Zadania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze sztuką ludową i rzemiosłem (tkactwo, haft). Wyjaśnij zależność wystroju od kształtu i przeznaczenia produktu. Naucz się dekorować krawędź serwetki („brzeg”), utwórz wzór z gotowych elementów na kole (serwetce) zgodnie z algorytmem „góra - dół - prawy - lewy”. Rozwiń poczucie kompozycji (zbuduj wzór, przeplatając elementy i umieszczając je w tej samej odległości) i koloru (wybierz kolor tła i elementów wzoru).
Prace wstępne. Zapoznanie się z wyrobami ludowej sztuki i rzemiosła tworzonymi do wnętrz (tkactwo, hafty). Badanie wzorów na różnych serwetkach. Gra dydaktyczna w sprawie doboru dwukolorowych (harmonijnych par).
Materiały, narzędzia, sprzęt. Dekoracyjne serwetki do oglądania wzorów, papierowych kółek inny kolor oraz gotowe elementy wycięte przez nauczyciela z kolorowego papieru (np.: kwiaty i liście, jagody i liście, kwiaty i pąki, kółka i trójkąty) – co najmniej 8-12 na każde dziecko. Opcje flanelowego lub kompozycji, aby pokazać i wyjaśnić opcje umieszczania.
Zawartość Działania edukacyjne. Nauczyciel pokazuje dzieciom najpierw zwykłą serwetkę bez dekoracji, a następnie piękną serwetkę z tkanym lub haftowanym ornamentem. Oferty do rozważenia, porównania i podziwiania. Pyta, którą serwetkę lubisz bardziej i dlaczego? Podsumowuje odpowiedzi wyjaśniające dziecięce wyobrażenie o wystroju: „Wszystkim bardziej podoba się wzorzysta serwetka, bo jest elegancka, piękna, niezwykła, kiedy na nią patrzysz, chcesz się uśmiechnąć, a nawet smakołyk podawany na takiej serwetce wydaje się smaczniejsza.” Następnie pyta dzieci, dlaczego tak eleganckie serwetki są potrzebne i wyjaśnia, że tak piękne rzeczy są potrzebne zarówno dla dobra, jak i piękna. Przykrywają więc stół serwetkami, aby położyć na nich naczynia - kubki, czajnik, wazony z kwiatami. W dni powszednie często używają zwykłych rzeczy, a w wakacje- piękniejsza i elegancka.
Następnie nauczycielka zaprasza dzieci do samodzielnego wykonania pięknych i eleganckich serwetek dla lalek. Przypomina, że ulepili już naczynia do picia herbaty: filiżanki, spodeczki, cukiernicę, czajniczek, mlecznik, miseczkę na cukierki. Wiedz, że zabawki wkrótce będą świętem, więc fajnie byłoby przygotować dla nich piękne serwetki do serwowania świątecznego stołu.
Następnie nauczyciel wyjaśnia zadanie: należy wziąć okrągłe „serwetki” (wycięte przez nauczyciela z kolorowego i białego papieru) i ozdobić je wzorami. Każde dziecko do woli wybiera kolor serwetki. A także do woli wybiera elementy do wzoru, wycięte wcześniej przez nauczyciela: kwiaty i liście, motyle i chrząszcze, jagody i liście, koła i trójkąty itp.
Pokazuje serwetkę i pyta, jak można ją ozdobić. Wysłuchuje odpowiedzi dzieci i prosi, aby zastanowiły się, w jaki sposób serwetka będzie używana, co na nią założą. Dzieci zgadują, że miseczki zostaną umieszczone na środku serwetki, środek nie będzie widoczny, więc nie można jej ozdobić. Pokazuje, w jaki sposób będzie używana serwetka (umieszcza filiżankę na serwetce) i pokazuje gestem, że widoczny będzie tylko brzeg (brzeg) serwetki. Wielokrotnie pyta, którą część serwetki lepiej udekorować, aby wzór był widoczny dla gości podczas picia herbaty. Prosi dzieci o gestykulowanie krawędzi (brzegu) koła.
Na flanelografie lub schemacie kompozycyjnym nauczyciel wyjaśnia, w jaki sposób wzór jest budowany na kole: elementy umieszczane są najpierw na górze, na dole, po prawej, lewej, a następnie w odstępach między nimi. Odgazuj powtórz algorytm (góra, dół, prawo, lewo). Elementy mogą być takie same (wszystkie kwiaty, wszystkie koła, wszystkie liście) lub naprzemienne; jagoda liściasta, jagoda liściasta lub jagoda kwiatowa, jagoda kwiatowa).
Dzieci wybierają kolor koła i zestaw gotowych elementów według własnego uznania. Nauczyciel prosi o dołączenie elementów wzoru do tła, aby sprawdzić, czy kolory są ze sobą ładnie połączone. W razie potrzeby dzieci wybierają inny kolor tła lub inny kolor elementów wzoru.
Notatka. Nauczyciel może uprościć wykonanie zadania, oferując dzieciom papierowe kółka nie kolorowe, ale białe jako tło.
Dzieci układają elementy na tle według schematu (góra-dół, prawo, lewo), oglądają je, pokazują nauczycielowi, a następnie starannie przyklejają. Po stworzeniu bazy kompozycyjnej uzupełniają wzór według własnego uznania, wypełniając luki elementami o tym samym lub przemiennym kolorze lub kształcie. Nauczyciel może zaprosić dzieci do sprawdzenia wzoru poprzez umieszczenie filiżanki lub spodka na serwetce.
Pod koniec lekcji nauczyciel zaprasza dzieci do podziwiania nawzajem swoich „serwetek” i zakładania na nie filiżanek i spodków uformowanych z plasteliny podczas lekcji ” Zestaw do herbaty do gier”.
Olga Rasseykina
Streszczenie lekcji na temat aplikacji w środkowej grupie „Dekoracja chusteczki”
Podsumowanie lekcji aplikacji w grupie środkowej
„Dekoracja chusteczki”
Zawartość oprogramowania:
Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, percepcję kolorów.
Naucz się podkreślać rogi, boki;
Aby utrwalić wiedzę o kształtach okrągłych, kwadratowych i trójkątnych;
Ćwicz w doborze kombinacji kolorystycznych;
Naucz się przekształcać kształt, wycinając kwadrat na trójkąty i okrąg na półokręgi.
Sprzęt i materiały: gotowe koła, kwadraty, klej, pędzle, cerata, serwetki, próbka chusteczki.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj, kiedy przyszedłem do grupy, na krześle siedział króliczek. Powiedział mi, że na urodziny zaprosił go jego przyjaciel Bunny. Postanowił dać mu te chusteczki. Szykowne sukienki?
Dzieci: Nie, nie fantazyjnie.
Pedagog: Co należy zrobić, aby były jasne, eleganckie, świąteczne?
Dzieci: Udekoruj je.
Pedagog: Usłysz króliczka, chusteczki trzeba udekorować różne wzory Wtedy natychmiast staną się eleganckie i świąteczne. Chłopaki, pomóżmy króliczkowi udekorować chusteczki?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Chłopaki, jaki kształt ma ta figura?
Dzieci: Kwadrat.
Pedagog: Jak to jest nazywane?
Dzieci: Kwadrat.
Pedagog: I to?
Dzieci: Koło.
Pedagog: Czym się od siebie różnią?
Dzieci: Kwadrat ma rogi, ale koło nie; Koło toczy się, ale kwadrat nie.
Pedagog: Tak, kwadrat ma rogi i cztery boki, ale koło nie ma rogów i ma tylko jeden bok. Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak można wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Konieczne jest cięcie kwadratu po przekątnej od rogu do rogu. A koło można przeciąć na pół (o średnicy), aby uzyskać dwa półkola. Chłopaki mam zdobioną chustkę, zobaczcie jak jest ozdobiona. Trójkąty na rogach, kółka po bokach.
Pedagog: Chłopaki, zanim zaczniemy kroić i ozdabiać chusteczki, poćwiczmy palce.
Gimnastyka palców
„Praniemy chusteczki”
Wypierzemy chusteczki do nosa
Pocierajmy je mocno, mocno,
A potem ściskamy
Wyżyjemy chusteczki.
A teraz wszyscy jesteśmy chusteczkami
Potrząśnijmy tym, potrząśnijmy tym.
A teraz wyprasujmy szaliki,
Prasujemy.
A teraz złóżmy chusteczki
A wszystko poukładaliśmy w szafie.
Pedagog: A teraz za pomocą nożyczek przetnij koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i kilkakrotnie wykonaj lekki ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci je wycinają). Spróbujmy!
Pedagog: Udekoruj swoją chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i połówkami kół, ale nie sklejaj, bo inaczej nagle chcesz coś w niej zmienić. (nauczyciel podchodzi do dzieci i ogląda wzory).
Pedagog: Teraz weź pędzle, nałóż na nie trochę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek, aby uzyskać wzór. Klej dokładnie, ostrożnie, aby praca wyszła pięknie i elegancko. (klej dla dzieci).
Pedagog: Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką masz wspaniałą pracę. Króliczko, chciałabym Ci podziękować za pomoc w zdobieniu chusteczek. Teraz chętnie pójdzie na przyjęcie urodzinowe swojego przyjaciela.
Pedagog: Ciężko z wami pracowaliśmy. Powiedzcie mi, co robiliśmy dzisiaj w klasie? Co figury geometryczne zdobione chusteczki? Podobała Ci się nasza działalność?
Pedagog: Dzieci, bardzo mi się podobał wasz udział w lekcji. Dziękuję za wspaniałą pracę.
Powiązane publikacje:
Streszczenie GCD na temat rozwoju artystycznego i estetycznego w grupie środkowej „Dekoracja chusteczki” Cel: ujawnienie kreatywnego potencjału dzieci i rozwijanie ich umiejętności. Zadania: 1. Edukacyjne: - kształtowanie umiejętności tworzenia wzoru na kwadracie.
Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w zakresie sztuk plastycznych „Zdobienie chusteczki” Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w sztukach plastycznych Na temat: „Dekoracja chusteczki” (rysunek dekoracyjny na podstawie Dymkowa.
Streszczenie GCD na temat aktywności wizualnej „Dekoracja chusteczki” Treść programowa: Rozwój artystyczny i estetyczny: naucz się podkreślać elementy wzoru (proste i przecinające się linie, kropki i kreski);.
Podsumowanie działań wizualnych w środkowej grupie „Dekoracja chusteczki” Streszczenie włączone aktywność wizualna w środkowej grupie na temat: „Dekoracja szalika”. (na podstawie obrazu Dymkovo) Treść programu:.
Streszczenie lekcji na temat aplikacji wykonanej z tkaniny w grupie przygotowawczej do szkoły „Zdobienie szalika” Podsumowanie lekcji na temat aplikacji wykonanej z tkaniny w grupie przygotowującej do szkoły Ukończone przez pedagoga MBDOU d / s nr 27 „Ryabinka” Ivanova O. L.
Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „Zdobienie jarmułki tatarskiej” Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Czytanie fikcja», « Twórczość artystyczna”. Rodzaje dzieci.
MDOBU Irbeysky Przedszkole Nr 1 „Złoty klucz” Podsumowanie lekcji praca w kręgu„Dzieci rzemieślnicy” Aplikacja w środkowej grupie.
Maria Negaichuk
Lekcja na temat aplikacji „Udekoruj chusteczki”
Cel: Wyrobienie nawyku używania nosa chusteczka. Naucz dzieci
zakrywaj usta podczas kichania i kaszlu chusteczka jeśli ktoś jest
w pobliżu - odwróć się. Kontynuuj doskonalenie umiejętności używania kleju. Naucz się naklejać gotowe obrazy na papier, tworząc piękny wzór.
Postęp lekcji:
- Chłopaki, odgadnij zagadkę: śnieg topnieje, łąka ożyła. Nadchodzi dzień, kiedy to się dzieje (Wiosna)
Tak, na dworze wiosna, wszystko kwitnie, śnieg topnieje, zamienia się w wodę, tworząc kałuże. Nosimy buty, w których nasze stopy się nie zamoczą. Jakie to buty? (guma)
Spójrz, dziewczyna Dasha przyszła nas odwiedzić. Ona jest smutna.
Witaj Dasha. Dlaczego jesteś smutny?
Cześć chłopaki. Dzisiaj poszedłem z koleżankami na spacer, ale nie założyłem kaloszy, a nogi mi się zamoczyły. Trochę się przeziębiłem, mam katar, ciężko mi oddychać przez nos (APCZHI) I nawet mam bez chusteczki.
Chłopaki, czy wiecie, dlaczego Dasha potrzebuje nosa? chusteczka? (wytrzyj nos, gdy wyjdzie smark, lub zakryj usta, gdy kaszlesz)
Dlaczego należy to zrobić (aby nie zarażać innych)
Prawidłowy!
Mało chusteczka
Włóż go do kieszeni.
Jeśli masz katar
Wytrzyj nos
I cofnij to.
Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak używać nosa chusteczka jak go złożyć po użyciu włóż go do kieszeni, demonstrując go na lalce.
Fizkultminutka.
Klaszczemy w dłonie
Klaś-klaś-klaśnięcie. (klaszcze)
Tupiemy nogami
Od góry do góry. (tupać nogą)
A teraz skacz
Skok-skok-skok. (skacząc w miejscu)
Kopiemy nogi,
Przeciągnij-przeciągnij-przeciągnij. (nacisk na jedną nogę, drugą swobodny ruch tam i z powrotem)
Teraz usiądę. (przykucnij)
Spójrzmy na siebie. (obróć głowę w lewo i prawo)
Dzieci, zróbmy Dashę i jej przyjaciółki piękne nosy chusteczki!
Siadamy przy stolikach, wklejamy aplikacja na chusteczkach.
Nauczyciel przychodzi i pomaga.
Spójrz, Dasha, jak pięknie mamy chusteczki do nosa!
Chłopaki, jaka jesteście świetna robota! Bardzo ładny!
Słuchajcie, Dasha się rozweseliła i wzywa was do gry. Wyciągnij wszystkich na matę.
p / i „Karuzela”. Dasha jest pośrodku.
Chłopaki, co dzisiaj zrobiliśmy? Niech wszyscy nasi teraz damy chusteczki Dasha.
Dziękuję wam za nauczenie mnie obsługi chusteczka. Teraz zawsze będę nosić chusteczka w kieszeni, a ja nauczę koleżanki wycierać nos i nie zapomnij szalika. Tak mi się spodobało, że na pewno jeszcze do Was przyjadę. Do zobaczenia chłopcy!
Żegnaj Daszo!
Powiązane publikacje:
Przedszkole MDOU nr 12 „Alenka” Projekt: „Bajkowe chustki” Wychowawca: Shvyreva O. M. Czas trwania: krótkoterminowy.
Na dworze jeszcze zima, ale, jak mówią, kalendarz. Oddech wiosny jest już wyczuwalny z mocą i siłą - śnieg topnieje, płyną strumyki, ptaki śpiewają wesoło.
Trening fizyczny w grze „Udekoruj choinkę w lesie” Cel: 1. Wzmocnienie umiejętności chodzenia z pokonywaniem przedmiotów. 2. Ćwicz w równowadze, w pełzaniu pod łukami. 3. Naucz się skakać.
Chłopaki i ja nie traciliśmy czasu, pomogliśmy Świętemu Mikołajowi! Dekorowali choinkę, śpiewali piosenki, tańczyli razem! Twoja uwaga jest zapewniona.
Streszczenie kompleksowej lekcji na temat wniosków w młodszej grupie „Udekoruj choinkę” Integracja obszarów edukacyjnych: „wiedza”, „komunikacja”, „socjalizacja”, „kultura fizyczna”. Rodzaje zajęć dzieci: zabawa, praca,.
Streszczenie lekcji rysunku w grupie seniorów „Udekoruj chusteczki stokrotkami dla mamy” Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole kombinowanego typu nr 24 gminy Ust-Labinsky.
Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych „Udekoruj chusteczki dla dzieci” Cel: rozwój kreatywności dzieci. Zadania: - kontynuuj naukę rysowania patyczki kosmetyczne- narysuj linie pionowe i poziome.
"Ozdoba chusteczki", aplikacja, grupa środkowa.
Cel:
Rozwój zdolności konstruktywnych dzieci.
Zadania:
Poszerzyć wiedzę na temat okrągłych, kwadratowych i trójkątnych kształtów.
Ćwicz dzieci w wyborze rogów, boków kwadratu i koła.
Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półokręgi.
Naucz dzieci ostrożnie używać nożyczek.
Materiały do lekcji:
gotowe koła, kwadraty, klej, pędzle, ceraty, serwetki, próbki pracy, marchewki.
Prace wstępne:
Rozważ przedmioty dekoracyjne o prostym wzorze.
Słownictwo:
aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.
Problematyczne pytanie:
Jak pomóc króliczkowi zrobić eleganckie chusteczki?
Postęp lekcji:
Wychowawca: - Chłopaki, dziś przyszedłem do grupy, a na krześle siedział króliczek. I powiedział mi, że został zaproszony na urodziny przez jego przyjaciółki króliczki. Postanowił dać im te chusteczki.
- Czy chusteczki są mądre? (nie, nie mądre) Co należy zrobić, aby były jasne, mądre, świąteczne? (udekoruj je).
- Słyszysz królika, chusteczki muszą być ozdobione różnymi wzorami, wtedy od razu staną się eleganckie i świąteczne. Chłopaki, jak możesz pomóc króliczkowi zrobić eleganckie chusteczki? (pomóż udekorować).
- Chodźcie proszę przy stołach (przy stołach siedzą dzieci).
- Jaki kształt ma ta postać? (kwadrat). Jak to jest nazywane? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, a koło nie; koło toczy się, a kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma rogi i cztery boki, podczas gdy koło nie ma rogów i ma tylko jedną stronę (badanie ręczne).
- Chłopaki, spójrzcie uważnie, jak można wyciąć kwadrat, aby zrobić dwa trójkąty. Konieczne jest cięcie kwadratu po przekątnej od rogu do rogu. A koło można przeciąć na pół (o średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto przyjdzie na planszę i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże ci, jak wyciąć koło? (pokazuje dzieci)
- Chłopaki, ozdobiłem chusteczki, zobaczcie, jakie one są różne. Ten szalik ma koło pośrodku i trójkąty w rogach, ten szalik ma kwadrat pośrodku i połówki okręgów w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, poćwiczmy nasze palce. GIMNASTYKA NA PALCE.
Z wizytą u wielkiego palca
Przyszedł prosto do domu
Indeks i środek,
Bezimienny i ostatni
Małe palce najmłodszych
Zapukany na wyciągnięcie ręki
Palce razem przyjaciele
Nie możecie bez siebie żyć.
- Teraz za pomocą nożyczek przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij o prawidłowym wzięciu nożyczek i kilkukrotnym lekkim ruchu w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci cięte).Spróbujmy!
- Udekoruj chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i połówkami kółek, ale nie sklejaj, bo nagle chcesz coś w niej zmienić (nauczyciel podchodzi do dzieci i ogląda wzory).
- Teraz weź pędzle, nałóż na nie trochę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek, aby uzyskać wzór. Klej delikatnie, ostrożnie, aby praca była piękna i elegancka.(Klej Dziecięcy).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Rozważmy je razem? Cóż za interesująca robota, którą wykonała Arina. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu cudowna chusteczka. (rozważ wszystkie prace).
- Bunny, bardzo dziękuję za pomoc w dekorowaniu chusteczek. Teraz z radością pojedzie na urodziny króliczków. Jakie chusteczki dostałeś? (inteligentne, piękne, cudowne).
- Co było ci dzisiaj trudne do zrobienia w klasie? I Ty? I Ty?
- Chłopaki, króliczek już czas odejść, bardzo lubił nas odwiedzać i daje marchewkę.
Podsumowanie lekcji „Rosyjski szal ludowy” dla dzieci młodszej grupy
Konspekt lekcji przeznaczony jest dla młodszych dzieci. wiek przedszkolny, ich rodziców i nauczycieli.
Zamiar: może służyć jako pomoc wizualna, rzemiosło na wystawę, prezent.
Opis produktu: podsumowanie lekcji - aplikacja na kolorowym papierze dostępna dla dzieci grupy juniorów przedszkole.
Cele:
Wykonywanie rzemiosła własnymi rękami.
Rozwój aktywności twórczej, wyobraźni i gustu artystycznego.
Zadania:
Rozwijaj umiejętności motoryczne palców poprzez działalność produkcyjna(podanie).
Wykonywanie prostych elementów, sporządzanie wzorów z poszczególne elementy w technice szalika Pavloposadsky.
Pielęgnuj dokładność w pracy.
Zaszczepić zainteresowanie kreatywnymi działaniami.
Materiał:
kolorowy papier kolorowy karton,
stare pocztówki, opakowania cukierków
nożyczki i dziurkacz
klej
Postęp lekcji:
Pedagog: Cześć chłopaki! Dziś opowiem wam o rosyjskim szaliku ludowym, o zabawie nim i oczywiście postaramy się zrobić to własnymi rękami.
Rosyjski szal tradycyjnie był nie tylko świetny prezent i piękny dodatek, ale też nieodzowna rzecz w surowym klimacie.
Koncepcja „rosyjskiego szala” zyskała wielkie uznanie na całym świecie dzięki długiej i żmudnej pracy utalentowanych rosyjskich mistrzów ludowych - zainwestowanych w nią artystów.
Wszyscy stworzyli oryginał obrazy artystyczne, którego początki wywodziły się z tradycji sztuki ludowej.
Dawno temu tradycja ludowa. Chusteczka była najbardziej pożądanym prezentem. Szalik to nie tylko nakrycie głowy, ale symbol miłości i piękna.
Wiersz o szaliku Pavloposadsky.
Co za cudowny wzór
Jakie są kolory wokół?
To pole, kwiaty,
Jak słoneczna łąka.
Na szaliku do lądowania -
rozproszenie różnych kolorów,
zapachy wiosny
Powiew wiatrów!
Ta rosyjska bajka
Każdy widzi tutaj jest szczęśliwy.
To jest bajka o imieniu Pavlov Posad.
Jak bukiety szczęścia
Na szaliku do lądowania.
Ich cieplejsze i droższe
Nigdzie go nie znajdziemy!
Część praktyczna:
Konieczne jest narysowanie trójkąta na dwustronnym papierze o dowolnym jasnym kolorze. To będzie szalik.
W przypadku starszych przedszkolaków można ozdobić rękodzieło satynowe wstążki, nici, wiązanie węzłów na końcach. Promujemy rozwój dobre zdolności motoryczne ręce.
Za pomocą szablonów wycinamy ozdoby na szalik z kolorowego papieru (lub starych pocztówek, opakowań itp.): wszelkiego rodzaju kwiaty, liście, wzory.
Różnorodność kolorów da dzieciom możliwość stworzenia własnego, jedynego w swoim rodzaju wzoru.
W przypadku małych dzieci musisz wcześniej przygotować wszystkie niezbędne szczegóły dotyczące wykonywania rzemiosła. Cóż, starsi faceci sami poradzą sobie ze wszystkimi etapami tej pracy.
Za pomocą dziurkacza wykonaj wiele otworów na obwodzie trójkąta w tej samej odległości od siebie.
Włóż wielokolorowe trójkątne paski do otworów ostrym końcem, zagnij je i przyklej.
Na prośbę dzieci na szaliku narysuj za pomocą flamastrów niezbędne wzory.
Możesz również ozdobić rzemiosło na inne sposoby:
guziki
kasza jaglana
cekiny itp.
Mamy szaliki - prawdziwe rosyjskie, jak z Pavlovsky Posad! Rosyjski szalik jest dobry - pośrodku jest kwiat!
Nasza chusteczka
Chcemy się z tobą bawić
Prowadzisz chusteczkę w kółko
Wybierz znajomego wkrótce!
Odwróć się, tańcz
I pokaż mi swoją chusteczkę!
Na zakończenie lekcji nauczycielka zaprasza dzieci na rozgrzewkę i zabawę po żmudnej pracy prawdziwymi chusteczkami.
Gra „Szalik”.
Idąc w kółko, nauczycielka podaje od razu chusteczki dwójce dzieci - wybiegają do centrum, wołają ich imię. Następnie przekaż chusteczkę następnemu. Akcja się powtarza.
Oto chusteczka.
Jest magiczny, nie prosty.
będę bawić się z dziećmi
Okryj wszystkich szalikiem.
A potem włączamy muzykę i dzieci biegają luzem. Kiedy muzyka ucichnie, wszyscy powinni przykucnąć i zamknąć oczy.
Gospodarz okrywa kogoś chusteczką i mówi: „Raz, dwa, trzy, kto się ukrył?” Dzieci otwierają oczy i muszą odgadnąć, kto jest pod szalikiem. Gra rozgrywana jest kilka razy.
To kończy naszą lekcję. Dziś ciężko pracowaliśmy. Bawili się dobrze grając i swawoląc. Wszyscy jesteście wspaniałymi kolesiami. Dziękuję za uwagę!
