Formowanie się połączonej mowy ludzkiej trwa od wielu tysiącleci. Na późniejszych etapach rozwinęła się pisemna forma mowy. We współczesnym języku istnieją trzy główne typy tekstów: narracja, opis, rozumowanie. Teksty różnią się funkcjonalnością, niosą różne obciążenia semantyczne, mają określoną strukturę.
Czasami badacze języka mówią o różnych „typach tekstu”. Czytając tekst, powinieneś zadać następujące pytania. Zadając te pytania, pogłębisz zrozumienie tego, co dzieje się w tekście. Ta lektura również aktywnie przygotuje Cię do własnego pisania.
Błędy są wadliwe w oparciu o nieuzasadnione argumenty. Wynikają one z logicznego rozumowania, które podważa słuszność argumentu. Nieporozumienia są trudne do sklasyfikowania ze względu na ich różnorodność w zastosowaniu i strukturze. W najszerszym znaczeniu możliwe urojenia można podzielić na dwa typy: urojenia formalne i urojenia nieformalne.
Ich wykorzystanie
Każdy tekst jest mówiony lub pisany w określonym celu. Od tego w dużej mierze zależy jego treść. Istnieje pewien zestaw narzędzi do projektowania mowy, ich użycie zależy od rodzaju tekstu.
Narracja, opis, rozumowanie to teksty, które najczęściej muszą być używane w mowie ustnej i pisemnej.
Przyjrzyjmy się opcjom, które istnieją w tych kategoriach. Błędy formalne pojawiają się, gdy konkluzja nie następuje po stwierdzeniu, które jest często wymieniane, lub konkluzjach, które nie mają nic wspólnego z oryginalnymi stwierdzeniami. W urojeniach formalnych schemat rozumowania wydaje się logiczny, ale zawsze błędny. Argument dedukcyjny często przebiega według wzoru: wszystkie psy mają nogi. Dziecko to pies.
Wezwanie do prawdopodobieństwa to stwierdzenie, które przyjmuje coś za pewnik, ponieważ jest prawdopodobne lub możliwe.
- Tu dzisiaj będzie padać.
- Ją nowy przyjaciel jeździ samochodem.
- Prywatny detektyw Jeremy powiedział, że brodaty mężczyzna jadł obiad z żoną.
- Najlepszy przyjaciel Jeremy'ego, Ronnie, ma brodę.
- Dlatego Ronnie ma romans z żoną Jeremy'ego.
- Wszyscy Dublińczycy pochodzą z Irlandii.
- Ronan nie jest Dublinem, więc nie jest Irlandczykiem.
Tekst opisu
Tekst jest tworzony w celu wskazania, że temat należy do określonej grupy. W tym celu z reguły opisuje się jego charakterystyczne cechy, funkcjonalność, obszar zastosowania.
Aby dać wyobrażenie o temacie, w jednej z części tekstu należy podać jego ogólny opis. Najczęściej odbywa się to na początku lub na końcu.
Pełny opis tematu jest niemożliwy bez uszczegółowienia. Bardzo ważne znaki są szczegółowo opisane z uwzględnieniem znaczenia, jakie należy przekazać za pomocą tekstu. W opisie można łatwo zapytać „co?”, „Co?” Ten rodzaj tekstu jest łatwy do zilustrowania. W takim przypadku wystarczy jedno zdjęcie, które przedstawi zarówno ogólne oznaki obiektu lub zjawiska, jak i wszystkie jego ważne szczegóły. Akcja rozgrywa się w określonym miejscu w określonym czasie. Z wyrazistych środków języka stosuje się technikę porównania, opozycji, analogii. Proste i są konstrukcjami zawartymi w tekście opisu.
Nie tylko bardziej prawdopodobne jest, że wpadniemy na nie niż formalne urojenia, ale wariacje są nieskończone. Chociaż błędy formalne są identyfikowane poprzez badanie oświadczenia lub roszczenia, błędy nieformalne są identyfikowane na podstawie dowodów potwierdzających.
Podkategorie błędów nieformalnych
W takich przypadkach wniosek lub roszczenie nie są poparte uzasadnionymi podstawami do akceptacji. Silny argument indukcyjny podąża za tym wzorem: słońce nie eksplodowało przez całe swoje istnienie. Dlatego: jutro słońce nie wybuchnie. Jest tak wiele rodzajów nieformalnych błędów, które można podzielić na podkategorie. Przyjrzyjmy się niektórym z tych podkategorii.
Narracja. Cel tworzenia tekstu
Celem tego tekstu jest opisanie zdarzenia, w którym dostrzegany jest związek poszczególnych faktów. Czytelnik powinien być w stanie zrozumieć postęp jednej lub więcej powiązanych ze sobą historii.
Dla jak najpełniejszego zrozumienia celu, w jakim tworzony jest tego typu tekst, przydatne będzie rozważenie łańcucha narracja – opowieść – przesłanie. Z tego staje się jasne, że opowiadanie jest opowiadaniem.
Domniemanie prawdy bez dowodu może również prowadzić do błędnego rozumowania. Przykłady tych błędów obejmują. Złożony błąd pytania. Wynika to z wątpliwych założeń.
- „Zgadzasz się, że się mylisz?” Odpowiedź „Tak” dowodzi, że się mylisz.
- Zapytany, nie zgadzasz się, że się mylisz, ale się nie zgadzasz.
- To pytanie i tak zakłada poczucie winy.
- Szpitale są pełne chorych.
- Dlatego szpitale sprawiają, że ludzie chorują.
Charakterystyka tekstu
Jeśli czytelnik, po zapoznaniu się z treścią tekstu, może odpowiedzieć sobie na kilka pytań: „co się wydarzyło”, „co wydarzyło się od samego początku”, „jak historia się skończyła”, „jaki moment był kulminacją rozwój wydarzeń”. Wskazuje to, że ma do czynienia z rodzajem mowy, takim jak opowiadanie historii.
Bieganie jest dobry sposób utrzymuj formę, więc każdy musi codziennie przebiec milę.
- Jeśli zostawimy twojego brata, zostawimy całą twoją rodzinę.
- Nie powinieneś mieć drugiego kawałka ciasta.
- To takie tuczące.
- Czy nie zjadłeś wczoraj całej swojej kuwety z lodami?
Fałszywy dylemat. Czasami nazywany bifurkacją, ten rodzaj błędu pojawia się, gdy ktoś przedstawia swoje argumenty w taki sposób, że są tylko dwa możliwe opcje... Jeśli nie głosujesz na tego kandydata, musisz być komunistą. ... Błąd może być również spowodowany brakiem jasności lub niezrozumieniem słów.
Tutaj ogromną rolę odgrywają czasowniki, które mogą być zawarte w zdaniach oznajmujących, pytających, wykrzyknikowych.
Opowiadanie historii kładzie nacisk na następstwo wydarzeń i ich logiczną kolejność. Chronologię można prześledzić w tekstach tego typu. Prosta i złożona podstawa tekstów związanych z tym typem.
Błędy dekompozycji — Dzieje się tak, gdy słowa są używane wielokrotnie w różnych znaczeniach. Pierwszy Senator: Naród jest zadłużony i nie powinniśmy dokładać do budżetu obronnego. Drugi Senator: Nie mogę uwierzyć, że chcesz opuścić bezbronny naród! ... Te nieporozumienia próbują przekonać ludzi o nieistotnych informacjach, nie emocjach, ale raczej emocjach.
W takim przypadku, zamiast koncentrować się na meritum argumentu, dyskutant spróbuje zastosować swoją argumentację do autorytetu osoby, aby zaufać jej argumentom. Cóż, Isaac Newton wierzył w alchemię, myślisz, że wiesz więcej niż Isaac Newton? Odwołaj się do opinii publicznej. Ten rodzaj konwersji ma miejsce, gdy ktoś twierdzi, że idea lub przekonanie jest poprawne po prostu dlatego, że w to wierzy większość ludzi.
Narracja: przykład
Jako przykład weź tekst ze zbioru ćwiczeń przeznaczonych dla uczniów szkół podstawowych. Historia nosi tytuł „Na brzegu morza”.
„W nocy była silna burza. Wiatr wiał zaciekle. Cały dom zatrząsł się od burzy. Fale morskie grzmiały groźnie. Do rana burza stopniowo ucichła. Natasza i Seryozha poszli na spacer nad morze. Dziewczyna podniosła z piasku małego bezbronnego skorupiaka. W nocy fale wyrzuciły go na brzeg morza. Skorupiak słabo poruszał łapami. Natasza wrzuciła biednego człowieka do wody. Wpadł do zielonej wody i szybko odpłynął. Pływała ryba. w przybrzeżnej kałuży. Chłopiec złapał go i szybko wypuścił do morza. Potem Serezha znalazł dwa bezradne ślimaki. Oni też prawie wyschli. potrzebowali pomocy. Tego dnia Seryozha i Natasha uratowali wielu mieszkańców morza. "
Wiele osób kupiło ten album, więc powinien być dobry. ... Atak na osobę. Więcej osób zwraca się do medytacji i uważności, aby pomóc im radzić sobie ze stresem współczesnego życia.
- Nie słuchaj argumentów Eddiego na temat edukacji.
- Nie ukończył nawet liceum.
- Dlatego medytacja może nas uspokoić.
Więc prawdopodobnie doprowadzi to do lądowania ogona przy następnym rzuceniu. Ta moneta wylądowała dziewięć razy z rzędu. ... Błąd genetyczny — obejmuje akceptację lub odrzucenie koncepcji opartych na ich źródle, a nie na ich zaletach.
Rosjanie ludowe opowieści może służyć również jako przykład tekstów narracyjnych. W ich strukturze wyraźnie widać fabułę, rozwój akcji, kulminację i zakończenie akcji. Narrację można znaleźć w fikcji i literaturze faktu, a także we wszystkich gatunkach stylu konwersacyjnego.
Określanie rodzajów mowy. Jak pracować
Po przeczytaniu tekstu narracyjnego, którego przykład podano powyżej, dzieci mogą zostać poproszone o określenie jego tematu i głównej idei. Po wspólnym omówieniu proponowanego zadania należy odpowiedzieć na pytanie „Co zrobili Seryozha i Natasza?” Uczniowie wymieniają wszystkie działania popełnione przez bohaterów opowieści. Pomocna będzie ocena działań postaci. Ponadto musisz poprosić dzieci, aby opowiedziały o wydarzeniach poprzedzających działania bohaterów. Otwarcie jest bardzo ważne w tekście narracyjnym.
Słaba analogia. Te nieporozumienia wykorzystują analogie między rzeczami, które w rzeczywistości nie są do siebie podobne. Samochody zabijają ludzi jak broń, ale jeśli nie zamierzasz zakazać sprzedaży samochodów, nie możesz zabronić sprzedaży broni. W argumentacji lub debacie złe powody jest źle. Jak często słyszysz, jak ludzie porównują dwie niepowiązane ze sobą rzeczy podczas osądzania? Czasami dokonujemy osądów na temat charakteru innych na podstawie ich bogactwa lub przyjaciół, których mają, gdy dana osoba nie ma z nią nic wspólnego.
Kiedy robisz biznes w pracy naukowej lub eseju, łatwo jest wpaść w pułapkę zajmowania się błędami autorytetu. Przykłady, statystyki i zeznania to ważne środki wspierające dowody w pracy akademickiej. Musimy tylko zrobić, aby wyciągnąć właściwe wnioski od autorytetu do sprawy, którą rozwijamy.
Jedną z technik, która pomaga określić, czy tekst należy do określonego rodzaju mowy, jest rysowanie werbalne. Aby to zrobić, musisz poprosić dzieci, aby określiły, ile klatek przezroczy mogą skomponować, aby przekazać treść tekstu. Uczniowie przekonują się, że nie da się w jednym ujęciu oddać całej sekwencji wydarzeń, potrzebna jest seria zdjęć. Po takiej pracy dzieci łatwo stwierdzają, że dana historia jest opowieścią. Dzieci potrafią samodzielnie skomponować przykład tego typu tekstu. Jednocześnie na pewnym etapie treningu mogą wskazać wszystkie jego istotne cechy.
Istnieje wiele odwołań do autorytetu w reklamie. Rekomendacje celebrytów są popularne nie bez powodu. Jeśli uznamy, że podoba nam się styl życia pewnej celebrytki, najprawdopodobniej kupimy napój sportowy, biżuterię lub żywność ekologiczną, którą wypompowuje. Łatwo paść ofiarą. Być może kupując ten przedmiot w celach reklamowych, możemy być bardziej podobni do naszej ulubionej celebrytki. Najlepszym rozwiązaniem jest jednak zakup produktu w oparciu o jego sprawdzone zalety, a nie celebrytów.
Rozumowanie tekstu
Ten rodzaj mowy ma na celu nie tylko wskazywanie znaków podmiotu, ale także ich badanie. Ponadto trzeba udowodnić i uzasadnić istnienie relacji, czego wcale nie wymaga narracja.
Przykład rozumowania tekstowego będzie koniecznie zawierał myśl przeznaczoną do dowodu, a także wnioskowania, wyjaśnienia, rozumowanie, dzięki którym założenie zostanie udowodnione.
Przeciwnicy polityczni wydają setki tysięcy dolarów na kampanie mające na celu podważenie legitymacji przeciwnika i sprawienie, by wyglądał na bezwarunkowych. Jak widać, jest ich wiele różne rodzaje urojenia. Nieformalne nieporozumienia są szczególnie trudne, ponieważ zawierają warstwy podkategorii. Teraz, gdy wiesz, jakie są niektóre z najczęstszych nieporozumień, mamy nadzieję, że możesz natychmiast zidentyfikować te błędy w logice. Zobacz, jak zanurzyć się jeszcze głębiej w tych wieloaspektowych wodach.
Czy masz dobry przykład do przekazania?
Foucault to chyba najlepsza definicja dyskursu. Mówi: „Systemy myślowe, składające się z idei, postaw i kierunków działania, wierzeń i praktyk, które systematycznie konstruują przedmioty i światy, o których mówią”. Pierwotnie ma korzenie w łacina... Termin ten sugeruje nieco inne znaczenia w różnych kontekstach, ale w literaturze dyskurs oznacza mowę lub pismo zwykle dłuższe niż zdania, które formalnie odnoszą się do określonego tematu w formie pisma lub mowy.
W tekście bardzo ważna jest logika, dlatego należy jasno budować tok rozumowania. Wszystko, co nie dotyczy dowodu pracy dyplomowej, jest wyłączone z artykułu. Projekt wykorzystuje najczęściej proste i złożone cele, przyczyny, skutki.
Spośród pytań najbardziej odpowiednie pytania do rozumowania tekstowego to „dlaczego?”, „Dlaczego?”, „Dlaczego?”
Ogólna klasyfikacja dyskursu
Innymi słowy, dyskurs to prezentacja języka jako całości podczas prowadzenia badań intelektualnych w określonym obszarze lub obszarze, to znaczy w dyskursie teologicznym lub dyskursie kulturowym. Dyskurs można podzielić na cztery główne kategorie, a mianowicie.
Główny nacisk w tego typu dyskursie kładziony jest na świadomość tematu dyskusji. Przykładami dyskursu są definicje i analiza porównawcza różnych idei i przekonań. Opowiadanie historii to rodzaj dyskursu, który opiera się na historiach lub jako środek komunikacji. Umiejętności gry, historia, folklor itp. są przykładami dyskursu.
Obserwowanie typów mowy
Ogólny program edukacyjny w języku rosyjskim powinien dostarczyć uczniom wiedzy na temat tego, czym jest tekst, jaki jest jego rodzaj. Jako przykłady podano narracje, rozumowanie, opisy. Ale najważniejszą rzeczą, której należy nauczyć dzieci, jest umiejętność udowodnienia, że tekst należy do tego czy innego typu i samodzielnego skomponowania ich na temat ustalony przez nauczyciela.
Ma to związek z opisywaniem czegoś w odniesieniu do uczuć. Dyskurs opisowy pozwala słuchaczom wyrobić sobie mentalny obraz tego, co jest przedmiotem dyskusji. Części narracyjne powieści lub eseju są opisowymi przykładami dyskursu. Ten rodzaj dyskursu opiera się na poprawnej logice i poprzez prawidłowe rozumowanie stara się zmotywować słuchaczy.
Jest to rodzaj literackiej rozmowy, która koncentruje się na wyrażaniu uczuć, pomysłów, fantazji, wydarzeń i miejsc poprzez określone rymy i rytmy. Dyskurs poetycki wykorzystuje popularne słowa w atrakcyjny sposób, aby przedstawić uczucia i emocje. Mechanizm dyskursu poetyckiego obejmuje pewne kroki, zaczynając od różnych źródeł, następnie wkraczając w proces myślowy, mentalną realizację, a na końcu w gotowy produkt, jakim jest poezja.
Aby opanować te umiejętności, uczniowie muszą:
- odróżnić tekst od zbioru zdań;
- znać strukturę tekstu, jego główne części;
- móc postawić jedno z pytań do treści pracy, dzięki czemu łatwo określić jego przynależność do rodzaju wypowiedzi;
- potrafić ocenić sytuację życiową, w której należy używać określonego rodzaju mowy.
Podczas pracy nad tekstem łatwo zauważyć, że istnieje takie zjawisko, jak połączenie różnych jego typów w jednym dziele. Fragmenty są zawarte w prezentacji nie w oderwaniu od siebie, ale w ścisłym związku. Dlatego bardzo ważne jest nie tylko nauczenie się rozróżniania rodzajów mowy, ale także umiejętne łączenie ich ze sobą.
O tak wiele dziwnych kontrastów na jednej ludzkiej twarzy. Są myśli i myśli, jest bladość i rozkwit. Próżność i powolność, przyjemność i ciemność. Dyskurs ekspresyjny nie polega na przedstawianiu faktów ani motywowaniu innych, ale raczej odzwierciedla nasze emocje, które stanowią podstawę naszych wypowiedzi. Jest to forma podstawowego lub wprowadzającego dyskursu i jest przydatna dla osób początkujących w literaturze lub innych dziedzinach. Przede wszystkim dotyczy to generowania pomysłów bez konkretnego źródła. Przykładami są eseje akademickie i pamiętniki.
Potem pojechaliśmy do Westminster i zjedliśmy lunch z panem Daltonem w jego biurze, gdzie mieliśmy jeden wspaniały posiłek sądowy, ale nasze papiery nie były gotowe, nie mogliśmy przerwać interesów do poniedziałku. Głównym celem tego rodzaju dyskursu jest przekazanie przekazu w taki sposób, aby był zrozumiały i bez zamieszania. Dla czytelnika wszystko jest jasne. Zazwyczaj ten rodzaj dyskursu jest aktywny.
Ukończyć Szkoła Podstawowa pod warunkiem, że prace nad rozwojem mowy prowadzone były systematycznie, bez specjalna praca określa rodzaj tekstu: narracja, opis, rozumowanie. Praca nad umiejętnością komponowania i łączenia ich ze sobą trwa na kolejnych etapach treningu.
Rodzaje mowy- to odmiany języka, w zależności od tego, co chcemy przekazać w tekście: opowiedzieć, zobrazować, coś udowodnić. Istnieją trzy rodzaje mowy: narracja, opis, rozumowanie. Z reguły czyste typy mowy są rzadkie, zwykle są łączone. Na przykład narracja może zawierać elementy opisu, a opis może zawierać elementy rozumowania.
Narracja
W przypadku tekstów narracyjnych możesz zadać pytanie, co się stało?
Celem tekstów narracyjnych jest opowiedzenie o wydarzeniu, fakcie rzeczywistości. Teksty narracyjne odzwierciedlają kilka powiązanych ze sobą epizodów, wydarzeń.
Teksty narracyjne budowane są według następującego schematu: ekspozycja, scenografia, rozwój akcji, kulminacja, rozwiązanie. Jedną z właściwości opowiadania historii jest dynamizm. Wiodąca część mowy to czasownik, który pozwala przekazać dynamikę, a także specjalne słowa o znaczeniu czasu (najpierw, potem, rano, wieczorem itp.).
Narracja opiera się na jedności płaszczyzny doczesnej, to znaczy, że czasowniki muszą mieć ten sam czas i być tego samego rodzaju. Narracja jest zwykle używana w tekstach fikcyjnych lub potocznych.
Opis
Do testów opisowych można zadać pytanie jaki (co jest) tematem?
Celem testów opisowych jest opisanie przedmiotów. Obraz przedmiotu lub opis zjawiska tworzy się poprzez wyliczenie jego cech. Obiekt opisu jest statyczny, w opisie nie ma dynamiki.
Schemat kompozycyjny tekstu opisu jest następujący: początek, część główna, zakończenie. Na początku z reguły wywoływany jest przedmiot opisu, następnie wymieniane są atrybuty podmiotu, na podstawie których powstaje kompletny obraz przedmiotu opisu, na końcu wyciąga się wniosek - a ogólna ocena przedmiotu.
Atrybuty podmiotu są przekazywane przez przymiotniki, imiesłowy lub czasowniki orzecznicze. Podobnie jak narracja, w opisie ważna jest jedność planu czasowego. Z reguły w opisie używane są zdania proste, choć często złożone.
Opis jest używany w tekstach o dowolnym stylu.
Rozumowanie
Dla testów rozumowania można by zapytać dlaczego? Celem testów opisowych jest potwierdzenie lub zaprzeczenie jakiegokolwiek faktu, zjawiska, pojęcia, ponadto w tekstach rozumowań ujawniają się związki przyczynowo-skutkowe między zjawiskami.
Teksty rozumowania budowane są według następującego schematu: teza, argumenty, wniosek. Teza jest główną ideą, która jest udowadniana w tekście, argumenty są dowodami, za pomocą których teza jest udowadniana, wniosek jest wynikiem refleksji.
Teksty rozumowania można podzielić na rozumowanie-dowód (dlaczego?), rozumowanie-wyjaśnianie (co to jest?), rozumowanie-myślenie (co robić?). W rozumowaniu używa się dowolnego słownictwa, dla rozumowania jedność planu gatunkowo-czasowego nie jest ważna. Rozumowanie jest używane w tekstach o dowolnym stylu.
Rodzaje środków obrazowych i ekspresyjnych
1. TRIPs (na podstawie leksykalnego znaczenia słowa)
Epitet
- słowo, które definiuje przedmiot lub zjawisko i podkreśla dowolne jego właściwości, cechy, znaki. Zazwyczaj epitet nazywa się kolorową definicją: Twoje rozmyślające noce, przezroczysty zmierzch (A. Puszkin).
Metafora
- trop, w którym używane są słowa i wyrażenia; znaczenie przenośne na podstawie analogii, podobieństwa, porównania:
A moją zmęczoną duszę ogarnia ciemność i zimno (M. Yu. Lermontow).
Porównanie
- trop, w którym jedno zjawisko lub pojęcie wyjaśnia się przez porównanie go z innym. Zwykle stosuje się sojusze porównawcze: Anchar, jako potężny wartownik, stoi samotnie - w całym wszechświecie (A.S. Puszkin).
Metonimia
- trop, polegający na zamianie jednego słowa na drugie, sąsiadujące w znaczeniu. W metonimii zjawisko lub przedmiot oznacza się za pomocą innych słów lub pojęć, z zachowaniem ich połączeń i znaków: Syk spienionych szklanek i poncz to niebieski płomień (A.S. Puszkin).
Synekdocha
- jeden z rodzajów metonimii, który opiera się na przenoszeniu znaczenia z jednego podmiotu na drugi na podstawie stosunku ilościowego między nimi: I przed świtem słychać było, jak Francuzi (czyli cała armia francuska) byli radośni ( M. Yu Lermontow).
Hiperbola
- trop oparty na nadmiernej wyolbrzymianiu pewnych właściwości przedstawionego obiektu lub zjawiska: przez tydzień nie powiem nikomu słowa, siedzę na skale nad morzem (A. Achmatowa).
Litotes
- trop przeciwny hiperboli, artystyczne niedopowiedzenie: twój szpic, uroczy szpic, to tylko naparstek (A. Gribojedow).
Personifikacja
- trop, oparty na przenoszeniu właściwości przedmiotów ożywionych na przedmioty nieożywione: cichy smutek zostanie pocieszony, a radość zamyślona (A.S. Puszkin).
Alegoria
- trop polegający na zastąpieniu abstrakcyjnego pojęcia lub zjawiska konkretnym obrazem przedmiotu lub zjawiska rzeczywistości: lekarstwo - wąż owijający się wokół miski, przebiegłość - lis itp.
Peryfraza
- trop, w którym bezpośrednią nazwę przedmiotu, osoby, zjawiska zastępuje się wyrażeniem opisowym, wskazującym na znaki przedmiotu, osoby, zjawiska nienazwanego wprost: królem zwierząt jest lew.
Ironia
- metoda ośmieszenia, zawierająca ocenę tego, co jest wyśmiewane. Jak na ironię, zawsze jest podwójne znaczenie, gdzie prawda nie jest bezpośrednio wyrażona, ale dorozumiana: hrabia Chwostow, ukochany przez niebo poeta, śpiewał już nieśmiertelne wersety o nieszczęściach nad Newą (A.S. Puszkin).
Postacie stylistyczne
(oparty na specjalnej strukturze składniowej mowy)
Odwołanie retoryczne
- nadanie intonacji autora powagi, patosu, ironii itp.: O wy, aroganccy potomkowie ... (M. Yu. Lermontow)
Pytanie retoryczne
- taka struktura mowy, w której wypowiedź jest wyrażona w formie pytania. Pytanie retoryczne nie wymaga odpowiedzi, a jedynie potęguje emocjonalność wypowiedzi: A nad ojczyzną oświeconej wolności wstanie wreszcie piękny świt? (A.S. Puszkin)
Anafora
- powtarzanie fragmentów względnie niezależnych odcinków, inaczej anafora nazywana jest jednością dowodzenia: Jakbyś przeklinał dni bez przerwy, jakbyś straszyły ponure noce
(A. Apuchtin).
Epifora - powtórzenie na końcu frazy, zdania, linii, zwrotki.
Antyteza
- figura stylistyczna, która opiera się na opozycji: Dzień i godzina, pisemnie i ustnie, na prawdę tak i nie... (M. Cwietajewa).
Oksymoron
- połączenie logicznie niekompatybilnych pojęć: żywy trup, martwe dusze itp.
Stopniowanie
- grupowanie jednorodnych członków zdania w określonej kolejności: zgodnie z zasadą zwiększania lub osłabiania znaczenia emocjonalnego i semantycznego: nie żałuję, nie dzwonię, nie płaczę (S. Jesienin).
Domyślny
- celowe przerywanie mowy, licząc na zgadywanie czytelnika, który musi w myślach dokończyć zdanie: Ale posłuchaj: jeśli jestem ci winien ... mam sztylet, urodziłem się niedaleko Kaukazu (A. Puszkin).
Temat mianownika (reprezentacja w mianowniku) - wyraz w mianowniku lub fraza ze słowem głównym w mianowniku, która znajduje się na początku akapitu lub tekstu i w której deklarowany jest temat dalszej dyskusji (nazwa podany jest temat, który służy jako temat dalszej dyskusji): Listy. Kto lubi je pisać?
Bandaż
- celowe rozbicie jednego prostego lub złożonego zdania na kilka osobnych zdań w celu zwrócenia uwagi czytelnika na wybrany segment, nadania mu (segmentowi) dodatkowego znaczenia: Jedno i to samo doświadczenie trzeba wielokrotnie powtarzać. I z wielką starannością.
Współbieżność składniowa
- ta sama konstrukcja dwóch lub więcej zdań, wierszy, zwrotek, części tekstu:
Gwiazdy świecą na niebieskim niebie
W błękitnym morzu pluskają fale.
(zdania budowane są według schematu: okoliczność miejsca z definicją, podmiotem, predykatem)
Chmura przemierza niebo, Beczka unosi się na morzu. (A.S. Puszkin) (zdania budowane są według schematu: podmiot, okoliczność miejsca, orzeczenie)
Inwersja
- naruszenie ogólnie przyjętej gramatycznej sekwencji mowy: żagiel jest biały samotnie we mgle błękitnego morza.
(M. Yu. Lermontov) (zgodnie z zasadami języka rosyjskiego: Samotna para zmienia kolor na biały w niebieskiej mgle morza.)
Sposoby komunikowania zdań w tekście
I. Środki leksykalne
1. Powtórzenie leksykalne - powtórzenie słowa lub użycie słowa o tym samym rdzeniu. W przypadku tekstów naukowych i oficjalnych tekstów biznesowych powtarzanie słów jest głównym środkiem komunikacji. Używane dość często w opisie.
2. Zastąpienie synonimów - zastąpienie słowa w jednym ze zdań synonimem lub wyrażeniem synonimicznym w innym. Stosuje się go zwykle tam, gdzie potrzebna jest barwność mowy, jej obrazowość, wyrazistość, - styl dziennikarski, artystyczny.
3. Dwa zdania można powiązać relacjami rodzajowymi: rodzaj jako pojęcie szersze, gatunek jako pojęcie węższe.
W tym lesie jest wiele drzew. Ale przede wszystkim zauważasz pnie swoich ulubionych brzóz.
4. Użycie antonimów.
5. Użycie słów z jednej grupy tematycznej.
W rosyjskim życiu jest wielu Karamazowów, ale nadal nie kierują one kursem statku. Żeglarze są ważni, ale jeszcze ważniejszy dla kapitana i żaglówki jest ster i gwiazda, na której zorientowany jest ideał.
