Lectia 1

TTema: INTRODUCEREA CULORILOR DE BAZĂ

Obiective:învățați să distingeți culorile (de bază), învățați să țineți corect un creion; corectarea percepţiei tactil-motorii pe baza exerciţiilor.

O u r d o v a n e : modele de bile, mere; benzi de carton colorat; dungă cu culori primare.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Toată lumea este așezată corect?

Toată lumea urmărește cu atenție?

II. Introducere în culorile primare.

2) Lucrul cu dungi colorate.

- Aranjați benzile sub dictarea profesorului: puneți o fâșie albastră, alături de una albă, apoi una roșie, puneți una verde deasupra.

- Îndoiți după model:

III. Gimnastica cu degetele.

1) Flexia mâinii într-un pumn și extensie alternativ și simultan.

2) Degete contrastante.

3) Exerciții pentru ținerea unui creion.

IV. Lovitură pe șabloanele mingii, măr.

1) Pe foaia de peisaj: lovitură conform șablonului mingii. Colorare.

fdin cultureminute

600 " style="width:450.0pt;margin-left:.75pt;border-collapse:collapse">

- Determinați forma, culoarea. Unde creste?

2) Urmează în jurul modelului de mere.

Colorare (nu depasi.)

V. Rezumatul lecției.

Ce ai învățat să deosebești?

- Ce obiecte au fost conturate și pictate? Ce culoare?

Lectia 2
Temă: Contur cu model:
roșii castraveți

Obiective: exersați copiii în distingerea culorilor primare; învață cum să ții corect un creion; se pregătesc să execute diverse tipuri de lucrări: a) reproducerea exactă a probei;
b) efectuarea de exerciţii conform instrucţiunilor verbale.

Dotare: dungi colorate, forme geometrice de diferite culori; modele de castraveți și roșii.

Progresul lecției

I. Lucrul cu dungi colorate.

1) Distingerea dungilor după culoare.

2) Reproducerea diferitelor combinații de dungi în funcție de eșantion:

3) Reproducerea diferitelor combinații de benzi conform instrucțiunilor verbale:

4) Selectați toate formele geometrice roșii.

II. Pregătirea mâinilor pentru desen.

2) Supinația și pronația mâinii (deplasarea în sus și în jos), schimbarea este rapidă și lentă.

3) Mișcări circulare cu perii cu degetele liber îndoite.

III. Gimnastica cu degetele.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image008_48.jpg" width="73" height="40 id="> https://pandia.ru/text/78/169/images/image010_38.jpg" width="457 height=167" height="167">

2) Conform instrucțiunilor profesorului:

IV. Contur model de prune.

V. Educaţie fizică.

casa mica

Unu doi trei patru cinci.

(Strângem degetele de la pumn pe rând, începând cu degetul mare.)

Degetele au ieșit la plimbare.

(Strângeți ritmic toate degetele împreună.)

Unu doi trei patru cinci.

(Strângeți alternativ degetele distanțate larg într-un pumn, începând cu degetul mic.)

S-au ascuns din nou în casă.

(Ne întoarcem la poziția inițială.)

VI. Urmează pe un model de pere.

(Folosiți o peră falsă.)

VII. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la clasă?

- Ce crește în grădină?

- Cum să o numesc într-un cuvânt?

Lecția 4
Subiect: pătrat. Eclozare
într-o direcție dată

Obiective:învață cum să ții corect un creion; învață să folosești un șablon; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Echipament: o riglă cu șabloane de diverse forme geometrice; benzi de hârtie colorate.

Progresul lecției

1) Apăsând vârfurile degetelor unei mâini pe degetele celeilalte.

2) „Clicuri”.

3) „Cârlige”.

II. fixarea numelor de culori.

Și gr și „Nu confundați culorile”.

Conţinut. Jucătorii sunt așezați în jurul mesei, pe care 5-6 bucăți de hârtie de diferite culori sunt așezate la o oarecare distanță una de alta. Gazda strigă culoarea unei bucăți de hârtie și pune repede mâna pe ea; în același timp, toți jucătorii ar trebui să coboare mâna pe aceeași bucată de hârtie. Intenționat și neașteptat pentru alții, liderul își coboară mâna nu pe bucata de hârtie a cărei culoare a numit-o, dar jucătorii nu trebuie să fie sugestibili, ci pun mâna pe o bucată de hârtie de culoarea pe care a numit-o liderul. Cine greșește este în afara jocului.

III. Distingerea a două combinații de dungi colorate în funcție de locație.

găsiți asemănări și diferențe în imaginea literelor.

IV. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Desenarea cu un șablon. Pătrat. Eclozare în diverse direcții.

1) Repetarea regulilor de aterizare.

2) Exerciții pentru ținerea unui creion.

3) Găsiți un șablon pătrat pe riglă. Desenați un pătrat.

V. Educaţie fizică.

Mișcări de rotație (fizică)" href="/text/category/vrashatelmznie_dvizheniya__fizika_/" rel="bookmark">pentru a ajunge la falange unghiei cu o mișcare de rotație.)

Îl salut

Și voi începe să trag.

Apoi mă voi spăla pe mâini

(Frecați palma pe palmă.)

Îmi voi pune degetul în deget

Îi voi închide.

(Degetele pentru a „bloca”.)

Și ține-te de cald.

Îmi voi elibera degetele

(Degetele se desprind și le sortează.)

Lasă-i să alerge ca iepurașii.

VI. Hașura în diferite direcții cu creioane colorate.

1) Arată profesorului cum se face eclozarea.

2) Hașurarea cu cretă pe tablă (realizată de copii).

3) Eclozare în aer.

4) Hașurarea în albume.

VII. Rezumatul lecției.

- Ce ai studiat?

Ce figură ai întâlnit?

Lecția 5
Subiect: dreptunghi. Eclozare
într-o direcție dată

Obiective: corectare memorie motor (motor); învățarea eclozionarii în direcții diferite.

Despre u r d o v a n and e: benzi de hârtie colorate; șabloane.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Jocul „Coarne și picioare”.

„Coarne”: degetele mijlociu și inelar ale ambelor mâini sunt apăsate de palmă, ținute cu degetul mare; degetele arătător și mici sunt extinse.

„Picioare”: degetele mijlociu și inelar sunt extinse, degetele arătător și mici sunt apăsate de palmă și ținute de degetul mare.

O mână arată „coarne”, cealaltă – „picioare”. Mâinile schimbă apoi rolurile în același timp. (Încet la început, apoi accelerează.)

2) Gimnastica cu degetele.

Există o încuietoare pe ușă.

Cine l-ar putea deschide?

(Conexiune rapidă a degetelor în încuietoare.)

Tras...

(Degetele sunt strânse în broască, copiii își trag mâinile în direcții diferite.)

Răsucit…

(Mișcările în formă de valuri sunt efectuate cu mâinile.)

Bătut...

(Degetele sunt încleștate în castel. Copiii își bat palmele unul de celălalt.)

Și l-au deschis!

(Degetele strânse.)

II. Exerciții cu benzi de hârtie.

- Cum arată figurile? (Scaun, poarta.)

2) Jocul „Nu confunda culorile”. (Vezi activitatea 4.)

III. Exerciții pentru dezvoltarea capacității de a ține corect un creion.

Desen dreptunghiuri. Hașura într-o direcție dată:

https://pandia.ru/text/78/169/images/image020_22.jpg" width="54" height="57 id="> Complexe de exerciții generale de dezvoltare efectuate în combinație cu mișcările oculare.

1) I. p. - poziția principală, mâinile în fața castelului. Ridicați mâinile în sus, îndoiți - inspirați, coborâți mâinile - expirați. Uită-te la mâini. Repetați de 4-6 ori.

2) I. p. - în picioare, mâinile înainte. Mișcări circulare ale mâinilor într-o direcție și cealaltă - 10-15 s. Urmăriți mișcările mâinii cu ochii. Efectuați mișcări circulare timp de 5 secunde spre stânga, apoi 5 secunde spre dreapta.

3) I. p. - la fel. Ridicați o mână, coborâți cealaltă, apoi invers - 20-15 s. Urmăriți mișcarea mâinilor cu ochii.

V. Hașurarea celui de-al treilea dreptunghi.

Culorile sunt galben, maro.

VI. Desenarea contururilor unor obiecte familiare.

- Cu ce ​​seamănă?

VII. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la clasă?

Lecția 6

Tema: Triunghi. Eclozare
într-o direcție dată

Obiective: corecția memoriei motorului; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; antrenament de eclozare în diverse direcții.

Echipament: șabloane, dungi colorate.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

Profesorul spune o poveste care s-a întâmplat în pădure, iar copiii arată ce se întâmplă în ea cu ajutorul mișcărilor mâinii.

istoria pădurilor

- Iepurașii au fugit în poiană. Sari sari, sari sari.

(În mișcări sacadate, copiii tamba pe birou cu vârful degetelor, înfățișând iepurași.)

Vulpea a sosit. Mergea foarte liniștită și cu grijă.

(Copiii apasă ușor pe degetele, atingând biroul.)

- Vulpea mergea nu numai liniștit, ci și imperceptibil. Și-a acoperit urmele cu coada.

(Copiii imită mișcările cozii vulpii, strângând mâinile într-o direcție sau alta.)

- Iepurii au văzut-o și s-au repezit în toate direcțiile.

(Lovind toate degetele ambelor mâini simultan, copiii imită iepurele jumping.)

II. Lucrul cu benzi de hârtie colorate.

1) Distingerea a două combinații de dungi colorate în funcție de locație: găsiți asemănări și diferențe.

2) Amplasarea dungilor. (Contururile obiectelor familiare ar trebui să apară. Copiii le desenează în dungi.)

P r o d m e t e: os de hering, gard, trepte, bancă etc.

III. Hașurarea triunghiurilor.

Desenați două triunghiuri pe un șablon și umbriți-le conform modelului

https://pandia.ru/text/78/169/images/image025_20.jpg" width="388" height="121 id=">

VI. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la clasă?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 7
Tema: Forme geometrice

Obiective:învață să distingă formele geometrice după culoare și diferite poziții și dimensiuni; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Echipament: șabloane, forme geometrice (fișă).

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Unde sunt mâinile noastre?

Unde, unde sunt mâinile noastre

Unde sunt mâinile noastre?

(Mâinile ascunse la spate.)

Unde, unde ne sunt mâinile?

Nu avem mâinile noastre!

(Trupul se întoarce la stânga și la dreapta.)

Iată, aici sunt mâinile noastre

(Arată mâinile.)

Iată mâinile noastre.

Dansăm, ne dansăm mâinile

Mâinile noastre dansează.

(Copiii își întind mâinile, arătându-le, efectuează diverse mișcări cu mâinile.)

2) „Clicuri”.

3) „Cârlige”.

4) Rotirea mâinilor cu degetele strânse în pumni.

II. Lucrul cu forme geometrice.

1) Demonstrație și denumire.

2) Găsirea formelor geometrice reprezentate la instrucțiunile profesorului. Variație de culoare și dimensiune.

3) Numirea figurilor prezentate de profesor și găsirea lor pe birou.

4) Imaginea formelor geometrice prin conectarea acestor puncte.

III. Fizkultminutka.

Degetele sunt interblocate. Prin deschiderea și închiderea alternativă a palmei, copiii imită mișcarea valului.

Exerciții pentru ochi:

1) „Soarele”.

1–8. „Soarele este pe mare”: desenăm „soarele” (cerc la dreapta), ochii repetă mișcarea, capul este drept.

Apoi puteți repeta exercițiul pe cealaltă parte.

2) „Înotătorul înoată până la mal”.

1-4 - pune mâna dreaptă înainte, uită-te la vârful degetului.

5-8 - duceți încet vârful degetului mâinii drepte la nas și puneți mâna stângă înainte. Repetați exercițiul cu mâna stângă.

3) „Soare strălucitor”.

1-8 - închide ochii - „soarele a orbit”; închideți ochii cu palmele, apoi clipiți din ochi.

IV. Imaginea obiectelor familiare cu un accident vascular cerebral conform șablonului, hașurare.

1) Barcă: 2) Semafor:

https://pandia.ru/text/78/169/images/image028_18.jpg" width="211" height="187 id=">

Ce înseamnă semafoare?

V. Rezumatul lecției.

Ce am făcut azi?

– Ce ai învățat nou?

Lecția 8
Tema: linii drepte și curbe

Obiective: corecția memoriei motorului; introduceți linia caietului.

Despre r u d o v a n și e: caiete, pixuri.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Mâinile în fața pieptului pe masă, îndoite la coate.

Degetele noastre sunt trează

(Mâinile sus, coatele pe masă, degetele depărtate.)

Buna dimineata!

(Strângere de mână.)

Tras în sus, tras în sus

Întins.

(Fără să strângeți degetele, mâinile sus, întindeți.)

Au început să se spele împreună,

(Săpuneală.)

Ștergeți cu un prosop.

Ștergem fiecare deget,

Nu uităm niciuna.

Facem exerciții împreună.

(Împletăm degetele, mișcările de rotație ale mâinilor înainte, înapoi, fluturând mâinile.)

II. Evidențierea în desene și litere a imaginii liniilor drepte în diferite poziții.

TNPSHM

2) Imagini: casa, masina.

III. Călătorii în Bukovoland.

1) Cunoașterea caietului cu linii.

Ți-ar plăcea să înveți să scrii? De ce?

O scrisoare frumoasă este ca dantelă.

Vom învăța și să țesem dantelă. Dar dantela noastră va fi neobișnuită - dantelă din litere. O astfel de dantelă magică, cu care poți aduce bucurie părinților, prietenilor tăi, poți țese cu un pix și o foaie de caiet. Dantela - litere - umple toate caietele. Acesta este un întreg tărâm magic al literelor.

Să numim această țară Letterland.

Și așa vom merge în această țară fabuloasă. Să facem cunoștință cu frumoșii săi locuitori - scrisori, să învățăm cum sunt scrise și noi înșine vom învăța să le scriem frumos pentru a nu jigni pe frumoșii locuitori ai Bukvolandiei.

Deci să mergem. Vreau să spun că pe drum vom întâlni dificultăți - nu vă fie frică de ele. Le vom depăși împreună. Să ne ajutăm unul pe altul.

Dar înainte de a porni într-o călătorie, luați în considerare calea pe care ne vom deplasa atunci când învățăm să scriem.

(Cunoașterea aspectului, evidențiați coperta, paginile, rândurile, rândurile.)

– Trebuie să înțelegem ce este o linie de lucru, unde se află în caietele noastre.

Va fi, parcă, calea noastră, calea noastră, pe care vom merge într-o călătorie.

(Explicația scopului liniilor orizontale: linia suplimentară de sus, linia suplimentară de jos.)

Copiii arată, sună corul, unul câte unul.

2) Aterizare la scriere, poziția caietului.

Pe masă este desenat un unghi de 60 de grade° , pe laturile cărora este așezat un caiet.

3) Exerciții pentru dezvoltarea capacității de a ține un stilou.

IV. Fizkultminutka.

Două colibe

Două colibe sunt bine închise.

Deschide ferestrele și lasă să pătrundă lumina.

(Ține-ți pumnii în fața ta. Deschide-ți degetele.)

V. Scrisoare în caiete după model.

___________ . ___________ .

___________ . ___________ .

____ ____ ____ ____ ____

VI. Rezumatul lecției.

– Ce ai învățat nou?

- Ți-a plăcut slujba?

Lecția 9
Tema: Stick drept

Obiective:învață să scrii cu un bețișor drept; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Echipament: foaie de nisip, șablon de mere, card stencil.

Progresul lecției

I. Terapia cu nisip.

Pentru lecție, este necesar să pregătiți în prealabil o cutie cu nisip (dimensiuni cutie: 70´ 50 cm, înălțime aprox. 10 cm).

palmele sensibile

Copiii fac amprente pe palmele lor: în interior și în exterior, apăsându-le ușor și ascultându-le sentimentele.

"Sunt mulțumit. Simt racoarea nisipului (caldura). Când îmi mișc mâinile, simt niște granule mici de nisip.

Ce simți?

- Alunecă-ți palmele pe suprafața nisipului; aceleasi miscari, asezand palma pe margine.

- Imprimați palma, pumnii, degetele mâinilor - modele fanteziste.

- Mergeți pe suprafața nisipului separat cu fiecare deget alternativ cu mâna dreaptă și stângă.

II. Desenarea liniilor drepte, curbe și întrerupte.

1) Călătorie în bukvolandia cu barca.

- Astăzi vom merge cu tine în țara Bukvolandiei pe o barcă.

(Eclozarea bărcii.)

- Gata? Strângeți vâslele!

Noi am inotat. (Arată mâinile fluturând vâslele.)

- Repetați cum să țineți un pix, un caiet în timp ce scrieți.

Linie de notebook: linie principală, linii suplimentare.

2) Lucrați cu cardul.

III. Fizkultminutka.

600 "style="width:450.0pt;border-collapse:collapse">

V. Rezumatul lecției.

Ce am învățat să scriem?

- Ce ți-a plăcut? (Terapia cu nisip).

Lecția 10
Tema: Stick drept
rotunjit în partea de jos

Obiective:învață să scrie elemente ale literelor; corectarea memoriei motorii pe baza exercitiilor de memorare si reproducere.

Echipament: imaginea unei nave mari în aer liber.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Flexia și extinderea mâinii într-un pumn alternativ și simultan.

2) Mișcări circulare cu perii cu degetele liber îndoite.

3) Apăsând vârfurile degetelor unei mâini pe degetele celeilalte.

4) „Clicuri”.

5) „Cârlige”.

II. Scrisoare de bastoane drepte.

„Astăzi ne vom transfera de pe barcă pe o navă mare cu vele și vom naviga mai departe prin țara Bukvolandia.

Ne vom întâlni pe drum cu valuri mari. Să arătăm valurile.

Dar ei nu ne sperie.

III. Fizkultminutka.

Un set de exerciții speciale pentru ochi:

1) Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la cinci. Repetați de 4-5 ori.

2) Într-un ritm mediu, faceți 3-4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 1-2 ori.

3) Închideți ochii, încordând puternic mușchii ochilor, în detrimentul lui 1-4, deschideți ochii, relaxând mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul lui 1-6. Repetați de 4-5 ori.

iepurașii de soare

Am scris, am scris

Degetele noastre sunt obosite.

Sari, degete,

Ca razele de soare.

Sari sari, sari sari.

Au sărit pe pajiște.

Vântul scutură iarba

Se înclină la stânga, la dreapta.

Nu vă este frică de vânt, iepurași,

Distrează-te pe gazon.

Copiii vin cu gesturi pentru fiecare rând care descriu mișcările iepurașilor.

IV. Bețe de litere cu fundul rotunjit.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image039_14.jpg" width="104 height=66" height="66">

2) Bețe de scris cu fundul rotunjit.

III. Fizkultminutka.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image045_13.jpg" width="315" height="126">

V. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la clasă?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 12
Tema: Stick drept,
stick cu fundul rotunjit,
baghetă cu vârf rotunjit

Obiective: consolidarea ortografiei elementelor studiate ale literelor; corectarea memoriei motorii.

Despre u r d o v a n și e: un tabel cu scrierea elementelor literelor.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Jocul „Coarne și picioare”. (Vezi activitatea 5.)

2) Bună, deget!

(Robind fiecare rând, copiii masează degetul mâinii cu care scriu, îndoindu-l într-un pumn.)

Deget, deget, unde ai fost?

Cu acest frate am fost în pădure,

Am gătit supă de varză cu acest frate.

Am mâncat terci cu acest frate,

Am cântat cântece cu acest frate.

Acest deget a mers în pădure,

Această ciupercă deget găsită

Acest deget a început să se curețe.

Acest deget s-a prăjit.

Acest deget a mâncat totul de la sine,

De aceea s-a îngrașat.

II. Hașurarea obiectelor încercuite în direcții diferite.

Astăzi mergem pe jos. La început vom avea o pădure pe drum. Pentru a trece de el, trebuie să umbriți pomii de Crăciun.

III. Scrisoare de bastoane drepte.

Repetați regulile de aterizare, ținând mânerul.

O scrisoare pe o tablă cu cretă; urmăriți singur proba.

IV. Fizkultminutka.

came

(Copiii își strâng strâns degetele într-un pumn. Numără până la zece. Ridică și lasă ușor o mână relaxată.)

Mâinile pe genunchi

pumnii strânși,

Puternic, tensionat

Degetele sunt ciupite.

Pumnii au căzut.

Degetele strânse.

Exerciții pentru ochi:

1) Privește-ți podul nasului și ține-ți ochii pe numărătoarea 1-4. nu-ți obosește ochii. Deschideți ochii, priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 4-5 ori.

2) Fără să întorci capul, privește în dreapta, fixează-ți ochii pe scorul 1-4, apoi privește în depărtare direct la scorul 1-6. Exercițiile se desfășoară într-un mod similar, dar cu fixarea privirii la stânga, sus, jos. Repetați de 3-4 ori.

3) Priviți rapid în diagonală: la dreapta - sus - la stânga - în jos, apoi drept în depărtare în detrimentul 1-6. Apoi stânga - sus - dreapta - jos și priviți în depărtare în detrimentul 1-6. Repetați de 4-5 ori.

V. Litera de bastoane cu o rotunjire în jos, în sus.

Scrisoare de cont.

VI. Rezumatul lecției.

- Ce elemente de litere am repetat și am învățat să scriem frumos?

Lecția 13
Tema: semiovală

Obiective:învață cum să scrii un element nou; corectarea motricității fine a mâinii.

Echipament: înregistrare pe bandă pentru relaxare.

Progresul lecției

I. Gimnastica cu degetele.

1) Repetarea. (Vezi activitățile pentru sesiunea 10.)

2) „Binoclul”.

Desenând ovale din degete.

Profesorul le spune copiilor că binoclul este diferit. alternativ, fiecare deget de pe mână este în contact cu degetul mare - se obține un oval. Copiii privesc prin „binoclul” rezultat.

II. Exerciții pregătitoare pentru scrierea unui semioval.

1) Călătoriți cu mașina la Bokvolandia.

– Așteptăm din nou țara Bukvolandia. Astăzi mergem cu mașina.

Pregătește mașina! (Hatch.)

Gata? Pornim motoarele.

2) Lucrați pe carduri cu șablon.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image051_7.jpg" width="125 height=57" height="57">

III. Scrisoarea era pe jumătate înfășurată în caiete.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image053_4.jpg" width="69" height="59"> Am scris, am scris

Și acum toți s-au ridicat împreună,

Au călcat cu picioarele,

Au bătut din palme.

Apoi ne strângem degetele

Să ne așezăm și să începem să scriem.

Am scris, am scris

Degetele noastre sunt obosite.

Și acum ne vom odihni

Și vom începe să scriem din nou.

Exercițiu pentru ochi. (Vezi exercițiul pentru activitatea 10.)

V. Repetarea elementelor trecute.

VI. Rezumatul lecției.

– Ce elemente ai scris astăzi?

- Ce ai invatat?

Lecția 14
Tema: Oval

Obiective:învață să scrii un element nou; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Despre echipament: foaie de nisip; șabloane cloud.

Progresul lecției

I. Terapia cu nisip.

1) Jocul „Ce se ascunde în nisip?”.

Mai întâi, copiii examinează jucăriile (cum ar fi Kinder Surprise), apoi sunt ascunse în nisip. Copiii le găsesc și le identifică prin atingere.

2) Scrierea diferitelor linii, elemente cu degetul în nisip.

II. Exerciții de scriere.

1) Călătorie în țara Letterland pe nori.

- Astăzi vom călători în țara Letterland pe nori.

Pe ele vom desena diferite linii: vom pregăti mâna pentru scrierea elementelor literelor.

2) Scrisoarea semiovalelor.

III. Fizkultminutka.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image058_6.jpg" width="193" height="64">

- Încercați să conectați ovalele.

– Ce ai primit? (ochelari.)

V. Rezumatul lecției.

- Ce ai studiat?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 15
Subiect: Băț drept cu rotunjit
dedesubt și de sus

Obiective:

Echipament: șabloane, barcă cu imagini.

Progresul lecției

I. Gimnastica cu degetele.

Șoarecii au ieșit o dată

Șoarecii au ieșit o dată

Vezi cât este ceasul.

(Copiii își folosesc degetele pentru a pretinde că intră șoarecii.)

Unu doi trei patru,

Șoarecii au tras greutățile.

(Degetele sunt strânse într-un pumn. Degetul mare este întotdeauna apăsat pe palmă. Degetele rămase se îndoaie alternativ pentru fiecare cuvânt. Apoi revin din nou la poziția inițială. Mișcarea „trasă” este imitată.)

Se auzi un sunet groaznic.

(Copiii își ating capul cu mâinile, scuturând-o ușor.)

Fugiți, șoareci, plecați!

(Mișcând degetele în jurul biroului, copiii imită alergarea șoarecilor.)

II. Pregătirea pentru a scrie elemente noi.

III. Scrisoare de dictat.

Scrieți: un băț drept, o linie dreaptă cu rotunjire în jos, un semioval, o linie dreaptă cu o rotunjire în partea de sus, o linie dreaptă alungită.

IV. Fizkultminutka.

Exerciții pentru ochi.

Un set de exerciții „La mare”:

(Pentru a încetini muzica calmă.)

1) „Orizont”.

1-4 - desenăm cu vârful degetului mâinii drepte (ca un creion) linia orizontului („pe mare”) de la stânga la dreapta, ochii însoțesc mișcarea, capul este drept.

5-8 - repetați linia orizontului de la dreapta la stânga.

2) „Barcă”.

1-4 - desenați o „barcă” (arc în jos), ochii repetă mișcarea, capul este drept.

3) „Curcubeul”.

1-4 - desenăm un „curcubeu” (arc în sus), ochii însoțesc mișcarea, capul este drept.

5-8 - repetați mișcările de numărare 1-4 în cealaltă direcție.

V. Scrierea unui nou element.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image062_7.jpg" width="250" height="87 id=">

VI. Rezumatul lecției.

— Ți-a plăcut călătoria noastră?

- Ce ai invatat?

Lecția 16

Obiective: consolidarea ortografiei elementelor studiate; corectarea memoriei motorii pe baza exercitiilor de recunoastere si reproducere.

Echipament: cărți cu rachetă pentru eclozare.

Progresul lecției

I. Gimnastica cu degetele.

Automasajul degetelor.

Frecați-vă palmele.

Cu mișcări circulare ale mâinii drepte, masați dosul mâinii stângi, așezând-o pe plexul solar. Cu mișcări de răsucire de la baza degetului până la falanga unghiei, masați fiecare deget de pe mâna stângă.

Mângâiere, cu efort de a masa antebrațul stâng; în sus pe partea dorsală, în jos pe partea palmară.

Strângând articulația încheieturii mâinii stângi, frecați-o cu mâna dreaptă (2-3 mișcări de răsucire - „urzică”).

Mângâiere, cu efort de masaj a umărului stâng, precum și a antebrațului (de 6-8 ori).

Efectuați mișcări circulare în articulațiile încheieturii mâinii, cotului și umărului mâinii stângi.

Relaxează-ți mâna stângă cu mișcări de tremurat.

Coborâți-l, simțiți căldura și ușurința din el.

Efectuați același automasaj cu mâna stângă, masând mâna dreaptă.

– Astăzi plecăm într-o excursie în țara Bukvolandiei cu o rachetă.

Înainte de a decola, trebuie să umbrim racheta în card.

(Copiii au carduri.)

Umbriți racheta trasă.

- Gata? Start!

III. Elemente studiate de scrisoare.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image065_7.jpg" width="52" height="58"> Mâinile ridicate și tremurate

Mâinile ridicate și tremurate -

Aceștia sunt copacii din pădure.

(Mâinile sus, se înclină la stânga și la dreapta.)

Mâinile îndoite, periile scuturate -

Vântul este cel care doboară roua.

(Relaxarea segmentară a brațelor în jos și în sus.)

În părțile laterale ale mâinii

flutură ușor -

Păsările zboară spre noi.

(Repetă relaxarea mâinii.)

Cum se așează, vom arăta și noi

(Mâinile în lateral, leagăne, valuri cu întoarcerea trunchiului la stânga - la dreapta.)

Îndoiți aripile înapoi.

(Brațele relaxate în jos și spate în spate, perii „în lacăt”, conectați omoplații, țineți 3-4 secunde, așezați-vă la birouri sau mese.)

1) Scrierea elementelor studiate la dictare.

2) Conform eșantionului:

VI. Rezumatul lecției.

Ce am făcut azi?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 17
Tema: Băț lung cu o buclă în partea de jos

Obiective:învață cum să scrii un element nou; corectarea memoriei motorii pe baza exercitiilor de recunoastere si reproducere.

Echipament: carduri de eclozare (avion).

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Salut.

Copiii ating alternativ degetul mare al aceleiași mâini cu vârful degetelor fiecărei mâini.

Cu vârful degetelor de la o mână, copiii ating alternativ vârful degetelor de la cealaltă mână.

2) „Clicuri”.

3) „Cârlige”.

II. Hașurarea în direcții diferite (pe cărți).

– Astăzi vom pleca într-o excursie în țara Bukvolandiei cu avionul.

III. Scrisoarea unui element nou.

IV. Fizkultminutka.

Finger a ieșit la plimbare.

Unu doi trei patru cinci,

(Aplaudă pentru numărătoare.)

Finger a ieșit la plimbare.

(Degetul arătător al mâinii drepte se mișcă într-un cerc, în centrul palmei stângi.)

Tocmai a ieșit pe poartă

Uite, altul vine spre el.

(Cel din mijloc se alătură indexului.)

Este distractiv să mergem împreună

Hai, al treilea, vino afară!

(Apoi cel fără nume se alătură.)

Împreună vom sta într-un dans rotund -

(Bumbac.)

(Apoi copiii își schimbă mâinile.)

V. Scrierea elementelor studiate.

1) Scrierea sub dictarea elementelor studiate.

2) Scrisoare după model.

VI. Rezumatul lecției.

Ce element nou ai învățat să scrii?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 18
Tema: Elemente învățate de litere

Obiective: h consolidarea ortografiei elementelor studiate ale literelor; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mână și degete.

Cine a sosit?

Cine a sosit?

(Bateți rapid din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Noi, noi, noi!

(Vârfurile degetelor mari sunt presate împreună, iar vârfurile celorlalte degete bat simultan rapid.)

Mama Mama,

Da da da!

(Bateți din degetele arătător.)

Tată, tată

(Bate din degetele mari.)

Da da da!

(Bateți din palme cu vârfurile degetelor mijlocii.)

Frate, frate

(Bate din degetele mari.)

Da da da!

(Bateți din palme cu vârfurile degetelor inelar.)

Ah sora

(Bate din degetele mari.)

Da da da!

(Batând din degete.)

Suntem cu toții împreună

Da da da!

(Bate din toate degetele.)

II. Eclozare în direcții diferite.

III. Prima oprire.

Desenarea granițelor, desenarea curbelor și a liniilor întrerupte.

1) Desenarea curbelor și a liniilor întrerupte pe carduri cu șablon.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image073_5.jpg" width="119 height=26" height="26">

2) Desenarea chenarelor și colorarea lor.

IV. Fizkultminutka.

Cum vă merge?

(Arată degetul mare.)

Cum mergi?

(Mergeți două degete peste palma mâinii.)

Tu alergi?

(Îndoiți-vă brațele la coate și faceți mișcări, ca atunci când alergați.)

Dormi noaptea?

(Mâinile sub obraz, îndoiți capul.)

Cum iei?

(De la palmă la pumn.)

(Palma deschisă.)

Cum taci?

(Acoperă-ți gura cu mâinile.)

Amenințăți?

(Dă-ți aproapele cu degetul.)

V. Exerciții pentru ochi.

1) Mutăm musca dintr-o casă în alta cu ochii: sus, dreapta, stânga, stânga, jos... Unde, în ce casă se află musca?

2) Am închis ochii și ne mișcăm mental după muscă.

3) Controlăm musca în tăcere. (Direcția este stabilită de profesor cu mișcări ale mâinii.)

VI. Scrierea elementelor învățate la dictare.

Un copil scrie pe tablă, restul - în caiete.

VII. O scrisoare dintr-un băț lung cu o buclă în partea de jos.

Combinația unui oval cu o linie dreaptă cu o rotunjire în partea de jos:

VIII. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la clasă?

- Ce ți-a plăcut?

Lecția 19
Tema: Literele învățate elemente ale literelor

Obiective: consolidarea ortografiei elementelor studiate; corectarea memoriei motorii pe baza exercitiilor de memorare si reproducere.

Echipament: o masă cu elemente de scris ale literelor: șabloane, cartonașe pentru hașurare.

Progresul lecției

I. Exerciții pentru mâini și degete.

1) Terapia cu nisip.

Joc „Ce se ascunde în nisip?”.

2) Jocul „Cenuşăreasa”.

Pe masa in fata fiecarui copil se afla un buchet de seminte (mazare, grau etc. - trei feluri). Copiii închid ochii. Într-un timp limitat, trebuie să sorteze semințele în trei grămezi.

II. Eclozare în direcții diferite.

Astăzi plecăm într-o excursie.

https://pandia.ru/text/78/169/images/image080_4.jpg" width="62" height="61 id="> degete magice

Iată ajutoarele mei:

Întoarceți-le cum doriți.

Unu doi trei patru cinci,

Nu se potrivesc din nou.

Bătuit, întors

Și au vrut să muncească!

(Copiii masează separat fiecare deget al mâinii cu care scriu, în timp ce pronunță cuvintele.)

Acest deget vrea să doarmă.

Acest deget sare în pat.

Acesta s-a ghemuit în apropiere

Acest deget este deja adormit.

Celălalt doarme.

Taci, taci, nu face zgomot

Nu-ți trezi degetele.

V. Combinații de elemente de litere.

VI. Rezumatul lecției.

- Așa că călătoria noastră către țara Letterland, unde trăiesc elementele literelor, s-a încheiat.

În fața noastră este o țară în care trăiesc literele. Am învățat cum să scriem elementele, acum vom învăța cum să scriem literele în sine.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat

Grădinița №1141 districtul Nevsky

Materiale metodologice pentru un discurs la o întâlnire cu părinți pe această temă:

„Prezentarea copiilor la culoare prin joacă”

St.Petersburg

2012 Conținutul programului:

1. Întăriți capacitatea de a distinge culorile.
   
2. Pentru a-ți forma o idee că culoarea este un semn al obiectelor și poate fi folosită pentru a le desemna.
   
3. Pentru a forma o idee despre diferite nuanțe de culoare după intensitate;
4. Pentru a le oferi copiilor o idee despre culorile naturale;
5. Introduceți copiii elementele activităților experimentale.
   
6. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor

Dicţionar:

Introduceți în dicționarul activ al copiilor: numele culorilor primare și nuanțele acestora

Parte introductivă

Pentru a spune și a arăta copilului lumea diversă a culorii, puteți începe de la o vârstă fragedă. Puteți începe să recunoașteți și să studiați culorile cu un copil de la 1,5 ani. Începeți să învățați într-un mod jucăuș.

Fluturii sunt flori.

Tăiați patru flori de diferite culori din hârtie și lipiți-le pe o foaie obișnuită. Decupați patru fluturi de aceleași culori din carton colorat. Învață-ți copilul să planteze un fluture pe floare. Spune-i că fiecare fluture are propria sa casă unde mănâncă sau se joacă.

Casă pentru șoareci.

Tăiați case colorate, fiecare dintre ele ar trebui să aibă o gaură rotundă - intrarea pentru șoarece. Pe lângă case, pregătiți cercuri colorate. Închideți găurile din case cu cercuri (selectați cercurile pentru a se potrivi cu culoarea casei). A închis gaura - mouse-ul s-a ascuns

Cuburi.

Cuburile colorate pot fi folosite pentru a construi turnuri de aceeași culoare. "Să construim un turn roșu. Iată un zar, zar roșu. Iată un alt cub, este și roșu. Sunt identice! Să construim un turn cu aceste cuburi. Uite, avem un turn roșu". În mod similar introducerea copiilor în diferite culori

Piramidă.

Invitați copilul să adune piramida, dar cu condiția să o strângeți, iar el vă va aduce inelele necesare. Tu vorbesti: "Dă-mi un inel galben, acum dă-mi un inel roșu". Treptat, copilul iti va aduce inconfundabil inele de culoarea dorita.

Culoare suplimentară.

Așezați jucării diferite de aceeași culoare în fața copilului. Pot fi mașini, cuburi, bile, inele, zdrănitoare. Denumiți această culoare. Apoi adăugați un obiect de altă culoare la aceste jucării. Copilul va răspunde imediat la acest lucru. Explicați că aceste articole au culori diferite.

Zile colorate.

Puteți să vă dedicați întreaga zi studierii unei anumite culori. Agățați baloanele de culoarea aleasă, ridicați doar jucăriile de această culoare, desenați cu un creion sau vopsele de culoarea dorită. În timpul zilei, concentrați atenția copilului asupra acestei culori, nu doar în apartament, ci și pe stradă.

Semafor .

Cu siguranță ai jucat acest joc în curte cu prietenii tăi. De asemenea, puteți juca semafoare acasă. Mama va acționa ca un semafor, iar bebelușul va acționa ca un pieton. Numiți orice culoare, copilul trebuie să o găsească pe haine, să o arate cu degetul. În acest caz, el poate traversa în siguranță drumul. Dacă nu are culoarea specificată pe haine, atunci va trebui să traverseze drumul, iar mama lui trebuie să-l prindă pe „violator”. Ar trebui să fie un joc distractiv!

Poştaş.

Simulați un oraș mic în cameră: întindeți foi de hârtie colorată în diferite locuri, acestea vor fi case. Pune diferite figurine, jucării pe cearșaf. De exemplu, un câine locuiește într-o casă galbenă, o păpușă locuiește într-o casă albastră. Oferă-i copilului tău un teanc de cărți colorate care acționează ca litere. Copilul trebuie să livreze corect scrisorile - litera roșie - în casa roșie pentru cal, litera galbenă - în casa galbenă pentru câine.

steaguri colorate

Pentru a juca, trebuie să luați câteva steaguri multicolore.

Liderul ridică:

Steagul roșu - copiii ar trebui, de exemplu, să sară;

verde - bate din palme;

Albastru - mergi pe loc

galben - ține-te de mână etc.

Sortați în cutii

Așezați mai multe cutii mici și o cutie mai mare în fața copilului, în care se amestecă obiecte de diferite culori. Invitați-vă copilul să sorteze articolele în cutii în funcție de culoare. Începeți sarcina plasând câte un articol în fiecare dintre cutiile mici. Mai întâi, oferă copiilor obiecte de 2-4 culori (4-8 piese de aceeași culoare). În timp, numărul de obiecte și culori să crească.

Benzi de cauciuc colorate.

Cumpărați un set de benzi de cauciuc colorate. Selectați galben și roșu. Luați un băț de lemn (creion) și rugați-i să pună benzi de cauciuc roșii pe băț. Ajută copilul, nu certa dacă se înșeală, întreabă: „Este aceasta o bandă de cauciuc roșie? Nu! Iată-l pe roșu! și pune-ți banda de cauciuc roșie.

În loc de benzi de cauciuc, poți folosi diferite obiecte, cuburi, căni decupate din carton colorat. Dar exercițiul simplu descris mai sus cu benzi de cauciuc va implica în continuare abilități motorii.

Album Curcubeu.

Pregătește un album. Ar trebui să aibă șapte foi în funcție de numărul de culori din curcubeu. Pe fiecare foaie de sus, desenați o dungă colorată sub formă de arc (în ordine, ca într-un curcubeu).

Acum tu și copilul tău veți trebui să lucrați mai mult de o zi: decupați imagini monocrome din reviste și cataloage vechi și lipiți-le într-un album pe o pagină cu culoarea corespunzătoare. Puteți decupa diferite figuri din hârtie colorată.

Dacă doriți, puteți faceJucării DIY- trageți bile colorate și rugați copilul să deseneze pe bile șiruri de culorile dorite, decupați flori de diferite culori și rugați copilul să aranjeze aceste flori în luminișurile dorite (luminițele sunt foi de carton sau hârtie colorată). Coasem o jucarie didactica (testoasa sau arici), care are sectoare colorate. Pe aceste sectoare pot fi atașate diverse figuri colorate cu Velcro. Introducem copiilor culoarea, permițându-ne imaginației să lucreze la maximum.

Cel mai elementar mod este să tăiați un pătrat mare și cercuri mici de aceeași culoare din hârtie colorată. Amestecă cercurile mici împreună și cere-le să găsească cercurile roșii și să le așeze pe pătratul roșu. Vom avea cercuri galbene, ei bine, trebuie puse și pe pătratul dorit.

Pentru a face jocul mai interesant, puteți decupa o floare mare și fluturi mici de aceeași culoare și cereți copilului să ajute fluturele să zboare către floarea dorită (fluture roșu la floare roșie; galben la galben). Băiatul poate fi tăiat din camion și rugat să ajute la încărcarea cuburilor în el.

Data viitoare, încercați să serviți cercurile copilului într-o defalcare, mai întâi dați un cerc roșu (unde îl va pune?), apoi unul galben. Repetați această sarcină cu diferite obiecte, discret, până când bebelușul poate face față cu ușurință.

În pasul următor, veți sorta! Spune-i copilului că sortați articolul după culoare și aveți nevoie de ajutorul lui, cereți un cerc galben, apoi unul roșu. Acestea. acum copilul nu doar sortează vizual culorile, ci primește mai întâi informații verbale de la tine, le procesează în cap, amintindu-și ce culoare se numește „galben”, „roșu”, amintindu-și, găsește și dă.

Imprimați sau creați-vă propriile carduri, cu cele mai simple culori. Pentru început, poate fi: roșu, verde, galben și albastru. Treptat puteți adăuga alte culori: mov, maro, negru, alb și așa mai departe.
Vă aduc în atenție imagini frumoase care înfățișează cele mai elementare culori. Doar imprimați și tăiați cu foarfecele în imagini individuale. Puteți face propriile cărți de studiu color în acest fel. Puteți eticheta cardurile cu numele fiecărei culori.

Cărțile pentru copii și diverse truse educaționale pe care le puteți cumpăra din magazine vă vor fi de mare ajutor în învățarea culorii. În ele puteți găsi ghicitori despre culoare și curcubeu:

„Culorile curcubeului”

(A. Wenger).

Culorile sunt teribil de obosite astăzi:

Au pictat curcubee pe cer.

A lucrat mult timp la curcubeul de vopsea,

Curcubeul a ieșit frumos, ca într-un basm.

Toate multicolore - asta e frumusețe!

Admiri ce culori:

roșu

Ridiche roșie a crescut în grădină,

Lângă roșii sunt băieți roșii.

Lalele roșii stau pe fereastră

Bannerele roșii în afara ferestrei ard.

Portocale

vulpe portocalie

Toată noaptea morcovul visează -

Arată ca o coadă de vulpe

De asemenea portocaliu.

Galben

Soarele galben se uită în jos pe pământ

O floarea soarelui galbenă urmează soarele.

Perele galbene atârnă de ramuri.

Frunze galbene zboară din copaci.

Verde

Cultivam ceapa verde

Și castraveți verzi

Iar în afara ferestrei este o pajiște verde

Și case văruite în alb.

Cu un acoperiș verde în fiecare casă,

Și un gnom vesel trăiește în el

În pantaloni verzi noi

Din frunze de arțar

Albastru

Păpușa mea are ochi albaștri

Iar cerul de deasupra noastră este încă porumbei.

Este albastru ca o mie de ochi.

Ne uităm la cer, iar cerul se uită la noi.

Albastru

Insulă în marea albastră

Drumul spre insula este departe.

Și o floare crește pe ea -

Floarea de colț albastru-albastru.

violet

Violeta violet s-a săturat să trăiască în pădure.

O voi ridica și o voi aduce mamei mele de ziua ei.

Ea va trăi cu liliac violet

Pe masă într-o vază frumoasă lângă fereastră.

Puzzle-uri

(O.Emelyanova)

Este în ou și în pui,
În uleiul care se află în vasul cu unt,
În fiecare spighet copt,
La soare, în brânză și în nisip.

El poate crona cu o broasca,
Plange cu crocodilul
Crește din pământ cu iarbă
Dar el nu poate înflori

O treime din steag este ocupată de el,
El este pe numele balenei,
Și într-un buchet albastru de floarea de colț,
Și pe cutia poștală.

1. Nu vă supărați dacă copilul nu percepe bine ce culoare doriți să primiți după ureche, principalul lucru este că copilul poate distinge și sorta vizual culorile.
2. Până la 2 ani, confuzia de culoare este normală. Uneori vi se va părea că copilul a învățat perfect culoarea și apoi o confundă din nou cu alta, amintiți-vă, până la 2 ani acest lucru este normal din punct de vedere fizic. Dacă în viitor, înseamnă că materialul a fost prost fixat și era prea devreme pentru a începe o nouă culoare.
3. Pe măsură ce recunoașterea culorilor crește, bebelușul va avea o „dragoste” pentru o anumită culoare, bun venit, îi va cumpăra lucruri de culoarea lui preferată.
4. După cum știți, dacă o persoană nu folosește nicio abilitate pentru o lungă perioadă de timp, nu repetă informațiile primite, atunci, mai devreme sau mai târziu, această cunoaștere este retrogradată în colțul îndepărtat al memoriei noastre sau chiar o părăsește complet. Prin urmare, probabil ați observat că toate mijloacele didactice repetă aceleași exerciții, doar complicându-le.
5. Această activitate este potrivită pentru copiii de la 3 ani în sus. Sensul său este de a conecta culorile roșu-roșu, galben-galben etc. în ordinea corectă. rezultatul final este un desen.
6. Nu vă grăbiți copilul, toți copiii sunt foarte diferiți. Cineva înțelege prima dată, unii copii au nevoie de mai mult timp pentru a memora. Joacă-te în fiecare zi și în curând vei auzi cum copilul tău arată culoarea potrivită cu degetul.
   

Introducerea copiilor la culoare - cum și când ar trebui să începeți? Experții consideră că nu există o anumită vârstă, începând de la care este necesar să înveți copilul să distingă și să identifice culorile.

Acest proces poate fi început de la vârsta de două luni. Este suficient să atârnați pătrate sau cercuri colorate pe perete și arata-le periodic copilului, numindu-le culorile. În curând, bebelușul va începe să-și arate interesul pentru zdrănitoare. Cel mai adesea au o anumită culoare, folosește-o și numește culorile acestor zdrănitoare copilului tău. Nu vă așteptați ca copilul dumneavoastră să învețe rapid să distingă culorile. Cu toate acestea, procesul de studiere a lumii, a proprietăților obiectelor și acumularea unui vocabular pasiv a început deja, așa că aveți răbdare. Cu poveștile noastre, îi facem pe copii la culoare, formă, miros.

Când jucați cu zaruri sau bile colorate, vă puteți concentra pe culoare. Acordați atenție modului corect de a spune: Acesta este un cub. Este albastru - un cub albastru. Și acest cub este roșu - un cub roșu. Acesta este și un cub, este galben". Nu este recomandabil să enumerați pur și simplu - cub roșu, cub albastru, cub verde. Este dificil pentru un copil să separe aceste cuvinte, el le percepe ca un întreg - „cub albastru”, „cub galben”. Principalul lucru este de a transmite copilului ideea că obiectele similare au o diferență - culoare.

Portal Birmania vă recomandă să învățați culorile cu copiii prin jocuri. Acest lucru îi permite copilului să-și amintească numele culorilor într-un mod relaxat.

Introducerea copiilor la culoare prin jocuri

fasole de flori . Tăiați patru flori de diferite culori din hârtie și lipiți-le pe o foaie obișnuită. Decupați patru fluturi de aceleași culori din carton colorat. Învață-ți copilul să planteze un fluture pe floare. Spune-i că fiecare fluture are propria sa casă unde mănâncă sau se joacă.

Casa Myshkin. Tăiați case colorate, fiecare dintre ele ar trebui să aibă o gaură rotundă - intrarea pentru șoarece. Pe lângă case, pregătiți cercuri colorate. Închideți găurile din case cu cercuri (selectați cercurile pentru a se potrivi cu culoarea casei). Au închis gaura - șoarecele s-a ascuns.

Cuburi. Cuburile colorate pot fi folosite pentru a construi turnuri de aceeași culoare. " Să construim un turn roșu. Iată un zar, zar roșu. Iată un alt cub, este și roșu. Sunt identice! Să construim un turn cu aceste cuburi. Uite, avem un turn roșu". În mod similar introducerea copiilor în diferite culori.

Piramidă. Invitați copilul să adune piramida, dar cu condiția să o strângeți, iar el vă va aduce inelele necesare. Tu vorbesti: " Dă-mi un inel galben, acum dă-mi un inel roșu". Treptat, copilul iti va aduce inconfundabil inele de culoarea dorita.

culoare suplimentară. Așezați jucării diferite de aceeași culoare în fața copilului. Pot fi mașini, cuburi, bile, inele, zdrănitoare. Denumiți această culoare. Apoi adăugați un obiect de altă culoare la aceste jucării. Copilul va răspunde imediat la acest lucru. Explicați că aceste articole au culori diferite.

Zile colorate. Puteți să vă dedicați întreaga zi studierii unei anumite culori. Agățați baloanele de culoarea aleasă, ridicați doar jucăriile de această culoare, desenați cu un creion sau vopsele de culoarea dorită. În timpul zilei, concentrați atenția copilului asupra acestei culori, nu doar în apartament, ci și pe stradă.

Semafor. Cu siguranță ai jucat acest joc în curte cu prietenii tăi. De asemenea, puteți juca semafoare acasă. Mama va acționa ca un semafor, iar bebelușul va acționa ca un pieton. Numiți orice culoare, copilul trebuie să o găsească pe haine, să o arate cu degetul. În acest caz, el poate traversa în siguranță drumul. Dacă nu are culoarea specificată pe haine, atunci va trebui să traverseze drumul, iar mama lui trebuie să-l prindă pe „violator”. Ar trebui să fie un joc distractiv!

Poştaş. Simulați un oraș mic în cameră: întindeți foi de hârtie colorată în diferite locuri, acestea vor fi case. Pune diferite figurine, jucării pe cearșaf. De exemplu, un câine locuiește într-o casă galbenă, o păpușă locuiește într-o casă albastră. Oferă-i copilului tău un teanc de cărți colorate care acționează ca litere. Copilul trebuie să livreze corect scrisorile - litera roșie - în casa roșie pentru cal, litera galbenă - în casa galbenă pentru câine.

Cărțile pentru copii și diverse truse educaționale pe care le puteți cumpăra din magazinele Birobidzhan vor fi de mare ajutor în învățarea culorii.

Dacă doriți, puteți să le faceți - desenăm bile colorate și îi rugăm pe copil să tragă pe bile șiruri de culorile dorite, să decupăm flori de diferite culori și să îi rugăm pe copil să aranjeze aceste flori în luminișurile dorite (luminișurile sunt foi din carton sau hârtie colorată). Coasem o jucarie didactica (testoasa sau arici), care are sectoare colorate. Pe aceste sectoare pot fi atașate diverse figuri colorate cu Velcro. , permițând imaginației noastre să lucreze la maximum.

Copyright © de către Birmania
Copierea materialelor este interzisă

Natasha Sotnikova
Rezumatul vârstei fragede „Introducere în roșu”, (albastru, galben, verde)

Rezumatul unei lecții de vârstă fragedă"Introducerea copiilor în roșu„. Software conţinut: 1. Introducere în roșuși scopul subiectului. 2. Activare dicţionar: minge, cub, creion, inel piramidal, panglică. Progresul cursului. Copiii stau în semicerc pe scaune lângă profesor. Se bate în uşă, intră păpuşa Katya care poartă un cărucior cu o „geantă minunată”. Se face bine cu copiii. Copiii salută păpușa Katya. îngrijitor: „Băieți, păpușa Katya ne-a adus o „Gantă minunată”. Să vedem ce e în ea?”. O scot din geantă minge rosie. Le spun copiilor „Este minge rosie". întreb: „Ce poți face cu mingea?”. Copii: „Călare”. ma lamuresc Răspuns: „Așa este, mingea poate fi aruncată”. Vă arăt cum se rostogolește mingea. Apoi îmi scot creionul. întreb: „Bone, ce creion colorat?". Răspuns Oase: "roșu". Întreb copii: „Ce fac ei cu un creion?”. Copii: "A desena". ma lamuresc Răspuns: „Da, ei desenează și scriu cu creionul”. Așa numesc totul (ce sunt ei culorile ce se poate face cu ele). De exemplu: cub roșu, dintr-un cub se poate construi o casa, un turn; inel roșu, se poate pune pe o piramidă, pe un băț; panglică roșu, din ea poți lega o fundă (Ii leg o papusa de Katya). Când toate articolele sunt sortate, le pun înapoi în pungă. chemând copii: „Du-te Vika, ia un obiect din geantă.” Îl întreb Vika: "Ce ai luat?" Răspuns Wiki: "Minge". întreb Vika: „Și ce este el culorile?". Răspuns Wiki: "roșu". Dacă copilului îi este greu să răspundă, întreb un alt copil. Așa că, treptat copiii scot toate obiectele din geantă. Întreb copii: „Ce fel de înflorire, Ce poți face cu ea etc.” Când copiii au scos toate obiectele din „geanta minunată”, le-am întins pe masă și spun: „Băieți, uite, am pe masă minge rosie, cub roșu, inel roșu, panglica rosie si t. d. - toate aceste articole de culoare roșie". În concluzie, le sugerez copiilor să cânte cântecul „Ladushki - palme” pentru păpușa lui Katya, să danseze cu păpușa lui Katya. În mod similar, cursurile au loc pe să cunoască albastrul, galben, în verde.

Publicații conexe:

„Povestea de ce roșia a devenit roșie”. Activitate teatrală a preșcolarilor din MBDU (din experiență de muncă) Dustnazarova Zure. Teatral.

Reportaj foto despre GCD integrat „Așa cum arată cu un ochi roșu, toată lumea se va opri dintr-o dată.” MKDOU Buturlinovsky grădinița nr. 5II junior.

Am realizat jocuri de învățare a culorilor pentru copii mici. În timp ce se joacă, copiii nici măcar nu bănuiesc că învață să distingă culorile.

Introducerea culorilor copiilor mici Din experiența cadrelor didactice se știe cât de important este ca copiii să stăpânească pe parcursul vârstei preșcolare următoarele sarcini: să dea cunoștințe despre principalele.

Cunoașterea fenomenelor naturale și a culorii și aplicarea acestor cunoștințe în activități creative (aplicații) Cursurile de activități introductive permit profesorului să dezvolte sistematic și intenționat percepția asociativ-figurativă.

Proiectul „Joacă-te cu culoarea” Descrierea proiectului: design creativ - proiect Denumirea proiectului: „Joacă-te cu culoarea” Rezumatul proiectului: În timpul proiectului, copiii în camera de joacă.