Jeśli nadszedł czas, aby nauczyć dziecko zasad ruchu drogowego, najlepiej zrobić to w formie zabawy. A zwykła plastelina może ci w tym pomóc, ponieważ możesz z niej zrobić wszelkiego rodzaju znaki drogowe, a co najważniejsze, sygnalizację świetlną. Właśnie tym zajmiemy się na dzisiejszej lekcji. Ta praca jest bardzo prosta, więc możesz bezpiecznie wybrać sygnalizację świetlną, jeśli w przedszkolu nauczyciele poproszą rodziców o wykonanie modelu ruchliwej ulicy. Przejdźmy więc do przydatnej i interesującej kreatywności.
1. Kolory tego statku są oczywiste: czarny, czerwony, żółty i zielony. Razem z dzieckiem wybierzcie odpowiednie klocki z zestawu. O montażu trzeba też pomyśleć wcześniej, gdyż najczęściej sygnalizację świetlną umieszcza się na słupie. Zamiast tego możesz użyć starego długopisu, patyczka do lizaka lub ołówka.
2. Wykonaj podłużny równoległościan z czarnej plasteliny - będzie to rama przyszłej sygnalizacji świetlnej.
4. Kulki spłaszcz palcami, tworząc okrągłe placki.
5. Rozpocznij mocowanie okrągłych elementów do czarnej ramy. Górne światła muszą być czerwone, zabraniają ruchu samochodów.
7. I wreszcie zielony, który umożliwia przejazd.
8. Przymocuj sygnalizację świetlną do jednego końca przygotowanego pręta lub ołówka.
9. Aby ułatwić dziecku zabawę nową zabawką wykonaną własnoręcznie, wykonaj jakąś podstawę - wystarczy na przykład mała pokrywka wypełniona plasteliną. Przygotuj stojak i włóż drugi koniec pręta do plasteliny.
10. Pozostaje tylko przygotować wizjery dla każdej latarki i przymocować je do sygnalizacji świetlnej.
Ostateczny wygląd statku.
Teraz możesz bezpiecznie nauczyć się wraz z dzieckiem zasad zachowania na ulicy i ruchu drogowym.
Irina Petukowa
Podsumowanie lekcji modelowania w drugiej grupie juniorów „Znak drogowy”
Rozwój artystyczny i estetyczny. Modelowanie. Temat " Znak drogowy"
Cel:
Naucz dzieci przekazywać dalej rzeźbienie struktury znaku;
Wzmocnij umiejętność rzeźbienia okrągłych obiektów;
Naucz się robić ciasta z kulek i wycinać trójkąty z ciast;
Wzmocnij zdolność rozwijania kiełbasek;
Uczyć się znaki drogowe.
Sprzęt:
plastelina, tablice według liczby dzieci, logo znaki drogowe, przygotowanie jezdni, na której dzieci będą się przyklejać, gotowe oznaki.
Postęp lekcji:
W w grupie znajdują się najmłodsi nauczyciel przebrany za kontrolera ruchu drogowego.
Pedagog: „Chłopaki, spójrzcie, kto nas odwiedził?” (Odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, to kontroler ruchu. Przyszedł sprawdzić czy wiemy gdzie i jak przejść droga. Odpowiadajmy na moje pytania, a on nas wysłucha.
Chłopaki, gdzie mogę iść? droga? (Odpowiedzi dzieci).
Jak nazywają się te paski? droga, wzdłuż której można przejść na drugą stronę? (Odpowiedzi dzieci) .
Który sygnał świetlny możesz bezpiecznie przekroczyć? droga? (Odpowiedzi dzieci).
Gdzie mogę spotkać się z kontrolerem ruchu? (Odpowiedzi dzieci)
Kontroler ruchu chwali dzieci.
Pedagog: "Brawo chłopaki! Sprawmy naszemu gościowi prezent na pamiątkę jego wizyty u nas. A jak wiemy, najlepszy prezent to ten wykonany własnoręcznie. Zróbmy to z plasteliny znaki drogowe i umieść je na naszej jezdni. "
Modelowanie.
Zreasumowanie.
Pedagog: "Co za wspaniała robota! Ty i ja wypadliśmy świetnie! oznaki, dzięki czemu przygotowaliśmy dla naszego gościa wspaniały prezent. "
Nastawiacz: „Naprawdę podobało mi się z tobą! Teraz wiem, że wiesz, dokąd i jak iść droga. Jestem spokojny! I na koniec powiem wam to powiem ci:
Sygnalizacja świetlna
Na każdym skrzyżowaniu
Wita nas sygnalizacja świetlna
A zaczyna się bardzo łatwo
Rozmowa z pieszym:
Zielone światło – wejdź!
Żółty - lepiej poczekaj!
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony -
Poruszanie się jest niebezpieczne!
Niech przejedzie tramwaj
bądź cierpliwy.
Ucz się i przestrzegaj zasad ruchu drogowego.
Podsumowanie lekcji modelowania (plastelineografii) w grupie przygotowawczej na temat: „Mój przyjaciel – sygnalizacja świetlna”
Cel: Rozwój aktywności twórczej dzieci w procesie modelowania techniką plastelografii.
Zadania:
- utrwalić techniki rzeźbienia: uszczypnięcie, rozsmarowanie równomiernie na całej powierzchni, spłaszczenie.
- rozwiń umiejętność ozdabiania na różne sposoby: rysowanie dodatkowych wzorów w stosie.
- pielęgnować chęć wdrażania i przestrzegania przepisów ruchu drogowego;
- utrwalić wyobrażenia o sygnalizacji świetlnej oraz wiedzę o sygnalizacji świetlnej (czerwonej, żółtej, zielonej) - wywołać poczucie radości i satysfakcji z stworzonego obrazu.
Materiał:
Pokaz: gotowa próbka sygnalizacji świetlnej od nauczyciela, zdjęcia z obrazami sygnalizacji świetlnej.
Dozowanie:
- plastelina żółta, zielona, czerwona, czarna,
-stosy, deski, serwetki, tekturowe sylwetki sygnalizacji świetlnej.
Prace wstępne:
Rozmowa „Znaki drogowe”;
Grupowe lekcje ruchu;
Gry dydaktyczne: „Uważny pieszy”, „ABC znaków drogowych”, „Inteligentne samochody”, domino „Transport”.
Czytanie fikcji na temat przepisów ruchu drogowego;
Znajomość znaków drogowych w życiu codziennym.
Wyposażenie: model sygnalizacji świetlnej, kółka czerwone, żółte, zielone, plastelina, patyczki, akompaniament muzyczny - piosenka „Traffic Light”.
Postęp lekcji:
1. Moment organizacyjny
Pedagog:
Kochani, do naszej grupy dotarł list. Zobaczmy od kogo to jest. Okazuje się, że list pochodzi od Dunno. (Nauczyciel czyta list)
Witam, drodzy państwo. Mam kłopoty. Nigdy nie nauczyłam się zasad ruchu drogowego, myślałam, że nie będą mi potrzebne. Miałem zamiar cię odwiedzić. Ale Czarodziej Nauk o Drogach wysłał mnie do krainy Zamieszania. Pomóż mi się stąd wydostać. Obiecuję, że na pewno poznam wszystkie zasady ruchu drogowego. (Nie wiem).
Wychowawca: Czy zgadzasz się pomóc Dunno w powrocie? Jak myślisz, co dzieje się w kraju Zamieszania, gdzie nie ma ani jednego znaku drogowego?
(odpowiedzi dzieci)
2. Część główna
Pedagog: Aby pomóc Dunno wrócić, ty i ja musimy wykonać zadania czarodzieja nauk drogowych.
1.Zadanie
Na jakie grupy dzieli się transport?
-Co dotyczy transportu wodnego?
-Co zaliczamy do unoszących się w powietrzu?
-nazwij transport naziemny?
-Co dotyczy transportu podziemnego?
2.Zadanie
Gra „Dozwolone - zabronione”
-Graj i skacz na przystanku autobusowym...
-Mów głośno w autobusie..-Ustąp miejsce osobom starszym...
-Wychylaj się przez okno...
-Zachowuj się spokojnie w autobusie...
-Gwar…
-Odwróć uwagę kierowcy...
-Zapłać opłatę...
-Zaśmiecanie...
-Przeskocz do przodu...
-Oprzyj się o drzwi...
-Uważaj, żeby ci się nie stało...
-Przygotuj się do wyjścia wcześniej...
-Dobrze zrobiony!
3.Zadanie
Chłopaki, teraz opowiem wam zagadki, ale zagadki nie są proste, ale o zasadach ruchu drogowego:
1.Trzy wielobarwne koła
Migają jeden po drugim.
Świecą się, migają -
Pomaganie ludziom (sygnalizacja świetlna)
2. Co to za koń, cały w paski?
Opalanie się w drodze?
Ludzie idą i odchodzą
Ale ona nie ucieka (zebra)
3. Powie wszystko kierowcy,
Wskaże prawidłową prędkość.
Przy drodze, jak latarnia morska,
Dobry przyjaciel - ... (znak drogowy)
Wychowawca: Zgadza się, dzieci. Aby pomóc Dunno wydostać się z Krainy Zamieszania, ty i ja musimy pamiętać, do czego służą sygnalizacja świetlna.
Rozważ układ sygnalizacji świetlnej:
To jest ta sama sygnalizacja świetlna
Nasza rozmowa będzie o nim
Teraz spójrzmy
Do czego służą światła?
Konwersacja: Nauczyciel wskazuje na czerwone światło i zadaje pytanie: Co powinien zrobić pieszy, gdy świeci się czerwone światło?
Dzieci: Stój
Pedagog: Co powinni zrobić piesi, gdy sygnalizacja świetlna jest żółta?
Dzieci: Wstańcie i przygotujcie się wkrótce na zielony sygnał.
Pedagog: Co powinni zrobić piesi, gdy świeci się zielone światło?
Dzieci: Możesz przejść przez ulicę.
Pedagog: Zgadza się, dobra robota.
Wychowawca: A teraz proponuję pomóc naszemu Dunno i zrobić sygnalizację świetlną z plasteliny. Czy jesteś chętny do pomocy?
Dzieci: Tak
Pedagog: Z jakiego rodzaju plasteliny wykonamy podstawę sygnalizacji świetlnej?
Dzieci: Od czarnego.
Wychowawca: Następnie weźmy plastelinę i ugniatajmy ją w dłoniach. Rozwiń kolumnę między dłońmi. Jakiego koloru są pierwsze światła?
Dzieci: Czerwony
Wychowawca: W takim razie zajmiemy się tym. Następnie pokazuję jak odrywać małe kawałki z kawałka plasteliny i przyczepiać je do podstawy.
Gra palcowa:
Nasz dom to sygnalizacja świetlna
(pokazujemy palcami trójkąt) Jesteśmy trójką rodzeństwa,
(trzy klaśnięcia dłońmi przed tobą) Świecimy już od dłuższego czasu
(zaciskaj i rozluźniaj palce 3 razy) W drodze do wszystkich chłopaków.
(rozłóż ręce na boki).
Zajęcia praktyczne. W tym momencie włącz piosenkę „Traffic Light”
3. Część końcowa
Wychowawca: Wychowawca: Och, chłopaki, ty i ja poprawnie wykonaliśmy wszystkie zadania Czarodzieja nauk drogowych, a on wypuścił Dunno.
Dunno: Dziękuję, pomogliście mi. Teraz na pewno nauczę się przepisów ruchu drogowego. Bardzo chcę nauczyć się prawidłowego zachowania na drodze, w transporcie i na ulicy.
Dlaczego potrzebujemy sygnalizacji świetlnej? Co zrobić, żeby nie narazić się na niebezpieczeństwo. (Musisz przestrzegać przepisów ruchu drogowego.) Jak pracowaliśmy z plasteliną?
Przekroczyć drogę
Zawsze jesteś na ulicy
A oni doradzą i pomogą
Mówiące kolory.
Kolor czerwony powie Ci:
"NIE!" - powściągliwy i rygorystyczny.
Kolor żółty daje radę -
Poczekaj chwilę.
I zapala się zielone światło:
"Wejdź!" - mówi.
Streszczenie GCD na temat twórczości artystycznej (modelingu) w grupie maturalnej.
Temat: „Sygnalizacja świetlna”
Cel GCD : przyciągnij dzieci do obrazu sygnalizacji świetlnej wykonanej z plasteliny; stosować technikę ściskania i walcowania; rozwinąć zainteresowanie pracą z plasteliną; rozwijać umiejętności motoryczne, pielęgnować chęć spełnienia i przestrzegania przepisów ruchu drogowego; skonsolidować pomysły na temat sygnalizacji świetlnej i wiedzę na temat sygnałów drogowych (czerwony, żółty, zielony).
Wsparcie metodyczne: chwila zaskoczenia (Pinokio przychodzi z wizytą do „bi-ba-bo”); układ sygnalizacji świetlnej, wykorzystanie zagadek i wierszy; karty z czerwonym, żółtym i zielonym kółkiem (w formie sygnalizacji świetlnej).
Prace wstępne:nauka lekcji wychowania fizycznego, rozmowy o historii i znaczeniu sygnalizacji świetlnej.
Sprzęt: plastelina w kolorach czerwonym, żółtym, zielonym, czarnym, plansze i stosy dla każdego dziecka.
Postęp lekcji:
Wychowawca: Chłopaki, teraz opowiem wam zagadki, ale zagadki nie są proste, ale dotyczą zasad ruchu drogowego:
Trzy kolorowe koła
Migają jeden po drugim.
Świecą się, migają -
Pomaganie ludziom (sygnalizacja świetlna)
Co to za koń, cały w paski?
Opalanie się w drodze?
Ludzie idą i odchodzą
Ale ona nie ucieka (zebra)
Powie wszystko kierowcy
Wskaże prawidłową prędkość.
Przy drodze, jak latarnia morska,
Dobry przyjaciel - ... (znak drogowy)
Wychowawca: Zgadza się, dzieci.
Rozlega się pukanie do drzwi. Buratino przyszedł z wizytą.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, kto nas odwiedził?
Dzieci: Pinokio.
Wychowawca: Przywitajmy się z nim.
Zapytajmy Pinokia, czy wie, co to jest sygnalizacja świetlna i do czego służy?
Nie, okazuje się, że Pinokio w ogóle nie ma pojęcia o sygnalizacji świetlnej, a w jego kraju nie ma ich wcale. Pokażmy i opowiedzmy wszystko o sygnalizacji świetlnej.
Rozważ układ sygnalizacji świetlnej:
To jest ta sama sygnalizacja świetlna
Nasza rozmowa będzie o nim
Teraz spójrzmy
Do czego służą światła?
Nauczyciel wskazuje na czerwone światło i zadaje pytanie: Co powinien zrobić pieszy, gdy świeci się czerwone światło?
Dzieci: Stój
Pedagog: Co powinni zrobić piesi, gdy sygnalizacja świetlna jest żółta?
Dzieci: Wstańcie i przygotujcie się wkrótce na zielony sygnał.
Pedagog: Co powinni zrobić piesi, gdy świeci się zielone światło?
Dzieci: Możesz przejść przez ulicę.
Pedagog: Zgadza się, dobra robota.
Wychowawca: Teraz zróbmy sobie przerwę i zagrajmy w grę „Auta”. Gdy podniosę kartę z zielonym kółkiem, samochody jadą jeden za drugim, gdy podniosę kartę z żółtym kółkiem, należy się zatrzymać, a gdy podniosę kartę z czerwonym kółkiem, należy usiąść na swoje krzesła.
Wychowawca: A teraz proponuję pomóc naszemu Pinokio i zrobić sygnalizację świetlną z plasteliny. Czy jesteś chętny do pomocy?
Dzieci: Tak
Pedagog: Z jakiego rodzaju plasteliny wykonamy podstawę sygnalizacji świetlnej?
Dzieci: Od czarnego.
Wychowawca: Następnie weźmy plastelinę i ugniatajmy ją w dłoniach. Rozwiń kolumnę między dłońmi. Jakiego koloru są pierwsze światła?
Dzieci: Czerwony
Wychowawca: W takim razie zajmiemy się tym. Następnie pokazuję jak odrywać małe kawałki z kawałka plasteliny i przyczepiać je do podstawy.
Zajęcia praktyczne.
Wychowawca: Chłopaki, pokażmy, jak piękne są wasze sygnalizacje świetlne.
Wychowawca: Posłuchaj wiersza I. Guriny „Światła drogowe”
Sygnalizacja świetlna powiedziała nam surowo:
- Uważaj, tu jest droga!
Nie baw się, nie bądź niegrzeczny,
Po prostu stój i patrz!
Na górze zapaliło się czerwone światło:
Czerwone światło jest zawsze niebezpieczne!
Traktor i tramwaj jadą,
Hej, kierowco, nie ziewaj!
Zebra biała – przejścia:
Piesi czekają spokojnie.
Sygnalizacja świetlna powiedziała nam wyraźnie -
Czerwone światło – chodzenie jest niebezpieczne!
Mrugnęła do nas sygnalizacja świetlna,
Zamrugał żółtym okiem.
Żółte światło i czerwone światło:
I tak nie ma drogi!
Sygnalizacja świetlna czuwa,
Nawet w nocy nie śpi.
Patrząc mu w oczy,
Piszczały hamulce
Wszystkie samochody ustawione w kolejce
Ludzie też czekają.
U nas zapala się sygnalizacja świetlna
Twoje zielone, miłe oko.
Uważaj, nie spiesz się,
Nie śpieszymy się, nie biegamy!
Po odczekaniu trochę
Idziemy przez jezdnię!
(I. Gurina)
Wychowawca: Pinokio dziękuje za opowiedzenie i pokazanie, czym jest sygnalizacja świetlna. Do widzenia.
Wychowawca: Wszyscy jesteście wspaniali i bardzo się staraliście. Wszyscy wykonali bardzo piękne sygnalizacje świetlne. Czy podobała Ci się nasza lekcja?
Cel:
Cele edukacyjne:
Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat działania sygnalizacji świetlnej i zasad przechodzenia przez ulice;
Naucz dzieci, jak tworzyć obraz sygnalizacji świetlnej, układając go z plasteliny na tekturze;
Zadania rozwojowe:
Rozwijaj wyczucie formy i kompozycji, kontynuuj opanowywanie modelowania reliefowego,
Rozwijaj koordynację w układzie oko-ręka, synchronizuj pracę obu rąk.
Zadania edukacyjne:
pielęgnować chęć uczenia się nowych rzeczy i przekładania zdobytej wiedzy w działania artystyczne,
Rozwijaj niezależność i dokładność podczas pracy z plasteliną.
Wyposażenie: zabawki Czeburaszki i ciężarówka, deski modelarskie, stosy, serwetki, plastelina, kartki tektury z narysowanym obrysem sygnalizacji świetlnej.
Postęp lekcji:
Pedagog: - Chłopaki, posłuchajcie, o czym jest ta zagadka:
Pomóc Ci
Ścieżka jest niebezpieczna
Palimy dzień i noc -
Zielony, żółty, czerwony.
Pytanie: O czym mówi wiersz?
Odpowiedzi dzieci: O sygnalizacji świetlnej.
P: Dzisiaj przyjrzymy się bliżej sygnalizacji świetlnej i dowiemy się, w jaki sposób jej światła regulują ruch...
P: Zapaliło się czerwone światło. Chłopaki, czy uważacie, że można teraz przejść przez ulicę?
Odpowiedzi dzieci: Nie.
P: Spójrz, sygnalizacja świetlna znów się zmieniła. Która lampka zaświeciła się po czerwonej?
Odpowiedzi dzieci: Żółty.
B: Zgadza się, żółty. Apeluje do kierowców i pieszych o ostrożność...
P: Na jakich światłach możesz jechać?
Odpowiedzi dzieci: Do zieleni.
P: Światło zmieniło się na zielone. Teraz możesz bezpiecznie przejść przez jezdnię.
Rozlega się pukanie do drzwi. Nauczyciel otwiera drzwi i Cheburashka wjeżdża samochodem do grupy.
C: Chłopaki!! Mamy kłopoty w Bajkowej Krainie! Zniknęły wszystkie sygnalizacje świetlne i teraz nie możemy bezpiecznie jeździć samochodami!! Tyle wypadków! Tylko Ty możesz nam pomóc...
Q: No cóż, pomożemy Cheburashce?
Odpowiedzi dzieci: Tak!!
P: Jak myślisz, jak możemy pomóc bohaterom z bajek?
Odpowiedzi dzieci: znajdź sygnalizację świetlną, kup nowe, zrób je sam...
P: W takim razie ruszamy z pomocą baśniowym bohaterom...
Fizminutka
Przekroczyć drogę
Zawsze jesteś na ulicy
A oni doradzą i pomogą
Mówiące kolory. (dzieci maszerują w miejscu)
Czerwony powie Ci „Nie!”
Powściągliwy i rygorystyczny. (potrząsać głową)
Kolor żółty daje radę
Poczekaj chwilę. (tułów przechyla się w lewo i prawo)
A zielone światło się pali -
Wejdź - mówi... (maszerują)
Ostatni czterowiersz powtarza się dwukrotnie i za drugim razem dzieci jedno po drugim podchodzą do stolików i siadają.
P: Tutaj mam próbkę sygnalizacji świetlnej potrzebnej do Bajkowej Krainy. Spójrz, w jakich kolorach jest zrobiona z plasteliny?
Odpowiedzi dzieci: Czarny, czerwony, żółty, zielony.
P: Zgadza się, ale jaki kształt trzeba nadać plastelinie, żeby zrobić taką sygnalizację świetlną?
Odpowiedzi dzieci: Kiełbasy i podpłomyki.
P: Tak, zgadza się, ale jak robisz takie kolorowe ciasta?
Odpowiedzi dzieci: Zrób kulki i spłaszcz je w dłoniach.
P: Poprawnie. Czarne kiełbaski należy rozwałkować między dłońmi do pożądanej grubości, pociąć w stos na żądaną długość i przykleić na tekturze wzdłuż narysowanego konturu. Powiedz mi, zarys jakiej postaci jest narysowany na kartonie?
Odpowiedzi dzieci: Prostokąt.
P: Zgadza się, a na środku prostokąta z plasteliny umieścimy wielokolorowe ciasta. Przypomnij mi, w jakiej kolejności?
Odpowiedzi dzieci: Czerwony na górze, żółty w środku, zielony poniżej.
P: Zgadza się. Działaj, bądź ostrożny i nie zepsuj niczego, bo bezpieczeństwo mieszkańców Bajkowej Krainy zależy od Ciebie i ode mnie!
Dzieci wykonają zadanie. Gotowe prace wywieszane są na tablicy.
P: Czeburaszka, czy jesteś zadowolony z prac dzieci? Czy na Twoich ulicach jest wystarczająca ilość sygnalizacji świetlnej?
C: Tak, chłopaki, dziękuję bardzo, właśnie takich sygnalizacji świetlnych potrzebowaliśmy na naszych skrzyżowaniach!! Przyjechałem do Ciebie magicznym samochodem. Załadujmy wszystkie sygnalizacje świetlne na samochód, a mój przyjaciel Dobry Czarodziej przewiezie je na ulice Bajkowej Krainy...
Dzieci wkładają swoje prace na tył samochodu.
C: (zwraca się do dzieci) Powtarzaj za mną:
Raz, dwa, trzy, odwróć się
W mieście pojawiła się sygnalizacja świetlna!!
C: Spieszę się, przyjaciele już na mnie czekają. Do widzenia!!
Dzieci żegnają się z Czeburaszką, a on odjeżdża samochodem.
