Mistrzowska lekcja tworzenia pociągu z papieru. Samochód osobowy z tektury - skala TT (1:120) Jak zrobić kubek z papieru

„Dedykowane szalonym ludziom”

Jeśli Twoje pragnienia zbudowania makiety kolejowej przekraczają możliwości masowej produkcji, czas pomyśleć o stworzeniu własnych modeli. Istnieją różne materiały i technologie - tutaj rozważamy produkcję z tektury.

Przede wszystkim należy zaopatrzyć się we wszystko, czego potrzebujesz.

Na początek potrzebny będzie dobry biały karton (najlepiej 0,35 - 0,5 mm - oceniany na oko za pomocą linijki).

Potrzebujesz także odpowiednich narzędzi:

• ołówek automatyczny z wkładem 0,5 mm,
• klej PVA,
• linijka 30 cm,
• narożnik,
• gumka do mazania,
• nitki (najlepiej niezbyt puszyste),
• przezroczysta plastikowa taśma dwustronna,
• dwa rodzaje szmergla (gruby i drobny),
• nóż do papieru, zwykłe nożyczki,
• nożyczki do manicure,
• spinacze do bielizny (najlepiej plastikowe o płaskich powierzchniach),
• a także kilka innych drobiazgów, które zostaną omówione poniżej.

A co najważniejsze, potrzebujesz szczerej chęci zrobienia układu!

Tutaj rozważymy produkcję modelu na gotowym podwoziu. Jako dawca możesz korzystać z samochodów marki TT lub VTTV.

Przy produkcji dowolnego modelu wymagane są materiały referencyjne w postaci rysunków i ilustracji obiektu modelarskiego. Aby zaoszczędzić czas, użyłem również DMV z modelu TT.

Zacznijmy więc. Jeśli używany jest rysunek, wszystkie wymiary należy przeliczyć na odpowiednią skalę, w moim przypadku - 1:120. Następnie na kartce tektury należy narysować podstawowy układ samochodu BEZ dachu (w rezultacie powinien powstać wydłużony równoległościan bez podłogi) ( Ryż. 1).

Rysujemy na nim wszystko, co powinno znajdować się na ścianach samochodu, tj. okna, drzwi, linie w miejscach, w których powinny znajdować się usztywnienia itp. Po narysowaniu wszystkiego przecinamy nożem wszystkie szyby.

Teraz konieczne jest zwiększenie sztywności przyszłego nadwozia– z tyłu należy przykleić do ścian drugą warstwę tektury z już wyciętymi oknami, tak aby okna pokrywały się ze sobą ( Ryż. 2).

Ponieważ tektura ma tendencję do pęcznienia pod wpływem wilgoci, nie trzeba nakładać dużej ilości kleju, ale szybko i cienko rozprowadzić z jednej strony i od razu mocno docisnąć i podłożyć pod prasę.

Zajmijmy się teraz usztywniaczami. Wykonane są z nici, które przykleja się wzdłuż narysowanych linii: najpierw nakłada się pasek samoprzylepny, na który następnie nakłada się nić i dociska palcem. Chodzi o to, aby nasycić nić klejem i usunąć nadmiar kleju z powierzchni. Po przyklejeniu wszystkich żeber czas na obrysowanie drzwi. Aby to zrobić, wytnij nożem cienki rowek wzdłuż konturu drzwi. Następnie pokrywamy wycięte kontury drzwi i już sklejone nici. Kiedy wszystko wyschnie, należy ostrożnie przejść po powierzchni nici drobnym papierem ściernym i ponownie pokryć ją klejem. Podczas wszystkich powłok staramy się pozostawić jak najmniej kleju, aby później nie wychodziły niepotrzebne nierówności. Poręcze wykonane są z cienkich pasków tektury.

Teraz czas zacząć montaż. Dociskamy nożyczkami fałdy na odwrotnej stronie. Następnie wycinamy, ostrożnie zaginamy i sklejamy ( Ryż. 3).

Ostrożnie przeszlifuj szorstką, wystającą tekturę w miejscach klejenia.

Dach. Aby uzyskać dach o pożądanym kształcie, należy najpierw utworzyć równoległościan z tektury warstwowej, którego wysokość jest równa wysokości samego dachu (zwykle pomalowanego na szaro). Szerokość i długość powinny być o 1 i 2 mm większe niż odpowiednio szerokość i długość półwyrobu samochodu (są to wartości przybliżone). Jest to konieczne, aby po sklejeniu dachu (swoją drogą wskazane jest również przyklejenie go za pomocą prasy), można go było przeszlifować po bokach i tym samym dopasować do wielkości samochodu. Następnie należy nadać dachowi wypukły kształt - w tym celu należy odciągnąć profil dachowy od końców i odciąć jego nadmiar wzdłużnie. Następnie szlifujemy najpierw grubym papierem ściernym, a następnie drobnym papierem ściernym. Następnie pokryj dach klejem i poczekaj, aż wyschnie. Przetwarzamy drobnym papierem ściernym i powtarzamy operację. Teraz możesz przykleić dach. Jeśli znajdziesz coś, czym możesz go przytrzymać podczas wysychania, będzie dobrze. Jeżeli oryginał posiada żebra usztywniające na dachu to wykonuje się je w podobny sposób za pomocą gwintów. Pokrywamy połączenie dachu z korpusem klejem. Następnie można przymocować wloty powietrza do dachu. Przyklejamy karton na końcach samochodu, aby ukryć złącze, choć w zależności od sytuacji można się bez niego obejść. Za pomocą wykałaczek wykonujemy suflety przejściowe ( Ryż. 4).

Porozmawiajmy trochę o wnętrzach. Najpierw musisz zrobić podłogę z 2-3 warstw tektury. Następnie zaznaczamy na nim schemat przegród, który po wycięciu „nakładamy” na klej. Całkowitą wysokość wnętrza wraz z podłogą należy dobrać uwzględniając wysokość podwozia. Górne półki przyklejamy do ścian, ale dolne najprawdopodobniej będą musiały być przyklejone do podłogi. Następnie na przegrodach przykleja się pasek tektury o szerokości 1 cm i długości 2 cm mniejszej niż długość samochodu.

Teraz możesz malować. Zaleca się stosowanie farb nierozpuszczalnych w wodzie. Można używać farb w aerozolu, zwykłych olejów lub specjalnych farb modelarskich. Następnie używamy taśmy i pędzli o różnych rozmiarach, aby uzyskać pożądany kolor.

Gdy wszystko już wyschnie przyklejamy paski przezroczystego plastiku po wewnętrznej stronie ścian auta za pomocą taśmy dwustronnej. Od środka przyklejamy na dach taśmę dwustronną, a następnie dociskamy do niej wnętrze samochodu. Ponownie przyklejamy taśmę dwustronną od dołu do podłogi samochodu i dociskamy do niej podwozie ( Ryż. 5).

Samochód jest gotowy!

Obejrzyj także film o tym, jak zrobić wagon towarowy z tektury.

Tatiana Gurova

Koła pukają, pukają,

Nasz pociąg pędzi w dal,

I dym z lokomotywy -

Białawy welon.

Połowa nieba zamknęła się przed nami,

I lokomotywa parowa „Tutu-tu”,

Brzęczy: „Będę tu przed lunchem”.

Przyprowadzę dzieci.

Dojadę na stację,

Bez zwłoki, na czas,

Potem pójdę do magazynu,

I będę tam spać przez godzinę”

I. Szewczuk

Weź prześcieradło papier Format A4 i złóż na pół

Następnie rozłóż arkusz i zagnij obie strony do środka

Uformuj prostokąt i wytnij go z paska papierowe okno, wklej

Następnie wycinamy kółka i również je przyklejamy.

To wszystko, jeden zwiastun jest gotowy. Inne przyczepy są wykonane zgodnie z tą zasadą.

Kiedy to zrobiliśmy pociąg, chłopaki sami wycięli okna z pasków papier, a koła są wykonane z kwadratów.

Publikacje na ten temat:

Ścieżka biegnie przez łąkę, nurkuje w lewo, w prawo. Gdziekolwiek spojrzysz, wszędzie pełno kwiatów i trawa sięgająca do kolan. Zielona łąka, niczym wspaniały ogród, pachnąca i...

Wykonywanie flanelografu. Klasa mistrzowska. Lushnikova M.V. – nauczycielka. Od dawna chciałem mieć w swojej grupie flanelograf, ale musiałem zaopatrzyć się w sklejkę.

Nadeszła późna jesień. Ziemię pokrył jesienny dywan. To zainspirowało mnie do stworzenia jesiennego gramofonu i napisania wiersza Wiersz.

CEL: rozwój twórczych zdolności muzycznych u dzieci. CELE: - dać wstępne wyobrażenie o szerokich możliwościach hałasu.

Do pracy potrzebne będą: nożyczki, kolorowy papier krepowy, pędzel do kleju, klej, czarny karton, karton na szablon, deska, patyk.

„Dedykowane szalonym ludziom”

Jeśli Twoje pragnienia zbudowania makiety kolejowej przekraczają możliwości masowej produkcji, czas pomyśleć o stworzeniu własnych modeli. Istnieją różne materiały i technologie - tutaj rozważamy produkcję z tektury.

Przede wszystkim należy zaopatrzyć się we wszystko, czego potrzebujesz.

Na początek potrzebny będzie dobry biały karton (najlepiej 0,35 - 0,5 mm - oceniany na oko za pomocą linijki).

Potrzebujesz także odpowiednich narzędzi:

• ołówek automatyczny z wkładem 0,5 mm,
• klej PVA,
• linijka 30 cm,
• narożnik,
• gumka do mazania,
• nitki (najlepiej niezbyt puszyste),
• przezroczysta plastikowa taśma dwustronna,
• dwa rodzaje szmergla (gruby i drobny),
• nóż do papieru, zwykłe nożyczki,
• nożyczki do manicure,
• spinacze do bielizny (najlepiej plastikowe o płaskich powierzchniach),
• a także kilka innych drobiazgów, które zostaną omówione poniżej.

A co najważniejsze, potrzebujesz szczerej chęci zrobienia układu!

Tutaj rozważymy produkcję modelu na gotowym podwoziu. Jako dawca możesz korzystać z samochodów marki TT lub VTTV.

Przy produkcji dowolnego modelu wymagane są materiały referencyjne w postaci rysunków i ilustracji obiektu modelarskiego. Aby zaoszczędzić czas, użyłem również DMV z modelu TT.

Zacznijmy więc. Jeśli używany jest rysunek, wszystkie wymiary należy przeliczyć na odpowiednią skalę, w moim przypadku - 1:120. Następnie na kartce tektury należy narysować podstawowy układ samochodu BEZ dachu (w rezultacie powinien powstać wydłużony równoległościan bez podłogi) (ryc. 1).

Rysujemy na nim wszystko, co powinno znajdować się na ścianach samochodu, tj. okna, drzwi, linie w miejscach, w których powinny znajdować się usztywnienia itp. Po narysowaniu wszystkiego przecinamy nożem wszystkie szyby.

Teraz konieczne jest zwiększenie sztywności przyszłego korpusu - z tyłu należy przykleić do ścian drugą warstwę tektury z już wyciętymi oknami, tak aby okna pokrywały się ze sobą (ryc. 2).

Ponieważ tektura ma tendencję do pęcznienia pod wpływem wilgoci, nie trzeba nakładać dużej ilości kleju, ale szybko i cienko rozprowadzić z jednej strony i od razu mocno docisnąć i podłożyć pod prasę.

Zajmijmy się teraz usztywniaczami. Wykonane są z nici, które przykleja się wzdłuż narysowanych linii: najpierw nakłada się pasek samoprzylepny, na który następnie nakłada się nić i dociska palcem. Chodzi o to, aby nasycić nić klejem i usunąć nadmiar kleju z powierzchni. Po przyklejeniu wszystkich żeber czas na obrysowanie drzwi. Aby to zrobić, wytnij nożem cienki rowek wzdłuż konturu drzwi. Następnie pokrywamy wycięte kontury drzwi i już sklejone nici. Kiedy wszystko wyschnie, należy ostrożnie przejść po powierzchni nici drobnym papierem ściernym i ponownie pokryć ją klejem. Podczas wszystkich powłok staramy się pozostawić jak najmniej kleju, aby później nie wychodziły niepotrzebne nierówności. Poręcze wykonane są z cienkich pasków tektury.

Teraz czas zacząć montaż. Dociskamy nożyczkami fałdy na odwrotnej stronie. Następnie wycinamy, ostrożnie wyginamy i sklejamy (ryc. 3).

Ostrożnie przeszlifuj szorstką, wystającą tekturę w miejscach klejenia.

Dach Aby uzyskać dach o pożądanym kształcie, należy najpierw utworzyć równoległościan z tektury warstwowej, którego wysokość jest równa wysokości samego dachu (zwykle pomalowanego na szaro). Szerokość i długość powinny być o 1 i 2 mm większe niż odpowiednio szerokość i długość półwyrobu samochodu (są to wartości przybliżone). Jest to konieczne, aby po sklejeniu dachu (swoją drogą wskazane jest również przyklejenie go za pomocą prasy), można go było przeszlifować po bokach i tym samym dopasować do wielkości samochodu. Następnie należy nadać dachowi wypukły kształt - w tym celu należy odciągnąć profil dachowy od końców i odciąć jego nadmiar wzdłużnie. Następnie szlifujemy najpierw grubym papierem ściernym, a następnie drobnym papierem ściernym. Następnie pokryj dach klejem i poczekaj, aż wyschnie. Przetwarzamy drobnym papierem ściernym i powtarzamy operację. Teraz możesz przykleić dach. Jeśli znajdziesz coś, czym możesz go przytrzymać podczas wysychania, będzie dobrze. Jeżeli oryginał posiada żebra usztywniające na dachu to wykonuje się je w podobny sposób za pomocą gwintów. Pokrywamy połączenie dachu z korpusem klejem. Następnie wloty powietrza można przymocować do dachu. Przyklejamy karton na końcach samochodu, aby ukryć złącze, choć w zależności od sytuacji można się bez niego obejść. Za pomocą wykałaczek wykonujemy suflety przejściowe (ryc. 4).

Porozmawiajmy trochę o wnętrzach. Najpierw musisz zrobić podłogę z 2-3 warstw tektury. Następnie zaznaczamy na nim schemat przegród, który po wycięciu „nakładamy” na klej. Całkowitą wysokość wnętrza wraz z podłogą należy dobrać uwzględniając wysokość podwozia. Górne półki przyklejamy do ścian, ale dolne najprawdopodobniej będą musiały być przyklejone do podłogi. Następnie na przegrodach przykleja się pasek tektury o szerokości 1 cm i długości 2 cm mniejszej niż długość samochodu.

Teraz możesz malować. Zaleca się stosowanie farb nierozpuszczalnych w wodzie. Można używać farb w aerozolu, zwykłych olejów lub specjalnych farb modelarskich. Następnie używamy taśmy i pędzli o różnych rozmiarach, aby uzyskać pożądany kolor.

Gdy wszystko już wyschnie przyklejamy paski przezroczystego plastiku po wewnętrznej stronie ścian auta za pomocą taśmy dwustronnej. Od środka przyklejamy na dach taśmę dwustronną, a następnie dociskamy do niej wnętrze auta. Ponownie przyklejamy taśmę dwustronną od dołu do podłogi samochodu i dociskamy do niej podwozie (ryc. 5).

Samochód jest gotowy!

Obejrzyj także film o tym, jak zrobić wagon towarowy z tektury:

Przeczytaj także:

www.modelzd.ru

Jeśli masz duży stos papieru lub gazet, które możesz wykorzystać w dobrym celu, użyj ich do stworzenia biopaliwa. Nie spiesz się z wyrzucaniem starych dokumentów i papierów, razem zamienimy to wszystko w źródło paliwa, które nie zajmie dużo miejsca, a co najważniejsze, przyniesie wymierne korzyści.

Spójrzmy na proces pokazany na domowym filmie:

Do wytworzenia biopaliwa w domu potrzebne będą: - woda; - dużo gazet lub papieru, im więcej gazet, tym dla nas lepiej; - niszczarka do papieru; - kilka plastikowych lub metalowych pojemników o różnej wielkości; sito do odcedzenia; - forma do formowania brykietu.

Wytwarzanie paliwa składa się z kilku prostych kroków, przede wszystkim należy podrzeć papier na drobne kawałki. Niszczarka robi to bardzo dobrze i szybko.

Jeśli nie masz niszczarki, możesz podrzeć gazety ręcznie lub użyć nożyczek. Oczywiście proces ten potrwa znacznie dłużej, ale przynajmniej będziesz miał co robić w wolny wieczór.

Umieść rozdrobniony papier w dużej misce i zalej go ciepłą wodą. Wody powinno być tyle, aby pokryć cały papier.

Pocieraj papier rękami, aby cząsteczki były jeszcze mniejsze. Jeśli masz blender przemysłowy lub domowy, zmieli on papier niemal na miazgę. To jest papierowa spójność, której potrzebujemy.

Pozostaw pojemnik z papierem i wodą na 10-12 godzin, aż do całkowitego namoczenia.

Nie ma konieczności używania sitka, ale tylko jeśli nie boisz się ubrudzić. Papier można również wycisnąć ręcznie.

Teraz używane są formy metalowe. Papier wkładamy do jednej formy.

Dno drugiego pojemnika należy docisnąć do masy papierniczej, aby usunąć pozostałą wilgoć i uformować brykiet.

Gotowe tortille łatwiej będzie wyjąć, jeśli na dnie pojemnika położysz folię spożywczą lub plastikową torebkę.

Powstałe półprodukty muszą przed użyciem dokładnie wyschnąć. Pozostaw je na kilka dni w ciepłym miejscu, na przykład postaw na kaloryferze.

Brykiet schnie średnio 3 dni, a pali się znacznie dłużej niż zwykły papier.

Wystarczy 10-15 tortilli, aby rozpalić dobre ognisko na pikniku.

usamodelkina.ru

Jak zrobić kubek z papieru

Stworzenie dużego lub małego kubka papierowego przy użyciu techniki origami nie będzie zbyt trudne, nawet jeśli jesteś początkujący. Z powodzeniem mogą to zrobić nawet dzieci w wieku przedszkolnym. Aby złożyć szklankę własnymi rękami, wystarczy zwykła kartka papieru lub gazeta, a także dobry nastrój i oczywiście instrukcja. Warto zauważyć, że kubek papierowy może być pierwszym i bez wątpienia przyjemnym sposobem na zapoznanie się z techniką origami. Można go złożyć w ciągu kilku minut i nie będzie to łatwe. Ale gdy tylko poradzisz sobie z taką papierową figurką, przestudiuj schemat jej montażu, a inne rzemiosła w stylu origami również staną się w twoim zasięgu.

Co jest potrzebne do stworzenia kubka techniką origami?

Będziesz potrzebować kartki papieru A4, którą należy przyciąć z jednej strony, tak aby otrzymać kwadrat równoboczny. Dobrym pomysłem byłoby włączenie znajomych i przyjaciół w tak twórczy, ekscytujący proces, ponieważ składanie kubka origami stanie się znacznie ciekawsze. Jego utworzenie zajmie około pięciu do siedmiu minut, ale ostatecznie otrzymasz wygodne i bardzo oryginalne dania dla całej firmy. Opcjonalnie możesz pomalować szklanki origami lub podpisać je imionami wszystkich gości, a Twoje wakacje lub piknik staną się jeszcze bardziej zabawne i zabawne.

Niektórzy ludzie postrzegają proces tworzenia rękodzieła papierowego znacznie lepiej wizualnie. Inni wręcz przeciwnie, muszą przeczytać wszystko o tym, jak tworzyć kubki z arkuszy papieru. Tak więc kwadratowy kawałek papieru lub gazety jest złożony po przekątnej. Musisz zrobić trójkąt. Prawy i lewy róg są owinięte w kierunku środka. Ważne jest, aby wszystkie fałdy papieru były nie tylko równe, ale także schludne. W rezultacie po powyższych manipulacjach uzyskuje się pięciokąt. Pozostaje Ci tylko zgiąć, a następnie złożyć jego górne rogi w dół. Następnie prostujesz szklankę i możesz cieszyć się nalanym do niej ulubionym napojem. Zaleca się użycie kartki papieru o standardowym formacie, pobranej z albumu A4. Jeśli jednak potrzebujesz dużej szklanki, np. pojemnika na popcorn czy jagody, zawsze możesz po prostu wziąć większą kartkę papieru i zrobić z niej bardziej pojemną szklankę. Zarówno schemat, jak i kroki pozostają takie same.

Istnieje kilka odmian użycia kubka, który jest wykonany techniką origami. Najpierw możesz dodać nić z boku produktu papierowego. Odbywa się to za pomocą igły. Na nitce umieszczony jest guzik. W rezultacie powstała gra znana jako „snajper”. Jest to odpowiednik francuskiej gry „bilboke”. Mają jeden cel – wrzucić guzik do szklanki.

W Japonii przy tego typu grach wszystko jest znacznie poważniejsze. Jego uczestnikom, podobnie jak w karate, przypisuje się tytuły, czyli „dans”. Ten rodzaj „sportu” nazywa się „Kendama”.

Jeśli pod koniec składania papierowego kubka trójkąt nie zostanie owinięty na zewnątrz, ale do wewnątrz, wówczas powstanie dla palców coś w rodzaju teatru lalek. Wystarczy namalować na nich twarze różnych zwierząt lub postaci z kreskówek, a następnie przykleić uszy lub inne atrybuty. Alternatywnie możesz stworzyć własne zoo lub akwarium, korzystając z tych kubków, wesoło udekorowanych rybami i innymi przedstawicielami świata zwierząt.

Dziurkacz ozdobi Twoje dzieło

Jeśli dziurkaczem zrobimy dziurki w zwykłym szkle i przetniemy trójkąt w półkole, otrzymamy bardzo ładny produkt, a kształt półkola wraz z jednolitością otworów całkowicie go odmieni. Te papierowe kubki z namalowanymi twarzami kurczaków cieszą się dużą popularnością przed Wielkanocą. Umieszcza się w nich malowane pisanki.

UMK: Perspektywiczny

Temat lekcji: Wykonanie modelu powozu ( Czołg).

Typ lekcji: lekcja opanowywania nowej wiedzy i metod działania

Cel lekcji: uczyć się produkować różne typy zbiorników wykorzystując różne bryły geometryczne (cylinder)

Planowany wynik:

Osobisty: mieć motywację do działań edukacyjnych i twórczych; wykazują zainteresowanie zawodami i mają pozytywne nastawienie do aktywności fizycznej

M temat:

regulacyjne działania edukacyjne (kształtowanie umiejętności przeprowadzania refleksji poznawczej i osobistej, nauczenie się dokonywania odpowiednich dostosowań; kształtowanie umiejętności planowania, kontrolowania i oceniania działań edukacyjnych zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji, określenie najskuteczniejszych sposobów w celu osiągnięcia wyników; stosować znakowo-symboliczne środki prezentacji informacji do tworzenia modeli badanych obiektów i procesów, schematów rozwiązań)

poznawczy UUD (umiejętność wydobywania informacji z tekstu, uzupełniania wiedzy na temat typów samochodów; identyfikowania cech badanych obiektów na podstawie porównania; wyciągania analogii między badanym materiałem a własnym doświadczeniem)

komunikatywny UUD (opanować umiejętność proaktywnej współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy; odpowiadać na pytania, wyciągać wnioski; dostrzegać możliwość istnienia różnych punktów widzenia i prawo każdego do posiadania własnego, wyrażania swojego zdania i argumentowania swojego punktu widzenia) podgląd i ocena wydarzeń)

Temat: zapoznać się z konstrukcją zbiornika, jego typami; nauczyć się oznaczać części za pomocą linijki, wykonywać różne rodzaje zbiorników za pomocą wolumetrycznych brył geometrycznych (cylinder, prostokąt)

Zadania:

Edukacyjny: mieć motywację do działań edukacyjnych i twórczych; wykazują zainteresowanie zawodami i mają pozytywne nastawienie do aktywności fizycznej

Rozwojowy:

regulacyjne działania edukacyjne (kształcące umiejętność przeprowadzania refleksji poznawczej i osobistej, uczące, jak dokonywać odpowiednich dostosowań, rozwijające umiejętność planowania, kontrolowania i oceniania działań edukacyjnych zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji, w celu określenia najskuteczniejsze sposoby osiągania wyników; wykorzystanie znakowo-symbolicznych środków prezentacji informacji do tworzenia modeli badanych obiektów i procesów, schematów rozwiązań)

poznawczy UUD (potrafić wydobyć informacje z tekstu, uzupełnić wiedzę na temat typów samochodów, poprzez porównanie podkreślić cechy badanych obiektów, wyciągnąć analogie między badanym materiałem a własnym doświadczeniem)

komunikatywny UUD (opanować umiejętność proaktywnej współpracy z nauczycielem, kolegami z klasy; odpowiadać na pytania, wyciągać wnioski; rozpoznawać możliwość istnienia różnych punktów widzenia i prawo każdego do posiadania własnego, wyrażania swojego zdania i argumentowania swojego punktu widzenia) podgląd i ocena wydarzeń)

Edukacyjny: przedstawić konstrukcję zbiornika, jego rodzaje; nauczyć się oznaczać części za pomocą linijki, wykonywać różne typy zbiorników, posługiwać się wolumetrycznymi bryłami geometrycznymi (cylinder, prostokąt)

Zasady treningu:

dostępność

widoczność;

wytrzymałość

systematyczność;

sekwencje

Metody szkolenia i edukacji:

Metody nauczania:

1. Sposób organizacji zajęć edukacyjnych i poznawczych (Sposób zdobywania nowej wiedzy: werbalny (wyjaśnienia, rozmowa), wizualny (pokaz), praktyczny (ćwiczenia, praca praktyczna)

2. Metoda stymulowania aktywności edukacyjnej i poznawczej (zachęta)

3. Metody rozwoju funkcji umysłowych, zdolności twórczych, cech osobistych dzieci (Stwierdzenie sytuacji problemowej, zadanie twórcze).

Metody edukacyjne:

1.Metody kształtowania doświadczenia społecznego dzieci (sytuacja wolnego wyboru, przykład).

2. Sposób na zrozumienie przez dzieci swoich doświadczeń społecznych, motywacji do działania i zachowania (rozmowa, opowieść).

3.Metody stymulowania i korygowania zachowań i relacji dzieci w procesie wychowawczym (tworzenie sytuacji sukcesu).

Formy organizacji zajęć studenckich: czołowy, indywidualny, para, grupa

Sprzęt:

Indywidualny: karty instruktażowe, ołówek, linijka, klej w sztyfcie, nożyczki, kolorowy karton i papier

Próbny: prezentacja slajdów, tak. gra „Koło fortuny”, karty z tematem lekcji (2 szt.),

Źródła informacji:

Federalny stanowy standard edukacyjny NOO: tekst ze zmianami. I dodatkowe Na rok 2011 / Ministerstwo i Nauka Rosji. Federacja. – M.: Edukacja, 2011.

Koncepcja rozwoju duchowego i moralnego oraz wychowania osobowości obywatela Rosji w zakresie edukacji ogólnej: projekt / A.Ya.Danilyuk, A.M. Kondakov, V.A. Tiszkow. Rosyjska Akademia Edukacji. – M.: Edukacja, 2009. – 00 s. – (Standardy drugiej generacji)

Technologia. Program pracy i mapy technologiczne lekcji na podstawie podręcznika N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Shipilova, S.V. Anashchenkova

http :// www . piszczałka . plus . ru / (pięć plusów)

http :// www . dzieci . świat . ru / (Świat dziecka)

http :// www . rzd – wystawa . ru / (historia budowy powozów)

Plan lekcji:

1. Samostanowienie o działaniu (moment organizacyjny) (1-2 min)

2. Aktualizacja wiedzy podstawowej (5 min)

3. Opis zadania edukacyjnego (5 min)

4. Budowa projektu wyjścia (3 min)

5. Samodzielna praca praktyczna (20 min).

6. Refleksja na temat zajęć edukacyjnych

Podczas zajęć

Etapy lekcji, zadania

Metody i techniki szkolenia i wychowania

Działalność nauczycieli, uczniów

Planowany wynik

1. Samostanowienie o działalności edukacyjnej.

Zadanie:

Motywuj uczniów do nadchodzących zajęć

Rozmowa, ćwiczenia

Zostaw na biurku: karty instruktażowe, ołówek, linijkę, klej w sztyfcie, nożyczki, kolorowy karton i papier.(sprawdź przed zajęciami przez prowadzącego).

Chłopaki, cześć! Biegnijcie do mnie wszyscy. Stańmy w kręgu i poznajmy się. Nazywam się Anna Aleksandrowna. A jak masz na imię? Powiedz swoje imię w kółku.

Chłopaki, teraz znam nazwiska wszystkich projektantów fabryki wagonów.

Aby ułatwić nam projektowanie pociągów, zresetujmy wszystkie niepotrzebne emocje. Chłopaki, wyobraźcie sobie, że wyszliśmy na zewnątrz i z nieba zaczęły spadać piękne płatki śniegu. Włóżmystopy rozstawione na szerokość barków, ręce unieś na boki do góry, jakbyśmy łapali płatki śniegu, i płynnie opuść ramiona w dół.

Było tyle śniegu, czym można się bawić? Śnieżki. Aby rzucić nam śnieżkę,trzeba się schylić, nabrać śniegu, wyprostować, ułożyć śnieżkę, huśtać się (nie bijcie się nawzajem, kiedy tym rzucamy)i rzucić śnieżką. Było dużo śniegu, zróbmy trochę więcej śniegu.

Bawiliśmy się z tobą na śniegu i nagle, nie wiadomo skąd, w oddali zobaczyliśmy pociąg. Zjeżdżał z małej góry i brzęczał jak „Uhhhhhh…!”

Ale przed nim wciąż było wzgórze i wspinanie się na nie stawało się dla niego coraz trudniejsze. Pomóżmy pociągowi. Aby to zrobić, musisz stać prosto, a następnie przykucnąć z dźwiękiem „wow!”, ramiona do przodu, wyprostować się.

Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem! Pomogliśmy pociągowi, wspiął się na górę i życzymy dobrego nastroju. Uśmiechajcie się do siebie.

Chłopaki, teraz zajmijcie miejsca.

Usiądź.

Osobiste ( mieć motywację do działań edukacyjnych i twórczych)

Komunikacja

2. Aktualizowanie podstawowej wiedzy i metod działania. Identyfikacja problemu.

Zadanie:

Wspólnie z dziećmi sformułuj temat i cele lekcji poprzez sytuację problemową.

Oświadczenie o sytuacji problemowej, rozmowa, wyjaśnienie, demonstracja

Na poprzedniej lekcji z Iriną Aleksandrowną zapoznawałeś się z historią kolei, rodzajami pociągów i wagonów, z czego zrobione są wagony. Widziałem, jak bardzo byłeś zainteresowany.

Przygotowałem dla Ciebie również bardzo ciekawą i trudną pracę. Myślę, że sobie z tym poradzisz. Najpierw zagrajmy w grę „Koło fortuny”

(w tym 1 slajd)

Zasady gry są następujące:(zasady dwa razy)

jesteśmy podzieleni na dwie drużyny. Kręcimy bęben. Pierwsza drużyna odpowiada na zadane im pytanie. Pierwsza drużyna odpowiedziała. Kręcimy bębenkiem, a druga drużyna odpowiada.

Za każdą odpowiedź rozdaję kartkę ze słowami. W rezultacie powinieneś mieć temat naszej lekcji. Zapisuję wynik na tablicy.

Podzielmy się więc na dwie drużyny i ruszajmy.

Który zespół może nazwać temat naszej lekcji.

Tak. Chłopaki, temat nasza lekcja” Wykonanie makiety samochodu (czołg)”

Dobra robota chłopaki, mnie też zwyciężył duch rywalizacji.

Następnie zamiar lekcja, którą będziemy mieli:

dowiesz się jak wykonać różne typy zbiorników wykorzystując różne bryły geometryczne (cylinder, prostokąt)

Regulacyjne ( określić najskuteczniejsze sposoby osiągnięcia wyników)

Komunikacja (odpowiadać na pytania, wyciągać wnioski; uznawać możliwość istnienia różnych punktów widzenia i prawo każdego do posiadania własnego, wyrażania swojego zdania i uzasadniania swojego punktu widzenia oraz oceny wydarzeń)

3. Deklaracja zadania edukacyjnego

Zadanie:

Zaplanuj cele lekcji i znajdź na nie odpowiedź.

Rozmowa, wyjaśnienie, przykład, demonstracja, stworzenie sytuacji sukcesu

Chłopaki, określmy cele lekcji. Co będziemy robić na zajęciach?

Chłopaki, czy wiecie, co to jest czołg?

Chłopaki, może wiecieco to jest zbiornik i wiesz, jak wyglądają i co niosą. Porozmawiamy o tym dzisiaj. To będzie więc pierwsze zadanie naszej lekcji.

Chłopaki, ponieważ to jest lekcja technologii. Co robią na lekcjach technologii? (twórz różne produkty)

Jaki jest temat naszej lekcji?(Wykonanie modelu samochodu (czołg))

Co więc zrobimy na tej lekcji? (model zbiornika)

A żeby to zrobić, co trzeba złożyć, żeby zrobić model czołgu?

To drugie zadanie naszej lekcji,plan produkcji układu zbiornika

A trzecim zadaniem będziewykonanie makiety zbiornika z tektury

Chłopaki, od czego zaczniemy naszą lekcję?

(znajdź rozwiązanie pierwszego problemu)

Dima, przeczytaj pierwszy problem

(co to jest zbiornik)

Chłopaki, na poprzedniej lekcji wykonaliście modele wózka, a na tej lekcji zrobimy model czołgu. Będziemy mieli cały skład. Ale żeby pojechał, przewiózł cały pociąg, czego nam brakuje? (lokomotywa)

Chłopaki, daję wam tę lokomotywę. Teraz mamy siłę napędową.

Co można uwzględnić w pociągu?

(wózki, lodówka, lej-dozownik, zbiorniki)

Z czego będzie składał się nasz pociąg, co mamy i co się wydarzy?

(wózki i cysterny, lokomotywa)

Cały pociąg może składać się wyłącznie z cystern, ale można do niego dołączyć także kilka wózków. Czym w ogóle jest zbiornik?

Czy myślicie, że czołg to wagon towarowy czy osobowy?

(ładunek)

Jeśli to wagon towarowy, to znaczy, że coś przewozi. Co można przewozić w cysternach (substancje płynne: woda, olej, nafta, benzyna, olej, kwasy)

Zbiornik jest specjalnym metalowym kotłem, dzięki czemu można w nim bezpiecznie przewozić płynne substancje niebezpieczne.

Chłopaki, właśnie rozmawialiśmy o czołgu, jaki to rodzaj samochodu, co jest w nim przewożone. Co to jest zbiornik?

- Cysterna to wagon towarowy przewożący substancje płynne.

Chłopaki, dowiedzieliśmy się, czym jest czołg. Czy rozwiązaliśmy pierwszy problem?

(zdecydowany)

Regulacyjne ( kształtują umiejętność planowania, kontrolowania i ewaluacji działań edukacyjnych zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji, określania najskuteczniejszych sposobów osiągania wyników;)

Kognitywny (uzupełnij ideę typów samochodów)

Komunikacja (opanuj umiejętność proaktywnej współpracy z nauczycielem i kolegami z klasy)

4. Ćwiczenia fizyczne.

Zadanie:

Rozładować napięcie

ćwiczenia

Ćwiczenia fizyczne „Pociąg”

Osobisty: mieć pozytywne nastawienie do aktywności fizycznej

5.Budowanie projektu wyjścia

Zadanie:

znaleźć rozwiązania zadanych problemów

Rozmowa, wyjaśnienia, zachęta, ćwiczenia, stworzenie sytuacji sukcesu.

Trochę odpoczęliśmy. Co zrobimy dalej?

(rozwiąż drugie zadanie)

Kolya, przeczytaj drugi problem.

(produkcja modelu czołgu)

Aby rozpocząć budowę czołgu, co musimy złożyć?

(plan wykonania modelu czołgu)

Przyjrzyj się uważnie czołgowi, który dla Ciebie zrobiłem i podobnie jak lokomotywę, podaruję go w prezencie.

Teraz musimy zaplanować, w jaki sposób wykonamy model czołgu.

Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie zbiornikowi, jak on w ogóle wygląda? Jaki to kształt?

To jest cylinder. Jak zrobić ten cylinder? (skręcić)

Czy można gdzieś dostać gotowy formularz?

Gdzie w życiu można znaleźć tę liczbę?

(szkło, kapelusz, rakieta)

Móc. Na przykład wziąłem cylinder i wyciągnąłem go z papieru toaletowego. Jest silny i mały, tak jak prawda.

Teraz mamy już cylinder, porównaj go z układem mojego zbiornika według koloru.

(odpowiedzi dzieci)

Jak sprawić, by ten cylinder miał ten sam kolor?

(pasta)

Jak to zakryjemy?

(sam cylinder i dwie części boczne)

Wkleimy go za pomocą oznaczeń. Słuchaj, wziąłem większy cylinder, żeby było lepiej widać. Wyobraź sobie, że tablica jest wykonana z kolorowego papieru. Umieszczam cylinder na kolorowym papierze i robię oznaczenia. Zakreślmy kółko. Okazało się, że jest to okrąg.

Musimy dodać centymetr, aby przymocować bok do zbiornika, a następnie go wyciąć. Aby ułatwić przyklejanie, nacięcia robię nożyczkami. I zrobiliśmy to dwa razy, ponieważ są dwie boczne części.

Przykleiliśmy boczne części, teraz przyklejamy.

Sam cylinder. Bierzemy go do ręki i nakładamy na brzeg kolorowego papieru, robimy oznaczenia. Wziąłem ołówek w dłonie, a mój jest kredowy i zaznaczyłem, gdzie kończy się długość naszego cylindra. Następnie weź linijkę i narysuj linię. Wytnij to. Zawija kolor cylindra. Papier. Odcinamy nadmiar. Nałóż klej na krawędź koloru. papier, owiń go i zabezpiecz klejem. Zakryliśmy zbiornik.

W zbiorniku jest jeszcze setka. Z czego składa się zbiornik?

(podwozie, sam zbiornik)

Czołg składa się z podwozia i samego czołgu, czyli pozostaje tylko wykonanie podwozia, co już wiesz, jak to zrobić. Przyjrzyj się uważnie, wózek ma jedno podwozie, a tutaj są dwa.

Zróbmy plan. Co robimy po pierwsze, po drugie...

Opracowanie planu pracy

1. Zaznaczamy części boczne, wycinamy je i przyklejamy.

(znakowanie, wycinanie, klejenie)

2.. Zaznaczmy elewację cylindra, wytnijmy ją i przyklejmy.

3. Produkcja podwozia (2 szt.)

4. Produkt gotowy (sklejenie wszystkich części zbiornika)

5. (opcjonalnie) Możesz napisać, co dokładnie przewozi zbiornik.

Regulacyjne (określ najskuteczniejsze sposoby osiągnięcia wyników; użyj znakowo-symbolicznych środków prezentacji informacji, aby stworzyć modele badanych obiektów i procesów, schematy rozwiązań)

Kognitywny (określić cechy badanych obiektów na podstawie porównania; wyciągnąć analogie między badanym materiałem a własnym doświadczeniem)

Komunikacja (opanuj umiejętność proaktywnej współpracy z nauczycielem)

6. Samodzielna organizacja działań

Zadanie:

utrwalić nową wiedzę

Praktyczna praca, rozmowa, ćwiczenia, zachęta, tworzenie sytuacji sukcesu.

Chłopaki, co teraz zrobiliśmy?

(ukończyłem drugie zadanie)

(wykonanie samego modelu czołgu z tektury)

Zaczynaj. Jeśli ktoś potrzebuje pomocy, proszę o podniesienie ręki.

Kognitywny ( identyfikować cechy badanych obiektów na podstawie porównania; wyciągać analogie między badanym materiałem a własnym doświadczeniem)

7. Refleksja nad działalnością edukacyjną.

Zadanie:

Organizuj samoocenę działań.

Rozmowa

(Wystawa wyrobów gotowych, ocena pracy, skład zbiorników i wózków)

Jaka wiedza przydała się na lekcji?

Jakie uniwersalne zajęcia edukacyjne opanowałeś?

Co zrobiłeś najlepiej?

Jaka była trudność?

Kiedy wiedza zdobyta na tej lekcji przyda się w Twoim życiu?

UUD regulacyjny

(kształtowanie umiejętności prowadzenia refleksji poznawczej i osobistej)