Tema: letni časi
Namen: Sistematizacija znanja o letnih časih in njihovih posebnostih. Učence seznaniti z značilnostmi letnih časov in spremembami v naravi skozi vse leto.
Naloge:
1. Razširite in razjasnite otroške ideje o letnih časih, razvijajte sposobnosti opazovanja in vzpostavite vzročno-posledične odnose v naravi.
2. Razvijte mišljenje, govor, sposobnost primerjanja, analiziranja tega, kar vidite, in sklepanja.
3. Gojite skrben odnos do okoliškega sveta, zavest pri obvladovanju učnega gradiva.
Oprema: učbenik, ilustracije letnih časov, predmetne slike, glasba Čajkovskega, Med poukom.
- Org. trenutek
Pozdravljeni vsi, ki ste danes prišli k nam!
Pozdravljeni vsi, ki verjamete v dobroto!
Pozdravljeni vsi, ki se ne trudite,
Deli svojo srečo
- D/Z pregled
- Odkrivanje novega znanja.
Na eni strani cvetijo rože,
Na drugi strani - plodovi zorijo,
Na tretjem - listi padajo,In četrti - sneg in snežni metež!Navedite temo in namen lekcije.
Zato se danes odpravimo na potovanje skozi letne čase. Izvedeli bomo veliko zanimivega in ponovili vse, kar znamo.
Asimilacija novega znanja.
Pojdimo skupaj z Lesovichokom na izlet. Naša pot poteka skozi čarobni gozd »Gozd letnih časov«. S prihodom vsakega meseca bomo sestavljali uganke in ugotavljali letni čas.
- Tako smo vstopili v gozd ... in nenadoma je zapihal močan veter in začelo je postajati hladneje. Ptice odletavajo v toplejše kraje, drevesa okoli so pisana, nekaj listja je že odpadlo. In sreča nas gospodarica tega gozda ...
-Koga smo obiskali, v katerem letnem času? (jesen)
Če so listi na drevesih porumeneli,
Če so ptice odletele v daljno deželo,
Če je nebo mračno, če dežuje,
Ta letni čas se imenuje jesen!
-Kateri so jesenski meseci?
-Kakšne padavine so jeseni?
-Kaj se zgodi z rastlinami?
-Kako jesen vpliva na drevesa in grmovnice?
-Kaj se zgodi s temperaturo zraka? Kako se spreminja?
-Kaj počnejo ljudje?
-Kaj delajo živali?Pobarvaj
- Obiskali smo jesen, nadaljujemo pot...
Sonce se pokaže, nato se skrije za oblake, potem pa spet močan mraz, gozd je bel in bel in povsod je snežni metež in snežni metež. In sreča nas gospodarica gozda.
No, zima je!.. Sneži, zmrzuje,
Pometa, zvija, vetrovi,
Gori z mrazom, duši z ledom,
Popelje te v vročo hišo.
Bleščeče božično drevo
Skoraj kot kačji pastir bo priletel v hišo.
Bo razburjen, smeh,
Snežna vlaga bo tekla.
-Po katerih znakih ste prepoznali ta letni čas?
-Kateri so zimski meseci?
-Katere spremembe se dogajajo v neživi naravi?
-Kaj se zgodi z rastlinami in drevesi?
- Kaj se zgodi s temperaturo zraka? Kako se spreminja?
-Kaj počnejo ljudje? -Kaj pa živali?Pobarvaj
- Preden smo imeli čas obiskati zimsko ženo, je sonce spet začelo greti.
Modro čisto nebo in potoki,
Jata vrabcev čofota po modrih lužah,
Na snegu so prozorni kosi ledene čipke,
Prvi odmrznjeni obliži. Prva trava.
In sreča nas gospodarica tega gozda, lepotica ... (pomlad)
Če se sneg topi povsod,Dan se daljšaČe vse postane zelenoIn potok zvoni na poljih,Če sonce sije močneje,Če ptice ne morejo spati,Če veter postane toplejši,Tako je pomlad prišla k nam...
-Kako se spremeni?
-Kaj se dogaja v naravi: z rastlinami, drevesi, živalmi.
-Kakšne padavine padejo spomladi?
-Kako se spreminja temperatura?
To pomeni, da je narava začela oživljati, povsod tečejo potoki, sliši se zvok kapljic in pojavi se trava.Pobarvaj
- No, čas je, da gremo naprej ...
Hodili smo in hodili ... in nenadoma se je gozd spet začel spreminjati ... vse naokrog je bila sočna zelena trava, visoka vitka drevesa. Rjaveče listje, povsod čudovite rože in ptičje petje.
-V katerem letnem času smo? (poletje)
Če so na nebu nevihte,Če je trava vzcvetela,Če je zgodaj zjutraj rosaListi trave so upognjeni k tlom,Če v gmajnah nad kalinoDo noči brenčanje čebel,Če jih ogreje sonceVsa voda v reki do dna -Torej je že poletje!Tako, pomladi je konec!...
- Dokažite, poimenujte znake poletja v neživi naravi:
-Kakšne padavine padejo?
- Katere naravne pojave lahko opazujemo poleti?
- Kakšen je veter?
-Kako se spreminja temperatura zraka poleti?
-Kateri so poletni meseci?
-Poimenuj znake, povezane z živo naravo.
-Drevesa. Rastline. Kaj se jim dogaja?
-Kaj počnejo ljudje?Pobarvaj Poletje nas prosi, da ostanemo z njim in si oddahnemo od poti.
- Psihične vaje. Utrjevanje preučenega gradiva.
- Povzetek lekcije.Naše potovanje se je končalo! Lesovichok vam ponuja težko uganko, poskusimo jo uganiti
Enoletni moški je prišel ven. Začel je mahati z rokavom in spuščati ptice. Vsaka ptica ima svoje posebno ime. Stari enoletnik je prvič pomahal - in prve tri ptice so odletele. Zapihal je mraz in mraz.Starec je drugič pomahal - in druga trojka je odletela. Sneg se je začel topiti, na poljih so se pojavile trave in rože.Starec je še tretjič pomahal - in tretja trojka je odletela. Postalo je vroče, zadušljivo, soparno ...Stari enoletnik je še četrtič pomahal – in priletele so še tri ptice. Zapihal je hladen veter, pogosto je deževalo in zavladala je megla.
D/Z uganka o letnem času tvojega rojstva, odgovor vriši v zvezek.
Dodatno delo. Na podlagi opisa določi letni čas.
Državna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova Sankt Peterburga
"Vrtec št. 5 Moskovskega okrožja Sankt Peterburga"
Povzetek odprtega dogodka
Uporaba sodobnega
Izobraževalne tehnologije:
Informacije in komunikacije,
Varčevanje z zdravjem, igranje
Tema: “LETNI ČASI”
Učiteljica pripravljalne skupine
Kondor Elene Brunovne
Saint Petersburg
2012
letni časi
Cilji: Utrjevanje znanja o letnih časih, mesecih.
Naloge: Utrditi koncept leta, letnih časov, mesecev.
Razviti sposobnost analiziranja, primerjanja, primerjanja in sklepanja.
Vadite dialoški govor, krepite sposobnost odgovarjanja na vprašanja.
Gojite ljubezen do narave.
Napredek:
Vzgojitelj: - Danes se bomo z vami pogovarjali o naši naravi, o naši zemlji. Podamo se na potovanje skozi različne letne čase in se spomnimo, kaj vemo o njih.
Potovali bomo z nenavadnim pravljičnim transportom – letečo preprogo. Fantje, kaj mislite, zakaj sem izbral prav to vozilo za naše potovanje v naravni svet? (leteča preproga ne onesnažuje okolja, vse lepote narave so bolje vidne od zgoraj).
Vzgojitelj: - Za začetek našega potovanja uganite uganko:
dvanajst bratov
Sledijo drug drugemu
Ne najdejo se.
Kaj so oni?
Vzgojitelj: - In če dvanajst mesecev, kako se potem imenuje?
Otroci: eno leto
Vzgojitelj: - Kdo je uganil, kam bomo danes potovali?
otroci: glede na letne čase
Vzgojitelj: - Pred vami je krog, to je celo leto.
Vzgojitelj: - Koliko sezon je skupaj?
otroci: Štiri: pomlad, zima, poletje, jesen
Vzgojitelj: - Če je krog celo leto, kateri del leta bo potem en letni čas?
Otroci: Ena četrtina
Vzgojitelj: - Če želite izvedeti, v katerem letnem času začnemo naše potovanje, uganite uganko:
Na jasi, ob poti
Skozi se prebijajo trave.
S hriba teče potok,
In pod drevesom je sneg.
Vzgojitelj: - Na naših krogih odpremo eno četrtino.
Preverimo, katere črke vidimo? (MAM)
Kdo je uganil, kaj pomenijo?
otroci: To so prve črke pomladnih mesecev: marec, april, maj
Vzgojitelj: - Katere spomladanske naravne pojave poznate?
otroci: Kaplja, sneg se tali, zemlja se segreva, pojavijo se prve rožice in trave, na drevesih cvetijo popki, sonce greje, dnevi postajajo daljši in noči krajše.
Vzgojiteljica:
Kdo prinese pomlad na svojih krilih?
(ptice.)
Kako se imenujejo te ptice?
(selitveni)
Kako se imenujejo ptice, ki ne odletijo v toplejše kraje?
(prezimovanje)
Psihične vaje. Igra na prostem "Prezimovanje in selitev."
(igra se z ilustracijami ptic)
Vzgojiteljica: - Fantje, igrajmo se, postavimo se v krog. Če pticam selivkam rečem "letijo" in "mahajo s krili." Če imenujem prezimujoče ptice, počepnite in plosknite.
Otroci pojejo: »Sledimo si, skupaj pojemo in veselo zapojemo. Moraš razmišljati - ne zehaj, samo pravilno poimenuj."
Vzgojiteljica:
In lahka in široka
Naša tiha reka.
Tecimo na kopanje
Poškropite z ribo.
Zemljo je sonce ogrelo, zemlja je oživela, se zbudila in prišlo je ... (poletje)
Vzgojitelj: - Koliko delov bomo še odprli na našem krogu?
Otroci: Ena četrtina
Vzgojitelj: - Koliko delov je bilo razkritih?
Otroci: Dva
Vzgojitelj: - Kateri del si dobil?
otroci: Eno sekundo ali polovico leta
Vzgojitelj: - Pravimo šest mesecev. Katere črke vidite? IIA
Poimenuj poletne mesece
otroci: junij julij avgust
Vzgojitelj: - Spomnimo se, kakšno je poletje pri nas?
Otroci: Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: - Sprehodimo se po travniku in občudujmo rože. In katere rože bomo videli, boste izvedeli, če boste številke in ustrezne črke postavili v pravilen vrstni red.
Rebus:
Otroci delajo.
Vzgojitelj: - Pozorno poslušaj pesem:
Sedemletna Irinka
Nabira marjetice in poje:
Obožujem pomlad s potoki
Poletje z bujnimi cvetovi
Jesen z rahlim dežjem
Zima s toboganom in drsališčem.
Vzgojitelj: - Zdaj pa povej, koliko je stara Irinka?
Otroci: Sedem
Vzgojitelj: - Še preden smo se zavedli, je poletje minilo in prišla je jesen.
Odpremo drugi del. Koliko delov je odprtih?
(Tri četrtine).
Vzgojitelj: - Katere jesenske mesece poznate?
Vzgojitelj: - Kaj vemo o jeseni?
Otroci: Odgovori.
Didaktična igra "Čudovita torba".
Vzgojiteljica: - Jesen nam je poslala svoje darove: zrele sadeže. Zaprite oči, predstavljajte si vrt z veliko sadja. Potrkajte po mizi. Ali slišite sadje, ki pada z dreves? Zdaj pa si predstavljajte vrt, na katerem je rasla zelenjava. Vaše roke se spremenile v lopatke, z njimi izdolbite zelenjavo.
Vzgojitelj: - Vrtovi in zelenjavni vrtovi so bili prazni, vse sadje in zelenjava pa je končalo v »Čudoviti vrečki«. Ugani (z dotikom), kaj je v vrečki, jo vzemi ven in opiši.
otroci: Napišite opisne zgodbe o zelenjavi in sadju
(en otrok pove, ostali dopolnijo).
Vzgojiteljica: - Kaj vam je všeč pri jeseni?
(lepa jesenska pokrajina, bogata letina)
Vzgojiteljica: - Kako te lahko jesen razburi?
(oblačno, deževno vreme)
Vizualna gimnastika: - Naš list raste čisto na vrhu drevesa, (samo oči so dvignili), zdaj pa počasi pada na tla. Toda veter je zavrtel naš list in zdaj, gladko zanihajoč, pada na tla z ene strani na drugo.
Vzgojiteljica: - Dobro opravljeno! Nadaljujmo pot. Sedimo na čarobni preprogi. Zaprimo oči (glasba P. I. Čajkovskega).
Vzgojitelj: - Tako je z drevesa odpadel še zadnji list, nastopilo je hladno vreme in ... Prišla je zima.
Odpremo drugi del. Poimenujte zimske mesece (odgovori otrok)
Vzgojitelj: - Kateri je najpomembnejši zimski praznik? (odgovori otrok)
Imeli smo veliko daril, morda jih je še kaj ostalo?
Vzgojitelj: - Vsi naši okoliški predmeti so podobni geometrijskim oblikam. Vzemite sliko na mizi, pojdite ven v skupino in poiščite ustrezno geometrijsko obliko.
Didaktična igra: "Ujemi z obrazcem"
Vzgojitelj: - Vprašajmo vodo, ali ima lahko takšne oblike?
otroci: Lahko, ko zmrzne
Vzgojitelj: - Zima je torej minila. Po zimi bo spet prišla pomlad.
Vrnili smo se na začetek poti. Ti in jaz sva se gibala v krogu. Ko so minili vsi štirje letni časi, je minilo celo leto.
Kateri drugi pojavi se pojavljajo v krogih našega življenja?
Vzgojitelj: - Kateri letni čas lahko imenujemo jutro - v letu?
Otroci: Pomlad
Vzgojitelj: - Za vsak letni čas izberimo primernega, del dneva dan bo ... (poletje)
večer...(jesen)
noč -… (zima)
Vzgojitelj: - Tako smo obiskali vse letne čase.
Zapomnite si imena vseh dvanajstih mesecev.
Čas je, da se vrnemo. Kje je naš prstan?
(Najdemo prstan, pod njim pa majhne koledarčke).
Vzgojitelj: - Fantje, kje lahko vidimo vse mesece hkrati?
Otroci: Na koledarju
Vzgojitelj: - Glej koledarje. To je spominek na naše potovanje.
Pogledamo na koledarje in najdemo dvanajst mesecev..
vodenje odprte lekcije na temo: "Obisk letnih časov"
Namen: utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi, jih seznaniti s pomenom pregovorov in rekov; vadijo reševanje ugank; razvijati ustvarjalno domišljijo, gojiti ljubezen do narave.
Oprema: perutnina, zelenjava in sadje.
Pripravljalno delo: učenje pesmi in pregovorov o letnih časih; igralna pesem "Kot pod našimi vrati",
Načrt izvedbe.
1. Uganke o zimi.
2. Uganke o zimskih znakih.
3. Igra "Frosty drawing"
4. Pomladni klic "Škrjančki".
5. Pesmi o pomladi.
6. Poslušanje odlomka iz albuma P. I. Čajkovskega "Letni časi" (april)
8. Pesmi o poletju
9. Igra "Sadje - zelenjava"
10. Pesmi o rožah
11. Pesem okroglega plesa "Kot pod našimi vrati"
12. Scena "Spor zelenjave"
13. Povzemanje.
Napredek lekcije.
Vzgojitelj: Fantje, danes se bomo pogovarjali o letnih časih, toda kateri letni čas boste najprej poskušali ugotoviti iz uganke: Sneg na poljih, led na rekah, piha snežni metež ... Kdaj se to zgodi ? (odgovori otrok.
Kaj nam prinaša zima? (odgovori otrok) In zdaj vam bom povedal uganke in čakal na pravilne odgovore.
1. Bel. brez sladkorja, brez nog, v redu?
2. Ali belo korenje raste pozimi?
3. Brez rok, brez nog, a zna risati?
Vzgojitelj: Res, mraz zna narisati čudovite vzorce, spremenimo roke v snežinke in
Poglejmo, kakšne vzorce imamo.
(Igra "Frosty Drawing")
(otroci se ob glasbi zavrtijo in ko ta preneha, z rokami ustvarjajo različne podobe živali, ptic, predmetov.).
Vzgojitelj: Ali bomo prebrali pesem o zimi? Prišel je led, prinesel zimo v hišo
Sneg je zmrznil, led na reki je bil zameten.
DIMA Fantje so se usedli v sani in se skotalili po hribu.
V gozdu je tišina, mlad sneg se lesketa.
Ljubimo te, zimsko dekle, tvoj mraz in led,
In puhast sneg na vejah, sani in drsališče.
Vzgojitelj: Kdo je naslednji gost?
VLAD Dovolj je, bela snežna kepa, lezi na odtaljeno zemljo.
Čas je, mala bela snežna kepa, da se stopiš in izgineš.
Naveličani zime so se ljudje veselili pomladi in jo pospeševali s klici in lajanjem. Pomladimo tudi mi
pokličimo:
ULYANA Škrjančki, škrjančki, pridite k nam.
Odpelji od nas hudo zimo, prinesi nam rdečo pomlad.
"Voda je pritekla z gora in prinesla pomlad." Tako je pomlad prišla k nam.
Daje nam svojo toplino, da vse okoli nas cveti,
Da bi listje cvetelo in ptice pele.
(analiza klica "Škrjanci" in pesmi.)
Vzgojitelj: (bere pesem o pomladi)
In sonce je močno sijalo in zlato se je razlivalo povsod.
VANYA Potoki na ulici še vedno žuborijo, žerjavi kukajo in letijo,
Kmalu bo vsa država nosila venec.
Pojdi, pomlad, pojdi, rdeča, prinesi klas rži,
Snop ovsa, velika žetev za našo bogato zemljo!
(P. I. Čajkovski "Letni časi" "April")
Vzgojitelj: Kaj so ljudje rekli o pomladi, ali veste?
1. Videl sem vrana - dobrodošla pomlad. VLAD
Vzgojitelj: Ti, lastovka, ti kit ubijalec. Vzemi vzmetne ključe, zakleni zimske, odkleni.... (poletje)
Na travnikih je veliko rož, na poljih zlate rži, v gozdovih jagode, gobe,
Jabolka so zrela v sadovnjakih, kdo ve, kdo ve, kdaj se to zgodi? (odgovori otrok)
Vzgojitelj: Pozdravimo poletje, tako kot v starih časih, s priklonom.
Pridi k nam, poletje, z veseljem, z velikim usmiljenjem!
Z zrnato ržjo, z zlato pšenico!
S kodrastim ovsom, z brkatim ječmenom,
Z viburnumom, malinami, črnim ribezom!
S hruškami, jabolki in vsemi vrstami vrtnarjenja.
Z modrimi cvetovi, s travo - mravlje!
Ja, poletje prihaja k nam z bogatimi darovi, ki jih je treba pravočasno zbrati.
(Igra "zelenjava, sadje") (otroci zbirajo zelenjavo in sadje v košare.)
Vzgojitelj: Fantje, ste bili poleti na travniku? Ste videli, kakšne lepe rože rastejo tam? Veš, če je dobro
poslušaj, lahko slišiš njihov pogovor. Ali verjameš? Poslušajte sami.
Kamilica: zlate oči, bele trepalnice - bele marjetice, prijazne sestre. MARTA
Cornflower: Na čistem polju modrim, jaz sem svobodna cornflower!
Dobro je rasti v naravi in okrasiti preprost venec! VIKA
Pozabka: Nežna modra pozabka sem, Skromna, drobna rožica sem, v venček me spleti. ANJA
Vzgojiteljica: Divje rože res naredijo čudovit venec.
Katja: Na travniku cvetijo marjetice, v travi rdečijo makovi.
Takšen venček lahko spletem iz njih! Všečkaj to! Všečkaj to!
(vsi otroci stojijo v krogu)
Vzgojiteljica: Takole so se izkazale naše rože za velik ples. (okrogli ples "Kot pod našimi vrati")
Vzgojitelj: Ampak ne bo dolgo, da bomo uživali v toplih poletnih dneh. Nasvidenje, rdeče poletje!
Zima je dobra s snegom, pomlad z rožami, poletje z gobami in ... (jesen) s kozolci.
Otroci: Pozdravljena, jesen! Pozdravljena jesen! Še dobro, da si prišel.
Mi, Jesen, te bomo vprašali, kaj si prinesla za darilo?
KATJA K tebi sem prišel s prhami, z obilnim kruhom, z globokimi koreninami!
Prinesel sem ti kruh za celo leto, poln vrt raznovrstne zelenjave.
Le zelenjava na vrtu je sprožila spor.
Modri jajčevci in rdeči paradižniki sprožijo dolg in resen prepir.
Otroci skupaj: Katera od nas je zelenjava okusnejša in bolj potrebna.
Voditelj: Izskočil je grah - no, kakšen hvalivec.
Polka Dot: Jaz sem tako dober mali zeleni fant!
Če le hočem, bom vse pogostil z grahom.
Voditelj: Rdeča pesa je godrnjala in zardevala od zamere.
Rdeča pesa: Naj povem besedo, najprej poslušaj. Potrebujete peso za boršč in vinaigrette.
Jejte in si privoščite - nič ni boljšega od pese.
Zelje: Ti pesa, molči! Zeljna juha je narejena iz zelja
In kako okusne zeljne pite!
Redkev: Jaz sem rdeča redkev, nizko, nizko se ti klanjam,
Zakaj se hvaliti? Sem že vsem znan!
Korenček: Kratka zgodba o meni - kdo ne pozna vitaminov?
Vedno pij korenčkov sok, močan boš, prijatelj!
Gostitelj: Tu se je paradižnik namrščil in govoril strogo.
Paradižnik: Ne govori, korenjak, neumnosti, utihni malo.
Najbolj okusen in prijeten je seveda paradižnikov sok.
Čebula: vsako jed začinim in ljudem vedno koristim.
Uganili ste, jaz sem vaš prijatelj – sem preprosta zelena čebula!
Krompir: Jaz, krompir, sem tako skromen - nisem rekel niti besede ...
Krompir pa potrebujejo vsi - tako veliki kot majhni!
V zboru: Kdo od nas med zelenjavo je okusnejši in bolj potreben?
Vzgojitelj: Katera zelenjava, fantje, je najbolj potrebna, najbolj uporabna? (odgovori otrok)
Vzgojitelj: Za bogato letino bi morali biti hvaležni vsem letnim časom: pozimi zemlja počiva, se okrepi, spomladi se pridelek posadi, poleti zori in zori in šele jeseni se pobira. Zato ljudje ljubijo vse letne čase, vsak letni čas z veseljem pozdravljajo in odpravljajo.
Morda vas bo to zanimalo:
- Nalaganje... Tema: Domače živali in njihovi mladiči. Namen: posodobitev besednega zaklada otrok na temo "Hišni ljubljenčki" v lekciji logopeda. Popravne izobraževalne naloge: - naučiti otroke oblikovati kompleksne ...
- Nalaganje ... Valentina Vasilievna Akhmedgalieva Učiteljica, srednja šola MBOU Repyevskaya, predšolska skupina "Malyshok" Kompleksna lekcija o okoljski vzgoji in razvoju govora za višjo skupino "Honey Journey...
- Nalaganje... Državna ustanova avtonomnega okrožja Khanty-Mansiysk - Ugra. "Specializirani otroški dom Uray" Odprta integrirana lekcija o razvoju govora v drugi mlajši skupini na temo: "Zima ...
- Nalaganje ... Odprta lekcija logopeda v predšolski vzgojni ustanovi »Razlikovanje zvokov Sh-Zh v zlogih in besedah. Po pravljici G.-H. Andersen "Thumbelina" (z uporabo IKT) Učiteljica logopeda: Omelchuk M....
- Nalaganje ... Odprta lekcija risanja V srednji skupini št. 6 Tema: "Jabolko je zrelo, jabolko je sladko" Vzgojiteljica: Nina Viktorovna Vishnyakova Tema slikanja: "Jabolko ...
Povzetek lekcije "Letni časi"
Cilj: oblikovati in razvijati ideje in znanje otrok o značilnih sezonskih manifestacijah letnih časov.
Naloge:
obogatiti besedni zaklad otrok na temo "Letni časi"; razvijajo vizualno-figurativno in verbalno-logično mišljenje; razvijajo fine motorične sposobnosti.
Pripravljalna dela:
Pregledovanje ilustracij, ki prikazujejo letne čase; branje literarnih del o letnih časih; didaktične igre: »Določi zaporedje«; "Povej pravilno"; "Kateri letni čas?"; besedne igre: "Povej besedo", "Kakšno je vreme?"; uganke; opazovanje v naravi. Učenje pesmi "Jesen je potrkala na nas" (I. Smirnova)
Oprema in materiali:
projektor, računalnik, tabla; zvočni posnetek P.I. Čajkovskega "Letni časi", pesmi "Sončne kapljice" (S. Sosnina), "Pesem snežne deklice" (A. Varlamova), minus pesmi "Jesen je potrkala na nas" (I. Smirnova); diaprojekcija s pokrajinami in prizori letnih časov (pomlad, poletje, jesen, zima), ilustracije ptic selivk in prezimujočih ptic (glede na število otrok); slike z gobami, zelenjavo in sadjem; svinčniki, števne palice; krožniki z zdrobom za enkratno uporabo glede na število otrok.
JAZ. Otroci vstopijo v skupino ob glasbi P.I. Čajkovski "Letni časi".
Vzgojitelj: R Prekleto, postavimo se v krog in se držimo za roke s tistimi, s katerimi ste prijatelji, vašimi najboljšimi prijatelji. Kako lepo se je držati za roke. Nasmehnita se drug drugemu. Nasmejte se vsem prisotnim. Ste opazili, ko ste hodili v vrtec, kateri letni čas je?
Fantje, poznam pravljico o Snow Maiden, ki se je zgodila v mrzli zimi. Želite poslušati?
Pripovedovanje pravljice s strani učitelja
»Tiho je v zimskem gozdu in snežne jase modrijo pod luno. Samo dedek mraz ne škripi.
Globoko v gozdu, na jasi, stoji ledena pravljična palača z narisanimi vzorci na oknih.
Sneguročka sedi pri oknu in opazuje, ali bo kmalu prišel mraz. Zagledala je svojega dedka, se razveselila, ga odnesla v palačo in ga položila na zasneženo posteljo.
"Utrujen sem, Snow Maiden," je vzdihnil Frost. - Pozimi sem veliko delal. Reke in jezera so zamrznila. Sneg je držal zmrzal, da bunde in klobuki po drevju in grmovju niso razpadali. Za novo leto sem otrokom raznesla darila. Še dobro, da je zima konec, zdaj lahko spiš do naslednje zime.
Sneguročka je slišala dedkove besede in začela jokati.
Kakšne težave so se vam zgodile? - Frost se je namrščil.
Rad bi videl pomlad, poletje in jesen. Ptice so mi pripovedovale, kako tu v gozdu vse ozeleni in cveti, a rožic še nisem videla. Vsako leto me zima tako dobro uspi, da zaspim še pred mrazom.
»Prosi sinico, naj ti pomaga,« je predlagal Frost. - Naj te njena pesem drži budnega.
Sneguročka je bila navdušena in je stekla k sinici, ptička pa je rekla:
Draga Snow Maiden, z veseljem bi pomagal, vendar me je strah zate. Prišla bo pomlad, prinesla bo toplino in ti se boš stopil.
Sneguročka ni odgovorila ničesar, poljubila sinico v slovo in odšla počivat k dedku Mrazu do naslednje zime."
Fantje, kdo želi pomagati Snow Maiden pogledati pomlad, poletje in jesen?
Kako lahko Snegurki povemo o letnih časih? (Možnosti odgovorov otrok.)
II. Vzgojiteljica: O katerem letnem času se bomo najprej pogovarjali, boste izvedeli z ugibanjem moje glasbene uganke. Predvajajo se 2 verza pesmi »Sončne kapljice« (S. Sosnina). Otroci ugibajo.
Projekcija diaprojekcije pomladnih pokrajin in prizorov na tabli.
Kakšna je pomlad v naših krajih? (hladno in toplo, oblačno in sončno, deževno, zeleno itd.).
Kaj dobrega veš o pomladi? (narava oživi, pojavijo se snežne kapljice - prvi cvetovi, brsti nabreknejo na drevesih in pojavijo se listi itd.)
Kakšni so pomladni meseci? (marec april maj)
Kdo prinese pomlad na svojih krilih? (ptice.)
Kako se imenujejo te ptice? (selitveni)
Kako se imenujejo ptice, ki ne odletijo v toplejše kraje? (prezimovanje)
Verjetno tudi Sneguročka želi vedeti, katere ptice prezimujejo in katere so selivke. Ji naj pomagamo? Nato pojdite k mizam, na listu papirja vidite slike ptic. Vaša naloga: z modro obkrožite ptice selivke, z rdečo prezimovalke.
Dobro opravljeno! Vsi ste se zelo dobro odrezali. Snežna deklica bo takoj razumela, katere ptice prezimujejo in katere so selivke. In ptice ga na svojih krilih odnesejo v naslednji letni čas. Katero, boste izvedeli z reševanjem uganke.
Skrivnost: Če je sonce modro,
in rože cvetijo v travi,
če je vse ogreto s toplino,
to pomeni ... (POLETJE) prihaja k nam
Poglejte poletne pokrajine, kaj lahko poveste Snow Maiden o poletju, tako da ji bo všeč? (Diaprojekcija poletnih pokrajin, otroci opisujejo sliko).
Vaja: "Postavi po vzorcu"
Učitelj otrokom pokaže vzorec diagrama in vpraša: »Komu je podobna risba? Da pa metulju ne bo dolgčas samemu, naj vsak od vas iz števnih palic na mizo položi točno takega metulja, kot je na moji risbi. Bravo fantje, vaši metuljčki so podobni mojim.”
Predlagam, da se spremeniš v metulja.
Fizmunutka
Roža je spala in se nenadoma zbudila (trup na desno, na levo.)
Nisem hotel več spati, (trup naprej, nazaj.)
Premaknil se je, iztegnil, (roke gor, iztegni se.)
Dvignil se je in poletel (roke navzgor, desno, levo.)
Sonce se šele zjutraj prebuja, metulj se vrti, zvija, (prede)
Metulj je poletel čez travnik in zaspal ter se pripravljal na naslednjo sezono. Ugani uganko:
Prinesem žetev, ponovno posejem polja,
Ptice pošljem na jug, ogolim drevesa,
Borovcev pa se ne dotikam
In božična drevesca, jaz - ... (JESEN)
Zdaj je priložnost, da Sneguročko predstavimo jeseni. Kako je to mogoče storiti? (odgovori otrok). Tako je, lahko uporabite pesem. (Otroci pojejo pesem "Jesen je potrkala na nas" I. Smirnova z minusom)
Kaj vam je všeč pri jeseni? (lepa jesenska pokrajina, bogata letina)
Kako vas lahko razburi jesen? (oblačno, deževno vreme)
(Med zgodbami se na tablo projicira diaprojekcija jesenskih pokrajin in prizorov).
ugankaA: Če je povsod hladno,
če je reka pod ledom,
vse je pokrito s snegom: tla, hiše,
pomeni, da je ... (ZIMA) prišla k nam
Fantje, Snow Maiden želi vedeti, kaj nam lahko poveste o zimi? Navsezadnje je to njen najljubši letni čas.
Projekcija diaprojekcije zimskih pokrajin in prizorov na tabli.
Predstavite Snow Maiden, kakšna zima je v naši regiji?
(snežno, zmrznjeno, dolgo, belo, veselo itd.).
Povejte nam, katere so vaše najljubše zimske dejavnosti?
(tobogan, sankanje, drsanje, kepanje s prijatelji)
Otrok: Modri sneg se iskri na soncu.
Tam stoji smešen snežak,
Otroci v množici hitijo na drsališče,
Pozimi potrebujemo drsalke in smuči
Krznen plašč in kapa nas grejeta
In pozabimo na zmrzal!
Mraz ne obarva samo lic otrok na sprehodu, ampak tudi pobarva okna z vzorci. Zaprite oči in se spomnite, kakšne vzorce ste pozimi videli na oknih. Predlagam, da jih narišete z zdrobom.
Ustvarjalna naloga "Ledeni vzorci" (glasbena spremljava "Pesem Snow Maiden" A. Varlamov)
- V krožnik morate naliti tanko plast zdroba in jo enakomerno porazdeliti po površini. S konico kazalca začnite risati "mrzle" vzorce. Ni treba močno pritiskati. Če želite ustvariti nov vzorec, enakomerno razporedite vlakna po površini in začnite nov vzorec.
Dobro opravljeno! Vsi ste opravili zelo lepo delo.
Fantje, Sneguročki je bila všeč vaša ideja o letnih časih in poslala vam je SMS z zapletenimi vprašanji. Igrajmo?
Igra "Zapletena vprašanja"
Voditelj postavlja vprašanja, če je odgovor na vprašanje "da", otroci ploskajo z rokami, če "ne", udarjajo z nogami.
Ali so september, oktober, november poletni meseci?
Če začne listje padati, je pomlad?
Gredo otroci prvega septembra v šolo?
Si poleti punčke in fantje nadenejo tople kape, tople škornje, bunde in se sankajo?
Ali se pozimi vse živali pripravljajo na dolgo hibernacijo?
Ali imajo drevesa jeseni svetlo zelene liste?
Pozimi radi plavamo in se sončimo, občudujemo rože in nabiramo jagode?
Ali se ptice selivke vrnejo spomladi?
Ali lahko poleti plavate v reki in se sončite na plaži?
Jeseni so hladne deževnice, listi porumenijo in odpadejo?
Ali ljudje pozimi nosijo majice, kratke hlače, sarafane?
Je jesen čudovit letni čas?
Zelo dobro veš vse o letnih časih.
III . Povzemanje:
Kakšne so bile težave?
Kako ste se spopadli z njimi?
Hvala vsem za vaše delo!
Literatura:
- Pavlova N.N.; Rudenko L.G. Pametne slike. Materiali za korektivno in razvojno delo v vrtcu. - M.: Geneza, 2011.
- Uzorova O.V., Nefedova E.A. 1000 vaj za pripravo na šolo. - M .: Planet otroštva, 2002.
- Koval I.G. Učenje razmišljanja. Izobraževalne igre za otroke od 4 do 9 let. - Harkov: Knjižni klub "Družinski klub za prosti čas", 2010
- Postoeva L.D., Lukina G.A. integrirani popravljalni in razvojni razredi za otroke, stare 4-6 let. - M.: Knigolyub, 2006 - 64 str.
- Karpova S.I., Mamaeva V.V. Razvoj govora in kognitivnih sposobnosti predšolskih otrok, starih 6-7 let. - Sankt Peterburg: Reč, 2007. - 144 str.
- Zgodbe o materi zemlji. Okoljska vzgoja skozi pravljice, pesmi in ustvarjalne naloge / A. Lopatina, M. Skrebtsova. - 2. izd. - M.: Amrita-Rus, 2008.
Tema lekcije: Letni časi. Menjava letnih časov.
NALOGE:
- Pri učencih oblikovati predstavo o spreminjajočih se letnih časih;
- Pokažite učencem, da je gibanje Zemlje okoli Sonca vzrok za menjavo letnih časov na planetu;
- Razvijati opazovanje, pozornost in raziskovalne sposobnosti pri učencih;
- Še naprej razvijati svojo sposobnost dela z učbenikom;
- Vzgojite skrben odnos in ljubezen do narave.
OPREMA:
- Telur(model Sonce-Zemlja-Luna) - gibljivi model relativnega položaja Sonca, Zemlje in Lune v različnih fazah njihove rotacije. Omogoča nazoren prikaz: menjave letnih časov, dneva in noči, luninih faz, sončnih in luninih mrkov;
- Ilustracije narave v različnih letnih časih
- globus;
- Učbenik.
MED POUKOM
I. Organizacijski trenutek.
II. Posodabljanje osnovnega znanja.
Preverjanje domače naloge:
- Zakaj se na planetu menjava dan in noč?
- Kateri naravni pojavi se ponavljajo vsak dan?
- Kolikokrat se Zemlja zavrti na dan?
- Ali se pozimi spremenita dolžina noči in dneva?
III. Najava teme in glavnih ciljev lekcije.
Iz naslednjih treh izberite edino pravilno ugotovitev:
- Noč pride, ker se na nebu pojavi luna.
- Sonce se vrti okoli planetov.
- Dan in noč nastaneta zato, ker se Zemlja vrti okoli svoje osi in je različno osvetljena s Soncem. (Zadnji rezultat je pravilen.)
Utrjevanje novih informacij z metodo vprašanje-odgovor:
- Katera gibanja Zemlje poznate?
- (Gibanje okoli svoje osi, gibanje okoli Sonca.)
- Kaj vodi gibanje okoli svoje osi?
- (Za spremembo dneva in noči.)
- Do česa vodi gibanje Zemlje okoli Sonca?
- (Ne vemo še.)
- Kaj mislite, o čem bo govorila lekcija?
- (Izvemo, kaj se dogaja na Zemlji, ko se giblje okoli Sonca.)
Na tabli so 4 ilustracije, ki prikazujejo letne čase. Učitelj otrokom postavlja uganke.
Voda se je spremenila v led
Medved je prenehal rjoveti:
V gozdu je prezimoval medved.
Kdo bi rekel, kdo ve
Kdaj se to zgodi?
Odpiram popke
V zelenih listih
Oblečem drevesa
Zalivam pridelke.
Narejen sem iz toplote
Toploto nosim s seboj
Ogrevam reke
"Plavaj!" - Povabim te.
Prinesem pridelek
Spet sejem njive,
Ptice pošiljam na jug,
Odstranim drevesa.
Ugibanje ugank spremlja prikaz ilustracij. Bravo fantje, danes se bomo v razredu pogovarjali o letnih časih in poskušali odgovoriti na vprašanje: Zakaj se spreminjajo?
IV. Učenje nove snovi
Ljudi je že dolgo zanimalo, zakaj je poleti toplo in pozimi hladno, zakaj so poletni dnevi dolgi in noči kratke. Sčasoma je postalo znano, da se Zemlja vrti okoli Sonca in se hkrati vrti okoli svoje osi, v krogu od desne proti levi (v smeri urinega kazalca). Zato na Zemlji pride do menjave dneva in noči ter menjave letnih časov (priporočljivo je, da to vizualno prikažete z uporabo globusa in svetilke - zelo učinkovito!).
Če si zamislimo črto od severnega do južnega tečaja, potem dobimo temelj, na katerem dejansko sloni Zemlja – to je zemeljska os. Na ravnino Zemljine orbite je nagnjena pod kotom in vedno usmerjena proti zvezdi Severnici. Ker je položaj Zemljine osi nagnjen stalno v isto smer, Sonce osvetljuje Zemljino površje na različne načine. Popoln obrat Zemlje okoli Sonca se zgodi v 365 dneh in 6 urah, okoli svoje osi pa v 24 urah.
V zvezi s tem so na Zemlji 4 letni časi. Imenujmo jih (pomlad, poletje, jesen, zima). Če je poleti severna polobla obrnjena proti Soncu, žarki padajo neposredno, se znajdemo na dobro osvetljenem površju Zemlje oziroma z dolgimi dnevi in kratkimi nočmi. V tem obdobju se začne aktivna rast in razmnoževanje rastlinskega sveta. In pozimi se severna polobla, ki gre skozi svojo orbito, obrne stran od Sonca, sončni žarki se rahlo dotikajo Zemlje, zato je dan kratek in noč dolga. Zatišje je, narava spi. Ko sončni žarki enakomerno osvetlijo severno in južno poloblo, se tam začneta jesen in pomlad.
Druga pomembna točka je prisotnost dni, ko Sonce zaseda svoj najvišji (najnižji) položaj nad obzorjem.
- 22. junij - poletni solsticij;
- 22. december - zimski solsticij;
- 22. marec in 22. september sta dan enaka noči; to sta dneva pomladnega in jesenskega enakonočja.
Popoln obrat Zemlje okoli Sonca traja 365 dni in 6 ur. Vemo, da so v letu 4 letni časi, vsak po tri mesece. Poimenujte jih. Naši predniki so imeli popolnoma drugačna imena za mesece, poskusite, ugibajte, razložite nekatera imena (sechen, lutnja, berezozol, cvetni prah, trava, črv, lan, serpen, veresen, padec listov, prsi, žele).
Nato je priporočljivo opraviti praktično delo z uporabo globusa in svetilke. Otroci z učiteljem na globusu iščejo kraj, kjer živijo. Skupaj ugotavljajo, kako naj bi se nahajal model zemlje v različnih letnih časih, pri tem pa opisujejo glavne značilnosti posameznega letnega časa (vreme, narava, temperatura, življenje živali in ljudi).
Vprašanja za utrjevanje informacij:
- Kakšna gibanja dela naša Zemlja?
- Koliko dni traja leto?
- Pojasnite, zakaj obstajajo letni časi. Poimenujte jih.
- Spomni se, kaj veš o gibanju Zemlje okoli svoje osi.
- Kakšni so letni časi?
- Ljudje so že dolgo opazili, da ko se sonce dvigne visoko na nebu, je na zemlji toplo, ko se spusti nizko, pa je hladno.
- Zakaj se topli letni časi (pomlad, poletje) spremenijo v hladne (jesen, zima)?
- Zakaj prejme Zemlja od Sonca neenakomerno količino toplote in svetlobe v različnih obdobjih leta?
- Ko sončni žarki padajo neposredno, je sonce bolj vroče. Če padajo sončni žarki na zemeljsko površje pod kotom, potem manj segrevajo zemeljsko površje. Zato se letni časi na Zemlji spreminjajo. Koliko časa potrebuje, da se Zemlja obrne okoli Sonca? Kako se imenuje ta čas?
2. Minuta telesne vzgoje
V. Sistematizacija znanja
Prikaz menjave letnih časov na Zemlji z uporabo telurija:
- otroci! Poglej to napravo.
- Koliko vas ve, kako se imenuje?
- (telur)
- Izgovorite besedo v zboru.
- Danes boste lahko razkrili skrivnost, zakaj sem na to lekcijo prinesel prav to napravo.
- (Učitelj prižge telur.)
- Želim slišati vaša mnenja.
- Kakšne so vaše domneve?
- (Model Zemlje in Sonca, -telur prikazuje, kako se Zemlja vrti glede na Sonce.)
- Kakšno vlogo bo imela svetilka?
- (Svetilka igra vlogo sonca.)
- Naredimo zaključek. Pogovorite se o tem, kako žarki padajo na vašo roko.
- (V prvem primeru žarki padajo neposredno na roko, v drugih primerih pa žarki padajo poševno.)
- Zakaj je bila torej roka v prvem položaju toplejša?
- (Ker so bili žarki ravni in je bila roka bližje viru toplote.)
- Izvedimo enak poskus z globusom – modelom Zemlje. Globus ima namišljeno os, okoli katere se Zemlja vrti.
- Sledimo vrtenju globusa.
- Kam »gleda« Zemljina os: proti Soncu ali stran od njega?
- (Od sonca).
- Kaj misliš, da prinašajo sončni žarki: svetlobo, toploto ali oboje?
- (Tako svetloba kot toplota.)
- Ugotovimo, kje je v tem položaju Zemlje topleje: v Afriki ali na Antarktiki.
- (Afrika je toplejša.)
- Nadaljujmo z opazovanjem vrtenja zemeljske oble okoli Sonca.
- Ali je zemeljska os usmerjena proti Soncu ali stran od Sonca?
- (V soncu.)
- Medtem ko je naša polobla obrnjena proti Soncu, so naši dnevi dolgi, žarki ravni in letni čas je poletje. Medtem ko je naša polobla obrnjena stran od sonca, so naši dnevi kratki, žarki poševni in letni čas je zima.
- Koliko časa bo trajalo, da bo Zemlja dokončala svojo revolucijo okoli Sonca?
- (Čez eno leto.)
- Kako dolgo je leto?
- (12 mesecev).
- Torej, kaj se zgodi, ko se Zemlja vrti okoli Sonca?
- (Sprememba letnih časov.)
- Kaj je glavni razlog za menjavo letnih časov?
- (Nagib zemeljske osi in gibanje zemlje okoli sonca.)
- Zakaj poleti dnevi trajajo dlje?
- (Sonce se dviga visoko nad obzorjem.)
- Zakaj je pozimi hladno?
- (Sonce je nizko na obzorju.)
VI. Povzemanje
- Kako se giblje naša Zemlja?
- Kaj je razlog za letne čase?
- Kakšni so letni časi?
- Koliko dni je v letu?
Na Zemlji so 4 podnebna območja:
- Ekvatorialno območje je najbolj vroče, kjer se spomladi in jeseni pojavi suša, poleti in pozimi pa visoka vlažnost.
- Tropsko območje - vroče in suho skoraj vse leto. Vendar pa je enkrat na leto deževna sezona - najhladnejša sezona v letu.
- Zmerni pas - sem spada zahodna Evropa in osrednji del Rusije. Spomladi in poleti je razmeroma suho s kratkotrajnimi padavinami, jeseni in pozimi jih pade ogromno v obliki dežja in snega.
- Arktika in Antarktika - v tem delu se letni časi ne menjajo, prihaja le do menjave dneva in noči, saj so vremenske razmere skozi vse leto enake, temperatura je vedno pod ničlo.
VII. Ojačitev pokritega materiala.
Pot, po kateri Zemlja kroži okoli Sonca, se imenuje orbita. Menjava letnih časov je večen in nespremenljiv pojav narave. Njegov vzrok je gibanje Zemlje okoli Sonca, ki traja 365 dni oziroma eno leto.
- Zakaj pride do menjave dneva in noči?
- Zakaj se letni časi spreminjajo?
- Ko je na severni polobli poletje, kateri letni čas bo prevladoval na južni polobli? (zima).
- Če je na severni polobli pomlad, potem na južni polobli (jesen)?
- Kje vse leto sonce sije enako? (blizu ekvatorja)
- Pojasnite, kaj bi se zgodilo, če bi bila zemeljska os navpična? (letni časi ne bi obstajali. Ker bi bila vsaka točka na zemeljski obli, na osvetljeni strani, enako oddaljena od Sonca. Skladno s tem bi se zrak enakomerno segreval).
- V katerem podnebnem pasu živimo?
VIII. Reševanje naravnih problemov
- Opral si tablo v učilnici. Mokra je. Kam je šla voda?
- Pomislimo, ali pozimi obstaja kroženje vode.
- (Odgovori učencev.)
- Ali lahko voda pri nizkih temperaturah izhlapi?
- (ne)
- Zakaj gospodinje pozimi oprano perilo obešajo zunaj?
- (suho)
- Ali se izsuši?
- To pomeni, da voda izhlapi.
- V naravi lahko voda preide v plinasto stanje ne le iz tekočine, ampak tudi iz trdne snovi: iz snega in ledu.
- V kakšni obliki se pozimi voda vrača v zemljo?
- (V obliki snega).
- In sneg je voda. Kroženje vode je neskončno!
X. Povzetek lekcije.
Zahvalite se otrokom za lekcijo in jih ocenite.
