युवा समूह में कार्य की दीर्घकालिक योजना। दूसरे जूनियर समूह में फिट पर सारांश दूसरा जूनियर समूह सुरक्षा पाठ

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक स्थापना शैक्षिक बालवाड़ी 22 "उमका"

141865 मास्को क्षेत्र, दिमित्रोव्स्की जिला, बी। पी। नेक्रासोव्स्की, सेंट। मायाकोवस्की, बिल्डिंग 3 ए

आगे की योजना बनाना

जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर

वी युवा समूह

कला द्वारा तैयार किया गया। शिक्षक

इवानोवा I. V.

की तारीख	पाठ विषय	पाठ मकसद		होल्डिंग का निशान
सितंबर	पहला सप्ताह। "खतरनाक स्थितियां: सड़क पर अजनबियों से संपर्क करें।"	सड़क पर अजनबियों के साथ संभावित संपर्क की खतरनाक स्थितियों पर विचार करें और बच्चों के साथ चर्चा करें; ऐसी स्थितियों में बच्चे को सही ढंग से व्यवहार करना सिखाएं।	1. "एक अजनबी दरवाजे की घंटी बजाता है" (1, 113)। 2. परियों की कहानियां पढ़ना: "भेड़िया और सात बच्चे", "ज़िखरका", "गोल्डन कंघी कॉकरेल"। 3. ई। ताम्बोत्सेव-शिरोकोव (1, 121) की कविता "रिसोर्सफुल डिमा" पढ़ना। 4. विषय-रोल। खेल "अगर कोई पास नहीं है ..." (1, 121)।	OBZH सबक प्रारंभिक काम एंकरिंग
	दूसरा सप्ताह। "अपरिचित मशरूम मत उठाओ।"	यह धारणा दें कि आप अपरिचित मशरूम नहीं चुन सकते - वे मनुष्यों के लिए खतरनाक हो सकते हैं।	1. "अपरिचित मशरूम मत उठाओ" (2, 112)। 2. मशरूम के बारे में बातचीत, पोस्टर "मशरूम", मशरूम की डमी देखकर। 3. सेटिंग-प्रिंटिंग। खेल "पूर्ण टोकरी"।	OBZH सबक प्रारंभिक काम एंकरिंग
	तीसरा सप्ताह। वाई। वासंतोसेव "द कैट हाउस" द्वारा चित्रण पर विचार।	बच्चों को चित्रण पर ध्यान से विचार करना सिखाएं, इसमें मुख्य बात और विवरण देखें; धारणा और स्मृति, भाषण विकसित करना; मुसीबत में किसी की मदद करने की इच्छा पैदा करना।	1. विचार करें। यू। वासंतोसेव द्वारा चित्रण "द कैट हाउस" (2, 162)। 2. एस मार्शल "बिल्ली का घर" का काम पढ़ना। 3. पहेलियों का अनुमान लगाना। 4. एम / एफ "बिल्ली का घर" देखना।	OBZH सबक प्रारंभिक कार्य एंकरिंग
	चौथा सप्ताह। "सड़क पर यात्रा"।	नई जानकारी के साथ सड़क के विचार को पूरक करें (घर अलग हैं - आवास, दुकानों, स्कूल, आदि के लिए), कारें सड़क के कैरिजवे के साथ चलती हैं, यातायात एक तरफ़ा या दो-तरफ़ा हो सकता है और इसके द्वारा अलग किया जाता है एक पंक्ति।	1. "सड़क पर यात्रा करना" (2, 54)। 2. सड़क को दर्शाने वाली पेंटिंग देखें। 3. एम / एफ देखना "सड़क आश्चर्य से भरी है।" 4. "रोलर स्केटिंग, साइकिल चलाना।"	OBZH सबक मुफ़्त गतिविधियाँ
अक्टूबर	पहला सप्ताह। "सावधान रहे!"	घर पर कैसे व्यवहार करना है, यह सिखाने के लिए जारी रखें कि अचानक आप अकेले रह गए हैं, इस विचार को बनाने के लिए कि आप बाहर किसी के लिए दरवाजा नहीं खोल सकते।	1. "जब माँ घर पर न हो" (मंचन) (3, 143)।	OBZH सबक
	दूसरा सप्ताह। "सावधानी, जहरीला!"	बच्चों को प्रकृति में पौधों के प्रति चौकस रहना सिखाएं, यह समझने के लिए कि उनमें जहरीले भी हो सकते हैं; सावधान रहना सिखाएं, जिज्ञासा विकसित करें।	1. रंगमंच "सावधानी, जहरीला!" (2, 110)। 2. वर्तमान खेल "प्रत्येक कवक अपने स्वयं के बॉक्स में"। 3. वी। डाहल की कहानी पढ़ना "मशरूम और जामुन का युद्ध" (2, 121)।	मुफ्त गतिविधि
	तीसरा सप्ताह। "ये खिलौने नहीं हैं, ये खतरनाक हैं।"	बुनियादी आवश्यकताओं के ज्ञान को सुदृढ़ करें अग्नि सुरक्षा, अनुशासन बनाने के लिए, अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना।	1. "ये खिलौने नहीं हैं, ये खतरनाक हैं" (2, 167)। 2. डी / और "मुझे एक शब्द बताओ" (2, 166)। 3. एक बाहरी खेल "फायर" (2, 160)।	OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
	चौथा सप्ताह। "विजिटिंग ऐबोलिट"।	"स्वास्थ्य" की अवधारणा के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, स्वास्थ्य को बनाए रखने के नियमों को स्पष्ट करने के लिए, अपने स्वयं के शरीर में रुचि बनाने के लिए, स्वास्थ्य की स्थिति से जुड़े मूड।	1. "सही चुनें" (व्यक्तिगत देखभाल आइटम)। 2. सामूहिक आवेदन"ऑटम हार्वेस्ट" (एल्बम निर्माण)। 3. डी/और "खाद्य पदार्थ जो शरीर को मजबूत बनाने में मदद करते हैं।"	परियोजना पर काम " स्वस्थ तरीकाजिंदगी " मुफ्त गतिविधि
	5 वां सप्ताह। "सड़क पर यात्रा करना: पैदल चलने वालों के लिए नियम।"	"पैदल यात्री", "जमीन (ओवरहेड, भूमिगत) क्रॉसिंग" की अवधारणाओं के साथ, सड़क पर पैदल चलने वालों के आंदोलन के लिए कुछ नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।	1. "पैदल चलने वालों के लिए नियम" (2, 56)। 2. "एक पैदल यात्री सड़क पार करता है" (3, 28)। 3. नास्ट।-पीच गेम "यंग पैदल यात्री"।	OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
नवंबर	पहला सप्ताह। "अजनबियों के लिए दरवाजा मत खोलो।"	आत्म-संरक्षण की भावना विकसित करने के लिए, बच्चों को व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।	1. बातचीत "अजनबियों के लिए दरवाजा मत खोलो" (2, 165)।	OBZH सबक
	दूसरा सप्ताह। "जानवरों के साथ संपर्क"।	बच्चों को समझाएं कि जानवरों के साथ संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है, पालतू जानवरों और बेघर जानवरों के साथ व्यवहार के नियमों को बताएं और समेकित करें।	1. खेल - बातचीत "जानवरों के साथ संपर्क"।	OBZH सबक एंकरिंग
	तीसरा सप्ताह। "आग का खतरा क्या है।"	बच्चों को आग की घटना से परिचित कराना जारी रखें; अपने कार्यों में विश्वास पैदा करें; नई अवधारणाओं और शब्दों के साथ बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करें।	1. पद्य पढ़ना- I एस मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी" (2, 161)। 2. "खुली खिड़की से बाहर मत देखो" (2, 164)।	OBZH सबक मुक्त गतिविधि में नियंत्रण का परिसर
	चौथा सप्ताह। ट्रैफिक लाइट की निगरानी।	ट्रैफिक लाइट, उसके संकेतों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सड़क पार करने के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।	1. "ट्रैफिक लाइट मॉनिटरिंग" (2, 58)। 2. खेल "घोड़े", "रोकें", "ट्रैफिक लाइट"। 3. डी / और "कौन तेज है" (2, 61)।	OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
दिसंबर	पहला सप्ताह। "बर्फ पर सुरक्षा नियम"।	बर्फ पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों को शिक्षित करने के लिए।	1. "बर्फ पर सुरक्षा नियम" (2, 115)। 2. बातचीत "व्हाट इज ए ब्लिज़ार्ड" (2,116)	OBZH सबक सैर पर
	दूसरा सप्ताह। "बिजली का सामान"।	बच्चों को बिजली के उपकरणों, उनके उद्देश्य और उपयोग के नियमों से परिचित कराना।	1. "विद्युत उपकरणों को संभालने के नियम" (4, 58)। 2. डी / और "इलेक्ट्रिक डिवाइस" (2, 169)।	OBZh सबक। मुफ्त गतिविधि
	तीसरा सप्ताह। "सावधानी, फ्लू!"	अपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, यह सिखाने के लिए, बच्चों को बीमारी और रोकथाम के विशिष्ट लक्षणों से परिचित कराना।	1. "सावधानी, फ्लू!" (2, 223)।	OBZH सबक
	चौथा सप्ताह . "सार्वजनिक परिवहन में"।	बच्चों को सार्वजनिक परिवहन में नैतिक व्यवहार के नियमों से परिचित कराना।	1. "सार्वजनिक परिवहन में" (2, 64)।	मुफ्त गतिविधि
जनवरी	पहला सप्ताह। ठंढ से सावधान रहें।	बच्चों को ठंड में सुरक्षा नियमों का पालन करना सिखाएं।	1. "ठंढ से सावधान" (2, 128)।	चलने से पहले बातचीत
	दूसरा सप्ताह। "एक फायर फाइटर का पेशा।"	बच्चों को अग्निशामक के पेशे से परिचित कराना, उनके चरित्र (साहस, साहस, निपुणता, दया) के गुणों से, इस पेशे के लोगों के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।	1. "एक फायरमैन का पेशा" (2, 188)।	OBZH सबक
	तीसरा सप्ताह। "खेल स्वास्थ्य है"।	विभिन्न खेलों में रुचि विकसित करना, शारीरिक शिक्षा में संलग्न होने की इच्छा।	1. "खेल के प्रकार" (संघ)।	1. एक बोर्ड-मुद्रित खेल।
	चौथा सप्ताह। "सड़क के संकेत"।	सड़क के संकेतों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खेल में उपयोग करने की क्षमता, स्मृति, सरलता विकसित करने के लिए।	1. "एक ही चिन्ह खोजें" (2, 65)। 2. डेस्कटॉप-मुद्रण। खेल "सड़क के संकेत"।	OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
	5 वां सप्ताह। "समस्याग्रस्त स्थितियां"।	समस्या स्थितियों में सही व्यवहार करना सीखें, साथियों के साथ मित्रवत व्यवहार करें।	1. "धीरे से मैं काटता हूं और लड़ता हूं।"	व्यक्तिगत काम
फ़रवरी	पहला सप्ताह। "प्राकृतिक घटना"।	आकार देने के लिए प्रारंभिक अभ्यावेदनबर्फ के बारे में, बर्फ में व्यवहार करने की क्षमता को शिक्षित करें।	1. "बर्फ़ीला तूफ़ान क्या है?" (2, 116)। 2. "फिसलन वाले स्थानों से बचें" (2, 146)।	मुफ्त गतिविधि OBZH सबक
	दूसरा सप्ताह। "घर पर खतरनाक सामान।"	बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं का एक विचार देना, जिससे वे रोजमर्रा की जिंदगी में मिलते हैं, एक व्यक्ति की उनकी आवश्यकता के बारे में, उनके उपयोग के नियमों के बारे में।	1. "घरेलू उपकरण" (2, 183)। 2. "घर पर खतरनाक वस्तुएं।"	OBZH सबक
	तीसरा सप्ताह। "हमारे दोस्त और दुश्मन"	विद्युत उपकरणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन। कुछ नियमों के उल्लंघन और खतरे की घटना के बीच संबंध दिखाएं।	1.एस.वाई.ए. मार्शाकी "बिल्ली का घर"	OBZH सबक
	चौथा सप्ताह। "बस, ट्रॉलीबस का तुलनात्मक अवलोकन"।	ट्रॉलीबस और बस की आवाजाही की ख़ासियत का अंदाजा लगाने के लिए (ट्रॉलीबस बिजली की मदद से चलती है, बस को गैसोलीन से भर दिया जाता है)।	1. "बस, ट्रॉलीबस का तुलनात्मक अवलोकन" (2, 61)।	चलने की बातचीत
जुलूस	पहला सप्ताह। "सावधानी, icicles!"	बच्चों को सावधान रहना सिखाएं, साल के इस समय में छतों और छतों के नीचे नहीं चलना चाहिए।	1. "आइकल्स क्या हैं और वे कैसे खतरनाक हैं।"	चलने की बातचीत
	दूसरा सप्ताह। "आग खतरनाक है।"	आग लगने पर प्राथमिक क्रियाओं के साथ बच्चों को अग्नि सुरक्षा के बुनियादी नियमों से परिचित कराना; फोन द्वारा आग की ठीक से रिपोर्ट करना सिखाएं।	1. "हर नागरिक इस नंबर को जानता है - 01" (3, 60)।	OBZH सबक
	तीसरा सप्ताह। "विटामिन शरीर को मजबूत करते हैं।"	"विटामिन" की अवधारणा का परिचय दें, मानव शरीर में विटामिन की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करें, के बारे में उपयोगी उत्पाद, जिसमें विटामिन होते हैं, बच्चों को पोषण संस्कृति में शिक्षित करने के लिए।	1. "विटामिन शरीर को मजबूत करते हैं" (2, 225)। 2. "मानव जीवन में विटामिन" (3, 92)।	OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
	चौथा सप्ताह। "चौराहा क्या है?"	एक व्यस्त चौराहे को दर्शाने वाले दृष्टांतों की जांच करना, बच्चों को एक छोटी कहानी को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें जो पढ़ा है उसके बारे में प्रश्न पूछना सिखाएं।	1. "चौराहा" (2, 75)। 2. दृष्टांतों की जांच करना।	बातचीत मुफ्त गतिविधि
अप्रैल	पहला सप्ताह। "कुत्ता काट रहा है।"	बच्चों को जानवरों को ठीक से संभालना सिखाएं। कुछ जानवरों की आक्रामकता और सावधानियों के बारे में जानकारी दें।	1. खेल - बातचीत "कुत्ता काटता है।" 2. क्लैमशेल फ़ोल्डर पर विचार "जंगली और घरेलू जानवरों के उपचार के लिए नियम।"	बातचीत एंकरिंग
	दूसरा सप्ताह। "जम्हाई मत लो, नियमों का पालन करो।"	बच्चों को अग्नि सुरक्षा के बुनियादी नियमों से परिचित कराने के लिए आग से खेलने से होने वाले नुकसान की व्याख्या करें।	1. "अग्नि सुरक्षा के बुनियादी नियम" (3, 66)।	OBZH सबक
	तीसरा सप्ताह। "आप इस किताब के मालिक, खिलौने के बारे में क्या कह सकते हैं?"	बच्चों में किताबों के साथ काम करते समय, खिलौनों के साथ खेलते समय सावधान रहने की आवश्यकता के बारे में एक विचार बनाने के लिए	1. "आप इस पुस्तक के मालिक, खिलौने के बारे में क्या कह सकते हैं?" (4, 160)।	मुफ्त गतिविधि व्यक्तिगत काम
	चौथा सप्ताह। "बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करें।"	दवाओं के बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करें कि वे केवल एक वयस्क की उपस्थिति में ली जाती हैं; आप अपने दम पर दवाएं नहीं ले सकते, जीवन के मुख्य मूल्य - स्वास्थ्य का एक विचार बना सकते हैं।	1. "बच्चे के स्वास्थ्य की रक्षा कैसे करें" (3, 116)।	बातचीत
	5 वां सप्ताह। "परिवहन के प्रकार"।	परिवहन के साधनों का ज्ञान समेकित करना।	1. डी / और "कट पिक्चर्स" (2, 63)।	मुफ्त गतिविधि
मई	पहला सप्ताह। "जब आप घर पर अकेले हों, अपने माता-पिता के बिना, और दरवाजे की घंटी बजी तो आप क्या करेंगे?"	बच्चों को अजनबियों के संपर्क में आने से रोकना, अजनबियों के साथ व्यवहार में सावधानी, विवेक के विकास को बढ़ावा देना।	1. "आप घर पर अकेले हैं" (2, 190)।	खेल की स्थिति
	दूसरा सप्ताह। "गर्मियों में प्रकृति के खतरे।"	गर्मी में बच्चों को सिखाएं व्यवहार के नियम गर्मी के दिन, गरज के दौरान आचरण के नियमों के साथ, विभिन्न कीड़ों से मिलते समय, पानी पर आचरण के नियमों को याद दिलाने के लिए।	1. "सूरज खतरनाक क्यों है?" (2, 117)। 2. "सावधानी, गरज!" (2, 132)। 3. "कीड़ों से सावधान!" (2, 147)। 3. "पानी पर व्यवहार" (2, 116)।	बातचीत OBZH सबक मुफ्त गतिविधि
	तीसरा सप्ताह। "बच्चों की आग और उनके परिणामों के साथ मज़ाक।"	अग्नि सुरक्षा नियमों को दोहराएं।	1. "बच्चों की आग के साथ शरारतें और उनके परिणाम" (3, 68)।	मुफ्त गतिविधि
	चौथा सप्ताह। 6. "सड़क सुरक्षा पर।"	सड़क सुरक्षा के नियमों की समझ बनाने के लिए, सड़क के नियमों के ज्ञान को गहरा करने के लिए।	1. "सड़क सुरक्षा पर" (3, 128)।	सड़क पर बातचीत

ग्रंथ सूची:

1. 3-7 साल के बच्चों में सुरक्षित व्यवहार की संस्कृति का गठन: "एबीसी ऑफ सेफ्टी", क्लास नोट्स, गेम्स / ऑथर-कॉम्प। एन वी कोलोमीट्स। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2011।

2. बच्चों के जीवन की सुरक्षा के मूल सिद्धांत पूर्वस्कूली उम्र... कार्य योजना। बात चिट। गेम्स - एसपीबी .: एलएलसी डेटस्टो-प्रेस पब्लिशिंग हाउस, 2010।

3. प्रीस्कूलर के लिए सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें: कक्षाएं, योजना, सिफारिशें / लेखक-कंप। ओ. वी. चर्माशेंत्सेवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2010।

4. इवानोवा एआई स्कूल में प्राकृतिक-वैज्ञानिक अवलोकन और प्रयोग। आदमी। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2008।

5. पोद्दुब्नया एलबी ओबीजेडएच। मध्य समूह... मनोरंजक सामग्री / कॉम्प। एल बी पोद्दुब्नया - वोल्गोग्राड: पब्लिशिंग हाउस "कोरिफियस", 2008।

6. अवदीवा एन.एन. एट अल। एक बच्चे की आंखों के माध्यम से सुरक्षा

दूसरे जूनियर समूह में जीवन सुरक्षा पर एक पाठ का सारांश "मैच बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को मैचों के खतरे के बारे में एक विचार देना। अग्नि के गुणों का परिचय दें। बच्चों को हमेशा आग से सावधान रहना चाहते हैं।
सामग्री: माचिस, एक लिफाफा, चित्र (जो नहीं किया जा सकता), उदाहरण के लिए, एक लोहा, कटे हुए ज्यामितीय आकार, सब्जियों का एक सेट शामिल करें।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक: दोस्तों, सुनो, क्या तुम कुछ सुनते हो? कुछ चीख़ता है
- यह क्या है? (मैचों)। बहुत दिलचस्प! वे कुछ कहते हैं। मैच कहते हैं कि वे वास्तव में हमारे साथ खेलना चाहते हैं। माचिस से पता चलता है कि हम उन्हें जलाते हैं, और माचिस जल जाएगी। हर कोई गर्म और मजेदार होगा।
इसलिए मैं माचिस जलाता हूं। वो सुंदर है! माचिस खुद लकड़ी की बनी होती है और इसका सिर गंधक का होता है। देखो माचिस कैसे जल्दी से चमकती है, लकड़ी की छड़ी कितनी खूबसूरती से जलती है, आग कितनी तेज है।
- ओह, दोस्तों देखो, मेरी उंगलियों पर आग लग रही है। वह मुझे जलाना चाहता है। मेरी मदद करो। क्या करने की जरूरत है?
बच्चे: (झटका मारो, फर्श पर फेंक दो।)
शिक्षक: मुझे जल्द ही बचाओ, उड़ाओ। - ओह, धन्यवाद दोस्तों, मैं बहुत डर गया था! और आप? और अगर - मैंने एक जलती हुई माचिस को फर्श पर फेंक दिया, तो क्या होगा? हाँ, यह सही है, कालीन, फर्नीचर, पर्दे, कपड़ों में आग लग जाएगी, हम आपके साथ हैं। यह पता चलता है कि एक छोटा सा मैच कितनी बड़ी परेशानी है। बच्चे माचिस नहीं ले सकते - यह कोई खिलौना नहीं है!
- दोस्तों, आप में से कौन कभी आग से जल गया है? (बच्चों के उत्तर) - क्या इससे चोट लगी?
- दोस्तों, मैच किस लिए हैं? (गैस का चूल्हा, मोमबत्ती, आग जलाएं)। क्या आपको खाना पकाने के लिए माचिस की आवश्यकता है?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: देखो मेरी थाली में क्या है?
बच्चे: सब्जियां।
शिक्षक: आप में से प्रत्येक एक सब्जी लेंगे, इसे देखेंगे और बताएंगे कि आपके हाथ में क्या है। (बच्चे अपनी सब्जी का वर्णन करते हैं), उदाहरण के लिए, यह जमीन में उगने वाली गाजर, नारंगी रंग की, एक सब्जी है। सही बात तो यह है कि इन सभी सब्जियों से बोर्स्ट या सूप पकाया जा सकता है। क्या आप मैचों के साथ खेल सकते हैं? (यह निषिद्ध है)।
दोस्तों, आप जानते हैं, वे आज हमारे लिए एक पत्र लाए हैं। लिफाफा पढ़ता है: "पिग्गी और स्टेपशका के बच्चों के लिए" वे जो लिखते हैं उन्हें सुनें।
"नमस्ते बच्चों! मैं अस्पताल में हूं। मैं आपको बताना चाहता हूं कि मैं यहां कैसे पहुंचा। मैंने स्टेपश्का का दौरा किया, हमने किताबें पढ़ीं, आकर्षित किया, प्लास्टिसिन से तराशा, और फिर यह ऊब गया और हमने साथ आने का फैसला किया नया खेल... और उन्होंने माचिस ढूंढी और उनके साथ खेलने लगे। पहले तो हमें मज़ा आया, हमें वास्तव में पसंद आया कि कैसे माचिस बॉक्स से टकराती है, कैसे आग भड़कती है, और फिर आग पंजे तक फैल जाती है, हम जलने से डरते थे और माचिस को फर्श पर फेंक देते थे। और फिर मुझे कुछ भी याद नहीं है, मैं केवल स्टेपशका के साथ अस्पताल में उठा। अब हमें बहुत बुरा लग रहा है, हमारे पैरों और कानों में चोट लगी है। हम डॉक्टरों द्वारा इलाज किया जाता है। दोस्तों, मैचों पर विश्वास न करें, वे बहुत परेशानी कर सकते हैं। वे चालाक हैं, वे हमेशा बच्चों को हाथ पकड़ने के लिए कहते हैं। और हमारा घर जल गया।"
- दोस्तों, पिग्गी और स्टेपश्का अस्पताल में क्यों पहुंचे? (बच्चों के उत्तर)
- क्या आप अब मैचों के साथ खेलना चाहते हैं?
- ठीक है, आप स्मार्ट बच्चे हैं, और स्मार्ट बच्चे स्मार्ट गेम लेकर आते हैं।
शारीरिक शिक्षा:
हमारे चेहरे पर हवा चलती है
पेड़ हिल गया
हवा शांत है, शांत है, शांत है,
वृक्ष ऊँचा, ऊँचा होता जा रहा है।
डिडक्टिक गेम: "क्या नहीं किया जा सकता"। दोस्तों, मेज पर देखिए, तस्वीरें हैं, वे उलटी हैं। आपको एक तस्वीर लेने और समझाने की ज़रूरत है कि आप क्या नहीं कर सकते और क्यों। अच्छा किया, दोस्तों, अच्छा काम किया।
लेकिन पिग्गी और स्टेपशका के घर का क्या? आइए उनकी मदद करें? अपनी जगह पर टेबल पर बैठ जाएं। देखें कि टेबल पर क्या है?
बच्चे: त्रिभुज, वर्ग, दो आयत।
शिक्षक: यह इनसे आवश्यक है ज्यामितीय आकारएक घर इकट्ठा करो। शुरू हो जाओ। बहुत बढ़िया! अब ख्रुषा और स्टेपशका के पास एक घर नहीं, बल्कि कई होंगे।
आइए फिर से याद करते हैं, क्या आप बच्चों के लिए माचिस ले सकते हैं? और क्या नहीं किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)

दूसरे एमएल में जीवन सुरक्षा का पाठ। समूह "सभी को याद रखना चाहिए कि आप आग से नहीं खेल सकते"
उद्देश्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराना।
उद्देश्य: बच्चों को आग के लाभों और खतरों के बारे में शिक्षित करना। अग्नि के गुणों का परिचय दें। सावधानी और आत्म-संरक्षण की भावना को बढ़ावा दें।
उपकरण: माचिस, मोमबत्ती, आग का चित्रण, अग्नि और अग्नि सुरक्षा नियमों के उपयोगी उपयोगों का चित्रण, खिलौना भालू।
प्रारंभिक कार्य: "माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत, आग की खतरनाक स्थितियों के चित्रण की जांच करना, नर्सरी कविता "बिल्ली का घर" पढ़ना।
पाठ का कोर्स
I. आश्चर्य का क्षण एक भालू मिलने आता है।
वोस-एल: आज हमारे पास एक बहुत ही असामान्य अतिथि आया। जानना चाहते हैं कि यह मेहमान कौन है? पहेली को सुनें:
लाल जानवर ओवन में बैठता है, लाल जानवर सभी से नाराज है, वह गुस्से में जलाऊ लकड़ी खाता है, शायद एक घंटा, शायद दो, उसे अपने हाथ से मत छुओ, वह अपनी हथेली काटता है। (आग)
Vos-I: हाँ, आज कक्षा में हम आग के बारे में बात करेंगे। (बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं। दरवाजे पर दस्तक होती है। एक भालू शावक दिखाई देता है, जिसके पंजे और सिर पर पट्टी बंधी होती है)
वोस-एल: हैलो भालू! क्या हुआ तुझे? आप पर पट्टी क्यों बंधी है?
मिश्का: मैंने मैचों के साथ खेलने का फैसला किया, मैं आग लगाना चाहता था।
वोस-एल: आप क्या हैं, मिश्का? दोस्तों, आप मैचों के साथ कैसे खेल सकते हैं? यह बहुत खतरनाक है! (बच्चों के उत्तर)
भालू: हाँ, तो मैं जल गया। और वैद्य ऐबोलिट मेरी सहायता के लिथे आया, और आग बुझाई और मुझे पट्टी बंधी। हमें इस आग की आवश्यकता क्यों है?
वोस-एल: हमारे साथ बैठो मिश्का, हम आपको आग के बारे में बताएंगे, और तब आप समझेंगे कि लोगों को आग की जरूरत है।
द्वितीय. के बारे में बातचीत उपयोगी अनुप्रयोगआग।
वोस-एल: दूर के समय में, लोग ठंड से आग से खुद को गर्म करते थे, अपना खाना खुद बनाते थे, उन्हें रोशनी देते थे। जैसे-जैसे समय बीतता गया, लोगों ने आग पर काबू पाया और अपने घरों में "बस गए"। दोस्तों क्या आपके घर में आग है ? वह कहाँ रहता है? वह हमारी मदद कैसे करता है? (बच्चों के उत्तर)
वोस-एल: और ऐसे कारखाने भी हैं जहां भट्टियों में आग भी रहती है। बेकरी में, ब्रेड को ओवन में बेक किया जाता है। वह ऐसे ओवन खाता है जिसमें धातु "पका हुआ" होता है। फिर कार और हवाई जहाज इससे बनते हैं। आग ऐसी फैक्ट्रियों को काम करने में मदद करती है। आप देखिए, भालू, कैसे आग लोगों की मदद करती है। (वोस-एल चित्रण के प्रदर्शन के साथ उनकी कहानी के साथ है) सुनो, दोस्तों, अच्छी आग के बारे में एक कविता।
हम एक अच्छी आग के बिना नहीं कर सकते एक दिन नहीं। हमें एक अच्छी आग की जरूरत है, और इसके लिए उन्हें सम्मानित किया जाता है, कि बच्चे रात का खाना गर्म कर रहे हैं, वह सूप बनाता है और रोटी बनाता है। ई. इलिन
मिश्का: हाँ, मुझे इस तरह की आग पसंद है।
Vos-l : ऐसे घर में लोग आग लगाते हैं। यह क्या है?
बच्चे: मैच।
वोस-एल: अब मैं एक मैच लाइट करूंगा। आग देखो। मैं अब एक मोमबत्ती जलाने जा रहा हूँ। (बच्चे आग देख रहे हैं)
III. खेल परिवर्तन है।
वोस-एल: आप देखते हैं कि लौ मोमबत्तियों में कैसे नाचती है। चलो, हम मोमबत्ती में बदलेंगे। हमारा शरीर एक मोमबत्ती है, इसलिए हम हिलते नहीं हैं। और हाथ प्रज्वलित आग हैं। दिखाएँ कि लौ कैसे नाचती है। (मोमबत्ती बुझ जाती है, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)
चतुर्थ। अग्नि सुरक्षा नियम।
वोस-एल: आज हमने एक मोमबत्ती जलाई। क्या बच्चे ऐसा कर सकते हैं? क्या हो सकता है? और क्या किसी ने तुम्हें जलाया? (बच्चों के उत्तर)
वोस-एल: जब एक मोमबत्ती जलती है, मोम पिघलता है, यह गर्म होता है, आप इससे खुद को जला सकते हैं। और अगर मोमबत्ती गिर जाए तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)
वोस-एल: आप देखिए, भालू, क्या हो सकता है। आग से बचने के लिए छोटे बच्चों को माचिस नहीं उठानी चाहिए - यह पहला नियम है।
बच्चा: (एक कविता पढ़ता है, इसी तस्वीर को दिखाते हुए)
ऐसी आदत न डालें घर में अपनी नाक पोछें, माचिस कहाँ हैं, क्योंकि ये माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं।
वोस-एल: और लोहे से आग भी लग सकती है, अगर इसे बंद न किया जाए।
बच्चा:
एक और नियम: और लोहे को चालू नहीं किया जा सकता है, यह जानना सख्ती से जरूरी है घर में दरवाजा बंद करते समय, यदि आपने सब कुछ बंद कर दिया है, तो इसे देखें।
बच्चा:
अपनी उंगली या नाखून को सॉकेट में चिपकने से रोकने के लिए। बिजली खतरनाक है। यह एक ऐसी चीज है जिसे सभी को जानना चाहिए।
पर्यवेक्षक: अच्छा किया, दोस्तों। इन नियमों को जानना और पालन करना चाहिए। और तुम, मिश्का, उन्हें याद करो और फिर कभी मैचों के साथ मत खेलो।
भालू: मुझे याद है। मैं फिर कभी मैचों के साथ नहीं खेलूंगा। क्या आप मेरे साथ खेलोगे?
वी. टेडी बियर "स्टॉम्प, क्लैप" खेल खेलने की पेशकश करता है। शर्तें: अगर बच्चे सही काम करते हैं - ताली, अगर गलत है - स्टॉम्प। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।
अब, मेरे दोस्तों, मुझे पता है कि तुम आग से नहीं खेल सकते। (ताली) माचिस की तीली जल रही है, मैं उनके साथ खेलूँगा। (स्टॉम्प) रोमा घर के पीछे भागा, वह वहाँ आग से खेलता है। (स्टॉम्प) वह खतरनाक है, माशा जानता है, लोहा अब चालू नहीं होता है। (ताली) वीका और लेरॉय खेल रहे हैं, चूल्हे पर गैस जल रही है। (स्टॉम्प) अब सभी लोग जानते हैं कि तुम आग से नहीं खेल सकते हो? (हां)
वोस-एल: याद रखें, दोस्तों, ये नियम। और आप, मिश्का, जानते हैं कि आप मैचों के साथ नहीं खेल सकते हैं, अन्यथा परेशानी हो सकती है। ठीक हो जाओ और हमसे मिलने आओ।

दूसरे जूनियर समूह में बातचीत "माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं"
उद्देश्य: इस धारणा को पुष्ट करना कि माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं;
आग से सावधानीपूर्वक निपटने की खेती करें।
सामग्री: कार्टून "स्मेशरकी। सुरक्षा एबीसी। खतरनाक खिलौने ”, चित्र।
बातचीत का क्रम।
शिक्षक बच्चों को कार्टून "स्मेशरकी" देखने के लिए आमंत्रित करता है। सुरक्षा एबीसी। खतरनाक खिलौने "।
शिक्षक: - हमने किसके बारे में कार्टून देखा? (हेजहोग और क्रोश) - हेजहोग और क्रोश के पास कौन से खिलौने हैं? (मैचों) - मैचों के साथ खेलने से क्या हो सकता है? (जलता है, आग) - माचिस किस लिए है? (खाना पकाना, आदि) - आग की सूचना देने के लिए फ़ोन नंबर क्या है? (01)
शिक्षक: - दोस्तों, चलो "अनुमान" खेल खेलते हैं। मैं तुम से पहेलियां पूछूंगा, और तुम उनका उत्तर दोगे।
खेल "अनुमान"।
वह अपने छोटे से घर के बारे में है
केवल अपना सिर खुजलाया
और तुरंत - जैसे कि वह नहीं रहती -
जल गया, बेचारा, राख हो गया।
(मिलान)
वह लड़कों का दोस्त है
लेकिन जब वे उसके साथ नटखट खेलते हैं,
दुश्मन बन जाता है
और चारों ओर सब कुछ जला देता है।
(आग)

फुफकारना और गुस्सा करना
पानी से डर लगता है
जीभ से, भौंकने से नहीं,
बिना दांत के यह काटता है।
(आग)

मैं गांव के माध्यम से चला गया
कुछ भी नहीं छोड़ा।
(आग)

यह एक तंग - तंग घर है:
एक सौ बहनें इसमें जुटी हैं
और कोई भी बहन
यह अलाव की तरह भड़क सकता है!
बहनों के साथ मजाक न करें
पतला।
(मैचों के साथ)
शिक्षक दिलचस्प साँस लेने के व्यायाम "ब्रीदिंग" करने की पेशकश करता है।
चुप-चुपचाप हम सांस लेंगे
हम अपने दिल की सुनेंगे।
आई.पी.-ओ.एस. 1) नाक से धीरे-धीरे सांस लेना, जब छाती का विस्तार होना शुरू हो - साँस लेना बंद करें और 4 सेकंड के लिए रुकें।
2) नाक के माध्यम से चिकनी साँस छोड़ना।
शिक्षक: - और अब हम एक बाहरी खेल "हार्स बाय द फायर" खेलने जा रहे हैं।
जंगल में लगी आग को समय नहीं लगा
जोर से भड़कना
और खरगोश दौड़ रहे हैं
इसे गर्म करने के लिए सभी। (बच्चे एक सर्कल में नृत्य करते हैं)
खरगोशों के पास मिट्टियाँ नहीं होती हैं (हाथों को घुमाना)
खरगोशों के पास टोपी नहीं होती है। (अपने सिर पर हाथ रखो, झूलो
आग से खरगोश गर्म हो रहे हैं (हाथों को रगड़ें)
छोटे सफेद पंजे
और इसके चारों ओर सफेद-सफेद (शरीर की बारी) है।
हार्स एक स्लेज में बैठे- (जोड़े में बच्चे)
और पूरे दिन सवारी करें (मंडलियों में जाना)
वन समाशोधन में (उपाली)
शिक्षक: - दोस्तों, चलो एक और खेल खेलते हैं, केवल एक शब्द के खेल में, लेकिन हमारा कहा जाता है शब्द खेल"आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते।" मैं आपको एक वाक्यांश बताता हूं, और आप उत्तर देते हैं कि यह संभव है या नहीं।
- बच्चे मैच ले सकते हैं। (यह निषिद्ध है)
- आग को पानी से बुझाया जा सकता है। (कर सकना)
- आप आग से संपर्क कर सकते हैं। (यह निषिद्ध है)
- माचिस से खेलने से आग लग सकती है। (शायद)
- मैचों को लाया जा सकता है बाल विहार... (यह निषिद्ध है)
शिक्षक: - आज हमने कार्टून "स्मेशरकी" देखा। सुरक्षा एबीसी। खतरनाक खेल ”और मैचों के खतरे के बारे में बात की। एक छोटा सा माचिस भी बड़ी आग का कारण बन सकता है! याद रखें कि माचिस खिलौने नहीं हैं और उन्हें सावधानी से संभालना चाहिए।
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संलग्न फाइल

बच्चों को "सुरक्षित" और "खतरनाक" की अवधारणा से परिचित कराना और जीवन सुरक्षा के महत्व को समझना जारी रखें।

दोहराना घर पर सुरक्षित रहने के नियमऔर घरेलू सामानों का उपयोग करते हुए, अपरिचित वस्तुओं के साथ आचरण के नियमों को दोहराएं।

वाक्य लिखते समय व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।

सुरक्षा नियमों के दिन-प्रतिदिन के अनुपालन की आवश्यकता को बढ़ावा देना, सहानुभूति और मदद करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

उपकरण: एक छोटी सी झोपड़ी, एक गुड़िया की कुर्सी, हाथ के लिए एक दस्ताना के साथ एक बनी, एक हथौड़ा, एक प्राथमिक चिकित्सा किट, चित्रों, पहेलियों, वीडियो के साथ एक लिफाफा।

पिछला काम: स्टैंड की जांच " खतरनाक चीजें».

किंडरगार्टन के छोटे समूह में पाठ का कोर्स

मेज पर एक कम थिएटर स्क्रीन है। उसके पीछे एक दस्तक सुनाई देती है। बच्चे टेबल पर आते हैं।

शिक्षक: बच्चे, तुम किसी को दस्तक देते हुए सुनते हो। (बच्चों के साथ शिक्षक सुनता है) और कौन दस्तक दे रहा है? बच्चे, अनुमान लगाओ कि कौन दस्तक दे रहा है। (हाथ में हथौड़े के साथ एक खरगोश झोंपड़ी के पीछे से झाँकता है। बच्चे मेज पर आते हैं)

बनी। यह मैं हूं - एक बनी, मैं एक हथौड़े से दस्तक देता हूं, मैं एक पिता की तरह टिंकर करना चाहता हूं। खट खट! आह आह आह! बेचारा, मेरी उंगली!

शिक्षक। क्या हुआ, बनी?

बनी। ए-आह-आह! कितना दर्दनाक! हथौड़े ने यह सब किया! उसने मुझे मारा! आह आह आह! (बन्नी रोने लगती है)

शिक्षक। ओह, बनी, तुम्हारे पास खून है। रो मत बन्नी, अब बच्चे आप पर दया करेंगे और आपकी मदद करेंगे, आपकी उंगली तुरंत दर्द करना बंद कर देगी। (बच्चे प्राथमिक चिकित्सा किट से एक चिपकने वाला प्लास्टर लेते हैं और इसे घाव पर लगाते हैं, पछताते हैं, खरगोश को स्ट्रोक देते हैं।) (जब वे बनी की उंगली का इलाज समाप्त करते हैं, तो शिक्षक बच्चों का ध्यान उस बॉक्स की ओर खींचता है जो दिखाई देता है)

शिक्षक: ओह, बच्चों, देखो, जब हम बनी का इलाज कर रहे थे, यहाँ कुछ दिलचस्प बॉक्स दिखाई दिए। आइए देखें कि वहां क्या है। (शिक्षक बॉक्स खोलता है, और एक पत्र है)

शिक्षक: बच्चे, यहाँ कुछ पत्र है। मुझे आश्चर्य है कि किससे? आइए अब इसे पढ़ें। (शिक्षक पत्र पढ़ता है) “प्रिय बच्चों, दुर्भाग्य से, मैं आज आपके पास नहीं जा सकता और मैं आपको अपना पाठ दे रहा हूं, जिसे आपको अवश्य देखना चाहिए। आंटी उल्लू"

शिक्षक: दोस्तों, आइए देखें कि आंटी उल्लू ने हमें सबक के लिए क्या दिया। बन्नी, तुम भी हमारे साथ बैठो और देखो। (वीडियो देखो)

शिक्षक: ठीक है, बच्चों, आपने महसूस किया कि आप खतरनाक चीजें नहीं ले सकते। और क्यों?

शिक्षक: बनी, क्या तुम समझते हो?

बनी: हाँ, मैं समझता हूँ, अब मैं ऐसी चीज़ें नहीं लूँगा जिन्हें चलाया जा सकता है।

शिक्षक: बच्चे, चलो थोड़ा आराम करते हैं।

शारीरिक शिक्षा "सूर्य"

सूरज एक बादल के पीछे से निकला

हम अपने हाथों को सूरज की ओर बढ़ाएंगे। (खींचना - हाथ ऊपर करना।)

पक्षों को हाथ, और फिर, हम उन्हें व्यापक रूप से फैलाते हैं। (स्ट्रेचिंग - भुजाओं को भुजाएँ।)

हमने अपना वार्म-अप पूरा कर लिया है।

पैर और पीठ को आराम दिया गया है।

शिक्षक: बच्चे, आंटी उल्लू ने एक पत्र में आपके लिए एक टास्क गेम छोड़ा है।

डिडक्टिक गेम "खतरनाक वस्तुएं"

यहां दो लिफाफा हैं: एक लाल और एक हरा एक, ऐसे चित्र भी हैं जो उन वस्तुओं को चित्रित करते हैं जिन्हें खेला जा सकता है और जिन्हें खेला नहीं जा सकता है। और यहाँ खेल के लिए कार्य हैं। आपको चित्रों को लिफाफों में डालना होगा। हरा एक ऐसा चित्र है जो किसी वस्तु को दिखाता है जिसे बजाया जा सकता है, और लाल वह चित्र है जिसे चलाया नहीं जा सकता। (बच्चे लिफाफे में चित्र डालते हैं)

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। अच्छी तरह याद रखें कि आप वयस्कों द्वारा उपयोग की जाने वाली खतरनाक चीजें नहीं ले सकते.

नियम। माँ और पिताजी के उपकरण बच्चों के खेलने के लिए नहीं हैं। (शिक्षक आंटी उल्लू से बच्चों के लिए एक सरप्राइज निकालता है, थोड़ा दयालु आश्चर्य)

शिक्षक: बच्चे, इस तथ्य के लिए कि आज आपको अच्छी तरह से याद है कि आप किन खिलौनों से खेल सकते हैं और क्या नहीं, आंटी उल्लू ने आपके लिए थोड़ा आश्चर्य तैयार किया है। (शिक्षक बच्चों को उपहार देता है)

पाठ सारांश

बच्चों को वस्तुओं का उपयोग करते समय सावधान रहने की जरूरत है।

दूसरे जूनियर समूह "घर पर सुरक्षा" के लिए जीवन सुरक्षा कक्षाओं का सारांश

सॉफ्टवेयर सामग्री:जोखिम के उदाहरणों और सावधानियों की समीक्षा करें और उन पर चर्चा करें। अपने जीवन के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण विकसित करें। बच्चों को पढ़ानाशिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर देने के लिए, तार्किक रूप से सोचें। बिना रुकावट के किसी मित्र के उत्तर को सुनने की क्षमता विकसित करें।

सबक प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज हम घर में सुरक्षा के बारे में बात करेंगे। आप निश्चित रूप से सोचते हैं कि घर दुनिया की सबसे सुरक्षित जगह है। लेकिन यह वैसा नहीं है। मनुष्य ने अपने घर को आरामदायक बनाने के लिए इसे कई तरह के उपकरण और तंत्र प्रदान किए हैं। यह और वॉशिंग मशीन, और एक टीवी, और एक वैक्यूम क्लीनर, और एक बिजली का लोहा। और एक लिफ्ट, कचरा ढलान, बालकनी और भी बहुत कुछ।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ कि बालकनी बच्चों के लिए खतरनाक क्यों है?

बच्चे: आप बालकनी से गिर सकते हैं और दुर्घटनाग्रस्त हो सकते हैं।

शिक्षक: हाँ दोस्तों, तुम सब ठीक कहते हो। सुनें और याद रखें:

अगर घर में बालकनी है

याद रखें - वह खतरनाक है!

और एक खुली खिड़की

आपको आकर्षित नहीं करना चाहिए!

शिक्षक: बच्चे, उन खतरनाक वस्तुओं के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं

बच्चे: चूल्हा, गर्म लोहा, गर्म बर्तन।

शिक्षक: चूल्हे के पास मत जाओ दोस्त,

आप जल सकते हैं।

शिक्षक: अच्छा किया! क्या वस्तुओं को छेदना और काटना हमारे लिए खतरनाक है? उनकी सूची बनाओ?

बच्चे: हाँ, तुम अपने आप को काट सकते हो। सुई, चाकू, कैंची, नाखून।

शिक्षक: इससे ज्यादा खतरनाक कुछ नहीं है,

किसी नुकीली चीज से ज्यादा!

रेज़र, कैंची, चाकू

बच्चों को याद मत करो!

शिक्षक: मुझे बताओ, दोस्तों, क्या छोटे बच्चे माचिस ले सकते हैं, और यहां तक ​​कि उन्हें वयस्क पर्यवेक्षण के बिना भी जला सकते हैं?

बच्चे: बच्चे माचिस नहीं ले सकते! आग लग सकती है! आप जल सकते हैं!

मनोरंजन के लिए, खेलने के लिए

मैच मत उठाओ!

आग से मेरे दोस्त का मज़ाक मत करो

ताकि बाद में पछताना न पड़े।

शिक्षक: दोस्तों, मैच किस लिए हैं?

बच्चे: गैस चूल्हा, मोमबत्ती, आग, चूल्हा जलाने के लिए माचिस की जरूरत होती है। केवल वयस्क ही ऐसा कर सकते हैं।

शिक्षक: यह सही है, आग से लापरवाही से निपटने से आग लग सकती है। आग बहुत खतरनाक होती है। पहले तो यह धीरे-धीरे जलता है, फिर लपटें ऊंची हो जाती हैं, तेज हो जाती हैं, भड़क जाती हैं, क्रोधित हो जाती हैं, उनके रास्ते में आने वाली हर चीज को जला देती हैं।

शिक्षक: गर्म पानी हमारे लिए खतरनाक क्यों है?

बच्चे: जलता है।

शिक्षक: नल को ध्यान से खोलें, क्योंकि आप खुद को उबलते पानी से जला सकते हैं! और ठंडा पानी, काश, हमेशा उपयोगी नहीं होता।

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद रखें कि घर में और क्या खतरनाक हो सकता है? मैं आपको थोड़ा बताऊंगा: यह कड़वा हो सकता है और बीमार होने पर वे पीते हैं।

बच्चे: दवाएं और गोलियां।

शिक्षक: मुझे कौन बताएगा कि वयस्कों की अनुमति के बिना दवाएं और गोलियां लेना असंभव क्यों है?

बच्चे: आपको जहर मिल सकता है।

शिक्षक: यह सही है, आप नहीं जानते कि किन बीमारियों के लिए अलग-अलग गोलियां ली जाती हैं। इसलिए, दवाओं और गोलियों को वयस्कों के बिना नहीं छुआ जाना चाहिए।

शिक्षक: घर पर, हर प्राथमिक चिकित्सा किट में एक थर्मामीटर होता है, मुझे कौन बताएगा कि यह किस लिए है?

बच्चे: तापमान को मापें।

शिक्षक: यह सही है, लेकिन अगर आप इसे लेते हैं और इसे तोड़ते हैं तो थर्मामीटर भी एक बहुत ही खतरनाक वस्तु है। पारे के चमकीले गोले एक बहुत तेज़ जहर हैं, जो सभी जीवित चीजों के लिए घातक हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने घर में खतरनाक वस्तुओं के बारे में बात की। केवल उन वस्तुओं का उपयोग करें जो बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं। उन चीजों को बिल्कुल भी न छूना सीखें जो आपके लिए एक गंभीर खतरा पैदा कर सकती हैं, चाहे वह कितनी भी उत्सुक क्यों न हो।

खेल "पहले क्या, फिर क्या"

उद्देश्य: घर पर, यार्ड में, सड़क पर होने वाली समस्या स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले कार्ड।

बच्चे समझाते हैं कि यह क्यों उत्पन्न हुआ, कैसे एक खतरनाक स्थिति से बाहर निकला और इसमें नहीं आया।