ALYONA Boltenko
Jocuri educative în clasă
Jocuri educative în clasă
Sarcina, desigur, nu este prea simplu:
Jucând învață și învață jucând.
Dar dacă adunați cu studiile divertisment,
Acea vacanță va fi orice învățare!
Viața modernă impune pretenții mari asupra intelectualului și social dezvoltare personala. În prezent, sarcina principală a profesorului este dezvoltare copiii au abilități individuale, competențe cheie, capacitatea de a vedea perspectiva aplicării cunoștințelor dobândite în practică, este ușor de adaptat la lumea modernă, se realizează în viitor. Prin urmare, fiecare copil ar trebui să dezvolte o atitudine pozitivă față de învățare.
Vârsta preșcolară este diferită prin aceea că o atitudine pozitivă față de învățare este slab diferențiată, fragilă. Dar dacă copilul are o atitudine pozitivă față de învățare, atunci îi este mai ușor să învețe. Este foarte important ca formarea unei atitudini pozitive față de învățare la copii să lase o anumită amprentă asupra întregului proces de învățare. La urma urmei, studiul de succes, conștientizarea nevoilor cuiva, capacitatea de a îndeplini diverse sarcini calitativ duce la formarea unui simț al competenței - un nou aspect al conștientizării de sine. Dacă nu se formează un sentiment de competență în activitățile educaționale, atunci stima de sine a copilului scade și apare un sentiment de inferioritate.
Prin urmare, tehnologia jocurilor este cea mai relevantă pentru un profesor cu copii. vârsta preșcolară.
Cum să vă asigurați că un copil cu dorință și interes studiază un anumit subiect?
Oricine lucrează cu copii știe cât de dificil este. Băieții sunt excesiv de mobili, atenția lor este instabilă. Există multe dificultăți cu disciplina.
Ce să fac? Ce abordare pentru ei să caute? Ce instrumente și metode sunt folosite pentru a face învățarea distractiv? Știm răspunsul - JOC!
Pozirea problemelor, căutarea în comun, jocul - acestea sunt mijloacele care formează atitudinea pozitivă a copilului față de învățare, ajută la deschiderea inimii copilului, pentru a rămâne în continuare. lecție veselă.
Pentru a depăși acest lucru activitate educativă preșcolarul ar trebui să fie plin de jocuri și momente de joacă.
Vârsta preșcolară se caracterizează prin strălucire și imediate a percepției, ușurința de a intra în imagini. Copiii sunt ușor implicați în orice activitate, în special în jocuri. Pentru copii, jocul are un aspect excepțional sens: jocul pentru ei este studiul, munca, o forma serioasa de educatie.
„Ceea ce se joacă un copil, așa este, în multe privințe, el va fi la serviciu când va crește. Prin urmare, creșterea figurii viitoare are loc în primul rând în joc.
Nevoia de joacă ocupă un loc însemnat în anii de studiu, iar dorința de a se juca la copii trebuie folosită și dirijată pentru a rezolva anumite probleme educaționale. Jocul va fi un mijloc de educație dacă este inclus într-un proces pedagogic holistic. La început, studenții sunt interesați doar de formularul în sine. jocuri, și apoi materialul, fără de care este imposibil să participați la joc. Conducând jocul, organizând viața copiilor în joc, profesorul influențează toate părțile dezvoltarea personalității copilului: despre sentimente, despre conștiință, despre voință și despre comportament în general.
Activitate de joacă în proces educațional vă permite să implementați următoarele obiective:
-Obiective DIDACTIC: extinderea orizontului, activitate cognitivă, aplicarea cunoștințelor în practică, formarea anumitor deprinderi și abilități necesare în activități practice, dezvoltare universal activități de învățare, dezvoltarea abilităților de muncă;
- EDUCATIONAL: educaţie pentru independenţă, voinţă, cooperare, colectivism, comunicare;
-ÎN CURS DE DEZVOLTARE: dezvoltarea atentiei, memorie, vorbire, gândire (abilitatea de a compara, compara, găsi analogii, creativitate, capacitatea de a găsi soluții optime, dezvoltarea motivației;
- SOCIALIZARE: familiarizarea cu normele și valorile societății, adaptarea la condițiile de mediu, controlul stresului, autoreglarea, învățarea comunicării.
Pe parcursul jocuri elevii efectuează în mod imperceptibil diverse exerciții, în care ei înșiși trebuie să compare, să efectueze diverse acțiuni, să exerseze numărătoarea mentală și să rezolve probleme. Jocul pune elevii într-o condiție de căutare, trezește interesul pentru câștig, copiii tind să fie rapizi, plini de resurse, să completeze clar sarcinile, respectând regulile jocuri. În joc, copilul dobândește noi cunoștințe, abilități și abilități. Jocuri, a contribui dezvoltarea percepției, atenție, memorie, gândire, dezvoltare creativitate, concentrat pe mental dezvoltarea generală a elevilor.
Lecții – călătorii: în „Povestea matematică” sau „Pădurea fermecată”, în „Țara de ortografie”, „Lumea sunetelor și a literelor”, pe „Insula misterioasă”, „Planeta necunoscută” etc., care pot fi dedicate lectie sau serie de lectii crește foarte mult interesul copiilor pentru un anumit domeniu, în general, le activează mentalul, vorbirea, activitate creativăși afectează eficacitatea formării motivelor cognitive largi.
De exemplu. Pe lecţie lumea la studierea subiectului „Pericolele pădurii” facem o excursie în pădure la o pajiște cu ciuperci împreună cu Bufnița Înțeleaptă, ghicim ghicitori despre ciuperci, aflăm ce ciuperci sunt comestibile, care sunt otrăvitoare, ascultăm sfaturile Bufniței Înțelepte și ajutăm la sortarea ciupercilor într-un coș.
De exemplu, On lectie de dezvoltare de vorbire când studiem litera H, călătorim în pădure.
Băieții au un prieten verde.
Prieten vesel. Prieten bun.
El le va întinde sute de mâini
Și mii de mâini. (Pădure)
Pădurea este prietenul nostru și iubește și prețuiește prietenii. Astăzi vom vizita pădurea, vom merge acolo cu acest trenuleț amuzant.
Și cine va transporta locomotiva cu abur? (Conducător auto.)
Corect. Stepashka va fi șoferul. Hai să-l luăm cu noi pasagerii: soricel si melc. Dar pasagerii au nevoie de bilete. (profesorul arată modele de cuvinte șoarece și melc).
Care este biletul pentru șoarece?
Și ce pentru un melc?
Hai sa citim biletele....
Didactic indisolubil legat jocuri cu învățare bazată pe probleme, făcând parte din aceasta, întrucât jocul presupune atingerea scopului sub rezerva anumitor reguli și condiția de independență în atingerea scopului (posibil cu ajutorul unui profesor).
Jocurile despre școală motivează copilul să învețe, ajută la formarea interesului pentru obținerea de noi informații, capacitatea de a le găsi și, astfel, ajută la succesul nu numai în timpul școlii, ci pe tot parcursul vieții.
Jocurile au fost inventate de metodologul Natalya PRISHCHEPENOK.
„Hai să ne distrăm împreună”
Facilitatorul invită participanții la joc să numească pe rând calitățile de care au nevoie elevii de clasa întâi. Facilitatorul îi ajută pe copii cu întrebări conducătoare, astfel încât să numească nu doar calitățile legate de educația, ci și abilitățile de comunicare ale școlarilor.
„Ce și cum?”
Facilitatorul le pune copiilor întrebări despre diferite aspecte ale vieții școlare. Copiii răspund ce, după părerea lor, ar trebui făcut într-un caz sau altul și cum să acționeze. Jocul îi ajută pe copii să formeze bazele morale ale comportamentului.
Exemple de întrebări:
Ce faci dacă nu ți-ai învățat lecția?
- Ce să faci dacă un coleg de clasă este jignit în prezența ta?
Ce să faci dacă elevul care răspunde la tablă nu știe răspunsul?
Ce ar trebui să faci dacă colegul tău de birou îți cere să copiezi răspunsul corect?
Ce să faci dacă întârzii la curs?
Joc mobil „Oamenii din jur”
După cum arată diagnosticul prin metoda observației participante, elevii moderni de clasa întâi, în cea mai mare parte, nu știu cum să... se miște. Copilul nu înțelege că pe lângă el mai sunt și alți oameni în preajmă care au și dreptul la spațiu în jurul lui. Este necesar cu ajutorul jocurilor să pregătească preșcolarii pentru viața în echipă, ajutându-i să învețe să vadă și să simtă oamenii din jurul lor.
Acest joc are ca scop formarea gândirii spațiale, coordonarea, capacitatea de a vedea oamenii din jurul tău și de a se stabili în spațiu fără a-i deranja pe alții.
Jocul simulează situații în care este necesar să se miște, făcând loc altor persoane. Exemple de situații: un autobuz la ora de vârf (este necesar ca copiii să înțeleagă că nu trebuie să stea în ușă împiedicând pe alții să coboare și să urce dacă oprirea ta nu este următoarea), părăsirea teatrului în pauză sau după spectacolul, intrarea în metrou și scara rulantă etc.
„Școlari de poveste”
Sarcina participanților la joc este să găsească care dintre eroii basmelor pot deveni școlari și cum se vor comporta în clasă. Facilitatorul îi ajută pe copii și, cu întrebări conducătoare, îi ajută să determine cum ar trebui să se comporte de fapt elevii reali.
În acest joc, puteți folosi păpuși de teatru de păpuși, imagini sau jucării care înfățișează eroi de basm. Acest joc ar putea fi continuat joc de rol sau spectacol de păpuși „Școala zânelor”.
De ce avem nevoie de o școală?
Jocul ajută la formarea motivației de a studia la școală. Puteți juca în echipe sau individual. Sarcina participanților este de a găsi cât mai multe motive pentru a studia la școală. Câștigătorul este participantul care a menționat cât mai multe motive pozitive pentru a studia la școală.
„Totuși, școala este grozavă!”
Jocul dezvoltă gândirea pozitivă. Două echipe joacă. Gazda numește unele evenimente negative, în opinia copiilor, legate de școală, de exemplu, „Trebuie să te trezești foarte devreme pentru a ajunge la timp pentru școală”. Echipele numesc pe rând cât mai multe evenimente pozitive la care ar putea duce acest eveniment negativ. De exemplu: dacă te trezești devreme, vei avea timp să faci multe și așa mai departe. Astfel, un eveniment negativ se transformă într-unul pozitiv.
Într-un joc, poți discuta 3-4 astfel de afirmații negative, transformându-le în unele pozitive.
"Sunt profesor"
Facilitatorul îi invită pe copii să-și imagineze ca profesori de școală și să se gândească la ce le-ar învăța pe elevii lor. Vă puteți gândi ce lecții ar putea fi la școală, ce s-ar studia în ele. Și apoi te poți juca într-o școală atât de distractivă cu „elevi” - păpuși și jucării moi.
„Școala visului meu”
Facilitatorul îi invită pe copii să deseneze sau să descrie în cuvinte școala visurilor lor. Și apoi puteți aranja o expoziție de desene și eseuri și puteți invita profesori adevărați de la o școală adevărată pentru a vedea ce le lipsește copiilor din școală.
Ce este bine la școală și ce este rău la școală?
Jocul ajută la dezvoltarea unei percepții pozitive asupra realității și formează o atitudine pozitivă față de învățarea la școală.
Două echipe joacă. O echipă numește 10 lucruri și circumstanțe școlare care pot fi descrise drept „bune”, iar a doua - care, în opinia lor, pot fi descrise ca „răi”. Echipele vorbesc pe rând. După ce toată lumea a spus, iar profesorul a notat totul, toată lumea împreună încearcă să-și dea seama dacă reprezintă totul corect.
PE O NOTĂ. Teatru cu degete și păpuși la prețuri mici într-un magazin specializat” Grădiniţă» - detsad-shop.ru .
Jocuri pentru elevii de clasa I în clasă
Un fel de moment organizatoric și obligatoriu în lecție sunt jocurile ținute de profesor în clasă. Ele nu numai că au un efect pozitiv asupra dezvoltare mentală copil, dar vă permit și să faceți o pauză de odihnă pentru copiii care nu sunt încă pe deplin adaptați la școală.
Mickey Mouse
De obicei, în sala de clasă, birourile sunt pe 3 rânduri. Profesorul le spune copiilor că fiecare rând; acestea sunt comenzi. Primul grup (Rândul 1) ar trebui să strige „Miki” tare când profesorul ridică mâna dreaptă. Echipa a doua (rândul 3) strigă „Șoarece” dacă ridică mâna stângă. Și al treilea grup (rândul din mijloc) ar trebui să strige „Șoarece” tare dacă profesorul își încrucișează brațele.
Notă. Profesorul de la începutul jocului îi avertizează pe copii că trebuie să fie foarte atenți, deoarece îi poate încurca în mod intenționat, de exemplu, ridicând două mâini în același timp.
"Motor".
Este ciudat să o faci atunci când băieții sunt obosiți și încep să încalce disciplina în clasă. Astfel de jocuri cu elevii de clasa întâi în clasă îi ajută să „facă zgomot” și să continue să lucreze în liniște deplină.
Așadar, profesorul îi întreabă pe copii cum funcționează motorul în mașină, ce sunet scoate. Profesorul le cere elevilor să-și imagineze că sunt; acesta este un motor și el este șoferul care îl va regla. Când mâna „pârghiei” se ridică, motorul ar trebui să funcționeze tare (pronunțați sunetul „rrrr”), dacă coboară, funcționează mai silențios.
Joc de imaginație
Jocul „Afișează sunete”
În mâinile profesorului sunt cartonașe cu imagini cu animale, păsări, obiecte. Profesorul arată clasei câte un cartonaș. Copiii ar trebui, fără să numească ceea ce este arătat în imagine, să „spună” cuvântul cu sunet și să-l descrie cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor. De exemplu, o pisică. Elevii de clasa întâi spun „miau-miau” și arată ghearele.
Joc de relaxare musculară
Jocurile pentru elevii de clasa I la clasă ar trebui să fie și ele complexe, mai ales la lecțiile de scris și matematică, când abilități motorii fine si muschii spatelui.
1. „Ploaie”.
Acest joc ameliorează bine stresul și este foarte popular printre copii. Profesorul le spune copiilor să se prefacă că plouă. Comentează profesorul, elevii repetă doar mișcările cu el.
„Plouă” (copiii ridică mâna în fața lor, cu palma în sus).
„Prima picătură” (loviți palma cu un deget al celeilalte mâini).
„Atunci două picături” (două degete etc.).
„Și apoi a început să plouă puternic” (elevii bat din palme).
„Ploaia a început să scadă treptat. Patru picături, trei, doi, unu” (afișat și în ordine inversă).
„Ploaia s-a terminat. Soarele a ieșit!” (copiii ridică mâinile).
Joc de dezvoltare a vitezei de reacție
. „Animale atât de diferite”.
Elevii de clasa întâi se ridică de la birou. Jocul se joacă pe loc. Profesorul pronunță cuvintele (4-5), iar copiii descriu ceea ce li s-a spus profesor de clasă, iar ritmul jocului crește treptat. De exemplu, „stârc”; elevii stau pe un picior, „iepuras”; pune mâinile peste cap și sare în sus, „elefantul” întinde un braț înainte, ca un trunchi etc.
Notă. La începutul jocului, profesorul trebuie să arate el însuși mișcările.
Aceste jocuri pentru elevii de clasa întâi în clasă vă permit să eliberați stresul emoțional și fizic într-o perioadă scurtă de timp, să vă concentrați asupra lecției în timpul muncii ulterioare și chiar să îi ajutați pe copii să facă față treptat complexelor.
Jocuri pentru elevii de clasa I la recreere
Joc de legături de clasă
1. „Mixer”
Băieții stau în cerc. Șofer în centru. El spune: „Schimbați locul pentru cei care au un semn (de exemplu, par lung care poartă adidași, cărora le plac prăjiturile etc.)”. În momentul deplasării, șoferul trebuie să ocupe unul dintre locurile libere. Cine nu are timp să se ridice la timp, devine centrul cercului.
Acest joc vă permite să învățați unul despre celălalt nu numai pentru copii, ci și pentru profesor și, de asemenea, dezvoltă atenția și viteza de reacție.
2. „Numere”
Acest joc este similar cu cel precedent. Elevii de clasa întâi sunt calculati în ordine, stând în cerc și fiecare își amintește numărul. Apoi unul dintre cei care doresc merge la centru și sună la oricare 2 numere (ținând cont de calcul), care ar trebui să schimbe locurile, iar șoferul să ocupe cât mai repede unul dintre locuri. Cine nu a avut timp, devine în centru și continuă jocul.
3. „Constructii”
La comanda profesorului, clasa trebuie construită:
; prin crestere
; de-a lungul lungimii părului; după culoarea ochilor etc.
4. „Frânghie”
Elevii, ținându-se de o frânghie sau sărind coarda, trebuie să o folosească pentru a construi o figură, o literă etc. De exemplu, un cerc, litera „P”, „G”, etc.
Joc de identificare a liderului din grup
1. „Crocodil”
Băieții stau pe coapse, formând un cerc. Există și un profesor care pronunță cuvântul „Crocodil” și în același timp arată pe degete 1, 2, 5;, i.e. acest număr va indica numărul de tipi care ar trebui să se ridice. Toată lumea se ridică după bunul plac
Profesorul observă cu atenție și trage singur concluzii: acei băieți și fete care s-au ridicat cel mai des sunt potențiali lideri în clasă. În plus, acest joc îi ajută și pe copii să repete numărătoarea.
Jocuri în aer liber pentru elevii de clasa I
Curtea școlii, după cum știți, permite nu doar jocurile în aer liber, ci și cele în care nu este interzis să strigi și să faci zgomot tare.
Joc de încălzire
Clasa este împărțită în 2 echipe. Deveniți o față în 2 rânduri. Apoi repetă cuvintele și mișcările, arătând unul spre celălalt:
; "Tu; sturz, i; sturz",
; "Tu ai un nas, eu am un nas"
; „ Obrajii tăi sunt roșii, obrajii mei sunt roșii”
; „Buzele tale sunt stacojii, buzele mele sunt stacojii”
„Noi doi prieteni ne iubim!” (îmbrățișări).
Jocurile pentru elevii de clasa I pe stradă sunt și ele bune pentru că, datorită spațiului mare, poți juca jocuri generale care necesită anumite acțiuni din partea copiilor..
Joc de poveste de comandă
1. „Mamuți”
Întreaga clasă participă. Profesorul împarte roluri între elevii de clasa I: mamuți (majoritatea clasei), salvamar; 1 copil, vânători (2-3 cupluri); trebuie să se miște împreună doar ținându-se de mână. Sarcina lor; prinde un mamut. Pentru a face acest lucru, trebuie să prindeți „animalul”, formând un inel, ținându-l cu mâinile libere. După aceea, vânătorii duc prada în această poziție în locul convenit în prealabil. Dacă salvatorul nu are timp să elibereze mamutul, adică. atingeți-l cu mâna, apoi acel copil iese din joc
Salvatorul poate „elibera” victima doar de 3 ori. Dacă copilul a căzut în ghearele vânătorilor mai mult decât se aștepta, atunci părăsește și jocul.
2. Ajută-mă!
Dintre elevi se aleg 1-2 șoferi, care trebuie să „înghețe” toți copiii în mișcare atingând mâna. Dacă cineva este încă înghețat, atunci ar trebui să stea nemișcat, cu brațele în lateral, picioarele depărtate la lățimea umerilor și să strige cu voce tare astfel de cuvinte
"Vino repede
Și ajută-mă!”
Restul participanților (o persoană) îl pot „salva” dacă se târăsc sub picioarele „înghețatului”. Numai atunci cei „salvați” pot continua jocul.
Jocuri cu echipament sportiv
1. „Legume-fructe”
Șoferul aruncă mingea pe rând jucătorilor care stau pe o singură linie, în timp ce numește legume și fructe în orice ordine. Dacă este o legumă, de exemplu, un cartof, trebuie să prindeți mingea și să vă așezați, dacă este un fruct; măr, atunci ar trebui să prinzi și mingea și apoi să sari
2. „Pescarul”
Băieții stau în cerc, în centru un elev de clasa I cu o frânghie. O învârte în sensul acelor de ceasornic, iar toți ceilalți trebuie să sară în sus pentru a nu atinge frânghia cu picioarele. Cine nu a avut timp sau a ezitat, devine un „pește prins”. Apoi șoferul și peștele își schimbă locul.
Datorită situațiilor de joc, copiii învață să se comporte corect, să gândească logic și să se obișnuiască cu sportul.
Aceste jocuri, care vor fi grozave de jucat în sala de clasă scoala primara, zdruncinați memoria băieților, încălziți interesul pentru învățare și ajutați la menținerea performanței academice la același nivel sau chiar la îmbunătățirea acesteia.
„Joc la școală”
Jucătorii sunt așezați în sala de clasă la birourile celor două rânduri extreme. Rândul din mijloc rămâne liber.
Liderul îi invită pe jucători să ghicească șarade, ghicitori, rebuzuri pregătite în prealabil, să răspundă la întrebările de la test, să citească un răsucitor de limbi etc.
Cei care doresc ridică mâna. Cel care dă răspunsul corect sau finalizează cu succes sarcina este acceptat în „școală”, în prima clasă (se așează pe rândul din mijloc la ultimul birou).
Dacă răspunde din nou corect, trece la 1 birou înainte.
Câștigătorul este cel care ajunge primul la primul birou („absolvenți de la școală”) (sau este pe rândul din mijloc înaintea tuturor).
Jocul „A cui poveste este mai bună?”
Aceasta este foarte joc distractiv. Eu însumi obișnuiam să-l joc cu colegii mei de la școală. Au fost râsete! 🙂
Toți participanții la joc au sarcina de a scrie o poveste, dar sunt puse anumite condiții suplimentare.
1. Se dictează 3-4 cuvinte, care trebuie incluse în poveste.
2. Mai multe sunt numite actori poveste (de exemplu, profesor, bunic, bunica, doctor).
3. Jucătorii sunt împărțiți în grupuri de câte 5 persoane. Primele numere din fiecare grupă primesc o foaie de hârtie și scriu începutul poveștii (două sau trei fraze), după care trec foile la numerele secunde.
Al doilea numere își scrie cele două sau trei fraze și le transmite celui de-al treilea numere etc.
Când toate poveștile sunt terminate, ele sunt citite cu voce tare.
Câștigă echipa cu cea mai coerentă și interesantă poveste.
4. Jucătorilor li se dau foi de hârtie pe care au fost deja scrise două sau trei fraze (toți au aceleași). Acesta este începutul poveștii. Apoi fiecare continuă în felul său. Apoi se citesc toate poveștile și se determină cele mai bune.
Jocul „Competiția operatorilor de telefonie”
Două sau trei echipe de 5-10 persoane se aliniază sau se așează pe un rând fiecare. Liderul selectează un răsucitor de limbă nu foarte complicat. De exemplu: „Caii călcați pe câmp” sau „Frunze uscate, noduri pe ramuri”, sau o astfel de „Pălărie și blană - asta este întreaga Mishutka”. Apoi o comunică urechii căpitanilor de echipă.
La un semnal, căpitanii o trec în urechea vecinilor și merg mai departe de-a lungul rândului unul către celălalt. Ultimul din fiecare rând trebuie să spună cu voce tare răsucitorul de limbi transmis prin „telefon”.
Câștigă echipa care finalizează prima transmiterea și nu distorsionează textul transmis.
Aceste jocuri pot fi jucate nu numai la școală în clasă, ci și în orice companie mare.
Joacă-te cu bucurie și plăcere! 🙂
