Un plan de lucru pe termen lung în grupul mai tânăr. Rezumat despre obstetrică în grupa a doua de juniori Lecția de siguranță a doua grupă de juniori

AUTONOM MUNICIPAL PREŞCOLAR ÎNVĂŢĂMÂNT STABILIRE GRĂDINIȚA DE TIP EDUCAȚIONAL №22 „UMKA”

141865 Regiunea Moscova, districtul Dmitrovsky, n. P. Nekrasovsky, st. Mayakovsky, clădirea 3 A

Planificare anticipată

cu privire la elementele de bază ale siguranței vieții

v grupul mai tânăr

Întocmit de art. educator

Ivanova I.V.

data de la	Subiectul lecției	Obiectivele lecției		Marca de detinere
Septembrie	1-a săptămână. „Situații periculoase: contact cu străini pe stradă”.	Luați în considerare și discutați cu copiii situații periculoase de posibil contact cu străini pe stradă; invata copilul sa se comporte corect in astfel de situatii.	1. „Un străin sună la uşă” (1, 113). 2. Citirea basmelor: „Lupul și cei șapte iezi”, „Zhikharka”, „Cocoș-pieptene de aur”. 3. Citirea poeziei „Dima plină de resurse” de E. Tambovtsev-Șirokov (1, 121). 4. Rolă de subiecte. jocul „Dacă nu este nimeni lângă...” (1, 121).	lecție OBZh Muncă preliminară Ancorare
	a 2-a saptamana. „Nu ridica ciuperci necunoscute”.	Dați ideea că nu puteți culege ciuperci necunoscute - pot fi periculoase pentru oameni.	1. „Nu culege ciuperci necunoscute” (2, 112). 2. Conversații despre ciuperci, vizionarea afișului „Ciuperci”, manechine de ciuperci. 3. Configurare-printare. jocul „Coș complet”.	lecție OBZh Muncă preliminară Ancorare
	a 3-a saptamana. Examinarea ilustrației de Y. Vasnețov „Casa pisicii”.	Învață-i pe copii să ia în considerare cu atenție ilustrația, observând principalul lucru și detaliile din ea; dezvolta percepția și memoria, vorbirea; susține dorința de a ajuta pe cineva cu probleme.	1. Luați în considerare. ilustrații de Iu. Vasnețov „Casa pisicii” (2, 162). 2. Citirea lucrării lui S. Marshak „Casa pisicii”. 3. Ghicirea ghicitorilor. 4. Vizualizarea m/f „Casa pisicii”.	lecție OBZh Preliminar Muncă Ancorare
	saptamana a 4-a. „Călătorind pe stradă”.	Pentru a completa ideea străzii cu informații noi (casele sunt diferite - pentru locuințe, magazine, școli etc.), mașinile se deplasează de-a lungul carosabilului străzii, traficul poate fi unisens sau bidirecțional și este separat printr-o linie.	1. „Călătorind de-a lungul străzii” (2, 54). 2. Vedeți tablouri care înfățișează strada. 3. Vizionarea m/f „Strada este plină de surprize”. 4. „Patinaj cu rotile, ciclism”.	lecție OBZh Activități gratuite
octombrie	1-a săptămână. "Atenție!"	Continuă să înveți cum să te comporți acasă când dintr-o dată ești lăsat singur, pentru a-ți forma ideea că nu poți deschide ușa nimănui din afară.	1. „Când mama nu este acasă” (în scenă) (3, 143).	lecție OBZh
	a 2-a saptamana. „Atenție, otrăvitoare!”	Învață-i pe copii să fie atenți la plantele din natură, să înțeleagă că printre ele pot fi și unele otrăvitoare; invata sa fii atent, dezvolta curiozitatea.	1. Teatru „Atenție, otrăvitoare!” (2, 110). 2. Prezent. jocul „Fiecare ciupercă în cutia sa”. 3. Citirea basmului de V. Dahl „Războiul ciupercilor și al fructelor de pădure” (2, 121).	Activitate gratuită
	a 3-a saptamana. „Acestea nu sunt jucării, sunt periculoase”.	Consolidarea cunoștințelor despre cerințele de bază Siguranța privind incendiile, pentru a-și forma disciplină, un simț al responsabilității pentru acțiunile lor.	1. „Acestea nu sunt jucării, sunt periculoase” (2, 167). 2. D / și „Spune-mi un cuvânt” (2, 166). 3. Un joc în aer liber „Focul” (2, 160).	lecție OBZh Activitate gratuită
	saptamana a 4-a. „În vizită pe Aibolit”.	Consolidarea cunoștințelor copiilor despre conceptul de „sănătate”, pentru a clarifica regulile de menținere a sănătății, pentru a-și forma interesul pentru propriul corp, bunăstare, starea de spirit asociată stării de sănătate.	1. „Alege corect” (articole de îngrijire personală). 2. Aplicație colectivă„Recolta de toamnă” (crearea albumului). 3. D/ și „Alimente care ajută la întărirea organismului”.	Lucrați la proiect" Un mod sănătos viata" Activitate gratuită
	saptamana a 5-a. „Călătorind pe stradă: reguli pentru pietoni”.	Continuați să familiarizați copiii cu unele reguli de deplasare a pietonilor pe stradă, cu conceptele de „pieton”, „trecere la sol (suprateran, subteran)”.	1. „Reguli pentru pietoni” (2, 56). 2. „Un pieton traversează strada” (3, 28). 3. Joc Nast.-pech „Tânăr pieton”.	lecție OBZh Activitate gratuită
noiembrie	1-a săptămână. „Nu deschide ușa străinilor”.	Continuați să familiarizați copiii cu regulile de siguranță personală, să construiți un sentiment de autoconservare.	1. Conversație „Nu deschideți ușa străinilor” (2, 165).	lecție OBZh
	a 2-a saptamana. „Contactele cu animalele”.	Explicați copiilor că contactul cu animalele poate fi uneori periculos, spuneți și consolidați regulile de comportament cu animalele de companie și animalele fără adăpost.	1. Joc - conversație „Contactele cu animalele”.	lecție OBZh Ancorare
	a 3-a saptamana. „Care este pericolul unui incendiu”.	Continuați să introduceți copiii în fenomenul focului; construiește încrederea în acțiunile tale; îmbogățiți dicționarul pentru copii cu concepte și cuvinte noi.	1. Citirea versetului-I S. Marshak „Povestea unui erou necunoscut” (2, 161). 2. „Nu te uita pe fereastra deschisă” (2, 164).	lecție OBZh Complex de control în activitatea liberă
	saptamana a 4-a. Monitorizare semafor.	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre munca semafoarelor, semnalele acestuia, pentru a consolida cunoștințele despre regulile de traversare a străzii.	1. „Monitorizarea semaforului” (2, 58). 2. Jocuri „Cai”, „Oprire”, „Semafor”. 3. D / și „Cine este mai rapid” (2, 61).	lecție OBZh Activitate gratuită
decembrie	1-a săptămână. „Reguli de siguranță pe gheață”.	Pentru a educa copiii despre regulile de comportament pe gheață.	1. „Reguli de siguranță pe gheață” (2, 115). 2. Conversație „Ce este un viscol” (2.116)	lecție OBZh La o plimbare
	a 2-a saptamana. "Dispozitive electrice".	Pentru a familiariza copiii cu aparatele electrice, scopul lor și regulile de utilizare.	1. „Reguli de manipulare a aparatelor electrice” (4, 58). 2. D / și „Dispozitive electrice” (2, 169).	lecție OBZh. Activitate gratuită
	a 3-a saptamana. „Atenție, gripă!”	Învață să ai grijă de sănătatea ta, să familiarizezi copiii cu semnele caracteristice ale bolii și prevenirea.	1. „Atenție, gripă!” (2, 223).	lecție OBZh
	saptamana a 4-a . „În transportul public”.	Să familiarizeze copiii cu regulile de comportament etic în transportul public.	1. „În transportul public” (2, 64).	Activitate gratuită
ianuarie	1-a săptămână. Ai grijă la îngheț.	Învățați copiii să respecte regulile de siguranță în frig.	1. „Feriți-vă de ger” (2, 128).	Conversații înainte de plimbări
	a 2-a saptamana. — Profesia de pompier.	Pentru a familiariza copiii cu profesia de pompier, cu calitățile caracterului său (curaj, curaj, dexteritate, bunătate), încurajează respectul față de oamenii acestei profesii.	1. „Meseria de pompier” (2, 188).	lecție OBZh
	a 3-a saptamana. „Sportul este sănătate”.	Dezvoltați interesul pentru diverse sporturi, dorința de a se angaja în educație fizică.	1. „Feuri de sport” (asociații).	1. Un joc tipărit pe tablă.
	saptamana a 4-a. "Indicatoare rutiere".	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre scopul semnelor rutiere, capacitatea de a le folosi în joc în scopul propus, pentru a dezvolta memoria, ingeniozitatea.	1. „Găsiți același semn” (2, 65). 2. Imprimare desktop. jocul „Semnale rutiere”.	lecție OBZh Activitate gratuită
	saptamana a 5-a. „Situații problematice”.	Învață să te comporți corect în situații problematice, fii prietenos cu colegii.	1. „Muşc uşor şi mă lupt”.	Munca individuala
februarie	1-a săptămână. "Fenomene naturale".	Pentru a forma reprezentări elementare despre gheață, educați capacitatea de a vă comporta în gheață.	1. „Ce este un viscol?” (2, 116). 2. „Evitați petele alunecoase” (2, 146).	Activitate gratuită lecție OBZh
	a 2-a saptamana. „Articole periculoase acasă”.	Pentru a le oferi copiilor o idee despre obiectele periculoase pentru viață și sănătate pe care le întâlnesc în viața de zi cu zi, despre nevoia lor de persoană, despre regulile de utilizare a acestora.	1. „Aparatele de uz casnic” (2, 183). 2. „Articole periculoase acasă”.	lecție OBZh
	a 3-a saptamana. „Prietenii și dușmanii noștri”	Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre aparatele electrice. Arătați relația dintre încălcarea anumitor reguli și apariția pericolului.	1.S.Da. Marshak "Casa pentru pisici"	lecție OBZh
	saptamana a 4-a. „Observarea comparativă a unui autobuz, troleibuz”.	Pentru a face o idee despre particularitățile mișcării troleibuzului și autobuzului (troleibuzul se mișcă cu ajutorul electricității, autobuzul este alimentat cu benzină).	1. „Observarea comparativă a unui autobuz, troleibuz” (2, 61).	Conversație pe jos
Martie	1-a săptămână. „Atenție, țurțuri!”	Învață-i pe copii să fie atenți, să nu treacă pe sub acoperișuri și copertine în această perioadă a anului.	1. „Ce sunt țurțurile și cum sunt ele periculoase.”	Conversație pe jos
	a 2-a saptamana. „Focul este periculos”.	Să familiarizeze copiii cu regulile de bază pentru securitatea la incendiu, cu acțiunile primare atunci când este detectat un incendiu; învață cum să raportezi corect un incendiu prin telefon.	1. „Fiecare cetățean știe acest număr - 01” (3, 60).	lecție OBZh
	a 3-a saptamana. „Vitaminele întăresc organismul”.	Introduceți conceptul de „vitamine”, consolidați cunoștințele despre nevoia de vitamine în corpul uman, despre produse utile, care conțin vitamine, pentru a educa copiii într-o cultură nutrițională.	1. „Vitaminele întăresc organismul” (2, 225). 2. „Vitamine în viața omului” (3, 92).	lecție OBZh Activitate gratuită
	saptamana a 4-a. "Ce este o intersecție?"	Examinând ilustrații care înfățișează o intersecție aglomerată, încurajând copiii să asculte cu atenție o poveste scurtă, învățați-i să pună întrebări despre ceea ce au citit.	1. „Răscruce” (2, 75). 2. Examinarea ilustrațiilor.	Conversaţie Activitate gratuită
Aprilie	1-a săptămână. „Câinele mușcă”.	Învață-i pe copii să manipuleze corect animalele. Furnizați informații despre agresivitatea unor animale și măsuri de precauție.	1. Joc – conversație „Un câine este o mușcătură”. 2. Luarea în considerare a dosarului-copa „Reguli pentru tratamentul animalelor sălbatice și domestice”.	Conversaţie Ancorare
	a 2-a saptamana. „Nu căscă, urmează regulile”.	Pentru a familiariza copiii cu regulile de bază ale siguranței la incendiu, explicați răul cauzat de jocul cu focul.	1. „Reguli de bază de securitate la incendiu” (3, 66).	lecție OBZh
	a 3-a saptamana. „Ce poți spune despre proprietarul acestei cărți, jucăria?”	Să se formeze la copii o idee despre necesitatea de a fi atent atunci când se lucrează cu cărți, când se joacă cu jucăriile	1. „Ce poți spune despre proprietarul acestei cărți, jucăria?” (4, 160).	Activitate gratuită Munca individuala
	saptamana a 4-a. „Cum să protejezi sănătatea copilului”.	Furnizați informații de bază despre medicamentele pe care le luați numai în prezența unui adult; nu puteți lua medicamente pe cont propriu, faceți-vă o idee despre valoarea principală a vieții - sănătatea.	1. „Cum să protejăm sănătatea copilului” (3, 116).	Conversaţie
	saptamana a 5-a. „Tipuri de transport”.	Consolidarea cunoștințelor despre modurile de transport.	1. D / și „Tăiați imagini” (2, 63).	Activitate gratuită
Mai	1-a săptămână. „Ce vei face când vei fi singur acasă, fără părinții tăi, și sună soneria?”	Pentru a preveni contactul copiilor cu străinii, pentru a promova dezvoltarea precauției, a discreției în tratarea cu străinii.	1. „Ești singur acasă” (2, 190).	Joc-situație
	a 2-a saptamana. „Pericolele naturii vara”.	Învață copiii regulile de comportament în cald zile de vara, cu regulile de comportament în timpul unei furtuni, la întâlnirea cu diferite insecte, pentru a reaminti regulile de comportament pe apă.	1. „De ce este soarele periculos?” (2, 117). 2. „Atenție, furtună!” (2, 132). 3. „Atenție la insecte!” (2, 147). 3. „Comportament pe apă” (2, 116).	Conversaţie lecție OBZh Activitate gratuită
	a 3-a saptamana. „Fasele copiilor cu focul și consecințele lor”.	Repetați regulile de siguranță la incendiu.	1. „Fasele copiilor cu focul și consecințele lor” (3, 68).	Activitate gratuită
	saptamana a 4-a. 6. „Despre siguranța rutieră”.	Pentru a forma o înțelegere a regulilor de siguranță rutieră, pentru a aprofunda cunoașterea regulilor rutiere.	1. „Despre siguranța rutieră” (3, 128).	Conversație pe stradă

Bibliografie:

1. Formarea unei culturi a comportamentului sigur la copiii 3-7 ani: „ABC-ul siguranței”, note de clasă, jocuri/autor-comp. N. V. Kolomeets. - Volgograd: Profesor, 2011.

2. Fundamentele siguranței vieții copiilor vârsta preșcolară... Planificarea muncii. Conversații. Jocuri - SPb .: EDITURA SRL DETSTVO-PRESS, 2010.

3. Bazele comportamentului sigur pentru preșcolari: cursuri, planificare, recomandări / autor-comp. O. V. Chermashentseva. - Volgograd: Profesor, 2010.

4. Ivanova AI Observații și experimente natural-științifice în d/s. Uman. - M .: TC Sphere, 2008.

5. Poddubnaya LB OBZH. Grupul mijlociu... Materiale de divertisment / Comp. LB Poddubnaya - Volgograd: Editura „Coryphaeus”, 2008.

6. Avdeeva N. N. și colab.Siguranța prin ochii unui copil

Rezumatul unei lecții despre siguranța vieții în grupa a doua de juniori „Meciurile nu sunt jucării pentru copii”
Conținutul programului: Pentru a oferi copiilor o idee despre pericolul meciurilor. Introduceți proprietățile focului. Fă-i pe copii să vrea să fie mereu atenți cu focul.
Material: chibrituri, plicuri, poze (care nu se pot realiza), de exemplu, includ un fier de calcat, forme geometrice decupate, un set de legume.
Cursul lecției:
Educatoare: Băieți, ascultați, auziți ceva? Ceva scârțâie
- Ce este? (chibrituri). Ce interesant! Ei spun ceva. Meciurile spun că vor foarte mult să joace cu noi. Chibriturile sugerează să le aprindem, iar chibriturile vor arde. Toată lumea va fi caldă și distractivă.
Așa că aprind un chibrit. Ce minunat! Chibritul în sine este din lemn, iar capul său este din sulf. Vezi cum clipește rapid chibritul, cum arde frumos bățul de lemn, focul este atât de strălucitor.
- Oh, băieți uite, focul se strecoară pe degetele mele. Vrea să mă ardă. Ajuta-ma. Ce trebuie să faci?
Copii: (sufla, arunca pe jos.)
Educator: Salvează-mă în curând, sufla. - O, mulțumesc băieți, mi-a fost atât de frică! Si tu? Și dacă - aș arunca un chibrit aprins pe jos, ce s-ar întâmpla? Da, asa e, covorul, mobila, draperiile, hainele ar lua foc, suntem alaturi de tine. Aici se dovedește, ce mare necaz de la un meci mic. Copiii nu pot lua chibrituri - aceasta nu este o jucărie!
- Băieți, care dintre voi a fost vreodată ars de foc? (răspunsurile copiilor) - Te-a durut?
- Băieți, pentru ce sunt chibriturile? (aprindeți un aragaz, lumânare, foc). Ai nevoie de chibrituri pentru a găti mâncarea?
Copii: Da.
Educatoare: Uite ce am în farfurie?
Copii: legume.
Educator: fiecare dintre voi va lua câte o legumă, o va uita și vă va spune ce este în mâinile voastre. (Copiii își descriu legumele), de exemplu, este un morcov care crește în pământ, de culoare portocalie, o legumă. Corect, borșul sau supa pot fi gătite din toate aceste legume. Te poți juca cu meciuri? (este interzis).
Băieți, știți, ne-au adus o scrisoare astăzi. Pe plic scrie: „Copiilor de la Piggy și Stepashka” Ascultați pe cei pe care îi scriu.
"Buna copii! Sunt la spital. Vreau să vă spun cum am ajuns aici. Am vizitat Stepashka, am citit cărți, am desenat, sculptat din plastilină, apoi s-a plictisit și am decis să venim cu joc nou... Și au găsit chibrituri și au început să se joace cu ei. La început ne-am distrat, ne-a plăcut foarte mult cum lovește chibritul în cutie, cum se aprinde focul, apoi focul s-a strecurat până la labe, ne-a fost frică să ne ardem și am aruncat chibritul pe jos. Și atunci nu-mi amintesc nimic, m-am trezit doar în spital cu Stepashka. Acum ne simțim foarte rău, ne dor picioarele și urechile. Suntem tratați de medici. Băieții nu au încredere în meciuri, pot face multe necazuri. Sunt vicleni, își cer mereu copiii să le țină în brațe. Și casa noastră a ars.”
- Băieți, de ce Piggy și Stepashka au ajuns în spital? (răspunsurile copiilor)
- Vrei să joci cu meciuri acum?
- Ei bine, bine, sunteți copii deștepți, iar copiii deștepți vin cu jocuri inteligente.
Educație fizică:
Vântul ne bate în față
Copacul se legăna
Vântul e mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit,
Copacul devine mai sus, mai sus.
Joc didactic: „Ceea ce nu se poate face”. Băieți, uitați-vă pe masă sunt poze, sunt cu susul în jos. Trebuie să faci o poză și să explici ce nu poți face și de ce. Bravo, băieți, am făcut o treabă bună.
Dar ce zici de casa pentru Piggy și Stepashka? Îi vom ajuta? Așează-te la mesele în locul tău. Vezi ce este pe masă?
Copii: triunghi, pătrat, două dreptunghiuri.
Educator: Este necesar din acestea forme geometrice aduna casa. Incepe. Bine făcut! Acum Khryusha și Stepashka vor avea nu o singură casă, ci multe.
Să ne amintim din nou, poți lua chibrituri pentru copii? Ce altceva nu se poate face? (răspunsurile copiilor)

Lecție de siguranță a vieții în al 2-lea ml. grup „Toată lumea ar trebui să-și amintească că nu te poți juca cu focul”
Scop: Familiarizarea copiilor cu regulile de securitate la incendiu.
Obiective: Educarea copiilor despre beneficiile și pericolele focului. Introduceți proprietățile focului. Încurajează sentimentul de precauție și autoconservare.
Echipament: chibrituri, lumânare, ilustrare a focului, ilustrare a utilizărilor utile ale regulilor de siguranță la incendiu și la incendiu, urs de jucărie.
Lucrare preliminară: Convorbiri cu copiii pe tema „Chibriturile nu sunt jucării pentru copii”, examinarea ilustrațiilor situațiilor periculoase de incendiu, citirea versiunii „Casa pisicii”.
Cursul lecției
I. Moment surpriză un urs vine în vizită.
Vos-l: Un oaspete foarte neobișnuit a venit la noi astăzi. Vrei să știi cine este acest oaspete? Ascultă ghicitoarea:
Fiara roșie stă în sobă, Fiara roșie e supărată pe toată lumea, Mănâncă lemne de mânie, Poate o oră, poate două, Nu-l atinge cu mâna, Își mușcă palma. (Foc)
Vos-l: Da, astăzi la clasă vom vorbi despre foc. (Copiii stau pe scaune înalte. O bătaie în uşă. Apare un pui de urs, a cărui labă şi cap sunt bandajate)
Vos-l: Bună Ursule! Ce ți s-a întâmplat? De ce ești bandajat?
Mishka: Am decis să joc cu chibrituri, am vrut să fac foc.
Vos-l: Ce ești, Mishka? Băieți, cum puteți juca cu meciuri? Este foarte periculos! (răspunsurile copiilor)
Ursul: Da, deci m-am ars. Și doctorul Aibolit mi-a venit în ajutor, a stins focul și m-a bandajat. De ce avem nevoie de acest foc?
Vos-l: Stai cu noi Mishka, îți vom vorbi despre foc și atunci vei înțelege că oamenii au nevoie de foc.
II. O conversație despre utilizarea benefică a focului.
Vos-l: În vremuri îndepărtate, oamenii se încălzeau lângă focul de frig, își găteau singuri mâncarea, el le dădea lumină. Odată cu trecerea timpului, oamenii „îmblânzeau” focul și „s-au instalat” în casele lor. Băieți, aveți foc acasă? Unde locuieste el? Cum ne ajută el? (răspunsurile copiilor)
Vos-l: Și sunt și fabrici în care focul trăiește și în cuptoare. În brutărie, pâinea se coace în cuptoare. Mănâncă astfel de cuptoare în care metalul este „gătit”. Apoi mașini și avioane sunt făcute din el. Focul ajută aceste fabrici să funcționeze. Vezi, Ursule, cum îi ajută focul pe oameni. (Vos-l își însoțește povestea cu o afișare de ilustrații) Ascultați, băieți, o poezie despre focul bun.
Nu ne putem lipsi de un foc bun, Nu putem face o zi. Avem nevoie de un foc bun, Și pentru asta se cinstește, Că copiii încălzesc cina, El face ciorbă și coace pâine. E. Ilyin
Mishka: Da, îmi place acest tip de foc.
Vos-l: Oamenii au pus foc într-o astfel de casă. Ce este?
Copii: Chibrituri.
Vos-l: Acum voi aprinde un chibrit. Uită-te la foc. Am să aprind o lumânare acum. (copiii privesc focul)
III. Jocul este transformare.
Vos-l: Vedeți cum flacăra dansează în lumânări. Haide, ne vom transforma într-o lumânare. Corpul nostru este o lumânare, așa că nu ne mișcăm. Și mâinile sunt un foc aprins. Arată cum dansează flacăra. (lumanarea se stinge, copiii stau pe scaune)
IV. Reguli de securitate la incendiu.
Vos-l: Astăzi am aprins o lumânare. Copiii pot face asta? Ce se poate întâmpla? Și te-a ars cineva? (răspunsurile copiilor)
Vos-l: Când arde o lumânare, ceara se topește, este fierbinte, se poate arde singură. Și dacă lumânarea cade, atunci ce se va întâmpla? (răspunsurile copiilor)
Vos-l: Vezi tu, Ursul, ce se poate întâmpla. Pentru a evita un incendiu, copiii mici nu ar trebui să ridice chibrituri - aceasta este prima regulă.
Copil: (citește o poezie, însoțită de arătarea imaginii corespunzătoare)
Să nu ai un asemenea obicei Să bagi nasul în casă, unde sunt chibriturile, pentru că aceste chibrituri nu sunt jucării pentru copii.
Vos-l: Și un incendiu se poate întâmpla și de la fierul de călcat dacă este lăsat nestins.
Copil:
O altă regulă: Și fierul de călcat nu poate fi pornit, Acest lucru este strict necesar să știți. Când închideți ușa în casă, dacă ați oprit-o, verificați-o.
Copil:
Pentru a preveni lipirea degetului sau unghiei în priză. Electricitatea este periculoasă. Acesta este un lucru pe care toată lumea ar trebui să-l știe.
Supervizor: Bravo, băieți. Aceste reguli trebuie cunoscute și respectate. Și tu, Mishka, amintește-ți de ele și nu te mai joci niciodată cu meciuri.
Ursul: Îmi amintesc. Nu voi mai juca niciodată cu meciuri. Te vei juca cu mine?
V. Ursulețul se oferă să joace jocul „stomp, clap”. Condiții: dacă copiii fac ceea ce trebuie - aplaudă, dacă este greșit - pică. Copiii stau în cerc.
Acum, prietenii mei, știu că nu vă puteți juca cu focul. (aplaudă) Chibriturile ard vesel, mă joc cu ele. Roma a fugit în spatele casei, El se joacă cu focul acolo. El este periculos, știe Masha, Fierul de călcat nu se mai aprinde. (aplaudă) Vika și Leroy se joacă, Gazul este aprins pe aragaz. Acum toți băieții știu că nu te poți juca cu focul? (Da)
Vos-l: Amintiți-vă, băieți, aceste reguli. Și tu, Mishka, știi că nu poți juca cu meciuri, altfel pot apărea probleme. Fă-te bine și vino să ne vizitezi.

Conversație în grupa a doua de juniori „Meciurile nu sunt jucării pentru copii”
Scop: să întărească ideea că chibriturile nu sunt jucării pentru copii;
cultivați o manipulare atentă a focului.
Material: desen animat „Smeshariki. Siguranță ABC. Jucării periculoase”, ilustrații.
Cursul conversației.
Profesorul îi invită pe copii să urmărească desenul animat „Smeshariki. Siguranță ABC. Jucării periculoase”.
Educatoare: - Despre cine ne-am uitat la desenul animat? (Ariciul și Krosh) - Ce jucării au Ariciul și Krosh? (meciuri) - La ce se poate juca cu meciurile? (arsuri, foc) - Pentru ce sunt chibriturile? (gătiți mâncare etc.) - Care este numărul de telefon pentru a semnala incendiul? (01)
Educatoare: - Băieți, să jucăm jocul „Ghici”. Vă voi întreba ghicitori și le veți răspunde.
Jocul „Ghici”.
Ea este despre casa ei mică
Doar sa scărpinat în cap
Și imediat - de parcă n-ar fi trăit -
Ars, sărac, în scrum.
(Meci)
Este un prieten al băieților
Dar când se joacă obraznici cu el,
El devine dușman
Și arde totul în jur.
(Foc)

Suiera si se enerva
frică de apă
Cu o limbă, nu lătrând,
Fără dinți, mușcă.
(Foc)

M-am plimbat prin sat
Nu a mai rămas nimic.
(Foc)

Aceasta este o casă înghesuită:
O sută de surori se înghesuie în ea
Și oricare dintre surori
Poate aprinde ca un foc de tabără!
Nu glumi cu surorile
Subţire.
(cu chibrituri)
Profesorul se oferă să efectueze exerciții de respirație interesante „Respirația”.
Liniște - în liniște vom respira
Ne vom auzi inimile.
I.p.-o.s. 1) Inhalare lentă prin nas, când pieptul începe să se extindă - opriți inhalarea și faceți o pauză de 4 secunde.
2) Expirație lină prin nas.
Educatoare: - Și acum vom juca un joc în aer liber „Iepuri de lângă foc”.
Focul din pădure nu a avut timp
Arde puternic
Și iepurașii aleargă
Toată lumea să se încălzească la el. (Copiii dansează în cerc)
Iepurii nu au mănuși (întoarcerea mâinilor)
Iepurii nu au pălărie. (Mâinile pe cap, leagăn
Iepurii se încălzesc lângă foc (frecați-vă mâinile)
Labe mici albe
Și în jurul ei este alb-alb (Întoarcerile trunchiului)
Iepurii s-au așezat într-o sanie- (Copii în perechi)
Și călărește toată ziua (Mergând în cerc)
Într-o poiană (Upali)
Educator: - Băieți, să mai jucăm un joc, doar acum într-un joc de cuvinte, iar jocul nostru de cuvinte se numește „Poți – nu poți”.
- Copiii pot lua chibrituri. (Este interzis)
- Incendiul poate fi stins cu apă. (Poate sa)
- Te poți apropia de foc. (Este interzis)
- Jocul cu chibrituri poate provoca un incendiu. (Poate)
- Se pot aduce meciuri la Grădiniţă... (Este interzis)
Educatoare: - Astăzi am urmărit desenul animat „Smeshariki. Siguranță ABC. Jocuri periculoase ”și a vorbit despre pericolul meciurilor. Chiar și un chibrit mic poate provoca un incendiu mare! Amintiți-vă că chibriturile nu sunt jucării și trebuie manipulate cu grijă.
15

Fișiere atașate

Continuați să prezentați copiilor conceptul de „sigur” și „periculos” și să înțeleagă importanța siguranței vieții.

Repeta reguli pentru o ședere în siguranță acasăși folosind obiecte de uz casnic, repetă regulile de comportament cu obiecte necunoscute.

Dezvoltați un discurs corect din punct de vedere gramatical atunci când scrieți propoziții.

Promovați nevoia de a respecta de zi cu zi regulile de siguranță, capacitatea de a empatiza și de a ajuta.

Echipament: o coliba mica, un scaun de papusa, un iepuras cu manusa pentru mana, un ciocan, o trusa de prim ajutor, un plic cu poze, ghicitori, video.

Lucrare anterioară: examinarea standului " Articole periculoase».

Derularea lecției în grupa mai mică a grădiniței

Pe masă este un ecran de teatru jos. Se aude o bătaie în spatele ei. Copiii vin la masă.

Educatoare: Copii, auziți pe cineva bătând. (Profesoara cu copiii ascultă) Și cine bate? Copii, ghiciți cine bate. (Un iepuraș cu un ciocan în mână se uită din spatele colibei. Copiii vin la masă)

Iepurașul. Ăsta sunt eu - un iepuraș, bat cu ciocanul, vreau să mă chinuiesc ca un tată. Cioc cioc! Ah ah ah! Săracul micuț, degetul meu!

Educator. Ce sa întâmplat, iepurașule?

Iepurașul. A-ah-ah! Ce dureros! Ciocanul a făcut totul! El m-a lovit! Ah ah ah! (Iepurașul începe să plângă)

Educator. Oh, iepurașule, ai sânge. Nu plânge, iepurașule, acum copiii se vor milă de tine și te vor ajuta, degetul nu te mai doare imediat. (Copiii iau o ghips adeziv din trusa de prim ajutor și o aplică pe rană, regretă, mângâie iepurașul.) (Când au terminat de tratat degetul iepurașului, profesorul atrage atenția copiilor asupra casetei care a apărut)

Educatoare: O, copii, uite, în timp ce ne tratam cu iepurașul, aici a apărut o cutie interesantă. Să vedem ce e acolo. (Profesorul deschide cutia și există o scrisoare)

Educatoare: Copii, există o scrisoare aici. Mă întreb de la cine? Să o citim acum. (Profesorul citește scrisoarea) „Dragi copii, din păcate, nu pot zbura la voi astăzi și vă transmit lecția mea, pe care neapărat ar trebui să o urmăriți. Mătușă Bufniță"

Educatoare: Băieți, să vedem ce ne-a dat mătușa Owl pentru lecție. Tu, iepurașule, stai și tu cu noi și vezi. (Urmăriți videoclipul)

Educatoare: Ei bine, copii, v-ați dat seama că nu puteți lua obiecte periculoase. Și de ce?

Educatoarea: Iepurasule, ai inteles?

Bunny: Da, înțeleg, nu voi mai lua obiecte care pot fi jucate.

Educatoare: Copii, haideți să ne odihnim puțin.

Educație fizică „Soare”

Soarele a ieșit din spatele unui nor

Ne vom întinde mânerele până la soare. (Întinderea - brațele sus.)

Mâinile în lateral, apoi, le întindem mai larg. (Întinderea - brațele în lateral.)

Ne-am terminat încălzirea.

Picioarele și spatele sunt odihnite.

Educator: Copii, mătușa Owl într-o scrisoare v-a lăsat un joc de sarcini.

Joc didactic „Obiecte periculoase”

Există două plicuri aici: unul roșu și unul verde, există și imagini care înfățișează elemente care pot fi redate și care nu pot fi redate. Și iată sarcinile pentru joc. Trebuie să puneți pozele în plicuri. Verde este o imagine care arată un element care poate fi redat, iar roșu este o imagine care nu poate fi redată. (Copiii pun poze în plicuri)

Educator: Bravo, băieți, ați făcut o treabă excelentă. Amintește-ți bine că nu poți lua lucruri periculoase folosite de adulți.

Regulă. Uneltele mamei și ale tatălui nu sunt pentru a se juca copiii. (Profesoara scoate din cutie de la tanti Bufniță o surpriză pentru copii, mici surprize mai gentile)

Educatoare: Copii, pentru faptul că astăzi vă amintiți bine cu ce jucării vă puteți juca și cu ce nu, mătușa Bufniță v-a pregătit mici surprize. (Profesorul dă cadouri copiilor)

Rezumatul lecției

Copiii trebuie să fie atenți când folosesc obiecte.

Rezumatul lecției OBZH pentru a doua grupă de juniori „Siguranța acasă”

Conținut software:Examinați și discutați exemple de pericol și precauții. Dezvoltați o atitudine respectuoasă față de viața dvs. Învățați copiiipentru a răspunde coerent la întrebările educatorului, gândiți logic. Dezvoltați capacitatea de a asculta răspunsul unui prieten fără a întrerupe.

Progresul lecției:

Educatoare: Băieți, astăzi vom vorbi despre siguranță în casă. Cu siguranță crezi că casa este cel mai sigur loc din lume. Dar nu este așa. Pentru a-și face casa confortabilă, omul i-a pus la dispoziție multe dispozitive și mecanisme diferite. Aceasta și Mașină de spălat, și un televizor, și un aspirator și un fier de călcat electric. Și, de asemenea, un lift, tobogan de gunoi, balcon și multe altele.

Educatoare: Băieți, spuneți-mi de ce balconul este periculos pentru copii?

Copii: Poți să cazi de pe balcon și să te prăbușești.

Educator: Da, băieți, spuneți totul corect. Ascultați și amintiți-vă:

Daca casa are balcon

Amintiți-vă - el este periculos!

Și o fereastră deschisă

Nu ar trebui să te atragă!

Educator: Copii, numiți obiectele periculoase pe care le cunoașteți

Copii: aragaz, fier de călcat, oală.

Educatoare: Nu te duce la aragaz, prietene,

Te poți arde.

Educatoare: Bravo! Sunt periculoase pentru noi obiectele perforarea și tăierea? Să-i enumerați?

Copii: Da, te poți tăia. Ace, cuțite, foarfece, cuie.

Educator: Nu există nimic mai periculos,

Decât un obiect ascuțit!

Brici, foarfece, cuțite

Nu ratați copiii!

Educatoare: Spuneți-mi, băieți, copiii mici pot lua chibrituri și chiar să le aprindă fără supravegherea unui adult?

Copii: Copiii nu pot lua chibrituri! Ar putea izbucni un incendiu! Te poti arde!

Pentru distracție, pentru joacă

Nu ridica chibrituri!

Nu glumi prietenul meu cu focul

Pentru a nu regreta mai târziu.

Educatoare: Băieți, pentru ce sunt chibriturile?

Copii: Sunt necesare chibrituri pentru a aprinde aragazul, lumânarea, focul, aragazul. Doar adulții pot face asta.

Educator: Așa este, manevrarea neglijentă a focului poate provoca un incendiu. Focul este foarte periculos. La început arde încet, apoi flăcările devin mai mari, mai puternice, se aprind, se înfurie, ard totul în cale.

Educator: De ce este apa caldă periculoasă pentru noi?

Copii: se pot arde.

Educatoare: Deschideți robinetul cu grijă, pentru că vă puteți arde cu apă clocotită! Și apa rece, vai, nu este întotdeauna utilă.

Educatoare: Băieți, să ne amintim ce mai poate fi periculos în casă? Vă spun puțin: poate fi amar și ei beau când sunt bolnavi.

Copii: medicamente și pastile.

Educatoare: Cine îmi va spune de ce este imposibil să iau medicamente și pastile fără permisiunea adulților?

Copii: Poți fi otrăvit.

Educator: Așa e, nu știi pentru ce boli se iau diferite pastile. Prin urmare, medicamentele și pastilele nu trebuie atinse fără adulți.

Educatoare: Acasă, în fiecare trusă de prim ajutor există un termometru, cine să-mi spună pentru ce este?

Copii: măsurați temperatura.

Educator: Așa e, dar și un termometru este un obiect foarte periculos dacă îl iei și îl spargi. Bilele strălucitoare de mercur sunt o otravă foarte puternică, letală pentru toate ființele vii.

Educatoare: Băieți, astăzi am vorbit despre obiectele periculoase din casă. Utilizați numai articole destinate copiilor. Învață să nu atingi deloc lucrurile care pot reprezenta un pericol grav pentru tine, oricât de curios ar fi.

Jocul „Ce mai întâi, ce apoi”

Scop: Dezvoltarea capacității de analiză a situațiilor problematice care pot apărea acasă, în curte, pe stradă.

Material: carduri care prezintă situații periculoase.

Copiii explică de ce a apărut, cum să ieșiți dintr-o situație periculoasă și să nu intrați în ea.