Rezumatul aplicării lecției frunze de toamnă. Rezumatul lecției: aplicație colectivă „Arborele de toamnă”

Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.

Capitol: Aplicare cu elemente de desen

Vârstă: 3-4 ani

Ţintă:învață copiii să creeze imagine frumoasă copac de toamna.

Sarcini:

• să extindă ideile copiilor despre schimbările naturale asociate cu debutul toamnei; să cultive interesul pentru cunoaşterea naturii.
• continuă să-i înveți pe copii cum să aplice lipici în mod corect și precis.
• învață copiii să lucreze cu material natural (frunze uscate de toamnă).
• dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor, dezvoltarea imaginației creative.

muncă preliminară: Colectie toamnă frunzele și observațiile căderii frunzelor în natură, precum și privirea la un copac de toamnă pentru o plimbare, colectarea de buchete de frunze de toamnă. Citind poezii mai departe tema de toamna . Examinarea ilustrațiilor cu copaci de toamnă.

material vizual: exemplu de aplicație" copac de toamna» pe carton A3.

Înmânează: uscat frunze de toamna, pensule, lipici, imagine cu un copac pe carton alb A3.

Progresul cursului.

îngrijitor: Copii, în ce perioadă a anului este acum în afara ferestrei? (Răspunsurile copiilor - toamnă) . Și de unde am știut despre asta? (Răspunsurile copiilor.) E drept, s-a făcut frig, ultimele flori s-au stins, păsările au tăcut. Și aflăm și despre sosirea toamnei, văzând cum se schimbă culoarea frunzelor de pe copaci și începe căderea frunzelor. Ce culoare au frunzele copacilor? (Răspunsurile copiilor.) Desigur, sunt verzi, roșii, galbeni, portocalii. Îmi plac atât de mult copacii de toamnă, nu-i așa? (Răspunsurile copiilor). Atunci haideți să ne facem cu voi propriul brad de toamnă, care ne va încânta în grup cu frumusețea lui foarte mult timp.

Afișarea unei imagini (eșantion de aplicație) care înfățișează un copac.

Educator: Copii, uitați-vă pe masă sunt frunze uscate pe care le-am cules pe stradă. Le vom lipi pe copacul nostru pictat. Chiar și în fața ta sunt lipici, perii și un copac pictat pe o foaie mare. Acum vă voi arăta cum vom împodobi minunatul nostru copac de toamnă cu frunze. (afisare cu explicatie), luați o frunză, aplicați lipici pe pensulă și ungeți (distribuiți) uniform pe toată frunza, apoi lipiți-o pe ramurile copacului nostru. Și acum toată lumea ia o frunză, o întinde ușor cu lipici, ca mine, și o lipește pe orice ramură a copacului nostru. Fiecare poate lipi câte frunze vrea. Frunzele pot fi, de asemenea, lipite de pământ în apropierea copacului pentru a clarifica faptul că în imaginea noastră există căderea frunzelor.

Munca colectivă a copiilor cu un profesor.

La sfârșitul lucrării, copiii admiră poza rezultată și aleg un loc în grup în care să-l agățeze sau să o pună.

Rezumate ale claselor privind aplicarea frunzelor uscate. Folder-folder. Jocuri. Povestea florăriei
(166,5 kb.)
Fișiere disponibile (1):

1.doc

167 kb.

09.12.2011 01:37

1.doc

Aplicarea frunzelor uscate „Miel. Fluture. Om de zapada. Cadou pentru 8 martie. Compoziția de Anul Nou. O familie arici amuzanți. Barcă. Portret. Vaza de flori. etc." total 20 buc

Rezumat al divertismentului „Călătorie în țara florilor de vară”
Povești despre toamna uitată

Jocuri cu florărie Dida (5)
Folder-folder (informații pentru părinți)

Natură fabuloasă și frumoasă, o sursă inepuizabilă de trăiri și trăiri estetice. Comunicarea cu acesta îmbogățește o persoană, învață să observe și să observe frumusețea, să fie surprins și să se bucure, iar materialul natural în sine este o cămară pentru dezvoltarea fanteziei și a imaginației, atât pentru un adult, cât și pentru un copil.

^ LUCRAȚI CU MATERIAL NATURAL.

Natură fabuloasă și frumoasă, o sursă inepuizabilă de trăiri și trăiri estetice. Comunicarea cu acesta îmbogățește o persoană, învață să observe și să observe frumusețea, să fie surprins și să se bucure, iar materialul natural în sine este o cămară pentru dezvoltarea fanteziei și a imaginației, atât pentru un adult, cât și pentru un copil. Meșteșugurile din acesta pot deveni un suvenir minunat, pot decora interiorul, aduce căldură și confort casei. Lucrul cu material natural nu numai că reînnoiește cunoștințele și abilitățile de muncă ale copilului, ci afectează și formarea bazelor personalității sale, atitudinea corectă față de natură și de lumea din jurul lui în general - abilități motrice ale mâinii, percepție, gândire, atenție , activitate intelectuală și creativă.

Din material natural se pot executa atât lucrări de aplicaţii cât şi meşteşuguri volumetrice.

Potrivit pentru aplicații: frunze uscate de copaci și arbuști, iarbă, capete întregi mici și mari împărțite în petale, puf de plop, solzi de conuri, coji de ouă, semințe de legume, flori, semințe de fructe, ramuri tăiate, paie, scoarță de mesteacăn etc. .

Următoarele articole vor fi la îndemână în timpul proiectării produselor vrac: molid și conuri de pin, ciuperci de copac, ghinde, coji de orice nuci, știuleți de porumb, crenguțe, rădăcini, paie, castane, scoici, scoarță de mesteacăn.

Lucrările la fabricarea meșteșugurilor din material natural pot fi organizate sub formă de cursuri de design pentru grupul de mijloc. și muncă manuală(cu gr. senior) cu întregul grup, sub formă de subgrup sau munca individualaîn orele de seară, iar vara și în timpul unei plimbări.

Diversitatea și culoarea materialului natural, disponibilitatea recoltării sale și tehnica de realizare a produselor permit utilizarea pe scară largă a materialului natural pentru lucrul aprofundat asupra muncii manuale, sub forma unui cerc de ac sau un studio de artă.
FLORISTICA.

Cuvântul " FLORISTICA" provine de la numele zeiței grecești antice a fertilității, primăverii și florilor Flora și într-un sens larg de înțelegere înseamnă crearea de compoziții din orice plante (vii, uscate, plate și voluminoase). Dar cel mai adesea florăria se numește performanța lucrărilor de aplicare din material natural uscat.

Preșcolarii sunt bucuroși să folosească frunze uscate, deoarece prezența formelor gata făcute facilitează și accelerează sarcina de a crea o imagine. În același timp, copilul trebuie să se concentreze pe acuratețea și acuratețea mișcărilor mâinii sale în timpul acțiunilor cu material uscat fragil și fragil, ceea ce are un efect pozitiv asupra dezvoltării. abilități motorii fine arme. Particularitatea culorii, formei și dimensiunii frunzelor tufișurilor și copacilor trezesc imaginația, forțându-le să se coreleze cu aspect animale, păsări, obiecte.

Succesul învățării preșcolarilor să lucreze cu material natural uscat depinde în mare măsură de conținutul corect al acestuia, de succesiunea antrenamentului și de luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale copiilor.

Acest lucru se aplică în totalitate atât orelor obișnuite prevăzute de programul standard, organizate sub forma unui bloc de 6-8 lecții, cel mai bine toamna, cât și orelor cercului de florărie (mai mult de 30 de lecții pe an). ).

Condițional Toate lucrările despre florărie pot fi împărțite în trei părți:

introductiv, principal și final.

^ Clasele din prima grupă (partea introductivă) sunt alocate pregătirii materialului în timpul excursiilor în natură, cunoașterea meșteșugurilor din material natural, proprietățile sale prin conversații, jocuri („Găsiți aceeași frunză”, „Ghici cum arată această frunză”, „Copii din a căror ramură”, „Descompune modelul din frunze”, etc.), observații ale frunzelor colectate la plimbare, așezate într-o vază cu apă, fără ea și întinse între straturi de hârtie pentru uscare. Experimentele privind identificarea și compararea proprietăților frunzelor uscate și ale celor tăiate din hârtie nu numai că vor dezvolta gândirea bebelușului, dar vor completa și dicționarul său cu definițiile „fragil”, „fragil”, sugerează că materialul natural uscat ar trebui manipulat. Scopul principal al acestor cursuri este de a crea o dispoziție emoțională, interes și dorință de a face florărie

^ Lecții de bază – practic.

Ei iau cel mai mult timp. În primul rând, copiii ar trebui învățați să lipească un model decorativ din frunze întregi, selectându-le pe cele de care au nevoie în culoare, formă și dimensiune, în conformitate cu eșantionul din masa altor frunze aflate pe farfurii și așezându-le, alternând pe o bandă, un pătrat și un cerc. După ce te-ai asigurat că modelul a ieșit, fundalul cu compoziția este mutat cu grijă pe marginea mesei și, îndepărtând alternativ, lipând fiecare prospect. Adezivul sau pasta PVA se aplică în picături sau se untează pe suprafață.

Treptat obiectele sunt unite de intriga si completate de detalii peisagistice sub formă de copaci individuali, tufișuri, păduri, pentru imaginea cărora sunt potrivite frunze alungite de diferite dimensiuni și culori.
O complicație a lucrării va fi crearea de imagini din părți realizate prin tăierea unei frunze în linie dreaptă în bucăți, de cele mai multe ori în jumătate (o barcă cu pânză, o vază, detalii ale hainei unei pupe etc.). În ciuda fragilității materialului, copiii fac de obicei o treabă bună cu această lucrare.

O tehnică florală și mai complexă pe care preșcolarii o pot stăpâni este decupând detaliile oricărei forme ondulate , și nu doar tăierea în linie dreaptă.

Pentru ca foaia uscată să nu se sfărâme în timpul tăierii, trebuie mai întâi lipită pe hârtie de calc sau altă hârtie subțire cu marcaje de părți pe ambele părți, aceasta este la fel ca pregătirea (colorarea) fundalului, marcarea conform șablonului se poate face de către copiii înșiși sub îndrumarea unui profesor în orele de dimineață sau de seară.

Compoziția va fi decorată cu obiecte realizate prin „ruperea” părții (pietre, munți) sau lipirea firimituri de frunziș uscat (coroana unui copac, carul de fân), care se poate face direct pe fundal sau decupat în prealabil, este posibil din hârtie colorată.

^ Scopul părții finale este de a rezuma rezultatele muncii desfășurate în florărie sub formă de expoziții de jocuri, divertisment și cuvinte încrucișate.

^ Contabilizarea caracteristicilor de vârstă ale preșcolarilor necesită utilizare obligatorie vizibilitate sub formă de mostre colorate, hărți de călătorie prin țara Floristeriei, mostre pas cu pas, diagrame etc., crearea de situații de joc, sosirea personajelor de basm(Lesovichka, prințesele toamnei, Listopadnichka), motivare sarcini si obligatorii aplicație practică munca și performanța copiilor munca colectivă.

^ Dispoziție emoțională va crea un cuvânt artistic și un acompaniament muzical al lucrărilor practice din lecție.

Expresivitatea lucrărilor de aplicații va oferi un fundal colorat și un cadru larg sub forma unui pașaport.

^

Lecție pe tema: „Pădurea magică”

Conținut software.

1) Pentru a introduce copiii în uscarea frunzișului copacului, modificându-i proprietățile, posibilitatea de a folosi frunziș uscat ca material de aplicare.

2) Să trezească interesul pentru lucrul cu material natural, să reînnoiască vocabularul copiilor, să cultive respectul pentru natură.

Materiale: lucrări din materiale naturale, imagini cu Forget-Me-Nut, Know-It-All, frunze, ziare vechi, o vază cu apă, un fier de călcat.

Progresul lecției:

1. Recepția jocului:

Astăzi, doi prieteni Forget-Me-Not și Know-It-All au venit la clasă, ne invită în Pădurea Magică - Forget-Me-Not este o adevărată prietenă a naturii, ea o păzește, învață prostia Know-It-All cum să te comporți în pădure.

Știi cum să te comporți în pădure?

Așa e, în pădure nu poți rupe crengi, călca și rupe și arunca flori, distrugi cuiburi de păsări. Dar pădurea noastră este specială, în ea puteți găsi nu numai fructe de pădure și ciuperci, ci și o mulțime de conuri de ghindă, al căror frunziș poate fi folosit pentru a face multe lucruri utile și frumoase, acum vom merge în Pădurea Magică și apoi îi vom spune celor „nu-mă-uita” și „Știu-tot” unde ne-am aflat.

^ 2. Luând în considerare meșteșugurile realizate din material natural.

Aici este o poiană, Lesovichok locuiește aici, păzește Pădurea Magică și vrea să vă prezinte prietenilor săi.

Din ce este făcut Lesovichok? Mouse? Dragon mic? ... (din conuri, ghinde.)

Și aici vezi frunze magice care se transformă în diferite animale, păsări.

Cine este in poza asta? (fluture, gândac, barcă).

Aici putem învăța cum să profităm la maximum diverse meșteșuguri din materiale care ne vor oferi o pădure magică

^ H. Uscarea frunzelor.

Vom împărți aceste frunze în 3 părți, le vom pune pe unele într-o vază cu apă, altele într-o vază fără apă, iar unele dintre frunze le vom pune între straturi de ziare, iar deasupra punem o încărcătură. Să vedem ce se întâmplă cu frunzele peste câteva zile (screening)

^ 4 Analiza jobului:- Know-it-all vrea să știe pe cine am văzut în Pădurea Magică? Ce ne-a oferit pădurea? Cum usucăm frunzele?

Aplicație — Ghici cine s-a ascuns în pliant?
Conținut software.

unu). Învață-i pe copii să deseneze detalii pe prospect cu vopsele.

2). Exersați să lipiți frunze uscate pe hârtie.

3). Pentru a dezvolta imaginația la copii, capacitatea de a vedea în foaie detaliul principal al unui obiect, dacă este necesar, desenați pe cel lipsă.

patru). Să-i învețe pe copii să recunoască frunzele diferiților copaci și să consolideze cunoștințele dobândite.

5). Creșteți interesul pentru lucrul cu material natural.

6). Dezvăluie nivelul de imaginație la copii.
^ Materiale și echipamente.

Adeziv PVA, frunze uscate de la diverși copaci, hârtie, perii de lipici, cârpe, guașă.
Progresul cursului. Baieti! Vrei să-ți spun un basm despre Lesovichka?

Odată se plimba prin pădure, căutând prieteni să se distreze cu ei, să se joace. A mers și a mers și a fost complet trist, dar deodată i s-a părut că cineva se ascunde în spatele uneia dintre frunze, a crezut că este micul lui prieten șoarecele care caută boabe pe pământ, a împins frunza deoparte, dar acolo nu era nimic și nimeni în spatele lui. Lesovichok a fost foarte surprins și a continuat. Deodată a văzut un morcov întins pe pământ, atât de portocaliu strălucitor, lung, chiar a fost surprins de unde puteau fi morcovi în pădure. S-a apropiat - și aceasta este o frunză frumoasă (din frasin) - și a luat-o și cu el.

Prietenul nostru s-a dovedit a fi lângă râu, vede un pește auriu stropind în apă, dar s-a apropiat și și-a dat seama că era o frunză de plop aurie care strălucește în soare.

Lesovichok a fost foarte surprins de astfel de miracole, a strâns multe frunze interesante în pădure și s-a întors acasă.

M-am uitat din nou la ei, i-am admirat, si asta am venit: am inceput sa desenez mici detalii pentru fiecare pliant. Am adăugat patru labe la o frunză rotundă de plop maro, un cap - și s-a dovedit a fi o broască țestoasă; brațe, picioare, cap - și s-a dovedit a fi o fată drăguță. I-a plăcut foarte mult această activitate. Chiar a adus ceva să ne arate.

Să alegem cu tine o bucată de hârtie și să ne gândim cum arată - poate că este un balon, un șoarece, un urs etc. Lipiți frunza și desenați cu vopsele pentru a face pe cineva sau ceva. Și apoi vom vedea cine s-a ascuns în spatele frunzelor tale. Îți amintești cum să manevrezi frunzele fragile? Alegeți o frunză după culoare și formă, uitați-vă la ea, închideți ochii și imaginați-vă cine ar putea fi. Treci la treabă.

Analiză: din punctul de vedere al activității creative a copiilor, rețineți acuratețea lipirii, diversitatea ficțiunii și imaginația.
Aplicație „Ciuperca” (subiect)
Conținut software.

unu). Învățați să efectuați o aplicare a subiectului din două părți întregi - frunze uscate.

2). Pentru a da o idee despre diferitele proprietăți ale materialelor utilizate în aplicație. Învață să manevrezi cu grijă și cu atenție materialul natural, lipește-te pe fundal.

3). Pentru a dezvolta imaginația, capacitatea de a vedea și de a găsi în formele naturale ale foii detaliile necesare muncii.

patru). Treziți interesul pentru acest tip de lucrare cu ac, creați o dispoziție emoțională și o perspectivă pentru activități cu material natural.

5). Cultivați un sentiment de asistență reciprocă, dorința de a ajuta.
Materiale și echipamente.

Lipici PVA, frunze uscate, fundal aplicat, perii de lipici, carpe.
Progresul cursului.

Băieți, uitați-vă la expoziția pe care Lesovichok v-a pregătit-o. Privește cu atenție, din ce sunt făcute toate aceste tablouri? Ce material a folosit Lesovichok? Ce titlu ai da acestor poze? Veți deveni aceiași meșteri pricepuți și veți face suveniruri frumoase? (Acordați atenție combinației de culori). Dar uite - Lesovichok-ul nostru este trist pentru ceva. Ce s-a întâmplat? Dar adevărul este că a avut un vis minunat, de parcă ar fi mers prin pădure, a mers și a ieșit brusc într-o poiană și sunt multe, multe ciuperci. Și de îndată ce a vrut să le adune, s-a aplecat, căci toate ciupercile au dispărut. S-a supărat și s-a trezit, a intrat în pădure, dar nu erau ciuperci, afară era iarnă. Crezi că îl putem ajuta pe Lesovichek, cum?

Așa e, vom face noi înșine ciuperci, iar Lesovichok se va uita la ele și se va bucura.

Și pentru asta avem nevoie de frunze. Știi să faci aplicații din hârtie. Să comparăm frunzele și hârtia.

„Compararea proprietăților hârtiei și plantelor uscate”.

Îndoiți o foaie de hârtie și o foaie uscată. Încercați să tăiați ceva. Ce este frunza uscată? (subțire, fragil, fragil). Cum să acționați? (Cu grijă, cu grijă).

Acum să ne gândim la ce sunt ciupercile? (Borovik, boletus, alb, chanterelle). Ce are o ciupercă? (Pălărie și picior). Ce formă și culoare au? (Pălăria este întunecată, rotundă, iar piciorul este lung, deschis). Prin urmare, frunzele trebuie alese în culoarea și forma corespunzătoare. Mai întâi, puneți-l pe o foaie, apoi mutați-l în lateral, lipiți mai întâi piciorul, apoi pălăria. Nu uitați să ștergeți lipiciul cu o cârpă. În timpul lucrului, ajut copiii la alegerea frunzelor.

Analiza muncii.

Din poziția combinației de culori, mărimea frunzei, acuratețea. Invitați copiii să vină cu un nume pentru ciupercă, un complot de joc.

Aplicație „Realizarea unei compoziții decorative

pe pătrat și fâșie"

Conținut software.

unu). Să-i înveți pe copii să pună detalii pe un pătrat, să le aranjeze frumos.

2). Exersați să lipiți frunze și flori uscate.

3). Încurajați copiii să aleagă în mod creativ elementele ornamentale.

patru). Arata decorativitatea compozitiei prin contrastul de culori (cald si reci, intunecat si deschis).
Materiale și echipamente.

Adeziv PVA, perii, flori și frunze uscate, pânză uleioasă.
Progresul cursului.

Uite ce ti-am adus azi! Acestea sunt eșarfe, fiecare dintre ele are un ornament. Ornamentul are loc într-un pătrat și într-o bandă (au în vedere eșarfe, mostre, desene). Ce forme au aceste ornamente (pătrat, dungă)? În ce constă ornamentul (flori și frunze)? Ce culoare are fundalul (luminos, întunecat)?

Dacă lipim frunze și flori deschise pe un fundal deschis, va fi frumos? Strânge ochii. Se cam fuzionează. Același și întunecat pe un fundal întunecat. Dacă faci invers? Apoi culorile devin contrastante, iar modelul devine luminos, expresiv. Prin urmare, este necesar să alegeți frunze și flori care contrastează cu fundalul ...

(O examinăm pe un șevalet - pun frunze de diverse culori pe hârtie, împreună cu copiii decidem unde funcționează mai bine).

Uită-te la pătrat. Ce este în centru? Floarea este cea mai mare și mai strălucitoare, iar frunzele sunt situate pe părțile laterale ale acesteia. În fâșie, florile și frunzele alternează, s-au aliniat într-un lanț. Uite, dacă florile sunt strălucitoare, atunci frunzele nu sunt și invers - florile și frunzele contrastează unele cu altele. Aveți și spații pentru doi și veți decora. Dacă ai un pătrat, atunci va fi o batistă, iar dacă ai o bandă, atunci o eșarfă. În primul rând, luați cu atenție florile și frunzele și așezați-le pe fundal și voi vedea cum vă va ieși. Apoi glisați cu atenție totul pe masă și începeți să lipiți din cel mai mare element.

Analiza muncii. Se potrivesc culoarea frunzelor și a fundalului, compoziția trebuie să fie strălucitoare, expresivă, bine executată. Puteți folosi acompaniament muzical, de exemplu, „Valsul florilor” de Ceaikovski.

Lecție pe tema : „Lebăda pe iaz”
Conținut software. Pentru a consolida cunoștințele despre diferitele materiale utilizate în aplicare (hârtie, material natural uscat).

Învață să ridici materialul necesar pentru unul sau altul detaliu al compoziției, concentrându-se pe formă și culoare, folosește-l în munca ta.

Elaborați un dicționar, completând cuvintele cu definiții (subțire, fragil, fragil, durabil etc.).

Creșteți dorința de a vă implica în aplicație.
Material: o mostră, o foaie cu fundal, un șablon de lebădă (gata făcut, o lebădă decupată din hârtie Whatman), petale de Lunaria uscate, frunze de copac, lipici, perii, foarfece, pânză uleioasă, cârpe.
Progresul cursului. 1 Conversație despre toamnă și păsări.

Ce anotimp este acum? (toamna) Citirea versetului. Despre toamna.

De unde știi că acum e toamnă? (frunzele devin galbene, păsările zboară),

Ce păsări zboară spre sud? (macarale, vile, lebede)

Ce a mai ramas pana la iarna? (corbi)

Încercați să recunoașteți pasărea care înoată în iaz? (exemplu de prezentare)

Așa e, este o lebădă. Lebedele pot fi văzute în grădina zoologică, sunt păsări mari albe, își arcuiesc frumos gâtul lung și înoată cu grație pe suprafața iazului.

Iată o lebădă care plutește de-a lungul râului,

Deasupra malului poartă capul,

Fluturând o aripă albă

Ea scutură apa de pe flori.

Ce basme vorbesc despre o lebădă? („Gâște-lebede”, „Prițesa broască”, „Povestea țarului Saltan”.

Așa este, înseamnă că această pasăre vă este familiară, iar acum vom face o poză cu o lebădă.

^ 2. Execuția aplicației

Ce se arată în imagine? (iaz, pădure, lebădă)

Ce are o lebădă? (cap, corp, aripă, cioc.)

Din ce este făcută lebada? (din hârtie albă.)

Luați o bucată de hârtie, atingeți-o, încercați să o rupeți.

Ce poți spune despre hârtie, cum este? (subțire, puternic)

Din ce este făcută aripa? (din petala unei flori de Lunaria)

Din ce este făcută pădurea? (din frunze uscate)

Ce se poate spune despre frunzele și petalele uscate? (foarte subțiri, fragili, fragili, trebuie manipulați cu mare atenție) Copacii pot fi diferiți și frunzele noastre culoare diferitași dimensiunea (afișajul). Copacii pot fi amplasați aproape și departe unul de celălalt de-a lungul malului iazului.

Luați șablonul și trasați-l pe o bucată de hârtie albă.

Tăiați lebăda.

Așezați copaci, o figurină de lebădă și o aripă pe fundal (verificați), lipiți-o.

Frunze uscate ușor netede

3. Analiza.

Ce am lipit azi? Cu ce ​​material ai lucrat? De ce este necesar să lucrați cu frunze uscate foarte atent?

Lecție pe tema: „Frumos păun”
Conținut software. Continuați să învățați cum să faceți o aplicare din frunze întregi uscate.

Dezvolta Abilități creative la întocmirea unui model, aranjandu-le simetric pe detalii. Cultivați perseverența și diligența.
Material: mostra, hartie alba pentru fundal cu un corp de paun lipit pe ea, o coada din hartie colorata, frunze uscate, lipici, foarfece, o pensula.

Progresul lecției: Vorbesc despre un păun.

Care este numele acestei păsări? (păun)

Unde locuiesc păunii?

Nu, acesta nu este soarele, ci un păun frumos.

Un păun uriaș și adormit.

Peste câmpuri, peste întinderile câmpiilor

Unul se plimbă dimineața devreme.

^ 2. Analiză meșteșugărească.

Ce culoare are coada unui păun?

Câte părți are coada? (din cinci)

Pe ce părți ale cozii este modelul același? (pe 2 inferioare.-.pe 2 mijlocii)

Din ce este făcut modelul? (din frunze uscate) Corect, dar frunzele pot fi fie intregi, fie taiate in jumatate.Frunzele uscate sunt fragile, asa ca trebuie sa le tai cu grija (demonstratie).

^ 3. Execuția aplicației

Mai întâi, lipiți coada păunului în partea de sus, două în mijloc și două în jos. Așezați părțile astfel încât toate să fie conectate la corpul păunului. Lipiți toate detaliile cozii unul câte unul.

Acum vom decora coada, mai întâi ambele părți inferioare în mod egal cu frunze întregi sau tăiate, apoi cele din mijloc, apoi cea de sus.

4. ^ Analiza muncii

Care păun are cea mai elegantă coadă?

Care lucrare are cel mai strălucitor model?

Lecție pe tema: „Fluture cu un model pe aripi”

Conținutul programului : Continuați să învățați cum să faceți aplicații din diferite materiale. Aflați cum să marcați piesele pe hârtie conform unui șablon Întăriți capacitatea de a tăia și lipi părți de hârtie (aripi) pe fundal. Introduceți tehnica tăierii unei frunze uscate în jumătate. Dezvoltați un ochi, realizând o aranjare simetrică a unui model de frunze pe aripile unui fluture. Cultivați creativitatea

Material: mostre, fundal (hârtie albă), hartie colorata, modele de aripi, trunchi și cap, frunze uscate, lipici, foarfece.

Progresul lecției: unu . Ghicitoare ghicitoare:

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc

Nu mai voiam să dorm

Mișcat, agitat

A zburat în sus și a zburat departe. (fluture).

2. Considerarea probelor.

Cine a venit să ne viziteze?

Ce părți are un fluture? (cap, abdomen, 4 aripi)

Care aripi au aceeași culoare și formă? (superioare și inferioare.)

Din ce este făcut modelul de pe aripi? (din frunze uscate) Așa e, aripile împodobesc frunzele uscate ale copacilor, dar fiecare dintre ele este tăiată în jumătate (arătând tehnica tăierii). De ce frunzele uscate trebuie tăiate cu foarfeca foarte atent? (fragil)

Care frunze au același model? (în partea de sus - în partea de jos).

3. Explicarea și implementarea aplicației

Mai întâi trebuie să încercuiți modelele trunchiului și capului din carton pe partea greșită a hârtiei colorate, iar aripile de două ori, pentru a obține 4 aripi. Apoi întindeți corpul, capul și aripile fluturelui pe hârtie albă (arată) Și lipiți totul pe rând.

Realizarea de aplicații pe hârtie pentru copii

Acum trebuie să decorați aripile cu frunze întregi și uscate tăiate.

Efectuarea aplicațiilor din plante uscate.

4. Analiza postului

Ce ai lipit azi? Cum se numesc piesele de carton care au fost conturate cu creion? (probă)

Care fluture este cel mai elegant, arată-mi. De ce îți place de ea"7
^

Lecție pe tema: „Buchet de toamnă”

(3 lecții)

Conținutul programului : Învață să folosești în muncă material diferit, consolidează cunoștințele despre proprietățile hârtiei, frunzelor uscate, introduc proprietățile țesăturii (rezistență, curgere).

Tăiați în siguranță frunzele uscate în jumătate și lipiți-le cu grijă. Pentru a preda metoda de tăiere a unei părți (frunze), tehnica tăierii hârtiei îndoite în jumătate (vază).

Să dezvolte orientarea în spațiu la alcătuirea unei compoziții, să cultive capacitatea de a duce lucrarea până la capăt.
Material: Mostre, fundal, hârtie colorată, țesătură cu marcaje de masă lipite pe hârtie (banda nu este lipită, 1 cm lățime pentru franjuri), frunze uscate, o bucată de material pentru experiment, hârtie de scris pentru exerciții, lipici, foarfece.
Conţinut: 1 ocupaţie: O conversație despre toamnă.

Ce anotimp este acum?

Ne-am plimbat în parcul de toamnă

Frunzele cădeau din copaci.

Le-am adunat, le-am uscat,

Și l-au transformat într-un tablou.

Și imaginea este o sărbătoare pentru ochi,

Surpriză tuturor prietenilor. (arată mostra)

De la ce copaci ai adunat frunze? Ce culoare? Ce au făcut cu ei? (unele au fost uscate, iar unele dintre frunze au fost puse într-o vază cu apă)

^ Analiza eșantionului:

Ce se arată în imagine? Din ce material sunt făcute frunzele buchetului? (din frunze uscate lipite pe hârtie), o vază? (din hârtie), o față de masă pe masă? (carpa).

Astăzi vom face frunze pentru un buchet, pentru aceasta trebuie să alegem o foaie uscată, să o tăiem în jumătate și să o lipim pe hârtie colorată.Puteți lipi și o foaie întreagă, dar când tăiați hârtie colorată în jurul foii, aveți nevoie a lăsa o fâșie în jurul ei, (arată).

Rularea mai multor frunze.
2 ocupaţie:

Un exercitiu de taiere a unei vase din hartie impaturita in jumatate, marcajele se fac conform spectacolului in etape: gat, lateral, suport), mai intai pe scris, apoi pe hartie colorata.(Se poate urma sablonul).

Cunoașterea proprietăților țesăturii (rezistență, fluiditate) pe o bucată de țesătură și o bucată de hârtie (încercați să rupeți și să trageți firele de pe marginile țesăturii).

Tăierea unei fețe de masă (prin marcare), smulgerea unei franjuri

3 ocupaţie. Lipirea aplicației.
Lecție pe tema: „Familie de arici amuzanți”.

Conținutul programului : Introduceți tehnica de tăiere a unei frunze uscate în linie dreaptă, exersați-vă în utilizarea acestei tehnici de florărie pentru a crea mai multe imagine expresivă articole. Pentru a consolida abilitățile în crearea aplicațiilor din frunze uscate. Dezvoltați mușchii mici ai mâinii, cultivați interesul pentru lucrul cu material natural.

Material: frunze de arin, frasin de munte printre frunzele uscate ale altor copaci, fundal, lipici PVA, mostre, scris.

Progresul lecției: 1. Recepția jocului: un arici a venit la copii și a spus că familia ei a primit o scrisoare, dar nu și-a putut aduna copiii arici care se jucau în pădurea magică. Vl invită copiii să înfățișeze arici mici, dar pe cei care ar arăta ca mama lor.

^ 2. Analiza probei :

Din ce material este realizat ariciul? (din frunze uscate).

Ce frunze sunt necesare pentru corpul și picioarele ariciului?

Din câte frunze sunt făcute capul și corpul? (de la unul)

Câte picioare are un arici? (patru)

De ce sunt vizibile doar două labe în imagine?

Ce este spatele unui arici? (înțepător, neuniform)

De ce? ("ace pe spate) Ce burtă? (netedă)

Ce trebuie făcut pentru ca o parte a frunzei să fie dreaptă, cealaltă să rămână cu cuișoare? (frunza tăiată)

Așa este, de ce ar trebui să tăiați cu grijă? (fragil) (arătând tehnica de tăiere)

Pentru ce detalii mai trebuie să tăiați frunzele? (pentru labe)

^ 3. Executarea aplicației de către copii.

Unde vei începe munca? (selectarea frunzelor)

Ce vei îmbrăca mai întâi? (trompă)

De ce ar trebui să fie plasată această frunză în centrul fundalului. (de jos trebuie să lipiți labele)

Ce trebuie făcut pentru a se clarifica faptul că aricii se plimbau prin pădure? (coaci lipiți)

^ 4. Analiza muncii.

Gândește-te la ce s-au dovedit aricii? (Amuzant, amuzant, răutăcios...) De ce crezi așa? Ascultă ce se spune în scrisoarea primită de familia aricilor? (invitație la grădina zoologică pentru ziua de naștere a puiului de elefant).

Lecție pe tema: „Barci”.

Conținutul programului . Pentru a consolida capacitatea de a tăia o foaie uscată în linie dreaptă și de a folosi jumătățile unei foi pentru a înfățișa o barcă cu o pânză. Să se familiarizeze cu tehnica mozaicului în florărie pentru transferul suprafețelor nisipoase sau stâncoase în compoziții. Dezvoltați imaginația, mușchii mici ai mâinii, cultivați precizia în muncă.

Material . Modele, frunze, fundal cu imaginea râului, coastei și cerului.

Muncă preliminară. Crearea unui fundal prin pulverizare.

Progresul cursului. 1 Tehnica jocului și analiza probelor:

Îți amintești unde mergea familia de arici în lecția anterioară? (de ziua de naștere a unui elefant).

De ce crezi că barca este înfățișată pe râu? (aricii vor naviga spre oraș până la grădina zoologică cu barca)

Să aruncăm o privire la barcă. Ce are? (cocă, velă și pavilion) Din ce este făcută carena. Sail - Steagul? Ce culoare și dimensiune au frunzele?

De ce ar trebui tăiată frunza foarte atent? (fragil)

Din ce este făcut nisipul de pe malul râului? (din firimituri de frunze uscate)

Așa este, dar aricii vor să plece într-o excursie cu prietenii lor, animalele din pădure și au nevoie de o mulțime de bărci. Puteți ajuta pe toată lumea să ajungă la ziua de naștere a elefantului lipind o mulțime de bărci.

^ 2. Explicarea tehnicilor, a succesiunii și a performanței muncii de către copii.

Mai întâi trebuie să finalizați barca. Pentru a face acest lucru, găsiți o frunză întunecată pentru carenă, o frunză lungă și deschisă pentru velă și una mică pentru steag. (copiii fac spectacol)

Acum tăiați foile mari în jumătate pe lungime (arată tăierea) (copiii joacă)

Lipiți barca și apoi pe malul îndepărtat al copacilor, așezându-i aproape sau departe unul de celălalt.

(puteți explica totul mai întâi, iar apoi copiii joacă)

Este necesar să se înfățișeze pietre și nisip pe malul apropiat. Pentru a face acest lucru, aplicați lipici pe o parte a coastei, măcinați o frunză uscată și turnați firimituri pe lipici (Arată). Mici firimituri-nisip, mari - pietre. Puteți invita copiii să urmărească urmele pașilor de pe mal.(recepție „bebel”)

^ 3. Analiza muncii.

Ce crezi, ce bărci le vor plăcea cel mai mult animalele? De ce?
Lecție pe tema : „Portrete”.
Conținutul programului . Pentru a consolida capacitatea de a crea imagini ale obiectelor din frunze întregi și uscate tăiate. Pentru a dezvolta imaginația în procesul de lucru cu diagrame, în timp ce ghiciți ghicitori și raportul dintre material natural și părți ale corpului animalelor și păsărilor, pentru a cultiva o cultură a muncii.
Material : Fundal, frunze, scheme, o mostră de portret.
mutare lectii : 1 . Recepția jocului:

Locuitorii Pădurii Magice au ajuns la grădina zoologică. Puiul de elefant a fost foarte fericit cu el și nu numai el a fost singur, pentru că toți locuitorii grădinii zoologice s-au adunat de ziua elefantului. Cine a venit exact, puteți afla dacă luați în considerare cu atenție schemele portretelor oaspeților elefantului și ghiciți ghicitorii.

^ 2. Analiza schemelor, eșantion.

Bravo, am ghicit corect ghicitoarea și iată portretul acestui oaspete.

Ce este un portret? (o imagine a unei persoane, a feței sale, a unui animal sau a botului său) Din ce este făcut portretul? Ce frunze de copac sunt folosite?

Pentru ce detalii ale portretului sunt luate frunze întregi și pentru care tăiate.

Acum încercați să recunoașteți oaspetele pur și simplu după schemă. Cum ai ghicit că acesta este portretul unui leu? (coamă pufoasă rotundă obrajii...)

^ 3. Aplicare de către copii

Alegeți o schemă care vă va ajuta să completați orice animal, selectați frunzele de care aveți nevoie în culoare, formă, dimensiune. Tăiați, dacă este necesar, o parte din frunze, compuneți imaginea și lipiți aplicația pe fundal.

^ 4. Analiza muncii copiilor

Cine a venit la ziua de naștere a elefantului?

Lecție pe tema: „Veze cu flori”.
Conținutul programului . Pentru a vă familiariza cu tehnica decupării detaliilor din frunzele uscate, faceți exerciții de tăiere a formelor complexe. Dezvoltați mușchii mici ai mâinii. Cultivați calitățile morale.
Material: Eșantion, frunze lipite pe hârtie cu marcaje de vază, flori uscate, guașă, fundal.
Progresul lecției . 1. Tehnica jocului .

Invitații i-au oferit puiului de elefant flori de ziua lui și are nevoie de o vază. pentru flori.

^ 2. Analiza probei.

Vezi ce vaze are puiul de elefant. Găsiți cea mai mare vază (mică... joasă... înaltă...)

-Din din ce sunt făcute vazele (din frunze uscate)

De ce ar trebui tăiată frunza cu grijă" 7 (fragil)

Așa este, dar trebuie să tăiați aceste vaze și mai atent, deoarece trebuie să tăiați mult și nu în linie dreaptă. Există un secret pentru ca foaia să nu se prăbușească; trebuie lipită pe hârtie înainte de tăiere.

Întoarceți frunzele care stau pe masă, au hârtie lipită pe partea greșită.

Ce este desenat pe această hârtie (vază).

În mod corect, acesta este marcajul vazei. Putem tăia o varietate de vaze și ajută puiul de elefant să aranjeze florile în ele.

^ Z. Ridicarea cererii de către copii.

Ce ar trebui făcut mai întâi? (decupați vaze)

Cum trebuie așezată o vază pe o foaie de hârtie? (în partea de jos a foii)

Așa e, vor fi flori în vârf.

Ce vei lipi mai întâi? (vază, apoi fiecare floare)

Pentru ce sunt vopseaua și pensulele? (trageți tulpini)

^ 4. Analiza copiilor muncă-

Lecție pe tema: „Acvariu cu pești”

(lucru in echipa)
Conținutul programului . Pentru a consolida capacitatea de a folosi tehnici florale pentru a crea o compoziție expresivă. Dezvoltă creativitatea, cultivă independența.
Material: Fundal sub formă de acvariu, mostre de modele de pești, frunze uscate, lipite pe hârtie și fără ea.
Progresul lecției: 1 .Recepția jocului.

Ursulețul i-a oferit puiului de elefant un acvariu.

Uite, casa stă în picioare, plină până la refuz cu apă.

Fără ferestre, dar nu mohorât, transparent pe patru laturi,

În această casă, chiriașii sunt toți înotători pricepuți,

Profesorul se oferă să facă pești pentru acvariu.

^ 2. Analiza probei

Ce frunze sunt folosite pentru a reprezenta peștele? (diferite culori, dimensiuni, întregi și tăiate)

Ce altceva, în afară de pește, mai poate fi într-un acvariu?

Cum pot fi făcute pietre? (în bucăți mici) Alge (desenați pe hârtie lipită pe o bucată de hârtie și tăiați-o. Ce părți ale peștelui (broasca țestoasă) vor fi din frunze întregi, care ar trebui tăiate?

^ Z. Efectuarea aplicaţiilor de către copii.

Peștele, broasca țestoasă, pietrele trebuie lipite pe fundal (cerc mic)

4. Analiza muncii copiilor

Ce vom descrie pe harta noastră de călătorie?

De ce crezi că puiului de elefant i-a plăcut acvariul nostru?

Analiza muncii copiilor

Lecție pe tema: "Trata"
Conținutul programului .3 consolidarea tehnicilor de realizare a imaginilor obiectelor din frunze întregi uscate, forme tăiate și tăiate, capacitatea de a lucra cu un șablon. Dezvoltați creativitatea în procesul de adăugare a detaliilor pentru a crea un aspect mai expresiv imagine artistică. Să cultive responsabilitatea atunci când lucrează într-un subgrup.
Material. Fundal general pentru un subgrup de copii, șabloane, ilustrații, frunze uscate, lipite pe o bază de hârtie și fără ea, guașă.
mutare lectii : 1. Recepția jocului:

Elephant pregătește un răsfăț pentru prietenii săi. Copiii sunt invitați să-l ajute, să sugereze ce poate fi tratat fiecărui oaspete, să efectueze o aplicare de tratative pe un fundal comun celor doi copii.

^ 2. Analiza meșteșugurilor viitoare:

Cu ce ​​poți hrăni un iepure? (morcov)

Cum ar trebui să aplici morcovii? (găsiți o frunză roșie îngustă pe fundal și adăugați vârfuri)

Cine va fi fericit cu ciuperci? (arici, veverita)

Ce ar trebui făcut cu o frunză pentru un capac de ciupercă? (a tăia)

Care va fi deliciul preferat pentru ursulețul de pluș? (Miere)

^ Aplicație „Compoziție de Crăciun”.

Conținutul programului .

1. Învață să compui o compoziție pe o anumită temă din materialul natural disponibil.

2. Învață să decupezi un detaliu al formei dorite dintr-o frunză de plantă lipită pe o căptușeală de hârtie.

3. Arătați necesitatea lipirii preliminare a foii pe hârtie (experiență).

4. Dezvoltați imaginația creativă, activitatea creativă în efortul de a crea o compoziție festivă bazată pe amintiri ale vacanță de revelion.
Materiale și echipamente .

Adeziv PVA, perii, frunze uscate.
Progresul lecției .

Băieți, uitați-vă cine ne vizitează astăzi, întâlniți - acesta este prietenul lui Lesovichka - Brownie - el locuiește la mine acasă. A venit să vă viziteze astăzi pentru a-și aminti de o sărbătoare foarte veselă, iubită pentru copii. Ce sărbătoare am sărbătorit recent? An Nou! Și ca să ne amintim mai bine, Brownie ne-a adus o lumânare și ramuri de pin cu bile. De ce crezi? Da, cel mai elegant invitat la sărbătoarea de Anul Nou este bradul de Crăciun. Să închidem ochii și să ne amintim de această sărbătoare. Și acum, cine are un Brownie în brațe va spune ceva despre vacanța trecută (cum împodobesc bradul, cine vine în noul an? Și dacă nu era brad în casă, tot aduceau molid sau pin crengi.) Pentru noul an și De Crăciun, copiii înșiși au făcut felicitări de sărbători. Așa că vom face astfel de cărți poștale în amintirea sărbătorilor. Multe pot fi arătate pe o carte poștală. Uite aici - ce compoziție festivă frumoasă: o lumânare, o lumină roșie pâlpâitoare, o creangă de pin. Sau aruncați o privire la ramura împodobită decorațiuni de Crăciun. Acum uită-te la cartea poștală pe care am făcut-o. Acum o să vă spun cum să o faceți. Știi deja să compui o compoziție, amintește-ți jocul „Fă-ți o carte poștală”. Micul brownie v-a adus frunze uscate, vom face din ele o carte poștală. Amintește-ți cum să te descurci

cu frunze uscate. Mai întâi, luați o hârtie subțire transparentă cu

Conturul părții desenate pe ea. O lipim pe foaie.

Tăiați cu grijă piesa de-a lungul conturului desenat. Frunza nu este ruptă. Acum puneți toate detaliile pe hârtie. Le plasăm frumos. Mutăm compoziția și lipim detaliile pe fundal unul câte unul.

Acum gândește-te și fantezează ce fel de carte vei face.

Activitatea independentă a copiilor.

^ Analiza lucrărilor.

Evaluarea din poziţia de aşezare compoziţională corectă, acurateţea execuţiei.

Conținutul programului .

unu). Învață să compui o compoziție pe o anumită temă din materialul natural disponibil.

2). Fixați culorile calde și reci.

3). Încurajează copiii să fie creativi atunci când aleg fundalul compoziției, culoarea frunzelor, florile uscate, dimensiunea și forma lor.

patru). Creșteți interesul pentru activitatea creativă productivă.
Materiale și echipamente . Capace din plastic din borcane cu maioneza, hartie de catifea si colorata, adeziv PVA, perii, panza uleioasa, plante uscate.
Progresul lecției . Astazi avem ocupatie neobisnuita. Se apropie sărbătoarea de 8 martie. Vom pregăti cadouri pentru mamele voastre. Acestea vor fi miniaturi. O miniatură este o compoziție mică. Tu și cu mine am decorat o fâșie și un pătrat cu un ornament din frunze uscate. Și astăzi avem o nouă formă, ce? (Un cerc). Uită-te la aceste miniaturi. Care este diferența? Care dintre ele poate fi numit iarnă și care - vară? De ce? Ce culori misto cunoști? Această compoziție poate fi numită iarnă, deoarece mușețelul alb pe fond albastru pare rece. Vă puteți gândi la un nume pentru miniatură - „Soarele de iarnă”. Ce culori calde știi? Ce culoare poate fi atât caldă cât și rece? Dacă este aproape de galben, atunci pare cald, până la albastru - rece.

Experiment. Demonstrează asta Culoarea verde poate fi atât rece cât și cald, în funcție de fundalul pe care se află (afișați pe o bucată de hârtie).

Acum toată lumea se va gândi la ce compoziție va efectua și va lua capacul de culoarea dorită. Vedeți cum să aranjați cel mai bine elementele în cerc. Poate fi o floare mare în centru și frunze mici grațioase de-a lungul marginilor. Puteți muta o floare mare în sus sau în jos, alternativ piese mari cu cei mici. Încercați mai întâi să așezați compoziția pe un cerc,

Amintiți-vă cum vor fi localizate. Deoarece frunzele sunt fragile, trebuie manipulate cu grijă.

Când copiii își termină treaba, propun să împărțim compozițiile în cele de iarnă și de vară.

^ Analiza lucrărilor. Copiii dau numele compoziției lor, spun ce culori reci sau calde sunt prezente în ei.

Divertisment „Călătorie în țara florilor de vară”

Distracția are loc la sfârșitul toamnei, dar când copiii au deja experiență în florărie.

Nu știu să intră în sală, este supărat, Znayka ia în considerare totul.

nu stiu: Toată lumea spune că este timpul să fii adult, trebuie să studiezi ca să știi multe. Știu multe, știu multe, știu deja multe. De exemplu, mă plimb prin pădure, știu multe despre pădure. Ce știu despre pădure? Ei bine... pădurea este o pădure, e plină de miracole, wow, ce poezie a ieșit (Znayka studiază frunzele, ridică o frunză uscată de arțar de pe jos).

În acest moment, bătrânul Lesovichok intră în sală cu precauție, încet. Barba lui este atârnată cu flori uscate, ierburi, frunze.

Lesovichok:(bătându-și toiagul, dar vorbind cu bunăvoință). Cine este aici? Cine a spus că știe totul despre pădure, despre ierburi și flori de pădure? Arată-mi acest tip inteligent! (Znayka arată cu degetul către Dunno, iar Dunno arată către Znayka). Ceva ce nu înțeleg, care dintre voi doi s-a lăudat aici? (Znayka se uită furioasă la Dunno și îl împinge la bătrân).

nu stiu: Ei bine, în general, spun că știu totul despre pădure, de ce să nu știu acolo? De exemplu, iarna și vara o culoare este mesteacănul. Nu-i asa?

^ Znayka: Ce ești tu! Chiar și băieții știu că este un pom de Crăciun! Oh tu! (Nu știu că se scarpină pe ceafă).

nu stiu: Dar știu că recent copacii au căzut...

Znayka: Nu au căzut copacii, ci au căzut frunzele copacilor! nu stiu: Ei bine, ce spun, a căzut, se numește...

Pliant, nu?

^ Znayka: Voi ce credeți? (Căderea frunzelor).

Lesovichok: Da, înțeleg, nu știu, nu știi nimic despre pădure și despre ierburile și florile care cresc acolo. Știți unde dispar frunzele și florile din poieni după căderea frunzelor?

nu stiu: Sincer să fiu, nu știu asta.

Lesovichok: Să ne amintim cum se întâmplă asta. (Sarcina pentru actorie; sarcină: copiii trebuie să acționeze în conformitate cu povestea). Băieți, ridicați-vă! Imaginați-vă că acum este o vară fierbinte (făcându-se cu mâna, vântându-se), soarele strălucește puternic (privă de sub palma mâinii la „soarele”), am ieșit la plimbare în poieniță, niște cu o carte, unii cu un coș. Unii caută fructe de pădure „unul – în gură, celălalt – în cutie”, alții se uită la florile frumoase, admiră iarba grațioasă (imitarea acțiunilor cu ajutorul expresiilor faciale, gesturilor). Ce bine e pe pajiște. Am ajuns într-o pădure răcoroasă, întunecată, miroase a căpșuni și molid. Aici este un mesteacăn, există un aspen. Conducem un dans rotund în jurul unui mesteacăn alb. Deodată, de nicăieri, a venit vântul, s-a făcut frig. A venit toamna. Frunzele cad, zboară, se învârt. Cineva strânge frunze pentru a le usca, le pune într-o carte, dar vântul nu se lasă și frunzele se tot învârt și se învârtesc. Vezi ce sărbătoare de frunze au văzut copiii în pădure.

(Dansez cu frunze).

Lesovichok: Iată ce se întâmplă căderea magică a frunzelor în pădure. Știai despre asta? Frumos toamna în pădure, zac diferite frunze, pestrițe, covor multicolor. Uite, nu știu, ce covoare frumoase au făcut băieții din frunze uscate de pădure. Acum toată lumea vă va spune cum se numește lucrarea și din ce frunze este făcută. Și, pentru început, să ne jucăm: (copiii au pe mese frunze de diferite culori din copaci diferiți. Lesovichok descrie sau face ghicitori - copiii recunosc și ridică prospectul corespunzător. Nu știu că îi încurcă pe copii, iar Znayka verifică).

nu stiu: Acum arată ce ai făcut la clasă (luați în considerare). Oh, da, așa stau cinci, trei, chiar un minut, aici.

^ Znayka: Ei bine, ai încurcat-o.

Lesovichok:Și acum haideți să vedem care dintre voi este cel mai priceput și mai priceput. („Cine va strânge rapid un buchet de frunze și flori uscate.” Se organizează un concurs, câștigătorii sunt premiați cu miniaturi de plante uscate realizate de copii (d/ și „Creează o carte poștală”).

nu stiu: Da, nu știam cât de mult poți învăța despre ierburile de pădure. M-ați învățat multe. Sunt atât de fericit. Mulțumesc. Mi-a plăcut mai ales cât de interesant ai adaptat aceste flori și frunze. Nu aș fi ghicit nimic. Dar iată ce am venit, uitându-mă la aceste frunze minunate, că dacă evocați și vă conectați, veți obține un animal fabulos dintr-o pădure magică. (Concurs „Animal de basm”).

Znayka: Așteptați ca Lesovichok să ne viziteze anul viitor, vom veni în pădure să culegem frunze, ca să ne amintim și de vară toată iarna și să facem felicitări de sărbători, tablouri, cadouri. La revedere. (Ei pleacă cu Lesovichok.)

^

Lecție pe tema: "Om de zapada"

(două lecții)

etc . gazon . Să înveți, folosind diferite materiale în aplicație, să creezi o imagine

Pe o temă de iarnă. Dezvoltați simțul compozițional și spațial

Reprezentări, educați dorința de a face un suvenir pentru vacanță

Material : fundal, hârtie colorată, pânză albă, lipită pe hârtie, vată, galbenă

coajă de ou, lipici

mutare lectii :

1. O conversație despre iarnă și sărbătoarea „Anul Nou” Nu este un om viu, Deși nu un portar, ci cu mătură, În curte stă degeaba Din cap până-n picioare tot alb, În loc de ochi, două puncte negre, Două tărăciune strălucitoare Coace cu soarele de primăvară - Omul nostru va scurgere (om de zapada)

2. ^ Analiza probei

Pe cine vezi in poza 7

Din ce este făcut un om de zăpadă? (din țesătură) lună ^ (cochilie), zăpadă "7 (vată)

3. Execuția aplicației(două lecții) Demonstrarea tehnicii de lipire a cochiliei pe partea lunii decupată din hârtie neagră, ruperea bucăților mici de vată, o explicație a tăierii cercuri din țesătură, pălării de găleată din hârtie

4. ^ Analiza meșteșugurilor.
"Fluture"

Conținutul programului: Învață să percepi obiectele aplicate din forme de frunze întregi, selectează materialul potrivit pentru imagine din punct de vedere al culorii, mărimii, formei .. Dezvoltați capacitatea de a compara același material la selectarea frunzelor. Aflați despre diversitatea insectelor. Cultivați dorința de a lucra cu material natural.

Material : ilustrații, mostre, înfățișând insecte, frunze, lipici, pânză uleioasă, foarfece.

mutare lectii . Într-o zi de vară, Know-It-All a prins un fluture și a mers să-l arate prietenilor săi. O mulțime de tipi s-au adunat în jurul lui, toată lumea dorea să vadă, să țină, să tragă fluturele, să afle dacă poate zbura fără aripi. Nu mă uita a trecut, a devenit interesată de ceea ce se certau prietenii ei. Văzând, ea a strâns mâinile Ştiu-Totul şi fluturele a zburat.

Nu-mă-uita a făcut ceea ce trebuie, de ce? Ce ai face în locul ei?

Nu-mă-uita a explicat că nu poți prinde fluturi, pentru că. sunt foarte utile, polenizează florile, colectează nectar.

Unde vezi de obicei fluturi? (pe un câmp, pajiște, grădină, într-un muzeu) Despre ce este această poezie?

Am crescut într-o zi în fața tuturor

Floare cu două petale în grădină.

Vova a vrut să-l atingă,

S-a agitat și a zburat brusc.

Fiul a început să o întrebe pe mama sa:

• 
  Pot florile să zboare?

Mama râde: - Fiule drag,

Este un fluture, nu o floare!

• 
  Ce insecte cunoști în afară de fluturi? Uite, fluturele are 2 aripi mari și 2 mici, cap, corp, proboscis, ochi.

Vom face insecte din frunze. Gândește-te la cine ai vrea să faci. Alegeți materialul potrivit, așezați frunzele pe hârtie. După aceea, luăm câte o frunză, o întindem cu lipici și o apăsăm cu o cârpă, îndepărtând excesul de lipici. Frunzele uscate sunt foarte fragile, așa că lucrăm cu atenție.

Câte insecte au apărut în „Pădurea magică” a noastră. Care a fost cel mai greu lucru de făcut și de ce? Ce insectă vă place cel mai mult?

^ Aplicatie cu frunze uscate "Miel"
Conținutul programului : Pentru a introduce copiii în aplicarea bucăților de mușchi, tehnica „crumbului”. Exercitați copiii în utilizarea șabloanelor gata făcute în munca lor, trasați și tăiați de-a lungul conturului. Cultivați acuratețea în lucru și respectul pentru material.
Material. Fundal, hârtie colorată, modele de lână, cap, labe, ureche. Perii, lipici, foarfece, pânze uleioase, cârpe, mușchi, frunze.
Progresul cursului. Sora Alyonushka îl sună pe fratele ei Ivanushka din spatele ușii. LA camera de grup, înfășurând o minge, plângând.

• 
  Bună, dragi băieți, l-ați văzut pe fratele meu? Dimineața devreme a ieșit să pășească o turmă de miei și încă nu s-a întors acasă. În curând tatăl și mama se vor întoarce, dar el încă a plecat. Cum să găsești un frate, cum să strângi întreaga turmă?
• 
  Băieți, să facem oi, ajutați la întoarcerea turmei în sat. Și Alyonushka își va găsi fratele-păstor deocamdată.

Să luăm fundalul - hârtie albă, lipim iarba, pentru aceasta acoperim „poiana” pe pânză de ulei și o așezăm cu grijă în partea de jos a foii.

Conturează șablonul trunchiului pe fundal în centrul foii. Din hârtie neagră încercuim modelele de labe, cap, ureche. Lipiți capul, labele. Ungem o mică parte a spatelui cu lipici, o întindem cu mușchi, o presăm strâns cu o cârpă.

Copiii performează, sugerează pe parcurs să completeze, să decoreze imaginea.

Analiza muncii. Așa că s-a adunat toată turma (lucrările copiilor sunt expuse pe un șevalet). Da, iar Alyonushka și-a găsit fratele.

Mulțumesc băieți, uite ce oi frumoase, hai să venim cu nume pentru ele. Care este starea de spirit a oilor tale, care este veselă și care este flămândă, și-a înclinat capul, ciugulind iarba.

Basme toamna uitată

Știi ceva despre pliante? Nu despre gândaci care mănâncă frunze de la copaci, ci despre mici oameni amuzanți care apar nimeni nu știe când și cum din frunziș de toamnă, fire de iarbă uscate, buchete uitate și ierburi?

Pavlik i-a întâlnit pentru prima dată în octombrie, în timpul sezonului de foioase. A auzit pe cineva pe pământ vorbind încet: shur-shur, shuk-shu...

Cine e acolo? întrebă Pavlușka și se opri.

Cineva s-a calmat imediat - speriat de întrebare. Sau s-a gândit: „Cine sunt eu?” Și numai când băiatul a încetat să asculte și a continuat, cineva a șoptit din nou aprobator: shur-shur, shuk-shuk, shush-u...

Aceste conversații sunt purtate numai în frunziș. Pavlik merge de-a lungul asfaltului - tăcere. Și ca în parc sau în pădure - șoptesc. Fie le este frică de Pavlushka, fie îl salută.

Băiatul îi cheamă pe omuleții foșnind, necunoscuți de nimeni, pliante. Cum arată, nimeni nu știe.

Pavlik încearcă să-și imagineze cel puțin un astfel de prospect. Din frunzele de toamnă adunate își întinde portretul pe podea.

Ochi - frunze de mesteacăn. Nas de arțar american. Gura este subțire, salcie. Sau nu. Ochi - frunze de salcie. Nas de mesteacan. Gura - fals.

Pavlik mută frunzele, le schimbă. Expresia de pe fața pliantului se dovedește a fi diferită de fiecare dată - acum furios, acum surprins, acum veseli. Pliantul se uită la Pavlushka, zâmbește, dar din anumite motive nu foșnește în casă, păstrează tăcerea.

Numai Pașa vorbește. În liniște, ca un pliant, șoptește: „Shuk-shuk, shur-shur”. El este cel care se reprezintă ca un pliant, vorbește cu prietenul său nou creat într-o limbă pe care o înțelege.

I-a şoptit ceva (fie l-a promis, fie l-a liniştit) şi l-a ascuns într-o carte mare şi groasă. Și toate frunzele pe care le-a adunat la plimbare, le-a așezat frumos între pagini - în carte vor rămâne netede, iar fără ea se vor ghemui în timp, se vor micșora. Nimeni nu știe că pliantele lui Pavlushkin trăiesc într-o carte veche groasă. Da, iar Pavlik însuși le-a uitat de îndată ce a început iarna. Mai întâi a fost prima zăpadă, apoi sănii, scutere de zăpadă, oameni de zăpadă, brad, Anul Nou, Crăciun...

Pașa și-a amintit de pliante abia în ianuarie, când bradul de Crăciun era deja demontat, cadourile au fost toate dăruite și toată lumea s-a săturat chiar puțin de sărbătorile de Anul Nou.

Cum merg pliantele mele? - Pavlik își scoate cartea secretă din dulap, răsfoind paginile.

Frunzele de toamnă s-au decolorat puțin, dar încă arată frumos - uniforme, netede, cu pete și vene. Au căzut din carte, foșnind în liniște: shur-shur-shur... Nu mai există un pliant cu care Pavlik a vorbit toamna, frunzele sunt toate amestecate: unele împrăștiate pe jos, altele lipite de coloana vertebrală a lui. cartea – nu se grăbesc să-și ia rămas bun de la casă.

„Pliantele se ascund mereu de mine undeva”, crede Pavlik, dar nu se grăbește să adune frunzele împrăștiate. Frunzele de pe podeaua Pavlushkin în ianuarie sunt ca niște extratereștri fabuloși din trecut. Zăpadă în afara ferestrei și iată toamna uitată. Parcuri și grădini de aur. Poștă multicoloră a verii indiene.

Pavlik citește aceste litere ușor decolorate într-un mod complet diferit decât fac adulții. Ghicește viața ciudată, inexistentă a pliantelor de toamnă, își imaginează o lume misterioasă, necunoscută, în care totul, totul, totul este făcut din frunze: oameni, animale, case, insecte. Această lume este fragilă și schimbătoare. Astăzi ești un pliant, mâine ești un fluture. A zburat, a adunat nectar dintr-o floare cu frunze și s-a scufundat imediat în lac ca un pește. Dacă vrei să fii un copac - lasă rădăcinile în grădina cu frunze, foșnind în vânt cu o coroană. Dacă vrei să fii pasăre - te rog: a fluturat aripile tale de arțar, a fluturat - și a zburat!

Pavlik stă deasupra frunzelor și se gândește.

Ce este, Pașa? - întreabă sora lui mai mică Lyusha.

Nu vezi? pliante.

Nu văd. Unde sunt ei? - Lusha se ghemuiește, se uită sub fiecare frunză. - Ce, ascunde?

Eh, Lyusha... Trebuie să explice totul. Pavlik se gândește cum să-i spună lui Lyusha totul într-un mod mai clar. El ia totul în serios. De asemenea, pentru creșterea surorii. Mama spune că copiii mici au nevoie de vizibilitate pentru a înțelege, pentru ca mai întâi să se uite la ea suficient și abia apoi să înțeleagă ce vor profesorii de la ei. Pavlik vrea ca Lyusha să se uite la pliantele sale - pești și păsări, animale și insecte. Pavlik nu se gândește la ce ar trebui să înțeleagă din această vizualizare asemănătoare cu frunzele. Scoate de pe birou folii autoadezive multicolore. El invocă peste ele cu foarfecele. Întinde dreptunghiuri, cercuri, ovale în fața lui Lusha.

Nu atingeți cu mâinile, nu călcați cu picioarele! își avertizează sora mai mică, aplecându-se peste misterioasele figurine multicolore.

Lyusha vede cum ovalul galben prinde viață din atingerea lui Pavlushka, își umflă obrajii de petalele de flori, își mișcă sprâncenele de ferigă. Are nasul din frunze de paducel, parul din rowan si iedera.

Iată un pliant, - comentează Pavlik despre vrăjitoria lui.

Lipește imediat un cerc ușor pe pătratul albastru și vine cu un pliant complet diferit. Cu obraji de petale de trandafir, cu coada din frunze de rowan și o fundă galbenă de mesteacăn deasupra.

Iată-le, pliante, - explică Pașa și observă că ultimul omuleț este exact sora lui Lyusha. Totul aici este ca al nostru. Acesta este prospectul lui Lusha. Acesta este peștele din acvariu.

Pavlik tace mult timp, pentru că peștii nu sunt pliante. Au nevoie de condiții speciale: un acvariu, pietricele, alge. Da, iar peștii înșiși au atât de mulți solzi pe spate, încât trebuie să mânuiești bine. Pavlik tace, ca un pește, Lyusha adulmecă în apropiere. Ea nu se mai uită la acvariul lui - ea însăși așează o imagine din frunze pe o peliculă gri. Din frunze de castan - o vulpe, din arțar - un arici. Botul lui este ascuțit, curios, arată ca o frunză de salcie din ace de arțar, uitându-se la o vulpe de castan.

Nici peștele lui Pavlushka, nici fiarele lui Lusha, nici pliantele nu se mai ascund și nu se schimbă. S-au așezat confortabil pe imagini color sub un film transparent lucios. Acum toți cei din casă vor vedea oameni mici amuzanți din frunze, ciudați, dar totuși atât de asemănători cu lumea noastră. Această lume nu mai este la fel de fragilă și schimbătoare ca înainte. Faceți pozele lui Lyushina și Pavlusha - faceți cunoștință, admirați, introduceți în cadru. Aici este un palmier, aici este un cactus, aici este soarele. Totul este din frunze. Și sunt atât de multe lucruri interesante în această lume încât nu are suficient film sau frunze uscate pentru tot ceea ce vine cu Pavlushka. Da, și fiecare afacere, după cum știți, într-o zi da se termină. Și doar fantezia nu are limite.

Poate frunzele de toamnă, florile uscate și firele de iarbă moțenesc în cărțile tale groase? Acum probabil visează la o lume fabuloasă, nepermanentă, în care azi ești un fluture, mâine un pliant, poimâine o pasăre: ți-ai fluturat aripile de arțar, ai fluturat - și ai zburat.

^

Loto "Cunoști copacii?"

Ţintă . Pentru a completa cunoștințele despre obiectele realității înconjurătoare; dezvoltarea memoriei vizuale. Fixați numele copacilor, capacitatea de a identifica un copac după frunza.
Material . Un set de carduri care înfățișează diferiți copaci:

Mesteacan, stejar, molid, pin, aspen, zada, frasin de munte etc. (pentru fiecare). Un set de jetoane și cărți cu ghicitori despre copaci.
Conţinut .

prima varianta. Băieții primesc un set de cărți cu patru sau șase imagini cu copaci. Profesorul avertizează că cei mai atenți și observatori câștigă. Apoi se citește o ghicitoare despre unul dintre copaci, de exemplu, despre un mesteacăn, iar copiii care au imaginea unui mesteacăn pe cartonaș o închid cu un cip și așa mai departe până când se ghicesc toate ghicitorile.

Puteți oferi o ghicitoare despre un copac care nu se află pe cardul de loto. În acest caz, copiii spun cărui arbore îi este dedicată ghicitoarea și notează că acest copac nu este pe hartă.

Participantul la joc, în care toate imaginile vor fi acoperite cu jetoane, ridică mâna. Câștigătorul este cel care a recunoscut corect toți copacii.

a 2-a varianta. Profesorul citește ghicitoarea, iar participanții la joc ridică o carte de ghicire. Jucătorul care nu a ghicit ghicitoarea pune cartea înapoi în set, cel care a dat răspunsul corect își pune cartea deoparte. Câștigă jucătorul care nu mai are cărți în set.
^

Ghicitori despre copaci.

Ce fel de fată este asta?

Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,

Nu coase nimic

Și în ace pe tot parcursul anului. (Molid)
Am ieșit din butoiul de firimituri,

Rădăcinile au început și au crescut.

Am devenit înalt și puternic

Nu mi-e frică de furtuni sau nori.

Hrănesc porci și veverițe

Nimic din rodul cretei mele. (Stejar)
O rudă are un pom de Crăciun

ace fără spini,

Dar spre deosebire de copac

Acele acelea cad. (zada)

Am ace mai lungi

decât copacul.

Foarte drept cresc

In inaltime.

Dacă nu sunt la margine,

Ramuri - doar în vârf. (Pin)
Ce fel de copac este

Nu bate vânt, dar frunza tremură? (aspen)
Într-o rochie de soare albă

Am stat în pajiște

Sânii au zburat

S-a așezat pe codițe. (Mesteacăn)
verde primavara,

Ars vara

îmbrăcat toamna

Corali roșii. (Rowan)
^

D/I „Faceți o carte poștală”

Ţintă: alegeți diferite obiecte la aranjarea compoziției, introduceți scheme de construcție aranjament floral. Pentru a consolida cunoștințele despre culorile calde și reci.
Material : elemente pentru compoziție, fundal, schemă.
Progresul jocului:

1. Copiii încearcă în mod independent să aleagă un element pentru a compune o compoziție. Pentru a întocmi un aranjament floral, utilizați schema.

2. Copiilor li se dă sarcina de a selecta elemente în funcție de culoare și de caracteristicile termice și de a compune o compoziție în culori calde și reci.

^ DI „Compune un articol”

Ţintă : să-i învețe pe copii să facă frunze din părți, să fixeze numele copacilor, să dezvolte observația și memoria vizuală.
materiale : tăiați frunzele în 2,4,5 sau mai multe părți.
mutare jocuri : Copiii trebuie să selecteze imaginile împărțite după culoare, nuanță; pune-le împreună pentru a face formă complexă frunză, numește arborele căruia îi aparține această frunză.

^

Exercițiu de joc „Faceți un model”

Ţintă. Pentru a consolida conceptul de armonie a culorilor; dezvolta gustul artistic.
Material. Seturi de 5 - 6 benzi Culori diferite si nuante si 2 - 3 dungi de aceeasi marime cu siluete de frunze sculptate.
Conţinut. Roată de culori pe șevalet. Profesorul repetă cu copiii perechi de culori combinate armonios, indicându-le pe roata de culori, de exemplu, galben și violet, albastru și portocaliu. Apoi copiii primesc seturi de dungi. Din 2-3 dungi cu siluete sculptate, copilul alege fâșia care i-a plăcut. La culoarea benzii selectate cu siluete, este selectată o bandă de culoare, care, potrivit copilului, este combinată cu ea în culoare. Se aseaza sub dunga cu siluete sculptate, care in acelasi timp devin colorate. Fâșia ornamentală capătă un finisaj soluție de culoare. Profesorul notează cele mai bune combinații de culori.
^

Jocul „Compune o natură moartă”

Ţintă. Exersați copiii în elaborarea unei compoziții de subiect, dezvoltați observația și memoria vizuală.
Material. Figuri de legume, fructe, vaze de diverse forme, flanelograf, reproduceri cu naturi moarte.
Conţinut. Copiilor li se oferă seturi de imagini și sunt invitați, după ce au examinat reproducerile, să-și creeze propria natură moartă.
« IUBISȚI IRUBELE VERZI,

^ CE INTINSIE LA SOARE PRIMAVARA

În spatele fiecărei fabrici de afară,

LA FIECARE DURĂ A STEPEI.

În spatele râului, la marginea luminii,

Unde rătăcește cel încrezător,

^ LA O colibă ​​de pescuit liniștită,

UNDE TREBUIA SĂ ODIȘTEI. DRAGOSTE! PLACE!

IN TIMP CE

DAWN DEWS - CA FUMUL,

CÂND MIRACUL VERDE

^ NU AUR INCA ».

Tatiana Chepizhko

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre materialul natural de origine vegetală- frunze, semnificația lor pentru copac. Învață cum să faci aplicație de frunze. dezvoltarea imaginației fantastice. Cultivați respectul pentru natură.

Echipamente:

-materiale: lipici. frunze;

-unelte: foarfece, creion, perii de lipici;

- vizibilitate: mostre de meșteșuguri, ilustrații de copaci.

Progresul cursului.

Astăzi vom lucra cu material natural vegetal, ghiciți ce:

Căzând dintr-o ramură

Monezi de aur.

(Frunze)

Hai să o facem aplicație de frunze.

Un copac, ca orice organism viu, este format din separat corpuri: frunze, ramuri, rădăcini.

Fiecare dintre ele îndeplinește o funcție specială. În secolul al XVIII-lea, oamenii de știință au demonstrat că animalele fac aerul irespirabil, iar plantele îl „îmbunătățesc”. O plantă verde purifică aerul doar în lumina soarelui. În lumina soarelui, plantele eliberează oxigen, pe care animalele și oamenii îl respiră și absorb dioxidul de carbon din aer, pe care oamenii și animalele îl expiră. Foaie bine adaptat pentru a absorbi dioxidul de carbon. Pe ambele părți este protejat de o țesătură tegumentară în care sunt găuri. Prin aceste găuri și pătrunde în dioxid de carbon din frunze. Când este lumină, găurile sunt deschise, iar noaptea sunt închise. In afara de asta, frunză străpunsă de vene format din vase tubulare. Un vas de-a lungul tulpinii de la rădăcini până la frunzele primesc apă, conform altora din frunze nutrienții care se formează în frunze. Verde foaie sursa vieții de pe planetă. Fără plante, nu ar exista animale și oameni pe Pământ.

Analiza mestesugurilor:

Din ce material este fabricat aplicatie?

-Frunze ce copaci se folosesc?

Cum frunze dat forma potrivită?

Cum frunzele sunt legate de bază?

Munca practica.

Repetarea regulilor de siguranță la lucrul cu foarfecele.

Analizarea secvenței de execuție meşteşuguri:

Gândiți-vă la cine ați dori să portretizați;

Găsiți similare frunzeși așezați-le pe bază. Poate fi modelat cu foarfece

Utilizați un creion pentru a marca partea de sus și de jos a fiecăruia foaie;

Fiecare foaie ridicați pe rând, din partea greșită foaie aplica lipici cu o pensula si aplica cearşaf la loc apăsat ușor pe bază.

Rezultat:

Cu ce ​​material natural ai lucrat astăzi?

De ce ai nevoie frunze de copac?

Expozitie si analiza lucrari.

Publicații conexe:

Din frunzele de toamnă puteți crea foarte frumoasa aplicatie. Aplicația poate fi simplă sau complexă. Din frunze poți crea un basm ..

Toamna este o perioadă magică a anului. O astfel de revoltă de tot felul de culori nu se întâmplă nici măcar vara. În toamnă, puteți colecta și pregăti.

Unul dintre cele mai frumoase anotimpuri ale anului este, desigur, toamna, sau mai bine zis toamna de aur. Doar în această perioadă se pot vedea toate culorile vremii magice.

Toamnă- timp grozav! Toamna este un moment minunat pentru creativitate cu un copil din materiale naturale. Prin urmare, vara, îmi place să colectez.

Artyom Glazyrin 3 ani, Vitya Sudarkov 3 ani, Kira Pershova 2,8 ani Toamna este un farmec! Iubesc foarte mult natura. În fiecare anotimp,

Situația de joc activitate vizuală aplicația „Fluture din frunze”. Pregătit și găzduit de Marina Spichkina. Scop: să-i învețe pe copii.

În a noastră grădiniţă a organizat o expoziție anuală meșteșuguri de toamnă. Toți băieții au luat parte la ea cu plăcere, bineînțeles, nu fără.