Drsna mapa za starše

Pravljice v življenju otroka

Cilj:
Vključevanje staršev v razvijanje zanimanja otrok za knjige in branje leposlovja.

Vsebina:

1. Kaj je pravljica? Pomen branja za otroka
2. Kako otrokom brati pravljice

3. Prednosti branja otroku pred spanjem

4. Didaktične igre za majhne otroke

7. Dodatek 1

Kaj je pravljica?

Pomen branja za otroka

« Pravljica je seme, iz katerega vzklije

čustveno oceno otroka

življenjskih pojavov»,

V.A. Suhomlinskega

Vsi otroci radipravljice. V čarobni svetpravljiceotrok pade že zelo zgodaj. Posluša jih, dojenček, kot da dela korake, pride k sebipravljicain ostane z njo za vednoživljenje.

Vloga pravljicv razvoju otrok so večplastne. Spoznavanjepravljicapomaga otroku razumeti okoliško realnost. Od razvoja domišljije do razvoja pravilnega govora otroke poučuje v dostopnem jezikuživljenje, govori o dobrem in zlu. Otroci lažje razumejopravljicakot govor odraslih. Otroci, ki so jim brali že od zgodnjega otroštvapravljice, začnejo hitreje govoriti in pravilno izražati svoje misli. Otroškipravljicerazširiti besedni zakladdojenček, govor postane čustven, lep, figurativen. Pravljica pomaga oblikovati osnovo vedenja in komunikacije.

ruski državljanpravljice- To je najbolj priljubljena in najljubša zvrst otrok. Igrajo velikovlogopri razvijanju ljubezni do domovine pri otrocih.

Ni dovolj samo bratipravljica. Da bi si ga otrok bolje zapomnil, mu morate pomagati razumeti in doživeti različne situacije z liki. Ko se otrok nauči delati zpravljica, bo znal dobro krmariti, analizirati dejanja junakov, ta model bo lahko prenesel na resničnegaživljenje, popraviti neko situacijo. In čas, ki ga preživite s svojimdojenček, branje in igranje je neprecenljivo.

Eden glavnih pogojev je čustveni odnos odraslega do branja. Med branjem vzdržujte očesni stik z otrokom. Usedi se tako, da vidi tvoj obraz in pazi na tvojo obrazno mimiko.

Skrajšajte besedilo, če je predolgo,pripovedovatinekaj fragmentov z lastnimi besedami, vendar se ne oddaljite od vsebinepravljice.

Preberipravljice vednoko jim otrok želi prisluhniti.

NepoznanpravljicaNajprej ga preberite sami, da usmerite otrokovo pozornost v pravo smer.

Berite otroku vsak dan. Predvajajte vtise, ki jih je vaš otrok prejel med poslušanjem.pravljice.

Ne pozabite! Gledanje risanke ne bo nikoli nadomestilo branjapravljice. Risanke so zanimive za gledanje, vendar ne razvijajo domišljije, saj je dogajanje predstavljeno na platnu. Če želite, da se vaš otrok ustvarjalno razvija, mu morate dati prostor za domišljijo.

Prednosti branja otroku pred spanjem

Branje otroku ne le izboljša odnos med otrokom in starši, ampak tudi razvija njegove govorne sposobnosti. Seveda je pravilno in koristno brati pravljice kadarkoli v dnevu. Nočno branje otroku pa prinaša številne koristi.

Širjenje besednega zaklada.Branje otroku pomaga pri učenju novih besed.

Razvoj govora pri otrocih . Pomembno je, da starši otroku jasno berejo in besede pravilno izgovarjajo, v tem primeru bo otrok razvil pravilno izgovorjavo.

Splošni razvoj.Med branjem se dojenček uči poslušati, analizirati, fantazirati, se uči novih besed in doživlja različna čustva. Vse to tvori harmonično osebnost.

Izboljšanje odnosov s starši.Ko berete svojemu otroku, preživljate čas z njim, otrok se počuti pomembnega in čuti vašo ljubezen.

Duhovni razvoj otroka.Običajno starši svojim otrokom berejo pravljice, ki jih učijo pravilnega ravnanja, prijaznosti in odgovornosti. Vse to pozitivno vpliva na otrokov duhovni razvoj.

Zdrav spanec.Pogosto traja veliko časa, da otroke spravimo v posteljo, razlogi so lahko različni - strah pred bivanjem v temni sobi, navdušenje po aktivnih igrah. Med branjem se otrok umiri, je blizu starša, kar mu daje občutek varnosti.

Didaktične igre

za majhne otroke

Da si bo vaš otrok lažje zapomnil pravljice in jih nato pripovedoval, uporabite didaktične igre. Poleg tega te igre razvijajo ustvarjalno domišljijo, fantazijo in koherenten govor.

"Inženirji zvoka"

Igra pomaga razviti ustni koherentni govor, si bolje zapomniti zaporedje dejanj in zaplet pravljice. Po branju pravljice si oglejte ilustracije k pravljici. Ustavi se pri tistem, ki ti je všeč. Naj otrok "izglasi" sliko in se spomni, kako liki govorijo. Na primer, miška cvili: pi-pi-pi, petelin zakikirika: ku-ka-re-ku, žaba kvaka: kva-kva itd.

"Zgrešen okvir"

Igra pomaga otroku, da si zapomni zaporedje dogodkov v pravljici.
Po vrstnem redu so pred otrokom postavljene slike junakov ene od pravljic. Ena slika je odstranjena. Otrok se mora spomniti, kdo manjka. Če mu je težko, lahko obrnjeno sliko postavite na mesto, kjer mora biti, ne da bi motili zaporedje. Ko izrazite manjkajoči zaplet, morate povedati celotno zgodbo.

za otroke zgodnje predšolske starosti

Otroke zgodnje predšolske starosti je treba seznaniti z deli ljudske umetnosti. Priporočamo, da ste pozorni na naslednjepravljice:

"Repa" arr. K. Ušinski;

"Kolobok" prir. K. Ušinski

“Rock-hen” arr. K. Ušinski;

"Teremok" arr. M. Bulatova.

Nasveti za starše

Z otrokom se pogosteje pogovarjajte o vrednosti knjige.

Gojite skrben odnos do knjig.

Vi ste glavni zgled za svojega otroka in če želite, da vaš otrok bere, potem tudi vi preživite nekaj časa s knjigo.

Skupaj obiščite knjižnico in knjigarne.

Kupite knjige, ki so svetlega dizajna in zanimive vsebine.

Veselite se otrokovih uspehov in se ne osredotočajte na napake.

O knjigi, ki ste jo prebrali, se pogovorite med družinskimi člani.

Otroku povejte o avtorju knjige, ki ste jo prebrali.

Pogosteje imejte družinska branja.

Branje za otroke naj postane vsakodnevna navada, nuja.

S skupnim branjem otroku odpirate zanimiv in pisan literarni svet. In ne pozabite, na ta preprost način svojemu otroku podarite ogromno sreče in ljubezni.

Arkadij Markov

"Pravi prijatelj"

»Knjiga pride vsakomur na dom.
Dotaknite se njegovih strani
Ona bo govorila s teboj
O življenju živali in ptic.
Videli boste, kako reke poplavljajo,
Slišali boste konjski topot
Tako Chuk kot Gek bosta prišla k vam,
Timur in stric Stjopa ..."

Priloga 1

Ilustracije za pravljice

"Teremok"

"repa"

"kolobok"

"Ryabka piščanec"

Opis predstavitve po posameznih diapozitivih:

1 diapozitiv

Opis diapozitiva:

2 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Zakaj otroci potrebujejo pravljice? Najbolj tradicionalne so ljudske pravljice, ki se prenašajo iz roda v rod, a ostajajo skoraj nespremenjene. Lepota pravljice je v tem, da ima vedno dober konec. To pa nam daje neomajno zaupanje, da dobro vedno zmaga nad zlim, da so slaba dejanja tako ali drugače kazniva in da pred življenjskimi težavami nikoli ne smemo obupati. Otrok skozi pravljico živi delčke življenja svojih najljubših likov. Tako je kot da je programiran za določena dejanja v podobnih življenjskih situacijah. Skozi pravljico je otroku lažje in jasneje razložiti splošne resnice: ne žali šibkih, ne goljufi, bodi prijazen in odziven na žalost drugih, ne bodi navaden in sposoben prepoznati zavajanje in namere, da vam škodujejo.

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Ob poslušanju pravljic otrok doživi užitek, to je neke vrste zabava, poleg tega pa pravljica spodbudi otroka k razmišljanju, uporabi svojo domišljijo in domišljijo. Hkrati pa v pravljici ni neposrednega moralnega nauka, pravljica uči, a ne vsiljivo. Za starejše otroke lahko redno uporabljate to igro: preberemo pravljico, se ustavimo pred koncem in povabimo otroka, da si sam izmisli konec. Na ta način se lahko igrate z isto pravljico kolikorkrat želite, dokler otrokovo zanimanje za proces ne usahne. Ta metoda se pogosto uporablja v pravljični terapiji, poleg tega psihologi pogosto priporočajo, da otroku dajo priložnost, da si izmisli pravljico, v kateri lahko junaki včasih storijo zelo nelogična, včasih napačna dejanja po mnenju staršev.

4 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Branje pravljice že stotič ... Starši, ki vadijo branje pravljic za lahko noč, so se verjetno že srečali s pojavom, da otrok zahteva branje iste pravljice več večerov zapored. S čim je to povezano in ali se je treba boriti proti temu? Psihologi to pojasnjujejo z dvema dejavnikoma. Prvič, otrokovi možgani so zasnovani tako, da si najprej zapomni informacije, se jih nauči na pamet, nato pa pride do razumevanja in zavedanja teh informacij. Praviloma je v pravljici veriga dogodkov, vendar se nam, odraslim, zdi, da je v knjigi vse predstavljeno na dostopen način. Toda v resnici otrok težko prebavi celotno pravljico v enem poslušanju, zato jo je treba poslušati in poslušati. Poleg tega ima otrok potrebo po stabilnosti in ritualih. Pravljico je že poslušal, zapomni si konec in tako otrok razvije občutek zaupanja, zaščite, tako rekoč se je obvaroval pred nepričakovanimi dogodki. In seveda se proti temu ni treba boriti, ampak, nasprotno, z vsemi dejanji podpirati otrokovo navezanost na določeno pravljico.

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Pogovor o prebrani pravljici Ne smemo pozabiti na nujnost pogovora o prebrani pravljici. Tudi če se zdi, da otrok vse razume, je bolje, da se o pravljici še enkrat pogovorite in se prepričate, da je otrok vse razumel pravilno, ni izkrivljal odnosa do dejanj likov in je lahko ugotovil, kje so naredil prav in kaj je primer negativnih dejanj. S pogovorom lahko razkrijete otrokove skrite strahove pred določenimi liki iz pravljice ali iz otrokovega vsakdana. Izbira pravih pravljic za vašega otroka Pravljico je treba izbrati glede na otrokovo starost in morebitne značilnosti psihološkega razvoja. Od drugega leta starosti imajo otroci raje pravljice s ciklično ponavljajočimi se dogodki, kot na primer v pravljicah "Teremok", "Kolobok", "Repa". Najbolje se naučijo pravljice z živalskimi liki, otrok zelo rad ponavlja zvoke, ki posnemajo junake iz pravljice.

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Od drugega do petega leta starosti se otrokova sposobnost domišljije aktivno razvija. V tem obdobju je ugodno uporabiti zgoraj omenjeno igro - otrok si sam izmisli konec pravljice. V tem obdobju naj otrok kupi pravljice o čarovniji, ki mu bodo zagotovo všeč. Otroka od petega do sedmega leta starosti praviloma zanimajo pravljice z dinamičnimi zapleti in pustolovska literatura. V tej starosti bi morali otroka sam vprašati o njegovih željah v literaturi, izbrati junake, ki so mu blizu, ni vam treba vsiljevati svojih preferenc. Otrok, ki redno posluša ali bere pravljice, odrašča bolj zrel, poln čutnega, čustvenega in vsestranskega razvoja. Otroštvo je plodna tla za sejanje starševske pozornosti. Dobre pravljice vam in vašim otrokom!

“Vzgajati s pravljico je veselje ob srečanju s knjigo”

Veselje ob srečanju s knjigo

Odrasel človek ve, da knjiga ne le uči, razvija in izobražuje otroka, v malem človeku prebudi najrazličnejše ustvarjalne principe, pomaga otroški domišljiji pridobiti bogate podobe in notranji pomen. Otrok si ne more kaj, da se ne bi igral, izumljal in skladal. To je neizogibno, to je njegov način prodiranja v realnost. Toda kaj točno izumlja? Kako komponira in zakaj komponira ravno to? Kateri moralni in estetski razlogi se kažejo v otroški igri, ki postopoma, pogosto neopazno za otroka samega, postane njegovo pravo življenje? Svet branja, svet knjige s svojimi literarnimi in grafičnimi podobami pomaga odraslemu, da se nasiti in usmerja otrokovo domišljijo. Knjiga daje otroku zgled ustvarjalnosti, zgled ustvarjalnega odnosa do realnega sveta. Tu, na knjižni strani, se otroci prvič srečajo s harmoničnim odsevom realnosti. Knjiga pove najpomembnejše in pokaže najlepše. V otroški literaturi so različne knjige: smešne in žalostne, a vedno življenjske. Zato otroci ne morejo kaj, da ne bi imeli radi knjige, zato se je veselijo kot praznika. In odrasli morajo to veselje pripraviti, otroku pomagati razumeti in začutiti knjigo v celoti.

Vzgoja s pravljico

Do določene starosti otroci živijo v pravljici, kot enakopravni člani pravljičnega sveta. In to je naravno, saj je pravljica blizu in skladna z njihovim pogledom na svet. Že na začetku svojega življenja sreča otroke s fantastičnimi podobami, vznemirljivimi dogodivščinami ter barvitostjo in svetlostjo svojega sveta. Vsa ta svežina, čistost, spevnost in harmonična celovitost pravljice so otrokom prva spodbuda za razvoj domišljije, mišljenja in ustvarjalnosti. In neumetna preprostost in lepota pravljičnih junakov in njihovih dejanj sta potrebni za otroško zavest kot prvi odsev sveta, resničnih človeških odnosov v čistem zrcalu prave umetnosti. Vsaka pravljica potegne mejo med dobrim in zlim. Sta nepomirljiva sovražnika, sta v večnem boju. In v tem spopadu vedno zmaga dobro, vedno zmaga pravica. Ta misel o zmagi dobrega nad zlim je vselej prepričljiva, saj se je gojila in rojevala z nastankom ljudske zavesti in izpopolnjevala z njenim razvojem, ker je prežeta z vero in upanjem vsega človeštva v zmagoslavje. dobrih načel. In to vero utrjuje čas. Zato je pravljica tako močna in zato otroci tako zelo verjamejo vanjo. Skoraj v vsaki ljudski pravljici je vse podrejeno samo popolnim zakonom človeškega bivanja, tistim idealom, ki so prestali preizkus mnogih generacij ljudi, se izkristalizirali in postali univerzalni. In otroci zlahka sprejmejo te ideale, zlahka se strinjajo z vzorcem. Za otroke je zelo pomembno, da je v pravljici junak, ki pooseblja dobroto, vedno lep. To je bodisi nepremagljiv junak, ki ščiti svoje ljudstvo, bodisi preprosto človek, ki premaga zlo z inteligenco, modrostjo in iznajdljivostjo. Vsekakor pozitivnega junaka odlikujejo inteligenca, lepota, spretne roke ali dobra magija, negativnega junaka pa zlobnost, grdota in zvijača. Zato imajo otroci radi pravljične junake, jim verjamejo in to vero in ljubezen prenašajo iz pravljičnega sveta v resnični svet. Zahvaljujoč pravljici otroci začnejo razumeti najpomembnejše resnice človeškega življenja. Pravljica pomaga oblikovati temelje morale, morale, po katerih zakonih bodo morali živeti. Ista preprosta, preprosta pravljica, ki jo kot odrasli začnemo imeti za otroško igro.

Čim več berite s svojimi otroki, predvsem pa se o prebranem pogovarjajte!

Ruske ljudske pravljice

Imajo veliko vlogo pri razvoju otrokovega posluha za glasbo, okusa za poezijo, ljubezni do narave in domovine. Nastale so v pradavnini. Ruske ljudske pravljice so najbolj priljubljen in najljubši žanr otrok. Vse, kar se zgodi v teh pravljicah, je fantastično in izjemno po svojem namenu: junaki teh pravljic, ko pridejo iz ene nevarne situacije v drugo, rešujejo svoje prijatelje, kaznujejo svoje sovražnike - borijo se in se borijo do smrti. Z otroki doma preberite naslednje pravljice: »Petelin in fižolovo zrno«, »Maček, lisica in petelin«.

Skupaj z otrokom pripravite risbo za rusko ljudsko pravljico, po branju organizirajte skupinsko razstavo na temo »Ruske ljudske pravljice«.

Občinski proračun vrtec

izobraževalna ustanova vrtec

splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti

v likovno-estetski smeri razvoja otrok

Mobilna mapa za starše.

"Igrajmo se pravljico."

Pripravil:

Umetnost. Egorlykskaya 2014-2015 študijsko leto G.

»Kakšna slast so te pravljice!« je vzkliknil A. S. Puškin.

Recite te čarobne besede: "Preberimo pravljico ...", in otrok bo takoj pritekel do vas in se pripravil, da vas posluša.

Vsaka pravljica ima svojo moralo, vsaka izpostavi neko novo situacijo, s katero se bo moral odraščajoči človek soočiti v resničnem življenju. Otroku samo zastavite vprašanja in skupaj poiščite odgovor. Igrate lahko igro "Koristni nasveti za pravljice." Vzemite kakšno pravljico in kdo lahko najde več nasvetov? Ali upoštevate kakšen koristen nasvet in kdo lahko našteje več pravljic, kjer se pojavlja?

Neka mati je povedala, kako je njena hčerka vzela namig iz pravljice. V dvoriščnem peskovniku je bila njena punčka najmanjša in vedno ji je nekdo odnesel zajemalko ali vedro. In potem je moja mama kupila pravljici "Mačka, petelin in lisica" in "Zajuškina koča". Brali smo ga, razpravljali o njem, celo igrali. Mama se je poskušala pogovarjati po pravljici in strukturirati igro tako, da se je hči naučila klicati na pomoč in se postaviti zase.

Ko je bila dojenčica spet v peskovniku in so jo spet začeli potiskati, je na vso moč kričala na ušesa prestopnikov. Ni bila več napadena. Tako je pravljica pomagala -

Pravljica pomaga oblikovati otrokov govor, njegovo čustveno življenje, spodbuja sposobnost presenečenja nad raznolikostjo sveta, razvija domišljijo in domišljijo. Modrost, ki je lastna pravljicam, otrokom vzgaja spoštljiv odnos do ljudi okoli njih.

Če je v bližini pravljica, potem si otrok prizadeva postati boljši, se nauči razumeti in ljubiti vsa živa bitja, spoznava svet okoli sebe, poskuša sestaviti svoje pravljice, se seznani s težkimi pravili in koncepti, jesti »čarobno zdravilo«, ter gre veselo in brez muh spat.

Otroci zelo radi poslušajo pravljice, ki širijo njihovo znanje in obzorja ter pokažejo, da poleg resničnega obstaja tudi čarobni svet. Skozi pravljice, namenjene srcu, otrok pridobi globoko znanje o človeku, njegovih težavah in načinih, kako jih rešiti. Spomnimo se, kako se ljudje v resničnem življenju soočamo z dobrim in zlim. Oblika poučevanja teh konceptov za odrasle ni figurativna. Otroci potrebujejo domišljijsko igro. Otrokova predstava o dobroti se v pravljici pojavi v obliki junaka, viteza, princa, ki pooseblja moč in pogum, prijazne čarovnice ali vile, ki lahko vedno priskoči na pomoč. Pravljice pripovedujejo o občutkih likov, ne o zunanjih dogodkih, dejanje, ki se odvija v njih, pa je pogosto v nasprotju z običajno resničnostjo. Otrok, ko sliši in si predstavlja pravljične podobe, se zlahka nauči razumeti notranji svet junakov, se vživeti vanje, verjeti v sile dobrega in pridobi samozavest.

Pravljice nikakor ne smemo jemati le kot otrokom dostopno prijetno dejavnost. S pomočjo pravljic lahko vzgajate otroka in pomagate premagovati negativne vidike njegove razvijajoče se osebnosti. Na primer, za pohlepnega, sebičnega otroka je koristno poslušati pravljico "O ribiču in ribi", "O treh pohlepnih medvedkih"; za prestrašene in plašne - "O strahopetnem zajcu"; "Pustolovščine Ostržka" bodo pomagale igrivemu in zaupljivemu, "Princesa in zrna graha" bodo pomagale muhastemu, "Maček v škornjih" bo pomagal aktivnemu in aktivnemu nemirnemu, zgodbe o pogumnih junakih in vitezih, ki so posvetili svoja življenja do izkoriščanja v imenu ljudi.

Poskusite razumeti otrokovo čustveno težavo ( strah, osamljenost, negotovost, nesramnost in druge lastnosti). Pomislite, zakaj je zaskrbljen, agresiven, muhast - in sestavite pravljico, v kateri bodo junaki, njihove dogodivščine in podvigi otroku pomagali rešiti njegovo pomembno težavo. Omislite si fantastično bitje, naj premaga vse težave po pravljičnem zapletu. Vaš otrok bo sam čutil pomoč in našel izhod iz travmatične situacije.

Pripovedovanje otroku zgodbe. Bodite prepričani, da pridete z dobrim koncem. Sestavite le tiste pravljice, ki so otroku blizu in razumljive.

Pravljice, ki jih beremo otrokom.

Odrasli včasih podcenjujejo vlogo pravljic pri oblikovanju osebnosti in razvoju otroka. V sodobni družbi ruske ljudske pravljice zbledijo v ozadje, nadomeščajo jih številne enciklopedije in izobraževalna literatura. To argumentira dejstvo, da bi se morali otroci učiti o resničnem svetu okoli sebe, ne pa se seznaniti z basni. Pravzaprav je predšolska doba doba pravljic.

Pravzaprav bi morala pravljica vstopiti v otrokovo življenje že zelo zgodaj, ga spremljati vse predšolsko otroštvo in z njim ostati vse življenje. S pravljico se začne spoznavanje sveta literature, sveta človeških odnosov in sveta okolice nasploh. Prav skozi pravljico se otroku prenaša kulturna dediščina človeštva. Pravljica prebuja otrokovo radovednost in domišljijo, razvija njegov intelekt, mu pomaga razumeti sebe, svoje želje in čustva ter želje in čustva drugih ljudi. Združuje ne le zabaven zaplet z neverjetnimi liki, ampak čuti tudi prisotnost občutka prave poezije, ki poslušalca odpre v svet človeških čustev, potrjuje prijaznost in pravičnost ter uvaja v rusko kulturo, modrega ljudske izkušnje, do domačega jezika.

Kakšne pravljice torej berete otrokom?

Radi bi se obrnili na zgodovino pravljice. Pravljica je najstarejša zvrst ustne ljudske umetnosti, ki nikoli ni bila ustvarjena posebej za otroke. Korenine ruske pravljice segajo v slovansko poganstvo. Treba je reči, da so bile ruske pravljice večkrat preganjane. Cerkev se je borila proti poganskim verovanjem, hkrati pa proti ljudskim pravljicam. Tako je v 13. stoletju vladimirski škof Serapion prepovedal »pripovedovanje bajk«, car Aleksej Mihajlovič pa je leta 1649 izdal posebno pismo, v katerem je zahteval konec »pripovedovanja« in »lahkoslovja«. Tudi 19. stoletje ljudski pravljici ni prineslo priznanja zaščitnih uradnikov. A z ljudsko pravljico se ni borila le cenzura. Od srede istega 19. stoletja so se zoper njo postavili tedaj slavni učitelji. Prepričani so bili o njegovem negativnem vplivu na poslušalca; Verjeli so, da pravljica zavira duševni razvoj otrok, jih prestraši s podobami groznega, sprošča voljo, razvija grobe instinkte itd. Enake argumente so nasprotniki te vrste ljudske umetnosti navajali že v sovjetskih časih, po oktobrska revolucija. Učitelji so verjeli, da pravljica otroke oddalji od resničnosti in vzbuja sočutje do tistih, ki jih ne bi smeli obravnavati - do vseh vrst princev, princes in drugih protisovjetskih likov. Razprave o nevarnosti pravljic so izhajale iz splošnega zanikanja vrednot kulturne dediščine.

Vendar pa so se že v 19. stoletju pojavili ljudje, ki so želeli zbirati ustno ljudsko umetnost (,), zahvaljujoč njihovim imenom pa danes lahko uživamo v teh delih.

A opozorimo starše – niso vse ljudske pravljice primerne za predšolske otroke! V zbranih pravljicah so na primer izrazi, »nevredni« otroškega posluha; v njih lahko vidimo ne preveč prijazen konec, ki lahko otroka vznemiri in vznemiri.

Zato, preden otroku pripovedujete (preberete) pravljico, jo analizirajte sami. Trenutno obstajajo zbirke, v katerih je napisano "v skladu", najpogosteje so takšne pravljice prilagojene sodobnemu otroškemu poslušalcu. A vseeno bi se starši morali seznaniti z njihovo vsebino in jo šele nato prinesti otroku.

Danes se zdi potreba po pravljici še posebej velika. Otrok je dobesedno preplavljen z nenehno naraščajočim pretokom informacij. In čeprav je miselna dovzetnost otrok velika, ima še vedno svoje meje. Otrok postane preutrujen, postane živčen in pravljica osvobodi njegovo zavest vsega nepomembnega in nepotrebnega, osredotoči njegovo pozornost na preprosta dejanja likov in misli o tem, zakaj se vse zgodi tako in ne drugače.

Otroke osnovne predšolske starosti je treba seznaniti z deli ljudske umetnosti. Priporočamo, da ste pozorni na naslednje zgodbe:

"Repa" arr. K. Ušinski;

"Kolobok" prir. K. Ušinski

“Rock-hen” arr. K. Ušinski;

“Otroci in volk” prir. K. Ušinski;

"Teremok" arr. M. Bulatova;

"Maša in medved" prir. M. Bulatova;

“Volk in kozlički” prir. A. Tolstoj;

"Zajuškina koča" prir. O. Kapitsa;

“Mačka, petelin in lisica” prir. M. Bogolyubskaya;

"Teremok" arr. E. Charushina;

“Gosi-labodi” arr. M. Bulatova;

“Sneguročka in lisica” prir. M. Bulatova;

“Goby – črn sod, bela kopita” prir. M. Bulatova;

"Lisica in zajec" prir. V. Dahl;

“Strah ima velike oči” prir. M. Serova.

Verjamemo, da ruske ljudske pravljice prispevajo k:

Moralna vzgoja otroka;

Razvoj socialnih in komunikacijskih veščin;

Oblikovanje čustvene sfere in estetskega dojemanja;

Razvoj logičnega in figurativnega mišljenja;