विषय पर एक पूर्वस्कूली शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना: "पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका।" विषय पर पद्धतिगत विकास (मध्य समूह)

MBDOU "लिंबिर्स्की किंडरगार्टन नंबर 2" रोडनिचोक "

स्व-शिक्षा कार्य योजना

थीम

"रूसी लोक कथा प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में"»

द्वारा संकलित:

ज़ानीना एन.ए.

लक्ष्य : प्रत्येक बच्चे की आत्मा में आध्यात्मिक सिद्धांत, भावनाओं को विकसित और शिक्षित करना, ताकि वह एक निर्जीव, उदासीन व्यक्ति के रूप में विकसित न हो।

कार्य:

1. बच्चों के लिए रूसियों को जानने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं लोक कथाएं.

2. बच्चों को रूसी लोक कथाओं में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करें

3. अच्छे और बुरे का विचार बनाना, अच्छे कर्मों की सुंदरता और लोगों के जीवन में उनकी आवश्यकता को दिखाना।

4. माता-पिता को एक परी कथा के मूल्य को समझने में मदद करें, आज और विशेष रूप से कल के लोगों के पालन-पोषण में इसकी विशेष भूमिका।

5. सोचने, तुलना करने, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें कहानी के नायक, अपने और दूसरों के व्यवहार का आकलन करना सिखाएं।

6. पुस्तक के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए, पुस्तक का उपयोग करने के नियम सिखाएं।

प्रासंगिकता : वर्तमान में हम बच्चों की क्रूरता, एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता, प्रियजनों के प्रति आक्रामकता के उदाहरण देख रहे हैं। नैतिक कार्टून से बहुत प्रभावित होकर बच्चों ने के बारे में विकृत विचार रखे हैं नैतिक गुणआह: दया, दया, न्याय के बारे में। जन्म से ही बच्चे का लक्ष्य अच्छे के आदर्श की ओर होता है, इसलिए मेरा मानना ​​है कि पहले से ही प्रारंभिक अवस्थाबच्चे को प्रत्येक कार्य का नैतिक सार दिखाना आवश्यक है।

कार्यान्वयन अवधि: _________ विषय पर काम की शुरुआत

अनुमानित अंतिम तिथि ______________________

चरणों : प्रारंभिक, मुख्य और अंतिम

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चे समाज में व्यवहार के नैतिक मानदंडों के संचित व्यावहारिक कौशल को लागू करते हैं।

2. बच्चे एक परी कथा और जीवन में ध्रुवीय अवधारणाओं "अच्छा" - "बुरा", "सुंदर" - "बदसूरत", "सत्य" - "झूठा", "अच्छा" - "बुरा" आदि के बीच अंतर करते हैं।

3. बच्चे स्वतंत्र नैतिक चुनाव करते हैं।

4. बच्चे चेहरे के भावों से मूड को पहचानते हैं: खुशी, गुस्सा, आश्चर्य, उदासी।

5. बच्चे भावनाओं और अनुभवों को शब्दों में व्यक्त कर सकते हैं।

6. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक गुणों के पालन-पोषण की स्थिति में सुधार, नैतिक संकेतकों के विकास की गतिशीलता पर नज़र रखना।

चरणों	महीना	काम के रूप			व्यावहारिक निकास
		शिक्षक का कार्य	बच्चों के साथ काम करें	माता-पिता के साथ काम करना
	सितंबर	पद्धति साहित्य का चयन और अध्ययन। बच्चों के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन। इस विषय पर लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।	परी कथा "रयाबा चिकन" को पढ़ना और फिर से बेचना	परामर्श "आपके बच्चे के जीवन में एक परी कथा"
	अक्टूबर	प्रीस्कूलर के नैतिक गुणों के पालन-पोषण की समस्या का अध्ययन करने में शिक्षकों के उन्नत अनुभव का अध्ययन करने के लिए इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करना।	परियों की कहानियों "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक" से परिचित;	दृश्य सूचनात्मक सहयोग "घर पर बच्चों के लिए क्या और कैसे पढ़ें"।
	नवंबर	विषय का अध्ययन: "बच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानियों का उपयोग करना" बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानियों का एक कार्ड इंडेक्स बनाना।	बच्चों की परियों की कहानियों की ध्वनि रिकॉर्डिंग सुनना. परियों की कहानियों के लिए दृष्टांतों पर विचार।	बच्चों और उनके माता-पिता के बीच प्रतियोगिता "मेरे प्यारे परी-कथा नायक"
	दिसंबर	रूसी लोक कथाओं और डिस्क के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति।	परी कथा "टेरेमोक" और उपदेशात्मक खेल पढ़ना "परी कथा के परिचित नायक का पता लगाएं"	अभिभावक-शिक्षक बैठक: "कहानी एक झूठ है - लेकिन इसमें एक संकेत है" "नई किताबें, सीडी" के साथ पुस्तकालय को फिर से भरने के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए।
	जनवरी	विषय का अध्ययन: "एक बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के साधन के रूप में एक परी कथा" शासन के क्षणों में परियों की कहानियों के उद्धरण लागू करें।	परियों की कहानियों "शलजम", "कोलोबोक", चिकन रयाबा "पर आधारित टेबल थियेटर का शो।	माता-पिता की प्रश्नावली "बच्चों की परवरिश में परियों की कहानियों की भूमिका।"
	फ़रवरी	परियों की कहानियों "शलजम", "कोलोबोक", चिकन रयाबा पर आधारित एक फिंगर थिएटर बनाना "	परियों की कहानियों पर आधारित बोर्ड गेम (लोटो, कट पिक्चर्स) "युग्मित चित्र"।	फिंगर थिएटर बनाने में माता-पिता की भागीदारी
	जुलूस	ड्रेसिंग कॉर्नर की व्यवस्था करें परियों की कहानियों पर आधारित बोर्ड-मुद्रित खेल बनाना।	बातचीत "मुझे क्या परियों की कहानियां पता हैं"	माता-पिता के लिए परामर्श: "एक उपयोगी पुस्तक कैसे चुनें"
	अप्रैल	विषय का अध्ययन: "बच्चों की परवरिश में एक परी कथा की भूमिका।"	परियों की कहानियों के लिए दृष्टांतों पर विचार। डी / और "मुझे बुलाओ"	विषयों पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत: "किताब के साथ बच्चे के साथ दोस्ती कैसे करें", "जानवरों के बारे में परियों की कहानियों को पढ़ने की विशेषताएं।"
	मई	स्व-शिक्षा के लिए योजना की स्व-परीक्षा।	"शलजम" कहानी पर खेल	प्रस्तुति: "ये परियों की कहानियां कितनी प्यारी हैं"

प्रयुक्त पुस्तकें:

• ग्रिट्सेंको जेड ए। "आप बच्चों को एक परी कथा सुनाते हैं" एम।, 2003।
• गुबानोवा एन.एफ. विकास खेल गतिविधियां... द्वितीय कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ, में कार्य प्रणाली तैयारी समूहबालवाड़ी। - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2012, 2013।
• गुरोविच एल.एम. बच्चा और किताब। (एक बालवाड़ी शिक्षक के लिए एक गाइड)। पंजाब से: बचपन - प्रेस, 2000।

• प्रीस्कूलर की परवरिश की प्रणाली में ज़िमिना आई। लोक कथा // प्रीस्कूल परवरिश। 2005.- नंबर 1। - साथ। 18-28.
• करपिन्स्काया एन.एस. बच्चों की परवरिश (प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र) में कलात्मक शब्द। - एम।: शिक्षाशास्त्र, 1999।
• वर्तमान अवस्था में नैतिक शिक्षा। (सम्मेलन की कार्यवाही)। - एम।: एमजीपीयू, 2001।
• जन्म से लेकर स्कूल तक। पूर्वस्कूली शिक्षा का एक अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। / एन.ई. वेराक्स द्वारा संपादित। 2014 - 368 एस।
• पेट्रोवा वी.आई., स्टलनिक टी.डी. नैतिक शिक्षा बाल विहार.- एम ।: मोज़ाइका-सिंटेज़, 2010।

पोडलासी आई.पी. शिक्षा शास्त्र। - एम।, 1999।

स्व-शिक्षा का विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका"

विषय के अध्ययन की शुरुआत: 09/01/2017।

विषय के अध्ययन का अंत: 05/30/2018।

शिक्षक: फेटिसोवा वी.ए.

विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका"

व्याख्यात्मक नोट।

"एक परी कथा एक अनाज हैजिससे बच्चे के जीवन की घटनाओं का भावनात्मक मूल्यांकन बढ़ता है।"(वी। ए। सुखोमलिंस्की)

वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "प्रिय मित्र, युवा शिक्षक, यदि आप चाहते हैं कि आपका शिष्य स्मार्ट, जिज्ञासु, तेज-तर्रार बने, यदि आपका लक्ष्य अन्य लोगों के विचारों और भावनाओं की सूक्ष्मतम बारीकियों के प्रति उनकी आत्मा की संवेदनशीलता की पुष्टि करना है, तो उन्हें शिक्षित करें। शब्दों, विचारों की सुंदरता और मूल शब्द की सुंदरता के साथ मन, इसकी जादुई शक्ति प्रकट होती है, सबसे पहले, एक परी कथा में। एक परी कथा विचार का पालना है, एक बच्चे की परवरिश करने के लिए प्रबंधन करें कि वह जीवन भर इस पालने की रोमांचक यादों को संजोए रखता है। मूल शब्द की सुंदरता - उसके भावनात्मक रंग और रंग - बच्चे तक पहुँचते हैं, उसे छूते हैं, उसके स्वाभिमान को जगाते हैं जब दिल दिल को छूता है, मन मन को छूता है। एक देशी शब्द की काव्य ध्वनि एक बच्चे के लिए संगीत बन जाती है जब वह स्वयं एक उपकरण उठाता है, स्वयं संगीत बनाता है, देखता है और महसूस करता है कि उसका संगीत अन्य लोगों को कैसे प्रभावित करता है।"

एक परी कथा कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, उसके साथ उसके पूर्वस्कूली बचपन में होती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। एक परी कथा के साथ साहित्य की दुनिया, मानवीय रिश्तों की दुनिया और उसके आसपास की पूरी दुनिया के साथ उसका परिचय शुरू होता है। एक परी कथा एक बच्चे के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए सबसे किफायती साधनों में से एक है, जिसका उपयोग शिक्षकों और माता-पिता दोनों ने हर समय किया है। परियों की कहानी के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया को सीखता है। और न केवल अच्छे और बुरे के प्रति अपने दृष्टिकोण को पहचानता है और व्यक्त करता है।

एक परी कथा का उद्देश्य न केवल मनोरंजन है, बल्कि सबक सीखना भी है। तो आपको समझने की जरूरत है"संकेत" परियों की कहानियां और युवा श्रोताओं को इसका अर्थ सही ढंग से बताएं। परियों की कहानी ने बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश किया है। अपने सार में, यह पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति से मेल खाता है, उसकी सोच, प्रतिनिधित्व के करीब है। परियों की कहानियां बच्चों को यह समझने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। एक परी कथा से बच्चों को समाज की नैतिक नींव और सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में जानकारी प्राप्त होती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना, कल्पना विकसित करते हैं। परियों की कहानियों से बच्चों में नैतिक गुण, दया, उदारता, कड़ी मेहनत, सच्चाई का विकास होता है। प्रीस्कूलर को संवाद करना, दूसरों के साथ बातचीत करना सिखाना महत्वपूर्ण है। लेकिन ऐसी घटनाएं, अवधारणाएं हैं जिन्हें एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए समझना बहुत मुश्किल है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और पालन-पोषण के लिए बच्चों को उज्ज्वल, दिलचस्प आयोजनों की आवश्यकता है। यहां एक परी कथा बचाव में आती है, जो एक बच्चे को शिक्षित और शिक्षित करने में मदद करती है ताकि उसे इसके बारे में पता भी न चले।

नैतिक अवधारणाओं का निर्माण एक बहुत ही जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसमें बच्चों की भावनाओं और चेतना को बनाने के लिए शिक्षक के निरंतर प्रयास, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य की आवश्यकता होती है।

प्रासंगिकता

वर्तमान में हम बच्चों की क्रूरता, एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता, प्रियजनों के प्रति आक्रामकता के उदाहरण देख रहे हैं। नैतिक कार्टून से दूर के प्रभाव में, बच्चों ने नैतिक गुणों के बारे में विकृत विचार रखे हैं: दया, दया, न्याय। जन्म से, एक बच्चा अच्छे के आदर्श के उद्देश्य से होता है, इसलिए, मेरा मानना ​​​​है कि पहले से ही एक युवा पूर्वस्कूली उम्र से बच्चे को हर कार्य का नैतिक सार दिखाना आवश्यक है।

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों की उम्र की विशेषताओं को जानने के बाद, मैंने देखा कि सभी बच्चे एक-दूसरे के साथ संवाद करना नहीं जानते हैं, कुछ में शत्रुता की प्रवृत्ति, खिलौनों को साझा करने की अनिच्छा, एक कठिन परिस्थिति में एक दोस्त की मदद करने की प्रवृत्ति दिखाई देती है। बच्चों में करुणा और सहानुभूति के कौशल खराब विकसित होते हैं। एसाथ प्रारंभिक अवस्था जाता है मानव नैतिक गुणों का निर्माण और विकास।

इस समस्या को हल करने के लिए, मैंने बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराने का काम चुना, क्योंकि मेरा मानना ​​​​है कि परियों की कहानियों ने एक बच्चे के जीवन में मजबूती से प्रवेश किया है, और संक्षेप में, एक परी कथा एक छोटे बच्चे की प्रकृति के अनुरूप है। ; उनकी सोच, प्रतिनिधित्व के करीब।

एक परी कथा की मदद से, हम बच्चों में लाते हैं:

• इच्छा - एक जटिल और बहुमुखी व्यक्तित्व विशेषता।
• खुद पर विश्वास - असफलताओं का विरोध करने की क्षमता।
• साहस - आत्म-नियंत्रण, निडरता, गंभीर परिस्थितियों में गरिमा के साथ व्यवहार करने की क्षमता।
• कठोर परिश्रम - आसपास बैठने की अनिच्छा, उपयोगी कार्य के लिए प्रयास करना।
• अटलता - लक्ष्य प्राप्त करने में धैर्य और धीरज।
• कर्तव्य - शब्द रखने की क्षमता।
• आशावाद - सफलता, समर्पण, उत्साह में विश्वास।
• निरुउद्देश्यता- एक लक्ष्य को परिभाषित करने और उसे प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करने की क्षमता।
• दयालुता और ईमानदारी.

परियों की कहानी नैतिकता का पाठ पढ़ाती है, अच्छे मानवीय गुण सिखाती है, लेकिन यह बिना उबाऊ निर्देशों के करती है, बस दिखाती है कि क्या हो सकता है अगर कोई व्यक्ति अपने विवेक के अनुसार बुरा काम करता है।

एक परी कथा की मदद से, हम एक बच्चे में विकसित होते हैं:

• सुनने का कौशल;
• सीखने की क्षमता;
• तुलना करने की क्षमता, इसके विपरीत;
• शब्दों में सोचने की क्षमता;
• सुसंगत भाषण;
• सीखने में रुचि;
• विचारधारा;
• ध्यान;
• याद;
• कल्पना;
• चेहरे के भाव और हावभाव;
• सौंदर्य संबंधी भावनाएं;
• हँसोड़पन - भावना।

इसके आधार पर, मैंने अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया:

सार को उजागर करें देशभक्ति शिक्षापरियों की कहानियों के माध्यम से, वीए सुखोमलिंस्की की साहित्यिक विरासत। नैतिक गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ: दया, मानवता, देशभक्ति, प्रियजनों की मदद करने की इच्छा और मदद की ज़रूरत वाले।

लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, उसने निम्नलिखित कार्यों की पहचान की:

1. बच्चों को परियों की कहानियों में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
2. बच्चों के लिए रूसी लोक कथाओं और लेखक (वी। सुखोमलिंस्की, के। चुकोवस्की) से परिचित होने के लिए आवश्यक शर्तें बनाना।
3. अच्छे और बुरे का विचार बनाना, अच्छे कर्मों की सुंदरता और लोगों के जीवन में उनकी आवश्यकता को दिखाना।
4. परी-कथा नायकों के कार्यों के बारे में सोचने, तुलना करने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अपने और दूसरों के व्यवहार का आकलन करना सिखाएं।
5. माता-पिता को एक परी कथा के मूल्य को समझने में मदद करें, बच्चे की परवरिश में इसकी विशेष भूमिका।

परियों की कहानियों के प्रकार:

1. उपदेशात्मक ( एक अध्ययन असाइनमेंट के रूप में)

2. ध्यान ( मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए), बच्चे चित्र बनाते हैं, रचना करते हैं, खेलते हैं, गलीचे पर लेटते हैं और स्वप्न-कल्पना करते हैं ("संकल्पित")।

3.मनोचिकित्सक(आत्मा की चिकित्सा के लिए, मुख्य चरित्र "मैं", एक दयालु जादूगर की छवि के साथ),बच्चे चित्र बनाते हैं, मंच प्रदर्शन करते हैं।

4. मनो-सुधारात्मक (बच्चे के व्यवहार पर कोमल प्रभाव के लिए), हम चर्चा किए बिना समस्याग्रस्त परी कथा पढ़ते हैं, हम खुद के साथ अकेले बच्चे होने का अवसर देते हैंमैं और मैं सोचो। ("सर्गेई ने दया कैसे सीखी", "ग्रे हेयर" वी। सुखोमलिंस्की)।

• लोक ( अच्छाई और बुराई के विचारों के साथ, धैर्य, सर्वश्रेष्ठ के लिए प्रयास करना);
• जानवरों की कहानियां;
• घरेलू किस्से;
• परिकथाएं।

बच्चों को रुचिकर बनाने के लिए, मैं कल्पना करने की विधि और तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

• एक परी कथा में स्नेही, शानदार, सुंदर, दुखद शब्द ढूँढना;
• विभिन्न शब्दों के साथ आना (लंबा, मजाकिया);
• शब्दों का उच्चारण।

परिचित करने के तरीकेएक परी कथा के साथ प्रीस्कूलर

एक परी कथा से परिचित होने का सबसे आम तरीका शिक्षक द्वारा पढ़ना है, अर्थात पाठ का शब्दशः प्रसारण। मैं दिल से बच्चों के लिए छोटी मात्रा में कहानियां सुनाता हूं, क्योंकि इससे बच्चों के साथ सबसे अच्छा संपर्क सुनिश्चित होता है। अधिकांश रचनाएँ मैंने पुस्तक से पढ़ी हैं। पढ़ते समय पुस्तक को सावधानीपूर्वक संभालना बच्चों के लिए एक उदाहरण है।

अगली विधि कहानी सुनाना है, जो पाठ का अधिक मुक्त प्रसारण है।

वर्णन करते समय, पाठ का संक्षिप्त नाम, शब्दों की पुनर्व्यवस्था, स्पष्टीकरणों को शामिल करना आदि की अनुमति है। कथावाचक के प्रसारण में मुख्य बात – स्पष्ट रूप से बताएं ताकि बच्चों को सुना जाए। ज्ञान को मजबूत करने के लिए, परिचित परियों की कहानियों पर आधारित डिडक्टिक गेम्स, साहित्यिक क्विज़ जैसे तरीके उपयोगी हैं। डिडक्टिक गेम्स के उदाहरण हैं "मेरी परी कथा का अनुमान लगाओ", "एक शुरू होता है - दूसरा जारी रहता है", "मैं कहाँ से हूँ?"(नायकों का विवरण)अन्य।

एक परी कथा की धारणा बनाने की तकनीक

पढ़ने की अभिव्यक्ति। मुख्य बात यह है कि इसे स्पष्ट रूप से पढ़ना ताकि बच्चों को सुना जा सके। अभिव्यक्ति विभिन्न प्रकार के स्वरों, चेहरे के भावों, कभी-कभी हावभाव, गति के संकेत द्वारा प्राप्त की जाती है। इन सभी तकनीकों का उद्देश्य बच्चों को एक जीवित छवि की कल्पना करना है।

अगली तकनीक पढ़ने की पुनरावृत्ति है। बच्चों की रुचि जगाने वाली एक छोटी परी कथा को दोहराने की सलाह दी जाती है। महान कहानी से, आप सबसे महत्वपूर्ण और ज्वलंत अंश फिर से पढ़ सकते हैं। बार-बार पढ़ने और कहानी सुनाने को ड्राइंग और मॉडलिंग के साथ जोड़ा जा सकता है। कला शब्द बच्चे को दृश्य चित्र बनाने में मदद करता है, जिसे बाद में बच्चों द्वारा फिर से बनाया जाता है।

पाठ को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की तकनीकों में से एक है चयनात्मक पठन(अंश, गीत, अंत)आप कई प्रश्न पूछ सकते हैं (यह अंश किस परी कथा से है? क्या यह कहानी या परियों की कहानी का अंश है? इस परी कथा का अंत कैसे हुआ? चित्र, नाटकीयता के तत्व, उंगलियों की गति, हाथ।

नाटकीकरण एक परी कथा की सक्रिय धारणा के रूपों में से एक है। इसमें बच्चा एक परी-कथा चरित्र की भूमिका निभाता है। नाटक में बच्चों को शामिल करना। नाटकीयता साहस, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता, कलात्मकता जैसे चरित्र लक्षणों की शिक्षा में योगदान करती है।

मौखिक तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है। अक्सर, कुछ शब्द या वाक्यांश बच्चों के लिए समझ से बाहर होते हैं। ऐसे मामलों में, उन्हें एक नए शब्द को समझने, स्थिति को समझकर वाक्यांश बनाने का अवसर देना आवश्यक है। एक नियम के रूप में, आपको अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों को समझाकर पढ़ने में बाधा नहीं डालनी चाहिए, क्योंकि यह धारणा में हस्तक्षेप करता है।काम करता है। यह पढ़ने से पहले किया जा सकता है। एक व्यापक तकनीक जो पाठ के प्रभाव को बढ़ाती है और इसकी बेहतर समझ में योगदान करती है, वह है पुस्तक में दिए गए दृष्टांतों को देखना। बच्चों को चित्र उस क्रम में दिखाए जाते हैं जिस क्रम में उन्हें परी कथा में रखा जाता है, लेकिन पढ़ने के बाद। अगली तकनीक एक परी कथा के बारे में बातचीत है। यह एक जटिल तकनीक है, जिसमें अक्सर कई सरल तकनीकें शामिल होती हैं - मौखिक और दृश्य दोनों।

\ परिचयात्मक(प्रारंभिक)पढ़ने से पहले बातचीत और संक्षिप्त(अंतिम)पढ़ने के बाद बातचीत। अंतिम बातचीत के दौरान बच्चों का ध्यान किस पर केंद्रित करना जरूरी है? नैतिक गुणआह नायकों, उनके कार्यों के आधार पर। बातचीत में ऐसे प्रश्नों का बोलबाला होना चाहिए, जिनके उत्तर के लिए आकलन की प्रेरणा की आवश्यकता होगी।

एक परी कथा के साथ काम करने के चरण

एक परी कथा के साथ बच्चों का परिचित होना - पढ़ना, बताना, सामग्री के बारे में बात करना, दृष्टांतों की जांच करना - परी कथा के कार्यों और नायकों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए।

बच्चों द्वारा एक परी कथा की भावनात्मक धारणा - परियों की कहानियों की सामग्री को मजबूत करने के लिए - परियों की कहानी, टेबल थिएटर, परियों की कहानियों के पात्रों के साथ बाहरी खेलों की सामग्री को फिर से बेचना। एक परी कथा पर काम करने के ये रूप आपको यह पता लगाने की अनुमति देते हैं कि बच्चों ने परी कथा के सार को कैसे समझा।

कलात्मक गतिविधि - मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन में परी कथा के नायक के प्रति दृष्टिकोण - बच्चों को परी कथा के नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, अपने अनुभवों को मूर्त रूप देने, सहानुभूति, सहानुभूति के कौशल विकसित करने की अनुमति देता है। परी कथा के नायकों का भाग्य और कार्य।

स्वतंत्र गतिविधि की तैयारी - परियों की कहानियों, नाट्य खेलों, परियों की कहानियों का नाटक, पात्रों का उपयोग करके रचनात्मक नाटक, परियों की कहानियों से कहानियों का अभिनय - बच्चों को परियों की कहानियों के नायकों में बदलने की विधि न केवल सहानुभूति के विकास में योगदान करती है, बल्कि यह भी समझने के लिए नैतिक शिक्षापरियों की कहानियां, न केवल परियों की कहानी के नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता, बल्कि उनके आसपास के लोग भी।

शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जा सकता है:

• प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान;

• शासन के क्षणों में;
• बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में;
• स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों का आयोजन करते समय।

स्व-शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन दो दिशाओं में किया जाता है:

1. सहकारी गतिविधिबच्चों के साथ।

2. माता-पिता के साथ बातचीत।

काम के चरण: स्टेज I - सैद्धांतिक:

• विषय की परिभाषा;
• लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा;
• योजना।

चरण II - प्रारंभिक:

• लोक कथाओं का चयन;
• पद्धति साहित्य का चयन, वी। ए। सुखोमलिंस्की द्वारा काम करता है;
• सामग्री, मैनुअल का चयन;
• एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करना;
• माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य करना;
• संक्षेप में, अपेक्षित परिणाम का विश्लेषण।

चरण III - मुख्य:

• वी। ए। सुखोमलिंस्की के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना;
• काम के मुख्य विचार को समझने की क्षमता बनाने के लिए, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए;
• शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;
• सुसंगत भाषण विकसित करना;
• परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना;
• बच्चों की रचनात्मकता का विकास करना;
• मानसिक प्रक्रियाओं का विकास (ध्यान, स्मृति, सोच, प्रस्तुति)
• बातचीत और सहयोग के कौशल विकसित करने के लिए;
• पालक गतिविधि और स्वतंत्रता;
• इस विषय पर एक विकासशील वातावरण बनाएँ।

चतुर्थ चरण - अंतिम:

• संक्षेप।

माता-पिता के साथ काम करने के रूप और तरीके

• विचार-विमर्श
• माता-पिता की बैठक
• प्रतियोगिता
• तस्वीरों का संगठन।

माता-पिता के साथ काम करना:

1. पेरेंटिंग मीटिंग आयोजित करना।

2. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

3. इस विषय पर माता-पिता के लिए एक कोना डिजाइन करना: “प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका».

4. मनोरंजन और मैटिनी में माता-पिता की भागीदारी।

2017-2018 के लिए स्व-शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना

विषय: "परी कथा" - प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में "

द्वारा संकलित: प्रथम श्रेणी के शिक्षक

फेटिसोवा वी.ए.

सितंबर।

1. बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयनविषय: " आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परियों की कहानी»: विषय पर लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

2. माता-पिता के लिए परामर्श:.

अक्टूबर।

1. विषय का अध्ययन: "बच्चों के भाषण के विकास में एक परी कथा की भूमिका".

पद्धतिगत तकनीकें:

बच्चों को पढ़ना और एक परी कथा सुनाना:"भेड़िया और सात जवान बकरियां"चित्रण देखना।

माता-पिता के लिए परामर्श:"बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका", "सीखना बच्चों को किताब पसंद है ".

के। चुकोवस्की "टेलीफोन" द्वारा परी कथा पढ़ना

2. रूसी लोक कथाओं, डिस्क के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति।

नवंबर.

1. बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानियों का एक कार्ड इंडेक्स बनाना।

पद्धतिगत तकनीकें:

"बबल, स्ट्रॉ और लैपोट" बच्चों द्वारा परी कथा की रीटेलिंग

परियों की कहानी पढ़ना: "सेवन डॉटर", "बिग एंड स्मॉल" वी। सुखोमलिंस्की;.

उपदेशात्मक खेल: "लगता है परी कथा।"

परामर्श: "भूमिका" उपन्यासपूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास में ".

3. मदर्स डे "मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है», माताओं के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन।

दिसंबर।

1 अध्ययन विषय: "बच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानियों का उपयोग करना।

पद्धतिगत तकनीकें:

रूसी लोक कथा "फॉक्स-सिस्टर एंड द वुल्फ" पढ़ना

परी कथा पढ़ना "जलाऊ लकड़ी कौन लेने जा रहा है?" वी सुखोमलिंस्की।

वी। सुखोमलिंस्की द्वारा परी कथा "द टेल ऑफ़ द गूज़" पढ़ना

उपदेशात्मक खेल:"लगता है कि यह मार्ग किस परी कथा से पढ़ा गया था?"

बोर्ड - परियों की कहानियों पर आधारित मुद्रित खेल(तस्वीरें काटें, लोटो).

माता-पिता के लिए कोने में, घर पर बच्चे के पढ़ने को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में सलाह और सुझावों का एक रूबल रखें। विषय-वस्तु:"आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी", "कैसे और कब परियों की कहानियां सुनाएं"» .

2. कार्यों की प्रदर्शनी (बच्चे और माता-पिता)"पसंदीदा किस्से".

3. अंतिम जटिल पेशा"परियों की कहानियों का दौरा"

जनवरी।

1. विषय का अध्ययन: "एक बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के साधन के रूप में एक परी कथा।"

पद्धतिगत तकनीकें:

रूसी लोक कथा "शीतकालीन" पढ़ना

सुखोमलिंस्की में परी कथा पढ़ना "सर्दियों में एक महीने के साथ खुद को गर्म करना"।

बच्चों को परियों की कहानी पढ़ना:"तीन भालू"।

माता-पिता के लिए परामर्श:"परी कथा चिकित्सा एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में, एक व्यक्ति के आंतरिक वातावरण के लिए जैविक".

विषय पर बच्चे के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत:"किताब से बच्चे से दोस्ती कैसे करें"- घर पर पढ़ने के फायदों के बारे में।

फ़रवरी।

1. विषय का अध्ययन करें "बच्चों की परवरिश में एक परी कथा की भूमिका।"

पद्धतिगत तकनीकें:

ए। सुखोमलिंस्की द्वारा एक परी कथा पढ़ना "एक मछलीघर में करासिक"

के। चुकोवस्की की कहानियों पर आधारित मिनी-क्विज़।

के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा "फेडोरिनो दु: ख" पढ़ना

माता-पिता के लिए परामर्श: "एक परी कथा के माध्यम से परिश्रम, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी की शिक्षा।"

2. एक परी कथा को एक नए अंत के साथ बताना:"भेड़िया और सात जवान बकरियां".

मार्च.

1. विषय का अध्ययन: "एक बच्चे के मानस पर परियों की कहानियों का प्रभाव".

पद्धतिगत तकनीकें:

परी कथा पढ़ना "कैसे एक हाथी ने अपने बच्चों को सहलाया" वीए सुखोमलिंस्की।

परी कथा "कॉकरेल और एक बीन बीज" पढ़ना।

मिनी प्रश्नोत्तरी "रूसी परियों की कहानियां"

उपदेशात्मक खेल:"किस परी कथा का नायक है".

समूह के लिए लोक कथाओं पर आधारित रंग पेज खरीदें।

- माता-पिता के लिए परामर्श:"एक बच्चे के लिए एक उपयोगी परी कथा कैसे चुनें".

माता-पिता के लिए कोने में एक किताब रखें - लेआउट:"पढ़ने के बाद बच्चों के साथ क्या और कैसे बात करें".

अप्रैल.

1. विषय का अध्ययन " बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परियों की कहानियों का नाट्यकरण ”।

पद्धतिगत तकनीकें:

बच्चों को परिचित परियों की कहानियों के साथ खेलना सिखाएं।

2. रंगमंच के कोने में सामग्री जोड़ें।

मई।

1 ... स्व-शिक्षा के लिए स्व-अध्ययन योजना.

पद्धतिगत तकनीक.

बच्चों को परिचित परियों की कहानियों के साथ खेलना सिखाना जारी रखें।

अंतिम अभिभावक बैठक"क्या खुशी है - ये परियों की कहानियां" .

2. बच्चों और माता-पिता द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी:"हमारी पसंदीदा कहानियां".

अपने काम में स्व-शिक्षा की योजना बनाते समय, मैंने निम्नलिखित साहित्य का उपयोग किया::

1. ए। सुखोमलिंस्की में "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं"

2. वैज्ञानिक-विधिवत लेखों का संग्रह। ईगल 2015 O. V. Berezhnov . द्वारा संपादित

3. इलिन I ।: "एक परी कथा की आध्यात्मिक दुनिया".

4. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नेवा:"परी कथा चिकित्सा पर कार्यशाला".

5. ई। और इवानोवा: "मुझे कहानी सुनाइए"... बच्चों के लिए साहित्यिक कहानियाँ। शिक्षा 2001

स्व-शिक्षा 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष।

लक्ष्य बच्चों के भाषण का विकास है।

शैक्षिक - बच्चों को एक साहित्यिक कार्य को संचार ज्ञान के स्रोत के रूप में देखना सिखाना; शैक्षिक - बच्चों में कलात्मक शब्द के प्रति प्रेम, पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करना; विकासशील - बच्चों में मौखिक रचनात्मकता, स्मृति और कल्पना विकसित करने के लिए

प्रासंगिकता - आज पूरी दुनिया पुस्तक में रुचि बनाए रखने, एक प्रक्रिया के रूप में पढ़ने और मानव गतिविधि का नेतृत्व करने की समस्या का सामना कर रही है। ऑडियो और वीडियो तकनीक, जो तैयार दृश्य और श्रवण चित्र प्रदान करती है, विशेष रूप से पुस्तक में रुचि और इसके साथ काम करने की इच्छा को कमजोर करती है। लेकिन कल्पना बच्चे के लिए मानवीय रिश्तों, भावनाओं की दुनिया को खोलती है, बच्चे को समाज और प्रकृति के जीवन की व्याख्या करती है, सोच और कल्पना को विकसित करती है, भावनाओं को समृद्ध करती है और रूसी साहित्यिक भाषा का उत्कृष्ट उदाहरण देती है।

बच्चों की आयु विशेषताएं वरिष्ठ समूह(5-6 वर्ष) साहित्यिक कार्यों की धारणा में।

पाठ की समझ की निर्भरता निजी अनुभवबच्चा।

जब घटनाएँ एक-दूसरे का अनुसरण करती हैं तो आसानी से कथित संबंधों की स्थापना (इस मामले में, बच्चे अक्सर मुख्य चरित्र के कार्यों की भावनाओं और उद्देश्यों को नहीं समझते हैं)।

बच्चों में, भाषण में सुधार और समृद्ध होता है, अनुभूति के लिए आवश्यक शर्तों में से एक बन जाता है; भाषा के शब्दार्थ पक्ष के प्रति संवेदनशीलता, भाषण श्रवण विकसित होता है, ध्वनि - और शब्द - उच्चारण बनता है, भाषण के व्याकरणिक पक्ष में सुधार होता है, अन्य बच्चों के साथ संचार के परिणामस्वरूप संवाद भाषण सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है।

बच्चों के साथ काम के रूप:

1. "पुस्तक" की अवधारणा से परिचित:

a) "विभिन्न पुस्तकों की आवश्यकता है, विभिन्न पुस्तकें महत्वपूर्ण हैं" विषय पर बातचीत

(बच्चों का ध्यान इस बात पर केंद्रित करना कि पुस्तक किस चीज से बनी है, इसका उद्देश्य, विशेषताएं, कौन सी पुस्तकें मौजूद हैं, कौन पुस्तकें बनाता है, उन्हें कहाँ संग्रहीत किया जाता है);

बी) "मेरी किताबों का अपना घर है" विषय पर बातचीत (बच्चों की कहानियाँ जहाँ किताबें उनके घर में रहती हैं)।

2. खेल "निज़किना अस्पताल": कौन सी किताबें पसंद नहीं हैं, उन्हें कैसे संग्रहीत किया जाना चाहिए।

3. डिडक्टिक गेम्स।

"लगता है कि चित्रण किस परी कथा के लिए है।" "नायक को विवरण से पहचानें" "इस कहानी में क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?" "द पिक्चर द हीरो": बच्चों को उनके आचरण, भाषण विशेषताओं और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को बताने के लिए नायक का मौखिक चित्र बनाने पर काम करें। "एक शब्द कहो": बच्चों द्वारा प्रसिद्ध और पसंद की जाने वाली परियों की कहानियों के अंशों को पुनर्स्थापित करना। आप जो देखते हैं उसे बताएं: बच्चों को समझाने, सबूत और स्पष्टीकरण की तकनीक सिखाने के लिए चित्रण में दर्शाई गई विभिन्न स्थितियों के बारे में बच्चों से बात करना।

4. मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करना।

मॉडल "मैजिक सर्कल" - शिक्षक द्वारा उंगली या टेबल थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा सुनाने के बाद, बच्चों को परी कथा दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है। कहानी दोहराने के बाद, शिक्षक बच्चों को मेज पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक बच्चे को कहानी में पात्रों की संख्या के अनुसार खींचे गए हलकों के साथ कागज की एक शीट दी जाती है। परी कथा के नायकों में मग को बदलने के लिए शिक्षक आपको जादूगरों पर विचार करने और खेलने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक बच्चों के साथ उनकी छवियों पर चर्चा करते हुए, परियों की कहानी और उसके नायकों की सामग्री को याद दिलाता है। उदाहरण के लिए, आइए पहले सर्कल को शलजम में बदल दें। क्या शलजम? (बड़े, पीले, गोल, शीर्ष पर पत्ते)। उन्हें पेंसिल में ड्रा करें। मेरे दादाजी शलजम ढोने आए थे। और तुम्हारे दादा क्या हैं? (पुराना, मूंछ वाला)। दूसरे सर्कल में मूंछें बनाएं। काम जारी है, बच्चे प्रत्येक नायक को उसकी विशेषता के अनुसार चुनते हैं। जब मॉडल तैयार हो जाता है, तो बच्चे, शिक्षक के साथ, सभी पात्रों को नाम देते हैं, उनकी विशेषताओं का उच्चारण करते हैं, प्रत्येक चक्र दिखाते हैं।

बच्चे मॉडल को घर ले जाते हैं और अपने माता-पिता को कहानी सुनाते हैं। इस प्रकार, बच्चे भी कलात्मक रचनात्मकता की ओर आकर्षित होते हैं। यह आपको काम में बच्चों की रुचि बढ़ाने, सामग्री को समझने, परियों की कहानियों में घटनाओं के क्रम और संचार कौशल विकसित करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, एक परी कथा का अनुकरण करने के लिए, आप बहुरंगी का उपयोग कर सकते हैं ज्यामितीय आंकड़े... उदाहरण के लिए, एक बन एक पीला वृत्त है, एक भालू एक भूरा वर्ग है, एक लोमड़ी एक नारंगी त्रिकोण है, आदि।

5. छोटे साहित्यिक ग्रंथों के साथ कार्य करना:

भाषण की समृद्धि का एक संकेतक न केवल सक्रिय शब्दावली की पर्याप्त मात्रा है, बल्कि उपयोग किए गए शब्द संयोजनों की विविधता, वाक्य-विन्यास संरचनाएं, साथ ही एक सुसंगत कथन की ध्वनि (अभिव्यंजक) डिजाइन भी है। नीतिवचन, कहावतें, वाक्यांशगत इकाइयाँ, पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँ बच्चों के भाषण की अभिव्यंजना के विकास के सबसे महत्वपूर्ण स्रोत हैं। इन छोटे साहित्यिक रूपों की मदद से, बच्चों के साथ भाषण की ध्वनि संस्कृति की ऐसी विशेषताओं को विकसित करने के उद्देश्य से निरंतर काम किया जाता है जैसे आवाज की ताकत (जोर और सही उच्चारण), स्पष्ट उच्चारण और भाषण की गति।

6. काव्य ग्रंथों के साथ काम करें।

छोटे प्रीस्कूलर विशेष रूप से काव्य कार्यों के लिए आकर्षित होते हैं, जो स्पष्ट कविता, लय और संगीतमयता से प्रतिष्ठित होते हैं। बार-बार पढ़ने से, बच्चे पाठ को याद करना शुरू कर देते हैं, कविता के अर्थ को आत्मसात कर लेते हैं और तुकबंदी और लय की भावना से पुष्टि की जाती है। बच्चे का भाषण उन शब्दों और भावों से समृद्ध होता है जिन्हें वह याद करता है। शिक्षक बच्चों में रूसी भाषा की सुंदरता और समृद्धि को नोटिस करने की क्षमता विकसित करता है।

अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ बातचीत।

"कलात्मक और सौंदर्यवादी"

ए) किताबों के लिए बुकमार्क बनाना;

बी) ड्राइंग "दादी फेडोरा से कौन भाग गया?" (परियोजना के साथ प्रतिच्छेदन "एक प्रीस्कूलर का टेबल शिष्टाचार);

ग) परी कथा "कोलोबोक" के लिए चित्र बनाना;

डी) ड्राइंग "रूसी जंगल में कौन रहता है?";

ई) ड्राइंग "घास के मैदान में, रास्ते से, घास के ब्लेड अपना रास्ता बना रहे हैं ..." (बी। ज़खोडर की कविता पर आधारित)।

अध्ययन की गई कविताओं के विषय पर ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना (पक्षियों की आवाज़, रूसी जंगल, नदी, वसंत आ गया है); इस श्रेणी में कार्टून के अंश शामिल हैं (रूसी लोक कथाओं के फिल्म रूपांतरण और वी। सुतीव द्वारा परियों की कहानियां)। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुतियाँ - "जंगल में कौन रहता है?", "परी कथा का अनुमान लगाएं"।

"शारीरिक विकास"

बाहर खेले जाने वाले खेल:

"भ्रम" "मशरूम के नीचे" "कोबवेब" "नाव" "मच्छर को पकड़ो" फिंगर जिम्नास्टिक"सूअर", शारीरिक शिक्षा फिंगर व्यायाम "सूअर", शारीरिक शिक्षा मिनट "भालू गाड़ी चला रहे थे ..."। परियों की कहानियों ("द वुल्फ एंड द सेवन किड्स", "गीज़-स्वान्स", "बर्माली", "टोरोपिज़्का: रूल्स ऑफ़ रोड कंडक्ट") के उदाहरण पर बच्चों के साथ सुरक्षित व्यवहार के नियमों पर चर्चा करना।

माता-पिता के साथ काम करना - एक प्रश्नावली "परिवार में घर पढ़ने का संगठन" आयोजित करना।

परिणाम: बहुसंख्यक अपने दम पर कई कविताओं को जोर से पढ़ते हैं, अपने भाषण को व्याकरणिक रूप से सही और अंतर्देशीय रूप से बनाते हैं, बिना निरंतरता खोए, लेकिन एक साहित्यिक कार्य की सामग्री पर निष्कर्ष नहीं निकाल सकते हैं, वे कुछ में साहित्यिक नायक का एक छोटा विवरण दे सकते हैं। शब्द, परियों की कहानी सुनाते समय शिक्षक की मदद पर अधिक भरोसा करें। ऐसे बहुत कम बच्चे हैं जो कथा साहित्य पढ़ने में रुचि नहीं दिखाते हैं, कविता नहीं जानते हैं, और कहानी में अनुक्रम का पालन नहीं कर सकते हैं।

माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणाम।

सर्वेक्षण में 12 परिवारों ने भाग लिया 1 प्रश्न "क्या आपके पास घर पर पुस्तकालय है, यह क्या है?": - कई बुकशेल्फ़ -10 लोग; - किताबों की अलमारी - 0 लोग - किताबों के साथ अलमारियां - 1 व्यक्ति - कोई किताब नहीं - 1 व्यक्ति 2 प्रश्न "क्या आपके बच्चे का अपना बुकशेल्फ़ है?": - हाँ - 12 लोग; - नहीं - 0 लोग। 3 प्रश्न "क्या आप अपने बच्चे के साथ बच्चों के पुस्तकालय जाते हैं?": - हाँ, अक्सर - 3 लोग; - नहीं - 9 लोग विभिन्न कारणों का संकेत दे रहे हैं: "हमारे पास एक इंटरनेट संसाधन और एक पुस्तकालय है, यह बहुत जल्दी है, हमारे अपने साहित्य के लिए पर्याप्त है, पारिवारिक कारणों से, हम जल्द ही साइन अप करेंगे, हर कोई काम कर रहा है, कोई नहीं था जरुरत।" 4 प्रश्न "क्या आप अक्सर अपने बच्चे को किताबें पढ़ते हैं?": - हर दिन -3 लोग; - हर दिन सोने से पहले - 3 लोग;

पूछे जाने पर - 5 लोग

5 प्रश्न "आपके बच्चे की पसंदीदा परियों की कहानियां क्या हैं?" के। चुकोवस्की की कहानियां, "द लिटिल हंपबैकड हॉर्स", "द सन हरे एंड द बीयर"। 6 प्रश्न "कुछ कार्यों को नाम दें जिन्हें आपने हाल ही में अपने बच्चे को पढ़ा है": "कैसे एक शेर शावक और एक कछुए ने एक गीत गाया", "कोहरे में हाथी", "सात-फूल फूल", "नींद की राजकुमारी की कहानी", "शलजम", "कोलोबोक"। 7 प्रश्न "क्या आपने अपने बच्चे से जो पढ़ा है उसके बारे में बात करते हैं?": - हाँ -11 लोग; - नहीं - 0 लोग; - कभी-कभी - 1 व्यक्ति। 8 प्रश्न "क्या आपका बच्चा उन किताबों का नाम बता सकता है जिन्हें आपने हाल ही में पढ़ा है?": - हाँ - 5 लोग; - नहीं - 0 लोग; - मुझे नहीं पता - 7 लोग। 9 प्रश्न "आपका बच्चा किन कवियों और लेखकों के नाम जानता है?": -1 व्यक्ति ए बार्टो को जानता है; - 11 लोग नहीं जानते। 10 प्रश्न "क्या आपका बच्चा किसी पसंदीदा पुस्तक का एक अंश फिर से बता सकता है?": - हाँ - 11 लोग; - मैं नहीं जानता -1 व्यक्ति। 11 प्रश्न "क्या आप बच्चों की पत्रिकाओं की सदस्यता लेते हैं?": - हाँ -4 लोग; - नहीं - 6 लोग; - हम रिटेल में पत्रिकाएं खरीदते हैं - 2 लोग। 12 प्रश्न "आपको क्या लगता है कि किस उम्र में बच्चे को पढ़ना सीखना चाहिए?": 4 साल -1 व्यक्ति; 5-6 वर्ष - 8 लोग; 7 साल - 3 लोग।

स्व-शिक्षा 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष।

विषय: प्रीस्कूलर में भाषण विकसित करने के साधन के रूप में कथा पढ़ना।

लक्ष्य बच्चों के भाषण का विकास है।

1. शैक्षिक - बच्चों को कला के काम को संचार ज्ञान के स्रोत के रूप में और रूसी साहित्यिक भाषा के उदाहरण के रूप में देखना जारी रखना।

2. शैक्षिक - बच्चों में कलात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना, पुस्तक के प्रति सम्मान, साहित्यिक नायकों की छवियों और कार्यों के उदाहरण से बच्चों में सकारात्मक नैतिक गुणों को लाना।

3. विकास - बच्चों में स्मृति, कल्पना, विश्लेषण करने की क्षमता, न केवल काम की सामग्री (साजिश) पक्ष को नोटिस करने की क्षमता, बल्कि इसके साहित्यिक रूप, साथ ही कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों को विकसित करना जारी रखना।

साहित्यिक ग्रंथों के बारे में बच्चों की धारणा की विशेषताएं।

बच्चों का कथा साहित्य से परिचय जारी है। शिक्षक न केवल एक साहित्यिक कार्य की सामग्री पर, बल्कि भाषा की कुछ विशेषताओं (आलंकारिक शब्द और भाव, कुछ विशेषण और तुलना) पर भी बच्चों का ध्यान केंद्रित करता है। बच्चे कथानक में सरल कारण संबंध स्थापित करते हैं, सामान्य तौर पर, वे पात्रों के कार्यों का सही आकलन करते हैं। छठे या सातवें वर्ष में शब्द पर प्रतिक्रिया होती है, उसमें रुचि होती है, उसे बार-बार दोहराने की इच्छा होती है, खेलता है, समझता है। पढ़ने के बाद, बच्चे पूछे गए सवालों के जवाब दे सकते हैं, सोच सकते हैं, प्रतिबिंबित कर सकते हैं, विश्लेषण कर सकते हैं, सही निष्कर्ष पर आ सकते हैं और साथ ही काम के कलात्मक रूप को नोटिस और महसूस कर सकते हैं। इस उम्र में, बच्चे रूसी भाषा की सुंदरता और समृद्धि को नोटिस कर सकते हैं।

साहित्यिक कार्यों के पुनरुत्पादन के आयोजन के मुख्य तरीके:

1. परियों की कहानियों को सुनना और याद रखना।

2. बच्चों के एक समूह द्वारा एक बच्चे द्वारा या वैकल्पिक रूप से (वाक्यांशों द्वारा) एक परी कथा की पुनरावृत्ति।

3. एक प्रसिद्ध परी कथा या कहानी के दूसरे छोर की निरंतरता के साथ आना।
4. परियों की कहानियों (समूह या व्यक्ति) के साथ आना।

5. नाटकीयता ("ज़ायुश्किन की झोपड़ी", "फॉक्स-सिस्टर एंड द ग्रे वुल्फ", "थ्री लिटिल पिग्स", विभिन्न प्रकार के थिएटर) की मदद से परियों की कहानियों का अभिनय

6. प्रकृति और जानवरों से संबंधित परी-कथा छवियों और भूखंडों पर आधारित शैक्षिक खेल "जहां गौरैया ने भोजन किया", "लगता है कि जानवर किस परी कथा से है", "असामान्य जानवर" (बच्चों को एक असामान्य जानवर की छवि दी जाती है, बच्चों को इस असामान्य जानवर की कहानी के साथ आना चाहिए)।
7. परियों की कहानियों के विषय पर प्लास्टिक के सुधार: चेहरे के भाव और हावभाव की मदद से साहित्यिक पात्रों को दिखाना।

8. विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत: "एक व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों का महत्व", "पुस्तकालय में क्या है", "मेरी पसंदीदा परियों की कहानियां", "मैं किस परी-कथा पात्रों की तरह बनना चाहता हूं"।

9. मौखिक उपदेशात्मक खेल:

एक परी-कथा चरित्र के लिए विशेषणों का चयन। एक परी-कथा चरित्र के विशेषणों द्वारा मान्यता। नायक के लिए क्रियाओं (क्रियाओं) का चयन। परिस्थितियों का मिलान करते हुए बच्चे छूटे हुए शब्दों को सम्मिलित करते हैं। शिक्षक बच्चों को साहित्यिक कार्यों के अंश पढ़ता है, बच्चे विषय सम्मिलित करते हैं, विधेय, व्याख्यात्मक शब्द आदि। "यह कैसे सही है?": बच्चों के तर्क को विकसित करने के उद्देश्य से एक खेल। शिक्षक बच्चों को एक संक्षिप्त संस्करण में एक परी कथा पढ़ता है, जबकि घटनाओं का क्रम गलत है, और बच्चों को गलतियों को सीखना चाहिए और उन्हें सुधारना चाहिए। "शब्द की व्याख्या करें": शिक्षक बच्चों को उन शब्दों को पढ़ता है जो रोजमर्रा के भाषण में शायद ही कभी पाए जाते हैं, लेकिन अक्सर एक परी कथा में पाए जाते हैं, उदाहरण के लिए, आंखें, गटर, खलिहान, घुमाव, आदि, बच्चों का कार्य है शब्दों के अर्थ की व्याख्या करें। खेल "वंडरफुल बैग": शिक्षक के बैग में परी-कथा नायकों की मूर्तियाँ हैं, बच्चे बैग से आंकड़े निकालते हैं, जबकि बच्चे का काम यह बताना है कि दिया गया नायक किस परी कथा में है, वह क्या है है (यहाँ हमारा मतलब है रूप, चरित्र, उसके कार्यों का वर्णन)। खेल "याद रखें कि जादू वाक्यांश किसने कहा" साहित्यिक रूपों के साथ काम करना - खेल "अनुमान लगाएं कि गद्य कहां है, कविता कहां है, पहेली कहां है, कहावत कहां है, गिनती कविता कहां है।"

10. एक बुक कॉर्नर का संगठन, एक बुक कॉर्नर में काम करना (किताबों की देखभाल करना)।

11. क्रिया "बगीचे में पढ़ने के लिए अपनी पसंदीदा पुस्तक लाओ"

12. माता-पिता की मदद से पुस्तकालय को पढ़ने के लिए पूरक बनाना।

13. रूसी लोक सहित दृश्य सामग्री, लोक कला और संगीत वाद्ययंत्र का उपयोग।

14. साहित्यिक पाठ पढ़ने के बाद, विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना (परियों की कहानियों को चित्रित करना "मेरी प्यारी परी कथा नायक", मॉडलिंग पाठ "परी कथा से पशु" गोबी-टार बैरल ", अनुप्रयोग" परी की पुस्तक के लिए कवर किस्से")

15. साहित्यिक बैठकें (कविता पढ़ना)।

16.साहित्यिक प्रश्नोत्तरी।

17. परियों की कहानियों की एक शाम।

ऑडियो और वीडियो सामग्री के साथ काम करें।

ऑडियो परियों की कहानियों को सुनना पृष्ठभूमि संगीत को सुनना और इसे कला के एक निश्चित टुकड़े या उसके एक टुकड़े से मिलाना। "एनिमेटर कौन हैं?" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत (वी. सुतीव के कार्टून के अंश देखना, सुतीव द्वारा चित्रों के साथ किताबें देखना)।

काम का अपरंपरागत तरीका:

1. कहानी चिकित्सा: "कठिन" बच्चों के साथ मिलकर, एक परी कथा, जिसमें एक नायक नकारात्मक कार्य करता है, उसके व्यवहार की चर्चा करता है, बच्चे के साथ समानताएं खींचता है। यह काम व्यक्तिगत रूप से किया जाता है!

परी कथा चिकित्सा के कार्य: बच्चों में चिंता और आक्रामकता के स्तर को कम करना; कठिनाइयों और आशंकाओं को दूर करने की क्षमता विकसित करना; पहचान और समर्थन रचनात्मकता; भावनाओं की रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए कौशल का निर्माण, भावनात्मक विनियमन और प्राकृतिक संचार के लिए क्षमताओं का विकास।

2. बच्चों को सुरक्षा की मूल बातें सिखाने के साधन के रूप में एक परी कथा पढ़ना।

माता-पिता के साथ काम करना:

1. माता-पिता को सूचित करना कि प्रत्येक आयु वर्ग में कौन से कार्य रीडिंग सर्कल में शामिल हैं।

2. घर पर बच्चे के पठन को व्यवस्थित करने के बारे में सलाह और सुझावों के लिए माता-पिता के कोने में एक कमरा:

- "एक बच्चे के जीवन में एक परी कथा";

- "कैसे और कब परियों की कहानियां सुनाएं";

- "किताब पढ़ने के बाद बच्चों के साथ क्या और कैसे बात करें";

- "आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी"।

3. विशिष्ट विषयों पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत का आयोजन करना जो एक विशेष परिवार के लिए महत्वपूर्ण हैं (किताबों को सुनने के लिए बच्चे को कैसे प्रेरित किया जाए, शहर में कौन से साहित्यिक स्थान बच्चों को छुट्टी के दिन दिखाए जा सकते हैं, एक का उपयोग कैसे करें सुसंगत भाषण, आदि विकसित करने के लिए पुस्तक)। )

4. विषयगत परामर्श: "विशेषताएं और समस्याएं" भाषण विकासमध्यम आयु वर्ग के बच्चों में। आलंकारिक भाषण का विकास "; "और किसी तरह भाषण बोलता है, जैसे कि नदी बड़बड़ा रही है।"

6. माता-पिता द्वारा एक मिनी-लाइब्रेरी का संगठन।

माता-पिता के लिए सुझाव "हां" और "नहीं":

जितनी बार हो सके अपने बच्चों को पढ़ें (सोने के समय की कहानी या शाम की कहानी)

प्रतिदिन दस मिनट अपने बच्चे के साथ पढ़ें।

इसे स्वयं पढ़ें, अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करें

अपने बच्चे को पढ़ने के लिए किताबें चुनने दें

पकड़ने की उनकी इच्छा को प्रोत्साहित करें, पुस्तक के माध्यम से पत्ते, इसके साथ "खेलें"

सुनिश्चित करें कि बच्चे के पास घर पर कई रंगीन किताबें हों

अपने बच्चे के साथ किताबों की दुकान या पुस्तकालय में नियमित रूप से जाएँ

अपने बच्चे को किताबें दें

पढ़ने को सुखद बनाएं

हमेशा अपने बच्चे की प्रशंसा करें यदि वह पढ़ता है

अपने बच्चे के लिए तब तक किताबों का चयन न करें जब तक कि वह आपसे ऐसा करने के लिए न कहे।

अगर आपका बच्चा पढ़ने में बहुत अच्छा नहीं कर रहा है तो ज्यादा चिंता न करें।

अपने बच्चे की आलोचना न करें अगर वह पढ़ने की कोशिश कर रहा है। प्रोत्साहन, समर्थन और सुधार तेजी से आता है

एक बच्चे के पढ़ने के स्तर की तुलना उसके भाइयों, बहनों और अन्य बच्चों के पढ़ने के स्तर से न करें।

जैसे ही वे अपने लिए पढ़ना सीखते हैं, बच्चों को जोर से पढ़ना बंद न करें।

अपने बच्चे को कभी भी पढ़ने से न रोकें - कुछ न पढ़ने से कुछ पढ़ना बेहतर है।

परिणाम: किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, बच्चों में कल्पना के प्रति रुचि और प्रेम विकसित होता रहता है, इस तथ्य के बावजूद कि समूह के लगभग आधे बच्चे अपने माता-पिता द्वारा घर पर किताबें नहीं पढ़ते हैं। बच्चे काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दे सकते हैं, बच्चों का एक छोटा सा हिस्सा काम के मुख्य विचार को समझ सकता है (लेकिन इसके लिए शिक्षकों से प्रमुख प्रश्नों के रूप में थोड़ी मदद की आवश्यकता होती है), बच्चे सक्रिय रूप से कविताएं सीखते हैं साल, वे उन्हें महीनों बाद दोहरा सकते हैं। तर्क में, बच्चे बिना विचार और निरंतरता खोए, व्याकरणिक रूप से अपने भाषण का निर्माण सही ढंग से करते हैं। उन्होंने साहित्यिक नायकों के कार्यों, पात्रों के कुछ नैतिक गुणों का मूल्यांकन करना सीखा। पुराने कार्यों को पढ़ने और कला के नए कार्यों के अध्ययन के लिए धन्यवाद, बच्चों की शब्दावली समृद्ध हुई, रचनात्मक क्षमताओं का विकास हुआ, कुछ बच्चे परियों की कहानियों, एपिसोड, छवियों के भूखंडों में अपने संस्करण जोड़ सकते हैं। बच्चों में अन्य बच्चों की गतिविधियों में अपने पढ़ने के अनुभव का उपयोग करने की इच्छा विकसित हुई। कला के कार्यों को पढ़ने की मदद से, बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों का विरोध करने की इच्छा, दयालु, स्वस्थ और आशावादी होने की इच्छा विकसित होने लगी। ज्यादातर मामलों में, लड़कियों ने सामग्री और असाइनमेंट को आत्मसात करने में सकारात्मक परिणाम दिखाए, इसलिए, अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए, प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक लड़कों के साथ व्यक्तिगत काम को बढ़ाना होगा।

स्व-शिक्षा के विषय के अनुसार 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना "पूर्वस्कूली में भाषण विकसित करने के साधन के रूप में कथा पढ़ना।"

योजना अनुभाग:	समय सीमा
1. विषयगत बातचीत का संचालन करना: "मानव जीवन में पुस्तकों का महत्व" "किस तरह की किताबें हैं?" "लाइब्रेरी में क्या है" "मेरे पसंदीदा किस्से" "परियों की कहानियों के अच्छे और बुरे नायकों में क्या अंतर है" "आपको पुस्तकों की रक्षा करने की आवश्यकता क्यों है?"	सितंबर - मई
2. क्रिया "किंडरगार्टन में पढ़ने के लिए एक किताब लाओ"; रूसी लोक कथा "लिटिल फॉक्स एंड द ग्रे वुल्फ" का नाटकीयकरण; लेख के माता-पिता के कोने में प्लेसमेंट "एक बच्चे के जीवन में एक परी कथा।"	सितंबर
3. साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "परी कथा का अनुमान लगाएं"; रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना इज़बुष्का" का मंचन।
4. भाषण के विकास के लिए मौखिक उपदेशात्मक खेलों का आयोजन।	पूरे वर्ष, विभिन्न जीबीआर के दौरान और शासन के क्षणों के दौरान
5.साहित्यिक संगीत कार्यक्रम; माता-पिता के लिए परामर्श "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में भाषण विकास की विशेषताएं और समस्याएं। आलंकारिक भाषण का विकास "; छाया थियेटर "गीज़-हंस"।
6. "पुस्तक के सप्ताह" को पूरा करना; परी कथा "थ्री लिटिल पिग्स" का मंचन; लेख के माता-पिता के कोने में प्लेसमेंट "किताब पढ़ने के बाद बच्चों के साथ क्या और कैसे बात करें।"
7. एनओडी "मेरा पसंदीदा परी कथा नायक"; मूल सर्वेक्षण "परिवारों में घर पढ़ने का संगठन"; प्राप्त डेटा का प्रसंस्करण; "परी कथा चिकित्सा" पद्धति का उपयोग।
8.साहित्यिक संगीत कार्यक्रम (बच्चों द्वारा कविताएँ पढ़ना); चम्मच का रंगमंच "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"; विधि का उपयोग करते हुए "बच्चों को जीवन सुरक्षा की मूल बातें सिखाने के साधन के रूप में एक परी कथा पढ़ना।"
9. परियों की कहानियों की एक शाम; जीसीडी "परियों की कहानियों की किताब के लिए कवर"; साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "एक परी कथा के नायक का अनुमान लगाएं"।
10. प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा प्रस्तुत ऑडियो परियों की कहानियों को सुनना।	पूरे वर्ष के दौरान
11. "व्हेयर द स्पैरो डाइन" कविता पर आधारित एक पेपर थियेटर का निर्माण; माता-पिता के लिए परामर्श "और किसी तरह भाषण बोलता है, जैसे कि नदी बड़बड़ा रही है।"
12. रचनात्मक स्वतंत्र गतिविधिबच्चे अपने खाली समय में पढ़ने के अनुभव का उपयोग करते हैं।	पूरे वर्ष के दौरान
13. परियों की कहानियों की शाम; एक परी कथा से एक अंश का मंचन

2016-2017 के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना। "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका" विषय पर

व्याख्यात्मक नोट।

परियों की कहानीके साथ एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है सबसे प्रारंभिक उम्र, उसके साथ भर पूर्वस्कूलीबचपन और जीवन भर उसके साथ रहता है। साथ में परिकथाएंसाहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और अपने आसपास की पूरी दुनिया से उसका परिचय शुरू होता है। परियों की कहानीआध्यात्मिक रूप से सबसे किफायती साधनों में से एक है - जिसका उपयोग शिक्षकों और माता-पिता दोनों द्वारा हर समय किया जाता रहा है। करने के लिए धन्यवाद परियों की कहानीबच्चा न केवल अपने दिमाग से बल्कि अपने दिल से भी दुनिया को सीखता है। और न केवल सीखता है और अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। परियों की कहानीकल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए, बच्चों को उनके नायकों की एक काव्यात्मक और बहुमुखी छवि के साथ प्रस्तुत करता है। आध्यात्मिक रूप से - शिक्षानायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व की गई अवधारणाएं वास्तविक जीवन में और प्रियजनों के साथ संबंधों में बदल जाती हैं नैतिक स्तरजो इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करता है परियों की कहानीकिसी तरह जीवन की कविता और भविष्य की कल्पना, एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत मातृभूमि के लिए प्यार को बढ़ावा देना... ये लोक संस्कृति के आध्यात्मिक धन हैं, जिन्हें जानकर बच्चा दिल से सीखता है। मातृभूमिऔर लोग।

प्रासंगिकता

वर्तमान समय में हम बच्चों के प्रति क्रूरता, एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता, प्रियजनों के प्रति आक्रामकता के उदाहरण देख रहे हैं। दूर से प्रभावित शिक्षाकार्टून, बच्चों ने आध्यात्मिक और के बारे में विकृत विचार रखे हैं नैतिक गुण: दया, दया, न्याय के बारे में। जन्म से, बच्चे का लक्ष्य अच्छे के आदर्श पर होता है, इसलिए पहले से ही अधिकांशयुवाओं को दिखाने की जरूरत शिक्षाऔर प्रत्येक कर्म का आध्यात्मिक सार। ऐसा नैतिक श्रेणियां, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे की तरह, अपने उदाहरण के साथ-साथ लोक की मदद से दोनों को बनाने की सलाह दी जाती है परिकथाएं, जानवरों सहित। क्यों, विशेष रूप से . में पूर्वस्कूली उम्र ?

1. बी बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

2. एक परी कथा को समझना, एक तरफ बच्चा खुद की तुलना करता है कहानी नायक, और यह उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि वह अकेला नहीं है जिसके पास ऐसी समस्याएं और अनुभव हैं। दूसरी ओर, के माध्यम से आश्चर्यजनकबच्चे की छवियों को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके, उसकी क्षमताओं के लिए सकारात्मक समर्थन और खुद पर विश्वास की पेशकश की जाती है। इस मामले में, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

संकट

समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात लोगों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। में एक प्रभावी उपाय शिक्षाव्यक्ति के नैतिक गुण प्रीस्कूलर एक परी कथा है... आध्यात्मिक नैतिक शिक्षाजीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन, एक व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करना, जिसमें शामिल हैं कर्तव्य की भावना को बढ़ावा देना, न्याय, जिम्मेदारी। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक शिक्षा प्रणाली पर निर्भर करता है और हमेशा उत्कृष्ट शिक्षकों के ध्यान के केंद्र में रहा है, जैसे: वी.ए. सुखोमलिंस्की, एन.एस. कारपिन्स्काया, एल.एन. स्ट्रेलकोवा, आदि। वे कार्यान्वयन के सबसे प्रभावी तरीकों और साधनों की तलाश में थे। आध्यात्मिक

मेरी राय में, सकारात्मक आध्यात्मिक बनाने और परिवार में और बालवाड़ी में वयस्कों और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करने का एक साधन है परियों की कहानी... अवधि पूर्वस्कूलीबचपन आध्यात्मिक के लिए सबसे अनुकूल है और, क्योंकि एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में बचपन के छापों को वहन करता है।

लक्ष्य:

1. विकास और लानाहर बच्चे की आत्मा में एक आध्यात्मिक सिद्धांत होता है।

2. पहचानें और अध्ययन करें शिक्षात्मकरूसी और तातार लोक की विशेषताएं परिकथाएं.

3. गठन .

4. विभिन्न जीवन स्थितियों में अपने विवेक से परामर्श करने की आदत का निर्माण।

5. लोगों की सांस्कृतिक परंपरा से बच्चों को परिचित कराकर उनके सामाजिक अनुकूलन को सुनिश्चित करना परिकथाएं.

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित निर्धारित किया कार्य:

1. बच्चों को अध्यात्म में महारत हासिल करने में मदद करें नैतिक मूल्य, गठन शिक्षासकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया में गुण।

2. बच्चों में अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे में अंतर करने की क्षमता विकसित करना परियों की कहानी और जीवन, करने की क्षमता नैतिक विकल्प.

3. प्रचारित करें शिक्षाप्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान के आधार पर माता-पिता की आज्ञाकारिता।

4. सौंदर्य स्वाद के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सुंदरता को देखने, सराहना करने और संजोने की क्षमता।

5. सोचने, तुलना करने, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें कहानी के नायक, अपने और दूसरों के व्यवहार का आकलन करना सिखाएं।

6. बच्चों को रूसी और तातार लोक से परिचित होने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं परिकथाएं.

7. स्तर पर नज़र रखने के उद्देश्य से नैदानिक ​​सामग्री का चयन करें नैतिकता को बढ़ावा देनारूसी और तातार लोक के नायकों के उदाहरण पर बच्चों के गुण परिकथाएं.

8. माता-पिता को मूल्य समझने में मदद करें परिकथाएं, उसकी विशेष शिक्षा में भूमिकाआज और विशेष रूप से कल का व्यक्ति।

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पूर्वावलोकन:

2016-2017 के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना। विषय पर "पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका।

शारिपोवा जी.एस.
2016-2017 के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना। "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका" विषय पर

व्याख्यात्मक नोट।

परियों की कहानी के साथ एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता हैसबसे प्रारंभिक उम्र, उसके साथ भरपूर्वस्कूली बचपन और जीवन भर उसके साथ रहता है। साथ मेंपरिकथाएं साहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और अपने आसपास की पूरी दुनिया से उसका परिचय शुरू होता है।परियों की कहानी आध्यात्मिक रूप से सबसे किफायती साधनों में से एक है -बच्चे का नैतिक विकास, जो हर समय शिक्षकों और माता-पिता दोनों द्वारा उपयोग किया जाता था। करने के लिए धन्यवादपरियों की कहानी बच्चा न केवल अपने दिमाग से बल्कि अपने दिल से भी दुनिया को सीखता है। और न केवल सीखता है और अच्छे और बुरे के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।परियों की कहानी कल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए, बच्चों को उनके नायकों की एक काव्यात्मक और बहुमुखी छवि के साथ प्रस्तुत करता है। आध्यात्मिक रूप से -शिक्षा नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व की गई अवधारणाएं वास्तविक जीवन में और प्रियजनों के साथ संबंधों में बदल जाती हैंनैतिक स्तरजो इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करता हैपरियों की कहानी किसी तरह जीवन की कविता और भविष्य की कल्पना, एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोतमातृभूमि के लिए प्यार को बढ़ावा देना... ये लोक संस्कृति के आध्यात्मिक धन हैं, जिन्हें जानकर बच्चा अपनी जन्मभूमि और लोगों को अपने दिल से सीखता है।

प्रासंगिकता

वर्तमान समय में हम बच्चों के प्रति क्रूरता, एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता, प्रियजनों के प्रति आक्रामकता के उदाहरण देख रहे हैं। दूर से प्रभावितशिक्षा कार्टून, बच्चों ने आध्यात्मिक और के बारे में विकृत विचार रखे हैंनैतिक गुण: दया, दया, न्याय के बारे में। जन्म से, बच्चे का लक्ष्य अच्छे के आदर्श पर होता है, इसलिए पहले से हीअधिकांश युवाओं को दिखाने की जरूरतशिक्षा और प्रत्येक कर्म का आध्यात्मिक सार। ऐसानैतिक श्रेणियां, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे की तरह, अपने उदाहरण के साथ-साथ लोक की मदद से दोनों को बनाने की सलाह दी जाती हैपरिकथाएं , जानवरों सहित। तो क्योंबच्चों के साथ काम करते समय कहानी इतनी प्रभावी होती है, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र?

में 1 परियों की कहानियों की पूर्वस्कूली उम्र धारणाबच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

2. एक परी कथा को समझना, एक तरफ बच्चा खुद की तुलना करता हैकहानी नायक, और यह उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि वह अकेला नहीं है जिसके पास ऐसी समस्याएं और अनुभव हैं। दूसरी ओर, के माध्यम सेआश्चर्यजनक बच्चे की छवियों को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके, उसकी क्षमताओं के लिए सकारात्मक समर्थन और खुद पर विश्वास की पेशकश की जाती है। इस मामले में, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

संकट

समस्या निवारणनैतिक और आध्यात्मिक शिक्षासबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। में एक प्रभावी उपायशिक्षा व्यक्ति के नैतिक गुणप्रीस्कूलर एक परी कथा है... आध्यात्मिक नैतिक शिक्षाजीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन, एक व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करना, जिसमें शामिल हैंकर्तव्य की भावना को बढ़ावा देना, न्याय, जिम्मेदारी। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है। इस अनुभव की दृढ़ता शिक्षा प्रणाली पर अत्यधिक निर्भर है औरशिक्षा। प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याएंहमेशा उत्कृष्ट शिक्षकों के ध्यान के केंद्र में रहे हैं, जैसे: वी.ए. सुखोमलिंस्की, एन.एस. कारपिन्स्काया, एल.एन. स्ट्रेलकोवा, आदि। वे आध्यात्मिक साकार करने के सबसे प्रभावी तरीकों और साधनों की तलाश में थे।एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नैतिक शिक्षा।

मेरी राय में, सकारात्मक आध्यात्मिक बनाने के साधनों में से एक औरबच्चों के नैतिक विचार, परिवार में और किंडरगार्टन में वयस्कों और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करना हैपरियों की कहानी । पूर्वस्कूली अवधि बचपन आध्यात्मिक के लिए सबसे अनुकूल है औरबच्चे की नैतिक शिक्षा, क्योंकि एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन भर बचपन के छापों को धारण करता है।

लक्ष्य :

1. विकसित और शिक्षित करने के लिए हर बच्चे की आत्मा में एक आध्यात्मिक सिद्धांत होता है।

2. पहचानें और अध्ययन करेंशिक्षात्मक रूसी और तातार लोक की विशेषताएंपरिकथाएं ।

3. गठन नैतिक विचार और व्यक्ति के नैतिक गुणों की शिक्षा(दया, करुणा, सम्मान और आज्ञाकारिता की भावना).

4. विभिन्न जीवन स्थितियों में अपने विवेक से परामर्श करने की आदत का निर्माण।

5. लोगों की सांस्कृतिक परंपरा से बच्चों को परिचित कराकर उनके सामाजिक अनुकूलन को सुनिश्चित करनापरिकथाएं ।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित निर्धारित कियाकार्य:

1. बच्चों को अध्यात्म में महारत हासिल करने में मदद करेंनैतिक मूल्य, नैतिक का गठन सकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया में गुण।

2. बच्चों में अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे में अंतर करने की क्षमता विकसित करनापरियों की कहानी और जीवन, करने की क्षमता नैतिक विकल्प.

3. प्रचारित करेंशिक्षा प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान के आधार पर माता-पिता की आज्ञाकारिता।

4. सौंदर्य स्वाद के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सुंदरता को देखने, सराहना करने और संजोने की क्षमता।

5. सोचने, तुलना करने, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करेंकहानी के नायक, अपने और दूसरों के व्यवहार का आकलन करना सिखाएं।

6. बच्चों को रूसी और तातार लोक से परिचित होने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएंपरिकथाएं।

7. स्तर पर नज़र रखने के उद्देश्य से नैदानिक ​​सामग्री का चयन करेंनैतिकता को बढ़ावा देनारूसी और तातार लोक के नायकों के उदाहरण पर बच्चों के गुणपरिकथाएं।

8. माता-पिता को मूल्य समझने में मदद करेंपरियों की कहानियां, उसकी विशेष शिक्षा में भूमिकाआज और विशेष रूप से कल का व्यक्ति।

कार्यक्रम का क्रियान्वयनस्वाध्यायदो में किया गयानिर्देश:

1. बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।

2. माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के साथ काम करना:

1. पेरेंटिंग मीटिंग आयोजित करना।

2. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

3. माता-पिता के लिए एक कोना बनानाविषय: " प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका».

4. मास्टर कक्षाओं का संचालन।

5. मनोरंजन और मैटिनी में माता-पिता की भागीदारी।

6. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामग्री और तकनीकी आधार को मजबूत करने में माता-पिता की भागीदारी।

शैक्षिक क्षेत्र:

1. संज्ञानात्मक विकास।

2. भाषण विकास।

3. कलात्मक - सौंदर्यवादी।

4. शारीरिक विकास।

5. सामाजिक और संचारी।

परिप्रेक्ष्य स्व-शिक्षा के विषय पर एक कार्य योजना।

सितंबर।

1. के लिए आवश्यक सामग्री का चयनकाम बच्चों और माता-पिता के साथविषय: "परी कथा" आध्यात्मिक साधन के रूप मेंनैतिक शिक्षा"; इसके लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करनाविषय।

2. माता-पिता की बैठक: " परियों की कहानी एक झूठ - लेकिन इसमें एक संकेत है ": (लक्ष्य : समूह के विषय-विकासशील वातावरण से परिचित होना, मनोरंजन, मैटिनी, वर्ष भर आयोजित होने वाली नाटकीय छुट्टियों से परिचित होना)।

3. परामर्श के लिएमाता - पिता:।

अक्टूबर।

1. विषय का अध्ययन: " एक लोक कथा की भूमिकाबच्चों के भाषण के विकास में ".

पद्धतिगत तकनीक:

बच्चों को पढ़ना और एक परी कथा सुनाना: "गीज़-हंस" दृष्टांत देखना।

माता-पिता के लिए परामर्श: « बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका" , " परिकथाएं बाल अवज्ञा से निपटने में मदद करेगा ".

2. रूसी और तातार लोक के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्तिपरियों की कहानियां, डिस्क।

नवंबर.

1. फाइलिंग कैबिनेट का निर्माणबच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानी.

2. से उद्धरण लागू करेंशासन के क्षणों में परियों की कहानियां.

पद्धतिगत तकनीक:

पढ़ना और बच्चों को परियों की कहानी सुनाना: "ज़ायुशकिना हट".

उपदेशात्मक खेल: "लगता है परी कथा।"

परामर्श: "पढ़ने की विशेषताएंजानवरों की कहानियां» .

3. मदर्स डे : माताओं के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन"मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है".

दिसंबर।

1. विषय का अध्ययन करें : "उपयोगबच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानी "... कार्यप्रणाली तकनीक:

उपदेशात्मक खेल: "लगता है जोपरियों की कहानियों का अंश पढ़ें?»

बोर्ड - मुद्रित खेल . पर आधारितपरिकथाएं (तस्वीरें काटें,लोट्टो ) .

माता-पिता के लिए कोने में, घर पर बच्चे के पढ़ने को व्यवस्थित करने के तरीके के बारे में सलाह और सुझावों का एक रूबल रखें।विषय-वस्तु: "आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी", "कैसे और कब कहानियाँ सुनाओ"," किताबें और रंगमंच "।

2. माता-पिता की बैठक: पर एक मास्टर वर्ग का आयोजनविषय "परी पुस्तक"।

3. कार्यों की प्रदर्शनी (बच्चे और माता-पिता)"विंटर टेल्स"।

जनवरी।

1. विषय का अध्ययन: "परी कथा" आध्यात्मिक रूप से साधन के रूप में -शिक्षा बच्चे के व्यक्तित्व का विकास ”।

पद्धतिगत तकनीक:

तातार लोक के बच्चों को पढ़नापरियों की कहानी: "तीन बेटियाँ"।

ऑडियो रिकॉर्डिंग सुननापरिकथाएं ।

माता-पिता के लिए परामर्श: "मुझे एक परी कथा पढ़ें।"

बच्चे के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीतविषय: "किताब से बच्चे से दोस्ती कैसे करें"- घर पर पढ़ने के फायदों के बारे में।

फ़रवरी।

1. बच्चों की परवरिश में एक परी कथा की भूमिका.

पद्धतिगत तकनीक:

एक ड्रेसिंग कॉर्नर व्यवस्थित करें।

माता-पिता के लिए परामर्श: « मेहनत को बढ़ाना, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी के माध्यम सेपरियों की कहानी "।

2. मुक्त कक्षापरविषय: "एक परी कथा का दौरा।"

मार्च.

1. विषय का अध्ययन: "प्रभाव" एक बच्चे के मानस पर परियों की कहानी» .

पद्धतिगत तकनीक:

उपदेशात्मक खेल: "किस परी कथा का नायक है।"

लोक द्वारा समूह रंग में खरीदेंपरिकथाएं।

माता-पिता के लिए परामर्श: "एक उपयोगी कैसे चुनेंएक बच्चे के लिए एक परी कथा» .

माता-पिता के लिए कोने में रखें किताब -लेआउट: "पढ़ने के बाद बच्चों के साथ क्या और कैसे बात करें".

अप्रैल.

1. परियों की कहानियों का नाट्यकरण।

पद्धतिगत तकनीक:

बच्चों को परिचितों के साथ खेलना सिखाएंपरिकथाएं ।

थिएटर के कोने में सामान जोड़ें।

2. माता-पिता और बच्चों का संयुक्त अवकाशविषय: "अच्छे और बुरे के देश में".

मई।

1. स्व-शिक्षा के लिए स्व-अध्ययन योजना.

कार्यप्रणाली तकनीक:

बच्चों को परिचितों के साथ खेलना सिखाना जारी रखेंपरिकथाएं ।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति: "क्या खुशी है - येपरिकथाएं " अंतिम अभिभावक बैठक में।

2. प्रदर्शनी बच्चों और माता-पिता के कार्य: "हमारी पसंदीदा दास्तां"।

ड्राइंग करते समय उनके काम में स्व-शिक्षा की योजनामैंने निम्नलिखित का उपयोग किया:साहित्य:

1. वैज्ञानिक - पद्धतिगत लेखों का संग्रह। ईगल 2015 O. V. Berezhnov द्वारा संपादित।

2. इलिन I ।: "एक परी कथा की आध्यात्मिक दुनिया।"

3. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नेवा: "परी कथा चिकित्सा पर कार्यशाला"।

4. ई। और इवानोवा: "मुझे एक कहानी बताओ।" साहित्यिक बच्चों के लिए परियों की कहानियां... शिक्षा 2001

5. लंचेवा - रेपेयेवा: "रूसियों का एक और साम्राज्य"परिकथाएं "।

याना बिलकिंस
"पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका" विषय पर स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना

2018-2019 के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना... मध्य समूह में विषय« प्रीस्कूलर की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में एक परी कथा की भूमिका»

शिक्षक: बिलकिन्स वाई यू।

व्याख्यात्मक नोट

वर्तमान में परियों की कहानी, पारंपरिक के कई अन्य मूल्यों की तरह

संस्कृति ने अपना उद्देश्य स्पष्ट रूप से खो दिया है। लेकिन बिल्कुल परियों की कहानी

एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है भूमिकाआध्यात्मिक संवर्धन में preschoolers, बढ़ावा देता है

नैतिक और सौंदर्य भावनाओं की स्थापना। एक ही समय में परी कथा बुधवार है

भावनात्मक विकास के लिए बच्चे का नैतिक अनुभवमदद नहीं

केवल अपने कार्यों के परिणामों की कल्पना करने के लिए, बल्कि उनके अर्थ का अनुभव करने के लिए भी

अपने और दूसरों के लिए।

परियों की कहानीके साथ एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है सबसे प्रारंभिक उम्र, साथ देता है

हर जगह पूर्वस्कूलीबचपन और जीवन भर उसके साथ रहता है। साथ में

परिकथाएंसाहित्य की दुनिया से, दुनिया से अपना परिचय शुरू करता है

मानवीय संबंध और समग्र रूप से आसपास की दुनिया।

परिकथाएंन केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करें, उसके बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करें

वास्तविकता, मुख्य बात यह है कि वे उसे एक विशेष, असाधारण दुनिया से परिचित कराते हैं

भावनाओं, गहरे अनुभव और भावनात्मक खोज।

प्रासंगिकता

परियों की कहानी, समझने योग्य प्रीस्कूलर... उसकी रचना, उज्ज्वल

अच्छाई और बुराई का विरोध, शानदार और अपने में निश्चित

नैतिकता चित्र, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष

कारण और प्रभाव संबंध और घटनाएं इसे विशेष रूप से दिलचस्प बनाती हैं और

बच्चों के लिए रोमांचक। परियों की कहानीएक अपूरणीय उपकरण है

गठन नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्वबच्चा, समझने में मदद करता है

वह जिस भाषा को समझता है, उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता।

वर्तमान समय में हम बच्चों के प्रति क्रूरता, एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता, प्रियजनों के प्रति आक्रामकता के उदाहरण देख रहे हैं। दूर से प्रभावित शिक्षाकार्टून, बच्चों ने आध्यात्मिक और के बारे में विकृत विचार रखे हैं नैतिक गुण: दया, दया, न्याय के बारे में। जन्म से, बच्चे का लक्ष्य अच्छे के आदर्श पर होता है, इसलिए पहले से ही अधिकांशयुवाओं को दिखाने की जरूरत शिक्षाऔर प्रत्येक कर्म का आध्यात्मिक सार। ऐसा नैतिक श्रेणियां, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे की तरह, अपने उदाहरण के साथ-साथ लोक की मदद से दोनों को बनाने की सलाह दी जाती है परिकथाएं, जानवरों सहित। तो क्यों बच्चों के साथ काम करते समय कहानी इतनी प्रभावी होती है, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र?

में 1 परियों की कहानियों की पूर्वस्कूली उम्र धारणाबच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

2. एक परी कथा को समझना, एक तरफ बच्चा खुद की तुलना करता है कहानी नायक, और यह उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि वह अकेला नहीं है जिसके पास ऐसी समस्याएं और अनुभव हैं। दूसरी ओर, के माध्यम से आश्चर्यजनकबच्चे की छवियों को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके, उसकी क्षमताओं के लिए सकारात्मक समर्थन और खुद पर विश्वास की पेशकश की जाती है। इस मामले में, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

लक्ष्य:

1. विकास और गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण नैतिक विचार और व्यक्ति के नैतिक गुणों की शिक्षा(दया, करुणा, सम्मान और आज्ञाकारिता की भावना).

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित निर्धारित किया कार्य:

1. बच्चों में अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे में अंतर करने की क्षमता विकसित करना परियों की कहानी और जीवन, करने की क्षमता नैतिक विकल्प.

2. सोचने, तुलना करने, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें कहानी के नायक, अपने और दूसरों के व्यवहार का आकलन करना सिखाएं।

3. माता-पिता को मूल्य समझने में मदद करें परिकथाएं, उसकी विशेष शिक्षा में भूमिकाआज और विशेष रूप से कल का व्यक्ति।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों द्वारा मानदंडों को आत्मसात करना नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा, अच्छाई के प्रति उनका खुलापन, अपने आसपास की दुनिया के प्रति बच्चों का सकारात्मक दृष्टिकोण, अन्य लोगों के प्रति और अपने आप को;

आज्ञाकारिता, माता-पिता और वयस्कों के लिए सम्मान जैसे स्वैच्छिक गुणों को विकसित करने की आवश्यकता को समझना;

निश्चित का ज्ञान परिकथाएंजो मानव जाति के आध्यात्मिक अनुभव को बनाते हैं;

ईमानदारी, न्याय, दया के बारे में विचारों का निर्माण; क्रूरता, चालाक, कायरता के प्रति नकारात्मक रवैया;

भावना का विकास आत्मसम्मान, आत्म-सम्मान और वयस्कों और बच्चों के प्रति उत्तरदायी होने की इच्छा; अपने मन की स्थिति पर ध्यान देने की क्षमता, अपने साथियों की सफलताओं में आनन्दित होने के लिए, कठिन समय में बचाव में आने का प्रयास करने की क्षमता।

परिप्रेक्ष्य 2018-2019 के लिए स्व-शिक्षा योजना

सितंबर।

1. के लिए आवश्यक सामग्री का चयन कामबच्चों और माता-पिता के साथ विषय: « परियों की कहानीआध्यात्मिक साधन के रूप में नैतिक शिक्षा": इसके लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना विषय.

2. परामर्श के लिए माता - पिता: "हर उम्र का अपना होता है" परियों की कहानी» .

1. विषय का अध्ययन करें: « एक लोक कथा की भूमिकाबच्चों के भाषण के विकास में ".

पद्धतिगत तकनीक:

अध्ययन परिकथाएं"कॉकरेल और एक बीन बीज", दृष्टांत देखना

रूसी लोक पढ़ना परियों की कहानियों को फिर से सुनाया गया... डाहल "क्रेन और बगुला"

-माता-पिता के लिए परामर्श: « परियों की कहानीसही ढंग से बोलने में मदद करता है"

2. रूसी लोक के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति परिकथाएं, डिस्क।

1. फाइलिंग कैबिनेट का निर्माण बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानी.

2. से उद्धरण लागू करें शासन के क्षणों में परियों की कहानियां.

पद्धतिगत तकनीक:

पढ़ना और बच्चों को परियों की कहानी सुनाना: "ज़ायुशकिना हट".

अध्ययन परिकथाएंरूट्स चुकोवस्की - फेडोरिनो दु: ख

-डिडक्टिक गेम: "अनुमान परियों की कहानी» .

-परामर्श: "पढ़ने की विशेषताएं जानवरों की कहानियां» .

1. विषय का अध्ययन करें: "उपयोग बच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानी.

पद्धतिगत तकनीक:

रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं"स्नो मेडन"

रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं"छोटी लोमड़ी-बहन और ग्रे वुल्फ",

- डिडक्टिक गेम: "लगता है जो परियों की कहानियों का अंश पढ़ें?»

"हम रचना करते हैं अपने आप में एक परी कथा»

3. प्रदर्शनी काम करता है(बच्चे और माता-पिता) "सर्दी परिकथाएं» .

1. विषय का अध्ययन करें: « परियों की कहानीआध्यात्मिक रूप से साधन के रूप में - शिक्षाबच्चे के व्यक्तित्व का विकास ”।

पद्धतिगत तकनीक:

रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं"फॉक्स एंड द बकरी"»

अध्ययन परिकथाएं"इवानुष्का के बारे में - एक मूर्ख"

2. परामर्श के लिए माता - पिता: "मेरे लिए पढ़ें परियों की कहानी» .

1. विषय का अध्ययन करें « बच्चों की परवरिश में एक परी कथा की भूमिका» .

पद्धतिगत तकनीक:

खेल - प्रश्नोत्तरी « दादा कोर्निक के किस्से»

सामूहिक आवेदन "चमत्कार वृक्ष".

अध्ययन परिकथाएं"चमत्कार वृक्ष"... के. चुकोवस्की

1. विषय का अध्ययन करें: "प्रभाव एक बच्चे के मानस पर परियों की कहानी» .

पद्धतिगत तकनीक:

अध्ययन परिकथाएं"मशरूम और जामुन का युद्ध"

अध्ययन परिकथाएं"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"

2. फिंगर गेम "रयाबा चिकन"

3. डिडक्टिक गेम "कहना चित्र परी कथा» .

4. माता-पिता के लिए परामर्श "वास्तविकता शानदार जीवन»

1. "नाटकीयकरण" विषय का अध्ययन परिकथाएंआध्यात्मिक साधन के रूप में बच्चों की नैतिक शिक्षा».

पद्धतिगत तकनीक:

बच्चों को पढ़ना और एक परी कथा की रीटेलिंग: "हंस हंस"चित्रण देखना।

मेज पर कठपुतली थियेटर "हंस हंस"

बोर्ड - मुद्रित खेल . पर आधारित परिकथाएं(तस्वीरें काटें, लोटो).

2. माता-पिता के लिए परामर्श "दया का एक चेहरा है".

1. स्व-शिक्षा के लिए स्व-अध्ययन योजना.

2. प्रदर्शनी बच्चों और माता-पिता के कार्य: "हमारे प्यारे परिकथाएं» .

साहित्य:

1. ए सुखोमलिंस्की में "मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं"

2. वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी लेखों का संग्रह। ईगल 2015 O. V. Berezhnov . द्वारा संपादित

3. इलिन I ।: "आध्यात्मिक दुनिया" परिकथाएं» .

4. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नेवा: "कार्यशाला चालू" परी कथा चिकित्सा» .

5.ई और इवानोवा: "मुझे बताओ परियों की कहानी» ... साहित्यिक बच्चों के लिए परियों की कहानियां... शिक्षा 2001