Copilul tău a crescut și este timpul să mergi la școală și să înveți abilități de scris. La prima vedere, nu este nimic complicat și de neînțeles aici, dar o persoană mică trebuie nu numai să învețe cum să scrie, ci și să înțeleagă însăși tehnica acestui proces. Pentru a face acest lucru, ar trebui să știi cum să înveți un copil să țină corect un stilou, astfel încât scrisul să devină o sarcină ușoară și nu împovărătoare. O astfel de abilitate trebuie să fie insuflată încă de la începutul antrenamentului, deoarece dacă copilul se obișnuiește să țină incorect stiloul, va fi destul de dificil să-l reantreneze.

Poziția corectă

Începeți prin a învăța copilul să stea corect când scrie. Spatele trebuie să fie plat și să se sprijine pe spătarul scaunului, picioarele să fie drepte, sprijinite pe toată suprafața piciorului, pe podea. Ambele mâini sunt pe masă într-o poziție confortabilă, coatele puțin dincolo de marginea mesei. Asigurați-vă că pieptul elevului nu se sprijină pe masă - distanța optimă este de 5-10 cm.Umerii sunt relaxați și nu trebuie să fie încordați în timpul scrierii. Masa trebuie să fie confortabilă, astfel încât coatele să alunece liber atunci când scrieți. Capul este ușor înclinat înainte, caietul este situat la o distanță de 20-30 cm de ochi.

Învățați copilul să țină corect stiloul și să mențină poziția corectă de scris este foarte important. Formarea tehnicii de scriere, viteza și productivitatea acesteia depind de primele abilități. Copilul va învăța să scrie corect, fără a-și strica postura.

Mici trucuri

Mulți copii se obișnuiesc foarte greu cu poziția mâinii atunci când mânerul este prins în ea. Dar poți încerca să joci un joc cu copilul tău. Cum să înveți un copil să țină corect un stilou folosind mijloace convenționale? Luați hârtie moale sau șervețel. Mototolește o bucată mică și pune copilul sub degetul mic și cere să strângă. Dă un creion sau un stilou în mână. Asigurați-vă că hârtia rămâne prinsă în palmă. Vezi cât de confortabil este pentru bebeluș să țină pixul, ce degete sunt mai încordate, cum este mâna pe masă. În acest fel, îi vei da o idee despre cum să manipuleze noul obiect și să nu-l scadă. Acest joc vă va spune cum să înveți un copil să țină confortabil un stilou.

Principalul lucru este calmul

Cum să înveți un copil să țină corect un stilou fără a transforma o astfel de sarcină într-un adevărat chin? Explicați-i totul copilului folosind exemplul dvs., aveți răbdare și spuneți fiecare detaliu. Alegeți un mâner care nu este prea lung, dar nici scurt - lungimea optimă este de aproximativ 15 cm.Ar trebui să fie neted și fără margini, atunci copilului îi va fi mai ușor să se obișnuiască. Cereți să îndoiți degetele mici și inelar, apoi apăsați-le pe palma mâinii. Așezați stiloul pe un deget mijlociu uniform, cam la mijloc, apoi cereți copilului să îl apese cu degetul mare. Degetul arătător ar trebui să fixeze cu ușurință mânerul deasupra, rămânând în același timp destul de mobil și nu încordat.

Pixul ar trebui să fie ușor înclinat spre dreapta. În mod ideal, capătul său ar trebui îndreptat către umărul drept, deși aceasta nu este o condiție atât de necesară. Este important să te obișnuiești cu această poziție, ajută la ameliorarea tensiunii de la umeri și de la gât. Mâna de lucru trebuie să se sprijine pe coastă sau pe falange superioară a degetului mic. Pixul trebuie ținut exact în raport cu hârtia, facem înclinarea prin deplasarea caietului la un unghi de aproximativ 30 de grade. Această poziție a mâinii și poziția corectă a trunchiului vor arăta cum să-l înveți pe copil să țină corect mânerul.

Ai acordat atenție modului în care copilul tău ține un stilou? Nu este vorba despre mâna în care o ține: dreapta sau stânga. Înclinarea stiloului, poziția degetelor, poziția mâinilor, coatelor, picioarelor, spatelui sunt toate importante pentru a învăța să scrieți corect, rapid și frumos. Dar, cel mai important, este necesar să poți ține corect stiloul pentru a nu obosi nici măcar în timpul scrisului prelungit și, bineînțeles, pentru a nu strica postura.

Cum să ții corect un stilou pentru un copil și cum să-l înveți să o facă corect? Acest lucru este ușor de făcut dacă arătați răbdare și dorința de a ajuta copilul în această problemă. Strigătele, pedepsele și replicile nesfârșite făcute pe un ton strict de profesor nu sunt de niciun ajutor aici. Doar bunătatea, atenția și grija față de copil și tot ceea ce este legat de el vă vor ajuta să găsiți calea cea bună.

Cum să ții corect un stilou când scrii: nu există fleacuri

Aceasta este etapa inițială a pregătirii. Puneți un copil să pretindă că are un tampon moale pe degetul mijlociu. Rugați-l să așeze mânerul pe suport cât mai confortabil posibil. Să fie un joc atât de interesant cu un pix în rol Personajul principal... Pentru a face mânerul și mai confortabil, puneți copilul să-l țină cu degetul mare și arătător pe ambele părți. În acest moment, acordați atenție distanței dintre vârful stiloului și degetul arătător. Ar trebui să nu mai fie de aproximativ 15-20 de milimetri. Corectează această distanță imperceptibil pentru copil. Pentru a fi sigur, luați în considerare cum să țineți corect stiloul în fotografie.

Așezați-vă corect

Când stiloul este fixat corect în mână, puteți trece la următoarea etapă, care va fi poziția corectă a capului și a corpului în timpul scrierii. Explicați-i copilului că puteți scrie doar cu spatele drept și picioarele bine îndoite. Asigurați-vă că copilul nu stă întins pe masă în timp ce scrie, nu își bagă picioarele sub el, nu își încrucișează picioarele și, cu atât mai mult, nu scrie stând în picioare. Toate acestea vor afecta negativ modul în care va ține stiloul și, ca urmare, postura lui și, desigur, scrisul de mână în sine.

Caietul trebuie pozitionat la un unghi de 30 de grade in timpul scrierii. Astfel, copilul nu va trebui să întoarcă prea mult trunchiul sau să încline capul pentru a scrie în unghi. Partea de jos a paginii caietului ar trebui să fie opusă mijlocului pieptului. Coatele copilului nu trebuie să atârne de masă.

Cum să țineți corect un stilou unui elev de clasa întâi: ajutor în formă poetică

Chiar la începutul învățării, în clasa întâi, copiii sunt creduli, curioși și bine pregătiți. Au încă obiceiuri de grădiniță, dintre care unul se repetă Informatii utileîn cor. Prin urmare, va fi eficient să memorezi o rimă mică și simplă care îi va ajuta pe copii să învețe cum să țină corect pixurile, să se acorde să lucreze într-un caiet și să consolideze regulile de comportament în timp ce scriu. Acest vers sună așa:

Așezați-vă drept, picioarele împreună, Luați un caiet sub pantă. Mâna stângă pe loc, mâna dreaptă pe loc, Puteți începe să scrieți!

De regulă, copiii cu plăcere în cor înainte de fiecare lecție repetă această rimă, în timp ce abilitățile corecte de pregătire și comportament în timpul scrierii sunt fixate în capul lor. Puteți repeta rima timp de câteva luni, băieții vor fi distrași și interesanți.

Începeți să scrieți: de la teorie la practică

CU etapele pregătitoare totul este clar, trecem direct la scrisoarea în sine. Când scrieți, este important ca mâna să se sprijine pe baza încheieturii mâinii, pe degetul mic și pe exteriorul palmei. Pe măsură ce mâna se mișcă de-a lungul paginii, asigurați-vă că copilul își mișcă ușor palma, transferând greutatea principală pe încheietura mâinii. Când o distanță decentă este „acoperită”, aproximativ un cuvânt de 10 litere, încheietura mâinii poate fi mișcată ușor.

Este foarte simplu să verifici dacă copilul ține corect stiloul sau nu. Va fi suficient să-i ceri să ridice degetul arătător. Dacă totul a fost făcut corect, atunci nici atunci mânerul nu va cădea. Trebuie avut grijă ca copilul să nu strângă prea mult degetele când ține stiloul. Ar trebui să fie într-o mână relativ liberă. Tensiunea excesivă va fi indicată de îndoirea articulației degetului arătător în timpul scrierii. Acest stres va duce la oboseală prematură și la un ritm mai lent de scris.

Lungimea mânerului nu trebuie să depășească 15 centimetri. Acest lucru este important deoarece un stilou care este prea scurt sau prea lung va interfera cu învățarea copilului dumneavoastră abilitățile corecte de scris.

Pe măsură ce îl înveți pe copilul tău cum să țină corect stiloul când scrie, atrage-i atenția asupra modului în care ții stiloul. Explicați-vă că degetele sunt incomode când utilizați mânerul într-o poziție greșită. Te poți juca cu preșcolari joc interesant: pe fiecare deget implicat în proces, desenați fața animalului, apoi exersați-le pe fiecare la un anumit nivel.

Exercitiu bun a instrui un copil înainte de a scrie este după cum urmează. Așezați un creion bine ascuțit perpendicular pe corpul copilului, cu o mine din acesta. Cereți-i copilului să ia un vârf de creion de capătul neascuțit, astfel încât degetele să alunece ușor pe corp, în timp ce creionul se va sprijini pe foaia de hârtie cu capătul ascuțit.

Prinderea cu mâna stângă și cum să prindeți corect mânerul cu mâna stângă?

Poziția greșită a degetelor în timpul scrierii cu mâna stângă va duce la oboseala rapidă a copilului și la deteriorarea scrisului său de mână. Tehnica de predare a abilităților de a ține stiloul pentru stângaci nu este diferită de predarea pentru dreptaci, cu excepția faptului că totul va trebui făcut într-o imagine în oglindă. Principalul lucru este să controlați modul în care un copil stângaci ține un stilou și să alegeți un stilou special pentru el. Nu ar trebui să fie prea groasă, pasta nu trebuie să se întindă, altfel va fi imposibil să obțineți acuratețe. De asemenea, puteți cumpăra pixuri speciale autodidacte pentru stângaci.

Sfat: Indiferent de progresul copilului tău, laudă-l și încearcă să te implici activ în temele lui. Astfel, va fi posibilă nu numai consolidarea uniunii emoționale cu copilul, ci și monitorizarea cât de corect scrie și ține stiloul, eliminând în timp defectele din proces.

Cum să înveți un copil să țină corect un stilou

Nu toți copiii pot ține corect un pix sau un creion.

1. Deci, să presupunem că avem un tampon invizibil pe degetul mijlociu al mâinii noastre drepte

Pe acest pad punem mânerul:

Acum degetul arătător și degetul mare prind mânerul de sus:



Distanţă NS de la vârful stiloului până la vârful degetului arătător ar trebui să fie de aproximativ 1,5 cm.Dacă distanța este foarte mică sau mare, mâna va fi încordată în timpul scrierii.

2. cu un servetel

La învață un copil să țină corect un stilou in acest fel, vei avea nevoie, de fapt, de pixul in sine si... un servetel.

Îndoim șervețelul de mai multe ori și îl prindem cu două degete ale mâinii drepte - degetul mic și degetul inelar, restul degetelor sunt îndreptate.

Acum, cu degetele libere, luăm un stilou în mâna dreaptă și, iată, copilul îl ține corect!

În ciuda faptului că este foarte simplă, această metodă este totuși cea mai eficientă.

3. analogie cu dart

Cu siguranță, fiecare dintre noi cel puțin o dată în viață a jucat săgeți, unde trebuie să loviți ținta cu o săgetă. Deci, pentru ca săgeata să zboare acolo unde este necesar, trebuie ținută în mână cu trei degete. Când copilul dumneavoastră ridică un pix sau un creion, amintiți-i să-l țină ca pe o săgetă.

4. stilou - "autodidact"

Este un dispozitiv care se potrivește peste un mâner. Datorită lui, este pur și simplu imposibil să luați stiloul incorect. În plus, puteți găsi atașamente similare în diverse culori și sub formă de animale. Am comandat un simulator asemanator pentru stangaci, asa cum se numeste corect, intr-un magazin online, cine este interesat, va spun adresa. Aceste simulatoare pot fi găsite atât pentru dreptaci, cât și pentru stângaci.

Apropo, pentru copiii care tocmai învață să țină o lingură în mâini, există o lingură specială de antrenament, datorită căreia copilul tău va putea învăța cum să ia corect tacâmurile în mână.

5. Mâner din seria Stаbil® LeftRight cu vârful degetelor

Produsele din seria Stabilo LеftRight au fost dezvoltate în colaborare cu specialiști medicali, educaționali și ergonomici.

Manerul acestei serii are forma triunghiulara, corpul este din material moale, greutatea si lungimea manerului sunt reduse. De asemenea, pe corpul mânerului există adâncituri de o anumită dimensiune. Toate acestea asigură că stiloul este în poziția corectă în mâna copilului, iar culorile strălucitoare și designul distractiv creează o atitudine pozitivă față de învățare.

Dezvoltatorii seriei Stabil® LеftRight oferă articole de papetărie atât pentru dreptaci, cât și pentru stângaci.

6. metoda pensetei

Pentru a face acest lucru, trebuie să luați un creion sau un stilou chiar de vârf și să îl puneți pe masă.

Acum degetele alunecă în jos cu mișcări de alunecare și mânerul este în mână în poziția corectă.

Acum rămâne doar să controlăm înclinarea mâinii copilului.

7 . jocul " Noapte bună, un stilou!"

Această metodă este acceptabilă pentru cei mai tineri funcționari. Îi poți oferi copilului să „pună” un pix sau un creion să doarmă în mâna copilului: punem pixul în pătuț - pe degetul mijlociu, sub cap - arătător, iar deasupra păturii - degetul mare. .

8. Cu creioane colorate

Învățarea unui copil să deseneze începe de obicei cu creioane colorate. Dacă luați creioane pastelate și le rupeți în bucăți de aproximativ 3 cm lungime și apoi vă invitați copilul să deseneze cu ele, acest lucru va da doar efectul dorit. Bucățile scurte nu pot fi luate într-un pumn, așa că bebelușul va învăța treptat să prindă creionul cu trei degete, așa cum avem nevoie, iar pe viitor nu va avea probleme în a cunoaște mânerul.

Cum să stai corect la masă

Când scrieți, este important să respectați următoarele reguli:

• stai la masa cu spatele drept;
• pune-ți picioarele împreună pe podea sau în picioare;
• ambele coate ar trebui să fie pe masă;
• distanța dintre marginea mesei și piept este de aproximativ 2 cm;
• foaia de hârtie trebuie poziționată la un unghi de 30 de grade astfel încât colțul din stânga jos să fie orientat spre mijlocul pieptului.

10.02.2011

Bastoanele cad pe o parte, cârligele nu se supun, iar literele arată complet nesănătoase - o situație comună în clasele primare... Și dacă, pe lângă toate, copilul nu face față șireturilor pantofilor, devine clar că este necesar să se lucreze și să lucreze la motricitatea fină a mâinii.

Pentru a stăpâni abilitățile de a scrie (și este destul de dificil: la urma urmei, necesită dezvoltarea părților corespunzătoare ale creierului, atenție voluntară, bună coordonare a mișcărilor și dezvoltarea mușchilor mici ai brațului), este nevoie de un antrenament lung și zilnic. . Dar asta nu înseamnă că nefericitul copil trebuie aruncat în scris și nu eliberat până când scrisul de mână devine caligrafic. Există o mulțime de moduri mai plăcute și mai umane de a-ți antrena mâinile și, în același timp, de a-ți face copilul mai inteligent - la urma urmei, nu este un secret că abilitățile motorii fine ale degetelor contribuie la dezvoltarea creierului.

Dacă în dezvoltarea copilăriei preşcolare abilități motorii fine nu ai studiat mult, nu ar trebui să fii supărat. Mai bine să faci afaceri cu copilul tău:

1. Desen. Cu cât copilul desenează mai mult, cu atât mai bine. Dar merită să desenezi cu creioane sau vopsele. Pixurile și markerele, atât de îndrăgite de copii, nu se potrivesc deloc. Faptul este că atunci când desenează cu un creion, copilul poate ajusta el însuși gradul de presiune și poate obține o linie ușoară sau îndrăzneață. Iar pixurile scriu mereu la fel și nu trebuie să faci niciun efort pentru a desena cu ele.

2. Planse de colorat. Ele antrenează ochiul și mâna, dezvoltă atenția și acuratețea voluntară. Un exercițiu bun pentru dezvoltarea scrisului este umbrirea. Trebuie să umbriți un desen sau un portret în ziar într-o direcție, observând aceeași distanță între linii. Puteți să luați șabloane, să încercuiți brațele și picioarele copilului și apoi să le umbriți.

3. Prin rezolvarea de puzzle-uri și dictate. Multe reviste pentru copii au sarcini - conectează puncte după numere, găsește-ți drumul într-un labirint, scrie un cuvânt secret după un model și citește răspunsul în oglindă etc. Toate acestea se pot face singur.

Efectuați o dictare care va întări și conceptele de „stânga” și „dreapta”. Luați o bucată de hârtie într-o cutie, desenați un punct pe ea - acesta este începutul căii. Copilul ține un creion pe el, tu porunci: „la stânga, drept 3 pătrate, la dreapta, drept, 2 pătrate, la stânga...”. Ca rezultat, ar trebui să se obțină o cifră, ar trebui găsite comori sau pur și simplu afișate cale dificilă creion. Sau organizează-l pe vechiul bun" bătălie pe mare"," Tic-tac-toe "și alte jocuri pe care le foloseai pentru a înveseli lecțiile neiubite.

4. Modelare. Ce va fi - plastilină, argilă, aluat, în esență, toate la fel. Ce să sculptezi - de asemenea. Principalul lucru este că copilul poate zdrobi plastilina, poate rupe bucăți din ea, le poate conecta împreună etc. - antrenează degetele.

5. Aplicații și origami. Plierea avionului, lipirea unei cărți poștale pentru bunica cu propria mână - toate acestea implică abilitățile motorii fine ale degetelor.

6. Tăiere. Nu-ți fie teamă să-i oferi copilului tău foarfece: lasă-l să taie fața de masă, dar învață să taie cercuri, șervețele și fulgii de zăpadă de Anul Nou.

7. Proiectare. Mai mult, totul, orice! Principalul lucru este că amândoi sunteți interesați. Puteți construi un turn din chibrituri sau puteți asambla un excavator din lemn achiziționat sau lipici model din carton navă. Lipirea și colectarea pieselor mici nu înseamnă doar antrenarea mâinilor și a ochilor, ci și încurajarea perseverenței.

8. Mozaic. De regulă, copiii de 6-7 ani nu mai sunt interesați de această distracție pentru bebeluși. Dar ridicarea, de exemplu, a unei flori după un model în viteză pare deja atractiv. Sau poți aranja o competiție cu prietenii, un campionat de mozaic în familie.

9. Mărgele, înșirare mărgele. Când lucrați cu elemente mici, asigurați-vă că copilul nu le înghite și nu se gândește să-și bage mărgelele în nas sau ureche.

10. Broderie. Pentru bebeluși se vând seturi speciale cu ace destul de groase și un cerc confortabil. Broderia este un exercițiu excelent pentru dezvoltarea degetelor și a ochilor. Asigurați-vă că copilul brodează la lumina zilei și nu mai mult de o jumătate de oră pe zi.

11. Siret. Acum există multe manuale gata făcute - unele imită nasturi și pantofi, altele sugerează decorarea unui brad de Crăciun legând jucării din plastic de el etc. Dar nu este nimic dificil să faci singur un astfel de manual: doar ia o foaie de carton, desenează, de exemplu, un măr pe ea și fă găuri. Frânghia trebuie botezată „un vierme” și „hrănit” cu un „măr”.

12. Copierea ornamentelor. Luați modelul preferat dintr-o carte sau imprimați-l de pe web. Puneți hârtie de calc deasupra și puneți-l pe copil să urmărească modelul cu un creion. De asemenea, puteți copia personajele preferate de desene animate. Și apoi pictați și umbriți-le, tăiați și lipiți-le - sunt sigur că imaginația copilului vă va spune acțiuni ulterioare.

Abilitățile de autoservire sunt, de asemenea, importante: până la vârsta de 7 ani, un copil ar trebui să fie capabil să nasture și să deblocheze nasturi, nasturi, elemente de fixare, cel puțin, să lege șireturile și să folosească corect tacâmurile. Apropo, va fi util să-l înveți pe copil să mănânce cu betisoare chinezești.

Și, în sfârșit, nu vă protejați copilul de treburile casnice - spălarea vaselor, pardoseala, curățarea prafului, coaserea nasturii, replantarea florilor - toate acestea sunt bune pentru dezvoltarea mâinilor și, prin urmare, a creierului copilului.

Elena Andreeva

Codul QR al paginii

Îți place mai mult să citești de pe telefon sau tabletă? Apoi scanează acest cod QR direct de pe monitorul computerului și citește articolul. Pentru a face acest lucru, orice aplicație „QR Code Scanner” trebuie să fie instalată pe dispozitivul tău mobil.

A învăța să scrie este mai dificil decât să înveți să citești.

Voi face imediat o rezervă: prin capacitatea de a scrie, nu mă refer în niciun caz la adăugarea de cuvinte individuale din cuburile lui Zaitsev. Vorbim, în primul rând, despre dezvoltarea unui scris de mână rapid, frumos, lizibil și competent, iar în al doilea rând, despre tastarea computerului folosind metoda orb zece degete. Am folosit aici în mod deliberat o expresie neobișnuită – „scris de mână competent” – pentru a sublinia că alfabetizarea nu este cunoștințe teoretice, ci o abilitate motrică care ar trebui să fie insuflată nu în cap, ci în mână. Dar vom avea în continuare ocazia să vorbim mai detaliat despre alfabetizare, iar acum o altă întrebare este pe ordinea de zi: „Cine, în general, ar trebui să ne învețe copiii să scrie?”

Să vedem pentru început: ce ne pot oferi metodele la modă în prezent dezvoltare timpurie?

Se dovedește că nimic. Lena Danilova, unul dintre experții de top în dezvoltarea timpurie, scrie următoarele despre acest lucru.

S-a observat că copiii care au învățat să scrie devreme când ajung la școală scriu dezgustător. Profesori clasele primare de la an la an le spun părinților să nu scrie copiilor lor în vârsta preșcolară... Și în asta, din păcate, au dreptate.
Copiii care învață în vârstă fragedă scrisoare, stricați rapid scrisul de mână din cauza faptului că mâna nu s-a așezat încă. Chiar dacă literele se dovedesc frumoase de la bun început, este imposibil să consolidezi un scris de mână bun ca abilitate din cauza irealității activităților zilnice intensive cu bebelușul.

A învăța un copil să scrie este foarte ușor. Poți învăța să scrii la trei, și la patru și la cinci. Dar a forța un copil de trei-patru ani să scrie timp de o oră pe zi, urmărind cu atenție imaginea corectă a fiecărui element al literelor, nu este doar lipsit de sens, ci și crud. Nu există altă modalitate de a realiza instalarea unui scris de mână bun. Învățarea copiilor alfabetul scris, începe să-l folosească la propria discreție. Nu mai este posibil să opriți sau să controlați acest proces. Scrie ce este oribil și, desigur, cât de oribil. Scrisul de mână, chiar dacă era destul de suportabil în momentul antrenamentului, se deteriorează rapid și tocmai în această formă se fixează ca abilitate.

Sincer să fiu, nu mă așteptam la o mărturisire atât de sinceră de la Lena Danilova. Până la urmă, aici se afirmă într-un text aproape direct: „Sfera dezvoltării timpurii include doar ceea ce un copil poate învăța în mod jucăuș, fără efort. Și tot ceea ce necesită o muncă persistentă și sistematică din partea lui este în competența exclusivă a școlii.”

Ei bine, bine: hai să aruncăm o privire la școală. Cum se învață scrisul acolo?

Trebuie remarcat faptul că metodele școlare de predare a scrisului s-au schimbat dramatic în ultima jumătate de secol. Pe vremuri, scriau cu o penă sau un stilou și şcolari juniori a folosit, de regulă, cele mai ieftine instrumente de scris de foarte proastă calitate. Dacă un stilou prost este ținut incorect, atunci pur și simplu nu scrie și, în plus, se defectează rapid. Prin urmare, profesorii școlilor, vrând-nevrând, au fost nevoiți să monitorizeze poziția corectă a mâinii fiecăruia dintre elevi. Procesul de învățare a scrisului a fost lung. A ocupat toată perioada scoala primara(trei ani) și, deși copiii nu au învățat să scrie puțin tolerabil, nu au fost prea ocupați cu regulile de ortografie.

Literele mari din programele școlare erau scrise atunci mai frumos, dar mult mai complicate. Da, iar rețetele în sine nu au fost aranjate așa. S-a presupus că o singură carte de scrisori ar trebui să dureze câțiva ani pentru diferiți studenți, așa că acolo au fost date numai mostre pentru copiere, iar scrisul nu ar trebui să fie exersat în ea, ci într-un caiet separat. Caietele pentru clasa întâi au fost, de asemenea, diferite - într-o riglă înclinată frecventă, care a facilitat foarte mult scrierea scrisorilor, servindu-le ca un „suport” suplimentar.

De atunci, calitatea instrumentelor de scris și calitatea predării școlare s-au schimbat semnificativ. Primul este în bine, al doilea este în rău. Acum, sunt folosite pixuri fără pretenții, iar profesorii nu trebuie să își așeze corect mâinile către elevi. După trecerea la scrierea simplificată a scrisorilor, a devenit posibilă reducerea semnificativă a timpului de stăpânire a caligrafiei. Astăzi, elevii de clasa întâi încep deja să scrie dictate și să înghesuie reguli de ortografie.

Cât despre modern rețete, atunci merită un comentariu mai lung. Toată absurditatea sistemului școlar și-a primit întruchiparea completă. Asta vreau să spun.

După cum știți, la școală, programa guvernează mingea. De exemplu, în programa de matematică pe tema „înmulțirea prin o singură cifră»Se alocă un anumit număr de ore academice. Un student care a însușit acest subiect în timpul alocat primește un A. Un student care nu respectă termenul limită primește un deuce. Dar atât unul cât și celălalt merg apoi la subiect nou- „înmulțirea cu un număr format din mai multe cifre”.

Același principiu pedagogic stă acum la baza formulelor pentru elevii de clasa I. De exemplu, iată o mostră de scriere a literei „a”, iar apoi există trei rânduri goale, astfel încât copilul să poată exersa scrierea propriei litere „a”. Indiferent dacă copilul a învățat să scrie litera „a” sau nu, de îndată ce se termină trei rânduri, el trece apoi la litera „b”.

Probabil, metodologii școlii de astăzi cred că copiii sunt un fel de oameni deosebit de conștienți. Când un copil observă că i-au fost eliberate doar trei rânduri, el va scrie, desigur, litera „a” cu diligență sporită - pentru a avea timp să-și dezvolte abilitățile motorii adecvate, cât mai există spațiu liber.

Săraci, în acest caz, metodiștii școlii cunosc psihologia copilului. Un copil normal, sănătos mintal va face exact invers. Dacă a primit deja sarcina de a scrie trei rânduri cu litera „a”, atunci o va face nu cu diligență maximă, ci cu viteză maximă. Indiferent cât de înfiorătoare ar părea mâzgălile sale, el nu va fi forțat să refacă o lucrare executată neglijent - pur și simplu nu există loc pentru asta în caietele sale. Ei bine, gândiți-vă, mâine profesoara va spune „ah-ah-ay” și va da din cap. Dar acum poți să te uiți puțin la televizor.

Este curios de observat că în clasa I, școlile nu mai dau note. Note proaste pe scris de mână proastă elevii încep să primească abia în clasa a II-a, când toate lecțiile conform prescripțiilor sunt deja cu mult în urmă.

Așadar, completând rapid rândurile goale din caiete, copiii trec la studiul ortografiei.

Hm... um... nobil cititor! Știi ce este o ortografie? Am întâlnit prima dată acest cuvânt când l-am dus pe fiul meu cel mare în clasa întâi și m-am uitat în manualele lui pentru a întreba ce face acolo. Se pare că acesta este conceptul central în jurul căruia se învârte de mulți ani studiul limbii ruse în școala modernă. Am început apoi să-i întreb pe toți cunoscuții mei dacă știu ce este o ortografie. Nu, nimeni nu știa. Apoi am apelat la dicționare. Uneori, semnificația unui cuvânt rusesc necunoscut este cel mai ușor de înțeles dacă te uiți la traducerea lui în unele limbă străină... Deci, dacă apelați, de exemplu, la dicționarul Yandex, atunci în părțile sale engleză, germană, franceză, italiană și spaniolă, combinația de litere „ortografie” este percepută ca o greșeală de scriere. Și în partea rusă, acest cuvânt se găsește doar într-o singură sursă - în Marea Enciclopedie Sovietică. Următorul este scris aici.

Ortografie (din greacă orthós - corect și gramma - literă)

1) un mod consistent reproductibil de transmitere a fenomenelor fonomorfologice în scris într-o anumită limbă (...);
2) Ortografie care respectă regulile de ortografie.

Trebuie să dăm dreptate metodologilor școlii: ei le insufla elevilor de clasa întâi nu prima dintre aceste definiții, ci a doua. Deci, în manualul lui A.V. Polyakova pentru clasa I de școală elementară citim:

Ortografie este scrierea cuvintelor după anumite reguli. majusculăîn numele, patronimele și prenumele oamenilor - aceasta este o ortografie.

Cine înțelege ce este o ortografie - ridică mâna! Cu siguranță nu voi ridica mâinile. Probabil că totul este în educația mea matematică. Eu fac automat înlocuirea și obțin:

Litera majusculă din numele, patronimele și prenumele persoanelor este ortografia unui cuvânt conform anumitor reguli.

Nu există mai multă logică în această frază decât, de exemplu, în aceasta:

O scară între două etaje este construcția unei case după anumite reguli.

Desigur, un anumit sens aici este ghicit intuitiv, dar ce mizerie de gânduri! ce lipsă de respect pentru limba rusă! V vorbire colocvială astfel de lipsuri sunt poate încă acceptabile, dar un manual pentru clasa întâi ar fi putut fi scris mai corect.
Deci, de îndată ce liniile goale din caiete se termină, caligrafia este considerată o etapă trecută, iar elevii de clasa întâi încep să stăpânească ortografia. Ei sunt învățați să caute ortografia în cuvinte. De exemplu, un copil scrie sub dictare: „Masha are un caiet”. Conform ideii metodologilor școlii, el trebuie să-și spună: „Masha este numele unei persoane. Aceasta înseamnă că se scrie cu majuscule, deoarece litera majusculă din numele persoanelor este o ortografie. La sfârșitul lui Masha ar trebui să existe o literă și, deoarece litera în combinații de litere zhi, shi este o ortografie. Litera e din cuvântul caiet este o vocală neaccentuată. Deci aceasta este și o ortografie. Este imposibil să ridici un cuvânt de test aici. Astfel de cazuri ar trebui verificate cu un dicționar și memorate. La sfârșitul unui cuvânt, puteți auzi caietul, dar trebuie să scrieți db, pentru că puteți ridica un cuvânt de test - caiete - și aceasta este din nou o ortografie."
Unde putem urmări frumusețea scrisului de mână?

Pe scurt, scenariul sumbru cu care Lena Danilova îi sperie pe părinții preșcolari se realizează pe deplin la școală. Există, totuși, două diferențe nesemnificative. În primul rând, Lena Danilova presupune că cel puțin la început, scrisorile preșcolarilor sunt încă frumoase, dar nu putem spune asta despre școlari. În al doilea rând, potrivit Lenei Danilova, preșcolarii încep să scrie orice și cum la întâmplare, realizându-și propriile fantezii nestăpânite, în timp ce școlarii trebuie să scrie sub supravegherea strictă a profesorilor, făcând să devină realitate fanteziile sărace ale metodiștilor.

Nu, nu vreau să găsesc fără discernământ toate școlile și toți profesorii la rând. Cu siguranță, în vastele noastre întinderi există un astfel de profesor care ne învață cu adevărat să scriem frumos și competent. Totuși, din păcate, nu se poate aștepta serios ca copilul meu să ajungă la el.

Cum să ții corect un pix când scrii

(dacă copilul este dreptaci)?

Încep să-mi învăț copiii să scrie cu aproximativ un an înainte de a începe școala. Până când aud prima dată cuvântul „ortografie”, vreau ca ei să poată imprima litere cu încredere.

Pun copilul la masă, îi dau un pix și... Aici încep primele dificultăți. De fapt, cum este ținut corect acest mâner?
Eu fac parte din prima generație a acelor oameni cărora li s-a permis să folosească pixurile la școală și nimeni nu a fost implicat în poziția mea de mână. Părinții, uitându-se la felul în care desenez mâzgălile, doar clătinau din cap și se întrebau: „Ce prostie ții un pix! Capătul din spate al mânerului trebuie să fie orientat spre umărul drept, și el se uită la tine nu înțeleg unde! Profesorul îți permite să scrii așa?”

Am încercat de câteva ori să desfac mânerul astfel încât capătul său opus să fie îndreptat spre umărul drept, dar mi s-a părut atât de inconfortabil încât am abandonat imediat această idee.

Mulți ani mai târziu, când am început să-l predau pe fiul meu cel mare Denis, exclamațiile nedumerite ale părinților mei au dispărut cumva din capul meu. Mă consideram un mare expert în scris. Am completat mai mult de un kilogram de hârtie în viața mea, iar scrisul meu este subiectul mândriei mele deosebite. I-am arătat lui Denis cum țin eu însumi stiloul și i-am dat instrucțiuni să țină stiloul în același mod.

Nu a fost așa!

Proporțiile mâinii unui copil nu sunt aceleași cu cele ale unui adult, iar Denis, în principiu, nu putea ține un stilou la fel ca mine. Cu un păcat în jumătate, am realizat ceva acceptabil, iar această poziție a mâinii a fost acceptată ca standard obligatoriu. În primele clase, Denis i-a uimit pe toată lumea prin frumusețea scrisorilor pe care le-a tipărit, apoi... apoi ne-am mutat în Germania pentru câțiva ani. Școlile germane nu sunt degeaba considerate cele mai proaste din Europa.

În școlile germane, este strict reglementat ce materiale de scris trebuie să folosească elevii. În primii doi ani, școlarii scriu cu un creion, iar toți ceilalți unsprezece ani de studiu - fără greșeală cu un stilou. După ce a plecat de la școală, nimeni nu folosește vreodată un stilou.

Profesoara de germană Frau Schmidt, minunându-se de frumusețea scrisului lui Denis, m-a făcut să cumpăr pentru el stilou (germană - mai plin), iar de atunci scrisul lui a început să se deterioreze rapid. Cu meticulozitatea mea obișnuită, am început să-mi dau seama care era problema.

Am făcut atunci prima încercare din viața mea de a scrie cu un stilou. Am cumpărat cel mai ieftin füller pentru experimentele mele, iar în mâinile mele pur și simplu a refuzat să scrie. Am împrumutat un stilou de la Denis - și nu a mers mai bine. Deși Denisin Füller nu era ieftin, copilul a reușit să-l facă aproape complet inutilizabil într-o lună: pixul a fost rostogolit în lateral și vârful i-a fost bifurcat.

Acum este timpul să ne amintim vechea regulă: capătul din spate al mânerului ar trebui să privească în umărul drept. Dacă mi-am ținut plinul ieftin așa, chiar a început să scrie. În această poziție, stiloul este înclinat puternic față de hârtie, iar liniile principale (verticale) ale literelor sunt desenate paralel cu fanta de pe stilou. Apăs pe butonul în formă de bilă de la vârf, de aici cele două jumătăți ale stiloului diverg ușor în lateral, fanta devine mai lată, iar cerneala curge în siguranță pe hârtie de-a lungul ei.
Dacă plinul este ținut în felul unui pix - în poziție verticală, astfel încât capătul opus să fie ușor înclinat spre partea dreaptă - atunci liniile principale ale literelor trebuie trase perpendicular pe fanta de pe pix. Din aceasta, fanta este prinsă, iar cerneala nu curge pe hârtie.

Doamna Schmidt nu ți-a explicat cum să ții corect Füller-ul? - l-am întrebat pe Denis.
- Nu.
- Nu poate fi! La urma urmei, dacă nu-l ții așa, nu scrie deloc!
- Dacă apesi mai tare, atunci scrie.
L-am luat pe füller de la Denis și i-am dat în schimb ceea ce scrisese înainte - un stilou capilar ( pix subțire, în germană - pâslă). Doamna Schmidt m-a chemat la școală.
- Este adevărat că nu-i permiteți lui Denis să scrie cu un füller? Nu va funcționa. Nu putem scrie cu pâslă. Toți copiii noștri scriu cu un plin! a declarat ea amenințător.
- Este adevărat că nu le-ai arătat cum să țină Fullerul? - Am răspuns.
- Și ce este acolo de arătat: plinul trebuie ținut în același mod ca un creion.
Am rugat-o să demonstreze care este, după părerea ei, poziția corectă a mâinii. Bineînțeles, plinul nu era în poșetă. Ea și-a scos pâslă și le-a mâzgălit câteva cuvinte ilizibile. Ea îl ținea drept, înclinat ușor spre dreapta, așa cum obișnuiam să țin eu un pix.
- Și crezi că Füller este ținut în același mod?
- Desigur.
- Atunci nu mai am întrebări. Numai că nu îi voi da lui Denis mai mult. Lasă-l să scrie cu un filet.
- Dar nu poți! Vei vorbi cu rectorul! Dacă el permite, atunci poți scrie ce vrei. Trebuie să-mi îndeplinesc datoria de profesor.

Curând am fost chemat la rectorul școlii, Herr Ezel. Am vrut să mă pregătesc pentru această întâlnire în mod responsabil. Am început să caut informații despre poziția corectă a mâinii când scriu. Am căutat temeinic pe internetul vorbitor de limbă germană și rusă, dar nu am găsit nimic. Un număr mare de pagini web sunt dedicate modului de a ține un stilou pentru stângaci, dar dreptaci nici măcar nu sunt menționați. M-am dus la bibliotecă și m-am uitat prin multe cărți despre caligrafie și stenografie. Și din nou: despre setarea mâinii - fără gu-gu. A trebuit să-mi bazez argumentația nu pe surse autorizate, ci pe logică și bun simț.

Suntem profesori cu experiență, - a spus domnul rectorul Ezel, răsucindu-și pâsla în mâini. - Știm mai bine ce este mai bine. Au fost multe studii și toate au demonstrat asta frumos scris de mână poate fi rezolvat doar cu un plin.

Ce minunat! - Am răspuns. - Recent am fost foarte interesat de acest subiect. Vă rog să-mi dați un link către cel puțin un astfel de studiu.

Suntem educatori cu experienta. Trebuie să ai încredere în noi. Din moment ce spunem așa, înseamnă că așa este. Nu trebuie să ne cereți niciun link.

Apoi m-a lovit inspirația și am ținut un întreg discurs:

Știți, domnule rector, am făcut și o cercetare interesantă zilele trecute. Am învățat să scriu cu un füller în stilul „clasic” - așa cum m-au instruit cândva tatăl și mama mea: astfel încât capătul opus al stiloului să se uite la umărul drept. Până acum, toată viața mea am scris în stil Art Nouveau - așa cum faci tu și Frau Schmitt și așa cum scrie acum majoritatea omenirii. „Modern” este bun pentru instrumentele moderne de scris - pixuri, role, pâsle, markere. Aceste pixuri scriu cel mai bine atunci când sunt plasate cu susul în jos pe hârtie. În practică, trebuie să le înclinați ușor spre dreapta pentru a vedea vârful cu care scrieți.

Dar stilul Art Nouveau are un dezavantaj foarte serios. Cert este că mâna se sprijină pe marginea exterioară a palmei și pe degetul mic îndoit. Problemele apar din cauza degetului mic. În timp ce scrie, degetul mic nu stă nemișcat, ci repetă în mod reflex mișcările celorlalte degete. În același timp, se freacă de masă, iar această frecare consumă o cantitate imensă de energie. Mâna obosește repede. Merită să scrieți pe o pagină - și se simte ca mâna este pe cale să cadă.

D-le domnule rector, aveți o mulțime de acte de semnat. Probabil cunoașteți acest efect. Dacă vă puneți semnătura în partea de jos a oricărui document și nu puneți o foaie suplimentară de hârtie sub mână, atunci mâna se lipește pur și simplu de masă. Se dovedește că a pune o semnătură nu este atât de ușor, mai ales pe vreme caldă, când mâinile sunt transpirate.

Și încă un mic detaliu. Tu, domnule rector, ai fost cândva student. La acea vreme, ai avut o adâncitură pe degetul mijlociu de la un stilou din cauza scrisului lung? Sigur a fost!

Și așa că acum câteva zile am încercat să scriu „clasice”. Știi, senzația este ca și cum am mers cu bicicleta pe o potecă de nisip de mult, mult timp și în cele din urmă m-aș fi lovit de asfalt. Am simțit o reală ușurare. Mâna se sprijină pe încheietura mâinii și pe mâner în sine, capătul opus al mânerului se uită la umăr, degetul mic atârnă în aer și nu se freacă de nimic. Ei bine, doar că vârful său atinge ușor hârtia. Acest stil de scriere nu necesită aproape niciun efort mecanic. Deci poți scrie atâta timp cât vrei - mâna nu obosește. Și nu există lovituri pe degetul mijlociu, deoarece stiloul apasă nu pe deget, ci pe hârtie.

„Classic” este ideal pentru un plin, dar rău pentru un pâslă, deoarece stiloul este înclinat puternic pe hârtie. În mod ciudat, „clasicul” este destul de potrivit pentru pixurile cu bilă și pentru toate soiurile lor moderne. Într-o poziție înclinată, aceste stilouri scriu doar puțin mai rău decât în ​​poziție verticală. Desigur, dacă exagerați cu o înclinare, pixul nu mai scrie cu totul, dar o astfel de super-înclinare nu este necesară în „clasic”.

Cred, domnule rector, că sistemul dvs. școlar german a fost foarte bun de la început. Elevii de clasa I le este greu să „clasici”. O mână cu proporții copilărești este foarte incomod de ținut astfel încât să se sprijine doar pe încheietura mâinii. Prin urmare, copiilor li s-a dat un creion și le-a permis la început să scrie „modern”. Când au crescut, creionul a fost înlocuit cu un plin și reeducat pentru „clasici”. De fapt, nu este nimic de reantrenat aici: trebuie doar să desfaci puțin mâna în antebraț și totul se încadrează automat.

Așa că probabil că a fost scris în instrucțiunile tale străvechi: începând de la o astfel de vârstă, școlarii ar trebui să scrie cu un füller. Aici, desigur, nu Füller în sine a fost important. Implicația a fost că copiii trec la „clasici”. „Clasic” – exclusiv lucru util pentru toți cei care trebuie să scrie mult și, în primul rând, pentru liceeni și elevii.

Dar iată ce este interesant. Am dat de curând peste o reclamă pentru compania Pelican. Ei produc un plin care este special conceput pentru școlari. În reclamele lor, ei subliniază cu mândrie că füller-ul lor scrie frumos în orice poziție. Dar dacă da, atunci de ce să reeduca copilul pentru „clasici”? Să-i dăm un pelican füller - și să scrie la întâmplare! Nu este de mirare că întregul sens al instrucțiunii antice a fost acum complet uitat, a rămas o singură formă.

Deci de ce esti indignat? - a intrat în conversație doamna Schmidt, care a fost și ea prezentă la această întâlnire. - Pentru numele lui Dumnezeu, lasă-l pe Denis să scrie acest „clasic”. Mie personal nu-mi pasă cum ține stiloul. Principalul lucru este că scrie cu un füller. Trebuie să existe ordine în toate.
- Și cine îl va învăța să scrie „clasice”?
- Deci vei învăța. Ești atât de bine versat în toate.
- Tot ce fac este să-mi învăț copiii ceea ce nu li se învață la școală. Cu siguranță îl voi învăța pe Denis „clasicii”. Dar o voi face numai atunci când eu însumi consider că este necesar. De exemplu, în vacanța de vară, și nu acum, la mijlocul anului școlar. Nu-l vei scuti de toate lucrările scrise în timpul studiilor noastre. Așa că lasă-l să scrie cu un file deocamdată.
„Suntem educatori cu experiență”, a spus Herr Ezel. - Și trebuie să fie ordine în toate.
- Vă înțeleg bine, domnule rector, - am întrebat, - că veți fi obligat să-l expulzați pe Denis de la școală dacă nu-i dau un füller?
Această întrebare părea să-l sperie pe Herr Ezel. Și-a fluturat mâinile cu disperare.
- Nu, nu, desigur că nu! Nu este vorba deloc despre asta!
Și după o pauză:
- Deci spui că locuiești aici în Germania doar temporar.
- Exact.
- Și când pleci înapoi în Rusia?
- Anul urmator.
- BINE. Doamna Schmidt, prin excepție, l-a lăsat să scrie cu pâsle.
- Dar domnule Ezel! Și datoria profesorului! Si comanda! În toate ...
- Shhhh! Doamnă Schmidt, așa le explici tuturor: pleacă în Rusia și numai din această cauză, ca excepție...
Sunt foarte recunoscător doamnei Schmidt și domnului Esel. Dacă nu pentru dragostea lor de ordine, nu mi-aș fi dat seama niciodată de toate complexitățile scrisului în diferite stiluri.

Acum am luat drept bază „învățătura germană antică”. La început, copiii mei învață să scrie „modern”. Numai că nu le dau un creion, ci un pâslă – adică scuze, un stilou capilar. Creionul lasă urme prea slabe pe hârtie și, în plus, devine rapid plictisitor. Trebuie să fie erodat în mod constant, iar dacă încredințați acest proces unui copil, atunci deșeurile - așchii și praf de grafit - vor fi apoi distribuite uniform pe podea. Nici mie nu-mi plac pixurile. Și ei scriu prea palid, cu vene dezgustătoare și provoacă să-i apese cu toată puterea. Dintre pixurile capilare, eu, nediferențindu-mă prin originalitate, prefer „Stabilo point 88”. Îmi place acest stilou pentru că este subțire, ușor și lasă o urmă strălucitoare pe hârtie aproape fără presiune.

Pixul capilar este, de asemenea, bun, deoarece facilitează identificarea tensiunii excesive a mâinii. Copiii sunt predispuși să țină de gât mânerul. Uneori le atingi mâna - și pare la fel de tare ca oțelul. Este posibil ca acest lucru să nu fie vizibil pentru ochi. Dar dacă copilul scrie cu un stilou capilar, atunci dacă presiunea este prea puternică, liniile sunt foarte groase, iar vârful stiloului se uzează rapid. Cu acest feedback grozav, copilul începe să se asigure că mâna rămâne relaxată în orice moment.

Trebuie remarcat faptul că caietele școlare fabricate în Rusia, de regulă, nu sunt destinate scrierii cu un stilou capilar. Sunt făcute dintr-o hârtie atât de săracă, încât cerneala „capilară” se întinde pe ea ca un blotter. Din fericire, caietele nu sunt necesare pentru educația acasă.

Pixul capilar și „modernul” rămân la noi „atribuite” alfabetului chirilic. Când vine momentul să stăpânesc alfabetul latin, îi dau copilului un stilou și îi fac cunoștință cu „clasicii”. În același timp, întregul proces de învățare se desfășoară ca din nou, astfel încât nici măcar nu este nevoie să vă recalificați.