Jocuri active pentru 3 ani. Bătăm din picioare. Siguranța pe primul loc

Jocuri în aer liber pentru copii preșcolari

Băieți prietenoși

Obiective: de a aduce la copii sentimente prietenoase și atitudini binevoitoare; invata sa asculte cu atentie profesorul si sa realizeze actiunile propuse de acesta; consolida abilitatea de a se referi unul la altul prin nume; dezvolta Abilități creativeși abilități motorii.

Profesorul îi invită pe copii să se joace și să urmeze cu atenție ceea ce va spune. Și apoi se întoarce către copii:

Tanya, Tanechka, prietene,

Vino în dansul rotund curând,

Dansează pe spate! Copiii execută mișcări de dans pe muzică.

Sasha, Sasha, prietene,

Treci în cercul nostru în curând!

Să ne luăm de mână

Vom alerga cu toții în cerc!

Lena, Helen, prietene,

Treci în cercul nostru în curând!

Încearcă să nu căscați

Și mai repede să prinzi mingea! Profesorul îi aruncă mingea Lenei, apoi celorlalți copii.

Ce se întâmplă și ce nu se întâmplă

Goluri: să dezvolte la copii procese cognitive și calități volitive; să consolideze cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor; se lucrează la formarea structurii gramaticale a vorbirii; stimularea proceselor de gândire; dezvolta receptivitatea.

Echipamente: minge.

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc iar cel căruia îi aruncă mingea trebuie să spună ceva despre obiectul care va fi numit.

Zăpadă - rece, albă, pufoasă...

Soarele este fierbinte, strălucitor...

Laptele este gustos, alb, sănătos...

Turtă dulce - rotund, roșu, vesel...

Creion - roșu, verde, albastru...

Ploaie - puternică, umedă, rece...

Câștigătorul este cel care a dat cele mai multe răspunsuri corecte.

Subiect și acțiune

Obiective: să consolideze cunoștințele copiilor despre proprietățile obiectelor; contribuie la îmbogățire și extindere vocabular copii; îmbunătățește vorbirea, gândirea, memoria.

Echipament: minge.

Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc. El însuși stă în mijlocul cercului și, aruncând mingea copilului, cheamă substantivul, iar copilul trebuie să răspundă ca răspuns la acțiune.

Pește - înoată

Băiat - plimbări (sare, aleargă)

Avion - zboară

Pisica - adormita (zgarieturi, miauna)

Rață - înoată

Ursul - se plimbă (răgete)

Magpie - țipă

Flux - alergări etc.

De sus, de sus

Ţintă: dezvolta simțul ritmului, coordonarea mișcărilor.

Copiii stau sau stau în cerc. Împreună cu profesorul, încep să calce sub rima de numărare:

Top-top cine merge

Clap-clap, ce este?

De sus, mergem.

Clap-clap, purtăm. - Ce?

Copiii spun pe rând ce „cărau”, iar cu degetul în aer, ca un creion, desenează ceea ce „purtau”. Acest joc poate și ar trebui să fie jucat la viteze diferite - la rate diferite. Ea dezvoltă nu numai simțul ritmului, ci și imaginația spațială, coordonarea mișcărilor.

Barza și broaștele

Ţintă

Un teren de joc este desenat pe pământ sau pe asfalt - un lac mare cu golfuri, pelerine, insulițe. „Broaștele” stau în lac. Ei nu pot sări pe pământ. O „barză” aleargă în jurul lacului. Nu poate intra în apă, dar poate sări din insulă în insulă. În acest caz, barza încearcă să prindă broasca. Fiecare broască prinsă este în afara jocului. Acesta din urmă devine o nouă barză.

Ață - ac

Ţintă: dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor.

La numărare, se alege șoferul - „acul”. Mai mulți oameni i se alătură după bunul plac - un „fir”. Restul sunt plasate aleatoriu pe site, stând unul câte unul. Jucătorii care formează „firul” și „acul” își unesc mâinile, formând un lanț. În față este un „ac”.

„Acul” se desfășoară între cei care stau în picioare, făcând cele mai neașteptate întoarceri, zig-zag, iar „firul” trebuie să-și repete calea exact.

Predea

Goluri: să-și formeze dorința de a împărtăși unul cu celălalt; dezvolta abilități motorii fine mâinile.

Înfășurați cadoul în mai multe straturi de hârtie. Fiecare strat este asigurat cu bandă adezivă, fixând hârtia în două sau trei locuri. Invitați copiii să deruleze pe rând aceste straturi unul câte unul. Desfăşurarea are loc la acompaniamentul acompaniamentului muzical. Când muzica se oprește, copilul ar trebui să treacă pachetul „mai subțire” copilului de alături. De fiecare dată, muzica este întreruptă din ce în ce mai des, iar copiii cu greu trec pachetul unul altuia, dar respectarea regulilor este strict necesară. Pentru a preveni copiii să se simtă excluși, dăruiește fiecăruia câte un mic suvenir la sfârșitul jocului.

Corect

Obiective: dezvoltarea coordonării mișcărilor; să formeze o atitudine binevoitoare a copiilor unii față de alții.

Copiii stau în cerc. Aceștia sunt „vânzătorii”. Mâinile sunt ținute la spate, în mâinile obiectelor mici Culori diferite- roșu, portocaliu, verde, albastru, galben, violet etc. Puteți folosi cuburi, bile sau căni din carton pre-preparate. În centrul cercului se află copilul. El este un cumpărător. Toți copiii pronunță împreună cuvintele la care copilul-cumpărător se întoarce în jurul lui, întinzând mâna înainte, ca o săgeată.

Vanya, Vanya, întoarce-te,

Arată-te tuturor băieților

Și care este mai dulce pentru tine

Arată-ne în curând! Stop!

Copilul se oprește la ultimul cuvânt.

- Ceva pentru suflet? Toate produsele sunt bune!

Conducere. Vreau un fruct! (sau legume, fructe de pădure, floare)

Acum copilul care „a acceptat comanda” trebuie să ofere un fruct care să se potrivească cu culoarea jucăriei ascunse în spatele lui.

Vanzator(intinde un cub galben). Porți o peră.

Stafeta "Clasici"

Goluri: pentru a dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor.

Echipamente: cercuri (13 buc.), suport pivotant.

Dacă îți place să sari,

Dacă ai puterea

Sari-sari, sari-sari,

Prin humocks și pasarele.

Băieți, vă invităm

Treci la clasici acum!

Cercuri se află pe pământ (podeu), alternând cu un lanț: unul sau doi, unul sau doi etc. Este necesar să efectuați sărituri: unde există un cerc, săriți pe un picior, unde sunt două cercuri, săriți picioarele depărtate, apoi alergați în jurul standului pivot, întoarceți-vă la echipa dvs. în același mod și transmiteți ștafeta următoarei jucător.

Stafeta „Minge de zapada pe omoplat”

Goluri: pentru a dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor.

Echipamente: omoplati copii; un suport pivotant (poate fi un om de zăpadă sau orice figură de zăpadă).

Primul jucător are în mână omoplatul unui copil, cu o minge mică de zăpadă pe el. La semnal, trebuie să alergi la standul pivot, ținând mingea pe omoplat, să alergi în jurul ei și să te întorci la echipa ta, pasând lama cu bila de zăpadă următorului jucător.

Dacă un jucător a pierdut un bulgăre de zăpadă sau a scăpat o lamă, se întoarce la echipa sa, pune o nouă minge pe lamă și își îndeplinește sarcina de la început.

Hochei

Goluri: pentru a dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor.

Echipament: stick și puc pentru fiecare echipă; suporturi pivotante (ace sau bulgări de zăpadă).

Primul jucător are un băț și un puc. La semnal, el începe să conducă pucul cu un șarpe între rafturi către rack-ul pivot, o ocolește și se întoarce la echipa sa în același mod, pasând stick-ul și pucul următorului jucător.

Tramvai

Goluri: pentru a dezvolta atenția, coordonarea mișcărilor.

Echipamente: un șnur de lungime suficientă, trei steaguri multicolore (galben, roșu, verde), un clopoțel (legat de capătul șnurului).

Copiii sunt construiți în perechi. Cu mâinile libere, se țin de șnur (capetele sunt legate). Acesta este un tramvai. Profesorul stă cu steaguri colorate. El explică că trebuie să te miști la semnalul verde, să te oprești la semnalele roșii și galbene. Profesorul ridică steagul verde - tramvaiul se mișcă, copiii aleargă prin cameră. Ajunși la profesor (semafor), copiii se uită să vadă dacă culoarea s-a schimbat. Dacă culoarea este încă verde, atunci tramvaiul continuă să se miște, dacă steagul roșu sau galben este ridicat, copiii se opresc și așteaptă să apară verde pentru a se putea mișca din nou.

În timpul jocului, copiii sunt familiarizați cu regulile de circulație. Cu un număr mic de participanți, îi puteți pune nu în perechi, ci într-o singură coloană. Intriga jocului poate fi extinsă - pe drum pentru a face o oprire. Pasagerii stau și așteaptă tramvaiul. Apropiindu-se de o oprire, tramvaiul încetinește și se oprește. Unii pasageri ies, alții intră. Pentru a intra sau a ieși din tramvai, copiii ridică snurul, la capătul căruia se leagă un clopoțel. Copilul care stă ultimul (dirijorul) sună, tramvaiul începe să se miște.

Du-ți prietenul prin labirint

Obiective: pentru a dezvolta orientarea spațială, coordonarea mișcărilor, echilibrul; să consolideze în vorbire cuvintele care denotă orientare spaţială.

Un salvator, un instructor și o victimă sunt selectați dintre jucători. Este important să oferim fiecărui copil posibilitatea de a fi salvamar și instructor.

Restul copiilor sunt așezați în grup, imitând diverse obstacole: eșecuri la drum, blocaje, prăbușiri etc.

„Salvatorul” este legat la ochi. El trebuie să treacă de traseu fără să se ciocnească de obstacole și să atingă obiectivul final - către „victimă”, respectând comenzile „instructorului”.

„Instructorul” îi dă ordine: „Doi pași înainte. Un pas la stânga. Obligatoriu Dreapta. Nu, la stânga.” Când „salvatorul” ajunge la punctul final al traseului, „victima” dă o comandă în glas: „Ești la țintă”. Asta înseamnă că jocul s-a terminat.

Noul „instructor”, „salvator”, „victimă” și „obstacole” sunt selectate diferit în spațiul de joc.

Cai

Goluri: dezvoltați atenția, dexteritatea, receptivitatea.

Echipamente: frânghii de sărit sau frânghii după numărul de copii, panglică.

Toți participanții la joc sunt împărțiți în trei, în fiecare triplet un cocher și doi cai. În timpul jocului, șoferul dă diverse comenzi, caii le execută, iar coșerul controlează și urmărește cu atenție dacă caii efectuează toate mișcările cu acuratețe.

Caii merg în pas, galopează în cerc, fac stânga, dreapta etc.

La cuvintele „Găsește-ți cocherul!” caii îl găsesc cât mai repede.

Când jocul se repetă, cocherul se schimbă în fiecare triplet.

Caii trebuie să urmeze toate comenzile întocmai. Coșerul, ai cărui cai greșesc, primește o amendă - o panglică albastră este legată de frâiele lui.

Cel mai dificil rol în acest joc este rolul șoferului care vine cu diferite mișcări pentru cai. Prin urmare, atunci când jocul este jucat pentru prima dată, profesorul joacă rolul liderului. La sfârșitul jocului, pentru ca troikele să se reunească, poți da o nouă sarcină: „Cochere, găsește-ți caii!”

Jocul se termină imediat ce toți cei trei jucători joacă rolul unui cocher. La sfârșitul jocului, cei mai buni trei sunt premiați.

Băț cu un singur picior

Goluri: pentru a dezvolta atenția, rapiditatea de reacție, coordonarea mișcărilor, dexteritatea.

Echipamente: eșarfă mică strălucitoare.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, închid ochii, cu mâinile în spatele tuturor. Prezentatorul se plimbă printre ei și îi dă neobservat o batistă unuia dintre jucători. Comanda "Unu, doi, trei - uite!" copiii deschid ochii. Stând pe loc, se examinează cu atenție unul pe celălalt. Un copil cu o batistă o ridică brusc deasupra capului și spune: „Sunt o etichetă!”

Participanții la joc, sărind pe un picior, încearcă să scape de etichetă. Cel pe care eticheta l-a atins cu mâna merge să conducă. Copilul ia o batistă, o ridică deasupra capului și spune: „Sunt o etichetă!” Jocul se repetă.

Dacă copiii sunt obosiți, pot sări pe piciorul drept sau pe cel stâng. Când eticheta se schimbă, jucătorii pot sta pe două picioare. Salka sare și ea, ca toți ceilalți, pe un picior.

Batistă

Obiective: pentru a dezvolta rapiditatea de reacție, dexteritatea, coordonarea mișcărilor.

Echipamente: eșarfă mică strălucitoare.

Toți participanții la joc stau în cerc. Șoferul cu batistă urmează cercul, pune o batistă pe umărul unuia dintre jucători și aleargă repede în cerc, iar cel căruia i-au pus batistă o ia în mâini și aleargă după șofer. Ambii încearcă să ia un spațiu liber în cerc.

Dacă jucătorul cu batistă îl ajunge din urmă pe șofer și este capabil să pună batista pe umăr înainte ca gotul să ia un spațiu liber în cerc, el devine din nou șofer, iar jucătorul care a dat batista ocupă locul liber.

Dacă alergătorul este primul care intră în cerc, atunci jucătorul cu eșarfa va rămâne șoferul. Merge în cerc, pune o batistă pe umărul cuiva și jocul continuă.

În timp ce se joacă, copiii nu trebuie să alerge peste cerc. În timpul alergării, nu este permis să atingeți copiii care stau în cerc cu mâinile. Jucătorii în picioare nu ar trebui să întârzie alergarea. Jucătorii nu ar trebui să se întoarcă în timp ce șoferul alege cui să pună eșarfa.

Cu cât participă mai mulți copii la acest joc, cu atât cercul va fi mai larg, ceea ce înseamnă că trebuie depuse mai multe eforturi pentru a ocupa un loc liber. Copiii în cerc stau la o distanță de un pas unul de celălalt.

Sus!

Obiective: pentru a dezvolta rapiditatea de reacție, coordonarea mișcărilor, dexteritatea.

Echipamente: minge strălucitoare.

Copiii stau în cerc, șoferul merge la mijloc și aruncă mingea cu cuvintele „Ball up!” Jucătorii în acest moment ar trebui să fugă din centrul cercului cât mai departe posibil. Șoferul prinde mingea și, după ce a prins-o, strigă: „Oprește-te!” Toată lumea ar trebui să se oprească, iar șoferul, fără să-și părăsească locul, aruncă mingea în cel care este cel mai aproape de el. Cel care este lovit devine șofer. Dacă șoferul a ratat, atunci conduce din nou și jocul începe din nou.

Șoferul aruncă mingea cât mai sus posibil și numai după cuvintele „Mingea sus!”, are voie să prindă mingea dintr-o singură săritură de pe sol. Dacă unul dintre jucători, după cuvintele „Stop!”, a continuat să se miște, el trebuie să facă trei pași către șofer. Fugând de el, copiii nu ar trebui să se ascundă în spatele clădirilor și copacilor.

Băieții stau într-un cerc aproape unul de celălalt. Este mai bine să conturați locul șoferului în centrul cercului cu un cerc mic. Copiii din joc trebuie să fie foarte atenți, să răspundă rapid la comenzi.

pliante

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre toamnă.

Echipamente: frunze de toamna.

Începutul jocului se uită la frunzele de toamnă. Fiecare copil își găsește o frunză, arată și numește ce frunză, din ce copac, ce culoare.

Profesorul spune că atunci când bate vântul, frunzele zboară încet, se învârte, fiind ușoare. Când vântul se stinge, ei coboară încet la pământ.

Iepuraș însorit

Goluri: pentru a consolida conceptele de „sus”, „jos”, „în lateral”.

Echipamente: oglindă mică.

Profesorul ține în mâini o oglindă mică și le spune copiilor că un iepuraș însorit a venit să-i viziteze. Sar în diferite direcții: sus, jos, lateral... Se oferă să se joace cu el.

Unde poți găsi ce?

Goluri: să consolideze capacitatea de grupare a obiectelor după scopul lor.

Echipament: obiecte sau imagini care înfățișează vase, mobilier, haine etc.

Pe tot terenul de joacă, educatoarea așează obiecte precum un dulap pentru haine, o cutie pentru jucării, o cutie pentru unelte etc. și se oferă să pună la locul lor toate obiectele împrăștiate (imagini).

Când toate lucrurile sunt așezate, verificați dacă este corect, dacă nu, atunci gândiți-vă împreună cum să o faceți.

Jocuri in aer liber pentru copii 3-4 ani

"bule"
Copiii stau aproape unul de celălalt, ținându-se de mână. Împreună cu profesorul, ei spun:

Aruncă în aer, bule

Aruncă în aer mare

Rămâi așa

Nu izbucni.
Recitând poezie, copiii extind treptat cercul.

A zburat, a zburat, a zburat

Și s-a izbit de o creangă.

Psh-sh-sh, și izbucnește!

După ultimele cuvinte, toți copiii renunță și se ghemuiesc.
Profesorul sugerează să sufle o nouă bulă: copiii se ridică, formează din nou un mic cerc, jocul se reia. Opțiune de joc:
După cuvintele „Nu sparge”, profesorul spune: „Bubbles zburau”. Copiii se împrăștie, se împrăștie (în cadrul site-ului), iar profesorul spune: „Zboară, zboară, zboară! ..”
În această variantă, jocul se poate repeta de 3-4 ori.

„Vrăbii și o pisică”
Copiii stau de-a lungul pereților camerei pe bănci, pe cuburi mari sau în cercuri așezate pe podea. Acestea sunt „vrabii pe acoperiș” sau în „cuiburi”. La distanță stă o „pisica”, al cărei rol este jucat de unul dintre copii. Profesorul spune: „Vrăbiile au zburat”. Vrăbiile sar de pe acoperiș sau sar din cuib și, desfăcând aripile, aleargă împrăștiate prin încăpere. Între timp, pisica doarme. Dar apoi se trezește, spune „miau miau” și aleargă să ajungă din urmă cu vrăbiile mici, care trebuie să se ascundă de ea pe acoperiș sau în cuiburi, luându-le locurile. Pisica ia vrăbiile prinse la sine „în casă”.

„Pisici și băieți”
Un subgrup de copii înfățișează pisoi, restul sunt stăpânii lor (fiecare are 1-2 pisoi). Pisici pe gard - pe a doua sau a treia treaptă a scării. Proprietarii stau pe bancă. „Lapte, lapte pentru cine”, spune profesorul, se apropie de proprietari și se preface că le toarnă lapte în căni (castroane, inele, cercuri). Pisicile miau - cer lapte. Proprietarii merg pe site (dincolo de linie) și sună: "Kis-kis-kis!" Pisicile coboară de pe gard și aleargă să bea lapte. Băieți – proprietarii spun: „Cel mic cu mustață, va începe să mănânce, cântă cântece”. Cu ultimul cuvânt, pisoii fug, stăpânii îi prind. Cine a prins pisoiul își schimbă rolul cu el.
Reguli: urca înăuntru și ieși pe un semnal în orice fel; fugi după cuvântul „cântă”; nu poti ajunge decat la linie (la o distanta de doi pasi de gard).

„Mamă găină și găini”
Copiii înfățișează „găini”, profesorul - „găină”.
Pe o parte a site-ului, un loc este împrejmuit cu o frânghie - o „casă” în care sunt așezați găini cu o găină de pui (coarda este trasă între copaci sau doi stâlpi la o înălțime de 40-50 cm).
Găina trece peste frânghie și pleacă în căutarea hranei. După un timp, ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko”. La acest semnal, toți puii se cațără peste frânghie, aleargă la găina puiet și merg cu ea de-a lungul șantierului.
Când profesorul spune „pasăre mare”, toți puii fug acasă.
Profesorul spune „pasăre mare” abia după ce toți copiii au călcat peste frânghie și au alergat puțin în jurul locului de joacă.

"broaște"
În mijlocul site-ului, trageți un cerc mare sau puneți un șnur gros în formă de cerc. Un grup de copii este situat la marginea cercului, restul stau pe scaune amplasate pe o parte a locului de joaca. Împreună cu copiii care stau pe scaune, profesorul spune următoarele versete:
Aici sunt broaște de-a lungul potecii
Galopează, întinzându-și picioarele,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Sar cu picioarele întinse.
Copiii care stau în cerc sar în sus, reprezentând „broaște”. La finalul poeziei, copiii care stau pe scaune bat din palme (sperii broastele); broaștele sar în „mlaștină” - sar peste linie - și se ghemuiesc în liniște.
Când jocul se repetă, rolurile se schimbă.
Reguli: opriți mingea cu mâinile, evitând atingerea picioarelor; nu amânați mult timp, încercați să reveniți imediat la altul.

„Învârte – nu cădea!”
În jocurile de mers „Ne distrăm”, „Cupluri la plimbare”, „Soarele și ploaia”, este introdusă o învârtire lentă pe termen scurt în loc.

„Mergeți mai larg”
Cercuri (plastic sau placaj plat cu un diametru de 60 cm) sunt așezate pe platformă în 2-3 rânduri, în fiecare rând sunt 5-6 cercuri. La un semnal, 2-3 copii pasesc din cerc în cerc. Când ajung la capăt, sar în sus, bat din palme și se întorc.
Reguli: mergeți cu un pas intermediar în cerc, dar fără a depăși marginile acestuia, nu atingeți cercurile.

„Soarele și ploaia”
Copiii stau în cerc.

Soarele se uită pe fereastră,

Strălucește în camera noastră. Ei merg în cerc.

Batem din palme
Suntem foarte bucuroși de soare. Clap stând nemișcat.
Top top top top!
Top top top top! Ei calcă ritmic pe loc.
Clap clap clap clap!
Clap-clap-clap Bate din palme ritmic
La semnalul „Plouă, grăbește-te acasă!” copiii fug. Apoi profesorul spune: „Soarele strălucește!” – jocul se repetă.

„Găsește-ți casa”
Copiii stau de-a lungul unei părți a locului de joacă sau a camerei. La semnalul profesorului „Hai să ne plimbăm”, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, cine vrea să meargă unde vrea. Potrivit profesorului „Acasă!” toți aleargă înapoi și ocupă orice spațiu liber. Apoi jocul se repetă.

„Șoareci și o pisică”
Copiii - „șoarecii” stau în „găuri” - pe scaune sau pe o bancă așezată de-a lungul unui perete al camerei sau pe părțile laterale ale locului de joacă; într-unul dintre colțurile site-ului se află o „pisica”, al cărei rol este jucat de un profesor. Pisica adoarme și abia atunci șoarecii se împrăștie prin cameră. Dar apoi pisica se trezește, miaună și începe să prindă șoarecii, care aleargă spre vizuini și își iau locul pe scaune. După ce toți șoarecii s-au întors la locurile lor, pisica se plimbă din nou prin cameră, apoi se întoarce la locul ei, adoarme și jocul se repetă.
Profesorul poate folosi o pisică de jucărie în joc.

"Un tren"

Copiii stau pe o coloană pe rând pe o parte a locului de joacă sau de-a lungul peretelui camerei. Prima care stă în coloană este „locomotiva cu abur”, restul sunt „mașini”. Profesorul emite un bip și copiii încep să înainteze; la început încet, apoi mai repede și în cele din urmă încep să alerge (cu mișcare lentă pot pronunța sunetul „chu-chu-chu”). „Trenul se apropie de gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc.
Profesorul reglează ritmul, direcția și durata mișcării copiilor.
La început, însuși profesorul conduce coloana, apoi îl pune pe copilul mai activ în fața lui.

„Păsări în cuiburile lor”
La diferite capete ale site-ului sau părților laterale ale camerei sunt instalate 3-4 „cuiburi” (puteți pune scaune, pune cercuri sau desena cercuri mari). Copiii-„păsări” sunt găzduiți în cuiburi. La semnalul profesorului, păsările zboară din cuiburi și se împrăștie pe întregul site. Profesorul „hrănește” păsările de pe una sau cealaltă parte a șantierului. Copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor (ciugulind mâncarea). După cuvintele profesorului „Păsări în cuiburi!” copiii aleargă la locurile lor.

„Câine înșelător”
Unul dintre copii înfățișează un „câine”. Restul copiilor se apropie de el, șoptind cuvintele:
Aici zace un câine zdruncinat
Îngropându-mi nasul în labe.
În liniște, calm, el minte,
Ori adormit, ori adormit.
Să mergem la el, să-l trezim
Și să vedem dacă se întâmplă ceva.
Câinele sare în sus, începe să latre - copiii se împrăștie. Câinele încearcă să-i ajungă din urmă. Când toți copiii aleargă și se ascund, câinele se întinde din nou pe covor. Jocul se repetă cu un driver nou.

„Vrăbii și o pisică”
Copiii stau de-a lungul pereților pe bănci, pe cuburi mari sau în cercuri așezate pe podea. Acestea sunt „vrabii pe acoperiș” sau „în cuiburi”. La distanță stă o „pisica”, al cărei rol este jucat de unul dintre copii. „Vrăbiile au zburat”, spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș sau sar din cuib și, desfăcând aripile, adică întinzându-și brațele în lateral, aleargă împrăștiați prin încăpere. Între timp, pisica doarme. Dar apoi se trezește, spune: „Miau-miau!” și aleargă să ajungă din urmă cu vrăbiile, care trebuie să se ascundă de ea pe acoperiș sau cuiburi, luându-le locurile. După ce a prins vrăbiile, pisica le duce acasă.

"Castravecior"
La un capăt al locului de joacă se află un profesor „capcană”, la celălalt capăt sunt copii. Copiii se apropie de capcană sărind pe două picioare, pronunțând cuvintele:
Castraveți, castraveți,
Nu mergeți în acest scop:
Acolo trăiește șoarecele
Îți va mușca coada.
La sfârșitul cuvintelor, copiii fug la locurile lor, capcana îi prinde.

„Găsește-ți culoarea”
Copiii primesc steaguri de 3-4 culori: unii - roșu, alții - albastru, alții - galben, și sunt grupați de 4-6 persoane în diferite colțuri ale camerei. În fiecare colț, profesorul pune un steag colorat (roșu, albastru, galben) pe un suport.
La semnalul profesorului „Hai să ne plimbăm!” copiii se împrăștie în jurul locului de joacă în grupuri sau singuri. La semnalul profesorului „Găsește-ți culoarea!” copiii aleargă la steagul de culoarea corespunzătoare.

„Găsește-ți un partener”
Pentru joc, trebuie să pregătiți steaguri în funcție de numărul de copii. Jumătate dintre steagurile de o culoare sunt restul celeilalte. Copiii primesc câte un steag. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La un alt semnal, copiii cu aceleași steaguri își găsesc un partener.
Jocul trebuie să accepte un număr impar de copii, astfel încât unul dintre jucători să rămână fără o pereche. Adresându-se celui rămas fără pereche, toți jucătorii din cor spun:
Vanya, Vanya, nu te căscă o pereche.
Apoi, la suflarea tamburinei, copiii se împrăștie din nou, jocul se repetă.

"Tramvai"
Copiii stau de-a lungul peretelui camerei sau pe marginea locului de joacă într-o coloană în perechi, ținându-se de mână. Cu mâna liberă țin un șnur ale cărui capete sunt legate (unul ține mâna dreaptă cu cealaltă stânga). Profesorul se află într-unul din colțurile sălii și ține în mână trei steaguri colorate (cercuri, cartonașe) - galben, roșu, verde. Profesorul ridică un steag verde, iar copiii aleargă, tramvaiul se mișcă. Ajunși la profesor, copiii se uită să vadă dacă culoarea steagului s-a schimbat: dacă verdele este ridicat, mișcarea continuă, dacă apare un steag galben sau roșu, copiii se opresc și așteaptă să apară. Culoarea verde ca să te poți mișca din nou.

"Cai"
Copiii devin cupluri. Într-o pereche, unul este un „cal”. Celălalt este „carterul”. Se folosesc frâiele sau copiii se țin de brâu. Profesorul spune:
Să mergem, să mergem, cu nuci, cu nuci
Bunicului pentru nap, pentru băiat,
dragă, cocoșată.
Odată cu sfârșitul textului, copiii continuă să alerge în același ritm în timp ce profesorul spune: „Gop, gop”, ei aleargă până când profesorul spune: „Uau”.

„La ursul din pădure”
La un capăt al site-ului este trasată o linie. Aceasta este marginea pădurii. În spatele liniei, la o distanță de 3-2 pași de aceasta, se conturează un loc pentru un urs. Pe partea opusă, este indicată prin linia „casa copiilor”. Profesorul alege un urs cu o rimă de numărare. Profesorul spune: „Hai să ne plimbăm.” Copiii merg și spun cuvintele:
Ursul în pădure

Ciuperci, fructe de pădure aleargă,
Iar ursul nu doarme

Totul mârâie la noi.
Ursul trebuie să stea la locul lui. Când jucătorii spun ultimele „mârâie”, ursul cu mârâit se ridică și îi ajunge din urmă pe copiii care aleargă spre „acasă”. Prins, ursul duce la sine.
După ce ursul prinde 3-2, este selectat un nou urs.

„Călăreți”
Un grup de copii stă la un capăt al locului de joacă. Profesorul dă fiecăruia câte un băț de 50-60 cm lungime.Copiii se așează pe un băț călare și sar pe partea opusă a șantierului, înfățișând călăreți, încercând să nu se ciocnească unul de altul și să nu atingă obiectele și echipamentele de pe șantier. .
În timpul jocului, profesorul îi poate invita pe copii să se miște mai repede sau mai încet în diferite direcții. Când copiii învață să alerge repede, se poate organiza o competiție.

"Taxi"
Copiii stau în interiorul unui cerc mare (1m diametru), îl țin în mâinile coborâte: unul pe o parte a jantei, celălalt pe cealaltă parte, unul după altul. Primul copil este taximetrist, al doilea este pasager. Copiii aleargă în jurul locului de joacă sau de-a lungul potecii. După un timp, își schimbă rolurile.
Se pot juca 2-3 perechi de copii in acelasi timp, iar daca zona permite, atunci mai multi. Când copiii învață să alerge într-o direcție, profesorul poate da sarcina să alerge în direcții diferite, să facă opriri. Este posibil să se marcheze locul de oprire cu un steag. La stația de autobuz, pasagerii se schimbă, unul coboară din taxi, celălalt se așează.

„Iepuri și lupul”
Copii - iepurii de câmp se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. Există un lup în lateral, în spatele unui tufiș. Iepurii de câmp aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba, se zbuciumă. La semnalul profesorului: "Vine lupul!" - iepurii fug și se ascund în spatele tufișurilor, sub copaci. Lupul încearcă să-i ajungă din urmă. Puteți folosi un mic test în joc:
Iepurașii sar, sare-sărit,
pe o poiană verde.
Ei mănâncă iarba.
Asculta cu atentie
Nu există un lup.
Copiii efectuează acțiunile descrise în poezie. Odată cu sfârșitul cuvintelor, apare un lup și începe să prindă iepuri.
Copilul care joacă rolul lupului ar trebui să fie departe de tufișurile unde se ascund copiii.

"Iepuri"
Pe o parte a camerei, scaunele sunt dispuse în semicerc, cu scaune în interiorul unui semicerc. Acestea sunt cuști pentru iepuri. Pe partea opusă se află casa paznicului. În mijloc este o peluză unde iepurii au voie să meargă. Copiii stau în spatele scaunelor, conform instrucțiunilor profesorului, se ghemuiesc - iepurii stau în cuști. Profesorul „paznic” se apropie de cușcă și eliberează iepurii pe pajiște: copiii se târăsc de sub scaune unul câte unul, apoi sar, înaintând pe toată peluza. La semnalul profesorului „Fugi în cuști!” iepurii se întorc la locurile lor, târându-se din nou sub scaune.
Profesorul ar trebui să se asigure că copiii, târându-se sub scaune, încearcă să nu-și rănească spatele. În loc de scaune, poți folosi arcuri pentru târâi sau bețe sau șipci așezate pe scaunele scaunelor.

"Nu întârzia"
Profesorul așează cuburi pe podea. Copiii stau lângă blocuri. La semnalul profesorului, se împrăștie prin sală, la semnalul „Nu întârzia!” alerga la cuburi. Initial, copiii pot alerga pana la orice obiect liber, treptat se obisnuiesc sa le ia locul. Când repetați jocul, puteți invita copiii să alerge ca caii.
În timpul jocului, profesorul are grijă ca copiii să aleargă mai departe de blocuri, să nu se ciocnească unul de altul, să se ajute să-și găsească cubul atunci când se aude semnalul.

"Gaini in gradina"
Un spațiu mare este limitat în mijlocul site-ului - o grădină de legume. Pe o parte a paznicului, pe cealaltă - un coș de găini, în ea "găini" - copii. Rolul de paznic este îndeplinit de profesor sau de unul dintre copii. La semnalul „Găinile se plimbă”, copiii se târăsc pe sub corzi, merg în grădină, caută mâncare și aleargă. Paznicul observă pui în grădină și îi alungă - bate din palme, spunând „kysh-kysh”. Puii fug, se târăsc sub șnur, se ascund în casă. Paznicul ocolește grădina și se întoarce și acasă.

„Găsește-ți casa”

Fiecare copil își alege o casă pentru el. Ar putea fi un cerc plat... La semnal, copiii aleargă pe locul de joacă și aleargă în direcții diferite. La semnalul „Găsește-ți casa!” ocupa case.

„Mai degrabă într-un cerc”

Copiii ar trebui să alerge ușor, în direcții diferite, să nu se ciocnească de; nu fugi până la casă până la semnalul „Mai degrabă în cerc!”
Pe site, desenați un cerc cu un diametru de 4 metri în mijloc - un cerc mai mic cu un diametru de 2 metri. Copiii se urmează într-un cerc mare. Un profesor merge între cercul mare și cel mic. La semnalul „Grăbește-te în cerc!” copiii încearcă să alerge într-un cerc mic, profesorul îi prinde, cei prinși se opresc pe loc. Apoi devin din nou într-un cerc.
Complicaţie: educator alege un asistent.

„Băieții au un ordin strict”
La primul semnal, jucătorii se împrăștie de pe linie și scot un scand: „Băieții au o ordine strictă, își știu toate locurile, ei bine, trâmbiță mai distracție: risipă, risipă, risipă”. La al doilea semnal, toată lumea se aliniază rapid.
La început, poți ajunge până la locurile goale, dar până la sfârșitul anului, în locul tău.

„Mingea mea veselă”
Copiii stau în cerc, un profesor cu un coș cu mingi mici în centru. Toți împreună spun cuvintele:
Mingea mea veselă
Unde te-ai grăbit să galopezi
Roșu, galben, albastru
Nu pot ține pasul cu tine.
La sfârșitul cuvintelor, profesorul aruncă bilele în sus, astfel încât acestea să zboare în direcții diferite. Copiii ar trebui să le pună rapid înapoi în coș.

„cerc neted”
Copiii, ținându-se de mână, merg ritmic în cerc, spun:
„Într-un cerc uniform unul după altul
Mergem pas cu pas, stam pe loc!
Împreună, fă-o așa!”
La sfârșitul cuvintelor, se opresc și repetă mișcările pe care le arată profesorul, de exemplu, se întorc, se aplecă. Trebuie să mergi ritmic în cerc, păstrând intervalul; nu intra în cerc.

Scaunele aliniază pereții opuși ai camerei. Copiii stau pe scaune lângă un perete.

Citește rima:

E plictisitor, plictisitor să stai așa
Toate să se uite unul la altul.
Nu e timpul să alergi
Și schimbați locurile?

De îndată ce este citită rima, toți copiii aleargă spre peretele opus și încearcă să ia scaune libere, care sunt cu unul mai puțin decât participanții la joc. Oricine rămâne fără scaun este eliminat. Apoi două scaune sunt îndepărtate. Totul se repetă până când câștigătorul ocupă ultimul scaun rămas.

Jocul „Vulpea și iepurașul”

Copiii stau în cerc. Două dintre ele, stând vizavi, primesc jucării: una - o vulpe, cealaltă - un iepure de câmp. La semnal, copiii încep să treacă aceste jucării. Iepurele „fuge” iar vulpea „prinde”.

Joc „Ursi și conuri”

Conurile sunt împrăștiate pe podea. Doi jucători sunt rugați să le adune cu labele ursuleților mari de pluș. Câștigă cel care strânge cel mai mult.

Jocul „Scaun pentru mine”

Paralel cu perete, la cinci pași de acesta, trageți o linie pe podea. După ce s-au mai retras câțiva pași mai departe de zid, au pus două cercuri, la distanță de câțiva pași unul de celălalt. Vizavi de cercuri, doua scaune identice sunt asezate aproape de perete. De fiecare scaun se leagă o sfoară de o asemenea lungime încât, dacă este tras, celălalt capăt va cădea pe centrul cercului. O bucată de țesătură rulată într-un mănunchi este atașată de capătul liber al șnurului. Participanții la joc intră în competiție în perechi. Fiecare dintre ei stă într-un cerc, strâns brâuri cu un garou, ca o eșavă, și își duce mâinile în lateral. După semnal, jucătorul începe să se întoarcă pe loc fără a părăsi cercul. Sforul se înfășoară în jurul taliei, scaunul se apropie treptat de linie. În momentul în care toate cele patru picioare ale scaunului sunt în afara liniei, jucătorul iese din cerc și se așează pe scaun. Primul copil care își ia scaunul câștigă.

Jocul „Colectează spiculete”

Pentru a coace pâine nouă, luxuriantă și înaltă, Este necesar să protejați fiecare spighelă din câmp!

Participanții legați la ochi la joc trebuie să adune cât mai multe „spikete” posibil într-un anumit timp (un minut). Acei sunt folosiți ca „spiculeți”, care sunt colectați într-o găleată mică.

Jocul „Ursul”

Unul dintre băieți se preface că este un urs și se întinde pe pământ. Restul jucătorilor se plimbă în jurul lui, se prefac că culeg fructe de pădure și ciuperci și cântă:

Ursul în pădure
Culeg ciuperci, fructe de padure,
Iar ursul nu doarme
Toată lumea se uită la noi!
Coșul s-a răsturnat,
Ursul s-a repezit după noi!

La finalul cântecului, „ursul” sare în sus și aleargă după tipii care se împrăștie. Pe cine prinde primul devine noul „urs”, jocul se repetă.

Jocul „Pescarii și peștii”

Sunt selectați doi „pescari”, restul sunt „pești”. Ei conduc un dans rotund și cântă:

Peștii trăiesc în apă
Nu există cioc, dar ei ciugulesc.
Există aripi - nu zboară
Fără picioare, dar mers pe jos.
Ei nu fac cuiburi
Și copiii sunt scoși.

„Peștele” se împrăștie, „pescarii” își dau mâinile și prind „peștele”. „Peștele” prins se alătură „pescarilor”, ceea ce face „plasa” mai lungă, și prind „peștele” rămas.

Jocul „Bunicul”

Copiii aleg „bunicul”, apoi se dau deoparte și cad de acord asupra a ceea ce vor arăta, după care se apropie de „bunicul”:

Salut bunicule!
- Buna copii! Unde erai, ce făceai?
- Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vom arăta...

Copiii fac mișcări care reprezintă un fel de muncă, iar „bunicul” trebuie să ghicească ce fel de muncă este. Dacă ghicește, toată lumea se împrăștie și trebuie să prindă pe cineva. Dacă nu ghicește, copiii sunt din nou de acord și înfățișează o altă lucrare.

Jocul „Clopote”

Copiii stau în cerc. Doi oameni ies în mijloc - unul cu clopoței sau clopoței, celălalt cu ochi. Toată lumea cântă:

Tryntsy-bryntsy, clopote,
Temerarii au sunat:
Digi-digi-digi-don,
Ghici de unde vine soneria!

După aceste cuvinte, „buful orbului” îl prinde pe jucătorul care se eschivează.

Jocul „căzaci-tâlhari”

Copiii sunt împărțiți în două echipe: o echipă de cazaci și o echipă de tâlhari. „Tharii” trebuie să se ascundă pe teritoriul convenit pentru un anumit timp și să ascundă „comoara”: un fel de jucărie, obiect, bomboane. După aceea, „cazacii” se împrăștie prin curte în căutarea tuturor „tâlharilor” și a „comorii”. Pentru a deruta și deruta „cazacii”, „tâlharii” au voie să deseneze săgeți pe garduri, asfalt și pereți. După o căutare reușită, echipele își schimbă locul.

Jocul „Valiza bunicii”

Vă puteți juca împreună. De exemplu, mama și fiica. Mama spune: „Bunica vine la noi și își va aduce valiza... (numele articolului, de exemplu, „papuci”). Fiica repetă ceea ce a spus mama ei și mai adaugă ceva la valiză. în valiză va aduce papuci și o rochie. Mama repetă același lucru și mai adaugă ceva la valiză. etc. Acest joc dezvoltă memoria copilului.

Joc de vânătoare de comori

Puteți juca în grup sau împreună. O persoană ascunde ceva pe care un copil îl iubește, de exemplu, jucarie moale sau bomboane. Trebuie să lipiți carduri în jurul apartamentului cu sfaturi, de exemplu: „Căutați-mă în dormitor”, „Mă veți găsi lângă canapea” și așa mai departe.

Jocul „Trece pachetul”

Acest joc poate fi jucat în orice vacanță. Înainte de a juca, trebuie să pregătiți un „pachet” - luați o bomboană sau o jucărie mică și înfășurați-o în multe bucăți de hârtie sau ziar (puteți folosi bandă adezivă, dar nu prea mult, altfel copiilor le va fi dificil să se desfășoare). ). Copiii stau în cerc și prezentatorul spune: "Noi am primit coletul, dar nu știu pentru cine este. Să aflăm!" Copiii încep să treacă pachetul unul altuia în cerc, derulând câte o bucată de hârtie. Oricine îl desfășoară pe ultimul, și premisa. Acest joc îi învață pe copii să împărtășească.

Jocul Simon Says

Joacă-te în grup.

Conducere:
- Simon spune... (orice mișcare, de exemplu, „sări”, „ridică mâinile în sus”, „stai pe podea”).
Copiii trebuie să finalizeze mișcarea.

Dacă liderul spune pur și simplu: „Sări!”, atunci copiii ar trebui să observe că nu există cuvinte „Simon spune” și să nu execute mișcarea, ci să-i spună liderului: „Simon nu ne-a spus!”

Exemplu:
Conducere:
- Simon spune: "Întoarce-te într-un singur loc!"

Toți copiii se învârt.

Conducere:
- Aleargă în cerc!

Copii:
- Simon nu ne-a spus!

Cel care a alergat, părăsește jocul sau trebuie să înghețe pe loc și să rateze o mișcare. Trebuie să joci repede. Acest joc dezvoltă mindfulness.

Jocul „Ring”

Jucătorii stau câțiva pași în fața unui perete, vizavi de ei - liderul. Jucătorii își țin palmele ca pe o barcă în fața lor, iar liderul ascunde un inel în palmele sale (de asemenea pliate într-o barcă). Apropiindu-se de fiecare jucător, el se preface că îi pune un inel în mâini (își ține încet „barca” între mâinile jucătorului).
Prezentatorul îi ocolește pe toți jucătorii, se dă deoparte și spune: „Suneți, sună, ieșiți pe verandă!” Cel care are inelul ar trebui să fugă să nu fie prins și să atingă peretele cu mâna. Dacă poate, atunci el devine lider, iar liderul - jucătorul.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI Ursul și copiii (1 an 6 luni - 2 ani) Sarcini ... Învață să alergi într-o singură direcție, acționează în conformitate cu cuvintele unui adult; provoacă plăcere din acțiunile comune; încurajează independența copiilor. Conținutul jocului ... Rolul ursului este jucat de asistentul unui îngrijitor sau de un copil grup de seniori... Copiii sunt cazați la un capăt camera de grup sau site-ul. Profesorul spune cuvintele: Ursul s-a plimbat prin padure, Mult timp, multa vreme se uita, Ursul căuta copii, S-a așezat pe iarbă, a ațipit. Ursul se plimbă în jurul grupului și se preface că caută copii. Apoi se așează pe un scaun la capătul opus al camerei și trage un pui de somn. Profesorul spune: Copiii au început să danseze Ursuleț, ursuleț, ridică-te, Au început să bată cu picioarele. Ajungem din urmă cu copiii noștri. Sub aceste cuvinte, copiii aleargă prin cameră, bat cu picioarele, efectuează mișcări după cum doresc. Un adult îi încurajează

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI Tren (1 an 6 luni - 3 ani) Sarcini.Învață să te miști într-o anumită direcție, coordonează acțiunile cu alți copii; insufla un sentiment încredere și oportunități; încurajează acțiunea independentă. Conţinut jocuri. Un adult invită mai mulți copii să stea unul după altul. Copiii joacă rolul remorcilor, iar un adult - o locomotivă cu abur. Locomotiva emite un bip, iar trenul începe să se miște: la început încet, apoi din ce în ce mai repede. Copiii își mișcă mâinile în ritmul cuvintelor „chu-chu-chu”. Opțiuni de joc (2 ani 6 luni - 3 ani) 1. Copilul joacă rolul unei locomotive. 2. Copiilor li se oferă să meargă la stația de autobuz unde se joacă, culeg flori etc. 3. Jocul se poate desfășura în timp ce cântă următorul cântec: Iată trenul nostru, i-a luat pe băieți Roțile bat, Departe, departe. Și în acest tren, dar iată o oprire, Băieții stau. Cine vrea să coboare? Chu-chu-chu, chu-chu-chu! Ridicați-vă băieți Locomotiva cu abur merge. Hai să ne plimbăm! Foarte departe. După aceste cuvinte, copiii se împrăștie prin grup sau zonă. La semnalul unui adult, ei stau unul după altul, înfățișând remorci.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Pui și o pisică (I an 8 luni - 3 ani)

Sarcini ... Îmbunătățiți alergarea; dezvolta capacitatea de a imita, de a fi atent și de a acționa după un semnal; încurajează acțiunea independentă; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune.

Ieșiți, găini, gândaci, păianjeni

Strânge firimiturile, Pe covorul verde.

Copii-găini aleargă în mijlocul sălii, bat din aripi, zboară. Profesorul continuă:

Găinile batau din aripi: Găinile își bat ciocul:

Co-co-co, co-co-co! cioc cioc cioc cioc cioc!

Copiii de pui se ghemuiesc și își bat degetele pe podea, spunând: „Coc-cioc-cioc!”

Deodată apare o pisică (profesor asistent):

Voi ieși, voi ieși pe potecă, unde puii caută firimituri,

Miau miau miau! Miau miau miau!

Puii strigă tare: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" - și fug la casele lor.

Variante ale jocului 1. Sarcini. Îmbunătățiți capacitatea de a vă târâi sub o frânghie întinsă la o înălțime de 30-35 cm de podea. Puii ar trebui să se târască sub el. 2. Sarcini. Îmbunătățiți capacitatea de a urca pe un obiect de 10-15 cm înălțime (cuburi) și de a coborî. Puii, fugind de pisica, se catara in cuburi, cutii.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Rațe și câine (1 an 8 luni - 3 ani)

Sarcini. Îmbunătățește mersul, alergarea; încurajează imitația; evocă un sentiment de bucurie din acțiunile comune cu adulții și semenii.

Material. Pălării sau insigne cu imaginea rațelor în funcție de numărul de copii care se joacă, pălărie de câine sau câine de jucărie.

Devreme și dimineața devreme Ea îi învață, îi învață!

Mama-rață a ieșit, voi înotați, uchi-copii,

Învață-i pe rățuște. Lejer la rând.

(A. Barto)

Mama rață se mișcă lin, trăgându-și ușor brațele înapoi, copiii de rață o imită. Apoi spune: „Rațele înoată în iaz, își netezesc aripile” (mângâindu-i mâinile, lateralele cu mișcări lin), îi laudă pe copiii-rățe: „Bravo, ce bine și-au netezit aripile, șarlatan, șarlatan, șarlatan. -vraci".

Brusc, apare un caine care latra (un profesor asistent sau un copil dintr-un grup mai in varsta). Mama Rață spune:

Câinele, nu latra!

Nu ne speria rațele!

Rațele noastre albe

Nu curajos fără asta.

(I. Tokmakova)

Câinele aleargă până la iaz, iar rățucile înoată repede la mama rață și se ascund sub aripile ei. Câinele fuge. Jocul se repetă. Atunci mama rata spune:

Câinele, nu latra!

Nu ne speria rațele!

Mai bine te joci cu noi.

Vino sa ne vizitezi, te vom trata cu ceva gustos. (Copiii tratează câinele.)

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Îmi iubesc calul (2-3 ani)

Sarcini. Învață să alergi în galop; dezvolta atentia, invata sa actioneze dupa un semnal; dezvolta imaginația, imitația.

Conținutul jocului ... Copiii imită călăreții. La cuvintele din poezia lui A. Barto „Îmi iubesc calul, îi voi pieptăna lin blana, îi voi netezi coada cu un pieptene...” își mângâie și își pieptănează caii. La cuvintele „Și voi merge călare în vizită...” sar în galop (dacă nu știu cum, atunci cum pot). Un adult acționează mai întâi cu copiii, iar aceștia îl imită. Apoi copiii acționează independent, iar adultul îi încurajează.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Corbi (2-3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți alergarea în combinație cu mișcările mâinii; încurajează imitarea unui adult; învață să acționeze în conformitate cu textul.

Aici sub bradul verde de Crăciun

Ciorii galopează veseli,

Kar-kar-kar!

(Copiii aleargă prin cameră, batându-și brațele ca niște aripi, spunând „Kar-kar-kar!”.)

Toată ziua au țipat

Copiii nu aveau voie să doarmă,

Kar-kar-kar!

(Ei continuă să alerge.)

Abia la căderea nopții tăceau

Și toți adorm împreună

Kar-kar-kar!

(Se ghemuiesc, cu mâinile sub obraji și adorm, spunând în liniște „Kar-kar-kar!”)

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Corbi (2-3 ani)

Sarcini ... Exercițiu în timpul alergării; dezvoltă atenția, capacitatea de a imita; învață să acționeze în conformitate cu textul; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune.

Material. Pălării sau embleme cu imaginea unui corb, o jucărie pentru câine.

Ciorii adorm adânc și se trezesc în zori,

Toți stau pe cuiburi, vor crona în curte.

În conformitate cu textul, corbii se așează pe coapse, își pleacă capetele, închid ochii. La ultimele cuvinte ale textului, se trezesc și spun: „Kar-kar-kar!”, Apoi zboară prin cameră, bat din aripi. Adultul își însoțește acțiunile cu cuvintele:

Au zburat, au zburat, au zburat corbii,

Au zburat corbii, Au mâncat fiecare firimitură.

Kar-kar, kar-kar! cioc cioc cioc cioc cioc

Tanya a ieșit pe potecă, Beaks bătea.

Toarnă firimituri la corbi.

Copiii Raven se ghemuiesc și își bat degetele pe podea, spunând: „Coc-cioc-cioc!”

Un adult ia un câine și spune:

Tuzik s-a plimbat prin curte,

Cioara mica s-a speriat:

„Av-av, av-av!”

Câinele ajunge din urmă cu corbii, iar corbii zboară spre cuiburile lor.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Iepurași de soare (2-3 ani)

Sarcini. A creste activitate locomotorie, dezvolta dexteritatea; evoca emotii pozitive din actiunile efectuate.

Conținutul jocului ... Profesorul lasă razele de soare cu ajutorul oglinzii și în același timp pronunță textul poeziei de A. Brodsky:

Fugații sar - Săritură, sărind în colțuri,

Razele de soare erau acolo - și nu sunt acolo.

Le numim - nu pleca. Unde sunt iepurașii? Sunt plecati.

Au fost aici - și ei nu sunt aici. Nu le-am găsit nicăieri.

În conformitate cu cuvintele textului, copiii fac semn iepurașilor, își întind brațele în lateral, sar peste iepurașii de soare... Adultul direcționează iepurașii în diferite părți ale camerei.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Păsări (2-3 ani)

Sarcini. Îmbogățiți experiența motrică; încurajează copiii să respecte regulile elementare ale jocului; încurajează încrederea în sine; evocă un sentiment de plăcere din comunicarea cu adulții și semenii, precum și din efectuarea mișcărilor.

Material. Pălării sau embleme cu imaginea păsărilor.

Conținutul jocului. Copiii înfățișează păsări. Un adult desemnează cuiburi pentru ei. La semnalul unui adult, "Păsările au vrut să zboare!" păsările zboară din cuiburi, bat din aripi, se ghemuiesc, ciugulesc boabe, zboară în jurul întregii zone desemnate. La semnalul „Păsări, la cuiburile lor!” păsările își ocupă cuiburile.

Notă. Inițial, adultul face toate acțiunile cu copiii. Când copiii își amintesc jocul, adultul poate folosi cuvinte pentru a ghida acțiunile copiilor.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Albine (2-3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți alergarea într-o direcție specifică; învață să navighezi în spațiu, să imite albinele.

Conținutul jocului ... Copiii reprezintă albinele, aleargă prin cameră, batând din aripi, bâzâind: „W-w-w”. Apare un urs (asistent educator). Educatoarea Bee spune:

Ursul se plimbă

Luați mierea de la albine,

Albine, acasă!

Albinele zboară într-un anumit colț al camerei - stupul. Ursul, legănându-se din picior în picior, merge în aceeași direcție. Albinele și adultul spun:

Acest stup este casa noastră,

Lasă-ne, ursule,

W-w-w-w!

Își bat din aripi, bâzâie, alungând ursul. Ursul pleacă, iar albinele zboară din nou în poiană. Ei pot trata ursul cu miere la sfârșitul jocului.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Mingea mea amuzantă, care sună (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Învață copiii să sară pe două picioare; invata sa asculti cu atentie textul, sa actionezi dupa un semnal; evoca un sentiment de bucurie din acțiunea activă.

Conținutul jocului. Un adult citește poezie:

Mingea mea veselă, care sună

Unde te-ai grăbit să galopezi?

Galben, rosu, albastru,

Nu pot ține pasul cu tine!

(S. Marshak)

Copiii imită mișcarea unei mingi, sar pe loc. La cuvintele „Nu ține pasul cu tine!” copiii fug de un adult care îi ajunge din urmă. Copiii care nu pot sari fac un arc.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Iepuraș în casă (2-3 ani)

Sarcini ... Exersați copiii la sărituri; învață să împingi puternic de pe podea; încurajează acțiunea asupra unui semnal.

Conținutul jocului ... Cercurile stau pe podea - acestea sunt case de iepurași. Iepurașii sar prin cameră, aleargă. La semnalul unui adult "Lup gri!" aleargă la casele lor. Apoi jocul continuă. Un copil sau mai mulți copii pot participa la joc. Profesorul îi laudă pe copii: „Bravo, iepurași! Toată lumea a fugit de lup!”

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Păsări în cuiburi (2-3 ani)

Sarcini. Învață să sari de la o înălțime mică, alergi împrăștiați; dezvolta atentia.

Conținutul jocului ... Copii-păsări stau pe cote mici (cuburi, bare de 5-10 cm înălțime), situate pe o parte a camerei, loc de joacă.

Un adult spune: „Soarele strălucește pe stradă, toate păsările zboară din cuiburi, în căutarea semințelor”. Copiii-păsări sar sau coboară de pe dealuri, zboară, bat din aripi, se ghemuiesc, ciugulesc boabe. La semnalul unui adult "Plouă!" păsările zboară spre cuiburile lor.

Când copiii stăpânesc jocul, în loc de cuvintele „Plouă!” Un adult deschide o umbrelă, iar copiii-păsări își ascund cuiburile pentru acest semnal.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Gâște (2-3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți alergarea în combinație cu acțiunile mâinilor; provoacă nevoia de a imita; bucurați-vă de acțiune comună.

Conținutul jocului ... Copiii reprezintă gâștele la un capăt al camerei, cu un adult la celălalt capăt. Ei spun la randul lor:

Adult. Gâște-gâște!

Copii. Ha-ha-ha!

Adult Vrei?

Copii. Da da da!

Adult. Vino la mine!

Copii-gâște zboară către un adult, batând din aripi, șuierând: „Sh-sh-sh”

Apoi adultul spune: „Ksh! Fugi pe câmp!” Gâștele fug la locul lor.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Molii (2-3 ani)

Sarcini. Creșterea activității fizice; trezește interesul și dorința de a efectua acțiuni în conformitate cu textul.

Conținutul jocului ... Copiii reprezintă molii. Un adult cântă sau spune:

În verdele din poiană

Moliile zboară.

Și din floare în floare

Fluturează veseli.

(Copiii-molii aleargă, bat din aripi cu mâinile, flutură de la umflătură la alta (cărări moi sau covoare așezate în grup).)

Tanya a ieșit pe pajiște,

Are o plasă în mâini.

Ai grijă, molie,

Zboară repede, amice!

(Un adult ține o plasă strălucitoare în mâini și încearcă să prindă molii. Copiii fug.)

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Pisica Vaska (2-3 ani)

Sarcini ... Creșterea activității fizice; contribuie la apariția emoțiilor pozitive din acțiunile comune.

Conținutul jocului ... Copiii șoareci stau pe scaune sau pe un covor. Un copil o înfățișează pe pisica Vaska. Merge în fața copiilor șoarece, imitând o pisică (merge în vârful picioarelor, se uită înapoi la dreapta, la stânga, miaună).

Adulții și copiii cântă sau spun:

Micul Vaska merge și aleargă cu o săgeată,

Coada lui Vaska este cenușie, A aleargă ca o săgeată.

Pisica alearga spre scaunul de la capatul camerei si se aseaza pe el, adoarme. Adultii si copiii canta:

Ochii se închid, dinții pisicii

Dormi sau te prefac? Ac ascuțit.

Un adult merge să vadă dacă pisica doarme și îi invită pe copiii șoareci să ia o plimbare. Soarecii alearga spre scaun si se scarpina pe el. Adultul spune:

Doar șoarecii se vor zgâria

Grey Vaska este chiar acolo.

Îi va prinde pe toți!

Pisica îi ajunge din urmă pe șoareci, iar aceștia fug de el.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Ursul în pădure (2-3 ani)

Sarcini ... Îmbunătățiți alergarea în tensiuni identice și diferite; dezvoltarea imaginației; încurajează acţiunea independentă a copilului.

Conținutul jocului. Un urs stă în pădure. Inițial, rolul urșilor poate fi îndeplinit de un adult, de exemplu, asistentul de nas al mittelului. Când copiii stăpânesc bine jocul, poți alege un copil pentru rolul ursului.

Copiii locuiesc pe partea opusă a pădurii. Profesorul spune: „Haideți, copii, mergeți la plimbare prin pădure, culegeți ciuperci și fructe de pădure”. Copiii merg în pădure, imitând culegând ciuperci și fructe de pădure. Profesorul citește o poezie:

Ursul stă în pădure Și ursul stă

Iau ciuperci, fructe de pădure și mârâie la noi.

Când profesorul spune ultimul rând, ursul fuge din bârlog cu un mârâit, iar copiii fug acasă.

DEZVOLTAREA ALERGĂRII, SĂRITULUI

Prinde mingea (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți alergarea în diferite direcții; provoacă renaștere, bucurie în copil; încurajează încrederea în sine.

Conținutul jocului ... Adultul aruncă mingea și spune: „Unul, doi, trei, aleargă!” Copilul ar trebui să alerge numai după cuvântul „alergă” și să ajungă din urmă mingea. Un adult aruncă mingea în direcții diferite.

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Sarcini.

Conținutul jocului

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Bell (1 an 6 luni - 2 ani)

Sarcini. Învață să navighezi în spațiu; dezvoltarea capacității de a alerga în direcții diferite; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune.

Conținutul jocului ... Un adult atrage atenția copiilor prin sunetul unui clopoțel, îl arată copiilor, îl sună și îl ascunde rapid la spate (repetă acest lucru de mai multe ori). Copiii pot spune „Tinker Bell”. Apoi adultul aleargă în direcția opusă, sunând clopoțelul și cântând: „Ferg, alerg, alerg, sun clopoțelul”. Ajuns în partea opusă a camerei, adultul se întoarce repede, se așează pe coapse, ascunde clopoțelul în spatele lui, își întinde brațele larg în lateral și spune: „Toată lumea fuge la mine aici, găsește-mi soneria”.

Copilul care a venit alergând mai devreme și a găsit clopoțelul sună și îl dă adultului. Jocul se repetă. Un adult îi lasă pe toți să sune

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Vulpe și pui (3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți mersul și alergarea într-o direcție specifică; dezvolta atentia; încurajează independența; încurajează acțiunile copiilor, fă-i să se simtă fericiți de acțiunile de succes.

Înainte din spatele unui tufiș

Vulpea vicleană caută. (Găinile sunt alerte.)

Vom depăși vulpea

Să fugim liniștiți.

(Puii aleargă în vârful picioarelor pentru linia desemnată.)

Un adult se asigură ca puii să fugă numai după cuvintele „În liniște, să fugim”.

O variantă a jocului. În timpul unei plimbări, găinile pot sări, se cățăra într-un buștean, se târăsc sub o frânghie, plasă etc.

Uneori copiii sunt entuziasmați după jocuri în aer liber cu alergare, sărituri. În acest caz, este recomandabil să desfășurați un joc de mobilitate redusă, care va calma copiii, va relaxa și va aduce corpul lor la normal.

Oferim următoarele jocuri cu mobilitate redusă.

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Cine va fi mai linistit? (2-3 ani)

Copiii merg liberi într-o singură direcție. Deodată, un adult îi invită să meargă liniștit în vârful picioarelor. El însuși merge și el în liniște, arătând copiilor un model de mers. Atunci adultul poate da un semnal: „Și acum au mers repede, repede”. Adulții și copiii își schimbă viteza de mers. Deci jocul se repetă de mai multe ori.

Opțiuni de joc

1. Copiii pot juca rolul șoarecilor, iar un adult preia rolul unei pisici. Șoarecii au ieșit la plimbare în timp ce pisica doarme, merg liniștiți ca să nu o trezească. Dar aici pisica se trezește, spune „miau-miau”, se uită în jur, își îndoaie spatele. Soarecii dispar repede. Nu ar trebui să fugă.

2. Adultul îi invită pe copii să treacă în liniște pe lângă el, ca să nu audă. Adultul închide ochii și stă în centrul camerei, iar copiii se plimbă în liniște în jurul lui.

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Mașini (2-3 ani)

Sarcini ... Învață să te miști menținând direcția; efectuează acțiuni în conditii diferite; menține interesul pentru mișcare; dezvolta atentia, capacitatea de a actiona in echipa; să consolideze ideile despre culoarea, forma obiectului; evocă un sentiment de bucurie din comunicarea cu adulții și cu semenii.

Material. Ecusoane cu imaginea mașinilor (după numărul de jucători), piste tipuri diferite, cercuri, pătrate, triunghiuri din carton (garaj).

Conținutul jocului ... Copiii înfățișează mașini și stau în spatele unei linii desemnate - un garaj. La semnalul unui adult, mașinile părăsesc garajul și circulă de-a lungul drumului, respectând regulile de bază (merg într-o direcție fără să se ciocnească una de alta). La semnalul unui adult "Mașini, la garaj!" copiii schimbă direcția și merg în garaj.

Opțiuni de joc

1. Mașinile pot circula peste un pod (o scândură pe podea), o potecă întortocheată, o potecă moale (mlaștină) etc.

2. Fiecare mașină poate avea propriul garaj sub formă de cerc, triunghi, pătrat. Garajul poate fi marcat cu un steag colorat, caz în care copiii își amintesc ce formă sau culoare are garajul lor.

ORIENTARE SPAȚIALĂ

Păsări și mașini (2-3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți mersul în diferite direcții, pe o suprafață limitată; dezvoltarea atenției, a capacității de a răspunde la un semnal; încurajează interacțiunea activă cu semenii.

Material. Pălării sau embleme cu păsări, embleme auto, bancă, cuburi sau alte obiecte.

Conținutul jocului ... Toți copiii reprezintă păsări. Rolul mașinii este îndeplinit inițial de un adult. El spune: „Păsările au zburat la plimbare”. Copii-păsări zboară în jurul grupului, bat din aripi, ciugulesc boabe. La semnalul unui adult "Mașină!" păsările fug repede din drum.

O variantă a jocului. O parte a copiilor este așezată pe o parte a grupului, locurile de joacă sunt păsări. Pe de altă parte, se află cealaltă parte a copiilor - acestea sunt mașini. Adultul spune: "Păsările zboară!" -

păsările zboară, bat din aripi, se ghemuiesc, ciugulesc boabe. La semnalul „Mașinile au plecat!” copiii care înfățișează mașini pleacă pe drum, iar păsările zboară spre cuiburile lor. Mașinile circulă de-a lungul drumului, evitând obstacolele (bănci, cuburi). Când jocul se repetă, copiii schimbă rolurile.

DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI

De-a lungul unui drum plat (1 an 6 luni - 2 ani)

Sarcini. Exercitați copiii să meargă pe o suprafață limitată; dezvolta echilibrul; întărește piciorul; invata sa actionezi ritmic, coordonand actiunile cu ritmul poeziei; încurajează independența, păstrează încrederea în acțiunile lor.

Material. Urme lungimi diferite(1-2,5 m) și lățime (15-30-60 cm); cale moale, tare, întortocheată de 2 m lungime, 30-40 cm lățime.

1. Pe o potecă plată, (Ei merg de-a lungul cărării.)

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg

Unu-doi, unu-doi.

2. De pietre, de pietre, (Ei sar.)

Prin pietricele, pietricele,

Unu-doi, unu-doi.

3. Pe o potecă plată,

Pe o potecă plată.

Picioarele noastre sunt obosite

Picioarele noastre sunt obosite.

Aici este casa noastră

Trăim în ea. (Ei se opresc.)

O variantă a jocului. În loc de o potecă dreaptă, poți lua o potecă șerpuitoare, scurtă, lungă, îngustă, largă, moale, grea. Apoi, în conformitate cu calitatea piesei, textul se schimbă, de exemplu: „Picioarele noastre merg pe pista moale...” Și așa mai departe.

DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI

Vârtejul fulgilor de zăpadă (2-3 ani)

Sarcini ... Dezvolta echilibrul; evocă un sentiment de bucurie, plăcere.

Conținutul jocului ... Copiii înfățișează fulgi de zăpadă. Un adult spune: „Acum fulgii de zăpadă au coborât din cer pe pământ”. Fulgi de nea zboară în jurul grupului și se ghemuiesc. La cuvintele unui adult „Deodată vântul a suflat, i-a ridicat în aer și s-a învârtit!” fulgii de zăpadă se ridică și se rotesc încet la început. Un adult spune: „Dar vântul bate din ce în ce mai mult”. Copiii se rotesc mai puternic, dar fiecare în ritmul lui. La semnalul unui adult, "Vântul a început să se potolească!" încetinește și ghemuiește.

DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI

Carusel (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini ... Dezvoltați echilibrul, capacitatea de a vă coordona acțiunile cu cuvintele textului; evocă emoții pozitive.

Conținutul jocului ... Copiii se țin de mână și, sub cuvintele unui adult, se mișcă în cerc, la început încet, apoi din ce în ce mai repede, apoi încetinesc treptat.

Abia, abia, abia, abia

Caruselele se învârteau

Și apoi, atunci, atunci

Toate aleargă, aleargă, aleargă.

Taci, taci, fă-ți timp

Opriți caruselul.

Unu-doi, unu-doi

Deci jocul s-a terminat.

Cocul se rostogolește (1 an 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Dezvoltați mușchii mari ai trunchiului; descărcați coloana vertebrală; evocă un sentiment de plăcere din mișcările efectuate.

Conținutul jocului ... Copiii reprezintă koloboks: se întind pe covor, își îndreaptă picioarele, brațele și se rostogolesc mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă. La început, un adult ajută copilul, parcă l-ar întoarce, spunând: „Deci cocul se rostogolește. Se rostogolește, se rostogolește, să nu-l ajung din urmă.”

Intră în cerc (1 an 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Învață să arunci în țintă, menține direcția aruncării; pentru a induce placere din miscarea executata.

JOCURI DE IMITARE

Pasăre (1 an 3 luni - 1 an 6 luni)

Sarcini ... Încurajează păsările să imite; îmbunătățirea mersului accelerat; evocă bucuria comunicării cu adulții.

Conținutul jocului ... Copiii înfățișează păsări ghemuite. Un adult cântă:

Pasărea stătea pe fereastră. „Stai, nu zbura departe, Stai puțin cu noi, Pasărea a zburat – ai!

După ultimele cuvinte, copiii-păsări zboară, fluturând aripile și brațele.

ÎNTĂRIREA COLEI, MUȘCHII TORNCULUI

Șoarecii s-au ascuns (3 ani)

Sarcini ... Dezvoltați mușchii coloanei vertebrale și ai centurii scapulare; încurajează independența; dezvoltarea imitației; evocă un sentiment de bucurie din mișcările efectuate.

Conținutul jocului ... Se ridică o bancă, copiii se prefac a fi șoareci, îngenunchează în spatele băncii la oarecare distanță de ea. La semnalul unui adult „Pisica doarme”, își pun mâinile și antebrațele pe bancă (coloana vertebrală se îndoaie) și se află în această poziție timp de 1,5-2 s. Apoi adultul dă un semnal: „Pisica e trează!”, șoarecii se ascund din nou în spatele băncii. Jocul se repetă de 4-5 ori.

JOCURI DE IMITARE

Mouse

Sarcini. Încurajează copiii să acționeze conform cuvintelor; învață să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altor copii; dezvoltarea imitației; încurajează independența, inițiativa copiilor.

Conținutul jocului ... Copiii portretizează șoareci-lași. Nici un cuvânt de adult (copiii pot repeta) „Șoarecii au ieșit cumva devreme, vezi cât e ceasul” șoarecii trec prin grup. „Unu-doi, trei-patru, șoarecii au tras greutățile” - șoarecii imită mișcarea mâinilor. „Deodată s-a auzit un sunet îngrozitor (poți suna clopoțelul, lovi țambalul), șoarecii au fugit” - copiii fug. Copiii ar trebui să încerce să acționeze în conformitate cu cuvintele adultului.

JOCURI DE IMITARE

Chizhik (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini ... Încurajează acțiunea comună și pronunția textului; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune cu semenii.

Vom deschide toate ferestrele, vom pregăti cereale, firimituri,

Vino la noi, siskin, zboară cu noi, siskin, joacă-te

(Copiii își ridică ferestrele cu mâinile strânse.)

Siskin a zburat la copii,

Chizhik a cântat un cântec:

Klu-Klu-Klu!

Ii iubesc pe cei foarte mici!

(Torul zboară în cerc, iar copiii presără boabe imaginare, pe care le ciugulește, bătând cu degetele pe podea.)

Siskin cu copii tot dansează, Siskin bate din aripi. Copiii se distreaza cu el

Cu pielea lui de pasăre.

(Chizhik dansează în mijlocul cercului, copiii îi imită mișcările.)

Îmi voi lua rămas bun de la voi, copii, nu vreau să trăiesc în cușca voastră, voi zbura la grădinița mea -

Vreau să locuiesc pe o ramură.

(Chizhik zboară din cerc, își bate din aripi, ca și cum și-ar fi luat rămas bun de la copii, iar aceștia își flutură mâinile ca răspuns.)

JOCURI DE IMITARE

Pisicuta (1 an 6 luni - 3 ani)

Copilul se târăște în patru picioare, imitând o pisicuță. Se oprește și întoarce capul (pisica se uită în jur), apoi își înclină capul (pisica bea lapte). După doi ani, poți face jocul mai greu. Pisica se poate târa între picioarele unui adult, sub un scaun, se poate urca pe canapea, se poate întinde, toarcă „mur-mur-mur” (pisica este fericită) etc.

Bubble (2-3 ani)

Copiii, împreună cu un adult, se confruntă în profesor spune:

Umflă balon, stai așa

Fă mufă mare, dar nu izbucni.

Copiii, făcându-se treptat înapoi, extind cercul. La cuvintele „Bubble burst”, copiii își lasă mâinile în jos și pronunță sunetul „shh-sh-sh”.

JOCURI DE IMITARE

Humpty Dumpty (3 ani)

Copiii stau într-o stare relaxată cu brațele atârnând liber. Sub textul pronunțat de un adult, copiii fac întoarceri ale corpului, mâinile atârnă liber, ca o păpușă de cârpă:

Humpty Dumpty Humpty Dumpty

S-a așezat pe perete. A căzut într-un vis.

Copiii într-o stare relaxată stau pe podea.

Joacă jocul cu un copil sau un subgrup de copii.

Găsiți un obiect (2-3 ani)

Profesorul ascunde un obiect (drapel, minge, păpușă etc.), după ce l-a examinat în prealabil cu copiii. Copiii caută obiectul ascuns în grup. Un copil care găsește un obiect are dreptul de a-l ascunde.

O variantă a jocului. Copiii stau pe scaune înalte. Un copil dă din cap. Se întoarce spre perete, iar profesorul ascunde păpușa. Apoi spune:

Păpușa Tanya a fugit

Vova, Vova (numele copilului care conduce), uite,

Trebuie să o căutăm,

Dansează cu Tanya noastră.

Copilul găsește păpușa și dansează cu ea, iar toți copiii bat din palme.

JOCURI DE IMITARE

Rece - cald (2 - 3 ani)

Copiii stau pe covor cu picioarele indoite in stil turcesc. Un adult spune: „Vântul de nord a suflat. A devenit frig, frig.” Bebelușii se micșorează în bulgări, cu brațele încrucișate peste piept. La cuvintele unui adult „Dar soarele a ieșit. A devenit cald și cald ”copiii se relaxează, se vânt cu bici. Un adult realizează acțiuni, iar copiii mici îl imită.

Minge (2 - 3 ani)

Copiii se imaginează ca fiind baloane. Se umplu treptat de aer, ridicând mâinile în sus și umflându-și obrajii, dar balonul a izbucnit. Copiii se relaxează încet și se scufundă încet pe podea, rostind sunetul „shhhh”.

JOCURI DE IMITARE

Un bob (2 - 3 ani)

Un adult spune: „Au plantat semințele în pământ - copiii stau pe podea, își strâng genunchii cu mâinile. Adultul va continua: „A început să plouă și apoi a ieșit soarele. Sămânța a început să încolțească, au apărut muguri "- copiii căscă larg, se ridică încet, se întind, ridicând brațele germenilor în sus și întorcându-se spre soare. Profesorul efectuează toate acțiunile împreună cu copiii.

ceas (3 ani)

Picioarele încrucișate, copilul stă cu spatele drept, mâinile pe genunchi. La semnalul unui adult, dă din cap înainte și înapoi, de la dreapta la stânga, spunând: „Tic-tac, tic-tac”. Un adult efectuează acțiuni cu copiii ținându-se de mână.

JOCURI CU MINGEA

Pasează mingea (1 an 6 luni - 2 ani)

Sarcini ... Învață să treci mingea cu două mâini și să o iei; dezvolta atentia; menține independența în acțiune.

Conținutul jocului ... Copiii stau în cerc și, la semnalul unui adult, dau mingea unui vecin, strigându-i numele. Când copiii stăpânesc mișcarea, puteți regla tempo-ul cu cuvintele: „Misha, trece repede mingea lui Vova” etc.

Rolează mingea (2-3 ani)

Sarcini ... Învață să respingi mingea cu două mâini, da-i direcția corectă; încurajează efectuarea independentă a mișcărilor, alegerea unui partener; generează interes pentru acțiunea cu mingea.

Conținutul jocului. Copiii se așează pe podea unul față de celălalt, la o distanță de 1,5-2 m și se rostogolesc bile unul față de celălalt.

Mai întâi, un adult rostogolește mingea către copii, fixând atenția asupra faptului că trebuie împinsă cu ambele mâini.

O variantă a jocului. Copiii stau cu fața în cerc și rostogolesc mingea în voie de la un copil la altul, strigând numele: „Vova, prinde mingea!” etc.

JOCURI CU MINGEA

Rolează mingea (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Învață să împingi mingea cu două mâini menținând direcția; pentru a consolida cunoștințele despre culoare; încurajează acțiunea independentă; să satisfacă dorințele copilului în alegerea independentă a pistei și a partenerului; creați un sentiment de plăcere în acțiunile efectuate și în comunicarea cu ceilalți copii.

Material. Mingi de dimensiuni medii (după numărul de jucători), piste de diferite culori lungi de 1,5-2 m.

Conținutul jocului ... Adultul îi invită pe copii să ia mingile și să le rostogolească pe drumul care le place mai mult decât alții. Arată cum să împingi mingea astfel încât să se rostogolească în loc să sară. Întreabă fiecare copil de ce culoare va arunca mingea pe bandă. Apoi adultul invită copiii să se joace, cine vrea să se joace cu cine. Copiii își aleg parteneri și rostogolesc mingea de-a lungul căii unul către celălalt.

Sever - ușor (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini ... Învață să rostogolești mingea; să se familiarizeze cu conceptele de „greu” - „ușoară”; dezvolta agilitatea.

Material. Bile gonflabile, usoare cu diametrul de 20-25 cm; bile umplute, grele cu diametrul de 20-25 cm, cu greutatea de 500 g.

Conținutul jocului ... Un adult îi invită pe copii să ia, pe rând, o minge grea, apoi una ușoară. În același timp, el denotă în cuvinte proprietatea mingii: grea, ușoară.

Apoi copiii se așează lângă linia marcată de un adult și rostogolesc bilele pe rând, în timp ce spun: „Minge grea, minge ușoară”. Apoi aleargă după mingi.

JOCURI DE DEZVOLTARE DE CATARARE

Urcă peste buștean (2 ani-2 ani 6 luni)

Sarcini. Îmbunătățiți alpinismul și capacitatea de a depăși obstacolele; dezvoltarea mușchilor mari ai trunchiului; dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu; evoca emoții pozitive din joc/și comunicare cu adulții și semenii. /

Conținutul jocului ... Copiii sunt invitați să viziteze iepurașul. Adultul explică că pentru a ajunge la el trebuie să te cațări peste buștean. Copiii se cațără peste un buștean, se joacă cu un iepuraș (sar, se joacă de prindere), dar acum vine timpul să se întoarcă acasă, iar copiii se cațără din nou peste buștean.

Jocul se repetă de 3-4 ori.

O variantă a jocului. In spatele gardului poate locui un urs, un caine, o pisica etc.In functie de aceasta, copiii fac diferite miscari: merg ca ursul, se târăsc, se aplec cu spatele ca o pisica etc.

JOCURI DE DEZVOLTARE DE CATARARE

Zainka (2-3 ani)

Sarcini. Învață-i pe copii să asculte cântecul, să înțeleagă conținutul cântecului și să execute mișcări în conformitate cu textul acestuia; imita un adult.

Zainka, bate cu piciorul, așa, bat cu piciorul,

Gray, bate cu piciorul! Așadar, călcați cu piciorul!

Copiii, stând în cerc, bat cu picioarele, în timp ce își țin mâinile pe centură:

Zainka, bate din palme, Gray, bate din palme!

Copiii bat din palme.

Zainka, întoarce-te, Gray, întoarce-te!

Așa, bate din palme, Așa, bate din palme!

Așa, întoarce-te, Așa, întoarce-te!

Copiii se întorc de 1-2 ori, țin mâinile pe centură.

Zainka, dansează, așa, dansează,

Gray, dansează! Așa, dansează!

Copiii sar pe două picioare, cât pot de bine.

Zainka, înclină-te, Gray, înclină-te!

Așa, închină-te, Așa, înclină-te!

Copiii se înclină, întinzându-și brațele în lateral.

JOCURI DE DEZVOLTARE DE CATARARE

Târăște-te în guler (2-3 ani)

Sarcini. Învață-i pe copii să se târască sub obiecte fără a le atinge; încurajează efectuarea independentă a mișcărilor; recompensați copiii mici pentru acțiuni de succes.

O variantă a jocului. Puteți plasa două sau trei porți pentru a include 2-3 copii deodată în joc.

Peste denivelări (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Îmbunătățirea capacității copiilor de a se urca pe și de a coborî obiecte (înălțimea obiectelor crește treptat: 10-15-20 cm); menține independența, interesul pentru acțiune.

Conținutul jocului ... Pe podea se așează 2-3 cutii sau cuburi de 40-60 cm lățime și 5-20 cm înălțime (denivelări). Între denivelări, puteți plasa cărări moi sau un covoraș de spumă (mlaștină). Un adult invită copiii să viziteze un urs sau un iepuraș. Copiii ies la drum, iar pe drum este o mlaștină. Ei urcă denivelări și coboară din ele, traversând astfel mlaștina și ajungând la un urs sau un iepuraș. Cu un urs, poți să joci să prindeți din urmă sau să vă ascunselea, apoi să vă întoarceți prin mlaștină peste denivelări acasă.

Regulă. Nu poți sări de pe gheață, trebuie să cobori calm.

JOCURI DE DEZVOLTARE DE CATARARE

Pisica și pui (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Îmbunătățiți alergarea, cățăratul și coborârea de pe obiecte; dezvoltarea atenției și orientării în spațiu; menține interesul pentru interacțiunea cu colegii; încurajează imitația animalelor, dezvoltă imaginația.

Conținutul jocului ... O găină cu creastă (adultă) iese în poiană, cu puii (copiii) ei galbeni. În colțul îndepărtat al sălii de grup, o pisică (adultă) moțește pe o bancă. Puii se împrăștie prin poiană, bat din aripi, ciugulesc boabe, se urcă în bibani (cuburi de 10 cm înălțime) - acţionează la discreţia lor.

Puiul clocește: „Ko-ko, nu pleca departe”. Găinile sunt alarmate la aceste cuvinte, privind în jur. Și puiul continuă încet:

Pe banca de lângă fereastră, pisica deschide ochii

Pisica stă întinsă și moștenește. Și găinile ajung din urmă.

La ultimele cuvinte, găinile fug de pisică, iar ea încearcă să-i ajungă din urmă.

Când copiii stăpânesc bine jocul, rolul găinii cu crestă și al pisicii poate fi atribuit celui mai activ dintre ei.

Tantari si broasca (1 an 8 luni - 2 ani)

Sarcini ... Învață să faci acțiuni după cuvântul unui adult; încurajează independența, inițiativa copiilor; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune.

Material. Pălării sau insigne cu imaginea țânțarilor și a broaștelor, scaune pe care se află batiste (după numărul de copii).

Conținutul jocului ... Copiii-țânțari zboară în jurul grupului, pronunțând sunetul „z-z-z”, se așează, coborând aripile-brațele după cuvintele unui adult:

Țânțarul s-a așezat pe un tufiș, și-a atârnat picioarele sub o frunză,

Pe un brad pe un ciot, Hid!

Tantarii stau pe scaune si se ascund in spatele batistelor. Șoferul iese purtând o pălărie sau cu emblema unei broaște și spune: „Unde sunt țânțarii? Le voi găsi acum! Kva-kva-kva!" Caută, dar nu găsește. Jocul se repetă. Apoi șoferul de broaște cu cuvintele „Iată-le!” găsește țânțari. Dar țânțarii zboară, iar broasca încearcă să-i prindă.

ATENȚIE JOCURI DE DEZVOLTARE, DEZVOLTAREA MIȘCĂRII DE BAZĂ

Găsește-ți casa (2-3 ani)

Sarcini ... Învață-i pe copii să combine mersul cu alte tipuri de mișcări; dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu, de a coordona acțiunile cu alți copii; pentru a consolida cunoștințele despre culoare, formă, dimensiune; susține independența, inițiativa copiilor.

Material. Cercuri sau pătrate de diferite dimensiuni sau culori.

Copiii își amintesc de case și, la semnalul unui adult, ies la plimbare pe pajiște. Ei efectuează diferite mișcări pe cont propriu, la discreția lor (mers, culeg flori, aleargă, urcă pe cioturi, aruncă conuri în țintă, pas peste pâraie). La semnalul unui adult "Ploaie!" copiii aleargă la casele lor. Un adult, împreună cu ei, verifică dacă toată lumea și-a ocupat casele, îi ajută pe copii să-și găsească casele, dacă nu le amintesc.

O variantă a jocului. Dacă jocul se joacă pe un site, casele pot fi desemnate lângă diferiți copaci. Copiii memorează numele copacilor, învață să navigheze în spațiu în condițiile site-ului grădiniţă.

ATENȚIE JOCURI DE DEZVOLTARE, DEZVOLTAREA MIȘCĂRII DE BAZĂ

Călătorie în pădure (2-3 ani)

Sarcini. Îmbunătățirea mișcărilor de bază; predau imitarea animalelor; invata sa actionezi in echipa; stimularea independenței; evoca un sentiment de bucurie din acțiunile comune.

Material. Embleme înfățișând animale, așezate pe rafturi la o distanță de 4-5 m unul de celălalt.

Conținutul jocului ... Un adult îi invită pe copii să călătorească în pădure cu trenul. Copiii se ridică unul după altul și, la semnalul unui adult, se mișcă, spunând: „Chu-chu-chu-chu!” La semnalul unui adult: "Opriți, remorcile s-au oprit!" copiii se opresc. Un adult atrage atenția copiilor asupra emblemei cu imaginea unui iepuraș și întreabă: „Cine este acesta?” Copiii răspund: „Iepuraș”. Adultul îi invită pe toată lumea să iasă în poiană și să sară ca iepurașii. Apoi, la semnalul unui adult, copiii se aliniază din nou unul după altul și conduc până la următoarea oprire, unde emblema înfățișează un urs. Apoi toată lumea iese din nou în poiană și imită urșii, mergând, clătinându-se dintr-o parte în alta.

Notă. Cel mai bine este să joci în aer liber. Emblemele stâlpului pot fi aranjate în cerc sau în linie dreaptă. Numărul de embleme cu imaginea animalelor este luat în considerare ținând cont de nivelul de dezvoltare și de vârsta copiilor, dar nu mai mult de 6 piese.

ATENȚIE JOCURI DE DEZVOLTARE, DEZVOLTAREA MIȘCĂRII DE BAZĂ

Găsiți o casă (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre formă (cerc, pătrat, triunghi); dezvoltarea abilităților motorii fine; încurajează independența și inițiativa.

Conținutul jocului s. Profesorul pregătește figuri de diferite forme din carton și o cutie de aceeași formă sau cu un autocolant de forma corespunzătoare. La începutul jocului, el împrăștie figurile pe jos și îi invită pe copii să le adune și să le așeze în casele lor. Apoi, împreună cu copiii, se uită să vadă dacă toate figurinele au ajuns în casele lor. Întreabă copiii care figură a ocupat casa altcuiva și unde ar trebui să fie amplasată.

O variantă a jocului. Profesorul pregătește case de diferite forme (de la pânză uleioasă, carton gros, linoleum), distribuie figuri copiilor. Copiii aleargă prin cameră, se zbuciuma, iar la semnalul profesoarei „Toată lumea în case!” ocupă casa corespunzătoare. Apoi, împreună cu profesorul, verifică dacă toată lumea și-a ocupat casele.

Bagheta magica (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini. Dezvoltați dexteritatea, rapiditatea de reacție; pentru a consolida cunoștințele despre culoare; aduce bucurie jocului.

Material. Baston de gimnastica de 1 m lungime, de care se leaga panglici de diferite culori.

Conținutul jocului ... Profesorul le arată copiilor o baghetă magică cu panglici. Clarifică cu copiii ce culoare au panglicile, apoi se oferă să se joace cu ele. Profesorul se îndepărtează încet de copii încercând să apuce panglica. Puteți ajunge din urmă cu panglicile deplasându-vă în patru labe. La sfârșitul jocului, profesorul ridică bastonul sus și îi invită pe copii să ia panglicile.

ATENȚIE JOCURI DE DEZVOLTARE, DEZVOLTAREA MIȘCĂRII DE BAZĂ

Urs și iepuri buni (2 ani 6 luni - 3 ani)

Sarcini ... Îmbogățiți experiența motrică a copiilor (sărituri, alergare); încurajează acțiunea; evocă un sentiment de bucurie din acțiunile comune cu adulții și semenii; cultiva bunavointa.

Material. Palarii sau embleme de san cu imaginea iepurilor (dupa numarul de jucatori), un urs; bancă, ecran, cuburi mari.

urs brun

urs brun

De ce ești atât de posomorât?

Ursul răspunde:

Nu m-am tratat cu un medic,

Așa că s-a supărat pe toată lumea!

Iepurii îi cer să nu se enerveze, ci să se joace de ascunselea cu ei. Ei promit că vor trata ursul cu miere. Iepurii de câmp se ascund în voie (în spatele unui paravan, cub, bancă), profesorul îi încurajează. După cuvintele „Unu, doi, trei, patru, cinci, mă duc să caut iepuri”, ursul se plimbă în jurul grupului, căutând iepuri.

Iepurii de câmp pot alerga dintr-un loc în altul. După ce ursul îi găsește, îl tratează cu miere. Ursul le mulțumește iepurașilor și toți dansează veseli împreună.

***
Bate! Încă o dată
Vom bate din palme acum.
Și apoi în curând, în curând
Clap-clap mai distractiv!
Aplaudă, aplaudă, aplaudă!
Deget pe deget, tâmp și tâmp,
Stomp, stomp, stomp!

***
Top-top, topootushki,
Un iepuraș dansează pe margine
Un arici dansează pe un ciot
Un sarcină dansează pe o cățea,
Câinele dansează pe verandă
Pisica dansează lângă aragaz,
Top-top, topootushki,
Picioarele dansează, urechile dansează,
Picioarele și cozile dansează.
De ce stai in picioare, danseaza si tu!

Ele ajută copilul să învețe să se miște în ritmul cuvintelor, să-și calce picioarele, să bată din palme, să se întoarcă ...

Zainka

Una dintre opțiunile pentru o rimă de pepinieră despre un iepuraș cu mișcări simple
Zainka, vino afară
Gray, vino afară,
Așa, așa ieși,
Așa, așa ieși!

Zainka, bate cu piciorul,
Gray, bate cu piciorul,
În felul ăsta, în felul ăsta, bate cu piciorul,
Așa că, așa, bate cu piciorul!

Zainka, întoarce-te
Gray, întoarce-te
În felul ăsta, în felul ăsta, întoarce-te
Întoarce-te așa, întoarce-te!

Zainka, sari,
Gri, sari,
Asa, asa, sari,
Asa, asa, sari!

Zainka, dansează
Gray, dansează
Așa, așa, dansează
Așa, așa, dansează!

Zainka, înclină-te,
Gri, înclină-te,
Așa, încolo, înclină-te,
Deci, așa, înclinați-vă!

Ele ajută copilul să învețe să se miște în ritmul cuvintelor, să-și calce picioarele, să bată din palme, să se întoarcă ...

***
Trei frați veseli se plimbau prin curte,
Trei frați veseli au început un joc
A făcut capete nick-nick-nick
Cu degete dibace, pui-pui-pui.
Au bătut din palme,
Picioare călcate sus-sus-sus.

***
Iepurașul gri spală,
Se pare că merg în vizită,
M-am spălat pe nas
Mi-am spălat coada
M-am spălat pe ureche
Ștergeți uscat!

Copiilor le place foarte mult să conducă un dans rotund. Chiar și cei mici care abia au învățat să meargă fericiți merg în cerc ținându-se de mână, ascultă cu atenție cuvintele, repetă cu bucurie mișcările după bătrâni.

Ele ajută copilul să învețe să se miște în ritmul cuvintelor, să-și calce picioarele, să bată din palme, să se întoarcă ...

"Dovlecel"

Copiii merg în cerc ținându-se de mână, În mijlocul cercului stă un copil - „dovlecel”.

Dovlecel, dovlecel,
Picioare subțiri
Cizme roșii
Te-am hrănit
Ți-am dat de băut
Să-l punem pe picioare
Te vom face să dansezi.
Dansează cât vrei
Alege pe cine vrei!

Dansează „dovlecelul”, iar apoi alege un alt copil, care devine „dovlecel”.

Ele ajută copilul să învețe să se miște în ritmul cuvintelor, să-și calce picioarele, să bată din palme, să se întoarcă ...

"Cadouri"

Ținându-se de mână, copiii dansează în jurul prezentatorului și spun:

Am adus cadouri tuturor
Cine vrea să o ia.
Iată o păpușă cu o panglică strălucitoare,
Cal, top și avion.

Prezentatorul alege unul dintre cadourile numite. Dacă numește un cal, copiii se prefac că sunt cal și spun:
Calul nostru galopă, sufocă, sufocă,
Se aude zgomotul picioarelor iute.
Dacă se numește o păpușă, copiii o înfățișează cu cuvintele:
Păpușă, dans pentru păpuși
Fluturați panglica roșie .
Dacă există un blat, copiii se rotesc pe loc, imitând un blat:
Așa se învârte vârful
L-a ars și s-a întins pe o parte.
Dacă avionul - imitați avionul:
Avionul zboară, zboară
Un pilot îndrăzneț stă în el.
Copilul care stă în centru alege „jucăria” care îi place. Cel care a fost ales devine într-un cerc, iar jocul începe de la capăt.

Ele ajută copilul să învețe să se miște în ritmul cuvintelor, să-și calce picioarele, să bată din palme, să se întoarcă ...

Bubble

Copiii conduc un dans rotund și spun:
Suflarea bulelor
Uita-te la astea!

Extinderea treptat a cercului
Aruncă în aer, bule
Aruncă în aer mare
Rămâi așa
Nu izbucni.

Când gazda spune:
Bula a izbucnit
Au zburat bule.
Copiii se risipesc

Prinde-mă

Copiii stau pe scaune înalte amplasate pe o parte a locului de joacă. - Prinde-mă din urmă, - spune profesorul și aleargă în partea opusă a site-ului. Copiii aleargă după profesor și încearcă să-l prindă. Toți copiii trebuie să alerge spre marginea opusă a terenului și să o înconjoare. - Fugi, voi ajunge din urmă, - copiii se împrăștie pe tot site-ul, eschivează, profesorul îi prinde. - Luați scaunele, - copiii se așează din nou pe scaune. Jocul durează 4-5 minute.

Prinde mingea

Copiii stau într-o parte a locului de joacă. Profesorul stă lângă el, în mâinile lui este un coș cu bile (numărul de bile este egal cu numărul de copii). Profesorul aruncă mingi din coș în diferite direcții, departe de copii. - Prinde mingea, - după aceste cuvinte, copiii aleargă după mingi, le prind și le pun în coș.

Hai să mergem la o plimbare

Copiii stau pe scaune de-a lungul marginilor locului de joaca. Profesorul se apropie de un copil și îl invită să meargă cu el. - Hai să ne plimbăm, - copilul se ridică și îl urmează pe profesor. Profesorul se apropie următorul copilși îl invită să meargă, îl urmează pe primul. Profesorul adună un șarpe de la 6-8 copii și ocolește locul de joacă cu ei o dată sau de două ori. - Acasă, acasă, - după aceste cuvinte copiii merg și stau la locurile lor. Jocul continuă. Profesorul se apropie de ceilalți copii.

Un tren

Copiii stau unul după altul. Primul copil înfățișează o locomotivă cu abur. Locomotiva bâzâie și pornește. Copiii își îndoaie ușor coatele. Ei fredonează, imitând fluierul unei locomotive și încep să înainteze. La început, locomotiva merge încet, apoi treptat accelerează. Copiii merg repede, apoi aleargă. Profesorul spune: - Trenul vine în gară. - Trenul încetinește și se oprește.

Mingea mea veselă

Profesorul le arată copiilor cât de ușor și sus sare mingea dacă o lovești cu mâna pe pământ. Apoi le roagă copiilor să sară sus ca niște mingi: - Amuzanta mea. minge de apel, de unde ai început galopul? Roșu, galben, albastru, Nu pot ține pasul cu tine. - O să ajung din urmă acum, - copiii se opresc din sărit și fug de profesorul care prinde copiii.

Sari in palma ta

Profesorul cheamă la el unul sau altul și îl invită să sară mai sus, astfel încât capul să ajungă în palma profesorului. Profesorul ține mâna la mică distanță de capul copilului.

Rotiți mingea pe tobogan

Copiii se joacă în doi. Ei rostogolesc mingea pe o înclinație sau alunecare. Unul rostogolește mingea de sus, celălalt prinde de jos. Apoi schimbă locul.

Jocuri in aer liber pentru copii de 4 ani

Găină cu pui

Pe o parte a sitului, o frânghie îngrădi o casă în care locuiesc găini și o găină. Pe marginea casei este o pasăre mare. Găina puiet se târăște sub frânghie și pleacă în căutarea hranei. Ea le cheamă găinilor: - Ko-ko-ko, - la chemarea găinii, puii se târăsc sub frânghie și se plimbă cu ea în jurul șantierului, ciugulesc boabele (aplecați, ghemuiți, bate din aripi). Când profesorul spune: - O pasăre mare zboară, - puii aleargă acasă.

Avioane

Mai multe aerodromuri sunt marcate cu steaguri pe site. Jucătorii sunt repartizați pe aerodromuri, ei reprezintă piloții. La semnal: - Pregătește-te de zbor! - copiii alimentează avioanele (se aplecă), pornesc motorul (încercuiesc mâinile în fața pieptului), își desfășoară aripile (ridică brațele în lateral) și zboară (împrăștie în direcții diferite). - Pentru a ateriza, - piloții zboară și aterizează pe aerodromul lor.

Tramvai

Copiii stau la rând, cu o mână se țin de șnur, ajută la menținerea distanței între copii. Un clopoțel este legat la capătul șnurului. Acesta din urmă este conductor, dă semnal cu un clopoțel și tramvaiul începe să se miște. La instrucțiunile profesorului, tramvaiul fie accelerează, fie încetinește.

Păsări

Copiii stau pentru 5-6 persoane în cuibul lor. O bancă, un cerc mare, un cerc desenat pe pământ. - A zburat, - păsările zboară din cuiburile lor pentru hrană, se aplecă, adună viermi. - Acasă, - păsările se întorc la cuibul lor.

Mașini colorate

Copiii stau pe scaune de-a lungul pereților camerei. Acestea sunt mașini care sunt în garaj. Fiecare jucător ține în mâini un steag, un inel sau un disc de carton albastru, galben sau roșu. Profesorul ține în mână trei steaguri de culorile corespunzătoare. profesorul ridică unul, două sau trei steaguri. Steagul este ridicat, mașini de această culoare părăsesc garajele (copiii aleargă prin șantier). Caseta de selectare este coborâtă, mașinile de această culoare sunt returnate în garaj (copiii stau pe scaune înalte).

Sunt șoareci în cămară

Copiii reprezintă șoarecii. Șoarecii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă. Fiecare în vizuina ei. Pe partea opusă a site-ului, o frânghie este întinsă la o înălțime de 50-40 cm. Aceasta este o gaură în cămară. De partea jucătorilor, pisica-profesor stă. Pisica adoarme, șoarecii aleargă în cămară, se aplecă și se târăsc sub frânghie. În cămară, șoarecii se ghemuiesc și roade biscuiți. Pisica se trezește brusc și aleargă să urmărească șoarecii. Șoarecii fug și se ascund în vizuinile lor. Pisica, după ce a împrăștiat toți șoarecii, se culcă la soare. Jocul continuă.

Prinde țânțarul

Copiii stau în jurul profesorului la distanță de braț. În mâinile profesorului, o tijă (lungime 1-1,5 metri) cu un țânțar din hârtie sau pânză legată de un șnur. Profesorul înconjoară snurul (țânțarul) ușor deasupra capetelor copiilor. Când un țânțar zboară deasupra capului, copiii încearcă să sară în sus și să prindă țânțarul.

Vrăbii și o pisică

Copiii stau pe o bancă sau pe blocuri mari de pe o parte a locului de joacă - acesta este acoperișul. O pisică stă deoparte - un profesor sau unul dintre copii. Pisica doarme. - Au sosit vrăbiile, - spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș și se împrăștie în toate direcțiile. Dar apoi pisica se trezește. Strigă: - Miau-miau, - și aleargă să prindă vrăbiile, care ar trebui să se ascundă pe acoperiș. Toată pisica prinsă îi duce acasă.

Intră în cerc

Copiii stau într-un cerc, există un cerc în centru, un cerc sau o frânghie este desenată sub formă de cerc. Copiii aruncă mingea în ring. Prinde-l, aruncă-l, nu-l lăsa să cadă. Copiii stau în cerc lângă dribling. -Prinți, aruncați, nu lăsați să cadă, - strigă șoferul, copiii aruncă mingea în cerc, încercați să nu o scăpați.