Budżet gminy instytucja edukacyjna dodatkowa edukacja dzieci
Centrum zajęć pozalekcyjnych „Skrzydlaty”
Dzielnica miasta Samara
Program gry„Zabawa dla dzieci”
(dla dzieci 8-12 lat)
metodyk, nauczyciel dodatkowych
Edukacja
Samara, 2014
Notatka wyjaśniająca
Ważnym zadaniem wychowania młodego pokolenia zawsze było i pozostaje wychowanie do patriotyzmu i obywatelstwa. Ogromną rolę w tym procesie odgrywa zapoznanie dzieci ze sztuką ludową ich ojczyzny. Ustna sztuka ludowa i zabawa folklorem dają dziecku możliwość urozmaicenia wiedzy o rzeczywistości, historii, cechy narodowe praca i życie jego ludu, jego obyczaje, obyczaje. Posiadanie gatunków folkloru dziecięcego pomaga urozmaicić komunikacja dla dzieci, czyni to znaczącym, emocjonalnym. Zdobyta wiedza uczy dyscypliny (liczenie rymów w grach), rozwija wytrzymałość (wyciszacze), uczy radzenia sobie z emocjami (teasery, rozjemcy), realizowana jest potrzeba liczenia się z opiniami innych. Osobowość dziecka rozwija się i kształtuje w działaniu. Zabawa jest jej podstawowym fundamentem. Poprzez zabawę kształtuje się u dzieci myślenie artystyczne i wyobrażeniowe, aktywność twórcza i niezależność. Zabawy przynoszą pozytywne rezultaty tylko wtedy, gdy spełniają swój główny cel – dają dzieciom przyjemność i radość. Dlatego celem programu Dziecięca Zabawa jest: forma gry podsumować wiedzę dzieci na temat ustnego Sztuka ludowa, rozwijać zainteresowanie słowem ludowym, wprowadzać Rosjan gry ludowe... Ten program został opracowany w Russian House Center, przetestowany na uczniach stowarzyszeń twórczych Volzhan, Zabava, Razgulyay, a także jest wykorzystywany w programie wycieczek dla uczniów odwiedzających Muzeum Domu Rosyjskiego.
Warunki i cechy realizacji programu
Wskazane jest przeprowadzenie programu w sali urządzonej w rosyjskim stylu ludowym. Wymagane miejsce do gier, krzesełka dla każdego uczestnika. Aranżacja muzyczna prezentowana jest napłyta CD- dysk.
Skrypt programu gry
„Zabawa dla dzieci”
(dla dzieci 8-12 lat)
Gospodarz: Cześć chłopaki! Cieszę się, że cię widzę! Od dawna chodzę po świecie, patrzę na ludzi i pokazuję się. A dzisiaj chcę konkurować z wami w znajomości rosyjskich opowieści ludowych, przysłów, powiedzeń i oczywiście grać w najzabawniejsze, ulubione, najbardziej ekscytujące gry naszych przodków. Wyjdziesz ze mną na uczciwą walkę? Spróbujesz poradzić sobie z moimi zadaniami?
Przypuszczalna odpowiedź dzieci: Tak!
Prowadzący: Abyśmy mieli prawdziwe zawody, proponuję podzielić się na dwie drużyny i wymyślić nazwę dla swojego zespołu (wymyślanie nazw). Tak więc dzisiaj mamy zespół ……, pozdrawiam zespół ……………. Uwaga - "Rozgrzewka"!
Z kolei każde polecenie będę nazywać pierwszą częścią przysłowia i musisz je kontynuować.
Czas pracy - godzina zabawy
Lubisz jeździć - uwielbiasz nosić sanie
Żyj i ucz się
Kiedy jem - jestem głuchy i niemy
Siedem razy zmierz cięcie raz
Dwa z gatunku
W pośpiechu rozśmieszysz ludzi
Duży statek - wielka podróż
Jeśli tak, to gdyby tylko to grzyby rosły w ustach,
A wtedy nie byłoby ust, ale całość - ogród warzywny
Obowiązki przed przyjemnością
Nie masz stu rubli - ale masz stu przyjaciół
Bez pracy - nie można złowić ryby ze stawu
(Podsumowując)
Gospodarz: Przysłowie, znamy cię,
Ale nie byłeś taki:
Czy to naprawdę złośliwy list?
Zająłeś czyjeś miejsce?
W poniższych przysłowiach jedna litera jest niepoprawna, należy ją zastąpić poprawną. Zespoły zgadują po kolei.
Dwa buty -T ara (para)
Posiadać z dobrym - a dwa jest lepsze (um)
jajka kun Itsu nie jest nauczany (kurczak)
TłuczekZ odu (woda)
PierwszyDo Ling jest nierówny (cholera)
Z nie da się zepsuć jesionu masłem (owsianka)
Kręcąc się jakb ulica w kole (wiewiórka)
Cierpliwość iP ruda - zmiel wszystko (praca)
Nie znając brodu, nie wtykaj nosam odu (woda)
Posiadaćg Racha, poddaj się leczeniu i ucz się od mądrego (lekarza)
KupDo ita w torbie (kot)
TruZ karmi, ale lenistwo psuje (poród)
(Podsumowując)
Prowadzący: Zgadłeś moje przysłowia, ale czy możesz zagrać w moją ulubioną grę? Nazywa się „Razzyava”. Tylko pamiętaj, nie obrażaj się, tylko w grze, która tak się nazywa. Zapraszam drużynę nr 1 ……… do stania w kręgu, a chłopaków z zespołu nr 2 …… .. do stania z tyłu, za ich plecami. (Jedna osoba powinna być kierowcą, jeśli jest parzysta liczba dzieci, lider imprezy staje się graczem). Jazda środkiem koła. Pierwsze cyfry, gdy gra muzyka, trafiają do środka kierowcy i tańczą z nim, poruszając się po okręgu. Drugie cyfry pozostają na swoim miejscu. Gdy tylko muzyka ustanie, tancerze powinni usiąść za czyimiś plecami. stojący mężczyzna(drugi numer), a kierowca musi starać się jako pierwszy zająć miejsce za plecami. Nowy kierowca pozostawiony bez pary jest drażniony:
Raz Dwa Trzy,
Razzyava ty !!!
Gra toczy się dalej, a teraz drugie numery stają się pierwszymi i tańczą z kierowcą.
Gospodarz: Jedna gra nie jest fajna,
Jedna gra to nie wygrana
Nauczę cię innej gry
Nazywa się U wujka Tryphona.
Wszyscy stoją w jednym wielkim kręgu. Wybieramy kierowcę za pomocą narzędzia do czytania. Wychodzi z kręgu. W okręgu wybierany jest inny kierowca, który pokazuje różne ruchy i każdy musi je powtórzyć. W tym przypadku pierwszy kierowca wjeżdżający do koła musi z trzech prób odgadnąć, po kogo wszyscy się powtarzają. Pierwszy kierowca zostaje zaproszony do kręgu słowami:
Wujek Tryfon miał siedmioro dzieci,
Siedmiu, siedmiu, siedmiu synów.
Nie pili ani nie jedli, wszyscy patrzyli na wujka,
Zrobili to tak ... (powtórz dla lidera ruchu)
Prowadzący: To są wspaniali ludzie, wszyscy grali od serca! Usiądź za pomocą poleceń.
Daleko, daleko, rozciągało się królestwo, ogromne państwo - kraina baśni, cudów i magii. I zapraszam do odwiedzenia tego wspaniałego kraju. Jak najszybciej zapamiętaj rosyjskie opowieści ludowe i odpowiedz na pytania mojego bajkowego quizu-humoru. Pytania do zespołów:
Jaka bajka zawiera przepis na przygotowanie dziwacznych, niepowtarzalnych w smaku dań z narzędzi stolarskich? („Owsianka z siekiery”)
Jaka bajka opowiada o wyjątkowych zawodach sportowych w skokach wzwyż wśród mężczyzn, których zwycięzca miał otrzymać cenną nagrodę - pocałunek księżniczki i małżeństwo z nią?
("Sivka-Burka")
Jaka bajka opowiada o tym, jak zając stał się bezdomnym, a rudowłosy oszust przejął w posiadanie całą nieruchomość zająca i tylko interwencja osoby trzeciej pomogła przywrócić sprawiedliwość?
(„Chata zająca”)
Nazwij bajeczną postać, która idzie mu w drogę
(Żaba)
Jak nazywa się Rosjanin? ludowa opowieść która opowiada historię długiej drogi produktu piekarniczego do konsumenta?
("Kołobok")
Jaka jest nazwa części? sukienka damska, w których znajdują się rzeki, jeziora, łabędzie i inne elementy środowiska?
(„Rękawy”)
Jak nazywa się bajkowa postać, która wybuchnęła śmiechem na widok źle skonstruowanego mostu?
("Bańka")
Jak nazywa się dodatek do szycia, w którym istnieje śmiertelne niebezpieczeństwo dla bajecznych stulatków?
(igła)
Jakie jest ostateczne osiągnięcie magicznego cateringu?
(obrus - do samodzielnego montażu)
Jak nazywa się wybitna osoba, której uśmiech był bajecznie kosztowny. (Nesmejana)
Prowadzący: A znasz takie bajki - popraw moje błędy, nazwij bajkę zgodnie.
CII lekcja Ryaba
CII ap - ptak
P olk i siedmioro dzieci
DoZ krawężnik
Niedźwiedź - Leeja nowa noga
DO czapka
DO osshechka - havroshechka
Siwka -m urka
Gęśja i - łabędzie.
(Podsumowując)
Gospodarz: Hej, stańcie w kręgu.
Daj mi swoją rękę do siebie,
W końcu gra znów dzwoni
Jesteśmy w wesołym okrągłym tańcu.
Gra „Gęś, gęś, kaczka!”:
Kierowca wybierany jest przez urządzenie liczące, krąży po okręgu. Zdania, wskazujące na każdego uczestnika:
„Gęś, gęś, gęś, kaczka” – „Kaczka” biegnie za kółkiem w kierunku przeciwnym do prowadzącego. Kto z nich podbiegnie do pustego miejsca, wygrał.
Prowadzący: I na koniec będziesz miał grę - wszystkim się spodoba. Nazywa się „Migacze”: Stań w kręgu, parami jak w „Razzyave”. Liderem jest ten, kto nie ma pary, on również stoi w kręgu. Faceci, którzy są z przodu - pierwsze numery, z tyłu - drugie. Drugie cyfry obniżają głowę, ręce za plecami. Gdy tylko poczują, że pierwsza cyfra ucieka od nich do mrugającego prezentera, muszą mieć czas, schodząc z miejsca, by zabłysnąć pierwszą. Ten, kto został bez pary, jest liderem.
Moderator: (ogólne wyniki są sumowane - wniosek - przyjaźń wygrana!)
Nadeszła chwila pożegnania
Moje przemówienie będzie krótkie,
Mówię ci: „Żegnaj,
Aż do szczęśliwego nowego spotkania!”
Bibliografia
Ageeva I. D. Nowe zagadki o słowach na wszystkie ferie szkolne - M .: TC Sphere, 2003. - 192 s.
mgr Besowa Żarty, gry, piosenki, połączą nas. - Jarosław: Akademia Rozwoju, 2000 .-- 240 s.
Volina W.W. Słownik etymologiczny. M., 1994
Litvinova M.F. Rosyjskie gry ludowe na świeżym powietrzu. - M .: Edukacja, 1986.-79 s.
Program gier dla dzieci w wieku 3-4 lat „Promienne słońce”
Efimova Alla Ivanovna, nauczycielka GBDOU №43, Kolpino St. PetersburgOpis materiału: Program gry przeznaczony jest dla dzieci drugiego najmłodszego i grupy średnie przedszkole... Może zainteresować wychowawców i rodziców obserwacjami i rozmowami na łonie natury z dziećmi.
Cel: tworzyć radość dla dzieci i dobry humor.
Zadania: poszerzać wyobrażenia o słońcu, tworzyć system wyobrażeń o słońcu, jego głównych funkcjach - świecić i ogrzewać. Fakt, że słońce nie zawsze przynosi dobro dzikiej przyrodzie, czasem długotrwałe przebywanie na słońcu powoduje oparzenia skóry i udar słoneczny u ludzi, rośliny na polach wysychają.
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj mamy z wami nietypowy zawód ale mam nadzieję, że bardzo ci się spodoba. Chcę z tobą porozmawiać o korzyściach i niebezpieczeństwach słońca. Ale najpierw chcę zadać pytanie, na które mam nadzieję usłyszeć odpowiedź. Jak myślisz, co słońce robi latem?
Odpowiedzi dzieci.
Rozlega się pukanie do drzwi.
Pedagog: Ktoś puka do naszych drzwi. Spodziewacie się gości?
Odpowiedzi.
Pedagog: Otworzę drzwi i zobaczę, kto tam jest.
Nauczyciel otwiera drzwi, świeci słońce.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jak jasny, promienny i słoneczny przyszedł do nas gość. Dowiedziałeś się, kto to jest?
Odpowiedzi.
Słońce: Kto świeci dla nas jasno, jasno? Kto nas ogrzewa, gorąco?
Odpowiedzi.
Słońce: Mam w dłoniach małe żółte kółeczka, wyglądają jak słońce, ale czegoś im brakuje, nie rozumiem dlaczego, możesz mi powiedzieć?
Odpowiedzi.
Słońce: oczywiście te same promienie. Teraz dam każdemu dziecku słońce i kartkę papieru (białą), trzeba dokończyć rysowanie lub układać promienie z żółtych nitek.
Słońce: Słońce uśmiechnie się do nas, a dziecko się zaśmieje.
Słońce zajrzy w okno, dla dzieci będzie to więcej frajdy.
Dzieci szybko staną w kręgu i zrozumieją, że w pobliżu jest przyjaciel.
Słońce: Zapraszam wszystkich do kręgu
Pobawić się trochę.
Pedagog: Nasze Słońce chce się z Tobą bawić, kładzie się spać na naszej łące pośrodku Twojego kręgu. A ty uważnie słuchasz słów i powtarzasz ruchy za mną.
Znowu słońce z chmurą
Zaczęli bawić się w chowanego.
Tylko słońce się ukryje -
Chmura będzie wszędzie płakać.
A jak można znaleźć słońce -
Tęcza śmieje się na niebie.
Słońce chowa się za chmurami:
Ukrywa nogi, ukrywa uchwyty (dzieci chowają)
Ukrywa promienie w poduszkach (dłonie złożone razem)
Ukrywa policzki, zakrywa uszy (ukrywa policzki, uszy)
Ukrywa dużą głowę, (pokrywa z uchwytami)
I złota fryzura (pokryta rączkami)
Naciągnij koc - (naciągnij)
Staliśmy się smutni bez słońca (smutne twarze)
Jak ciemno bez słońca!
Smutne okno płacze. (Udawaj, że płaczesz)
Dąb płacze - ma sto lat,
Babcia i dziadek płaczą...
Bąbelki skaczą w kałużach (skaczą w miejscu)
Liście na drzewach płaczą
Każda trawa potrzebuje promienia (uchwyty wyciągnięte do przodu)
Każdy ptak i glut.
Każdy kwiat na polu
Nasza Córka potrzebuje promienia,
Idąc ulicą?
Idź za rękę z mamą. (Połącz ręce)
Chodź, deszcz, przestań lać!
Obudźmy słońce!(Wstań do słońca)
Hej, śpiochu! Przestań spać!
Słońce! Pora wstawać!
Pedagog: Sunny, podobała ci się gra z nami?
A może chcesz zadać nam pytania?
Słońce: Tak, dziewczęta i chłopcy, przygotowałem dla was małe pytania.
- Lubisz letnie słońce?
- Jak to jest - to jest Słońce?
- Jak można czule nazywać słońce?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Sunny, chłopaki i ja przygotowaliśmy wiersze, chcesz posłuchać?
Dzieci czytać poezję:
Dziecko: Słońce wpada przez okno rano,
Więc czas, żebym poszedł do przedszkola.
Szybko myję twarz, sama myję zęby,
Za oknem słychać wesoły ptaszek.
Dziecko: Z mamusią za rękę idę do przedszkola,
Słońce mrugnęło do mnie tylko raz
Zamknąłem oczy i usłyszałem po,
Jak było napisane: „Hej, kochanie, witaj!”
Słońce:- Chłopaki, co możecie robić latem?
- W jakie gry grasz latem?
- A żeby słońce nie przypiekało nam głowy, co wkładamy na głowę?
- A jeśli długo siedzimy na słońcu, to co może się stać?
- Czy wiesz, jak odgadnąć zagadki?
Odpowiedzi.
Słońce: Zadaję Ci zagadki
Aby wysłuchać twoich odpowiedzi.
- Cóż, który z was odpowie:
Nie ogień, ale pali boleśnie,
Nie latarnia, ale świeci jasno,
A nie piekarzem, ale piekarzem? (Słońce)
- Długo oczekiwany czas!
Dzieciaki krzyczą: Hurra
Co to za radość?
Przyszło ... (lato)
- Poruszany przez kwiatek,
Wszystkie cztery płatki.
Chciałem to zerwać
A on zatrzepotał i odleciał. (Motyl)
- Co za cud - piękno,
Malowane bramy.
Pojawił się na drodze
Nie mogą wejść ani wejść. (Tęcza)
- Przy drzwiach, przy oknie
Nie będzie pukania
I wzrośnie -
I budzi wszystkich (Słońce)
Słońce: Odpowiedzi na pytania,
I czytają mi wiersze.
Włączę dla ciebie muzykę,
I zapraszam do tańca.
Piosenka: Tak to jest, nasze lato,
Lato ubrane jest w jasną zieleń,
Lato ogrzewa gorące słońce,
Lato oddycha z bryzą.
La la la la la la,
La-la-la-la-la-la-la-la.
La la la la la la,
La-la-la-la-la-la!
Na zielonej, słonecznej krawędzi
Zielone żaby skaczą
A dziewczyny tańczą motyle
Wszystko wokół kwitnie.
Jesteśmy w trasie z piosenką o lecie
Najlepsza piosenka w historii
możemy spotkać jeża w lesie,
Dobrze, że deszcz minął.
La la la la la la,
La-la-la la-la-la-la.
Jesteśmy pokryci brązową opalenizną
Jagody w lesie płoną.
Lato jest gorące nie bez powodu,
Lato jest dobre!
La la la la la la,
La-la-la-la-la la-la-la-la.
La la la la la la,
La - la - la - la - la - la - la!
Słońce: Chwalebnie wszyscy pracowali.
Zapraszam do stolików,
Traktuję cię smakołykiem.
I na pamiątkę słonecznego lata
Chcę wam dać - magnesy - słońca.
W domu przyczepiasz je do lodówki, a Twoje słońce będzie Cię ogrzewać na co dzień i przy każdej pogodzie.
Wszystkim życzę ciepłego lata
Dużo światła.
Zadbaj o ciepło na słońcu
I pamiętaj o mnie.
Dziękuję chłopaki, dziewczęta i chłopcy.
Skrypt programu gry
podróż do „Krainy Kreatywności”
Cel: rozwój komunikatywności i kreatywność u dzieci i młodzieży
Gospodarz: Dzień dobry!
Każdy może spróbować swoich sił w kreatywności. Kreatywność zakłada niezależność, niezależność, oryginalność myślenia.
Dziś przyjrzymy się warsztatom muzyków, malarzy, artystów, gdzie każdy z Was będzie miał okazję wyrazić siebie i spróbować stworzyć…
Warsztaty muzyczne
1. Niezwykły śpiew.
Prowadzący:
Każdy wie, jak śpiewać poprawnie. Ale czasami nie jest interesujące śpiewanie „we właściwy sposób”. Spróbuj wykonać piosenkę (1 dwuwiersz) z repertuaru współczesnych wykonawców pop (opcjonalnie), ale jednocześnie ... - zaciśnij nos palcami; wciągnij policzki; Weź gryza Dolna warga; o miau; kora itp.
2. Improwizacja fortepianowa
Prowadzący:
Powszechnie przyjmuje się, że na instrumentach muzycznych grać mogą tylko ci, którzy uczą się tego przez długi czas. Oczywiście, że tak, ale nie do końca. Każdy, kto ma odwagę, może podejść np. do fortepianu i nawet nie znając nut, wykonać na nim utwór improwizacyjny. Uwierz w siebie, usiądź przy pianinie i zagraj utwór, który można by nazwać ... ...
- "Zając" - "Wilk", "Niedźwiedź" - "Lew" - "Słoń"
Notatka ... Pożądane jest, aby na każdy temat usłyszano kilka „dzieł”
3. Hałasowa Orkiestra
Prowadzący:
Noise Orchestra to ulubiony gatunek muzyki lat 20-30. W takiej orkiestrze można grać na dowolnych „instrumentach”, które brzmią: butelkach, grzebieniach, przyborach kuchennych, zabawkach. W skład orkiestry może wchodzić nauczyciel lub jeden z uczestników, który będzie grał na pianinie lub akordeonie guzikowym, tj. poprowadzić temat muzyczny. Orkiestra powinna mieć własne oblicze, wyróżniające się tematyką wykonywanego utworu, kostiumami, reżyserią i…. kompozycją instrumentów muzycznych. „Gatunki” orkiestr dźwiękowych mogą być następujące: „Wesołych kucharzy”, „Sklep z zabawkami”, „Podwórko drobiu”.
Wymyśl swój „gatunek” swoich „instrumentów”.
Notatka. Powstaje kilka orkiestr dźwiękowych, które po próbie (10 min.) pokazują swoje umiejętności.
Warsztaty plastyczne
1. „Niedokończony rysunek”
Prowadzący:
Jeden znany artysta postanowił namalować obraz. Narysował flamastrem pierwszą linię na kartce….. A potem oderwał się od pracy. Rysunek nie został jeszcze ukończony. Spróbuj wejść w intencje artysty i dokończ jego pracę. Zakończ obrazek, jeśli wiesz, że pierwsza linia narysowana przez artystę to .....
Dwie równoległe linie; -wężyk; -linia półkole; -dwa odcinki linii tworzące kąt ostry.
Notatka : kilka wersji niedokończonych rysunków jest rozprowadzanych wśród uczestników.
2. „To nie istnieje w naturze”
Odwiedzający „warsztat” są zaproszeni do rysowania i malowania w nietypowy sposób zwierząt, ptaków, owadów, ryb nieistniejących w naturze, a następnie wymyślenia dla nich dowcipnej nazwy. Na zakończenie pracy (10 min.) zaaranżowana jest wystawa niezwykłych obrazów.
Warsztat artysty
1. „Chód”
Prowadzący:
Każda osoba ma swój indywidualny chód. Jeden ma dumny, pewny chód, drugi jest wybredny, pośpieszny, trzeci jest imponujący, leniwy. Spróbuj zobrazować chód osoby ... ..
Kto właśnie zjadł dobry obiad;
Czyje buty są ciasne;
Kto bezskutecznie kopnął cegłę;
Kto ma ostry atak rwy kulszowej;
Kto nocą był w lesie.
2. „Sytuacja biblijna”
Gospodarz: Uciekając przed globalną powodzią, Noe miał na statku 7 par czystych i 7 par nieczystych zwierząt. Imiona zwierząt płci męskiej i żeńskiej (na przykład: „klacz”, „ogier”, „gołąb”, „gołąb”, „świnia”, „świnia” itp. są zapisane na kartach rozdawanych uczestnikom w całkowitej ciszy .
Zadanie: używając tylko niewerbalnych form komunikacji (i nie pokazując sobie kart z tekstem), znajdź swoje dopasowanie.
3. „Rysuj bez przedmiotu”
Zachęcamy uczestników (opcjonalnie) do użycia swojej wyobraźni, aby publicznie wykonać następujące czynności:
Nawlecz igłę:
Zszyj guzik;
Rąbać drzewo;
Naostrz ołówek;
Przenieś przedmiot z jednego miejsca do drugiego;
Rozwiń i obalić gazetę;
Przelej kilka razy wodę z jednej szklanki do drugiej;
Pokrój arbuza na plasterki i zjedz jeden kawałek ... ..
Zapach jabłka, pomarańczy, róży, cebuli, amoniaku.
4. „Czytaj to inaczej”
Zachęcamy graczy do przeczytania dowolnego tekstu, na przykład: „Raz w uczniu sezon zimowy... "z szczyptą; jak robot; z prędkością ślimaka; z prędkością karabinu maszynowego; jako pięciolatka; z maksymalną prędkością; jakbyś był strasznie zimny; jakbyś miał w ustach gorące ziemniaki itp.
Prowadzący:
Wszystkim dzisiaj udało się przeżyć „mękę kreatywności”, poczuć ten proces kreatywna praca... Teraz wszyscy zdajecie sobie sprawę, że stworzenie nowego dzieła sztuki jest bardzo trudne. Wszystkie arcydzieła powstają w wyniku niesamowitych, „bolesnych” wysiłków artysty. Ale kreatywności można się nauczyć, jeśli istnieje pragnienie.
Do następnego razu!
