Ţintă:

Atrageți atenția copiilor asupra vacanței „8 Martha» și să-și dezvolte interesul pentru tradiția sărbătoririi acesteia.

Sarcini:

Cultivați o atitudine respectuoasă, blândă și nobilă față de mame, bunici, o atitudine grijulie și sensibilă față de orice femeie, nevoia de a face pe plac celor dragi cu fapte bune;

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre rolul mamei și bunicii în viața lor;

Contribuiți la crearea copiilor de experiențe emoționale pozitive și o stare de bucurie din vacanță;

Să-și formeze copiilor o idee despre profesia mamei lor; cultivați o atitudine respectuoasă față de munca adulților și dorința de a oferi toată asistența posibilă.

GCD mutare.

Educator: Băieți, vă voi citi o poezie acum și încercați să ghiciți despre cine se spune.

Profesorul citește o poezie de E. Serova "Vrajitorul".

Vrăjitorii sunt peste tot acolo unde sunt copiii

Vrăjitorii pot face orice aceste:

Ei știu să coacă plăcinte,

Ei știu să trateze vânătăile.

El va sufla, mângâia, freca doar,

Apoi te va săruta și totul se va vindeca!

El păstrează cu dragoste liniștea copilului.

Este amabil și foarte amabil... Cine este?

Îmi spui: „Nu există vrăjitori!”

De ce, întreb eu ca răspuns.

La fiecare sfert de oră

Se întâmplă minuni peste tot?

Vei rupe ciorapul - dar cum!

Poți să-ți bagi pumnul prin gaură!

Vei începe să-ți pui ciorapi dimineața.

Ce minune. Este din nou întreg!

Faceți pofta de mâncare în grădină:

„Oh, aș vrea să pot mânca!”Și masa este deja pusă.

Există cotlet, jeleu și covrigi...

Poate că fața ta de masă este auto-asamblată?

Visezi să ai un autobasculant?

ÎN Anul Nou uita-te dedesubt brad de Crăciun:

La urma urmei, autobasculanta în sine nu a galopat în sus?

Fără vrăjitor nu ar avea rost!

Educator: Băieți, despre ce vrăjitor vorbește această poezie?

Copii: Despre mama!

Educator: Corect. Mama este primul cuvânt pe care îl pronunță copilul! Mama este cuvântul pe care copilul îl spune cel mai des! Poartă căldura mâinilor unei mame și a sufletului unei mame. Mama este cea mai prețioasă persoană din lume pentru fiecare persoană. Ea ne dă viață, ne pasă și ne iubește toată viața, indiferent ce suntem. Ea dă toată căldura și bunătatea ei pentru a ne face fericiți.

ÎN grup zboară înăuntru balon, iar un plic este atașat de șnur. Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc, apoi deschide plicul și găsește ghicitori și îi invită pe copii să le ghicească.

Cine a venit la mine azi dimineață? (mami)

Cine a spus că e timpul să te trezești? (mami)

Cine m-a sărutat? (mami)

Mi-ai urat buna dimineata? (mami)

Cine ți-a hrănit terci delicios? (mami)

Cine a turnat ceaiul în ceașcă? (mami)

Cine s-a jucat cu mine? (mami)

Cine a mers la plimbare? (mami)

Cine e copilăresc iubește râsul? (mami)

Cine este cel mai bun din lume? (mami)

Educator: Așa e, ați ghicit, mamele știu să facă totul, reușesc să facă totul. Nu degeaba spun ei: Mâinile mamei nu sunt simple, ci aurii.

Educator: Băieți, de ce credeți că spun că e al mamei "mâini de aur"?

Copii (exemplu de răspuns): „Mâini de aur”, înseamnă cel mai bun.

Educator: Ce înseamnă "cap de aur"?

Copii (exemplu de răspuns): "Cap de aur"- înseamnă strălucitor, inteligent

Educator: A "inimă de aur"?

Copii (exemplu de răspuns): Aceasta înseamnă că inima este bună și simpatică.

Educator: Mamele noastre gătesc, coac, spală, călcă, coase, tricotează. Și mămicile merg și ele la muncă. Să ghicim ce fac mamele noastre.

Joc „Meseria mamei”

Dacă mama îi tratează pe bolnavi, atunci lucrează... (doctor).

Dacă o mamă îi învață pe copii, atunci lucrează... (profesor).

Dacă mama vinde bunuri, atunci lucrează (vânzător).

Dacă mama gătește mâncare la serviciu, atunci lucrează... (bucătar).

Dacă mama livrează scrisori și ziare, atunci lucrează... (poştaş).

Dacă mama coase haine, atunci lucrează... (croitoreasă)

Pe măsură ce procesul de ghicire progresează, profesorul așează pe masă cartonașe cu imagini cu profesii.

Educator: Băieți, hai să ne mai jucăm acum. Jocul se numește „Continuă propoziția”.

Joc „Continuă propoziția”

Mamei îi pasă, ceea ce înseamnă că... (are grija de copii);

Mama este pricepută, ceea ce înseamnă că... (poate tricota, coase, găti);

Mama este blândă, ceea ce înseamnă că... (va regreta, mângâia, calm);

Mama este prietenoasă, ceea ce înseamnă că... (dorește bine tuturor);

Mama muncește din greu, asta înseamnă (casa este confortabilă, caldă, luminoasă)

Educator: Băieți, ascultați cu atenție unul istorie:

„Ascultă, Misha, ce e cu tine?

Nu ai fost inlocuit?

Astăzi este din nou nepoliticos cu mine...

Tu ești, tu ești?

Ieri ai fost bun, fiule.

Am încercat să ajute peste tot:

M-am dus la magazin să cumpăr pâine,

Spălam vase în bucătărie!

Astăzi te cearți cu sora ta!

Ei bine, ce e cu tine, farsule?

Astăzi am devenit eu însumi

Ieri a fost vacanța ta!

Educator: Băieți, spuneți-mi de ce Misha și-a ajutat mama doar o zi? A făcut ce trebuie? (răspunsurile copiilor)

Educator: Cum o ajuți pe mama ta?

Copiii alcătuiesc o poveste din experiență personală „Cum o ajut pe mama” (2-3 copii)

Educator: Băieți, când vă ajutați mamele, ele primesc buna dispozitie. Și starea de spirit poate fi diferită.

Joc „Dispoziția mamei”

Profesorul se oferă să aleagă cele mai blânde cuvinte pentru mamele lor și să le pună într-un cufăr magic.

Când mama îmbrățișează, mângâie, sărută? Care? (afectuos).

Când mama zâmbește, râde? Care? (vesel, fericit).

Când copiii sunt obraznici, dar mama nu certa? Care? (fel)

Și dacă ești mamă dragoste, atunci ce este ea? (afectuos)

Dacă mama citește mult? Care? (inteligent)

Dacă mama lucrează mult? Care? (muncitor)

Ce se întâmplă dacă mama curăță casa și spală rufele? Care? (curat).

Și dacă mama spală și călcă haine, cum este? (îngrijit).

Educator: Bine făcut! Iată câte cuvinte minunate am adunat într-un cufăr pentru mame. Între timp, o vom închide pentru ca cuvintele noastre să nu se piardă și să nu se uite.

Educator: Băieți, ascultați ghicitori:

OMS dragostea nu se oprește niciodată,

El face plăcinte pentru noi,

Clatite delicioase?

Acesta este...

Copii: Bunica.

Educator:

Cine va tricota șosete pentru nepoți?

El va spune o poveste veche,

Îți va da clătite cu miere?

Acesta este...

(bunica)

Întotdeauna te va trata cu dulceață,

Masa va fi pusă cu băuturi răcoritoare,

Lada noastră, Ladushka

OMS? - Draga...

(bunica)

Educator: Băieți, 8 Martha- o vacanță nu numai pentru mame, ci și pentru bunici. S-au scris o mulțime de poezii despre bunica mea, despre bunătatea și cumpătarea ei. Cine este bunica din familie?

Copii (exemplu de răspuns): Bunica este mama mamei și mama tatalui.

Minut de educație fizică "Bine, bine"

Educator: Repetă după mine cuvintele și mișcările.

(aplauze)

Și palmele bunicii sunt toate încrețite (cu palmele sus)

Și palmele bunicii sunt amabile - foarte amabile (ne mângâiem palmele)

Toată lumea și-a muncit palmele mulți ani (locuiți cu pumnul în palmă)

Palmele amabile miros a supă de varză și a plăcinte (Palmile în față și adulmecă)

Palmele amabile îți vor mângâia buclele (mângâindu-ne)

Și palmele amabile vor îndulci orice tristețe (o aducem la față și suflam)

Bine, bine, unde ai fost? La bunica (bate)

Educator: Pe zi „8 Martha» , Ziua Internațională a Femeii, felicităm nu numai mamele, ci și bunicile, surorile și fetele. Aceasta este o sărbătoare de primăvară și în această zi tuturor femeilor și fetelor li se oferă nu numai cadouri, ci și flori. Și le vom oferi fetelor noastre flori (băieții dau flori fetelor).

Educator: Ai făcut o treabă foarte bună astăzi. Bine făcut! Aceasta încheie lecția noastră.

Suhova Svetlana Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: GBOU Lyceum 1537 scoala 2577
Localitate: Orașul Moscova
Denumirea materialului: scenariu pentru vacanța din 8 martie grupa mijlocie
Subiect:„8 martie” (scenariu pentru o vacanță în grupul de mijloc)
Data publicarii: 26.03.2017
Capitol:învăţământul preşcolar

Copiii intră în sală și stau în fața mamelor lor.

Ved: Soarele isi arunca lumina sa frumoasa,

Păsările nu sunt prea leneve să cânte cântece,

Zăpada se topește și cerul este senin

Iată că vine vacanța - Ziua Mamei!

Vă salutăm cu zâmbete

Dragii noștri oaspeți

Ne începem vacanța

Cu cântecul lui sonor.

Se cântă un cântec despre mama.

Ved: Și știm și poezii,

Le vom citi acum

1 copil: În această zi am încercat:

Și-au pieptănat părul cu grijă,

S-a spălat, m-am îmbrăcat,

Să le facă pe mame să zâmbească!

Al 2-lea copil: mama - soare, floare!

Mama este o gură de aer!

Mama este bucurie, mama este râs!

Mama noastra este cea mai buna!

Al 3-lea copil: Mă trezesc dimineața devreme și o să-mi sărut mama!

Îți dau un buchet de flori,

Nu există mamă mai bună pe lume!

Copilul: Lasă vântul să afle

Și stelele și mările,

Care este cel mai bun lucru din lume

mama mea.

Prezentator: Mama este cel mai afectuos, cel mai inteligibil cuvant de pe pamant. Mama are cea mai bună inimă

cel mai mult mâini blânde. Dar fiecare dintre mamele tale are propria mamă - aceasta este bunica ta.

Copil: Toți copiii iubesc bunicile,

copiii sunt prieteni cu ei,

Suntem cu toții bunici din lume

Felicitări din suflet!

Al 3-lea copil: Foarte mult bunica mea,

O iubesc pe mama mamei mele;

Are multe riduri

Și pe frunte este o șuviță gri.

Vreau doar să-l ating,

Și apoi sărut

Copil: Suntem bunicile noastre amabile.

La mulți ani de Ziua Femeii.

Un cântec pentru ei astăzi

Hai să cântăm o melodie minunată.

Cântec despre bunica. (aşezaţi-vă)

Ved: Am pregătit și o poezie despre ajutoare.

Băiat: Sunt singurul fiu al mamei mele,

Mama nu are o fiică.

Cum să nu o ajuți pe mama ta?

Spăl batiste?

Săpunul face spumă în jgheab,

Eu spăl rufele, uite!

Băieții joacă jocul de spălat.

Se aude muzica și intră o păpușă.

Papusa Natasha: Eu sunt papusa Natasha

Îmi place să dorm într-un cărucior,

Întinde-mă jos și ochii mei se vor închide,

Parcă o briză m-ar fi adormit.

Călătoria cu căruciorul este bună pentru păpuși!

Știi să împingi cărucioarele?

Fetele dansează cu cărucioare. (S-a asezat)

Păpuşă: Multumesc fetelor! Ești foarte bun la liniște. chiar am vrut sa dorm...

Se aude muzică și pe ecran apare o păpușă taur be-ba-bo.

Prezentator: Oh, da, acesta este Kuzya Taurul. Kuzya!

Kuzya: Ayushki!

Prezentator: Unde ai fost?

Kuzya: Pe pajiște!

Prezentator: Ce ai adus?

Kuzya: Flori!

Prezentator: De ce?

Kuzya: Nu știu, nu înțeleg nimic despre ele, doar le mănânc, sunt atât de delicioase!

Prezentator: Kuzya! Sunt flori atât de frumoase! Nu le mânca, mai bine le dă-le ale noastre

copii!

Kuzya: Voi fi bucuros să ți-l dau! Te rog ia-l! Și voi merge iarba de primavara smulge!

(Prezentatorul ia o floare)

Prezentator: Tocmai am luat floarea magică în mâini

Și cântatul păsărilor și bolboroseala unui pârâu,

Parcă eram brusc în pădure!

Hai să dansăm cu aceste flori!

Dansul florilor.

Ved: Și o ajutăm pe mama,

Colectăm toate jucăriile.

Să le arătăm mamelor și bunicilor cum putem pune rapid deoparte jucăriile.

Cursa de ștafetă „Colectează jucăriile”.

Ved: Bravo baieti!

Ved: Câți copii trec, nu, mame?

Poate deveni confuz! Nu vă încurcați copiii?

Să verificăm acum.

Jocul „găsește-ți copilul”.

Ved: Invităm toate mămicile să danseze cu copiii lor!

Dans comun.

Ved: Vacanța noastră s-a încheiat.

Sărbători fericite

Suntem dragele noastre mame și bunici

Bugetul municipal preșcolar instituție de învățământ Grădinița Nr.175 „Fidgets” tip combinat
Proiect
Subiect: „8 martie – Ziua Mamei”
grupa mijlocie
Compilat de:
profesor de gimnaziu
Kisieva L.V.
Vladikavkaz – 2016
Subiect: „8 martie – Ziua Mamei”
Tip proiect: informativ și practic
Durata proiectului: pe termen scurt
Tip proiect: grup
Forma de organizare a muncii cu copiii: activitate comună a unui adult cu copiii, activitate independentă.
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre sărbătoarea de 8 martie.
Sarcini pentru educatori:
Implicarea părinților pentru a participa activ la proiect.
Repartizarea responsabilitatilor.
Alegere tehnici eficienteşi metode de influenţare sfera emoțională copil.
Îmbunătățirea parteneriatelor dintre copii și părinți. Scop pentru copii:
Extindeți cunoștințele copiilor despre sărbătoarea de 8 martie.
Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru tradiția sărbătoririi acesteia.
Contribuie la crearea unor relații calde în familie.
Sarcini pentru copii:
Dezvoltarea fizică.
Să formeze la copii nevoia de sănătos viaţă.
Dezvoltare socială și comunicativă.
Formarea bazelor pentru siguranța propriei vieți. În situații de joc, introduceți copiii în regulile culturii de comportament a bărbaților în raport cu femeile.
Dezvoltarea cognitivă.
Extindeți cunoștințele copiilor despre Ziua Femeii, profesiile femeilor și semnificația lor, pentru alte persoane care folosesc lucrări ficţiune, art.
Dezvoltați abilitățile și abilitățile necesare în diferite tipuri de muncă
Dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltarea liberei comunicări între adulți și copii.
Dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale în diverse forme și tipuri de activități pentru copii.
Artistică și estetică dezvoltare.
Introduceți copiilor poezii ale diverșilor poeți care își laudă mama; învață să citești poezie expresiv cu intonații naturale.
Implicarea copiilor în realizarea de cadouri pentru mame, bunici și profesori.
Învață să așezi o imagine pe o foaie de hârtie, ținând cont de proporțiile acesteia.
Consolidați metodele și tehnicile de desen cu diverse materiale vizuale; decupați imagini simetrice din hârtie îndoită în jumătate.
Dezvoltare muzicală activitate artistică copii.
Sarcini pentru parinti:
Ajutați părinții să se unească acasă în căutarea informațiilor pe tema proiectului.
Selectați lucrări literare despre mamă.
Faceți meșteșuguri, desene, aplicații etc.
Selectați ilustrații despre munca femeilor; organizați o expoziție de familie de desene pe tema „Mama este cea mai frumoasă dintre toți oamenii din lume”.
Proiectul cuprinde 3 etape
Etapa pregătitoare.
Determinarea temei proiectului, stabilirea scopurilor și obiectivelor;
elaborarea unui plan pentru etapa principală, selecție și dezvoltare activități comune adulți și copii: selecție de lucrări literare despre mamă; selectarea conversațiilor;
selecția de material ilustrativ pentru realizarea albumului „Diferitele mame sunt importante”;
organizarea unei expoziții de desen de familie „Mama este cea mai frumoasă dintre toți oamenii din lume”;
proiectarea unui ziar informativ și educativ: „Istoria sărbătorii de 8 martie”.
Etapa principală a implementării proiectului.
Implementarea proiectului prin integrarea zonelor educaționale: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă, dezvoltare fizică, artistic dezvoltarea estetică, dezvoltarea socială și comunicativă.
Activități educaționale desfășurate pe parcursul procesului de organizare diverse tipuri activitati pentru copii:
Dezvoltare fizica:
Jocuri în aer liber: „Alergare în pereche”, „Clătite de clătite”, „Fă o figură”. Gimnastica cu degetele: „Mamele noastre”, „Ajutoare”
Lecția de fizică: 1,2,3,4,5 putem număra cu toții.
Proceduri de temperare, gimnastică după somn.
Dezvoltare socială și comunicativă.
Povestea profesorului: " Drumul ABC» - generalizarea cunoștințelor copiilor despre reguli trafic, reguli de comportament pe stradă.
Joc didactic „Ce este bine și ce este rău” Conversație: „De ce trebuie să ajutăm fetele și să le protejăm.” Jucând și discutând situații: „Cine va ceda”, „Dacă este dificil pentru o fată, cine va ajuta.”
Dezvoltarea vorbirii.
Convorbiri: 8 martie – Ziua Internațională a Femeii; „O femeie este o muncitoare din greu”; „Tradiții de familie”;
Introducerea copiilor în proverbele despre mamă.
Excursii: „Bucătărie”; "Spălătorie"; „Cabinet medical”; „Biroul managerului”;
Situație de joc - „Ajută-l pe mama să gătească supă și compot” Conversații cu copiii: „Mama mea iubită”; „Diferitele mame sunt importante, este nevoie de tot felul de mame”; Compilarea poveștilor: „Bună, mama mea!”; „Mamă, mami, mami! Te iubesc cel mai mult!” Întrebare problematică: „De ce o persoană are nevoie de o mamă?” Conversații individuale: „Ce face mama mea?” „Ce faci când mama este supărată?” O poveste din experiența personală pe tema: „Mama mea”.
Dezvoltare artistică și estetică.
Citirea literaturii pentru copii, memorarea poeziilor si proverbelor despre mama si bunica.M. Tsvetaeva „La pătuț”; R. Gamzatova „Ai grijă de mame”; E. Blaginina „Să stăm în tăcere”; G. Vieru „Ziua Mamei”; Un Pleshcheev „Bunica și nepoată”; De la Mikhalkov „Ce ai?”; A. Barto „Ea este toată”; Artyukhov „Seara dificilă”; Berestov V. „Sărbătoarea Mamelor”; D. Rodari „Ce miroase meșteșuguri”; E. Uspensky „Dacă aș fi fată”; V. Russu „Multe mame în lumea asta” B. Emelyanov „Am nevoie și nu vreau”, „Mama înțelege totul”; Expoziție de opere de artă despre mama.
Vernisaje de desene pentru copii: „Sunt prieten cu bunica de mult, mult timp”, „Ce mai bun din lume”;
Imagini, ilustrații „Ajutând mama”.
Ilustrații care înfățișează diverse profesii.
Lucrări de aplicații: „Primele flori sunt pentru mama mea”.
Cântând cântece despre mamă și bunica: „8 martie”; „Dedicat mamelor și bunicilor”, „Bunica Varvarushka”, Chatushki.
Ascultând înregistrarea audio „Song of the Baby Mammoth”.
Concert festiv: „Îți dau inima mea”.
Dezvoltarea cognitivă.
Misiuni de lucru: sarcina la cantină, domeniile educaționale, într-un colț de natură.
Munca manuala: Realizarea cardurilor de sarbatori pentru 8 martie; Realizarea de cadouri pentru mame, bunici, profesori. Rezultat așteptat:
După finalizarea proiectului, copiii vor dobândi următoarele cunoștințe:
va dobândi noi cunoștințe despre sărbătoarea de 8 martie, tradițiile de sărbătoare a acesteia;
familiarizează-te cu profesiile femeilor și semnificația acestora pentru alte persoane;
va învăța să citească în mod intonațional lucrări despre mamă și bunica și să le analizeze
scrie povești descriptive despre mama și familia lor.
apariția unei dorințe de a fi asemenea celor dragi în fapte și acțiuni.
apariția unei atitudini grijulii, respectuoase față de mamă
apariția abilităților practice ale copiilor în comunicarea cu semenii și adulții.
Finala etapei 3:
Divertisment „Îți dau inima mea”;
Expoziție de opere de artă despre mama.
Design album „Profesiile mamei”
Expoziție de desene pentru familie: „Draga mea mamă”.
Ziarul informativ și educațional „Istoria Sărbătorii”
Referințe
1. Gerbova V.V. „Cursuri de dezvoltare a vorbirii în grupa de mijloc grădiniţă." - M: Mozaic-sinteză 2010.
2. Komarova T.S. „Lecții despre arte vizualeîn grupul de mijloc. M: Mozaic - sinteza, 2010.
3. Lobodina. L.V. " Clase complexe» în programul „De la naștere la școală”, grupa mijlocie. – Volgograd: Profesor, 2012.
4. Sypchenko E.A. „Tehnologii pedagogice inovatoare”. Metoda proiectului în instituțiile de învățământ preșcolar. – SPb.: EDITURA „CHILDHOOD-PRESS” SRL, 2012.
5. Shorygina T.A. „Ce profesii sunt?” – M.: GNOM și D, 2005.

Note cuprinzătoare în instituțiile de învățământ preșcolar

Planificare tematică complexă în grupul de mijloc „Dragă, iubita, mama mea”

Aitova M.M., profesor MBDOU D/S Nr. 21 „Basme”, Stary Oskol

1 martie saptamana (27.02 - 04.03) .

Subiect: Dragă, iubită, mama mea.

Sarcini:

• Creați condiții pentru extinderea orizontului copiilor. Pentru a forma o înțelegere conștientă a importanței mamelor în viața copiilor, a familiilor și a societății.
• Să-și formeze idei despre munca casnică și profesională a mamelor, să cultive o atitudine respectuoasă față de munca mamelor, să-și formeze dorința de a le ajuta.

Ziua săptămânii	Modul
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversaţie:„Mama mea este cea mai bună.” C:învață copiii să vorbească despre mama lor ca fiind cea mai dragă persoană.	Repetarea poeziilor pentru matineu cu Nastya E, Polina M, Artyom K.	Serviciu de luat masa: „Așezarea mesei”. C:învață copiii cum să pună masa corect.	Poze cu mame, Cărți cu ilustrații despre mame, D/i: „Animale și puii lor”, „Geometrie fascinantă”, „Puzzle-uri”.
		Dezvoltarea cognitivă. Subiect: „Vine primăvara. Picăturile sună!” Obiective: introduceți preșcolarii în semnele primăverii, învățați-i să stabilească cele mai simple relații din natură (soarele strălucește, apar pete dezghețate etc.). Material: păpuși - siluete și haine pentru ele; Nu știu și prietenii lui, ceas color „Anotimpuri”.
	Plimbare	Observarea pisicilor. C: introduceți în continuare caracteristicile pisicilor. P/i „Pisică și șoareci” (Ulanova, p. 31). T: învață să alergi ușor, imitând sunete. Joc cu degetele „Plăcintă” (Ulanova, p. 74).	Exercițiu Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. în trecere sub gulerele joase.	D/i „Dumește pisica”. C: a venit cu o poreclă. Lucru: adunând jucării după o plimbare. C: executarea ordinului.	Poza cu o pisica. Arcuri, măști de pisică și șoarece. Cercuri, săriți frânghiile.
	a II-a jumătate. zi	Citirea poeziei de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”. C: introduceți poezia, învățați copiii să fie grijulii față de mamele lor.	Fixați titlurile forme geometrice cu Diana, Lisa B, Arsenie.	Joc S/r: „Mame și fiice”. C: învață relațiile de familie.	Mobila, vase, papusi. O carte cu ilustrații pentru poezie. Forme geometrice.
	Plimbare	Observarea vremii. Scop: să înveți să vezi și să stabilești conexiuni între unele fenomene și altele. P/i „Prin flux”. Scop: dezvoltarea capacității de a descrie anumite acțiuni.	Exersați săritul peste o frânghie pentru Lev, Adelina, Polina R.	D/i „Geanta minunată”. C: învață să numești obiectele ghicindu-le prin atingere.	Geanta cu articole. Creioane pentru desen.
Interacțiunea cu părinții: Folder - mutare „Fii atent cu focul”.

Ziua săptămânii	Modul	Activități comune între adulți și copii, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă copii (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii pe tema: „Cum îmi ajut mama”. C: dezvoltarea vorbirii coerente la copii. Joc cu degetele „Coace clătite”.	Repetarea versurilor cântecului cu Vera, Leva, Varya.	D/i „Găsiți diferențele”. Scop: învățați să găsiți diferențele în două imagini, să dezvoltați atenția și vorbirea.	Fotografia „Iubita mea mamă.” Imagini cu diferențe. Constructor.
		Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Compilarea povestirii „Ziua de naștere a Taniei”. Obiective: învățați să scrieți o descriere a ustensilelor și o poveste pe o anumită temă. Formează nume de ustensile, poți să le descrii, numindu-le calitățile și acțiunile. Material: raft cu vase pentru păpuși; tabloul „Lost”.
	Plimbare	Observarea scoarței copacilor. T: invitați copiii să examineze scoarța copacilor, aflați că pentru multe insecte scoarța servește drept casă în care își pot petrece iarna. P/n „Fugi la locul pe care îl numesc”. Obiective: amintiți-vă numele obiectelor, învățați cum să alergați într-o turmă, să fiți capabil să ascultați o sarcină.	Exersați să alergați un șarpe între obiecte pentru Lisa P, Diana, Leva.	Activitati de cercetare. Examinând scoarța copacilor bătrâni și tineri. C: învață copiii să găsească diferențele, trage concluzii cu profesorul. Lucru: măturând frunzele într-o grămadă. C: învață să lucrezi împreună.	Mături, greble. Cercuri, volane. Creioane pentru desen.
	a II-a jumătate. zi	Gimnastica revigoranta dupa somn. Memorând poezia de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”. C: dezvolta memoria, vorbirea, capacitatea de a citi poezie.	Exersați să desenați o vază cu flori pentru Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya.	Situația de joc „În vizită la Matryoshka”. Scop: să înveți cum să te comporți frumos atunci când vizitezi, să fii educat și educat.	Mobila, vesela, cofetarie. Frunze, creioane.
	Plimbare	Observarea vremii. C: dezvoltați capacitatea de a identifica în mod independent semnele primăverii. P/n „Aruncă și prinde”. C: îmbunătățirea coordonării mișcărilor.	Exercitați Sonya, Arsenia, Mark, Katya în aruncarea și prinderea mingii.	D/i „A patra roată”. Scop: continuă să înveți cum să găsești numele unui obiect suplimentar, explicând de ce.	Oferă desene de colorat cu păpuși matrioșca. Oferi jocuri de societate: „Alege o culoare”, „Puzzle-uri”.
Interacțiunea cu părinții: Notă „De ce ai nevoie de o bandă reflectorizantă”.

Ziua săptămânii	Modul	Activități comune între adulți și copii, ținând cont integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual		activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversaţie:— Profesia mamei mele. C: clarificați și extindeți cunoștințele despre profesia mamei. Poezie de M. Rodina „Mâinile mamei”.	Exersați să numiți părți ale zilei pentru Arseny, Vera, Lisa B.		D/i: „Animale și puii lor”. C: Extinderea orizontului copiilor, capacitatea de a trage propriile concluzii.	Poze cu profesii. Poze cu părți ale zilei. Sireturi.
		Dezvoltarea cognitivă. REMP. Subiect: „Compararea înălțimii”. Obiective: să clarifice înțelegerea cuvintelor „înalt” și „jos”, să consolideze capacitatea de a compara obiecte după înălțime. Material: imagini care înfățișează vara și iarna (peisaje), poze cu poveste 7 coloane de diferite înălțimi, bandă de carton.
	Plimbare	Observarea cerului. Scop: să învețe să vezi trăsăturile caracteristice în fenomenul observat. P/i „Uriași – pitici”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, realizarea unui pas clar. P/i „Pasare in cuib”. Scop: exersarea alergării în toate direcțiile.		Faceți exerciții în diferite tipuri plimbările lui Timur, Seryozha, Lisa P, Diana.	Situație de joc „Cine se îmbracă repede la plimbare.” Scop: să-i înveți pe copii să se îmbrace la plimbare. Lucru: aducerea ordinii pe site. Scop: să-i înveți pe copii să lucreze împreună.	Skittles, volane, mașini. Mături, greble.
	a II-a jumătate. zi	Gimnastica revigoranta dupa somn. Joc:"Profesia mamei" Scop: să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii. Citind poezia lui S. Mikhalkov „Ce ai?”		Remediați numele profesiilor cu Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G.	D/i „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare.” C: fixează numele îmbrăcămintei în funcție de sezon. Joc S/r: „Păpușa este bolnavă”. Scop: îmbogățirea și dezvoltarea abilităților de joc bazate pe intriga.	Haina pentru o papusa. Îmbrăcăminte pentru medic, instrumente medicale, ambulanță.
	Plimbare	Privind zăpada. C: arată-le copiilor ce se întâmplă cu zăpada la sfârșitul iernii. P/n „Găsește-ți potrivirea”. Scop: continuă să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu și să-și găsească partenerul.		Exersați denumirea mobilierului pentru Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha.	D/i „Când se întâmplă asta?” C: consolidați cunoștințele copiilor despre părțile zilei. Centrul „Cărți” – invitați copiii să repare cărțile din colț. Scop: să-i înveți pe copii să fie atenți cu cărțile.	Poze cu mobilier. Lipici, pensule, hârtie colorată. Poze cu părți ale zilei.
Interacțiunea cu părinții: Discutați cu părinții despre probleme individuale.

Ziua săptămânii	Modul	Activități comune între adulți și copii, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversație „Cum îți poți felicita mama și bunica?” Ts: Formează o atitudine respectuoasă, grijulie față de cei dragi - mama, bunica.	Exersați să găsiți obiecte asemănătoare unui oval pentru Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova.	Centrul de natură - se oferă să ștergeți praful de pe frunze. Scop: continuă să-i înveți pe copii cum să aibă grijă de plantele de interior.	Poze cu obiecte. cârpe, perii, apă. D/i: „Geometrie fascinantă, „Blocuri Dienesh.
		Dezvoltare artistică și estetică. Desen. Tema: „Flori în vază”, Obiective: Învață să desenezi o vază cu flori din viață, transmițând cât mai exact forma și proporțiile. Dezvoltați ochiul, simțul culorii, ritmul. Material: foi de hârtie alb, creioane colorate.
	Plimbare	Privind drumul. C: ajutați copiii să înțeleagă simbolurile rutiere (semnale rutiere). P/i „Roșu, galben, verde”. C: distinge între semafoare. Lucru: adună jucării după o plimbare. C: obișnuit cu munca în comun.	Întăriți regulile de drum cu Vova, Diana, Arseny, Nastya M, Katya.	Conversație situațională „Cum să te comporți corect pe stradă”. C: introduceți în continuare regulile de comportament pe stradă. Situație de joc „Să învățăm păpușa Katya să plieze lucrurile.” C: continuă să înveți copiii cum să pună corect hainele într-un dulap.	Cercuri roșii, galbene, verzi. Volane, cărucioare, păpuși. Semnale rutiere.
	a II-a jumătate. zi	Gimnastica revigoranta dupa somn. Citind o poezie de E. Blaginina „Așa este o mamă.” C: insufla dragostea pentru mama printr-o operă de artă.	Întăriți pronunția sunetelor: d, t cu Nastya M, Violetta, Lisa P.	S/r joc "Magazin". C: continuă să-i înveți pe copii să dialogheze între ei în timpul jocului, să folosească obiecte de înlocuire.	Atribute pentru jocul „Magazin” - casă de marcat, alimente, genți, bani. Fotografii cu mame.
	Plimbare	Observarea vremii seara, comparând vremea de dimineață și cea de seară. C: învață să detectezi schimbările vremii. P/i „Soare și ploaie”. C: schimba miscarile in functie de un semnal.	Exersați sărituri pe două picioare pentru Camilla, Sonya, Ilyusha, Katya.	Lucru: sugerați să sortați setul de construcție după tip după spălare.	Poze: soare, nor. 5 bucăți de șnur pentru sărituri. Constructor.
Interacțiunea cu părinții: Notă pentru părinți „Cum să îmbraci copiii corespunzător pentru vreme”.

Ziua săptămânii	Modul	Activități comune între adulți și copii, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Lectură p. n. basme „Bunica, nepoata si puiul”. C: prezentați un nou basm, învață să răspunzi la întrebări.	Exersați să compuneți noi figuri geometrice din cele existente pe baza exemplului Diana, Camilla, Vova, Ilyusha.	KGN „Să arătăm păpușii Katya cum să țină corect o lingură.” Scop: consolidarea abilității de a folosi o lingură.	Forme geometrice. O carte pentru vizualizarea ilustrațiilor bazate pe un basm. Oferiți plastilină pentru modelare conform planului
		Dezvoltare artistică și estetică. Aplicație: Tema: „Turțuri pe acoperiș”. Obiective: Continuați să predați tăierea cu foarfecele, treziți interesul pentru tăierea țurțurilor din hârtie îndoită ca un acordeon. Material: foi de hârtie galbenă și portocalie pentru pereții casei, dreptunghiuri roșii și albastre pentru acoperișuri, dreptunghiuri albe pentru țurțuri.
	Plimbare	Monitorizarea muncii îngrijitorului. C: să cultive o atitudine grijulie față de munca oamenilor. P/i „La ursul din pădure”. C: învață să pronunțe textul și să faci mișcări de-a lungul acestuia. P/i „Iepure fără adăpost”. C: dezvolta dexteritatea si atentia.	Exercițiul Artyom K, Katya, Diana, Adelina în sărituri în două picioare,	D/i „Cui deține asta?” C: din imagine, ghici cine deține instrumentul, persoana cu ce profesie. Lucru: adună crenguțe și bucăți de hârtie din zonă. C: insufla dorinta de a ajuta adultii.	Imagini cu instrumente. Minge cu banda elastica. Cercuri, mască de urs. Volane, păpuși.
	a II-a jumătate. zi	Gimnastica revigoranta dupa somn. Ascult muzică „Mama” (muzică de P. Ceaikovski), „Mângâierile mamei” (muzică de A. Grechaninov).	Fixați numele îmbrăcămintei cu Arseny, Nastya E, Leva.	Situație de joc „În vizită la bunica”. C: continuă să-i înveți pe copii să joace intriga, să-și asume roluri și să conducă dialogul.	Poze cu haine. Autobuz, volan, bilete, bunătăți pentru bunica.
	Plimbare	Observație Bush. Scop: dezvoltarea observației a ceea ce se întâmplă cu tufișul primăvara. P/i „Locomotiva cu abur” Scop: să învețe cum să se deplaseze în diferite direcții și într-un ritm.	Exercițiul Violetta, Seryozha I, Diana, Vera în diferite tipuri de mers.	Gimnastica cu degetele:"Sunt eu". Aceștia sunt ochii. Aici, aici. Acestea sunt urechile. Aici, aici. Acesta este nasul, aceasta este gura. Există un spătar. E o burtă aici. Acestea sunt pixuri. Clap-clap. Acestea sunt picioarele. Toptop. Oh, suntem obosiți, hai să ne ștergem fruntea!	Centrul „Construcții” - propuneți construirea clădirilor „Cuptor”, „Izba”, „Ei bine” din cuburi. Scop: să învețe cum să așezi cărămizile și plăcile pe verticală, plasându-le una aproape de alta.
Interacțiunea cu părinții: Consultație „Rolul mamei și al tatălui în creșterea și dezvoltarea copilului.”

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Proiect în grup de seniori pe tema: „Mama mea este cea mai bună din lume!” (proiectul este programat să coincidă cu „Ziua femeii - 8 martie”) Autorul proiectului: E. M. Skornyakova, profesor la categoria I de calificare

Tip de proiect: creativ, pe termen scurt

Întrebare problematică: De ce mama este cea mai apropiată și dragă persoană nouă?

Relevanța proiectului Sunt multe mame în această lume, Copiii le iubesc din toată inima. Există o singură mamă, îmi este mai dragă decât oricine altcineva. Cine este ea? Voi răspunde: Aceasta este mama mea. Și într-adevăr, la urma urmei, toată lumea are o singură mamă. Și ea este cea care face totul pentru a ne face fericiți. Mergem la ea cu problemele noastre. Întotdeauna te va înțelege, te va consola și te va liniști. Indiferent cât de mult am vorbi despre mamă, nu va fi suficient. Este important ca copiii să înțeleagă ce înseamnă mama lor în soarta fiecăruia dintre ei, ce rol joacă ea în familie. În plus, într-o conversație cu copiii, am reușit să aflu că aproape toți copiii știu și pot spune ce fac mamele lor acasă, despre activitățile lor comune cu ei, dar 30% dintre copii nu știu unde și cine sunt mamele lor. munca, nu toți copiii Vă pot spune despre hobby-urile mamei lor. De asemenea, copiii au fost foarte interesați de ceea ce le interesează mamele lor, ce le plăcea să facă în timpul liber, unde visau să viziteze...

Scop: Cultivarea unui sentiment de dragoste și afecțiune profundă pentru persoana cea mai apropiată și dragă - mama Obiective: - aprofundarea cunoștințelor copiilor despre rolul mamei în viața lor; – promovarea unității relațiilor copil-părinte; – promovează dezvoltarea vorbirii copiilor prin lectura expresivă de poezii, proverbe și compunerea poveștilor despre mamă; - dezvolta creativitate copii; – cultivați o atitudine bună și grijulie față de mamă. Participanți la proiect: copii, părinți, profesori, director muzical, director al Studioului de Artă.

Rezultatele estimate ale implementării proiectului. 1. Copiii înțeleg că mama este cea mai prețioasă persoană din viața unui copil. 2. Capacitatea copiilor de a avea grijă de mama lor, de a face fapte bune, pozitive. 3. S-a format atitudine prietenoasă față de mamă. 4.Dezvoltarea activității cognitive și a abilităților creative ale copiilor.

Dezvoltarea proiectului. 1. Informați participanții la proiect despre această problemă. 2. Selectați literatură metodologică și de ficțiune (poezii, proverbe), material ilustrat pe această temă. 3.Selectați materiale, jucării, atribute pentru activitate de joc. 4.Selectați materiale pentru activitate productivă. 5.Machiaj plan pe termen lung evenimente.

Produsul proiectului: Expoziție de meșteșuguri „Mama mea este aci” Expoziție foto „Zâmbetul mamei”

Implementarea proiectului: Prima etapă vizează: Cunoașterea calității de către copii relaţiile de familie. Dezvoltarea interesului copiilor pentru profesia mamei lor. Lucrări preliminare: conversații individuale, conversații din experiența personală, examinarea ilustrațiilor

Forma de activitate Scopul Subiect-mediu de dezvoltare Integrare activități educaționale Conversație cu copiii: „Mamele noastre”, „Meseria mamei mele” Ajutați copiii să înțeleagă cât timp și efort iau mamei lor treburile casnice, spuneți-le că mamele au nevoie de ajutor. Aprofundați și consolidați cunoștințele copiilor despre profesia mamei lor. Ilustrații pe tema. Comunicare Jocuri didactice„Profesie”, „Call it kindly” Joc de rol „Familie”, „Mama și copiii” Extindeți ideile copiilor despre profesiile femeilor. Dezvoltați capacitatea de a vă adresa cu afecțiune mamei. Îmbunătățiți relația dintre mamă și copil. Felicitari cu o imagine a unei persoane cu o anumită profesie și felicitări cu atributele necesare. Atribute la jocuri de rol. Socializare

Rezultatul primei etape a proiectului au fost desenele copiilor pe tema „Avem nevoie de mame diferite, toate profesiile mamelor sunt importante”, „Portretul mamei mele” Designul expoziției foto „Zâmbetul mamei”.

Obiectivele etapei a doua vizează: Încurajarea iubirii și respectului față de mamă prin lectura literaturii pentru copii. Pentru a dezvolta imaginația creativă a copiilor, pentru a forma gustul estetic, dorința de a face ceva plăcut pentru persoana iubita. Abilitatea de a citi expresiv poezii și proverbe despre mamă, de a cânta cântece. Lucrări preliminare: Pregătirea copiilor pentru matineu " Sărbătoarea femeilor- 8 martie”: învățare poezii, cântece și dansuri.

Citirea ficțiunii. A. Barto „Despărțire”, „Mama cântă” N. Sakonskaya „Vorbind despre mama” V. Berestov „Sărbătoarea mamelor” E. Blaginina „Ziua mamei” E. Uspensky „Dacă aș fi fată” B. Emelyanov „Mâinile mamei” ” Amintiți-vă cu copiii lucrările acoperite anterior și prezentați-le altele noi. Prin opere de artă, cultivați dragostea și respectul față de mamă. Cărți ilustrate cu lucrări ale autorilor enumerați. Citirea ficțiunii

Realizarea meșteșugurilor de sărbători pentru mame (origami și aplicația „Flower Pincushion”) Dezvoltarea capacității de a crea cadouri pentru mama cu propriile mâini, care nu sunt doar frumoase, ci și utile în gospodărie. Dezvoltați imaginația creativă și gustul estetic. Hârtie colorată, foarfece, lipici, creioane colorate, cauciuc spumos, pixuri, fire colorate. Creativitate artistică. Muncă Desfășurarea matinului „Ziua femeii – 8 martie”. Dezvoltarea capacității de a citi expresiv poezie, de a interpreta cântece și dansuri. Poezii și cântece despre mama. Lectură ficțiune Muzică Comunicare

A treia etapă vizează: Consolidarea capacității copiilor de a compune povestiri scurte despre mama. Pentru dezvoltarea imaginației creative a părinților și pentru activitățile comune ale mamelor și copiilor. Stimularea unui sentiment de mândrie și admirație pentru copii față de mamele lor. Lucrări preliminare: Anunțul concursului „Mama mea este căcitoare” O invitație adresată mamelor, acasă, să vorbească cu copiii lor despre hobby-urile lor, despre visele lor...

Design de expoziție lucrări creative„Mama mea este o femeie cu ac” Pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru mamă și mândrie de „mâinile de aur” ale mamei. Lucrări creative ale mamelor Creativitate artistică Povești pentru copii despre mamele lor „Mama mea”, „Visul mamei mele” Dezvoltarea capacității de a scrie povești de natură creativă, cultivarea sentimentului de mândrie și iubire față de mamele lor Fotografia mamei (opțional Comunicare)

Rezultatul celei de-a treia etape a proiectului a fost expoziția de lucrări de creație „Mama mea este aci”

Rezultatele implementării proiectului. În timpul conversațiilor, ne-am putut asigura că acum copiii din grupul nostru pot vorbi cu ușurință despre de ce mama este cea mai apropiată și dragă persoană de noi, despre ce face mama, care sunt hobby-urile ei. Datorită activităților comune cu părinții, copiii au învățat să-și admire mamele, au dezvoltat dorința de a-i ajuta și de a le proteja. Și nu ne vom opri aici, vom continua să căutăm noi modalități de cooperare între părinți, copii și grădinițe. La urma urmei, avem un singur obiectiv - să educăm viitorii creatori de viață. Cum este o persoană este lumea pe care o creează în jurul său. Aș vrea să cred că copiii noștri, când vor crește, își vor iubi și îi vor proteja pe cei dragi.