.V.
3. „Ce să te joci cu copiii vara”- Komolova E.V.
4. Master class pentru părinţi(jocuri cu nisip).
ascultat:
1. Educatorii – au vorbit despre realizările copiilor pe baza rezultatelor diagnosticelor. „Aș dori să remarc asistența activă părinţiîn crearea condiţiilor confortabile pentru şederea copiilor la grădiniţă. În timpul anului școlar, ei au contribuit la crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pentru grup, în care copiii sunt acum dispuși să se joace și să se dezvolte. Mulțumesc părinţi care a participat la organizarea expozițiilor tematice "- Meshcheryakova O. V.
Părinții de grup"Pock"și-au exprimat profunda recunoștință față de profesori pentru atitudinea lor sensibilă față de copii, grijă, atenție, abordare individuală față de fiecare copil, bunătate.
2. Meshcheryakova O.V.: „Sezonul de sănătate de vară va începe în curând. Instituția de învățământ preșcolar a elaborat și aprobat un plan de activități recreative de vară. Pentru ca vacanțele de vară să nu fie umbrite de necazuri care agravează bunăstarea copiilor, este necesar să se respecte recomandările general acceptate. Părinții de grup, s-a propus desfășurarea de activități recreative comune (text atasat).
3. Komolova E. V .: „Deci, a venit vara! Și acum îmi doresc foarte mult să părăsesc apartamentul înfundat și să plec din oraș sau la mare. Desigur, părinţi Când planificați o astfel de călătorie, luați copiii cu dvs. În același timp, trebuie să se asigure că călătoria îi place copilului, îi dezvoltă interesul cognitiv, activitatea, promovează sănătatea și dezvoltarea proceselor mentale. Prin urmare, trebuie să vă gândiți dinainte cum vă veți petrece timpul și ce să faceți cu copilul dumneavoastră! Copiii vor fi interesați să construiască castele și case de nisip. Astfel de jocuri nu numai că vor mulțumi bebelușului tău, dar vor contribui și la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, care, fără îndoială, vor avea cel mai pozitiv efect asupra dezvoltării copilului. De asemenea, puteți duce la plajă o minge mare gonflabilă, jocuri cu care vor atrage toți copiii. Jocurile cu mingea contribuie la dezvoltarea dexterității, a reacției și a coordonării mișcărilor.
4. Profesorii au oferit mai multe variante de jocuri de vară cu nisip și apă. PărinţiÎmpreună cu profesorii încearcă câteva jocuri.
Soluții:
1. Continuați să acordați asistență activă în crearea unor condiții confortabile pentru copiii de la grădiniță.
2. Introduceți un stil de viață sănătos în fiecare familie.
3. Dezvoltați vara interesul cognitiv al copilului.
4. Creați condiții în familie pentru ca copiii să se joace cu apă și nisip.
Preşedinte: ___ Komolova E.V.
Secretar: ___ Meshcheryakova O. V.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #2
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Meshcheryakova O. V. - educatoare
Secretar: Komolova E. V. - educator
Subiect: „Valorile familiei și ale familiei”
Agendă:
1.„Tradițiile de familie și semnificația lor în creșterea și dezvoltarea copilului”. - Meshcheryakova O.V.
2.„Tradiții – au nevoie copiii de ele”- Komolova E.V.
3. Joc "Termina propozitia"
ascultat:
1. S-a auzit Meshcheryakova O.V.: „Prioritatea în creșterea unui copil aparține, fără îndoială, familiei, grădinițele sunt ajutoare familiale. Familia este o celulă materială și spirituală pentru creșterea copiilor, pentru fericirea și bucuria conjugale.
„Numai cei fericiți părinţi copii fericiți cresc.
(A. S. Makarenko)
„Pentru a atinge un nivel optim de interacțiune între grădiniță și familie, introducem noi forme de muncă cele mai eficiente; să creeze condiții pentru activități comune ale copiilor și părinţi; încurajăm dorința de a vedea problemele bebelușului tău din interior și de a coopera cu profesorii (specialisti ai institutiei de invatamant prescolar) pentru a le rezolva "- Meshcheryakova O.V.
J. N. a împărtășit una dintre ei traditii: „Mergem la plimbare în fiecare weekend, fie că este o plimbare în pădure sau o excursie la grădina zoologică – este întotdeauna o stare de spirit pozitivă, impresii noi din ceea ce vedem.”
P.N.: „Și ne place să petrecem timpul jucând jocuri de loto”.
„O sărbătoare pentru un copil este o bună tradiție de familie. Familia este pusă
respect și dragoste pentru tradițiile familiei "-Komolova E.V.
3. A jucat un joc "Termina propozitia"în care s-au implicat activ toţi cei prezenţi părinţi.
Soluții:
1. Atașați părinţi să participe la viața grădiniței.
2. Studiază familia și stabilește contacte cu membrii acesteia pentru a coordona impactul educațional asupra copilului.
3. Creați condiții acasă pentru activități comune ale copiilor și ale acestora părinţi.
Preşedinte: ___ Meshcheryakova O. V.
Secretar: ___ Komolova E. V
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #1
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Komolova E. V. - educator
Secretar
Au fost 15 persoane prezente, lista este atașată.
Subiect: „Poate un copil să fie independent?”
Agendă:
1. „Caracteristicile de vârstă ale copiilor 2-3 ani”. – Komolova E.V.
2. „Scopul și obiectivele unei instituții de învățământ preșcolar pentru anul universitar”- Komolova E.V.
3. „Poate un copil mic să fie independent?”- Komkova S.A.
4. Alegere comitetul de părinte.
ascultat:
1. Komolova E. V. - introdus părinţi cu caracteristicile de vârstă ale copiilor din al treilea an de viaţă. Ea a făcut o descriere a dezvoltării intelectuale a copilului (textul raportului este atașat).
a întrebat G.S: „Dacă un copil își pierde rapid interesul pentru afacerea pe care a început-o, ce ar trebui să fac?”. – Copilul de 2-3 ani nu poate lucra pentru mult timp: 5-10 minute este limita, iar apoi trebuie să se odihnească, să se distragă. Prin urmare, toate clasele ar trebui să fie proiectate pentru 5-10 minute. Este mult mai ușor să păstrați atenția copiilor dacă munca nu este o singură dată, ci cu "continuare". Nu uitați să lăudați copilul pentru munca bine făcută, chiar dacă nu totul este făcut și nu tocmai corect.
2. Educatoare Komolova E. V. Cunoștință părinţi cu sarcinile educației pentru noul an universitar, a atras atenția asupra faptului că profesorii se completează „Programul de educație și formare în grădiniță” editat de M. A. Vasilyeva, cum ar fi ( „Dezvoltarea vorbirii”-L. N. Smirnova., „Formarea reprezentărilor matematice elementare la copiii mici” -O. E. Gromova., „Activități de joc cu copii 2-3 ani”- D. N. Koldina., „Modeling și desen cu copii de 2-3 ani”- D. N. Koldina.
Profesorul a prezentat sarcinile pentru anul școlar. Continuați să întăriți și să mențineți sănătatea copiilor. Pentru a forma percepția, atenția, memoria copiilor. Continuați să dezvoltați vorbirea copiilor. Extindeți-le vocabularul. Învață să înțelegi vorbirea adulților fără acompaniament vizual. pentru a se asigura că până la sfârșitul anului discursul devine un mijloc de comunicare cu drepturi depline.
Introdus în grila de clase în prima grupă de juniori. Mai multe informații despre viața grădiniței vor fi găsite în colțul părinților.
3. Educator Komkova S. A. Independența este o calitate valoroasă de care o persoană are nevoie în viață, este necesar să-l educați încă din copilărie. Foarte des au tendința de a efectua diferite acțiuni pe cont propriu. Și ca adulți, este important să-i sprijinim în acest sens.
"Cum crezi? Poate un copil mic să fie independent?
F. M. "Da poate".
GE. „Nu, pentru că sunt mici și au nevoie de ajutorul unui adult”. - „În efortul de a face totul pentru copil, îi faci un mare rău, privându-l de independență”.
Deja până la vârsta de trei ani, dorința de independență a copilului crește brusc. în niciun caz nu trebuie să suprimați aceste impulsuri ale copiilor, acest lucru poate duce la negativism, încăpățânare, neascultare, dorința de a face contrariul.
4. Komolova E.V. s-a oferit să evalueze lucrarea părintească comitet în ultimul an.
P.Yu.: „Cred că membrii părintească comitetul nu a făcut față pe deplin activității lor și a propus înlocuirea. pe. Propun sa alegem G.E. si U.M. Părinţi votat în unanimitate.
Soluţie:
1. Părinţi ia în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor lor, stabilește-le sarcini fezabile în funcție de vârsta lor.
2. Profesorii și părinţi să interacționeze între ei, străduindu-se să îndeplinească sarcina principală - să creeze un climat favorabil pentru creșterea și educarea copiilor în echipa existentă. Profesorii trebuie informați în mod regulat părinţii despre viaţa de grup.
3. Ca rezultat al conversației părinţiși-au dezvăluit neajunsurile și greșelile în comunicarea cu copiii și au decis să-și activeze dorința de a fi independenți într-un mod ludic. Luați în considerare caracteristicile individuale ale copilului dumneavoastră în procesul de educație.
4. 3. Grup de inițiativă părinţi s-a decis înlocuirea precedentului comitetul parental. Preşedinte comitetul de părinte l-a ales pe G. Evgenia, U.M.
Preşedinte:___ Komolova E.V.
Secretar: ___ Komkova S. A.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.68 "Poveste"
Satul Fryanovo, districtul municipal Shchelkovsky, regiunea Moscova
141147 Regiunea Moscova, E-mail: [email protected]
districtul Shchelkovsky, poz. Frianovo,
Sf. Tekstilshchikov, 9
tel 8 (496) 56-3-55-58
Protocolul #3
Întâlnirea părinților în grup"Pock"
Preşedinte: Komolova E. V - educator
Secretar: Komkova S. A. - educator.
Au fost 13 persoane prezente, lista este atașată.
Subiect: „Siguranța copiilor mici” sau „ABC-ul micilor pietoni”
Agendă:
1. „Siguranța vieții copiilor”- Komolova E.V.
2. „Un copil acasă și pe stradă”- Komkova S.A.
3. „Rolul familiei în reducerea accidentelor rutiere”- Komolova E.V.
4. Blitz - sondaj pentru părinţi.
ascultat:
1. Komolova E.V.: „Întâlnirea noastră de astăzi este dedicată unei probleme foarte importante - educația copiilor noștri în abilități de comportament sigur. Siguranța copiilor noștri este una dintre cele mai importante probleme pentru părinţi şi profesori» (rezumat atasat).
Kochegarova N.: „De ce să le explic regulile de siguranță copiilor dacă el este mereu acolo? „Formarea comportamentului conștient este un proces lung, astăzi un copil merge mână în mână cu mama lui, iar mâine va deveni independent. Munca de a preda siguranța copiilor nu este o muncă de o zi, doar cunoștințele teoretice nu sunt suficiente pentru copii, acestea trebuie aplicate în practică "- Komolova E.V.
În grupul nostru, am compilat un program cuprinzător pentru mai multe secțiuni: „Copilul și natura”, „Copilul și alți oameni”, Copil acasă și în aer liber.
2. Komkova S. A: „Vreau să vă spun cum să vă luați măsuri de precauție acasă și pe stradă. Accidentele sunt o cauză frecventă de deces la copii și reprezintă majoritatea internărilor de urgență în spital. Dar majoritatea cazurilor ar fi putut să nu s-ar fi întâmplat dacă s-ar fi luat măsuri de siguranță la domiciliu și s-ar fi făcut unele eforturi pentru a reduce riscul de accidente stradale. Supraveghează-ți copilul când mergi pe terenul de joacă. Dacă sunt mulți copii pe tobogan, supravegheați-le jocul, astfel încât copiii să nu se împingă între ei. Țineți copilul departe de leagăn atunci când este folosit și nu-l lăsați să alerge cu un băț în mâini, deoarece se pot face rău pe sine și pe alți copii. Acasă, ține copilul departe de aragaz atunci când alimentele sunt gătite pe ea. Încercați să gătiți alimente pe arzătoare îndepărtate. Acoperiți prizele electrice cu capace speciale. Note distribuite pentru părinţi.
P.Yu.: „Duc copilul la grădiniță cu mașina, au instalat un autoscaun pentru a-l proteja pe șosea, în timp ce îi explic copilului de ce trebuie făcut asta.”
M. E .: „Încercăm să traversăm drumul, de-a lungul trecerii de pietoni, în timp ce ne uităm la stânga, apoi la dreapta.”
Soluţie:
1. Părinţi cooperează cu profesorii, dezvoltă abilități de comportament sigur la copii.
2. Ia notă și implementează conținutul raportului profesorului.
3. Părinţi fii atent la problema leziunilor rutiere ale copiilor.
Preşedinte:___ Komolova E. V
Secretar: ___ Komkova S. A.
Vă prezentăm atenției o colecție mare de procese-verbale ale întâlnirilor părinți-profesori pe o varietate de subiecte. Printre acestea se numără „Particularitățile dezvoltării psihologice” și „Caracteristicile de vârstă” ale copiilor de o anumită vârstă, „Pregătirea copiilor pentru școală”, „Siguranța copiilor este preocuparea adulților”, „Creșterea unui copil sănătos!”, „Tradiții de familie” și multe altele, mereu relevante, Subiecte.
Verificați experiența pozitivă de a organiza întâlniri de grup și generale de grădinărit și de a întocmi procesele-verbale. Acest lucru vă va fi de ajutor atunci când vă pregătiți propriul eveniment.
Împreună cu MAAM - fără dificultăți în a ține o ședință și a întocmi procesul-verbal!
Conținut în secțiuni:Pe grupuri:
Afișează publicațiile 1-10 din 396 .
Toate secțiunile | Procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții la grădiniță
Procesul verbal al întâlnirii cu părinți „Stil de viață și regim sănătos ca garanție a succesului copilului” în grupa de mijloc a instituției de învățământ preșcolar Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal « Grădinița №218» tip general de dezvoltare PROTOCOL 12.12.2019 №2 Întâlnirea părinților grupului nr. 3„Stil de viață și regim sănătos ca garanție a succesului unui copil”. Preşedinte: NUMELE COMPLET Secretar: NUMELE COMPLET a participat: …...
Procesul-verbal al întâlnirii cu părinți „Insuflați independența copilului” PROCES-VERBAL Nr.1 al ședinței părinților în grupa a 2-a juniori. Subiect întâlniri : „Insuflăm independența copilului”. Agenda 20 septembrie 2019. 1. Educația pentru independență la copiii de vârstă preșcolară primară. 2. Respectarea regimului zilei 3. Rezolvare întâlnire cu părinții....
Procese-verbale ale întâlnirilor cu părinții la grădiniță - Procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții din grupa a doua de vârstă fragedă
Publicația „Protocoale de întâlniri ale părinților în a doua grupă de timpurii...” Protocolul nr. 1 „Scopul și obiectivele implementării Programului Educațional Principal” Grădinița Preșcolară MB Nr. 76”, la grupa a II-a de vârstă fragedă” din 26 septembrie 2017. Prezent: 13 persoane. Absent: 2 (din cauza faptului că sunt la locul de muncă) Scop: Stabilirea...
Biblioteca de imagini MAAM
Procesul-verbal al întâlnirii părinților într-o grupă de vârstă mixtă la începutul anului Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița Nr. 104” PROCES-VERBAL ședinței părinților la grupă mixtă de vârstă din data de 26 septembrie 2019 Au fost 26 de persoane Tema: „Călătorie la țară” Cunoașterea prin joc „” Lucrare preliminară: pregătirea unei consultații . ..
Procesul-verbal al ședinței părinților privind regulile de circulație Proces-verbal al ședinței de părinți cu privire la regulile de circulație nr. 2 „Învățați-vă copilul să se comporte corect pe drumuri” în grupa senior de orientare compensatorie pentru copiii cu tulburări severe de vorbire Nr. 1. 20.10.2019 Președinte - K. O. Secretar - G. E. Prezent - 25 ...
Procesul-verbal al întâlnirii părinților din grupul de mijloc „Călătoria către Țara Cunoașterii continuă sau Doar înainte!” Instituția bugetară educațională preșcolară municipală grădinița nr. 33 Rostov-pe-Don Protocolul nr. 1 a ședinței de părinți a grupului de mijloc nr. 2 „Smeshariki” din 09 octombrie 2019 Președinte: Romanenko M.A. - Secretar părinte: Soldatova A.O. - părintele a fost prezent...
Proces-verbal de la intalniri cu parinti in gradinita - Proces-verbal de la intalnirea cu parinti „Perioada de adaptare” in prima grupa de juniori
„Karapuziki” 21 noiembrie 2019 Tema: „Perioada de adaptare”. Scop: - Să-i prezinte pe părinți între ei, să-i învețe în parteneriat între ei și cu educatorii - Să le dea părinților o idee despre dezvoltarea fizică, psihică, psihică a copiilor de 2-3 ani. Prezenți:...
Procesul-verbal al întâlnirii cu părinți „Grădinița – o insulă de siguranță” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr.5” Floarea soarelui „Yurga” PROTOCOL Ședința părinților 23.10.2019 Nr.1 Președinte: Semke S.A. Secretar: Prezenți: persoană (lista atașată) AGENDA: Subiect: Grădiniță - o insulă...
Procesul verbal al întâlnirii cu părinții de grup „Ce este un copil de 3-4 ani?” Districtul Municipal Engels din Regiunea Saratov Instituția municipală de învățământ preșcolar bugetar „Grădinița nr. 17” a Districtului Municipal Engels din Regiunea Saratov Procesul-verbal al ședinței părinților de grup a Grupului Nr. 11 din 10 septembrie 2019 Nr. 1 Președinte: . ..
Procesul-verbal al unei întâlniri de grup neprogramate cu părinți „O singură lecție despre securitatea pe Internet” 21 noiembrie 2019 Prezenți: 20 părinți Absent: 8 părinți Președinte: Sultanova. Secretar G.M.: Bozhenko A.O. Ordinea de zi: 1. Mesaj de la educatoarea Rodina E.N. pe tema: „Despre o singură lecție” 2. Mesaj de la educatoarea Semenova E.S. pe tema: „Importanța furnizării digitale...
Tema întâlnirii noastre este educația de calitate!
Întâlnirile cu părinți au fost și rămân principala formă de interacțiune între profesori și părinți.
Această secțiune tematică prezintă procesele verbale ale întâlnirilor părinți-profesori desfășurate în grădinițe și școli pe o varietate de subiecte. Cum ar fi: „Trăsăturile de vârstă ale dezvoltării copiilor” (de o anumită vârstă); „Siguranța copiilor este preocuparea adulților”; „Îți cunoști copilul?”; „Creștem copilul sănătos”; „Pregătirea pentru școală”, și multe altele. Dacă aveți de gând să organizați o întâlnire tematică cu părinți, puteți găsi cu ușurință material util și relevant pe aceste pagini.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița nr. 22 „Iepurașul”
Protocolul #1
adunarea generală a părinților
Subiect intalniri:„Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața grădiniței, a părinților și a elevilor acesteia”
Educatorii și specialiștii au organizat săptămâni tematice „Într-o vizită la natură”, „Vom fi sănătoși”, „Săptămâna siguranței”. Au fost organizate concursuri pentru cel mai bun recitator de poezii despre vară, desene pe asfalt și pentru cea mai bună clădire de nisip.
Profesorii instituției de învățământ preșcolar au susținut evenimente sportive: „Mamă, tată, sunt o familie de sport”, „Început amuzant”, „Călătorie pe calea sănătății”.
Vara lui 2015 a fost sărbătorită de grădiniță cu o sărbătoare veselă pentru copii „Bună ziua, Soare! Bună, vară!” dedicată Zilei Copilului. Copiii au manifestat activitate și interes ridicat. Profesorii au abordat organizarea sărbătorii în mod creativ, programul a inclus jocuri cu elemente de competiții pe echipe și individuale și curse de ștafetă.
Pentru îmbunătățirea eficienței activității instituției de învățământ preșcolar în predarea regulilor de comportament în siguranță pe stradă, în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, a fost organizată și desfășurată „Săptămâna siguranței”. Profesorii au ținut consultații pentru părinți, conversații pentru copii. Au fost organizate cu succes spectacole de desene animate, teatru de păpuși etc.
A avut loc un concurs de desene pe asfalt „Fantezii spațiale”. Pe muzică veselă, copiii și-au creat capodoperele cu entuziasm și interes pe terenul de joacă al grădiniței, s-au jucat, au participat activ la concursuri și au dansat.
În cadrul lucrului cu părinții au fost planificate și desfășurate următoarele activități: a fost pregătită și plasată în colțurile părinților o agitație vizuală pe teme: „Prevenirea infarctului solar”, „Prevenirea bolilor gastrointestinale vara”, „ Organizarea procedurilor de călire”, „Orarele cursurilor”, „Modul zilei pentru perioada de vară”.
Pentru a dezvolta creativitatea comună a adulților și copiilor de toate grupele de vârstă, a fost organizată și desfășurată o expoziție de meșteșuguri din materiale naturale.
În perioada de vară se țineau cursuri de muzică de 2 ori pe săptămână și orele de educație fizică de 3 ori pe săptămână. Activitate gratuită a inclus: artă plastică, lectură cognitivă și ficțiune, muncă artistică.
Pe timpul verii s-a respectat regimul de băut, s-a monitorizat supraîncălzirea și hipotermia corpului copiilor, s-a efectuat întărirea folosind factori naturali.
Difuzoare: educator, a propus să recunoască munca campaniei de sănătate de vară în 2015 în MBDOU „Grădinița nr. 22” Zaichik „satisfăcător.
HOTĂRÂT:recunoaștem ca fiind satisfăcătoare munca campaniei de sănătate de vară din 2015 „Bunny”.
4. La a patra întrebare, ei l-au ascultat pe șeful, care a prezentat părinților principalele domenii de activitate ale grădiniței în anul universitar 2015-2016, a vorbit despre trăsăturile procesului educațional în legătură cu introducerea Standardul Educațional de Stat, sarcinile de educație și formare pentru noul an universitar.
Olga Vladimirovna le-a prezentat părinților un plan de lucru pentru noua școală, rutina zilnică, programul GCD.
Scopul activității noastre este de a crea condiții pentru dezvoltarea maximă a copiilor, precum și dezvoltarea potențialului lor creativ pe baza formării dezvoltării psiho-emoționale și a bunăstării. Pentru a atinge acest obiectiv, am stabilit următoarele sarcini:
1) Optimizarea activităților recreative în instituția de învățământ preșcolar: asigurarea bunăstării emoționale și satisfacerea nevoilor spirituale și fizice ale copiilor; construirea procesului pedagogic pe baza tehnologiilor pedagogice de joc.
2) Introducerea unor noi forme de cooperare între profesori și părinți în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar pentru a oferi sprijin psihologic și pedagogic familiei și creșterea competenței părinților în materie de dezvoltare și educație, protecția și promovarea sănătății copiilor.
3) Crearea condițiilor organizatorice și metodologice pentru introducerea standardului educațional de stat federal în instituția de învățământ preșcolar. Elaborați documentația de lucru de planificare și reglementare în conformitate cu standardul educațional de stat federal.
4) Îmbogățirea și îmbunătățirea vorbirii copiilor.
5) Asigurarea continuităţii învăţământului preşcolar şi primar.
În prezent, în MBDOU „Grădinița nr. 22 „Zaichik” există 3 grupe de orientare generală de dezvoltare și 1 grup de orientare compensatorie a șederii în timpul zilei de 10,5 ore. Procesul educațional se bazează pe programul educațional elaborat de instituția de învățământ preșcolar în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul preșcolar.
Un profesor-logoped lucrează cu copiii din grupul de orientare compensatorie, al cărui scop este creșterea eficienței muncii corecționale și de dezvoltare prin logopedie a procesului educațional din grup.
Munca unui profesor-psiholog este planificată pentru a pregăti viitorii elevi de clasa întâi pentru școală.
HOTĂRÂT: Luați notă de discursul directorului privind crearea condițiilor necesare pentru îmbunătățirea calității procesului educațional și participarea activă la viața grădiniței.
5. La a cincea întrebare, au ascultat șeful instituției de învățământ preșcolar despre catering în MBDOU „Grădinița nr. 22” Zaichik”. Olga Vladimirovna a făcut cunoștință părinților pe ce principii se construiește organizarea alimentației în instituția de învățământ preșcolar.
Într-o grădiniță, mesele sunt organizate în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea regimului de muncă în organizațiile preșcolare. La alcătuirea meniului, se ține cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, de normele de nevoi fiziologice de energie și nutrienți. Meniul este alcătuit pe baza hărților tehnologice aprobate. Grădinița a organizat 4 mese pe zi (2 mic dejun - suplimentar) pe baza unui meniu de aproximativ 10 zile. Acest lucru face posibilă distribuirea corectă a produselor pe parcursul săptămânii, furnizarea unei varietăți de feluri de mâncare, cheltuirea banilor în cel mai rațional mod și, cel mai important, comandarea produselor necesare în timp util. Meniul prevede alternarea felurilor de mâncare, în special a celor principale, pentru ca acestea să nu se repete timp de 10 zile. Consumul de produse pentru fiecare fel de mâncare este determinat de dulapul sau de rețetele prezentate în ghidurile alimentare pentru bebeluși.
În timpul zilei, alimentația copilului ar trebui să fie variată, repetarea acelorași feluri de mâncare nu este permisă.
Asistenta monitorizează zilnic calitatea produselor livrate, organizarea depozitării corespunzătoare a acestora, respectarea termenelor de implementare; controlează calitatea pregătirii alimentelor, respectarea standardelor sale fiziologice; prezent la depunerea produselor (se cere cel puțin 1 dată pe lună).
Difuzoare:(părinte): „Din cauza creșterii prețurilor la alimente se va modifica taxa parentală pentru grădiniță sau va rămâne aceeași?”
Olga Vladimirovna a explicat că majorarea taxelor de grădiniță se bazează pe Decretul administrației raionale Krasnosulinsky. În prezent, nu a existat un nou decret, așa că taxa pentru grădiniță (pe un elev pe zi) rămâne aceeași - 62 de ruble 27 de copeici.
HOTĂRÂT: Efectuați un sondaj trimestrial expres al părinților pentru a coordona interacțiunea instituției de învățământ preșcolar și a familiei cu privire la condițiile și calitatea alimentației pentru copii. Raportați rezultatele la întâlnirile de grup părinți-profesori.
6. La cea de-a șasea problemă a luat cuvântul un membru al comitetului de părinte, care a supus la vot o listă de candidați la comisia de părinte pentru anul universitar 2015-2016, 1 persoană din grup, având convenit în prealabil cu părinții din cadrul. grupuri. Număr de 4 persoane, iar toți candidații propuși au fost acceptați în unanimitate.
Președinte de ședință
Secretarul de ședință
