Tatjana Zamislova
Načrtovanje v višja skupina... Tema tedna "Pomlad koraka k nam"
ponedeljek
zjutraj
1. Uvodni pogovor na temo »Pomlad nam hitri koraki koraka naproti«.
Namen: sistematizacija znanja otrok o letnih časih, njihovem zaporedju, značilnih znakih pomladi.
2. Igra z nizko mobilnostjo "The Lost Streams".
Namen: povečanje gibljivosti in gibljivosti prstov, koordinacija gibov rok in nog.
3. Delo v kotičku narave: sajenje semen za sadike
Namen: posploševanje in razjasnitev idej učencev o gojenju rastlin, razvijanje sposobnosti razlikovanja in poimenovanja semen različnih vrtnin.
Individualne in podskupinske izobraževalne dejavnosti
Individualno delo na fizični razvoj z Vanya Sh., Sonya Sh., Artyom T., Denis T.
Namen: vadba učencev pri hitrem podajanju žoge drug drugemu, razjasnitev osnovnih gibov med vajo.
Individualno delo z Aliso P., Anyo B., Makarom S. o razvoju komunikacijskih veščin z odraslimi in vrstniki "Učiti se vljudno poslušati."
Namen: krepitev veščin kulturnega vedenja pri komunikaciji z odraslimi in vrstniki (pozorno poslušajte sogovornika, ga ne prekinjajte ali motite).
Organizacija likovne in iskalne dejavnosti učencev s pomočjo
organizacija tematske razstave "Pomlad je rdeča" (foto ilustracije zgodnje pomladi in ilustracije slik ruskih umetnikov).
Namen: spodbujati učence k razmišljanju o gradivu razstave, iskanju znakov zgodnje pomladi v ilustracijah in pogovoru o videnem z vrstniki.
Organizacija samostojnega dežurstva v jedilnici s pomočjo problemske situacije "Ne vem, da je pomešal jedilni pribor."
Namen: izboljšanje delovnih veščin, sposobnost pravilnega postavljanja miz.
1. Spoznavanje drugih
2. Učenje branja in pisanja
Sprehodite se
Izobraževalne dejavnosti v času varnosti
1. Opazovanje padca.
Namen: razširiti predstave učencev o pojavih nežive narave; vzpostavitev razmerja med temperaturo zraka, osvetlitvijo območja, intenzivnostjo taljenja ledu in padcem.
2. Oblikovanje delovnih veščin: kopanje utora za odvajanje vode z mesta.
Namen: seznanitev z namenom porodne operacije, širitev idej o delu odraslih spomladi.
3. Ruska ljudska igra na prostem "Mati pomlad"
Namen: uvajanje v rusko tradicijo s seznanjanjem nova igra, njena pravila, učenje besedila, povečanje telesne aktivnosti.
Individualno delo pri razvoju osnovnih gibov s Sone E., Maxim K., Fedya M. Športna igra "Target Shooting."
Namen: vadba otrok v metanju predmetov v vodoravno tarčo z razdalje 2-2,5 m., Izboljšanje funkcionalnih sposobnosti telesa.
Organizacija samostojno dejavnost
Ustvarite pogoje za igralne dejavnosti z uvajanjem igralnega lika (lutka Oika, ki je prišla na sprehod v vrtec).
Ustvarjanje pogojev za igre - eksperimentiranje "Kje se skrivajo listi?"
v procesu raziskovalne dejavnosti s povečevalnimi stekli.
Namen: izboljšati sposobnost samostojnega izvajanja osnovnih raziskav, narediti najpreprostejše zaključke.
zvečer
1. Otroški bralni krožek:
zgodba VV Volina "Modri potoki pomladi".
Namen: razvijanje sposobnosti razumevanja in analize vsebine in oblike dela;
pripovedovati posamezne odlomke zgodbe.
2. Didaktična igra"Kdo kaj sliši?"
Namen: razvoj slušnega zaznavanja učencev, pozornosti, sposobnosti igranja vlog igralcev, vožnje, vodenja.
3. Varnostni zapisnik »Varnost na ledu spomladi«.
Namen: seznanitev s pravili vedenja v bližini rezervoarjev spomladi, igranje situacij reševanja utopljencev.
Individualno delo pri oblikovanju zvočne kulture govora in fonemskega sluha z Vika K., Kirill B., Anya B. "Dva škornji - trije bobcati"
Namen: utrjevanje sposobnosti razlikovanja podobnih zvokov.
Delovne naloge za vzdrževanje reda v skupini Nikita D., Kirill K. "Vsaka igrača ima svoje mesto."
Namen: utrditi sposobnost določanja lokacije vsake igrače, zagotoviti vso možno pomoč odraslim.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za gledališko - umetniške dejavnosti s pomočjo
gledališče bi - ba - bo.
Namen: izboljšanje spretnosti igranja na zaslonu z okraski in igranja v ansamblu.
Ustvarjanje pogojev za igro na prostem "Medved je v gozdu!" s pomočjo trenutka presenečenja (predstavitev "Čarobne vrečke z masko medveda")
Namen: izboljšati sposobnost samostojnega izvajanja dejanj v skladu z besedilom; razvijanje prijateljskih odnosov med učenci.
Interakcija s starši
Posodabljanje informacij stoji "Za vas, starši!" in »Strokovni nasvet« s priporočili za preučevanje teme tedna in načrt dela za teden.
1. Pregled slike I. Levitana »Pomlad. Velika voda."
Namen: razvoj sposobnosti razumevanja in občutenja umetniško podobo narava, razpoloženje, ki ga umetnik odraža v pokrajini, pri čemer je pozoren na sredstva, ki jih umetnik uporablja, da to prenese z besedami.
2. Govorna igra "Eden-Veliko"
Namen: utrjevanje spretnosti soglasja o samostalnikih v ednini in množini.
3. Komunikacija na temo igra vlog"Teleporter".
Namen: razširiti obzorja študentov o poklicih filmske industrije, aktivirati besedišče na temo.
Didaktična igra "Kateri letni čas?" z Makar S., Vanya Sh.
Namen: utrjevanje idej o letnih časih s povezovanjem opisov narave v poeziji ali prozi z določenim letnim časom.
Ustvarjanje pesmi s So-she Yu, Alina O. "Song of the la"
Namen: utrditi zlog "la" pri petju pesmi na katero koli melodijo.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za didaktične in namizne igre z menjavo iger v razvojnih centrih.
Namen: izboljšati sposobnost izbire igre glede na interese, izbrati partnerje, kraj za igranje (da ne bi motili drugih tovarišev, ravnali v skladu s pravili igre.
Ustvarjanje pogojev za organizacijo samostojnih samopostrežnih dejavnosti s pomočjo problemske situacije "Zakaj moraš biti vedno čist in urejen?"
Namen: izboljšati delovne procese, ki omogočajo skrb za svoja oblačila in obutev.
Sprehodite se
1. Opazovanje ptic.
Namen: razširiti in pojasniti ideje učencev o spremembah v življenju ptic z nastopom pomladi; vzpostavitev razmerja med vedenjem ptic in prihodom pomladi (postali so bolj živahni, pogosteje in glasneje pojejo)
2. Skupno delo z otroki: posipanje snega po mestu na sončni strani.
Namen: obvladovanje načinov distribucije kolektivnega dela in skupno izvajanje delovnega procesa, ko se predmet dela prenese z enega udeleženca dela na drugega za izvajanje dejanj.
3. Igra na prostem "Ptice - gnezda - piščanci".
Namen: razvijanje sposobnosti pozornosti na učiteljeve ukaze, hitro ukrepanje v skladu z ekipo, krmarjenje v prostoru.
Delo na razvoju osnovnih gibov z Dima K., Sonya Sh., Arina M., Ko-lei M.
Igralna vaja "Poravnaj kot jaz!"
Namen: utrjevanje sposobnosti sledenja voznikovim dejanjem, natančno kopiranje gibov, izboljšanje izvajanja osnovnih gibov otrok pri hoji.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Učence povabite, naj izpeljejo opazovanje "Kdo je pustil sledi na snegu?"
Namen: razvoj kognitivne dejavnosti otrok v procesu opazovanja, ki prispeva k širjenju idej učencev o tistih, ki bi lahko pustili sledi na mestu vrtec(ptice, aktiviranje govora in bogatenje besednega zaklada otrok.
Z branjem klica
Prihaja mati pomlad
Odprite vrata.
Prišel je prvi marec
Vse otroke sem preživel;
In po njem in April
Odprl okno in vrata;
In kako je prišel maj - Kako dolgo hočeš hoditi!
spodbuditi k igranju P. in. "Mati pomlad"
Namen: izboljšati sposobnost učencev, da se samostojno organizirajo za usklajevanje gibov z besedami.
1. Otroški bralni krožek.
Zgodba S. Vangelija "Snežke".
Namen: seznanjanje z razumevanjem podobe in izraznosti jezika literarnih del, aktiviranje figurativnih izrazov v govoru otrok.
2. Prstna gimnastika"Pomlad".
Namen: učenje besedila in gibov novega igra s prsti, razvoj fine motorične sposobnosti, koordinacija gibov prstov.
3. Igralna situacija "Poročevalec"
Namen: razvijanje spretnosti, sestavljanje v domišljiji podob, povezanih s pomladnimi pojavi, njihovo upodabljanje, odgovarjanje na vprašanja, slovnično pravilno sestavljanje stavkov, sestavljanje ustvarjalnih zgodb "V svetu pomladi".
Individualno delo pri risanju "Nežnih snežišč" s Sonio Sh., Arino K., Vika K.
Namen: izboljšanje tehnike risanja s pasteli pri prenosu značilnosti videza rastline v risbo, razvijanje občutka za obliko in barvo.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za dramatizacijo otroške rime "Ure" (avtor T. A. Mavrina) s pomočjo trenutka presenečenja (čarobna škatla z živimi ilustracijami T. A. Mavrine in maske za junake).
Namen: izboljšati spretnosti, z uporabo izraznih sredstev, prenesti značilne značilnosti podobe živali in ptic.
Ustvarjanje pogojev za samostojno delo v kotičku narave s pomočjo problemske situacije "Kaj se je zgodilo z našimi rastlinami v kotičku narave."
Namen: aktiviranje predhodno pridobljenega znanja o metodah vzdrževanja rastlin čistih, utrjevanje sposobnosti izbire metode za odstranjevanje prahu iz rastline, s poudarkom na značilnostih njenega videza in strukture.
Rezultat dneva: pogovor z učenci o vprašanjih: »Kaj ste se zanimivega naučili v tem dnevu? Kaj je bolj nepozabno? Kaj so naredili koristnega, komu bi lahko pomagali? kaj si se naučil? Kaj bi radi počeli jutri?"
Namen: povzetek, analiza dogodkov dneva, prilagajanje delovnega načrta za naslednji dan ob upoštevanju današnjih rezultatov.
Interakcija s starši
Individualni pedagoški pogovori na željo staršev.
Predlog za pesniški večer: preberite pesmi o pomladi različnih pesnikov, se pogovorite o vsebini, razmislite o ilustracijah, izberite tisto, ki vam je najbolj všeč in se jo naučite na pamet.
1. Dihalna gimnastika "Veter".
Namen: krepitev dihalnih mišic celotnega dihalnega sistema, izvajanje prezračevanja pljuč na vseh oddelkih.
2. Igra - eksperimentiranje.
Obvladovanje poplav.
Namen: razvoj sposobnosti analize, iskanja načinov za reševanje problema (odvajanje majhnih luž na površini z uporabo materialov različnih lastnosti ( drugačen papir, gazo, krpo itd.)
Didaktična igra »Izdelava preprog« (delo s Kuisenerjevimi palicami) z učenci, ki so prišli zgodaj.
Namen: razvoj kvantitativnih idej pri učencih, sposobnost povezovanja barve in števila ter, nasprotno, števila in barve.
Individualno delo o matematičnem razvoju z Vanya Sh., Arina M., Sasha S.
Namen: utrjevanje sposobnosti primerjanja številk, ki stojijo ena poleg druge, za doseganje enakosti z dodajanjem ali odstranjevanjem predmetov.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za domišljijsko igro »Začarana slika« z igranjem s sliko (pomladna pokrajina): očarajte sliko, vstopite vanjo, jo preglejte od znotraj in se celo skrijte v enem od njenih kotov.
Namen: razvoj ustvarjalne domišljije, skladen govor učencev, sposobnost pozornega poslušanja drug drugega (predstavljajte si, da ste majhni in vstopite v sliko, povejte, kaj vidi, sliši ali čuti, ko ste v svojem kotu slike, ostali poslušajo , določite, v katerem delu slike naj bo otrok).
Ustvarjanje pogojev za režiserjevo igralno dejavnost »Potuj v svojo najljubšo pravljico« z vključitvijo znanih melodij.
Namen: izboljšanje sposobnosti izvajanja, sposobnost ustvarjanja zgodbe za pravljico z uporabo znanih melodij in kontrolnih lutk.
Sprehodite se
1. Opazovanje vremena. Namen: razvoj sposobnosti analiziranja vremena, poudarjanja značilnih znakov pomladi, prenašanja v zgodbi svojega razpoloženja in občutkov ob prihodu pomladi.
2. Igra na prostem "Sly Fox".
Namen: razvijanje sposobnosti učencev na podlagi vprašanj, da povedo pravila igre in jih upoštevajo, izboljšajo motorične sposobnosti in sposobnosti (razpršeni tek).
Delo na razvoju osnovnih gibov z Alice P., Sašo V., Aleno Ch.
Športna vadba "Ne spusti".
Namen: vadba učencev v skokih na dveh nogah s premikanjem naprej, z žogo stisnjeno med nogami.
Delovne naloge za delo na mestu Sonia Yu., Denis T.: čiščenje klopi in mize iz snega.
Namen: spodbujanje manifestacije razumevanja namena dela, zmožnosti dela v skupno dobro, spodbujanje učencev k zagotavljanju vse možne pomoči odraslemu - vzgojitelju.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvariti pogoje za igralne dejavnosti na željo učencev – odvzemanje atributov (volanov, vozičkov, klobukov, orodja itd.)
Namen: razvoj sposobnosti samostojnega razvoja zapleta igre, sposobnosti pogajanj.
Uvedba atributov za premični in športne igre(trakovi, vrvi, obroči, skakalne vrvi, keglje)
Namen: izboljšati sposobnost pogajanja o igri, skupaj razpravljati o pravilih in potrebi po njihovem upoštevanju, povečati samostojno motorično aktivnost učencev.
1. Otroški bralni krožek: branje in zapomnitev pesmi I. Belousova "Pomladni gost".
Namen: razvoj sposobnosti čustvenega zaznavanja pesmi, pogovora o svojih vtisih, občutenja melodičnosti pesmi.
2. Ročno delo: "Knjižna bolnišnica
Namen: utrjevanje sposobnosti razvrščanja knjig in iskanja knjig, ki zahtevajo popravilo, priprava vsega, kar potrebujete za opravljanje kolektivnega dela, rezanje papirja določene velikosti;
3. Didaktična igra
"nujni primeri"
Namen: seznanjanje učencev z glavnimi viri in vrstami nevarnosti v vsakdanjem življenju, na ulici, v naravi in načini varnega vedenja.
Didaktična igra "Uči se po opisu" z Alice P., Nikito D.
Namen: utrjevanje sposobnosti sestavljanja opisnih zgodb in prepoznavanja predmeta po opisu.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Organizirajte igralne dejavnosti: fantom ponudite postavitev ceste z različnimi avtomobili, znaki cestnega prometa in paket za dekleta z novim pohištvom za lutke.
Namen: spodbujanje učencev k združevanju v majhne podskupine, igranju z igračami.
Ustvarjanje pogojev za neodvisnost delovna dejavnost"Autopralnica" za pomoč pri težavni situaciji "Umazani avtomobili so prišli z ulice."
Namen: izboljšati sposobnosti učencev za pravilno izvajanje ustreznih delovnih dejanj, jih vključiti v oris igre vlog in pripeljati začeto delo do konca.
Rezultat dneva: pogovor z učenci o vprašanjih: »Kaj ste se zanimivega naučili v tem dnevu? Kaj je bolj nepozabno? Kaj so naredili koristnega, komu bi lahko pomagali? kaj si se naučil? Kaj bi radi počeli jutri?"
Namen: povzetek, analiza dogodkov dneva, prilagajanje delovnega načrta za naslednji dan ob upoštevanju današnjih rezultatov.
Interakcija s starši.
Ponudba, da skupaj z otroki dopolnimo album "Štirje letni časi" s spomladansko pokrajino, fotografijami, pregovori, pregovori, uganke na temo "Pomlad".
1. Igralna situacija »Poročilo s pomladnih ulic«.
Namen: razvijanje sposobnosti sestavljanja, ki deluje kot anketirani majhne zgodbe na določeno temo (o pomladnih ulicah, o mimoidočih, o vremenu).
2. Didaktična igra "Stoj tako, da ..."
Namen: seznanitev s pravili igre, razvoj sposobnosti ugotavljanja, v katero smer je ta ali tisti predmet.
Individualno delo na aplikaciji "Brsti na veji" s Kirilom B., Kirilom K., Anyo B.
Namen: utrjevanje veščin za prenos preprostega zarisa v aplikacijah z uporabo neodvisno izrezanih delov.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Dodajte že znano namizne igre skupini in ponuditi učencem (»Letni časi«, »Ko se zgodi«, »Kaj je najprej, kaj potem«).
Namen: utrditi idejo o pomladi kot letnem času.
Ustvarjanje pogojev za igre z naravni materiali(Semena) z ustvarjanjem igralnega okolja "Naloga za Pepelko"
Namen: spodbujati učence s pregledovanjem semen za utrjevanje sposobnosti primerjanja, prepoznavanja in pravilnega poimenovanja semen različnih znanih semen.
Sprehodite se
Opazovanje javnega prevoza (avtobus)
Namen: razširiti razumevanje kopenskega prometa, njegove klasifikacije, njihovega pomena v človeškem življenju.
Igra na prostem "Mi smo smešni fantje"
Namen: razjasnitev pravil igre, povečanje telesne aktivnosti, razvoj telesnih lastnosti (hitrost gibanja).
Razvoj osnovnih gibov z Liso Z., Makarom S., Arino K., Maximom K.
Športna vadba: "Tukaj mimoidoči ne morejo mimo"
Namen: vadba pri izvajanju skakalne vrvi, razvoj koordinacije gibov, krepitev mišičnega aparata.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje problemske situacije "Moj avto se je pokvaril" - odstranitev atributov (volani, orodja, predmeti - nadomestki)
Namen: izboljšanje sposobnosti samostojne porazdelitve glavnih vlog med seboj, razvoj zapleta igre.
Razpršite sneg po območju, da zagotovite njegovo hitrejše taljenje.
Namen: utrditi pomen sezonskega dela.
1. Didaktična igra "Jutro se začne ...".
Namen: razjasnitev znanja o delih dneva, utrjevanje idej o vrstah dejavnosti, ki se izvajajo ob različnih urah dneva, seznanjanje učencev z izvajanjem dnevne rutine.
2. Delo pri sestavljanju zbirke »Ta Čarobni svet papir "
Namen: seznanitev z namenom, zgodovino, lastnostmi pavs papirja, razvoj sposobnosti opazovanja, primerjanja, analize, posploševanja, poudarjanja glavnega, kombiniranja.
3. Zabavna igra Pepelka Namen: seznanjanje s pravili igre, spodbujanje čustvene odzivnosti, razvoj komunikacijskih veščin z odraslimi in vrstniki.
Individualno oblikovalsko delo z Artyomom T., Denisom T., Aleno Ch. "Oblikujemo po modelih."
Namen: utrjevanje veščin oblikovanja iz gradbenega materiala po konturnih diagramih, aksonometričnih risbah (volumetrična slika, poudarjanje faz pri ustvarjanju strukture in razvijanje praktičnih veščin, prostorske predstavitve.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarite pogoje za igro vlog "TV reporter" z ustvarjanjem igralnega okolja: mikrofon, video kamera, televizijska deska.
Namen: izboljšati sposobnost igranja različnih situacij, razgrniti zaplet na podlagi novega znanja in izkušenj.
Glasbena igra "Na našem vrtu" (glasba N. Gubanova).
Namen: povečanje aktivnega zanimanja za izvajanje plesnih gibov ob glasbi, razvoj sposobnosti izražanja svojega razpoloženja v plesu.
Rezultat dneva: pogovor z učenci o vprašanjih: »Kaj ste se zanimivega naučili v tem dnevu? Kaj je bolj nepozabno? Kaj so naredili koristnega, komu bi lahko pomagali? kaj si se naučil? Kaj bi radi počeli jutri?"
Namen: povzetek, analiza dogodkov dneva, prilagajanje delovnega načrta za naslednji dan ob upoštevanju današnjih rezultatov.
Interakcija s starši
Predlog za izvedbo z otroki praktične naloge: "Poberi znake", "Preberi akcijo", "Da - ne", "Povej nasprotno", "Preštej"
1. Pogovor »Enakost pravic za vse ljudi«.
Namen: razširiti razumevanje individualnih razlik ljudi in enakosti njihovih pravic, razviti sposobnost razumevanja drugih, izkazovanja spoštovanja do njihovih občutkov.
2. Delo s koledarjem opazovanj »Gojenje čebule«.
Namen: razvijanje sposobnosti opazovanja predmeta (loka) v središču narave, beleženje sprememb, ki so se zgodile s predmetom (lok) in prikaz rezultatov opazovanj v opazovalnem dnevniku.
Analiza situacije "Vse delam sam" s Sonyo Sh., Vika K., Dima K.
Namen: oblikovanje zavestnega odnosa do svojega videza pri učencih (pazljivo se preučiti, oceniti stanje oblačil, pričeske, komentirati rezultate pregleda).
Didaktična igra (senčenje) "Čarobne črte".
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti, grafične sposobnosti risanja.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za gradbena igra iz LEGO z uporabo igralne situacije "Skrivnostna torba" (na dotik uganite podrobnosti konstruktorja in sestavite iz ugankanih podrobnosti zgradbe po vaši zamisli).
Namen: utrjevanje veščin letalskega modeliranja in oblikovanja, izboljšanje spretnosti igranja s svojimi zgradbami v skupnih igralnih dejavnostih.
Sprehodite se
1. Opazovanje oblačil mimoidočih.
Namen: utrjevanje sposobnosti vzpostavitve povezave med sezonski pojavi in oblačila, razvijanje sposobnosti sprejemanja pravih sklepov.
2. Igre-štafeta "Nariši sonce".
Namen: razjasnitev pravil igre, razvoj sposobnosti delovanja v ekipi, obogatitev motoričnih izkušenj.
Delo na razvoju osnovnih gibov z Liso M., Aleno Ch., Kirilom B.
Igralna vaja "Skakalna vrv".
Namen: krepitev tehnike skakanja vrvi, spodbujanje izboljšanja dihalnega sistema, krepitev mišičnega aparata.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Ustvarjanje pogojev za igralno situacijo "Pathfinders" z ustvarjanjem igralnega okolja "Zajec je izgubil zajca".
Namen: izboljšanje sposobnosti samostojnega razvoja koncepta igre z uporabo metode posrednega vodenja, razvoj kognitivne dejavnosti.
1. Skupno delo: pranje igrač.
Namen: posvetiti pozornost razvoju metod za razporeditev kolektivnega dela in skupnega izvajanja delovnega procesa, ko se predmet dela prenese z enega udeleženca dela na drugega za izvajanje dejanj (pranje - izpiranje - brisanje).
3. Zaključni dogodek na temo tedna. Večer poezije "Pomlad je rdeča".
Namen: utrjevanje znanja o likovnih delih o pomladnih znamenjih, razvoj likovnih in govornih uprizoritvenih sposobnosti otrok pri branju pesmi o naravi spomladi.
Didaktične igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti s Sonyo Sh., Dima K. "Ladoshka - zamrzni!"
Namen: razvoj statistične koordinacije gibov prstov, vadba v držanju drže.
Organizacija samostojnih dejavnosti
Brezplačno ustvarjanje pogojev proizvodne dejavnosti z dodajanjem znanih materialov za produktivne dejavnosti
(papir, šablone, svinčniki, voščene barvice, nedokončane risbe, barvanje itd.).
Namen: razvoj sposobnosti samostojnega prenosa značilnosti pomlad, spomladanska pokrajina, živalstvo v gozdu
Interakcija s starši
Ponudite možnosti za skupno preživljanje časa: sprehod v spomladanskem gozdu ali parku.
Izvedba Domača naloga na temo prihajajočega tedna.
KOLEDAR - NAČRTOVANJE TEME: "Pomlad, pomlad na ulici ...." Namen: Oblikovati znanje otrok o znamenjih pomladi, pomladnih znamenjih. PONEDELJEK. Jutro 1.Pomladni klici Cilji: spoznati različne starodavne pomladne klice, ki so jih ljudje uporabljali in se nanašajo na naravne sile; biti sposoben izgovarjati klice ekspresivno, čustveno. Aj, aj, aukay, strašimo pomlad: marec, marec Sonce je veselo; April, April Odprl bo vrata; Maj, maj Kako dolgo rad hodiš! Aj, aj, auk! 2. Prstna gimnastika »Prišla je pomlad« 3. Delo v naravi: Opazovanje brisanja prahu iz prostora. rastline. 4. Igra »Kaj je izginilo« V govoru aktivirati uporabo glagolov nedoločne oblike, sestavljanje zapletenega stavka. 5.Ind. pogovor o razvoju skladnega govora "Kaj mi je všeč spomladi." 6. Situacijski pogovor o pravilih obnašanja na ulici. GCD risanje Tema "Pomlad" Cilji: - utrditi znanje otrok o znakih pomladi; - popravite imena toplih, hladnih barv; - uporabljati veščine dela s štampiljko; - uporabiti veščine dela s pokejem; - utrditi spretnost dela v tehniki praskanja; - utrditi sposobnost otrok, da upodabljajo slike narave in prenašajo njene značilnosti; - razvijati estetsko percepcijo; - podobe, domišljija in ustvarjalnost; - sposobnost uporabe naučenih tehnik risanja; - gojiti ljubezen do sveta okoli sebe. Material Plakat z napisom Pomlad; snežinke s številkami od 1 do 3 v rumeni, zeleni in modri barvi; silhueta sonca, stojalo za razstavo zaključnih del. pladnji za barve, barve, zamaški, vatirane palčke, čopiči, oljnice, kosi papirja za praskanje, lesene palčke - nabodala. Pripravno delo: Pogovor o pomladi, ogledovanje »pomladnih« pokrajin, risanje s pobadanjem z vatiranimi palčkami, risanje v tehniki ribanja. Sprehod 1. 1. Opazovanje vremena. Opazovanje vetra. Je veter ali ne? Zakaj piha? Kaj je veter? (močno, šibko, hladno, toplo) Kako lahko določite moč vetra? (zastava, roka, robec, spinner) Katere smeri vetra poznate? Napa. beseda: Veter, veter si mogočni, poganjaš jate oblakov, sinje morje buriš, povsod na odprtem pihaš. 2.A / in "Ugani po glasu" - razviti sposobnost poslušanja drugih. 3.P / igra: "Lovci in zajci" - za usposabljanje otrok v metanju, orientaciji v vesolju. 4. I/R po PHYSO: hoja s širokim korakom, hoja s kačo. 5. Delo. naloge: dajte otrokom metle, pometite verando, poti - naučite otroke delati, skrbeti za njihovo delo in delo odraslih. večer 2. Branje tanko literatura. Še naprej učite otroke poslušati zgodbe; pomagati otrokom, da pravilno zaznajo vsebino dela, se vživljajo v njegove junake; pomagati pri oblikovanju osebnega odnosa do dela. 3. Delajte po navodilih logopeda. 4. Ind. oblikovalsko delo. "Palača za pomlad". Zasidrajte naslovne zgradbe. podrobnosti in njena barva. 5.Situacijski pogovor o pravilih strežbe praznične mize Sprehod2 1. Opazovanje dela hišnika. Razviti sposobnost videti smotrnost delovnih dejanj. 2.P / in "Vrana in vrabec". Še naprej se učite delovati na signal, krmariti v prostoru. 3.Ind. Job. Okrepite veščine metanja predmetov na daljavo. 4. Situacijski pogovor "Kako lahko pomagamo hišniku." 5. Igre vlog na željo otrok. 6. Eksperimentiranje s snegom: kjer se sneg hitreje topi v senci ali na soncu. TOREK. zjutraj. 1. Ugibanje ugank o pomladi Cilji: spoznati znamenja pomladi; znati uganiti uganke in razložiti, po katerih znakih je bil predmet uganjen. Razmislite o ilustracijah na temo: "Pomlad" - obogatiti otrokovo znanje o značilnostih spomladanska narava... Dejavnosti v različnih centrih za interese otrok 2.D / in "Ogledala". Razvoj sposobnosti opazovanja in komuniciranja. 3. Določanje letnih časov, delov dneva. Sprehod 1. Opazovanje vremena. Poimenujte pomladne mesece. Označite pot sonca. Kaj pade s stebra, drevesa, zgradbe? - Vsak dan, vsako minuto Dan je daljši, noč je krajša, Počasi, počasi odganjamo zimo. D / in "Ugani po glasu" - razviti sposobnost poslušanja drugih. R / igra: "Smešno tekmovanje" - štafeta z ovirami. I / r glede na telesno pripravljenost: hoja s širokim korakom, hoja s kačo. Večer 1. Didaktična vaja "Pomladni meseci" Cilji: poznati imena in zaporedje pomladnih mesecev, značilnosti različna obdobja pomlad; znati pozorno poslušati učitelja, poudariti znake in jih označiti v govoru. 2. Petje pesmi, naučenih na GCD "Glasba". 3. Delo pri negi rastlin (škropljenje, rahljanje) 4 na razvoj govora. "Skleni prijateljstvo z besedami" (dan, pomlad) 5. Individualno delo v izokotniku: risanje z voščenimi barvicami " Pomladna pokrajina ". 6.Delo po navodilih logopeda. 7. Pogovor o tem, da je treba stvari urediti v igralnih prostorih. 8. Polaganje iz palic spomladanske pokrajine. Sprehod 2. 1. Opazovanje ptic. Osvojite ptice na mestu. -Vrabec, kaj čakaš, ne grizeš drobtin. -Drobtine sem opazil že zdavnaj, vendar se bojim jezne mačke "2.P / in skakanja" Zajcev na vrtu "3Ind. suženj. "Izkazalo se je, da ste najbolj okretni." Še naprej razvijajte spretnost. Vzdržljivost. 4. Situacijski pogovor »Ali naj nahranim ptice« TOREK. zjutraj. 1. Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Otroci na sprehod". Otroke vadite pri sestavljanju zgodb iz slike; oblikovati sposobnost usklajevanja besed v stavku; spodbujati aktivno uporabo najpreprostejših vrst zapletenih stavkov v govoru, širiti razumevanje pomena gibov in utrjevanja za zdravje. 2.E N. P. "Čarobna očala". Uvesti opazovalne naprave - mikroskop, teleskop, daljnogled. Pojasnite, zakaj jih oseba potrebuje. 2. Popravite imena sobnih rastlin. 3.Situacijski pogovor o obnašanju v javnem prometu. 4. Ind. suženj. za risanje. Oblikujte sposobnost risanja figur ljudi. Naloge oblikovanja GCD "Ladja" (origami): 1. oblikovati sposobnost upoštevanja ustnih navodil; 2. naučiti različne tehnike dela s papirjem; 3. seznaniti otroke z osnovnimi geometrijskimi pojmi: kvadrat, trikotnik, kot, stranica, oglišče itd.; 4. obogatiti otrokov besedni zaklad s posebnimi izrazi; 5. ustvarjati kompozicije z izdelki iz papirja. 6. spodbujati zanimanje za oblikovanje iz papirja; Materiali in oprema: prazni papirji, shema dela. Logika: 1. Uvodni del. Odpiram popke v zeleno listje, oblečem drevesa, zalivam pridelke. Polno gibanja, moje ime je ... (pomlad) 2. Spoznavanje znamenj pomladi. Kakšni so znaki pomladi? (Sonce sije višje in močneje, na rekah se stopita sneg in led, tečejo potoki, pojavijo se prve rože - šmarnice, snežne kapljice, brsti na drevesih nabreknejo, pojavijo se listi, narava oživi, pojavijo se žuželke, prebujajo se tudi živali gor.) narediti čolne, da lahko pošljete svoje čolne na jadranje? 4. Prikaz tehnik dela in razlaga. Športna vzgoja. Če se je modra reka prebudila iz spanja In teče po poljih, bleščeča, Tako je prišla k nam pomlad! Če se je sneg stopil povsod In se vidi trava v gozdu In jata ptic nam poje - potem je prišla pomlad k nam! Če nam sonce pordeči lica, nam bo postalo še bolj prijetno - potem je prišla pomlad k nam! 5. Konsolidacija, opravljanje dela. In zdaj boste delo opravili po shemi. Toda najprej se spomnimo faz dela. Zdaj opravimo te korake sami. 6. Rezultat lekcije: Poglejte, kakšni čolni so se izkazali. Dobro ste opravili delo, čolni so se izkazali za gladke in lepe. Hvala za vaše delo. Zdaj pa poglejmo, čigava ladja bo plula? (čolne spustimo v posodo z vodo). Sprehod 1. 1.Opazovanje dela hišnika. okrepiti kognitivno aktivnost; razviti sposobnost videti smotrnost delovnih dejanj; naučiti vrednotiti rezultate dela. Kdo seka drevesa? Katere veje reže in s čim? (S posebnimi škarjami - škarjami za obrezovanje.) S kakšnim namenom so odrezane veje z dreves in grmovnic? (Dati obliko, osvoboditi nepotrebnih ali obolelih vej.) Zakaj se poklic imenuje hišnik? 2. Delovna dejavnost Čiščenje vej, ki jih je hišnik odrezal na določeno mesto. Namen: naučiti delati skupaj, doseči cilj s skupnimi prizadevanji. 3. Igre na prostem "Vrana in vrabec". Še naprej učite otroke, da delujejo na signal, da krmarijo v prostoru. Teci do zastave. naučiti izvajati dejanja strogo na signal učitelja. 4. Individualno delo Namen: utrditi veščine metanja predmetov na daljavo. Večer: 1.D. npr. »Poimenuj dejanja, ki se dogajajo spomladi« Cilji: spoznati znamenja pomladi; zna dokončati stavek tako, da poimenuje ustrezno dejanje. Poledice na soncu.... Oddaja od sončne vročine.... (namesti se). Brsti na drevesih ... (nabreknejo, počijo). Spomladi ptičja gnezda ... (gradijo, gradijo). Spomladi medved iz zimskega spanja ... Spomladi ptice piščancev ... (odnesti). Spomladi led na reki ... (topi se, lomi). Spomladi na vrtovih, sadno drevje ... (cvetijo). Prvi cvetovi na odmrznjenih zaplatah ... (cvetijo). Spomladi žuželke po zimi ... (oživijo). Spomladi na poljih ljudje rži ... (sejati). Prva trava iz zemlje ... (prebije se). 2. Ind. delo s podskupino otrok na FEMP Namen: Nadaljevati učenje otrok, da prepoznajo in poimenujejo lokacijo predmeta (levo, desno, poleg, blizu, med). 3. D / i: "Kateri letni čas" Oblikovati sposobnost samostojnega iskanja znakov pomladi, vzpostaviti vzročno-posledične povezave 4. Sestavljanje geometrijske slike "Pomlad" (risba iz geometrijskih likov) OKOLJE. zjutraj. 1. Jutranja vadba. Artikulacijska gimnastika. Prstna gimnastika. 2.A / in o razvoju govora "Pomlad je prišla k nam." Razvijte ustvarjalno domišljijo. Utrjevanje idej o orientaciji v prostoru. (Lokacija otrok na sliki "Pomladanska zabava") 3. Spodbujajte otroke k samospoštovanju in oceni dejanj vrstnikov v režimskih trenutkih. 4. Pesem z gibi “Vlak” Hoja 1 Opazovanje vrabca. Še naprej utrjujemo, razjasnimo in sistematiziramo znanje otrok o znani ptici - vrabcu; obogatiti besedni zaklad umetniška beseda o vrabcu; aktivirati pozornost in spomin; naučiti videti spremembe v vedenju ptic s prihodom pomladi. V jarku s stopljeno vodo Škropi vrabec, vstal sem ob temni jelši, gledam izza golih vej. Kot brezskrben fant, Z glavo se hoče potopiti ... Poskočen, drzen vrabec - bojim se, da ga prestrašim. Pozabil je tako na lakoto kot na mraz, Pozabil je, kako lebdeča kreda. Vesel je zdaj sončna luža In kapljice povprečne toplote! Kakšne spremembe so se zgodile v življenju vrabca s prihodom pomladi? Kje vrabci radi živijo - v gozdu ali v bližini osebe? Zakaj se vrabci bojijo Koga? Kaj jedo spomladi? ♦ Kako naj ljudje skrbijo za ptice? 2. Igre na prostem "Let ptic". Naučite se teči po celem mestu, ne stati ob steno, plezati v prazen prostor in se prepustiti drug drugemu; pojdite do konca brez skakanja; razvijati spretnost, pozornost .. 3.Ind. delo Razvoj gibov. izboljšati veščine valjanja obroča v poljubni smeri. zvečer. 1.Polaganje snežink iz riža. Razvoj finih motoričnih sposobnosti. 2. Igra "Opiši - ugibali bomo." 3.. "Hitri svinčnik" Delo v zvezkih. Valjenje. Sprehod 2.. 1. Kakšne nevarnosti prežijo na ulici spomladi? »(Spolzka cesta, padajoča poledica, dež, veter, luže itd. 2. I/R po FIZO: metanje snežnih kep v premikajočo se tarčo. Delovne naloge: povabite otroke, naj mečejo sneg na gredice, v bližini drevesnih debel in grmovja. 3 ..Individualno delo z otroki pri oblikovanju veščin štetja naprej in nazaj 2. Otroke opomnite, da si morajo pomagati, spomnite jih, kako vljudno morajo prositi, in se jim zahvalite med tekom, ne da bi se zaletavali. Svetujte staršem "Kaj brati otrokom na temo" Pomlad "V. Bianchi" Mart ", E. Baratynsky" Pomlad, pomlad. "Naučite se uganke o pomladi.
V začetku aprila učitelj načrtuje svoje dejavnosti v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom DO in ustvarja pogoje za poglabljanje znanja predšolskih otrok o pomladi, drevesih, rožah in zeliščih, pticah selivkah. Otroci so spomladi bolj na podeželju, se seznanijo z umetninami znanih umetnikov o spomladanski naravi, sodelujejo pri izdelavi kolektivna dela na to temo. Rezultat tedna je kviz »Zakaj in zakaj«, ki je namenjen utrjevanju znanja otrok o pomladi. Natančen opis pogovori, kognitivne igre, problemske situacije, pa tudi spomladanske uganke boste našli v prilogi načrta “ Tematski teden"Pomlad, ptice selivke».
Socialni in komunikativni razvoj
Učitelj ustvarja pogoje za prenos otrokovega znanja v igro, z otroki razpravlja o pregovorih in izrekih, kar prispeva k socialnemu in komunikativnemu razvoju otrok. Odrasel pritegne otroke k delu na vrtu, s pomočjo literature oblikuje temelje morale.
Kognitivni razvoj
Na območju kognitivni razvoj načrtovano grafični nareki»Tulipan«, »Nariši ptico«, ogled poučne predstavitve »Ptice selivke«, utrjevanje znanja o prvih pomladnih rožah skozi interaktivno igro »Jegliči«.
Razvoj govora
Popoldne načrtuje učitelj branje in pripovedovanje del o pomladi G. Skrebitskyja, V. Bianchija. Razvoj govora olajšajo igre za razvoj fonemskega sluha "Najdi mesto za čip", "Naredi stavek". Otroci rešujejo problematično situacijo "Kaj bi se zgodilo, če bi izginili iz gozda ...", sodelujejo v izobraževalni igri "Radio Air" s tehnologijo "Spoznaj sebe".
Umetniški in estetski razvoj
Tema pomladi se odraža v ustvarjalna dejavnost otrok. Starejši predšolski otroci se naučijo delati s tkanino, ustvarjati pomladne pokrajine, poslušati pesmi o pomladi, zlagati papirnate ptice, ugotoviti, kako risati rože na nekonvencionalen način. Vse to prispeva k umetniškemu in estetskemu razvoju. Učitelj nadaljuje z delom na morfološki tabli, ki spodbuja razmišljanje in domišljijo otrok s tehnikami TRIZ.
Telesni razvoj
Starejši predšolski otroci spoznajo značilnosti človeškega okostja, se spomnijo prednosti zdrave hrane. Otroci ponavljajo pravila igre "Igla, nit, vozel", organizirajo različne štafete. Učitelj otroke pritegne k mobilnim dejavnostim z reševanjem problemov telesnega razvoja.
Oglejte si delček tematskega tedna
ponedeljek |
|||||
| OO | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Telesni razvoj | ||
| 1 p.d. | Igra - etuda "Kaj se je zgodilo?" Namen: razvoj domišljije v procesu ustvarjanja izvirnih slik z uporabo obraznih izrazov in pantomime. | Grafični narek "Tulipani". Namen: oblikovati sposobnost krmarjenja po listu papirja v kletki. | Pogovor o pomladi. Namen: okrepiti monološki govor, razširiti znanje o pomladi. | Aplikacija s podskupino "Pomladna pokrajina" (čipke). Namen: oblikovati sposobnost dela s tkanino, sestaviti zgodbo o svojem delu. | Telesna vadba po izbiri učitelja. Namen: spomnite se znanih iger. |
| Pro- odmev | Sr.iga "Trgovina mobilnih telefonov". Namen: naučiti prenesti znanje, pridobljeno v življenju, v igro. | Ogled vrta. Namen: utrditi spomladansko znanje otrok o naravi, vzbuditi željo po skrbi za rastline. | Vaja "Dokončaj stavek." Namen: razvijati konceptualno mišljenje. | Delo s škarjami. Namen: razviti motorične sposobnosti, sposobnost natančnega dela s škarjami. | P. in. "Grobe letijo." Namen: zapomniti si pravila igre, zabavati otroke. P. in. "Pojdi v obroč." Namen: trenirati otroke v metu. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Igralna situacija "Reševalno vozilo". Namen: otrokom pripovedovati o prvi pomoči pri pikih žuželk. | Ugibanje ugank o pomladi. Cilj: razviti logično razmišljanje in sposobnost ugibanja ugank. | Branje zgodbe Šorsa "Ogenj in čebela" L. Voronkov. Namen: razviti sposobnost razlikovanja pravljice od zgodbe. | Konstruktivno-modelna dejavnost iz papirja "Rooks". Namen: oblikovati sposobnost ustvarjanja timskega dela. | Ogled predstavitve "Struktura skeleta". Namen: Otroke poučiti o vajah za krepitev okostja. |
torek |
|||||
| OO | Socialna komunikacijski razvoj | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umetniško estetski razvoj | Telesni razvoj |
| 1 p.d. | Vaja "Ugani znak?" Cilji: Otroke naučiti razlikovati prometni znaki, utrditi znanje otrok o pravilih cestnega prometa. | Ogled predstavitve usposabljanja "Ptice selivke". Namen: popraviti imena ptic selivk. | Igra "Pokvarjen telefon". Namen: razviti fonemski sluh. | Problematična situacija "Kako narisati rožo brez čopiča." Namen: pokazati otrokom nekonvencionalne načine risanje rož. | Vaje za oči "Flower" (namestitev). Namen: lajšanje obremenitve oči. |
| Pro- odmev | Učiteljičina zgodba o delu na podeželju spomladi. Namen: razširiti razumevanje dela odraslih. | Opazovanje žolna. Namen: razširiti znanje o značilnostih videza, navadah ptice in njenem habitatu, oblikovati resnično predstavo o življenju ptice. | Pogovor o epitetih. Namen: oblikovati zanimanje za literaturo in besedno ustvarjanje. | Igra "Iskalci". Namen: razširiti razumevanje raznolikosti barv in odtenkov v naravi. | P. in. Serso. Namen: naučiti skicirati lesene prstane na iztočnico, razviti oko. P. in. "Igla, nit, vozel." Namen: naučiti se držati pravil v igri. |
| OD | |||||
TEMATSKO NAČRTOVANJE 12.03.2018-16.03.2018 TEMA TEDNA "POMLAD. ZNAKI POMLAD"
PRIPRAVILNA SKUPINA "CHIPOLLINO".
Vzgojiteljica: Pushilina Lyudmila Viktorovna
Trenutki režima
Izobraževalna področja,
dejavnosti
Oblika dela
1. Pogovor z otroki na temo: "Pomlad, pomladna znamenja."
Namen: razjasniti znanje otrok o sezonske spremembe v naravi obogatiti znanje o posebnostih pomladne narave; aktivirati ljudske pregovore in izreke v govoru otrok:
"Veliko snega - veliko kruha", "Dolge ledenice - dol s pomladjo."
2. D / In "Povej drugače."
Namen: oblikovati sposobnost otrok, da na različne načine poimenujejo predmet na sliki, razvijajo mišljenje, spomin, pozornost.
3. Jutranja vadba.
Kompleks številka 1.
Komunikacijska dejavnost.
telesni razvoj,
motorična aktivnost.
Individualno delo. Pogovor s prikazovanjem ilustracij.
Branje, poslušanje.
Govorna situacija, igre s pravili.
1.Fizični razvoj
2. Kognitivni razvoj (spoznavanje sveta narave). Praznik "Vesnyanka"
Namen: razširiti razumevanje ljudskih praznikov; predstaviti spomladanske počitnice Vesnyanka.
Govor, kognitivni razvoj.
Pogovor, pregled ilustracij, branje.
1 Sprehodite se
1. Opazovanje sezonskih sprememb.
Namen: oblikovati koncept spreminjanja letnih časov.
2. P / A "Kdo bo ostal v krogu?", "Živi labirint".
Cilji: razvijati občutek za ravnotežje, okretnost, hitrost gibanja; trenirati skladnost kolektivno ukrepanje, hitrost reakcije in iznajdljivost.
3. Delovna dejavnost: odstranjevanje snega na poteh.
Namen: oblikovati delovne akcije.
4.Ind.Slave: razvoj gibov.
Namen: vaditi v hitrostnem teku, izboljšati tehniko skoka v daljino z mesta.
5. Igre s prenosnim materialom.
Namen: razvoj otrokove samostojnosti, medsebojno komuniciranje.
Delovna dejavnost.
Družbeno - komunikativna dejavnost.
Opazovanje, raziskovanje.
Igre na prostem.
Igre za samostojno igranje.
2. polovica dneva
2. Likovno - estetski razvoj (risba) "Zgodnja pomlad".
Namen: razjasniti znanje otrok o pokrajini kot slikarski obliki; naučite se izbrati ploskev in na risbo prenesti značilne znake pomladi (taljenje snega, drevesa brez listja itd.)
3. С / Р "Pošta".
Namen: še naprej učiti otroke, da v igri uporabljajo nadomestne predmete, da razumejo namišljeno situacijo in ravnajo v skladu z njo.
Umetniški in estetski razvoj.
Predmetna igra vlog.
2 Sprehodite se
1. Nadaljujte z opazovanjem v naravi. Poskusite: "Zakaj se sneg na dlani spremeni v led?"
Namen: razviti logično razmišljanje, vzpostaviti vzročno-posledične povezave.
2.P / In na željo otrok.
3. Vključiti starše v pedagoško interakcijo z otrokom. Poberi pesem, pregovore o pomladi. Pomagajte si zapomniti.
Telesni razvoj.
Opazovanje.
Pogovor, raziskovanje.
Igre na prostem z besedilom.
Neodvisne igre.
Tema tedna "Pomlad. Znaki pomladi"
Trenutki režima
Izobraževalna področja
dejavnosti
Oblika dela
1. Pogovor »Nebo zjutraj«.
Namen: naučiti otroke spomladi poudarjati značilnosti jutranjega neba, govoriti o njih, opisati barve neba, vrsto oblakov.
2. Uganke o pomladi.
3. Med dežurstvom otroke opominjajte na varnostna pravila pri serviranju tople hrane.
Namen: vzgajati kulturne in higienske veščine, utrditi znanje o varnostnih pravilih zase in za druge.
4. Д / И "Vrnimo spomin na pomlad".
Namen: spoznati znamenja pomladi kot letnega časa; zna poimenovati in opisati znamenje pomladi; povezati pojave žive in nežive narave.
5. Jutranja vadba.
Kompleks številka 1
Govorni, kognitivni, socialno - komunikativni razvoj.
Socialno - komunikativna dejavnost.
Socialni in komunikativni razvoj, razvoj govora.
Komunikacijska dejavnost.
telesni razvoj,
motorična aktivnost.
Pogovor s prikazovanjem ilustracij, opazovanje, branje, poslušanje, igranje s pravili, aktiviranje besedišča.
1. Umetniški in estetski razvoj (glasba)
2. Kognitivni razvoj (FEMP)
"Primerjava po dolžini".
Namen: vaditi merjenje s konvencionalno mero; naučiti se primerjati in razporejati predmete v eni dimenziji.
Kognitivni, govorni razvoj.
Kognitivna - raziskovanje, komunikacija, govorna dejavnost.
Pogovor, raziskovanje.
3. Razvoj govora. Pripovedovanje N. Sladkova "Medved in sonce".
Namen: naučiti pripovedovati delo brez vrzeli, ohraniti najbolj zanimive avtorske izraze.
Kognitivni, govorni, socialni in komunikacijski razvoj.
Branje H/L, poslušanje, pomnjenje, pripovedovanje.
1 Sprehodite se
1. Opazovanje spomladanskega neba in oblakov.
Cilji: opozoriti na lepoto spomladanskega neba; razširiti predstave otrok o raznolikosti nežive narave; razvijati radovednost, ustvarjalno dojemanje; gojiti ljubezen do narave.
2. Delovna dejavnost: čiščenje tirov snega.
Namen: poučevanje deluje skupaj.
3. P / N "Dan-Noč", "Skok-Skok".
Cilji: vaditi otroke v agilnosti, teku, skakanju na dveh nogah z gibanjem naprej in nazaj.
4. Igre s prenosnim materialom.
Namen: razvijati samostojnost otrok.
5.Ind.work: "Hodite po hlodu."
Namen: uveljaviti sposobnost in vzdrževati stabilno ravnotežje, izboljšati tehniko hoje.
Kognitivno - razvoj govora, socialno-komunikacijski razvoj. Kognitivno – raziskovalna dejavnost.
Telesni razvoj, motorična aktivnost.
Delovna dejavnost.
Socialno - komunikativna dejavnost.
Družbeno komunikativen razvoj, igralna dejavnost.
Opazovanje, raziskovanje.
Igre na prostem.
Naloge, skupna dejanja.
Igre za samostojno igranje.
popoldan
1. Wellness gimnastika po spanju. Pohodne masažne poti. Dihalne vaje. Igralna masaža.
Namen: zaščititi življenje in zdravje otrok.
2. Ogled izobraževalnega filma »O pomladi za otroke«.
3.J / In "Ko se to zgodi."
Namen: utrditi sposobnost razvrščanja predmetov, obogatiti besedni zaklad, razviti pozornost in razmišljanje.
4 igranje na šumne instrumente
Namen: razviti sluh, pozornost.
Telesni razvoj, socialni in komunikativni razvoj.
Kognitivni razvoj.
Socialni in komunikativni razvoj.
Pogovor, vprašanja in odgovori, igre s pravili.
2 Sprehodite se
1. Nadaljujte z opazovanjem vremena zvečer, primerjajte ga z jutrom, zabeležite spremembe, ki so se zgodile čez dan.
2. Igra na prostem "Muhe - ne leti", "Sova in ptice".
Cilji: razvijati telesno aktivnost, željo po igranju v ekipi, ne biti užaljen, biti previden pri igrah.
3. Obvestiti starše o nastanku mape - potovanja "Pomlad", da jih zanima za oblikovanje otroških zgodb, izrekov, risb.
Družbeno - komunikativna dejavnost, govorna dejavnost, spoznavna dejavnost.
Telesni razvoj.
Motorična, igralna dejavnost.
Opazovanje.
Igre na prostem z besedilom.
Neodvisne igre.
Tema tedna "Pomlad. Znaki pomladi"
Trenutki režima
Izobraževalna področja,
dejavnosti
Oblika dela
1. Pogovor »Življenje živali spomladi«.
Namen: razširiti in razjasniti znanje otrok o spremembah v živalskem kraljestvu.
2.D / In "Ptice, ribe, živali".
Namen: naučiti izbrati pojme vrste.
N: Učitelj otroku vrže žogo in reče besedo »ptice«. Naslednji otrok mora poimenovati ptico, ne pa ponoviti itd.
3. Jutranja gimnastika.
Kompleks številka 1
Govorna, kognitivna, družbena komunikacija. razvit.,
Komunikativna
dejavnost.
telesni razvoj,
motorična aktivnost.
Individualno delo.
Pogovor s prikazovanjem ilustracij.
Igre s pravili.
1.Fizični razvoj
(po načrtu inštruktorja športne vzgoje).
2. Kognitivni razvoj (FEMP).
"Primerjava po dolžini in širini".
Namen: naučiti risati enake in neenake segmente na papir v kletki; primerjati rezultate; vaja merjenja ravnih odsekov s štetjem celic; meri predmete z različnimi meritvami.
Kognitivnost, govor, komunikacija, razvoj.
Pogovor, raziskava, razprava.
3. Kognitivno – raziskovalna dejavnost.
"Izhlapevanje vode".
Namen: otrokom pojasniti, da voda izhlapi in se spremeni v vodno paro.
Kognitivno – raziskovalna, socialno – komunikativna, govorna dejavnost.
Opazovanje, raziskovanje, skupno delovanje.
1 Sprehodite se
1. Opazovanje psa.
Cilji: sistematizirati znanje otrok o življenju živali spomladi, naučiti iskati razloge za spremembe v življenju živali; vzpostaviti vzročne zveze; razviti govor, ki temelji na dokazih; gojiti občutek odgovornosti za tiste, ki so bili ukročeni.
2. Delovna dejavnost: čiščenje vej, ki jih je hišnik odrezal, na določeno mesto.
Namen: utrditi veščine in sposobnosti za skupno delo v timu.
3.P / In na željo otrok.
Namen: razvijati neodvisnost, sposobnost pogajanja, ne prepirov in igranja skupaj.
Kognitivni govor, socialna komuna. razvojne, kognitivno - raziskovalne dejavnosti.
Delovna dejavnost.
Igralne dejavnosti.
Opazovanje, raziskovanje.
Naloge, skupna dejanja.
Neodvisne igre.
2. polovica dneva
1. Wellness vaje po spanju.
Hoja po masažnih poteh, igralna masaža, dihalne vaje.
Namen: zaščititi življenje in zdravje otrok.
2. Predmet - igra vlog "Potovanje z avtomobili v pomladnem gozdu".
Namen: oblikovati sposobnost izbire zapleta igre, razdelitve vlog, izbire potrebnih predmetov in atributov; utrditi znanje otrok o življenju živali, rastlin; negovati prijateljske odnose med otroki.
3.P / In na željo otrok.
Namen: vzbuditi pozitiven čustveni odziv, veselje od uspeha.
Telesni razvoj, socialni in komunikativni razvoj.
Kognitivni, govorni razvoj.
Socialni in komunikativni razvoj.
Malo - igre na prostem z besedilom.
Pogovor, pregledovanje ilustracij, izdelovanje izdelkov otroške ustvarjalnosti.
Predmetna igra vlog.
Neodvisne igre.
2 Sprehodite se
1. Nadaljujte z opazovanjem v naravi in zabeležite spremembe, ki so se zgodile čez dan.
Namen: razvijati logično razmišljanje, pozornost.
2.P / S "Shaggy dog".
Namen: razvijati odzivnost, spretnost; utrditi sposobnost usklajevanja dejanj igre z besedami.
3. Samostojna igralna dejavnost otrok.
4. Staršem prinesite informacije o natečaju »Vrt na oknu«.
Namen: vzbuditi željo, da bi se z otrokom udeležili tekmovanja.
Družbeno - komunikativna dejavnost, govorna dejavnost, spoznavna dejavnost.
Telesni razvoj.
Motorična, igralna dejavnost.
Opazovanje.
Igre na prostem z besedilom.
Neodvisne igre.
Tema tedna "Pomlad. Znaki pomladi"
Trenutki režima
Izobraževalna področja
dejavnosti
Oblika dela
1. Pogovor »Kaj je spomladanska poplava«.
Namen: otroke seznaniti s takšnim pojavom, kot je spomladanska poplava. Pojasni, kaj je. Razširiti znanje otrok o spomladanskih poplavah, o pravilih obnašanja na spomladanskem ledu.
2. Branje pesmi N. Nekrasova "Dedek Mazai in zajci".
3. Pouk o interesih.
Namen: vzgajati in razvijati samostojnost, sposobnost skupnega igranja.
4. Jutranja vadba.
Kompleks številka 1.
Govor, kognitivni,
socialna komuna razvit.,
komunikativna dejavnost.
kognitivni razvoj,
Branje tanko lit.
Samostojna igralna dejavnost.
telesni razvoj,
motorična aktivnost.
Pogovor s prikazovanjem ilustracij.
Branje, razprava, reševanje problemov.
Igre na prostem s pravili.
1. Kognitivni razvoj (učenje branja in pisanja).
Zvok B in B'.
Namen: oblikovati sposobnost otrok, da razlikujejo med soglasniki in samoglasniki. Predstavite zvoka B in B '. Naučite se določiti lokacijo zvokov v besedah, sestaviti zloge z danimi zvoki.
2. Umetniški in estetski razvoj (glasba).
Po načrtu glasbenega direktorja.
Kognitivni, govorni, socialni in komunikacijski razvoj.
Komunikativna, govorna dejavnost.
Razlaga, pogovor.
3. Umetniški in estetski razvoj (Aplikacija).
Simetrično rezanje.
Namen: naučiti, kako izrezati več simetričnih predmetov iz papirja, zloženega v harmoniko in celo na pol; razviti vizualni nadzor nad gibi rok, koordinacijo gibov. Utrditi znanje o barvah spektra in njihovem zaporedju.
Govorni, socialno - komunikativni, umetniško - estetski razvoj.
Socialno - komunikativna, produktivna dejavnost.
Pogovor, razlaga, demonstracija.
1 Sprehodite se
1. Opazovanje taljenja snega in ledu.
Cilji: posplošiti predstave o tipičnih pomladnih pojavih v naravi; naučiti analizirati rezultate opazovanj in sklepati o nekaterih vzorcih in razmerjih v naravi; še naprej bogatite znanje otrok o lastnostih vode (primerjajte velikost poledice zjutraj in med večernim sprehodom, sklepajte, da so se čez dan poledice precej krajšale, sonce jih je grelo in so se topile ves dan.
2. P / In "Naredi figuro".
Namen: razvijati domišljijo in koordinacijo gibov.
3.Individualno delo "Ne dotikajte se".
Namen: vadba v hoji s kačo med keglji, za izboljšanje ravnotežja.
4. Proste igralne dejavnosti.
Na željo otrok.
Kognitivni, govorni, socialno-komunikacijski razvoj.
Telesni razvoj, motorična aktivnost.
Igralne dejavnosti.
Opazovanje, raziskovanje.
Aktivna igra s pravili.
Neodvisne igre.
2. polovica dneva
1. Wellness gimnastika po spanju.
Hoja po masažnih poteh, igralna masaža, dihalne vaje.
Namen: zaščititi življenje in zdravje otrok.
2.Branje fikcija F. Tyutchev "Pomlad".
Namen: nadaljevati s seznanjanjem z leposlovnimi deli o pomladi. Oblikovati sposobnost komuniciranja z odraslimi in vrstniki glede na vsebino branja.
3.D / In "Izberi tistega, ki ga želiš."
Namen: utrditi otrokovo znanje o naravi, razviti mišljenje in spoznavno aktivnost.
Telesni razvoj, socialni in komunikativni razvoj.
Kognitivni, govorni razvoj.
Branje H/L.
Socialni in komunikativni razvoj.
Komunikacijska dejavnost.
Branje, pogovor, razprava.
2 sprehod
1. Nadaljujte z opazovanjem v naravi, zabeležite spremembe, ki so se zgodile čez dan.
Namen: razvijati pozornost, razmišljanje.
2. P / A "Ne dajte se ujeti."
Namen: razvijati spretnost, hitrost, igrati prijateljsko, upoštevati pravila igre, izboljšati skakanje na dveh nogah.
3 .. Samostojna igralna dejavnost.
Namen: razvijati samostojnost, komunikacijske veščine komunikacije z vrstniki.
Družbeno - komunikativna dejavnost, govorna dejavnost, spoznavna dejavnost.
Telesni razvoj.
Motorična, igralna dejavnost.
Opazovanje.
Igre na prostem z besedilom.
Neodvisne igre.
Tema tedna "Pomlad. Znaki pomladi"
Trenutki režima
Izobraževalna področja
dejavnosti
Oblika dela
1. Pogovor "Zakaj je tesno za rožo?"
Namen: pregled sobnih rastlin z otroki, prikaz velike rastline v majhnem loncu, kar vodi do zaključka, da so korenine utesnjene in da je treba cvet presaditi.
2.Delo v centru "Narava".
Namen: še naprej učiti otroke, da samostojno določijo potrebo po zalivanju rastlin, spodbujajo željo po skrbi za rastline.
3. Namizne - tiskane igre: "Domine", "Seasons", "Lego".
Namen: utrditi otroške ideje o letnih časih, sposobnost upoštevanja pravil igre.
4.Gimnastika
Kompleks številka 1
Govorna, kognitivna, družbena komunikacija. razvit., komunikacijska dejavnost.
Razvoj govora, branje leposlovja.
Delovna dejavnost.
Socialni in komunikativni razvoj, razvoj govora.
Komunikacijska dejavnost.
telesni razvoj,
motorična aktivnost.
Upoštevanje.
Situacijski pogovor.
Študij.
Igre s pravili.
1. Umetniški in estetski razvoj (risba).
"Zeleno kraljestvo".
Namen: naučiti slikati znane predmete (trava, drevesa, rože, oblaki itd.); naučiti harmonično urediti zaplet na listu papirja, razviti občutek za kompozicijo., vzgajati estetsko dojemanje sveta okoli.
2. Fizični razvoj na ulici.
Po načrtu inštruktorja športne vzgoje.
Likovno in estetsko spoznanje., Social-com. razvoj, produktiven, komun. spoznava. dejavnost.
Pogovor, raziskovanje, izdelava izdelkov otroške ustvarjalnosti. Razstava risb.
1 Sprehodite se
1. Pregledovanje brstov na drevesih.
Cilji: Nadaljevati učenje opazovanja sprememb v videz drevesa glede na letni čas; utrditi ideje o sezonskih spremembah v naravi; ugotoviti razloge za spremembe; utrditi sposobnost videti lepoto domače narave; še naprej učiti otroke, kako opisati rastline.
2. Delovna dejavnost: zbiranje drobnih smeti.
Namen: oblikovati delovne spretnosti
3.P / In "Kdo je hitrejši."
Namen: vaditi v teku, razvijati hitrost.
4.Individualno delo: skakanje z mesta.
Namen: razviti skakalne sposobnosti, združiti moč s hitrostjo.
5. Brezplačna igralna dejavnost na željo otrok.
Kognitivni govor, socialna komuna. razvoj.
Kognitivno – raziskovalne, komunikacijske dejavnosti.
Delovna dejavnost.
Telesni razvoj, motorična aktivnost.
Opazovanje, raziskovanje.
Naloge, skupna dejanja.
Igre s pravili, samostojne igre.
2. polovica dneva
1. Wellness gimnastika po spanju.
Hoja po masažnih poteh, igralna masaža, dihalne vaje.
Namen: zaščititi življenje in zdravje otrok.
2. Zabava "Pomlad".
Namen: utrditi in razširiti znanje otrok o pomladnih pojavih z glasbo, poezijo, zunanjimi in poučnimi igrami, vzbuditi pozitivna čustva, čustveni odziv.
Telesni razvoj, socialni in komunikativni razvoj.
Govor, kognitivnost, umetnost. estet. razvoj.
Komunikativne, motorične, igralne dejavnosti.
Ugibanje ugank.
Igre in igralne situacije.
Besedne igre.
2 Sprehodite se
1. Še naprej opazuj v naravi, kaj se je spremenilo čez dan.
2.P / In na željo otrok.
3. Samostojna igralna dejavnost.
Družbeno - komunikativna dejavnost, govorna dejavnost, spoznavna dejavnost.
Telesni razvoj.
Motorična, igralna dejavnost.
Opazovanje.
Igre na prostem z besedilom.
Neodvisne igre.
