निज़नेकम्स्की की कार्यकारी समिति के नगर संस्थान "पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्यालय" नगरपालिका जिलातातारस्तान गणराज्य

« बाल विहारनंबर 38 सूरजमुखी "

कक्षाओं का सारांश मध्य समूह

विषय पर चित्र बनाना:

« सुनहरी शरद ऋतु»

शिक्षक द्वारा संकलित

निगमत्ज़्यानोवा एलविरा टैगिरोवना

जी. निज़नेकम्स्की

कार्यक्रम सामग्री: ड्राइंग में शरद ऋतु के छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखना, आकर्षित करना विभिन्न रूपपेड़, बड़े, छोटे, लम्बे, पतले, पत्तियों को चित्रित करना जारी रखते हैं। ब्रश के साथ काम करने की तकनीकों को जकड़ें (ब्रश के अंत के साथ सभी ढेर के साथ)। कागज पर प्लॉट को सही ढंग से रखें। बच्चों में सौंदर्य बोध, प्रकृति प्रेम का विकास करना।

प्रारंभिक कार्य: कविता पढ़ना, शरद ऋतु के बारे में एक कहानी, पाठ के लिए चित्रों का चयन, शरद ऋतु के बारे में चित्र, बातचीत, सैर पर अवलोकन, एक सारांश लिखना, पाठ के लिए सामग्री तैयार करना।

पाठ का कोर्स:

प्रश्न: दोस्तों! आज हमें एक पहेली के साथ एक हाथी से एक पत्र मिला, हमें इसका अनुमान लगाने और उत्तर निकालने की आवश्यकता है। दोस्तों, क्या हम पहेली का अनुमान लगा सकते हैं?

डी: हाँ

प्रश्न: दोस्तों! पहेली सुनें

सुबह हम यार्ड जाते हैं -
पत्ते बरस रहे हैं
वे पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं ...
और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं ...

डी: शरद ऋतु।

प्रश्न: सही शरद ऋतु।

प्रश्न: दोस्तों! शरद ऋतु कैसी होती है?

डी: ठंड, बरसात, उदास, सुनहरा, धूप।

प्रश्न: कौन जानता है कि शरद ऋतु को सुनहरा क्यों कहा जाता है?

सुनहरे पत्ते, सुनहरे पेड़।

डी: क्योंकि शरद ऋतु में पेड़ों, झाड़ियों पर सभी पत्ते पीले हो जाते हैं और इसलिए सब कुछ सुनहरा लगता है

सुनहरे कालीन की तरह, पीले, नारंगी पत्ते जमीन पर हर जगह हैं।

प्रश्न: दोस्तों, जब बारिश होती है तो पत्तों पर बूंदे आती हैं और जब वे चमकती हैं, तो पत्ते सुनहरे लगते हैं,

प्रश्न: आइए शरद ऋतु को याद करें और इसे ड्रा करें।

प्रश्न: कृपया तस्वीर को देखें, इस तस्वीर में आपको क्या दिख रहा है?

डी: पेड़, पत्ते।

प्रश्न: पेड़ अलग-अलग बढ़ सकता है, और जब जंगल एक साथ बढ़ते हैं।

प्रश्न: ध्यान से देखें: पेड़ बड़े और छोटे आकार में दिखाए जाते हैं, एक पेड़ पर दूसरे पर पत्ते नहीं होते हैं।

फ़िज़मिनुत्का ओक

हमारे सामने एक विस्तृत ओक है, (हाथों को भुजाओं तक)

और हमारे ऊपर एक लंबा ओक है। (हाथ ऊपर)

अचानक हमारे ऊपर चीड़ के पेड़ हैं, खा लिया (सिर झुका हुआ)

सरसराहट (क्लैप्स)

गड़गड़ाहट हुई, देवदार गिर गया, (बैठ जाओ)

उसने केवल अपनी शाखाओं को हिलाया। (उठ, सिर हिलाया)

प्रश्न: चलिए अब ब्रश उठाते हैं, चलिए अभ्यास करते हैं।

पेड़ के तने को ऊपर से नीचे तक खींचे, नीचे तक पेड़ मोटा होता है। हम इसे घास के अंत तक खींचते हैं, ताकि पेड़ हवा में न लटके, हम पेड़ पर ब्रश के सिरे से टहनियाँ खींचते हैं, वे सूरज तक पहुँचते हैं। सारे ढेर के साथ ब्रश लगाकर पत्तियों को ड्रा करें।

प्रश्न: काम शुरू करने से पहले, आइए याद रखें कि ब्रश का उपयोग कैसे किया जाता है। हम ब्रश को हवा में मजबूती से नीचे करते हैं, ड्राइंग फैल जाएगी। अगर आपने बहुत सारा पानी इकट्ठा कर लिया है, तो हम इसे सिप्पी के किनारे पर निकाल देते हैं।

प्रश्न: पेड़ को पेंट करने के लिए हम किस तरह का पेंट लेते हैं?

डी: भूरा

प्रश्न: काम पर जाना।

प्रश्न: हमारे पास आकर्षित करने के लिए और क्या बचा है

डी: पत्ते

प्रश्न: हम सभी ब्रिसल्स के साथ ब्रश लगाकर पेंट करते हैं

पाठ के दौरान शिक्षक उन बच्चों पर ध्यान देता है जो सफल नहीं होते हैं। चीयर्स। यह मदद करता है।

प्रश्न: और अब हम ध्यान से अपने काम को चटाई तक ले जाते हैं। देखिए, दोस्तों, क्या शानदार पेड़ निकले।

प्रश्न: हमने आपके साथ क्या आकर्षित किया

डी: गोल्डन शरद ऋतु।

प्रश्न: क्या आपको अपना काम पसंद है?

चलो खुद ताली बजाएं।

बहुत बढ़िया!

प्रश्न: और अब हम अपने सभी कार्यों को एक हेजहोग को डाक से भेजेंगे। यहाँ वह प्रसन्न होगा!

सार पर दृश्य गतिविधिविषय पर: "शरद ऋतु"(चित्र)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:मौसम के बारे में, गर्म रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। बच्चों को पेंट के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें। उकसाना रचनात्मक गतिविधिबड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्र.

पाठ का क्रम।

समूह में एक फोन कॉल सुनाई देती है। शिक्षक ने फोन उठाया "नमस्ते! कौन बोल रहा है? पता नहीं? मुझे क्षमा करें, कृपया, मैं आपको ठीक से नहीं सुन सकता, मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है। वरिष्ठ समूह में आएं और समझाएं कि आप क्या कहना चाहते हैं।"

पता नहीं प्रवेश करता है:"हैलो दोस्तों। आपके पिछले पाठ में मुझे यह बहुत पसंद आया। याद रखें कि आपने मुझे पतझड़ के पेड़ कैसे खींचना सिखाया था? मुझे पहले से ही पता है कि उन्हें कैसे खींचना है। केवल मेरी दोस्त ट्यूब ने मुझे उपहास के साथ प्रताड़ित किया। कहते हैं कि मैं शरद के बारे में कुछ नहीं जानता। और मैं उससे सहमत नहीं हूं, क्योंकि मैं सब कुछ जानता हूं। शरद ऋतु में यह हमेशा ठंडा, गंदा होता है, कोई मूड नहीं होता है। आखिर, है ना?"

बच्चे सौहार्दपूर्ण ढंग से उत्तर देते हैं:"तुम क्या हो, पता नहीं! शरद ऋतु अलग है!"

पता नहीं जारी है:"ट्यूब मुझे बताता है कि शरद ऋतु अलग हो सकती है, कि यह वर्ष का एक अद्भुत, असाधारण समय है। और मुझे लगता है: शरद ऋतु में कुछ भी अच्छा नहीं है। सच में दोस्तों?"

बच्चे असहमत हैं।

शिक्षक प्रदान करता है:"पता नहीं, आज हम शरद ऋतु को अलविदा कह रहे हैं। हम थोड़े दुखी हैं। बच्चे आपको बताएंगे कि उन्हें शरद ऋतु क्यों पसंद है। सुनो और अनुमान लगाओ कि छंद किस शरद ऋतु की बात कर रहे हैं।

एक बच्चा आई. बुनिन की एक कविता पढ़ता है "जंगल, मानो हम मीनार हैं ..."।

डन्नो को जवाब देना मुश्किल लगता है, लेकिन बच्चे उसकी मदद करते हैं।

शिक्षक पूछता है:"शरद ऋतु को सुनहरा क्यों कहा जाता है? और अगर आप ऐसी शरद ऋतु में पेंट करते हैं, तो आपको किस तरह के पेंट की आवश्यकता होगी?" बच्चों के उत्तर आते हैं।

उपदेशात्मक खेल"कलाकार ने क्या खींचा?"

शिक्षक सारांशित करता है:"सही। स्वर्ण शरद ऋतु प्रकाश और मौन का उत्सव है। पता नहीं, शरद ऋतु की किस अवधि में पृथ्वी एक उज्ज्वल, सरसराहट, नरम कालीन से ढकी हुई है।"

डुनो सोचता है:"रात में, या क्या?" बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं: “पत्तियों के गिरने के दौरान! मध्य शरद ऋतु में!"

शिक्षक जारी है:"चारों ओर घूमना अच्छा है शरद वनसुनिए कि आपके पैरों के नीचे पत्ते कैसे सरसराहट करते हैं, वे कितनी शांति से घूमते और गिरते हैं! पिक अप शरद ऋतु के पत्तेंऔर दिखाते हैं कि पत्तों के गिरने के दौरान वे कैसे गिरते और उड़ते हैं।" (बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं)।

शिक्षक फिर से बच्चों को संबोधित करता है:"यदि आप देर से शरद ऋतु में पेंट करने जा रहे हैं, तो आपको किस तरह के पेंट की आवश्यकता है? याद रखें कि कलाकारों ने शरद ऋतु को कैसे चित्रित किया। इस साल, देर से शरद ऋतु में, हमने आपके साथ एक शानदार प्रकृति देखी। अपनी आँखें बंद करो और इस अद्भुत तस्वीर की फिर से कल्पना करो।"

दुन्नो अफसोस के साथ कहता है:"क्या अफ़सोस है कि मैंने शरद ऋतु की सुंदरता नहीं देखी। केवल मैं, शायद, भूल जाऊंगा कि शरद ऋतु की कौन सी अवधि है और ट्यूब फिर से मुझ पर हंसेगी ”।

शिक्षक उत्तर देता है:"शोक मत करो, पता नहीं। बच्चों, सोचिए कि आप कैसे डन्नो की मदद कर सकते हैं।"

बच्चे अलग-अलग समय पर शरद ऋतु का चित्रण करने का सुझाव देते हैं।

शिक्षक उन्हें याद दिलाता है:"बच्चों, फिर से सोचो कि आप किस शरद ऋतु की अवधि को आकर्षित करेंगे। आपके चित्र अलग होने चाहिए: डुनो अलग-अलग शरद ऋतु को देखना और याद रखना चाहता है - सुनहरा और देर से दोनों। विभिन्न पेड़ों को चित्रित करने का प्रयास करें।"

बच्चे काम पर लग जाते हैं।

पाठ के अंत में, आप बच्चों के चित्र की समीक्षा की व्यवस्था कर सकते हैं। आप अपनी ओर से और डननो की ओर से उनका मूल्यांकन कर सकते हैं। बच्चे भी अपने चित्रों को देखने के अपने छापों को साझा करते हैं।

दृश्य गतिविधि पर सार (चित्र)।

विषय:"शरद ऋतु में सन्टी ग्रोव"

सॉफ्टवेयर सामग्री: बच्चों के मौसम के ज्ञान को समेकित करें। अवधारणाओं का परिचय दें: गर्म और ठंडे रंग, परिदृश्य। एक नई सामग्री से परिचित - मोम, मोमबत्ती मोम, और इसके गुण। बच्चों को मोम सामग्री के साथ ब्रश और वॉटरकलर का उपयोग करना सिखाएं। पूरी शीट को समग्र रूप से टिंट करें, रचनात्मकता, सौंदर्य बोध, रंग धारणा विकसित करें। पेंटिंग में रुचि पैदा करने के लिए, प्रकृति के प्रति प्रेम। सामग्री: उपयोगिता मोमबत्ती, जल रंग।

पाठ का कोर्स:

बच्चों को एक शरद ऋतु सन्टी ग्रोव के साथ एक चित्र (फोटो) दिखाएं, जिस पर दर्शाया गया है।

बच्चों को समझाएं कि प्रकृति की इस छवि को लैंडस्केप कहा जाता है।

परिदृश्य और पेंटिंग की अन्य शैलियों (चित्र, स्थिर जीवन) के बीच अंतर स्पष्ट करें।

डिडक्टिक गेम "चित्रों के बीच एक परिदृश्य खोजें"

पूछो: चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? बच्चे क्यों सोचते हैं कि पेंटिंग में शरद ऋतु को दर्शाया गया है? अब साल का कौन सा समय है?

कहो: "शरद वर्ष का एक बहुत ही सुंदर समय है, शरद ऋतु के अपने रंग हैं।" रंगीन कागज से कटे हुए लाल, नारंगी, पीले रंग के टुकड़े दिखाएँ, भूरा... कहने का तात्पर्य यह है कि ये शरद ऋतु के गर्म रंग हैं। पूछो यह रंग और क्या है? (प्रत्येक रंग के लिए अलग से)। इस रंग को क्या कहा जाता है? यदि आप इन रंगों को साथ-साथ रखते हैं, तो आपको आग या आग-गर्म-गर्म जैसा कुछ मिलता है, इसलिए इन रंगों को गर्म रंग कहा जाता है। बच्चों को नीले, नीले, बैंगनी, हरे कागज से काटे गए हलकों को दिखाएँ। शरद ऋतु के परिदृश्य के बगल में सर्दियों की तस्वीर लगाएं। कहने को तो इन रंगों को ठंडक कहते हैं, कि सर्दियों में ऐसे रंग और भी होते हैं। कई लोगों से (यदि वे चाहें) चित्रों के पास आने के लिए कहें और "शरद ऋतु" को एक गर्म रंग दें, और "सर्दियों" को एक ठंडा रंग दें।

डिडक्टिक गेम "गर्म - ठंडा"

बच्चों को धन्यवाद, सर्दियों के परिदृश्य को साफ करें। "शरद ऋतु" की ओर से बच्चों को धन्यवाद देना और एक बार फिर याद दिलाना कि उन्होंने उसे कौन से गर्म रंग दिए। अब हम वही खूबसूरत पतझड़ बर्च ग्रोव बनाते हैं। क्या

क्या हम चित्रों में रंगों का प्रयोग करेंगे? नामित रंग के प्रदर्शन के साथ, बच्चों के उत्तर सुनें। पूछें कि सन्टी चड्डी किस रंग की हैं? (गोरा)। हम चड्डी को सफेद रंग से रंगेंगे मोम मोमबत्ती, और गर्म शरद ऋतु के रंगों को वॉटरकलर पेंट से बनाएं। यदि आप कागज के ऊपर एक मोमबत्ती रखते हैं, तो एक चमकदार सफेद निशान बना रहेगा, मोम मजबूती से कागज का पालन करेगा और इस जगह पर कागज पर पेंट नहीं होने देगा, इसलिए कागज सफेद रहेगा - जैसे सन्टी चड्डी। मोम जैसी सामग्री कहाँ से आती है? मधुमक्खियाँ मोम बनाती हैं, वे उसमें से छत्ते बनाती हैं, और फिर इन छत्ते में शहद डालती हैं। (यदि संभव हो तो आप बच्चों को शहद के साथ छत्ते दिखा सकते हैं)। जो लोग शहद इकट्ठा करते हैं, वे इसे पित्ती से मोमबत्ती के मोम, मोम क्रेयॉन से बने छत्ते के साथ लेते हैं।

शारीरिक शिक्षा।

शारीरिक शिक्षा के दौरान कागज, ब्रश - गिलहरी नंबर 8, घरेलू मोमबत्तियां, पानी के गिलास बांटें।

अब आइए देखें कि आपकी टेबल पर क्या है। बच्चों के उत्तर सुनें। हमें मोम मोमबत्ती की आवश्यकता क्यों है? यह सही है, हम उसकी सन्टी चड्डी खींचेंगे। बिर्च जमीन से सूरज तक बढ़ते हैं। मोमबत्तियां लें और उन्हें कागज के टुकड़े पर नीचे से ऊपर तक चलाएं। बर्च ग्रोव में कई बर्च उगते हैं, बहुत सारे चड्डी खींचते हैं। (एक ऊर्ध्वाधर स्केचबुक पर एक शो के साथ)। जिन लोगों ने पहले से ही बर्च की चड्डी खींची है, उन्होंने अपनी मोमबत्ती को एक आम बॉक्स में डाल दिया। तब तक प्रतीक्षा करें जब तक सभी बच्चे मोमबत्तियों के साथ काम करना समाप्त न कर लें। आपके टेबल पर जो पेंट है उसे "Aquarelle" कहा जाता है। यह पेंट पानी से बहुत प्यार करता है, इसलिए यह अच्छी तरह से खींचता है, ब्रश को पानी में अधिक बार गीला करना आवश्यक है। बर्च ग्रोव को रंगने के लिए हम किन रंगों का उपयोग करेंगे? याद दिलाएं (एक शो के साथ) हम गर्म रंग लेंगे, पीला, नारंगी, लाल, भूरा। आइए कागज के पूरे टुकड़े को इन पेंट से पेंट करें (स्केचबुक पर एक शो के साथ)। आप देखिए, जहां हमने मोमबत्तियां रखीं, कागज सफेद रहा, हमें सफेद सन्टी चड्डी मिली। ब्रश को सही ढंग से पकड़ने के लिए जरूरतमंद लोगों की मदद करें। ताकि पेंट एक-दूसरे को दाग न दें, हर बार ब्रश को जार में अच्छी तरह से कुल्ला करना आवश्यक है, यदि आवश्यक हो तो इसे कपड़े से पोंछ लें (दिखाएं कि कैसे), और फिर इसे फिर से गीला करें और पेंट लें। तब तक प्रतीक्षा करें जब तक सभी बच्चे कार्य के इस चरण को पूरा नहीं कर लेते। ध्यान दें कि बर्च की चड्डी पर काले धब्बे और सबसे नीचे ट्रंक हैं

बर्च के पेड़ सभी काले होते हैं। ब्रश को काले रंग में डुबोएं और इसे बर्च ट्रंक (एक शो के साथ) के साथ चलाएं।

पूरा होने पर, सभी कार्यों को विश्लेषण के लिए बोर्ड पर रखें, बच्चों को उन कार्यों को खोजने के लिए आमंत्रित करें जहां अधिक गर्म रंगों का उपयोग किया जाता है, उन्हें कौन सा काम अधिक पसंद है और क्यों? बच्चों को बताएं कि प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र लैंडस्केप कहलाते हैं।

रंग विज्ञान में उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

डिडक्टिक गेम "स्कार्फ और कैप"

ये भालू टहलने के लिए एकत्र हुए। स्कार्फ तो उन्होंने पहले ही बांध रखे थे, लेकिन टोपियां मिली-जुली थीं। उन्हें यह पता लगाने में मदद करें कि टोपी किसकी है। तुम यह कैसे जानते हो? स्कार्फ को देखें (ये सुराग हैं)। स्कार्फ के रंग के अनुसार टोपी चुनें। पीले दुपट्टे (नीला, हरा ...) के साथ भालू के लिए एक टोपी चुनें। टोपी के रंगों को क्रम से नाम दें - ऊपर से नीचे तक: हरा, पीला ... और अब इसके विपरीत - नीचे से ऊपर तक - बैंगनी, नारंगी ... याद रखें कि आपकी टोपी किस रंग की है? भालू को देखो और मुझे बताओ कि क्या वे एक ही रंग या अलग हैं। (ये भूरे रंग के अलग-अलग रंग हैं।) आपको कौन सा भालू सबसे ज्यादा पसंद है?

डिडक्टिक गेम "माशा और दशा की रंगीन चाय"

गुड़िया अपनी गर्लफ्रेंड को चाय पर आमंत्रित करती हैं। टेबल सेट करने में उनकी मदद करें। देखो: बहुत सारे व्यंजन हैं, और दो गुड़िया हैं। इसका मतलब है कि सभी व्यंजनों को समान रूप से दो सेटों में विभाजित किया जाना चाहिए। लेकिन ऐसे ही नहीं: यह माशा है, और यह दशा है। आइए एक साथ सोचें कि व्यंजन कैसे वितरित करना सबसे अच्छा है। क्या व्यंजन एक ही रंग या अलग हैं? गुड़िया के कपड़े किस रंग के होते हैं? लाल धनुष वाली गुड़िया के लिए किस तरह के व्यंजन अधिक उपयुक्त हैं? (लाल पोल्का डॉट्स के साथ एक चायदानी और कप और तश्तरी, सफेद पोल्का डॉट्स के साथ एक लाल चीनी का कटोरा और एक लाल फूल के साथ एक फूलदान।) और नीले रंग में गुड़िया के लिए आपको कौन से व्यंजन का चयन करना चाहिए? नाम दें कि प्रत्येक गुड़िया अपने मेहमानों के लिए मेज पर क्या रखेगी।

डिडक्टिक गेम "हमें एक घर बनाने के लिए क्या करना चाहिए!"

ये घर बनाए और बनाए गए, लेकिन ये पूरे नहीं हुए। और उनकी कल्पना की गई थी ताकि प्रत्येक में दो रंग वैकल्पिक हों। घरों को खत्म करो। शीर्ष पर रखने के लिए आपको किन भागों की आवश्यकता है? नीचे दो हरे घनों वाला घर खोजें। घन का शीर्ष किस रंग का है? (लाल.) आपने बाद में कौन से घन रखे? (हरा।) कौन सा घन सबसे ऊपर रखा जाना चाहिए? उसे दाईं ओर की पंक्ति में खोजें। प्रत्येक इमारत को देखें (बाकी को बंद किया जा सकता है) और लापता भागों को उठाएं। नारंगी और हरे रंग के घनों से बना घर दिखाइए। पीली और हरी ईंटों की? उन रंगीन भागों के नाम लिखिए जिनसे शेष घरों का निर्माण हुआ।

डिडक्टिक गेम "मोटली क्लाउन"

जोकर प्रदर्शन करने की तैयारी कर रहा है। उसे तैयार करने में मदद करें। जोकर के कपड़े हमेशा उलटे होते हैं। एक आस्तीन हरा है, और एक ही हाथ पर दस्ताना लाल है। दूसरी आस्तीन लाल है, और इस हाथ पर दस्ताना हरा है। चलो एक साथ देखते हैं। जोकर के सिर पर क्या है? हरी टोपी कहाँ है? मुझे इसे किस धूमधाम से सीना चाहिए? (लाल।) लाल टोपी के लिए कौन सा पोम-पोम उपयुक्त है? (हरा।) छतरी पर एक ही रंग का पता लगाएं। मुझे वही रंग का दस्ताना दिखाओ। विदूषक इसे किस हाथ पर रखेगा? सब कुछ लाल दिखाएँ और नाम दें। लाल जूता कहाँ है? विदूषक उसे किस पैर पर जूता मारेगा? बटन के रंग को नाम दें और इस रंग को छाता पर खोजें।

डिडक्टिक गेम "स्वादिष्ट" पैलेट "

प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग खोजें। सभी जोड़ियों का मिलान करें: नींबू - नींबू ... (आदि) अब यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अन्य रंगों के नाम क्या हो सकते हैं। चित्रों के बीच एक गाजर और पैलेट पर एक उपयुक्त गाजर खोजें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से रख सकते हैं - गाजर। पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बैंगनी। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों और फूलों की छवियों से तुलना करें। बेर के रंग को आप क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा - बेर।) पीला नींबू से कैसे भिन्न है? (नींबू हरे रंग के स्पर्श के साथ पीले रंग की छाया है।)

डिडक्टिक गेम "रंगीन बारीकियां"

कभी-कभी कलाकार अपने चित्रों की प्रतियां लिखते हैं जो मूल (पहला, मुख्य कार्य) को पूरी तरह से दोहराते हैं या उनमें कुछ अंतर होते हैं। इन स्थिर जीवन की तुलना करें और 5 अंतर खोजें। प्रथम दृष्टया वे एक जैसे ही प्रतीत होते हैं। दोनों चित्रों के रंग को देखें, सभी वस्तुओं की जोड़ियों में तुलना करें। और फिर अपने स्थिर जीवन को प्रकृति से खींचने का प्रयास करें। एक फूलदान या जग लें। इसे मेज़ पर रखें। बड़े, चमकीले फलों को एक साथ रखें। पीछे हटो और प्रशंसा करो। यदि आवश्यक हो, तो सबसे दिलचस्प रचना की तलाश में स्थिर जीवन की वस्तुओं को स्थानांतरित करें। और प्रकृति का जिक्र करते हुए, चित्र बनाना शुरू करें। रंग के प्रति अधिक चौकस रहें।

डिडक्टिक गेम "जामुन पके हैं"

देखें कि रास्पबेरी-बेरी कैसे पकती है: पहले यह लगभग सफेद था, फिर यह थोड़ा गुलाबी हो गया, और इसलिए यह धीरे-धीरे पक गया - हल्के गुलाबी से रास्पबेरी तक। रास्पबेरी पकने के सभी चरणों को ऊपर से नीचे तक बिल्कुल क्रम में दिखाया गया है। बेर के पकने के चरण भ्रमित होते हैं। रास्पबेरी के साथ तुलना करके सही क्रम को पुनर्स्थापित करें। पहला बेर क्या था? थोड़ा पकने पर इसे कौन सी छाया प्राप्त हुई? पका हुआ बेर कहाँ है? पके रसभरी और आलूबुखारे की तुलना करें। कौन सा ठंडा है और कौन सा गर्म है?

डिडक्टिक गेम "मैजिक कलर्स"
उद्देश्य: खेलने की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों और रंगों में बच्चों का ध्यान और रुचि विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को देखते हुए खुशी की भावना।
सामग्री: कार्ड अलग - अलग रंग.
खेल विवरण: बच्चों को विभिन्न रंगों के वर्गों के साथ कार्ड दें। तब शिक्षक एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: सन्टी। जिन बच्चों के पास काले, सफेद और हरे रंग के वर्ग होते हैं, वे उन्हें बड़ा करते हैं।
फिर शिक्षक निम्नलिखित शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: एक इंद्रधनुष, और वर्ग उन बच्चों द्वारा उठाए जाते हैं जिनके रंग इंद्रधनुष के रंगों से मेल खाते हैं। बच्चों का कार्य शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों पर जितनी जल्दी हो सके प्रतिक्रिया करना है।

डिडक्टिक गेम "मेरी कलर्स"

उद्देश्य: बच्चों को प्राथमिक और मिश्रित रंगों से परिचित कराना, रंगों के मिश्रण के सिद्धांत।

सामग्री: लड़कियों-पेंट की छवि वाले कार्ड, संकेत "+", "-", "=", पेंट, ब्रश, कागज, पैलेट।

खेल का कोर्स: रंगों को मिलाकर "उदाहरण" जैसे "लाल + पीला = नारंगी", "हरा - पीला = नीला" हल करें।

डिडक्टिक गेम "प्राथमिक और मिश्रित रंग"(खेल "मेरी कलर्स" के सिद्धांत के अनुसार)

डिडक्टिक गेम "विषय से रंग का मिलान करें"

उद्देश्य: 3-4 साल के बच्चों को रंग स्पेक्ट्रम से परिचित कराना, सहसंबद्ध करने की क्षमता में व्यायाम करना रंग कार्डवस्तु के रंग के साथ।

सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड, वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।

खेल का कोर्स। बच्चे एक रंग का कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को उस वस्तु की एक छवि चुननी होगी जो उसके रंग से मेल खाती हो।

डिडक्टिक गेम "तस्वीर में कौन से रंग हैं"

उद्देश्य: बच्चों को चित्रों में रंगों की पहचान करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

सामग्री: रंगीन अनुप्रयोग, जेब के साथ एक टैबलेट (8 पीसी।), विभिन्न रंगों के कार्ड।

खेल का कोर्स: बच्चे को आमंत्रित किया जाता है रंग पिपलीऔर रंगीन कार्डों का एक सेट, उसे टैबलेट पर उन रंगों के साथ कार्ड डालने होंगे जो एप्लिकेशन में मौजूद हैं।

डिडक्टिक गेम "कैटरपिलर"

लक्ष्य। बच्चों को हल्के से गहरे रंगों में रंगों को व्यवस्थित करने की क्षमता में, और इसके विपरीत गर्म या ठंडे रंगों की पहचान करने में व्यायाम करें।

सामग्री: गर्म और ठंडे रंगों में रंगीन मंडलियां, एक कैटरपिलर सिर की छवि।

खेल का कोर्स। बच्चों को प्रस्तावित हलकों से ठंडे रंगों (गर्म) या एक हल्के थूथन और एक अंधेरे पूंछ (एक गहरा थूथन और एक हल्की पूंछ) के साथ एक कैटरपिलर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

स्टेंसिल, टेम्प्लेट, प्लेन फिगर का उपयोग करके आंदोलनों को आकार देने के विकास के लिए व्यायाम।

डिडक्टिक गेम "बॉल्स"

उद्देश्य: बच्चों में एक बंद सर्कल में गेंद खींचते समय, दृश्य नियंत्रण पर और बंद आंखों के साथ परिपत्र आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

पाठ का क्रम। शिक्षक बच्चों को एक पैनल देखने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें बिल्ली का बच्चा धागे की गेंदों के साथ खेलता है जिसे उसने खोल दिया है। फिर वह बच्चों को धागे को एक गेंद में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और दिखाता है कि धागे को एक गेंद में कैसे इकट्ठा किया जाता है, एक पेंसिल के आंदोलनों के साथ धागे को एक गेंद में घुमाने का अनुकरण करता है।

समय-समय पर, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और आँखें बंद करके आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चों को काम में रुचि दिखाने के लिए, आप उन्हें कई गेंदें खींचने का अवसर दे सकते हैं, एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: सबसे अधिक गेंदें कौन खींचेगा।

डिडक्टिक गेम "छवि के लिए एक खिलौना चुनें"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को एक वास्तविक वस्तु के सिल्हूट और आकार का दृश्य विश्लेषण सिखाना। एक तलीय छवि और एक बड़ा वस्तु में आकृतियों के चयन में अपनी दृष्टि का प्रयोग करें।

खेल का कोर्स। बच्चों को सिल्हूट छवियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। ट्रे पर भारी वस्तुएं हैं: खिलौने, निर्माण सामग्री। शिक्षक प्रत्येक सिल्हूट के नीचे उपयुक्त आकार की वस्तु रखने का सुझाव देता है।

जो सबसे अधिक संभावना है कि सभी कोशिकाओं को भर देगा वह जीत जाएगा।

खेल के विकल्प विविध हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, चित्र वास्तविक वस्तुओं को दिखाता है, बच्चे कार्डबोर्ड से काटे गए सिल्हूट छवियों का चयन करते हैं और उन्हें वास्तविक छवियों पर आरोपित करते हैं।

तुलना के तरीकों का गठन, वस्तुओं और उनकी छवियों का विश्लेषण है प्रभावी स्वागतविषय अवधारणाओं का संवर्धन। यह "किसी वस्तु को उसकी छवि पर रखें", "एक वस्तु को भागों से बनाएं", "एक ही वस्तु खोजें", "किसी वस्तु का एक ही आधा, एक छवि खोजें" जैसे खेलों द्वारा सुगम बनाया गया है।

इस मामले में, दृष्टि की व्यक्तिगत विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। कम दृश्य तीक्ष्णता और छवि धारणा कौशल की कमी के साथ, किसी वस्तु की वास्तविक, रंगीन छवि के साथ तुलना करना शुरू करना बेहतर होता है, और फिर आप किसी वस्तु की तुलना सिल्हूट छवि के साथ करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

डिडक्टिक एक्सरसाइज "आइए ड्रा करें कि प्लेट टेबल पर कैसे स्थित हैं"

उद्देश्य: बच्चों को गोल और अंडाकार आकार बनाने में प्रशिक्षित करना, बड़े से छोटे आकार में वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

व्यायाम करने के लिए, बच्चों को विभिन्न आकारों के तीन हलकों के स्लॉट और मंडलियों के बीच स्थित तीन अंडाकारों के स्लॉट के साथ स्टैंसिल दिए जाते हैं। अंडाकार भी विभिन्न आकार के होते हैं, उनसे हैंडल जुड़े होते हैं।

पाठ का क्रम। शिक्षक कहता है: “बच्चे, तीन भालू हमसे मिलने आए हैं। आइए उनका इलाज करें। इसके लिए हमें व्यंजन चाहिए: प्लेट और चम्मच।" शिक्षक बच्चों को स्टैंसिल दिखाते हैं और हलकों और अंडाकारों को खींचने का सुझाव देते हैं, और फिर एक चम्मच बनाने के लिए अंडाकारों को हैंडल बनाते हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, भालू, बच्चों के साथ, देखते हैं कि सारा काम कैसे किया जाता है, इसकी तुलना मेज पर वास्तविक सेटिंग से करें, जहां प्लेट और चम्मच स्थित हैं। यहां आप यह भी पता लगा सकते हैं कि चम्मच किस प्लेट में है।

प्रैक्टिकल व्यायाम "वस्तुओं को सजाने"

उद्देश्य: वस्तुओं के दिए गए आकार के अनुसार सीमित स्थान को भरने की क्षमता में बच्चों को प्रशिक्षित करना।

पाठ का क्रम। शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के आकार में स्टैंसिल प्रदान करता है: कपड़े, टोपी, तौलिये, रूमाल, कप, रूमाल, आदि।

फिर बच्चे दिए गए स्थान को रंगीन चित्रों से रंगते हैं। दृश्य कौशल के विकास के स्तर के आधार पर, वस्तुओं की आकृति की जटिलता प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती है: एक एक तौलिया पेंट करता है, दूसरा एक पोशाक।

इस तरह के अभ्यास बच्चों के वास्तविक वस्तुओं के आकार के छापों को समृद्ध करते हैं, उन्हें उनके बीच समानता को नोटिस करना सिखाते हैं, विशेष रूप से, कि सभी वस्तुओं को रंगीन पट्टियों से चित्रित किया जाता है, वे सभी अलग-अलग होते हैं (व्यंजन, कपड़े, लिनन, आदि)। इस प्रकार बच्चे अपने कार्यात्मक उद्देश्य की परवाह किए बिना, एक समान विशेषता के अनुसार वस्तुओं को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

डिडक्टिक गेम "एक जानवर को आंकड़ों से इकट्ठा करें"

उद्देश्य: गोल और अंडाकार आकृतियों के तैयार किए गए टेम्प्लेट से विभिन्न जानवरों (मनुष्यों) के आंकड़े बनाने में बच्चों को प्रशिक्षित करना।

सामग्री: विभिन्न जानवरों के भागों के टेम्पलेट।

खेल का कोर्स। प्रस्तावित भागों से एक जानवर को इकट्ठा करें, नाम दें कि यह किस तरह का जानवर निकला, नाम बताएं कि इसमें कौन से आंकड़े हैं, ये आंकड़े क्या दर्शाते हैं (सिर, शरीर, पंजे, पूंछ, कान)।

डिडक्टिक गेम "सममित वस्तुएं (गुड़, फूलदान, बर्तन)"

उद्देश्य: बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को समेकित करना, कुम्हार के पेशे से परिचित होना।

सामग्री: गुड़ और फूलदान के टेम्प्लेट, समरूपता की धुरी के साथ कटे हुए।

खेल का कोर्स। कुम्हार ने मेले में बिक्री के लिए बनाए गए सभी बर्तनों और फूलदानों को तोड़ दिया। सभी टुकड़े मिश्रित थे। कुम्हार को अपने सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "गोंद" करने में मदद करना आवश्यक है।

कला और शिल्प

डिडक्टिक गेम "अनावश्यक खोजें"

उपदेशात्मक कार्य: पेशकश किए गए लोगों के बीच एक निश्चित शिल्प की वस्तुओं को खोजना सिखाएं; ध्यान, अवलोकन, वाक्-सबूत विकसित करें।

सामग्री:एक व्यापार और किसी अन्य के 3-4 उत्पाद (या उनकी छवियों वाले कार्ड)। खेल के नियमों:विजेता वह है जो अधिशेष उत्पाद को जल्दी और सही ढंग से ढूंढता है, अर्थात। दूसरों के विपरीत, और अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम होंगे। खेल प्रगति: 4-5 आइटम प्रदर्शित होते हैं। एक अनावश्यक को ढूंढना और यह बताना आवश्यक है कि क्यों, किस प्रकार का शिल्प इसका है, इसकी विशेषता क्या है। प्रकार: खेल में एक स्थायी मेजबान हो सकता है। जो खिलाड़ी सही उत्तर देता है उसे एक टोकन (टोकन) प्राप्त होता है। विजेता वह होगा जो सबसे अधिक टोकन एकत्र करेगा।

डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है"

उपदेशात्मक कार्य: किसी भी पेंटिंग के विचार को समेकित करना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, विश्लेषण करना सीखना, विभिन्न वस्तुओं के पैटर्न में अंतर ढूंढना और उन्हें समझाने में सक्षम होना।

सामग्री:विभिन्न शिल्पों की वस्तुएं। खेल के नियमों: जिस खिलाड़ी ने पहली बार बदलाव देखा है उसे जवाब देने के लिए जल्दी से अपना हाथ उठाना चाहिए, सही ढंग से पहचानना चाहिए कि क्या बदल गया है। यदि उत्तर सही है, तो वह नेता बन जाता है। खेल प्रगति: शिक्षक (या प्रस्तुतकर्ता) अलग-अलग पेंटिंग के पांच आइटम खिलाड़ियों के सामने रखता है। उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, स्थान को याद करके खिलाड़ी दूर हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता वस्तुओं की अदला-बदली करता है और कुछ को हटा देता है। खिलाड़ियों का कार्य यह अनुमान लगाना है कि क्या बदल गया है। यदि समस्या हल हो जाती है, तो दूसरा नेता चुना जाता है, खेल जारी रहता है। विकल्प हैं:खिलाड़ी न केवल किसी नए आइटम या प्रस्तुतकर्ता द्वारा हटाए गए आइटम का नाम दे सकते हैं, बल्कि उसका वर्णन भी कर सकते हैं।

डिडक्टिक गेम "पैटर्न के तत्वों को जानें"

उपदेशात्मक कार्य:किसी भी पेंटिंग के मुख्य तत्वों के विचार को स्पष्ट और समेकित करना, पैटर्न के अलग-अलग तत्वों को अलग करना सीखना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, पेंटिंग में रुचि जगाना। सामग्री: बड़े कार्ड, किसी तरह की पेंटिंग से सजाए गए, जिसके निचले हिस्से में तीन या चार मुफ्त खिड़कियां हैं। पैटर्न के अलग-अलग तत्वों के साथ छोटे कार्ड, जिसमें पेंटिंग के विकल्प, रंग में भिन्नता, विवरण शामिल हैं। खेल के नियमों: यह निर्धारित करने के लिए कि भित्ति तत्वों की छवि के साथ कौन से प्रस्तावित कार्ड मुख्य कार्ड के पैटर्न तत्वों में फिट होते हैं।

खेल प्रगति: एक बड़ा कार्ड और कई छोटे कार्ड प्राप्त करने के बाद, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, खिलाड़ी उन तत्वों को चुनते हैं जो पैटर्न में पाए जाते हैं और उन्हें खाली खिड़कियों में डाल देते हैं। नेता असाइनमेंट की शुद्धता की निगरानी करता है।

डिडक्टिक गेम "एक पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य:सजावटी रचनाएँ बनाना सीखना - तत्वों को व्यवस्थित करना, उन्हें रंग से चुनना, - एक निश्चित शिल्प की शैली में विभिन्न सिल्हूटों पर, समरूपता, लय, अवलोकन, रचनात्मकता की भावना विकसित करना। सामग्री: विभिन्न वस्तुओं के तलीय चित्र; पेंटिंग के तत्व, समोच्च के साथ काटे गए; पैटर्न वाले सिल्हूट के पैटर्न। खेल के नियमों: से चयनित सिल्हूट पर लिखें व्यक्तिगत तत्वइस पेंटिंग के नियमों और परंपराओं के अनुसार पैटर्न। खेल प्रगति: एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। सजाए जाने वाली वस्तुओं के सिल्हूट, खिलाड़ी अपनी इच्छा से चुनते हैं। आवश्यक संख्या में तत्वों को चुनकर, वे एक पैटर्न बनाते हैं। खिलाड़ी नमूनों के पैटर्न की नकल करके या अपनी खुद की रचना के साथ काम करके काम कर सकता है।

डिडक्टिक गेम "तस्वीरें काटें"

उपदेशात्मक कार्य: विभिन्न व्यवसायों में उपयोग किए जाने वाले अभिव्यंजक साधनों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, अलग-अलग हिस्सों से एक पूरी तस्वीर खींचने में व्यायाम करने के लिए, ध्यान, एकाग्रता, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, अवलोकन, रचनात्मकता, वस्तुओं में रुचि पैदा करना सजावटी कला. सामग्री: विभिन्न वस्तुओं के दो समान तलीय चित्र, जिनमें से एक को टुकड़ों में काट दिया जाता है। खेल के नियमों: जल्दी से नमूने के अनुसार अलग-अलग हिस्सों से उत्पाद तैयार करें। खेल प्रगति: एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। शिक्षक नमूने दिखाता है, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करना संभव बनाता है। एक वयस्क के संकेत पर, खिलाड़ी भागों से कुछ उत्पाद की एक छवि को इकट्ठा करते हैं। विजेता वह है जो कार्य को पूरा करने वाला पहला व्यक्ति है।

डिडक्टिक गेम "एक खोखलोमा पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य: आवेदन पद्धति का उपयोग करके खोखलोमा पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना। पेंटिंग के तत्वों के नाम ठीक करें: "सेज", "ब्लेड ऑफ ग्रास", "ट्रेलिस्ट", "ड्रॉपलेट्स", "क्रिउल"। खोखलोमा मत्स्य पालन में रुचि बनाए रखें। सामग्री: पीले, लाल, काले रंग में कागज से खोखलोमा कलाकारों द्वारा बर्तनों के लिए स्टेंसिल, खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट। खेल के नियमों: बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट पेश किया जाता है, जिसमें से उन्हें आवेदन विधि का उपयोग करके व्यंजन के स्टैंसिल पर पैटर्न रखना होगा।

डिडक्टिक गेम "गोरोडेट्स पैटर्न"

उपदेशात्मक कार्य: गोरोडेट्स पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, पेंटिंग के तत्वों को पहचानने के लिए, पैटर्न के क्रम को याद रखने के लिए, स्वतंत्र रूप से इसके लिए रंग और छाया का चयन करने के लिए। कल्पना का विकास करना, रचना की रचना के लिए प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। सामग्री: पीले कागज (काटने वाले बोर्ड, व्यंजन, आदि) से बने गोरोडेट्स उत्पादों के लिए स्टेंसिल, गोरोडेट्स पेंटिंग (पेपर स्टेंसिल) के लिए तत्वों का एक सेट। खेल के नियमों: बच्चों को घोड़े और एक पक्षी के पौधों के तत्वों और आकृतियों का एक सेट दिया जाता है। उन्हें एप्लिक विधि का उपयोग करके स्टैंसिल पर पैटर्न रखना होगा।

डिडक्टिक गेम "आर्ट क्लॉक"

उपदेशात्मक कार्य: लोक कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, दूसरों के बीच वांछित शिल्प खोजने की क्षमता और उनकी पसंद को सही ठहराना। सामग्री: घड़ी के रूप में एक टैबलेट (संख्याओं के बजाय, विभिन्न शिल्पों की छवियों के साथ चित्र चिपकाए जाते हैं)। क्यूब्स और चिप्स। खेल के नियमों:खिलाड़ी पासे को घुमाता है और गिनता है कि उसके पास कितने अंक हैं। एक तीर के साथ आवश्यक राशि की गणना करें (गिनती ऊपर से शुरू होती है, चित्र में संख्या 12 के बजाय)। आपको तीर द्वारा इंगित मत्स्य के बारे में बताना होगा। सही उत्तर के लिए - एक चाल। विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक चिप्स हैं।

डिडक्टिक गेम "ट्रे को सजाएं"

उपदेशात्मक कार्य: ज़ोस्तोवो पेंटिंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - इसका रंग, घटक तत्व; पैटर्न रखना सीखें; लय, रचना की भावना विकसित करना; करने के लिए एक सौंदर्यवादी रवैया बनाने के लिए लोक कला. सामग्री: ट्रे के स्टेंसिल अलगआकारकार्डबोर्ड से काट लें विभिन्न फूल, आकार, आकार, रंग द्वारा कास्टिंग। खेल नियम: एक बार में एक आइटम लें। खेल क्रिया: पैटर्न की स्थिति निर्धारित करने के लिए एक विशिष्ट आकार वाली ट्रे का चयन करें।

डिडक्टिक गेम "किस पेंटिंग से पक्षी है"

सामग्री: गोरोडेट्स, खोखलोमा, डायमकोवो, गज़ल शिल्प से पक्षियों की छवियां।

खेल क्रिया: अनुप्रयुक्त कला के प्रकार का नाम दें, अज्ञात प्रकार की पेंटिंग के पक्षियों को खोजें और कला और शिल्प से संबंधित नहीं हैं।

डिडक्टिक गेम "हेल्प डन्नो"

उपदेशात्मक कार्य: रूसी लोगों की कला और शिल्प के बारे में ज्ञान का समेकन।

सामग्री: विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प के चित्र।

खेल क्रिया: यह निर्धारित करें कि छवि किस प्रकार के लोक शिल्प से संबंधित है, किसी विशेष पेंटिंग की विशेषताओं का नाम देकर इसे साबित करें।

पेंटिंग शैलियों

डिडक्टिक गेम "कलाकार-बहाली करने वाले"।

विकल्प 1।

अलग-अलग टुकड़ों से संगीत ("सॉन्ग ऑफ पिक्चर्स", ए। कुशनर के गीत, जी। ग्लैडकोव द्वारा संगीत) के बच्चे चित्र को पुनर्स्थापित करते हैं। काम के अंत में, इसकी शैली कहा जाता है। प्रत्येक बच्चे द्वारा अर्जित रंग कार्डों की गिनती की जाती है और साफ स्लेटस्कोर किए गए अंकों की संख्या बच्चे के नाम के साथ दर्ज की जाती है। (बच्चे द्वारा अर्जित अंक शिक्षक को दृश्य गतिविधि में ज्ञान और कौशल का निदान करने में मदद करेंगे।)

विकल्प 2।

चित्रों को सावधानीपूर्वक संग्रहित किया जाना चाहिए, इसलिए संग्रहालयों में एक निश्चित तापमान और आर्द्रता हमेशा बनाए रखी जाती है, और तेज धूप से खिड़कियां बंद कर दी जाती हैं। लेकिन समय के साथ, चित्रों में दरारें दिखाई दे सकती हैं, और उनमें से टुकड़े भी निकल सकते हैं। इस स्थिर जीवन को "बहाल" करने में मदद करें। मेल खाने वाले टुकड़े खोजें। अभी भी जीवन क्या है? इस स्थिर जीवन में आप क्या देखते हैं?

डिडक्टिक गेम "शब्द खोजें"
उद्देश्य: चित्र के लिए सही शब्द चुनने की क्षमता विकसित करना
सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
खेल का विवरण: अक्सर ऐसा होता है कि आप वास्तव में एक तस्वीर पसंद करते हैं, लेकिन इसके बारे में बताना मुश्किल है, सही शब्द ढूंढना मुश्किल है। शिक्षक 2-3 शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उनमें से एक को चुनते हैं जो इस चित्र के लिए सबसे उपयुक्त है, और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।
उदाहरण के लिए, आई। माशकोव की पेंटिंग "मॉस्को फूड। ब्रेड "
ध्वनि - जोर से - शांत
सोनोरस। यहाँ बहुत चमकीले, सोनोरस रंग हैं। उनकी आवाज स्पष्ट नहीं है, हालांकि तेज है। बल्कि, यह इन सब रोटियों की सुगंध के समान गाढ़ा होता है।
विशाल - तंग
बंद करे। यहाँ बहुत सी वस्तुओं का चित्रण किया गया है। बेशक, वे तंग हैं।
हर्षित - उदास
आनंदपूर्ण। यहाँ बहुतायत है! और यह सब खाना इतना सुंदर, सुरुचिपूर्ण है, मानो किसी छुट्टी पर, जैसे कि रोल और ब्रेड एक दूसरे के सामने दिखावा कर रहे हों, उनमें से कौन बेहतर है।
हल्का भारी।
अधिक वज़नदार। यहाँ बहुत कुछ है। रोटियां बड़ी और भारी होती हैं। और चारों ओर - शराबी बन्स, पाई। सब मिलकर कुछ घना, भारी लगता है। टेबल कितनी जल्दी खड़ी हो जाती है?

डिडक्टिक गेम "एक शैली को परिभाषित करें या खोजें (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन)"

उद्देश्य: पेंटिंग की विभिन्न शैलियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।
सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।
खेल विवरण: विकल्प 1. शिक्षक चित्रों को ध्यान से देखने और मेज के केंद्र में केवल एक स्थिर जीवन (या केवल एक चित्र, एक परिदृश्य) को चित्रित करने वाले चित्रों को रखने और दूसरों को एक तरफ रखने की पेशकश करता है।
विकल्प 2। प्रत्येक बच्चे के पास एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन होता है, जिसके पास एक परिदृश्य होता है, जिसके पास एक चित्र या स्थिर जीवन होता है। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है, और बच्चों को चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग करके उत्तर दिखाना चाहिए।

अगर देखा तो तस्वीर में
नदी खींची है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या बर्फीला मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी,
आवश्यक पेंटिंग
कहा जाता है ... (परिदृश्य)

अगर आप तस्वीर में देखते हैं
टेबल पर एक कप कॉफी
या एक बड़े कंटर में फ्रूट ड्रिंक,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,
जानिए यह क्या है ... (अभी भी जीवन)

अगर आप इसे तस्वीर से देखते हैं
कोई हमें देख रहा है -
या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,
या बागे में स्टीपलजैक,
पायलट, या बैलेरीना,
या कोलका, आपका पड़ोसी,
आवश्यक पेंटिंग
कहा जाता है ... (चित्र)।

डिडक्टिक गेम "मेक अप ए स्टिल लाइफ"
उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, किसी दिए गए कथानक (उत्सव, फलों और फूलों के साथ, व्यंजन और सब्जियों के साथ, आदि) के अनुसार अपने विचार के अनुसार रचना कैसे करें, यह सिखाने के लिए।
सामग्री: फूल, व्यंजन, सब्जियां, फल, जामुन, मशरूम या वास्तविक वस्तुओं (व्यंजन, कपड़े, फूल, फलों, सब्जियों, सजावटी वस्तुओं की डमी) को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र
खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को पृष्ठभूमि के लिए विभिन्न कपड़ों का उपयोग करके, प्रस्तावित चित्रों से एक रचना बनाने के लिए, या वास्तविक वस्तुओं से मेज पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

डिडक्टिक गेम "गलती को सुधारें"
उद्देश्य: बच्चों को सुनना और ध्यान से देखना, गलतियों का पता लगाना और उन्हें ठीक करना सिखाना।
सामग्री: पेंटिंग प्रतिकृतियां।
खेल का विवरण: एक कला इतिहास की कहानी में, शिक्षक कलाकार द्वारा प्रयुक्त कार्य की सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है, यह बताता है कि कलाकार अपने काम में किस मनोदशा को व्यक्त करना चाहता था, लेकिन साथ ही जानबूझकर गलती करता है चित्र का वर्णन करने में। खेल शुरू होने से पहले, बच्चों को इंस्टॉलेशन दिया जाता है - ध्यान से देखने और सुनने के लिए, क्योंकि कहानी में गलती हो जाएगी।
नियम। ध्यान से सुनें और देखें, गलतियों का पता लगाएं और उन्हें सुधारें। विजेता वह है जिसने स्थापित किया है अधिकगलतियाँ और उन्हें सही ढंग से सुधारें। उसे खेल में अग्रणी होने का अधिकार भी मिलता है - किसी अन्य कार्य के आधार पर एक कला इतिहास कहानी लिखने का।
ए.ए. द्वारा पेंटिंग "हेमेकिंग" पर आधारित एक शिक्षक (जानबूझकर की गई गलतियों के साथ) की एक अनुकरणीय कला इतिहास कहानी। प्लास्टोवा:
"इससे पहले कि आप ए.ए. द्वारा एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन कर रहे हैं। प्लास्टोवा "लेटो" (नाम में गलती)। वह बताती है कि कैसे, एक उमस भरे, साफ दिन पर, घास काटने वाले - बूढ़े आदमी और औरतें - हरे, पन्ना घास (फूलों का कोई विवरण नहीं है) से ढके घास के मैदान पर निकले (विवरण में एक किशोरी की कोई छवि नहीं है)। इस तस्वीर में सबसे महत्वपूर्ण और सुंदर चीज सफेद-ट्रंक बिर्च हैं, उन्हें चित्र के केंद्र में चित्रित किया गया है (रचना केंद्र का एक गलत विवरण)। काम शांति और शांत आनंद देता है। ऐसा करने के लिए, कलाकार चमकीले, समृद्ध रंगों का उपयोग करता है: पीला, हरा, नीला, लाल।"

उपदेशात्मक खेल "तस्वीर का अनुमान लगाओ" (शब्द का खेल)
उद्देश्य: बच्चों को मौखिक विवरण द्वारा चित्र ढूंढना सिखाना।
सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।
खेल का विवरण:
विकल्प 1। शिक्षक किसी कलाकार का नाम लिए बिना उसकी तस्वीर का वर्णन करता है
और यह बताए बिना कि कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए: “कमरे में टेबल पर एक लड़की है। उसका एक स्वप्निल चेहरा है। मेज पर फल हैं। बाहर गर्मी का दिन है।" बच्चे बताते हैं कि शिक्षक ने जो कुछ भी बताया वह किस रंग और रंगों में दर्शाया गया है। फिर शिक्षक बच्चों को पेंटिंग का पुनरुत्पादन दिखाता है। विजेता वह होता है जिसका उत्तर सत्य के सबसे निकट होता है।
विकल्प 2। संगीत के लिए, शिक्षक एक परिदृश्य का विस्तार से वर्णन करता है। फिर वह बच्चों को विभिन्न परिदृश्यों के चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाता है, जिनमें से एक का उन्होंने वर्णन किया है। बच्चों को विवरण से परिदृश्य को पहचानना चाहिए और अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम "परिदृश्य में क्या होता है"
उद्देश्य: परिदृश्य की शैली, इसकी विशिष्ट और अभिन्न विशेषताओं और भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: जीवन के तत्वों को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र और निर्जीव प्रकृति, विषय, आदि
खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के चित्र प्रदान करता है। बच्चों को केवल उन्हीं चित्रों का चयन करना चाहिए जिन पर

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ। कलात्मक और सौंदर्य विकास। दूसरे में आरेखण युवा समूह... विषय: "शरद ऋतु के पत्ते" उद्देश्य: शरद ऋतु के बारे में ज्ञान को मजबूत करना। सामग्री बुलाना जारी रखें: प्राकृतिक सामग्री(खसखस, शंकु, काई, विभिन्न जड़ी बूटियों के स्पाइकलेट, मेपल, ओक, चिनार के पत्ते), विभिन्न आकारों और रंगों के कागज, दूसरे जूनियर समूह में एक ड्राइंग पाठ का मोटा सार विषय: "हवाई जहाज उड़ रहे हैं।" कार्यक्रम सामग्री: 1. कई भागों से मिलकर वस्तुओं को आकर्षित करना सीखें। 2. फिक्स रन आउट पता नहीं। (कोग और श्पुंटिक दर्शकों के बीच बैठे हैं।) पता नहीं। नमस्कार! मैं कौन हूँ, जरा सोचो! मेरा नाम क्या है? संतान। पता नहीं! पता नहीं। मैंने एक कार खरीदी

जीसीडी अमूर्त ड्राइंग "गोल्डन ऑटम"

द्वारा तैयार: शिक्षक MBDOU "कोलोकोलचिक", नोयाब्रस्क गत्स्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को बनाना सिखाएं शरद ऋतु परिदृश्य, एक भूखंड में वस्तुओं को भूमि की एक विस्तृत पट्टी पर चित्रित करते हुए, उन्हें करीब और आगे रखते हुए चित्रित करें। कागज की पूरी शीट को छवि के साथ भरें। टूटे हुए कागज की छाप के साथ पेड़ों के मुकुट को चित्रित करना। ड्राइंग कौशल को मजबूत करें अपरंपरागत तरीके से, ब्रश के अंत के साथ पतली शाखाओं को खींचने में। सजातीय वस्तुओं को चित्रित करते समय तर्कसंगत तकनीकों का उपयोग करने का कौशल बनाने के लिए (पहले, सभी पेड़ों की चड्डी और शाखाएं खींची जाती हैं, फिर सभी पेड़ों पर पत्ते)। शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बढ़ाने के लिए, भावनात्मक प्रतिक्रिया, काम को अंत तक लाने के लिए।
सुधारात्मक कार्य: दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करने के लिए, सामान्य और फ़ाइन मोटर स्किल्स, संज्ञानात्मक हितों का विकास, शब्दावली में सुधार।
शब्दावली का काम: स्वर्ण, शरद ऋतु, अक्टूबर, पेड़, मुकुट, पत्ते, पीले हो जाते हैं, लाल हो जाते हैं, गिर जाते हैं।
सामग्री: शिक्षक का एक नमूना, गौचे पेंट, ब्रश नंबर 4, कागज की नीली चादरें, पृथ्वी की पूर्व-खींची गई चौड़ी पट्टी के साथ, घास (पाठ की पूर्व संध्या पर विस्तृत ब्रश के साथ पानी के रंगों से चित्रित बच्चे)। पीले-नारंगी, लाल गौचे के साथ लगाए गए स्टैम्प पैड। टूटे हुए कागज की गांठें, गीले पोंछे; पता नहीं चरित्र।
प्रारंभिक कार्य: आई लेविटन "गोल्डन ऑटम" द्वारा पेंटिंग के पुनरुत्पादन पर विचार। ए। पुश्किन, ए। प्लेशचेव द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना; पीआई त्चिकोवस्की के काम को सुनना "अक्टूबर। शरद गीत "। पतला पढ़ना आई। सोकोलोव - मिकितोव, "वन इन ऑटम" ए। ट्वार्डोव्स्की द्वारा "लीफ-बड्स" का काम करता है; शरद ऋतु पार्क का भ्रमण, शरद ऋतु के बारे में बातचीत, गीत गाना, पहेलियां बनाना; चित्र पतझड़ का पेड़; कागज के टुकड़े बनाना।
पाठ का कोर्स:
1. आयोजन का समय(मैं प्रशिक्षण प्रदान करता हूं - रवैया)
हम सब यहाँ हैं
चलिए जल्दी शुरू करते हैं।
हमारे कान हमारे सिर के ऊपर होते हैं
आंखें खुली हुई हैं।
हम सुनते हैं, याद करते हैं,
हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करते।
बच्चे प्रकृति का निरीक्षण करना पसंद करते हैं,
फिर उसने जो देखा उसे आकर्षित करने के लिए।
2. विषय का परिचय:
दोस्तों, पहेली को सुनें, इसे हल करने के बाद, आप हमारे पाठ का विषय सीखेंगे।
सुबह हम यार्ड में जाते हैं,
पत्ते बरस रहे हैं।
पैरों के नीचे सरसराहट
और वे उड़ते हैं, वे उड़ते हैं, वे उड़ते हैं।
- पहेली वर्ष के किस समय के बारे में है? (शरद ऋतु के बारे में)
और यहाँ कवि ए.एस. पुश्किन ने वर्ष के इस समय के बारे में कहा है:
दुखद समय है! आँखों का आकर्षण!
आपकी विदाई सुंदरता मुझे सुखद लगती है -
मुझे प्रकृति का हरा-भरा मुरझाना बहुत पसंद है।
क्रिमसन और सोने से ढके जंगल ...
कवि को सुनहरी शरद ऋतु के बारे में ऐसे सुंदर और हार्दिक शब्द मिले। और कलाकार? कई कलाकार शरद ऋतु में जंगल, पार्क को रंगना पसंद करते हैं साफ दिन... वे अपने चित्रों के लिए चमकीले रंग चुनते हैं। वे एक नीले आकाश, गहरे रंग के पेड़ की चड्डी पेंट करते हैं, जिसके आगे पीले, नारंगी और लाल पत्ते विशेष रूप से उज्ज्वल लगते हैं। तस्वीरें हर्षित हैं।
3. पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार:
- आज हम स्पष्ट शरद ऋतु के दिन पार्क को भी रंगेंगे।
दरवाजे पर दस्तक होती है, डन्नो प्रवेश करता है।
- हैलो दोस्तों! मैंने गलती से सुना है कि आप चित्र बना रहे होंगे और मैं वास्तव में आपके पाठ में आना चाहता था, क्योंकि मैं अभी भी नहीं जानता कि पेड़ों को कैसे खींचना है। क्या आप मुझे सीखाएंगे?
- चलो दोस्तों दुन्नो को सिखाते हैं?
- हां।
- कागज की चादरों को अपनी ओर खिसकाएं। चादरों में पहले से ही एक नीला आकाश और जमीन की एक विस्तृत पट्टी (घास) है। जमीन की ऐसी पट्टी पर आप अलग-अलग जगहों पर उगने वाले पेड़ों को खींच सकते हैं - कुछ करीब हैं, अन्य दूर हैं। अगर पेड़ करीब है, तो आप इसे कहां खींचेंगे? और अगर आगे? तीन या चार पेड़ों को खींचने के लिए समय निकालने के लिए, पहले सभी पेड़ों की टहनियाँ और शाखाएँ बनाएँ; और तब तुम सब वृक्षों पर पत्ते (मुकुट) खींचोगे। पेड़ों को लंबा खींचे। आकर्षित करने का प्रयास करें ताकि आपकी पूरी शीट छवियों से भर जाए।
(पेड़ छवि का आंशिक प्रदर्शन)
- और हम टूटे हुए कागज की छाप के साथ पत्ते (मुकुट) खींचना सीखेंगे।
(मैं पहले से खींचे गए पेड़ों पर दिखाता हूं कि कैसे पर्णसमूह को आकर्षित किया जाए - एक प्रिंट विधि का उपयोग करके)।
"हम टूटे हुए कागज को पेंट में भिगोए गए पैड में डुबोएंगे और पेड़ों पर एक हल्का प्रिंट लगाएंगे।" (गांठों को ज्यादा गीला करना जरूरी नहीं है)।
पता नहीं: "कितना दिलचस्प है, लेकिन मैं यह कर सकता हूँ?"
- और आप देखते हैं और याद करते हैं। इस तरह आप जल्दी से पेड़ों के पत्ते खींच सकते हैं। (लेकिन हमें बड़े करीने से चित्र बनाने का प्रयास करना चाहिए)। जमीन पर भी पत्तियाँ हैं, इसी तरह से ड्रा करें। अब आप खुद ही ड्राइंग शुरू कर देंगे। आप ड्राइंग कैसे शुरू करते हैं?
- चड्डी और शाखाओं को खींचने से।
- इसके बाद, पेड़ों और जमीन पर पत्ते खींचना।
4. व्यावहारिक गतिविधि:
- आइए कागज के एक टुकड़े पर पेड़ की रूपरेखा तैयार करें। (बच्चे आकर्षित करते हैं)
- अच्छा किया, आपने किया, आप पेंट से पेंट कर सकते हैं।
आप, पता नहीं, यहाँ खड़े होकर बच्चों को चित्र बनाते हुए देखें। (बच्चे पीआई त्चिकोवस्की के संगीत की ओर आकर्षित होते हैं "अक्टूबर। शरद गीत।"
5. फ़िज़मिनट:

व्यायाम "पत्ते गिर रहे हैं"

पत्ते गिर रहे हैं,

हमारे बगीचे में, पत्ते गिरते हैं,

पीले, लाल पत्ते

वे हवा में उड़ते हैं, उड़ते हैं।

चलो हाथ में टोकरी लेते हैं,

चलो मशरूम के लिए जंगल में चलते हैं।

गांजा और रास्तों की महक,

स्वादिष्ट शरद ऋतु कवक।

(बच्चे पाठ के अनुसार, एक मंडली में गति करते हैं)

6. व्यावहारिक गतिविधियों की निरंतरता:

जो लोग पहले कार्य का सामना करेंगे, उन्हें पार्क, बेंच, सूरज, मशरूम में पथ बनाने की सलाह दी जा सकती है। पाठ के दौरान पता नहीं बच्चों के बीच से गुजरता है और प्रोत्साहित करता है, कुछ सलाह देता है।

7. बच्चों के काम का विश्लेषण:

पूछते हुए: "क्या यह पता लगाना संभव है कि तस्वीरों में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? आपको कैसे पता चला कि यह शरद ऋतु है? कौन सा पतझड़ का दिन खींचा गया है - साफ या बादल? आप अपने चित्रों से इसके बारे में कैसे पता लगा सकते हैं? (नीला आकाश, उज्ज्वल पत्ते)। क्या आप उसे "सुनहरी शरद ऋतु" कह सकते हैं? आप क्यों कर सकते हैं?. बच्चों के कथनों की पुष्टि करें कि उनके चित्र में सबसे अधिक पीले, नारंगी रंग हैं जो सोने के रंग से मिलते जुलते हैं।

मेरा सुझाव है कि बच्चे (एक समय में एक) डुनो को शरद ऋतु पार्क में सबसे खूबसूरत जगह के पास रखें और उन्हें बताएं कि यह आकर्षक क्यों है (क्या पेड़ उगते हैं, उनके पास क्या पत्ते हैं, इस जगह में और क्या दिलचस्प है)।

ड्राइंग के लिए OOD का सार वरिष्ठ समूह

थीम: "गोल्डन ऑटम"

उद्देश्य: बच्चों को के छापों को प्रतिबिंबित करना सिखानासुनहरी शरद ऋतु.

कौशल को मजबूत करेंपर्णपाती पेड़ों को पेंट करेंमृत्यु विशेषताएँट्रंक और मुकुट की संरचना, रंग। विभिन्न ब्रश तकनीकों का प्रयोग करें(सभी ढेर और अंत के साथ)... रचनात्मकता विकसित करें।

प्रारंभिक काम। पेड़ों की जांच करना, पत्तियों और फलों को इकट्ठा करना। I. I. Levitan, V. Vasnetsov द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन से परिचित।

सामग्री। कागज की शीट गोरा, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन। आई. लेविटान द्वारा पेंटिंग का पुनरुत्पादन"बिर्च ग्रोव".

विषय शैक्षणिक गतिविधियांबच्चे

1. विषय का परिचय।

शिक्षक। दोस्तों, सुनिए पहेली, जिसका जवाब आपको हमारी बातचीत का विषय बताएगा।

मैं बिना पेंट और बिना ब्रश के आया था

और सभी पत्तों को फिर से रंग दिया

संतान:।( पतझड़)

शिक्षक। टहलने के बाद आपके क्या प्रभाव हैं? आपने जो देखा उससे आपने किन भावनाओं, भावनाओं का अनुभव किया?

आने से प्रकृति में क्या-क्या बदलाव आए हैंपतझड़?

संतान।(ठंडा हो गया, बारिश हो गई, पक्षी उड़ गए, पत्ते पीले हो गए और गिर गए).

शिक्षक। यह सही है दोस्तों। हवा चली है, पेड़ों से पत्ते गिर रहे हैं। इस समय का क्या नाम हैपतझड़?

संतान।(पत्ते गिरना।)

शिक्षक। दोस्तों आइए देखते हैं आई लेविटन की एक तस्वीर"बिर्च ग्रोव"... शिश्किन, लेविटन, वासनेत्सोव जैसे कई प्रसिद्ध कलाकारों ने प्यार कियारंग प्रकृति... उन्होंने बहुत खूबसूरत जगहों को चुना, खुद की प्रशंसा की और हमारे साथ अपनी खुशी साझा की,सुंदर चित्रों को चित्रित करना.

उन्होंने लंबे समय तक अध्ययन किया, और हर दिन बहुत कुछ कियापेंट... लेकिन असली कलाकार भी तुरंत नहीं सीखेखींचना.

शिक्षक। कलाकार ने वर्ष के किस समय चित्रित किया?( सुनहरी शरद ऋतु) .

क्योंपतझड़इस समय वे फोन करते हैंसोना? (क्योंकि पीली पत्तियाँ समान होती हैंसोनाजब चमकते हैंपतझड़ का सूरज.)

शारीरिक शिक्षा।

पत्ते, पत्ते हवा में उड़ते हैं

और बच्चे धीरे से अपने पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं।

(पैर की उंगलियों पर जगह में दौड़ते हुए, अपनी बाहों को हिलाएं)

और सुचारू रूप से लहराते हुए, वे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।

और हवाशरद उनके लिए गीत गाता है.

(शरीर और भुजाओं को ऊपर की ओर, दायीं ओर - बायीं ओर का चिकना झूलना।)

इसलिए आज हम उन छापों को व्यक्त करने का प्रयास करेंगे जो हमने सैर के दौरान देखीं।

शिक्षक। आइए तुलना करें कि पेड़ कैसे समान हैं और वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं।

संतान।(ट्रंक के आकार और मोटाई से, मुकुट का आकार, रंग).

शिक्षक। ट्रंक होगाब्रश की पूरी झपकी के साथ पेंट करें, और शाखाएँ - टिप के साथ,

अब हर एक का अपना चित्र बनाओ« सुनहरी शरद ऋतु» .

काम के अंत में, बच्चों के साथ चित्र पर विचार करें, सबसे अधिक अभिव्यंजक चुनने का सुझाव दें।