Vorbirea este una dintre abilitățile care distinge o persoană de lumea animală. Gradul de dezvoltare a vorbirii este judecat în funcție de dezvoltarea creierului în ansamblu.
Să aflăm: adică când sunetele și combinațiile lor pronunțate de copil pot fi desemnate drept început de vorbire. Un bebeluș nou-născut țipă - ne anunță că îi este foame, este bolnav, nu se simte confortabil. Dar exact asta face un câine când nu îl hrănești sau nu îl închizi într-o cameră necunoscută.
Acest lucru poate explica și de ce copiii bilingvi sunt mai capabili să traducă altor persoane decât copiii monolingvi de aceeași vârstă. Omul de știință a testat, de exemplu, prezentând pachetul de abilități obiectelor sale mici. Cercetătorii i-au întrebat pe copii pe cine credeau că ar putea avea. Împreună cu șeful procesului, li s-a permis în sfârșit să privească. S-a dovedit că, de fapt, nu erau deștepți în pachet, ci, de exemplu, creioane. Copiii au fost ulterior interogați pentru ceea ce probabil ar fi un alt copil care se află în rola de hârtie.
Deci, de la ce vârstă încep să vorbească bebelușii?
Standardele medii adoptate de specialiștii pentru copii pentru a evalua dezvoltarea vorbirii copilului sunt următoarele:
La vârsta de șapte luni apare articularea silabelor (ma-ma-ma, ba-ba-ba etc.). Pe la doisprezece - copilul începe să pronunțe primul cuvinte scurte(constând adesea dintr-o silabă).
În aproximativ șase luni, un an, vei putea auzi de pe buzele unui fiu sau fiică propoziții formate din două, trei cuvinte simple.
Copiii care încă nu se pot introduce în ceilalți răspund „superficial” pentru că nu pot distinge între propriile cunoștințe și cele ale altei persoane. Adolescenții bilingvi, totuși, sunt mai capabili să facă distincția între colegii cu o limbă în diferite studii cu un curs similar.
„Nu toți copiii sunt la fel pentru multilingvism”. Pentru ca copiii să poată profita cu adevărat secunda timpurie limba, anumite condiții trebuie să prevaleze. „Trebuie să fie întărite pe ei limbă maternăîn funcție de vârsta lor, altfel încercarea va merge înapoi”, explică Schroeter. Pericolul ca copilul să nu poată vorbi una sau alta limbă este mare. În plus, contează cât de intens intră copilul în contact cu o altă limbă. „Dacă vrei ca un copil să vorbească o a doua limbă, precum și prima limbă, nu va ajunge la o săptămână sau două”, spune lingvistul.
În al doilea an de viață, vorbirea se va îmbunătăți. Și până la vârsta de trei ani, copilul va putea deja să vorbească în fraze simple.
Prin patru - propoziții complexe.
Dar nu este un secret pentru nimeni că există „oameni tăcuți” care se încăpățânează să nu vorbească nici la vârsta de trei ani, deși sunt în regulă cu auzul, aparatul vocal și inteligența.
De ce se întâmplă asta? Ceea ce îl împiedică pe bebeluș să înceapă să pronunțe cuvinte, este într-adevăr doar părinți iubitoriînțelegându-și copilul perfect?
Nu este necesară o limbă străină timpurie!
Tot mai multe grădinițe oferă astfel de programe lingvistice numite „bilingue”. Cu toate acestea, acest lucru duce la așteptări false. În grădinițe care sunt cu adevărat bilingve. În ciuda numeroaselor rezultate pozitive ale cercetării, lectorul de la Marburg, Frank Koenig, avertizează că conceptele bilingve ar trebui utilizate pe scară largă în grădinițele germane: „Nu toți copiii sunt la fel de potriviți pentru multilingvism, dar nu este o chestiune de inteligență, este o chestiune dacă un copil vorbește sau nu. este deschisă și străinilor și celor noi datorită individualității sale.”
Să încercăm să ne dăm seama când copilul începe să vorbească
Omul este o ființă socială, învață imitându-i pe ceilalți, așa că primul lucru, desigur, copilul trebuie să audă vorbirea și să se implice în acest proces. Acesta este un fapt larg cunoscut. Dar se întâmplă și să vorbească în mod constant cu bebelușul, dar acesta tăce și nici măcar nu încearcă să spună nimic. Mulți vor fi surprinși acum (pronunțarea cuvintelor este ușoară pentru noi, efectuăm această acțiune deja pe mașină), dar copilul tău pur și simplu nu știe cum să o facă, aparatul său de vorbire nu primește semnalul necesar de la creier. Când copilul începe să vorbească, da, doar când în capul său începe să se formeze zona motorie a vorbirii.
Pentru acești copii, învățarea a fost ușoară; alții ar putea exagera o a doua limbă. „Doar pentru că este posibil ca copiii să crească bilingvi, nu este necesar să le implementăm”, spune profesorul de limbă. 
Pauline Schroeter de la Institutul Max Planck din Berlin sfătuiește, de asemenea, că copilul ar trebui să aibă suficiente sarcini pentru a face față dezvoltării sale normale, iar dacă nu este necesar să învețe o altă limbă atât de devreme, atunci nu trebuie forțat. În orice caz, ofensiva „cu cât mai devreme, cu atât mai bine”. Pentru că: niciodată nu este prea târziu să înveți limbi străine. „Există o fază critică în copilărie când copiii învață limbile foarte ușor, dar are și avantaje atunci când cineva este mai în vârstă atunci când începe o nouă limbă”, spune Schroeter.
Prin urmare, este necesar să se formeze și să se dezvolte acest centru. Cum să o facă?
Dacă studiezi cu atenție harta creierului, vei observa că zona de interes pentru noi se află foarte aproape de zona responsabilă cu mișcările, fiind, de fapt, o parte a acesteia. Aceasta înseamnă că viteza de stăpânire a vorbirii depinde de cât de bine sunt dezvoltate abilitățile motorii ale copilului.
Spre deosebire de copil, un elev știe deja despre gramatică și poate folosi alte strategii de învățare pe care copilul încă nu le cunoaște. Șase luni mai târziu, ambii pot ajunge la aceeași concluzie. Un student poate fi la fel de bun ca suedez ca un copil bilingv, spune ea.
Privirea dincolo de margine nu poate strica la orice vârstă, experții sunt de acord. Când copiii învață într-o altă limbă, ei întâlnesc și părți ale unei culturi diferite. Străinul nu mai este un străin. Multilingvismul nu este bine să nu faci nimic. „Pentru a menține toleranța și înțelegerea altor culturi, copilul nu ar trebui să fie fluent”, subliniază Schroeter. „Există deja un program săptămânal în care copiii exersează cuvinte, cântece și rime individuale.”
Oamenii de știință au efectuat cercetări în acest domeniu și au relevat o dependență clară de viteza de stăpânire a vorbirii de la copii, în special de dezvoltarea mâinilor și a degetelor (capacitatea de a efectua mișcări subtile).
La cinci luni om micîncepe să opune celorlalte degete ale mâinii cu unul mare. Capturarea obiectului se realizează acum nu cu palma, ci doar cu degetele. După două luni, bebelușul pronunță primele silabe.
Comparațiile limbilor actuale, precum și înregistrările vechi oferă date noi despre evoluțiile culturale din regiunea andină. Pentru propuneri pt limbă străină credem mai rațional. Multilingvismul contribuie la psihiatrie mintală. Sunt deschise grădinițele și școlile bilingve. Sau, în majoritatea țărilor subdezvoltate, majoritatea oamenilor vorbesc trei sau mai multe limbi. Astfel, fără o distincție clară între evaluarea revizuită și evaluarea rezonabilă a rezultatelor, statele raportate au puțin cuvânt de spus. Fie părinții vorbeau limbi diferite, fie limba de predare era diferită de limba prietenilor și familiei. Alăturarea unuia dintre aceste grupuri a fost puternic determinată de întrebarea dacă copilul s-a asociat cu diferite limbi în „situație”. Exemple: Mama vorbeste numai Landesprache - tata vorbeste numai germana; sau numai la scoala limba germana- numai în limba lor maternă. În plus, abilitățile copiilor bilingvi - ca toate celelalte cadouri - sunt distribuite diferit. Pentru copii, poate fi mai puțin important să vedeți mai repede orientarea peștelui. copiii care sunt bine antrenați în jocurile pe calculator nu sunt întotdeauna capabili de realizări intelectuale complexe, altfel trebuie să fim înconjurați de „inteligență” zgomotoasă. Ar fi decisiv dacă ar învăța comportamente diferite în culturile lingvistice. De asemenea, este adevărat că se pot învăța limbi străine la orice vârstă. Poate că depinde și de limba respectivă și de relațiile de familie. Mulți jurnaliști îi numesc „experți”. Dacă aceștia ar fi oameni de știință, ar trebui spus că, deoarece ne putem baza pe fundalul sonor. Deci este vorba despre a vorbi, nu despre a învăța o limbă. Nu poate fi vorba de supraîncărcare dacă limbi diferite utilizat de diferiți adulți într-o școală de copii bilingvă. Nu este vorba despre „limbaj”, ci despre relația emoțională dintre copil și persoana de referință. Dacă acest lucru este adevărat, fiecare copil învață să vorbească limba persoanei respective. Acest articol face niște afirmații foarte ciudate care nu acoperă în niciun caz experiența practică a părinților și educatorilor într-un mediu multilingv. „Nu toți copiii sunt la fel pentru multilingvism, dar nu are nimic de-a face cu inteligența, dar dacă copilul este lingvist sau personalitatea lui este deschisă celorlalți și altora”. „Copilul are suficiente sarcini pentru a face față dezvoltării sale normale și, dacă nu este nevoie să învețe o altă limbă atât de devreme, atunci nu ar trebui să-l forțezi.” Acest lucru este mai mult sau mai puțin opusul a ceea ce arată experiența.Învățarea limbilor este un proces cvasi-automat, inconștient la copii, în special în grădiniţă. Uneori poate exista o ușoară întârziere în timpul colectării discursului, dar cam atât. Și apoi vine ciocanul: șase luni mai târziu, ambele pot ajunge la același rezultat. Un student poate vorbi suedeză la fel de bine ca un copil bilingv. Iată doar afirmația: „Dacă doriți ca un copil să vorbească a doua limbă, precum și limba sa maternă, acest lucru nu se va realiza cu o oră săptămânală până la două”.
- Model de explicație valabil la nivel mondial?
- În căutarea legilor generale ale limbajului, lingviştii au studiat recent variante rare.
- Cu toate acestea, ele sunt adesea amenințate cu dispariția.
La opt, nouă luni, ia obiecte mici cu două degete, iar până la an apar primele cuvinte.
În primii ani de viață, apare mai întâi o mișcare nouă și îmbunătățită a degetelor, urmată de o îmbunătățire a vorbirii. Nu se întoarce niciodată.
Ce să faci dacă copilul a început să vorbească târziu sau nu vorbește deloc
Dar ce poți face dacă copilul tău nu a vorbit de un an și jumătate până la doi ani? Am întrebat un expert. Un lucru în avans: ca și dezvoltarea generală a copiilor, dezvoltarea limbajului celor mici este foarte individuală. În general, însă, putem spune că majoritatea copiilor rostesc primele cuvinte după aproximativ un an. Este mama sau tata - sau ceva complet diferit? Primele cuvinte se referă adesea la ruda unui copil ca mamă, tată, bunic sau bunic, sau un obiect care este foarte interesant pentru copil, cum ar fi o mașină sau o minge, sau o activitate pe care copilul o efectuează în mod repetat.
În loc să întrebi pe toți la rând Și după ce ai auzit informațiile, în panică, certa copilul pentru prostia lui sau pentru caracterul lui urât, dăunător, ocupă-te.Masează-ți degetele, sculptează din plastilină, desenează, joacă, exerciți pe simulatoare, sortează cerealele. , pantofi cu siret, fac margele. Învață-ți copilul să arate pe degete câți ani are. Să știți că există un test efectuat la copiii mici, în funcție de rezultatele căruia puteți spune imediat cu încredere dacă copilul vorbește deja sau nu. Profesorul de testare îi cere pe rând copilului (imitându-l) să arate unul, două și trei degete. Dacă mișcările sunt clare, atunci copilul vorbește.
Ca „departe” când se ascunde sau „da” când arată ceva. Deși nu vorbesc prea mult, bebelușii cu vârste cuprinse între zece și paisprezece luni înțeleg deja mai multe cuvinte decât pot vorbi și pot, de asemenea, îndeplini sarcini mai mici. Au mai rămas puține cuvinte pentru câteva cuvinte, dar s-a înregistrat o creștere rapidă pe parcursul a aproximativ un an și jumătate vocabularși combinarea cuvintelor în propoziții de două cuvinte. Copiii mici numesc ceea ce văd în mediul lor și îl experimentează împreună cu ei.
De asemenea, ele descriu obiecte, oameni, animale, părți ale corpului, alimente, băuturi, haine etc. de asemenea, încep să vorbească despre ceea ce îi interesează - acțiuni și acțiuni - merg, du-te, mănâncă, aleargă, dorm, gătesc, dăruiesc Funcțiile sunt și ele numite - mic, mare, cald, rece, spart. În plus, multe cuvinte „mici”, de exemplu, acolo, sus, jos, departe, și se găsesc în limbajul copiilor.
Iubește și educă-ți copiii.
Vorbirea este una dintre abilitățile care distinge o persoană de lumea animală. Gradul de dezvoltare a vorbirii este judecat în funcție de dezvoltarea creierului în ansamblu.
Să aflăm: adică când sunetele și combinațiile lor pronunțate de copil pot fi desemnate drept început de vorbire. Un bebeluș nou-născut țipă - ne anunță că îi este foame, este bolnav, nu se simte confortabil. Dar asta este exact ceea ce face un câine când nu-l hrăniți sau nu îl închideți într-o cameră necunoscută.
În 24 de luni, copiii trebuie să rostească cel puțin 50 de cuvinte și să facă propoziții mici prin combinare. Aceste expresii constau de obicei din două cuvinte. Treptat, aceste propoziții devin mai lungi și gramatica se îmbunătățește. Ei învață să formeze pluralul plasând verbele în a doua poziție în propoziția principală și terminând cu terminația corectă, inserând articole și folosind cazuri diferite. Ratele de gramatică pot varia.
Copiii peste 3 ani au aproximativ o mie de cuvinte în vocabularul lor activ, vorbind despre activitățile lor și formulând corect propoziții simple. Dar ce se întâmplă când copiii nu vorbesc? Când ar trebui părinții să-și facă griji când? Copiii învață rapid să vorbească diferit. În timpul celui de-al doilea an, copilul ar trebui să înceapă să rostească primele cuvinte și să spună cel puțin 50 de cuvinte pentru a doua zi de naștere și să formeze combinații de cuvinte.
Deci, de la ce vârstă încep să vorbească bebelușii?
Standardele medii adoptate de specialiștii pentru copii pentru a evalua dezvoltarea vorbirii copilului sunt următoarele:
Articularea silabelor apare la vârsta de șapte luni(ma-ma-ma, ba-ba-ba etc.). Pe la doisprezece - copilul începe să pronunțe primele cuvinte scurte (deseori formate dintr-o silabă).
Aproximativ jumătate dintre acești copii împlinesc a treia zi de naștere, care este numită „late boomer”. Cu toate acestea, această perioadă de recuperare apare adesea doar, deși la vârsta de trei ani prezintă o dezvoltare lingvistică seculară, dar apar din nou în vârsta preșcolară. În caz de incertitudine și îngrijorări legate de dezvoltarea limbajului, discutați cu medicul pediatru și cu un specialist în vorbire specializat în tratarea copiilor. Există factori de vârstă fragedă care indică o posibilă tulburare de vorbire?
Fiecare copil are propriul ritm individual în timpul vorbirii. Este nevoie de acţiune dacă. Copiii cu vârsta cuprinsă între 0 și 6 luni manifestă puțin interes față de mediu și nu ezită. Vocabularul crește foarte lent între un an și jumătate și doi, iar copilul nu arată spre obiecte numite de adulți. Copiii la a doua zi de naștere vorbesc mai puțin de 50 de cuvinte și nu produc propoziții de 2 cuvinte și nu manifestă un comportament agresiv din cauza nevoii de a comunica. Tot au pus verbul la sfârșitul propoziției timp de 3 ani, nu răspunde simplu de ce sau pune întrebări.
- De multe ori nu înțeleg cuvintele folosite în prima zi a nașterii.
- Copiii de 15 luni nu vorbesc un cuvânt.
În aproximativ șase luni, un an, vei putea auzi de pe buzele unui fiu sau fiică propoziții formate din două, trei cuvinte simple.
În al doilea an de viață, vorbirea se va îmbunătăți. Și până la vârsta de trei ani, copilul va putea deja să vorbească în fraze simple.
Prin patru - propoziții complexe.
Dar nu este un secret pentru nimeni că există „oameni tăcuți” care se încăpățânează să nu vorbească nici la vârsta de trei ani, deși sunt în regulă cu auzul, aparatul vocal și inteligența.
De ce se întâmplă asta? Ce îl împiedică pe copil să înceapă să pronunțe cuvinte, oare doar părinții iubitori își înțeleg copilul perfect?
Să încercăm să ne dăm seama cum începe copilul să vorbească
Omul este o ființă socială, învață imitându-i pe ceilalți, așa că primul lucru, desigur, copilul trebuie să audă vorbirea și să se implice în acest proces. Acesta este un fapt larg cunoscut. Dar se întâmplă și să vorbească în mod constant cu bebelușul, dar acesta tăce și nici măcar nu încearcă să spună nimic. Mulți vor fi surprinși acum (pronunțarea cuvintelor este ușoară pentru noi, efectuăm această acțiune deja pe mașină), dar copilul tău pur și simplu nu știe cum să o facă, aparatul său de vorbire nu primește semnalul necesar de la creier. Când copilul începe să vorbească, da, doar când în capul său începe să se formeze zona motorie a vorbirii.
Prin urmare, este necesar să se formeze și să se dezvolte acest centru. Cum să o facă?
Dacă studiezi cu atenție harta creierului, vei observa că zona de interes pentru noi se află foarte aproape de zona responsabilă cu mișcările, fiind, de fapt, o parte a acesteia. Aceasta înseamnă că viteza de stăpânire a vorbirii depinde de cât de bine sunt dezvoltate abilitățile motorii ale copilului.
Oamenii de știință au efectuat cercetări în acest domeniu și au relevat o dependență clară a vitezei de stăpânire a vorbirii de activitate motorie copii, în special asupra dezvoltării mâinilor și degetelor (capacitatea de a efectua mișcări subtile).
La cinci luni, omulețul începe să se opună celorlalte degete ale mâinii mari. Capturarea obiectului se realizează acum nu cu palma, ci doar cu degetele. După două luni, bebelușul pronunță primele silabe.
La opt, nouă luni, ia obiecte mici cu două degete, iar până la an apar primele cuvinte.
În primii ani de viață, apare mai întâi o mișcare nouă și îmbunătățită a degetelor, urmată de o îmbunătățire a vorbirii. Nu se întoarce niciodată.
Ce să faci dacă copilul a început să vorbească târziu sau nu vorbește deloc
În loc să întrebi pe toți la rând când copilul începe să vorbească, ocupă-te. Faceți un masaj cu degetele, sculptați din plastilină, desenați, jucați jocuri cu degetele, antrenați-vă pe simulatoare, sortați cerealele, încaltați pantofii cu șireturi, faceți mărgele. Învață-ți copilul să arate pe degete câți ani are. Să știți că există un test efectuat la copiii mici, în funcție de rezultatele căruia puteți spune imediat cu încredere dacă copilul vorbește deja sau nu. Profesorul de testare îi cere pe rând copilului (imitându-l) să arate unul, două și trei degete. Dacă mișcările sunt clare, atunci copilul vorbește.
Iubește și educă-ți copiii.
