Ekaterina Żukowa
Temat:"Złota Rybka"
Zadania:
1. Utrwalić umiejętność rzeźbienia ryby. Przekaż cechy kształtu ryby w modelowaniu, obserwuj proporcjonalność między częściami obrazu.
2. Rozwijaj się dobre zdolności motoryczne, słownictwo, wytrwałość, Umiejętności twórcze.
3. W dalszym ciągu pielęgnować przyjazne relacje między dziećmi, współpracować, wspierać opiekę zastępczą i szacunek dla otaczającego ich świata.
Prace wstępne: rozmowa z dziećmi o rybach, opowiadanie „Złota rybka”, oglądanie ilustracji.
Materiały i narzędzia: Deski do modelowania; Plastelina; Tektura owalna; Akwaria.
Przebieg lekcji:
Pedagog:- W morzu żyje wiele różnych ryb. Są ryby, które są jadalne dla ludzi. Pamiętaj, jakie ryby znasz (lista dzieci)
Są niebezpieczne ryby. Mogą nakłuć trującym cierniem, jak morski kot i morski smok; a nawet zaszokuj go jak płaszczkę.
Pamiętajmy, jakie części ciała mają ryby i do czego im służą.
Wszystkie ryby mają ogon. Służy jako ich kierownica. Ryby mają również płetwy. Jak myślisz, do czego służą płetwy? Ryby potrzebują płetw do pływania. Oczywiście ryby mają oczy. Po co są oczy? Ciało ryby pokryte jest płytkami - łuskami.
Minuta fizyczna:
Morze martwi się raz, morze martwi się dwa razy,
Morze martwi się trzy, jak ryby pływają! (stopy rozstawione na szerokość barków, wahające się ramiona w lewo i w prawo, przedstawiające fale)
Ryba pływała, nurkowała w błękitnej wodzie morskiej.
Zbierają się i rozpraszają, a następnie zakopują się w piasku (ręce przed klatką piersiową ze złożonymi dłońmi, biegnące do luzu, pochylające się, kucające).
Pedagog: Gdzie żyją ryby? (odpowiedź dzieci)
Prawidłowo ryby żyją w morzach, oceanach, jeziorach, rzekach. I w zależności od tego, w jakim środowisku żyją, to się dzieje różnego rodzaju ryba.
Ale teraz mogą żyć w naszych akwariach w domu. Zobacz jakie piękne akwaria mamy w naszej grupie.
Chłopaki, kto ma w domu akwarium z rybkami? (odpowiedzi dzieci).
Bardzo dobrze, że masz możliwość oglądania ryb w domu.
Pedagog:- Chłopaki, proponuję ulepić swoją piękną rybę.
Dzieci oślepiły ryby, glony, kamyki.
Pedagog: Jakie masz piękne ryby w akwarium.
Czy podobała Ci się ta aktywność i co podobało Ci się najbardziej? Czego dowiedzieliśmy się o rybach? Teraz możesz zabrać magiczną rybę do swojego domu i będziesz mieć magiczną rybę w domu.
Powiązane publikacje:
Streszczenie zintegrowanej lekcji rzeźby i pracy fizycznej „Rybka” w II grupie juniorów Treść programowa: Sprzężenie z dziećmi technik modelowania na wyciętej sylwetce. Wzbudź chęć dekorowania sylwetek ryb małymi dziećmi. Rozwijać.
Streszczenie GCD dla rozwoju artystycznego i estetycznego w grupie seniorów. Temat: „Złota rybka” Integracja obszary edukacyjne: « Rozwój mowy"," Rozwój społeczny i komunikacyjny "," Rozwój artystyczny i estetyczny "," Fizyczny ",".
Streszczenie GCD do rysowania w środkowej grupie „Złota rybka” Streszczenie dotyczące rysowania w środkowej grupie na temat: „Złota rybka”
Cel: przygotowanie prezentu na urodziny przedszkola. Zadania: rozwijanie umiejętności dzieci rysowania złotej rybki; rozwijać umiejętności motoryczne.
Cele i zadania: Kontynuować utrwalanie umiejętności pracy z ciasto solne na powierzchni. rozwałkuj warstwę, użyj szablonu (ryby są wycięte.
Naukowcy udowodnili, że rozwój logiczne myślenie, spójna mowa, pamięć i uwaga są ściśle związane z rozwojem umiejętności motorycznych i koordynacji.
Podsumowanie lekcji rzeźbienia „Złota rybka” (w grupie środkowej) Przygotował: Knurova Natalya Viktorovna Cel: 1) Rozwijanie umiejętności motorycznych. 2) Kontynuuj nauczanie dzieci nietradycyjnych technik pracy.
Emma Kuular
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne dla dzieci w grupa seniorów„Inne ryby”
Temat: « Różne ryby» .
Cel: Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy różne ryby mające ten sam kształt, ale nieco różniące się od siebie proporcjami; Aby utrwalić techniki modelowania, kontynuuj naukę rozróżniania kształtów ryb; Szacunek dla natury i miłość do ryba.
Materiał demonstracyjny: Papier ryby 2 szt.... dziadek i kobieta, dom, jezioro, wędka, "Złoty ryba» .
Rozdawać: Talerze z wilgotnymi chusteczkami, papierowe serwetki, noże do krojenia plasteliny, plasteliny, desek, kubków i tub.
Prace wstępne. Oglądanie ilustracji ryb, obserwowanie życia ryb akwariowych, gimnastyka palców” Ryba ", gra terenowa „Merry ryba "
Ruch GCD.
Dzieci przychodzą Grupa:
Spójrz na mnie, jakie masz piękne i miłe oczy, uśmiechnijmy się do siebie i przywitajmy się z gośćmi i otaczającym nas światem.
"Dzień dobry"
Gra przed zajęciami: „Rybak i ryba»
Pedagog: Dzieci, pobawmy się trochę?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Będę rybakiem a ty będziesz rybą.
Chłopaki, spójrz, jaką mamy tu skrzynię? Złapali go z dna rzeki, chociaż on… stary ale niezwykłe, jest bajeczne.
Słuchaj, ktoś puka z naszego pudełka z bajkami!
Zobaczmy, kto dziś nas odwiedził z bajki?
Otwieramy skrzynię i wyjmujemy dziadka i kobietę, złotą ryba(zabawki) .
Chłopaki, jak myślicie, skąd pochodzą te postacie?
Dzieci: Z „Opowieści rybaka i ryba» .
Dzieci siedzą w półokręgu, na dywanie, przed stołem teatralnym.
Pedagog: - Chłopaki, już umiesz rzeźbić ryba, a dziś na zajęciach nauczysz się rzeźbić różne ryby... Ale najpierw opowiem ci historię, a ty uważnie słuchasz. (przedstawienie teatralne).
Był sobie kiedyś dziadek i kobieta. Baba był zajęty domem; oczyszczone, ugotowane. A dziadek poszedł nad jezioro, złowił ryby.
I tym razem poszedł na ryby. Rzucił wędkę, siedzi i czeka. Coś żadna ryba nie jest łapana... Dziadek czeka. Nagle wędka zaczęła się poruszać, dziadek wyciągnął wędkę i tam ryba. Ryba nie jest łatwa i złoto! Mówi ryba ludzki głos.
Witaj dziadku! Proszę, pozwól mi iść nad jezioro. W jeziorze zostało bardzo mało ryb, prawie wszystkie zostały złowione, beze mnie będzie źle dla dziewczyn, ale chcemy, żeby było nas dużo.
Zlitowałem się nad dziadkiem ryba i mówi:
Dziadek: Dobra, pozwolę ci odejść i wybaczyć tamtym dzieciakom, żeby ulepiły ryby dla twoich dziewczyn. To dobre, miłe i zręczne dzieci. Dziadek puścił złoto łowić ryby z powrotem do jeziora.
I prosi cię o pomoc w spełnieniu złotego pragnienia ryba.
Pedagog: No cóż, w czym dzieci pomogą?
Dziadek: Tak.
Obserwacja żywych ryba w akwarium.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie. Tak piękne ryby w naszym akwarium.
Spójrz na nasze akwarium - to cały podwodny świat. A jacy najemcy mieszkają w tym przezroczystym domu? (Ryby)
Chłopaki, czym pokryte jest dno akwarium? (Dno akwarium pokryte jest kamykami)
Dlaczego potrzebujesz kamyków na dole?
Dzieci: Rośliny sadzi się w piasku. Kamyczki są potrzebne, aby ryba może się za nimi schować.
Jak myślisz, co to są glony w akwarium?
Dzieci: Rośliny są piękne. Niektóre ryby żywią się nimi... Wśród roślin ryby się chowają... Rośliny uwalniają tlen, który ryby oddychają.
Pedagog: A chłopaki, w akwarium umieścili specjalną sprężarkę, która oczyszcza wodę i wzbogaca ją w tlen.
Ćwiczenia oddechowe:
Podejdźmy do stołu i stańmy z wami jako kompresory i pokażmy jak działa urządzenie nawiewne.
Słuchaj uważnie zasad.
Zanurz jeden koniec słomki w wodzie, a drugi włóż do ust i delikatnie zdmuchnij od siebie. Wciągamy powietrze przez nos do płuc i wydmuchujemy od siebie.
Co oglądasz? (pęcherzyki)
Skąd się wzięły bąbelki? Wydychałeś powietrze i jest ono widoczne w wodzie w postaci bąbelków. Dlatego tak działa kompresor w akwarium.
Chłopaki, jakie ryby oddychają?
Dzieci: skrzela.
Powiedz mi, kto dba o akwarium ryba?
Dzieci: Człowiek.
Jak się opiekuje?
Dzieci: Karmi, zmienia wodę, myje kamyki, muszle.
Czym człowiek karmi ryby?
Dzieci: Dania rybne.
Pokarm jest suchy - łowi się na niego małe skorupiaki, a następnie suszy.
I jest też żywy pokarm - jeden z nich nazywa się bloodworms.
Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, czy wszystko ryby są takie same?
Dzieci: Nie.
Czym się różnią?
Dzieci: Kształt ciała, rozmiar, kolor, inny; różny kształt płetw i ogonów.
Co oni wszyscy mają ze sobą wspólnego ryba?
Dzieci: Ryby mają głowę, ciało, płetwy.
Co pomaga ryby poruszają się w wodzie?
Dzieci: Ogon, płetwy.
Ogon ryba służy jako koło, a płetwy pomagają jej poruszać się w wodzie.
Chłopaki, po co rybom łuski?
Dzieci: Chroni ciało ryba z różnych uszkodzeń.
Zgadza się, gdy ryba pływa po dnie, może się zranić o ostre kamienie, a łuski chronią ciało ryba.
A teraz idziemy i siadamy przy stolikach na naszych miejscach. (Dzieci siedzą przy stolikach)
Pokazywanie i porównywanie papierowych ryb.
Pedagog: - Przyjrzyj się uważnie, porównaj i pokaż mi jakie one są?
Dzieci: Jeden Duża ryba a drugi jest długi.
Dobra robota, zgadza się, jeden duża okrągła ryba a drugi jest długi.
- Mamy rybę jakiego koloru?
Co jeszcze robi ryba?
Dzieci: Oczy, ogon, płetwy.
Teraz pokażę Ci, jak je wykonać.
Teraz bierzemy połowę plasteliny i ugniatamy ją, rozwałkowujemy między dłońmi.
Tutaj mamy ciało ryba... Czego brakuje naszym rybom?
Teraz odciągamy nos od głównego kształtu, ostrzymy go, spłaszczamy ogon, płetwy. I narysuj łuski w stosy. Tutaj rozróżniamy głowę.
Oto co mam różne ryby jeden jest okrągły i duży, a drugi jest długi. A ty teraz pomożesz niewidomemu dziadkowi różne ryby... A złoto ryba będzie wiele zabawnych dziewczyn.
Niezależna praca dzieci.
Fizminuta (po rundzie ryba)
Wychowanie fizyczne " RYBA "
Ryba radośnie pluskała
W czystej słodkiej wodzie. - ruchy rąk.
Następnie zegnij, rozprostuj - ruchy ramionami.
Pogrzebią się w piasku.
Tyle razy kucamy - przysiady.
Ile tu mamy ryb.
Ile mamy mew
Przeskoczymy tak wiele razy. - skakanie
Wypoczęty, a teraz drugi długi oślepiamy rybę.
Dobra robota, jaki jesteś zręczny i dobry. Pewnie mój dziadek też to lubił.
Wynik:
Dzieci z ich ryby stoją w półokręgu w„Jeziora”, jest dziadek ze złotem ryba.
Zauważa, że wszystkie dzieci są wypróbowany, okazało się to szczególnie dobre dla….
Dziadek: Jakie są mistrzowie. I wiele pięknych ryb zostało zaślepionych. Cóż, teraz to nasz złoty ryba nie będzie się nudzić - Prawda, ryba?
Złoto ryba: Dziękuję dzieciom za życzliwość, za pracę. Teraz w jeziorze będzie fajnie, ile ryb oślepiłeś. Wielkie dzięki!
Pedagog: No, chłopaki, ostrożnie wypuśćmy rybę do jeziora.
(Umów pracę dzieci w"Jezioro" tak, że oboje ryba tego samego dziecka leżeli razem, czyli obok siebie)
Policzmy ile ryb żyje w naszym akwarium.
Przyjrzyj się uważnie, czy płyną w tym samym kierunku?
Policzmy ile ryb płynie we właściwym kierunku.
Teraz, jak bardzo w lewo.
Wynik:
Chłopaki, jakie żywe stworzenia poznaliście dzisiaj?
Dzieci. Z akwarium ryba
Czy to wszystko ryby są takie same?
Dzieci. Wszystko różne ryby. Inny kolor, w rozmiarze, w kształcie ciała.
Jak dbać o akwarium ryba by czuli się w akwarium komfortowo, jak w domu?
Pożegnajmy naszych gości, dziękujemy za przybycie do nas!
Aplikacja od dawna wpisuje się w program kreatywny przedszkoli, szkół i pracowni rysunkowych. I nie na próżno – w końcu tego typu rzemiosło ma bardzo duży wpływ na rozwój dziecka... Jest wyobraźnia, wyobraźnia, zdolności motoryczne i wiele innych przydatnych rzeczy. Co więcej, rodzajów aplikacji jest tak wiele, że wystarczy na dużą liczbę lekcji, dzięki czemu można połączyć kilka technik w jednej pracy. Wykorzystaj gotowe pomysły, aby przygotować się do zajęć z dziećmi. będzie bardzo ciekawa aplikacja z rybami akwariowymi. Z jego pomocą możesz zrealizować dowolne kreatywne pomysły.
Dla dzieci w młodsza grupa Przedszkolu zwykle proponuje się coś bardzo prostego, bezpretensjonalnego, ponieważ głównym zadaniem jest nauczenie używania kleju, prawidłowego trzymania nożyczek. W grupie środkowej ważne jest już, aby móc wykonać pracę płynnie i reprezentacyjnie, ale poziom jest nadal dość niski. Najtrudniejsza rzecz do zrobienia w grupa przygotowawcza... Porozmawiajmy o nich!
Mała aplikacja rybna z kawałków kolorowego papieru
Fajnie byłoby na początek trochę się cofnąć i przypomnieć sobie, jaki był poziom grupa środkowa- kilka prac pokaże, gdzie rozpoczęła się znajomość aplikacji, aby nie powtarzać, ale zwiększyć złożoność. Co więcej, dzieciom będzie łatwiej, jeśli po raz pierwszy zobaczą coś znajomego, pamiętaj przynajmniej trochę o tym stylu.
Na początek dobrze nadaje się opcja rozdartego papieru. Z jednej strony nic skomplikowanego, z drugiej dzieci pokażą swoją wyobraźnię z mocą i siłą i zapamiętają, czym jest aplikacja. Nawiasem mówiąc, ten typ jest odpowiedni dla dziecka w każdym wieku. Tyle, że w wieku 5-7 lat faceci całkowicie wykonają tę pracę sami - i narysują rybę, rozerwą kolorowe strzępy i przykleją je.
Możesz wybrać szablon do pracy w poniższym artykule. Ale więcej ciekawy zawód dla dzieci sam narysuje rybę i ozdobi swój rysunek kawałkami kolorowego papieru.
Ryby o dużych rozmiarach z kawałków tektury falistej
Aplikacja wolumetryczna taki plan mógłby być albo Praca zespołowa w grupie przygotowawczej lub trzeba to zrobić więcej niż raz. Przynajmniej zawsze istnieje możliwość zmniejszenia zadania, ograniczając się do małej ryby akwariowej.
Szczegółowe instrukcje ze zdjęciem w kolorowej klasie mistrzowskiej:
Wideo: Aplikacja wolumetryczna „Ryba”
Różne wzory i materiały do aplikacji złotych rybek
Kolejny sposób dla początkujących i średniozaawansowanych przedszkole- aplikacja według szablonu. Trzeba je wydrukować w odpowiedniej liczbie, a następnie wyciąć, to wystarczy na wspomnienia. Czas przejść do bardziej skomplikowanych metod. Warto zauważyć, że złożoność tkwi tylko w drobiazgach – jeśli wcześniej ich nie było, teraz dzieci są w stanie wykonać najdrobniejsze elementy własnymi rękami.
Na przykład najprostsza ryba akwariowa stanie się piękniejsza, jeśli dodasz do niej obszerne łuski makaronu i ogon z płetwami wykonanymi z karbowanego kolorowego papieru. 
Albo jak lubisz taką rybę - każdy szczegół łusek składa się z koła złożonego na pół. Aplikacja z plasteliny na temat „Złota rybka” będzie dobrym urozmaiceniem kreatywności starszych przedszkolaków. 
Wykonywany jest krok po kroku, każdy element mocowany jest osobno. Aby zrobić marmur z plasteliny, dodaj trochę czerwieni do każdego żółtego kawałka dla łusek i delikatnie wymieszaj, aż utworzy się pasmo. Oko można również przykleić plasteliną, nie jest to krytyczne.
Pomarszczone serwetki i naturalne materiały: płatki zbożowe, kawa, makaron - i teraz nietypowa aplikacja w motywie akwarium jest gotowa: Motyw jesienny z rybami - z suchych liści: Doskonałą opcją na zapoznanie dzieci ze starszej grupy z formami jest wycięcie ryb figury geometryczne... Dzięki temu wyraźnie zobaczą, jak można uzyskać trójkąty z kwadratu, jak zamienić koło w owal i na odwrót, a także nauczą się układać skomplikowany z prostych kształtów.
Wideo: Akwarium z rybami z odpadów
Jak stworzyć ławicę ryb pod wodą
Fajny sposób na zorganizowanie wspólne działanie- wspólne rysowanie. Powinien być duży, a nauczyciel na pewno pomoże w zaprojektowaniu kompozycji. Mały instrukcja krok po kroku stworzyć aplikację zbiorczą:
- Najpierw nauczyciel rozdaje wszystkim szablony (najlepiej różne) ryby.
- Głównym zadaniem dzieci jest wycinanie kolorowych ryb różne części i sklej je razem.
- Ci, którzy poradzili sobie szybciej niż inni, otrzymują nowe zadanie – wycinanie glonów.
- Nauczyciel dekoruje tło różne kolory(lepiej zrobić to wcześniej), dozwolone są wszelkie metody. Wszystkie drobne elementy są uważane za opcjonalne i opcjonalne - do woli i umiejętności.
- Na koniec każdy wybiera miejsce dla swojej ryby i sam je skleja.
- Obraz można ozdobić kolorowym kartonem lub domową ramką.
Mistrzowska klasa zdjęć krok po kroku „Rybki”
Krótki MK z opisem przyda się do zrozumienia drobiazgów.
Podwodna aplikacja z tkaniny krajobrazowej
Aplikacja z tkaniny wymaga mocniejszych palców i ostrych nożyczek, dlatego należy zachować ostrożność.
Sądząc po pięknie, filc jest najlepszy.
Tkaninę można również skleić, nie zapomnij o dodatkowych materiałach dekoracyjnych: koralikach, guzikach, cekinach, które zauważalnie ozdobią rybę!
Wideo: Tworzenie akwarium 3D z rybami z dziećmi
Schematy ryb do pracy
Szkolna grupa przygotowawcza
Cel: Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy dzieci o podwodnym świecie, o różnorodności jego mieszkańców.
Cele: Wzbogacenie słownictwa dzieci; rozwijać kreatywność dzieci przez całą lekcję; nadal ucz dzieci uważnego słuchania, rozumienia i emocjonalnego reagowania na mowę poetycką; rozwijać poczucie kompozycji; edukacja dyscypliny, wytrwałości, uwagi.
Integracja obszarów edukacyjnych: społecznego i komunikacyjnego, poznania, mowy, rozwoju artystycznego i estetycznego oraz fizycznego.
Rodzaje zajęć dzieci: zabawa, badania poznawcze, komunikacja, percepcja fikcja, poród wzrokowy, ruchowy.
Słownictwo aktywne: akwarium, ryby, łuski, płetwy, skrzela, gupiki, sumy, złote rybki, ślimaki, glony, koralowce.
Zawartość oprogramowania:
Rozróżnij pomysły dzieci na temat zbiornika jako siedliska ryb akwariowych (akwarium jest wypełnione wodą, rośliny rosną, żyją małe zwierzęta - ślimaki);
Wyjaśnij, że wszystko odbywa się w akwarium, aby ryby mogły w nim żyć, tak jak w naturalnym zbiorniku wodnym;
Naucz się tworzyć wyrazistą i ciekawą historię za pomocą niekonwencjonalna technika wykonywanie pracy - rysowanie z aplikacją;
Popraw umiejętności techniczne i wizualne, zdolności. W swojej pracy używaj różnych technik i materiałów;
Rozwijaj kreatywność dzieci.
Prace wstępne: Badanie ilustracji życia morskiego, oglądanie zdjęć z różnymi rybami, rozmawianie na ten temat „Czym różnią się ryby od zwierząt” malowanie gwaszem płatki kosmetyczne różne kolory, przygotowując moment niespodzianki - na białych prześcieradłach woskowa świeca narysuj bąbelki.
Sprzęt i materiały: fotografie ryb morskich, ilustracja akwarium, waciki, gwasz, kartki papieru, kredki woskowe, klej PVA, akwarele, słoiki na wodę, pędzle nr 2, 6, cerata.
Metody i techniki:
- Namysł;
- Rozmowa;
- Słowo artystyczne;
- Wyjaśnienie technik pracy;
- Niespodzianka chwila;
- Gimnastyka palców „Pięć małych rybek” ;
- Praca dzieci;
- Zreasumowanie.
Plan lekcji:
- Mini-wycieczka;
- Badanie ilustracji i fotografii życia morskiego;
- zgadywanie zagadek;
- Praca z kredkami woskowymi;
- Praca z akwarelami;
- Moment zaskoczenia - bąbelki powietrza pojawiające się na prześcieradle;
- Przerwa w kulturze fizycznej;
- Podanie;
- Ostateczny projekt pracy.
Przebieg lekcji.
Dzieci z nauczycielem wchodzą do przedpokoju i siadają w półokręgu wokół akwarium. Dajemy dzieciom czas na zastanowienie się, co jest w akwarium, pomagając w pytaniach:
Co widzisz przed sobą?
Co jest w akwarium? (woda, piasek, kamienie, ryby, glony, koralowce...)
Czym są ryby i ile ich jest?
Jak myślisz, jak czują się ryby?
Dlaczego tak myślisz? (w wodzie woda jest czysta, przejrzysta)
Co oni robią?
Co pomaga rybie pływać? (płetwy, ogon)
Gdzie są płetwy?
Ile płetw?
Który z nich jest najpiękniejszy?
Jakie jest ciało ryby? (korpus wydłużony, opływowy, bez szyi)
Czym pokryte jest ciało ryby? Jakie wagi?
Jakie są oczy ryb i gdzie się znajdują?
Jakie usta? Czym oddycha ryba?
Dlaczego w akwarium nie ma ryb drapieżnych?
Dzieci wymieniają się wrażeniami, opowiadają o swoich domowych akwariach. Następnie wróć do grupy.
W grupie przygotowano miejsca pracy, a na stoisku prezentowane są fotografie mieszkańców akwarium oraz zdjęcie akwarium.
Nauczyciel rozwiązuje zagadki:
Spójrz, dom stoi
Wylana po brzegi wodą
Bez okien, ale nie ponuro,
Przeźroczysty z czterech stron,
W tym domu mieszkańcy
Wszyscy umiejętni pływacy.
- I wyobraźmy sobie dobrze, że jesteśmy dużym akwarium. Tutaj mamy miejsce na nurkowanie… nurka!
- A tam jest ogromny błękitny... wieloryb śpiący, chrapiący!
- W reakcji na chrapanie krab biegnie bokiem!
- A na dole w piasku leżała z mackami... ośmiornica.
- Brat elektryczny… rampa chętnie zakopuje się obok niej.
- Bez uzależnienia, mieszka tu morska babka.
- Pięcioskrzydła… gwiazda szuka najlepszych miejsc.
- W pobliżu pływała tylko płaska... flądra.
- A za nią, jak brzemię, pędzi płonąca… meduza.
- W muszli pływa bez strachu wśród ryb... żółwia.
- Gdzieś szczęka Morza Czarnego... błysnęła rekinem.
- Tu na dole, cóż, jak zabawka, leży cudowna… muszla.
- Obok jest kamień, jak pień drzewa, a za nim morski... konik.
- Ani jednego mądrego, czułego ... delfina tutaj bawi się!
- Długoogoniasty... syreny bawią się z nim jak berka.
Ktoś kręci głową... Co? Nie ma syren?
Ale moi przyjaciele marzyłem... I gra się skończyła.
Na co jesteś bardziej uważny, nie udało mi się cię pomylić! Dzisiaj narysujemy akwarium z rybami.
Narysujemy kredkami woskowymi. Pokaż, jak prawidłowo trzymać kredę.
Czy rośliny są potrzebne w akwarium? Do czego służą rośliny w akwarium? Co jeszcze jest w akwarium? (algi, kamyki).
Teraz musimy napełnić akwarium wodą. Jaka powinna być woda w akwarium? (bierzemy duży pędzel i malujemy akwarelami - pojawiają się narysowane wcześniej bąbelki).
A teraz odpoczniemy i znów zaczniemy rysować!
FIZMINUTKA - Gimnastyka palców „Pięć małych rybek” .
Pięć małych rybek zanurkowało w rzece (imitacja ruchów ryb).
W piasku leżała duża kłoda (rozłóż ramiona na boki).
Pierwsza ryba powiedziała: "Łatwo tu nurkować!" (imitacja nurkowania).
Drugi powiedział: "Tu jest głęboko!" (potrząsa palcem wskazującym).
Trzeci powiedział: "Chcę spać" (ręce w łódce pod uchem).
Czwarty zaczął trochę zamarzać (przetrzyj ramiona szczotkami).
Piąty krzyknął: „Oto krokodyl, (ręce imitują szczęki krokodyla).
Pływaj szybko, aby nie połykać ” (uciec).
Akwarium gotowe, teraz musisz tam zasiedlić rybę. Aby to zrobić, weźmiemy wcześniej przygotowane krążki, które pomalowałeś i wkleimy je do akwarium.
Zapamiętajmy budowę ryby. Co mają ryby? (pomaluj oczy, płetwy i ogon cienkim pędzlem).
Chłopaki, jakie mamy wspaniałe akwaria!
Jest przezroczysty cudowny dom,
W dzień iw nocy są w nim ryby.
Zamiast powietrza - woda
Ryby nie mogą bez niego żyć.
Są muszle i ślimaki
A rośliny są jak nitki
Z piasku wyrastają
Nazywane są glonami.
Ryby pływają w kręgu
Uśmiechają się do siebie.
Ryby patrzą przez szkło
Są wygodne i ciepłe.
W końcu akwarium jest morskie
Na ryby - do domu.
Spójrz, zabawne, przyjazne ryby żyją w każdym akwarium! Zawieśmy naszą pracę na wkładce, aby rodzice też mogli je podziwiać.
Asystenci zajęciowi pomagają sprzątać stoły.
Obszar edukacyjny
Rozwój artystyczny i estetyczny
Streszczenie lekcji projektowania papieru
(senior wiek przedszkolny)
Temat: „Ryby akwariowe”.
Zawartość oprogramowania:
Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat różnorodności ryb akwariowych.
Wzmocnij umiejętności dzieci w robieniu ryb techniką origami. Rozwijać smak estetyczny, wybierając piękne kombinacje papieru, koordynację ruchową palców, wyobraźnię, niezależność.
Pielęgnuj kreatywność w dekorowaniu rzemiosła.
Materiał do lekcji:
Ilustracje przedstawiające ryby, morze, algi.
“Akwarium” (arkusz A4 niebieskiego papieru; kolorowe kwadraty) różne kształty różne rozmiary, kolorowy papier do dekoracji, kleju, nożyczek, serwetek; plakat autorstwa T.B. podczas pracy z nożyczkami.
Czytanie dzieł sztuki o rybach, opowiadanie o prowadzeniu akwarium, zgadywanie zagadek, praktyczna praca dzieci nad różnymi tematami „origami”. Obserwacja ryb akwariowych przez dzieci.
Przebieg lekcji
Nauczyciel czyta zagadkę:
W oknie jest staw,
Żyją w nim ryby,
Nad brzegiem szkła
Nie ma rybaków. (Akwarium.)
Historia edukatora. (Dzieci stoją w pobliżu akwarium.)
Akwarium pełne jest roślin i ryb.
Podobnie jak rośliny ryb akwariowych, również można je podzielić na trzy grupy:
– Są to ryby, które uwielbiają pływać po dnie.
– Które znasz? (Kocia ryba.)
- W słupie wody?
– A co to jest? (Scalaria, Złota Rybka, Szermierze, Teleskopy, Gourami.)
– I ryby, które pływają po powierzchni wody.
– Ten? (Guppy, Szubunki, kardynał, Nyon.)
A dziś wspólnie stworzymy własne „akwarium”. I zaludnimy go rybami, które zrobimy z "magicznych kwadratów". Ale w naszym akwarium zamieszkają nie tylko ryby. Dam ci podpowiedź i zgadniesz.
Jedwabiste i piękne
Zieleń jak łąka
Rosną pod wodą
Chowają się i opiekują rybami.
– Prawidłowy, wodorost.
– Po co nam glony w akwarium?
Palce mogą wiele, niegrzeczni chłopcy,
Mogą trzymać ołówek do rysowania obrazków,
Potrafią rzeźbić palce, składać ptaki z papieru,
A samochód i zwierzęta szykujcie się szybko.
– Jesteś gotowy? Zaczynać!
Wyjaśnienie kolejności prac.
Na swoim stole masz „magiczne kwadraty” w różnych kolorach. Jakie kolory?
Raz poszedłem w lewy róg, aby odwiedzić prawy.
Został trochę i wrócił do domu.
Po przejechaniu za rogiem na kwadracie pozostaje ścieżka - linia zagięcia. Na tej ścieżce spotkały się lewy i prawy róg.
Na ścieżce są zakręty, wesoło rozmawiające. A dolny róg poniżej jest nudny i samotny, zawołali jego bracia. Podszedł do nich róg i przywitał się z nimi. Baw się dla nich.
Chciałem też zejść do górnego rogu do nich. Wyruszył w podróż, ale droga była długa, zatrzymał się na odpoczynek.
Ale potem dmuchnął i odwrócił naszą figurkę.
A co zrobiliśmy?
Tak, mamy rybę. Tylko u nas to z jakiegoś powodu jest nudne. (Bez oczu, bez płetw, bez ogona).
Musimy pilnie rozweselić ryby i wysłać je w daleką podróż do naszego „akwarium”
Pomoc indywidualna.
W trakcie pracy dopracowuję techniki składania. Przypomnij dzieciom, aby wyprasowały linię zagięcia. Proszę o uzupełnienie pracy o drobne szczegóły. Podczas pracy z nożyczkami i klejem powtarzamy zasady bezpieczeństwa.
Minuta fizyczna.
Nasze palce nie były leniwe
Pracowali nad figurką.
Rogi były wygięte
i trochę zmęczony.
Trochę nimi wstrząśniemy
Zacznijmy znowu spasować.
Gotową rybę zapełniamy w „akwarium”
Tu pływamy, tu nurkujemy
Dochodzimy do dna morza
I nagle znajdujemy się
Do magicznego podwodnego ogrodu
Zobacz jaki jesteś mądry
Jaki on jest kolorowy!
A teraz wytniemy rybom ogon i narysujemy oczy i łuski dla naszych ryb. Zobaczmy, jakie są piękne i zabawne.
Konkluzja. Zapraszam dzieci do podziwiania gotowego akwarium, omówienia powstałych obrazów, koloru i kształtu.
02.07.2015 Rudenko Olga Pawłowna
