Zakaj otrok ne razvija odnosov s sošolci? Težave s komunikacijo. Kako lahko otroku pomagate graditi odnose s sošolci? Kako otroku pomagati, da bo prijatelj s sošolci

Kako lahko otroku pomagate graditi odnose s sošolci?

Družina je tista, ki otroku zagotavlja določeno stopnjo intelektualnega razvoja in vzbuja komunikacijske sposobnosti. Seveda starši ne morejo neposredno vplivati ​​na stanje v ekipi. A pogosto pred učitelji opazijo, da je njihovemu otroku v razredu neprijetno, da ima slab odnos s sošolci. V tem primeru morate nemudoma ukrepati – bolje je, da se o motečih simptomih pogovorite z razredničarko, da razblinite dvome, kot da dovolite, da situacija uide nadzoru. V podobni situaciji se starši po pomoč obrnejo na šolskega psihologa.

Ko sem komuniciral s starši nepriljubljenih šolarjev, sem jih pogojno opredelil vrste njihovih reakcij stanje v razredu.

1. Starši razumejo, da ima otrok težave s komunikacijo, vendar ne vedo, kako mu pomagati (včasih so prepričani, da je to nemogoče). Priznavajo, da so v otroštvu imeli tudi težave pri komunikaciji z vrstniki.

Mama drugošolca Fedje je tudi sama zelo umaknjena, v šoli skorajda ne komunicira z nikomer, čaka sina po šoli, na roditeljskih sestankih in počitnicah se običajno izogiba drugim staršem. Vedno jo vidim z zaskrbljenim izrazom na obrazu, med pogovorom z mano ali razredničarko se drži napeta. Nekoč smo bili priča Fedjinemu prepiru s sošolci. Mama je bila zmedena in prestrašena.

Nekomunikativni, umaknjeni starši otroka ne morejo naučiti učinkovite interakcije z drugimi. Konec koncev je najpomembnejši primer zgled, ki ga starši dajejo svojim otrokom, ko komunicirajo z drugimi ljudmi.

2. Starši menijo, da je z otrokom vse v redu, in če so težave, so zanje krivi drugi: učitelji, ki neustrezno organizirajo komunikacijo v razredu; otroci, ki so agresivni in ne znajo normalno komunicirati; starši, ki svoje otroke vzgajajo na napačen način.

Mati zelo agresivnega fantka Andreja ni hotela priznati, da problem niso sinovi sošolci, ampak njegova nezmožnost komuniciranja z njimi. Andrej se je rad smejal neuspehom svojih tovarišev, jih klical po imenu in poskušal voditi v igrah. Glede na rezultate sociometrije se je izkazalo, da nihče od njegovih sošolcev ne želi vzeti Andreja v svojo ekipo in nihče mu ne bi zaupal svoje skrivnosti.

Mimogrede, včasih je položaj staršev tisti, ki postane razlog za zavrnitev njihovega otroka s strani drugih. Otrok se navadi, da so drugi krivi za njegove težave, ne zna priznati svojih napak, do vrstnikov ravna z občutkom superiornosti, ne želi računati z njihovimi interesi in mnenji. V študijah V.M. Galuzinsky poudarja, da so razlogi za zavrnitev nekaterih desetošolcev v individualizmu, ki ga spodbujajo starši (na primer poudarjanje posebne nadarjenosti svojega otroka v primerjavi z okolico).

Včasih imajo starši prav – za slab odnos do otroka so res krivi tisti okoli njih.

Negativen odnos do Senye že od prvega razreda je sprožil razrednik, ki ni maral tako Senje kot njegovih staršev. Učiteljica je dečka klicala le po priimku, nikoli ga ni pohvalila, pogosteje kot drugi je komentirala. Njena sovražnost do njega se je postopoma prenesla na ostale študente.

V situaciji, ko obstaja določen nasilnik (učitelj ali sošolec), starši pogosto poskušajo sami "opravkati" z njim. Na upravo se hodijo pritožiti zaradi nepoštenega ravnanja učitelja z njihovim otrokom. Če otroka ustrahujejo sošolci, potem starši, ko pridejo v šolo, prekrškarja zmerjajo, mu grozijo ali mu starše očitajo. Žal takšna dejanja ne pomagajo, ampak škodujejo otroku. Posledično je učitelj, ko izve za pritožbo, prežet s še večjo nenaklonjenostjo nesrečnemu učencu. Preganjalci postanejo bolj previdni in prefinjeni pri ustrahovanju ter grozijo z nasiljem, če se žrtev še kdaj komu pritoži. In tudi starši nasilnika ne ostanejo dolžni. Včasih je treba opazovati zelo grde prizore, ko starši prestopnika in žrtve kričijo in se zmerjajo pred otroki. Seveda ta primer "reševanja" konfliktov za otroke ni koristen. Poleg tega starši s tovrstno priprošnjo svojemu otroku delajo medvedjo uslugo.

Soniina mama se je že od prvega razreda prišla »spopravljat« s hčerinimi sošolci, ki so jo dražili. Deklica se je navadila, da se mami malo pritožuje, med sošolci pa je bila znana kot prikradka, nihče ni hotel biti z njo prijatelj.

3. Starši, ki so prosili za pomoč, se zavedajo, da je otroku v razredu zaradi posebnosti njegove osebnosti slabo. Pripravljeni so sodelovati s psihologom in razredničarko ter pomagati otroku. Ta vrsta reakcije je najpogostejša.

Problem zavrnjenih otrok je dvorezen meč. Nobeden od staršev ne želi, da bi njegov otrok postal žrtev, da bi ga drugi napadali in nadlegovali. In hkrati si redko kdo želi, da bi bil njegov otrok pobudnik ustrahovanja drugega.

Delo s starši otrok, ki preganjajo ali preganjajo, ni lahko. Vsak starš si ne more priznati, da lahko njegov ljubeč, prijazen otrok z veseljem ponižuje vrstnika.

Takole je povedala mama enega otroka: "Pet-šestletniki na igrišču se ves čas združujejo in napadajo eno osebo. Sinu sem rekla, da tega ni dovoljeno. Dan je napadel svojega tovariša z enako navdušenje z vsemi." Otroci se ponavadi združujejo proti nečemu, kar ni všeč njihovim vrstnikom. Temu se reče biti prijatelj proti nekomu. Starši so razburjeni, da njihov otrok podleže splošnemu razpoloženju in počne nepristojna dejanja. V tem primeru bi morali poskušati otroku razložiti, kako je njegovo vedenje videti od zunaj, ga spodbuditi k razmišljanju o občutkih žrtve. Otroku, ki si prizadeva za samostojnost, lahko rečemo, da se v tej situaciji obnaša kot žoga - kjer je brcnil, se je tam kotalkal. Brez manifestacije lastne volje. Na splošno sposobnost upiranja ekipi ne pride takoj. A ravno z dajanjem priložnosti za analizo lastnega vedenja lahko približamo trenutek, ko otrok preneha podlegati vplivom drugih.

Otroku je treba razložiti, da je nesprejemljivo klicati druge po imenu, se jim smejati - naj se postavi na njihovo mesto. Otroka je treba naučiti računati z mnenji drugih, najti kompromise.

Če žrtev staršem ni naklonjena, ne smete "priliti olja na ogenj" tako, da se o tem pogovorite z otrokom. Na koncu se mora otrok naučiti biti strpen in prijazen. V pogovoru z otrokom ali v njegovi navzočnosti ne smemo dajati ocen drugim staršem, otrokom, učiteljem.

Pogoste lastnosti zavrnjenih otrok

po mojih izkušnjah, zavrnjeni otroci sami naredijo veliko, da postanejo žrtve napadov. Kot že omenjeno, zlahka podležejo provokacijam sošolcev, dajejo pričakovane, pogosto neustrezne reakcije. Seveda je zanimivo užaliti nekoga, ki je užaljen, ki meče pesti na druge po kakšni nedolžni pripombi, naslovljeni nanj, ki začne jokati, če ga malo dražiš itd.

Zavrnjeni otroci ne znajo nadzorovati svojih občutkov, zadrževati čustva, napačno oceniti motive in pomen dejanj. En fant je na primer rekel, da je "maščevalnost dobra lastnost", saj je menil, da se lahko postavi zase. Obnašanje drugega fanta je presenetilo sošolca: »Zakaj se tako čudno obnaša? Ko ga pogovarjamo, začne mahati z rokami in nas preganjati s kriki.

Ti otroci so zelo občutljivi na pozornost in sočutje, ki se jim izkazuje. Vsak vrstnik, ki jim je dal podporo, nekaj predlagal, nekaj delil, je takoj povzdignjen v rang »najboljšega prijatelja«. To je precej težko breme kot zavrnjeni otroci so lahko zelo vsiljivi. Utrujen od pretirane pozornosti in hvaležnosti s strani zavrnjenih, se lahko sočutnik preseli v tabor preganjalcev.

Janusz Korczak je menil, da skrb za zavrnjene otroke zahteva veliko takta: "Ne smemo le poskrbeti, da niso užaljeni, ampak da nikogar ne motijo." Takšne otroke je treba naučiti pravil komunikacije in interakcije.

Kaj storiti, če je otrok zavrnjen

Vsi otroci ne morejo in želijo povedati staršem o svojih težavah in starejši ko je otrok, manjša je verjetnost, da se bo staršem pritoževal nad dogajanjem. Za otrokove zadeve je vredno pokazati zanimanje, vendar nevsiljivo. Če sam ne pove ničesar, ga morate opazovati.

Najprej morate iti v šolo, se z učitelji pogovoriti o otrokovem odnosu s sošolci, videti, kako se otrok obnaša v razredu po šoli ali na počitnicah, na počitnicah: ali kaže pobudo v komunikaciji, s kom komunicira, s kom komunicira z njim itd. Za pomoč se lahko obrnete na šolskega psihologa, lažje mu je spremljati otroke.

Naslednji simptomi lahko kažejo, da je otrok slab v razredu, je zavrnjen.

otrok:

Nerad hodi v šolo in je zelo vesel vsake priložnosti, da tja ne gre;
- se iz šole vrača depresiven;
- pogosto joka brez očitnega razloga;
- nikoli ne omeni nobenega od svojih sošolcev;
- zelo malo govori o svojem šolskem življenju;
- ne ve, koga poklicati, da bi se naučil lekcij, ali sploh noče poklicati nikogar;
- brez očitnega razloga (kot se zdi) noče hoditi v šolo;
- osamljen: nihče ga ne vabi na obisk, na rojstne dneve in nikogar ne želi povabiti k sebi.

Kako otroku pomagati graditi odnose v razredu

Učitelja obvezno opozorite na otrokove težave (jecljanje, jemanje zdravil na uro itd.). Jecljanje, tike, enurezo, enkoprezo, kožne bolezni je treba spremljati in po možnosti zdraviti. Vse to lahko povzroči posmeh vrstnikov.

Otroku je treba zagotoviti vse, kar mu bo omogočilo izpolnjevanje splošnih šolskih zahtev. Če so za pouk telesne vzgoje potrebne črne kratke hlače, otroku ne bi smeli ponuditi rožnatih kratkih hlač, saj verjamete, da to ni pomembno. Za učitelja morda ni pomembno, a sošolci bodo otroka dražili. To ne pomeni, da morate slediti otrokovemu zgledu in mu kupiti klobuk "kot Lenka iz 5" B ".

Spodbujajte svojega otroka, da spremeni svoje vedenje. Konec koncev, če se je razvil stereotip, je vsako dejanje predvidljivo. Otrok se obnaša po vzorcu, ki ga določa okolica. Če pa se bo na standardne okoliščine odzval na nepričakovan način, potem bo morda lahko ne le zmedel svoje zasledovalce, ampak tudi naredil korak k premagovanju trenutne situacije. Otroku lahko na primer ponudite, da namesto, da bi začel jokati ali udaril vse po vrsti, pogledate v oči kršiteljem in mirno vprašate: "Pa kaj?" - ali se začnite smejati z njimi. Na splošno narediti tisto, kar se od njega sploh ne pričakuje.

Poskusite zagotoviti, da vaš otrok komunicira s sošolci zunaj šole. Povabite jih na obisk, uredite počitnice, spodbujajte otroka k komunikaciji z njimi. Na vse možne načine je treba spodbujati otrokovo sodelovanje v razrednih dejavnostih, izletih. Otroka ne bi smeli pobrati iz šole takoj po šoli, tudi zaradi pouka angleščine ali glasbe. V nasprotnem primeru bodo vsi fantje postali prijatelji drug z drugim, vaš otrok pa bo ostal tujec v razredu.

V šolo ne bi smeli priti osebno, da bi se ukvarjali s kršitelji vašega otroka, bolje je, da obvestite razrednika in psihologa. Ne hitite, da bi zaščitili otroka v kakršni koli konfliktni situaciji s sošolci. Včasih je za otroka koristno, da gre skozi vse faze konflikta - to mu bo pomagalo, da se nauči samostojno reševati številne težave. Toda pri navajanju otroka na samostojnost je pomembno, da ne pretiravate in ne zamudite situacije, s katero se otrok ne more spopasti brez posredovanja odraslih. Takšna situacija je seveda sistematično ustrahovanje in nadlegovanje otroka s strani vrstnikov.

Pozor! Če je šla situacija predaleč, na primer otroka nenehno ponižujejo ali tepejo, reagirajte takoj. Najprej zaščitite svojega otroka pred komunikacijo s storilcem - ne pošiljajte ga v šolo. Ravnanje s storilci kaznivih dejanj ni najpomembnejše (čeprav jih ne bi smeli pustiti nekaznovati – sami si bodo izbrali novo žrtev). Pomembno je, da otroku pomagate pri soočanju s travmo, ki jo je prejel, zato ga bo najverjetneje treba premestiti v drug razred. Otrok se bo moral naučiti, da se ne boji vrstnikov in jim zaupa.

Nekaj ​​besed o samozavesti

Če otrok v razredu ni ljubljen in zavrnjen, morajo njegovi starši:

Bodite pripravljeni na sodelovanje z učiteljem in psihologom;
- pokazati strpnost in zadržanost do kršiteljev;
- in kar je najpomembneje - podpirati svojega otroka.

Povedala sem že, da otroci pogosto postanejo nepriljubljeni, če imajo kakršne koli telesne okvare ali vedenjske težave in so negotovi. Starši so tisti, ki lahko otroku pomagajo premagati občutek manjvrednosti, spremeniti slabost v dostojanstvo. Vendar pa so starši, nasprotno, pogosto preveč kritični in nestrpni do posebnosti svojega otroka. Žal dejanjem in besedam svojih otrok prepogosto damo kakršno koli oceno, včasih pa tega sploh ne opazimo. Otrok se nam zdi preveč aktiven, mi pa objokovajoči rečemo prijatelju: "Nemiren je." Tako na podlagi naše ocene napovedujemo njegovo prihodnost in ga v komunikaciji z otrokom začnemo zaganjati v okvir naše negativne napovedi. "Vedno se vrtiš, jezen si! Nikoli ne moreš sedeti v tišini ..." in tako naprej. Če je otrok tih in ne želi komunicirati z drugimi, nas skrbi, da mu bo težko sklepati prijatelje, osamljen bo. Otrok reče nekaj, kar ne ustreza našemu razpoloženju, naglo smo ga prekinili: "Spet govoriš neumnosti!" Z lepljenjem etiket prepričamo otroka, da je ravno to: negotov, nemiren, neumen. Otrok najprej nezavedno, nato pa zavestno, začne graditi svoje vedenje, izhajajoč iz vloge, ki mu jo predpisujejo odrasli.

Fant Vasya, junak zgodbe Yu. Yakovlev "Vitez Vasya" je zaradi svoje polnosti in nerodnosti dobil vzdevek Matufyak in sanjal je o viteškem oklepu. Toda "poleg posmehljivega ogledala ga je mama vrnila v realnost. Ko je zaslišala njegove korake iz kuhinje, iz katere so usmiljeno žvenketali kozarci, je mama zavpila: "Pozor! Slon v trgovini s porcelanom! In starši se v tej težki situaciji iz zaveznikov in pomočnikov sami spremenijo v preganjalce, otrok pa ostane sam s svojo težavo. Če starši otroka ne sprejemajo takšnega, kot je, se mu posmehujejo, kaj potem pričakovati od ostalih.

Kot otroku so mi bile zelo všeč pravljice čudovite finske pisateljice Tove Janson o Moominu. V eni izmed njih se je Moomintroll, ki se je s prijatelji igral skrivalnice, skril v čarovnikov klobuk in odšel tako preoblečen, da ga prijatelji niso prepoznali in so ga celo udarili. Sprva tudi mama Moomin, ki je prišla na hrup, tudi svojega sina ni prepoznala, a je, pozorno pogledavši v njegove "prestrašene očesne plošče", priznala, da je to bil Moomin-trol. In potem je spet postal sam. Moominmama ga je objela in izrekla besede, ki so me še posebej navdušile: "Vedno bom prepoznala svojega malega Moomin-sina, ne glede na to, kaj se bo zgodilo." Zame so te besede glavni pomen starševske ljubezni in podpore: sprejemanje in pomoč otroku v vsaki situaciji. Glavna stvar je, da znate sprejeti svojega otroka (morda bolj sramežljivega ali preveč čustvenega v primerjavi z drugimi) takšnega, kot je ...

Umirjeni, samozavestni starši, ki od otroka ne pričakujejo takojšnjih superdosežkov, ki so naklonjeni njegovim uspehom in neuspehom, so ključ do otrokovega razvoja samozavesti in ustrezne samopodobe.

Kako otroku pomagati, da postane bolj samozavesten

V težkih situacijah si ne prizadevajte narediti vsega za otroka, vendar ga ne pustite pri miru. Ponudite se, da se skupaj spopadete s težavo (naj bo to vezalke ali prvi prepir s prijateljem). Včasih je dovolj le biti z otrokom, medtem ko poskuša nekaj narediti.

Starševska ljubezen do otroka ni očitna stvar; če starši nikakor ne pokažejo svojih toplih občutkov, se lahko otrok odloči, da ni ljubljen. To bo v njem oblikovalo občutek nemoči in negotovosti, s tem pa tudi dvom vase. Telesni stik pomaga premagati ta občutek. Otroka lahko samo pobožate po glavi, objemate, sedite na kolenih. Nikoli ne bo odveč ne za otroke, ne za predšolske otroke, ne za mlajše dijake.

Vse našteto še ne pomeni, da otroka ne gre kritizirati. Toda ko ga grajate, morate jasno povedati, da kritizirate določeno dejanje otroka, vaš odnos do njega pa se ne spremeni. Otroku lahko rečete: "Vedno te imamo radi, ne glede na to, kaj počneš, a včasih nam je težko, da ne bi bili jezni (užaljeni) nate!"

Prijatelji otrok

Starše pogosto skrbi problem otrokovega prijateljstva z vrstniki. Ponavadi jih skrbi, da njihov otrok bodisi ni prijatelj z nikomer ali pa je prijatelj z napačnim.

Sramežljivi otroci imajo običajno težave s prijatelji. Dejansko je pri sramežljivih in plašnih otrocih večja verjetnost, da trpijo zaradi izolacije kot pri agresivnih otrocih. Zato zelo sramežljiv in zadržan otrok potrebuje pomoč odraslih pri vzpostavitvi komunikacije. V ugodnem razrednem okolju tak otrok postopoma najde primernega spremljevalca in se počuti precej udobno.

Včasih so zelo družabni starši zaskrbljeni, da njihov otrok ne želi aktivno komunicirati z vrstniki, ima malo prijateljev. Toda nekateri potrebujejo veliko prijateljev, da se počutijo srečne, medtem ko drugi potrebujejo samo enega prijatelja. Po raziskavah psihologov vsaj ena medsebojna naklonjenost v razredu naredi otroka bolj samozavestnega in mu zagotavlja udobnejše bivanje v timu v primerjavi z otrokom, ki ga izberejo številni, ne pa tisti, ki jih izbere sam. Imeti prijatelje je zelo pomemben del otrokovega čustvenega počutja. Ne glede na starost je prijatelj za otroka nekdo, s katerim je zanimivo, ki ga bo podpiral, s katerim lahko nekaj narediš skupaj, to je občutek, da nisi sam in da nekoga zanima. Otrok v odraščanju vlaga v koncept prijateljstva resnejše in globlje odnose.

Starši se običajno razburijo, če ga tisti, ki jih njihov otrok imenuje prijatelji, užalijo, zanemarjajo, ne cenijo prijateljstva. Če starši ne marajo otrokovih prijateljev, potem ne bi smeli vztrajati pri prekinitvi razmerja in nenehno kritizirati prijatelja ali dekle. Otroka je smiselno opozoriti na negativne vidike vrstnika in mu prepustiti odločitev, ali bo ta odnos nadaljeval. Včasih je dovolj, kot bi mimogrede, vprašati: "No, ali te je Petya počakala?", "Ali te je Tanya kaj pogostila?" Da otrok razmišlja o tem, kako se njegovi prijatelji nanašajo nanj. Zgodi se, da otrok iz obupa ohrani zanj ponižujoč odnos. Na primer, na dachi nima nikogar, s katerim bi lahko komuniciral, in vesel je, da ima kakšnega spremljevalca. In drugi otrok razume, da je odvisen od njega, in to uporablja.

Tiha, zasanjana Nastja je cenila svoje prijateljstvo z živahno in samozavestno Mašo, ki jo je nenehno vodila in silila, da je ubogala. Z njo skoraj nič ni bilo narobe, Maša je Nastji zagrozila, da z njo ne bo prijateljica. Nastya je bila zaradi tega pogosto razburjena, a po besedah ​​njene mame je še naprej "plesala na melodijo Machine". Tako je bilo, dokler Nastja ni šla v šolo, kjer je našla nove prijatelje - videla je, da je mogoče odnose graditi na drugačen način, brez izsiljevanja in groženj, enakopravno. Nastya je postala bolj kritična do Maše. Ko sem vprašal, kaj ji pri vrstnikih najbolj ne mara, je Nastja rekla: "Ne maram, ko so prisiljeni delati tisto, česar nočem, in mi rečejo:" Potem se ne bom več igral s tabo! " Tukaj moja prijateljica Maša to počne." Vprašal sem, zakaj še naprej komunicira z njo. Nastya je odgovorila: "Maša si izmisli veliko stvari, z njo je zanimivo."

Kot kaže praksa, otroci, ki jih sošolci aktivno zavračajo, običajno nimajo stabilnih prijateljstev zunaj šole. Če pa ima otrok, ki je v razredu nepriljubljen, poleg šole možnost komuniciranja z vrstniki – na dvorišču ali v krogih, kjer je sprejet in cenjen –, potem mu nepriznavanje v šoli ne škodi.

Kako otroku pomagati izbrati prijatelje

Poznati morate vse otrokove prijatelje, še posebej, če se bojite njihovega negativnega vpliva. Pomagati moramo otroku organizirati komunikacijo, ustvariti ustrezno okolje. Ni dovolj le, da ga daš primerni ekipi, otroke povabiš domov, če je le mogoče, spoznaš njihove starše. Najpomembneje je, da subtilno ustvarite otroku sprejemljiv družbeni krog (za to bi morali poskrbeti, ko je otrok še majhen). To so lahko otroci vaših prijateljev, sošolcev, katerega koli kluba, krožka, sekcije, z eno besedo, katero koli društvo, ki združuje ljudi s podobnimi interesi in prijateljskim odnosom drug do drugega.

Naloga staršev ni le podpreti otroka v težki situaciji, ampak ga tudi naučiti, kako komunicirati z drugimi. Ni treba poskušati popolnoma zaščititi otroka pred negativnimi izkušnjami. V vsakdanjem življenju se je nemogoče izogniti jezi, zamere ali srečanju s krutostjo. Pomembno je, da otroke naučimo upreti se agresorjem, ne da bi bili podobni njim. Otrok bi moral biti sposoben reči "ne", ne podleči provokacijam svojih tovarišev, neuspehom ravnati s humorjem, vedeti, da je včasih bolj pravilno posvetiti odrasle svojim težavam kot razumeti sam, prepričan, da ga sorodniki ne bodo odpustili, ampak bodo pomagali in podpirali v težkih časih.

Če ste že opazili, da vaš otrok nerad hodi na pouk, nič ne pripoveduje o šolskem življenju in sošolcih, se nikoli ne obrne nanje po pomoč, je povsem mogoče, da je osamljen. Učiteljica vašega otroka vam bo pomagala potrditi vaše pomisleke.

Po dolgih letih dela v šoli se pogosto srečujem z dejstvom, da tudi v velikih razredih nekateri otroci ostanejo osamljeni do samega maturantskega plesa. Leta pozneje se neradi spominjajo šolskega časa.

Kaj storiti, ko je težava že očitna? Teči v šolo in se ukvarjati z neprijaznimi sošolci? Pritisk na otroka? Ali pa ga morda premestiti v drug razred ali šolo? Skupaj poiščimo izhod v tej situaciji.

Zakaj je otrok osamljen

Najprej morate ugotoviti, zakaj je bil otrok uvrščen na seznam izobčencev.

Najpogosteje so razlogi za šolsko osamljenost:

• dvom vase, sramežljivost, osamljenost;
• neurejen ali nestandarden videz;
• agresivnost ali avtoritarni slog vedenja;
• drugačen socialni status v primerjavi z ostalimi otroki (z nizkimi dohodki in otroci iz družin z visokimi dohodki);
• pomanjkanje komunikacijskih veščin;
• disfunkcionalna družina;
• počutijo boljše od drugih sošolcev.

Seznam je mogoče nadaljevati z bolj specifičnimi primeri, a problem zavrnitve lahko poslabša dejstvo, da otrok sam in njegovi starši za to, kar se je zgodilo, krivijo vse, ne pa sebe. A mi, modri in ljubeči starši, ne bomo ubrali tako lahke poti, ampak bomo skušali pomagati svojemu otroku postati priljubljen v elegantni ekipi.

Kako sklepati prijatelje

1. pravilo: ljubite se

Ruska miselnost iz neznanega razloga ne sprejema drugačnosti ljudi: z radovednostjo gledamo na invalide, črnce, na ljudi z nekaterimi posebnostmi videza. Če pa se odrasli zaradi svoje vzgoje in zrelosti za takšne osebe zanimajo le, potem so otroci včasih kruti in agresivni do »drugih« vrstnikov.

Ko vaš otrok trpi zaradi svoje osebnosti, mu le pomagajte samozavest.»Kje naj ga dobim, če si je otroku v glavo vtaknilo, da je grd, debel itd.,« vprašate. Zaupali bomo v vašo ljubezen do sina (hčerke). Če že od rojstva čuti vsesplošno družinsko oboževanje, potem mu ne bi padlo na pamet, da bi se sramoval visoke višine ali štrlečih ušes. Otrok bo začutil, koga vidite. No, če pa se v razredu kljub temu začnejo žaljivo dražiti, mu navedite primer zvezdnikov, ki so svoj izjemen videz spremenili v prednost.

2. pravilo: če želiš imeti prijatelje, bodi prijatelj sam

Po zakonu bumeranga ravnamo z ljudmi tako, kot oni ravnajo z nami. Spodbujajte svojega otroka, da bo proaktiven pri ustvarjanju prijateljstev.

To je še posebej pomembno, ko študent vstopi v novo ekipo. Če mesec ali dva pozorno gledaš sošolce in čakaš, da se nekdo začne zanimati zate in te vzljubi kot prijatelja, lahko izgubljaš čas in nikoli ne čakaš.

Bolje je delovati po naslednjem algoritmu:

• dan ali dva opazujemo ekipo in opazimo več interesnih skupin v razredu,
• izberemo skupino fantov, s katerimi želimo nadalje komunicirati,
• v izbrani skupini izpostavimo tistega, ki med pogovorom gleda v oči, se pogosto nasmehne in smeji, komunicira ne le s člani skupine, ampak tudi s preostalimi,
• na takega otroka se obrnemo s kakšno prošnjo ali predlogom, delimo znanje o skupnih interesih,
• nato ravnamo glede na okoliščine, razvijamo prijateljske odnose z izbranim sošolcem in ostalimi.

V razredih so še posebej priljubljeni prijazni, sočutni fantje, ki so pripravljeni pomagati. Svetujte svojemu otroku, naj ob tej priložnosti ponudi podporo in ne poskuša biti konkurent drugim.

3. pravilo: razvijajte prijazno vedenje

Strinjam se, da nasmejani, prijazni ljudje ne ostanejo sami. Naučite svojega otroka pravilnega, prijaznega načina: pokončna drža, roke in noge ne prekrižane, dlani na vidnem mestu, nasmeh na obrazu in prijeten izraz, pogled v oči. To bo prvi korak k komunikaciji.

4. pravilo: Razvijte spretnosti za pogovor

Dobro je, če je vaš otrok po naravi družaben. In če ne, ne bodite razburjeni: sramežljivo osebo je mogoče naučiti komunikacijskih veščin. Če želite to narediti, igrajte različne situacije s sinom (hčerko) doma. Igre vlog "V gosteh", "V šoli", "V vrtcu" in druge so kot nalašč za otroka.

Vaš učenec mora biti sposoben pravilno začeti pogovor, razviti temo za komunikacijo, izraziti odobritev ali zavrnitev, postaviti vprašanja. Z njim se pogovarjajte o različnih temah, razpravljajte o gledanem filmu, prebrani pravljici. Psihologi celo svetujejo snemanje takšnih pogovorov na video, ogled z otrokom, analiziranje in menjava vlog v takem dialogu. Video posnetek otroku omogoča, da vidi svoje napake pri gradnji pogovora od zunaj.

5. pravilo: naučite se obvladovati svoja čustva

Otroci, ki se ne morejo spopasti s svojimi čustvi, so izpostavljeni napadom vrstnikov. Z drugimi besedami, z draženjem takšnih otrok se zdi, da storilci iz njih črpajo energijo in uživajo v njihovi šibkosti.

V enem od poukov sem pogosto opazoval, kako so fantje dražili enega drugošolca, Yura. V odgovor je divje zakričal, mahal z rokami in dohitel sošolce. Ko sem vprašal, zakaj užalijo Yura, so fantje odgovorili: "No, zakaj je tako histeričen?" Se pravi, reakcija drugošolca je otroke preprosto zabavala.

Kaj storiti v takih primerih

Ljudje, kot je Yura, se morajo naučiti ohranjati svoje energijsko polje. Naj razložim. Psihologi že dolgo trdijo, da ima vsak svoje biopolje. Ko užalimo drugo osebo, naša negativna energija hiti v biopolje druge osebe in v njej naredi namišljeno »luknjo«. Užaljen zaradi bumeranga vam pošlje svojo negativno energijo. Izkazalo se je, da trpijo biopolja obeh: storilca in užaljenega.

Da ne bi postali žrtev, je dovolj reči dve besedi: "Tak je!" Besede delujejo na čaroben način: poslana negativna energija nima časa uničiti vašega biopolja, ampak se v zrcalni podobi vrne naslovniku. Hkrati pa ni nobenih jezer, žalitev in pretepov. Naučite to tehniko svojega učenca - preizkušena je, deluje!

6. pravilo: Razvijte vodstvene sposobnosti

Ni vsak rojen za vodje, večina ljudi je vodenih in se hkrati počutijo samozadostne. Vendar pa številne vodstvene veščine nikoli ne ovirajo v življenju.

Prva veščina je bodite prvi z novimi idejami in podvigi... Pogosto imajo sramežljivi otroci celo boljše ideje kot priznani voditelji v kolektivu, a jih preprosto oklevajo izraziti. Naloga staršev je, da otroku doma omogočijo, da se sam odloči in naredi nekaj načrtov. Ta veščina vam bo omogočila, da se uveljavite med vrstniki.

Učitelji lahko otrokom pomagajo premagati neodločnost tudi s prirejanjem posebnih iger: »Čarobni stol«, »Pohvale« itd. Govorimo o igralnih dejavnostih, kjer si otroci dajejo ljubeča imena, govorijo prijetne besede, poudarjajo najboljše lastnosti. Te igre sramežljivim otrokom pokažejo, da se z njimi dobro ravna.

Druga veščina - sposobnost reči ne... Nekateri fantje, ki poskušajo pridobiti prijateljstvo sošolcev, so v vsem slabši od njih. To vedenje ima lahko zelo nevarne posledice. Zgoraj opisana metoda predvajanja resničnih situacij, ki ji sledi video snemanje, vas lahko nauči upreti se pritisku drugih.

In končno, nekaj preprostih nasvetov. Otroka spodbujajte k komunikaciji z vrstniki, jih povabite na obisk, pustite ga zadrževati na vajah, šolskih sekcijah ipd. Pomagajte svojemu otroku najti prijatelje z enakimi interesi v različnih krogih, razvojnih centrih itd. Bodite tudi sami zgled pravega prijatelja.

Pozdravljeni! :) Imam precej resen problem zame. Ne morem se razumeti s sošolci. Začel bom po vrsti. Sem v 9. razredu. Nimamo posebnih izobčencev, ki bi jih ustrahovali, tepeli, širili gnilobo in tako naprej. Imamo pa fante, s katerimi preprosto ne komunicirajo in poskušajo na tihem narediti majhne grde stvari ...

In na žalost sem končal med njimi (. Ne maram tega posla, a če se primerjate z poraženci iz našega razreda, potem lahko s popolnim zaupanjem rečemo, da nisem takšen. Sem odprt, družaben, zmerno samozavestna, ne izgledam kot nesrečna pretepena punca, lepo se oblačim (to ljudje okoli mene pogosto opazijo), skrbim zase, prijazna, prijazna, odzivna in imam takšno situacijo samo v šoli. Na splošno sem optimist.Nikoli nisem imela kompleksov in nikomur nisem zavidala, resnica je res:))) Imela sem najboljšega prijatelja, ki ga vsi sovražijo, tudi moji starši, ki so mi odprli oči. Sprva sem zato začel komunicirati z njo, nisem hotel podleči črednemu občutku in tudi ona je bila nova. Potem sem spoznal, da je energijski vampir. Zdaj iz razreda ne komuniciram z nikomer. Poskušam začeti pogovor in vse to, a me ne sprejmejo ((. Resnično želim poudariti, da nimam nič skupnega z njimi in mi je dolgčas. Vsi kadijo in pijejo, jaz imam različne vrednote z njimi. Zelo rad bi pa našel skupni jezik z njimi in se sporazumeval preprosto kot s kolegi, da bi se v šoli našlo s kom komunicirati. IN JA, NISEM ŠTUDILA IN NISEM ODLIČNA, SEM sem navaden povprečen učenec.Pomagaj mi, prosim te :))))) Zunaj šole imam prijatelje, čeprav ne na milijone, ampak tiste, ki me imajo radi, spoštujejo in cenijo. Od rojstva je rasla in se kopala v ljubezni, njeni starši nikoli niso povzdignili glasu. od minusov - odsotnost, nepazljivost, si jemljem k srcu, če me kaj moti, potem začnem zelo močno škljocati, lahko rečem kaj zelo žaljivega (zaradi starosti sem v to popolnoma prepričan). Ponavadi sem v družbi bodisi vplivna oseba, včasih sem vodja, v vsakem primeru ni težav. Zdaj pa o šoli. Ker nisem hodila v vrtec - bila sem varuška, igrala sem se na dvorišču s prijatelji, ne boste verjeli, ampak NIKOLI IN NIKOLI SE ZGODILO, če me spomin ne vara. Ko sem prišla v šolo, me punce niso takoj sprejele, čeprav sem se želela z njimi spoprijateljiti. Zaradi tega sem se s fanti spoprijateljil, se igral z njimi, se prijateljsko kregal, na splošno smo bili dobri prijatelji, več fantov me je ljubilo, kar je dekleta zelo razjezilo. Toda v 4. razredu sem želel začeti komunicirati z dekleti in se ločil od fantov. Toda tudi takrat me niso sprejeli in nisem jim naredil nič slabega ... Še vedno ne razumem, zakaj je tako. S starši imam odlične prijateljske odnose, komuniciramo enakopravno, zelo jih imam rada. Zakaj imajo sošolci tak odnos do mene? Mimogrede, skoraj vsi imajo slabo samopodobo, puščajo umazane trače drug o drugem itd. Upam, da mi lahko pomagate).

Odgovor psihologa:

Pozdravljena Maja!

Vaše vprašanje me zelo zanima, saj je v njem toliko nasprotujočih si informacij! Zato tudi sam želim razumeti, kaj je mogoče storiti v takšni situaciji!
Razredimo skupaj in po vrsti!
Če sem te prav razumel, potem si v razredu v skupini, ki ni vključena v »krog elite, ki jih večina tega kroga smatra za »poražence«. Ne delite interesov tega kroga, ki po vaših besedah ​​"kadite in pijete in imate z njimi različne vrednote", hkrati pa vas morate prepoznati kot te zunanje osebe, s katerimi preživite večino svojega časa, a še vedno ne glavnega? Kolikor se spomnim v šoli, tam večino časa zaseda izobraževalni proces, spremembe pa so dovolj majhne za polno komunikacijo. Po vaših besedah ​​imate izven šole svoj krog prijateljev, v katerem vas cenijo in razumejo ter delijo s svojimi hobiji in vrednotami!
majevski! Zakaj potem potrebujete priznanje ljudi, ki tudi po vašem opisu niso vredni biti med vašimi prijatelji? Mogoče je dejstvo, da je za vas kot potencialnega »vodje« zelo pomembno, da takšno »vodenje« prepoznate pri vseh, ki hočete ali nočete vstopijo v vaš krog? Morda ta želja še vedno priča, da vam ni prav prijetno v krogu »odprtih, družabnih, zmerno samozavestnih, ne videti nesrečnih, potrtih deklet, lepo oblečenih, ki skrbijo zase, prijaznih in naklonjenih«? Vas morda bolj privlačijo tisti, ki pijejo in kadijo, delijo nizke vrednote? Veste, obstaja takšen fenomen, ko želite iz »morale in korektnosti« »protestirati proti kršenju vseh norm in pravil, ki so vredna v vaših krogih«? Mogoče je temu tako? Samo sebi ne moreš priznati.
Seveda verjamem, da je človek v bistvu družbeno bitje in je težko biti v krogu tistih, ki ga ne sprejemajo! Imate pa krog, v katerem se lahko počutite sprejete! Po tvoje so to tako starši kot prijatelji izven šole!
Če si tako samozavesten vase, z visoko samopodobo, kot pišeš, potem po mojem mnenju tega absolutno ni potrebna dodatna potrditev med ljudmi, ki po tvojih besedah ​​nimajo tako visokega jaza -spoštovanje. Tudi da bi se počutili močne, se morajo združiti v takšne skupine, kot je v vašem razredu!
Še enkrat vas prosim, da dobro premislite o situaciji, v kateri ste se znašli, in si iskreno odgovorite na vprašanja, ki vam jih ponujam! Če v sebi vsekakor vidite »življenjsko potrebo«, da ste v krogu neizobčencev svojega razreda, potem s samozavestjo verjetno ni vse tako dobro! In če kljub temu takšna potreba ni taka nuja, potem se boste z nadaljnjim izkazovanjem zaupanja svojemu šolskemu okolju lahko spopadli z odsotnostjo "prijateljev in deklet" v šoli ali morda s svojim zgledom neodvisnosti in sebe. -zadostnost bo lahko okrepila nekatere vaše sošolce - "zgube", kot jih imenujete, in dala upanje, da ni treba popuščati "zahtevam večine", vendar je vredno ostati dostojanstveno in braniti svojo vizijo in mnenje!
Po moje ni tako slabo biti "črna ovca"! Ponavadi takšni ljudje postanejo voditelji ne samo v duši, ampak tudi v praksi, ne samo se zdijo, ampak to s svojim vedenjem dokazujejo vsem! In voditeljem vedno sledijo tisti, ki so bili množica, ki imajo težave pri oblikovanju svojega mnenja in položaja v življenju! Potrebujejo tudi zgled, ki mu bodo sledili in ga prepoznali!

Dobro je, ko se prijateljstvo s sošolci začne samo od sebe in šola postane tako rekoč drugi dom. Toda kaj, če ni vse tako gladko? Pokažite čudeže diplomacije, bodite modri in potrpežljivi! Kako narediti? Povejmo vam zdaj!

Enakomisleči: kako jih najti?

Veliko lažje je zgraditi dobre odnose s tistimi, ki so ti nekako podobni. S tistimi, ki imajo enake interese in hobije. Ali vašo sošolko Mašo, tako kot vi, zanima biologija? To je odlična priložnost za sodelovanje pri pogovoru ali projektu, tudi če prej niste bili prijatelji. Glavna stvar je, da se ne bojte prevzeti pobude, saj bi večina vrstnikov z veseljem spoznala nove ljudi, vendar jim je kljub ponosnemu videzu nerodno narediti prvi korak.

Ali kdo od fantov posluša glasbo, ki ti je všeč? Globa! Vprašajte jih o novih skupinah in pesmih ali jim povejte sami. Glasbene preference so na splošno zelo pomembna tema, gre za občutke, čustva in celo modo, in vedno združuje, in to je zelo dragoceno!

Kaj pa, če nihče v razredu ne deli vaših hobijev in vaših občutkov in misli ne razumejo? Ne bodite malodušni in ne hitite s spremembami samo zato, da bi ugajali drugim.

Najprej morate razumeti: ali se nekako razlikujete od ostalih ali želite samo izstopati iz njihovega ozadja?

Če se vozite z longboardom, medtem ko si drugi barvajo vrtnice na nohtih ali berete in ponovno berete knjige, medtem ko drugi razpravljajo o televizijskih oddajah, potem imamo za vas dobro novico: biti poseben je razlog za ponos! Konec koncev to pomeni, da razmišljate izven okvirjev in delate, kar vam je všeč.

Ne pozabite, da se vse v življenju spreminja. Tudi vaši okusi se lahko spremenijo in med sošolci lahko najdete podobno misleče ljudi. Ali pa bodo morda nekateri od njih kmalu začeli deliti vaše interese!

Življenje je nepredvidljivo: zdaj nimate nič skupnega s svojim sostanovalcem, jutri pa bo ustvaril oboževalski klepet vaše najljubše TV serije. Naučite se odkrivati ​​nove stvari v ljudeh!

Pohvale in podpora: kako ne pretiravati?

Vam je všeč, ko vas ljudje hvalijo in govorijo lepe besede? Torej, tudi drugi! Ste videli lepo obleko od sošolke? Bodite prepričani, da pohvalite, vesela bo! Je sošolec pripravil zanimivo poročilo o zgodovini? Ne zavidajte, ampak ga hvalite. Ali vidite, da je nekdo slabe volje ali da ima solze v očeh? Pridite, ponudite pomoč ali samo poslušajte – včasih je to dovolj.

Zakaj ne bi pretiravali? Če vse pohvalite in vse pomirite za predstavo, bodo sošolci to opazili ali občutili. Neiskrenost je vidna že na kilometer stran in vedno poslabša situacijo, lahko pa si pridobite tudi sloves naivka. Zato bodite resnično vključeni in le takrat, ko je to resnično primerno.

Empatija - kaj je to in zakaj jo potrebujem?

Empatija je razumevanje čustev druge osebe in sposobnost zavzeti njihovo mesto. Si predstavljate, kaj je bilo v glavi vaši prijateljici, ko je dobila slabo oceno, ali vaši sestri, ko se je z nekom skregala? Ali veste, kako ne priliti olja na ogenj? Da bi bolje razumeli ljudi in z njimi hitro našli skupni jezik, si pogosto predstavljajte sebe na mestu drugih in poskušajte z njimi ravnati tako, kot bi radi, da bi z vami ravnali.

Gossip: Kako biti nad tem?

Eno je o človeku povedati samo dobre stvari, čisto drugo pa je za njegovim hrbtom širiti govorice in ustvariti pravo epidemijo. Če vam je nekdo povedal trače, si zastavite vprašanje: "Ali bi rad, da mi to pove o meni?" In če ne, poskrbite, da se veriga konča na vas. In če ste sami postali žrtev neprijetnega klevetanja, bo deloval nasvet, znan iz otroštva: ne bodite pozorni.

Trač potrebuje vašo reakcijo: solze, kriki ... Toda na splošno ni pomembno, kaj bo. A če vam v situaciji, ki je za vas neprijetna, uspe ohraniti mirnost, potem v prihodnosti nikomur ne bo padlo na pamet, da bi se vam smejal. Konec koncev ste nad tem. To pomeni, da bodo vaši kršitelji hitro izgubili zanimanje.

Kaj pa, če ignoriranje sploh ne pomaga? Zaradi par tračev ne boš prestopil v drugo šolo! Drugega izhoda ni - pogovoriti se je treba s svojimi storilci. Poskusite se pogovoriti s tistim, ki o vas širi trače na štiri oči, dodatna ušesa so tukaj neuporabna. Ostanite zbrani in nikoli ne povzdignite glasu. Ugotovite razlog, zakaj vas ogovarjajo. Možno je, da ste na nek način užalili tistega, ki o vas zdaj govori grdo. Ali pa je samo ljubosumje? V vsakem primeru vam bo poznavanje razloga za takšne pogovore pomagalo, da se z njimi hitreje spopadete.

Ustrahovanje: kako se mu izogniti?

Skoraj vsi poznajo situacijo, ko je razred razdeljen na več izoliranih skupin, ki se med seboj ne zaznavajo. Ali še huje: ko začnejo vsi preganjati enega od študentov. Zdaj se to imenuje modna beseda "ustrahovanje". Tu se spet pojavi vaja empatije. Postavite se na mesto tistega, ki ga vsi dražijo, žalijo, ponižujejo. Kako se mu je učiti v takšnem razredu? Ali rad hodi v šolo? V kakšnem razpoloženju se zjutraj zbudi? Ali ste prepričani, da želite sodelovati v tej zmešnjavi?

Poskusite ohraniti nevtralnost in razum. In če je v vaši moči, poskusite pomagati tistemu, ki je užaljen. Najprej spravite svoje prijatelje na svojo stran. In obvezno bodite pozorni na to, kaj se dogaja. Če vsak preganja enega, sploh ni nujno, da je problem v njem. Pogosteje kot ne odnosi v drugih razredih niso tako dobri, kot si mislite.

Kaj pa, če ste tarča ustrahovanja? Na žalost ni recepta, ki bi ustrezal vsem. Nemogoče je ugotoviti odnos ena na ena s svojim nasilnikom, popolnoma je neučinkovit. Sodelovati je treba s celotnim podjetjem, saj sta v bullyingu vedno več kot dva udeleženca. Konec koncev so vaš razred in učitelji priče, ki jih prav tako prizadene drama, ki se odvija. V procesu sodelujejo tudi, čeprav kot opazovalci.

Glavna stvar, ki jo morate storiti, je ustrahovanje poimenovati ustrahovanje, nasilje, nakazati, da so dejanja agresorjev opažena, in to želite ustaviti. V nobenem primeru ne molči! Če boste molčali in tolerirali, ker vas bodo morda imeli za cinkarja, se bo stanje samo še poslabšalo! Svojemu razredniku ali šolskemu svetovalnemu delavcu sporočite, da ste nadlegovani. Pogovor s celotnim razredom ni le vaša skrb, ampak tudi neposredna odgovornost odraslih in izkušenih učiteljev.

Kakšen je tvoj odnos s sošolci?

Do danes je vprašanje, kako najti skupni jezik s sošolci, prevzelo obliko komunikacijskega problema med učenci.

To je postala ena najbolj perečih tem, saj po raziskavah šolskih psihologov več kot 50 % učencev ne najde skupnega jezika s sošolci.

Komunikacija z vrstniki je zelo pomemben del razumevanja sveta in samospoznanja.

Vsak človek je individualen, ima svoj notranji svet, ima svoj značaj in značilnosti. To si je pomembno zapomniti in upoštevati pri komunikaciji z vrstniki.

Komunikacija je umetnost in vsakomur ne uspe vzpostaviti stika z ljudmi okoli sebe, še bolj pa se spoprijateljiti. Še težje je za šolarje, saj otroci izrazijo čustva bolj živo, polno, jasno in so manj nagnjeni k komunikaciji. To še dodatno otežuje dejstvo, da so otroci pogosto kruti do drugih, še posebej, če čutijo, da je njihov tovariš šibkejši. Tako si dvignejo samopodobo, pogosto brez razmišljanja o občutkih drugih.

Nesprejemanje s strani kolektiva je za otroke zelo težko, saj je to njihov glavni krog komunikacije in interesov, glavna priložnost za samouresničitev in priznanje, njihovo sprejetje s strani družbe. Nesprejemanje v vašo ekipo lahko skupina izrazi kot nevednost in fizično nasilje. Takšen negativen odnos ljudi, ki so pomembni za otroka, travmatično vpliva na njegovo duševno stanje.

Da bi se otrok varno pridružil šolski ekipi, ga sprejeli sošolci in našel prijatelje, mora biti zanimiv za tiste okoli sebe. Če želite biti sprejeti, se morate sami naučiti sprejemati ljudi z njihovim značajem in značilnostmi.

Prilagajanje v timu je v veliki meri odvisno od otrokove samozavesti, bolj ko je ta ustrezna, lažje najde skupni jezik s člani ekipe.

Otroci zelo odkrito izražajo svoja čustva in se počutijo lažno. Zato si ne bi smeli pritegniti pozornosti sošolcev z laskanjem in dogovarjanjem, nikomur ne bo všeč in bo dal popolnoma nasproten rezultat.

V primerih, ko otroci izkazujejo verbalno agresijo v obliki klicanja, obtoževanj, žalitev, s čimer poskušajo na njegov račun ponižati sogovornika in dvigniti samozavest, se poskusite izogniti tovrstnemu stiku in v nobenem primeru vstopajo v verbalne spopade, saj je zmaga že sprva na strani napadalca.

Govoriti morate mirno, samozavestno, jasno izraziti svoje misli in želje.

Ljudje okoli bi morali biti zainteresirani za komunikacijo z otrokom, zato je treba razširiti obseg interesov z obiskovanjem različnih krožkov, oddelkov. Tako si bo otrok razširil obzorja, imel bo za kaj zanimati ekipo in o čem se pogovarjati. Prav tako mu bo omogočilo, da ne komunicira samo s svojim razredom, ampak tudi najde prijatelje z enakimi interesi.

Da boste lahko vzdrževali pogovor s sošolci, morate ugotoviti, kaj jih zanima, in poskusite o tem tudi povprašati, potem se bo med odmori o čem pogovarjati.

Otroka je treba razvijati v različnih smereh, potem bo otrok sam lahko določil teme za pogovor in bo zanimiv za ekipo.

Drug del konstruktivne komunikacije je fleksibilnost. Ne smete biti preveč kategorični, sošolcem morate biti zvesti, a hkrati stabilen in zagovarjajte svoje mnenje.

Organizacija skupnih aktivnosti nas zelo združuje. Zato je vredno narediti skupno stvar ali si urediti skupno preživljanje prostega časa, preživeti čas skupaj in po možnosti zunaj šole in razreda, to bo vsakemu otroku omogočilo, da se pokaže z nove strani in bo zanimiv sošolcem.