जब बच्चा बोलना शुरू करता है। बच्चा कब बोलना शुरू करता है? यदि यह समय सीमा को पूरा नहीं करता है तो क्या करें।

यह यह भी समझा सकता है कि एक ही उम्र के एकभाषी बच्चों की तुलना में द्विभाषी बच्चे अन्य लोगों के लिए अनुवाद करने में बेहतर क्यों हैं। उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक ने अपने छोटे विषयों को कौशल पैक प्रस्तुत करके परीक्षण किया। शोधकर्ताओं ने बच्चों से पूछा कि उन्हें लगता है कि उनमें कौन होने की संभावना है। मुकदमे के प्रमुख के साथ, उन्हें आखिरकार देखने की अनुमति दी गई। यह पता चला कि पैक में वास्तव में स्मार्ट पेंसिल नहीं थे, उदाहरण के लिए। इसके बाद, बच्चों से सवाल किया गया कि कागज के रोल पर एक और बच्चा क्या होगा।

बच्चे, जो अभी तक स्वयं को दूसरों में सम्मिलित नहीं कर सकते हैं, "छोटे" लोगों के साथ प्रतिक्रिया करते हैं, क्योंकि वे अपने स्वयं के ज्ञान और दूसरे व्यक्ति के ज्ञान के बीच अंतर नहीं कर सकते हैं। हालांकि, द्विभाषी किशोर समान पाठ्यक्रम वाले विभिन्न अध्ययनों में भाषा के साथियों के बीच भेदभाव करने में अधिक सक्षम होते हैं।

"बहुभाषावाद के लिए सभी बच्चे समान नहीं होते हैं।" ताकि बच्चे वास्तव में इसका लाभ उठा सकें प्रारंभिक सेकंडभाषा, कुछ शर्तें प्रबल होनी चाहिए। "उन्हें अपने पर मजबूत होने की जरूरत है" देशी भाषाउनकी उम्र के अनुसार, अन्यथा प्रयास पीछे की ओर जाएगा, ”श्रेटर बताते हैं। यह खतरा कि बच्चा एक या दूसरी भाषा में नहीं बोल पाएगा, बहुत बड़ा है। यह भी मायने रखता है कि बच्चा कितनी तीव्रता से दूसरी भाषा के संपर्क में आता है। "यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा दूसरी भाषा के साथ-साथ अपनी मातृभाषा भी बोले, तो यह एक या दो सप्ताह तक नहीं पहुंचेगा," भाषाविद् कहते हैं।

एक प्रारंभिक विदेशी भाषा वैकल्पिक है!

अधिक से अधिक किंडरगार्टन "द्विभाषी" नाम से ऐसे भाषा कार्यक्रम पेश कर रहे हैं। हालांकि, यह झूठी उम्मीदों की ओर जाता है। किंडरगार्टन में जो वास्तव में द्विभाषी हैं। कई सकारात्मक शोध परिणामों के बावजूद, मारबर्ग भाषा के व्याख्याता फ्रैंक कोएनिग ने चेतावनी दी है कि जर्मन किंडरगार्टन में द्विभाषी अवधारणाओं का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए: "सभी बच्चे बहुभाषावाद के लिए समान रूप से अनुकूल नहीं हैं, लेकिन यह बुद्धि का सवाल नहीं है, बल्कि यह सवाल है कि बच्चा बोलता है या नहीं। या नहीं, यह अपनी वैयक्तिकता के कारण विदेशियों और नवागंतुकों के लिए भी खुला है।"

इन बच्चों के लिए, सीखना आसान था; अन्य लोग दूसरी भाषा को बढ़ा-चढ़ाकर बता सकते हैं। "सिर्फ इसलिए कि यह संभव है कि बच्चे द्विभाषी रूप से बड़े हों, उन्हें महसूस करना आवश्यक नहीं है," भाषा शिक्षक कहते हैं।

बर्लिन में मैक्स प्लैंक इंस्टीट्यूट की पॉलीन श्रॉटर भी सलाह देती हैं कि बच्चे के पास अपने सामान्य विकास से निपटने के लिए पर्याप्त कार्य हैं, और अगर इतनी जल्दी दूसरी भाषा सीखना जरूरी नहीं है, तो उसे मजबूर नहीं किया जाना चाहिए। किसी भी मामले में, "जितनी जल्दी बेहतर" आक्रामक। क्योंकि: विदेशी भाषा सीखने में कभी देर नहीं होती। श्रोएटर कहते हैं, "बचपन में एक महत्वपूर्ण चरण होता है जहां बच्चे बहुत आसानी से भाषा सीखते हैं, लेकिन जब कोई नई भाषा शुरू करता है तो उसके बड़े होने पर इसके फायदे भी होते हैं।"

एक बच्चे के विपरीत, एक छात्र पहले से ही व्याकरण के बारे में जानता है और अन्य सीखने की रणनीतियों का उपयोग कर सकता है जो बच्चा अभी तक नहीं जानता है। छह महीने बाद दोनों एक ही निष्कर्ष पर पहुंच सकते हैं। एक छात्र स्वीडिश जितना अच्छा हो सकता है, एक द्विभाषी बच्चे के रूप में, वह कहती है।

रिम के बाहर देखना किसी भी उम्र में हानिकारक नहीं हो सकता, विशेषज्ञ सहमत हैं। जब बच्चे एक अलग भाषा में सीखते हैं, तो वे एक अलग संस्कृति के कुछ हिस्सों का भी सामना करते हैं। अजनबी अब अजनबी नहीं रहा। बहुभाषावाद कुछ भी करने के लिए अच्छा नहीं है। श्रोएटर ने जोर देकर कहा, "अन्य संस्कृतियों के प्रति सहिष्णुता और समझ बनाए रखने के लिए, एक बच्चे को धाराप्रवाह बोलने की जरूरत नहीं है।" "पहले से ही एक साप्ताहिक कार्यक्रम है जिसमें बच्चे अलग-अलग शब्दों, गीतों और तुकबंदी का अभ्यास करते हैं।"

आज की भाषाओं के साथ-साथ पुराने अभिलेखों की तुलना एंडियन क्षेत्र में सांस्कृतिक विकास में नई अंतर्दृष्टि प्रदान करती है। सुझावों के लिए विदेशी भाषाहम अधिक तर्कसंगत रूप से विश्वास करते हैं। बहुभाषावाद मानसिक मनोरोग को बढ़ावा देता है। द्विभाषी किंडरगार्टन और स्कूल आ रहे हैं। या, अधिकांश अविकसित देशों में, अधिकांश लोग तीन या अधिक भाषाएँ बोलते हैं। इस प्रकार, परिणामों के सुविचारित और उचित मूल्यांकन के बीच स्पष्ट अंतर के बिना, यह सूचित किया जाता है कि रिपोर्ट किए गए राज्य बहुत कम कहते हैं। या तो माता-पिता अलग-अलग भाषाएँ बोलते थे, या शिक्षा की भाषा मित्रों और परिवार की भाषा से भिन्न थी। इन समूहों में से एक में शामिल होना इस सवाल से दृढ़ता से निर्धारित होता था कि क्या बच्चा "स्थिति" में विभिन्न भाषाओं से जुड़ा था। उदाहरण: माँ केवल लैंडस्प्रेच बोलती है - पिता केवल जर्मन बोलते हैं; या स्कूल केवल जर्मन- केवल मूल भाषा में। इसके अलावा, द्विभाषी बच्चों के कौशल - अन्य सभी उपहारों की तरह - अलग-अलग वितरित किए जाते हैं। बच्चों के लिए मछली के उन्मुखीकरण को अधिक तेज़ी से देखना कम महत्वपूर्ण हो सकता है। कंप्यूटर गेम में अच्छी तरह से प्रशिक्षित बच्चे हमेशा जटिल बौद्धिक उपलब्धियों के लिए सक्षम नहीं होते हैं, अन्यथा हमें जोर से "बुद्धिमान" से घिरा होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण होगा यदि उन्होंने भाषाई संस्कृतियों में विभिन्न व्यवहारों को आत्मसात किया। यह भी सच है कि भाषाएं किसी भी उम्र में सीखी जा सकती हैं। शायद यह संबंधित भाषाई और पारिवारिक संबंधों पर भी निर्भर करता है। कई पत्रकार उन्हें "विशेषज्ञ" कहते हैं। यदि वे वैज्ञानिक थे, तो यह कहा जाना चाहिए कि, चूंकि आप ध्वनि पृष्ठभूमि पर भरोसा कर सकते हैं। तो यह बात करने की बात है, भाषा सीखने की नहीं। ओवरलोडिंग का तो सवाल ही नहीं उठता अगर विभिन्न भाषाएंद्विभाषी बच्चों के स्कूल में विभिन्न वयस्कों द्वारा उपयोग किया जाता है। यह "भाषा" के बारे में नहीं है, बल्कि बच्चे और संदर्भ व्यक्ति के बीच भावनात्मक संबंध के बारे में है। यदि सत्य है, तो प्रत्येक बच्चा संबंधित व्यक्ति की भाषा बोलना सीखता है। यह लेख कुछ बहुत ही विचित्र दावे करता है कि एक बहुभाषी वातावरण में माता-पिता और शिक्षकों के व्यावहारिक अनुभवों को किसी भी तरह से कैप्चर नहीं करता है। "बहुभाषावाद के लिए सभी बच्चे समान नहीं होते हैं, लेकिन इसका बुद्धि से कोई लेना-देना नहीं है, लेकिन क्या बच्चा भाषाविद् है या उसका व्यक्तित्व दूसरों के लिए और दूसरों के लिए खुला है।" "बच्चे के पास अपने सामान्य विकास से निपटने के लिए पर्याप्त कार्य हैं, और अगर इतनी जल्दी दूसरी भाषा सीखना जरूरी नहीं है, तो आपको उसे मजबूर नहीं करना चाहिए।" यह कमोबेश इसके विपरीत है जो अनुभव ने दिखाया है। भाषा सीखने वाले बच्चों में एक अर्ध-स्वचालित, अचेतन प्रक्रिया है, विशेष रूप से बच्चों में बाल विहार... कभी-कभी भाषण संग्रह के दौरान थोड़ी देरी हो सकती है, लेकिन यह इसके बारे में है। और फिर हथौड़ा आता है: छह महीने के बाद, दोनों एक ही परिणाम पर आ सकते हैं। एक छात्र स्वीडिश के साथ-साथ एक द्विभाषी बच्चा भी बोल सकता है। यहाँ केवल एक कथन दिया गया है: "यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा दूसरी भाषा के साथ-साथ अपनी मातृभाषा भी बोलें, तो यह एक से दो घंटे के एक सप्ताह में हासिल नहीं किया जाएगा।"

• व्याख्या का विश्वव्यापी मान्य मॉडल?
• भाषा के सामान्य नियमों की खोज में, भाषाविद हाल ही में दुर्लभ रूपों की खोज कर रहे हैं।
• हालांकि, उन्हें अक्सर विलुप्त होने का खतरा होता है।

लेकिन अगर आपका बच्चा डेढ़ से दो साल से बात नहीं करता है तो आप क्या कर सकते हैं? हमने एक विशेषज्ञ से पूछा। एक बात पहले से ही: बच्चों में सामान्य विकास की तरह, छोटे बच्चों में भाषा का विकास बहुत ही व्यक्तिगत होता है। सामान्य तौर पर, हालांकि, यह कहा जा सकता है: अधिकांश बच्चे लगभग एक वर्ष के बाद अपने पहले शब्द बोलते हैं। यह माँ है या पिताजी - या पूरी तरह से कुछ और? पहले शब्द अक्सर बच्चे के रिश्तेदार को माँ, पिता, दादा या दादा, या बच्चे के लिए बहुत रुचि की वस्तु, जैसे कार या गेंद, या एक गतिविधि जो बच्चा बार-बार करता है, के रूप में संदर्भित करता है।

"दूर" के रूप में जब वह छिपा होता है, या "हाँ" जब वह किसी चीज़ की ओर इशारा करता है। यद्यपि वे ज्यादा नहीं बोलते हैं, दस से चौदह महीने की उम्र के बच्चे पहले से ही अधिक शब्दों को समझते हैं, और वे छोटे कार्य भी कर सकते हैं। चंद शब्दों के लिए कुछ शब्द बचे हैं, लेकिन लगभग डेढ़ साल के दौरान तेजी से वृद्धि हुई है शब्दावलीऔर दो शब्दों के वाक्यों में शब्दों का संयोजन। छोटे बच्चे अपने वातावरण में जो देखते हैं उसका नाम लेते हैं और अपने साथ इसका अनुभव करते हैं।

वे वस्तुओं, लोगों, जानवरों, शरीर के अंगों, भोजन, पेय, कपड़े आदि का भी वर्णन करते हैं। वे यह भी बात करना शुरू कर देते हैं कि उनकी क्या रुचि है - क्रिया और कार्य - चलना, चलना, खाना, दौड़ना, सोना, खाना बनाना, देना। कार्यों को भी नाम दिया गया है - छोटा, बड़ा, गर्म, ठंडा, टूटा हुआ। इसके अलावा, कई "छोटे" शब्द, उदाहरण के लिए, वहाँ, ऊपर, नीचे, दूर, और वे बच्चों की भाषा में पाए जाते हैं।

24 महीने तक बच्चों को कम से कम 50 शब्द बोलकर छोटे-छोटे वाक्य बनाने चाहिए। इन वाक्यांशों में आमतौर पर दो शब्द होते हैं। धीरे-धीरे ये वाक्य लंबे होते जाते हैं और व्याकरण में सुधार होता है। वे मुख्य उपवाक्य में क्रियाओं को दूसरे स्थान पर रखकर और सही अंत के साथ समाप्त करके, लेख सम्मिलित करके और प्रयोग करके बहुवचन बनाना सीखते हैं। अलग-अलग मामले... व्याकरण की गति भिन्न होती है।

3 साल से अधिक उम्र के बच्चों की सक्रिय शब्दावली में लगभग एक हजार शब्द होते हैं, जो उनकी गतिविधियों के बारे में बात करते हैं और सरल वाक्यों को सही ढंग से तैयार करते हैं। लेकिन क्या होता है जब बच्चे बोलते नहीं हैं? माता-पिता को कब चिंता करनी चाहिए कि कब? बच्चे जल्दी से अलग तरह से बोलना सीखते हैं। दूसरे वर्ष के दौरान, बच्चे को पहले शब्द बोलना शुरू करना चाहिए और दूसरे जन्मदिन के लिए कम से कम 50 शब्द बोलना चाहिए और वाक्यांश बनाना चाहिए।

मोटे तौर पर इनमें से आधे बच्चे अपना तीसरा जन्मदिन मनाते हैं, जिसे "देर से बुमेर" कहा जाता है। हालांकि, यह पकड़ अवधि अक्सर केवल प्रकट होती है, हालांकि तीन साल की उम्र में वे धर्मनिरपेक्ष भाषाई विकास दिखाते हैं, लेकिन फिर से दिखाई देते हैं पूर्वस्कूली उम्र... यदि आप भाषा के विकास के बारे में अनिश्चित और चिंतित हैं, तो अपने बाल रोग विशेषज्ञ और बाल रोग विशेषज्ञ से बात करें। क्या कम उम्र के कारक हैं जो संभावित भाषण विकार का संकेत देते हैं?

भाषण के दौरान प्रत्येक बच्चे की अपनी व्यक्तिगत गति होती है। कार्रवाई की जरूरत है अगर। 0 से 6 महीने की उम्र के बच्चे पर्यावरण में बहुत कम रुचि दिखाते हैं और झिझकते नहीं हैं। डेढ़ से दो साल के बीच शब्दावली बहुत धीरे-धीरे बढ़ती है, और बच्चा वयस्कों द्वारा नामित वस्तुओं की ओर इशारा नहीं करता है। बच्चे अपने दूसरे जन्मदिन पर 50 शब्दों से कम बोलते हैं और दो शब्दों के वाक्य नहीं बनाते हैं या संचार की आवश्यकता के कारण आक्रामक व्यवहार का प्रदर्शन नहीं करते हैं। वे अभी भी 3 साल के लिए एक वाक्य के अंत में क्रिया डालते हैं, सरल प्रश्नों का उत्तर नहीं देते, क्यों, क्यों, या प्रश्न पूछते हैं।

• वे अक्सर अपने पहले जन्मदिन पर इस्तेमाल किए गए शब्दों को समझ नहीं पाते हैं।
• 15 महीने के बच्चे एक शब्द भी नहीं बोलते हैं।