इसे बच्चों के रचनात्मकता अनुप्रयोगों के प्रकारों में से एक माना जाता है। और अगर आपका बच्चा आकर्षित करना या मूर्तिकला करना पसंद नहीं करता है, या वह ऐसा नहीं कर सकता है, तो इस मामले में यह ध्यान देने योग्य है कि बच्चे, और हर कोई, गोंद और कटौती करना बहुत पसंद करता है। और अगर हम मानते हैं कि आज इंटरनेट पर एप्लिकेशन के लिए विभिन्न प्रकार के सेट खरीदना या ढूंढना काफी आसान और सरल है, तो एप्लिकेशन कई बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा मनोरंजन बन जाते हैं।

तो इस प्रकार की रचनात्मकता के लिए एक बच्चे को क्या आकर्षित करता है? और बच्चे के लिए आवेदन जैसी गतिविधियों में संलग्न होना क्यों उपयोगी है?

सबसे पहले, यह बच्चे के विकास की बहुमुखी प्रतिभा है। तालियों के विकास के माध्यम से, बच्चा आकृतियों और रंगों को पहचानना और उनमें अंतर करना सीखता है। बच्चा अधिक चौकस, साफ-सुथरा, सटीक हो जाता है। बच्चा इस प्रकार सीखता है दुनिया, हाथ मोटर कौशल विकसित करता है, साथ ही साथ अपनी रचनात्मकता विकसित करता है।

दूसरे, यह पूरी प्रक्रिया की सामूहिकता है। एप्लिकेशन आपको माता-पिता या अन्य बच्चों के साथ अपनी रचनात्मक प्रक्रिया साझा करने की अनुमति दे सकता है। और साथ ही, बच्चा इस तरह की प्रक्रिया में बड़े मजे से शामिल होगा। लेकिन अन्य बच्चों के साथ प्रयोग करने से बच्चे में बुद्धि, सोच, संगठन जैसे गुणों का विकास होता है। एक वयस्क की भागीदारी बच्चों की रचनात्मकता को सही दिशा में निर्देशित करने में मदद करेगी, और, सबसे महत्वपूर्ण बात, सही दिशा में, और यह सभी जिम्मेदारियों को वितरित करने के लिए भी बहुत सक्षम होगी।

तीसरा है कौशल विकास। आखिरकार, आवेदन एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए एक बच्चे से काफी संख्या में कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता होती है। इस तरह की रचनात्मकता बच्चे के निरंतर विकास पर आधारित होती है। और साथ ही, ऐसी गतिविधियाँ आत्म-सुधार को प्रोत्साहित करती हैं। और आज बच्चा ग्लूइंग और कटिंग की नई तकनीकों में महारत हासिल करेगा।
इसके अलावा, अनुप्रयोगों का निर्माण अनुक्रमिक क्रियाओं की एक पूरी श्रृंखला है। एक बच्चा जो लगातार अनुप्रयोगों में लगा रहता है, दृढ़ता, धीरज, सटीकता जैसे कौशल विकसित करता है।

प्रीस्कूलर के विकास के लिए पिपली कक्षाओं का मूल्य।

पिपली को एक प्रकार की कलात्मक गतिविधि माना जाता है। कक्षा में बच्चे और स्वतंत्र रूप से कागज प्रसंस्करण की सामग्रियों, तकनीकों और विधियों से परिचित होने के बाद, प्रीस्कूलर वस्तुओं की प्लास्टिक छवि के कौशल को प्राप्त करता है, सिल्हूट रूप, आलंकारिक और रचनात्मक सोच में महारत हासिल करता है।
एक बच्चे को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराने से, उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता उसके सामने खुल जाती है। आवेदन एक प्रीस्कूलर में मानसिक, रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण, कलात्मक स्वाद के विकास में योगदान देता है।
कक्षा में, बच्चे विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़े, प्राकृतिक सामग्री, चमड़ा, पुआल) और उनके गुणों से परिचित होते हैं, रंगों, आकृतियों, भागों की समरूपता को जोड़ना सीखते हैं, ज्यामितीय आकृतियों को अलग करते हैं, भागों को एक पूरे में जोड़ते हैं, एक शीट नेविगेट करते हैं। कागज की। बच्चे आंखों के कार्य को विकसित करते हैं, वे विश्लेषण द्वारा की गई गलतियों का मूल्यांकन और सुधार करना सीखते हैं। तालियों की कक्षाओं में, बच्चे भाषण विकसित करते हैं, वे दिशाओं के सही पदनाम (बाएं, दाएं, बीच में, कोनों में, नीचे, ऊपर) में महारत हासिल करते हैं।
तालियों के काम में रंग डिजाइन महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, यह बच्चों को चमक और रंग से आकर्षित करता है।

और आसपास की दुनिया की सुंदरता और चमक के सबसे सुलभ प्रतिनिधित्व के रूप में रंग की भावना विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। इसके लिए, शिक्षक लगातार बच्चों को समझाता है कि यह या वह रंग क्यों लेना आवश्यक है, और सामग्री की अभिव्यक्ति को व्यक्त करने के लिए इसे किस रंग के साथ सबसे अच्छा जोड़ा जाता है।
कक्षा में, प्रीस्कूलर सामग्री के प्रसंस्करण (काटने, ग्लूइंग, फोल्डिंग ...) से संबंधित श्रम कौशल में भी महारत हासिल करता है, कैंची, ब्रश, गोंद के साथ काम करना सीखता है, वे सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए सावधानीपूर्वक काम करने का प्रयास करते हैं। और यह एक कार्य संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है (वे अपना कार्यस्थल तैयार करते हैं, आवश्यक सामग्री का चयन करते हैं, कार्य को पूरा करने के लिए अनुक्रम की योजना बनाते हैं, और काम के बाद, अपने कार्यस्थल को क्रम में रखते हैं)।
एक प्रीस्कूलर हाथ की गति की सटीकता, गति, प्रवाह और समन्वय जैसे गुणों को विकसित करता है। प्रीस्कूलर को स्वतंत्रता और पहल दिखाने का अवसर मिलता है, सकारात्मक परिणाम प्राप्त होने पर खुशी की भावना का अनुभव करने के लिए।
कौशल और क्षमताओं की महारत का स्तर आपको सफल स्कूली शिक्षा के लिए प्रत्येक बच्चे की तत्परता की डिग्री को लागू करने और निर्धारित करने की अनुमति देता है।
आवेदन के प्रकार:विषय, विषय-विषयक, सजावटी।

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बच्चों के विकास में आवेदन की भूमिकावरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

परिचय

प्रीस्कूलर पिपली सचित्र

शोध विषय की प्रासंगिकता।एक प्रीस्कूलर बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में अग्रणी भूमिका, उसकी आध्यात्मिक दुनिया के निर्माण से संबंधित है भावनात्मक क्षेत्रई। यह इसके साथ है कि कला के उस पर प्रभाव की उच्च शक्ति जुड़ी हुई है - एक ऐसी घटना जो अपने सार में भावनात्मक रूप से आलंकारिक है। कला की विशिष्टता, इसके विभिन्न प्रकारों की भाषा की विशेषताएं कलात्मक गतिविधि को बच्चों की शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का एक अनूठा साधन बनाती हैं।

एक प्रीस्कूलर बच्चे के लिए दृश्य गतिविधि बहुत दिलचस्प है, क्योंकि यह अभिनय करने की उसकी इच्छा को संतुष्ट करता है, जो उसने देखा और अनुभव किया उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए।

बचपन को सक्रिय अनुभूति और आसपास के जीवन के परिवर्तन की तीव्र आवश्यकता की विशेषता है। बच्चा जीवन के धन और सौंदर्य की खोज करता है, सौंदर्य की दुनिया में शामिल हो जाता है। इसलिए, बच्चों की नैतिक, श्रम, सौंदर्य शिक्षा के लिए, इस तरह के रूप का बहुत महत्व है दृश्य गतिविधितालियों के रूप में बाल विहार N.A. Vetlugin लिखते हैं: “सुंदरता एक बच्चे के लिए केवल चिंतन के माध्यम से नहीं आती है। बच्चे के सक्रिय कार्यों की शर्तों के तहत इसे आत्मसात करने की प्रक्रिया - व्यवहार्य, समझने योग्य, आकर्षक, बहुत अधिक तीव्र है। बच्चा आनंदपूर्वक, रचनात्मक रूप से कार्य करने की इच्छा विकसित करता है ”[1, पृष्ठ 19]।

आवेदन, एक प्रकार की गतिविधि के रूप में, किंडरगार्टन के कार्यक्रम में शामिल है, जिसके अनुसार बच्चों के साथ काम बनाया जाता है। बच्चा कागज प्रसंस्करण की सामग्री, विधियों और तकनीकों से परिचित हो जाता है, वस्तुओं के ग्राफिक प्रतिनिधित्व के कौशल को विकसित करता है, बाहरी दुनिया के साथ परिचितों से प्राप्त छापों को बदलने की क्षमता को विकसित करता है, कथा पढ़ने से, चित्रों के साथ परिचित, चित्रों से परिचित होता है, मूर्तियां, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के काम रचनात्मक रूप से आवेदन में ...

किंडरगार्टन में आवेदन का मूल्य यह भी है कि यह न केवल दृश्य और तकनीकी कौशल के विकास में योगदान देता है, बल्कि दृढ़ता, धीरज, सटीकता, स्वतंत्रता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता जैसे व्यक्तित्व लक्षण भी देता है। पिपली पर काम के लिए धन्यवाद, बच्चा श्रम कौशल (प्रसंस्करण सामग्री और उपकरणों का उपयोग) में महारत हासिल करता है। एलएस वायगोडस्की ने लिखा - "शिक्षा, शब्द के व्यापक अर्थों में समझ, संक्षेप में, मुख्य धुरी होनी चाहिए जिसके चारों ओर बच्चे के व्यक्तित्व का संपूर्ण विकास निर्मित होता है।" एक वयस्क के प्रयासों का उद्देश्य उसमें कार्य की संस्कृति विकसित करना होना चाहिए (कार्यस्थल को क्रम में रखने की क्षमता, स्वच्छ कार्य उपकरण, कार्य के अनुक्रम की योजना बनाना)।

इसके अलावा, आवेदन के माध्यम से, बच्चा यथासंभव पहल और स्वतंत्रता दिखा सकता है, काम के सकारात्मक परिणाम से खुशी की भावना का अनुभव कर सकता है। आवेदन स्कूल में आगामी अध्ययन के लिए तैयारी के स्तर में सुधार करने में मदद करता है।

अध्ययन की वस्तु- एक प्रकार की दृश्य गतिविधि के रूप में आवेदन।

अध्ययन का विषय- शैक्षणिक स्थितियां व्यापक विकासपिपली कक्षा में वरिष्ठ प्रीस्कूलर।

लक्ष्यइस कार्य में पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के व्यापक विकास के लिए आवेदन का उपयोग करने की सुविधाओं का सैद्धांतिक अध्ययन करना शामिल है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कार्य में एक वृत्त परिभाषित किया गया था एसएकॉटेज:

1) एक प्रकार की दृश्य गतिविधि के रूप में अनुप्रयोग की अवधारणा, प्रकार और अर्थ को परिभाषित करें;

2) पुराने प्रीस्कूलरों के सर्वांगीण विकास पर आवेदन के प्रभाव की विशेषताओं का निदान करने के लिए;

3) पुराने प्रीस्कूलर के विकास पर आवेदन के प्रभाव की विशेषताओं पर विचार करना;

4) पुराने प्रीस्कूलरों के आवेदन को पढ़ाने के लिए कार्यप्रणाली निर्धारित करें: कार्य और कार्यक्रम सामग्री; लागू सामग्री और उपकरण; पुराने प्रीस्कूलरों के लिए शिक्षण अनुप्रयोगों के तरीके;

5) अनुप्रयोग पाठों की एक श्रृंखला विकसित करें।

पद्धतिगत आधार सौंदर्यशास्त्र, शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान पर साहित्य का एक सैद्धांतिक विश्लेषण है, जो "दृश्य रचनात्मकता", "रचनात्मकता के एक प्रकार के रूप में आवेदन" की अवधारणाओं के सार को प्रकट करता है, साथ ही गतिविधि की अग्रणी भूमिका के बारे में महत्वपूर्ण प्रावधान और विचार भी है। व्यक्तित्व के विकास और निर्माण में, बच्चों की कला के सार के बारे में।

परिकल्पना: आवेदन पर कक्षाएं पूर्वस्कूली की स्थितिबच्चे के व्यापक व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है।

शोध कार्य नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के आधार पर किया गया था। किंडरगार्टन डोमोडेडोवो, मिक-ऑन व्हाइट स्टोल्बी, हाउस नंबर 20 "कोलोकोलचिक" शहर में स्थित है।

कार्य की संरचना: इसमें एक परिचय, दो अध्याय, एक निष्कर्ष और प्रयुक्त साहित्य की एक सूची शामिल है।

अध्याय 1. ऐप के माध्यम से पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की सैद्धांतिक नींवतथाफैटायनों

1.1 एक प्रकार की दृश्य गतिविधि के रूप में अनुप्रयोग

आवेदन (अक्षांश से। Appllcatio - उपरिशायी तक, लागू करने के लिए) मुख्य पृष्ठभूमि में कटे हुए सजावटी या विषयगत रूपों को जोड़कर विभिन्न वस्तुओं (कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन, आदि) को सजाने के लिए प्रयुक्त कला के प्रकारों में से एक है।

आवेदन बहुत समय पहले पैदा हुआ था। यह कपड़े और जूते, घरेलू बर्तन और उपकरण, और एक आवास के इंटीरियर को सजाने के तरीके के रूप में प्रकट हुआ। अब तक, कई लोगों द्वारा इसका उपयोग किया जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि उत्पादों को सजाने के लिए तेजी से और सस्ते कारखाने के तरीके हैं।

प्राचीन काल में पिपली की उत्पत्ति हुई, जब खाल सिलने, कपड़ों के विवरणों को जोड़ने और सजाने की आवश्यकता थी।

तालियों के विषय फूल, पक्षी और जानवर थे, साथ ही लोग स्वयं, सुंदर पौधे आदि थे।

16वीं शताब्दी में पिपली सबसे लोकप्रिय सजावटी तत्व था। सबसे अधिक बार, उनका उपयोग पादरी के वस्त्रों को सजाने के लिए किया जाता था, उदाहरण के लिए, बनियान, छतरियां, इसके अलावा, आंतरिक सजावट, बेडस्प्रेड, तकिए, पर्दे आदि की सजावट के लिए पिपली का उपयोग किया जाता था।

धीरे-धीरे, आवेदन अधिक से अधिक विविध हो गया, क्योंकि विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग किया जाने लगा। के निर्माण के लिए सुंदर अनुप्रयोगरंगीन मोतियों और बीज के मोतियों का इस्तेमाल किया जाने लगा, विभिन्न सामग्री - मखमल, साटन, रेशम।

जब से कागज का आविष्कार हुआ था, तब से कागज के एप्लिकेस-सिल्हूट, जो काले कागज से काटे गए थे, प्रचलन में आ गए, जो बाद में कुलीन और गरीब दोनों लोगों के बीच बहुत लोकप्रिय हो गए। कागज के पिपली सिल्हूट कला की वस्तु बन गए, विभिन्न चित्र और भूखंडों को कागज से काट दिया गया। ये अत्यधिक कलात्मक चित्र थे।

आवेदन तीन प्रकार के होते हैं:

सजावटी, जो जोड़ती है विभिन्न तत्वसजावट;

विषय, व्यक्तिगत छवियों (पक्षी, टमाटर, कवक, पेड़, घर, आदि) से मिलकर;

विषय, किसी क्रिया को प्रदर्शित करना, घटना (शीतकालीन परिदृश्य, फूलों का फूलदान)।

एक छोटे प्रीस्कूलर के लिए भी सजावटी पिपली सबसे सरल और सबसे सस्ती है। प्रत्येक सामग्री की सतह मूल और पार हो गई है: मुलायम पत्ते, शराबी पंख, चिकने पत्थर, आदि। सजावटी पिपली के माध्यम से, बच्चे विभिन्न सामग्रियों को संयोजित करना, पूर्व निर्धारित आकृतियों को बदलना, सजावट और पैटर्न बनाना सीखते हैं।

सजावटी अनुप्रयोगों के लिए रिबन और केंद्रीय-बीम रचनाएं सबसे विशिष्ट हैं। रिबन रचना को इस तथ्य की विशेषता है कि व्यक्तिगत तत्वों को क्षैतिज या लंबवत रूप से दोहराया जाता है। और एक केंद्र-बीम रचना में, पैटर्न को केंद्र से किनारों, कोनों या चयनित पृष्ठभूमि के किनारों तक एकत्र किया जाता है। नए, मूल पैटर्न के निर्माण के आधार पर सजावटी पिपली का काम, अधिक जटिल प्रकार के तालियों के काम के लिए प्रीस्कूलर तैयार करता है।

वस्तु अनुप्रयोग के लिए, सबसे अनुकरणीय सामग्री वह सामग्री है, जिसे एक बड़े रूप द्वारा दर्शाया जाता है। इसका उपयोग करना बहुत सुविधाजनक है, उदाहरण के लिए, विभिन्न पौधों की पत्तियां। उदाहरण के लिए, यह ओक, शाहबलूत, मेपल, एस्पेन या एल्म के बड़े पत्ते हो सकते हैं। इन पत्तियों का आकार उनके विशिष्ट विन्यास के लिए विशिष्ट है।

काम का क्रम इस प्रकार है: शुरू में एक बड़े पत्ते का चयन किया जाता है और मुख्य पृष्ठभूमि पर तय किया जाता है, फिर छोटे पत्ते पहले से ही स्थित होते हैं, जो सबसे अधिक देते हैं विशेषताएँचित्रित वस्तु। उदाहरण के लिए, शाहबलूत के पत्ते का आकार एक आदमी की विचित्र आकृति जैसा दिखता है। एल्म या सन्टी का एक छोटा पत्ता जोड़ने के लिए पर्याप्त होगा, और छोटे आदमी का सिर होगा। यदि आप एल्म के पेड़ का एक बड़ा पत्ता क्षैतिज रूप से रखते हैं, तो आपको एक मछली का शरीर मिलता है, और इसके पंख चिनार की छोटी पत्तियों से बनाए जा सकते हैं।

प्लॉट आवेदन अधिक डालता है चुनौतीपूर्ण कार्यऔर कुछ नियमों के अनुपालन की आवश्यकता है।

सबसे पहले, ऐसी प्राकृतिक सामग्री का चयन करना आवश्यक है जो रंग और बनावट में एक दूसरे के साथ संगत हो। निम्नलिखित संयोजन संभव हैं: पत्तियां और जड़ी-बूटियां, चिनार फुलाना और रूई, कंकड़ और गोले। सामग्री के रंग और मुख्य पृष्ठभूमि के संयोजन पर ध्यान देना भी बहुत महत्वपूर्ण है। रंग आम तौर पर बहुत महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि यह चित्र के मिजाज, पात्रों के चरित्र, मौसम को व्यक्त करने में मदद करता है।

दूसरे, कथानक के मुख्य पात्रों पर ध्यान देना आवश्यक है। मुख्य पात्रों को उनके बड़े आकार और चमकीले रंग से अलग किया जाता है।

तीसरा, एक नियम के रूप में, रचना को परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखकर बनाया गया है। इस मामले में, भागों को "एक पंक्ति में" व्यवस्थित नहीं किया जाता है। करीब कुछ भी बड़ा दिखाई देगा, और जो आगे है वह छोटा दिखाई देगा। उदाहरण के लिए, "हेजहोग इन द फॉरेस्ट" रचना में, मुख्य ध्यान हेजहोग पर दिया जाता है, जो केंद्र स्तर पर होता है। पेड़ों की छवि गौण होगी, इसलिए उन्हें चित्र के शीर्ष पर रखा जा सकता है और सरल बनाया जा सकता है।

और अंत में, चौथा, मुख्य पृष्ठभूमि के साथ रंग, सामग्री और इसके संयोजन का चयन और उचित उपयोग महत्वपूर्ण हैं।

1.2 पुराने प्रीस्कूलरों के सर्वांगीण विकास पर आवेदन के प्रभाव की विशेषताएं

प्रारंभ में, हम ध्यान दें कि कला के अनुसार। रूसी संघ के कानून के 9 "शिक्षा पर" 10.07.1992 संख्या 3266-1 से एक निश्चित स्तर की शिक्षा की सामग्री निर्धारित की जाती है शिक्षण कार्यक्रम... पाठ्यक्रम एक नियामक ढांचा है जो विशिष्टताओं को प्रकट करता है पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की गतिविधियाँसामग्री और प्रक्रियात्मक दिशाओं में। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का पाठ्यक्रम सरकारी फरमान के अनुसार अपनाया जाता है रूसी संघदिनांक 12 सितंबर, 2008 संख्या 666 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुमोदन पर", रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 655 दिनांक 23 नवंबर, 2009 "के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर" बुनियादी सामान्य शिक्षा की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं "।

प्रशिक्षण के स्तर के लिए एकल शैक्षिक स्थान और समान आवश्यकताओं को बनाए रखने के लिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक क्षेत्रों में से एक कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग) है।

अनिवार्य आवेदन कक्षाएं पूर्वस्कूलीआकस्मिक नहीं है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, वी.वी. डेविडोव, एन.एन. पोड्डीकोव के कार्यों में, यह स्थापित किया गया था कि प्रीस्कूलर संवेदनशील गतिविधियों की प्रक्रिया में, अनुप्रयोगों सहित, वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक गुणों को उजागर करने, व्यक्ति के बीच संबंध स्थापित करने में सक्षम हैं। वस्तुओं और घटनाओं और उन्हें एक आलंकारिक रूप में प्रतिबिंबित करते हैं। इसलिए, बच्चों को तालियों की कक्षाओं में शामिल करने की आवश्यकता है, क्योंकि वे, दिशात्मक मार्गदर्शन और आयु-उपयुक्त विधियों और तकनीकों का उपयोग करके, एक महान शिक्षण और विकासात्मक प्रभाव देते हैं।

झारोवा टी.वी. अपने शोध में, उन्होंने साबित किया कि कलात्मक अनुप्रयोग में विकासात्मक कक्षाओं की प्रणाली, जिसमें मॉडल के विकास के लिए कार्य और मध्यस्थता के कलात्मक-प्रतीकात्मक रूप शामिल हैं, "खुली रचनात्मक" समस्याओं के समाधान में योगदान देता है और न केवल विकास के उद्देश्य से किया जा सकता है संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का, लेकिन सामान्य व्यक्तिगत बाल विकास में भी योगदान देता है। लेखक पुराने प्रीस्कूलरों के संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास के साथ-साथ रचनात्मक विकास और बच्चों के प्रतीकात्मक प्रतिनिधित्व के स्तर के बीच संबंधों के बीच उच्च संबंधों को नोट करता है।

बच्चों के मानसिक विकास के लिए, ज्ञान का एक धीरे-धीरे विस्तार करने वाला भंडार, विभिन्न रूपों और आसपास की दुनिया में वस्तुओं की स्थानिक स्थिति, विभिन्न आकारों और रंगों के विभिन्न रंगों के बारे में विचारों के आधार पर बहुत महत्व रखता है। वस्तुओं और घटनाओं की धारणा को व्यवस्थित करते समय, रूपों, आकार (बच्चे और वयस्क), फूल (पके - पके जामुन नहीं, वर्ष के अलग-अलग समय पर पौधे), वस्तुओं की विभिन्न स्थानिक स्थिति की परिवर्तनशीलता पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। और भागों (एक पक्षी बैठता है, उड़ता है, अनाज चबाता है; मछली अलग-अलग दिशाओं में तैरती है, आदि)।

तालियों का काम करते समय, बच्चे विभिन्न सामग्रियों (कागज, पेंट, विभिन्न प्राकृतिक सामग्री आदि) सीखते हैं, उनके गुणों, अभिव्यंजक क्षमताओं से परिचित होते हैं और उनके साथ काम करने के लिए कौशल हासिल करते हैं। बच्चे मानव गतिविधि के कुछ उपकरणों (पेंसिल, ब्रश, कैंची) के साथ काम करने का अनुभव भी सीखते हैं। और, जैसा कि आप जानते हैं, इन कार्यों में महारत हासिल करना बच्चों के मानसिक विकास में योगदान देता है।

प्रभावी ढंग से अर्जित वस्तुओं और उनके गुणों का ज्ञान चेतना में स्थिर होता है। एक रूप या दूसरे के गुण, आकार, रंग न केवल अलग, निश्चित वस्तुओं के संकेत बन जाते हैं, बल्कि कई वस्तुओं में निहित बच्चों की समझ में भी सामान्यीकृत होते हैं। वे किसी भी विषय में उन्हें पहचानेंगे और नाम देंगे।

आवेदन पाठों में, बच्चों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं, और इसलिए, भाषण भी विकसित होता है: आकृतियों, रंगों और उनके रंगों के नामों को आत्मसात करना, स्थानिक पदनाम शब्दावली के संवर्धन में योगदान करते हैं; वस्तुओं और घटनाओं को देखने की प्रक्रिया में बयान, वस्तुओं, इमारतों की जांच करते समय, साथ ही चित्रों की जांच करते समय, सुसंगत भाषण के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

अप्लीक क्लासेस विकास में योगदान करते हैं गणितीय निरूपण... प्रीस्कूलर सबसे सरल ज्यामितीय रूपों के नाम और संकेतों से परिचित होते हैं, वस्तुओं और उनके हिस्सों की स्थानिक स्थिति (बाएं, दाएं, कोने में, केंद्र में, आदि) और आकार (अधिक, कम) का एक विचार प्राप्त करते हैं। ) इन जटिल अवधारणाओं को बच्चों द्वारा सजावटी पैटर्न बनाने की प्रक्रिया में या किसी वस्तु को भागों में चित्रित करते समय आसानी से सीखा जाता है।

कक्षाओं का संचालन करते समय, जिज्ञासा, पहल, मानसिक गतिविधि और स्वतंत्रता जैसे व्यक्तित्व गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं। वस्तुओं और घटनाओं के साथ प्रत्यक्ष, संवेदी परिचित, उनके गुणों और गुणों के साथ, संवेदी शिक्षा का क्षेत्र बनता है। आवेदन की सफल महारत के लिए संवेदी शिक्षा के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है और स्वयं इस शिक्षा में योगदान देता है।

वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचारों के निर्माण के लिए अनिवार्य रूप से वस्तुओं के गुणों और गुणों, उनके आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति के बारे में ज्ञान को आत्मसात करने की आवश्यकता होती है। बच्चे इन गुणों को परिभाषित करते हैं और नाम देते हैं, वस्तुओं की तुलना करते हैं, समानताएं और अंतर पाते हैं, अर्थात वे मानसिक क्रियाएं करते हैं। इस प्रकार, आवेदन संवेदी शिक्षा, दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास को बढ़ावा देता है।

बच्चों की तालियाँ, एक प्रकार की ललित कला के रूप में, एक सामाजिक अभिविन्यास है। बच्चा न केवल अपने लिए बल्कि अपने आसपास के लोगों के लिए भी आवेदन करता है। बच्चे अपनी रचनाओं के प्रति वयस्कों और साथियों के रवैये के बारे में बहुत चिंतित हैं। वे माता-पिता, शिक्षकों और साथियों की टिप्पणियों और आकलन के प्रति संवेदनशील होते हैं। बच्चे की प्रशंसा उसे खुश करती है (कि उसका काम शिक्षक द्वारा चिह्नित किया जाता है, बच्चा सभी को बताता है), और नकारात्मक मूल्यांकन परेशान करता है। इसलिए, आपको सोच-समझकर, सावधानी से प्रशंसा और निंदा का उपयोग करने की आवश्यकता है: यदि आप हर समय किसी बच्चे की प्रशंसा करते हैं, तो वह आत्मविश्वास, दंभ विकसित कर सकता है; और इसके विपरीत: यदि आप लगातार बच्चे को बताते हैं कि उसने चित्रित, मूर्तिकला या खराब चिपकाया है, तो आप दृश्य गतिविधि के प्रति एक मजबूत नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित कर सकते हैं।

सामान्य समूह अनुप्रयोग सत्र सामाजिकता और मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देने में मदद करते हैं (जब, उदाहरण के लिए, बच्चे उपकरणों के एक सेट, एक गोंद, कैंची, आदि का उपयोग करते हैं)।

तालियाँ सत्र मानसिक और शारीरिक दोनों गतिविधियों को बढ़ावा देते हैं। एक पिपली बनाने के लिए, प्रयासों को लागू करना, श्रम क्रियाओं को अंजाम देना, काटने के कौशल में महारत हासिल करना, इस या उस आकार और संरचना की किसी वस्तु को गोंद करना, साथ ही पेंसिल और ब्रश के साथ कैंची को संभालने के कौशल में महारत हासिल करना आवश्यक है। . इन सामग्रियों और उपकरणों के सही कब्जे के लिए शारीरिक शक्ति और श्रम कौशल के एक निश्चित व्यय की आवश्यकता होती है। कौशल और क्षमताओं का आत्मसात ध्यान, दृढ़ता, धीरज जैसे मजबूत इरादों वाले व्यक्तित्व लक्षणों के विकास से जुड़ा है। बच्चों को वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए काम करने की क्षमता सिखाई जाती है।

कक्षाओं की तैयारी और उनके बाद सफाई में बच्चों की भागीदारी से कड़ी मेहनत और कार्य कौशल का निर्माण भी सुगम होता है। प्रत्येक बच्चे को अपना कार्यस्थल स्वयं तैयार करना चाहिए, और यह महत्वपूर्ण है कि वह इसका आदी हो। किंडरगार्टन में पहले से ही सभी के लिए कार्य कौशल विकसित करना आवश्यक है, जब सब कुछ तैयार हो तो ही काम शुरू करना सिखाएं।

आवेदन भी सौंदर्य शिक्षा के साधनों में से एक है। किसी सुंदर वस्तु को देखते समय उत्पन्न होने वाली तत्काल सौंदर्य भावना में विभिन्न घटक तत्व शामिल होते हैं। तो, आप रंग की भावना को अलग कर सकते हैं, जब सुंदर रंग संयोजनों की धारणा से एक सौंदर्य भावना उत्पन्न होती है: एक गहरे आकाश में चमकीले सितारे, हरी घास में सुनहरे पीले सिंहपर्णी फूल।

धीरे-धीरे, बच्चों में एक कलात्मक स्वाद विकसित होता है। आवेदन में, बच्चे पर्यावरण के अपने छापों को व्यक्त करते हैं और इसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। शिक्षण का उद्देश्य बच्चों को कलात्मक गतिविधियाँ सिखाना होना चाहिए, अभिव्यंजक छविवस्तुओं और घटनाओं, और न केवल वस्तुओं और घटनाओं का हस्तांतरण।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए आवेदन का उपयोग बहुत महत्व रखता है। आवेदन के अभ्यास की प्रक्रिया में, निम्नलिखित विकसित होता है:

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, जो सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं;

संवेदी धारणा, आंख;

तार्किक कल्पना;

मजबूत इरादों वाले गुण (दृढ़ता, धैर्य, काम को अंत तक लाने की क्षमता, आदि);

कलात्मक क्षमता और सौंदर्य स्वाद;

प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाओं के गठन को बढ़ावा देता है, और इन भावनाओं को व्यक्त करना संभव बनाता है, क्योंकि ओरिगेमी आपको अपने हाथों से उपहार बनाने की अनुमति देता है;

स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, आत्म-सम्मान के गठन को प्रभावित करता है।

वर्तमान चरण में, शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण है। इस समस्या का समाधान पूर्वस्कूली उम्र में ही शुरू हो जाना चाहिए। पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की आधुनिक दिशा के लिए शिक्षक को बच्चे में व्यक्तित्व निर्माण की शुरुआत को देखने में सक्षम होना चाहिए। इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि शैक्षणिक अभ्यास में बच्चों के साथ काम के रूपों की सामग्री के एकीकरण की प्रवृत्ति दिखाई दी। बच्चों के रचनात्मक विकास में एकीकरण का उदय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। जीवन के पहले दिनों से, एक व्यक्ति एक व्यक्ति के रूप में विकसित होना शुरू कर देता है। व्यक्ति के अस्तित्व के लिए विकास एक आवश्यक शर्त है। बच्चों की कल्पना की ख़ासियत की खोज करते हुए, एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा है कि सभी क्षेत्रों में वास्तविक रचनात्मक कल्पना के उत्पाद रचनात्मक गतिविधिकेवल पहले से ही परिपक्व कल्पना से संबंधित हैं, अर्थात यह कल्पना एक वयस्क में अपनी पूर्ण परिपक्वता तक पहुँचती है। एक बच्चे में "न केवल वह सामग्री जिससे कल्पना का निर्माण किया गया है, वह एक वयस्क की तुलना में खराब है, बल्कि इस सामग्री में जोड़े जाने वाले संयोजनों की प्रकृति भी है, उनकी गुणवत्ता एक वयस्क की तुलना में काफी कम है।"

एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक बच्चे के रोमांचक और सार्थक जीवन का संगठन, उसे ज्वलंत छापों से संतृप्त करना, उसके भावनात्मक और बौद्धिक अनुभव को समृद्ध करना, जो विचारों के उद्भव और कल्पना के विकास का आधार है। यह सब दृश्य गतिविधि में प्रीस्कूलर के रचनात्मक विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, रचनात्मक गतिविधि की एक निश्चित आवश्यकता की विशेषता है, जो इंगित करता है कि उनके पास ऐसी क्षमताएं हैं जिन पर ध्यान देने और सही शैक्षणिक मार्गदर्शन की आवश्यकता है।

अपने रचनात्मक विकास में, एक प्रीस्कूलर प्राथमिक दृश्य-संवेदी छाप से पर्याप्त चित्रात्मक और अभिव्यंजक साधनों के साथ एक मूल छवि के निर्माण तक जाता है। से आंदोलन साधारण छवि- रचनात्मक सामान्यीकरण का प्रतिनिधित्व, एक अभिन्न छवि की धारणा से लेकर उसके आंतरिक अर्थ की प्राप्ति तक, एक वयस्क के प्रभाव में किया जाता है, अर्थात। शिक्षक। हमारी राय में, प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमता का विकास प्रीस्कूलर के रचनात्मक विकास में पूरी तरह से योगदान देता है।

बहुत लंबे समय से, बच्चों की रचनात्मकता के अध्ययन में सामग्री और अनुभव जमा किया गया है। वर्षों से, इस समस्या का सही दृष्टिकोण विकसित किया गया है। मनोवैज्ञानिक एल। वायगोत्स्की ने कहा कि किसी भी अभ्यास, किसी भी अनुभव को दो तरह से सीखा जा सकता है। उनमें से एक प्रजनन, प्रजनन है। यह व्यवहार के पहले विकसित तरीकों की सटीक पुनरावृत्ति पर आधारित है। दूसरा तरीका तैयार किए गए तरीकों को पुन: प्रस्तुत करने पर आधारित नहीं है, बल्कि रचनात्मक प्रसंस्करण पर, नई छवियों और कार्यों को बनाने पर आधारित है।

प्रीस्कूलर की रचनात्मकता का वर्णन करते हुए, ए.ए. वोल्कोवा ने लिखा: "रचनात्मकता की परवरिश एक बच्चे पर एक बहुमुखी और जटिल प्रभाव है। हमने देखा कि मन (ज्ञान, सोच, कल्पना), चरित्र (साहस, दृढ़ता), भावना (सुंदरता का प्यार, एक छवि के लिए जुनून, विचार) वयस्कों की रचनात्मक गतिविधि में भाग लेते हैं। हमें बच्चे में रचनात्मकता को और अधिक सफलतापूर्वक विकसित करने के लिए उसके व्यक्तित्व के समान पहलुओं को शिक्षित करना चाहिए। विभिन्न प्रकार के विचारों से बच्चे के मन को समृद्ध करने के लिए कुछ ज्ञान बच्चों की रचनात्मकता के लिए प्रचुर मात्रा में भोजन उपलब्ध कराना है। उन्हें करीब से देखना, चौकस रहना सिखाने का अर्थ है उनके विचारों को स्पष्ट, अधिक संपूर्ण बनाना। इससे बच्चों को अपनी रचनात्मकता में जो देखा है उसे अधिक स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने में मदद मिलेगी।"

सामान्य तौर पर, हम इस बात पर जोर दे सकते हैं कि बच्चों की रचनात्मकता के लिए आवेदन को सरलता और इसके निष्पादन में आसानी से सुलभ बनाया गया है। प्रीस्कूलर एक निश्चित रंग के तैयार किए गए दोनों रूपों का उपयोग कर सकते हैं और अपनी रचनाएं बना सकते हैं, साजिश छवियों, पैटर्न इत्यादि के तत्वों को काट सकते हैं। इस प्रकार, अनुप्रयोग कक्षाएं दृश्य कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के साथ-साथ प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का एक प्रभावी साधन हैं।

1.3 आवेदन शिक्षण विधि

पिपली प्रशिक्षण में सामग्री के साथ परिचित होना, विभिन्न आकृतियों को काटने की क्षमता प्राप्त करना, उन्हें एक निश्चित क्रम में एक शीट पर व्यवस्थित करना और उन्हें छवि और कथानक के अनुसार चिपकाना शामिल है।

आवेदन सीखने के मुख्य कार्य इस प्रकार हैं:

ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करें, उनके नाम जानें (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिभुज, समचतुर्भुज);

सामंजस्यपूर्ण संयोजन बनाने की क्षमता में महारत हासिल करते हुए, मुख्य, अतिरिक्त रंगों और उनके रंगों से परिचित हों;

परिमाण और मात्रा को जानें: बड़े, छोटे रूप; एक रूप दूसरे से अधिक (कम) है, एक, अनेक, अनेक रूप;

रचना कौशल विकसित करना: समान रूपों को एक पंक्ति में या वैकल्पिक रूप से दो या दो से अधिक रूपों में लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करें; शीट के आकार के आधार पर एक छवि बनाएं - एक पट्टी, वर्ग, आयत, वृत्त पर;

अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवि बनाने के लिए;

प्लॉट एप्लिकेशन में आइटम व्यवस्थित करें।

बुनियादी काटने की तकनीक में महारत हासिल करना:

ए) कागज को एक सीधी रेखा में, सिलवटों के साथ और आंख से काटना;

बी) गोल कोनों को गोल आकार में काटकर, कागज से सममित आकृतियों को आधे में मोड़कर, कई बार, एक समझौते के साथ;

ग) विषम आकृतियों को काटना - सिल्हूट और अलग-अलग हिस्सों से;

डी) समोच्च के साथ काटना;

ई) कागज के टुकड़ों को फाड़कर (चुटकी लगाकर) एक आकृति बनाना।

ग्लूइंग की बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करना (ब्रश, गोंद, कपड़े का उपयोग करना; लगातार रूपों को चिपकाने की क्षमता)।

वरिष्ठ समूह में आवेदन को पढ़ाने के कार्य इस प्रकार हैं:

विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके काटने की क्षमता विकसित करने के लिए: अलग-अलग दिशाओं में एक सीधी रेखा में, वक्र के साथ, आधे में मुड़े हुए कागज से;

कई भागों से एक वस्तु की रचना करने और ज्यामितीय और पुष्प आकृतियों से एक वृत्त, वर्ग, आयत पर पैटर्न व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना;

नए रंगों (नारंगी, बैंगनी) और अलग-अलग रोशनी का प्रयोग करें और गहरे शेडरंग, खूबसूरती से उन्हें एक पैटर्न में संयोजित करना।

तो, पुराने समूह में मुख्य कार्य विभिन्न प्रकार की कटिंग तकनीकों में महारत हासिल करना है, जो विभिन्न रूपरेखाओं के साथ वस्तुओं को चित्रित करने के लिए आवश्यक हैं।

शुरुआत में, आयताकार और गोल आकृतियों को काटने का सिलसिला उन्हीं विषयों पर जारी रहता है जैसे in मध्य समूह, लेकिन बहुत सारे विवरणों के साथ (एक टोपी में एक स्नोमैन, जिसके हाथों में एक फावड़ा है, उसके सिर पर आंखें और एक नाक है; एक हवाई जहाज जिसके पंखों पर तारे हैं, आदि)। फिर छोटे भागों वाली वस्तुओं को पेश किया जाता है (मुर्गियां, खरगोश, आदि)।

प्रारंभिक समूह में, कार्यक्रम सभी वर्गों में शैक्षिक कार्यों की जटिलता के लिए प्रदान करता है:

कागज से काटने की नई तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए कई बार मुड़ा हुआ, और सिल्हूट;

विभिन्न रूपों पर एक सजावटी पैटर्न के प्रदर्शन में, कई भागों से वस्तुओं की रचना करने और एक प्लॉट एप्लिकेशन में वस्तुओं को व्यवस्थित करने में रचनात्मक कौशल विकसित करना;

स्पेक्ट्रम के सभी रंगों और उनके रंगों का प्रयोग करें।

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाने में, सभी प्रकार की दृश्य गतिविधि में मुख्य कार्य सबसे यथार्थवादी चित्र बनाने की क्षमता विकसित करना है। इसलिए, तालियाँ सिखाते समय, बच्चों को सिल्हूट सममित और विषम आकृतियों को काटने की सभी मुख्य तकनीकों से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।

सिल्हूट काटना सबसे कठिन तकनीक है। सिल्हूट वस्तु के रैखिक समोच्च को उजागर करके बनाया गया है, जो एक कट के साथ वॉल्यूमेट्रिक आकार की सीमा है। इस मामले में, समोच्च रेखा निर्धारित करती है कि वस्तु के अनुपात और आकार को सही ढंग से स्थानांतरित किया गया है या नहीं। उसी समय, किसी वस्तु को फिर से बनाते समय, बच्चा अपने अलग-अलग हिस्सों को अलग करता है और लगातार उनका चित्रण करता है। सिल्हूट काटने की प्रक्रिया में, बच्चे को वस्तु की पूरी छवि को ध्यान में रखना चाहिए, सही अनुपात, आकार और डिजाइन का निरीक्षण करना चाहिए, हाथ की गति को बनाए गए आकार के साथ समन्वयित करना चाहिए। इस जटिल कार्य में, पुराने प्रीस्कूलरों को उनकी सामान्य रूपरेखा (समोच्च) को समझने के लिए, आसपास की वस्तुओं में मुख्य रूपों को उजागर करने की क्षमता से मदद मिलती है। इसलिए, सिल्हूट काटने में महारत हासिल करना सबसे सरल रूपों (फल, जामुन, सब्जियां) से शुरू होना चाहिए।

तैयारी समूह में प्रशिक्षण कार्यक्रम एक भूखंड आवेदन के कार्यान्वयन के लिए प्रदान करता है। इस काम के दौरान, प्रीस्कूलर के रचनात्मक कौशल में सुधार होता है, क्योंकि विभिन्न वस्तुओं की एक साजिश छवि बनाने के लिए, पहले उनके ग्लूइंग के अनुक्रम पर विचार करना आवश्यक है। विषय-वस्तु एक सड़क, एक मछलीघर, परियों की कहानियों के लिए चित्र और विभिन्न परियों की कहानियों की छवि हो सकती है।

तैयारी समूह में, तैयार रूपों की ग्लूइंग भी जारी है। इस तथ्य के बावजूद कि पुराने प्रीस्कूलर के पास पहले से ही बुनियादी काटने का कौशल है, फिर भी उन्हें ज्यामितीय आकृतियों से एक पैटर्न बनाने के लिए विभिन्न आकारों के तैयार आकार दिए जा सकते हैं।

कागज और अन्य सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करते हुए, बच्चे मैनुअल और वाद्य क्रियाओं के विकास से संबंधित कई उपयोगी व्यावहारिक कौशल हासिल करते हैं। वे पेपर हैंडलिंग तकनीक जैसे फोल्डिंग, हाफ इन हाफ और कई बार फोल्डिंग, कटिंग, ग्लूइंग आदि सीखते हैं। कक्षा में, विभिन्न प्रकार के कागज (ड्राइंग, ड्राइंग, रैपिंग, नालीदार, टेबल, आदि) का परिचय होता है। इसके गुणवत्ता संकेतक। बच्चा सीखता है कि कागज न केवल सभी प्रकार के रंगों का होता है, बल्कि विभिन्न बनावट का होता है: चमकदार, चिकना, चमकदार, मैट, खुरदरा, ऊनी, पतला, मोटा (स्पर्श करने के लिए), घना या ढीला (फाड़), भिगोने वाला या जलरोधी . उदाहरण के लिए, ढीला कागज नरम होता है और आपकी उंगलियों से आसानी से फट जाता है। इस प्रकार, झबरा आकृति वाले अभिव्यंजक अनुप्रयोग इससे प्राप्त किए जा सकते हैं। नरम ऊतक, नालीदार कागज, प्रसंस्करण के लिए व्यवहार्य, और कुछ प्रकार के रैपिंग पेपर का उपयोग करके शराबी मुर्गियों, खरगोशों, गिलहरियों, झबरा भालू, नाजुक बर्फ के टुकड़े, सिंहपर्णी के नरम कोरोला, लिंडेन फूल, विलो कलियों आदि को चित्रित किया गया है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प और सुलभ चमकीले रंगों में पेपर पिपली है। सामग्री की उपस्थिति, इसके प्रसंस्करण की सादगी बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, जिससे मैनुअल कौशल में महारत हासिल करना आसान हो जाता है। इसलिए, किंडरगार्टन के प्रत्येक आयु वर्ग में, आवेदन को पढ़ाने के कार्यक्रम कार्यों के अनुसार, कक्षाओं के लिए विशेष सामग्री और उपकरण होना आवश्यक है: पृष्ठभूमि के लिए कागज और आवेदन के तत्व, कैंची, गोंद, एक ब्रश, एक ब्रश स्टैंड, स्मियरिंग फिगर्स के लिए एक कूड़ेदान, स्क्रैप के लिए एक बॉक्स, एक नैपकिन (प्रति बच्चा) साफ करें।

बैकग्राउंड पेपर को अक्सर मोटा लिया जाता है, एक निश्चित स्थिति पर जोर देने के लिए छवि की सामग्री के आधार पर टोन का चयन किया जाता है। उदाहरण के लिए, फूलों को एक घास के मैदान या घास के मैदान की हरी पृष्ठभूमि के खिलाफ रखा जाता है, पक्षियों के सिल्हूट को आकाश की नीली पृष्ठभूमि के खिलाफ चिपकाया जाता है, और मछली - एक नदी या समुद्र की नीली गहराई की पृष्ठभूमि के खिलाफ।

बच्चों ने एप्लिक तत्वों को अधिक लोचदार, लेकिन एक अच्छी तरह से उपचारित सतह के साथ समृद्ध, समृद्ध रंगों में लचीला कागज से काट दिया।

काम के लिए, बच्चे को गोल सिरों और विकसित लीवर के साथ कैंची दी जाती है। उनकी लंबाई लगभग 120 मिमी होनी चाहिए। मनोरंजन की छुट्टी या शाम के लिए सजावट करते समय, आप बड़ी कैंची (200 मिमी तक) भी दे सकते हैं, क्योंकि उनके साथ बड़े कटौती करना, बड़े तत्वों को काटना अधिक सुविधाजनक होता है। कैंची को बक्सों में रखें या उन्हें लकड़ी के लंबे कपों में रखें, रिंग करें। कैंची का उपयोग करते समय, बच्चों को सावधान रहना सिखाया जाना चाहिए: उन्हें न हिलाएं, न खेलें और काम के बाद उन्हें वापस अपनी जगह पर रखें।

पेपर-कट के आंकड़ों को धुंधला करने के लिए ब्रश को रिक्त स्थान के आकार के आधार पर लिया जाता है। तो, सामूहिक अनुप्रयोग के लिए, आपके पास दो आकारों के ब्रश होने चाहिए। बड़ी सतहों को चिपकाने के लिए, चौड़े फ्लैट ब्रश - बांसुरी का उपयोग करें। काम के बाद, ब्रश को गर्म पानी में अच्छी तरह से धोया जाता है, सुखाया जाता है और ढेर के साथ एक ऊर्ध्वाधर स्टैंड पर रखा जाता है। काम की प्रक्रिया में, ब्रश को एक अवकाश के साथ मोटे कागज से बने क्षैतिज समर्थन पर रखा जाता है।

आलू या आटे के गोंद के साथ आंकड़े गोंद करें। इसे बनाने के लिए आपको आलू या गेहूं का आटा चाहिए। इसे एक गिलास पानी के साथ डाला जाता है और धीमी आँच पर गरम किया जाता है, हर समय हिलाते रहें और इसे तब तक उबलने न दें जब तक कि पेस्ट पारदर्शी और गाढ़ा न हो जाए। इसे गर्मी से हटा दिया जाता है और ठंडा किया जाता है, फिर कम किनारों वाले साफ चीनी मिट्टी के बरतन या चीनी मिट्टी के बर्तन में डाला जाता है।

आंकड़े एक साफ चटाई पर गोंद के साथ लिप्त हैं। यह श्वेत पत्र की एक छोटी शीट हो सकती है। पाठ के दौरान, इसे कई बार बदलना चाहिए ताकि पेस्ट तालियों के रंगीन पक्ष को दाग न सके और अवांछित दाग न छोड़े।

पेपर स्क्रैप को विशेष रूप से डिजाइनिंग पाठ में बनाए गए मोटे रंगीन कागज से बने बक्सों में मोड़ना चाहिए।

सममित काटने की तकनीक द्वारा किए गए अनुप्रयोगों के लिए कागज का चयन करते समय, लोच के रूप में कागज की ऐसी संपत्ति का बहुत महत्व है। यदि वर्कपीस टूट जाता है, तो सिलवटों पर दरारें बन जाती हैं, जो आवेदन के सौंदर्य प्रभाव को खराब कर देती है, गलतियों को ठीक करना असंभव बना देती है और बच्चे को अपनी गतिविधि के परिणाम से असंतुष्ट महसूस करने का कारण बनती है। इसलिए, शिक्षक एक लचीले और लचीले कागज का चयन करता है जो खुद को प्रसंस्करण के लिए अच्छी तरह से उधार देता है, ताकि यह अनावश्यक तनाव के बिना और काटने के बाद आसानी से फोल्ड हो जाए।

आवेदन कार्य के निर्माण के लिए आमतौर पर सफेद और रंगीन कागज दोनों का उपयोग किया जाता है। सफेद मोटा स्क्रैपबुक पेपर पृष्ठभूमि के लिए उपयुक्त है। पृष्ठभूमि के लिए, आप रंगीन कागज, मखमल, पतले कार्डबोर्ड का उपयोग कर सकते हैं। चिपकाए जाने वाले प्रपत्रों को पतले रंगीन कागज से काटा जाता है, जो सबसे अच्छा चमकदार होता है, क्योंकि यह बहुत रंगीन रंग हो सकते हैं, जो तालियों की कक्षाओं में प्रीस्कूलरों की रुचि जगाते हैं।

पिपली के लिए मैट और वेलवेट का भी प्रयोग किया जाता है। रंगीन कागजसभी प्रकार के रंग और रंग। यदि वांछित छाया का कोई कागज नहीं है, तो आप श्वेत पत्र को वांछित रंग में रंग सकते हैं।

कक्षा के लिए आवेदन पत्र पहले से ही सावधानीपूर्वक तैयार किए जाने चाहिए। तैयार ज्यामितीय आकार समान आकार के होने चाहिए, जिससे उनमें से एक ही पैटर्न की रचना करना संभव हो सके (उदाहरण के लिए, त्रिभुज की भुजा समचतुर्भुज या वर्ग की भुजा के बराबर होनी चाहिए)।

पुराने प्रीस्कूलर के साथ पिपली कक्षाओं में, रंगों और रंगों की एक विस्तृत विविधता के आकार का उपयोग किया जाता है, क्योंकि इन समूहों में मुख्य रूप से ज्यामितीय आकृतियों से सजावटी ग्लूइंग बच्चों के विचारों के अनुसार किया जाता है, और उन्हें सामग्री का एक समृद्ध विकल्प देने की आवश्यकता होती है।

रंगीन कागज के अलावा, कई अलग-अलग सामग्रियां हैं जिनका उपयोग तालियों के अनुप्रयोगों के लिए किया जा सकता है। प्रकृति हमें रंगों की एक नायाब विविधता और तैयार रूपों की पूर्णता प्रदान करती है। कक्षा में विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियों के उपयोग से बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके प्रति सम्मान का विकास सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

1) अनाज और बीज। पिपली पेंटिंग और शिल्प बनाने के लिए अनाज और बीजों का उपयोग हमेशा बच्चों को आकर्षित करता है, और वयस्कों को भी ऐसी सामग्री के साथ काम करने में मज़ा आता है। तरबूज, खरबूजा, कद्दू और अन्य बीजों से बहुत ही सुन्दर रचनाएँ प्राप्त की जा सकती हैं। यहां आवेदन करने के लिए, आवश्यक सामग्री कार्डबोर्ड, विभिन्न बीज और अनाज, पेंट, पीवीए गोंद है। इसके अलावा, आप सूखे पत्तों, लगा-टिप पेन का भी उपयोग कर सकते हैं।

2) सूखे पौधे। सूखे पौधों से आवेदन।

वर्तमान समय में, फूलों, घास, पत्तियों, तथाकथित फूलों के प्रयोग ने व्यापक लोकप्रियता हासिल की है। के साथ काम प्राकृतिक सामग्रीछात्रों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए काफी सुलभ। प्रकृति के साथ संचार आकर्षक, रोचक और उपयोगी है। यह रचनात्मकता, सोच, अवलोकन, कड़ी मेहनत, कलात्मक स्वाद विकसित करता है। लिंडन के पत्तों से या सेब से सेब बनाने के लिए आपके पास कितनी समृद्ध कल्पना होनी चाहिए शरद ऋतु के पत्तेंऐस्पन मशरूम, चिनार के पत्ते - पेड़।

प्रकृति हमें रंगों की एक अनूठी विविधता और तैयार रूपों की पूर्णता प्रदान करती है। प्राकृतिक सामग्री वाली कक्षाएं प्यार के बच्चों में शिक्षा में योगदान करती हैं देशी प्रकृति, उसके लिए सम्मान। वे इसलिए भी उपयोगी हैं क्योंकि प्राकृतिक सामग्री का संग्रह और खरीद हवा में होती है।

एकत्रित पत्तियों या फूलों को कागज की पत्तियों के बीच सुखाएं, जिसे हम प्रेस के नीचे रखते हैं। कुछ दिनों के बाद, पौधे आवेदन के लिए तैयार हो जाते हैं। आप पौधों को तेजी से सुखा सकते हैं - उन्हें लोहे से इस्त्री करके, पहले एक नैपकिन या अखबार में लपेटा जाता है।

3) पुआल। पुआल की तालियां असाधारण रूप से आकर्षक होती हैं, इन्हें सोने में ढाला जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि भूसे में एक चमकदार सतह और अनुदैर्ध्य रूप से व्यवस्थित फाइबर होते हैं। ये तंतु केवल एक निश्चित स्थिति में जितना संभव हो प्रकाश को परावर्तित करते हैं। प्रकाश के विभिन्न कोणों पर आकृतियों से निर्मित। पिपली एक अनूठा खेल बताती है: यह सोने की तरह चमकता है। स्ट्रॉ एप्लाइक आधुनिक कमरों के अंदरूनी हिस्सों में पूरी तरह से फिट होते हैं। स्ट्रॉ स्मृति चिन्ह एक अच्छा उपहार है। ये पेंटिंग, सजावटी धारियां, किताबों के लिए बुकमार्क, बॉक्स, फ्रेम हो सकते हैं।

यहां तक ​​​​कि स्कूल के लिए तैयारी करने वाले समूह भी पुआल से वस्तु के अनुप्रयोग का सामना करना काफी आसान है। काम के लिए, आपको आयताकार वस्तुओं का चयन करना चाहिए: एक चौकोर घर, एक त्रिकोण छत, एक पेड़ जिसमें एक त्रिकोण होता है, एक नाव के साथ एक नाव, एक झंडा, एक कवक - एक पट्टी की जड़ ऊपर की ओर संकुचित होती है, एक टोपी - आधा चक्र . बच्चों के छोटे समूहों (तीन से चार बच्चों) के साथ पुआल की ताली का काम करना बेहतर है।

आप पिपली के उत्पादन के लिए कई अन्य उपयोगी सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं: चिनार फुलाना, चूरा, कपड़े और धागे के टुकड़े, मोतियों और स्फटिक, नैपकिन, माचिस, प्लास्टिसिन, पन्नी, कैंडी रैपर, गोले और कंकड़, आदि। विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना होगा बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प हो।

4. कपड़ा पिपली।

कढ़ाई सजावटी कला का एक व्यापक रूप है।

कपड़ा पिपली एक प्रकार की सिलाई है। एप्लिक कढ़ाई में एक निश्चित कपड़े की पृष्ठभूमि के खिलाफ दूसरे कपड़े के टुकड़ों को मजबूत करना शामिल है। फैब्रिक एप्लिकेस को या तो सिलाई या ग्लूइंग द्वारा प्रबलित किया जाता है। कपड़ा पिपली विषय, विषय और सजावटी हो सकता है; एक-रंग, दो-रंग और बहु-रंग।

कपड़े से पिपली बनाने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, आपको कपड़े काटने में सक्षम होने की आवश्यकता है (कपड़े को कागज की तुलना में काटना अधिक कठिन है); दूसरा। कपड़े के किनारे छिल सकते हैं और काम मुश्किल कर सकते हैं।

5. चिनार फुलाना से आवेदन।

चिनार फुलाना, जो हर वसंत में "सफेद बर्फ" के साथ लॉन और शहर की सड़कों को कवर करता है, घरों की खुली खिड़कियों में उड़ जाता है, जिससे निवासियों की नाराजगी होती है, यह पता चला है, यह उन्हें प्रसन्न भी कर सकता है। कभी-कभी यह विश्वास करना कठिन होता है कि पेंटिंग केवल पेंट, ब्रश और गोंद के बिना फुल के साथ की गई थी। चिनार फुलाना तालियां मोनोक्रोमैटिक हैं, जो ग्रिसेल्स की याद दिलाती हैं। वे नाजुक, हवादार और सुंदर हैं।

पेपर पिपली की तरह चिनार फुलाना पिपली, विषय, विषय और सजावटी हो सकता है। विषय आवेदन विषय विविध हैं। पॉपलर डाउन एप्लीकेशंस के लिए थीम चुनते समय, किसी को यह ध्यान रखना चाहिए कि यदि कुछ विवरण हैं और यदि वे छोटे नहीं हैं तो काम करना आसान है। जानवरों, पक्षियों, पौधों को एक शराबी बनावट के साथ चुना जाना चाहिए: खरगोश, बिल्ली के बच्चे, बत्तख, मुर्गियां, आलीशान खिलौने, सिंहपर्णी सिर। काले और सफेद चित्रों, विपरीत तस्वीरों से तालियां बनाना आसान है। प्लॉट एप्लिकेशन में, शीतकालीन परिदृश्य, बर्च ग्रोव, मछलीघर में मछली, विशेष रूप से घूंघट पूंछ, सफल होते हैं। सजावटी तालियाँ असामान्य और मूल हैं। ये विभिन्न रूपों में आभूषण, पैटर्न हो सकते हैं।

5. कोलाज (fr। Co11age से - ग्लूइंग, स्टिकर) - तकनीक और प्रकार दृश्य कला, किसी भी आधार, सामग्री, रंग और बनावट में भिन्न (कपड़े, रस्सी, फीता, चमड़ा, मोती, लकड़ी, छाल, पन्नी, धातु, आदि) पर चिपके हुए जानवरों और ग्राफिक कार्यों के निर्माण में शामिल हैं। आवेदन के विपरीत, कोलाज रचना में वॉल्यूमेट्रिक तत्वों के उपयोग की अनुमति देता है, दोनों पूरी मात्रा और उनके टुकड़े (व्यंजन, खेल उपकरण, घड़ियां, सिक्के, रिकॉर्ड, जूते, दस्ताने, टोपी के पंखे, आदि)।

इसके अलावा, कलाकार विभिन्न प्रकार की कलात्मक तकनीकों को जोड़ सकता है; एप्लिक और कोलाज को मिलाएं, पेंटिंग की पेंट परत में कोलाज डालें, आदि। और यह सब एक अद्वितीय बनाने के लिए किया जाता है कलात्मक छवि, कलाकार के इरादे को मूर्त रूप देने के लिए सबसे उपयुक्त साधन खोजने के लिए।

विभिन्न के आवेदन के लिए आवेदन विभिन्न सामग्रीविभिन्न आकार और रंग स्वतंत्रता, रचनात्मकता और कल्पना की अभिव्यक्ति की सुविधा प्रदान करेंगे। प्रीस्कूलर अपनी पसंद का रंग चुन सकते हैं। कक्षा में विभिन्न रंग रूपों और कागज का चयन विशेष महत्व का है, जिसका उद्देश्य स्वतंत्र रूप से सुंदर रंग संयोजनों की रचना करना है।

वस्तुओं को काटते समय, प्रत्येक बच्चे के लिए आवश्यक कागज का एक सेट पहले से तैयार करने की सलाह दी जाती है। बच्चों के लिए तैयारी समूहसभी सामग्री एक ही स्थान पर हो सकती है।

यह विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है कि तालियां बनाते समय, सभी मामलों में, बड़ी मात्रा में विभिन्न सामग्रियों का होना आवश्यक है।

आलू स्टार्च से गोंद बनाया जा सकता है, क्योंकि इसके सूखने के बाद कागज पर कोई निशान नहीं रहता है, जो काम की सटीकता के लिए महत्वपूर्ण है।

बच्चों को गोंद के ब्रश दिए जाते हैं; पुराने समूहों में, कभी-कभी छोटे विवरणों पर बाल लगाने के लिए बाल ब्रश का उपयोग किया जाता है। कैंची पर विशेष आवश्यकताएं लागू होती हैं जिसके साथ बच्चे काम करते हैं। कैंची गोल सिरों और स्वतंत्र रूप से चलने वाली बाहों के साथ होनी चाहिए, आकार में छोटी ताकि बच्चा आसानी से उनका उपयोग कर सके। बनाए गए फॉर्म की शुद्धता भी इस पर निर्भर करेगी।

प्रत्येक बच्चे को गोंद, एक कपड़ा और एक ब्रश धारक के साथ सांचों को फैलाने के लिए एक ऑयलक्लोथ दिया जाता है।

सभी आवश्यक उपकरणों की व्यवस्था की जानी चाहिए ताकि पाठ के दौरान तालिकाओं को अव्यवस्थित न किया जाए। पाठ की शुरुआत तक, केवल पाठ की शुरुआत में आवश्यक सामग्री को ही मेज पर प्रदर्शित किया जाता है; फिर, आवश्यकतानुसार, नए सामान जोड़े जाते हैं, और अनावश्यक हटा दिए जाते हैं। यह आवश्यक है ताकि बच्चे स्वतंत्र रूप से काम कर सकें, ताकि कुछ भी उनके हाथों की गतिविधियों में हस्तक्षेप न करे।

इस प्रकार, आवेदन का अभ्यास करने के लिए, काफी बड़ी संख्या में विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों की आवश्यकता होती है, जिन्हें पहले से तैयार किया जाना चाहिए।

अध्याय दो।बुजुर्ग बच्चों के सीखने के आवेदन का निदानपूर्वस्कूली उम्र

2.1 बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए सीखने के अनुप्रयोगों का महत्व

अन्य प्रकार की दृश्य गतिविधि को पढ़ाने की तरह, बच्चों की धारणाओं के विकास पर आधारित है। अपने आस-पास की दुनिया में आकार, आकार, रंग, वस्तुओं के विभिन्न अनुपातों के बारे में उनके विचारों को समृद्ध करने से कक्षाओं के दौरान विचार और कल्पना के काम में मदद मिलेगी।

बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, काम के लिए सामग्री और सीखने की प्रक्रिया के संगठन का बहुत महत्व है। पिपली बनाने की सामग्री इतनी उज्ज्वल है कि यह अक्सर बच्चों का ध्यान शिक्षक के स्पष्टीकरण से विचलित कर सकती है। साथ ही अन्य प्रकार की दृश्य गतिविधि को पढ़ाने में, शिक्षण अनुप्रयोग बच्चों की धारणा को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। अपने आस-पास की दुनिया में आकार, आकार, रंग, वस्तुओं के विभिन्न अनुपातों के बारे में उनके विचारों को समृद्ध करने से कक्षाओं के दौरान विचार और कल्पना के काम में मदद मिलेगी।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए तालियाँ सिखाने का मुख्य कार्य विभिन्न काटने की तकनीकों में महारत हासिल करना है। पिपली कक्षाओं में, प्रीस्कूलर वस्तुओं को अलग-अलग रूपरेखाओं, सममित और विषम आकृतियों के साथ स्थिर स्थिति में या एक साधारण गति के संचरण के साथ चित्रित करते हैं।

शिक्षक वस्तु की संरचना का विश्लेषण करता है, इसके अलग-अलग हिस्सों को अलग करता है, साथ ही साथ उनके रूपों को रेखांकित करता है, बच्चों के विचारों को ध्यान में रखता है और प्रकृति का उपयोग करता है (या इसे बदलने वाला चित्र)।

यहां हम सरल आकृतियों के साथ प्रकृति का उपयोग करने की सलाह दे सकते हैं, थोड़ी मात्रा में विवरण, क्योंकि जीवन के छठे वर्ष के बच्चे अभी तक छोटे हिस्से नहीं बना सकते हैं। नमूने का उपयोग पुराने समूह में उन मामलों में किया जाता है जब प्रीस्कूलर पहले किसी वस्तु का चित्रण करते हैं। लेकिन यहां भी, बच्चों को पहले से ही रंग, आकार, चादर पर रूपों की व्यवस्था आदि के मुद्दों को हल करने की पहल की जानी चाहिए, लेकिन एक शानदार पक्षी, विभिन्न फूलों से सजाया गया)।

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, कई नमूनों के उपयोग की सिफारिश करना संभव है, जिससे यह दिखाना संभव हो जाएगा विभिन्न प्रकाररचनाएँ। इसके अलावा, यह असाइनमेंट को पूरा करने में प्रीस्कूलर की रचनात्मक पहल के विकास में योगदान देगा। उदाहरण के लिए, जब बच्चों को एक साथ मुड़े हुए कागज की दो शीटों को काटने की तकनीक से परिचित कराया जाता है। शिक्षक केवल काटने की तकनीक दिखाता है, और नमूनों को देखते हुए, बच्चे ध्यान देते हैं कि किस रंग का उपयोग किया जा सकता है और किस आकार को काटने की जरूरत है। सजावटी कार्यों में समान तत्वों से पैटर्न बनाते समय, आप कागज का उपयोग एक वृत्त, वर्ग आदि के रूप में कर सकते हैं।

एक नियम के रूप में, पुराने प्रीस्कूलर शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार एप्लिकेशन के साथ काम करने की नई तकनीकों में महारत हासिल करते हैं।

छह साल के बच्चों के लिए सबसे मुश्किल काम आधे में मुड़े हुए कागज से सममित आकृतियों को काटना है। इस तकनीक में महारत हासिल करने के लिए बच्चे से विकसित धारणा और विश्लेषणात्मक सोच की आवश्यकता होती है, अर्थात् किसी वस्तु को दो हिस्सों में बांटने और काटने की क्षमता।

इस तकनीक के साथ प्रीस्कूलर के पहले परिचित होने पर, आई.एल. गुसरोवा आधे में मुड़े हुए कागज पर पहले से खींचे गए समोच्च के साथ आकृतियों को काटने की सलाह देते हैं। एक बच्चे के लिए अक्सर यह कल्पना करना मुश्किल होता है कि परिणाम एक सुंदर आकार का जग या फूलदान हो सकता है। जब बच्चों को पता चलता है कि खींची गई रूपरेखा वस्तु के केवल आधे हिस्से को दर्शाती है, तो वे शिक्षक के प्रदर्शन और स्पष्टीकरण और उनके स्पष्टीकरण का उपयोग करते हुए, आंख से काटना सीखते हैं।

बच्चों के लिए बड़े समूह में कुछ अनुप्रयोग कार्य सामूहिक रूप से किए जा सकते हैं। इसके अलावा, प्रत्येक बच्चे को रचना के कुछ विशिष्ट भाग का प्रदर्शन करना चाहिए। फिर बनाए गए सभी भागों को एक सामान्य पृष्ठभूमि में जोड़ा जा सकता है।

कुछ कार्यों को पूरा करने के लिए ("घास के मैदान में फूल", "पेड़ में पक्षी") प्रीस्कूलर को 4-5 लोगों के उपसमूहों में जोड़ा जा सकता है। फ्रीज़ रचनाएँ ("हाउस एंड कार्स ऑन द स्ट्रीट", "बोट्स ऑन द रिवर") पूरे समूह द्वारा की जाती हैं।

तैयारी समूहों में, सिल्हूट काटने का भी उपयोग किया जाता है, जो विभिन्न शिक्षण विधियों के आवेदन की प्रकृति को बदलता है।

प्रकृति का विश्लेषण करते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान वस्तु के समोच्च की विशेषताओं पर केंद्रित करता है, इसे उंगली से ट्रेस करता है। आप बच्चों को भी ऐसा करने का सुझाव दे सकते हैं। ऑब्जेक्ट के उस हिस्से से कंटूर ट्रेस करना शुरू करना बेहतर है जिससे कटिंग शुरू होगी, ताकि काटने की तकनीक बच्चों के लिए अधिक समझ में आए।

बच्चों ने बड़े समूह में साधारण वस्तुओं (उदाहरण के लिए, सब्जियां, जामुन, फल) को काट दिया। तैयारी समूह में, वस्तुओं का उपयोग करके आवेदन किया जाता है, जिसके समोच्च में कोई विवरण (मछली में पंख, एक हाथी में सुई, आदि) शामिल हैं।

चूंकि प्रीस्कूलर के लिए एक ही समय में छोटे भागों को काटकर एक सामान्य रूपरेखा बनाने पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, इसलिए उन्हें दो चरणों वाली एक विधि दिखाना आवश्यक है: पहला, एक सामान्यीकृत आकार को पहले से तैयार टुकड़े से काट दिया जाता है उपयुक्त आकार के कागज, और फिर इस आकार के किनारे के साथ भागों को काट दिया जाता है (पैर और सुई हाथी, मछली की पूंछ)।

कुछ मामलों में, सिल्हूट काटने को पहले से तैयार किए गए समोच्च के साथ किया जा सकता है। यह उन मामलों में किया जा सकता है जहां फॉर्म को बिना किसी बदलाव के पूरी सटीकता के साथ चित्रित करने की आवश्यकता होती है। कभी-कभी एक तैयार पथ के साथ काटने का उपयोग सजावटी पैटर्न के लिए जटिल पौधे तत्व बनाने के लिए किया जा सकता है।

तैयारी समूहों में, बच्चे पहले से ही मुड़े हुए कागज से काटने की अधिक जटिल तकनीकों से परिचित हैं। प्रारंभ में, वरिष्ठ समूह में तालियों की कक्षाओं में उनके द्वारा हासिल किए गए कौशल को समेकित किया जाता है, जब कागज को आधे में मोड़कर काट दिया जाता है। बच्चों को अधिक जटिल सममित आकृतियों वाले कार्यों की पेशकश की जाती है - जानवर, लोग, पेड़। इसलिए। एक आकार तैयार करने की प्रक्रिया में, उदाहरण के लिए एक क्रिसमस का पेड़, आवेदन के लिए, आपको यह दिखाना चाहिए कि इसकी शंकु के आकार की संरचना को कैसे संरक्षित किया जाए: आधा में एक आयताकार मुड़ा हुआ तिरछे काटा जाता है, और फिर परिणामी के किनारे के साथ शाखाओं को काट दिया जाता है त्रिकोण, भी आधा में मुड़ा हुआ। तैयारी समूह में इस तकनीक का सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है, क्योंकि छह साल के बच्चे छवि के निर्माण में सामान्य से विशेष और विशेष से सामान्य तक जा सकते हैं।

कई बार मुड़े हुए कागज से काटना एक अधिक कठिन तकनीक है, इसलिए इसका उपयोग फूल, बर्फ के टुकड़े आदि बनाते समय किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि कागज के एक टुकड़े को एक वर्ग के आकार में कई बार कैसे मोड़ना है (3-4) मुड़ा हुआ वर्ग)। खुलासा करते समय, कटे हुए हिस्से को 6-8 बार दोहराया जाएगा। भविष्य में, प्रीस्कूलर इस तकनीक का उपयोग सजावटी कार्यों के लिए स्वयं कर सकेंगे।

इस तरह के नमूने का उपयोग तैयारी समूह में नकल के लिए नहीं, बल्कि कार्य को स्पष्ट करने के लिए किया जाता है। इसलिए, यह एक पूर्ण छवि नहीं दे सकता है, लेकिन एक आरेख का रूप है। उदाहरण के लिए, एक नमूने पर सजावटी पिपली बनाते समय, पैटर्न तत्वों के स्थानों को पारंपरिक संकेतों के साथ चिह्नित किया जाता है। चिह्नित संकेतों के अनुसार, बच्चे अपनी इच्छानुसार तत्वों का चयन करते हुए एक पैटर्न बनाते हैं।

तैयारी समूह में प्लॉट आवेदन पर पाठ भी जारी है। बच्चों के लिए नया फॉर्म की व्यवस्था और ग्लूइंग में स्थिरता है। ड्राइंग के विपरीत, जहां वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था का क्रम भिन्न हो सकता है, आवेदन में रूपों की व्यवस्था और ग्लूइंग का क्रम हमेशा कड़ाई से परिभाषित किया जाता है: पहले सामान्य पृष्ठभूमि (आकाश, पृथ्वी), फिर की वस्तुएं दूर की योजना, मध्य और अग्रभूमि।

पुराने प्रीस्कूलर पहले से ही समझते हैं कि वस्तुएं एक दूसरे को अवरुद्ध कर सकती हैं, इसलिए वे आवेदन में आंशिक रूप से दिखाई देंगे। इस मामले में, मॉडल का उपयोग केवल तकनीक की व्याख्या करने के लिए किया जाता है, जबकि बच्चे पहले से मौजूद विचारों के आधार पर बिना किसी मॉडल के कार्य को स्वयं करते हैं।

तैयारी समूह में भूखंड अनुप्रयोगों के कार्यान्वयन का संगठन सामूहिक हो सकता है, और बच्चे शिक्षक की मदद के बिना स्वतंत्र रूप से आपस में काम वितरित करते हैं। उदाहरण के लिए, अलेक्जेंडर पुश्किन द्वारा "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" के भूखंडों को चित्रित करते समय, बच्चे 4-5 लोगों के समूहों में एकजुट हो सकते हैं। इस मामले में, प्रत्येक समूह परी कथा के दृश्यों में से एक के अनुसार एक आवेदन कर सकता है: "हवा समुद्र के साथ चलती है और नाव चलती है", "देखो, एक सफेद हंस बहते पानी पर तैरता है", आदि। शिक्षक समूहों के बीच भूखंडों के वितरण का संचालन करता है, और बच्चे स्वयं तय करते हैं कि कौन क्या करेगा और क्या कार्य करेगा: बैरल को काटें या सजाएं, कोई बादल और तारे बनाएगा, कोई लहरें बनाएगा, आदि। जब सभी रूपों को पहले ही काट दिया गया और शीट पर वितरित कर दिया गया, तो लोग तय करते हैं कि उन्हें किस क्रम में चिपकाया जाना चाहिए। साथ में, बच्चे प्रपत्रों को कागज से जोड़ते हैं: कोई उन्हें गोंद के साथ लिप्त करता है, कोई उन्हें जगह देता है, आदि। ऐसा टीम वर्कयह बहुत प्रभावी है, क्योंकि एक ओर, यह सामूहिकता की भावना को बढ़ावा देता है, और दूसरी ओर, यह काम के पूरे पाठ्यक्रम पर अग्रिम रूप से योजना बनाने और सोचने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है।

सामान्य तौर पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किंडरगार्टन के सभी आयु समूहों में बच्चों के इरादे के अनुसार आवेदन कक्षाएं करना आवश्यक है। पुराने समूहों में, बच्चों ने विचार को ध्यान में रखते हुए, अपने आप रूपों को काट दिया और उन्हें चिपका दिया। तैयारी समूह के बच्चे पहले भविष्य के काम का एक स्केच बना सकते हैं, साथ ही स्केच के अनुसार पिपली के लिए पुर्जे तैयार कर सकते हैं।

एकीकृत कक्षाएं भी हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शिक्षा में एक एकीकृत दृष्टिकोण वैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य में गहराई से विकसित हुआ है। वी पूर्व विद्यालयी शिक्षाकेवल पहला कदम उठाया गया है। इसलिए, हम शैक्षिक प्रक्रिया के सार के रूप में एकीकृत दृष्टिकोण की नींव को उजागर करने का प्रयास कर रहे हैं। एकीकृत पाठ इंटरकनेक्शन के सिद्धांतों, प्रमुख विषयों की सामग्री की निकटता पर आधारित हैं। के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण आधुनिक शिक्षासामग्री और शिक्षण विधियों में परिवर्तन शामिल है जो प्रमुख एकीकृत सिद्धांतों की जीवन शक्ति सुनिश्चित करता है: व्यक्तिगत धारणा, उनकी गतिविधियों के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी।

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पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के साधन के रूप में गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीक

जनवरी 2017

लक्ष्य- माता-पिता को गैर-पारंपरिक अनुप्रयोगों के प्रकार और प्रीस्कूलर के विकास में उनके महत्व से परिचित कराना।

कार्य:
सीखने के कार्य:
- माता-पिता को गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीकों से परिचित कराना;
- बच्चों के विकास में एप्लिकेशन की भूमिका के बारे में बताएं।
विकासात्मक कार्य:
- कला और शिल्प के प्रति संज्ञानात्मक रुचि, सावधान और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना।
शैक्षिक कार्य:
- कला की धारणा के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के इतिहास में, रचनात्मकता की समस्या हमेशा सामयिक रही है। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक बच्चों के लिए सभी प्रकार की गतिविधियों में रचनात्मक रूप से विकसित होना संभव मानते हैं। बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की महान क्षमता प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधि में निहित है, विशेष रूप से, आवेदन में।
एप्लिकेशन बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा प्रकार की दृश्य गतिविधि में से एक है। इस प्रकार की गतिविधि की विशिष्टता बच्चों को रंग, वस्तुओं की संरचना, उनके आकार, तलीय आकार और संरचना के बारे में अधिक सक्रिय रूप से ज्ञान को आत्मसात करने का अवसर देती है। एप्लिक में, आप कटे हुए आकार को स्थानांतरित कर सकते हैं, तुलना कर सकते हैं, एक आकृति को दूसरे के ऊपर सुपरइम्पोज़ कर सकते हैं। यह आपको रचनात्मक ज्ञान और कौशल को जल्दी से प्राप्त करने की अनुमति देता है।
एप्लिकेशन में बच्चों की कल्पना, कल्पना और रचनात्मकता के विकास के लिए बेहतरीन अवसर हैं। तो, पैटर्न को तैयार किए गए ज्यामितीय और पौधों के दोनों रूपों से बनाया जा सकता है, जो लोगों द्वारा खुद को उकेरा गया है। सजावटी कार्यों में तैयार रूपों का उपयोग प्रीस्कूलर को अपना सारा ध्यान पैटर्न में तत्वों के लयबद्ध विकल्प, सुंदर रंग संयोजनों के चयन पर केंद्रित करने की अनुमति देता है।
एप्लिक क्लास में हासिल किए गए कौशल का उपयोग बच्चों द्वारा अन्य गतिविधियों में किया जाता है, मुख्य रूप से डिजाइन में, शैडो थिएटर के निर्माण में, प्रकाश की सजावट और क्रिसमस ट्री की सजावट में।
वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों का झुकाव बच्चों के अनुप्रयोगों को पढ़ाने की पारंपरिक तकनीक की ओर है, अर्थात् कागज के साथ काम करना। बदले में, विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने से, विभिन्न कलात्मक तकनीकों में, बच्चे की क्षमताओं का विस्तार होता है, रंग, सद्भाव, कल्पना स्थान, कल्पनाशील सोच और रचनात्मकता की भावना विकसित होती है।
यह पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके पास व्यक्तित्व के बौद्धिक, नैतिक-वाष्पशील और भावनात्मक क्षेत्रों का गहन विकास है। व्यक्तित्व और गतिविधि का विकास नए गुणों और जरूरतों के उद्भव की विशेषता है: वस्तुओं और घटनाओं के बारे में ज्ञान जो बच्चे ने सीधे नहीं देखा था, वह विस्तार कर रहा है। बच्चे वस्तुओं और घटनाओं के बीच मौजूद संबंधों में रुचि रखते हैं। इन कनेक्शनों में बच्चे की पैठ काफी हद तक उसके विकास को निर्धारित करती है।
लेकिन इस उम्र में, श्रम गतिविधि के तत्व भी बनते हैं, जिसका मुख्य मनोवैज्ञानिक अर्थ इस प्रकार है: बच्चे को यह समझना चाहिए कि वह कुछ ऐसा कर रहा है जो दूसरों के लिए उपयोगी है।

बच्चों के साथ काम करने का उद्देश्य: पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

कार्य:

शैक्षिक:
- प्रीस्कूलरों को गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीकों से परिचित कराना;
- विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ सुरक्षित कार्य के नियमों को सिखाने के लिए;
- बच्चों के मौसम के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए;
- बच्चों में काम करने के क्रम के प्रति सचेत रवैया बनाना;
- बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।
विकसित होना:
- रचनात्मक कौशल विकसित करना;
- किसी वस्तु को कई भागों से बनाने और पैटर्न को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना;
- स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता विकसित करना;
कल्पना, रचनात्मक सोच और कल्पना विकसित करें।
शैक्षिक:
- कलात्मक स्वाद के लिए बच्चों को शिक्षित करने के लिए;
- दुनिया की एक सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए;
- कक्षाओं में सटीकता, परिश्रम, रुचि को शिक्षित करने के लिए;
- दर्शकों की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।

इस प्रकार, गैर-पारंपरिक प्रकार के आवेदन का अभ्यास करने का महत्व बच्चों के सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास के लिए वैज्ञानिक और ऐतिहासिक दोनों रूप से सिद्ध किया गया है। कई वर्षों के शैक्षणिक अनुभव को सारांशित करते हुए, निम्नलिखित मापदंडों की पहचान की जा सकती है, जिन पर आवेदन का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है:
- कलात्मक स्वाद का विकास;
- कलात्मक और ग्राफिक कौशल का गठन;
- आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध का गठन;
- कल्पना, रचनात्मकता, स्थानिक धारणा और कल्पना का विकास;
- दर्शक की संस्कृति की शिक्षा;
- विश्व कला संस्कृति के बारे में ज्ञान का गठन;
- ठीक मोटर कौशल का विकास।
प्रीस्कूलर को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से विभिन्न अनुप्रयोग तकनीकों को सिखाकर, आप अपने बच्चे की रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए एक आधार बना सकते हैं। प्रीस्कूलर खुद पिपली, सामग्री या सामग्री के संयोजन के लिए भूखंड चुनता है, एक या दूसरी तकनीक का उपयोग करता है जो सबसे अभिव्यंजक छवि के लिए उपयुक्त है।
रचनात्मकता बहुत है महत्वपूर्ण बिंदुबच्चे के विकास में। अच्छा होता है जब कोई बच्चा अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता और विविधता को देखता है। लेकिन यह और भी अच्छा है अगर वह न केवल इस सुंदरता को नोटिस करता है, बल्कि इसे बनाता भी है। प्राप्त परिणाम बच्चे के लिए भावनात्मक रूप से आकर्षक है, क्योंकि उसने यह या वह छोटी चीज खुद बनाई है। जब एक बच्चा अपने हाथों से सुंदरता बनाना शुरू कर देता है, तो वह निश्चित रूप से अपने आसपास की दुनिया से प्यार और देखभाल के साथ संबंध बनाना शुरू कर देगा।

निम्नलिखित हैं गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीक:
अनाज और बीज से पिपली।
शिल्प के लिए अनाज और बीज उत्कृष्ट सामग्री हैं। इसे आसानी से चित्रित किया जा सकता है और इस प्रकार काम को उज्ज्वल और आकर्षक बना सकता है। एक प्रकार का अनाज, बाजरा, सूजी, चावल, मटर, विभिन्न बीज काम के लिए उपयोगी होते हैं।
कृपा बच्चों की रचनात्मकता के लिए एक किफायती, सुंदर और सुरक्षित सामग्री है। आप 1.5-2 साल में अनाज के साथ काम करना शुरू कर सकते हैं। इतनी कम उम्र में भी बच्चे अपने माता-पिता की मदद से अनाज से बहुत प्यारी तालियां बना पाते हैं। अनाज से बने उपकरण भी अच्छे होते हैं क्योंकि उन्हें किसी विशेष सामग्री या उपकरण, या विशेष परिस्थितियों या कौशल की आवश्यकता नहीं होती है।

पतझड़ के पत्ते तालियाँ।
सूखे पत्ते कलात्मक संयोजन के लिए एक अद्भुत सामग्री हैं। पत्तियों के विभिन्न आकार स्वयं हमें बताएंगे कि उनमें से कौन बनाया जा सकता है। मेपल का पत्ताएक हाथी और एक ऑक्टोपस जैसा दिखता है, एक ओक का पत्ता एक मछली की पूंछ है, एक चिनार या सन्टी का पत्ता एक लोमड़ी, भालू, कुत्ता, बिल्ली, आदि सिर है। इसलिए बच्चों को चुनने, लागू करने, लिखने और प्रयोग करने का अवसर दें पत्तियां।

अंडे का छिलका।
अंडे के छिलके से बना एक पिपली अपेक्षाकृत सस्ते प्रकार की सुईवर्क है। आखिरकार, हर घर में यह सामग्री प्रचुर मात्रा में होती है। काम में, आप उबले अंडे और कच्चे दोनों से खोल का उपयोग कर सकते हैं; खोल का रंग भी मायने नहीं रखता - सफेद या रंगीन।
ज्यादातर, अंडे के छिलके का उपयोग क्रैकल तकनीक का उपयोग करके मोज़ाइक बनाने के लिए किया जाता है, जब खोल के अलग-अलग टुकड़े सतह से चिपके होते हैं। सीधा करते समय, गोले कई छोटे टुकड़ों में टूट जाते हैं, जो एक पतली फिल्म के साथ स्थित होते हैं के भीतर... क्रेक्वेलर्स - दरारें विभिन्न सामग्रियों पर विचित्र जाल पैटर्न बनाती हैं, लेकिन वे लगभग अदृश्य हैं। यह गोले को वार्निश या पेंट के साथ कवर करने के लायक है, क्योंकि पैटर्न तुरंत दिखाई देता है, और सामान्य खोल रचनात्मकता के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री में बदल जाता है।
यह तकनीक बहुत प्राचीन है; प्राच्य लाह पेंटिंग में, मास्टर्स ने ड्राइंग के उन टुकड़ों में अंडे के छिलकों को चिपकाया, जहां दरारों से ढकी चट्टान या पत्थर की दीवार को चित्रित करना आवश्यक था, और छोटे रंगीन गोले के बिखराव ने वसंत उद्यानों के फूल की नकल की।
अंडे के छिलकों का उपयोग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है - फूलदान, प्लेट, बोतलें, बक्से, चित्रों और तस्वीरों के लिए फ्रेम। सामग्री काम में बहुत लचीली है, संरचना में सबसे जटिल पैटर्न और स्थान छोटे टुकड़ों से भरे हुए हैं, और इस तरह के मोज़ेक की तकनीक स्वयं जटिल नहीं है, लेकिन काम बहुत श्रमसाध्य है। आप किसी भी सतह को डिजाइन कर सकते हैं - लकड़ी और धातु से लेकर मोटे कागज और कांच तक।

कपास ऊन पिपली।
रूई से बने पिपली मोनोक्रोमैटिक होते हैं, वे ग्रिसेल्स से मिलते जुलते हैं। वे नाजुक, हवादार और सुंदर हैं। विषय आवेदन विषय विविध हैं। कपास ऊन अनुप्रयोगों के लिए थीम चुनते समय, किसी को यह ध्यान रखना चाहिए कि यदि कुछ विवरण हैं और यदि वे छोटे नहीं हैं तो काम करना आसान है। जानवरों, पक्षियों, पौधों को एक शराबी बनावट के साथ चुना जाना चाहिए: खरगोश, बिल्ली के बच्चे, बत्तख, मुर्गियां, आलीशान खिलौने, सिंहपर्णी सिर। काले और सफेद चित्रों, विपरीत तस्वीरों से तालियां बनाना आसान है। प्लॉट एप्लिकेशन में, शीतकालीन परिदृश्य, बर्च ग्रोव, मछलीघर में मछली, विशेष रूप से घूंघट पूंछ, सफल होते हैं। सजावटी तालियाँ असामान्य और मूल हैं। ये विभिन्न रूपों में आभूषण, पैटर्न हो सकते हैं।
रूई या चिनार के फुल से बने अनुप्रयोगों की मदद से, आप शराबी, विशाल जानवर, बर्फ बना सकते हैं, पौधों के फुलाव को चित्रित कर सकते हैं, बादल - कल्पना की गुंजाइश बहुत व्यापक है।
छोटी कपास की गेंदों से आप एक पूडल और एक भेड़ का बच्चा, कपास के पतले और फटे हुए टुकड़ों से - बादलों से, बाहर रख सकते हैं गद्दाआप मुर्गियां और फूल, स्नोमैन बना सकते हैं।
याद रखें कि रूई को पानी के रंग या गौचे से रंगा जा सकता है, और फिर रचनात्मकता और कल्पना की गुंजाइश कई गुना बढ़ जाएगी।

धागा पिपली।
अद्भुत सामान - धागे! वे उनके साथ जो कुछ भी करते हैं: मैं सीना, बुनना, बुनाई: कालीन, टेपेस्ट्री, पैनल; अद्भुत सुंदरता की कढ़ाई तस्वीरें। थ्रेड एप्लिक तकनीक का उपयोग करके बनाए गए उत्पाद मूल दिखते हैं, इसके साथ काम करने के तरीके सरल हैं और रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अनंत संभावनाएं प्रदान करते हैं।
थ्रेड पिपली तकनीक बहुत ही रोचक, आकर्षक, लोगों के लिए सुलभ है। अलग अलग उम्र... इस तकनीक में काम करने की प्रारंभिक तकनीकों में महारत हासिल करने के बाद, प्राप्त ज्ञान के आधार पर, आप अपनी खुद की रचनाएँ बना सकते हैं। इन कार्यों में रचनात्मकता दिखाते हुए, व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता, मौलिक रूप से नया उत्पन्न करने की इच्छा की विशेषता है असामान्य विचारपारंपरिक या स्वीकृत विचार पैटर्न से विचलित होना।

आवेदन के प्रकार:
- विषय, व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, जानवर, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;
- कहानी, कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;
- सजावटी, जिसमें गहने, पैटर्न शामिल हैं जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

वर्तमान में, हमारे राज्य के सामाजिक और आर्थिक जीवन में मौलिक परिवर्तन हुए हैं, नैनो प्रौद्योगिकी और सूचनाकरण की सदी आ गई है, समाज को सक्रिय व्यक्तियों की जरूरत है, जो बॉक्स के बाहर सोचने में सक्षम हों, रचनात्मक गतिविधि के लिए तैयार हों, जो रचनात्मक बनाने में सक्षम हों उनकी गतिविधियों के उत्पाद। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, पूर्वस्कूली बचपन रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक अनुकूल अवधि है, क्योंकि इस उम्र में बच्चे बेहद जिज्ञासु होते हैं, उन्हें अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने की बहुत इच्छा होती है। इसलिए, सौंदर्य की भावना विकसित करना, उच्च सौंदर्य स्वाद, कला के कार्यों को समझने और सराहना करने की क्षमता, मूल प्रकृति की सुंदरता और धन का निर्माण करना आवश्यक है।
एक बच्चे की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाने के उद्देश्य से तकनीकों में से एक गैर-पारंपरिक प्रकार के अनुप्रयोग के तरीकों का उपयोग करके दृश्य गतिविधि में बच्चों के साथ काम का संगठन है। यह अपनी सादगी, पहुंच के साथ आकर्षित करता है, प्रसिद्ध वस्तुओं को कलात्मक सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना को खोलता है।
गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग बच्चे के सामान्य मानसिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, हाथों की कल्पना, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करता है।
संभावनाओं की जांच करने के बाद अपरंपरागत तकनीकअनुप्रयोगों, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह कला का एक नया, मूल काम बनाने का एक तरीका है, जिसमें सब कुछ सामंजस्य में है: रंग, रेखा और कथानक। बच्चों के लिए सोचने, कोशिश करने, खोज करने, प्रयोग करने और सबसे महत्वपूर्ण बात, खुद को अभिव्यक्त करने का यह एक शानदार अवसर है।

एक बच्चे के विकास पर दृश्य गतिविधि का प्रभाव केवल सौंदर्य पक्ष तक ही सीमित नहीं है। जैसा कि आप जानते हैं, दृश्य गतिविधि बहुआयामी है, और इसका प्रत्येक प्रकार एक निश्चित प्रभाव डालने में सक्षम है। इस लेख में, हम आवेदन पर विचार करेंगे, जो प्रीस्कूलर को पालने और सिखाने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, बच्चों के कई व्यक्तिगत गुणों, सौंदर्य और मानसिक क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है।

प्रीस्कूलर की शिक्षा में आवेदन की भूमिका

बच्चों के सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास के लिए तालियों की कक्षाओं का महत्व वैज्ञानिक और ऐतिहासिक दोनों रूप से सिद्ध हो चुका है। कई वर्षों के शैक्षणिक अनुभव को सारांशित करते हुए, निम्नलिखित मापदंडों की पहचान की जा सकती है, जिन पर आवेदन का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है:

• कलात्मक स्वाद का विकास
• कलात्मक और ग्राफिक कौशल का गठन
• आसपास की दुनिया की सौंदर्य बोध का गठन
• कल्पना, रचनात्मकता, स्थानिक धारणा और कल्पना का विकास
• दर्शक संस्कृति की शिक्षा
• विश्व कला संस्कृति के बारे में ज्ञान का गठन
• ठीक मोटर कौशल का विकास

छोटी पूर्वस्कूली उम्र

आप बच्चों को 2-3 साल की उम्र से शुरू होने वाली तालियों की कक्षाओं से परिचित करा सकते हैं।... इन वर्षों के दौरान, बच्चे जो कुछ भी वयस्कों को आकर्षित करते हैं, करने के लिए अविश्वसनीय इच्छा प्रदर्शित करते हैं, बच्चे भाग लेना और कार्रवाई करना पसंद करते हैं। बच्चे को रचनात्मक चरित्र देते हुए इस गतिविधि को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। बच्चों की स्वतंत्रता के गठन के लिए यह अवधि बहुत उपजाऊ है। अभ्यास के अभ्यास के संदर्भ में, 2-3 साल का बच्चा यह कर सकता है:

• कागज के गुणों और गुणों से अवगत रहें - यह चिकना या खुरदरा, मोटा या मुलायम, चमकदार या मैट, बहुरंगी हो सकता है, इसे काटा या कुचला, लुढ़का और फाड़ा जा सकता है
• उन उपकरणों के बारे में पहला ज्ञान प्राप्त करें जो आवेदन के अभ्यास के लिए आवश्यक हैं (कैंची, गोंद, ब्रश, आदि)
• शिल्प के निर्माण में भाग लेने के लिए एक वयस्क के प्रस्ताव पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें
• मूल पेपर हैंडलिंग में रुचि रखें
• इन कार्यों को स्वतंत्र रूप से करने का प्रयास करें
• काम से उत्पन्न छवियों को पहचानें, एक वयस्क के साथ आनंद लें

2-3 साल की उम्र में, बच्चे अर्ध-मात्रा और "मोज़ेक" ऑब्जेक्ट एप्लिकेशन कर सकते हैं, जो उनकी मदद से आसपास की दुनिया की सबसे सरल घटनाओं का चित्रण करते हैं। ये फल, सब्जियां, जामुन या फूलों वाली टहनियाँ हो सकती हैं। रंगीन कागज पर बनाया गया और एक फ्रेम में रखा गया, ऐसा उज्ज्वल पिपली एक बच्चे की आंखों को प्रसन्न करेगा। इसका उपयोग बच्चों के कमरे के इंटीरियर को सजाने के लिए किया जा सकता है!

बेशक, बच्चे के विकास के इस स्तर पर, वह एक वयस्क की मदद से आवेदन करता है, केवल व्यक्तिगत क्रियाएं करता है। लेकिन यह बच्चे को कागज और कैंची से चित्र बनाने की क्षमता के रूप में इस प्रकार की दृश्य गतिविधि का अंदाजा लगाने में मदद करता है। केवल एक वयस्क ही बच्चे को उपकरणों के कार्यों के बारे में ज्ञान दे सकता है, दिखा सकता है कि एक या दूसरी सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है, और इसके साथ काम करने की बारीकियों में महारत हासिल करने में मदद करता है।

तालियाँ बनाने की पूरी प्रक्रिया में बच्चे की व्यक्तिगत क्रियाओं को शामिल किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को निर्देश दिया जा सकता है कि वह कागज को एक गेंद में समेटे, उसे एक गेंद में रोल करे, आदि, धीरे-धीरे कार्य को जटिल करता है। इस प्रकार, बच्चा शिल्प पर काम करने की प्रक्रिया में अधिक सार्थक भागीदारी के लिए तैयार होता है। सबसे पहले, बच्चा स्पष्ट रूप से रंग या आकार को नहीं समझता है, अंतिम छवि की कल्पना नहीं करता है। लेकिन तीन साल के बच्चे के लिए अधिक कठिन कार्य निर्धारित करना काफी संभव है।

• ज्यामितीय आकृतियों को जोड़कर वर्गाकार, आयताकार या त्रिभुजाकार कागज पर पैटर्न बनाएं
• तैयार आकृतियों से साधारण वस्तुएं बनाएं (उदाहरण के लिए, एक स्नोमैन, एक घर या क्रिसमस का पेड़)
• कैंची का उपयोग करना सीखें, कागज को तह के साथ काटें (पहले संकीर्ण, फिर चौड़ी स्ट्रिप्स जिसमें कई स्ट्रोक की आवश्यकता होती है)
• ब्रश का उपयोग करके कागज के हिस्सों को गोंद से चिकना करना सीखें
• होशपूर्वक आवेदन के क्रम से संबंधित हैं (सबसे पहले, आपको पैटर्न या वस्तु को बाहर रखना होगा, फिर प्रत्येक विवरण को क्रमिक रूप से गोंद करना होगा)

मध्य पूर्वस्कूली

4-5 वर्ष की आयु के बच्चे निम्नलिखित क्रियाओं को करने में सक्षम होते हैं जिन्हें उन्हें सिखाने की आवश्यकता होती है:

• समोच्च सहित विभिन्न सामग्रियों (कागज या कपड़े) से पिपली के लिए भागों को काटें
• सूखे पत्तों से तालियां बनाएं
• भागों को रखें गोल आकार(रोसेट, सर्कल या अंडाकार)

शिल्प की सामग्री समृद्ध होती है, बच्चे अपने आसपास की दुनिया, प्रकृति, लोक कला, साथ ही आवेदन के लिए उपयोग किए जाने वाले विवरणों से अधिक परिचित होते हैं। बच्चे का हाथ अधिक आत्मविश्वास से काम करता है, इसलिए बच्चा अन्य काटने के तरीकों के अधीन हो जाता है। एक प्रीस्कूलर एक आयत के कोनों को एक सर्कल या अंडाकार बनाने के लिए गोल कर सकता है, एक समलम्बाकार बनाने के लिए समकोण में काट सकता है, या त्रिभुज बनाने के लिए तिरछे वर्ग को काट सकता है। आप पहले से ही तैयार स्टेंसिल (फूलों, मशरूम, आदि के रूप में) का उपयोग कर सकते हैं।

एक बच्चा जिसने कैंची का उपयोग करना सीख लिया है, वह न केवल कागज से, बल्कि कपड़े (कपास, कपड़ा) से भी भागों को काट सकता है। इस तरह के शिल्प उपयोग में अधिक विविध हैं। 4-5 वर्ष के बच्चे भी पौधों की पत्तियों से तालियाँ बनाना सीखते हैं, उन्हें आकार, आकार, रंग में बारी-बारी से, सममित रूप से एक या दूसरे ज्यामितीय आकार को कार्डबोर्ड पर रखकर सीखते हैं। यह याद रखना चाहिए कि एक पौधे के पत्ते को गोंद के साथ उसी तरह नहीं लगाया जा सकता है जैसे कागज या कपड़ा (ब्रश के साथ समोच्च के साथ) उखड़ जाएगा। यहां ब्रश बाएं हाथ की तर्जनी से शीट के किनारों तक जाता है। बच्चे के निपटान में नई सामग्री प्रदान की जाती है - बीज या टहनियाँ। उदाहरण के लिए, एक तितली का चित्रण करते हुए, पेट को खींचा जा सकता है या एक पत्ते से बनाया जा सकता है, आंखें खींची जा सकती हैं या बीज चिपकाए जा सकते हैं।

वरिष्ठ प्रीस्कूल

इस उम्र (5-6 वर्ष) में, प्रीस्कूलर सममित, बहु-स्तरित और सिल्हूट काटने के साथ-साथ बुनाई और फाड़ने में महारत हासिल करते हैं, कपड़े के हिस्सों पर सिलाई करना सीखते हैं, न केवल फ्लैट बनाते हैं, बल्कि अर्ध-मात्रा शिल्प भी बनाते हैं (रूई डालना भाग और आधार के बीच)।

शिल्प की सामग्री का विस्तार जारी है। जटिल पैटर्न पौधे और ज्यामितीय आकृतियों से बनाए जाते हैं, अधिक विवरण का उपयोग किया जाता है। विषय बहु-परत शिल्प कपड़े, कागज, सूखे पत्तों से बनाए जाते हैं (उन्हें सबसे कठिन प्रकार का अनुप्रयोग माना जाता है)। यहाँ प्रपत्रों की व्यवस्था के क्रम को कड़ाई से परिभाषित किया गया है। सबसे पहले, सामान्य पृष्ठभूमि तैयार की जाती है (समुद्र, पृथ्वी, आकाश), फिर पृष्ठभूमि, मध्य, अग्रभूमि की वस्तुओं को जोड़ा जाता है (सभी क्रमिक रूप से)। 5-6 साल के प्रीस्कूलर सीधे पिपली पर काम शुरू करने से पहले ही पेंसिल से स्केच बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

प्रीस्कूलरों को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से विभिन्न अनुप्रयोग तकनीकों को सिखाकर, आप अपने बच्चे की रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए एक आधार तैयार करते हैं। प्रीस्कूलर खुद पिपली, सामग्री या सामग्री के संयोजन के लिए भूखंड चुनता है, एक या दूसरी तकनीक का उपयोग करता है जो सबसे अभिव्यंजक छवि के लिए उपयुक्त है।

आवेदन के लिए सामग्री

प्रीस्कूलर के लिए चमकीले रंग का कागज सबसे सस्ती और लोकप्रिय सामग्री है।इसके साथ काम करने के लिए, आपको पहले से विशेष सरल उपकरणों पर स्टॉक करने की आवश्यकता है - यह पृष्ठभूमि और तत्वों के लिए कागज ही है, एक ब्रश, गोंद, कैंची, साफ नैपकिन। पृष्ठभूमि के रूप में उपयोग किए जाने वाले कागज में उच्च घनत्व होना चाहिए, और इसके रंगों का चयन भविष्य की छवि के विचार के आधार पर किया जाता है। उदाहरण के लिए, यदि आप फूलों को रंगना चाहते हैं, तो इसे हरे कागज पर, नीले रंग पर एक नाव, नीले रंग पर पक्षी आदि पर करना बेहतर है। के लिये व्यक्तिगत तत्वरसदार रंगों का लोचदार, लोचदार कागज पिपली के काम के लिए उपयुक्त है।

जिस कैंची से बच्चा काम करता है उसके सिरे गोल होने चाहिए। कैंची को हैंडल के साथ विशेष स्टैंड में संग्रहित किया जाता है। कैंची से काम करते समय अपने बच्चे को सावधान रहना सिखाएं - यह कोई खिलौना नहीं है, आप उन्हें स्विंग नहीं कर सकते, आपको उन्हें हमेशा सावधानी से रखने की आवश्यकता है।

ब्रश को विभिन्न आकारों में चुना जाता है, क्योंकि पिपली के तत्व भी अलग-अलग होते हैं - छोटे और बड़े। यदि एक शिल्प बड़े और छोटे विवरणों को जोड़ता है, तो स्पष्ट है कि दो ब्रश की आवश्यकता होगी। बड़ी सतहों के लिए, सपाट, चौड़े ब्रश का उपयोग करें। अपने बच्चे को समझाएं और उसे दिखाएं कि काम के बाद, ब्रश को गर्म पानी में अच्छी तरह से धोया जाना चाहिए, सुखाया जाना चाहिए, और फिर ब्रश को झपकी के साथ रखकर एक विशेष स्टैंड में रखा जाना चाहिए। इस प्रक्रिया में, ब्रश को क्षैतिज सतह पर रखा जा सकता है।

शिल्प के विवरण को अपने हाथ से बने गोंद - आटा या आलू का उपयोग करके चिपकाया जा सकता है। इसके अनुसार आपको गेहूं या आलू का आटा चाहिए। इसे एक गिलास पानी के साथ डालें और धीमी आँच पर, बीच-बीच में हिलाते हुए, बिना उबाले गरम करें। पेस्ट के गाढ़ा और पारदर्शी होने तक प्रतीक्षा करें, फिर गर्मी से निकालें, ठंडा करें और सिरेमिक या चीनी मिट्टी के बरतन कंटेनर में डालें।

काम के लिए, आपको एक साफ बिस्तर की भी आवश्यकता होगी, जिस पर बच्चा भागों पर गोंद फैलाएगा - यह सिर्फ श्वेत पत्र हो सकता है जिसे आप समय-समय पर बदलते रहेंगे।

सूचीबद्ध उपकरणों का उपयोग करके कागजी तालियों पर काम करने से बच्चे को उपयोगी कौशल और क्षमताएं हासिल करने में मदद मिलती है, और मैनुअल, वाद्य क्रियाओं का विकास होता है। बच्चे कागज को मोड़ना सीखते हैं, उसे आधा मोड़ते हैं, काटते हैं, गोंद करते हैं, परिचित होते हैं विभिन्न प्रकारकागज (रैपिंग, ड्राइंग, ड्राइंग, नालीदार), इसके गुण, रंग और बनावट (चिकनी, मैट, घने, पतले, मुलायम, आदि)

काम के लिए कागज चुनते समय, इसकी लोच पर ध्यान दें। विवरण टूटना नहीं चाहिए, सिलवटों में दरारें सौंदर्य प्रभाव को काफी कम कर देंगी, जिससे बच्चा शिल्प से असंतुष्ट महसूस करेगा। ऐसा कागज चुनें जो लचीला और लचीला हो, जो प्रसंस्करण के लिए अच्छी तरह से उधार देता है, तह करते समय अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है।

कपड़ा तालियाँ

एक व्यापक प्रकार की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला कढ़ाई है, जिसकी किस्मों में, विशेष रूप से, कपड़े की पिपली शामिल हैं। फैब्रिक एप्लिकेस में कपड़े के एक टुकड़े पर दूसरे कपड़े से तत्वों को मजबूत करना शामिल है, या तो गोंद के साथ या सिलाई करके। इस तरह के शिल्प विषय, विषय, एक-रंग और बहु-रंगीन दोनों हैं। कपड़ा शिल्प के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है, क्योंकि कागज की तुलना में कपड़े को काटना अधिक कठिन होता है, इसके किनारे उखड़ जाते हैं, जिससे काम करना मुश्किल हो जाता है।

प्राकृतिक सामग्री

यूक्रेन, मोल्दोवा, बेलारूस के शिल्पकार लंबे समय से पुआल का उपयोग सजावटी सामग्री के रूप में कर रहे हैं, इससे खिलौने, कालीन और यहां तक ​​​​कि बैग भी बनाते हैं, इसके साथ फ्रेम और बक्से सजाते हैं। स्ट्रॉ एप्लिकेशंस अविश्वसनीय रूप से आकर्षक लगते हैं, स्ट्रॉ की चमकदार सतह और इसके अनुदैर्ध्य रूप से व्यवस्थित फाइबर के लिए एक सुनहरी चमक के साथ आंख को प्रसन्न करते हैं, जो एक निश्चित स्थिति में प्रकाश को प्रतिबिंबित करने में सक्षम होते हैं। भूसे को अलग-अलग कोणों पर रखकर आप एक अनूठी सुनहरी चमक प्राप्त कर सकते हैं। भूसे से बने शिल्प इंटीरियर के एक अद्भुत तत्व के रूप में काम करेंगे, और इससे स्मृति चिन्ह बन जाएंगे बढ़िया उपहार... स्ट्रॉ से बनी सब्जेक्ट एप्लिक बड़े प्रीस्कूल बच्चों की शक्ति के भीतर है। काम को आसान बनाने के लिए आयताकार तत्वों का चयन करें - एक वर्ग (घर), एक त्रिकोण (छत या पेड़, नाव पर पाल), आधा चक्र (मशरूम सिर), आदि।

पूर्वस्कूली बच्चे प्राकृतिक सामग्री के साथ अच्छी तरह से काम कर सकते हैं - यह दिलचस्प, रोमांचक है, आपको प्रकृति में शामिल होने, सोच, रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद, अवलोकन, कल्पना विकसित करने की अनुमति देता है। प्रकृति तैयार आकृतियों और रंगों का एक अद्भुत और समृद्ध भंडार है। प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना हमारे आसपास की दुनिया के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देता है। और चूंकि अनुप्रयोगों और शिल्प के लिए सामग्री बच्चों द्वारा ताजी हवा में एकत्र की जाती है, यह स्वास्थ्य के लिए भी अच्छा है।

पोपलर डाउन एप्लिकेशंस बिल्कुल अद्भुत दिख सकते हैं - वे सुंदर, हवादार और नाजुक हैं। वे अन्य प्रकार के अनुप्रयोग की तरह विषय और कथानक भी हैं। यह याद रखना चाहिए कि इसमें काम करना आसान है इस मामले मेंकम भागों के साथ, जिसके आयाम, बदले में, काफी बड़े हैं। आप जानवरों को शराबी बालों (बिल्ली के बच्चे, खरगोश), चूजों (बत्तखों, मुर्गियों) या पौधों को इसी बनावट (डंडेलियन) के साथ चित्रित कर सकते हैं। एक भूखंड के आवेदन के लिए, सन्टी ग्रोव या सर्दियों के परिदृश्य उपयुक्त हैं। चिनार फुल से सजावटी अनुप्रयोग - पैटर्न और गहने मूल और असामान्य दिखते हैं।