युवा समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर एक चक्र: "मजेदार जल रंग। ग्रोट्स ड्राइंग। शराबी बिल्ली के बच्चे कालीन पर खेलते हैं

(कार्यान्वयन अवधि 1 वर्ष) 3 से 4 वर्ष के बच्चों की आयु

प्रमुख: नतालिया एवगेनिव्ना लाज़ेरेवा, एमडीओएयू डीएस नंबर 35 ब्लागोवेशचेंस्क 2014 - 2015 के शिक्षक

…।यह सच है! अच्छा, छिपाने के लिए क्या है?

बच्चे प्यार करते हैं, आकर्षित करना पसंद करते हैं!

कागज पर, डामर पर, दीवार पर

और खिड़की पर ट्राम में ....

ई. उसपेन्स्की

दृश्य गतिविधि की क्षमता कम उम्र में पैदा होती है और पूर्वस्कूली में अपने उच्चतम विकास तक पहुंच जाती है। प्रत्येक बच्चा अपने जीवन के एक निश्चित चरण में उत्साह के साथ आकर्षित होता है। दृश्य गतिविधि में, बच्चा खुद को अभिव्यक्त करता है, अपना हाथ आजमाता है और अपनी क्षमताओं में सुधार करता है। वह उसे आनंद देती है, लेकिन सबसे बढ़कर, दुनिया के बारे में उसके विचारों को समृद्ध करती है।
कई तकनीकें हैं गैर-पारंपरिक ड्राइंग, उनकी असामान्यता इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चों को वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, कौन सा बच्चा अपनी उंगलियों से चित्र बनाने, अपनी हथेली से चित्र बनाने, कागज पर धब्बा लगाने और एक अजीब चित्र प्राप्त करने में रुचि नहीं रखेगा। अपरंपरागत तकनीकचित्र एक बच्चे में विकसित करने में मदद करते हैं मूल विचार, कल्पना, रचनात्मकता, फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां, स्वतंत्रता। आप कम उम्र में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को पढ़ाना शुरू कर सकते हैं, धीरे-धीरे उन्हें जटिल बना सकते हैं। गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाना बच्चों को थकाता नहीं है, बल्कि ऐसा दिलचस्प काम करने की इच्छा पैदा करता है। वे काम करने की प्रक्रिया में रुचि रखते हैं।
से प्रारंभिक अवस्थाबच्चे दृश्य संवेदनाओं के माध्यम से अपनी ललित कला में अपने आसपास की दुनिया के अपने छापों को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करते हैं। बच्चे अपनी उंगलियों से, धुंधले कांच पर हथेलियाँ, रेत पर लाठी, फुटपाथ पर चाक खींचते हैं। साथ ही, बच्चे न केवल जो देखते हैं और महसूस करते हैं उसे प्रतिबिंबित करते हैं, बल्कि विभिन्न गुणों और गुणों की सामग्री और वस्तुओं से भी परिचित होते हैं। बड़े होने पर, प्रीस्कूलर पहले पारंपरिक तरीकों और साधनों में सबसे सरल ड्राइंग कौशल और कौशल हासिल करते हैं। और समय के साथ, वे पहले से ही सार्थक रूप से अपने स्वयं के कलात्मक कार्यों में आसपास की वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने के नए तरीकों की तलाश कर रहे हैं। उस समय, शिक्षक इस कार्य को उद्देश्यपूर्ण बना सकता है और बच्चों को वहाँ क्या हो रहा है, से परिचित करा सकता है ललित कलाअपरंपरागत तकनीक। ऐसा गैर-मानक समाधान बच्चों की कल्पना, कल्पना को विकसित करता है, नकारात्मक भावनाओं से छुटकारा दिलाता है, आपको अपनी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने और समृद्ध करने की अनुमति देता है, और माता-पिता अपने बच्चों की सफलता पर आनन्दित होते हैं।

एआरटी गतिविधियों को खेलों के रूप में किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को एक उंगली से आकर्षित करना सिखाना है, फिर कई से; अंतरिक्ष में रंग, आकार, लय और स्थिति का परिचय दें, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को दिखाएं और उन्हें व्यवहार में कैसे लागू करें, यह सिखाएं। इस तरह की गतिविधियों को करने से बच्चों के डर को दूर करने में मदद मिलती है, खुद की ताकत में विश्वास हासिल होता है, अपने और बाहरी दुनिया के साथ आंतरिक सामंजस्य होता है, और बच्चों को संवेदनाओं की एक नई विस्तृत श्रृंखला मिलेगी जो समृद्ध, पूर्ण और उज्जवल बन जाएगी।

उद्देश्य: बच्चों में ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीकों में रुचि जगाना और उनके साथ अभिनय करने की इच्छा पैदा करना।

* ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीकों के माध्यम से कलात्मक सोच और नैतिक व्यक्तित्व लक्षण बनाना।

* बच्चे की भावना में योगदान दें कि उसकी गतिविधि का उत्पाद - एक ड्राइंग, दूसरों के लिए दिलचस्प है (शिक्षक, बच्चे, माता-पिता)।

* सौंदर्य बोध विकसित करना और प्राथमिक रंगों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

* बच्चों की प्रत्यक्षता और जीवंतता को बनाए रखते हुए अभिव्यंजक चित्र बनाने में बच्चों की मदद करें।

* अवलोकन, सटीकता, भावनात्मक जवाबदेही, दृढ़ता को शिक्षित करें।

उनके कार्यान्वयन के लिए दृष्टिकोण और तरीके:

* व्यवस्थित कक्षाएं।

* खेल, खेल तकनीक।

*बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन और डिजाइन।

*सजावट पैरेंट कॉर्नरमाता-पिता को मंडली के काम से परिचित कराने के लिए और किन क्षेत्रों में काम किया जा रहा है।

सर्कल कक्षाओं का संगठन:

15 मिनट के लिए प्रति सप्ताह दो कक्षाएं।

सर्कल का अपेक्षित परिणाम:

1. विभिन्न दृश्य सामग्री और तकनीकों का उपयोग करके बच्चों द्वारा चित्र बनाना।

2. बच्चों में उम्र के अनुसार अच्छे कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

3. उंगलियों, कल्पना, स्वतंत्रता के ठीक मोटर कौशल का विकास।

4. बच्चों द्वारा रचनात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति और आत्मविश्वास का विकास।

गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीक

फिंगर पेंटिंग: बच्चा अपनी उंगली को फिंगर पेंट में डुबाता है और कागज पर डॉट्स, स्पॉट लगाता है। प्रत्येक उंगली पर पेंट खींचा जाता है भिन्न रंग. काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर पेंट को धोया जाता है।

हथेली से ड्राइंग: एक बच्चा अपनी हथेली को फिंगर पेंट में डुबोता है या ब्रश से (5 साल की उम्र से) पेंट करता है और कागज पर एक छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर पेंट को धोया जाता है।

एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ एक प्रहार: बच्चा ब्रश को गौचे में कम करता है और कागज पर प्रहार करता है, इसे लंबवत रखता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता है। इस प्रकार, पूरी शीट, कंटूर या टेम्प्लेट भर जाता है। यह एक शराबी या कांटेदार सतह की बनावट की नकल करता है।

आलू की मुहरों के साथ छाप: बच्चा एक स्याही पैड के खिलाफ टिकट को दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और सिग्नेट दोनों बदल जाते हैं।

पेपर रोलिंग: बच्चा अपने हाथों में पेपर को तब तक क्रश करता है जब तक कि वह नरम न हो जाए। फिर वह उसमें से एक गेंद को रोल करता है। इसके आकार भिन्न हो सकते हैं: छोटे (बेरी) से लेकर बड़े (बादल, एक स्नोमैन की गांठ)। उसके बाद, पेपर बॉल को गोंद में उतारा जाता है और आधार से चिपका दिया जाता है।

सूजी के साथ ड्राइंग: बच्चा पहले से लागू पैटर्न के अनुसार गोंद के साथ खींचता है। गोंद को सूखने न दें, गोंद पर सूजी डालें (आंकड़े के अनुसार)।

दीर्घकालिक योजनासर्कल का काम।

पाठ का विषय	अपरंपरागत तकनीक		सामग्री
"मेरी पसंदीदा बारिश"	उंगली से चित्रकारी करना	उंगलियों से चित्र बनाने की गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक से परिचित कराना। अंक और छोटी रेखाएँ प्राप्त करने की तकनीकें दिखाएँ। एक बिंदु और एक रेखा को अभिव्यक्ति के साधन के रूप में उपयोग करके, उसके चरित्र (छोटी बूंदों, भारी बारिश) को व्यक्त करते हुए बादलों से बारिश खींचना सीखें।	रोशनी की दो चादरें ग्रे रंगविभिन्न आकारों के चित्रित बादल, नीले गौचे, नैपकिन।
"मजेदार फ्लाई एगारिक" (1 पाठ)	उंगली से चित्रकारी करना	फिंगर पेंटिंग की गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक से परिचित होना जारी रखें। कागज की पूरी सतह पर लयबद्ध रूप से डॉट्स बनाना सीखें।	श्वेत पत्र से काटे गए विभिन्न आकृतियों के अमानितास; सफेद गौचे, नैपकिन, फ्लाई एगारिक चित्रण।
"मजेदार फ्लाई एगारिक" (पाठ 2)	उंगली से चित्रकारी करना	अपनी उंगलियों से घास खींचना सीखें। सूखे पत्तों के साथ काम को सजाने के लिए सीखें, ग्लूइंग कौशल (प्राथमिक कोलाज बनाना)	पिछले पाठ से + सूखे पत्ते।
"हनी मशरूम दोस्ताना लोग हैं" (मशरूम खींचना)	उंगली से चित्रकारी करना	बच्चों को सरल रचनाएँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। अपनी उंगली से मशरूम खींचने में व्यायाम करें: अपनी पूरी उंगली का उपयोग विस्तृत स्ट्रोक (शहद मशरूम कैप्स) और अपनी उंगली के अंत (मशरूम पैर) के साथ सीधी रेखाएं बनाने के लिए करें।	पेपर साइज 1/2 लैंडस्केप शीट, ब्राउन गौचे
"पीले पत्ते उड़ रहे हैं।"	हस्त रेखांकन।	हस्तमुद्रण तकनीकों का परिचय दें। जल्दी से पेंट लगाना सीखें और प्रिंट - लीफलेट बनाएं। रंग धारणा विकसित करें।	कागज़ का आकार 1/2 लैंडस्केप शीट, पीला गौचे।
"शरद ऋतु का पेड़" (सामूहिक कार्य)।	हस्त रेखांकन	हस्तमुद्रण तकनीकों का परिचय दें। जल्दी से सीखें, अपने हाथ की हथेली पर पेंट लगाएं और प्रिंट बनाएं। रंग धारणा विकसित करें।	गौचे, ब्रश, चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी।
"शरद फिर से आ गया है"	फिंगर पेंटिंग, फोम रबर की छाप।	शरद ऋतु के संकेतों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। सभी उंगलियों से आकर्षित करना सीखें, विभिन्न रंगों के पेंट को उठाकर, ड्राइंग की पृष्ठभूमि को फोम रबर की छाप बनाएं।	कागज़ का आकार 1/2 एल्बम शीट एक चित्रित पेड़ के साथ, फोम रबर, गौचे पीला, लाल।
"यहाँ एक हाथी है - कोई सिर नहीं, कोई पैर नहीं ..."	क्रंपल्ड पेपर प्रिंट, फिंगर पेंटिंग	ड्राइंग का एक नया तरीका पेश करें। टूटे हुए कागज़ का उपयोग करके जानवरों को आकर्षित करना सीखें। अपनी उंगली से हेजहोग की छवि का विवरण बनाएं	पेपर साइज 1/2 लैंडस्केप शीट, अखबार, गौचे ग्रे, ब्राउन।
"पक्षी जामुन को चोंच मार रहे हैं।"	उंगली से चित्रकारी करना।	फिंगर पेंटिंग तकनीकों का उपयोग करके टहनियाँ खींचना, सजाना सीखें। (विभिन्न आकारों और रंगों के जामुन का प्रदर्शन)। अपने ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। रचना की भावना विकसित करें।	1/2 शीट अलग - अलग रंग, भूरा गौचे, ब्रश, लाल रंग का गौचे, कटोरे में नारंगी रंग, काग, पुरानी किताबों से कटे हुए पक्षियों के चित्र।
"दोस्तों के लिए स्वेटर।"	हथेली और उंगलियों से चित्र बनाना।	उंगलियों और हथेली से ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना जारी रखें; पहल विकसित करना, रंगों के ज्ञान को समेकित करना; सीखना एक मौलिक पैटर्न बनाओ।	दो गुड़िया - लड़का लड़की, गौचे, विभिन्न रंगों के स्वेटर के सिल्हूट, विभिन्न पैटर्न वाले स्वेटर के स्केच।
"रवि"	हस्त रेखांकन।		पीले वृत्त के साथ नीले कागज की चादरें।
"एक प्लेट पर जामुन"	उंगली से चित्रकारी करना।	गैर-पारंपरिक लोगों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाने के लिए कलात्मक तकनीक; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना।	शीट्स गोल आकार(प्लेट), लाल गौचे।
"शरद ऋतु के पत्तों का गुलदस्ता।"	पत्ता छपाई	लीफ प्रिंटिंग तकनीक का परिचय दें। एक शीट को पेंट में डुबाना और कागज पर एक निशान छोड़ना सीखें। सटीकता की खेती करें।	सूखे पत्ते, कटोरियों में गौचे, मोटी चादरें, रुमाल।
"रयाबिंका" (पहला पाठ)	उंगली से चित्रकारी करना	एक शाखा (उंगलियों से) और पत्तियों (चिपके हुए) पर जामुन खींचना सीखें। इन ड्राइंग तकनीकों को ठीक करें। रंग धारणा, रचना की भावना विकसित करें।	चित्रित टहनी के साथ रंगीन कागज की एक शीट, हरे और पीले गौचे, ब्रश, नारंगी और लाल गौचे कटोरे, नैपकिन में, एक रोवन शाखा के साथ चित्रण।
"रायबिंका" (दूसरा पाठ)	पेपर रोलिंग	परिचय देना नई टेक्नोलॉजी- पेपर रोलिंग। ध्यान से सीखें, छवि पर शाखाएँ चिपकाएँ। रचना की भावना विकसित करें।	रोवन शाखाओं की छवि के साथ आधार के लिए लाल नैपकिन, पेस्ट, रंगीन कार्डबोर्ड।
"हम जो चाहते हैं उसे आकर्षित करते हैं।"			सब कुछ उपलब्ध।
"अंगूर"	उंगली से चित्रकारी करना।	गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाना; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना	शीट्स सफेद रंगचित्रित बेल के पत्तों के साथ, गौचे नीला और हरा रंग.
"बनी"	उंगली से चित्रकारी करना।		एक बनी, सफेद गौचे की छवि के साथ ग्रे पेपर की चादरें।
	उंगली से चित्रकारी करना	गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाना; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना।
"सुंदर फूल"	हस्त रेखांकन।	गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाना; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना।	श्वेत पत्र, गौचे, नैपकिन की चादरें।
"एक जिराफ का दौरा"	उंगली से चित्रकारी करना	समान रूप से सिखाएं, पेंट के साथ किसी वस्तु पर धब्बे वितरित करें, सटीकता, स्पष्टता विकसित करें	कार्डबोर्ड, जिराफ़ की छवि, गौचे
"स्नोबॉल"	हार्ड ब्रश से पोक पेंटिंग	एक गोल आकार की वस्तुओं की छवि में व्यायाम करें और ध्यान से उन्हें एक कठोर ब्रश के साथ एक प्रहार के साथ चित्रित करें। शीट के पूरे स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराना सीखें।	कागज़ का आकार 1/2 ग्रे रंग, ब्रश, सफेद गौचे की लैंडस्केप शीट।
"पक्षी पेक जामुन"	फिंगर पेंटिंग, कॉर्क इंप्रेशन	टहनियाँ बनाना सीखें, फिंगर पेंटिंग और कॉर्क प्रिंटिंग तकनीकों (विभिन्न आकारों और रंगों के जामुन बनाना) का उपयोग करके सजाएँ; ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। सटीकता की खेती करें। रचना की भावना विकसित करें।	कागज़ का आकार 1/2 एल्बम शीट विभिन्न रंगों में, ब्राउन गौचे, ब्रश, लाल, नारंगी और बरगंडी रंगों के कटोरे, कॉर्क, पक्षी चित्र, गोंद, नैपकिन में
"छोटा क्रिसमस ट्री सर्दियों में ठंडा होता है।"	उंगली से चित्रकारी करना	उंगलियों से खींचने की क्षमता को मजबूत करें। शीट की पूरी सतह (स्नोफ्लेक्स, स्नोबॉल) पर प्रिंट लगाना सीखें। क्रिसमस ट्री बनाना सीखें।	कागज की टिंटेड शीट (नीला, बैंगनी), हरा गौचे, ब्रश, एक कटोरी में सफेद गौचे, नैपकिन, क्रिसमस ट्री के नमूने।
1. "शराबी बिल्ली के बच्चे कालीन पर खेलते हैं" (टीम वर्क)	प्रहार तकनीक के साथ ड्राइंग	अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश (जानवरों के बालों की नकल) के साथ पोकिंग की तकनीक से परिचित होना जारी रखें। व्हाटमैन पेपर (कालीन) की टिंटेड शीट पर बिल्ली के बच्चे की मूर्तियाँ चिपकाना।	टोंड पेपर शीट, पेपर से कटे हुए बिल्ली के बच्चे, ब्रश, ग्रे गौचे
"चेरी कॉम्पोट"	कॉर्क इंप्रेशन	एक कॉर्क, एक आलू मैट्रिक्स के साथ मुद्रण की तकनीक से परिचित होना जारी रखें, एक छाप (चेरी बेरीज) प्राप्त करने की तकनीक दिखाएं। जार सिल्हूट पर जामुन खींचना।	जार सिल्हूट, लाल गौचे
"हवा के गुब्बारे, हवा के आज्ञाकारी ..."		विभिन्न आइसोमैटिरियल्स के संयोजन में रुचि जगाएं: एक ब्रश के साथ गुब्बारों को चित्रित करें, और उनके लिए तार - कपास के स्वाबस.	कागज़ का आकार 1/2 एल्बम शीट, ब्रश, कपास झाड़ू, विभिन्न रंगों के गौचे।
"एक चाय सेवा की सजावट"	मुहरों के साथ छाप	आकार में सरल वस्तुओं को सजाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, पैटर्न को कागज की पूरी सतह पर यथासंभव समान रूप से लागू करना। टाइपिंग तकनीकों का अभ्यास करें।	पेपर कट कप अलगआकारऔर आकार, कटोरे में बहुरंगी फिंगर पेंट, विभिन्न मुहरें, नैपकिन, व्यंजनों की एक प्रदर्शनी
"मेरी मिट्टियाँ"	कॉर्क इंप्रेशन	कॉर्क प्रिंटिंग की तकनीक में, उंगलियों से ड्राइंग में व्यायाम करें। कुछ स्थानों पर समान रूप से पैटर्न लागू करते हुए एक प्रारंभिक पैटर्न बनाना सीखें।	विभिन्न रंगों के मिट्टेंस, कॉर्क, गौचे के सिल्हूट
"नन्हा क्रिसमस ट्री सर्दियों में ठंडा होता है..."		चादर की पूरी सतह (हवा में और पेड़ की शाखाओं पर बर्फ के टुकड़े) पर एक चित्र बनाने में उंगलियों, कपास की कलियों के साथ चित्र बनाने में व्यायाम करें। एक नए गैर-पारंपरिक आइसो-मटेरियल से परिचित होने के लिए - एक स्पंज, और इसके साथ ड्राइंग की विधि (जमीन पर स्नोड्रिफ्ट को प्लग करना)।	कागज़ का आकार 1/2 ग्रे रंग की भू-दृश्य शीट, स्पंज, कपास की कलियाँ, सफ़ेद गौचे
"सुंदर करतब"	उंगली से चित्रकारी करना।	उंगलियों से खींचने की क्षमता को मजबूत करें। रचनात्मक कौशल, रंग धारणा, सौंदर्य भावनाओं का विकास करना।	श्वेत पत्र आकार 50*50। विभिन्न रंगों में गौचे।
"मेरी स्नोमैन"	उंगली से चित्रकारी करना।	समोच्च के साथ अपनी उंगली से पेंट करना सीखें। रचना की भावना विकसित करें।	चित्रित स्नोमैन के साथ कागज की चादरें। नीला गौचे।
"बर्फ घूम रही है।"	उंगली से चित्रकारी करना।	उंगलियों से खींचने की क्षमता को मजबूत करें। भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।	नीले कागज की चादरें।
"स्नोफ्लेक्स"।	मोमबत्ती + जल रंग	एक नई मोमबत्ती ड्राइंग तकनीक का परिचय दें। शीट की पूरी सतह पर एक ड्राइंग लागू करना सीखें, फिर शीट पर एक या अधिक रंगों में वाटर कलर से पेंट करें।	मोमबत्ती, मोटा कागज, पानी के रंग का, ब्रश।
"फूल पिताजी के लिए"	हथेली की ड्राइंग।		व्हाटमैन, विभिन्न रंगों के गौचे।
"पिता के लिए जहाज" (पाठ 1)।	पेपर रोलिंग	तकनीक को ठीक करें - रोलिंग पेपर। यह सीखना जारी रखें कि कैसे कागज को एक गेंद में समेटना है और इसे छवि पर चिपका देना है। सटीकता की खेती करें।
"पिता के लिए जहाज" (पाठ 2)।	पेपर रोलिंग	तकनीक को ठीक करें - रोलिंग पेपर। यह सीखना जारी रखें कि कैसे कागज को एक गेंद में समेटना है और इसे छवि पर चिपका देना है। सटीकता की खेती करें	नैपकिन, एक नाव की छवि, पेस्ट, नैपकिन
"हेरिंगबोन"	वैक्स क्रेयॉन + वॉटरकलर	बच्चों को नई ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराएं। मोम क्रेयॉन के साथ एक चित्र बनाना सीखें, फिर शीट पर एक या अधिक रंगों में पानी के रंग के साथ पेंट करें। रुचि, सटीकता की खेती करें।	वैक्स क्रेयॉन, मोटा सफेद कागज, वॉटरकलर, ब्रश।
"माँ के लिए फूल"		हथेलियों से टाइपिंग की तकनीक ठीक करें। काम करने में रुचि विकसित करें।	गौचे, घने रंगीन चादरें, नैपकिन।
"माँ के लिए फूल" (जारी)।	हथेलियों, उंगलियों, मुहरों से चित्र बनाना।	हाथ से टाइप करने की तकनीक में सुधार करें। सटीकता की खेती करें	पीला गौचे, एक सर्कल की छवि के साथ मोटी चादर, नैपकिन।
"मैजिक पिक्चर्स"।	हथेली की ड्राइंग।	अपने हाथों से ड्राइंग का अभ्यास करें। आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें। रचनात्मक कल्पना और रचना की भावना विकसित करें।	श्वेत पत्र के आकार 20 * 20 की चादरें। विभिन्न रंगों के गौचे।
"हैप्पी ऑक्टोपस"	हस्त रेखांकन।	यह सिखाना जारी रखें कि हथेली को पेंट से पेंट करने और एक छाप बनाने के लिए एक दृश्य माध्यम के रूप में कैसे उपयोग किया जाए। विवरण के साथ छवि को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें।	श्वेत पत्र आकार 20 * 20 की चादरें। नीला गौचे।
"तितली"	सूती उंगलियों से ड्राइंग, टैम्पोनिंग	कपास झाड़ू और मुहरों के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। लय और रूप की भावना विकसित करें।	कपास की कलियाँ, गौचे, तितलियों के चित्र।
"मेरा प्रिय पशु"		प्रहार तकनीक का अभ्यास करें। किसी जानवर की बनावट बनाना सीखें	तैयार पशु आकार
"लॉन पर लेडीबग्स।"	उंगली से चित्रकारी करना।	फिंगर पेंटिंग का अभ्यास करें। विभिन्न रंगों (व्यक्तिगत गतिविधि) की घास खींचने के लिए, वस्तु की पूरी सतह पर समान रूप से डॉट्स लगाने की क्षमता को समेकित करना।	कट और पेंट गुबरैलापीठ पर डॉट्स के बिना, ड्राइंग पेपर, नैपकिन, हल्का और गहरा हरा कागज, कटोरे में काला गौचे।
"फैंसी Matryoshkas"	मुहरों के साथ छाप	आकार में सरल वस्तुओं को सजाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, पैटर्न को कागज की पूरी सतह पर यथासंभव समान रूप से लागू करना। टाइपिंग तकनीकों का अभ्यास करें। लय और रचना की भावना विकसित करें।	कागज से कटी हुई घोंसले के शिकार गुड़िया, विभिन्न मुहरें, फिंगर पेंट, नैपकिन
"गोल्डन स्कैलप कॉकरेल" (टीम वर्क)	कागज-प्लास्टिक तकनीक	से स्ट्रिप्स की गेंदों में क्लंपिंग और रोलिंग में व्यायाम करें कागज़ की पट्टियां(कागज-प्लास्टिक तकनीक)। अनुप्रयोग कौशल विकसित करना जारी रखें (पूंछ के सिल्हूट पर कागज की गेंदों को चिपकाना)।	सिल्हूट कॉकरेल, गोंद, नैपकिन
"दो लालची छोटे भालू"	क्रंपल्ड पेपर प्रिंट, कॉटन स्वैब।	जानवरों को आकर्षित करना सीखें	अख़बार, कपास की कलियाँ, 1/2 एल्बम शीट पेपर, ब्राउन गौचे।
"रात और सितारे"	सूजी खींचना, नैपकिन रोल करना	सूजी के साथ ड्राइंग की गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक से परिचित होना। आकाश की छवि की छवि के माध्यम से प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना।	नाइट स्काई आउटलाइन शीट, गोंद, सूजी, नैपकिन
"बनी"	कड़े अर्ध-शुष्क ब्रश से पोक करें	विभिन्न दृश्य तकनीकों में बच्चों के कौशल में सुधार करना। ड्राइंग में जानवरों की उपस्थिति को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीखें। रचना की भावना विकसित करें।	एक बनी, सफेद गौचे, कठोर ब्रश, नैपकिन की समोच्च छवि के साथ रंगा हुआ चादरें (हल्का नीला)
"मछली में मछलीघर"	हथेली, उंगलियों से आरेखण	ताड़ के निशान को मछली में बदलना सीखें, विभिन्न शैवाल बनाएं। कल्पना, रचना की भावना विकसित करें। विवरण के साथ छवि को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें।	कागज की टिंटेड शीट (हल्का नीला), फिंगर पेंट, नैपकिन, चित्र।
	उंगली से चित्रकारी करना	छोटी लाइनें प्राप्त करने का रिसेप्शन दिखाएं। इस ड्राइंग तकनीक को ठीक करें। रंग धारणा विकसित करें।	कागज की पंक्तिबद्ध चादरें, फिंगर पेंट, नैपकिन
"मिमोसा शाखा"	नैपकिन रोल करना	नैपकिन से गेंदों को रोल करने का अभ्यास करें। रचना की भावना विकसित करें। ग्लूइंग कौशल को मजबूत करें। विषय के रंग (पीला), आकार (गोल), आकार (छोटा), मात्रा (कई), गुणवत्ता (शराबी) के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करना; अनुप्रयोग कौशल विकसित करना।	एक शाखा की छवि के साथ चादरें, पीले नैपकिन, छुई मुई शाखा
"दो मीरा हंस नानी के साथ रहते थे"	हथेली का चित्र	विवरण समाप्त करने के लिए, हथेली को एक दृश्य उपकरण के रूप में उपयोग करना जारी रखें	पूर्व-तैयार झील, गौचे, विवरण खींचने के लिए मार्कर
	मोम crayons के साथ ड्राइंग	ग्राफिक सामग्री के साथ काम करने की तकनीक सीखें, लय की भावना विकसित करें	वस्तु की रूपरेखा, मोम क्रेयॉन, श्वेत पत्र
"गाजर"	फिंगर ड्राइंग।	समोच्च के साथ अपनी उंगली से आकर्षित करना सीखें, रंग धारणा और हाथ-आंख समन्वय विकसित करें।	गाजर, नारंगी और हरी गौचे की छवि के साथ श्वेत पत्र की चादरें।
"मधुमक्खी के लिए सुंदर फूल"	हस्त रेखांकन	कागज की एक शीट पर अपनी हथेली और उंगली से आकर्षित करना सीखना जारी रखें, लाल और हरे रंगों के अपने ज्ञान को समेकित करें, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।	श्वेत पत्र की चादरें, हरे और लाल गौचे, नैपकिन
"घास"	हथेली की ड्राइंग।	हथेली टाइपिंग का अभ्यास करें। शीट की पूरी सतह को प्रिंटों से भरने की क्षमता को समेकित करना। रंग धारणा विकसित करें।	श्वेत पत्र की चादरें, हरी गौचे।
"डंडेलियन"	फिंगर ड्राइंग।	गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाना; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना।	श्वेत पत्र, पीले, हरे रंग की गौचे की चादरें।
6. "अंडरवाटर किंगडम" कोलाज का डिज़ाइन।		बच्चों को एक कोलाज पर मछली के तैयार सिल्हूट को ध्यान से चिपकाना सिखाएं। अपनी उंगलियों से शैवाल बनाना सीखें। शिक्षक के साथ सह-निर्माण में कार्य करने की इच्छा जगाना।	घने नीले कागज, मछली के सिल्हूट, हरे रंग के गौचे, पेस्ट, नैपकिन।
"बकाइन गुलदस्ता"	नैपकिन रोल करना	नैपकिन से गेंदों को रोल करने का अभ्यास करें। रचना की भावना विकसित करें। ग्लूइंग कौशल को मजबूत करें।	एक टोकरी, बकाइन नैपकिन, गोंद, ब्रश, बकाइन शाखा की एक चिपके छवि के साथ शीट।
"हम जो चाहते हैं उसे आकर्षित करते हैं।"		गैर-पारंपरिक ललित कलाओं में काम करने के लिए आवश्यक सामग्री के साथ मुक्त प्रयोग में कौशल और क्षमताओं में सुधार करना।	सभी उपलब्ध।

ग्रंथ सूची:

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आईए लाइकोवा रंगीन हथेलियां

लेबेदेवा ई.एन. गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]:

क्षण में कनिष्ठ समूहड्राइंग कक्षाएं, एक नियम के रूप में, पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर ध्यान केंद्रित नहीं करती हैं - बच्चों के लिए अनुपात को ध्यान में रखते हुए चित्र बनाना अभी भी मुश्किल है, बच्चों को ठीक मोटर कौशल के साथ कठिनाइयाँ होती हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात, ड्राइंग के ड्राइंग तत्वों पर अपना ध्यान केंद्रित करना बस एक असंभव कार्य है। और छोटों की रुचि के लिए, कार्य में कम से कम समय लगता है, शिक्षक सक्रिय रूप से गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हैं। रचनात्मकता की इस पद्धति की मुख्य किस्मों पर विचार करें।

यह दिलचस्प है। कम उम्र से, बच्चे संवेदनाओं के दृश्य के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया के अपने छापों को दृश्य गतिविधि में प्रतिबिंबित करने का प्रयास करते हैं। इसलिए मिस्ट ग्लास पर उंगलियों से, रेत पर डंडे से और फुटपाथ पर चाक से आकर्षित करने की इच्छा।

तो, मौजूदा गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का मुख्य लाभ है - वे आपको अपने काम के परिणामों को जल्दी से देखने की अनुमति देते हैं। और, वास्तव में, अपनी उंगली से कागज पर स्याही का धब्बा लगाना और उसमें एक मज़ेदार चित्र देखना तेज़ और मज़ेदार है। इसके अलावा, असामान्य तकनीकें अनुमति देती हैं

• रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
• आसपास की दुनिया का एक गैर-तुच्छ दृष्टिकोण बनाएं;
• कल्पना, रचनात्मकता के गठन में मदद करने के लिए;
• ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• स्वतंत्रता की खेती करें।

दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए मूल तकनीकों का अवलोकन

यह दिलचस्प है। उत्कृष्ट बच्चों के लेखक एडुआर्ड उसपेन्स्की ने लिखा: "... यह सच है! अच्छा, छिपाने के लिए क्या है? बच्चे प्यार करते हैं, आकर्षित करना पसंद करते हैं! कागज पर, डामर पर, दीवार पर नहीं और खिड़की पर ट्राम में… ”।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग न केवल 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करने में शैक्षिक कार्यों को लागू करता है, बल्कि इसे पूरा करना भी संभव बनाता है। दिलचस्प गतिविधिड्राइंग द्वारा।

कपास की कलियां

यह दिलचस्प है। कुछ पद्धतिगत स्रोतों में, इस ड्राइंग तकनीक को "प्रहार विधि" कहा जाता है।

• वास्तव में कपास की कलियाँ;
• पेंट के साथ छोटे कंटेनर (उदाहरण के लिए, दही या पेय के लिए ढक्कन), गौचे का उपयोग करना बेहतर होता है, क्योंकि यह मोटा होता है;
• गीले पोंछे।

ड्राइंग प्रक्रिया में यह तथ्य शामिल है कि बच्चे छड़ी को पेंट में डुबोते हैं और ड्राइंग के निर्दिष्ट क्षेत्र में प्रिंट लगाते हैं। इस तरह, आप वर्षा (बारिश, बर्फ), कपड़ों पर पैटर्न (उदाहरण के लिए, नायकों की वेशभूषा को चित्रित करते समय) खींच सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चों को यह दिखाना है कि सही प्रहार प्राप्त करने के लिए, छड़ी को कागज की शीट के संबंध में लंबवत रखा जाना चाहिए।

कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग "शरद ऋतु में पेड़"

ड्राइंग पर काम शरद ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बातचीत के साथ-साथ चलते समय पेड़ों और झाड़ियों पर पत्ते के रंग पैलेट की जांच से पहले होता है।

शिक्षक को पेड़ पर पत्ते की सीमा को रेखांकित करना चाहिए

निर्देश:

1. बच्चों को टहनियाँ, कपास झाड़ू और पेंट के साथ पेड़ के तने के खाली स्थान मिलते हैं। महत्वपूर्ण! कार्य को सुविधाजनक बनाने के लिए, आप पर्णसमूह के आसपास के क्षेत्र की रूपरेखा तैयार कर सकते हैं.
2. “दोस्तों, हम छड़ी को वांछित रंग के पेंट में डुबोते हैं और टहनियों पर या उसके पास प्रहार करते हैं। छड़ी को सीधा रखना याद रखें।"
3. "एक अलग रंग की पत्तियों के लिए, हम एक नई छड़ी लेते हैं।"
4. "काम खत्म करने के बाद, हम अपनी उंगलियों को नैपकिन से पोंछते हैं।"

कपास की कलियों के साथ कृतियों की फोटो गैलरी

यदि पत्ते कुछ सीमाओं के भीतर होना चाहिए, तो इन फ़्रेमों को एक समोच्च द्वारा बच्चे के लिए सीमित करने की आवश्यकता है। नाव की रूपरेखा वयस्कों द्वारा खींची जानी चाहिए। शरद ऋतु के पत्ते दूसरे छोटे समूह में कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग के लिए एक आदर्श विषय है .

वीडियो। हम कॉटन स्वैब और पेंसिल इरेज़र से कला बनाते हैं

उंगलियों

यह एक ऐसी विधि है जिसे "सब कुछ हाथ में है" कहा जाता है, अर्थात, इसके कार्यान्वयन के लिए, आपको पहले से उपकरण तैयार करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि आपको उंगलियों की आवश्यकता होगी। इसके अलावा, आपको लेने की जरूरत है

• पेंट (आप पानी के रंग का उपयोग कर सकते हैं - इसे अपनी उंगलियों से धोना आसान है);
• गीले पोंछे।

कृपया ध्यान दें कि यह तकनीक बनाने के लिए आदर्श समाधान है सामूहिक कार्य. उदाहरण के लिए, पत्ते पतझड़ के पेड़. इस मामले में, शिक्षक बच्चों को एक सामान्य सब्सट्रेट देता है - एक बड़ा पेड़, और बच्चे अपनी उंगलियों के निशान लगाते हैं, उन्हें एक या दूसरे रंग के रंग में डुबोते हैं। इसलिए इसे धोना आसान है (क्योंकि उंगलियां केवल एक बार गंदी होंगी), और प्रत्येक बच्चा टीम के बराबर सदस्य की तरह महसूस करेगा।

फिंगर ड्राइंग "स्नोफ्लेक"

यह एक कस्टम ड्राइंग है। इसे बनाने के लिए पेंट और पेंसिल दोनों का इस्तेमाल किया जाता है।

बैकग्राउंड बनाने के लिए आप पेंसिल या वैक्स क्रेयॉन का इस्तेमाल कर सकते हैं।

निर्देश:

1. शिक्षक A4 शीट वितरित करता है (आप इस प्रारूप का आधा हिस्सा ले सकते हैं)।
2. "दोस्तों, आज हम एक हिमखंड खींचेंगे। आइए एक नीली पेंसिल लें और शीट को पूरी तरह से स्केच करें।
3. शिक्षक पास करता है और प्रत्येक शीट पर एक प्लस बनाता है।
4. "अब हम अपनी उंगलियों को पेंट में डुबोते हैं और अपने स्नोफ्लेक के आधार के चारों ओर प्रिंट लगाते हैं।"
5. "अब मैं एक रुमाल लूँगा - मैं हर उंगली पोंछ दूँगा।"

फिंगर ड्रॉइंग की फोटो गैलरी

इस चित्र में, बच्चे न केवल जामुन खींचते हैं, बल्कि पत्ते भी बनाते हैं। शिक्षक टहनियाँ और हरी पत्तियाँ पहले से खींचता है। इस चित्र के लिए, आपको आकृति लागू करने की आवश्यकता नहीं है।

हथेलियों

यह विधि, निश्चित रूप से, सबसे टेढ़ी-मेढ़ी है, लेकिन छवि तेजी से दिखाई देती है, इसलिए बच्चे वास्तव में अपनी हथेलियों से चित्र बनाना पसंद करते हैं। इस तकनीक में चित्र बनाने के लिए, आपको आवश्यकता होगी

• पेंट के साथ एक उथली प्लेट (थोड़ा पानी और ड्रिप गौचे डालें - ताकि पेंट जल्दी से त्वचा से निकल जाए, और यह चाल किसी भी तरह से तस्वीर की चमक को प्रभावित नहीं करेगी);
• गीले पोंछे।

वैसे, हथेलियों से सामूहिक चित्र बनाना भी सुविधाजनक है। जैसे, उदाहरण के लिए, "मछली में मछली।"

हाथ से ड्राइंग "हमारा एक्वेरियम"

इस ड्राइंग में, बच्चों को अलग-अलग स्ट्रोक के साथ प्रिंट पूरा करना होता है।

निर्देश:

1. शिक्षक बच्चों को तैयार सब्सट्रेट दिखाता है - नीली पृष्ठभूमि के साथ ए 3 शीट, शैवाल की आकृति, आदि।
2. "दोस्तों, अपनी हथेली को पेंट की प्लेट में डुबोएं।"
3. "हमारे एक्वेरियम के साथ टेबल पर आएं और अपने अंगूठे को ऊपर या किनारे पर अपनी छाप छोड़ दें। बस सावधान रहें: आपके मित्र ने जो पहले ही लगाया है उस पर आपको एक छाप लगाने की आवश्यकता नहीं है, और आपको मछली को एक दूसरे के बहुत करीब नहीं रखना चाहिए।
4. "अब अपने अंगूठे को सफेद रंग में डुबोएं और अपनी मछली को एक नेत्रगोलक दें।"
5. "हम तर्जनी को इसमें डुबाते हैं काला रंग, पुतली बनाएं और ध्यान से मुंह की रेखा खींचें। मुंह, पुतली देखभाल करने वाले को मोटा लटकन बना सकती है।
6. "और अब हम अपनी हथेलियों को रुमाल से पोंछते हैं और तब तक हाथ धोने जाते हैं जब तक हमारा एक्वेरियम सूख न जाए।"

"कॉकरेल"

हथेली को विभिन्न रंगों में चित्रित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कॉकरेल के चित्र के लिए, अपनी बहुरंगी पूंछ दिखाने के लिए। पेंट लगाने के लिए स्पंज के टुकड़े का उपयोग करना सुविधाजनक है।

बच्चे चोंच और पंजे खींचकर तैयार प्रिंट पूरा करते हैं

निर्देश:

1. "हम हथेली और अंगूठे को पीले रंग से, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों को लाल रंग से और तर्जनी को हरे रंग से रंगते हैं।"
2. "चलो एक छाप बनाते हैं।"
3. "हम अपने हाथ पोंछते हैं।"
4. "हम एक ब्रश लेते हैं, इसे पीले रंग में डुबोते हैं और स्कैलप दिखाने के लिए अंगूठे से निशान पर एक धब्बा बनाते हैं।"
5. "चोंच के लिए एक और स्ट्रोक बनाना।"
6. "पंजे के लिए एक धब्बा जोड़ना।"

हाथ के चित्र की फोटो गैलरी

8 मार्च की पूर्व संध्या पर माँ के लिए ऐसा फूलदान खींचा जा सकता है। हाथ की ड्राइंग को उंगलियों के निशान के साथ पूरक किया जा सकता है। आप ऐसे क्रिसमस ट्री को छोटे स्टिकर से सजा सकते हैं।

वीडियो। हथेलियों और उंगलियों से फूलों से समाशोधन कैसे करें

बुलबुला

यह तकनीक स्थिति से पिछले वाले की तुलना में अधिक कठिन है प्रारंभिक चरण. हालांकि सामग्री के साथ काम करने के लिए भी बच्चे की कल्पना की अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है। लेकिन पहले चीजें पहले। आइए आवश्यक "सामग्री" से शुरू करें। ज़रुरत है

• तरल साबुनया बेबी शैम्पू;
• पानी;
• गौचे या जल रंग (खाद्य रंग);
• कॉकटेल के लिए ट्यूब;
• चम्मच

शिक्षक मिश्रण तैयार करता है, और फिर इसे बच्चों के लिए प्यालों में डालता है। "पेंट" की तैयारी के लिए आपको चाहिए

1. साबुन और पानी को 10:1 के अनुपात में मिलाएं।
2. मिश्रण में डाई और थोड़ा जिलेटिन या ग्लिसरीन मिलाएं (ताकि बुलबुले मजबूत हों और उनका आकार लंबा रहे)।
3. मिक्स करें और 2-3 दिनों के लिए एक अंधेरी जगह पर रख दें।
4. हम चीज़क्लोथ के माध्यम से मिश्रण को फ़िल्टर करते हैं, इसे 12 घंटे के लिए रेफ्रिजरेटर में भेजते हैं।

ऐसी सामग्री को संभालना अधिक सुविधाजनक है, क्योंकि प्रिंट का आकार अधिक परिभाषित और सही है। लेकिन अगर बिल्कुल भी समय नहीं है, तो आप इसे सरल बना सकते हैं: पानी में तरल साबुन और डाई मिलाएं। बुलबुले के साथ काम करने के दो तरीके हैं।

• घास। हम एक ट्यूब लेते हैं और घोल को फोम करते हैं - हम इसमें बुलबुले बनाते हैं। फिर हम प्रिंट बनाने के लिए बुलबुले के खिलाफ मोटे कागज को झुकाते हैं।
• भूसा और चम्मच। हम भी ट्यूब में फूंक मारते हैं, केवल बने बुलबुले को चम्मच से हटाते हैं और उन्हें कागज की शीट पर रख देते हैं।

साबुन के बुलबुले के साथ ड्राइंग "गुब्बारे"

यह दिलचस्प है। इस तकनीक को ड्राइंग में सबसे कठिन में से एक माना जाता है।

जब आप कागज पर बबल प्रिंट देखते हैं तो यह पहली संगति है जो दिमाग में आती है। यही कारण है कि यह विषय हमारी आयु वर्ग के लिए एकदम सही है - बच्चों को लंबे समय तक यह सोचने की ज़रूरत नहीं है कि परिणामी छवि को क्या बनाया जा सकता है।

गुब्बारे विभिन्न रंगों के हो सकते हैं

निर्देश:

1. शिक्षक कागज की चादरें, साबुन के पानी के जार, पुआल और डिस्पोजेबल चम्मच वितरित करता है।
2. "बच्चे, झाग बनाने के लिए ट्यूबों में फूंक मारें।"
3. "अब उसी रंग का झाग उठाओ और चादर पर फैलाओ।"
4. “हम दूसरे गिलास में झाग बनाते हैं और चम्मच से भी इकट्ठा करते हैं। बस इसे सावधानी से बिछाएं ताकि हमारी गेंदें एक दूसरे को न ढकें।
5. जब प्रिंट सूख जाता है, तो बच्चे प्रत्येक गुब्बारे में एक धागा जोड़ सकते हैं।

साबुन के बुलबुले के साथ चित्र की फोटो गैलरी

इस कार्य में, बच्चे तैयार टोकरी पर बुलबुले बिछाते हैं शिक्षक बुलबुले को पत्तियों से भरते हैं बच्चे बुलबुले के प्रिंट बनाते हैं, शिक्षक उन्हें यह तय करने में मदद करता है कि उनसे कौन सी आकृति बनाई जा सकती है

वीडियो। साबुन के बुलबुले की मजेदार तस्वीरें

मुहर

इस विकल्प के लिए सामग्री तैयार करने में भी काफी समय लगता है। आमतौर पर, बड़े बच्चों के साथ एक हस्ताक्षर के साथ चित्र बनाने की तकनीक में महारत हासिल है। लेकिन एक सरलीकृत संस्करण में, इसे दूसरे छोटे समूह में भी इस्तेमाल किया जा सकता है। तो, आपको तैयारी करने की आवश्यकता है

• कई आलू (गाजर);
• बेकिंग के लिए आटा काटने के लिए एक साँचा;
• पीवीए गोंद;
• पेंट (गौचे अधिक सुविधाजनक होगा)।

शिक्षक को कई प्रारंभिक प्रक्रियाएं करनी होंगी।

1. सब्जी को आधा काट लीजिये
2. एक फॉर्म का उपयोग करके एक चित्र बनाएं। (कुछ शिक्षक इन आकृतियों को चाकू से काटने का प्रबंधन करते हैं! इसमें कई गुना अधिक समय लगता है)।
3. समूह में बच्चों की संख्या के अनुसार प्रिंट तैयार करें।
4. गोंद के साथ पेंट मिलाएं (1:2)।

दरअसल, बच्चों का काम यह होता है कि वे रंग मिश्रण में सिग्नेट को डुबाते हैं और कागज की शीट पर उसकी छाप लगाते हैं।

मुद्रित काम "माँ के लिए रूमाल"

सील का उपयोग करना आसान है, लेकिन पकाने में अपेक्षाकृत लंबा समय लगता है।

निर्देश:

1. "दिल के आकार के हस्ताक्षर को पेंट में डुबोएं और एक प्रिंट बनाएं।"
2. "उसी तरह, हम त्रिकोण और मंडलियों के रूप में प्रिंट डालते हैं।"

सील चित्र की फोटो गैलरी

दूसरे जूनियर समूह में सेब प्रिंट सबसे लोकप्रिय प्रकार की छपाई है। गर्म मिर्च सुंदर फूलों के प्रिंट देती है, लेकिन इस सामग्री के साथ काम करते समय आपको बहुत सावधान रहने की जरूरत है ताकि त्वचा बाद में बेक न हो। पत्तियां भी एक सामग्री हो सकती हैं कागज पर प्रिंट के लिए।

मोमबत्ती

इस गैर-पारंपरिक तकनीक में ड्राइंग का सिद्धांत यह है कि एक मोमबत्ती का चित्र कागज की एक शीट पर लगाया जाता है, जो कि आकृति के रूप में प्रकट होता है जो पूरे सब्सट्रेट पर पेंट लागू होने पर रंग से नहीं भरे होते हैं।

मोमबत्ती ड्राइंग "सागर"

ड्राइंग के लिए रंगीन मोमबत्तियों का प्रयोग न करें।

निर्देश:

1. "एक मोमबत्ती लें और उसके साथ लहरों, बादलों और सूरज की किरणों की एक क्षैतिज शीट पर ड्रा करें।"
2. "अब ब्रश को पानी में डुबोएं, फिर नीले रंग में और शीट को नीचे से ऊपर की ओर पेंट करना शुरू करें - आपके पास एक समुद्र होगा।"
3. "जिस क्षेत्र में आपने सूरज को चित्रित किया है उसे पीले रंग से भरना होगा।"

मोमबत्ती के चित्र की फोटो गैलरी

दूसरे युवा समूह में एक मोमबत्ती के साथ चित्र के लिए पृष्ठभूमि बेहतर है कि बहुत बहुरंगी स्नोमेन न चुनें जो आपको अध्ययन करने की अनुमति देता है ज्यामितीय आकृति- सर्कल ड्राइंग की जटिलता यह है कि बच्चे स्वयं समोच्च बनाते हैं

वीडियो। मोटे ब्रिसल्स और झुर्रीदार कागज के साथ चौड़े ब्रश से कैसे पेंट करें

पाठ सारांश संकलित करने की योजना

आपको इस कार्य को दृश्य गतिविधि के लक्ष्यों और उद्देश्यों के निर्माण के साथ शुरू करने की आवश्यकता है। लक्ष्यों के लिए, सामान्य रूप से गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के संदर्भ में इंगित किए गए लक्ष्यों के अलावा, कुछ निजी जोड़े जा सकते हैं:

• रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता का अभ्यास करें;
• बच्चों को से मिलवाएं अलग - अलग प्रकारड्राइंग सामग्री (गौचे, वॉटरकलर, आदि);
• समूह और व्यक्तिगत कार्य में सटीकता, सद्भावना विकसित करना।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में कक्षा ड्राइंग में, निम्नलिखित शैक्षिक कार्यों को हल किया जाता है:

• बच्चे सील, साबुन के बुलबुले, कपास की कलियों के साथ काम करना सीखते हैं, और अपनी उंगलियों या हथेलियों से आकर्षित करना भी सीखते हैं;
• पेंट की एकाग्रता, रंगों को बनाने के लिए प्राथमिक कौशल के बारे में एक विचार बनता है;
• बच्चों की विश्वदृष्टि की जीवंतता और तात्कालिकता को बनाए रखते हुए अभिव्यंजक चित्र बनाए जाते हैं;
• अपनी रचनात्मकता का उत्पाद प्राप्त करने की खुशी को लाया जाता है।

पाठ की सफलता इस बात पर भी निर्भर करती है कि शिक्षक कार्य के सभी चरणों के बीच कितनी सावधानी से समय आवंटित करता है। जैसा कि आप जानते हैं, किंडरगार्टन में एक पाठ 30 मिनट तक चलता है, जिसके दौरान आपको काम के 3 चरणों से गुजरना पड़ता है:

• परिचय (लगभग 5 मिनट) - प्रेरक तकनीकों का कार्यान्वयन (विषय पर बात करना, दृश्यों के साथ खेलना, भूमिका निभाना, कविताएँ पढ़ना, गीत सुनना आदि);
• मुख्य भाग (लगभग 20 मिनट) - ड्राइंग;
• निष्कर्ष (लगभग 5 मिनट) - संक्षेप में, शिक्षक की प्रशंसा, बच्चों का प्रतिबिंब (प्रश्नों के उत्तर के रूप में - "क्या आप इस तरह आकर्षित करना पसंद करते हैं) असामान्य तरीके से?", "क्या आपको लगता है कि आप सफल हुए?", "आप किसका काम सबसे सुंदर मानते हैं?" आदि।)।

आप जो भी तकनीक चुनें, बच्चों को इच्छित छवि को साकार करने में मदद की जानी चाहिए।

कृपया ध्यान दें कि कुछ तकनीकों (उदाहरण के लिए, सिग्नेट ड्राइंग) को पूरा करने के लिए अधिक समय की आवश्यकता नहीं होती है। इस मामले में, आप एक नाटकीयता का उपयोग करके परिचयात्मक भाग का समय बढ़ा सकते हैं, रोल प्ले, अर्थात्, ऐसी विधियाँ जिनमें बड़ी समय लागत शामिल है।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में कक्षाओं को चित्रित करने के लिए सार तत्वों के उदाहरण

एरेमेन्को दीना "छाता"। दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए जीसीडी का सार। उंगलियों से खींचना "(टुकड़ा)

<…Ребята, я сегодня для всех вас принесла подарок - это зонтик! Но зонтики у меня грустные, потому я не успела их украсить. Вы мне поможете? Украсим зонтики вместе? Скорее занимайте свои места за столами. शिक्षक ड्राइंग के अनुक्रम और विधियों को समझाता है और दिखाता है: - हम तर्जनी से छतरी को छोटे मटर से सजाएंगे. अपनी तर्जनी दिखाएं। बच्चे तर्जनी दिखाते हैं। मैं दिखाता हूं कि मटर के साथ एक छाता को उंगली से कैसे सजाया जाए। - हम एक सहायक हाथ से कागज की एक शीट रखते हैं। मैं अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को ध्यान से पेंट में डुबोता हूं और कागज पर एक छाप छोड़ता हूं, इसलिए मुझे एक मटर मिला, और दूसरा, और दूसरा। मैंने क्या किया, साशा? (बच्चे का जवाब)। मैं हर बच्चे से पूछता हूं। और अब आप भी ऐसा ही करें। बच्चे टास्क कर रहे हैं। काम की प्रक्रिया में, मैं आपको याद दिलाता हूं कि आपको अपनी उंगली से केवल छतरी के ऊपरी हिस्से पर पेंट लगाने की जरूरत है। मैं उन बच्चों की मदद करता हूं जिन्हें प्रश्नों, संयुक्त क्रियाओं में कठिनाई हो रही है, बच्चों को अधिक मटर खींचने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि छाता अधिक मज़ेदार हो। बच्चे अपने चित्र की जांच करते हैं, शिक्षक अपने काम के लिए बच्चों की प्रशंसा करते हैं और बच्चों को एल। ब्रेलोव्स्की की कविता "अम्ब्रेला" पढ़ते हैं: आकाश में एक बादल ओह-ओह-ओह! सब भाग रहे हैं, जल्दी घर जा रहे हैं। मैं अकेला हंस रहा हूं मैं काले बादल से नहीं डरता। मैं बारिश और गरज से नहीं डरता, मैं एक छतरी के नीचे चल रहा हूँ!..>

सिडनीना स्वेतलाना "द्वितीय जूनियर समूह में तालियों के तत्वों के साथ ललित कला (सामूहिक हाथ से ड्राइंग) में एक पाठ का सारांश" (टुकड़ा)

<…Воспитатель. Ребята, какое время года у нас сейчас? बच्चे। सर्दी! शिक्षक। सही ढंग से! बहुत बढ़िया! और सबसे जादुई छुट्टी आ रही है, और कौन सा, आइए अब आपके साथ अनुमान लगाते हैं। शिक्षक एक पहेली पढ़ता है: "पूरा क्रिसमस ट्री ऊपर तक खिलौने सजाओ! नृत्य में उठो! मिलना…..!" बच्चे। नया साल। खेलें बहुत बढ़िया! दोस्तों आज एक बन्नी हमसे मिलने आया और हमारे लिए एक तोहफा लेकर आया, लेकिन किस तरह का खरगोश कहना नहीं चाहता। वह चाहता है कि आप उसका अनुमान लगाएं। पहेली पढ़ी जाती है: "वह हाथी की तरह दिखती है, हेजहोग की तरह, वह भी सुइयों में है इस पर फल लगे हैं - शंकु। लड़कियां उसका इंतजार कर रही हैं, लड़के, जब वह नए साल की पूर्व संध्या पर होती है वह हमारे पास छुट्टी मनाने आएगा!" बच्चे। हेर्रिंगबोन लाना। यह सही है, चिक! ओह, दोस्तों, बन्नी को देखो हमारे लिए एक क्रिसमस ट्री लाया है! दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, यह क्या है? बच्चे। हरा, कांटेदार, शराबी, सुंदर। लाना। अच्छा किया लड़कों! और चलिए आपके साथ वही खूबसूरत क्रिसमस ट्री बनाते हैं? बच्चे। हाँ! चलो! लाना। हमें किस रंग के पेंट की आवश्यकता है? बच्चे। हरा! हम पेंट से बॉक्स खोलते हैं और बच्चे खुद वहां से हरे रंग का एक जार निकालते हैं। लाना। दोस्तों, आइए अपनी उंगलियों को बेहतर बनाएं, क्या हम उनके लिए व्यायाम करेंगे? शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं। शिक्षक दिखाता है, और बच्चे दोहराते हैं। "अंगूठा अकेला खड़ा हो गया। सूचकांक - उसके पीछे। मध्य - नामहीन रहेगा। उसने अपनी छोटी उंगली उठाई। सब उठ गए - "हुर्रे!" उनके काम पर जाने का समय हो गया है! » हम इस जिम्नास्टिक को बारी-बारी से प्रत्येक हाथ पर 2 बार दोहराते हैं। लाना। अब हमारे पेन ड्रा करने के लिए तैयार हैं। लेकिन आज हम ब्रश से नहीं, हथेलियों से खींचेंगे। शिक्षक बच्चों की हथेलियों को हरे रंग से रंगते हैं और बच्चे अपनी हथेलियों को ड्राइंग पेपर (शिक्षक की मदद से) पर रखते हैं ताकि शीट पर क्रिसमस ट्री की शाखा के रूप में एक छाप प्राप्त हो। इसलिए सभी बच्चे चादर पर अपनी छाप छोड़ जाते हैं। यह एक क्रिसमस ट्री निकला। लाना। देखो दोस्तों, हमें कितना सुंदर क्रिसमस ट्री मिला है...>

दूसरे युवा समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक बच्चों को ललित कलाओं से परिचित कराने का एक तरीका है, जिससे उनमें अपनी उंगलियों, हथेलियों और घरेलू सामानों के असामान्य उपयोग में रुचि पैदा होती है। में चित्र बनाना असामान्य शैली, बच्चे सरल चीजों में सुंदर और असामान्य देखना सीखते हैं, अपनी कल्पना विकसित करते हैं, बनाना सीखते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों का परिचय कराना है विभिन्न तकनीकऔर प्रत्येक बच्चे के लिए कक्षा में सफलता की स्थिति पैदा करें।

मारिया कृष्टला

विषय परियोजना: «».

संकलनकर्ता परियोजना: एमडीओयू नंबर 72 कृष्टल मारिया अलेक्जेंड्रोवना के शिक्षक, ओमेवा तात्याना मिखाइलोवना।

राय परियोजना - रचनात्मक.

अवधि - अल्पावधि।

कलाकार परियोजना - बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

लक्ष्य परियोजना:

कलात्मक और रचनात्मक का विकास छोटे बच्चों की क्षमता .

कार्य परियोजना:

1. परिचय छोटे बच्चेपूर्वस्कूली उम्र अपरंपरागत ड्राइंग तरीके, दृश्य गतिविधि में रुचि बनाने के लिए;

2. पदोन्नति करनाविभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करने की सबसे सरल तकनीकों में प्रीस्कूलर द्वारा महारत हासिल करना।

3. विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से आवेदन करने के लिए प्रोत्साहित करें (मोनोटाइप, लीफ प्रिंटिंग, उंगली से चित्रकारी करना, समुद्भरण, प्रहार, आदि)

4. माता-पिता के परिचित को सुगम बनाना; बच्चों के साथ उनकी संयुक्त रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें।

अपेक्षित कार्यान्वयन परिणाम परियोजना:

1. गठन छोटे बच्चेपूर्वस्कूली उम्र के बारे में ज्ञान ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके;

2. विभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करने के लिए सबसे सरल तकनीकों के प्रीस्कूलर द्वारा कब्जा;

3. विद्यार्थियों की स्वतंत्र रूप से आवेदन करने की क्षमता गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक;

4. कलात्मक और रचनात्मक के निर्माण में पूर्वस्कूली शिक्षकों के पेशेवर स्तर और शैक्षणिक क्षमता में सुधार छोटे बच्चों की क्षमताउपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक;

5. मामले में विद्यार्थियों के माता-पिता की क्षमता बढ़ाना गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाना, संयुक्त रचनात्मक में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी परियोजनाओं.

पूर्वस्कूली जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। बच्चे. यह इस उम्र में है कि हर बच्चा एक छोटा खोजकर्ता है, खुशी और आश्चर्य के साथ अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है।

बच्चा एक विशाल वास्तविक दुनिया में रहता है, जिसमें उसके कारण अभी भी बहुत कुछ दुर्गम है उम्र की विशेषताएं. हम, वयस्क, आसपास की दुनिया के बीच मध्यस्थ हैं - प्रकृति की दुनिया, लोगों, चीजों, कला और कोमल, नाजुक, भावनात्मक और हर चीज के लिए उत्तरदायी, एक बच्चे की नई, अद्भुत, उज्ज्वल आत्मा। बच्चे की इंद्रियों की शिक्षा सुंदरता से शुरू होती है। बच्चे को अपने जीवन के पहले दिनों से ही सुंदरता और दया की आवश्यकता दिखाई देती है। जिंदगी: वह के लिए पहुँचता है सुंदर खिलौना, जम जाता है, संगीत की आवाज़ सुनना; थोड़ा परिपक्व होने के बाद, वह पुस्तक में उज्ज्वल चित्रों की जांच करता है, कागज पर चित्रित करने की कोशिश करता है, केवल वह सुंदरता को समझता है।

आधुनिक बच्चे सक्रिय रूप से आभासी दुनिया में महारत हासिल कर रहे हैं। साथ ही उनमें पर्यावरण के प्रति रुचि में कमी आती है, बच्चों के मन में अच्छाई और बुराई, सुंदर और बदसूरत के बीच की सीमाएं मिट जाती हैं।

निस्संदेह, एक विकासशील व्यक्तित्व की नींव बचपन में रखी जाती है, और एक खतरा है कि भविष्य में समाज को एक गैर-आध्यात्मिक पीढ़ी प्राप्त हो सकती है, पेंटिंग के प्रति उदासीन, संगीत, कविता को न समझने वाली। इसलिए, आज सौंदर्य विकास सामने आता है, इसके विचारों को संशोधित करने की आवश्यकता है, नए दृष्टिकोणों की खोज करें जो एक प्रक्रिया के निर्माण की अनुमति दें सौंदर्य विकासबच्चे के हितों, उसकी जरूरतों के अनुसार, क्षमताओं.

बहुत कम उम्र के बच्चे सक्रिय रूप से ललित कला में अपने छापों, अपने आसपास की दुनिया के बारे में भावनाओं को प्रतिबिंबित करने की कोशिश कर रहे हैं। बनाने के कई तरीके हैं मूल कार्यकलात्मक कौशल के बिना। चित्रकलाबच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। संचार विशेष रूप से महत्वपूर्ण है एक बच्चे के दिमाग से चित्र बनाना. इसी समय, दृश्य, मोटर, पेशी-मूर्त विश्लेषक काम में शामिल हैं। अलावा, चित्रकारीबौद्धिक विकसित करता है बच्चों की योग्यता, स्मृति, ध्यान, हाथों का ठीक मोटर कौशल, बच्चे को सोचना, विश्लेषण करना, तुलना करना, रचना करना और कल्पना करना सिखाता है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक छवि बनाकर बच्चा विभिन्न ज्ञान प्राप्त करता है; पर्यावरण के बारे में उनके विचारों को स्पष्ट और गहरा किया गया है; काम की प्रक्रिया में, वह वस्तुओं के गुणों को समझना शुरू कर देता है, उन्हें याद करता है विशेषताएँऔर विवरण, उत्कृष्ट कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करें, होशपूर्वक सीखें, उनका उपयोग करें।

हालांकि, दृश्य सामग्री के मानक सेट और तरीकेसूचना का प्रसारण आधुनिक के लिए पर्याप्त नहीं है बच्चे, क्योंकि मानसिक विकास का स्तर और नई पीढ़ी की क्षमता बहुत अधिक हो गई है।

अपरंपरागत तरीके से आरेखण, एक आकर्षक, मोहक गतिविधि जो आश्चर्यचकित और प्रसन्न करती है बच्चे. बच्चे आकर्षित होते हैं गैर-पारंपरिक विषय तकनीकजो संभव है रंगआप जो चाहते हैं और आप कैसे चाहते हैं, ये भी तरीकेबच्चों को वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति दें, जो पारंपरिक तकनीक की मदद से है चित्र बनाना अभी भी कठिन हैखासकर 3-4 साल के बच्चों के लिए। यहां रचनात्मकता का विकास नहीं होता सीमाओं: ब्लॉटोग्राफी, चित्रकारीउंगलियां और हथेलियां, एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश, रोलिंग पेपर, झुर्रीदार पेपर प्रिंट, मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर, मोमबत्ती + वॉटरकलर के साथ पोक करना, बिटमैप, स्पैटर, पत्तियों के प्रिंट, पोरालॉन और सब्जियों से टिकट, नाइटोग्राफी, मोनोटाइप, गीले कागज पर ड्राइंग, महाविद्यालय, डाट मुद्रण, कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग, रेत पेंटिंग, साबुन के बुलबुले, स्टैंसिल प्रिंटिंग, प्लास्टिसिनोग्राफी, पेंट ब्लोइंग।

इनमें से प्रत्येक तकनीक एक प्रकार का खेल है जहाँ बच्चे अधिक आराम, अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं, जहाँ उन्हें अपनी कल्पनाओं और आत्म-अभिव्यक्ति को सामान्य रूप से व्यक्त करने का अवसर दिया जाता है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकसामग्री और उपकरणों के असामान्य संयोजनों को प्रदर्शित करें। ऐसी तकनीकों का लाभ उनके उपयोग की बहुमुखी प्रतिभा है। तकनीकों की विविधता को बढ़ावा देता हैबच्चों के चित्र में छवियों की अभिव्यक्ति। यदि आप उम्र की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए गतिविधियों का निर्माण करते हैं तो छवि तकनीक में महारत हासिल करने से बच्चों को खुशी मिलती है। बच्चे. प्रयोग गैर पारंपरिकतकनीक रचनात्मकता के सामूहिक रूप को लागू करना भी संभव बनाती है। वह साथ लाती है बच्चेसंचार की संस्कृति के कौशल को विकसित करता है, एक विशेष भावनात्मक वातावरण बनाता है।

अरस्तू ने भी नोट किया: व्यवसाय ड्राइंग योगदानबच्चे का सर्वांगीण विकास।

स्टेज I - प्रारंभिक:

1. इस मुद्दे पर अनुसंधान, पद्धति संबंधी साहित्य, इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन और विश्लेषण; इस समस्या के लिए सॉफ्टवेयर और पद्धति संबंधी समर्थन का चयन; दृश्य और प्रदर्शन, हैंडआउट सामग्री।

2. सामग्री विकास परियोजना: « दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीके».

3. कार्यान्वयन के उद्देश्य से भविष्य की गतिविधियों की योजना बनाना परियोजना.

4. माता-पिता का समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण।

स्टेज II - मुख्य:

1. परिस्थितियों का निर्माण, अनुकूलरचनात्मक के विकास को प्रोत्साहित करें छोटे समूह के बच्चों की क्षमता.

2. कौशल निर्माण कलात्मक गतिविधि छोटे बच्चेपूर्वस्कूली, संगठन संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक, बच्चे और माता-पिता.

बच्चों के साथ कनिष्ठपूर्वस्कूली अनुशंसित उपयोग:

- उंगली से चित्रकारी करना;

छाप छाप,

- हस्त रेखांकन.

बच्चेमध्य पूर्वस्कूली उम्र को और अधिक जटिल से पेश किया जा सकता है तकनीशियनों:

एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश के साथ एक प्रहार,

फोम मुद्रण,

स्टॉपर प्रिंटिंग,

वैक्स क्रेयॉन + वॉटरकलर,

मोमबत्ती + जल रंग,

पत्तों के निशान,

हाथ के चित्र,

- कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग,

जादू की रस्सी।

और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे और भी कठिन तरीकों में महारत हासिल कर सकते हैं और तकनीकी:

- रेत पेंटिंग;

- बुलबुला पेंटिंग,

- टूटे हुए कागज़ का चित्र,

एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी,

प्लास्टिसिनोग्राफी,

मोनोथेपी।

इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा सा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, साहसी, अधिक प्रत्यक्ष महसूस करने की अनुमति देता है, कल्पना विकसित करता है, आत्म-अभिव्यक्ति की पूर्ण स्वतंत्रता देता है।

चरण III - अंतिम:

1. माता-पिता के लिए परामर्श और एक फ़ोल्डर बनाना - विषय पर स्लाइडिंग " गैर-पारंपरिक ड्राइंग तरीके".

2. चित्रों की प्रदर्शनी "कल्याक - मलयका"

3. प्रस्तुति परियोजनाशैक्षणिक परिषद पर।

निष्कर्ष:

हमारी परियोजना« बच्चों के लिए ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके» रचनात्मक कल्पना को विकसित करने के उद्देश्य से छोटे बच्चेउपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक.

प्रीस्कूलर के लिए दृश्य गतिविधि शायद सबसे दिलचस्प गतिविधि है। यह बच्चे को अपने चित्रों में अपने आस-पास की दुनिया की अपनी छाप व्यक्त करने की अनुमति देता है। उसी समय, दृश्य गतिविधि के लिए अमूल्य है व्यापक विकास बच्चे, प्रकटीकरण और उनकी रचना का संवर्धन क्षमताओं. अपरंपरागतछवि के कार्यान्वयन के लिए दृष्टिकोण बच्चों की बुद्धि के विकास को गति देता है, बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, बॉक्स के बाहर सोचना सिखाता है। महत्वपूर्ण शर्तबच्चे का विकास एक मौलिक कार्य है, जिसका निर्माण ही रचनात्मकता के लिए एक प्रोत्साहन बन जाता है।

बच्चे गैर-पारंपरिक सामग्री के प्रति बहुत आकर्षित होते हैंकला सामग्री जितनी विविध होगी, उनके साथ काम करना उतना ही दिलचस्प होगा। इसलिए, प्रीस्कूलरों को परिचित करना गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकन केवल ब्याज बढ़ाने की अनुमति देता है बच्चेसचित्र गतिविधि के लिए, लेकिन यह भी को बढ़ावा देता हैरचनात्मक कल्पना का विकास।

लड़के अब बहुतों के मालिक हैं गैर-पारंपरिक तकनीक: उंगली से चित्रकारी करना, हस्त रेखांकन, फोम रबर के साथ प्रिंट, सब्जियों से प्रिंट, ब्लॉटोग्राफी, मोमबत्ती या मोम क्रेयॉन पानी के रंग और अन्य के साथ। बच्चों को वास्तव में तकनीकों की विविधता पसंद है, बच्चों का काम अधिक दिलचस्प और विविध हो गया है। हमारे में शामिल होने के माध्यम से माता-पिता परियोजना, उनका पारिवारिक अवकाश और अधिक रोमांचक हो गया। माता-पिता वाले बच्चे पहले ही आविष्कार करना शुरू कर चुके हैं अपरंपरागतइमेजिंग तरीके।

एमबीडीओयू नंबर 30 "वायलेट"

मंडल का कार्य कार्यक्रम

दूसरे कनिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके दृश्य गतिविधि पर

"रंगों का इंद्रधनुष"

शिक्षक: कुचेरोवा जी.ए.

ज़ेलेज़्नोगोर्स्क

2016-2017

1. व्याख्यात्मक नोट…………………………………………………3
2. लक्ष्य और उद्देश्य…………………………………………………….4
3. क्लास मोड …………………………………………………………… 4
4. गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीक …………………………… 4
5. अपेक्षित परिणाम ………………………………………………5
6. फॉर्म, कक्षाओं की सामग्री ………………………………………………..5
7. कैलेंडर - विषयगत योजना ……………………………..6
8. माता-पिता के साथ काम करना…………………………………………..9
9. साहित्य ……………………………………………………….11

"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है।

उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतले धागे - धाराएं,

जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाते हैं।

दूसरे शब्दों में, एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होगा, बच्चा उतना ही अधिक स्मार्ट होगा।"

वी.ए. सुखोमलिंस्की

1. व्याख्यात्मक नोट

3-4 साल के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "रेनबो पेंट" पर सर्कल का कार्यक्रम है कलात्मक और सौंदर्य अभिविन्यास।

नवीनता और मौलिकता कार्यक्रम में बच्चों की रचनात्मकता के आगे विकास के लिए आवश्यक कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के बुनियादी कौशल सिखाने के लिए उद्देश्यपूर्ण गतिविधियाँ शामिल हैं, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, आत्मसात, सामान्यीकरण जैसे मानसिक संचालन का गठन, जो सभी प्रकारों को जटिल बनाना संभव बनाता है। गतिविधियों की (खेल, कलात्मक, संज्ञानात्मक, शैक्षिक)।

सर्कल की कक्षाओं में मुख्य बात "रंगों का इंद्रधनुष" यात्रा करने की इच्छा है परिलोककल्पना, रचनात्मकता, जहां चरित्र एक बूंद, एक गेंद, एक पत्ता, एक बादल हो सकता है, साबुन का बुलबुला, हिमपात का एक खंड, धागा, सार स्थान ...

सर्कल की कक्षाएं आदर्श वाक्य के तहत आयोजित की जाती हैं: मुझे लगता है, मैं कल्पना करता हूं, मैं कल्पना करता हूं, मैं बनाता हूं।

प्रासंगिकता कार्यक्रम "रंगों का इंद्रधनुष" इस तथ्य में निहित है कि इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में, व्यक्तिगत कलात्मक क्षमताओं का पता चलता है और विकसित होता है, जो एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, सभी बच्चों की विशेषता है।

पूर्वस्कूली बच्चों को अभी भी संदेह नहीं है कि वे क्या करने में सक्षम हैं। इसलिए जरूरी है कि उनकी खोज की लालसा का विकास के लिए अधिकतम उपयोग किया जाए। रचनात्मकतादृश्य गतिविधि में, भावुकता, सहजता, सब कुछ नया और अप्रत्याशित पर आश्चर्यचकित होने की क्षमता। चित्रकला,शायद सबसे प्यार और उपलब्धबच्चों के लिए एक व्यवसाय - उसने कागज की एक शीट पर ब्रश घुमाया - पहले से ही एक चित्र; यह अर्थपूर्ण ढंग से- आप अपनी प्रसन्नता, इच्छाओं, सपनों, पूर्वाभासों, आशंकाओं को व्यक्त कर सकते हैं; जानकारीपूर्ण- सीखने, समझने, समझने, स्पष्ट करने, अपना ज्ञान दिखाने में मदद करता है और उत्पादक- आप आकर्षित करते हैं और आपको निश्चित रूप से कुछ मिलता है। इसके अलावा, छवि को माता-पिता, एक दोस्त को प्रस्तुत किया जा सकता है या दीवार पर लटका दिया जा सकता है और प्रशंसा की जा सकती है।

एक बच्चा जितना अधिक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक की छवि प्राप्त करने के विकल्पों को जानता है, उतने ही अधिक अवसर उसके पास अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए होते हैं, और उनमें से उतने ही हो सकते हैं जितने बच्चे की स्मृति, सोच, कल्पना और कल्पना विकसित होते हैं।

इस कार्यक्रम का वैचारिक आधार एक उद्देश्यपूर्ण और संगठित शैक्षिक प्रक्रिया के माध्यम से आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के पालन-पोषण के साथ अविभाज्य एकता में बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास है।

मुख्य बात यह है कि बच्चों में दृश्य गतिविधि की रचनात्मक क्षमता विकसित करना, यह विश्वास करना है कि कलात्मक रचनात्मकता सामग्री, या उपकरण, या प्रौद्योगिकी में कोई सीमा नहीं जानती है। एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक बच्चों को मोहित करने, उनकी रुचि बनाए रखने में मदद करती है, यही है शैक्षणिक समीचीनता कार्यक्रम "रंगों का इंद्रधनुष"।

कार्यक्रम का उद्देश्य : 3-4 साल के बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य:

• रचनात्मकता और कल्पना, अवलोकन और कल्पना, सहयोगी सोच और जिज्ञासा विकसित करना;
• हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी रवैया बनाने के लिए;
• बच्चों में दुनिया को देखने और उसे कलाकारों की नजर से देखने, नोटिस करने और सुंदरता बनाने की क्षमता को शिक्षित करना।
• बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के तरीके सिखाने के लिए, उन्हें लगातार परिचित कराने के लिए विभिन्न प्रकार केदृश्य गतिविधि;
• विभिन्न दृश्य सामग्री के साथ काम करने में बच्चों के कौशल में सुधार करना।

विशिष्ट सुविधाएं कार्यक्रम यह है कि हमारा किंडरगार्टन एम.ए. द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के अनुसार काम करता है। वासिलीवा। पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार, मैंने 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए इंद्रधनुष रंग कार्यक्रम विकसित किया है। कार्यक्रम में एम.ए. वासिलीवा, बच्चों को पारंपरिक ड्राइंग तकनीक सिखाने पर बहुत ध्यान दिया जाता है और मेरी राय में, गैर-पारंपरिक को पर्याप्त जगह नहीं दी जाती है। "रंगों का इंद्रधनुष" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चे निम्नलिखित ड्राइंग तकनीकों से परिचित होते हैं:

• "फिंगर पेंटिंग" (पेंट उंगली, हथेली से लगाया जाता है);
• "बिटमैप";
• पत्ता छपाई
• मोनोटाइप;
• हथेली का चित्र
• साबुन के बुलबुले
• नमक
• मोमबत्ती ड्राइंग;
• plugging
• एक कठिन ब्रश (प्रहार) के साथ ड्राइंग;
• विभिन्न प्रकार के स्टाम्प चिह्न;
• गीले कागज पर ड्राइंग;
• स्पलैश पेंट द्वारा पेंटिंग;
• सोख्ता (एक ट्यूब के साथ उड़ना, एक जगह से ड्राइंग);
• पॉलीथीन फिल्म पर ड्राइंग।

उम्र के बच्चे बालवाड़ी में भाग लेने वाले 3-4 साल।

कार्यक्रम में गतिविधियों के चक्र के हिस्से के रूप में, दिन के पहले भाग में प्रति सप्ताह एक पाठ आयोजित करना शामिल है।

प्रति वर्ष कक्षाओं की कुल संख्या 28 है।

पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का शैक्षणिक विश्लेषण वर्ष में 2 बार किया जाता है (परिचयात्मक - सितंबर में, अंतिम - मई में)। बच्चों की उम्र 3-4 साल है,

बच्चों की संख्या 23 लोग,

कक्षा का समय 15 मि.

कार्यान्वयन अवधि: 1 साल

पाठ में बच्चों के संगठन का रूप:समूह।

पाठ का रूप:संयुक्त (व्यक्तिगत और समूह कार्य, स्वतंत्र और व्यावहारिक कार्य)।

अपेक्षित होनानतीजा:

• गैर-पारंपरिक सामग्रियों और उपकरणों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करें, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के कौशल में महारत हासिल करें और उन्हें लागू करें;
• अपरंपरागत ड्राइंग की तकनीक का उपयोग करके रचना को स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करें;
• ड्राइंग के माध्यम से अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;
• उनकी गतिविधियों के परिणामों का एक प्रेरित मूल्यांकन दें;
• एक दूसरे की दृश्य गतिविधियों में रुचि दिखाएं।

कैलेंडर-विषयक योजना

विषय	तकनीक	कार्यक्रम सामग्री	शर्त
1. "शरद वृक्ष"	उंगली से चित्रकारी करना	बच्चा अपनी उंगली को फिंगर पेंट में डुबोता है और कागज पर डॉट्स, स्पॉट लगाता है। प्रत्येक उंगली एक अलग रंग के पेंट से भरी होती है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर पेंट को धोया जाता है।
2. "अमनिता"	उंगली से चित्रकारी करना	फिंगर पेंटिंग की गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक से परिचित होना जारी रखें। फ्लाई एगारिक कैप की पूरी सतह पर लयबद्ध रूप से डॉट्स लगाना सीखें। लय और रचना, ठीक मोटर कौशल, ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की भावना विकसित करें।
3. "प्लेट सजावट"	तोड़ने की तकनीक	गैर-पारंपरिक सचित्र ड्राइंग तकनीकों से परिचित होना जारी रखें
4. "यहाँ एक हाथी है - कोई सिर नहीं, कोई पैर नहीं ..."	क्रंपल्ड पेपर प्रिंट, फिंगर पेंटिंग	ड्राइंग का एक नया तरीका पेश करें। टूटे हुए कागज़ का उपयोग करके जानवरों को आकर्षित करना सीखें। अपनी उंगली से हेजहोग की छवि का विवरण बनाएं
5. "शरद ऋतु के पत्तों का गुलदस्ता।"	पत्ता छपाई	लीफ प्रिंटिंग तकनीक का परिचय दें। एक शीट को पेंट में डुबाना और कागज पर एक निशान छोड़ना सीखें। सटीकता की खेती करें।
6. "पीले पत्ते उड़ रहे हैं।"	हस्त रेखांकन।	हस्तमुद्रण तकनीकों का परिचय दें। जल्दी से पेंट लगाना सीखें और प्रिंट - लीफलेट बनाएं। रंग धारणा विकसित करें।
7. "शानदार जानवर"
8. शराबी बिल्ली के बच्चे कालीन पर खेलते हैं" (टीम वर्क)	प्रहार तकनीक के साथ ड्राइंग	अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश (जानवरों के बालों की नकल) के साथ पोकिंग की तकनीक से परिचित होना जारी रखें। व्हाटमैन पेपर (कालीन) की टिंटेड शीट पर बिल्ली के बच्चे की मूर्तियाँ चिपकाना।
8. "चिकन"	पेपर रोलिंग	बच्चा अपने हाथों में कागज को तब तक कुचलता है जब तक कि वह नरम न हो जाए। फिर वह उसमें से एक गेंद को रोल करता है। इसके आकार भिन्न हो सकते हैं: छोटे (बेरी) से लेकर बड़े (बादल, एक स्नोमैन की गांठ)। उसके बाद, पेपर बॉल को गोंद में उतारा जाता है और आधार से चिपका दिया जाता है।
9. "चाय सेवा की सजावट"	मुहरों के साथ छाप	आकार में सरल वस्तुओं को सजाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, पैटर्न को कागज की पूरी सतह पर यथासंभव समान रूप से लागू करना। टाइपिंग तकनीकों का अभ्यास करें।
10. "मेरा पसंदीदा जानवर"	झांकना	प्रहार तकनीक का अभ्यास करें। किसी जानवर की बनावट बनाना सीखें
11. "मेरी स्नोमैन"	उंगली से चित्रकारी करना।	समोच्च के साथ अपनी उंगली से पेंट करना सीखें। रचना की भावना विकसित करें।
12. "स्नोबॉल"	हार्ड ब्रश से पोक पेंटिंग	एक गोल आकार की वस्तुओं की छवि में व्यायाम करें और ध्यान से उन्हें एक कठोर ब्रश के साथ एक प्रहार के साथ चित्रित करें। शीट के पूरे स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराना सीखें।
13. "स्नोफ्लेक्स"।	मोमबत्ती + जल रंग	एक नई मोमबत्ती ड्राइंग तकनीक का परिचय दें। शीट की पूरी सतह पर एक ड्राइंग लागू करना सीखें, फिर शीट पर एक या अधिक रंगों में वाटर कलर से पेंट करें।
14. "पक्षी पेक बेरीज"	फिंगर पेंटिंग, कॉर्क इंप्रेशन	टहनियाँ बनाना सीखें, फिंगर पेंटिंग और कॉर्क प्रिंटिंग तकनीकों (विभिन्न आकारों और रंगों के जामुन बनाना) का उपयोग करके सजाएँ; ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। सटीकता की खेती करें। रचना की भावना विकसित करें।
15. "चाय सेवा की सजावट"
16. "हम जो चाहते हैं उसे आकर्षित करते हैं।"	विविध
17. पिताजी के लिए एक नाव "	पेपर रोलिंग	तकनीक को ठीक करें - रोलिंग पेपर। यह सीखना जारी रखें कि कैसे कागज को एक गेंद में समेटना है और इसे छवि पर चिपका देना है। सटीकता की खेती करें।
18. डिस्क पर पोस्टकार्ड	कपास की कलियां	कपास झाड़ू और मुहरों के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। लय और रूप की भावना विकसित करें।
19. "माँ के लिए फूल"	हथेलियों, उंगलियों, मुहरों से चित्र बनाना।	हथेलियों से टाइपिंग की तकनीक ठीक करें। काम करने में रुचि विकसित करें।
20. "मेरी मिट्टियाँ"	कॉर्क इंप्रेशन	कॉर्क प्रिंटिंग की तकनीक में, उंगलियों से ड्राइंग में व्यायाम करें। कुछ स्थानों पर समान रूप से पैटर्न लागू करते हुए एक प्रारंभिक पैटर्न बनाना सीखें।
21. "हम जो चाहते हैं उसे आकर्षित करते हैं।"	विविध	गैर-पारंपरिक ललित कलाओं में काम करने के लिए आवश्यक सामग्री के साथ मुक्त प्रयोग में कौशल और क्षमताओं में सुधार करना।
22. "बकाइन गुलदस्ता"	नैपकिन रोल करना	नैपकिन से गेंदों को रोल करने का अभ्यास करें। रचना की भावना विकसित करें। ग्लूइंग कौशल को मजबूत करें।
23. "गाजर"	फिंगर ड्राइंग।	समोच्च के साथ अपनी उंगली से आकर्षित करना सीखें, रंग धारणा और हाथ-आंख समन्वय विकसित करें।
24. तितली	सूती उंगलियों से ड्राइंग, टैम्पोनिंग	कपास झाड़ू और मुहरों के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। लय और रूप की भावना विकसित करें।
25. मिमोसा शाखा	नैपकिन रोल करना	नैपकिन से गेंदों को रोल करने का अभ्यास करें। रचना की भावना विकसित करें। ग्लूइंग कौशल को मजबूत करें।
26. विलो शाखा	विलो आवेदन	विषय के रंग (पीला), आकार (गोल), आकार (छोटा), मात्रा (कई), गुणवत्ता (शराबी) के बारे में ज्ञान और विचारों को समेकित करना; अनुप्रयोग कौशल विकसित करना।
27. "डंडेलियन"	उड़ाने	गैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों के साथ प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाना; रंग धारणा और हाथ से आँख समन्वय विकसित करना।
28. "रात और सितारे"	सूजी खींचना, नैपकिन रोल करना	सूजी के साथ ड्राइंग की गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक से परिचित होना। आकाश की छवि की छवि के माध्यम से प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करें

1. पहले पूर्व विद्यालयी शिक्षाएक महत्वपूर्ण कार्य है - कम उम्र से ही बच्चों को कला के कार्यों, विशेष रूप से ललित कला को समझना और उनकी सराहना करना सिखाना। कम उम्र से ही बच्चे ऐसी किताबें, परियों की कहानियां और कविताएं पढ़ना शुरू कर देते हैं जो याद रखने में आसान होती हैं, लेकिन उन्हें विशेष रूप से चित्र देखने में मजा आता है। इसलिए, आप चित्रकारों के काम से बच्चों को कलाकारों के काम से परिचित कराना शुरू कर सकते हैं। इस शैली के सबसे प्रसिद्ध प्रतिनिधियों को वी.एम. कहा जा सकता है। कोनाशेविच, ई.आई. चारुशिन, ई.एम. राचेव। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे जिन दृष्टांतों को देख रहे हैं, वे समझने योग्य और विश्वसनीय हों, जो आयु वर्ग के लिए उपयुक्त हों। हमारे समूह में एक अद्भुत माँ (स्कोरोखोडोवा अनास्तासिया एंड्रीवाना) है जो कला में रुचि रखती है। उसने एक ड्राइंग सर्कल रखने की पेशकश की, जिसे उन्होंने "मैजिक कलर्स" कहा।

	सामग्री
"ड्रैगनफ्लाई हाउस"	रंगीन कार्डबोर्ड, गौचे।	सितंबर
"फायरबर्ड की उड़ान"	सूखे पत्ते, गौचे
"फूलदान में फूल"	रंगीन कागज, मोम क्रेयॉन, गौचे।
"शीतकालीन परी लैंडस्केप"	मोम क्रेयॉन, गौचे, रंगीन कागज
"क्रिसमस पैटर्न"	मोमबत्ती, गौचे, मोम क्रेयॉन
"लुकोमोर्या में"	पेंट्स, वैक्स क्रेयॉन, कार्डबोर्ड
"मेरी श्रोवटाइड"	रंगीन कागज, गौचे
"वसंत कल्पना"	विलो फूल, गौचे, कार्डबोर्ड
"प्राइमरोज़"	गौचे, कार्डबोर्ड, रंगीन कागज

2. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर", जो 1995 में सामने आया, शिक्षकों और माता-पिता को न केवल समान, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया में समान रूप से जिम्मेदार प्रतिभागी बनने के लिए बाध्य करता है, और यह भी कहता है: "माता-पिता पहले शिक्षक हैं। वे शारीरिक, नैतिक और की पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं बौद्धिक विकासकम उम्र में बच्चे का व्यक्तित्व।

परिवार और किंडरगार्टन दो सार्वजनिक संस्थान हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़े हैं, लेकिन अक्सर उनमें हमेशा पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य,

एक दूसरे को सुनने और समझने का धैर्य। इसलिए, अपने समूह में, मैंने सुझाव दिया कि माता-पिता "माता-पिता का समय" आयोजित करें।

	आयोजन
सितंबर	"बयान का परिचय"	सोफिया के दादा
सितंबर	"पक्षी दिवस"	यारोस्लाव के प्रमुख
	"धागे का फूल"	अबुशेंको डारिया
	"घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"	गलाशोवा अरीना
	"माँ के लिए पोस्टकार्ड"	कोवालेवा नज़री
	बातचीत "मेरे खिलौने"	कुरोपाटकिना वासिलिना
	"स्नोफ्लेक"	चेर्न्याएवा बीज
	"क्रिसमस ट्री की सजावट"	सेलेज़नेवा पोलिना
	"क्रिसमस गेट-टुगेदर्स"	सिवोवा एलेक्जेंड्रा
	"गुड वर्ड्स डे"	विल्शांस्काया ज़ेनिया
	"बॉक्स कार"	डुडिंस्काया एकातेरिना
	"पिताजी के लिए पोस्टकार्ड"	ओविचिनिकोवा आर्सेनिया
	"फूल महसूस किया"	फेडर डिग्री
	एस/आर गेम "दुकान"	पोर्फिरिव एलेक्सी
	शंकु से शिल्प	मोशकिना ज़ेनिया

साहित्य

ग्रंथ सूची:

• आईए लाइकोवा रंगीन हथेलियां
• कोमारोवा टी.एस. "बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता", एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005
• कोमारोवा टी.एस. "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि", एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2006
• निकोलोगोर्स्काया ओ.ए. "मैजिक कलर्स", एम.: एएसटी-प्रेस, 1997
• फतेवा ए.ए. "हम ब्रश के बिना आकर्षित करते हैं", यारोस्लाव, 2004
• शैदुरोवा एन.वी. "पूर्वस्कूली बच्चों को ड्राइंग सिखाने के तरीके", एम .: टीसी "स्फीयर", 2008
• डेविडोवा जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग 1 और 2. - एम।: "पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003", 2008।
• पूर्वस्कूली बच्चों के साथ ड्राइंग: गैर-पारंपरिक तकनीक, योजना, पाठ नोट्स / एड। आर.जी. कज़ाकोवा - एम।: टीसी स्फीयर, 2006.-128 एस। (श्रृंखला "बच्चों के साथ।"

कार्य:

• कागज की एक शीट पर उंगलियों को चिपकाकर बच्चों को पेंट के साथ ड्राइंग से परिचित कराना।
• कागज पर वस्तुओं के गैर-पारंपरिक चित्रण में रुचि विकसित करना।
• प्रयोग में रुचि को प्रोत्साहित करें।
• रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।
• बच्चों में जंगली जानवरों के बारे में विचार बनाना: एक गिलहरी और एक भालू, उनका दिखावट, पोषण, जीवन शैली की आदतें।
• कलात्मक उपकरण और हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास करना।
• भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा।
• निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।
• बच्चों के भाषण को सक्रिय करना, शिक्षक के बाद शब्दों की पुनरावृत्ति और पूर्ण वाक्यों के रूप में कथन को प्रोत्साहित करना।
• जिज्ञासा पैदा करें।
• करुणा और दया की खेती करें।

विधायी तकनीक: कलात्मक शब्द, नर्सरी राइम पढ़ना, आश्चर्य का क्षण, जानवरों के बारे में बातचीत।
शिक्षक प्रश्न
- गिलहरी के पास किस तरह का फर कोट होता है?
- गिलहरी के पास क्या है?
- उसका घर कहाँ है?
- पेंट्री में गिलहरी क्या रखती है?

शब्दावली का काम।
बच्चों को सक्रिय भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें: गर्म, मुलायम, भुलक्कड़।
पिछले काम।
बातचीत, जानवरों के बारे में तस्वीरें देखना, पढ़ना उपन्यास, नर्सरी राइम याद करना।
सामग्री:
शिक्षक के लिए: एक गिलहरी और भालू के खिलौने, एक खोखले के साथ एक पेड़, रास्पबेरी के साथ एक टोकरी, एक गिलहरी के लिए एक टक्कर।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट"।
रास्पबेरी पाई (आश्चर्यजनक क्षण के लिए)।
बच्चों के लिए: कागज से कटी हुई टोकरियाँ, प्रत्येक बच्चे के लिए गौचे, गीले लत्ता।

पाठ के संगठनात्मक भाग के लिए सजावट

1. संगठनात्मक हिस्सा।
शिक्षक।
सब बैठ जाओ,
चलो अच्छा खेलते हैं।
कान, आंखें तैयार करें,
आइए शुरू करते हैं हमारी कहानी।
मैं आज जंगल गया था
और मुझे एक टोकरी मिली।
और टोकरी में बहुत सारे जामुन हैं।
- इसे किसने खो दिया?
आओ सब मिल कर देखें, यह टोकरी किसकी है? आइए पूछें कि इसे किसने खो दिया?
खेल "एक सपाट रास्ते पर।"
समतल पथ पर
समतल पथ पर
हमारे पैर चल रहे हैं
हमारे पैर चल रहे हैं।
एक पोखर के माध्यम से - कूदो। छेद के माध्यम से - लोप।
बू - गिर गया। हम कहाँ पहुँचे?
हम चले, हम चले। वे पेड़ के पास आए।
शिक्षक।
- दोस्तों, देखो यह क्या है? (बच्चों के उत्तर)। आइए इस जानवर से एक सुनहरे कोट में पूछें।
- यह कौन है? (शिक्षक गिलहरी को खोखले से बाहर निकालता है)।

पाठ का खेल क्षण

शिक्षक। नमस्ते गिलहरी। दोस्तों, यह सफेद है। उसके कोट को महसूस करो।
- गिलहरी के पास किस तरह का फर कोट होता है?
- गिलहरी के पास क्या है?
सही ढंग से। गिलहरी के पास एक शराबी फर कोट होता है। उसका एक शरीर, सिर, पैर, कान, नाक और पूंछ है।
- गिलहरी, सुनिए हम आपके बारे में क्या मजाक जानते हैं।
एक गिलहरी गाड़ी में बैठती है
वह मेवा बेचती है।
लोमड़ी-बहन,
गौरैया, टाइटमाउस,
भालू मोटा-पांचवां,
मूंछों वाला खरगोश।
किसको दुपट्टे में, किससे मुँह में,
किसे पड़ी है।
(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को छोटी उंगली से बड़ी उंगली तक मोड़ते हैं)।
गिलहरी ने मेवा बेच दिया और घर में सरपट दौड़ पड़ी।
- उसका घर कहाँ है? (बच्चों के बयान)।
एक पेड़ पर ऊँचा, एक गिलहरी टहनियों से घर बनाती है। और पास में, खोखले में, गिलहरी के पास, एक पेंट्री है।
- पेंट्री में गिलहरी क्या रखती है? (बच्चों के उत्तर)।
यह सही है, गिलहरी के पास पेंट्री में स्टॉक हैं: मशरूम, शंकु, नट। आइए हमारी गिलहरी को एक टक्कर के साथ व्यवहार करें। गिलहरी टक्कर मारकर भाग गई।
और हम आगे बढ़ेंगे।
- ओह, कौन रो रहा है?
(शिक्षक झाड़ी के नीचे से भालू को निकालता है)।
- यह कौन है? (बच्चों के उत्तर)।
- भालू रो रहा है।
- भालू कैसे रोता है? (बच्चों के उत्तर)।
भालू क्यों रो रहा है? (बच्चों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति)।
भालू का कहना है कि उसने अपनी टोकरी खो दी। और लड़कों और मुझे जंगल में एक टोकरी मिली। क्या आपने यह टोकरी खो दी है?
भालू: हाँ।
शिक्षक: और आपने किसके लिए जामुन चुने?
भालू: शावकों के लिए।
शिक्षक: दोस्तों, इन जामुनों को क्या कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: वे किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक: और टोकरी में कितने जामुन हैं: बहुत या थोड़ा? (बच्चों के उत्तर)।
हाँ, यह सही है, यह रसभरी है, टोकरी में कुछ जामुन हैं और वे लाल हैं।
शिक्षक। भालू, रो मत। लोग और मैं आपको शावकों के लिए रसभरी इकट्ठा करने में मदद करेंगे। अब मैं बच्चों को टोकरियाँ बाँटूँगा और हम उनके साथ टेबल के पास पहुँचेंगे। अंदर आ जाओ। आइए हम सब सीधे बैठें, अपने पैर एक साथ रखें और मेरी बात सुनने के लिए तैयार हो जाएं।
2. व्यावहारिक भाग।

शिक्षक बच्चों को काम का क्रम समझाते हैं

आज हम एक उंगली से जामुन खींचेंगे। मेज पर सभी को देखो।
- आपकी टेबल पर क्या है? (बच्चों के उत्तर)।
- हम किस रंग का पेंट करेंगे? क्यों? (बच्चों के उत्तर)।
नैपकिन किस लिए है? (बच्चों के उत्तर)।
और अब देखो कि मैं कैसे आकर्षित करूंगा: मैं अपनी उंगलियों को मुट्ठी में डालूंगा, और मैं एक उंगली मोड़ूंगा और उस पर पेंट खींचूंगा। इसलिए मैंने इसे पेंट में डुबोया और अपनी उंगली कागज पर रख दी - यह एक बेरी निकला। तो, हम टोकरी को जामुन से भर देंगे। और फिर अपनी उंगली को एक नम कपड़े से पोंछ लें।
उंगली का खेल।
बेरी द्वारा बेरी
मैंने इसे एक टोकरी में रख दिया।
बेरी द्वारा बेरी
पके हुए रसभरी।
(बाएं हाथ से हम जामुन के साथ एक शाखा का चित्रण करते हैं। दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ, हम शाखाओं से जामुन को "हटाते हैं")।
1, 2, 3, 4, 5. वह अपनी अंगुली से चित्र बनाना पसंद करता है।
3. स्वतंत्र कामबच्चे।
बच्चे आकर्षित करते हैं।

बच्चे ड्रा

4. अंतिम भाग।
शिक्षक और भालू चलते हैं, काम का मूल्यांकन करते हैं: क्या महान साथी है! सबकी टोकरियाँ भरी हुई हैं। क्या रसदार लाल जामुन। धन्यवाद दोस्तों! शावक बहुत खुश होंगे।