आगे की योजना बनाना
संवेदी विकास पर
प्रीस्कूलर
बना
शिक्षक MKDOU "रायबिंका"
पेडनेट्स स्वेतलाना व्लादिमीरोवना
आरपी मास्लियानिनो
2018 साल
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संवेदी विकास के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। यह वह युग है जो हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचित करने, इंद्रियों की गतिविधि में सुधार के लिए सबसे अनुकूल है। पूर्ण संवेदी विकास सुनिश्चित करने के उद्देश्य से संवेदी शिक्षा, मुख्य पहलुओं में से एक है पूर्व विद्यालयी शिक्षा.
संवेदी विकास, एक तरफ, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव रखता है, दूसरी ओर, इसका एक स्वतंत्र अर्थ है, क्योंकि सफल सीखने और कई प्रकार के कार्यों के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है।
बच्चों के संवेदी विकास की विशेषताएं पूर्वस्कूली उम्र.
अनुभूति, सबसे पहले, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से शुरू होती है। अनुभूति के अन्य सभी रूप - स्मरण, सोच, कल्पना - धारणा की छवियों के आधार पर निर्मित होते हैं और उनके प्रसंस्करण का परिणाम होते हैं। इस संबंध में, पूर्ण धारणा पर भरोसा किए बिना सामान्य मानसिक विकास असंभव है।
किंडरगार्टन में, बच्चा ड्राइंग, मॉडलिंग, निर्माण सीखता है, प्रकृति की घटनाओं से परिचित होता है, गणित और साक्षरता की मूल बातें सीखने लगता है। इन सभी क्षेत्रों में ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के लिए वस्तुओं के बाहरी गुणों, उनके लेखांकन और उपयोग पर निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। वस्तुओं के बाहरी गुणों में निरंतर अभिविन्यास के बिना, जीवन की घटनाओं के बारे में स्पष्ट विचार प्राप्त करना असंभव है और निर्जीव प्रकृतिविशेष रूप से मौसमी परिवर्तनों के बारे में। प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन के निर्माण में ज्यामितीय आकृतियों और उनकी किस्मों से परिचित होना, आकार में वस्तुओं की तुलना करना शामिल है। साक्षरता में महारत हासिल करते समय, ध्वन्यात्मक सुनवाई एक बड़ी भूमिका निभाती है - यह एक सटीक हैभेदभाव भाषण की आवाज़ और अक्षरों की रूपरेखा की दृश्य धारणा।
और निश्चित रूप से, प्रत्येक बच्चा, बिना उद्देश्यपूर्ण परवरिश के भी, एक तरह से या किसी अन्य, यह सब मानता है। लेकिन अगर वयस्कों के उचित शैक्षणिक मार्गदर्शन के बिना, सहज रूप से आत्मसात हो जाता है, तो यह अक्सर सतही और दोषपूर्ण हो जाता है। यहीं से बच्चे का संवेदी विकास आता है।
अपने भविष्य के जीवन के लिए एक बच्चे के संवेदी विकास का महत्व पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार से पहले किंडरगार्टन में संवेदी शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों और तकनीकों के विकास और उपयोग का कार्य सामने रखता है। आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान ने बड़ी संख्या में शिक्षण विधियों को जमा किया है। यह देखते हुए कि शिक्षण विधियों और तकनीकों का चुनाव कई उद्देश्य और व्यक्तिपरक दोनों कारणों पर निर्भर करता है, आइए हम उनमें से कुछ पर ध्यान दें।
बच्चों के संवेदी विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त "संवेदी शिक्षा" खंड के अनुसार एक उचित रूप से संगठित विषय-विकासशील वातावरण है। रंग, आकार, आकार में सही ढंग से चुने गए उपचारात्मक एड्स में बनावट, अनुपात और रंग सद्भाव द्वारा निर्धारित एक महान भावनात्मक चार्ज होता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चों को आकार, रंग, वस्तुओं के अनुपात, घटना का निरीक्षण करने का अवसर दिया जाना चाहिए.
संवेदी शिक्षा का मुख्य रूप कक्षाएं हैं। एकक्षाओं की योजना बनाई खेल का रूपअधिक के लिए बच्चों को सक्रिय करें श्रेष्ठतम अंकउनकी गतिविधियाँ।
कक्षा में दृश्य, मौखिक और व्यावहारिक विधियों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।
मौखिक प्रस्तुति की विधि में एकालाप और संवाद भाषण की पद्धतिगत तकनीकें शामिल हैं, जो शिक्षक की कहानी (शानदार परिचय), स्पष्टीकरण, निर्देश, साथ ही बातचीत (प्रश्न - उत्तर) की मदद से की जाती हैं।
व्यावहारिक प्रशिक्षण की विधि में बच्चों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन शामिल है: व्यायाम, दोहराव,व्यावहारिक कार्य .
कक्षा में प्रयोग किए जाने वाले उपदेशात्मक, प्रदर्शन और हैंडआउट्सप्रीस्कूलर में मजबूत दिमागीपन और संवेदी विकास कौशल के विकास में योगदान देता है।उनकी मदद से बच्चे बेहतर सीखते हैं नई सामग्री, और जो पारित किया गया है उसे समेकित और दोहराएं।
बच्चों को रंग, आकार, वस्तुओं के आकार से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की योजना बनाने में एक महत्वपूर्ण कारक अनुक्रम का सिद्धांत है, जो कार्यों की क्रमिक जटिलता प्रदान करता है। यह जटिलता विभिन्न संवेदी गुणों के अनुसार सजातीय वस्तुओं को समूहीकृत करने के लिए प्राथमिक कार्यों से लेकर आकार, आकार, रंग में भिन्न वस्तुओं को सहसंबंधित करने और आगे इन संकेतों और गुणों को दृश्य और प्राथमिक उत्पादक गतिविधि में ध्यान में रखने के लिए जाती है।
डिडक्टिक गेम्स और एक्सरसाइज का बच्चों पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। खेल और अभ्यास आयोजित करना प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को प्रदान करता है। एक बच्चे के साथ एक वयस्क के संयुक्त कार्यों के साथ कार्य को पूरा करने के साथ सीखना शुरू होना चाहिए। भविष्य में, बच्चे के संबंध में वयस्क की स्थिति बदल सकती है: बच्चे के बगल में, और फिर विपरीत। भाषण योजना में प्रत्येक बच्चे की कार्रवाई पर टिप्पणी और संक्षेप किया जाना चाहिए।
बच्चों की तेजी से थकावट और विभिन्न विषयों में उनकी आसानी से उत्पन्न होने वाली और आसानी से गायब होने वाली रुचि को ध्यान में रखते हुए, बाहरी खेलों के तत्वों के साथ कुछ उपदेशात्मक खेलों का संचालन करने की सलाह दी जाती है, कभी-कभी उन्हें एक पूरे में समूहित करते हुए, कथानक को विकसित करना। उदाहरण के लिए: बच्चों को एक आउटडोर खेल "ट्रेन" खेलने की पेशकश करें, बच्चों के साथ खेलते समय "घास का मैदान" पर एक स्टॉप है, जहां बच्चे विभिन्न रंगों और आकारों के फूल और जामुन उठाते हैं। फिर बच्चे हेजहोग से मिलने जाते हैं (याद रखें कि हेजहोग क्या प्यार करता है), एक आउटडोर खेल की पेशकश की जाती है"स्टॉकी हेजहोग"... बच्चों को बताएं (चित्रों के साथ) कि जंगल में ऊंचे पेड़ और कम झाड़ियाँ उगती हैं (खेल "लंबा - कम"), और एक "चलने" से, पहले एक चौड़े और फिर एक संकरे रास्ते से लौटते हैं।
संवेदी शिक्षा न केवल कक्षा में, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी संबोधित की जाती है। प्रातः काल में संतान प्राप्ति के समय बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों और जूतों के रंग की ओर आकर्षित करना आवश्यक है। इस समय, खेलों के लिए विभिन्न उपदेशात्मक सामग्री का उपयोग करते हुए, व्यक्तिगत कार्य प्रभावी है। ये "मोज़ेक", "रंगीन आवेषण", "ज्यामितीय आवेषण", "जिसका बूथ ढूंढें", "कौन बड़ा है, कौन छोटा है", "एक मछली पकड़ो" हैं। शासन के क्षणों के दौरान, प्रीस्कूलर का ध्यान तौलिये, नैपकिन, व्यंजन के रंग, कहानी के खेल में, वस्तुओं के आकार, रंग और आकार की ओर आकर्षित होता है। "हम किस सॉस पैन में सूप पकाने जा रहे हैं - बड़ा या छोटा?", "मैं आपको किस रंग की गेंद परोसूं?" आदि।
चलने पर, विशेष कक्षाएं परिसर और किंडरगार्टन के क्षेत्र की संगठित परीक्षाओं, तत्काल पर्यावरण के अवलोकन और पूर्वस्कूली के बाहर की वस्तुओं के भ्रमण के रूप में प्रमुख महत्व रखती हैं।
दीर्घकालिक योजना
संवेदी विकास पर 3-4 साल के बच्चों के लिए
- स्पेक्ट्रम के रंगों में भेद करना - लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, काला, सफेद, एक रंग को निरूपित करने वाले 2-4 शब्दों में महारत हासिल करना।
- मान्यता, परीक्षा स्पर्शनीय है - मोटर तरीके से और कुछ आकृतियों के नाम (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिकोण, तारा, क्रॉस)।
- विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं का उपयोग करके (एक वयस्क के समर्थन से) परीक्षा के सबसे सरल तरीकों का उपयोग करना: जांच करना, पथपाकर, हथेली के साथ तालमेल, समोच्च के साथ उंगलियां, लुढ़कना, फेंकना आदि। वस्तुओं के संकेतों को दर्शाने वाले शब्दों में महारत हासिल करना और क्रियाओं की जांच करना।
- 1-2 आधारों पर दो वस्तुओं की तुलना (एक वयस्क की मदद से), समानता और अंतर को उजागर करना।
- समानता के स्पष्ट संकेतों के साथ वस्तुओं को जोड़े में जोड़ने की क्रिया में महारत हासिल करना, किसी दिए गए ऑब्जेक्ट पैटर्न और शब्द (रंग, आकार, आकार, सामग्री द्वारा) के अनुसार समूहीकरण में महारत हासिल करना।
सितंबर
पाठ संख्या 1।
खेल
उद्देश्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
खेल "वे कैसे समान हैं, कितने भिन्न हैं"
पाठ संख्या 2।
खेल विभिन्न आकृतियों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में खोलना
उद्देश्य: आकार के अनुसार समूह बनाना।
खेल विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में खोलना
अक्टूबर
पाठ संख्या 1।
खेल "गुब्बारे"
उद्देश्य: बच्चों में रंग प्रतिनिधित्व के गठन को बढ़ावा देना
खेल "फ्लाइंग बॉल्स"
उद्देश्य: बच्चों में रंग विचारों के निर्माण में योगदान देना, सफेद और काले रंगों का एक विचार देना।
पाठ संख्या 2।
खेल "हंस"
उद्देश्य: बच्चों को एक विचार देने के लिए "कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उन्हें नामित करने के लिए उपयोग किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
खेल "लाइव डोमिनोज़"
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि रंग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का प्रतीक है और उनका उपयोग उन्हें इंगित करने के लिए किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करें।
नवंबर
पाठ संख्या 1।
खेल "सुंदर गुलदस्ता"
उद्देश्य: बच्चों को स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके नामों से परिचित कराना। बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं की एक-दूसरे से तुलना करना सिखाएं।खेल "वही चुनें"
उद्देश्य: विशेषता द्वारा वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "टॉर्च जलाओ"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग के नाम पर बच्चों को प्रशिक्षित करना
खेल "धारीदार आसनों"
उद्देश्य: बच्चों को रंग से तुलना करने के लिए, प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना सिखाना।
दिसंबर
पाठ संख्या 1।
खेल "खिलौने इकट्ठा करने की सबसे अधिक संभावना कौन है"
उद्देश्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना जो आकार, आकार, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन जिनका रंग समान हो।
खेल "हर मनका अपने धागे पर"
उद्देश्य: बच्चों को पैटर्न के समान वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना।
पाठ संख्या 2।
खेल "बहुरंगी हुप्स"
खेल "चलो क्रिसमस ट्री सजाते हैं"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के लिए शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
जनवरी
पाठ संख्या 1।
खेल "बहुरंगी हुप्स"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के लिए शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
खेल "चलो क्रिसमस ट्री सजाते हैं"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के लिए शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
फ़रवरी
पाठ संख्या 1।
खेल "एक ज्यामितीय आकृति का नाम दें"
उद्देश्य: बच्चों को प्लेनर ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज, अंडाकार) की दृष्टि से जांच, पहचान और सही नाम देना सिखाना।
खेल "आंकड़ों के डोमिनोज"
उद्देश्य: बच्चों को कई के बीच एक विशिष्ट आकृति खोजने के लिए, उसे नाम देने के लिए सिखाने के लिए।
पाठ संख्या 2।
खेल "देवदार और मशरूम" विषय पर मोज़ेक बिछाना
उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना
खेल बड़े और छोटे मोतियों की माला।
उद्देश्य: आकार में वैकल्पिक।
जुलूस
पाठ संख्या 1।
खेल विभिन्न आकृतियों के मोतियों की माला। उद्देश्य: आकार में बारी-बारी से।
खेल "छेद मारो" उद्देश्य: आकार और आकार में सहसंबंध।
पाठ संख्या 2।
खेल लोट्टो "रंग और आकार"
खेल "अद्भुत बैग"
अप्रैल
पाठ संख्या 1।
खेल विभिन्न रंगों के मोतियों की माला
उद्देश्य: रंग में बारी-बारी से।
खेल "एक ही आकार की वस्तु खोजें"
उद्देश्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में आकार को उजागर करना सिखाना।
पाठ संख्या 2।
खेल "ज्यामितीय लोट्टो"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्रित वस्तु के आकार की तुलना करना और ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना
खेल "थेली में क्या है"
मई
पाठ संख्या 1।
खेल "मंडलियों के साथ व्यायाम करें"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में तीन वस्तुओं के संबंध का अंदाजा देना।
खेल "वहां क्या है"
उद्देश्य: आकार में तीन वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, बच्चों को इस कौशल का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए जब एक उद्देश्य क्रिया (मैत्रियोश्का गुड़िया तैयार करना) करते हैं।
पाठ संख्या 2।
खेल "चलो कॉलम बनाते हैं"
उद्देश्य: आंख से समान आकार की वस्तुओं को चुनने की क्षमता को समेकित करना।
खेल "क्या चला गया"
उद्देश्य: बच्चों की चौकसता और स्मृति का विकास करना।
दीर्घकालिक योजना
बच्चों के लिए संवेदी विकास पर 4-5 साल पुराना
- स्पेक्ट्रम के रंगों में भेद और नामकरण - लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी; काला, भूरा, सफेद; 2-3 रंगों का रंग (हल्का हरा, गहरा नीला)।
- भेदभाव और नामकरण ज्यामितीय आकार(वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिभुज, तारा, क्रॉस), भागों से आंकड़े बनाना।
- वस्तुओं (लाल कार, शराबी बिल्ली, गर्म चाय, भारी मल) के गुणों का आकलन करने के लिए संवेदी मानकों का उपयोग करना।
- वस्तुओं की तुलना, 2-3 संकेतों द्वारा अंतर और समानता को उजागर करना, समूह में महारत हासिल करना (रंग, आकार, आकार, सामग्री, स्वाद, गंध, बनावट, सतह द्वारा)। 3-4 मूल गुणों के लिए विषय का विवरण।
अक्टूबर
पाठ संख्या 1।
खेल "बड़ा और छोटा"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वैकल्पिक विषयों को पढ़ाना।
खेल "वे कैसे समान हैं, कितने भिन्न हैं"
उद्देश्य: परिमाण की अवधारणा को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "रोटी"
उद्देश्य: "बड़े - छोटे" की अवधारणा को मजबूत करना।
खेल "गुड़िया के लिए घर"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना और मिलान करना सिखाना।
नवंबर
पाठ संख्या 1।
खेल "वही खोजें"
उद्देश्य: सेट से ही विषयों का चयन के आधार पर पढ़ाना।
खेल "वही चुनें"
उद्देश्य: विशेषता द्वारा वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "बक्से में रखो"
उद्देश्य: वस्तुओं के संकेतों की पहचान करना और आकृतियों और आकारों में नेविगेट करना सिखाना।"
खेल "हम टेबल सेट कर रहे हैं"
उद्देश्य: बच्चों को आकार और आकार में वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
दिसंबर
पाठ संख्या 1।
खेल "मिट्टन्स"
उद्देश्य: प्राथमिक गणितीय के गठन पर काम करना
अभ्यावेदन।
खेल "वही और वही"
उद्देश्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "ढूंढें कि कौन से खिलौने समान रूप से विभाजित हैं"
उद्देश्य: गिनती और तुलना सिखाना।
खेल "बिल्ड"
लक्ष्य: समान भागों को खोजें।
जनवरी
पाठ संख्या 1।
खेल "दुकान"
उद्देश्य: यह गेम आपको पहले पांच नंबरों के नाम और क्रम को समझने में मदद करेगा।
खेल "सीढ़ी बनाओ"
उद्देश्य: संख्या और संख्या 5 की शिक्षा।
पाठ संख्या 2।
खेल "उसी राशि की गणना करें"
उद्देश्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
खेल रसेल रंगीन नंबर
उद्देश्य: दो छोटे से संख्या बनाने की क्षमता।
फ़रवरी
पाठ संख्या 1।
खेल « व्यायाम खेलेंदिन के कुछ भाग "
उद्देश्य: ध्यान के विकास के अस्थायी प्रतिनिधित्व का गठन।
खेल "जब यह होता है"
उद्देश्य: दिन के समय के विचार को समेकित करना, सही ढंग से पढ़ाना
"आज, कल, कल" शब्दों का प्रयोग करें।
पाठ संख्या 2।
खेल "दिन - रात"
उद्देश्य: "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" की अवधारणा का समेकन।
खेल "कल आज कल"
उद्देश्य: अस्थायी अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
जुलूस
पाठ संख्या 1।
खेल "आभूषण"
उद्देश्य: एक विमान पर आकृतियों के बीच अंतर करना और आकार और रंग को ध्यान में रखना सिखाना।
खेल कंस्ट्रक्टर "क्यूब असेंबल"
उद्देश्य: तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2।
खेल लोट्टो "रंग और आकार"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग और आकार को ठीक करना।
खेल "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, समान आकार की वस्तुओं को खोजना सिखाना।
अप्रैल
पाठ संख्या 1।
खेल "तर्क लोट्टो"
उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना।
खेल "वही खोजें"
उद्देश्य: ध्यान और स्मृति विकसित करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "एक आंकड़ा चुनें"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम पर व्यायाम करना।
खेल "थेली में क्या है"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
मई
पाठ संख्या 1।
खेल "नंबर का नाम दें"
उद्देश्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
खेल "कौन सा नंबर गायब है"
उद्देश्य: क्रमिक गणना में व्यायाम करें।
पाठ संख्या 2।
खेल "नंबर के पड़ोसियों को नाम दें"
उद्देश्य: संख्याओं और संख्याओं के अनुपात में व्यायाम करें।
खेल "क्या चला गया"
उद्देश्य: बच्चों की ध्यान और स्मृति विकसित करना
दीर्घकालिक योजना
5-6 वर्ष के बच्चों के लिए संवेदी विकास पर
- स्पेक्ट्रम के सभी रंगों और अक्रोमेटिक रंगों (काले, सफेद, ग्रे), रंगों के रंगों (गहरा लाल, हल्का भूरा), 3-5 टन रंग (रास्पबेरी, नींबू, सलाद, फ़िरोज़ा, बकाइन ...) , गर्म और ठंडे रंग।
- ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिभुज, समचतुर्भुज, समलम्बाकार) में भेद करना और नामकरण करना, एक आकृति को भागों में विभाजित करके, भागों से एक आकृति को फिर से बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना; फ्लैट ज्यामितीय आकृतियों (पक्षों, कोनों, कोने) की संरचना को उजागर करने की क्षमता (एक वयस्क की मदद से) में महारत हासिल करना।
- वस्तुओं के गुणों का आकलन करने के लिए संवेदी मानकों का उपयोग (एक गहरी नीली टोपी, एक हीरे के आकार का चिह्न, एक कप से गहरा गिलास, एक नोटबुक से भारी किताब)।
- वस्तुओं के समूहों के बीच समानता और अंतर को उजागर करने के लिए कौशल में महारत हासिल करना।
- वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता का प्रदर्शन, समानता और अंतर के 3-5 संकेतों को उजागर करना, विभिन्न कारणों से समूह वस्तुओं, मुख्य रूप से दृश्य मूल्यांकन पर आधारित; ध्वनियों को अलग करने के लिए (विभिन्न विशेषताओं के अनुसार संगीतमय ध्वनियाँ: पिच, समय, मात्रा, अवधि; मूल भाषा की ध्वनियाँ)।
सितंबर।
"हर आकृति अपनी जगह पर"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों में परिवर्तन का विचार देना। दिखाएँ कि वस्तुओं के आकार और उनके हिस्से मेल खा सकते हैं विभिन्न विकल्पआंकड़े।
"एक ही पैटर्न खोजें"
उद्देश्य: बच्चों को लगातार खंडित रूप की जांच करना, उसके भागों को उजागर करना, नाम देना और याद रखना, उनकी स्थानिक व्यवस्था सिखाना।
अक्टूबर।
"विवरण द्वारा खोजें"
उद्देश्य: एक खंडित सजावटी आकार का वर्णन करने के लिए स्वयं को सिखाएं।
"और कौन देखेगा? "
उद्देश्य: बच्चों को एक सुसंगत दृश्य परीक्षा और वस्तुओं के आकार का मौखिक विवरण सिखाना।
नवंबर.
"फूलों की दुकान"।
उद्देश्य: स्वतंत्र रूप से पढ़ाना, विषय का सर्वेक्षण करना। "खरीदार" को रंग और पत्ती के आकार और रंग से पौधे का वर्णन करना चाहिए, "विक्रेता" को इस पौधे को पहचानना चाहिए।
"हम एक पेट्रुष्का बनाते हैं"
उद्देश्य: बच्चों में किसी वस्तु के जटिल आकार को तत्वों में विभाजित करने की क्षमता का निर्माण करना। इस खेल में, बच्चों को 3 प्रकार के आयतों का उपयोग करना चाहिए, आकार और अनुपात में भिन्न - मोज़ेक से अजमोद की आकृति बनाना।
दिसंबर।
"त्वरित आकार समझ"
उद्देश्य: अभ्यास में व्यायाम और एक जटिल आकार को तोड़ने की क्षमता।
"ढूंढें स्पर्श करें"
उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु के आकार की दृश्य और स्पर्श संबंधी परीक्षा के परिणामों की तुलना करना सिखाना।
जनवरी।
"अपना पड़ोसी चुनें"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं का मिलान और सामान्यीकरण करने के लिए प्रशिक्षित करना।
"पिरामिड"।
उद्देश्य: बच्चों को रंग हाइलाइट करना और लपट के लिए एक पंक्ति बनाना सिखाना
फ़रवरी।
"मैजिक पेंट्स"।
उद्देश्य: बच्चों को कलर टोन से रंगों से परिचित कराना।
आवेदन "छुट्टी की सलामी"
उद्देश्य: प्रकाश सीमा के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों को समेकित करना।
मार्च.
"हमारे समूह में वस्तुएं किस रंग की हैं? "
उद्देश्य: बच्चों को एक रंग टोन नाम देना सिखाना जो उसके संकेत को दर्शाता है।
"एक पंक्ति में चिपक जाती है"
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न आकारों के कई तत्वों में क्रमिक रूप से विघटित करना सिखाना।
अप्रैल.
"टूटा हुआ जंगल"
उद्देश्य: बच्चों को मूल्य में वृद्धि (या कमी) की एकरूपता में अनियमितताओं को नोटिस करना सिखाना।
"तीन दोस्त"
उद्देश्य: अनुपात निर्धारित करना सीखना: उन आंखों की वस्तुओं को चुनना जो आपस में समान अनुपात में नमूने के रूप में हैं।
मई।
"हम डॉल स्कूल फॉर्म खरीदेंगे"
उद्देश्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की कई पंक्तियों के बीच पत्राचार स्थापित करना सीखना।
लोटो "फॉर्म एंड कलर"
उद्देश्य: संकेतों के अनुपात पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मॉडल के अनुसार वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
ग्रंथ सूची:
- वेंगर एल.ए., पिलुगिना ई.जी., वेंगर एन.बी. बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा, - एम।: 1998।
- प्रीस्कूलर / एड की संवेदी शिक्षा के लिए डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास। एल.ए. वेंगर - एम।: शिक्षा, 1973।
- पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र / एड। एस.ए. कोज़लोवा, टी.ए. कुलिकोवा - एम।: "अकादमी", 1998।
- ए. वी. ज़ापोरोज़ेत्स, ए. पी. उसोवा प्रीस्कूलर की संवेदी शिक्षा। - एम।: एपीएन आरएसएफएसआर, 1963।
- मिखाइलोवा Z.A. जुआ मनोरंजक कार्यप्रीस्कूलर के लिए: पुस्तक। शिक्षकों के लिए डी / एस। - दूसरा संस्करण।, रेव। - एम।: शिक्षा, 1990।
- पिलुगिना ई.जी. संवेदी शिक्षा कक्षाएं। - एम।: शिक्षा, 1983।
- बालवाड़ी में संवेदी शिक्षा। / एड। एन.एन. पोद्दाकोवा - एम।: शिक्षा, 1981.
- बालवाड़ी में संवेदी शिक्षा। ईडी। एन.पी. सक्कुलिना, एन.एन. पोड्याकोवा - एम।: शिक्षा, 1969।
उन्नत योजना
छोटे समूह के बच्चों के लिए संवेदी शिक्षा पर
रंग
प्रपत्र
महत्व
सितंबर
संवेदी विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।
बच्चों का निदान।
अक्टूबर
1 सप्ताह
डी / खेल "विस्तार करना रंग से आंकड़े ”।
उद्देश्य: छह रंगों की अवधारणा को समेकित करना, स्पेक्ट्रम के रंगों के नामों को समेकित करना।
आउटडोर खेल "कौन तेजी से घेरे में आएगा।"
डी / खेल "अंगूठियों से पिरामिड लीजिए।"
उद्देश्य: संबंधों के बारे में विचारों को रूप में समेकित करना, अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
एक कविता याद रखना ए.एल. बार्टो "गेंद"।
डी / खेल "मैत्रियोश्का लीजिए"।
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं का अनुपात स्थापित करना सिखाना।
व्यायाम डेस्क पर ... ऊंचाई के अनुसार चुनें
2 सप्ताह
डी / खेल "सब्जियां ले लीजिए।" उद्देश्य: बच्चों को आकृतियों से परिचित कराना: वृत्त और अंडाकार; ज्यामितीय आकृतियों की जांच करना सिखाएं (अपनी उंगली से आकृति की रूपरेखा तैयार करें)।
अवलोकन चलते समय, रंगीन पत्तियों की प्रशंसा करें।
फिंगर गेम
"पत्ती गिरती है, पत्तियाँ"
पीले उड़ रहे हैं।"
आउटडोर खेल "पत्ते गिरना"।
कार्य रंगीन छल्ले स्ट्रिंग के लिए छड़ के साथ।
डी / खेल "किसके पास समान है?"
सोच - विचार रेखांकन "सब्जियां"।
डी / खेल "केग्स को मोड़ो।" उद्देश्य: आकार में वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करना।
फिंगर गेम "भालू को जंगल में शहद मिला"
फ़िज़मिनुत्का
"घर बड़ा और छोटा है।"
पोस्टर को जानना "सब्जियां"।
सैर पर रेत केक बनाना
3 सप्ताह
डी / खेल "रंग से फल ले लीजिए।"
उद्देश्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना जो आकार, आकार में भिन्न हों, लेकिन समान रंग की हों।
ढलाई "स्वादिष्ट जामुन"।
आउटडोर खेल "अपना रंग याद रखें।"
डी / खेल " वही ढूंढो।"
उद्देश्य: बच्चों को समान आकार वाली वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
अध्ययन पोस्टर "फल"।
डी / खेल "सेब को आकार के अनुसार व्यवस्थित करें।"
उद्देश्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आंख विकसित करना।
आउटडोर खेल "बुलबुला उड़ाओ।"
4 सप्ताह
डी / खेल माउस छुपाएं। उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों और उनके नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन।
रहस्य "चूहा"
एक कविता पढ़ना S.Ya.Marshak "ट्रैफिक लाइट"।
पेंटिंग के बारे में सवालों के जवाब "हम एक ट्रेन में जा रहे हैं।"
आउटडोर खेल "यातायात बत्तिया"।
पोस्टर की जांच "पतझड़"।
सैर पर रंगों की प्रशंसा करें शरद ऋतु परिदृश्य.
डी / खेल " कुछ गोल ढूंढो।"
उद्देश्य: रूपों के विचार को समेकित करना, एक मॉडल के अनुसार आकृतियों का चयन करना सिखाना।
आउटडोर खेल
"चिकना सर्कल"।
चित्र "यातायात बत्तिया"।
लेगो सामग्री "वही ढूंढो।"
डी / खेल "बुर्ज ले लीजिए।"
उद्देश्य: आकार में संबंधों के बारे में विचारों को समेकित करना, अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
फिंगर गेम "शिखर"
एक कविता पढ़ना "लंबी सड़क पर ..."
माता-पिता के साथ सुईवर्क - शरद ऋतु मोतियों का उत्पादन।
नवंबर
1 सप्ताह
डी / खेल "एक ब्यूटी डॉल को क्या चाहिए?"
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि रंग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का प्रतीक है और उनका उपयोग उन्हें इंगित करने के लिए किया जा सकता है।
फिंगर गेम "लेडीबग"।
एक कविता पढ़ना "सभी लड़कों को ब्यूटी डॉल पसंद होती है।"
दृष्टांतों की जांच "कपड़ा"।
डी / खेल "मोती ले लीजिए।" उद्देश्य: आकार में वैकल्पिक वस्तुओं को सिखाना।
आउटडोर खेल "हम अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं ..."।
retelling परियों की कहानी "शलजम"।
रेत में ड्रा अलगआकार।
कार्य विभिन्न आकृतियों के स्लॉट के साथ एक छँटाई बॉक्स के साथ।
डी / खेल "गुड़िया के लिए कपड़े उठाओ।"
उद्देश्य: आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करना।
एक कविता पढ़ना: "गुड़िया सुबह उठी, उनके कपड़े पहनने का समय हो गया।"
बच्चों की कविता "ऊपर, शलजम हरा है ..."।
चलते समय अवलोकन: ऊंचे और निचले पेड़।
2 सप्ताह
डी / खेल "रंग से कार चुनें।"
उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करना और बच्चों को अलग-अलग वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करना सिखाना।
भूखंड- भूमिका खेल खेलना "हम कार से जा रहे हैं।"
डी / खेल "एक ही आकार की वस्तु खोजें।"
उद्देश्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके बच्चों को पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं के आकार को उजागर करना सिखाना।
ढलाई "गुब्बारे"।
डी / खेल " वही अंगूठी ढूंढो।"
उद्देश्य: बच्चों को ओवरलैप करके एक ही आकार की दो वस्तुओं को खोजना सिखाना।
सोच - विचार घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे।
3 सप्ताह
डी / खेल "तुम्हारी दादी ने क्या दिया?"
उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों के बारे में विचारों को समेकित करना, रंगों को उजागर करना सिखाना, वस्तुओं के अन्य संकेतों से ध्यान हटाना।
तस्वीर की जांच "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली"।
लेगो सामग्री "लाल टुकड़ों से एक संरचना बनाएं।"
नर्सरी राइम याद रखना "हमारी माशा छोटी है।"
डी / खेल "फॉर्म के अनुसार चुनें।"
उद्देश्य: बच्चों को अन्य संकेतों से विचलित होकर, किसी वस्तु के आकार को उजागर करना सिखाना।
एक कविता पढ़ना "तुमने भालू क्या खरीदा?"
आउटडोर खेल अपने झंडे के लिए दौड़ो।
दृष्टांतों की जांच "फर्नीचर"।
डी / खेल "मिशुतका क्या लाया?"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार बनाना
पोस्टर को जानना "पालतू जानवर और उनके शावक"।
सैर पर अवलोकन - बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली।
बच्चों की कविता "बड़े पैर सड़क पर चले।"
कार्य रंगीन लाठी के साथ।
4 सप्ताह
ढलाई "मिठाई परअरेल्के "
रंगों का ज्ञान समेकित करें(लाल, पीला, सफेद)
भाषण का विकास "परी कथा सुनाना" कोलोबोक "
विकास में योगदानएक ज्वलंत कलात्मक छवि और खेल गतिविधि के माध्यम से बच्चों में रंग, आकार, वस्तुओं के आकार के बारे में विचार पैदा करना।
डी / खेल "नताशा की गुड़िया में गृहिणी"।
उद्देश्य: बच्चों को विषय का आकार निर्धारित करना सिखाना .
दिसंबर
1 सप्ताह
डी / खेल "चलो क्रिसमस ट्री सजाते हैं।"
उद्देश्य: रंगों को समूहित करने के लिए, उन्हें एक ऐसे शब्द से मिलाएँ जो एक रंग को दर्शाता है .
समकोण में नियत कार्य - पेंसिल को रंग से व्यवस्थित करें।
प्रयोग पानी के साथ।
नर्सरी राइम पढ़ना
"एक काला गधा, सफेद चेहरे वाला ..."।
डी / खेल "एक आंकड़ा चुनें।"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उनके नाम पर व्यायाम करना।
सैर पर अवलोकन - हम बादलों पर विचार करते हैं।
कार्य रंग भरने वाले पन्नों के साथ।
पोस्टर की जांच "सर्दी"।
डी / खेल "क्यूब्स का टॉवर"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में कई वस्तुओं की तुलना करना और उन्हें घटते क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
टेबल थियेटर "माशा और भालू"।
लेगो सामग्री "किसका डिज़ाइन अधिक है?"
बर्फ में चित्रकारी - अलग ट्रैक।
पेंटिंग के बारे में सवालों के जवाब "घर बनाना।"
2 सप्ताह
एफकेटीएसएम "मुर्गी और मुर्गियां"
पूर्व सर्वेक्षण करना सीखेंआइटम, उनके रंग को हाइलाइट करना; पहचान के आधार पर आइटम का चयन करें (वही खोजें); बच्चों की धारणा में सुधार।
डी / खेल
"जानें और नाम"बच्चों को उनके रंग और आकार पर प्रकाश डालते हुए, सब्जियों को उनकी उपस्थिति से अलग करना सिखाएं।
डी / खेल "कुत्तों को उनकी ऊंचाई के अनुसार व्यवस्थित करें।"
उद्देश्य: बच्चों को घटते क्रम में वस्तुओं को व्यवस्थित करना सिखाना .
3 सप्ताह
डी / खेल "जुडवा"। उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु के रंग को उजागर करना सिखाना, उसकी अन्य विशेषताओं से ध्यान भटकाना।
एक कविता पढ़ना "आप और मैं अभी जाएंगे और हम गेंदों को छांटेंगे।"
हस्तशिल्प शाम - लालटेन और सना हुआ ग्लास खिड़कियों का उत्पादन।
डी / खेल "बनी का जन्मदिन है, हम एक दावत तैयार कर रहे हैं।"
उद्देश्य: बच्चों को रंग और आकार से ध्यान हटाते हुए, ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार और मंडलियों) को आकार में समूहित करना सिखाना।
सैर पर अवलोकन - बर्फ के टुकड़े को निहारना।
हम बर्फ में खींचते हैं - विभिन्न प्रकार के बर्फ के टुकड़े।
डी / खेल "गेंद को अपनी हथेलियों में छिपाएं।"
उद्देश्य: परिमाण के साथ क्रियाओं को सहसंबंधित करना।
रहस्य "स्नोफ्लेक"।
सैर पर अवलोकन - किसके ट्रैक ज्यादा हैं?
फ़िज़मिनुत्का "बड़ा पैर…"।
नर्सरी राइम पढ़ना "तारा ऊँचा उठ रहा था ..."।
4 सप्ताह
डी / खेल "आदेश"
बच्चों को खिलौनों, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) में अंतर करना और नाम देना सिखाना; zn . को समझेंशब्दों को ऊपर, नीचे पढ़ना। श्रवण धारणा विकसित करें।
डी / खेल "बॉल्स"
विभिन्न व्यास के वृत्त बनाना सीखें; आदिगेंद के रंग, आकार और आकार को पहचानना और नाम देना सीखना।
डी / खेल "कांटेदार जंगली चूहा"।
उद्देश्य: "अधिक", "कम" शब्दों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, बच्चों को आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करना सिखाना।
जनवरी
2 सप्ताह
डी / खेल नमूने के अनुसार बिछाएं।
उद्देश्य: बच्चों में एक समतल पर आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना।
सैर परविचार करना सर्दियों के परिदृश्य के रंग।
भूमिका खेल खेलना "हम आपको चाय पिलाते हैं।"
लेगो सामग्री - "संरचना बनाएं ताकि शीर्ष भाग हरा हो।"
एक परी कथा पढ़ना वी.सुतिवा "मुर्गा और पेंट्स"।
डी / खेल "अद्भुत बैग"।
उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना जारी रखना, समान आकार की वस्तुओं को चुनने की क्षमता।
सोच - विचार पेड़ पर गेंदें।
चित्र गोल आकार की वस्तुएँ।
आउटडोर खेल "हिंडोला"।
अध्ययन कविताओं S.Ya.Marshak "द बॉल"।
डी / खेल "भालू के लिए एक टाइपराइटर उठाओ।"
उद्देश्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना
बर्फ से खेलना - हम स्नोबॉल बनाते हैं।
फिंगर गेम "बन्नी"।
व्यायाम रंग भरने वाले पन्नों के साथ।
3 सप्ताह
डी / खेल "हेजहोग"
मील का पत्थर जानेंघर के अंदर चलना; रंग के ज्ञान को सुदृढ़ करें (लाल, पीला, नीला, हरा)
डी / खेल
"हम मरम्मत कर रहे हैंवीटोबस "
एक प्रस्तुति तैयार करेंबुनियादी ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार: वृत्त, वर्ग, आयत। आकार के आधार पर वस्तुओं को समूहित करना सीखना जारी रखें, रंगों को पहचानें और नाम दें: लाल, नीला, हरा।
डी / खेल "हेजहोग पथ"
वस्तुओं के बीच अंतर करना सीखेंआकार में इट्टी (मोटा-पतला, ऊँचा-निम्न)
फ़रवरी
1 सप्ताह
डी / खेल "आभूषण बिछाना।"
उद्देश्य: बच्चों में आंकड़ों की पारस्परिक व्यवस्था को समझने की क्षमता विकसित करना।
फ़िज़मिनुत्का "तोलिक के यार्ड में छोटे सफेद खरगोश हैं..."।
रंग पेंसिल से रंगना .
कार्य बहुरंगी मोज़ेक के साथ।
डी / खेल "स्नोमैन को मोड़ो।"
उद्देश्य: एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं के सही सहसंबंध में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
बर्फ में चित्रकारी विभिन्न आकारों के घेरे।
दृष्टांतों की जांच "जूते"।
एक कहानी पढ़ना ई. पावलोवा "किसके जूते?"
डी / खेल "विभिन्न मंडल"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना सिखाना, उन्हें परिमाण के घटते और बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करना।
वॉक बिल्डिंग पर भालू के लिए बर्फ स्लाइड।
2 सप्ताह
डी / खेल "मिशुतका ने हमें क्या लाया"
स्वयं सीखें, स्पर्श से पहचानेंडीमेट; इसका आकार और रंग।
डी / खेल "मैं एवी पर पहुंचाटोमोबाइल
भालू"
सही ढंग से सीखें, कार के हिस्सों को नाम दें: पहिए, स्टीयरिंग व्हील, दरवाजे, कैब, बॉडी। दृश्य धारणा विकसित करने के लिए, वस्तु के आकार को मजबूत करने के लिए
डी / खेल "मैत्रियो के साथ खेलनाशकीमी "
बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं (बड़े - छोटे, सू का उपयोग करके)मिलान विशेषण)
3 सप्ताह
डी / खेल "वैकल्पिक झंडे"।
उद्देश्य: रंग से वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।
एक कविता पढ़ना "हम आपके साथ दुकान पर गए थे, आपने वहां क्या देखा?"
आउटडोर खेल "हमने झंडा देखा।"
डी / खेल "गेंदों के लिए हलकों को उठाओ।"
उद्देश्य: वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को उनकी सपाट छवि (सर्कल, बॉल) के साथ सहसंबंधित करना।
फिंगर गेम "गेंद"।
माता-पिता के साथ काम करना - हम पेनकेक्स बेक करते हैं।
डी / खेल "कौन किसके लिए?" उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना और क्रम में प्रशिक्षित करना।
टेबल थियेटर"टेरेमोक"।
एक कविता पढ़ना "अब तुम और मैं चलेंगे..."।
सैर पर अवलोकन - कौन सा पक्षी बड़ा है?
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
जुलूस
1 सप्ताह
डी / खेल "रंगीन पानी"। उद्देश्य: लपट द्वारा बच्चों को रंगों के रंगों से परिचित कराना।
लेगो सामग्री "ढांचा बनाओ ताकि नीचे का हिस्सा नीला हो जाए।"
फिंगर गेम "ग्रे बनी अपना चेहरा धोती है।"
पेंटिंग के बारे में सवालों के जवाब "हम गेंदों को रोल करते हैं।"
डी / खेल "थेली में क्या है?"
उद्देश्य: फॉर्म के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
हम एक स्टैंसिल के साथ आकर्षित करते हैं।
कार्य प्रपत्र द्वारा अनुक्रमिक समूहन के लिए विषय चित्रों के साथ।
डी / खेल "तस्वीरें काटें"
उद्देश्य: बच्चों को भागों से विषय की रचना करना सिखाना।
सैर पर अवलोकन - आइकल्स देख रहे हैं।
कार्य रंगीन लाठी के साथ।
2 सप्ताह
सोच - विचार चित्रों "खिलौने"।
भूमिका खेल खेलना "चाय की दावत"।
आउटडोर खेल "वोल्चोक"।
डी / खेल "कौन लंबा है?" उद्देश्य: बच्चों को वस्तु की ऊंचाई की सापेक्षता को समझना सिखाना।
3 सप्ताह
डी / खेल "समूह में खिलौने (लाल) खोजें।"
उद्देश्य: रंग के रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, दृश्य विश्लेषण के आधार पर वस्तुओं में समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता की पहचान करना।
आउटडोर खेल "मेरी जॉली जिंगल बॉल।"
कार्यभार - कंस्ट्रक्टर के विवरण को अलग करें।
डी / खेल "ज्यामितीय लोट्टो"।
उद्देश्य: चित्रित वस्तु के आकार को ज्यामितीय आकार के साथ सहसंबंधित करने की विधि से बच्चों को परिचित कराना .
सैर पर अवलोकन बादलों से परे।
कार्य विभाजित चित्रों के साथ।
डी / खेल "चलो एक घर बनाते हैं।" उद्देश्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आंख विकसित करना .
माता-पिता के साथ काम करना - आटे से कुकीज बनाएं।
सैर पर अवलोकन - झाड़ियों और पेड़ों की ऊंचाई की तुलना करें।
4 सप्ताह
टेबल थियेटर "तीन भालू"।
डी / खेल "एक तस्वीर ले लो।"
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भागों से चित्र बनाना सिखाना।
डी / खेल "कात्या गुड़िया के सोने का समय हो गया है।"
उद्देश्य: वस्तुओं का चयन करते समय एक आँख विकसित करना।
अप्रैल
1 सप्ताह
डी / खेल "मोज़ेक" .
उद्देश्य: बच्चों को उनके रंग को ध्यान में रखते हुए, विमान पर मोज़ेक की सापेक्ष स्थिति को देखना और पुन: पेश करना सिखाना।
फ़िज़मिनुत्का "दलदल में दो गर्लफ्रेंड हैं..."
कार्य रंग द्वारा अनुक्रमिक समूहन के लिए विषय चित्रों के साथ।
टेबल थियेटर " भेड़िया और सात युवा बकरियां"।
पोस्टर की जांच "वसंत"।
डी / खेल "मूर्तियों की भूमि में।"
उद्देश्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
आउटडोर खेल "लगता है किसकी आवाज?"
सैर पर अवलोकन "सूर्य किस आकार का है?"
कार्य तलीय ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट के साथ।
डी / खेल लंबा छोटा।
उद्देश्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की स्पष्ट विभेदित धारणा बनाना
लेगो सामग्री "किसका ट्रैक लंबा है?"
कार्यभार आइसो-कोने में ब्रश की व्यवस्था करें।
एक कविता पढ़ना "बन्नी के लंबे कान हैं ..."।
2 सप्ताह
डी / खेल "धारीदार आसनों"।
उद्देश्य: बच्चों को रंग से तुलना करने के लिए, पहले प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना सिखाना।
लेगो - सामग्री "संरचना बनाएं ताकि पीला भाग लाल के ऊपर हो।"
आउटडोर खेल "गेंद"।
डी / खेल "बड़ा तंग"।
उद्देश्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की धारणा बनाना।
3 सप्ताह
डी / खेल"गुड़िया को क्या चाहिए?"
उद्देश्य: बच्चों को एक ही रंग टोन के समूह रंगों के लिए, रंग को दर्शाने वाले शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
टहलने पर विचार करें पेंट वसंत परिदृश्य.
डी / खेल " तस्वीर लीजिए।"
उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु में आकृति देखना, ज्यामितीय आकृतियों से संपूर्ण बनाना सिखाना।
एक स्टैंसिल के साथ ड्राइंग।
खींचना डामर पर चाक।
डी / खेल "मेरी घोंसले के शिकार गुड़िया"।
उद्देश्य: बच्चों को परिमाण के विभिन्न गुणों के लिए वस्तुओं में अंतर करना और तुलना करना सिखाना।
भूमिका खेल खेलना "गुड़िया को सोने के लिए रखो।"
कार्य आकार के अनुसार क्रमबद्ध समूहीकरण के लिए विषय चित्रों के साथ।
एक परी कथा पढ़ना "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी।"
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
पारित सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।
MADOU G. Nizhnevartovsk DS No. 41 DEW
संवेदी विकास आगे की योजना।छोटी पूर्वस्कूली उम्र।
द्वारा पूरा किया गया: सैदोवा आबिदत बायरावोवना
लक्ष्य: एक विकासशील वातावरण का निर्माण जो स्वाद, श्रवण, गंध, दृष्टि और स्पर्श संवेदनाओं के संवेदी मानकों के विकास को सुनिश्चित करता है।
बच्चों की शिक्षा और विकास के कार्य
1. बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करना, विश्लेषणात्मक धारणा में सुधार करना, विभिन्न इंद्रियों की मदद से वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना।
- बच्चों द्वारा परीक्षा के विभिन्न तरीकों के विकास को बढ़ावा देना, परीक्षा की विधि और वस्तु की संज्ञेय संपत्ति के बीच संबंध स्थापित करना।
- प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं और रूप, आकार, मात्रा, परिमाण, समय, कारण और प्रभाव का गठन;
- भाषण और अन्य संचार कौशल का विकास;
- आस-पास की वस्तुओं के बच्चों द्वारा स्वतंत्र अनुभूति के प्रयासों को समर्थन और प्रोत्साहित करने के लिए, कामुक रूप से कथित संकेतों के अनुसार उनके बीच संबंध स्थापित करने के लिए।
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि। प्रारंभिक अवस्था में संवेदी विकास का महत्व और पूर्वस्कूली बचपन को कम करके आंकना मुश्किल है। यह वह युग है जो हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को संचित करने, इंद्रियों की गतिविधि में सुधार के लिए सबसे अनुकूल है। संवेदी विकास, एक ओर, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव का गठन करता है, दूसरी ओर, इसका एक स्वतंत्र अर्थ है, क्योंकि बालवाड़ी में बच्चे की सफल शिक्षा के लिए पूर्ण धारणा भी आवश्यक है। स्कूल, और कई प्रकार के काम के लिए।
अनुभूति आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से शुरू होती है। अनुभूति के अन्य सभी रूप - स्मरण, सोच, कल्पना - धारणा की छवियों के आधार पर निर्मित होते हैं, उनके प्रसंस्करण का परिणाम होते हैं। इसलिए, पूर्ण धारणा पर भरोसा किए बिना सामान्य मानसिक विकास असंभव है।
सप्ताह का विषय | सॉफ्टवेयर सामग्री | डिडक्टिक गेम्स | अंतिम घटना |
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महीना सितंबर थीम"रंग धारणा विकसित करने के उद्देश्य से रंग डिडक्टिक गेम्स के संवेदी मानकों का विकास" |
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1 सप्ताह का विषय: "हमारा समूह" | लक्ष्य: अंतरिक्ष के लिए अनुकूलन (समूह परिसर: शयनकक्ष, खेल का कमरा, शौचालय के कमरे; कमरे से कमरे में संक्रमण), समूह के विषय उपकरण और नया सामाजिक वातावरण; कोने (केंद्र): गतिविधि की सामग्री और संभावनाएं, आचरण के नियम; व्यवहार के कुछ नियम, वयस्कों और बच्चों के साथ संचार सकारात्मक भावनात्मक अनुभव का संवर्धन जब बच्चे व्यवहार के पहले नियमों और समूह के विषय स्थान में नेविगेट करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं। समूह के उपकरण (खिलौना लॉकर, कुर्सियाँ, अलमारियां, गतिविधि केंद्र), उनके उद्देश्य और इसके उपयोग के तरीकों से परिचित हों। | पर्यावरण में खेल और गतिविधियाँ, समूह में उपकरण, खिलौनों में रुचि दिखाना; अंतरिक्ष में मुक्त आवाजाही स्पर्श कोने (केंद्र) में खेल। | प्लास्टिसिन से परिचित (मॉडलिंग)लक्ष्य: मूर्तिकला में बच्चों की रुचि जगाएं। बच्चों को कलात्मक सामग्री से परिचित कराने के लिए - प्लास्टिसिन: यह नरम है, आप इसमें से एक टुकड़े को फाड़ सकते हैं, इसे दूसरे टुकड़े से जोड़ सकते हैं। बच्चों को शेपिंग मूवमेंट - रोलिंग सिखाएं।फोटो कोलाज "ग्रीष्म, ओह गर्मी ..." बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "सावधान रहें!" |
|
2 सप्ताह का विषय: "विजिटिंग Moidodyr" | लक्ष्य: फलों और सब्जियों को पहचानना और नाम देना सीखें। फलों और सब्जियों के आकार, रंग, सतह, गंध के बारे में विचार बनाना। दृश्य-अनिवार्य-मोटर क्रियाओं की सहायता से परीक्षा के नियम सिखाएं। शिक्षक के बाद परिभाषाओं को दोहराते हुए सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें। व्यक्तिगत सुरक्षा नियमों को शिक्षित करें (खाने से पहले फल और सब्जियां धो लें)। सुनना और सीखना (भूखंडों की पुनरावृत्ति और नकल) नर्सरी गाया जाता है और "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो", ए बार्टो "ग्रिम गर्ल", आदि विषय पर कविताएं। | दृष्टांतों की जांच "सब्जियां फल"। डी / खेल "अद्भुत बैग"।लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना जारी रखें, एक ही आकार की वस्तुओं को चुनने की क्षमता। डी / खेल लोट्टो (विषय के अनुसार). खेल साबुन के बुलबुलेऔर साबुन सूद)। डी / खेल "सब्जियां ले लीजिए"। लक्ष्य: बच्चों को आकृतियों से परिचित कराने के लिए: वृत्त और अंडाकार; ज्यामितीय आकृतियों की जांच करना सिखाएं (अपनी उंगली से आकृति की रूपरेखा तैयार करें)। डी / और उद्देश्य: | विभिन्न खिलौने जिन्हें हम खेलना पसंद करते हैं (आवेदन) एक। बहुत। कुछलक्ष्य: बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराना; ग्लूइंग तकनीक सिखाएं, ग्लू से फैलाना पीछे की ओरफॉर्म, ऑइलक्लोथ पर काम करें, फॉर्म को एक नैपकिन और पूरी हथेली पर पेपर पर दबाएं। अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना सीखें, शब्दों का प्रयोग करें: अनेक, कुछ, एक। वस्तुओं के रंग पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, एक ही रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करने के लिए योजना के अनुसार, विशिष्ट विशेषताओं द्वारा सब्जियों का वर्णन करने की क्षमता को समेकित करना। |
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3 सप्ताह का विषय: "एक परी कथा का दौरा" | लक्ष्य: देखने, सुनने में रुचि; परियों की कहानियों को पढ़ना और सीखना, चित्रों को पढ़ना और उन पर विचार करना लोक कथाएं"रयाबा चिकन", "कोलोबोक"। बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर रचना करना सिखाएं लघु कथाअपने पसंदीदा परी-कथा पात्रों के बारे में। विपरीत अर्थ वाले शब्दों के बीच अंतर करना सीखें (अच्छा-बुरा, बड़ा-छोटा, आदि)। स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें। कथा साहित्य में रुचि पैदा करें। | डी / खेल "क्या चल रहा है, क्या नहीं है?"लक्ष्य: बच्चे के लिए वस्तु के आकार को सार्थक बनाएं। गतिविधियों में इस पर भरोसा करना सीखें।डी / खेल "एक तस्वीर ले लो"लक्ष्य: डी / खेल लोट्टो (रंग पहचान) लक्ष्य: नमूने से रंग चुनना जारी रखें। तेजी से अलग और समान रंगों और रंगों को समझना और परिभाषित करना सीखें। एक समूह में बुक कॉर्नर की सजावट। | आइए लेगो कंस्ट्रक्टर से परिचित हों। "कई" और "एक" की अवधारणाओं का समेकन।लक्ष्य: बच्चों को उनके साथ प्रयोग के माध्यम से एक साधारण निर्माण किट के विवरण से परिचित कराने दें। भागों को संलग्न करना सीखें। कुछ सामग्रियों और उपकरणों, रूपों, रंगों के नाम रखने के लिए बच्चों को भाषण में गतिविधि के तरीके के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें। "अलग-अलग विषयों के समूह बनाने के लिए शिक्षण जारी रखने के लिए, शब्दों का उपयोग करने के लिए: कई, कुछ, एक। स्वतंत्र रूप से कार्यों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना। सर्वेक्षण गतिविधियों में बच्चों की रुचि बनाए रखें। |
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4 सप्ताह का विषय: "हमारे आसपास की दुनिया" | लक्ष्य: रंग मानक: लाल, हरा, नीला, पीला, सफेद, काला; आसपास की दुनिया की वस्तुओं में रंगों को उजागर करना। रंग (नीले और लाल कपड़े), आदि, रंग मिलान खेल के आधार पर वस्तुओं को छाँटना।पैनल "रंगीन दुनिया"- विभिन्न रंगों (सूर्य, नदी, पेड़, आदि) की वस्तुओं की छवि। | डी / खेल "एक तस्वीर ले लो"लक्ष्य: ऑब्जेक्ट में आकृति देखना सीखें, स्लॉट और टैब के आकार को सहसंबंधित करें। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और उनके भागों से एक संपूर्ण का निर्माण करें, सही का चयन करें, परीक्षणों का उपयोग करके और कोशिश करें।डी / खेल "अपनी कुर्सी खोजें"लक्ष्य: कमरे में व्यावहारिक अभिविन्यास की मदद से एक तलीय आकार का अनुभव करना सीखें, ओवरलैपिंग की जाँच करें।डी / खेल "अपने साथी को खोजें"लक्ष्य: एक समतलीय रूप को समझना सीखना, एक मॉडल के अनुसार चुनाव करना। ध्यान विकसित करना जारी रखें। | छोटा और लंबा ट्रैक। (निर्माण) सर्किल, स्क्वायर (दिनेश ब्लॉक)लक्ष्य: बच्चों को वर्ग से परिचित कराएं, उन्हें भेद करना और नाम देना सिखाएं: एक वृत्त, एक वर्ग। बच्चों को ईंटों को लाइनिंग करके बड़े करीने से जोड़ना सिखाएं। स्थानिक विशेषताओं (लघु, लंबी) को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें और उन्हें एक शब्द के साथ सही ढंग से नामित करें।रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं। बच्चों में विकसित करने के लिए: रूप धारणा; अंतरिक्ष में वस्तुओं के स्थान का विश्लेषण करने की क्षमता |
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माह अक्टूबर विषय: "प्रपत्र की धारणा को विकसित करने के उद्देश्य से डिडक्टिक गेम्स के संवेदी मानकों का विकास " |
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5 सप्ताह का विषय: "गोल्डन ऑटम" | अवलोकन चलते समय, रंगीन पत्तियों की प्रशंसा करें।शरद ऋतु का आगमन, शरद ऋतु के संकेत, प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन। शहर की सड़कों पर और बालवाड़ी की साइट पर उगने वाली सब्जियों, फलों, पेड़ों के नाम तय करें। परिचित रंगों को नाम देना सीखें, विलोम का उपयोग करें, लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ रंग के लिए विशेषणों का समन्वय करें। शरद ऋतु की प्रकृति की कविताएँ और विवरण पढ़ना, कार्यों को देखना दृश्य कलामौसमी परिवर्तनों को उजागर करना। ड्राइंग प्रक्रिया में पेंट और पेंसिल का चुनाव | फिंगर गेम"पत्ती गिरती है, पत्तियाँ" पीले उड़ रहे हैं।" आउटडोर खेल "पत्ती गिरना" डी / खेल "केग्स को मोड़ो।" लक्ष्य: आकार में वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।डी / खेल उद्देश्य: आउटडोर खेल "बुलबुला उड़ाओ।" डी / खेल "रंग से फल ले लीजिए।"लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाएं जो आकार, आकार में भिन्न हों, लेकिन एक ही रंग की हों। | "गिरने वाले पत्ते" (ड्राइंग) उद्देश्य:"फॉलिंग लीव्स" रचना बनाने में बच्चों की रुचि जगाएं। नीले रंग की पृष्ठभूमि (आकाश) पर गर्म रंगों (लाल, पीला, नारंगी) का उपयोग करके विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को बनाना सीखें। आंख, हाथ समन्वय, रंग और लय की भावना विकसित करें। ड्राइंग में रुचि पैदा करें।वरिष्ठ दिवस"दादी के लिए पोस्टकार्ड"बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी - "शरद ऋतु के रंग"।एकत्रित शरद ऋतु के पत्तेंऔर विषय पर चित्र। समूह को सजाने के लिए शिक्षक के साथ मिलकर शरद ऋतु का गुलदस्ता बनाना |
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6 सप्ताह का विषय: "जानवरों की दुनिया में" (पालतू जानवर) | लक्ष्य: पालतू जानवरों के बारे में ज्वलंत छापें: दिखावट, संरचना, कवर की विशेषताएं; उनके लिए व्यवहार्य देखभाल के प्राथमिक नियम (खिलाना, चलना)। बच्चों को जानवरों (घरेलू और जंगली) के वर्गीकरण से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को शरीर के अंगों का सही नाम बताना सिखाएं। संज्ञा के साथ लिंग और संख्या में विशेषणों का समन्वय करने के लिए, विपरीत अर्थ वाले शब्दों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। जानवरों के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना, उत्तेजक प्रश्न। लोक शिल्प और छोटी मूर्तियों के खिलौनों से एक रचना की रचना करना "हमारे पालतू जानवर", डिडक्टिक खेलों की जांच करना और खेलना "किस तरह का जानवर?", "कौन क्या खाता है?" आदि। | खेल " विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में खोलना " लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के सेट की तुलना करने, एक वस्तु कहाँ है, और कहाँ बहुत है, यह भेद करने की क्षमता में व्यायाम करें। खेल "बिल्ली का बच्चा कहाँ बैठा है?" लक्ष्य : बच्चों की अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने के लिए: पर, नीचे। | "डॉग बूथ" (पिपली) ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)लक्ष्य: बच्चों को जानवरों के प्रति भावनात्मक महसूस करने के लिए प्रोत्साहित करें। उनकी देखभाल करना सीखें, उनकी देखभाल करें। ग्लूइंग पेपर ब्लैंक्स और ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करें। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत संकेतों को हाइलाइट करें, 1-2 संकेतों (रंग, आकार द्वारा) को वर्गीकृत करें। |
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7 सप्ताह का विषय: "बाड़" | लक्ष्य: बच्चों को आसपास की वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें, जिस सामग्री से वे बनाए जाते हैं। शिक्षक के मॉडल पर बाड़ बनाना सीखें।आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; मिट्टी के साथ काम करने में सक्षम हो, एक बड़े और छोटे रोलर को रोल करें, किए गए काम की प्रशंसा करें। | डी / खेल "एक तस्वीर ले लो।"लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न भागों से चित्र बनाना सिखाएं।डी / खेल लंबा छोटा।लक्ष्य:डी / खेल "चलो एक अस्पताल बनाते हैं।"लक्ष्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आँख विकसित करें। | "घोड़े के लिए बाड़"(मॉडलिंग) इतना ... कितनेलक्ष्य: सीधे हथेलियों के आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को सुरक्षित करते हुए, एक दूसरे के ऊपर लाठी लगाएं... एक समूह की दूसरे के साथ तुलना करना सीखें, एक विषय को दूसरे पर क्रमिक रूप से आरोपित करते हुए। समूह में शामिल विषयों की संख्या की गणना किए बिना समानता और असमानता के बीच भेद; दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षण जारी रखें। वयस्कों के साथ वस्तुओं की संयुक्त और स्वतंत्र परीक्षा में और उनके साथ विभिन्न कार्यों में बच्चों की रुचि का समर्थन और विकास करना। |
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8 सप्ताह का विषय: "हमारा मिलनसार परिवार" | लक्ष्य: वयस्कों के बारे में विचार (उपस्थिति, जिम्मेदारियां, कर्म और कार्य, परिवार), प्रियजनों के प्रति एक उदार रवैया; रोजमर्रा की जिंदगी की स्थितियों में भावनात्मक स्थिति के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया; पारिवारिक एल्बम देखना; विषय पर कविता पढ़ना; पारिवारिक विषयों पर खेल।ड्राइंग "हमारा परिवार"(माता-पिता, प्रौद्योगिकी और चुनने के लिए सामग्री के साथ सह-निर्माण) | डी / खेल "कौन लंबा है?" उद्देश्य: डी / खेल "तुम्हारी दादी ने क्या दिया?"लक्ष्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों के बारे में विचारों को समेकित करना, रंगों को उजागर करना सिखाना, वस्तुओं के अन्य संकेतों से ध्यान हटाना।डी / खेल "कात्या गुड़िया के सोने का समय हो गया है।"उद्देश्य: डी / खेल "असाइनमेंट" बच्चों को खिलौनों, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) में अंतर करना और नाम देना सिखाने के लिए; ऊपर, नीचे शब्दों के अर्थ को समझें। श्रवण धारणा विकसित करें। | भूमिका निभाने वाला खेल: "चाय पार्टी"।विमान अभिविन्यासलक्ष्य: "पारिवारिक" कहानी पर आधारित खेल, खेल के लिए विशेषताओं को जोड़ना; सरल भूमिका निभाने वाले संवाद। बच्चों को अंतरिक्ष में हवाई जहाज़ पर नेविगेट करना सिखाएं; वस्तुओं का स्थान निर्धारित करें (ऊपर, नीचे, बगल में, निकट, आदि)। एक पंक्ति में वस्तुओं के समूहों की तुलना करना सीखें। सर्वेक्षण गतिविधियों में रुचि विकसित करें। |
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माह नवंबर विषय “वस्तुओं की तुलना। स्थानिक अभिविन्यास का विकास " |
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सप्ताह 9 विषय: "मेरे दोस्त" | चित्रों की परीक्षा "खिलौने"। लड़कों और लड़कियों के लिए खेल और खिलौने, कुछ खेल नियम और कार्य; संचार और संयुक्त खेल के नियम, अन्य बच्चों को विनम्र संबोधन, एक खिलौना साझा करने की क्षमता, एक साथ खेलना, संयुक्त गतिविधियों पर सहमत होना।एक कविता पढ़ना"सभी लड़कों को ब्यूटी डॉल पसंद होती है।"चलते समय अवलोकन:ऊंचे और निचले पेड़। | आउटडोर खेल "कौन तेजी से घेरे में आएगा।" माउस पहेली डी / खेल "माउस छुपाएं।" लक्ष्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों और उनके नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन। डी / खेल "नताशा की गुड़िया में गृहिणी"।लक्ष्य: टेबल थियेटर"माशा और भालू"।संयुक्त कहानी खेल। | बड़ी और छोटी गेंदें।अंतरिक्ष में अभिविन्यासलक्ष्य: बड़ी और छोटी गोल वस्तुएं चुनें। छवियों को ध्यान से चिपकाएँ। गोल आकार की वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करने के लिएअंतरिक्ष में किसी वस्तु को खोजना सिखाएं, शब्दों के साथ उसका स्थान निर्धारित करें: ऊपर, नीचे, पर। एक पंक्ति में रखी वस्तुओं के दो समूहों की तुलना में व्यायाम करें; शब्दों का प्रयोग करें: जितना .. कितना , समान रूप से। स्थानिक अभिविन्यास की क्षमता विकसित करना। |
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10 सप्ताह का विषय: "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें" | लक्ष्य: आइटम ऊपर का कपड़ा, कपड़ों की वस्तुओं की नियुक्ति, ड्रेसिंग नियम, सावधानीपूर्वक सावधानीपूर्वक उपयोग, चलने के बाद सुखाने; कुछ वस्तुओं की परिवर्तनशीलता (विभिन्न प्रकार की टोपी, जैकेट या कोट); मौसम के आधार पर गुड़िया के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए ड्रेसिंग एल्गोरिदम का उपयोग करना। कपड़ों को उद्देश्य, मौसम के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना; उन सामग्रियों से परिचित हों जिनसे इसे बनाया गया है। कपड़ों की वस्तुओं को सही ढंग से नाम देना, क्रियाओं को नाम देना, रंग के लिए विशेषणों का उपयोग करना सीखें। खेल के कोने में गुड़िया के कपड़े (मौसम के अनुसार) का चयन; गुड़िया के साथ खेल "चलो टहलने चलते हैं"वॉक बिल्डिंग परएक भालू के लिए बर्फ की स्लाइड, सर्दियों के परिदृश्य के रंग। | डी / खेल "एक ब्यूटी डॉल को क्या चाहिए?"लक्ष्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि रंग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का प्रतीक है और उनका उपयोग उन्हें इंगित करने के लिए किया जा सकता है। डी / खेल "गुड़िया के लिए कपड़े उठाओ।" लक्ष्य: आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करें। एक कविता पढ़ना:"गुड़िया सुबह उठी, उनके कपड़े पहनने का समय हो गया।"डी / खेल "नताशा की गुड़िया में गृहिणी"। लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु का आकार निर्धारित करना सिखाएं।" डी / खेल "कात्या गुड़िया के सोने का समय हो गया है।" लक्ष्य: आइटम चुनते समय एक आंख विकसित करें। | टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें (पिपली) ज्यामितीय आकारलक्ष्य: तालियों में बच्चों की रुचि को बढ़ावा देना जारी रखें, खिलौनों के पात्रों की मदद करने की इच्छा जगाएं। एक निश्चित क्रम में एक पैटर्न बनाना सीखें, आकार में सही ढंग से बारी-बारी से आंकड़े: बड़े, छोटे। लय की भावना विकसित करें। ग्लूइंग नियमों से परिचित होना जारी रखें। कागज पर तैयार आंकड़े रखना सीखें और उन्हें गोंद दें। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत संकेतों को हाइलाइट करें, 1-2 संकेतों (रंग, आकार द्वारा) को वर्गीकृत करें। गणितीय क्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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11 सप्ताह का विषय: "खेल और खिलौने" | लक्ष्य: समूह का स्थान और उपकरण, विभिन्न प्रकार के खिलौनों पर विचार; संवेदी सुविधाओं (रंग, आकार, आकार) का चयन, गेमिंग अनुभव का विकास। उनके उपयोग के नियमों में महारत हासिल करना (कुछ स्थानों पर स्थान: गुड़िया के कोने में, "टच टेबल" पर) अनिवार्य क्रिया रूपों के निर्माण में व्यायाम करें; पहले, पर, नीचे, आसपास, पूर्वसर्गों को समझें और सही ढंग से उपयोग करें। | डी / नियंत्रण "बॉल्स एंड क्यूब्स"।डि "यह कैसा दिखता है, यह कैसे भिन्न होता है"लक्ष्य: विश्लेषणात्मक कौशल का विकास, रंग, आकार, आकार में किसी वस्तु की तुलना करने की क्षमता।खेल "खिलौने इकट्ठा करने की सबसे अधिक संभावना कौन है" लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाएं जो आकार, आकार, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन जिनका रंग समान हो। खेल "आंकड़ों के डोमिनोज" लक्ष्य: कठपुतली कोने में, शिक्षक बच्चों को सरल कहानियों ("परिवार") में विशेषताओं के सही उपयोग (कोने में वस्तुएं, गुड़िया) में भाग लेने के लिए सक्रिय करता है। | निर्माता (मूर्तिकला) लंबाई में वस्तुओं की तुलना।लक्ष्य: यह वह पुल है जो हमारे पास है। 3-4 "लॉग्स" के पुल की मॉडलिंग और एक रचना (धारा, पुल) बनाने में रुचि जगाएं। कॉलम-लॉग को लंबाई के साथ संरेखित करने की संभावना दिखाएं - स्टैक के साथ अतिरिक्त काट लें या चुटकी बंद करें (फाड़ दें)। रूप और आकार (लंबाई, रचना करने की क्षमता) की भावना विकसित करें।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत संकेतों को हाइलाइट करें, 1-2 संकेतों (रंग, आकार द्वारा) को वर्गीकृत करें। गणितीय क्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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12 सप्ताह का विषय: "वस्तुएँ किससे बनी होती हैं" | लक्ष्य: कागज, लकड़ी, धातु के गुण; विभिन्न प्रकार के कागज (लेखन, कार्डबोर्ड, पैकेजिंग, अखबारी कागज) का प्रयोग और परीक्षा; कागज से बनी वस्तुएं (किताबें, कुछ खिलौने)। विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के बारे में विचार बनाने के लिए जिनसे आसपास की वस्तुएं बनाई जाती हैं। कान से ओनोमेटोपोइया में अंतर करना सिखाना। पुस्तकों के सावधानीपूर्वक उपयोग के नियम; कागज के साथ खेल ("स्नोबॉल", आदि)। | खेल "क्या चला गया" लक्ष्य : बच्चों की ध्यान और स्मृति विकसित करने के लिए। खेल "वही चुनें"लक्ष्य : विशेषता द्वारा वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।डी / खेल "अंगूठियों से पिरामिड लीजिए।"लक्ष्य: संबंधों के बारे में विचारों को रूप में समेकित करना, अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।एक कविता याद रखनाए.एल. बार्टो "बॉल"। लेगो सामग्री "किसका ट्रैक लंबा है?" | "कितने ... माता-पिता के साथ मिलकर बेकार सामग्री से खिलौनों का निर्माण।"से खिलौनों की प्रदर्शनी बनाना विभिन्न सामग्री(देखना, खेलना)लक्ष्य: वस्तुओं के समूहों की तुलना करना सिखाएं, क्रमिक रूप से एक वस्तु को दूसरे के ऊपर सुपरइम्पोज़ करना। समूह में शामिल विषयों की संख्या की गणना किए बिना समानता और असमानता के बीच भेद; दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षण जारी रखें। |
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महीना दिसंबर थीम"चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना" |
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13वें सप्ताह का विषय: "मदर्स डे" | लक्ष्य: अपनी माँ के बारे में शिक्षक के सवालों पर कहानी लिखना सिखाने के लिए। लिंग और संख्या में विशेषण और संज्ञा का समन्वय करना सीखें, भाषण में कम-स्नेही प्रत्ययों का उपयोग करें। माँ के प्रति स्नेहपूर्ण व्यवहार दिखाने की इच्छा को बढ़ावा देना, स्नेहपूर्ण शब्दों के माध्यम से दृष्टिकोण को व्यक्त करना। विषय पर उपन्यास पढ़ना।मातृ दिवस के लिए चित्रों की एक प्रदर्शनी सजाते हुए। | डी / खेल "मैत्रियोश्का लीजिए"।उद्देश्य: डी / खेल "मोती लीजिए"। लक्ष्य: वस्तुओं को आकार में बदलना सीखें।डी / खेल " वही अंगूठी ढूंढो।"लक्ष्य: बच्चों को सुपरइम्पोज़ करके एक ही आकार की दो वस्तुओं को खोजना सिखाएं।डी / खेल "आदेश" उद्देश्य: बच्चों को खिलौनों, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) में अंतर करना और नाम देना सिखाना; ऊपर, नीचे शब्दों के अर्थ को समझें। श्रवण धारणा विकसित करें।कार्य | "चिथड़े रजाई" (पिपली)दिन रात। लक्ष्य:छवि बनाने में रुचि जगाएं चिथड़े रजाईसुंदर कैंडी रैपर से: आधार पर कैंडी रैपर चिपकाएं (2x2 टुकड़े) और एक सामूहिक रचना बनाएं व्यक्तिगत कार्य, "भाग और संपूर्ण" की अवधारणा के व्यावहारिक विकास की ओर ले जाता है।दिन के हिस्सों के बीच अंतर करना सिखाएं: दिन - रात। लंबाई में वस्तुओं की तुलना करें, ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाएं। एक निश्चित रंग, आकार के ज्यामितीय आकृतियों को जल्दी से खोजने की क्षमता विकसित करना; विभिन्न प्रकार के बच्चों की धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्श |
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14 सप्ताह का विषय: "जंगली जानवर" | लक्ष्य: जानवरों के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करना। जंगली जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं का निरीक्षण करें। स्पष्ट करें कि प्रत्येक जानवर को आवास, भोजन, गर्मी की आवश्यकता होती है। बच्चों में वन्य जीवन, भावनात्मक जवाबदेही में रुचि विकसित करना। प्रकृति में मौसमी परिवर्तन और जानवरों के व्यवहार (कोट रंग में परिवर्तन, हाइबरनेशन, सर्दियों के लिए भंडार) के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए। प्राकृतिक वस्तुओं में रुचि पैदा करें। लिंग, संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों के समन्वय में, संज्ञाओं के जनन बहुवचन रूप के सही गठन में व्यायाम करें। | डी / खेल "तस्वीरें काटें"लक्ष्य: बच्चों को भागों से किसी वस्तु की रचना करना सिखाएं।डी / खेल "मूर्तियों की भूमि में।"उद्देश्य: डी / खेल "कौन लंबा है?" लक्ष्य: बच्चों को वस्तु की ऊंचाई की सापेक्षता को समझना सिखाएं।डी / खेल लंबा छोटा।लक्ष्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की एक स्पष्ट विभेदित धारणा बनाने के लिएडी / खेल "छोटे खरगोश और बड़े भालू के लिए खिलौने उठाओ"लक्ष्य: आकार में समान वस्तुओं को समूहबद्ध करने और सहसंबंधित करने की क्षमता का समेकन। | रचना "जंगल में जानवर" (मॉडल पर आंकड़े या छोटे खिलौनों की व्यवस्था) की रचना ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना (निर्माण) उद्देश्य:ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं। शब्दों का उपयोग करके तुलना के परिणामों के बारे में बात करना सिखाएं: ऊपर, नीचे। एक योजना के साथ काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उनकी छवि पर कुइसेनर की छड़ें लगाना। दृश्य ध्यान, स्मृति विकसित करना।आउटडोर खेल "लगता है किसकी आवाज?"एक आउटडोर खेल "वोल्चोक"। पर्यावरण अभियान "हेरिंगबोन - ग्रीन नीडल" की तैयारी और कार्यान्वयन। |
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सप्ताह 15 विषय: "पिरामिड तकिए" | लक्ष्य: बच्चों को ज्ञात खिलौनों के नाम, उनके चिन्ह (रंग, आकार, विवरण) ठीक करें।लंगर प्राथमिक रंग (छह रंग),विकसित करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, आंख। आकार में अभिविन्यास सिखाएं। | डी / खेल "खिलौने इकट्ठा करने की सबसे अधिक संभावना कौन है" लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाएं जो आकार, आकार, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन एक ही रंग की हों। डी / खेल "सिंड्रेला" लक्ष्य: बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं (बीन्स) को छाँटना सिखाएँ, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डी / खेल "कपड़े" लक्ष्य: बच्चों में स्पर्श की भावना का विकास करना, स्पर्श के समान कपड़ों के जोड़े बनाना सिखाना। डी / खेल "थेली में क्या है?" लक्ष्य: प्रपत्र के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं के सही सहसंबंध में व्यायाम करना। | "जो आप चाहते हैं उसका निर्माण करें।" (निर्माण)चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना।लक्ष्य: अर्जित कौशल और क्षमताओं को मजबूत करते हुए परिचित इमारतों का निर्माण करना सीखें। एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक साथ निर्माण करना सीखें।चौड़ाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें, कुइज़नर की छड़ियों के साथ खेलों में लंबाई में वस्तुओं की तुलना करना जारी रखें; ज्यामितीय आकृतियों को अलग करना और नाम देना। लाठी से कुछ "नया" डालने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। नेत्रहीन - प्रभावी सोच, धारणा विकसित करें। |
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16 सप्ताह का विषय: " हम गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं "(परिवहन) | लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के परिवहन के बारे में, माल परिवहन में ड्राइवरों द्वारा ले जाने वाले सामानों के बारे में जानकारी देना। मशीन के घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। किसी दी गई छवि की नकल करने, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करने की क्षमता विकसित करें।ड्राइवर के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना। विभिन्न प्रकार के परिवहन के बारे में विचार तैयार करना। प्रकृति में वस्तुओं और घटनाओं को चित्रों में पहचानना, उन्हें अलग करना, उनका नाम देना सीखें। रंग, आकार निर्दिष्ट करके बच्चों की कल्पना का विकास करें। | डी / खेल "रंग से कार चुनें।" लक्ष्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करें और बच्चों को रंग के आधार पर भिन्न वस्तुओं को सहसंबंधित करना सिखाएं।डी / खेल "मिशुतका क्या लाया?" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार बनाएंआगे और पीछे का खेल। लक्ष्य : अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सिग्नल पर कार्य करने के लिए। खेल "बाएँ दांए"। लक्ष्य : बच्चों की दाएं और बाएं के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना और उन वस्तुओं का नाम देना जो एक तरफ या दूसरी तरफ हैं। खेल "हम व्यायाम के लिए निर्माण कर रहे हैं।" लक्ष्य: बच्चों में सबसे बड़े से लेकर सबसे छोटे तक, ऊंचाई के हिसाब से खिलौनों को व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें। | "स्नोबॉल" (ड्राइंग)मौसम उद्देश्य: बच्चों को "प्रहार" के साथ गोल आकार की वस्तुओं को आकर्षित करना सिखाएं। सफेद को पहचानना और नाम देना सीखें। बच्चों में दृढ़ता और सटीकता लाने के लिए।बच्चों को विभिन्न मौसमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पैटर्न और क्रम स्थापित करना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों को खोजने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें। ध्यान, स्मृति, मानसिक गतिविधि विकसित करें। |
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माह जनवरी विषय"लंबाई से वस्तुओं की तुलना"। |
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सप्ताह 17 विषय: " हमारे दोस्त सांता क्लॉस " | लक्ष्य: आगामी छुट्टी की कुछ परंपराएं, उपहारों पर विचार करते हुए, सौंदर्य गुणों को उजागर करती हैं (उज्ज्वल सुरुचिपूर्ण पैकेजिंग - एक बॉक्स या उपहार बैग, उपहार के लिए एक उत्सव रिबन); दान परंपराएं। ठंड के मौसम के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करने के लिए - सर्दी (विशिष्ट विशेषताएं, संकेत, सर्दियों के महीनों के नाम, सर्दियों में लोगों के काम आदि)। विशेषणों के उपयोग को तेज करने के लिए; एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं के जनन रूपों को बनाने की क्षमता को समेकित करना।फिंगर गेम"ताला" बच्चों का काम। कार्यों की प्रदर्शनी।खिलौने बनाना:पेंटिंग सिल्हूट क्रिसमस ट्री सजावटऔर जानवर, कागज काटने, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग | डी / खेल "चलो क्रिसमस ट्री सजाते हैं।" लक्ष्य: समूह रंग, एक रंग शब्द से उनका मिलान करें। समकोण में नियत कार्य -पेंसिल को रंग से व्यवस्थित करें। डी / खेल "मोती लीजिए"। लक्ष्य: आकार में वस्तुओं को वैकल्पिक करना सीखें. डि "क्रिसमस ट्री को सजाएं" रंगों को समूहित करें, रंग के लिए शब्द से उनका मिलान करें।खेल "टॉर्च जलाओ" लक्ष्य: वस्तुओं के रंग के नाम पर बच्चों का व्यायाम खेल "धारीदार आसनों" लक्ष्य: रंग से तुलना करने के लिए बच्चों को प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना सिखाएं। | "डेड मारोजू के लिए कुर्सी और सोफा"।(निर्माण) वस्तुओं की लंबाई से तुलना। लक्ष्य:अवधारणाएँ दें: "शॉर्ट आर्मचेयर", "लॉन्ग सोफा"। खुद उत्पाद चुनना सीखें। एक निश्चित क्रम में निर्माण करने की क्षमता को मजबूत करना।लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखना, शब्दों के साथ तुलना के परिणाम को इंगित करना: लंबाई में भिन्न। उनकी छवि पर कुइज़नर लाठी लगाकर योजना के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना। ध्यान, स्मृति, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करने के लिए। |
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सप्ताह 18 विषय: "बर्फ-सफेद सर्दी" | लक्ष्य: सर्दियों के संकेत (बर्फ, बर्फबारी, ठंड, बर्फीले पेड़, पानी जमना - बर्फ); बर्फ के गुण (ठंडा, टेढ़ा, चिपचिपा, भंगुर)। सर्दियों में जानवरों और पक्षियों का व्यवहार (स्पष्ट उदाहरणों के लिए: पक्षियों को फीडरों में भोजन की आवश्यकता होती है, जानवर बिलों, घरों या नींद में छिप जाते हैं)।सैर पर अवलोकन- बर्फ के टुकड़े को निहारना।हम बर्फ में खींचते हैं -विभिन्न हिमपात,विभिन्न ट्रैक। स्नोफ्लेक पहेली। आउटडोर स्वास्थ्य दिवस (खेल और मनोरंजन) | डी / खेल "गेंद को अपनी हथेलियों में छिपाएं।"लक्ष्य: परिमाण के साथ क्रियाओं का सहसंबंध।फ़िज़मिनुत्का "बड़ा पैर…"।नर्सरी राइम पढ़ना "तारा ऊँचा उठ रहा था ..."।खेल "देवदार और मशरूम" विषय पर मोज़ेक बिछानालक्ष्य: रंग के अनुसार वस्तुओं को समूहीकृत करनाखेल "बड़े और छोटे मोतियों की माला।"लक्ष्य: आकार में बारी-बारी से।सैर पर अवलोकन- किसके ट्रैक ज्यादा हैं? | बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "विंटर इज अवर गेस्ट"। ज्यामितीय आंकड़ेलक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अलग-अलग संकेतों को हाइलाइट करें, 1-2 संकेतों (रंग, आकार, आकार द्वारा) को वर्गीकृत करें। गणितीय क्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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19 सप्ताह का विषय: "शीतकालीन मज़ा" | लक्ष्य: स्लेज, स्लेज, आइस-स्केट्स, स्केट्स, स्की और अन्य शीतकालीन मनोरंजन, मनोरंजन और खेलों के लिए उपकरण के प्रकार: नाम, उपस्थिति, विशेषताएं और उद्देश्य। खेल या उपयोग के नियम, प्राथमिक जीवन सुरक्षा नियम (चलने के लिए); शीतकालीन आउटडोर खेल, मनोरंजन और खेल उपकरण के साथ व्यायाम (चलने के लिए)।बर्फ में चित्रकारीविभिन्न आकारों के घेरे।बर्फ से खेलना - हम स्नोबॉल बनाते हैं।वॉकिंग गेम्स (रोलर कोस्टर) | डी / खेल नमूने के अनुसार बिछाएं।उद्देश्य: डी / खेल "आभूषण बिछाना।"लक्ष्य: बच्चों में आंकड़ों की पारस्परिक व्यवस्था को समझने की क्षमता विकसित करना।डी / खेल "स्नोमैन को मोड़ो।"लक्ष्य: एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं के सही सहसंबंध में बच्चों को प्रशिक्षित करें।फिंगर गेम"बन्नी"। डी / खेल "विभिन्न मंडल"। लक्ष्य: | खेल खोजें और नाम दें। समय: सुबह, दोपहर, शाम, रात। (गिएनेश ब्लॉक)लक्ष्य: समय अंतराल को नाम देना सीखें: सुबह, शाम, दिन, रात। ज्यामितीय आकृतियों को भेद और नाम दें: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज। खेल "ढूंढें और नाम" में रंग, आकार और आकार के आधार पर ब्लॉकों को अलग करने, नाम देने, व्यवस्थित करने की क्षमता में व्यायाम करें। कल्पना विकसित करें, विभिन्न प्रकार के बच्चों की धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्शनीय। |
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सप्ताह 20 का विषय: "मैत्रियोश्का की कहानी" | लक्ष्य: मैत्रियोश्का के बारे में ज्वलंत, आलंकारिक विचार: खिलौने की जांच करना, उस सामग्री का निर्धारण करना जिससे इसे बनाया गया है, साधारण विशिष्ट पैटर्न और गहने (मंडलियां, रेखाएं, बिंदु, फूल)। घोंसले के शिकार गुड़िया के साथ खेल। कागज, प्लास्टिसिन से घोंसले के शिकार गुड़िया बनाना और सजाना। | डी / खेल "मेरी घोंसले के शिकार गुड़िया"।लक्ष्य: बच्चों को परिमाण के विभिन्न गुणों के लिए वस्तुओं में अंतर करना और तुलना करना सिखाएं।डी / खेल "बड़ा तंग"।लक्ष्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की धारणा बनाना।डी / खेल "जुड़वां"। लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु के रंग को उजागर करना, उसकी अन्य विशेषताओं से ध्यान भटकाना सिखाएं।डी / खेल "मैत्रियोश्का लीजिए"।लक्ष्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं का अनुपात स्थापित करना सिखाएं। | "घोंसले के शिकार गुड़िया - टुकड़ों" (ड्राइंग) एक। बहुत। कुछलक्ष्य: बच्चों को चौकस, चौकस रहना सिखाएं। खिलौने के आकार, रंग, आकार का निर्धारण। सौंदर्य स्वाद विकसित करने के लिए, सौंदर्य की प्रशंसा करने की क्षमता। गौचे, ब्रश, वॉश आउट पेंट के साथ काम करने की इच्छा विकसित करें। अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना सीखना, शब्दों का उपयोग करना: बहुत, थोड़ा, एक। वस्तुओं के रंग की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, खेलों में समान रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना। ध्यान, दृश्य धारणा विकसित करें। |
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माह जनवरी विषय"वस्तुओं के दो समूहों की तुलना" |
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सप्ताह 21 विषय: "डूबना नहीं डूबता" | लक्ष्य: बच्चों को रबर के खिलौने, प्राकृतिक सामग्री - कंकड़ से काम करना सिखाएं। बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाएं; पूर्ण वाक्यों के साथ उत्तर दें। लिंग, संख्या में संज्ञा के साथ विशेषण और सर्वनाम के समन्वय में व्यायाम करें; भाषण में विशेषणों के उपयोग को तेज करने के लिए। | डी / खेल "रंगीन पानी"। लक्ष्य: हल्केपन से बच्चों को रंगों के रंगों से परिचित कराना।डी / खेल "विभिन्न मंडल"। लक्ष्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना, उन्हें घटते और बढ़ते परिमाण के क्रम में व्यवस्थित करना सिखाएं।डी / खेल " गुड़ियों का स्वादिष्ट जूस पिएं"लक्ष्य: पानी और पेंट की संपत्ति को प्रकट करने के लिए, पेंट की पानी में घुलने और उसका रंग बदलने की क्षमता।फिंगर गेम"ग्रे बनी अपना चेहरा धोती है।"कार्य प्रपत्र द्वारा अनुक्रमिक समूहन के लिए विषय चित्रों के साथ। | "हिम" (ड्राइंग)वस्तुओं के दो समूहों की तुलनालक्ष्य: बच्चों को कागज की एक शीट पर नीले रंग के गौचे से पेंट करना सिखाएं। बच्चों की ड्राइंग में रुचि जगाएं। बच्चों को पैरालोन या रूई के टुकड़े का उपयोग करना सिखाएं।वस्तुओं के दो समूहों के बीच समानता स्थापित करने की क्षमता विकसित करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखना। कुछ मानदंडों (रंग, आकार, आकार) के अनुसार ब्लॉकों को वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना। एक वयस्क और वस्तुओं की स्वतंत्र परीक्षा के साथ संयुक्त रूप से बच्चों की रुचि विकसित करना, बनाए रखना और विकसित करना, उनके साथ विभिन्न प्रकार की क्रियाएं |
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22 सप्ताह का विषय: "क्या लगता है?" | लक्ष्य: संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि को कान से पहचानना सीखें, उन्हें सही ढंग से पुकारें।आउटडोर खेल "लगता है किसकी आवाज?" | किया। खेल "मैजिक कैप्स"लक्ष्य: संवेदी धारणा का विकास, श्रवण ध्यान का विकास, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।किया। खेल "लगता है क्या लगता है"लक्ष्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की आवाज़ों से परिचित कराना, उन्हें अलग करना और पहचानना।किया। खेल "शोर बक्से"लक्ष्य: श्रवण धारणा विकसित करें, समान शोर के जोड़े बनाना सिखाएं। | गेट (निर्माण)लक्ष्य: बच्चों को निर्माण सामग्री के हिस्सों (बड़े और छोटे प्रिज्म, प्लेट, क्यूब्स, ईंटों) के सही नाम देना सिखाएं। खिलौने और इमारत के आकार को सहसंबंधित करना सीखें। प्रपत्र स्थानिक निरूपण "चौड़ा - संकीर्ण"। कुछ सामग्रियों और उपकरणों, रूपों, रंगों के नाम रखने के लिए बच्चों को भाषण में छवि, गतिविधि के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें। |
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23 सप्ताह का विषय: "प्रिय पिता को उपहार" | लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न "पुरुष" व्यवसायों (पायलट, पायलट, ड्राइवर, आदि) से परिचित कराना जारी रखें। प्रत्येक पेशे के लिए आवश्यक विशेषताओं का चयन करने की क्षमता विकसित करें।भागों से चित्र बनाना सीखेंउद्घाटन दिवस "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे"। पिता को उपहार भेंट करते हुए। फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारे पिताजी" | खेल "मोज़ेक"। लक्ष्य: बच्चों को भागों से एक पैटर्न बनाने की क्षमता में व्यायाम करें। रंग ठीक करें।डी / खेल "थेली में क्या है?" लक्ष्य: प्रपत्र के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।खेल "एक ज्यामितीय आकृति का नाम दें" लक्ष्य: बच्चों को समतल ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज, अंडाकार) की दृष्टि से जाँच, पहचान और सही नाम देना सिखाएँ।खेल "आंकड़ों के डोमिनोज" लक्ष्य: बच्चों को अनेकों में से एक विशिष्ट आकृति ढूँढ़ना, उसका नाम देना सिखाएँ। | "हाउस" (निर्माण)वस्तुओं की तुलनालक्ष्य: एक जटिल डिजाइन करने की पेशकश करें। ले जाओ विशेष ध्यानरंग योजना और भवन की सजावट। अंतरिक्ष को "बंद" करना सीखें।दिए गए मानदंड के अनुसार आंकड़ों को वर्गीकृत करना सीखें; एक विशेषता को हाइलाइट करें, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करें। उनकी छवि पर कुइज़नर लाठी लगाकर योजना के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना। |
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24 सप्ताह का विषय: "व्यंजन" | लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें। विभिन्न गुणों की वस्तुओं को जोड़ना सीखें। दो प्रकार की वस्तुओं में से चुनाव करना सीखनाभूमिका निभाने वाला खेल "चाय पार्टी"। | डी / खेल "व्यंजन" लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें। एक छोटा सा प्लॉट खेलना सीखें। बच्चों को एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें, प्रेरित करें। खेल "लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। | "हवा के गुब्बारे" (आवेदन)लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न रंगों के गोल और अंडाकार आकार में चिपकाने का व्यायाम करें। सामूहिक कार्यों के निर्माण में भाग लेने के लिए, गोंद के साथ फॉर्म को समान रूप से फैलाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; बड़ों के प्रति सम्मान बढ़ाना।"चलो पक्षियों की मदद करें" अभियान |
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मंथ मार्च थीम "नई ज्यामितीय आकृतियों का परिचय" |
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सप्ताह 25 विषय: "माँ के लिए मिठाई" | लक्ष्य: गौचे के साथ काम करने में रुचि जगाना जारी रखें, अभिव्यक्ति के सुलभ साधनों के साथ प्रसिद्ध कन्फेक्शनरी उत्पादों के चित्रण को प्रोत्साहित करें; गोल आकार की छवि में व्यायाम करें। अपनों के लिए सम्मान और प्यार बढ़ाएं। बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर माँ के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सिखाएँ (जहाँ वह काम करती है, घर के काम और माँ की ज़िम्मेदारियाँ, माँ का स्नेही नाम क्या है, आदि)।बच्चों के चित्र "हमारी प्यारी माताओं और दादी" की प्रदर्शनी। | खेल " विभिन्न आकृतियों के मोतियों की माला।"लक्ष्य: आकार में बारी-बारी से।खेल "हर मनका अपने धागे पर" लक्ष्य: बच्चों को पैटर्न के समान वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। खेल "विभिन्न रंगों के मोतियों की माला" लक्ष्य: रंग में बारी-बारी से। डी / खेल "फॉर्म के अनुसार चुनें।"लक्ष्य: बच्चों को अन्य संकेतों से ध्यान भटकाने के लिए किसी वस्तु के आकार को उजागर करना सिखाएं।डी / खेल नमूने के अनुसार बिछाएं।लक्ष्य: बच्चों में समतल पर आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता का विकास करना।डी / खेल "आभूषण बिछाना।"लक्ष्य : बच्चों में आंकड़ों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना। | माँ के लिए उपहार(मॉडलिंग) ज्यामितीय आकारलक्ष्य: इच्छा का निर्माण माँ की देखभाल करता है, स्वतंत्र रूप से परिचित आकृतियों को गढ़ता है।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, आकार से परिचित कराना जारी रखें; सर्वेक्षण के तरीके। तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अलग-अलग संकेतों को हाइलाइट करें, 1-2 संकेतों (रंग, आकार, आकार द्वारा) को वर्गीकृत करें। वस्तुओं के साथ सर्वेक्षण कार्यों में रुचि पैदा करें।माताओं को उपहार भेंट करते हुए। फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "हमारी प्यारी माताओं" |
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सप्ताह 26 विषय: " छोटा और लंबा ट्रैक " | लक्ष्य: बच्चों को ईंटों को लाइनिंग करके बड़े करीने से जोड़ना सिखाएं। स्थानिक विशेषताओं (लघु, लंबी) को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें और उन्हें एक शब्द के साथ सही ढंग से नामित करें। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं।कोलाज "हमारा शहर" (बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता का सह-निर्माण)। | डी / खेल "पूरा खली"लक्ष्य : विभिन्न तरल पदार्थों की मात्रा निर्धारित करने का तरीका सिखाने के लिए, जो आंख से निर्धारित होती है डी / खेल "हार्स और लोमड़ियों" उद्देश्य : बच्चों को वस्तुओं की संख्या में अंतर करना सिखाना, एक, कई, कोई नहीं की अवधारणाओं का परिचय देना; ध्यान विकसित करें। डी / खेल "कोन एकत्रित करना"लक्ष्य : बच्चों को वस्तुओं की संख्या के बीच अंतर करना सिखाएं; अवधारणाओं से परिचित होने के लिए, थोड़ा सा डी / खेल "सैंडबॉक्स" उद्देश्य : बच्चों को थोक सामग्री की मात्रा निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें थोड़ा, बहुत, अधिक, कम, समान की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए डी / खेल "गुड़ भरें"लक्ष्य : बच्चों को थोक सामग्री की मात्रा निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें थोड़ा, बहुत की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए | "दो लंबे ट्रैक" (निर्माण)आकार के अनुसार वस्तुओं की तुलना।लक्ष्य: लंबाई और रंग के ज्ञान को सुदृढ़ करें। एक ही रंग के हिस्सों का चयन करना सीखें, खेल में अपनी इमारत का उपयोग करें। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं।आकार में वस्तुओं की तुलना करना सीखें, भाषण में तुलना के परिणाम को प्रतिबिंबित करें: बड़ा, छोटा। उनकी छवि पर कुइज़नर लाठी लगाकर योजना के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना। वयस्कों के साथ वस्तुओं की संयुक्त और स्वतंत्र परीक्षा में और उनके साथ विभिन्न कार्यों में बच्चों की रुचि का समर्थन और विकास करना। |
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सप्ताह 27 विषय: "फर्नीचर" (सोफा, बिस्तर) | लक्ष्य: "फर्नीचर" की अवधारणा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें। किसी वस्तु को एक निश्चित क्रम में जांचना सिखाने के लिए (यह क्या है, क्या आकार है), मुख्य भागों और उनकी स्थानिक व्यवस्था को उजागर करने के लिए, जिससे प्रत्येक भाग बनाया गया है। अंत में, विषय पर समग्र रूप से ध्यान दें। कुछ सामग्रियों और उपकरणों, रूपों, रंगों के नाम रखने के लिए बच्चों को भाषण में गतिविधि के तरीके के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें। | डी / खेल "एक ही आकार की वस्तु खोजें।"लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके बच्चों को पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं के आकार को उजागर करना सिखाएं।डी / खेल "नताशा की गुड़िया में गृहिणी"।लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु का आकार निर्धारित करना सिखाएं।"डी / खेल "मूर्तियों की भूमि में।"लक्ष्य: रूप के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।डी / खेल "गुड़िया को क्या चाहिए?"लक्ष्य: | डिजाइन द्वारा ड्राइंगवस्तुओं के बीच निर्भरतालक्ष्य: चित्र की सामग्री को समझना सीखें, वस्तुओं के गुणों (आकार, आकार), पहचान संबंधों ("समान"), क्रम, समानता और असमानता, बच्चों की रोजमर्रा की गतिविधियों में वस्तुओं के बीच सरल निर्भरता और उपयोग के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए खेलों में सुधार करने के लिए कौशल हासिल किया, विभिन्न व्यावहारिक क्रियाएं। दो वस्तुओं की तुलना करते समय कौशल विकसित करने के लिए, चौड़ाई मापदंडों (व्यापक-संकीर्ण) को उजागर करें, समानताएं और अंतर खोजें; तीन तक गिनने के कौशल को समेकित करें। |
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28 सप्ताह का विषय: "वसंत किस रंग के होते हैं?" | टहलने पर विचार करेंवसंत परिदृश्य के रंग।बच्चों में अवलोकन विकसित करें, विभिन्न प्रकार के बच्चों की धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्शनीयप्रकृति में बच्चों की गतिविधियाँ मौसमी परिवर्तनप्रकृति में, महीने का नाम, वसंत की अभिव्यक्ति, प्रकृति का जागरण, चहकना और पक्षियों और जानवरों के व्यवहार को बदलना। विषयगत चित्रण पर विचार।"हमारा बगीचा" (विलो शाखाओं, जई, बल्ब, आदि का अंकुरण) | डी / खेल "आकार के अनुसार चुनें" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान का समेकन: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज। डी / खेल "कपड़े के साथ खेल: मॉडल के अनुसार वस्तुओं को बिछाना" (सूर्य, पेड़, हाथी) लक्ष्य: बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करें।खेल " सजातीय "विभिन्न आकारों की वस्तुओं को दो समूहों में खोलना | "आइकल्स टपक रहे हैं" (ड्राइंग)एक समूह से वस्तुओं का चयन करना और उन्हें समूहों में जोड़नालक्ष्य: लगाव की लय द्वारा प्राकृतिक घटनाओं की छवियों को व्यक्त करना सीखें। ब्रश को सही तरीके से पकड़ना जारी रखें, पेंट का इस्तेमाल करें। काम में सटीकता लाने के लिए, ड्राइंग में रुचि जगाने के लिए।वस्तुओं के समूह से वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना और उन्हें उनके गुणों और विशेषताओं के अनुसार समूहों में संयोजित करना। समूह में सभी मदों के लिए सामान्य चिह्न खोजें। कौशल विकसित करें: ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार आकार में वस्तुओं का चयन करें, ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करें। |
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महीना अप्रैल थीम"अलग-अलग विषयों के समूह बनाना।" |
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सप्ताह 29 विषय: पिपली तत्वों के साथ ड्राइंग: "लेडीबग"। | लक्ष्य: बच्चों को कीड़ों के उज्ज्वल अभिव्यंजक चित्र बनाना सिखाएं। कागज से काटे गए हरे पत्ते के आधार पर रचना बनाने की संभावना दिखाएं। पेंट के साथ पेंटिंग की तकनीक में सुधार करें। आकार और रंग की भावना विकसित करें। | डी / खेल "एक तितली के लिए एक फूल खोजें"लक्ष्य: रंगों के नाम प्रस्तुत करें: लाल, नीला, पीला, सफेदडी / खेल "गुलदस्ते इकट्ठा करने के लिए डुनो की मदद करें"लक्ष्य: नमूने के अनुसार रंग का चुनाव करें और कोशिश करके इसकी जांच करें, रंग पर एक महत्वपूर्ण संकेत के रूप में ध्यान केंद्रित करें।डी / खेल बक्सों में व्यवस्थित करेंलक्ष्य। एक नमूने के अनुसार एक निश्चित रंग की वस्तु को खोजना सीखें; रंगों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।लेगो सामग्री "किसका ट्रैक लंबा है?" | कोलाज "पक्षी आसानी से चल रहे हैं" (सिल्हूट के आधार पर पक्षियों की छवियां - टिकटें या ड्राइंग के सामान्यीकृत तरीके के आधार पर - एक सर्कल से। वस्तुओं की परीक्षालक्ष्य: वयस्कों के साथ वस्तुओं की संयुक्त और स्वतंत्र परीक्षा में बच्चों की रुचि को बनाए रखना और विकसित करना, उनके साथ विभिन्न क्रियाएं; अस्थायी प्रतिनिधित्व बनाने के लिए; वस्तुओं को गिनने की क्षमता को समेकित करने के लिए, उनकी संख्या को संबंधित संख्या के साथ निर्दिष्ट करने के लिए। |
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सप्ताह 30 विषय: ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन: "जहाज"। | जादू कुंजी खेल। व्यक्तिगत वस्तुओं के समूह बनाना। लक्ष्य:अलग-अलग मदों के समूहों की रचना में अभ्यास करना जारी रखें; समानताएं और अंतर खोजें; आकार में वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो। मैजिक की गेम में तार्किक सोच विकसित करें। विभिन्न प्रकार के बच्चों की धारणा के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्शनीय।प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा किताब" | डी / खेल "पहेली से एक तस्वीर इकट्ठा करें"लक्ष्य। किसी वस्तु की समग्र छवि को देखने की क्षमता को मजबूत करना; ध्यान विकसित करें।डी / खेल " गोल और चौकोर"लक्ष्य। स्पर्श की भावना विकसित करें; वस्तुओं को छूना सीखें।डी / खेल "लोट्टो" उद्देश्य। एक शब्द के साथ एक दृश्य छवि को जोड़ने के लिए, तेजी से विभिन्न आकारों की वस्तुओं की दृष्टि से पहचान करना सीखना।मोज़ेक खेल। निर्माण सामग्री से नाव का निर्माण | ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन: "जहाज" उद्देश्य:बच्चों को तैयार आकृतियों से नाव की एक छवि बनाना और विचार के अनुसार एक ट्रिकल बनाना सिखाएं। भागों को स्वतंत्र रूप से रखने की क्षमता बनाने के लिए, उन्हें बड़े करीने से चिपकाने के लिए। रूप और रचना की भावना विकसित करें।स्पष्टता के आधार पर नावों और अन्य प्रकार के जल परिवहन के बारे में बातचीत।आउटडोर खेल "चलो नाले के ऊपर से कूदें।" |
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31 सप्ताह का विषय: "मशरूम घास का मैदान"। | लक्ष्य : बच्चों को मशरूम का चित्रण करना सिखाएं, तैयार किए गए तत्वों से छवियों की रचना करें जो आकार में विपरीत हैं। आवेदक रचना में ग्राफिक तत्वों को जोड़ने में रुचि जगाएं। रूप, आकार और संरचना की भावना विकसित करें। मशरूम की संरचना की अवधारणा का स्पष्टीकरण। मशरूम मोल्डिंग और सामूहिक संरचना। | डी / खेल "मौसम" उद्देश्य: इस विचार को तैयार करें कि प्रत्येक मौसम का अपना विशिष्ट रंग होता है।डी / खेल "यह रंग क्या है?"लक्ष्य : वास्तविक वस्तुओं के विचार के साथ रंग के विचार को मिलाएं। यह स्पष्ट करें कि रंग किसी वस्तु के गुणों में से एक है।डी / खेल "बड़ा तंग"।लक्ष्य : बच्चों में परिमाण के नए गुणों की धारणा बनाना।डी / खेल "रंगीन क्यूब्स"लक्ष्य : रंगों में अंतर करना सीखें, उनकी एकरूपता और विविधता पर ध्यान दें | "फल" (मॉडलिंग) संवेदी मानकउद्देश्य: जारी रखें हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को गोलाकार गति में रोल करना सीखनालंगर विभिन्न प्रकारसंवेदी मानकों (रंगों के बारे में विचार, ज्यामितीय आकार, आकार में संबंध) और वस्तुओं की जांच करने के तरीके (पथपाना, दबाना, सूँघना, लुढ़कना, चखना, अपनी उंगली से समोच्च का पता लगाना)। बच्चों द्वारा संवेदी मानकों और सर्वेक्षण कार्यों के नामों को याद रखने और उनके उपयोग की सुविधा प्रदान करना; अवलोकन, भाषण, स्थानिक अभ्यावेदन, वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना। |
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32 सप्ताह का विषय: "ट्रैफिक लाइट"। | लक्ष्य : एप्लिकेशन द्वारा ट्रैफिक लाइट की छवि बनाना सीखें। काम के क्रम में महारत हासिल करें: रूपों को बिछाएं, देखें कि क्या यह सही है, फिर उन्हें ऊपर से नीचे तक स्टैंसिल पर चिपकाना शुरू करें।खेल "किस रंग के शब्दों का प्रयोग किया जाता है?"लक्ष्य: (उसके रंगों के समान रंगों वाली वस्तुओं की छवियों को दिखाना, एक ही रंग के दो रंगों को नाम देना और उनमें अंतर करना सीखना, रंगों के रंगों को दर्शाने वाले शब्दों का प्रयोग करना)।एक सामूहिक पैनल बनाना "सुरक्षित गर्मी" | डी / खेल "मूर्तियों की भूमि में।"लक्ष्य: रूप के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।डी / खेल "पूरे को इकट्ठा करो" उद्देश्य। एक पूरे विषय को अलग-अलग हिस्सों से इकट्ठा करना सीखें; सोच विकसित करें।डी / खेल "इसे अपने हाथ में ले लो!"लक्ष्य।दाएं, बाएं, दाएं, बाएं शब्दों द्वारा व्यक्त किए गए स्थानिक संबंधों का परिचय दें।एक कविता पढ़नाS.Ya.Marshak "ट्रैफिक लाइट"। | "एक कोलोबोक के लिए ट्रैक" (निर्माण)ऐसा कोई आंकड़ा नहीं (गिनेश ब्लॉक)।लक्ष्य:यह सिखाने के लिए कि विवरण को सावधानीपूर्वक कैसे मोड़ना है, यह बताना कि भवन किन भागों से बना होगा, ज्यामितीय आकृतियों को दो मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना: रंग, आकार। उनकी छवि पर कुइज़नर लाठी लगाकर योजना के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना। ध्यान विकसित करने के लिए काम को अंत तक लाने की क्षमता आने लगी। खेल में एक इमारत का प्रयोग करें। |
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माह मई थीम"एक तरल के गुणों से परिचित। श्रवण ध्यान का विकास, ध्वनियों की श्रवण धारणा। ” |
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33 सप्ताह का विषय: "गुड़िया का जन्मदिन" | लक्ष्य: कुछ कटलरी, व्यंजन, वस्त्र (मेज़पोश, नैपकिन) के नाम; कुछ व्यंजनों का क्रम, वस्तुओं को रखना उत्सव की मेज, खेल के एपिसोड खेल रहे हैं। | डी / खेल"बनी का जन्मदिन है, हम एक दावत तैयार कर रहे हैं।"लक्ष्य:बच्चों को रंग और आकार से ध्यान हटाते हुए, ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार और मंडलियों) को आकार में समूहित करना सिखाएं।डी / खेल"गुड़िया को क्या चाहिए?"लक्ष्य:बच्चों को रंग के लिए शब्द के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, एक ही रंग के स्वर के समूह रंगों के लिए।खेल "एक खिलौना लो"लक्ष्य:शब्दों में व्यक्त स्थानिक संबंधों का परिचय दें: दूर, निकट, दूर, निकट, निकट; एक आँख विकसित करना; उस दिशा को निर्धारित करना सीखें जिसमेंएक वस्तु है। | मॉडलिंग "रंगीन गेंदें"लक्ष्य:पीले, लाल, नीले रंग में अंतर करना सीखें; हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक को ठीक करने के लिए; में रुचि जगाएं दृश्य गतिविधि. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी, दिवस को समर्पितविजय। विषय पर प्लॉट गेम, नई शुरू की गई विशेषताओं का उपयोग। |
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सप्ताह 34 का विषय: "जल दीर्घायु हों"! | लक्ष्य: पानी के गुण (बर्फ का पिघलना, तरलता, छींटे, कंटेनर से कंटेनर में डालना); पानी के खेल; एक नाले का अवलोकन, पानी का धुंधलापन; पानी और अन्य सामग्रियों और पदार्थों के साथ प्रयोग (नावों को लॉन्च करना, भंग करना, प्रयोग "डूबना - डूबना नहीं")।खेलगरम ठंडालक्ष्य।स्पर्श की भावना विकसित करें। | खेल "बहता पानी "लक्ष्य:स्पर्श की भावना विकसित करें: तरल के गुणों से परिचित होना।खेल"हम बर्तन धोते हैं" | ड्राइंग: "थोक सेब"।लक्ष्य:दृश्य कला में बच्चों की रुचि को बढ़ावा देना जारी रखें। गोल वस्तुओं को खींचने और चित्रित करने का व्यायाम करें। पेंटिंग करते समय दो रंगों का उपयोग करना सीखें।संवेदी कोने में पानी और अन्य पदार्थों और सामग्रियों के साथ गतिविधियाँ |
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35 सप्ताह का विषय: "घास हरी हो जाती है, सूरज चमकता है" | लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन, कली और पत्ते का खिलना, पत्ते का रंग, पेड़ और कुछ पौधों के लाभ, वन्य जीवन में परिवर्तन (पक्षी व्यवहार - गायन, उड़ना, घोंसला बनाना)।डी / खेल"सेब को आकार के अनुसार व्यवस्थित करें।"लक्ष्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आँख विकसित करें। | डी / खेल:"बड़ी और छोटी गेंदें"लक्ष्य:बड़ी और छोटी गोल वस्तुओं को चुनना सीखें। गोल आकार की वस्तुओं, आकार में उनके अंतर के बारे में विचारों को समेकित करना।संवेदी खेल (रंग, आकार, आदि द्वारा समूहीकृत)खेल "भालू और बनी "लक्ष्य:संगीत वाद्ययंत्रों की विभिन्न ध्वनि दरों के कानों द्वारा श्रवण ध्यान, धारणा और विभेदन विकसित करना। | मॉडलिंग "बेरीज"लक्ष्य:लाल रंग को समेकित करना, वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना, समोच्च के साथ वस्तुओं को एक या दूसरे हाथ से वैकल्पिक रूप से ट्रेस करके बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करना; एक पूरे टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों को चुटकी लेने की क्षमता को मजबूत करें, इसे हथेलियों के बीच एक गोलाकार गति में रोल करें। |
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सप्ताह 36 विषय: "हैलो समर"! | लक्ष्य: गर्मियों की शुरुआत के संकेत, प्रकृति में परिवर्तन, घास के मैदान (तितलियों, ड्रैगनफली, अन्य कीड़े) के निवासियों को देखना, प्रकृति की छवियां (प्रजनन देखना),फिक्शन पढ़ना"ग्रीष्मकालीन" विषय परग्रीष्मकालीन खेल और मस्ती एक सामूहिक पैनल तैयार करना "हम गर्मियों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।" | खेल "कुचल, चुटकी "!लक्ष्य।विभिन्न प्लास्टिक सामग्री और उनके गुणों से परिचित होने के लिए स्पर्श की भावना विकसित करना। सामग्री। आटा, प्लास्टिसिन, मिट्टी।खेल "हम हाथ छुपाते हैं"लक्ष्य।स्पर्श की भावना विकसित करें; विभिन्न अनाजों के गुणों से परिचित होना।खेल "चलो दस्तक, हम खड़खड़ करेंगे!लक्ष्य।श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए, विभिन्न वस्तुओं द्वारा उत्सर्जित ध्वनियों की श्रवण धारणा। | दोहराव उद्देश्य:वस्तुओं को उनके मूल गुणों (रंग, आकार, आकार) से तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना, समानता और अंतर स्थापित करना; समान संवेदी विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं के जोड़े और समूहों का चयन करें; क्रमिक संख्याओं का अर्थ प्रकट करें और गिनती कौशल बनाएं। मानसिक क्रिया, प्रतिक्रिया गति, संज्ञानात्मक रुचि की तकनीकों को सुदृढ़ बनाना।पानी और रेत के साथ खेल (शिक्षक या माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए गुणों और खिलौनों को जोड़ना)लक्ष्य:परिचित छवियों को पहचानते हुए, सरलतम रूपों को गढ़ने की क्षमता को मजबूत करना |
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बच्चों की संवेदी विकास कार्य योजना छोटी उम्र
"रेत असाधारण"
छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अभी तक मौखिक रूप में ज्ञान के साथ, विज़ुअलाइज़ेशन पर भरोसा किए बिना काम नहीं कर सकते हैं, इसलिए, अधिकांश मामलों में, वे एक वयस्क के स्पष्टीकरण को नहीं समझते हैं और प्रयोगों के माध्यम से अपने दम पर सभी कनेक्शन स्थापित करना चाहते हैं। और प्रयोग। इसलिए इस उम्र के बच्चों के लिए खेल के साथ-साथ प्रयोग प्रमुख गतिविधि है।
योजना बनाते समय, मैंने इस उम्र के बच्चों के विकास की मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखा, पिछले अनुभव के आधार पर नई सामग्री को आत्मसात करने की विशेषताएं।
योजना में निम्नलिखित कार्य शामिल थे:
विकसित होना : इस खेल के माध्यम से, बच्चे संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास करते हैं: भाषण, सोच, कल्पना, धारणा, ध्यान, स्मृति और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल। स्वतंत्र अनुसंधान और खोजों में रुचि बनाए रखी जाती है और विकसित की जाती है।
संज्ञानात्मक : प्रयोग के दौरान, अध्ययन के तहत वस्तुओं के गुणों और विशेषताओं के बारे में विचार बनते हैं।
शैक्षिक: आस-पास की प्रकृति के लिए रुचि और प्रेम को इस तथ्य के कारण लाया जाता है कि प्रायोगिक गतिविधि के दौरान, प्रकृति की सभी सुंदरता, जो पहले उसके लिए अज्ञात थी, बच्चे के सामने प्रकट होती है।
खेल और प्रयोगों का कार्यान्वयन समूह के सभी बच्चों की भागीदारी के साथ किया जाता है, लेकिन इसके कार्यान्वयन के दौरान, प्रत्येक प्रतिभागी एक शिक्षक के समर्थन और अन्य की मदद से स्वतंत्र रूप से प्रयोग करने में सक्षम था। बच्चे।
प्रायोगिक गतिविधि की प्रक्रिया में, शिक्षक ने बच्चों के पहले प्राप्त अनुभव पर भरोसा करते हुए, बच्चे की सभी मानसिक प्रक्रियाओं की सक्रियता को प्रेरित किया।
कक्षा और खेलों में प्रश्न इस तरह से रखे गए थे कि बच्चों ने स्वतंत्र रूप से अनुमान, निष्कर्ष निकाले, प्रयोगों के दौरान प्राप्त जानकारी का विश्लेषण किया। में शिक्षक इस मामले मेंएक "सहायक" के रूप में कार्य किया, न कि "नेता" के रूप में।
सभी गतिविधियों, खेलों और प्रयोगों में, मैंने सभी संरचनात्मक भागों का सामना करने की कोशिश की:
1. संगठनात्मक हिस्सा:
साहित्य का अध्ययन और प्रयोगों के लिए सामग्री और उपकरणों का चयन।
मैंने एक परी कथा, एक जादू की सैर, असामान्य कहानियों (जो एक निश्चित उम्र से मेल खाती है) में प्रवेश करके बच्चों को खेलों में शामिल करने की कोशिश की। उत्कृष्ट मनोविश्लेषक के अनुसार, बाल मनोवैज्ञानिकऔर मनोचिकित्सक ब्रूनो बेतेलहेम, एक परी कथा, लगभग हर कला रूप की तरह, बच्चे के लिए एक तरह की मनोचिकित्सा बन जाती है। Betelheim ने गहन व्यवहार और संचार समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम किया है। उनका मानना था कि इन उल्लंघनों का कारण जीवन के अर्थ का नुकसान है। जीवन में अर्थ खोजने के लिए, एक बच्चे को आत्म-केंद्रितता की संकीर्ण सीमाओं से परे जाना चाहिए और विश्वास करना चाहिए कि वह इसमें महत्वपूर्ण योगदान देगा दुनियाअभी नहीं तो कम से कम भविष्य में। एक परी कथा इस सब में योगदान करती है। यह एक ही समय में सरल और रहस्यमय है। एक परी कथा बच्चे का ध्यान आकर्षित कर सकती है, उसकी जिज्ञासा जगा सकती है, उसके जीवन को समृद्ध कर सकती है, उसकी कल्पना को उत्तेजित कर सकती है, उसकी बुद्धि का विकास कर सकती है, उसे खुद को, उसकी इच्छाओं और भावनाओं को समझने में मदद कर सकती है और वह जो कर रहा है उससे संतुष्टि की भावना प्राप्त कर सकती है। प्रसिद्ध रूसी बाल मनोवैज्ञानिक एल एफ ओबुखोवा ने एक बच्चे की विशेष गतिविधि के रूप में पूर्वस्कूली उम्र में एक परी कथा की धारणा के विकास का विश्लेषण किया। वह नोट करती है कि एक बच्चे की धारणा एक वयस्क की धारणा से भिन्न होती है कि यह एक विस्तृत गतिविधि है जिसे बाहरी समर्थन की आवश्यकता होती है। A. V. Zaporozhets, D. M. Dubovis-Aronovskaya और अन्य वैज्ञानिकों ने इस गतिविधि के लिए एक विशिष्ट कार्रवाई की पहचान की है। यह सहायता है जब बच्चा काम के नायक की स्थिति लेता है, उसके रास्ते में आने वाली बाधाओं को दूर करने की कोशिश करता है।
2. व्यावहारिक हिस्सा:
मैंने कक्षाओं को इस तरह से बनाने की कोशिश की कि बच्चे लगातार आगे बढ़ रहे हों, लगातार सक्रियता में स्वैच्छिक ध्यान रखते हुए, भावनात्मक थकान को दूर करने के लिए, मैंने शास्त्रीय संगीत के साथ, प्रकृति की आवाज़ के साथ, पक्षियों की आवाज़ के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग किया।
इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों का उपयोग किया गया, जिससे शिक्षक और बच्चे बातचीत मोड में रह सकें। दूसरे शब्दों में, न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि एक-दूसरे के साथ और सीखने की प्रक्रिया में खेल में प्रतिभागियों की गतिविधि के प्रभुत्व पर बच्चों की व्यापक बातचीत हुई। इस मामले में शिक्षक का स्थान पाठ, खेल, प्रयोग के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए बच्चों की गतिविधियों की दिशा में कम कर दिया गया था। असाइनमेंट को पूरा करते हुए, बच्चों ने न केवल पहले से पढ़ी गई सामग्री को इतना समेकित किया, बल्कि नए के साथ अध्ययन और ज्ञान को समृद्ध किया।
मैंने सभी शिक्षण विधियों का उपयोग करने की भी कोशिश की: मौखिक (बातचीत), दृश्य (दृश्य सामग्री का प्रदर्शन: पानी, बर्फ, भाप, आदि), व्यावहारिक (दृश्य सामग्री के साथ प्रत्यक्ष प्रयोग)।
हमारे सर्कल के काम के दौरान खेल और प्रयोग के दौरान, सभी मानसिक प्रक्रियाएं विकसित हुईं और अधिक सक्रिय हो गईं। सबसे पहले, सक्रिय भाषण का गठन किया जा रहा था और शब्दावली को समृद्ध किया जा रहा था (ठंडा-गर्म, ठोस, भाप, तरल); धारणा (तरल पानी किसी भी बर्तन का रूप लेता है, पीले और लाल रंग की धारणा, ध्वनियों की धारणा, पानी का स्वाद, आदि), उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास (उंगली व्यायाम, प्राकृतिक सामग्री के साथ स्पर्श संबंधी बातचीत)। साथ ही सोच का विकास (प्रश्नों के उत्तर, प्रयोग के दौरान प्राप्त जानकारी से निष्कर्ष, आदि), स्वैच्छिक ध्यान (एक जानकारी से दूसरी जानकारी पर ध्यान देना, कुछ गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करना)। स्मृति सक्रियण हुआ (आगे के खेल-प्रयोगों में इस खेल में प्राप्त जानकारी के उपयोग में), आदि।
कार्य योजना:
शीर्षक |
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स्पर्श संबंधी धारणा, सोच, मोटर कौशल विकसित करना भावनात्मक तनाव दूर करें बच्चों को एक साथ काम करने के लिए तैयार करें | प्रिंटों |
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धारणा में सुधार; वस्तुओं को उनके मौखिक विवरण के अनुसार प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना | |||
भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें | गुप्त |
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भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें स्पर्श-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता, ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणा का विकास करना। | |||
सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास बच्चों का आत्मविश्वास बढ़ाएं | बहुरंगी बाड़ |
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बाहरी दुनिया से परिचित | ऑर्चर्ड |
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ध्यान, स्मृति, दिए गए मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना | परी वन |
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हमारे रेत दोस्त |
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दूसरे महीने का परिशिष्ट
1 पाठ
सबक का विवरण:
चलो रेत में अपने हाथों के निशान बनाते हैं। आपको क्या लगता है? क्या रेत? (बहुत ठंडा और ठंडा)। अपनी हथेलियों को पलटें! अब आपको कैसा लग रहा है? (रेत ठंडी लगती है)। आइए अपने हाथों को आगे, पीछे की ओर ले जाएं। रेत पर पैरों के निशान हैं, हथेलियों पर रेत के दाने फिसलते हैं। आपको क्या लगता है?
आइए अपनी हथेलियों को रेत पर स्लाइड करें - कैसे ...? (... कार, सांप, स्लेज)। ज़िगज़ैग, एक सर्कल में। चलो बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर चलते हैं, फिर - एक ही समय में दोनों हाथों से। आप बनियों की तरह रेत पर कूद सकते हैं।
चलो दो उँगलियाँ एक साथ रखते हैं, चलते हैं। और किसके निशान हो सकते हैं? (कुत्ता, भेड़िया, बिल्ली, शेर)। और तीन उंगलियां एक साथ! यहाँ कौन चला? (भालू, सूअर, हाथी)।
पेड़ों के नीचे कूदते हुए एक छोटी, भूरे रंग की भुलक्कड़ गांठ: कूद-कूद। / खरगोश / (उत्तर रेत में छिपा है)
अब हम इन खिलौनों से खेल सकते हैं।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, मूर्तियाँ।
सबक का विवरण:
आइए रेत में सीधी रेखाएँ खींचते हैं - ये सड़कें हैं। और हम रास्तों पर चलेंगे।
पहले दाहिने हाथ से, फिर बाएं से, फिर दोनों हाथों से एक साथ।
आइए रेत को सम बनाएं और अपनी अंगुली से ज्यामितीय आकार बनाएं।
अब हम रेत से रंगेंगे। हमने एक कैम में रेत एकत्र की और एक सर्कल बनाया, धीरे-धीरे कैम से रेत को बाहर निकाला। (शायद पहले तो बस सीखें कि कैसे धीरे-धीरे कैम से रेत को बाहर निकालना है)।
रेत में अपना मूड बनाएं।
3 पाठ
खेल "गुप्त"।
हम खिलौने को रेत में गाड़ देते हैं, और बच्चे को अपनी मुट्ठी खोले बिना जो छिपा है उसे स्पर्श करके महसूस करना चाहिए। उदाहरण के लिए: एक पत्थर (छोटा, ठोस,) matryoshka, एक हवाई जहाज, एक सांप, एक घड़ी, एक बीटल, एक कछुआ, और एक बच्चे से परिचित अन्य छोटे खिलौने।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, मूर्तियाँ (दर्शक)
सबक का विवरण:
हमेशा की तरह, आरंभ करने के लिए, आइए अपने हाथों को रेत में छिपाएं। आपको क्या लगता है? (ठंडा)।
चलो हाथ हिलाते हैं, देखते हैं रेत के दाने कैसे हिलते हैं, धीरे-धीरे हमारे हाथ बाहर निकालो। अगर आपकी हथेलियों पर रेत रह गई है, तो आप उसे उड़ा सकते हैं।
आइए रेत को समतल करें और कल्पना करें कि हम संगीतकार हैं और हमारे दर्शकों के लिए पियानो कीबोर्ड की तरह रेत की सतह पर अपनी उंगलियों से "खेलें"। अब एक कठोर टेबल सतह पर भी ऐसा ही करते हैं। और फिर से रेत पर। टेबल की सतह और रेत में क्या अंतर है? क्या होता है जब हम रेत और मेज पर जोर से दबाते हैं?
5 पाठ
सबक का विवरण:
टेबल पर या सैंडबॉक्स के किनारे बारी-बारी से लेटें लाठी गिनना... कृपया नीली छड़ें चुनें और नीली बाड़ बनाएं, फिर लाल और हरा। फिर एक बड़ी बाड़ का निर्माण करें, रंग से छड़ें बारी-बारी से। और इस बाड़ के पीछे क्या हो सकता था? (ग्रीष्मकालीन कुटीर, जंगल, जानवर और अन्य विषय)।
6 पाठ:
उपदेशात्मक सामग्री: सब्जियों और फलों की डमी, खिलौनों के पेड़, प्लास्टिक के चम्मच, सैंडबॉक्स।
सबक का विवरण:
मुझे अपना दाहिना हाथ दिखाओ - इसे रेत में छुपाओ, और अब - अपना बायां हाथ - इसे भी छुपाओ। कैम में रेत उठाएं, उन्हें ऊंचा उठाएं और धीरे-धीरे "बारिश" की तरह रेत डालें। तुम बहुत अच्छा कर रहे हो। क्या आपको याद है कि पिछले पाठ में हमने एक जादुई, बहुरंगी बाड़ का निर्माण किया था? आइए इस बाड़ के पीछे एक बाग लगाएं!
जादू की छड़ी की एक लहर के साथ, सैंडबॉक्स एक बगीचे या सब्जी के बगीचे में बदल जाता है।
बच्चे खिलौनों के पेड़ और एक सब्जी उद्यान प्रदर्शित करते हैं। असाइनमेंट पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि क्या कहां बढ़ रहा है।
“हमारी सब्जी का बगीचा बढ़ गया है।
सब कुछ सूरज के नीचे बढ़ता है।
बगीचे में बहुत सी लकीरें हैं -
यहाँ और शलजम और सलाद।
बीट और मटर हैं।
क्या आलू खराब हैं?
हमारी हरी सब्जी का बगीचा
सारा साल हमें खिलाएगा ”
खेल "विवरण द्वारा जानें"
सबसे पहले, एक वयस्क एक सब्जी या फल का वर्णन करता है, बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस बारे में है। और फिर बच्चों में से एक नेता बन जाता है।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: जंगली जानवरों की मूर्तियाँ, खिलौने के पेड़, घर।
सबक का विवरण:
आज हम सैंडबॉक्स में एक परी जंगल का निर्माण करेंगे और इसे जंगली जानवरों से भर देंगे। (बच्चों को विभिन्न प्रकार के जंगली जानवरों में से ही चुनना होता है)।
आइए अब जंगल के सभी जानवरों के नाम और उन्हें याद करें।
खेल "कौन चला गया"
बच्चे आंखें बंद कर लेते हैं, एक जानवर निकल जाता है; फिर उसका नामकरण करना होगा। जिसने अनुमान लगाया वह ड्राइवर बन गया।
खेल "शिकारी"।
यह घर है, यह जंगल है। और हम शिकारी बनते जा रहे हैं। इस रेखा से परे एक घना जंगल है जहाँ विभिन्न जानवर पाए जाते हैं। शिकारी इस जंगल में जाता है।
"मैं शिकार करने के लिए जंगल जा रहा हूं, मैं शिकार करूंगा ..." यहां वह अपने बीच और तर्जनी के साथ रेत पर एक कदम आगे बढ़ाता है और कहता है: "एक खरगोश" और दूसरा कदम उठाता है: "एक भालू", आदि। विजेता वह है जो जंगल में पहुंचा।
8 पाठ कुल:
उपदेशात्मक सामग्री: लाठी गिनना, छोटे खिलौने, जंगली जानवरों की मूर्तियाँ, खिलौनों के पेड़।
हम एक बहुरंगी बाड़ का निर्माण करते हैं, बगीचे में फलों के पेड़ और सब्जियां लगाते हैं। हम जंगली जानवरों को बसाएंगे और परी जंगल में शिकार करेंगे। पाठ के अंत में, हम बच्चों के साथ पाठ में आए मेहमानों के लिए पियानो पर अपनी उंगलियों से खेलेंगे।
नाम |
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कल्पनाशील सोच, कल्पना, भाषण विकसित करें | फेयरीटेल टाउन |
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बच्चों को वस्तुओं के मात्रात्मक और गुणात्मक संबंधों (अधिक - कम, उच्च - निम्न, दाएं - बाएं) को समझना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास सिखाना। | राजकुमारी और ड्रैगन |
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योजनाबद्ध मानचित्र बनाना सीखें सोच, कल्पना विकसित करें। | रास्तों का निर्माण |
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जंगली जानवरों और घरेलू जानवरों के समूह में व्यायाम; ध्यान विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति | पुरातत्व खुदाई |
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ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करें। वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था के सही निर्धारण में बच्चों का व्यायाम करें। | ||
स्पर्शनीय धारणा विकसित करना; खाता ठीक करो। | फुलवारी |
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कल्पना, रचनात्मक सोच, संवेदी धारणा विकसित करना; | पैलेस टावर्स |
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हमारे रेत दोस्त |
3 महीने की कक्षाओं के लिए आवेदन:
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, लोगों और जानवरों की मूर्तियाँ, चित्र संकेत: फर्नीचर, रोटी, दूध, दवाएं, किताबें, मिठाई, उपकरण।
सबक का विवरण:
आइए अपना पेन तैयार करें और बनाना शुरू करें! आज हम एक शानदार शहर बनाने जा रहे हैं। और शानदार क्योंकि यह आपकी पसंदीदा परियों की कहानियों से किसी भी शहर की तरह लग सकता है। हमारे पास इस शहर से कुछ वस्तुएं हैं, वे हमारे शहर के निर्माण में हमारी मदद कर सकती हैं। ये आइटम क्या हैं? लोगों को उनकी आवश्यकता क्यों है? लोग उनका उपयोग कहां करते हैं? क्या आपने हमारे शहर में ऐसी वस्तुएं देखी हैं?
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: (रंग और आकार में भिन्न)। खिलौने: सांप, हाथी, पत्थर, ड्रिफ्टवुड, या पेड़ की शाखा। खिलौना राजकुमारी और ड्रैगन।
सबक का विवरण:
एक परी-कथा वाले देश में एक सुंदर राजकुमारी रहती थी। वह दयालु और स्मार्ट थी। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। उसे अपने आस-पास सभी को दयालु और स्मार्ट बनाने का उपहार था। इसलिए, इस देश के सभी निवासियों को खुशी हुई। यह अगले दरवाजे पर रहने वाले अजगर के स्वाद के लिए नहीं था। उसने राजकुमारी का अपहरण करने और उसका अमूल्य उपहार छीनने की योजना बनाई। और ऐसा हुआ भी। ... चलो एक उड़ता हुआ कालीन बनाते हैं। वह निश्चित रूप से हमारी राजकुमारी को बचाएगा।
सैंडबॉक्स की सतह को विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों से "सजाया" गया है।
सबसे छोटा दिखाओ
सबसे बड़ा दिखाओ
नीचे, ऊपर, बाएँ, दाएँ स्थित आकृतियों को नाम दें।
कालीन पर कौन से रंग हैं - विमान?
केंद्र में कौन सी आकृति है?
लाल छोटा कहाँ है? ...
सांप का खेल
(बच्चे तर्जनी या हथेली के किनारे से सांप की हरकत का अनुकरण करते हैं)
“सांप रास्ते में रेंग रहा था।
झंझट के नीचे दब गया।
और पत्थर पर रेंग गया।
और फिर वह उससे रेंग गई।
वह हाथी से दूर रेंगती रही।
दलदल के माध्यम से रेंगना।
और मिंक के पास रेंग गया।
वह छिप रही है! "
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: खिलौने, कागज, पेंसिल, क्यूब्स।
सबक का विवरण:
मेरे हाथ में घन है, और तुम भी एक बार में एक घन लो। चलो रेत में एक घन डालते हैं, रेत पर क्या बचा है? (वर्ग)। चलो पथ बनाने के लिए घन को घुमाते हैं।
अब मैं कुछ कागज़ लूँगा और आपको दिखाऊँगा कि आप आरेख कैसे बना सकते हैं। हमारे पास आरेख पर क्या होगा? (सड़कें, पेड़, घर, पहाड़, झील, जंगल)। हम आरेख को देखेंगे और रेत में एक चित्र बनाएंगे।
खेल "गुप्त"।
बच्चों को अलग-अलग क्षेत्रों में दूर जाने और रहस्य छिपाने के लिए कहा जाता है, और वे आरेख पर एक क्रॉस लगाते हैं। बच्चे को मानचित्र पर संकेत का पालन करके रहस्य खोजना होगा। जटिलता: बच्चा स्वयं रहस्यों को छुपाता है और इसे आरेख पर अंकित करता है, और वयस्क ढूंढ रहा है।
साजिश पर खेल रहा है।
कैमोमाइल झाड़ी से बढ़ता है।
एक झाड़ी के नीचे एक कीट बैठता है।
एक पक्षी झाड़ी के ऊपर से उड़ता है।
एक कमीज एक झाड़ी पर टंगी
क्योंकि झाड़ी के पीछे ... (हम एक खिलौना कहते हैं)
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: जानवरों की मूर्तियाँ, सैंडबॉक्स, लटकन।
सबक का विवरण:
(मैं खिलौनों को पहले से रेत में छिपा देता हूं)
आज हम असली पुरातत्वविद बन रहे हैं! हमारे सैंडबॉक्स में प्राचीन खजाने और खजाने हैं, और हमें उन्हें खोजने की जरूरत है! लेकिन हम उन्हें अपने हाथों से नहीं, बल्कि लटकन से ढूंढेंगे! हम सदियों की रेत और धूल को बहुत सावधानी से झाड़ेंगे ताकि हमारे कीमती सामान को नुकसान न पहुंचे।
खेल "शिकारी और चरवाहा"।
चरवाहा कौन है? शिकारी?
हम सैंडबॉक्स को आधे में विभाजित करते हैं, दाईं ओर एक घास का मैदान है जहाँ घरेलू जानवर चरते हैं, और बाईं ओर एक जंगल है जहाँ जंगली जानवर रहते हैं! सिग्नल "सीक" पर, दो बच्चे आंकड़े ले जाते हैं और जंगल और घास के मैदान में "बस जाते हैं"।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: अजमोद, मैत्रियोश्का और अन्य खिलौने।
पाठ का विवरण
मेला कलाकार आज हमसे मिलने आए। अजमोद और Matryoshka। आज आपके साथ खेलने वाला पहला है मातृशोका। Matryoshka एक सब्जी का नाम देता है, और बच्चे जल्दी से जवाब देते हैं कि इसमें क्या खाने योग्य है। जड़ें छिपी हों तो रेत में हाथ छिपा लेते हैं। ठीक है, अगर सबसे ऊपर है - कैम को रेत की सतह पर रखें। (गाजर, टमाटर, प्याज, खीरा, मूली, शलजम, सब्जी मज्जा, आलू, चुकंदर, मटर)
और अजमोद तुम्हारे साथ खेलना चाहता है। हम कैसे खेलने जा रहे हैं? बच्चों को पालक के बारे में बताएं। अजमोद खिलौने को सैंडबॉक्स में रखता है और प्रश्न पूछता है:
मैत्रियोश्का कहाँ है? (बीच में, बीच में)।
और पिरामिड? (बाएं), आदि।
फिर वयस्क पुनर्व्यवस्था करता है। अजमोद बच्चों को संबोधित करता है:
यहाँ क्या बदल गया है?
जटिलता: खिलौनों की संख्या बढ़ाएँ।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: छोटे खिलौने, फूलों की तस्वीरें (उन पर चिपकाई गई संख्या के साथ) संख्या 1, 2, 3, 4।
पाठ का विवरण
आज हम सैंडबॉक्स को फूलों की क्यारी में बदल देंगे।
हम फूलों पर फूल लगाते हैं, असाधारण सुंदरता के।
हम तीन खांचे बनाएंगे। आइए रंगों के नामों को संख्याओं में विभाजित करें!
नंबर 1 और 2 - हम ऊपरी में लगाते हैं,
संख्या 3 और 4 को बीच में छोड़ दें।
खैर, तीसरे बिस्तर में नंबर 5।
तो, हम क्रम में रोपण शुरू करेंगे!
2. / गुलाब, ट्यूलिप, एस्टर, आईरिस, पेनी / (फूलों पर नंबर चिपकाए जाते हैं)
3. / कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, कार्नेशन /
4. / घंटी, मुझे भूल जाओ, सिंहपर्णी /
फूल का वर्णन करें। आप उसे अधिक बार कहाँ पा सकते हैं? आपको कौन से फूल सबसे ज्यादा पसंद हैं? आइए फूलों के बारे में एक परी कथा की रचना करें।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों के ब्लॉक और अलग - अलग रंग, क्यूब्स, छोटे खिलौने, टहनियाँ, पत्ते, पत्थर।
पाठ का विवरण
तीसवें राज्य के बारे में शिक्षक की कहानी, जो बायन द्वीप पर स्थित है। और कैसे प्रकृति की ताकतों ने अद्भुत शहर को नष्ट कर दिया।
"द्वीप समुद्र में अद्भुत था,
अब तक किसी के लिए अज्ञात।
मकान, मीनारें और महल।
बिल्डरों को रचनाकारों द्वारा खड़ा किया गया था।
लेकिन चारों ओर काले बादल छा गए
सूरज बंद था, हवा को बुलाया गया था।
निवासी अभी भी छिपाने में कामयाब रहे ...
आग, तूफान और बारिश नीचे आ गई।
सब कुछ तबाह कर दिया, सिर्फ पत्थर ही!
यही बचा है इस देश का..."
चलो जादू शब्द "क्रिबल - क्रैबल - बूम" कहें और खुद को एक शानदार द्वीप पर खोजें, जहां हम एक नया महल बनाने और इस देश के निवासियों की मदद करने का प्रयास करेंगे।
8 पाठ अंतिम
उपदेशात्मक सामग्री: छोटे खिलौने, क्यूब्स, शाखाएँ, पत्ते, फूलों के चित्र, संख्याएँ, जानवरों की मूर्तियाँ।
पाठ का विवरण
पुनरावृत्ति, पारित सामग्री का समेकन।
अंतिम पाठ में, हम एक शानदार शहर का निर्माण करते हैं, उसमें पथ बिछाते हैं। हम नष्ट हुए महल को पुनर्स्थापित कर रहे हैं, और हम इसमें एक राजकुमारी और एक अजगर को बसाएंगे जो उसकी रक्षा करेगा। हम एक परी-कथा शहर में फूलों के बिस्तर-आंकड़े तोड़ते हैं। हम मेले में घूमते हैं और फलों और सब्जियों के नाम दोहराते हैं।
शीर्षक |
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अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें, सोच विकसित करें, मोटर कौशल विकसित करें | घपला |
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आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, सोच विकसित करना, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना। मात्रा के संदर्भ में वस्तुओं की तुलना करना सीखना, शब्दों को समझना और सही ढंग से उपयोग करना - थोड़ा, खाली - भरा हुआ। | |||
ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें, शब्द के ध्वनि पक्ष पर ध्यान दें। | टेडी बियर और माउस |
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ठीक मोटर कौशल और हाथ, आंख विकसित करना | फीते |
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रेत के गुणों को मजबूत करना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, हाथ मोटर कौशल। | खाना बनाना |
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उनके मौखिक विवरण के अनुसार वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता का विकास | दंतकथाएं |
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पुनरावृत्ति, पारित सामग्री का समेकन | हमारे रेत दोस्त |
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4 महीने का पूरक
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: घर, कार, सैंडबॉक्स, मोल्ड, स्कूप, बाल्टी।
सबक का विवरण:
हम सैंडबॉक्स के केंद्र में एक घर बना रहे हैं। घर की दाहिनी ओर गड्ढा खोदना, और बाईं ओर पहाड़ बनाना। बच्चों को एक काव्य पाठ याद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है:
"हमने चलाई, चलाई, गड्ढे में चलाई,
हमने गाड़ी चलाई, गाड़ी चलाई, पहाड़ी की ओर बढ़े,
हमने गाड़ी चलाई, गाड़ी चलाई, घर चले गए,
हम आंगन में चले गए, इसलिए हम आ गए।"
(तर्जनी की गति का अनुकरण करें) या छोटी कारें।
व्यायाम "गीली हथेलियाँ।" मुझे अपनी हथेलियाँ दिखाओ, अब हम उन्हें गीला करेंगे, और तुम रेत की सतह को छूओगे। क्या हुआ? क्या रेत अटक गई है? क्यों?
गीली रेत पर बजाना "छोटे और बड़े केक"।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: प्रत्येक के लिए 2 बाल्टी, 2 कप, 1 बड़ा और 1 छोटा चम्मच, खिलौने।
सबक का विवरण:
हम एक बाल्टी में बहुत सारी रेत डालते हैं, और दूसरी में बहुत कम। बालू को बाल्टियों में डालते समय बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि बाल्टी कब खाली है और कब भरी है। बाल्टी को दोनों हाथों से एक साथ भर लें। हम बारी-बारी से बाएँ और दाएँ हाथ से बाल्टी भरते हैं। जल्दी से रेत डालो। हम धीरे-धीरे अपनी उंगलियों से स्किप करते हैं।
व्यायाम "कप"। हम मापेंगे कि कप में कितने बड़े और छोटे चम्मच रेत जाती है। हम पुनर्गणना करते हैं। हम तर्क देते हैं क्यों।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, स्कूप, बाल्टी, एक भालू और एक चूहे की मूर्तियाँ।
पाठ का विवरण
गीली रेत पर हम एक भालू के लिए एक बड़ी गुफा और एक चूहे के लिए एक छोटा सा छेद रेत में खोदेंगे: “एक बार, चूहे और भालू थे। और उनका नाम था ……. एक शिक्षक की मदद से, बच्चे एक परी कथा और भालू और चूहे के कारनामों के साथ आते हैं। [भूकंप आया और माउस हाउस टूट गया; वसंत ऋतु में, मिश्किन के घर में नदी भर गई; - नए निर्माण करना आवश्यक है। घरों को फूलों और पेड़ों से सजाएं, सड़क पक्की करें, पानी की आपूर्ति करें, आदि।]
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बहुरंगी रस्सियाँ या तार, पतली छड़ें, सैंडबॉक्स, सांचे।
पाठ का विवरण
चलो रेत को छूते हैं; वह आज कैसा है? हाँ, यह गीला है। आइए अपने हाथों के निशान बनाएं (हम अपने पैर भी बना सकते हैं)।
रेत को हल्के से दबाएं, इसे समतल करें और मोल्ड और अन्य विभिन्न वस्तुओं के प्रिंट बनाएं। अब हम लाठी लेते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। फिर ड्राइंग के समोच्च को बहु-रंगीन लेस के साथ बिछाया जाता है।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, विभिन्न सांचे, बच्चों के व्यंजन और कटलरी, स्कूप, पानी के डिब्बे, गुड़िया - मेहमान।
पाठ का विवरण
बच्चे रेत से बन्स, पाई, केक "बेक" करते हैं। ऐसा करने के लिए, आप विभिन्न प्रकार के सांचों का उपयोग कर सकते हैं, उनमें रेत डाल सकते हैं, उन्हें अपने हाथ या स्कूप से दबा सकते हैं। गीली रेत को एक हथेली से दूसरी हथेली में स्थानांतरित करके, पाई को अपने हाथों से "बेक" किया जा सकता है। रेत में पानी डालकर, आप सूप, दलिया, गोभी का सूप और बोर्स्ट को "पका" सकते हैं। फिर बच्चे अपने मेहमानों-गुड़िया को पाई के साथ "व्यवहार" करते हैं, जो उनसे मिलने आए थे।
खेल "गुप्त"
शिक्षक पहले से ही खिलौनों को रेत में छिपा देता है। बच्चे, मेहमानों के साथ, गुड़िया, बचाव दल के रूप में कार्य करते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "खोई हुई वस्तुएं" नहीं मिल जातीं।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, वाटरिंग कैन, बच्चे।
पाठ का विवरण
शिक्षक, बच्चों के साथ, अपने हाथों और पैरों की गीली रेत पर निशान छोड़ते हैं, और फिर उन्हें रंग देते हैं या कंकड़, टहनियाँ, पत्तियों के साथ मज़ेदार चेहरे, मछली, ऑक्टोपस, पक्षी आदि बनाते हैं।
खेल "हंसमुख शिकारी और चतुर जानवर"
एक शिकारी चुना जाता है। बाकी बच्चे अपने हाथ या पैरों के निशान सैंडबॉक्स में छोड़ देते हैं। "स्मार्ट जानवरों" की छोटी-छोटी युक्तियों वाला एक शिकारी यह अनुमान लगाने की कोशिश कर रहा है कि कहाँ, किसका प्रिंट है?
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, कैनिंग कैन, मोल्ड्स, कई अलग-अलग खिलौने।
पाठ का विवरण
"दुनिया में क्या नहीं होता है" शीर्षक से एक रेत पेंटिंग बनाने के लिए, लघु मूर्तियों का उपयोग करके बच्चे को आमंत्रित किया जाता है। काम पूरा करने के बाद, बच्चे को क्या हुआ उसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है। कठिनाई के मामले में, अन्य बच्चे और देखभाल करने वाले कहानी लिखने में मदद करते हैं।
8 पाठ अंतिम
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकारों की कारें, बाल्टियाँ, स्कूप, जानवरों की मूर्तियाँ, बहु-रंगीन तार या लेस, सैंडबॉक्स।
पाठ का विवरण
सैंडबॉक्स में, हम Myshka और Mishka के लिए घर बनाते हैं, पास में एक सड़क बनाते हैं, रंगीन लेस से "केक और केक बेक करते हैं", सड़कों के मोड़ को ठीक करते हैं, हमारे प्रिंटों में लापता भागों को जोड़ते हैं। हम एक छोटी कहानी लिख रहे हैं कि मिश्का और माउस अब कैसे रह रहे हैं।
हम ज्ञात रेत के गुणों को दोहराते हैं (सूखा, गीला, ठंडा, गर्म, महीन, गांठों में, एक स्लाइड, "पाई", crumbles, छड़ें)
नाम |
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आलंकारिक सोच, कल्पना, भाषण का विकास। | कहानी शहर की यात्रा |
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कल्पनाशील सोच, धारणा, योजना-योजना के अनुसार निर्माण करने की क्षमता का विकास। | माशा गुड़िया का नया अपार्टमेंट |
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हाथ मोटर कौशल, कल्पना, कल्पना का विकास। | घर का बना झरना |
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सटीकता विकसित करें। दूरी "करीब" और "आगे" की अवधारणा दें। | इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ |
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बुनियादी कार्य कौशल स्थापित करना। "गंदे" और "स्वच्छ" की अवधारणा दें। | ||
सूखी और गीली रेत की अवधारणा को सुदृढ़ करना। | फ़नल के माध्यम से सूखी रेत डालना |
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स्पर्श संवेदनाओं का विकास | चलनी का खेल |
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अंतिम पाठ | हमारे रेत दोस्त |
5वें महीने के लिए आवेदन
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, छोटे खिलौने, फर्नीचर के चित्रित टुकड़ों के साथ कागज के चित्र
सबक का विवरण:
एक वयस्क एक बच्चे को अलमारी की एक तस्वीर दिखाता है और पूछता है कि इस वस्तु को बेचने वाले स्टोर का नाम क्या हो सकता है। सभी संकेतों की जांच के बाद, वयस्क कहानी शहर की कहानी बताता है, और साथ में वे कहानी शहर का निर्माण शुरू करते हैं। काम पूरा होने के बाद, जो हुआ उसके बारे में बात करते हैं, अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: टेबल, कुर्सी, कुर्सी, सोफा, बिस्तर, अलमारी, कागज की चादरें, पेंसिल।
सबक का विवरण:
बच्चों, आज जादू की छड़ी की लहर के साथ हमारा सैंडबॉक्स माशा गुड़िया के एक नए अपार्टमेंट में बदल जाता है।
गुड़िया माशा को एक अपार्टमेंट मिला
और मैंने स्टोर में फर्नीचर खरीदा:
बिस्तर, अलमारी, कुर्सी, कुर्सी, मेज
लोडर उसे अपार्टमेंट में ले आया और चला गया।
फर्नीचर कहाँ रखा जाना चाहिए?
आपको मदद के लिए मिश्का को फोन करना होगा।
भालू ने कॉल का जवाब दिया
मैंने एक योजना बनाई और इस तरह थी।
माशा फिर अकेली रह गई,
और हमारी गुड़िया उदास हो गई।
हम उसे फर्नीचर की व्यवस्था करने में मदद करेंगे,
इसे योजना के अनुसार कमरे में रखें।
एक वयस्क बच्चों को एक योजना आरेख प्रदान करता है, जिसमें दर्शाया गया है: एक मेज, एक कुर्सी, एक कुर्सी, एक सोफा, एक बिस्तर, एक अलमारी। इस योजना के अनुसार बच्चे अपार्टमेंट में फर्नीचर की व्यवस्था करते हैं।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, पानी बड़े और छोटे, छोटे कंटेनर (कप, कटोरा, बोतल, बाल्टी) पेंट कर सकते हैं।
सबक का विवरण:
इस खेल के लिए, हमें ऐसी किसी भी वस्तु की आवश्यकता है जिसके साथ आप पानी डाल सकें: एक पानी का डिब्बा, एक छोटा कटोरा, एक छोटा जग या एक साधारण प्लास्टिक का गिलास। शिक्षक एक कंटेनर में पानी इकट्ठा करता है और उसे बाहर निकालता है, छींटों के साथ एक शोर वाला झरना बनाता है। बच्चों को दिखाता है कि पानी अलग-अलग कंटेनरों से अलग-अलग आवाज़ के साथ गिरता है, इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि झरना जितना ऊँचा होता है, उतना ही जोर से "शोर" होता है। और अगर पानी रंगा हुआ है, तो झरना बहुरंगी निकलेगा।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी के साथ बड़ा बेसिन, विभिन्न आकारों की गेंदें।
सबक का विवरण:
बच्चों का एक छोटा समूह पानी के एक बेसिन से 2.5 मीटर की दूरी पर एक अर्धवृत्त में खड़ा होता है या बैठता है। शिक्षक बच्चे को टोकरी से गेंद लेने की पेशकश करता है, इंगित करता है कि श्रोणि से 1 मीटर की दूरी पर कैसे खड़ा होना है, गेंद को उसमें फेंकने की पेशकश करता है। यदि गेंद लक्ष्य से नहीं टकराती है, तो फिर से फेंकने की पेशकश करती है, लेकिन करीब आती है।
3 गेंदों के बाद, बच्चे को उन्हें इकट्ठा करना चाहिए, टोकरी में डालकर बैठना चाहिए।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: गंदे खिलौने, बाहर रेत में खेलने के बाद, पानी का एक बेसिन, सूखे तौलिये।
सबक का विवरण:
शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे सभी गंदे खिलौनों को एक कटोरी गर्म पानी में डालें। फिर वह अपनी आस्तीन ऊपर रोल करने की पेशकश करता है।
वह एक बाल्टी से एक या दो और बेसिन में गर्म पानी भी डालता है और प्रत्येक को एक असाइनमेंट देता है: खिलौना धोने के लिए। शिक्षक बच्चों के पूरे समूह को शामिल करता है और उनके साथ बात करके उन्हें बताता है कि क्या और कैसे धोना है।
फिर प्रत्येक बच्चा अपने खिलौने को सूखे तौलिये से पोंछता है।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बोतलें, बाल्टी, सांचे।
सबक का विवरण:
सैंडबॉक्स में शिक्षक बच्चों को बोतलें, बाल्टियाँ और सांचे वितरित करते हैं। दिखाता है कि फ़नल के माध्यम से रेत कैसे डाली जाती है, इसे बाल्टी से मोल्ड में कैसे डाला जाता है। फिर वह रेत में से कुछ डालता है, उसे स्कूप के साथ मिलाता है और दिखाता है कि गीली रेत नहीं डाली जा सकती है, लेकिन इसे एक अलग आकार देकर इसे तराशा जा सकता है। बाल्टी में पानी डालते हैं और रेत को मिलाते हैं, जिससे यह पूरी तरह से तरल हो जाता है। बच्चों को रेत का तीसरा गुण दिखाते हैं। यह उखड़ सकता है, यह अपना आकार रख सकता है, यह बह सकता है।
शिक्षक बच्चों को तरल रेत का उपयोग करके विभिन्न, विचित्र आकृतियाँ बनाने का तरीका दिखाता है। मोल्ड को गीली रेत से कैसे भरें, अपनी उंगलियों या स्कूप से रेत को दबाएं, मोल्ड को सैंडबॉक्स के किनारे पर टिपें, "पाई", "केक" को सजाएं।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, बड़ी और छोटी छलनी, विभिन्न आकृतियों और आकारों के कई खिलौने।
सबक का विवरण:
शिक्षक दिखाता है कि एक छलनी के माध्यम से रेत को कैसे छानना है। खेल और अधिक दिलचस्प हो जाएगा यदि, रेत के माध्यम से बहते समय, बच्चे को छोटे खिलौने के आंकड़े मिलते हैं (उदाहरण के लिए, "किंडर सरप्राइज" से)
8 पाठ अंतिम
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, विभिन्न खिलौने, मोल्ड, स्कूप, आधान कंटेनर, चलनी, वस्तुओं के साथ चित्र।
पाठ का विवरण
अंतिम पाठ में, हम कहानी शहर की यात्रा करते हैं, जहां माशा गुड़िया का नया अपार्टमेंट स्थित है। हम बड़े और छोटे फव्वारे की व्यवस्था करते हैं। हम डालते हैं, और हम रेत डालते हैं, साथ ही इसे एक अलग आकार देते हैं। कक्षाओं के बाद, बच्चे स्वयं सभी खिलौनों को बेसिन में गर्म पानी से धोते हैं, सुखाते हैं और उन्हें अपने स्थानों पर रख देते हैं।
नाम |
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आंदोलनों के समन्वय का विकास, रेत के गुणों का समेकन | माउस के लिए मिंक |
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आंदोलनों के समन्वय का विकास | बाड़ |
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सोच, मोटर कौशल का विकास | रंगीन बाड़ |
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स्मृति का विकास, ध्यान, दिए गए मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता। | नाम और याद |
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बच्चों को वस्तुओं के मात्रात्मक और गुणात्मक संबंधों को समझना सिखाएं (कम - अधिक, उच्च - निम्न, दाएं, बाएं, ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करें) | राजकुमारी उड़ान कालीन |
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बच्चों को योजनाबद्ध मानचित्र बनाना, सोच, कल्पना विकसित करना सिखाएं | बच्चों के रहस्य |
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कल्पना का विकास, रचनात्मक सोच, गृहनगर के बारे में ज्ञान का समेकन: इसमें कौन रहता है, किस तरह का परिवहन जाता है, कौन से कारखाने काम करते हैं। | जिस शहर में हम रहते हैं |
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अंतिम पाठ | हमारे रेत दोस्त |
महीना 6 पूरक
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, बाल्टी, पानी, स्कूप, छोटे खिलौने
पाठ का विवरण
शिक्षक, बच्चों के साथ, अपने हाथों से खोदता है, फिर विभिन्न आकारों के माउस के लिए सूखी रेत मिंक के स्कूप के साथ। चूंकि मिंक सो जाते हैं, अपना आकार नहीं रखते हैं, शिक्षक बच्चों से विभिन्न मार्गदर्शक प्रश्न पूछते हैं: “ऐसा क्यों हो रहा है? ऐसा क्या किया जाए कि मिंक उखड़ न जाए?" बच्चों के जवाब के बाद, वह रेत पर पानी डालता है और बच्चों को फिर से मिंक बनाने के लिए आमंत्रित करता है। हम खिलौनों को छेद में रखते हैं और स्थिति को निभाते हैं।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, पानी, स्कूप, मोल्ड्स
पाठ का विवरण
शिक्षक, बच्चों के साथ, रेत के लिए सांचों की मदद से या अपने हाथों से, पहले सूखी रेत से सैंडबॉक्स के किनारे पर एक बाड़ बनाता है। बच्चों को आश्वस्त होने के बाद कि सूखी रेत अपना आकार नहीं रखती है, शिक्षक रेत पर पानी डालते हैं और खेल को जारी रखने का सुझाव देते हैं। हम विभिन्न लंबाई, चौड़ाई और ऊंचाई के बाड़ का निर्माण करते हैं। खेल के अंत के बाद, शिक्षक बच्चों से रेत के गुणों के बारे में सवाल पूछता है।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, रंगीन गिनती की छड़ें
पाठ का विवरण
सैंडबॉक्स के किनारे पर, अलग-अलग रंगों की गिनती की छड़ें आपस में जुड़ी हुई हैं। वयस्क बच्चे को उनसे नीली छड़ें चुनने और नीली बाड़ बनाने के लिए कहता है। फिर - लाल लाठी और लाल बाड़ का निर्माण करें। आप अपने बच्चे को एक बड़ी बाड़ बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, रंग के अनुसार लाठी बारी-बारी से।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, जंगली जानवरों के आंकड़े, अन्य छोटे खिलौने।
पाठ का विवरण
बच्चे को सैंडबॉक्स में एक परी जंगल बनाने और उसे जंगली जानवरों से भरने का काम दिया जाता है। वह विभिन्न प्रकार की मूर्तियों में से केवल जंगली जानवरों को चुनता है और रेत का चित्र बनाता है। वयस्क बच्चे को उन सभी जानवरों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जो उसने जंगल में पाए हैं। बच्चा दूर हो जाता है, और वयस्क इस समय एक जानवर को हटा देता है। बच्चा मुड़कर कहता है कि कौन चला गया। यदि आप एक और जंगली जानवर जोड़ते हैं तो खेल और अधिक कठिन हो जाता है।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, विभिन्न रंगों के विभिन्न ज्यामितीय आकार।
पाठ का विवरण
शिक्षक एक कहानी कहता है:
राजकुमारी एक परी साम्राज्य में रहती थी,
बहुत सुंदर, दयालु और मधुर।
अचानक एक आग में सांस लेने वाला सांप उड़ गया
राजकुमारी से जल्द शादी करने के लिए
और भय और अंधकार की दुनिया में ले जाओ,
सर्पीन देश की रानी बनाओ।
हमें राजकुमारी को सांप से बचाने की जरूरत है,
उसे विदेशों में ले जाओ।
चलो लोगों को एक उड़ने वाला कालीन बनाते हैं
वह निश्चित रूप से हमारी राजकुमारी को बचाएगा।
एक वयस्क बच्चे को ज्यामितीय पैटर्न से सजाए गए राजकुमारी के लिए एक जादुई उड़ान कालीन बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
असाइनमेंट पूरा करने के बाद, बच्चे से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:
1. सबसे छोटा वृत्त ज्ञात कीजिए और दिखाइए।
2. सबसे बड़ा वर्ग ज्ञात कीजिए और दिखाइए।
3. नीचे, ऊपर, बाएँ, दाएँ स्थित आकृतियों के नाम बताइए।
4. उड़ते हुए कालीन पर कौन से रंग की आकृतियाँ हैं।
5. मुझे बताओ कि लाल छोटा वर्ग कहाँ है, इत्यादि।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, कागज की चादरें, विभिन्न रंगों की पेंसिल, छोटे और बड़े खिलौने
पाठ का विवरण
बच्चे, शिक्षक के साथ, एक पेड़, नदी, पहाड़, जंगल, घरों की पारंपरिक छवियों के साथ एक योजनाबद्ध नक्शा बनाते हैं। बच्चा इस योजना के अनुसार रेत का चित्र बनाता है।
बच्चे को दूर जाने के लिए कहा जाता है, जबकि वयस्क चित्र के विभिन्न भागों में रहस्य छुपाता है। मानचित्र-योजना पर उस स्थान पर एक बिंदी लगा दी जाती है जहाँ रहस्य छिपे होते हैं।
नक्शा-योजना का पालन करते हुए बच्चा मुड़ता है और रहस्यों की तलाश करता है।
खेल को और कठिन बनाया जा सकता है। बच्चा खुद को छुपाता है और एक योजनाबद्ध मानचित्र पर अपने स्थान को चिह्नित करता है। शिक्षक ढूंढ रहा है।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सैंडबॉक्स, विभिन्न खिलौने, खिलौना फर्नीचर, क्यूब्स, स्कूप, पानी के डिब्बे, रेत के सांचे
पाठ का विवरण
बच्चों के दो समूह अपने गृहनगर का निर्माण कर रहे हैं, प्रत्येक अपने स्वयं के सैंडबॉक्स में। शिक्षक देखता है, दोनों समूहों को सलाह देकर मदद करता है। इसके बाद प्रतिभागी बारी-बारी से बात करते हैं कि उन्होंने क्या बनाया है। टीमें एक-दूसरे से सवाल पूछती हैं, जो उन्होंने सुना है उसके छापों का आदान-प्रदान करती हैं।
8 पाठ अंतिम
अंतिम पाठ में, हम पारित सामग्री को दोहराते हैं और समेकित करते हैं। हम एक शानदार शहर का निर्माण कर रहे हैं, जिसमें विभिन्न आकारों और रंगों की बाड़, अजीब चूहे हैं, जिसके लिए बच्चों ने छेद खोदे हैं। वे स्थान जहाँ बच्चों के "रहस्य" छिपे हुए हैं, उन्हें योजनाबद्ध मानचित्र पर चिह्नित किया गया है। ज्यामितीय आकृतियों को दोहराएं। यदि किसी भी बच्चे को कठिनाई होती है, तो हम व्यक्तिगत रूप से कठिन सामग्री का अध्ययन करते हैं।
नाम |
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एक विचार दें कि वस्तुएं "फ्लोट", "एक", "कई" की संख्यात्मक परिभाषा के बारे में हैं। | जंगली बतख |
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तैरने और डूबने वाली वस्तुओं, भारी और हल्की वस्तुओं की अवधारणा दें। निष्कर्ष यह है कि हल्की वस्तुएँ तैरती हैं और भारी वस्तुएँ डूब जाती हैं। | ||
पानी की अवधारणा दें, जो विभिन्न रूप ले सकता है और शुष्क पदार्थ (रेत) से रिस सकता है। | अद्भुत पानी |
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ठंडे, गर्म और गर्म पानी का विचार दें। | इतना अलग पानी |
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"गीला" और "सूखा" की अवधारणा को सुदृढ़ करें। कपड़ों का नाम ठीक करो। | गीला और सूखा पानी |
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पानी की तीन अवस्थाओं (वाष्प, तरल, ठोस) की दृश्य धारणा बनाएं। | तीन बहने |
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उद्देश्य: पानी की गर्म और ठंडी अवस्था की एक स्पर्शनीय धारणा बनाना। | गरम ठंडा |
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अंतिम पाठ |
7वें महीने के लिए आवेदन
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी का बड़ा बेसिन, बत्तख के खिलौने।
पाठ का विवरण
शिक्षक रबर के खिलौने पानी में देता है। “बतख को तैरते हुए देखो। अब मैं छड़ी को पानी में घुमाऊंगा (छड़ी से गोलाकार गति करता हूं)। बतख चलती है। बहुत दिलचस्प! अब ऊपर आएं और बारी-बारी से ऐसा ही करने की कोशिश करें।
एक बत्तख थी, और अब कितनी?
उसके बाद, शिक्षक खिलौनों को पानी से बाहर निकालने और उन्हें कपड़े से पोंछने की पेशकश करता है। गीले थे, अब सूखे हैं।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: गर्म पानी के साथ एक बड़ा बेसिन, कई अलग-अलग खिलौने और वस्तुएं, आकार, आकार और वजन में भिन्न।
पाठ का विवरण
दो में बच्चे शिक्षक के पास जाते हैं। वह या तो दिखाता है और तुरंत समझाता है, या उनके साथ मिलकर विभिन्न वस्तुओं को पानी में डुबो देता है (पत्थर, गुब्बारा, एक रबर का खिलौना, एक प्लास्टिक की गुड़िया, कपड़ा), फिर बच्चे, एक शिक्षक की मदद से (कठिनाई के मामले में), एक छोटी कहानी बनाते हैं कि पत्थर डूब गया, लेकिन रबर का खिलौना नहीं था, क्योंकि यह हल्का है पत्थर की तुलना में।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी का एक बेसिन, रबर के दस्ताने, गुब्बारे, विभिन्न आकारों के डिस्पोजेबल कप, रेत के लिए सांचे, एक बाल्टी, एक चम्मच, एक सिलोफ़न बैग।
पाठ का विवरण
बच्चे प्लास्टिक के कप का उपयोग करके एक गेंद, दस्ताना या बैग में पानी भरते हैं। शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि पानी जिस वस्तु में डाला गया था, उसका रूप ले लेता है।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: ठंडे पानी के बेसिन, गुड़िया, सूखे तौलिये
पाठ का विवरण
बच्चे मेज के चारों ओर अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक एक बेसिन या बाथटब रखता है और बच्चों से कहता है कि अब तान्या गुड़िया नहाएगी। ठंडा पानी डालो और गुड़िया को नीचे रख दो। गुड़िया "बाहर कूदती है"। वह तैरना नहीं चाहती। क्यों? पानी ठंडा है। बच्चे ऊपर आते हैं और पानी को हाथ से छूते हैं।
शिक्षक गर्म पानी डालते हैं, यह गर्म हो जाएगा। बच्चे सुनिश्चित करते हैं कि पानी गर्म हो। अब गुड़िया को वापस बेसिन में डाल दिया जाता है, वह मजे से नहाती है।
शब्दकोश सक्रियण: ठंडा, गर्म, गर्म।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: गर्म पानी के साथ बेसिन, ठंडे पानी के साथ बेसिन, रस्सी, गुड़िया, गुड़िया के कपड़े, साबुन।
पाठ का विवरण
बच्चों का एक समूह पानी के एक बेसिन के पास खड़ा है।
"आज मैं गुड़िया के अंडरवियर धोना चाहता हूँ," शिक्षक कहते हैं। वह खुद को मिटा देती है और शब्दों के साथ क्रियाओं में साथ देती है: “पहले, गर्म पानी डालो। मैं कपड़े को गीला कर दूंगा। मैं इसे अच्छी तरह से झाग दूंगा, इसे रगड़ूंगा, इसे पानी में धो दूंगा, इसे निचोड़ दूंगा।
दूसरे बाउल में साफ पानी से धोकर फिर से निचोड़ लें। अब मैं डोरी को फैलाऊँगा और लिनन को लटकाऊँगा। इसे सूखने दें। अब यह गीला है, और फिर यह सूख जाएगा।
फिर वह बच्चों को धोने के लिए आमंत्रित करता है और प्रत्येक गुड़िया को लिनन और साबुन देता है। बच्चे बताते हैं कौन क्या धोता है (कपड़ों का नाम ठीक करो)।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी का एक जग, एक गिलास, एक प्लेट, एक कोलंडर, बर्फ के टुकड़े के साथ एक ट्रे, एक गर्म केतली।
पाठ का विवरण
शिक्षक बच्चों को एक जादुई घास के मैदान के बारे में बताता है जहाँ तीन बहनें-वोदित्सा रहती हैं। पहला "तरल" है, इसे किसी भी बर्तन में डाला जा सकता है और यह अपना रूप ले लेगा (शिक्षक एक गिलास में, एक प्लेट और एक कोलंडर में पानी डालता है)। दूसरी बहन "ठोस" है (शिक्षक बच्चों का ध्यान बर्फ के टुकड़ों की एक ट्रे की ओर खींचती है), उसे अपने हाथों में ले लो, उस पर दस्तक दो, एक मुट्ठी बनाओ। तीसरी बहन "भाप" पानी है (बच्चों के सामने उबलते पानी की केतली रखती है ताकि आप देख सकें कि भाप कैसे जाती है), वह जादुई है, जब यह उबलती है तो भाप में बदल जाती है और अदृश्य हो जाती है।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: गर्म और ठंडे पानी के साथ दो बेसिन।
पाठ का विवरण
एक कपड़े से ढके गर्म और ठंडे पानी के दो बेसिन मेज पर रखे जाते हैं। शिक्षक बच्चों को गर्म पानी की कटोरी में कपड़े के नीचे अपना हाथ रखने के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रयोग के दौरान, स्पर्श धारणा को सक्रिय करने के लिए ऊतक को घाटियों से नहीं हटाया जाता है।
8 पाठ अंतिम
अंतिम पाठ में, हम पारित सामग्री को दोहराते हैं और समेकित करते हैं। गर्म और ठंडे पानी में अंतर करना सीखना। हम पानी की उस स्थिति को याद करते हैं जिसमें वह रह सकता है। यदि किसी भी बच्चे को कठिनाई होती है, तो हम व्यक्तिगत रूप से कठिन सामग्री का अध्ययन करते हैं।
नाम |
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हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। | ||
पानी की आवाज की श्रवण धारणा को आकार देने के लिए | ||
पानी के विभिन्न गुणों का विचार दें | रंगीन पानी |
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पानी को जमने वाली हवा के तापमान का अंदाजा दें | बर्फ का पानी-बर्फ-बर्फ |
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पानी के लिए सम्मान बनाने के लिए | पानी कैसे खत्म हुआ इसकी कहानी |
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संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों का विकास | बर्फ के जहाज |
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बच्चों की शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण (अधिक-कम) | बीकर |
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अंतिम पाठ |
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी का एक बेसिन
पाठ का विवरण
शिक्षक: अच्छा हुआ, अब हम तालाब में बत्तखों की तरह तैर रहे हैं। बच्चे अपने हाथों को पानी के बेसिन में छोड़ देते हैं और बत्तख का व्यायाम करते हैं।
लहरों पर लहराता हंस तैरता है।
डूबेगा, फिर निकलेगा, डूबेगा, फिर निकलेगा,
पंजे के साथ पंक्तियाँ।
हाथों को एक दूसरे के समानांतर रखा जाता है, हथेलियाँ नीचे की ओर होती हैं, हाथों को अगल-बगल से घुमाते हुए।
हाथों को एक दूसरे के समानांतर रखा जाता है, हथेलियां नीचे, ऊपर, एक गोता की नकल करें, हाथों को नीचे जाने दें, फिर धीरे से ऊपर उठाएं।
बारी-बारी से हथेलियों से पंक्तिबद्ध करें, हंसों के पैरों की नकल करें।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी, कागज, डफ, रबर के खिलौने का एक बेसिन।
पाठ का विवरण
बच्चों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है और मैं उसे दूसरों की ओर पीठ करके घुमाता हूं। जब वह उसकी आवाज सुनता है तो उसे "पानी" शब्द कहना पड़ता है। बच्चों को दो उपसमूहों में बांटा गया है। पहला उपसमूह, शिक्षक के संकेत पर, अपने हाथों को पानी के एक बेसिन में छिड़कता है, और दूसरा - सरसराहट वाला कागज, एक कुर्सी को चीरता है, एक डफ बजाता है। शिक्षक: अब हम जानते हैं कि पानी की आवाज कैसी होती है। क्या हम उसे पहचान सकते हैं?
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी का एक बेसिन, पारदर्शी प्लास्टिक के कप, पेंट, ब्रश।
पाठ का विवरण
एक बड़े बेसिन से छोटे कपों में पानी निकाला जाता है। शुरू करने के लिए, एक रंग लिया जाता है। ब्रश को प्रत्येक गिलास में डुबोएं, लेकिन ताकि चश्मे में आपको धुंधलापन की एक अलग तीव्रता मिले। उदाहरण के लिए: एक बूंद हल्का नीला, हल्का नीला, हल्का नीला, गहरा नीला, हल्का नीला, नीला, गहरा नीला। आप पेंट भी मिला सकते हैं।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: पानी, पेंट, प्लास्टिक की प्लेट।
पाठ का विवरण
प्लास्टिक की प्लेट में पानी की एक परत डाली जाती है। खिड़की के बाहर उजागर, ठंड में उस क्षण का ध्यान रखना महत्वपूर्ण है जब ऊपर से पानी बर्फ से ढका हो, जिसे अभी भी तोड़ा जा सकता है। बच्चों को दिखाएँ कि पानी अभी तक जमी नहीं है, बर्फ केवल ऊपर है। एक और परत डालें, अधिमानतः रंगा हुआ लाल या नीला, और फिर से ठंड में उजागर करें। जब ऊपर का पानी बर्फ में बदल जाए तो आप प्लेट को पलट कर जमी हुई परतें बच्चों को दिखा सकते हैं. प्लेट को रात भर के लिए छोड़ दें। सुबह बच्चों को दिखाएं कि बर्फ बर्फ के ऊपर होती है और पिघलती नहीं है। बच्चों को पानी-बर्फ-बर्फ कनेक्शन स्थापित करने में मदद करें।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: दो पौधे, पानी, पानी दे सकते हैं
पाठ का विवरण
शिक्षक एक कहानी बताता है कि लड़की पानी से कैसे खेलती है। मैंने इसे अलग-अलग दिशाओं में स्प्रे किया, इसकी देखभाल नहीं की, न ही इसे बचाया, इसे हर तरह की छोटी चीजों पर खर्च किया। और फिर एक दिन लड़की की माँ बीमार पड़ गई। और यह उनके बगीचे के सबसे दूर कोने में उगने वाले पौधे से ठीक हो सकता है। लड़की इस पौधे के पीछे भागी, लेकिन उसने देखा कि यह गर्मी से पूरी तरह से सूख गया है। लड़की पानी भरने के लिए दौड़ी, और फिर सारा पानी खत्म हो गया! कीमती नमी पर पछताते हुए वह फूट-फूट कर रो पड़ी। पौधे पर आंसू गिरे और उसे पुनर्जीवित कर दिया। तो लड़की ने अपनी मां को बचा लिया।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: विशेषताएँ पहले से तैयार की जाती हैं (पानी प्लास्टिक के कपों में तल पर जमी होती है (पानी को अलग-अलग रंगों में रंगा जा सकता है) जिसमें कॉकटेल स्ट्रॉ चिपका होता है), आप स्ट्रॉ पर चमकीले कागज से बने "पाल" रख सकते हैं, ए ठंडे, गर्म और गर्म पानी के साथ बेसिन।
पाठ का विवरण
बच्चों के साथ एक प्रायोगिक खेल-अनुभव किया जाता है। बर्फ की नावें बहुत ठंडे पानी के बेसिन में चलती हैं। शिक्षक समय को पकड़ सकता है और बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित कर सकता है (उदाहरण के लिए, एक परिचित कविता को कई बार पढ़ें)। जब नाव ठंडे पानी में पिघलती है, तो बच्चे अगली नाव को गर्म पानी के बेसिन में डाल देते हैं। शिक्षक समय का भी हिसाब रखता है। अंत में, नावें गर्म पानी की कटोरी में तैरती हैं। प्रयोग के बाद तुलना की जाती है। नावें अलग-अलग तापमान पर पानी के घाटियों में कितने समय तक चलती हैं?
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: उन पर चिपके हुए चमकीले धारियों वाले डिस्पोजेबल कप, विभिन्न मात्राओं, पानी के एक बेसिन, एक शासक का संकेत देते हैं।
पाठ का विवरण
शिक्षक के संकेत पर, दो बच्चे मेज पर आते हैं और माप की चिपकी हुई पट्टी के अनुसार अपना गिलास यथासंभव समान रूप से डालने का प्रयास करते हैं। अन्य बच्चे और शिक्षक "अधिक" "कम" "बिल्कुल" "बिल्कुल" "गलत" "बहुत" "छोटा" शब्दों के साथ खिलाड़ियों की मदद करते हैं
8 पाठ अंतिम
अंतिम पाठ में, हम पारित सामग्री को दोहराते हैं और समेकित करते हैं। गर्म और ठंडे पानी में अंतर करना सीखना। हम हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। हम श्रवण धारणा बनाते हैं। हम पानी और प्रकृति के प्रति सम्मान को मजबूत करते हैं। हम शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करते हैं। यदि किसी भी बच्चे को यह कठिन लगता है, तो हम व्यक्तिगत रूप से कठिन सामग्री का अध्ययन करते हैं
नाम |
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बर्फ के गुणों और विशेषताओं के बारे में विचारों का गठन | स्नो-स्नोबॉल |
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उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास और सक्रिय भाषण का गठन। | हिमपात लड़ाई |
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विकसित होना तार्किक सोच(अनुमान) और बर्फ की संरचना के बारे में बच्चों के विचार का निर्माण करें। | स्नो मेडन |
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पिघली हुई बर्फ और ठंड की परस्पर क्रिया के बारे में तार्किक सोच विकसित करना और बच्चों का एक विचार बनाना। | परिवर्तन |
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शब्दावली का विस्तार (नरम, कठोर), उंगलियों के ठीक मोटर कौशल। | सफेद फुलाना |
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उंगलियों की कल्पना और ठीक मोटर कौशल का विकास। | स्नो नेस्टिंग गुड़िया |
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एक साथ खेलने में रुचि बनाए रखना; अन्य बच्चों के साथ खेलने की क्षमता का निर्माण। | स्नोबॉल |
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अंतिम पाठ |
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बर्फ, बाल्टी, फावड़े
पाठ का विवरण
शिक्षक बर्फ के बारे में एक कविता पढ़ता है:
बर्फ अलग हो सकती है:
शुद्ध, भारहीन,
बर्फ गंदी हो सकती है -
चिपचिपा और भारी।
शराबी बर्फ उड़ती है
कोमल और गुस्सैल
बर्फ़ ढीली है
बर्फ जमी हुई है।
शिक्षक, बच्चों के साथ, अपने हाथों से बर्फ को छूता है। ढीली, मुलायम बर्फ और भारी, घनी बर्फ के बीच अंतर बताने के लिए स्नोबॉल बनाएं। वह बात करता है, सवाल पूछता है कि बर्फ कैसी है।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बर्फ
पाठ का विवरण
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
फ्रॉस्ट खिड़की के बाहर दुबक जाता है।
समाशोधन में एक हाथी, एक लोमड़ी,
एल्क, जंगली सूअर, बुलफिंच और बिल्ली।
उनके बीच बर्फ की लड़ाई है।
बर्फ सफेद दही की तरह होती है।
बिल्ली ने एक बड़ा स्नोबॉल बनाया
इसे अच्छी तरह से घुमाओ
लेकिन वह बर्फ के टुकड़े पर फिसल गया।
थप्पड़! और बिल्ली बर्फ में गिर गई।
एक हाथी ने उसे स्नोबॉल से मारा!
और बुलफिंच उनके ऊपर मंडराता है
और वह जोर से हंसता है!
बर्फ के किले में, लोमड़ी
दीवार के पीछे मस्ती करना:
मैंने सूअर को माथे पर मारा,
वह एक स्नोड्रिफ्ट में गिर गया!
हेजहोग हंसता है, बर्फ में ढका हुआ है:
बस इतना ही, मैं इसे और नहीं ले सकता!
हर कोई जमे हुए है, काफी खेला
और मिंक के साथ बिखरा हुआ!
बच्चों को टीमों में विभाजित किया जाता है, स्नोबॉल को ढाला जाता है, आप एक बर्फ का किला बना सकते हैं। भविष्य में, किले को पेंट से रंगा जा सकता है, जो ठीक मोटर कौशल, कल्पना और कल्पना के विकास में भी योगदान देता है।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बर्फ, बाल्टी, फावड़े, पेंट।
पाठ का विवरण
वह सफेद जूते में है
और नीले फर कोट में
पके बर्फ के टुकड़े का एक गुलदस्ता
आपको और मुझे लाता है।
सफेद-सफेद कमर तक
शानदार चोटी
और गर्म, दिखावा
दीप्तिमान आँखें।
बर्फ के पारदर्शी टुकड़ों में मिट्टियाँ
और टोपी उस पर है।
आप हमें प्रकाश और आनंद दें,
बच्चों का पसंदीदा।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ की चमक
उसकी पलकों पर
एक बेपहियों की गाड़ी पर बर्फ के माध्यम से दौड़ता है,
घोड़े पक्षियों की तरह हैं!
वह हमसे मिलने के लिए उड़ती है,
अरे, रास्ते में मत आओ!
एक सफेद फर कोट में, एक राजकुमारी की तरह,
गर्म मिट्टियों में
परी जंगल विगत
हमारे क्रिसमस ट्री की ओर दौड़े!
और सुंदर और पतला,
तो बताओ - वह कौन है?
बच्चों के साथ शिक्षक स्नो मेडेन की मूर्ति बनाते हैं। आप बर्फ की छोटी-छोटी गांठों को रोल कर सकते हैं और उन्हें एक साथ जोड़ सकते हैं ताकि प्रत्येक बच्चा सामान्य कारण में अपना योगदान देख सके। आप एक साथ एक बड़ी गांठ को रोल कर सकते हैं। बर्फ को पानी पिलाया जा सकता है ताकि बच्चे बर्फ पर पानी का प्रभाव देख सकें। शिक्षक को बच्चों को समझाना चाहिए कि पानी जम जाएगा और बर्फ को एक साथ पकड़ कर रखेगा। पानी, या बर्फ ही, अलग-अलग रंगों में रंगा जा सकता है।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बाल्टी, बर्फ
पाठ का विवरण
वॉक से शिक्षक बर्फ की एक पूरी बाल्टी लाता है, जिसे वह समूह में बच्चों के लिए सुलभ एक प्रमुख स्थान पर रखता है। बच्चे देखते हैं कि कैसे बर्फ धीरे-धीरे पिघलती है और पानी में बदल जाती है। सोने से पहले, शिक्षक सड़क पर पिघली हुई बर्फ की एक बाल्टी डालता है। एक घंटे की नींद के बाद, शिक्षक फिर से जमे हुए पानी की एक बाल्टी लाता है। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है: सड़क पर पिघली हुई बर्फ का क्या हुआ? (जमे हुए) यह क्या बन गया? (बर्फ के लिए) किस तरह की बर्फ को स्पर्श करें? (कठोर, चिकनी, ठंडी, पारदर्शी)
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: बर्फ
पाठ का विवरण
खिड़की के बाहर - एक बर्फ़ीला तूफ़ान,
खिड़की के बाहर - अँधेरा
एक दूसरे को देख रहे हैं
वे घर में बर्फ में सोते हैं।
और बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं -
उन सभी को परवाह नहीं है! -
नंगे कंधे के साथ।
टेडी बियर
उसके कोने में सोता है
और आधे कान में सुनता है
खिड़की के बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान।
बूढ़ा, भूरे बालों वाला,
एक बर्फ की छड़ी के साथ
बर्फ़ीला तूफ़ान
बाबॉय-यगॉय।
और बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं -
उन सभी को परवाह नहीं है! -
फीता के साथ हल्के कपड़े में
नंगे कंधे के साथ।
पतले पैर -
मुलायम जूते
सफेद चप्पल-
बजती एड़ी।
टहलने के दौरान, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि बर्फ की ऊपरी परत बहुत नरम और भुलक्कड़ होती है। यदि आप अपनी हथेली में बर्फ को सावधानी से उठाते हैं, तो इसे चिनार के फुल की तरह उड़ा भी दिया जा सकता है, बर्फ कितनी हल्की और मुलायम होती है। बर्फ की ऊपरी परत पर उंगलियों के निशान आसान होते हैं। आप दो अंगुलियों से "चल" सकते हैं, आप पूरी हथेली का उपयोग कर सकते हैं, या दो।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री:
पाठ का विवरण
रंगीन पोशाक,
सुर्ख गाल!
हम इसे खोलते हैं -
इसमें बेटी छिपी है।
Matryoshkas नाच रहे हैं
मैत्रियोश्का हंसती है
और वे खुशी से पूछते हैं
तुम पर मुस्कुराओ!
वे आपके पास कूदते हैं
सीधे हथेलियों में -
क्या अजीब है
ये घोंसले के शिकार गुड़िया!
टहलने पर, शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर बर्फ से घोंसले के शिकार गुड़िया बनाते हैं। 5 गेंदों से, हम 4 गेंदों के बगल में, 3 गेंदों से, आदि डालते हैं। Matryoshka रंगीन हो सकता है।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री:
पाठ का विवरण
हमने एक स्नोबॉल रोल किया
अन्य दो उसकी सवारी कर रहे हैं,
सबसे ऊपर के मुँह और आँखों में
उन्होंने इसे चारकोल से खींचा।
यह बहुत चतुराई से निकला:
हाथ लाठी हैं, नाक गाजर है,
टोपी जंग लगी बाल्टी है।
धूर्तता से मुस्कुराओ
मानो वह स्वयं ही उत्पन्न हो गया हो,
एक असली स्नोमैन।
हमने एक स्नोबॉल बनाया ...
तुम हो, गांठ, एक स्नोमैन!
हम दो को ऊपर रखेंगे।
सबसे ऊपर वाला सिर है।
नाक गाजर है। इस समय!
दो - आंखों की जगह चश्मा।
और बीट्स, जब गिनती "तीन!"
मुंह खींचना। नज़र!
पैर - स्नीकर्स, हाथ - शाखाएं।
हमने श्वेतका से स्की ली ...
हिममानव मुस्कुराया
और मैं जंगल में चला गया
टहलने पर, शिक्षक बच्चों के साथ एक स्नोमैन की मूर्ति बनाते हैं।
8 पाठ अंतिम
अंतिम पाठ में, हम पारित सामग्री को दोहराते हैं और समेकित करते हैं। हम हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। हम श्रवण धारणा बनाते हैं। हम शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करते हैं। बर्फ के गुणों और विशेषताओं के बारे में विचारों का निर्माण। हम तार्किक सोच (अनुमान) विकसित करते हैं और बच्चों के बर्फ के विचार का निर्माण करते हैं। हम संयुक्त खेलों में रुचि बनाए रखते हैं; हम अन्य बच्चों के साथ खेलने की क्षमता बनाते हैं। यदि किसी भी बच्चे को कठिनाई होती है, तो हम व्यक्तिगत रूप से कठिन सामग्री का अध्ययन करते हैं।
गेमिंग सहयोग को मजबूत बनाना
मैकरोनी मोती
स्वतंत्रता और अवलोकन की शिक्षा
अनाज दलिया खाना बनाना
संज्ञानात्मक हितों को उत्तेजित करना
बड़ा मोज़ेक
स्पर्श संवेदनशीलता, श्रवण स्मृति, मनमानी का विकास।
"खाने वाले"
अंतिम पाठ
10वें महीने का परिशिष्ट
1 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: सेम, मटर, छोटे खिलौनों के साथ गहरी प्लेटें।
पाठ का विवरण
बीन्स कई प्रकार के होते हैं
और वह मैदान पर बढ़ती है
या ऊपर से बुन रहा है
जहां आवश्यक हो, जहां आवश्यक हो।
यह अच्छा है जब बगीचे में
वह स्वादिष्ट मीठा होगा
विनैग्रेट और सलाद में
विटामिन से भरपूर।
और विशाल सेम
लोग मशरूम की तरह प्यार करते हैं।
गोल्डन लेग्यूम परिवार में
बीन्स आखिरी सब्जी नहीं हैं।
सेम या मटर के साथ एक कंटेनर में छोटे खिलौने रखे जाते हैं, और बच्चा एक चम्मच (एक टेबल, और फिर एक चम्मच) के साथ वांछित वस्तु को पकड़ने की कोशिश करता है।
2 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: कागज, गोंद, सूजी, एक प्रकार का अनाज, चावल, बाजरा, बीन्स, मटर, पास्ता।
पाठ का विवरण
एक तिरछे शासक में नोटबुक पत्रक
मैं इसे ले जाऊंगा और उस पर एक नाव खींचूंगा,
और नीला समुद्र और बादल
और सूरज, ताकि वह थोड़ा गर्म हो।
मैं एक और कागज की नाव जोड़ूंगा
मैं दो या तीन बहादुर नाविक हूं,
लाइफबॉय और स्टीयरिंग व्हील और धुआं
सफेद पाइप के ऊपर, यह एक लंबा धमाका है
जहाज देता है, सूचना देता है: - ध्यान!
हम एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं !!!
शिक्षक दिखाता है कि कागज पर लेई कैसे डालना है और अनाज को कागज पर कैसे चिपकाना है। बच्चा किसी भी विषय पर कल्पना और पेंटिंग कर सकता है। या शिक्षक पहले से खींची गई ड्राइंग (वृत्त, वर्ग, संख्या, अक्षर) पर पहले से लगाए गए गोंद के साथ कागज की एक शीट देता है।
3 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: प्लास्टिसिन, अनाज के साथ प्लेटें, तैयार किए गए घेरे या मोटे कार्डबोर्ड से कटे हुए वर्ग, त्रिकोण (पिज्जा)
पाठ का विवरण
मैं प्लास्टिसिन से मूर्तिकला
मुझे जो भी चाहिये:
अगर मैं चाहूं - मैं कार को अंधा कर देता हूं,
मैं ऐसा कर सकता हूँ।
मैं प्लास्टिसिन से मूर्ति बनाऊंगा
बहुरंगी घोड़े
और उनकी चौड़ी पीठ पर
मैं नायकों को बैठाऊंगा।
मैं प्लास्टिसिन से मूर्ति बनाऊंगा
समुद्री नीली खाड़ी।
मज़ेदार डॉल्फ़िन हैं
वे उल्लास करते हैं, हमारे पास रवाना होते हैं।
पेड़ों पर फल लगते हैं...
मैं सुंदरता की प्रशंसा करता हूं:
प्लास्टिसिन जानवर
प्लास्टिसिन जंगल में।
शिक्षक बच्चों को कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन लगाने का तरीका दिखाता है। ऊपर से, प्लास्टिसिन को अनाज, फलियां से सजाया गया है।
4 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों, पेंट, गोंद, मजबूत धागे के पास्ता के साथ प्लेटें।
पाठ का विवरण
मेक-बिलीव पास्ता को "मैकरोस्की" कहा जाता था।
मैकरोनी रास्ते में लुढ़क गई।
मैकरो का एक बड़ा मेजबान इकट्ठा करने के लिए इकट्ठा हुआ:
चूहा, बिल्ली, कुत्ता तिमोशका,
Nyushka, बीटल Nyushka और किसी प्रकार के मेंढक को उड़ाएँ।
हाँ, लेकिन चूहे को, हाँ, लेकिन बिल्ली को, हाँ, लेकिन मूर्ख तिमोशका को,
Nyushka और Chernushka उड़ो (किसी और के मेंढक की तरह)
Macaroshka की जरूरत नहीं है, macaroshka उनके लिए मज़ेदार है
और स्वाद से, और कान से, और स्पर्श से, और गंध से!
बिल्ली केवल चरबी से प्यार करती है। चूहा काफी खाता है।
कुत्ते तिमोशका को सूप बहुत पसंद है। मुश्किन का स्वाद काफी कड़वा होता है।
सुबह, दोपहर और शाम को चेर्नुष्का भृंग छाल को खाता है।
अच्छा, और क्या, - मुश्का ने पूछा, - मेंढक क्या खाता है?
और मेंढक ने उसे उत्तर दिया: - रात के खाने पर आओ!
और वह अपने पीछे के फाटकों को बन्द करके अपने दलदल में चली गई।
शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि कैसे एक के बाद एक स्ट्रिंग के माध्यम से पास्ता को पिरोया जाता है। पास्ता को वैकल्पिक किया जा सकता है, विभिन्न रचनाएँ बनाई जा सकती हैं। स्ट्रिंग को पास्ता से भरने के बाद, इसे रंगीन किया जा सकता है। या उन्हें पहले से रंग दें और रंग के अनुसार रचना करें, न कि आकार के अनुसार।
5 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: इसमें मिश्रित विभिन्न बड़े अनाज के साथ एक गहरी प्लेट (एक प्रकार का अनाज, चावल, जौ, मटर), और चार नहीं गहरी प्लेट, चम्मच (चाय और टेबल)
पाठ का विवरण
काशीन शहर छोटा है,
सेटिंग अजीब है -
एक नदी के रूप में शहर के माध्यम से भागता है
तेज सूजी दलिया।
खड़ी बैंकों के लिए
एक प्रकार का अनाज पुल फेंक दिया गया था,
चरवाहे के किनारे पर
मोती जौ भेड़ इंतजार कर रहे हैं।
शहर दीवारों से घिरा हुआ है
चयनित बाजरा से,
और समृद्ध फसल
हैरान है देश।
मुस्कुराते हुए चेहरे हैं
चावल के बादल,
छतें दाल से ढकी हैं
तेल से हल्का पानी देना।
अगर साशा और नताशा
अपनी भूख खो दी
काशीन शहर में आओ,
वह खोए हुए को लौटा देगा।
बच्चा चम्मच से या अपने हाथों से अनाज को अलग-अलग प्लेटों में रखता है।
6 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: कागज, गोंद, नमूना, अनाज के साथ प्लेटें, पास्ता, पेंट, प्लास्टिसिन।
पाठ का विवरण
हम आज नहीं चले
हम मोज़ेक खेल रहे थे।
इकट्ठे मोज़ेक
यह निकला - बनी!
शिक्षक मोज़ेक का एक नमूना दिखाता है और बच्चों को इसे जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। दो-पंक्ति मोज़ेक शीट वितरित करता है।
7 पाठ
उपदेशात्मक सामग्री: खाली बक्से "ईटर्स" से पूर्व-निर्मित (बक्से कागज के साथ चिपकाए जाते हैं, जिस पर जानवरों के चेहरे, इमोटिकॉन्स, चेहरे चित्रित होते हैं) एक मुंह के बजाय, एक छेद जिसमें एक निश्चित प्रकार का पास्ता (स्पेगेटी), ( पंख), (गोले), (कोबवेब)
पाठ का विवरण
कभी-कभी हम कान लगते हैं,
धनुष, सींग, शंख।
वयस्कों और बच्चों द्वारा पसंद किया गया
और अंगूठियां और स्पेगेटी।
और कद्दूकस किया हुआ पनीर हमारे साथ डालें -
असली दावत होगी। (पास्ता)
शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि कैसे "खाने वाला" मैकरोनी निगलता है। और वह बच्चे को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करता है। लेकिन प्रत्येक प्रकार के पास्ता का अपना "खाने वाला" होता है। बच्चे का काम सही बॉक्स ढूंढना है।
8 पाठ अंतिम
हम हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। हम शब्दकोश को समृद्ध करते हैं। हम कल्पना और कल्पना का विकास करते हैं। हम गेमिंग सहयोग को मजबूत करते हैं। हम स्वतंत्रता और अवलोकन लाते हैं। हम संज्ञानात्मक हितों को उत्तेजित करते हैं। हम स्पर्श संवेदनशीलता, श्रवण स्मृति, मनमानी विकसित करते हैं।
उन्नत योजना
छोटे समूह के बच्चों के लिए संवेदी विकास पर
निकोलेवा एल.वी.
महीना,
हफ्तों
रंग
प्रपत्र
महत्व
सितंबर
संवेदी विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।
बच्चों का निदान।
1 सप्ताह
डी / खेल "रंग से आंकड़े बाहर रखना।" उद्देश्य: छह रंगों की अवधारणा को समेकित करना, स्पेक्ट्रम के रंगों के नामों को समेकित करना।
चित्रों की परीक्षा "खिलौने"।
एक आउटडोर खेल "कौन तेजी से घेरे में आ जाएगा।"
डी / खेल "अंगूठियों से पिरामिड ले लीजिए।" उद्देश्य: संबंधों के बारे में विचारों को रूप में समेकित करना, अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
ए एल बार्टो "द बॉल" की कविता को याद करते हुए।
डी / खेल "मैत्रियोश्का लीजिए"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं का अनुपात स्थापित करना सिखाना।
बोर्ड पर असाइनमेंट। ऊंचाई के अनुसार चुनें
2 सप्ताह
डी / खेल "सब्जियां ले लीजिए"। उद्देश्य: बच्चों को आकृतियों से परिचित कराना: वृत्त और अंडाकार; ज्यामितीय आकृतियों की जांच करना सिखाएं (अपनी उंगली से आकृति की रूपरेखा तैयार करें)।
पत्तियों के बहुरंगी रंग की प्रशंसा करने के लिए सैर का अवलोकन।
फिंगर गेम "पत्तियों का गिरना, पत्तियाँ"
पीले उड़ रहे हैं।"
आउटडोर खेल "पत्ती गिरना"।
रंगीन छल्लों को कसने के लिए छड़ों के साथ कार्य करना।
डी / खेल "वह कौन है?" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उनके नाम पर व्यायाम करना।
दृष्टांतों की जांच "सब्जियां"।
डी / खेल "केग्स को मोड़ो।" उद्देश्य: आकार में वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करना।
फिंगर गेम "भालू को जंगल में शहद मिला"
भौतिकी "घर बड़ा और छोटा"।
पोस्टर "सब्जियां" के साथ परिचित।
सैर पर रेत के केक बनाना।
3 सप्ताह
डी / खेल "रंग से फल ले लीजिए"। उद्देश्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना जो आकार, आकार में भिन्न हों, लेकिन समान रंग की हों।
मॉडलिंग "स्वादिष्ट जामुन"।
एक आउटडोर खेल "अपना रंग याद रखें"।
डी / खेल "वही खोजें"। उद्देश्य: बच्चों को समान आकार वाली वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
फल पोस्टर का अध्ययन।
डी / खेल "सेब को आकार के अनुसार व्यवस्थित करें।" उद्देश्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आंख विकसित करना।
एक आउटडोर खेल "बुलबुला उड़ाओ"।
4 सप्ताह
डी / खेल "माउस छुपाएं।" उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों और उनके नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन।
माउस पहेली
एस.वाई.मार्शक "ट्रैफिक लाइट" की कविता पढ़ना।
पेंटिंग के बारे में सवालों के जवाब "हम एक ट्रेन में जा रहे हैं।"
एक आउटडोर खेल "ट्रैफिक लाइट"।
पोस्टर "शरद ऋतु" की परीक्षा।
टहलने पर, शरद ऋतु के परिदृश्य के रंगों की प्रशंसा करें।
डी / खेल "कुछ गोल खोजें।" उद्देश्य: रूपों के विचार को समेकित करना, एक मॉडल के अनुसार आकृतियों का चयन करना सिखाना।
आउटडोर खेल
"चिकना सर्कल"।
ड्राइंग "ट्रैफिक लाइट"।
लेगो सामग्री "वही खोजें"।
डी / खेल "बुर्ज लीजिए"। उद्देश्य: आकार में संबंधों के बारे में विचारों को समेकित करना, अवरोही क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
फिंगर गेम "बुर्ज"
कविता पढ़ना "लंबी सड़क पर"
माता-पिता के साथ सुईवर्क - शरद ऋतु की माला बनाना।
1 सप्ताह
डी / गेम "एक ब्यूटी डॉल को क्या चाहिए?" उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि रंग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का प्रतीक है और उनका उपयोग उन्हें इंगित करने के लिए किया जा सकता है।
फिंगर गेम "लेडीबग"।
कविता पढ़ना "सौंदर्य गुड़िया सभी लोग पसंद करते हैं।"
चित्रों की जांच "कपड़े"।
डी / खेल "मोती लीजिए"। उद्देश्य: आकार में वैकल्पिक वस्तुओं को सिखाना।
एक आउटडोर खेल "हम अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।"
कहानी "शलजम" की रीटेलिंग।
रेत में अलग-अलग आकार बनाएं।
विभिन्न आकृतियों के स्लॉट के साथ छँटाई बॉक्स के साथ कार्य करना।
डी / खेल "गुड़िया के लिए कपड़े उठाओ।" उद्देश्य: आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करना।
कविता पढ़ना: "गुड़िया सुबह उठी, उनके कपड़े पहनने का समय हो गया।"
नर्सरी "शलजम के ऊपर हरा है।"
वॉकिंग ऑब्जर्वेशन: ऊंचे और निचले पेड़।
2 सप्ताह
डी / गेम "रंग से कार चुनें।" उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करना और बच्चों को अलग-अलग वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करना सिखाना।
रोल-प्लेइंग गेम "चलो कार से चलते हैं"।
डी / खेल "एक ही आकार की वस्तु का पता लगाएं।" उद्देश्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके बच्चों को पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं के आकार को उजागर करना सिखाना।
मोल्डिंग "बॉल्स"।
डी / खेल "एक ही अंगूठी खोजें।" उद्देश्य: बच्चों को ओवरलैप करके एक ही आकार की दो वस्तुओं को खोजना सिखाना।
इनडोर पौधों की जांच।
3 सप्ताह
डी / खेल "दादी ने क्या दिया?" उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों के बारे में विचारों को समेकित करना, रंगों को उजागर करना सिखाना, वस्तुओं के अन्य संकेतों से ध्यान हटाना।
पेंटिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली" की परीक्षा।
लेगो सामग्री "लाल भागों से एक संरचना को इकट्ठा करो।"
नर्सरी कविता को याद करते हुए "हमारी माशा छोटी है।"
डी / खेल "आकार चुनें"। उद्देश्य: बच्चों को अन्य संकेतों से विचलित होकर, किसी वस्तु के आकार को उजागर करना सिखाना।
कविता पढ़ना "आपने एक भालू क्या खरीदा?"
एक आउटडोर खेल "अपने झंडे की ओर दौड़ें"।
दृष्टांतों की परीक्षा "फर्नीचर"।
डी / खेल "मिशुतका क्या लाया?" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार बनाना
पोस्टर "पालतू जानवर और उनके शावक" से परिचित।
टहलने पर अवलोकन - बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली।
नर्सरी "बड़े पैर सड़क के किनारे चले।"
रंग-बिरंगे डंडे से काम करना।
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल "नताशा की गुड़िया में गृहिणी।" उद्देश्य: बच्चों को वस्तु का आकार निर्धारित करना सिखाना।"
1 सप्ताह
डी / खेल "क्रिसमस के पेड़ को सजाने"। उद्देश्य: रंगों को समूहित करने के लिए, रंग के लिए शब्द के अनुसार उनका मिलान करें।
समकोण में कार्य पेंसिलों को रंग के अनुसार व्यवस्थित करना है।
पानी के साथ प्रयोग।
नर्सरी कविता पढ़ना "काला गधा, सफेद चेहरे वाला"।
डी / खेल "एक आंकड़ा चुनें"। उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उनके नाम पर व्यायाम करना।
चलते समय अवलोकन - बादलों को देखना।
रंग पृष्ठों के साथ काम करना।
पोस्टर "विंटर" की परीक्षा।
डी / खेल "क्यूब्स का टॉवर"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में कई वस्तुओं की तुलना करना और उन्हें घटते क्रम में व्यवस्थित करना सिखाना।
टेबल थियेटर "माशा एंड द बीयर"।
लेगो सामग्री "किसका डिज़ाइन अधिक है?"
हम बर्फ में खींचते हैं - अलग-अलग रास्ते।
पेंटिंग "बिल्डिंग ए हाउस" के बारे में सवालों के जवाब।
2 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल "कुत्तों को उनकी ऊंचाई के अनुसार व्यवस्थित करें।" उद्देश्य: बच्चों को घटते क्रम में वस्तुओं को व्यवस्थित करना सिखाना।
3 सप्ताह
डी / खेल "जुड़वां"। उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु के रंग को उजागर करना सिखाना, उसकी अन्य विशेषताओं से ध्यान भटकाना।
कविता पढ़ना "आप और मैं अभी जाएंगे और गेंदें सब कुछ सुलझा लेंगी।"
हस्तशिल्प शाम - लालटेन और सना हुआ ग्लास खिड़कियां बनाना।
डी / खेल "बनी का जन्मदिन है, हम एक दावत तैयार कर रहे हैं।" उद्देश्य: बच्चों को रंग और आकार से ध्यान हटाते हुए, ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार और मंडलियों) को आकार में समूहित करना सिखाना।
चलते समय अवलोकन - बर्फ के टुकड़ों को निहारना।
हम बर्फ में आकर्षित करते हैं - विभिन्न प्रकार के बर्फ के टुकड़े।
डी / खेल "गेंद को अपनी हथेलियों में छिपाएं।" उद्देश्य: परिमाण के साथ क्रियाओं को सहसंबंधित करना।
स्नोफ्लेक पहेली।
सैर पर अवलोकन - किसके पैरों के निशान बड़े हैं?
फिजियोथेरेपी "बड़े पैर"।
नर्सरी कविता पढ़ना "तारा ऊँचा उठ गया है।"
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल "हेजहोग"। उद्देश्य: "अधिक", "कम" शब्दों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, बच्चों को आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करना सिखाना।
पारिवारिक अवकाश - क्रिसमस मोमबत्तियाँ बनाना।
2 सप्ताह
डी / खेल "पैटर्न के अनुसार बाहर रखना।" उद्देश्य: बच्चों में एक समतल पर आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना।
चलते समय सर्दियों के परिदृश्य के रंगों पर विचार करें।
भूमिका निभाने वाला खेल "हम चाय परोसते हैं"।
लेगो सामग्री - "संरचना बनाएं ताकि शीर्ष भाग हरा हो।"
वी। सुतीव "रूस्टर एंड पेंट्स" द्वारा परी कथा पढ़ना।
डी / खेल "अद्भुत बैग"। उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना जारी रखना, समान आकार की वस्तुओं को चुनने की क्षमता।
पेड़ पर गेंदों की जांच।
गोल आकार की वस्तुओं को खींचना।
मोबाइल गेम "हिंडोला"।
एस.वाई. मार्शक की कविता "द बॉल" का वाचन।
डी / खेल "भालू के लिए एक कार उठाओ।" उद्देश्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना
बर्फ से खेलना - बर्फ के गोले बनाना।
परी कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" पढ़ना।
फिंगर गेम "बनी"।
रंग भरने का कार्य।
3 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
फ़रवरी
1 सप्ताह
डी / खेल "आभूषण बाहर रखना।" उद्देश्य: बच्चों में आंकड़ों की पारस्परिक व्यवस्था को समझने की क्षमता विकसित करना।
Fizminutka "टोलिक के यार्ड में छोटे सफेद खरगोश।"
पेंसिल से रंग भरने वाले पन्नों को।
बहुरंगी मोज़ाइक के साथ काम करना।
डी / खेल "स्नोमैन को मोड़ो"। उद्देश्य: एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं के सही सहसंबंध में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
बर्फ पर विभिन्न आकारों के वृत्त खींचना।
चित्रों की जांच "जूते"।
ई. पावलोवा की कहानी "किसका शूज़?" पढ़ना।
डी / खेल "विभिन्न मंडल"। उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना सिखाना, उन्हें परिमाण के घटते और बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करना।
टहलने पर, भालू के लिए एक स्नो स्लाइड का निर्माण।
2 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
3 सप्ताह
डी / खेल "वैकल्पिक झंडे"। उद्देश्य: रंग से वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।
कविता पढ़ना "हम आपके साथ दुकान पर गए, आपने वहां क्या देखा?"
एक आउटडोर खेल "हमने झंडा देखा"।
डी / खेल "गेंदों के लिए मंडलियां उठाओ।" उद्देश्य: वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को उनकी सपाट छवि (सर्कल, बॉल) के साथ सहसंबंधित करना।
फिंगर गेम "बॉल"।
माता-पिता के साथ काम करना - पेनकेक्स बनाना।
डी / खेल "कौन सा किसके लिए?" उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना और क्रम में प्रशिक्षित करना।
टेबल थियेटर "टेरेमोक"।
कविता पढ़ना "अब हम आपके साथ जा रहे हैं।"
वॉकिंग ऑब्जर्वेशन - कौन सा पक्षी बड़ा है?
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
1 सप्ताह
डी / खेल "रंगीन पानी"। उद्देश्य: लपट द्वारा बच्चों को रंगों के रंगों से परिचित कराना।
लेगो सामग्री "संरचना बनाएं ताकि नीचे का हिस्सा नीला हो।"
फिंगर गेम "ग्रे हरे ने अपना चेहरा धोया"।
पेंटिंग "रोल द बॉल्स" के बारे में सवालों के जवाब।
डी / खेल "बैग में क्या है?" उद्देश्य: फॉर्म के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
हम एक स्टैंसिल के साथ आकर्षित करते हैं।
प्रपत्र द्वारा अनुक्रमिक समूहन के लिए विषय चित्रों के साथ कार्य करना।
भूमिका निभाने वाला खेल "चाय पार्टी"।
एक आउटडोर खेल "वोल्चोक"।
डी / खेल "चित्रों को काटें" उद्देश्य: बच्चों को भागों से किसी वस्तु की रचना करना सिखाना।
वॉकिंग ऑब्जर्वेशन - आइकल्स को देखना।
रंग-बिरंगे डंडे से काम करना।
टेबल थियेटर "तीन भालू"।
2 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल "कौन लंबा है?" उद्देश्य: बच्चों को वस्तु की ऊंचाई की सापेक्षता को समझना सिखाना।
3 सप्ताह
डी / खेल "समूह में खिलौने (लाल) खोजें।" उद्देश्य: रंग के रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, दृश्य विश्लेषण के आधार पर वस्तुओं में समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता की पहचान करना।
एक आउटडोर खेल "मेरी हंसमुख रिंगिंग बॉल"।
असाइनमेंट कंस्ट्रक्टर के विवरण को अलग करना है।
डी / खेल "ज्यामितीय लोट्टो"। उद्देश्य: चित्रित वस्तु के आकार को ज्यामितीय आकार के साथ सहसंबंधित करने के तरीके से बच्चों को परिचित कराना।
चलते समय बादलों का अवलोकन करना।
कट तस्वीरों के साथ काम करना।
डी / खेल "एक घर बनाएँ"। उद्देश्य: एक नमूने से एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आंख विकसित करना।
माता-पिता के साथ काम करना - आटे से कुकीज़ बनाना।
चलते समय अवलोकन - झाड़ियों और पेड़ों की ऊंचाई की तुलना करें।
परी कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" पढ़ना।
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल "एक तस्वीर बनाओ"। उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भागों से चित्र बनाना सिखाना।
डी / खेल "केट की गुड़िया के सोने का समय हो गया है।" उद्देश्य: वस्तुओं का चयन करते समय एक आँख विकसित करना।
अप्रैल
1 सप्ताह
डी / खेल "मोज़ेक"। उद्देश्य: बच्चों को उनके रंग को ध्यान में रखते हुए, विमान पर मोज़ेक की सापेक्ष स्थिति को देखना और पुन: पेश करना सिखाना।
भौतिकी मिनट "दलदल में दो गर्लफ्रेंड"
रंग द्वारा अनुक्रमिक समूहन के लिए विषय चित्रों के साथ कार्य करना।
टेबल थियेटर "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स"।
पोस्टर "वसंत" की परीक्षा।
डी / खेल "आंकड़ों की भूमि में"। उद्देश्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
एक आउटडोर खेल "लगता है किसकी आवाज़?"
वॉकिंग ऑब्जर्वेशन "सूर्य का आकार कैसा है?"
तलीय ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट के साथ कार्य करना।
डी / खेल "लॉन्ग-शॉर्ट"। उद्देश्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की स्पष्ट विभेदित धारणा बनाना
लेगो सामग्री "किसका ट्रैक लंबा है?"
आइसो-कोने में ब्रश की व्यवस्था करने के निर्देश।
कविता पढ़ना "बनी के लंबे कान हैं।"
2 सप्ताह
डी / खेल "धारीदार आसनों"। उद्देश्य: बच्चों को रंग से तुलना करने के लिए, पहले प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना सिखाना।
डी / खेल
डी / खेल "चौड़ा-संकीर्ण"। उद्देश्य: बच्चों में परिमाण के नए गुणों की धारणा बनाना।
3 सप्ताह
डी / खेल "गुड़िया को क्या चाहिए?" उद्देश्य: बच्चों को एक ही रंग टोन के समूह रंगों के लिए, रंग को दर्शाने वाले शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
चलते समय वसंत परिदृश्य के रंगों पर विचार करें।
लेगो सामग्री "संरचना बनाएं ताकि पीला भाग लाल के ऊपर हो।"
एक आउटडोर खेल "बॉल"।
डी / खेल "तस्वीर ले लीजिए"। उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु में आकृति देखना, ज्यामितीय आकृतियों से संपूर्ण बनाना सिखाना।
एक स्टैंसिल के साथ ड्राइंग।
हम डामर पर चाक के साथ आकर्षित करते हैं।
डी / खेल "मजेदार घोंसले के शिकार गुड़िया"। उद्देश्य: बच्चों को परिमाण के विभिन्न गुणों के लिए वस्तुओं में अंतर करना और तुलना करना सिखाना।
रोल-प्लेइंग गेम "गुड़िया को सोने के लिए रखो।"
आकार के अनुसार क्रमबद्ध समूहीकरण के लिए विषय चित्रों के साथ कार्य करना।
परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना।
4 सप्ताह
डी / खेल
डी / खेल
डी / खेल
मई
पारित सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।
संलग्न फाइल
टिमोफीवा गैलिना इवानोव्नाशैक्षिक संस्था: BOU "विकलांग छात्रों के लिए कुगेस्काया सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल"
काम का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन की तिथि: 2017-10-18 उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए एक आशाजनक योजना टिमोफीवा गैलिना इवानोव्ना योजना में खेलों का नाम शामिल है, विकलांग बच्चों की संवेदी धारणा के लिए महीनों की योजना बनाना।
प्रकाशन प्रमाणपत्र देखें
उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए एक आशाजनक योजना
"बेल" समूह में शैक्षणिक वर्ष 2017-2018 के लिए उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना
शिक्षक: टिमोफीवा जी.आई.
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महीना |
डिडक्टिक गेम्स |
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सितंबर |
एक।" खिड़की खोजें»वस्तु के आकार, आकार का निर्धारण। 2. " लगता है कि यह कैसा दिखता है»ज्यामितीय आकृतियों की वास्तविक वस्तुओं से समानता का पता लगाना। 3. " रंगीन क्यूब्स»रंग धारणा। 4. " कारों के लिए एक लेन तैयार करें»मूल्य का निर्धारण। |
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एक। " रोलिंग - रोलिंग नहीं "आकृति का निर्धारण। 2. " पिरामिड लीजिए 3. " तितली के लिए फूल»रंग धारणा। 4. " एक चेन बनाओ»ज्यामितीय आकृतियों को बारी-बारी से। |
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एक। " फोटो ड्रा करें"रंग का निर्धारण, ज्यामितीय आकृतियों का आकार। 2. " तितलियों को रिबन बांधें»रंग धारणा। 3. " पूरा इकट्ठा करो»भागों को उजागर करने की क्षमता, एक पूरे में जुड़ना। 4. " यह किस तरह का दिखता है»वस्तुओं के आकार का निर्धारण। |
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एक। " एक जोड़ी खोजें"रंग, आकार, आकार का निर्धारण। 2. " ताली ताली»मौखिक निर्देशों और एक रंग संकेत के अनुसार उचित आंदोलनों का निष्पादन। 3. " तस्वीरें काटें»दृश्य धारणा का विकास। 4. " आइटम को रंग दें»स्वैच्छिक ध्यान, रंग धारणा के विकास पर। |
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एक। " एक हेरिंगबोन बनाएं»आकार का दृश्य निर्धारण। 2. " लोट्टो»फॉर्म ढूँढना। 3."रंगीन क्यूब्स»रंग धारणा। |
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एक। " भुलक्कड़ कलाकार»दृश्य स्मृति का विकास, ड्राइंग में लापता तत्वों को खोजने की क्षमता। 2. " घन कहाँ है 3. " लोट्टो इंसर्ट»किसी वस्तु की समग्र छवि के निर्माण पर, लापता तत्व को खोजने की क्षमता। 4. " ठंडा-गर्म-गर्म»विभिन्न स्पर्श गुणों के निर्माण पर। |
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एक। " विषय में आकार खोजें»ज्यामितीय आकृतियों की परिभाषा। 2. " मैत्रियोश्का "आकार का दृश्य निर्धारण। 3. " गुड़िया को मोती दे दो»किसी दिए गए पैटर्न के अनुसार वैकल्पिक रंग। 4. " सुंदर रुमाल»ज्यामितीय आकृतियों की परिभाषा। शीट के तल पर अभिविन्यास। |
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एक।" तीन भालू»वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता। 2. " क्या खींचा गया है»स्थानीय संबंधों को प्लानर से वॉल्यूमेट्रिक में स्थानांतरित करने की क्षमता। 3 " रंगीन कारें 4. " अद्भुत पाउच»स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करने के लिए। |
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एक। " हम विवरण के अनुसार निर्माण करते हैं»आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता। 2. " यातायात बत्तिया»रंग संकेत के लिए अभिविन्यास। 3. " लाठी के साथ ड्राइंग»गणना की छड़ों से ज्यामितीय आकृतियों को बिछाना। 4."क्यूब कहाँ है»अंतरिक्ष में अभिविन्यास। |
उन्नत योजना
सेंसर विकास पर
छोटे और माध्यमिक बच्चे
पूर्वस्कूली उम्र
शिक्षक:
एस. एलिसैवेटिंस्कोए
मुख्य कार्य
1. आकार और आकार में सहसंबंध। |
2. रंग के आधार पर समूह बनाना |
3. रंग से सहसंबंध। |
4. ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। |
5. आकार में वस्तुओं की तुलना। |
6. वस्तुओं के संकेतों के रंग से पदनाम |
7. रंग में बारी-बारी से। |
8. रूप द्वारा सहसंबंध। |
9. फार्म के अनुसार समूहीकरण। |
10. आकार में बारी-बारी से। |
11. आकार में प्रत्यावर्तन। |
12. तार्किक सोच, ध्यान, भाषण विकसित करें। |
दीर्घकालिक योजना
संवेदी विकास पर
विद्यालय से पहले के बच्चे
सितंबर
आकार और आकार के अनुसार सहसंबंध आकार और आकार के आधार पर समूहीकरण
अक्टूबर
बच्चों में रंग प्रतिनिधित्व के गठन को बढ़ावा देना भिन्न वस्तुओं के रंगों को सहसंबंधित करना सिखाएं
नवंबर
बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं की एक-दूसरे से तुलना करना सिखाएं। रंग के आधार पर समूहीकरण।
दिसंबर
समूह की वस्तुएं जो आकार, आकार में भिन्न होती हैं, लेकिन एक ही रंग की होती हैं। पैटर्न के समान वस्तुओं को समूहित करें।
जनवरी
बच्चों को रंग शब्द का उपयोग करके वस्तुओं का मिलान करना सिखाएं
बच्चों को शब्द से वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, लेकिन वर्णक्रम के प्रत्येक रंग के दो रंग
फ़रवरी
बच्चों को प्लेन ज्यामितीय आकृतियों की दृष्टि से जांच, पहचान, सही नाम देना सिखाएं। बच्चों को कई में से एक विशिष्ट आकृति खोजना, उसका नाम देना सिखाना।
जुलूस
आकार में बारी-बारी से। आकार के अनुसार बदलना
अप्रैल
ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में फॉर्म को हाइलाइट करना सीखें फॉर्म के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें
आकार में कई वस्तुओं की तुलना करना सीखें
वस्तुओं को समूहबद्ध करने की क्षमता, त्वरित सोच, संज्ञानात्मक गतिविधि की शिक्षा; ध्यान, भाषण, संयुक्त खेल गतिविधियों का विकास
कैलेंडर योजना
संवेदी विकास पर
विद्यालय से पहले के बच्चे
सितंबर
पाठ संख्या 1।
उद्देश्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
पाठ संख्या 2।
खेल विभिन्न आकृतियों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में रखना
उद्देश्य: आकार के अनुसार समूह बनाना।
खेल विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में रखना
पाठ संख्या 1।
खेल "गुब्बारे"
उद्देश्य: बच्चों में रंग निरूपण के गठन को बढ़ावा देना खेल "फ्लाइंग अवे बॉल्स"
उद्देश्य: बच्चों में रंग विचारों के निर्माण में योगदान देना, सफेद और काले रंगों का एक विचार देना।
पाठ संख्या 2।
खेल "हंस"
उद्देश्य: बच्चों को एक विचार देने के लिए "कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उन्हें नामित करने के लिए उपयोग किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
खेल "लाइव डोमिनोज़"
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देना कि रंग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं का प्रतीक है और उनका उपयोग उन्हें इंगित करने के लिए किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करें।
पाठ संख्या 1।
खेल "सुंदर गुलदस्ता"
उद्देश्य: बच्चों को स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके नामों से परिचित कराना। बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं की एक-दूसरे से तुलना करना सिखाएं। खेल "वही चुनें"
पाठ संख्या 2।
टॉर्च खेल को रोशन करें
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग के नाम पर बच्चों को प्रशिक्षित करना खेल "धारीदार आसनों"
उद्देश्य: बच्चों को रंग से तुलना करने के लिए, प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना सिखाना।
पाठ संख्या 1।
खेल "खिलौने कौन इकट्ठा करेगा"
उद्देश्य: बच्चों को उन वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना जो आकार, आकार, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन जिनका रंग समान हो। खेल "प्रत्येक मनका अपनी स्ट्रिंग पर"
उद्देश्य: बच्चों को पैटर्न के समान वस्तुओं को समूहबद्ध करना सिखाना।
पाठ संख्या 2।
खेल "रंगीन हुप्स"
खेल "क्रिसमस के पेड़ को सजाने"
पाठ संख्या 1।
खेल "रंगीन हुप्स"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के लिए शब्द द्वारा वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1।
खेल "एक ज्यामितीय आकृति का नाम"
उद्देश्य: बच्चों को प्लेन ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज, अंडाकार) की दृष्टि से जांच, पहचान और सही नाम देना सिखाने के लिए खेल "डोमिनोज़"
उद्देश्य: बच्चों को कई के बीच एक विशिष्ट आकृति खोजने के लिए, उसे नाम देने के लिए सिखाने के लिए।
पाठ संख्या 2।
खेल "फ़िर-पेड़ और मशरूम" विषय पर एक मोज़ेक बिछाना उद्देश्य: रंग द्वारा वस्तुओं को समूहीकृत करना खेल बड़े और छोटे मोतियों को स्ट्रिंग करना। उद्देश्य: आकार में वैकल्पिक।
जुलूस
पाठ संख्या 1।
खेल विभिन्न आकार के मोतियों की माला। उद्देश्य: आकार में बारी-बारी से। खेल "हिट द होल" उद्देश्य: आकार और आकार में सहसंबंध।
पाठ संख्या 2।
लोट्टो गेम "रंग और आकार"
खेल "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, समान आकार की वस्तुओं को खोजना सिखाना।
पाठ संख्या 1।
खेल विभिन्न रंगों के मोतियों की माला
उद्देश्य: रंग में बारी-बारी से।
खेल "एक ही आकार की वस्तु का पता लगाएं"
उद्देश्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण की विशिष्ट वस्तुओं में आकार को उजागर करना सिखाना।
पाठ संख्या 2।
खेल "ज्यामितीय लोट्टो"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्रित वस्तु के आकार की तुलना करना और ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाने के लिए खेल "बैग में क्या है"
पाठ संख्या 1।
मंडलियों के खेल के साथ व्यायाम करें
उद्देश्य: बच्चों को आकार में तीन वस्तुओं के संबंध का अंदाजा देना।
खेल "वहां क्या है"
उद्देश्य: आकार में तीन वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, बच्चों को इस कौशल का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए जब एक उद्देश्य क्रिया (मैत्रियोश्का गुड़िया तैयार करना) करते हैं।
पाठ संख्या 2।
खेल "चलो कॉलम बनाते हैं"
उद्देश्य: आंख से समान आकार की वस्तुओं को चुनने की क्षमता को समेकित करना।
खेल"क्या गया"
दीर्घकालिक योजना
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संवेदी विकास पर
अक्टूबर
आकार में वस्तुओं का अंतर
नवंबर
सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं का अंतर
दिसंबर
आकार और मात्रा द्वारा वस्तुओं की तुलना
जनवरी
संख्याओं के नाम और संरचना को आत्मसात करें
फ़रवरी
अस्थायी अभ्यावेदन का गठन
जुलूस
ज्यामितीय आकृतियों और रंगों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें
अप्रैल
तार्किक सोच और स्मृति का विकास, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन
मई
किसी संख्या की क्रमिक स्थिति के बारे में विचारों का समेकन
कैलेंडर योजना
संवेदी विकास पर
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
पाठ संख्या 1।
खेल "बड़ा और छोटा"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वैकल्पिक विषयों को पढ़ाना।
खेल "वे समान कैसे हैं, वे कैसे भिन्न हैं"
उद्देश्य: परिमाण की अवधारणा को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "रोटी"
उद्देश्य: "बड़े - छोटे" की अवधारणा को मजबूत करना।
खेल "गुड़िया के लिए घर"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में वस्तुओं की तुलना और मिलान करना सिखाना।
पाठ संख्या 1।
एक ही खेल खोजें
उद्देश्य: सेट से ही विषयों का चयन के आधार पर पढ़ाना।
खेल "वही चुनें"
उद्देश्य: विशेषता द्वारा वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "इसे बक्से में रखो"
उद्देश्य: वस्तुओं के संकेतों की पहचान करना और रूपों में नेविगेट करना सिखाना और
मान"।
खेल "टेबल सेट करना"
उद्देश्य: बच्चों को आकार और आकार में वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1।
खेल "मिट्टन्स"
उद्देश्य: प्राथमिक गणितीय के गठन पर काम करना
अभ्यावेदन।
खेल "वही और वही"
उद्देश्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "ढूंढें कि कौन से खिलौने समान रूप से विभाजित हैं"
उद्देश्य: गिनती और तुलना सिखाना।
खेल "बिल्ड"
लक्ष्य: समान भागों को खोजें।
पाठ संख्या 1।
खेल "दुकान"
उद्देश्य: यह गेम आपको पहले पांच नंबरों के नाम और क्रम को समझने में मदद करेगा।
खेल "एक सीढ़ी बनाओ"
उद्देश्य: संख्या और संख्या 5 की शिक्षा।
पाठ संख्या 2।
एक ही खेल गिनें
उद्देश्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
रसेल रंगीन नंबर गेम
उद्देश्य: दो छोटे से संख्या बनाने की क्षमता।
पाठ संख्या 1।
खेल "दिन के एक हिस्से का व्यायाम खेलें"
उद्देश्य: ध्यान के विकास के अस्थायी प्रतिनिधित्व का गठन।
खेल "जब ऐसा होता है"
उद्देश्य: दिन के समय के विचार को समेकित करना, सही ढंग से पढ़ाना
"आज, कल, कल" शब्दों का प्रयोग करें।
पाठ संख्या 2।
खेल "दिन - रात"
उद्देश्य: "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" की अवधारणा का समेकन।
खेल "कल, आज, कल"
उद्देश्य: अस्थायी अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
पाठ संख्या 1।
खेल "आभूषण"
उद्देश्य: एक विमान पर आकृतियों के बीच अंतर करना और आकार और रंग को ध्यान में रखना सिखाना।
गेम कंस्ट्रक्टर "क्यूब लीजिए"
उद्देश्य: तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2।
लोट्टो गेम "रंग और आकार"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग और आकार को ठीक करना।
खेल "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, वस्तुओं को खोजना सिखाना
एक ही आकार।
पाठ संख्या 1।
खेल "तर्क लोट्टो"
उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना।
एक ही खेल खोजें
उद्देश्य: ध्यान और स्मृति विकसित करना।
पाठ संख्या 2।
खेल "एक आंकड़ा चुनें"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम पर व्यायाम करना।
खेल "बैग में क्या है"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पाठ संख्या 1।
खेल "नंबर का नाम दें"
उद्देश्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
खेल "कौन सा नंबर गायब है"
उद्देश्य: क्रमिक गणना में व्यायाम करें।
पाठ संख्या 2।
खेल "पड़ोसियों की संख्या का नाम"
उद्देश्य: संख्याओं और संख्याओं के अनुपात में व्यायाम करें।
खेल "क्या चला गया"
उद्देश्य: बच्चों की चौकसता और स्मृति का विकास करना।
आगे की योजना बनाना
संवेदी विकास पर
मैं कनिष्ठ समूह
2014-2015 शैक्षणिक वर्ष
सितंबर
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"मेरी सर्कल"।
1. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का निर्माण।
2. किसी दिए गए आकार के आंकड़े खोजने के लिए कौशल का विकास।
3. एक मानदंड के अनुसार योग्यता कौशल का विकास - मूल्य।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी। 67
3
"कुत्तों का दौरा बोबिक"।
2. रंग से वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता का निर्माण।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 72
अक्टूबर
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"भालू और क्रिसमस के पेड़"।
1. ज्यामितीय आकृति के बारे में ज्ञान का विकास: त्रिभुज।
2. आकार के बारे में विचारों का विकास: बड़ा - छोटा।
3. प्रतिस्थापन की क्रियाओं में महारत हासिल करना।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 75
3
"अद्भुत बिल्ली और गेंदें।"
2. रंग द्वारा वस्तुओं को सहसंबंधित करने के कौशल का निर्माण।
3. मोटर कौशल का विकास, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता, इसके साथ रेखाएँ खींचना।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी.80
नवंबर
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"खिलौने का एक बैग।"
1. स्पर्श संबंधी धारणा का विकास, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान।
2. प्रपत्र द्वारा वर्गीकरण के कौशल का निर्माण।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 85
3
"क्यूब्स और कुर्सियाँ"।
1. एक त्रि-आयामी ज्यामितीय निकाय के बारे में विचारों का विकास - एक घन।
2. घन के खेल गुणों से बच्चों का परिचय।
3. क्रियाओं का सक्रियण "बिल्ड", "स्टैंड"।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी.90
दिसंबर
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"हम कारों को लोड करते हैं"।
2. आकार में तीन वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता का निर्माण, एक छोटे को बड़े पर थोपना।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 95
3
"हेजहोग एक दर्जी है।"
1. रंग धारणा का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 99
जनवरी
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
आकार के अनुसार चुनें, गिएनेश ब्लॉक वाले गेम।
1. रंग धारणा का विकास।
2. बच्चों को शिक्षक के मौखिक निर्देशों को सुनना और उसके अनुसार कार्य करना सिखाना।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 104
3
"जिराफ़ और हाथी के लिए घर।"
1. आकार की धारणा का विकास, किसी वस्तु की चौड़ाई के बारे में विचार, चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना और सहसंबंध करने की क्षमता।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 109
फ़रवरी
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"पोशाक के लिए रिबन उठाओ।"
1. रंग धारणा का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी। 114
3
"हवा के गुब्बारे"।
1. रंगों के हल्के रंगों के बारे में विचारों का विकास, हल्केपन की एक श्रृंखला तैयार करना।
2. पेंट्स को मिलाने के कौशल में महारत हासिल करना।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 122
जुलूस
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"विभिन्न फूल"।
1. वस्तुओं को बदलने के लिए कौशल का निर्माण।
2. बच्चों का ध्यान इस बात पर केंद्रित करना कि विभिन्न वस्तुओं को चित्रित करने के लिए रंग का उपयोग किया जा सकता है।
3. रंग द्वारा वस्तुओं को वैकल्पिक करने की क्षमता का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी। 126
3
"छोटे बड़े"।
1. विषय के आकार के बारे में विचारों का विकास।
2. आकार के आधार पर वस्तुओं को सहसंबंधित और वर्गीकृत करने के कौशल का विकास।
3. शिक्षक के मौखिक निर्देश को समझने की क्षमता का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 129
अप्रैल
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"बहुरंगी घोंसले के शिकार गुड़िया"।
1. एक आधार पर धारावाहिक श्रृंखला के निर्माण के लिए कौशल का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 136
3
"बहुरंगी मोती"।
1. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन।
2. वस्तुओं को एक आधार पर वैकल्पिक करने की क्षमता का विकास।
3. हाथ मोटर कौशल का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पी। 146
मई
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"सूक्ति के लिए रंगीन टोपियां।"
1. विषय के आकार के बारे में विचारों का विकास।
2. विभिन्न आकारों के खोखले वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं की ख़ासियत वाले बच्चों का परिचय।
3. छोटे वाले को बड़े के साथ ओवरलैप करना, छोटे वाले को बड़े वाले से ढकना।
4. मोटर कौशल और हाथ समन्वय का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 149
2
"हम डाकिया हैं।"
1. रंग धारणा का विकास।
2. वस्तुओं को रूप के अनुसार वर्गीकृत करने के कौशल का विकास।
3. प्रस्तावित तीन में से किसी एक के अनुसार विषय चुनने की क्षमता।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी। 168
3
"पंक्ति को पूरा करें"।
1. वस्तु की ऊंचाई के विचार का विकास, आवेदन की विधि द्वारा वस्तुओं की तुलना करने के कौशल का निर्माण।
2. एक आधार पर धारावाहिक श्रृंखला के निर्माण के लिए कौशल का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियाँ", पृष्ठ 171
जून
एक सप्ताह
विषय
शैक्षणिक कार्य
साहित्य
1
"तीन बुर्ज"।
1. आकार (ओवरले और एप्लिकेशन) में वस्तुओं को सहसंबंधित करने के तरीके से परिचित।
2. दूसरों के संबंध में किसी वस्तु के आकार का निर्धारण।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पी। 177
2
"घोड़ा शेड"।
1. मात्रा की अवधारणा का विकास, तीन को निष्क्रिय गिनती का प्रशिक्षण।
2. विषय के आकार के बारे में विचारों का विकास।
यू.वी. नेवरोवा, यू.वी. इवानोवा "1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियों का विकास", पृष्ठ 181
सर्कल की योजना "मनोरंजक संवेदन"
क्षण में युवा समूह#1 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए
समारा एमबी डीओयू नंबर 411 . का शहर
सर्कल शैक्षणिक वर्ष (सितंबर-मई-समावेशी) के दौरान काम करता है, सप्ताह में एक बार - गुरुवार। सर्कल की योजना एक साल के लिए बनाई गई है। "एंटरटेनिंग सेंसरिक्स" क्लब में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या - 28 लोग। बच्चों की उम्र: 3 से 4 साल।
व्याख्यात्मक नोट।
संवेदी विकास (अक्षांश से। सेंसस - भावना, संवेदना) में आसपास की दुनिया की वस्तुओं, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में धारणा और विचारों की प्रक्रियाओं के बच्चे में गठन शामिल है।
एक बच्चा काम करने के लिए तैयार संवेदी अंगों के साथ पैदा होता है।
लेकिन ये आसपास की वास्तविकता की धारणा के लिए केवल पूर्वापेक्षाएँ हैं। पूर्ण संवेदी विकास केवल संवेदी शिक्षा की प्रक्रिया में किया जाता है, जब बच्चे उद्देश्यपूर्ण रूप से रंग, आकार, आकार, संकेत और विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों के गुणों, अंतरिक्ष में उनकी स्थिति आदि के बारे में संदर्भ विचार बनाते हैं, सभी प्रकार की धारणा विकसित होती है, जिससे मानसिक गतिविधि के विकास की नींव रखी जा सके। संवेदी शिक्षा मानसिक कार्यों के गठन के लिए आवश्यक पूर्वापेक्षाएँ बनाती है, जो आगे की शिक्षा की संभावना के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं। इसका उद्देश्य दृश्य, श्रवण, स्पर्श, गतिज, गतिज और अन्य प्रकार की संवेदनाओं और धारणाओं का विकास करना है।
सक्रिय स्पर्श की मदद से विभिन्न वस्तुओं की धारणा और अनुभूति में सेंसरिमोटर की अग्रणी भूमिका पर बीजी अनानिएव, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स और अन्य द्वारा जोर दिया गया था। बच्चे की संवेदी क्रियाओं का विकास अपने आप नहीं होता है, बल्कि केवल अभ्यास और सीखने के प्रभाव में सामाजिक संवेदी अनुभव को आत्मसात करने के क्रम में होता है। इस प्रक्रिया की दक्षता काफी बढ़ जाती है यदि बच्चे को विशेष रूप से उपयुक्त संवेदी मानकों का उपयोग करके वस्तुओं की जांच करने के तरीके में प्रशिक्षित किया जाता है। तो, संवेदी विकास, एक तरफ, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव बनाता है, और दूसरी तरफ, इसका एक स्वतंत्र अर्थ होता है, क्योंकि कई प्रकार की गतिविधियों के सफल महारत के लिए पूर्ण धारणा बुनियादी है।
बच्चे के विकास का प्रारंभिक चरण विषय के वातावरण में एक व्यापक अभिविन्यास के गठन को मानता है।
यही है, न केवल रंग, आकार, वस्तुओं के आकार के साथ पारंपरिक परिचित, बल्कि भाषण के ध्वनि विश्लेषण में सुधार, संगीत कान का निर्माण, मांसपेशियों की भावना का विकास आदि, महत्वपूर्ण भूमिका को ध्यान में रखते हुए कि ये प्रक्रियाएं संगीत, दृश्य गतिविधि, भाषण संचार, सबसे सरल श्रम संचालन (ए। वी। ज़ापोरोज़ेट्स, ए। पी। उसोवा) के कार्यान्वयन में खेलती हैं।
वस्तुओं के गुणों को सटीक और पूरी तरह से समझने की आवश्यकता उन मामलों में बच्चे के सामने स्पष्ट रूप से उत्पन्न होती है जब उसे अपनी गतिविधि की प्रक्रिया में इन गुणों को फिर से बनाना चाहिए, क्योंकि परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि धारणा कितनी सफलतापूर्वक की जाती है।
वस्तुओं के गुणों और गुणों का ज्ञान, घटना, सामान्यीकृत ज्ञान की महारत और पर्यावरण में अभिविन्यास से संबंधित कौशल विभिन्न प्रकार की सार्थक गतिविधि (प्रारंभ में - उद्देश्य गतिविधि की प्रक्रिया में) की प्रक्रिया में होते हैं। घरेलू विज्ञान में बच्चों के संवेदी विकास की आधुनिक प्रणाली इस स्थिति पर आधारित है (वी। एन। अवनेसोवा, एल। ए। वेंगर, ए। एन। लेबेदेवा, एन। एन। पोड्ड्याकोव, एन। पी। सकुलिना, आदि)।
सर्कल कार्य का उद्देश्य:
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संवेदी विकास के माध्यम से मानसिक क्षमताओं का विकास।
कार्य:
बच्चों को संवेदी मानकों के बारे में विचार देना, जो प्रत्येक संपत्ति की मुख्य किस्मों के नमूने हैं: 6, फिर स्पेक्ट्रम के 7 रंग, 5 ज्यामितीय आकार, परिमाण के 3 क्रम।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों (खेल, उपदेशात्मक अभ्यास, प्रयोग, खेल कार्य और असाइनमेंट) के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।
प्रत्येक संपत्ति की किस्मों के बारे में स्पष्ट विचारों को सुदृढ़ करें।
सही ढंग से सिखाने के लिए, शब्दों को समझने के लिए: "आकार", "रंग", "वही।" चूंकि "परिमाण" का कोई "पूर्ण" अर्थ नहीं है, केवल इसे किसी अन्य मूल्य की तुलना में समझना सीखना।
प्रतिभागी:शिक्षक - शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।
अवधि:सप्ताह में एक बार उपदेशात्मक खेल और अभ्यास के रूप में पूरे स्कूल वर्ष में सर्कल का काम किया जाता है। महीने में एक बार चौथे सप्ताह में अंतिम पाठपारित सामग्री को मजबूत करने के लिए।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का संवर्धन;
सर्कल के जीसीडी में संज्ञानात्मक रुचि;
खेलों के लिए विशेषताओं की तैयारी, जीसीडी।
कविताओं, नर्सरी राइम, पहेलियों, खेलों की तैयारी।
जीसीडी, गेम्स के लिए एट्रीब्यूट्स तैयार करना।
मुख्य चरण:
खेल पाठों की दीर्घकालिक योजना सर्कल का काम
अंतिम चरण:
1. शैक्षणिक वर्ष 2018-2019 के अंत में द्वितीय कनिष्ठ समूह में संवेदी विकास द्वारा बच्चों का निदान।
2. परियोजना के परिणामों का सारांश (सर्कल का काम)।
3. तस्वीरों के आधार पर एक प्रस्तुति तैयार करना।
4. परिणामों के आधार पर माता-पिता के लिए दीवार अखबार बनाना।
अनुप्रयोग:
उन्नत योजना।
शेड्यूलिंग।
परिशिष्ट 1।
(2018-2019) के लिए सर्कल कार्य की दीर्घकालिक योजना
सितंबर।
रंगों से परिचित: पीला, लाल, नीला, हरा, सफेद, काला। उपदेशात्मक खेल"माउस छुपाएं।"
आकार के साथ परिचित: वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार, वृत्त। डिडक्टिक गेम: "बर्ड इन ए पिंजड़े"।
तीन मात्राओं के मापदंडों से परिचित। उपदेशात्मक अभ्यास "भालू को खिलाओ"
एकीकृत जीसीडी: "रंग और आकार में समान खोजें।"
"लोमड़ी से बनी छुपाएं" - रंग।
"कौन कहाँ सोता है" - रूप।
"बॉल गेम" एक परिमाण है।
एकीकृत जीसीडी: "अद्भुत बैग" - आकार और आकार।
पानी का रंग रंग है।
हमारे समूह में वस्तुओं का आकार क्या है।
चलो एक टावर बनाते हैं।
एकीकृत जीसीडी बहुरंगी कमरे - रंग और आकार।
"क्रिसमस ट्री के लिए सजावट" - रंग।
« क्रिसमस ट्री"- मूल्य।
"समग्र चित्र" - रूप।
लोट्टो "रंग और आकार"।
डिडक्टिक गेम "मुर्गा की पूंछ" - रंग।
डिडक्टिक गेम "शॉप" - फॉर्म।
उपदेशात्मक खेल "कौन अधिक है" एक परिमाण है।
डिडक्टिक गेम "लाइव डोमिनोज़" - रंग।
खेल - प्रतियोगिता "कौन तेजी से टेप को रोल करेगा" - मूल्य।
"चलो एक टावर बनाते हैं" एक मूल्य है।
एकीकृत जीसीडी "इंद्रधनुष" - रंग और आकार।
गेम ऑर्डर - रंग और आकार।
उपदेशात्मक खेल "लेट्स गैदर फ्रूट" एक परिमाण है।
खेल व्यायाम "अपना घर खोजें" - फॉर्म।
एकीकृत जीसीडी "माँ के लिए रूमाल" - फॉर्म।
डिडक्टिक गेम "रंगीन झंडे" - रंग।
डिडक्टिक गेम "लाओ और दिखाओ" - रूप और आकार।
खेल व्यायाम "अपना घास का मैदान खोजें" - रंग।
उपदेशात्मक अभ्यास "जानवरों ने अपना स्थान कैसे चुना।"
समेकन - उपदेशात्मक खेल "वसंत आ गया है" - रंग, आकार और आकार।
डॉकिंग - सामूहिक ड्राइंग "कलर्स ऑफ स्प्रिंग"।
बन्धन - सामूहिक अनुप्रयोग "स्प्रिंग ड्रॉप्स" - आकार।
परिशिष्ट 2।
सर्कल के काम का निर्धारण।
सितंबर
पाठ 1।डिडक्टिक गेम "माउस छुपाएं"।
लक्ष्य:बच्चों को वर्णक्रम के छह रंगों से परिचित कराना और उनका नामकरण करना। रंग को इंगित करने की क्षमता का गठन।
सामग्री:प्रदर्शन: छह रंगों (20 / 15 सेमी) के कागज की चादरें, बीच में एक सफेद वर्ग (8/8 सेमी) है, जिस पर एक माउस (माईस्किन का घर) खींचा जाता है, उसी छह रंगों के वर्ग दरवाजे होते हैं (10/10 सेमी) , एक खिलौना एक बिल्ली है।
हैंडआउट: वही छोटी सामग्री - रंगीन चादरें (10/8 सेमी), उन पर सफेद वर्ग (5/5 सेमी), रंगीन वर्ग (6/6 सेमी); प्रत्येक बच्चे के लिए तीन घर और छह "दरवाजे"।
पाठ का कोर्स:
(बच्चे शिक्षक के साथ मेज के चारों ओर बैठते हैं)।
शिक्षक बच्चों के साथ "माउस छुपाएं" खेल आयोजित करता है। सबसे पहले, वह बच्चों को खेल के नियमों से परिचित कराता है: “लोगों से मिलो - चूहे हमसे मिलने आए हैं, प्रत्येक का अपना घर है। आइए नाम दें कि कौन सा रंग (लाल, पीला, नीला, हरा, काला, सफेद)। चूहे बिल्ली से बहुत डरते हैं और उसे देखते ही दरवाजे के पीछे छिप जाते हैं। प्रत्येक का अपना दरवाजा है, आप लाल घर में माउस पर एक लाल दरवाजा देखते हैं। नीले घर में चूहे का दरवाजा नीला होता है। चलो उनके दरवाजों के लिए एक साथ एक चूहा लेते हैं।"
बच्चे शिक्षक के साथ खेलते हैं। फिर बच्चे खुद खेलते हैं। वे चूहों को बिल्ली से छिपाते हैं, घर के समान रंग की खिड़कियों को बहुरंगी घरों से मिलाते हैं, और खिड़कियां बंद कर देते हैं ताकि माउस दिखाई न दे। बच्चे स्पेक्ट्रम के छह रंगों के नाम सीखते हैं।
पाठ 2।डिडक्टिक गेम "बर्ड इन ए केज"।
लक्ष्य:बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) वाले बच्चों का परिचय। प्रपत्र का सर्वेक्षण प्राप्त करने के कौशल को विकसित करने के लिए - अपनी उंगली से प्रपत्र के समोच्च का पता लगाना। प्रपत्र पहचान के कौशल का गठन।
सामग्री:प्रदर्शन: बड़े कार्डबोर्ड सर्कल, वर्ग, त्रिकोण, चित्रित "चेहरे" के साथ - आंकड़े - छोटे पुरुष। हैंडआउट: खेल के सेट "पिंजरों में पक्षी" - खिड़कियों के साथ चादरें - ज्यामितीय आकार, जो एक पक्षी को चित्रित करते हैं और एक त्रिकोण, एक सर्कल के रूप में "दरवाजे" को अलग करते हैं।
पाठ का कोर्स:(बच्चे एक शिक्षक के साथ एक मेज पर एक सर्कल में बैठते हैं)। शिक्षक हंसमुख ज्यामितीय लोगों को दिखाता है। - हमारे पास असामान्य ज्यामितीय आकार वाले मेहमान हैं, वे आप पर मुस्कुराते हैं। मिलो, यह एक वृत्त है, यह एक अंडाकार है, यह एक वर्ग है, यह एक त्रिभुज है, यह एक आयत है। उन्हें ले लो, समोच्च के साथ अपनी उंगली से उन्हें सर्कल करें। वृत्त और अंडाकार में कोई कोना नहीं होता है, उनका पक्ष चिकना होता है, आप अपनी उंगली को लंबे समय तक पकड़ सकते हैं। और त्रिभुज, वर्ग, आयत में कोने हैं, अपनी उंगली से नुकीले लोगों को महसूस करें।
(शिक्षक "पिंजरे में पक्षी" खेल के लिए एक शीट देता है) - पक्षी हमारे पास उड़ गए और पिंजरों में बैठ गए, लेकिन वे उड़ सकते हैं, चलो उनके पिंजरों में दरवाजे बंद करते हैं। बस सही दरवाजा उठाओ। यहाँ एक सर्कल में एक पक्षी है, इसे एक गोल दरवाजे की जरूरत है, और यहां एक वर्ग में एक पक्षी है - इसका चौकोर दरवाजा खोजें। (शिक्षक सभी बच्चों के साथ खेल आयोजित करता है)
अंत में, बच्चों को एक आउटडोर खेल "पक्षी और एक कार" की पेशकश की जाती है।
अध्याय 3।डिडक्टिक एक्सरसाइज "फीड द बियर"।
लक्ष्य:तीन मात्राओं (बड़े, मध्यम, छोटे) के मापदंडों से परिचित। वस्तुओं के आकार के मापदंडों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री:विभिन्न आकार के तीन खिलौने - भालू, क्रमशः, तीन कुर्सियाँ, तीन प्लेट, तीन कप, तीन चम्मच। विभिन्न ऊंचाइयों के दो व्यायाम बेंच, जो नदियों पर पुलों को दर्शाते हैं।
पाठ का क्रम।
शिक्षक बच्चों को तीन भालुओं से मिलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे यात्रा पर जाते हैं, उनके रास्ते में पुलों के साथ दो नदियाँ हैं: एक पुल एक हैंडल से नीचे है, और दूसरे के माध्यम से ऊंचा है। निचले पुल पर बच्चे आसानी से दूसरी तरफ पहुंच जाते हैं, ऊंचे पुल पर नदी में गिरने से डर लगता है।
खैर, हम अपने भालुओं से मिलने आए। हम आपको अपनी यात्रा के बारे में बताएंगे कि कैसे हमने पुल पर नदी पार की। - किस पुल पर चलना आसान था, किस पर ज्यादा मुश्किल, क्यों- एक पुल नीचा है, दूसरा ऊंचा है। दोस्तों, हमारे भालू भी अलग हैं, एक नीचे दूसरे से ऊंचा है, तीसरा बहुत नीचे है। आप और कैसे कह सकते हैं? - एक बड़े आकार, दूसरा मध्यम (या छोटा) है, और तीसरा छोटा है।
शिक्षक उपदेशात्मक अभ्यास के नियम बताते हैं: - हमारे भालू दोपहर का भोजन करने के लिए एकत्र हुए, लेकिन वे तय नहीं कर सकते कि कौन सी प्लेट, एक कप और एक चम्मच चुनना है। आइए मदद करें: एक बड़े भालू के लिए, एक बड़ी प्लेट चुनें, एक छोटे (मध्यम) भालू के लिए - एक छोटी प्लेट, और एक छोटे भालू के लिए - एक छोटी प्लेट। (उसी सिद्धांत के अनुसार, बच्चे भालुओं के लिए बाकी व्यंजन चुनते हैं)।
अंत में, आभारी भालू बच्चों के साथ एक बाहरी खेल "भालू और बच्चे" खेलते हैं।
पाठ 4."एक ही रंग और आकार खोजें"
लक्ष्य:किसी वस्तु के रंग की रंग मानक से तुलना करने का कौशल विकसित करना, मुख्य छह रंगों के अनुसार वर्गीकरण करना, वस्तुओं के आकार की तुलना प्रपत्र मानकों से करना।
सामग्री:रंग से - एक घेरा, छह रंगों के वर्ग, इन छह रंगों में से प्रत्येक के 3-4 ऑब्जेक्ट (रंगीन क्यूब्स)। रूप में - तीन रूपों की ज्यामितीय आकृतियाँ, इनमें से प्रत्येक रूप की 2 वस्तुएँ। घेरा।
पाठ का क्रम।रंग के साथ शिक्षक विभिन्न रंगों के सभी रंगीन क्यूब्स और वस्तुओं (खिलौने) को रखता है। फिर एक खेल खेला जाता है: शिक्षक एक नमूना (छह रंगों में से एक का घन) दिखाता है और बच्चों में से एक को घेरा घुमाता है। बच्चा नमूने के समान रंग की वस्तु चुनता है और उस बच्चे को चुनता है जो वस्तु के रंग का नाम रखेगा। चयनित आइटम को नमूने के बगल में एक अलग टेबल पर रखा गया है। फिर खेल इसी तरह जारी रहता है। फॉर्म के साथ। शिक्षक, बच्चों के साथ, उनके सामने टेबल पर पड़ी विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं और खिलौनों की जांच करता है, वे कहते हैं कि वस्तु और खिलौने किस आकार के हैं - गोल, चौकोर , त्रिकोणीय। इसके अलावा, खेल: शिक्षक एक आकृति दिखाता है और उस बच्चे को आमंत्रित करता है जिसके पास घेरा चल रहा है, उसी आकार का एक खिलौना चुनें और नाम दें कि यह किस आकार का है। चयनित आइटम को नमूना प्रपत्र के आगे किसी अन्य तालिका में स्थानांतरित कर दिया जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी आइटम नमूनों से मेल नहीं खाते।
निष्कर्ष में: दो हुप्स फर्श पर रखे गए हैं, एक में आपको एक गोल आकार का खिलौना और लाल लाने की जरूरत है, दूसरे में चौकोर आकार की वस्तुएं और हरे रंग की। आप विभिन्न आकार और रंग विकल्पों के साथ खेल को दोहरा सकते हैं।
अक्टूबर
पाठ 1।डिडक्टिक गेम "लोमड़ी से बनी छुपाएं"।
लक्ष्य:रंग और आकार को ध्यान में रखते हुए, वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना।
सामग्री:प्रदर्शन: विभिन्न आकृतियों (3 प्रकार) (8/8 सेमी) के मध्य सफेद "खिड़कियों" में छह रंगों (20 / 15 सेमी) के कागज की चादरें, जिस पर विभिन्न आकृतियों के "दरवाजे" खींचे गए हैं। और संगत (10/10)। लोमड़ी का खिलौना। हैंडआउट: वही छोटी सामग्री - रंगीन चादरें (10/8 सेमी), और "दरवाजे" (6/6 सेमी), और "खिड़कियां" (5/5 सेमी)। प्रत्येक बच्चे के लिए तीन घर और छह दरवाजे।
पाठ का क्रम।शिक्षक बच्चों के साथ खेल "लोमड़ी से बनी छुपाएं" आयोजित करता है। सबसे पहले, वह बच्चों का ध्यान "घरों" के रंग और "दरवाजों" के आकार की ओर आकर्षित करता है। दिखाता है कि रंग और आकार को ध्यान में रखते हुए, खरगोशों के घरों में सही "दरवाजे" कैसे चुनें। फिर वह बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वे लोमड़ी से खरगोशों को छिपाते हैं, बहु-रंगीन घरों को उठाते हैं अलग रूपखिड़कियां, बिल्कुल घर के समान रंग और खिड़की के समान आकार।
अंत में, एक आउटडोर खेल "फॉक्स एंड हार्स"।
पाठ 2।"कौन कहाँ सोता है।"
लक्ष्य:हम बच्चों को तीन ज्यामितीय आकृतियों और उनके नामों से परिचित कराना जारी रखते हैं। एक पैटर्न मिलान क्रिया का गठन।
सामग्री:प्रदर्शन: बड़ा वृत्त, वर्ग, त्रिभुज (छोटी आकृतियाँ)। हैंडआउट: "चेहरे, प्रत्येक बच्चे के लिए एक सेट" के साथ समान छोटे आंकड़े। समान आकार के समान आकृतियों के समोच्च चित्र वाले कार्ड।
पाठ का क्रम।बच्चों को परिचित हस्तियों के नाम याद हैं - छोटे आदमी। शिक्षक बारी-बारी से निम्नलिखित क्रम में आकृतियों को नाम देता है: वृत्त, अंडाकार, त्रिभुज, वर्ग, आयत। आकृति के चारों ओर एक उंगली खींचते हुए, शिक्षक पूछता है कि यह छोटा आदमी किस आकार का है। आकृतियों के कोणों और अनुपातों पर विशेष ध्यान दिया जाता है (अंडाकार और आयत लम्बी होती हैं)। बच्चे हवा में आकृतियों की रूपरेखा "आकर्षित" करते हैं। फिर शिक्षक छोटे आंकड़ों के साथ खेलने की पेशकश करता है - पुरुष। बच्चों को प्रत्येक आंकड़े के लिए "पालना" दिखाने वाले कार्ड दिए जाते हैं। "छोटे लोगों" को उनके लिए उपयुक्त बिस्तरों में "सोने के लिए" रखा जाना चाहिए, यानी सभी आंकड़े कार्ड पर रखें ताकि वे खींचे गए लोगों के साथ मेल खाते हों।
ध्यान दें। बच्चों के एक मजबूत उपसमूह में, आंकड़ों का आकार कार्ड की रूपरेखा से छोटा हो सकता है।
अध्याय 3।"गेंद के खेल"।
लक्ष्य:वस्तुओं के आकार के मापदंडों को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए।
सामग्री:गेंद। हैंडआउट: प्रत्येक बच्चे के लिए खेल के लिए सेट "अपनी जगह पर गेंद खोजें" - विभिन्न व्यास और रंगों की गेंदों को काटें और एक ही रंग और आकार की गेंदों की छवि के साथ एक कार्डबोर्ड कार्ड।
पाठ का कोर्स:बच्चे शिक्षक के साथ एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक उनके साथ गेंद खेलता है, उसे एक दूसरे पर फेंकता है। फिर शिक्षक आपकी आँखें बंद करने और गेंद को छिपाने की पेशकश करता है। गेंद या तो ऊंची छिपती है (इसे फर्श से नहीं पहुंचा जा सकता), फिर कम (गेंद तक पहुंचना आसान है)। बच्चे गेंद की स्थिति (उच्च, निम्न) निर्धारित करते हैं, अगर गेंद ऊंची है तो उसे पाने का रास्ता तलाशते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है।
शिक्षक बच्चों को "गेंद के लिए अपना स्थान खोजें" खेल प्रदान करता है, बच्चों के सामने टेबल पर खेलों के सेट रखे जाते हैं, और शिक्षक द्वारा उन्हें दिखाए जाने के बाद, बच्चे अपने दम पर खेलते हैं।
पाठ 4."अद्भुत बैग"।
लक्ष्य:दृष्टिगत कथित नमूने के अनुसार स्पर्श द्वारा आकृतियों के चयन का कौशल विकसित करना। रंग रंगों के ज्ञान का समेकन।
सामग्री:प्लास्टिक के क्यूब्स और विभिन्न रंगों की गेंदों से युक्त एक अद्भुत बैग।
पाठ का क्रम।(बच्चे ऊंची कुर्सियों पर एक घेरे में बैठते हैं)। शिक्षक बच्चों को एक अद्भुत बैग दिखाता है और कहता है: - अब मैं बैग से एक क्यूब निकालूंगा, और मैं इसे नहीं देखूंगा। वह स्पर्श करके एक घन निकालता है और बच्चों से कहता है कि वस्तु किस रंग की है। और अब मैं एक गोल गेंद निकालूंगा, और मैं शिकार नहीं करूंगा। वह बैग में हाथ डालता है और गेंद को बाहर निकालता है। अब आप इसे आजमाएं।
शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे के लिए बैग लाता है और बिना देखे उसमें से एक घन या गेंद निकालने की पेशकश करता है। बच्चा वस्तु का रंग निकालता है और नाम देता है। जब सभी वस्तुओं को बैग से बाहर निकाल दिया जाता है, तो शिक्षक वस्तुओं को रंगीन रंगों द्वारा समूहों में व्यवस्थित करने का प्रस्ताव करता है। अंत में, बच्चे क्यूब्स को एक बॉक्स में और गेंदों को दूसरे में रखने में मदद करते हैं।
नवंबर
पाठ 1।"रंगीन पानी"।
लक्ष्य:बच्चों को हल्केपन और उनके मौखिक पदनामों से रंगों के रंगों से परिचित कराने के लिए: "प्रकाश", "अंधेरा", "हल्का", "गहरा"।
सामग्री:प्रदर्शन: 14 पारदर्शी गिलास, उनमें से 2 स्टिकर के साथ - हल्का लाल और गहरा लाल, गौचे पेंट, पानी के साथ एक अलग कंटेनर। हैंडआउट: लाल गौचे, प्रत्येक बच्चे के लिए 2 कप पानी, ब्रश।
पाठ का कोर्स:शिक्षक बच्चों से रंगीन बर्फ बनाने के लिए पानी तैयार करने को कहते हैं। शिक्षक दिखाता है कि ब्रश पर थोड़ा सा पेंट लेकर और पानी में पतला करके हल्का लाल पानी कैसे बनाया जाता है, और फिर एक गहरा, ब्रश को 2 बार पेंट में डुबो कर। फिर बच्चे दो रंग का पानी तैयार करते हैं। एक शिक्षक के मार्गदर्शन में वे पहले एक गिलास में हल्का लाल पानी और फिर दूसरे गिलास में गहरा लाल पानी बनाते हैं। रंगीन पानी तैयार करके, वे शिक्षक के पास लाते हैं, यह कहते हुए कि हल्का लाल पानी कहाँ है, गहरा लाल कहाँ है। (फिर शिक्षक उनके चश्मे को जमने के लिए ले जाएगा)।
और वह पेंट के अन्य रंगों को पतला करने का प्रस्ताव करता है। इसके लिए पहले से तैयार पानी के डिस्पोजेबल गिलास प्रदर्शित किए जाते हैं और गौचे के अन्य रंग लिए जाते हैं। बच्चों से यह नाम पूछने को कहते हैं कि प्यालों में कौन से रंग निकले।
पाठ 2।"हमारे समूह में वस्तुओं का आकार क्या है।"
लक्ष्य:वस्तुओं की दृश्य परीक्षा और उनके आकार के मौखिक विवरण के कौशल का विकास करना।
सामग्री:में आइटम समूह कक्ष.
पाठ का क्रम।शिक्षक, बच्चों के साथ, समूह में वस्तुओं की जांच करता है, यह निर्धारित करता है कि वे किस आकार के हैं। फिर एक खेल किया जाता है: शिक्षक एक वस्तु का नाम देता है, बच्चा स्वतंत्र रूप से इस वस्तु के रूप को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, दर्पण किस आकार का है, खिड़की, अलमारी आदि किस आकार का है।
अध्याय 3।"चलो एक टावर बनाते हैं।"
लक्ष्य:आयतन और समतल वस्तुओं के बीच आकार में संबंध की समझ बनाने के लिए, आपस में मात्राओं की 2-3 श्रृंखलाओं का सहसंबंध।
सामग्री... प्रदर्शन: जानवरों को दर्शाने वाले चित्र: भालू, लोमड़ी, चूहा। विभिन्न आकारों के क्यूब्स (बड़े, छोटे, सबसे छोटे)। हैंडआउट: प्रत्येक बच्चे के लिए विभिन्न आकारों के तीन वर्ग।
पाठ का क्रम।शिक्षक, बच्चों के साथ, चित्रों में दिखाए गए जानवरों की जांच करता है, उन्हें क्रम में व्यवस्थित करता है: सबसे बड़ा भालू, सबसे छोटा लोमड़ी, सबसे छोटा चूहा। फिर बच्चे, शिक्षक के साथ, जानवरों के लिए क्यूब्स का एक टॉवर बनाते हैं, जानवरों के आकार को उनके "अपार्टमेंट" के आकार के साथ सहसंबंधित करते हैं - क्यूब्स। फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से टेबल पर अपने स्थानों में समान टावरों का निर्माण करते हैं, तुलना करते समय (जानवरों के लिए घर) वर्गों के चयन के क्रम को एक-दूसरे पर सुपरइम्पोज़ करके देखते हैं।
पाठ 4."बहुरंगी कमरे"।
लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के ज्ञान का समेकन। विषय के अन्य लक्षणों से ध्यान भटकाने के साथ रंग को उजागर करने का कौशल विकसित करें।
सामग्री:प्रत्येक बच्चे के पास अलग-अलग रंगों के 6 कोशिकाओं (10/10 सेमी) में विभाजित एक कार्ड (30/20 सेमी) होता है; खिलौनों के छोटे कार्डबोर्ड सिल्हूट - प्रत्येक रंग में से एक।
पाठ का क्रम।शिक्षक बच्चों का ध्यान कार्ड पर लगे बहुरंगी "कमरों" की ओर आकर्षित करता है, समझाता है कि उनमें सभी वस्तुएं होनी चाहिए उपयुक्त रंगइसलिए उन्हें देखा नहीं जा सकता। बच्चों के साथ खिलौनों और वस्तुओं की जांच करता है और नाम देता है, नोट करता है कि एक ही वस्तुएं और विभिन्न रंगों के खिलौने हैं। फिर बच्चे खिलौनों और वस्तुओं को अपने कमरे में रख देते हैं ताकि उन्हें देखा न जा सके। एक गुड़िया या भालू कार्य की शुद्धता की जाँच करता है।
दिसंबर
पाठ 1।"क्रिसमस ट्री के लिए सजावट"।
लक्ष्य:मूल रंगों के विचार का समेकन, किसी दिए गए रंग क्रम में एक विमान पर वस्तुओं की व्यवस्था में व्यायाम।
सामग्री:प्रदर्शन: फ़्लेनेलेग्राफ, एक क्रिसमस ट्री के प्लानर आंकड़े और एक ही आकार की क्रिसमस गेंदें और छह मूल रंग। हैंडआउट: प्रत्येक बच्चे के लिए, क्रिसमस ट्री और बहु-रंगीन क्रिसमस गेंदों के सपाट आंकड़ों का एक सेट।
पाठ का क्रम।(बच्चे फलालैनग्राफ के पास अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं)। शिक्षक बच्चों का ध्यान फलालैनग्राफ पर लगे चमकीले हरे क्रिसमस ट्री की ओर आकर्षित करता है। - दोस्तों, हमारे पास एक वन अतिथि आया है, देखो क्या क्रिसमस ट्री है। यह क्या रंग है? जल्द आ रहा है नया सालऔर हर घर में ऐसी सुंदरता होगी, उत्सव के मूड के लिए केवल कुछ याद आ रहा है, आपको क्या लगता है? (गहने, गेंदें, टिनसेल) - यहाँ आपके सामने मेज पर रखी हैं क्रिसमस बॉल्स... आइए उन्हें रंग से बुलाएं। (शिक्षक बारी-बारी से अलग-अलग रंगों की गेंदों को दिखाता है, बच्चे बुलाते हैं)
चलो हमारे मेहमान को सजाते हैं, मैं नाम लूंगा कि कौन ऊपर आएगा और लाल गेंद (नीला, हरा, पीला) लेगा। आइए शुरू करें, लैरा, एक लाल गेंद लें और इसे हमारे क्रिसमस ट्री के शीर्ष पर ठीक करें। (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर क्रिसमस ट्री सजाते हैं)।
फिर शिक्षक बच्चों को मेज पर जाने और फलालैनग्राफ के पैटर्न के अनुसार अपने क्रिसमस ट्री को सजाने के लिए आमंत्रित करता है। वह प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और निर्दिष्ट करता है कि उसकी गेंद किस रंग की है और वह उसे कहाँ लटकाएगा।
अंत में, एक गोल नृत्य है "यह सर्दियों में एक छोटे से क्रिसमस ट्री के लिए ठंडा है ..."।
पाठ 2।"क्रिसमस ट्री"।
लक्ष्य:आकार के मापदंडों को निर्धारित करने के लिए माप का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए।
सामग्री:क्रिसमस ट्री के तीन सेट: प्रत्येक सेट में तीन क्रिसमस ट्री होते हैं जिनमें पांच सेंटीमीटर की ऊंचाई का अंतर होता है। कमरों के समान सेट (कागज की आयताकार चादरें), संकीर्ण कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स (माप) पेड़ों और कमरों की ऊंचाई के अनुरूप हैं।
पाठ का कोर्स... शिक्षक खेल की स्थिति बनाता है: यह आवश्यक है कि प्रत्येक घर में छत तक क्रिसमस का पेड़ हो। शिक्षक सभी बच्चों को "जंगल में जाने" के लिए आमंत्रित करता है ताकि वे वांछित ऊंचाई के क्रिसमस के पेड़ चुन सकें, उन्हें कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स वितरित कर सकें - माप। इस उपाय से प्रत्येक बच्चा सही ऊंचाई का एक पेड़ उठाएगा। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि मापने के लिए क्रिसमस के पेड़ का चयन कैसे करें (पेड़ के आधार से उसके शीर्ष तक माप लागू करता है। यदि सिरों का मेल होता है, तो पेड़ "फिट बैठता है")। फिर बच्चे पेड़ों के लिए "जंगल में जाते हैं", और हर एक पेड़ को उठाता है। बच्चे "चुने हुए पेड़ों को शहर ले जाते हैं" और उन्हें उन घरों में स्थापित करते हैं जहां पेड़ छत तक सीधे रखे जाते हैं (वे इसे आजमाते हैं)।
अध्याय 3।"समग्र चित्र"।
लक्ष्य:वस्तुओं की छवियों को उनके घटक भागों में विभाजित करने और फिर से बनाने की क्षमता बनाने के लिए जटिल आकारभागों से।
सामग्री:ज्यामितीय आकृतियों से बने चित्र के नमूने: हेरिंगबोन, घर, रॉकेट। हैंडआउट: ज्यामितीय आकृतियों के सेट: चित्र बनाने के लिए वृत्त, वर्ग, त्रिकोण।
पाठ का कोर्स:शिक्षक, बच्चों के साथ, नमूना चित्रों की जांच करता है। चित्रों का विश्लेषण उनके घटक भागों के दृष्टिकोण से किया जाता है: आकार, अनुपात और आकार की विशेषताएं, विशेष रूप से अंतरिक्ष में उनका स्थान। फिर बच्चों ने अलग-अलग तस्वीरें टेबल पर रखीं।
पाठ 4.लोट्टो "रंग और आकार"।
लक्ष्य:तीसरे (मान) से व्याकुलता के साथ एक ही समय (रंग और आकार) में दो संकेतों पर अभिविन्यास के कौशल विकसित करना।
सामग्री: छह लोट्टो कार्ड जिसमें तीन ज्यामितीय आकृतियों को अलग-अलग क्रम में व्यवस्थित किया गया है, कार्ड पर सभी आंकड़े अलग-अलग रंगों के हैं; तीन आकृतियों, छह रंगों में तीस कटे हुए आंकड़े।
पाठ का कोर्स... शिक्षक प्रस्तुतकर्ता है, बॉक्स से एक आकृति लेता है और पूछता है: "ऐसा आंकड़ा किसके पास है?" यदि बच्चा जवाब देता है, तो वह इसे प्राप्त करता है और कार्ड पर संबंधित आंकड़े को कवर करता है। अगर कोई जवाब नहीं देता है, तो आंकड़ा अलग रखा जाता है। विजेता वह है जो कार्ड पर सभी टुकड़ों को कवर करने वाला पहला व्यक्ति है।
जनवरी
पाठ 1।डिडक्टिक गेम "मुर्गा की पूंछ"।
लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के बारे में विचारों का समेकन और मूल्य के मापदंडों के अनुसार सहसंबंध।
सामग्री:प्रदर्शन: फलालैनग्राफ, 2 कॉकरेल - एक सुंदर चमकदार पूंछ वाला, दूसरा बिना पूंछ वाला; एक अलग सेट में उसकी पूंछ से पंख (विभिन्न आकारों के 6 पीसी, अंतर 5 सेमी)। हैंडआउट: प्रत्येक बच्चे के लिए, एक कॉकरेल और विभिन्न आकारों और रंगों के पंखों का एक सेट।
पाठ का कोर्स... शिक्षक कॉकरेल के बारे में एक पहेली बनाता है। फलालैनग्राफ पर दो कॉकरेल प्रदर्शित होते हैं कि वे कैसे समान हैं, वे कैसे भिन्न हैं। यह सही है, एक मुर्गा की पूंछ नहीं होती है, यही समस्या है, आप पूंछ के बिना नहीं कर सकते। बच्चों को कॉकरेल की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है, पंख दिखाता है, बच्चे उन्हें रंग से नाम देते हैं। कॉकरेल की पूंछ को ठीक से कैसे सुरक्षित करें? पंख न केवल रंग में भिन्न होते हैं, बल्कि आकार में भी भिन्न होते हैं। शिक्षक दिखाता है कि सबसे बड़े पंख को कैसे ढूंढा जाता है और मुर्गा को ठीक किया जाता है, फिर बच्चों को बारी-बारी से बुलाया जाता है और मुर्गा की पूंछ को एक साथ ठीक किया जाता है।
फिर शिक्षक मेज पर कॉकरेल पर ध्यान देता है और लोगों से पूंछ के साथ उनकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक प्रक्रिया को नियंत्रित करता है।
पाठ 2।डिडक्टिक गेम "शॉप"।
लक्ष्य:किसी वस्तु के रंगों की रंग मानक, रंग द्वारा वर्गीकरण, रंगों के समूह के साथ तुलना करने की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री:छह रंगों और उनके रंगों के खिलौने और वस्तुएं (3-4 प्रत्येक), बहुरंगी आयत ("चेक")।
पाठ का कोर्स... शिक्षक दुकान में खेलने की पेशकश करता है। बच्चे "स्टोर" पर आते हैं और खिलौनों और वस्तुओं की जांच करते हैं, यह देखते हुए कि वे किस रंग और छाया के हैं (रंग और छाया की स्पष्ट परिभाषा प्राप्त करना आवश्यक है: हल्का हरा, हल्का बैंगनी, गहरा लाल, आदि)। खिलौनों की जांच करते हुए, बच्चे एक ही रंग के स्वर की वस्तुओं के जोड़े के हल्केपन की तुलना करते हैं। फिर बच्चों को "चेक" (विभिन्न रंगों के आयत) प्राप्त होते हैं। एक खिलौना खरीदने के लिए, उसका रंग रसीद के रंग से मेल खाना चाहिए (रंगों के रंग शामिल हैं)। प्रारंभ में, विक्रेता की भूमिका शिक्षक द्वारा निभाई जाती है, फिर बच्चों को "विक्रेताओं" और "खरीदारों" में विभाजित किया जा सकता है।
अध्याय 3।डिडक्टिक व्यायाम "उच्च कौन है"।
लक्ष्य:एकल संदर्भ बिंदु का उपयोग करके वस्तुओं की तुलना करने के नियमों का परिचय दें।
सामग्री:गुड़िया - विभिन्न ऊंचाइयों की लड़कियां, घन मीटर
पाठ का कोर्स:शिक्षक बच्चों को गुड़िया के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक चंचल स्थिति बनाता है: बच्चे आए बाल विहारऔर तर्क दिया कि उनमें से कौन अधिक था। गुड़िया को ऊंचाई में मापा जाता है (गुड़िया की ऊंचाई में अंतर नगण्य होना चाहिए)। गुड़िया को ऊंचाई में मापा जाना जारी है, शिक्षक स्पष्ट रूप से एक (छोटी) गुड़िया के पैरों के नीचे एक घन को प्रतिस्थापित करता है। बच्चों के लिए समस्या यह है कि क्या इस तरह से विकास को मापना संभव है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से इस निष्कर्ष पर आना चाहिए कि लड़कियों के पैरों को मापते समय - गुड़िया एक ही रेखा पर होनी चाहिए।
अंत में, बच्चों को आपस में उनकी ऊंचाई से मापा जाता है।
फ़रवरी
पाठ 1।"लाइव डोमिनोज़"
लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के ज्ञान का समेकन, वस्तुओं के अन्य संकेतों से ध्यान भटकाने के साथ रंगों को उजागर करने की क्षमता।
सामग्री: प्रत्येक बच्चे के पास अलग-अलग रंगों के जानवरों और पक्षियों के चिपकाए गए सिल्हूट के साथ छह कोशिकाओं (10/10 सेमी) में विभाजित एक कार्ड (30 / 20 सेमी) होता है। और कटे हुए कार्डों पर छोटे-छोटे सिल्हूट।
पाठ का कोर्स... शिक्षक जानवरों और पक्षियों के छह रंगीन सिल्हूट वाले बड़े कार्डों पर ध्यान आकर्षित करते हैं, और सुझाव देते हैं कि प्रत्येक बच्चे को ऐसा एक कार्ड चुनना चाहिए। शिक्षक स्वयं - प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक छवि के लिए एक कट कार्ड दिखाते हुए एक जोड़ी चुनने की पेशकश करता है। विजेता वह है जो बाकी बच्चों से पहले अपने सभी जानवरों के लिए एक जोड़ी चुनता है।
पाठ 2।खेल प्रतियोगिता "टेप को कौन तेजी से रोल करेगा।"
लक्ष्य:वस्तुओं के आकार के मापदंडों को उजागर करने के कौशल को सुदृढ़ करें।
सामग्री: 2 रिबन, एक ही चौड़ाई के, लेकिन अलग-अलग लंबाई और अलग-अलग रंगों की छड़ियों पर तय किए गए: लाल - 1 मी, नीला - 50 सेमी।
पाठ का कोर्स... शिक्षक बच्चों को लंबाई में विपरीत अंतर के साथ समान चौड़ाई के 2 टेप दिखाता है, टेप को रोल करना सिखाता है। टेप की लंबाई पर ध्यान देना तय नहीं है। अगला, एक खेल किया जाता है: शिक्षक कुछ बच्चों के नाम रखता है, प्रत्येक एक रिबन लेता है, एक प्रतियोगिता खेल आयोजित किया जाता है। स्वाभाविक रूप से, छोटा टेप वाला जीत जाता है। बाकी लोग नोटिस करते हैं कि लंबे टेप वाला हार जाता है। जब खेल दोहराया जाता है, तो बुलाए गए बच्चे प्रतियोगिता में जीत हासिल करने के लिए छोटे टेप को "कब्जा" लेते हैं। बच्चे अपने कार्यों की व्याख्या करते हैं, लंबाई में रिबन की तुलना करते हैं, उन्हें एक दूसरे पर लागू करते हैं।
अंत में, आप लोगों को केवल समान लंबाई के रिबन वितरित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
अध्याय 3।चलो एक टावर बनाते हैं।
लक्ष्य:वॉल्यूमेट्रिक और फ्लैट वस्तुओं के बीच आकार में संबंध की समझ बनाने के लिए, एक दूसरे के साथ मात्राओं की 2-3 श्रृंखलाओं को सहसंबंधित करने की क्षमता।
सामग्री:प्रदर्शन: जानवरों को चित्रित करने वाले चित्र: भालू, भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, चूहा। विभिन्न आकारों के पांच क्यूब्स। हैंडआउट: विभिन्न आकारों के 5 वर्ग।
पाठ का क्रम।शिक्षक, बच्चों के साथ, चित्रों में दर्शाए गए जानवरों की जांच करता है। उन्हें क्रम में व्यवस्थित करना: सबसे बड़ा (भालू), छोटा - भेड़िया, और भी छोटा - लोमड़ी, और भी छोटा - खरगोश और सबसे छोटा - खरगोश। इसके अलावा, शिक्षक, बच्चों के साथ, जानवरों के लिए क्यूब्स का एक टॉवर बनाता है, जो जानवरों के आकार को क्यूब्स के आकार से संबंधित करता है। फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से टेबल पर अपने स्थानों में समान टावरों का निर्माण करते हैं, तुलना करते समय उन्हें एक-दूसरे पर सुपरइम्पोज़ करके वर्गों के चयन के क्रम का अवलोकन करते हैं।
पाठ 4."इंद्रधनुष"।
लक्ष्य:बच्चों को उनके लिए एक नया नीला रंग सहित, रंग प्रणाली से परिचित कराना।
सामग्री:प्रदर्शन: चित्र "इंद्रधनुष", फलालैनग्राफ, अलग धारियों का एक सेट "इंद्रधनुष"। हैंडआउट: अधूरे इंद्रधनुष के साथ कागज की चादरें, इंद्रधनुष को पूरा करने के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए स्ट्रिप्स के सेट।
पाठ का क्रम।बच्चे इंद्रधनुष की तस्वीर देखते हैं, "इंद्रधनुष के रंग" कविता सुनते हैं। शिक्षक एक फलालैनग्राफ पर उनके सामने धारियों के एक सेट से एक इंद्रधनुष को एक साथ रखने का प्रस्ताव करता है और इंद्रधनुष के रंगों को नाम देता है। इस मामले में, शिक्षक चित्र में रंगों के क्रम पर ध्यान देता है। इसके अलावा, बच्चों को टेबल पर अपना "इंद्रधनुष" खत्म करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे कार्य को पूरा करते हैं, और शिक्षक प्रक्रिया को नियंत्रित करता है, बच्चों के पास जाता है और उन्हें इंद्रधनुष के रंगों का नाम देने के लिए कहता है।
अंत में, एक बाहरी खेल "द सन एंड द रेन" प्रस्तावित है।
जुलूस
पाठ 1।खेल असाइनमेंट।
लक्ष्य:खिलौनों को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) को उजागर करना। श्रवण धारणा विकसित करें, भाषण संचार में सुधार करें।
सामग्री:बड़ा और छोटा खिलौना कुत्ता (या शावक), खिलौना कार, लाल या नीली गेंद, बड़े और छोटे कप, घोंसले के शिकार गुड़िया।
पाठ का कोर्स... शिक्षक बच्चों को खिलौने दिखाता है, उनसे उनका नाम लेने के लिए कहता है, उन्हें बताता है कि वे किस रंग और आकार के हैं। फिर वह बच्चों को निर्देश देता है।
एक बड़े प्याले से एक बड़ी डॉग टी दें।
(यदि बच्चा गलत है, तो कुत्ता बढ़ता है, प्याले से दूर हो जाता है)
मैत्रियोश्का को लाल गेंद के बगल में रखें।
एक छोटे कुत्ते को एक नीली गेंद दें।
एक छोटा कुत्ता लें और उसे गलीचे पर रख दें। -बड़े कुत्ते को छोटे के बगल में रखें।
पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों को खेल में इस्तेमाल होने वाले खिलौनों और वस्तुओं को जगह पर रखने के लिए कहता है।
(शिक्षक निर्देशों के सही निष्पादन की निगरानी करता है)।
पाठ 2।"चलो फल इकट्ठा करते हैं"
लक्ष्य:वस्तुओं (फलों) के आकार को भेदने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करना। श्रवण धारणा विकसित करें।
सामग्री:प्रदर्शन: 2 आकार (बड़े और छोटे), दो टोकरियाँ (बड़े और छोटे) के फलों की वॉल्यूमेट्रिक डमी। हैंडआउट: एक फ्लैट संस्करण में प्रत्येक बच्चे के लिए खेल "फल ले लीजिए" के सेट (फल बड़े और छोटे और टोकरियाँ बड़े और छोटे)।
पाठ का क्रम।शिक्षक उस तालिका की ओर इशारा करता है, जहाँ विभिन्न आकारों के फलों की बड़ी मात्रा में डमी रखी जाती है। वह फल को नाम देने और अपने लिए एक फल चुनने की पेशकश करता है, फिर दो टोकरियाँ रखता है और कहता है: - हम एक बड़ी टोकरी में बड़े फल रखेंगे, इसलिए मैंने एक बड़ा नाशपाती रखा। और एक छोटी टोकरी में मैं एक छोटा सेब रखूंगा। अब तुम एक-एक करके आओ और अपना फल मनचाही टोकरी में रखो। (बच्चे आते हैं और तय करते हैं कि अपना फल कहाँ रखना है, शिक्षक उन्हें अपने फल के आकार और चयनित टोकरी के आकार का नाम देने के लिए कहते हैं)।
शिक्षक समतल आकृतियों (फलों और टोकरियाँ) के साथ तालिकाओं पर एक खेल खेलने की पेशकश करता है। पाठ के अंत में, एक भौतिक मिनट की पेशकश करें।
अध्याय 3।खेल व्यायाम "अपना घर खोजें"।
लक्ष्य:विभिन्न आकृतियों और आकारों की वस्तुओं से परिचित होना जारी रखें। दो अलग-अलग आकार (गेंद, घन) और तीन आकार (बड़े, छोटे, छोटे) की वस्तुओं का एक सेट करने के लिए, भागों को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए। मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करें, अन्य बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करें।
सामग्री:तीन आकारों के स्लॉट के साथ "मनोरंजक बॉक्स": वर्ग (7, 5, 3 सेमी) और गोल (7, 5, 3 सेमी व्यास); प्रत्येक बच्चे के लिए घन (2, 4, 6 सेमी) और गेंदें (2, 4, 6 सेमी)। या एक उपदेशात्मक मैनुअल का उपयोग - प्रत्येक बच्चे के लिए प्रपत्र में सम्मिलित करता है।
पाठ का क्रम।विकल्प 1. - शिक्षक बच्चों का ध्यान विभिन्न आकारों के क्यूब्स और गेंदों की ओर आकर्षित करता है, "अपना घर" खोजने की पेशकश करता है, उन्हें "मनोरंजक" बॉक्स में रखता है, और इसके लिए क्यूब्स को गेंदों से अलग करना आवश्यक है। जब बच्चे कार्य के इस भाग को पूरा करते हैं, तो शिक्षक एक मंडली में एक बच्चे से दूसरे बच्चे के पास जाता है, सभी को पहले इसमें एक घन गिराने के लिए आमंत्रित करता है, और फिर एक गेंद। बच्चे अपने आकार में मनमाने ढंग से उन्मुख होकर आंकड़े चुनते हैं: एक छोटी वस्तु को "घर" के किसी भी छेद में उतारा जा सकता है, एक मध्यम आकार की वस्तु - एक बड़े या मध्यम छेद में, एक बड़ी वस्तु - केवल सबसे बड़े छेद में। इसलिए बच्चे न केवल आकार में वस्तुओं को जोड़ना सीखते हैं, बल्कि इस क्रिया को अधिक तर्कसंगत तरीके से करना भी सीखते हैं।
इसी तरह, प्रत्येक बच्चा "घर" में वस्तुओं की एक दूसरी और फिर तीसरी जोड़ी रखता है। शिक्षक समस्या के तर्कसंगत समाधान के दृष्टिकोण से "कार्य" का मूल्यांकन करता है।
विकल्प 2। बच्चों को उनके लिए छह अलग-अलग खिड़कियों और आकृतियों के साथ आवेषण की पेशकश की जाती है। शिक्षक प्रत्येक फॉर्म को "अपना घर" खोजने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ 4."माँ के लिए रूमाल।"
लक्ष्य:एक-रंग की ज्यामितीय आकृतियों से एक आभूषण बिछाने की क्षमता विकसित करना, विश्लेषण करना, अंतरिक्ष में वस्तुओं को व्यवस्थित करना। रूप धारणा विकसित करें।
सामग्री:प्रत्येक बच्चे के लिए, आकृतियों की खींची गई रूपरेखा के साथ एक चौकोर आकार के कागज की एक शीट, समान आकार (5 टुकड़े), गोंद की छड़ी, ज्यामितीय आकृतियों को काटें। तैयार "रूमाल" का एक नमूना।
पाठ का कोर्स:शिक्षक बच्चों को एक आवेदन दिखाता है - एक नमूना (माँ के लिए रूमाल)। बच्चों को परिचित ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने, उन्हें अपनी उंगली से हवा में खींचने की अनुमति देता है। मेजों पर रिक्त स्थानों पर ध्यान दें, सभी आकृतियों का ध्यानपूर्वक परीक्षण करें और उन्हें उनके खींचे गए स्थानों पर व्यवस्थित करें। फिर चिपकाने की पेशकश करें, शिक्षक बच्चों को आवेदन पूरा करने में मदद करता है। मां को देने के लिए तैयार रुमाल चढ़ाएं।
अप्रैल
पाठ 1।"बहुरंगी झंडे"।
लक्ष्य: रंग टोन को एक दूसरे के साथ तुलना करके और नमूने पर लागू करने की क्षमता बनाने के लिए। दृश्य धारणा में सुधार करें। समूह के निर्देशों का सही और लगन से पालन करने के लिए प्रशिक्षित करें।
सामग्री:चार प्राथमिक रंगों के रंगीन झंडे - प्रत्येक में 4 सेट।
पाठ का कोर्स:शिक्षक बच्चों का ध्यान मेज पर पड़े झंडों की ओर आकर्षित करता है, प्रत्येक झंडे के रंग का नाम बताता है और उनके साथ खेलने का सुझाव देता है।
कोई भी चेकबॉक्स लें, उसके रंग को नाम दें और एप्लिकेशन ट्रिक का उपयोग करके उसे खोजें।
चार बच्चों को चुना जाता है, शिक्षक उस टेबल की ओर इशारा करता है जिस पर बच्चा अपने झंडे की तलाश करेगा। जो कोई भी अपने रंग का झंडा पाता है उसे सभी बच्चों को दिखाना चाहिए, और वे देखेंगे कि कार्य सही ढंग से पूरा हुआ या नहीं। यदि कार्य सही ढंग से पूरा हुआ, तो सभी लोग ताली बजाएंगे।
(रंग से झंडा उठाकर, प्रत्येक बच्चा शिक्षक को एक झंडा देता है, और दूसरा उसे मेज पर ले जाता है और उच्च कुर्सी पर लौट आता है।)
पाठ 2।"लाओ और दिखाओ।"
लक्ष्य:जटिल परिस्थितियों में प्रपत्र की दृश्य परीक्षा के तरीकों की क्षमता विकसित करना जारी रखें; असाइनमेंट की पूर्ति के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना; एक दोस्ताना गेमिंग साझेदारी के अनुभव को फिर से भरें।
सामग्री:ज्यामितीय आकृतियों की छवि के साथ छोटे कार्ड (6/8 सेमी): बच्चों की संख्या के अनुसार एक वृत्त, एक त्रिभुज, एक वर्ग, एक आयत; एक ही आंकड़े को दर्शाने वाले बड़े कार्ड।
पाठ का क्रम।पाठ की शुरुआत में, शिक्षक, बच्चों के साथ, आंकड़ों का एक सेट पहले एक मेज पर रखता है, फिर अन्य तीन पर; बच्चों को यह देखने में सक्षम बनाता है कि क्या सभी आंकड़े जगह पर हैं; मूर्तियों को छूने या लेने की अनुमति नहीं है।
बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक चार बच्चों को बुलाता है, उन्हें बाकी के सामने रखता है। आंकड़ों में से एक के समोच्च को चुनने के बाद, शिक्षक इसे पहले बैठे बच्चों को दिखाता है, और फिर चार को बुलाया जाता है।
कृपया, हमें ऐसा त्रिभुज लाएँ, लेकिन पहले इस पर ध्यान से विचार करें! (शिक्षक धीरे-धीरे अपनी उंगली से आकृति की रूपरेखा का पता लगाता है, और बच्चे उसकी हरकतों का अनुसरण करते हैं, फिर वह उन्हें अपने आप फिर से आकृति के चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करता है और कुछ सेकंड के बाद इसे हटा देता है।)
बच्चे - एक, दो, तीन की तलाश करें।
अंतिम शब्दों के साथ, चार बुलाए गए बच्चों में से प्रत्येक अपनी मेज पर जाता है और असाइनमेंट पूरा करता है। शिक्षक इस समय टेबल या बोर्ड पर एक नमूना रखता है। प्रत्येक बच्चा जिसने स्वतंत्र रूप से असाइनमेंट पूरा कर लिया है, नमूने पर अपनी पसंद का एक आंकड़ा लगाता है, लाता है और बच्चों को दिखाता है।
खेल एक नियंत्रण प्रकृति का है। लगभग समान क्षमताओं वाले बच्चों का चयन करते हुए शिक्षक प्रत्येक चार की रचना पर विचार करता है। खेल के बाद विशेष रूप से तैयार की गई सूची में, बच्चे की सफलता (+ या -) को नोट किया जाता है।
अध्याय 3।"अपना समाशोधन खोजें।"
लक्ष्य:विभिन्न वस्तुओं के रंग और अलग-अलग रंगों की एक ही वस्तु को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री:कागज की बड़ी रंगीन चादरें, विभिन्न रंगों के खिलौनों के सिल्हूट।
पाठ का कोर्स:शिक्षक दिखाता है विभिन्न तरीकेअसाइनमेंट पूरा करना: "समाशोधन" पर - रंगीन कागज की एक बड़ी शीट एक ही रंग की वस्तुओं को रखती है। यदि अलग-अलग रंगों की एक ही वस्तु का चयन करते समय बच्चों से गलती हो जाती है, तो शिक्षक दिखाता है कि सभी खिलौनों का रंग एक जैसा नहीं होता है, जिस पर वे लेटते हैं।
बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना महत्वपूर्ण है कि विभिन्न वस्तुएं एक ही रंग की हो सकती हैं (एक लाल फूल और एक गिलास) - फिर उनके पास एक ही समाशोधन होता है, और एक ही वस्तु अलग-अलग रंगों (पीली और हरी) की हो सकती है पत्ते) - तो समाशोधन निकट है वे अलग हैं।
पाठ 4."जानवरों ने अपनी जगह कैसे चुनी।"
लक्ष्य:"निकट", "सामने", "पीछे" शब्दों को समझने और उनका उपयोग करने के लिए जानवरों को चित्रित करने वाले खिलौनों को अलग करने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए।
सामग्री:मध्यम आकार के खिलौने।
पाठ का कोर्सशिक्षक: नट के साथ छाती.
गिलहरी का सीना होता है, एक दांत को क्लिक करके क्लिक करें -
इसमें हेज़लनट्स होते हैं। गोले उड़ रहे हैं।
गिलहरियाँ सभाओं के लिए एकत्रित हुईं। सभी पनीर के लिए - बोरॉन बातचीत!
ई. मोशकोवस्काया।
उसके वन मित्र भाग कर गिलहरी के पास गए। एक भागा हुआ खरगोश सरपट दौड़ा और गिलहरी के पास खड़ा हो गया। Andryushka, बन्नी को गिलहरी के बगल में रख दिया। बच्चा प्रदर्शन करता है। नस्तास्या, मुझे बताओ कि बनी और गिलहरी कैसे खड़े हैं। (बच्चा - अगला)।
शिक्षक। वे पागल हो जाते हैं, एक साथ खेलते हैं। फिर चैंटरेल दौड़ता हुआ आया, दूर खड़ा हुआ और गिलहरी और बनी को खेलता हुआ देखा, करीब आया और उनके साथ भी खेलने लगा। साशा, बताओ, पहले चैंटरले कहाँ थी? बच्चा - बहुत दूर। शिक्षिका - और फिर वह कहाँ गई? बच्चा। - पास आना। शिक्षक - ठीक है, लोमड़ी गिलहरी के करीब आ गई और उसके पीछे खड़ी हो गई। कैमिला, मुझे बताओ, लोमड़ी कहाँ खड़ी थी? बच्चा जवाब देता है। - ठीक है, गिलहरी के पीछे। और खरगोश दौड़ता हुआ आया और चेंटरेल के सामने खड़ा हो गया। अकीम, बन्नी को चेंटरेल के सामने रख दें। बच्चा प्रदर्शन करता है। अकीम ने खरगोश को कहाँ रखा? बच्चे जवाब देते हैं। - और अब, बच्चे, अपने खिलौने ले लो और हम भी अपनी जगह चुनेंगे। बच्चे एक खिलौना लेते हैं। एडलीन, गिलहरी के साथ समाशोधन में आ जाओ। पावलिक, एडलाइन से आगे रहो। बच्चे उठते हैं।
सही। पावलिक कहाँ खड़ा था? बच्चे जवाब देते हैं।
डेनिस, एडेलिना के बगल में खड़े हैं। डेनिस कहाँ खड़ा था? बच्चे जवाब देते हैं।
अच्छा किया, आप सभी को अपना स्थान मिल गया है। अब हम खिलौनों से खेलेंगे।
इस महीने, तीन सुदृढीकरण कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, बच्चे, शिक्षक के साथ, चित्र बनाते हैं, एक समाचार पत्र प्रकाशित करते हैं, और माता-पिता की भागीदारी के साथ एक प्रतियोगिता आयोजित करते हैं।
शिक्षक समूह के बच्चों में संवेदी शिक्षा निदान भी करता है, प्राप्त ज्ञान के परिणाम निदान तालिका में दर्ज किए जाते हैं।
रिपोर्टिंग अभिभावक-शिक्षक बैठक 0 एक स्लाइड प्रस्तुति के रूप में आईसीटी का उपयोग करते हुए सर्कल कार्य के परिणामों को सारांशित करना।
