नतालिया गोलुबेवा
मंडल का कार्यक्रम अपरंपरागत ड्राइंगक्षण में कनिष्ठ समूह"रंगों का इंद्रधनुष"
कार्य योजना कप.
सितंबर।
1."मेरी पसंदीदा बारिश". (टीम वर्क. फिंगर पेंटिंग) .
लक्ष्य: में एक सामूहिक कार्य बनाने की क्षमता बनाने के लिए चित्रकारी. हाथों की सहायता से एक आलंकारिक निरूपण बनाने की क्षमता विकसित करना। दृढ़ता, दृढ़ता, स्वतंत्रता, काम को अंत तक लाने की क्षमता पैदा करने के लिए।
हम इस बात से आश्वस्त हैं कि विभिन्न कारणों से घृणा परीक्षण का सिलसिला फिलहाल जारी नहीं रहा है। तब ओरलिन स्पासोव, जो उनके साथ "मीडिया डेमोक्रेसी" के प्रतिनिधि हैं और जॉर्जी लोज़ानोव, जो तब ब्रॉडकास्टिंग काउंसिल के सदस्य थे, ने फैसला किया कि एक असामान्य प्रकार का विनियमन एक कला हो सकता है, और यह हंसी की कला है! इस विचार के साथ, हम मालिना एड्रेवा के पास गए और उनसे कहा कि हमें समर्थन चाहिए, क्योंकि हम जानते हैं कि यह क्या होगा अच्छी शुरुआतसोफिया में। मलिना एड्रेवा जैसे एक अनुभवी व्यक्ति ने कुछ ऐसा सुझाव दिया जो बेहद प्रभावी साबित हुआ - छात्रों को हेट अगेंस्ट हेट प्रोजेक्ट में शामिल करने के लिए।
2."मजेदार मक्खी agarics". (फिंगर पेंटिंग) .
लक्ष्य: बच्चों से परिचय कराना जारी रखें गैर-पारंपरिक तकनीकफिंगर पेंटिंग. कागज की पूरी सतह पर लयबद्ध और समान रूप से डॉट्स लगाना सीखें।
3. "असामान्य खाद". (सेब, कॉर्क से प्रिंट)
लक्ष्य: सेब, कॉर्क के साथ फ़िंगरप्रिंट प्राप्त करने का रिसेप्शन दिखाएं। रचना की भावना विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
आइए बच्चों के साथ शुरू करें और देखें कि क्या वे अभद्र भाषा के प्रति संवेदनशील हैं, यदि वे सीखते हैं कि इसका नकारात्मक प्रभाव क्या है। हमारी टीम ने परियोजना का पुनर्निर्माण किया है ताकि हम शिक्षा मॉड्यूल को शामिल कर सकें। दूसरा भाग पूरी तरह से रेडोस्ट निकोलेवा द्वारा बनाया गया था। 7 अक्टूबर को छात्रों के साथ स्ट्रीट आर्ट हमारे पूरे विचार की परिणति है। पहला भाग छात्रों को थोड़े से सैद्धांतिक ज्ञान से परिचित कराने के लिए एक व्याख्यान था। हम इस तथ्य से बहुत उत्साहित थे कि 134वें विश्वविद्यालय में उनका स्वयं एक मीडिया सेंटर है और वे समाचार बनाना जानते हैं।
वे मीडिया में सोचने के लिए ललचाते हैं। यह सीखने का मॉड्यूल अपने आप शुरू नहीं हुआ, क्योंकि हमारे लिए प्रतिबद्ध सहयोगियों के बिना कुछ भी नहीं किया जा सकता है असामान्य विचार"नफरत के खिलाफ हँसी" के माध्यम से मीडिया के वातावरण का विनियमन। इनमें साहित्य के व्याख्याता, निर्देशक, साहित्यिक आलोचक और एथलीट शामिल हैं। इसके अलावा, Yordan Yovchev Titi Papazov है, जिसे हमने बच्चों से मिलने के लिए आमंत्रित किया, और वह आया और वे मोहित हो गए! हमारे व्याख्यानों में, हमने मीडिया फाउंडेशन में डेमोक्रेसी द्वारा शोध के परिणामों और ओपन सोसाइटी इंस्टीट्यूट के नवीनतम डेटा दोनों का उपयोग किया।
4. "रोवन ब्रश". (फिंगर पेंटिंग) .
लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ खींचनाउंगलियों के साथ जामुन, रंग के बारे में, जामुन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों की रुचि विकसित करें चित्रकारी.
1."एक प्लेट पर जामुन". (काग के साथ छाप छाप, फिंगर पेंटिंग) .
लक्ष्य: एक साधारण स्थिर जीवन का चित्रण करते समय विभिन्न तकनीकों के संयोजन में व्यायाम करें, शीट के पूरे तल पर एक चित्र की व्यवस्था करने में।
विभिन्न तुर्क, रोमा, समलैंगिकों के प्रति नकारात्मक प्रतिक्रियाएं दिखाई दे रही हैं। शरणार्थी अज्ञात के प्रति लोगों की नकारात्मक रूढ़ियों को अधिकतम करते हैं। मीडिया वातावरण, नफरत की अभिव्यक्ति के माध्यम से, टोपी के बारे में संदेश, उनके डर में हेरफेर करता है, नस्लवादी रूढ़ियों की पुष्टि करता है। इन अध्ययनों पर व्याख्यान के अलावा, एक उत्कृष्ट विशेषज्ञ इवांका इवानोवा, ओपन सोसाइटी इंस्टीट्यूट के कानूनी कार्यक्रम के प्रमुख, ने छात्रों के तेज ध्यान में सेवा की, व्याख्यान पत्रकारिता संकाय के एक व्याख्याता, प्रोफेसर द्वारा आयोजित किए गए थे।
फिर हमने "बहिष्कृत" के छात्रों और कर्मचारियों के साथ एक बड़ी चर्चा की - एमिल कोहेन, मार्टा मेटोडीवा, हमारे साथी साहित्यिक आलोचक मिट्को नोवकाव के साथ, और, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, तीती पापाज़ोव। उनकी भूमिका को उन छात्रों द्वारा पूछे गए अच्छे प्रश्नों से बहुत सहायता मिली, जो पहले से ही बुनियादी ज्ञान को एक परिभाषा के रूप में समझते थे जो नफरत की प्रतिक्रिया का गठन करता है।
2. "आलू". (आलू के निशान).
लक्ष्य: सिखाना खींचनाआलू टिकटों के साथ आलू। पिन कौशल कपास झाड़ू के साथ ड्रा. छवि के अंदर, सीमित स्थान में ( "आंखें").
3. "लॉन में लेडीबग्स".(फिंगर पेंटिंग) .
लक्ष्य: परिचय जारी रखें गैर-पारंपरिक फिंगर पेंटिंग तकनीक. वस्तु की पूरी सतह पर एक बिंदु को समान रूप से लागू करने की क्षमता को समेकित करना; से भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करें चित्रकारी; सटीकता की खेती करें।
मिट्को नोवकाव ने अभद्र भाषा की एक दिलचस्प मनोवैज्ञानिक व्याख्या दी, जो अगले साल हमारे राजनीतिक कैबरे की वास्तविक कुंजी का प्रतिनिधित्व करेगी और लाफ्टर अगेंस्ट हेट का समापन करेगी। इसके साथ, हमने अपना प्रशिक्षण भाग पूरा कर लिया है और गर्मियों की नौकरीशिक्षक, जिन्होंने "मैं एक नफरत करने वाला बन गया" विषय पर छात्रों के साथ एक निबंध प्रतियोगिता आयोजित की।
निकोलेव की खुशी: वास्तव में, जुलियाना ने परियोजना के संदर्भ को इस तरह दिखाया। एक अभिनव स्ट्रीट आर्ट शो क्यों? क्योंकि इस कार्रवाई की अपनी रणनीति थी। शुरू से ही हमने उन्हें 51वीं सोफिया विश्वविद्यालय के निदेशक एसेन अलेक्जेंड्रोव की मदद से चुना। लेकिन श्री अलेक्जेंड्रोव ने कहा कि तब कई प्रतियोगिताएं होंगी, और हम अलग नहीं होंगे। इसलिए उन्होंने मुझे एक नई वैकल्पिक तारीख के बारे में सोचा। हमने 7 अक्टूबर को प्रतीकात्मक रूप से विश्व मुस्कान दिवस का उपयोग किया था, जब ऐसी कोई घटना नहीं थी, और हम वास्तव में एक अद्वितीय युवा कार्यक्रम थे।
4. « पतझड़ बॉलपेड़" (प्रिंट शीट, टीम वर्क)
लक्ष्य: शरद ऋतु के पत्ते की छाप बनाना सीखें। सटीकता, कवर करने की क्षमता विकसित करें रंगउपयुक्त रंगों के साथ संपूर्ण शरद ऋतु का पत्ता, एक लैंडस्केप शीट पर एक रचना लिखें।
1. "सूरज दीप्तिमान है, तुम अधिक बार क्यों छिपते हो?" (एक स्टैंसिल, सील का उपयोग करके फोम रबर की छाप)
युवा एवं खेल मंत्रालय की वेबसाइट पर एक अनोखे यूथ स्ट्रीट एक्शन की घोषणा की गई। हमने तैयार किया और हमने ग्रीष्मकालीन लेखक की परियोजना के लिए एक प्रतियोगिता की योजना बनाई, जो पाठ्य और दृश्य दोनों थी। अगला कला कार्यशालाओं का आयोजन था, लेकिन हमारे पास पहले से ही उनकी तैयारी थी, क्योंकि वे बहस से गुजरे थे। वे पहले ही प्रतियोगिता के हिस्से के रूप में लिख चुके हैं। कलात्मक कार्यशालाओं का उद्देश्य मुख्य रूप से तथाकथित "एक्स्टेंसिबल वर्क", ओपन वर्क की कार्यप्रणाली का प्रदर्शन करना था।
यह एक यूरोपीय प्रवृत्ति है, एक जटिल चीज है, ज्ञान और कार्यप्रणाली की एक पूरी नई प्रणाली है। ये स्ट्रीट आर्ट हैं जो शहरी परिवेश को बदल देती हैं। यह एक आधुनिकीकरण प्रशिक्षण था "स्ट्रीट आर्ट क्या है"? दृश्य, साथ ही गीत, अंतिम शो, एक स्ट्रीट इवेंट का हिस्सा बन गए।
लक्ष्य: प्रकृति और उसकी छवियों के लिए सौंदर्य भावनाओं को जगाने के लिए अपरंपरागतकलात्मक तकनीक; रंग धारणा विकसित करें
2."यातायात बत्तिया".(आलू की मुहर के साथ मुद्रित)
लक्ष्य: एक ही आकार के हलकों को प्रिंट करने की तकनीक का परिचय देना जारी रखें। ट्रैफिक लाइट के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, छवि में रंगों के अनुक्रम के बारे में। में रुचि बनाए रखें चित्रकारी. जानें कि बाद में नैपकिन का उपयोग कैसे करें चित्रकारी.
हम इस नतीजे पर पहुंचे कि 23वें स्कूल की एक लड़की ट्रंप के इस बयान के कार्टून पर टिप्पणी करने में सक्षम थी कि शरणार्थी जहरीली कैंडी की तरह होते हैं। क्या करना तय है? आइए जानें कि इस कारण से कैसे काम किया जाए। लोगों ने "अभद्र भाषा" के नारे वाली टी-शर्ट पहनी थी। कला के ऐसे कार्य में भाग लेने वाले युवा क्या सीखते हैं, जिसमें एक व्यावहारिक सड़क कार्यक्रम भी शामिल है? ये रहा एक परिणाम: थियो 51वें स्कूल से 13 साल का है। वह एक मिश्रित इथियोपियाई और बल्गेरियाई विवाह का बच्चा है।
उन्होंने एक अद्भुत पाठ लिखा जिसमें उन्होंने एक स्ट्रीट शो में भाग लिया। 13 साल की उम्र में हिस्टो एनेव के कार्टून का भी इस्तेमाल किया गया था। इसमें कई लोगों ने हिस्सा लिया। प्रदर्शनी के बारे में जानकारी युवा और खेल मंत्रालय की वेबसाइट पर दिखाई दी। सीमांत श्रीमती मेटोडीवा द्वारा विस्तृत स्पष्टीकरण के बाद, जो परियोजना के सर्जक और नेता हैं, और जॉय निकोलायेवा, जिन्होंने अपनी टीम के साथ मिलकर परियोजना का सबसे शानदार और सबसे असामान्य हिस्सा बनाया। ऐसी चीजें हर दिन नहीं होती हैं, जबकि व्याख्यान और प्रशिक्षण सेमिनार बहुत होते हैं।
3."मेरे दोस्तों के लिए स्वेटर". (कपास झाड़ू ड्राइंग, प्रभाव
कॉर्क)।
लक्ष्य: तकनीक से परिचित हों कपास झाड़ू ड्राइंग; पहल विकसित करना, रंगों के ज्ञान को समेकित करना; एक प्रारंभिक पैटर्न बनाना सीखें।
4. « शरद ऋतु के रंग» . (बढ़े हुए पेपर प्रिंट)
लक्ष्य: सिखाना खींचनाउखड़े हुए कागज, गौचे का उपयोग करके पत्ते। भाषण, काम में सटीकता, कल्पनाशील सोच, आवश्यक का चयन करने की क्षमता विकसित करें रंग.
मैं स्कूलों के प्रतिनिधियों को मंजिल देता हूं। यही हमने स्कूल के कार्यों में पेश किया। बच्चों ने अपने निबंध में अपनी सहानुभूति और अपनी स्थिति दिखाई, जो बहुत अच्छी है। बल्गेरियाई में शिक्षक भी उन्हें ग्रेड के साथ प्रोत्साहित करेंगे। चित्र अब गलियारे में स्थापित हैं और लंबे समय तक रहेंगे। एक विशेष स्थान साझा किया जाएगा। थियो का पाठ शिक्षक के कमरे में है और अंततः उनकी कक्षा में लटका दिया जाएगा। एनी पास्कलेवा: बल्गेरियाई हमेशा ऐतिहासिक रूप से सहिष्णु रहा है। दुर्भाग्य से, हाल ही में हमने लोगों के बीच बहुत अधिक घृणा और असहिष्णुता देखी है।
1."बर्फ फड़फड़ाती है" कताई» . (फोम रबर प्रिंटिंग तकनीक, फिंगर पेंटिंग)
लक्ष्य: टाइपिंग तकनीकों का समेकन और फिंगर पेंटिंग, एक लाक्षणिक हिमपात का निर्माण। रंग और लय की भावना विकसित करें।
2. "हेरिंगबोन शराबी, सुरुचिपूर्ण".
लक्ष्य: क्रिसमस ट्री की रूपरेखा को प्रहार से भरना सीखें। ब्रश को लंबवत पकड़ें। पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। अभिव्यक्ति के साधन के रूप में पोक द्वारा बनाई गई बनावट का उपयोग करके, एक शराबी क्रिसमस ट्री की नकल करना सीखें। कागज की पूरी सतह पर आकर्षित करना सीखें।
दुर्भाग्य से, पारंपरिक सहिष्णुता में, हम बड़ी दरारों के बारे में बात कर रहे हैं। इवांका वल्कोवा, सोफिया यूनिवर्सिटी नंबर 23: स्कूल में ज्ञात समस्याएं हैं। यह स्कूल और सड़क पर ही बढ़ती आक्रामकता है जब सब कुछ होता है। हमारे छात्र - दोनों बड़े और छोटे - जिन्होंने विटोशा बुलेवार्ड पर स्ट्रीट आर्ट में भाग लिया, वे अद्वितीय थे, विशेष रूप से हमारे क्रिस्टो। वे उन बातचीत से बच्चे चाहते हैं। और स्कूल और सड़क पर हुई चर्चाओं से वे बहुत खुश हुए। एक निरंतरता होनी चाहिए।
और यह कोई संयोग नहीं है कि छात्र पूछते हैं कि क्या वे फिर से आकर्षित करेंगे, निबंध लिखेंगे। जुलियाना मेटोडीवा: क्या साहित्य शिक्षक बच्चों के साथ काम करते थे? वह सोचता है कि उसे भी आप तक पहुँचने में समस्या थी, या उसने खुद उसे रोकने का फैसला किया, लेकिन उसके सहयोगियों ने इसके बारे में बहुत बात की।
3. "हंसमुख स्नोमैन". (एक सख्त अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करें)
लक्ष्य: कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोक तकनीक का अभ्यास करें। बनावट के रूप में अभिव्यक्ति के ऐसे साधनों का उपयोग करना सीखना जारी रखें।
4. "बुलफिंच". (एक स्टैंसिल, फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके)
लक्ष्य: एक पक्षी को चित्रित करना सीखें - एक स्टैंसिल का उपयोग करके एक बैलफिंच; फिंगर पेंटिंग का उपयोग कर रोवन। फोम स्वैब के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
और अब हम इन मुद्दों के बारे में कक्षा में और हर घंटे बात करते हैं। इस बारे में आपको बात करने की जरूरत है। इवांका वालकोवा: हम आपसे बात करने के लिए साहित्य की कक्षा में आपको स्कूल में आमंत्रित करते हैं। कल हमारे व्याख्याता ने अनातोलियन व्यायामशाला के छात्रों के लिए एक बहुत अच्छी फिल्म का निर्माण किया। यह बिना किसी राज्य के सबसे बड़े देशों में से एक है।
हमारे बच्चों के पास क्या है और किसके पास ये दुर्भाग्यपूर्ण बच्चे नहीं हैं, इसका तुलनात्मक विश्लेषण किया गया। इवांका वाल्कोवा: हमारा कंबोडिया से एक लड़का भी है। एनी पास्कलेवा: हाल ही में, मिश्रित विवाह से हमारे बहुत सारे बच्चे भी हैं। और वे यूक्रेन से आने लगे। वास्तविक सहिष्णुता है, इस पर ध्यान दिए बिना कि कौन विश्वास का दावा करता है। देश के जीवन में विद्यालय की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। वे सभी अस्पताल और स्कूल के माध्यम से जाते हैं। वे कई चीजों में बहुत योगदान देते हैं। 25 साल पहले की बात करें तो वर्तमान माता-पिता की उम्र करीब 40 साल है।
1. "मेरी मिट्टियाँ". (कॉर्क सील के साथ छाप, फिंगर पेंटिंग)
लक्ष्य: टाइपिंग तकनीक का अभ्यास करें। किसी वस्तु को सजाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, पूरी सतह पर यथासंभव समान रूप से एक ड्राइंग लागू करना।
2. "तारों से भरा आसमान". (नमक क्रिस्टल)
लक्ष्य: नमक के क्रिस्टल का उपयोग करके तारे बनाना सीखें।
तब वे युवावस्था में थे। यह तब है कि अर्थ और प्रतिनिधित्व बनते हैं। और उनमें से कई में, ये विचार और मूल्य खो गए हैं। इसलिए बच्चे अब सोच रहे हैं कि किस दिशा में जाएं, कौन सही है और कौन गलत। ध्यान रखें कि कई विभाजित परिवार हैं। वास्तव में एक संघ के रूप में परिवार की दृष्टि से परिवार में ही गैरजिम्मेदारी होती है। और यहीं से बच्चों का मूड आता है। लगभग 70 प्रतिशत एकल-माता-पिता परिवारों में रह सकते हैं। यह बहुत प्रभावित करता है भावनात्मक विकासबच्चा।
जैसे-जैसे वे सीखना और लिखना सीखते हैं, उन्हें सीखना चाहिए और भावनात्मक रूप से सीखना चाहिए, भावनात्मक रूप से खुद को और दूसरों को समझना चाहिए। स्व-शासन करने में सक्षम होने के लिए, जो हम शिक्षा में चूक गए, स्व-सरकार के लिए। यह, मेरी राय में, इस तथ्य के कारण है कि केंद्रीय स्तर पर, अभद्र भाषा न रखने का आधिकारिक लक्ष्य हमेशा संरक्षित नहीं होता है और दुर्भाग्य से, व्यापक रूप से फैला नहीं जाता है। वे परियोजना में सबसे छोटे प्रतिभागी थे। अब हमें प्रांतों से आने वाले एक छात्र के साथ कक्षा की समस्या है। बच्चे खुद पहली बार अपने पैरों पर नहीं खड़े हुए, और पूरी कक्षा ने एक पत्र लिखा, प्रत्येक बच्चे ने क्रम में, दो, सोफिया से नहीं, नफरत करने के लिए नहीं, बल्कि उन लोगों की मदद करने के लिए उन्होंने क्या सुझाव दिए वास्तविक लोग बनें जिन्हें बुल्गारिया में रहना चाहिए।
3."ठंढ में पेड़". (तकनीक फंदा ड्राइंग)
लक्ष्य: ब्रश की नोक से पेड़ की शाखाओं पर पाला लगाना सीखें "सूजी" रंग» .
4. "मोरोज़्को". (कपास झाड़ू ड्राइंग)
लक्ष्य: कलात्मक तकनीकों में कौशल में सुधार स्टिक ड्राइंग. कल्पना विकसित करें।
और तीन दिनों में हमने उनमें बहुत सकारात्मक बदलाव देखे। इस तरह इस तरह की भागीदारी ने उन्हें पहले यह सोचने पर मजबूर किया कि वे किस तरह के चित्र बनाते हैं। और 7 अक्टूबर को बहुत भागीदारी, जब वे और भी अधिक जारी किए गए थे। क्रिस्टो, यही लड़का कहता है, उसने शुरू किया, उसने अपना हाथ उनकी ओर बढ़ाया, और उन्होंने आपको स्वीकार किया, और वे सभी शामिल हो गए। और इस सप्ताह हमने इस समस्या को हल करने में मदद की। छात्रों के पास इसके लिए एक आधार है और वे हमें महान समाधान प्रदान करेंगे, और राडोस्ट निकोलेवा की मदद से यह हुआ। वयस्क इस सेंस ऑफ ह्यूमर को बहुत कम नुकसान पहुंचाते हैं।
वे नहीं करते हैं, लेकिन केवल राजनीतिक हिस्सा है, और हिस्सा ही विषम है। हालांकि छात्र एक सहज मजाक हैं। मालिना एड्रेवा: यह सबसे समृद्ध वातावरण है जिसमें हम बदलाव कर सकते हैं। युवा लोगों के साथ काम करने पर परिवर्तन वास्तव में हो सकता है। रिश्तों को प्रभावित करना बहुत मुश्किल है, खासकर सोच बदलने के लिए। कि वे घृणा की पहचान कर सकें, कि वे जानते हैं कि वे कैसे प्रतिक्रिया दे सकते हैं, कैसे एक साथ आ सकते हैं और उस तालमेल को प्राप्त कर सकते हैं ताकि वे मदद कर सकें और अस्वीकार न किया जा सके।
1. "वेबकूफ". (एक सख्त अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करें)
लक्ष्य: विभिन्न दृश्य तकनीकों में बच्चों की क्षमता में सुधार करना। ड्राइंग में जानवरों की उपस्थिति को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सीखें। रचना की भावना विकसित करें।
2. "रॉकेट फ्लाइंग हाई" (मोमबत्ती ड्राइंग, नमक क्रिस्टल)
लक्ष्य मोमबत्ती ड्राइंग, नमक क्रिस्टल।
3. "गौरैया" (अनाज ड्राइंग)
लक्ष्य: बच्चों को तकनीक से परिचित कराएं अनाज खींचना)
4. "चूजा" (चित्रकारीएक स्टैंसिल का उपयोग कर फोम)
लक्ष्य: व्यायाम चित्रकारीफोम झाड़ू,
कौशल विकसित करें ड्राइंग खत्म करोमार्करों के साथ विवरण।
1. "फ्लोटिंग, सेलिंग बोट". (पैराफिन ड्राइंग, आवेदन)
लक्ष्य: पैराफिन का उपयोग करके समुद्र को चित्रित करना सीखें। आधा शीट रंगना सीखें, एप्लिकेशन तकनीक का उपयोग करके एक नाव को चित्रित करें।
2. "दादी के लिए मिमोसा". (फोम ड्राइंग)
लक्ष्य: व्यायाम फोम ड्राइंग. तने के आधार पर प्रिंट बनाना सीखें। काम में सटीकता पैदा करें, रचना की भावना विकसित करें।
3. « वसंत की शुरुआत में» . (फिंगर पेंटिंग, रुई की पट्टी)
लक्ष्य: पिन कौशल पेंट के साथ पेड़ खींचे. व्यायाम करें सीधी रेखा खींचना. पिन कौशल पत्ते खींचे(डुबकी लगाकर)उंगली। रचना की भावना विकसित करें।
4. "माँ के लिए कैमोमाइल". (अनुप्रयोग तकनीक का उपयोग, फंदा ड्राइंग, बाजरा)
लक्ष्य: आवेदन तकनीक में व्यायाम करें, कौशल को मजबूत करें अनाज के साथ ड्रा.
1. "डंडेलियन्स". (चित्रकारीकठोर अर्ध-शुष्क ब्रश)
लक्ष्य: अभ्यास तकनीक पोक सेमी-ड्राई, कठोर ब्रश। बनावट के रूप में अभिव्यक्ति के ऐसे साधनों का उपयोग करना सीखना जारी रखें। सटीकता की खेती करें।
2."सुनहरी मछली". (एक स्टैंसिल, फोम रबर, कपास झाड़ू का उपयोग करके)
लक्ष्य: फोम स्वैब, कॉटन स्वैब का उपयोग करके, स्टैंसिल पर मछली को चित्रित करना सीखें। कौशल विकसित करें ड्राइंग खत्म करोटिकटों के साथ विवरण।
3."सूरजमुखी". (कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग)
लक्ष्य: सिखाना एक सूरजमुखी ड्राकपास झाड़ू का उपयोग करना)
4."रयाबा की मुर्गी के लिए अंडा" (अनाज ड्राइंगसूजी, चावल, एक प्रकार का अनाज, बाजरा)
लक्ष्य: अंडे को अनाज से सजाना सीखें।
1. "घास में कैटरपिलर". (फिंगर पेंटिंग)
लक्ष्य: उंगली तकनीक में सुधार चित्रकारी(एक कैटरपिलर का शरीर, स्ट्रोक के बीच कोई अंतराल नहीं छोड़ता। चित्रकारीलगा-टिप पेन के साथ लापता भाग (पंजे, घास, सूरज). रंग धारणा विकसित करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें; कीड़ों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
2. "फूल धूप में आनन्दित» . (चित्रकारीकॉर्क प्रिंटिंग की तकनीक में (पंखुड़ियों और फूल केंद्र)
लक्ष्य: सिखाना खींचनापत्ती के केंद्र में फूल। लगा-टिप पेन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें, सरल विवरण बनाएं(डंठल, पत्ते, घास). प्राइमिंग तकनीक को ठीक करें। रचना की भावना विकसित करें।
3. "बिल्ली - मैट्रोस्किन". (आवेदन; कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग)
लक्ष्य: के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें ज्यामितीय आकार; आंकड़ों से एक छवि बनाने में व्यायाम; सीखते रहो कपास झाड़ू के साथ ड्रा.
4. "बकाइन गुलदस्ता". (फिंगर पेंटिंग)
लक्ष्य: उंगली तकनीक में सुधार चित्रकारी. रचना की भावना विकसित करें।
इन्ना वासिलिवेना टॉल्स्टिकोवा
दूसरे जूनियर समूह "बहुरंगी हथेलियों" में एक ड्राइंग सर्कल के लिए पाठ्यक्रम
शिक्षक एमबीडीओयू डी / एस नंबर 25 "उमका"
सयानोगोर्स्क, खाकासिया गणराज्य
प्रशिक्षण कार्य कार्यक्रमअतिरिक्त शिक्षा के लिए
आरेखण वृत्त« रंगीन हथेलियाँ»
2 कनिष्ठ समूह
व्याख्यात्मक नोट
एन के रोरिक ने अपने निबंध में लोगों के जीवन में कला के महत्व के बारे में खूबसूरती से बताया "भविष्य का प्रवेश द्वार": “कला मानवता को जोड़ेगी। कला एक और अविभाज्य है, कला की कई शाखाएँ हैं, लेकिन जड़ एक है। सभी के लिए कला। सुंदरता की सच्चाई को हर कोई महसूस करता है।" प्लेटो ने कहा क्या: "... से सुंदर चित्रहम सुंदर विचारों की ओर बढ़ेंगे, सुंदर विचारों से हम सुंदर जीवन की ओर बढ़ेंगे, सुंदर जीवन से पूर्ण सौंदर्य की ओर।
चित्रकारीबच्चे को सीखने में मदद करता है दुनिया , आपको वस्तुओं के आकार का सावधानीपूर्वक निरीक्षण और विश्लेषण करना सिखाता है, दृश्य स्मृति, स्थानिक सोच और क्षमता विकसित करता है लाक्षणिक सोच. यह गणना की सटीकता सिखाता है, प्रकृति की सुंदरता को जानना, सोचना और महसूस करना सिखाता है, दया, सहानुभूति और सहानुभूति की भावना लाता है। आस - पास का.
कला कक्षाएं के लिए अनंत अवसर प्रदान करती हैं व्यापक विकासबच्चे पूर्वस्कूली उम्र. कला से हर स्तर पर मुलाकात, बच्चों को जीवन और कला में सौन्दर्य देखना सिखाना, सक्रिय रचनात्मक गतिविधिहर बच्चा, सौंदर्य की चेतना से आनंद - यह सब बढ़ते हुए व्यक्ति के मन, आत्मा, इच्छा को प्रभावित करता है, उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करता है।
हर बच्चा एक कलाकार पैदा होता है। आपको बस उसे अपने आप में जगाने में मदद करने की जरूरत है रचनात्मक कौशल, अच्छाई और सुंदरता के लिए अपने दिल को खोलने के लिए, इस खूबसूरत असीम दुनिया में अपने स्थान और उद्देश्य को महसूस करने में मदद करने के लिए।
ललित कला के किसी भी काम की अखंडता उसके आंतरिक दुनिया के कलाकार द्वारा प्रतिबिंब के संबंध में निहित है वातावरण, भावुकता और अभिव्यक्ति में। जितनी जल्दी हम बच्चे की भावनात्मक और संवेदी दुनिया का विकास करते हैं, उतना ही उज्जवल वह खुद और उसकी रचनात्मकता के उत्पाद होंगे।
लक्ष्य:
एक भावनात्मक-संवेदी आंतरिक दुनिया का गठन, पूर्वस्कूली बच्चों की कल्पना, कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
कार्य:
गैर-पारंपरिक तकनीक सिखाएं चित्रकारीऔर विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके छवि विधियों।
बच्चों का परिचय दें ललित कला विभिन्न प्रकारऔर शैलियोंकला के अभिव्यंजक साधनों को समझना सीखना।
बच्चों को जीवन और कला में सुंदरता को देखना और समझना, प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेना, शास्त्रीय कला के कार्यों को सिखाना, आसपास की वस्तुएं.
वस्तुओं और घटनाओं का चित्रण करते समय बच्चों को एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए प्रेरित करना पर्यावरण गतिविधियाँ.
बनाई गई छवियों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।
चित्रों, दृष्टांतों को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें। बच्चों का ध्यान अभिव्यंजक साधनों की ओर आकर्षित करें, उन्हें रंगों के संयोजन पर ध्यान देना सिखाएं।
बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।
दृश्य कला में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।
गतिविधि की संस्कृति विकसित करना, सहयोग के कौशल का निर्माण करना।
सामग्री:
रंग पेंसिल;
जल रंग, गौचे, ब्रश;
स्टेंसिल;
"उपकरण"के लिये चित्रकारी अपरंपरागत तरीके चित्रकारी;
रंगीन कागज़;
निगरानी:
भाग लेने वाले बच्चों की निगरानी वृत्तवर्ष में 2 बार आयोजित किया गया।
अपेक्षित परिणाम:
रचनात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर में उल्लेखनीय वृद्धि।
कलात्मक अनुभव का विस्तार और संवर्धन।
एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता का विकास करना।
सरल तरकीबों में महारत हासिल करना चित्रकारी.
माता-पिता के साथ काम करना
बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सबसे पूर्ण आत्मसात करने के लिए अनुकूल परिवार में परिस्थितियों के निर्माण में माता-पिता को शामिल करना मग.
शिक्षात्मक काममाता-पिता के साथ परामर्श, दृश्य जानकारी के रूप में।
पद्धति संबंधी समर्थन:
2. एस. के. कोझोखिना कला की दुनिया में यात्रा - कार्यक्रमपूर्वस्कूली बच्चों का विकास एम।: टीसी क्षेत्र, 2002.-192s।
3. मेलिक-पाशेव ए। बच्चा प्यार करता है खींचना: प्रचार कैसे करें कलात्मक विकासबच्चे। - एम .: चिश्ये प्रूडी, 2007.-32 एस .: बीमार।
4. ग्रिगोरीवा जी. जी. देश में बच्चा जल रंग: एम .: शिक्षा, 2006। - 111पी .: बीमार।
5. ई.पी. अर्नौतोवा शिक्षक और परिवार। - एम .: एड। मकान "करापुज़", 2001.-264पी।
6. आर. जी. काज़ाकोवा चित्रकारीपूर्वस्कूली बच्चों के साथ उम्र: अपरंपरागत तकनीक, योजना, कक्षा नोट्स। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2005.-120 एस।
7. डोरोनोवा टी.एन. 2-4 साल के बच्चों को पढ़ाना चित्रकारी, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों में खेल: एम.: मानवतावादी। ईडी। केंद्र व्लाडोस, 2004.-152पी।
कार्यक्रम सामग्री
1 अक्टूबर रेत में चित्र रेत में चित्र बनाना रेत: चित्रकारीसूखी रेत पर चिपका, प्रिंट गीली रेत पर हथेलियाँ. सूखी और गीली रेत के गुणों की तुलना।
2 "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल" चित्रकारीगोल दो-टोन आइटम खींची गई आकृति.
3 बहुरंगी गेंदें अंडाकार वस्तुओं को खींचना: समोच्च चित्र बनाएं, रेखा को एक रिंग में बंद करें, और रूपरेखा का पालन करने के लिए पेंट करें खींची गई आकृति. पेंसिल चित्र के साथ छवि का पूरक (गेंदों पर धागे).
4 सुंदर पत्ते छपाई की कलात्मक तकनीक में महारत हासिल करते हैं। रंगों का परिचय। पत्तों पर पेंट लगाना (स्नान में डुबकी लगाकर)और चित्र बनाना - प्रिंट। रंग की भावना का विकास।
बेरी द्वारा 5 बेरी (झाड़ियों पर)एक लयबद्ध रचना बनाना। जुर्माना का संयोजन तकनीशियन: चित्रकारीरंगीन पेंसिल के साथ टहनियाँ और कपास झाड़ू के साथ जामुन।
नवंबर 6 पत्ते नाच रहे हैं तकनीक में महारत हासिल करना ब्रश ड्राइंग(धोना, पेंट उठाना, भड़काना). चित्रकारी शरद ऋतु के पत्तें- नीले रंग की पृष्ठभूमि पर प्रिंट (स्वर्ग). रंग और लय की भावना विकसित करना।
7 "हवा को थोड़ा उड़ाओ!"शरद ऋतु की हवा की एक छवि बनाना। ब्रश के साथ आगे परिचित। माहिर तकनीक चित्रकारीकागज पर घुमावदार रेखाएँ।
4 बार-बार बारिश
ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप! चित्रकारीशिक्षक द्वारा दर्शाए गए बादल के आधार पर उंगलियों या कपास की कलियों से बारिश। रंग और लय की भावना विकसित करना।
9 ये सेंटीपीड के पैर हैं! माहिर तकनीक ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचना. चित्रकारीशिक्षक द्वारा चित्रित एक लंबे सेंटीपीड के पैर। रूप और लय की भावना का विकास करना।
10 दिसंबर यहाँ एक हाथी है - न सिर, न पैर! के सहयोग से एक हाथी की छवि बनाना शिक्षक: चित्रकारी"सुई"- छोटी सीधी रेखाएँ। अपनी इच्छानुसार छवि को पूरक करें।
11 स्नोबॉल फहराता है, कताईहिमपात की एक छवि बनाना। स्वागत का समेकन चित्रकारीउंगलियां या कपास झाड़ू। रंग और लय की भावना विकसित करना।
वन पशुओं के लिए 12 धारीदार तौलिये चित्रकारीएक लंबी आयत पर सीधी और लहरदार रेखाओं के पैटर्न। लय की भावना का विकास (2-3 रंगों के पैटर्न में प्रत्यावर्तन या अलग लाइन) .
13 क्रिसमस ट्री चित्रकारीशिक्षक और अन्य लोगों के सहयोग से उत्सव क्रिसमस ट्री बच्चे: ब्रश से सीधी रेखाएँ खींचना - "शाखाएं"से "सूँ ढ".
जनवरी 14 चित्रकारीगीली तकनीक में अराजक पैटर्न। ड्राइंग की मुक्ति हथियारों: घुमावदार रेखाएँ स्वतंत्र रूप से खींचे। रंग की भावना का विकास (धारणा और निर्माण नीले रंग के विभिन्न रंग) . एक नीले रंग की टिंट का अलगाव और पदनाम।
15 स्वादिष्ट तस्वीरें एक नई तरह का परिचय चित्रकारी- रंग भरने वाली किताबों में समोच्च चित्रों को रंगना। सिल्हूट को लगातार भरने की विधि में महारत हासिल करना। में रुचि पैदा करना "पुनरोद्धार"और तस्वीर का रंगीकरण। धारणा का विकास।
16 अपनी मदद करो, बनी! समोच्च चित्रों को रंगने की तकनीक का और विकास। चित्र को बजाना और पूरक करना - चरित्र के लिए एक दावत की छवि (एक खरगोश के लिए गाजर).
फ़रवरी 17 Bagels - कलाची तकनीक में महारत हासिल करना चित्रकारीगोल बंद आकार। कौशल समेकन ब्रश और पेंट के साथ पेंटिंग(ठीक से हाथ में पकड़ो, ढेर के साथ सीसा, कुल्ला, पेंट उठाओ).
14 जिंजरब्रेड मैन रास्ते में लुढ़क गया एक परी कथा के कथानक पर आधारित चित्र"कोलोबोक". एक सर्कल के आधार पर एक कोलोबोक की एक छवि बनाना, लूप के साथ एक लहराती रेखा के आधार पर एक घुमावदार ट्रैक। रेखा, आकार, रंग जैसे अभिव्यंजक साधनों का स्वतंत्र उपयोग।
19 "हम धोते हैं"तौलिए चित्रकारीसीधी क्षैतिज रेखाएँ। रंग और लय की भावना विकसित करना। रेखा चित्र से एक रचना बनाएँ (लिनन को एक लाइन पर सुखाने के लिए).
20 चिथड़े रजाई चिथड़े रजाईशिक्षक के सहयोग से पेंट और ब्रश की मदद से। कौशल महारत चित्रकारीइच्छित स्थान के भीतर।
21 मार्च माँ के लिए एक फूल दो रंगों के साथ छवि को रंगने की तकनीक में महारत हासिल करना (वैकल्पिक, मध्य और पंखुड़ियों को उजागर करना।
22 ये हमारे प्रतीक हैं! पेंट के साथ आइकल्स खींचना. विधि में महारत हासिल करना ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचना अलग लंबाईगुच्छा. रूप, रंग, लय की भावना का विकास।
23 सूर्य एक बड़े वृत्त और कई किरणों से सूर्य की एक छवि बनाना - वृत्त से मौलिक रूप से प्रस्थान करने वाली सीधी रेखाएँ। सोच, धारणा का विकास।
24 ब्रूक्स रन, बड़बड़ाहट चित्रकारीशिक्षक के सहयोग से ब्रुक। विधि में महारत हासिल करना लहराती रेखाएँ खींचनाक्षैतिज रखा। रूप और रचना की भावना का विकास करना।
25 अप्रैल हमारे पास ये पुल हैं! के सहयोग से एक रचना का निर्माण शिक्षक: चित्रकारी 4-5 क्षैतिज या . के पुल धनुषाकार रेखाएंएक दूसरे के करीब रखा।
26 मुर्गियां हरी घास पर चलने वाली पीली मुर्गियों की अभिव्यंजक छवियां बनाएं। कला सामग्री का स्व-चयन।
27 सारंगचेक बॉक्स चित्रकारी सुंदर पैटर्नझंडे पर अलगआकार . स्वतंत्रता और आत्मविश्वास की खेती करें। आकार और रंग की भावना विकसित करना।
24 गुबरैला अभिव्यंजक ड्राइंग, भृंग की भावनात्मक छवि "रवि" (एक प्रकार का गुबरैला, शिक्षक द्वारा काटे गए हरे पत्ते पर आधारित। रंग और आकार की भावना विकसित करना।
29 मई तो हम आतिशबाजी करते हैं! शिक्षक के सहयोग से एक सुंदर सामूहिक रचना का निर्माण। चित्रकारीअपरंपरागत तकनीकों के साथ आतिशबाजी (एक टैम्पोन, एक कपड़ा, एक कॉर्क के साथ पालन करना). के साथ प्रयोग विभिन्नकला की आपूर्ति और उपकरण। सुंदर घटनाओं को देखने में रुचि पैदा करना पर्यावरणदृश्य गतिविधि में जीवन और उनका प्रतिबिंब।
30 पक्षी छोटे होते हैं छवियों को बनाने के असामान्य तरीके से बच्चों में एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना। प्रिंट का उपयोग करके चित्र प्राप्त करने की संभावना का परिचय हथेलियों. प्रपत्र के बीच संबंध को समझना हथेलियोंऔर चित्रित वस्तु की रूपरेखा (पक्षियों की उड़ान भरने). सामूहिक रचना बनाने के लिए सह-निर्माण के लिए शर्तें प्रदान करना।
31 इंद्रधनुष चाप एक शानदार इंद्रधनुष और रंगीन राज्यों की छवि बनाना (वैकल्पिक, रचनात्मक कल्पना का विकास।
32 प्रदर्शनी काम करता हैसाल का सारांश। प्रदर्शनी की सजावट।
