Cel: Stwórz świąteczną atmosferę w grze konkursowej.
Zadania:
1. Wprowadź dzieci do oddziałów wojskowych.
2. Rozwój pamięci, uwagi, organizacji, samodzielności, umiejętności koordynowania interesów w procesie pokonywania pewnych trudności związanych z wiekiem.
3. Utworzenie zespołu, wykluczenie braku jedności chłopców i dziewcząt.
Przygotowywać się do godzina zajęć:
1. Nauka wierszy, zagadek dla uczestników gry o tematyce militarnej.
2. Projekt klasa(na stoisku przypięte chmurki wycięte z kolorowego papieru i białe papierowe szybowce wykonane ręcznie, przygotowanie miejsc dla startujących drużyn chłopcy, dla jury (dziewczyny).
3. Dziewczyny przygotowują gratulacje chłopcy. Zdobione gratulacje umieszczone są na zamkniętej tablicy.
4. Przygotowanie kalkomanii dla zespołów, akompaniament muzyczny (marsz, pieśń „Granica”, w wykonaniu L. Agutina lub in., kolorowe kredki i inne rekwizyty.
Sprzęt:
1. Piosenka „Fajnie się w to wciągnęłaś” Klasa"
2. emblematy są czerwone i zielone;
3. Muzyka. Akompaniament - piosenka „Border” w wykonaniu L. Agutina;
4. 5-7 przycisków;
5. łyżki do przenoszenia wody z jednego naczynia do drugiego;
6. arkusz gazety;
7. przygotowanie artyleryjskie - wiadra;
8. mówienie;
9. plany tras dywersantów;
10. arkusze papieru;
11. paski w dwóch kolorach ze słowami z dwóch przysłów;
Przebieg wakacji „A Pospiesz się, chłopcy!"
Raz w roku, pod koniec zimy,
Wszyscy mężczyźni są obiektem podziwu!
I powód wielkiego bałaganu -
Męstwo i przebłyski geniuszu
Są od razu widoczne
Raz w roku, w przeddzień wiosny.
Raz w roku, pod koniec zimy,
Wszyscy mężczyźni - zarówno wojskowi, jak i cywile -
z Rostowa do Kołymy
Czekam na prezenty, kwiaty i oklaski.
Jesteś dziś na szczycie fali -
Jak bohaterowie wielkiego kraju!
W tym dniu personel wojskowy, weterani, wojownicy, dziadkowie, ojcowie, chłopcy, wszyscy mężczyźni. Ten dzień obchodzony jest we wszystkich oddziałach wojskowych: lądowe (piechota, morska (żeglarze, lotnictwo) (piloci). Nasi wojownicy chronią przestrzenie Ojczyzny na lądzie, morzu iw powietrzu. Dziś gratulują wam nasze dziewczyny.
Dziewczyny mile widziane słowa:
1. Świetnie, chłopcy!
Dzisiaj jest święto - dzień mężczyzn
I nie możemy tego ukryć!
Chodźmy bez dalszych ceregieli
Otwieramy nasze wakacje!
2.Pytamy Ciebie: Nie bądź smutny,
Śpiewaj, śmiej się i żartuj.
Usiądźmy w ciasnym kręgu
Aby otworzyć przed tobą swoje serca
wierni przyjaciele!
3. Przekażemy Ci pozdrowienia,
I uśmiechy i wersety
A my zaskoczymy Cię piosenką
A my zadedykujemy Ci wiersze!
4. Tobie i tylko Tobie kierujemy nasze najserdeczniejsze i najszczersze gratulacje.
5. Bardzo Cię doceniamy i chcemy, aby zawsze było między nami wzajemne zrozumienie i przyjaźń.
6. Te słowa dedykujemy Tobie, płynąc z samego serca.
7. Chłopcy, chłopcy,
Nie wiesz na pewno
Nie możesz sobie nawet wyobrazić
Jakie są nasze nadzieje dla Ciebie?
A my tylko marzymy o tym, żeby zobaczyć cię silną.
8. Chcemy Cię widzieć tylko piękną,
Zdrowy, silny, zdyscyplinowany.
9. Utwardź się ciężką pracą,
A w każdym razie po prostu bądź MŁODY!
Bądź miły i odważny, bo to takie ważne
Aby później stać się odważnym facetem!
10. Otwieramy przed Tobą nasze serca,
I niech gratulacje nigdy się nie kończą!
Piosenka „Fajnie, w co się w to wciągnęłaś Klasa"
Chór:
Fajnie, że w to wszedłeś Klasa!
I więcej niż raz i więcej niż raz
Zaśpiewajmy dla Ciebie już dziś!
Fajnie, że w to wszedłeś Klasa!
I więcej niż raz i więcej niż raz
Zaśpiewajmy dla Ciebie już dziś!
dwuwiersz:
Dobrze, że o tej godzinie przyjechałeś do nas na wakacje.
Jesteśmy gotowi wielokrotnie śpiewać, tańczyć i uśmiechać się.
Powiemy ci sekret, jeśli jeszcze nie wiedziałeś, -
Po prostu super, bardzo fajnie, że tu jesteś!
Nie wyobrażamy sobie przyjaźni bez Was. Ty, chłopcy, po prostu Klasa!
Wyznajemy, że potrzebujemy Cię do życia w zgodzie z nami.
Uśmiechnij się i wszystko w porządku! Dzieciństwo to najlepszy czas!
W międzyczasie wszyscy życzymy wszystkiego najlepszego!
Chór:
Fajnie, że w to wszedłeś Klasa!
I więcej niż raz i więcej niż raz
Zaśpiewajmy dla Ciebie już dziś!
Fajnie, że w to wszedłeś Klasa!
I więcej niż raz i więcej niż raz
Zaśpiewajmy dla Ciebie już dziś!
Dziewczyny zajmują miejsca. Rozpoczyna się program konkursowy chłopcy.
chłopcy ustaw się w linii, licz na jeden lub dwa i zorganizuj dwa zespoły. Otrzymują emblematy w kolorze czerwonym i zielonym. Zespoły wybierają liderów.
Nauczyciel: Zwycięstwo jest na ramieniu odważnych,
Czekam na ten wielki sukces
Kto bez mrugnięcia okiem, jeśli to konieczne,
Pójdzie do bitwy jeden za wszystkich.
Niech ława przysięgłych cały przebieg bitwy
Śledź bez problemu.
Kto będzie bardziej przyjazny?
Wygra w bitwie.
Biznes - czas, godzina - zabawa.
Drużyna 1 po prawej
Tutaj - drugi stał się!
Rozpoczęła się rywalizacja.
Nauczyciel: Obrońcy Ojczyzny powinni umieć robić wszystko, być zorganizowani. Czy wszyscy nasi przyszli wojownicy są gotowi na próby, z którymi mogą się zmierzyć? Oto, co zobaczymy dzisiaj.
Nauczyciel przedstawia wszystkich jurorów, wyjaśnia system oceniania.
Nauczyciel: Nie jest tajemnicą, że żołnierz musi umieć szybko się ubrać i uporządkować. Przetestujemy te umiejętności.
(Akompaniament muzyczny - utwór „Border” w wykonaniu L. Agutina).
Konkurs 1. „WOLNY DZIEŃ ŻOŁNIERZA – PRZYCISKI Z RZĘDU”
Zanim pójdziesz na urlop, musisz uporządkować formularz.
Zadanie: uczestnicy przyszywają szybko co 5-7 guzików z rzędu. Pod uwagę brane są zarówno szybkość, jak i precyzja.
Nauczyciel: W wojsku, podobnie jak na wojnie, nie można obejść się bez pomysłowości. Na przykład zbiornik ma puste zbiorniki i pilnie potrzebuje zatankować. Zadaniem żołnierza jest przenoszenie wody z jednego naczynia do drugiego za pomocą łyżki. Kto zrobi to szybciej i dokładniej?
Konkurs 2. „Artellerowie”
Bardzo często wynik bitwy zależy od celności strzelców. I nie możemy się bez nich obejść
W armacie nagle skończyła się amunicja. Musisz zrobić je sam: arkusz gazety należy zgnieść jedną ręką, w żadnym wypadku nie pomagać drugą. Zgnieć się w kulkę - to będzie pocisk. Jedna ręka za plecami! Przygotuj się, zaczynajmy!
Konkurs 3. "Precyzja"
A teraz - przygotowanie artyleryjskie! Nasi strzelcy muszą trafić w cel własnymi pociskami. Przygotuj się, zaczynamy!
Drużyny otrzymują punkt za każde trafienie.
5 konkursów: Żołnierz musi mieć bardzo dobrą pamięć. Każda jednostka musi zapamiętać jak najwięcej słów z tych, które podadzą sygnalizatorzy
Konkurs OPERATORZY TELEFONICZNYM
Dwie grupy graczy siedzą w dwóch równoległych rzędach. Na sygnał lidera sygnalizatorzy zaczynają przekazywać powiedzenie pierwszemu, pierwszemu drugiemu, drugiemu trzeciemu i tak dalej, aż do ostatniego. Ten ostatni, po otrzymaniu „wiadomości telefonicznej”, musi wstać i głośno i wyraźnie wymówić język łamańca. Zwycięzcą jest zespół, który szybko przekaże łamacz języka wzdłuż łańcucha i którego przedstawiciel wymówi go dokładniej i lepiej.
Łamańce językowe:
Opowiedz mi o zakupie. - Jaki rodzaj zakupu? O zakupie, o zakupie, o Twoim zakupie;
Czterdzieści czterdzieści zjadł ser z piękną czerwoną skórką, czterdzieści czterdzieści zleciał w krótkim czasie i usiadł pod wzgórzem;
Książki i filmy o szpiegach zawsze pobudzają wyobraźnię. Każdy chce być małym Stirlitzem. Dlaczego nie spróbujemy: Zróbmy konkurs "Harcerze" Musisz rozszyfrować wiadomość.
6 konkurs: SZYFROWANIE Dodaj przysłowia. Każda drużyna otrzymuje paski w dwóch kolorach ze słowami z dwóch przysłów. Trzeba je złożyć, przeczytaj członkowie klasy i jury.
1 drużyna 2 drużyna
Niebieskie i czerwone słowa Żółte i zielone słowa
Rezultatem powinny być takie przysłowia:
1) Wykwalifikowany wojownik jest wszędzie dobrze zrobiony. 1) Oficer waleczny jest przykładem.
2) Zawsze warto studiować sprawy wojskowe. 2) Przebranie to przebiegłość i umiejętności.
7 KONKURS NAJLEPSZY KIEROWCA
Do dwóch samochodów przywiązujemy długie nitki, a na końcach ołówki; gracze zaczynają nawijać nitki wokół ołówków. Wygrywa ten, kto najszybciej nawinie cały wątek.
Nauczyciel:Komandor Suworow powiedział:: „W wojsku żołnierz jest w pierwszej kolejności!”. Sprawdźmy teraz IQ naszych „Żołnierzy”, aby dowiedzieć się, czy możesz liczyć na ich spryt w trudnych czasach. Cóż, przyjaciele, zacznijmy!
Nauczyciel: Uwaga UWAGA! Kontynuujemy rywalizację. Następne zadanie jest najłatwiejsze. Starożytna rosyjska zabawa „Przeciąganie liny”.
8 konkursowe przeciąganie liny
Dwa krzesła są ustawione plecami do siebie, pod nimi przeciągana jest lina. Na polecenie prowadzącego dwóch uczestników obchodzi swoje krzesła. Na rozkaz siadają na swoim krześle i wyciągają spod niego linę. Gra rozgrywana jest do trzech razy. Kto wygra dwa razy, otrzyma nagrodę.
Po każdym konkursie głos oddawany był jurorom, którzy pokazywali i rejestrowali wyniki dla każdej drużyny. Na końcu fajny Jury podsumowuje wyniki i ogłasza zwycięską drużynę.
Nauczyciel: Ale teraz nadeszła uroczysta godzina!
Bardzo poważne i ważne dla ciebie.
Godzina gratulacji, żartów, sukcesów,
Godzina gier, uśmiechów i głośnego śmiechu!
Dziewczyna czyta gratulacje:
Drogi chłopcy, mężczyźni!
Gratulacje z okazji Dnia Obrońców Ojczyzny!
Wesołych Świąt dla ciebie
Gratulacje dla żołnierzy
Ale zawsze chcemy cię widzieć
Tylko w cywilu!
A jeśli już w formie, to tylko
W sporcie - do biegania,
Piłka nożna i aktywne życie!
Dziewczyny na zmianę podchodzą do tablicy, gratulują, czytają i oddają karty i prezenty dla chłopców.
Dziewczyny:
Drogi, chłopcy! Gratulacje z okazji Dnia Obrońcy Ojczyzny! życzenie:
Nie obrażaj nas
Nie denerwuj rodziców
bądź posłuszny
Dobry tylko do tworzenia
Słuchaj nauczycieli
Mieć wielu przyjaciół
bądź piękna
Jeśli to trudne, nie jęcz.
Święto mężczyzn dzisiaj
Nie ma powodu do kłótni
Bez względu na to, jak silne są dziewczyny,
Nie ma bardziej niezawodnych mężczyzn.
Jesteście bohaterami w duchu
A jeśli nagle kłopoty,
Ukryje się przed wszelkimi problemami
Ręka obrońcy.
Nawet jeśli nie nosisz munduru,
Ale wiemy, że w trudnych czasach
Ty, jak wszyscy żołnierze,
Uratuj Ojczyznę i nas.
Bazyuk Oksana Wasiliewna
nauczyciel2 klasa
specjalista pierwszej kategorii
Godzina lekcyjna
Temat: Lekcja odwagi. Dzień Obrońców Ojczyzny.
Cel: przedstawić historię święta i pogratulować przyszłym obrońcom Ojczyzny; stworzyć warunki do poprawy mikroklimatu w zespole; rozwijać kulturę komunikacji.
Zadania:
Wznoszenie patriotyzmu, miłość do Ojczyzny, szacunek dla armii DRL.
Rozwój myślenia, wyobraźni, zręczności.
Sprzęt: plakat o tematyce militarnej, książki z dziełami militarnymi, zdjęcia z bitwami bojowymi na tablicy, symbole DRL.
Postęp lekcji
Organizacja Za chwilę
2. Aktualizacja podstawowej wiedzy.
Jaka jest teraz pora roku? (Zima)
Jaki to miesiąc? (Luty)
Jaka jest pogoda w zimę? (Zimno, mróz, śnieg, zaspy)
Porozmawiajmy o cudownych lutowych wakacjach - święcie 23 lutego. Komu w tym dniu gratulujemy (Mężczyźni, żołnierze, ojcowie, bracia).
Jaka jest prawidłowa nazwa święta? (Dzień Obrońcy Ojczyzny).
Nauczyciel zapisuje na tablicy słowo „Ojczyzna”.
Wybierz słowa z tym samym rdzeniem dla słowa „Ojczyzna” (ojciec, ojczyzna, ojczyzna, dom ojca).
Jak myślisz, dlaczego słowo „Ojczyzna” powinno być zawsze pisane wielką literą? (Oznacza naszą Ojczyznę, naszą Rosję).
Czy wiesz, dlaczego tak się nazywa to święto i kiedy zaczęto obchodzić 23 lutego?
Rozmowa:
W starożytności bohaterowie walczyli z wrogami. To są odważni obrońcy Ojczyzny. A każdy chłopiec powinien być tak samo silny i mądry i być gotowy, gdy dorośnie, by w każdej chwili bronić swojej ojczyzny. Od dawnych czasów wojownicy i żołnierze byli szanowani przez społeczeństwo jako obrońcy życia i mienia ludności cywilnej w swoim kraju. Ich życie, pełne niebezpieczeństw, przygód, długich wędrówek i bogatego łupu, który przywieźli z tych kampanii, wzbudziło ciekawość i dumę. Jeśli uważasz, że 23 lutego jest świętem dla personelu wojskowego, to głęboko się mylisz!23 lutego jest Dzień Obrońcy Ojczyzny. A każdy mężczyzna, czy to oficer marynarki czy programista, biznesmen czy policjant, naukowiec czy rolnik, jest Obrońcą.23 lutego jest Dzień Obrońcy Ojczyzny, jego rodziny.
Dawno temu, na początku ubiegłego wieku, wojska niemieckie zaatakowały nasz kraj. Po rewolucji w Rosji nie było już cesarza. Nowy kraj potrzebował nowej armii, która broniłaby naszej Ojczyzny przed niemieckimi najeźdźcami.
I tak w 1918 roku dekretem rządowym utworzono Armię Czerwoną. A żeby podtrzymać ducha żołnierzy, 23 lutego postanowili uczcić urodziny Armii Czerwonej.
Lata minęły. Życie się zmieniło. Nasz kraj przeżył największą tragedię - II wojnę światową. Nasi wojownicy walczyli śmiało i dzielnie, wyzwalając swoją Ojczyznę. To było trudne. Wielu głodowało, brakowało broni. Wszyscy stanęli w obronie Ojczyzny: od młodych do starych. Ale przeżyliśmy! Zwycięstwo jest nasze! A w 1946 roku nasza armia została przemianowana na radziecką. A święto 23 lutego zaczęto nazywać „Dniem Armii Radzieckiej i Marynarki Wojennej”.
Minęło kolejne pół wieku. Potężne państwo zwane ZSRR przestało istnieć. Byłe republiki odłączyły się od Rosji, chcąc się usamodzielnić. Ale armia rosyjska jest nadal silna. Odważni wojownicy nadal bronią naszego państwa. A w 1995 roku Duma Państwowa przyjęła ustawę „W dniach chwały wojskowej”. Teraz święto 23 lutego nazywamy „Dniem Obrońcy Ojczyzny”.
Jesteśmy dumni z naszych obrońców, którzy strzegą naszego pokoju w czasie pokoju. W przyszłości jesteście młodszym pokoleniem, zastąpicie swoich ojców i dziadów na straży Ojczyzny, staniecie się naszymi obrońcami, obrońcami Ojczyzny.
Stopniowo tradycja zmieniała się i rozwijała w taki sposób, że 23 lutego nie tylko wojsko, ale także wszyscy mężczyźni, a nawet chłopcy zaczęli gratulować i wręczać prezenty. Święto armii zamieniło się w święto mężczyzn i ogólnie płci męskiej.
Służba w wojsku jest honorowym prawem i obowiązkiem każdego człowieka. Dlatego albo był, albo jest, albo będzie wojownikiem. A dlaczego nie pogratulować mu, jeśli jest ku temu powód?!
Gratulacje dla ojców.
Wiersze.
Tatuś jest głównym obrońcą przed kłopotami!Silny, niezawodny, inteligentny, umiejętny!Cały świat świętuje dzisiaj z tobą -Wiedz, że jesteś moim bohaterem, pięknym i odważnym!
W lutowe wakacje, cudowny, męskiŻyczę tylko wszystkiego najlepszego!Życie jest dla mnie zawsze dobre i łatweWiedząc, że mój ojciec mnie chroni.
Najsilniejszy, najodważniejszyNajdroższe, najdroższeTata jest najlepszy na świecieWszyscy jesteśmy z Ciebie dumni!
Więc przyjmij gratulacjeOd 23 lutego.W tych jasnych chwilachWiedz, że cię kochamy.
Szczęśliwego dwudziestego trzeciego lutegoTato, gratulacje!Tylko to, co najlepsze dla CiebieSzczerze życzę!
Więcej dobrych, ciepłych dni,Bajecznie przyjemnyAbyś zawsze miał szczęścieI niesamowite!
Bądź zdrowy, nie chorujI nie denerwuj sięTylko z najlepszymi przyjaciółmiSpotkaj się na wakacjach!
ciekawe hobby,nowy, cudownyI dobrzy szefowiePiosenka o tacie.
Ile piosenek jesteśmy razem
Śpiewali własnej matce.
I o tacie przed tą piosenką
Nie było piosenek.
Tylko matka, tylko matka nie może być!
Tata jest w domu - a dom jest sprawny,
Gaz się pali, a światło nie gaśnie.
Tata w domu oczywiście główny,
Jeśli mamy przypadkiem nie!
Tata może, tata może zrobić wszystko
Pływaj stylem klasycznym, kłóć się na basie, rąbaj drewno!
Tata może, tata może być wszystkim
Tylko matka, tylko matka nie może być!
Tylko matka, tylko matka nie może być!
I z najtrudniejszym zadaniem
Tata sobie z tym poradzi, daj mu czas!
Następnie decydujemy z mamą
Wszystko, czego tata nie mógł rozwiązać!
Tata może, tata może zrobić wszystko
Pływaj stylem klasycznym, kłóć się na basie, rąbaj drewno!
Tata może, tata może być wszystkim
Tylko matka, tylko matka nie może być!
Tylko matka, tylko matka nie może być!
Tata może, tata może zrobić wszystko
Pływaj stylem klasycznym, kłóć się na basie, rąbaj drewno!
Tata może, tata może być wszystkim
Tylko matka, tylko matka nie może być!
Tylko matka, tylko matka nie może być.
MOJA RODZINA
autor
: Larisa Grigorieva Słowa i muzyka Aleksandra Jermołowa
Nazwa piosenki : Piosenka dla dzieci o rodzinie „Moja rodzina”.
Przede mną dużo zabawek,
Ale wszyscy wiedzieli od dawna
Granie w pojedynkę jest dla mnie dość nudne
I zupełnie, zupełnie nieciekawe.
Ale kiedy moja rodzina jest ze mną
A ludzie, których kocham najbardziej
Natychmiast zapominam o przygnębieniu.
I zawsze było, jest i zawsze będzie...
Chór:
Jeśli mama i tata są w pobliżu.
I będę nieskończenie zadowolony
No cóż, będę najszczęśliwszy
Jeśli cała rodzina jest w pobliżu,
Cała moja rodzina.
I muszę wyznać mamie i tacie,
Że czasami jestem oczywiście
Trochę niegrzeczny i uparty
Ale kocham cię, kocham cię bez końca!
Porażka mnie nie przeraża
nie będę się bał zimnego wiatru,
Moja rodzina jest ze mną, co oznacza:
Jestem najszczęśliwszą osobą na świecie!
Chór:
Będzie szczęśliwy i cudowny dzień,
Jeśli mama i tata są w pobliżu.
Będę szczęśliwy, będę bardzo szczęśliwy
Jeśli w pobliżu są siostra i brat.
I będę nieskończenie zadowolony
Jeśli dziadek i babcia są w pobliżu.
No cóż, będę najszczęśliwszy
Jeśli w pobliżu jest cała rodzina
Wydajność rodziców (ojców)
Teraz trochę się pobawimy!
Quiz o scrabble
Nauczyciel: Pamiętajmy, jakie wojska istnieją we współczesnej armii?
Nauczyciel czyta zagadki. Po odgadnięciu na tablicy umieszcza się rysunek przedstawiający pilota, marynarza, strzelca itp.
Puzzle:
1. Samolot startuje,
Jestem gotowy do lotu.
czekam na to cenione zamówienie
Chroń cię z nieba! (Pilot)
2. Strzeże granicy,
Nieznajomy nie tęskni
I cały czas patrzę w oba
A kolejność byłaby taka. (Strażnik graniczny)
3. Mamy Topol, Topol-M,
W ogóle nie podajemy Flory.
Stoimy na straży kraju
Nigdy więcej wojny. (Rakietowiec)
4. Samochód znów pędzi do bitwy,
Gąsienice tną ziemię
Ten samochód na czystym polu
Obsługiwany przez... (Tankman)
5. Czy możesz zostać żołnierzem?
Pływać, jeździć i latać
A w szeregach na polowanie -
Czekam na ciebie, żołnierzu, ... (piechota)
Kartkówka
1. Kocha Ojczyznę. (Patriota)
2. Główna piosenka kraju. (Hymn)
3. Piosenka, której słucha się na stojąco. (Hymn)
4. Uroczysty ruch wojsk i wojska. (Parada)
5. Zespół poranny. (Wspinać się)
6. Kolorowanie ubrań w voentorg. (Kamuflaż)
7. Na barkach wojska. (epolety)
8. Szef na statku. (Kapitan)
Konkurs na bajki ludowe.
Dzieci podzielone są na dwie drużyny. Nauczyciel wypowiada pierwsze słowa z nazwy bajek ludowych, uczestnicy muszą wypowiadać to imię w całości. Wygrywa drużyna z największą liczbą poprawnych odpowiedzi.
Przykłady:
1. Iwan Carewicz i szary ... (wilk)
2. Siostra Alyonushka i brat ... (Ivanushka)
3. Fenist - Clear ... (sokół)
4. Księżniczka - ... (Żaba)
5. Gęsi - ... (łabędzie)
6. Szczupakiem ... (poleceniem)
7. Mróz ... (Iwanowicz)
8. Królewna Śnieżka i siedem ... (gnomy)
9. Koń - ... (garbaty)
Puzzle.
Gdy jest potrzebny, jest wyrzucany, gdy nie jest potrzebny, jest podnoszony (kotwica)
Dała wszystkim ubrania, ale sama jest zawsze naga (igła)
Nie morze, nie ląd - statki nie pływają i nie można chodzić (bagno)
Masz dane, ale ludzie używają (imię)
Nakarm - żyje, napij się - umiera (ogień).
Włożę go pod siebie, pod głowę i pozostanie do ukrycia. (Płaszcz.)
W dzień obręcz, a w nocy wąż. (Pasek.)
Nie bóg, nie król, ale nie możesz być nieposłuszny. (Dowódca.)
Jak nazywa się nastolatek studiujący nauki morskie? (Chłopiec okrętowy.)
Co ma wspólnego drewno i karabin? (Bagażnik samochodowy.)
Jak nazywają się wojskowe odznaki na ramię? (epolety.)
Jakie znasz stopnie wojskowe? (szeregowy, sierżant, chorąży itp.)
Żółw czołga się, stalowa koszula.
Wróg jest w wąwozie, ona jest tam, gdzie jest wróg. (Zbiornik.)
Konkurs „Walka łamaczy językowych”
Zadanie jest podane: pięć razy szybko i bezbłędnie, aby powiedzieć jakikolwiek łamacz języka.
Zacznijmy
Niech ktoś szybko się odezwie
Resztę proszę o milczenie.
Ten, który popełnia najmniej błędów
Wygra w bitwie.
(Każdy łamacz języka jest podawany do wyboru nauczyciela.)
Konkurs „Zbierz przysłowie”
(W kopertach - przysłowie pocięte na słowa. Kto szybciej złoży.)
Bohater - góra dla Ojczyzny.
Żyć - służyć Ojczyźnie.
Tam, gdzie jest odwaga, tam jest zwycięstwo.
Jeśli armia jest silna, kraj jest niezwyciężony
Gratulacje od dziewczyn
Jest jedna fajna klasa
Mamy dziesięciu chłopców
Gratulacje dla nich dzisiaj.
Tego właśnie dla nich chcemy.
Ucz się tylko przez pięć
Pomożemy Ci.
Tylko pamiętaj, nie pytaj
I nigdy nie walcz z nami!
Zdrowie Bogatyrskiego
Chcemy Ci życzyć.
Najlepsze na narty
I pokonaj wszystkich w piłce nożnej!
Niech szczęście będzie z tobą
Tylko ty jesteś z nami przyjaciółmi.
Pomóż nam we wszystkim
Chroń nas przed innymi.
Ogólnie kochani chłopcy,
Wprowadzimy Cię w sekret:
Lepiej niż ty na świecie
Oczywiście nikt!
* * *
W lutowy dzień, mroźny dzień
Wszyscy świętują święto.
Dziewczyny w ten wspaniały dzień
Chłopcom gratulacje.
Nie damy Ci kwiatów:
Nie podaje się ich chłopcom.
Dziewczyny dużo miłych słów
Zostawią was w waszych sercach.
Życzymy Ci na zawsze:
Aby życie nie było nieśmiałe,
Niech będzie z tobą na zawsze
Chłopięca odwaga.
I wszystkie przeszkody na drodze
Przezwyciężyć was razem.
Ale najpierw dorośnij
I musisz dorosnąć.
Słuchajcie, chłopcy, do nas,
Przyjmij gratulacje!
Wiemy, że w tym dniu ty
Drugie urodziny.
VII. Praktyczna praca
Dzień Obrońcy Ojczyzny to wielkie święto. Gratulujemy naszym ojcom i dziadkom, braciom i przyjaciołom. W święta wręcza się prezenty. A najlepszym prezentem, jak wiesz, jest ten, który przygotowałeś własnymi rękami. Narysujmy pocztówki dla naszych mężczyzn w prezencie.
Zadanie : Uczniowie rysują pocztówki.
VIII. Refleksja i ocena
Co uważasz za interesujące i zabawne?
Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o wakacjach?
IX. Praca domowa
Dokończ pocztówkę, naucz się wiersza o wojsku, o żołnierzach.
Zreasumowanie
O jakim święcie rozmawialiśmy dzisiaj?
Co nowego się o nim dowiedziałeś?
Nie zapomnij pogratulować dziadkom, ojcom, braciom tego święta.
Miejska instytucja edukacyjna
liceum nr 3 w Ak-Dovurak
„Nasi dzielni faceci!”
Wychowawca: Kuzhuget Ayana Sanaar-oolovna
Krótkie podsumowanie zajęć:
Odbywa się w formie godziny lekcyjnej - gry. Pożądane jest, aby wszystkie dziewczęta mogły pełnić rolę liderów. Ponadto każda prezenterka przygotowuje również rekwizyty na swój konkurs. To znacznie ułatwi pracę nauczyciela. Aby nie oznaczać czasu na organizowanie konkursów, należy zebrać 2-3 fragmenty muzyczne po 5-10 minut każdy. Koniec muzyki będzie oznaczał koniec konkursu. Ponadto muzyka tworzy świąteczną atmosferę.
Cel:
Wychowywać uczniów szkół średnich z poczuciem patriotycznego obowiązku.
Wprowadzić uczniów do oddziałów wojskowych.
Rozwój pamięci, uwagi, organizacji, niezależności, umiejętność koordynowania interesów w procesie pokonywania pewnych trudności związanych z wiekiem.
Formularz postępowania: godzina zajęć - gra
Praca przygotowawcza:
Rozdaj konkursy wśród liderów (12 dziewcząt). Zrób jedną kserokopię tego skryptu;
Zaproś dziewczyny, aby przygotowały pocztówki i prezenty dla chłopaków;
Sprzęt: projektor, komputer.
Rejestracja :
na tablicy zawieszona jest flaga Federacji Rosyjskiej.
Dziewczyny przygotowują pozdrowienia dla chłopców. Na tablicy wiszą ozdobione pocztówki z gratulacjami.
Aranżacja muzyczna:
2-3 fragmenty muzyczne po 5-10 minut towarzyszące konkursom;
Przebieg wakacji
Nauczyciel: 23 lutego obchodzony jest w RosjiDzień Obrońcy Ojczyzny.
W tym dniu gratuluje się personelowi wojskowemu, weteranom, wojownikom, dziadkom, ojcom, chłopcom, wszystkim mężczyznom. Ten dzień obchodzony jest we wszystkich oddziałach wojskowych:lądowe (piechota), morskie (żeglarze), lotnicze (piloci). Nasi wojownicy chronią przestrzenie Ojczyzny na lądzie, morzu iw powietrzu.
Obrońcy Ojczyzny muszą umieć robić wszystko, być zorganizowani.
Czy wszyscy nasi przyszli wojownicy są gotowi na próby, z którymi mogą się zmierzyć? Oto, co zobaczymy dzisiaj.
Przy dźwiękach marszu chłopcy idą na środek klasy i maszerują w miejscu, licząc na 1-2, dzieląc grupę chłopców prostym liczeniem na dwie drużyny. Drużyny uzgadniają nazwę i wybierają kapitana, otrzymują naklejki na rękawach.
Nauczyciel: Nie jest tajemnicą, że żołnierz musi umieć szybko się ubrać i uporządkować. Przetestujemy te umiejętności. Muzy. Akompaniament - pieśń „Border” w wykonaniu L. Agutin. Punkty zdobyte przez drużynę zostaną zapisane na tablicy.
1 konkurs : członkowie zespołu zdejmują i wieszają kamizelkę na oparciu krzesła, zdejmują skarpetki i buty z obu stóp i układają je pomieszane na środku zajęć. Na komendę musisz szybko znaleźć swoje rzeczy, ubrać się, zapiąć wszystkie guziki kamizelki. Wygrywa drużyna, w której uczestnicy zrobili to szybciej.
2 konkurencje: Żołnierz musi mieć bardzo dobrą pamięć. Każda jednostka musi zapamiętać jak najwięcej słów z tych, które podarują Ci nasze dziewczyny. Dwie dziewczyny na zmianę czytają słowa drużynom. Zespoły z kolei wspólnie przywołują i nazywają odczytane słowa. Notatki dziewczyn, czy wymieniły wszystkie słowa?
1 drużyna: karabin maszynowy, morze, intruz, góra, oficer, medal, kapitan, pistolet, przód, zwycięstwo.
2 drużyny: statek, nakaz, ochrona, strzał, myśliwiec, nagroda, dowódca, karabin maszynowy, bomba.
3 konkursy: Trzecia konkurencja to władza. Pierwsze zadanie: która drużyna wyciśnie najwięcej soku pomarańczowego.
Chłopaki na zmianę wyciskają się.
Drugie zadanie: Kto najbardziej podniesie 24-kilogramowy odważnik.
4 konkurencja: Każda jednostka otrzymała tajną wiadomość. Przekazywanie tajnej wiadomości „na łańcuszku”. Kapitanowie zostają, pozostali wychodzą na korytarz.
Nauczyciel czyta treść wiadomości najpierw jednemu kapitanowi, a następnie drugiemu kapitanowi - inny tekst. Kapitanowie słuchają tekstów wiadomości, odpowiadają na pytania we własnym tekście, aby lepiej zrozumieć to, co usłyszeli (patrz podkreślone słowa), a następnie powtarzają każdy ze swoich tekstów drugim członkom swojej drużyny, którzy weszli do klasy , drugi powtarza do trzeciego, trzeci do czwartego itd. (wystarczająco 3-4 osoby z każdej jednostki).
Dziewczyny słuchają historii ostatnich graczy i porównują je z oryginalnymi tekstami wiadomości. (Teksty mogą być inne, bardziej pasujące do tematu)
1 drużyna: Przyjaciele.
ajański przyniósł szczeniaka do domu. Szczeniakowi nadano imię Bobika. Bobby zjadł mleko, zupa i chleb. Wkrótce stał się dużym psem. Często grają przyjaciele w parku. Marzeniem Ayana jest wytresować psa i służyć z nim na pograniczu.
2 drużyny: Pomoc.
To było w zimę. Chłopcy odeszli do rzeki. Aydis załóż łyżwy i pobiegł na lód. I tam lodowa dziura Aydis ściąć w wodzie. O pomoc przyszli przyjaciele. Oni są wyciągnięty Aydis z wody i zabrany do domu.
5 konkurencja: Poinformowano, że na terytorium każdej jednostki wszedł sabotażysta. Jego trasa jest znana. W ciągu 20 sekund dziewczyny pokazują jednemu z zawodników z każdej drużyny plany tras dywersantów. Ci dwaj uczestnicy muszą zapamiętać kierunek i kształt linii, położenie otaczających obiektów (każdy z ich planu) i odtworzyć je na kartkach papieru.
1 drużyna
6 konkurs: Wzywany jest jeden członek na zespół. Każdy uczestnik rysuje na tablicy portret swojego sabotażysty w następującej kolejności:obwód głowy, nos, uszy, oczy, włosy, usta . Następnie uczestnicy zamieniają się miejscami, starają się zapamiętać portret dywersanta, a po założeniu opaski na oczy należy zneutralizować dywersanta, czyli wymazać go z planszy w następującej kolejności:włosy, usta, lewe ucho, nos, prawe ucho, prawe oko, lewe oko .
7 konkurs: Połącz przysłowia. Każda drużyna otrzymuje paski w dwóch kolorach ze słowami z dwóch przysłów. Trzeba je złożyć i przeczytać klasie.
1 drużyna
I ostatni test8 konkurencja: żołnierz musi być nie tylko zręczny, silny i zręczny, ale także inteligentny.Musisz odpowiedzieć na pytania i która drużyna odpowie poprawnie, ta drużyna otrzyma słodką nagrodę. Punkty są liczone przez opakowania cukierków. I tak zaczęliśmy, uważaj, odpowiadamy tylko raz.
Ta ranga wojskowa jednoczy - Suworow A.V., Stalin I.V., Franke, Chai-Kan-Shi.
(generalissimus)
„Trzy zasady: oko, prędkość, atak”. „Każdy żołnierz musi znać swój manewr”. „Trudno się nauczyć, łatwo walczyć”. Czyje są te zasady w nauce wygrywania?
(Zasady Suworowa A.V.)
Po 25 latach ciężkiej pracy, utalentowany rosyjski naukowiec i wynalazca, kapitan I stopnia, zbudował pierwszy na świecie samolot. Kim jest ten naukowiec?
(AF Możajski, w 1882 r.)
Spróbuj poprawnie uzupełnić wyrażenie Piotra I: „Państwo ma jedną rękę, mając armię lądową, i obie ręce, jeśli o to chodzi…..
(flota)
Nazwij rosyjskich dowódców?
(Piotr I, Suworow, Kutuzow, Bagdan - Chmielnicki, Uszakow, Nachimow.)
Nazwij generałów wojny domowej?
(I.V. Frunze, S.M. Budionny, K.E. Woroszyłow, A.N. Tuchaczewski, V.K. Blucher, A.K. Egorov, IE Yakir, G.I. Uborevich itp.)
Po przelocie pod Mostem Trójcy w Leningradzie (Sankt Petersburg) w pełni zasłużył sobie na przydomek „lotniczy chuligan”. Kim jest ten pilot?
(Valery Chkalov Latanie jak wszyscy inni jest nudne. V. Chkalov wynalazł więcej niż jedną figurę akrobacyjną, ale latanie pod mostem to wyjątkowa sztuczka)
Miasto-bohater przez 900 dni i nocy był oblegany przez swego wroga, ale nie mógł podbić. O jakim mieście mówimy?(o mieście Bohatera Leningradu.)
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej pojawiła się najwyższa nagroda wojskowa. Który? Kto otrzymał go dwukrotnie?
(Rozkaz „Zwycięstwo”. GK Żukow, A.M. Wasilewski, IV Stalin. Razem 12 osób.)
Ten rosyjski oficer ma najwięcej gwiazdek na szelkach.(U kapitana).
Rosyjski projektant generał porucznik. Jego broń strzelecka jest najbardziej znana i najbardziej niezawodna na świecie. Kim on jest? Jaki rodzaj broni? Kiedy wszedł do użytku.(M.T. Kałasznikow. AKM. 1947.)
Po każdym konkursie głos oddawał jurorom – dziewczętom, które pokazywały i rejestrowały wyniki dla każdej drużyny.
Pod koniec godziny zajęć dziewczyny podsumowują wyniki i ogłaszają zwycięską drużynę.
Nauczyciel pokazuje całej klasie prezentację - film "Wojska rosyjskie".
Załącznik 1.
Początek zawodów.
Konkurencja mocy
8 konkurencja.
Opracowanie metodyczne do 23 lutego dla uczniów klas 11
Podsumowanie godziny zajęć na 23 lutego na temat „Mam zaszczyt!”
Honor jest pragnieniem bycia szlachetną, najwyższą istotą pod względem cnót wewnętrznych, czynienia uczynków godnych chwały, bez żadnego przymusu z zewnątrz i bez żadnej innej nagrody, z wyjątkiem aprobaty sumienia.
rocznie Rumiancew
Godzina komunikacji poświęcona moralnym i etycznym tradycjom armii rosyjskiej.
Cele: poszerzenie wiedzy absolwentów o służbie wojskowej, o tradycjach etycznych armii rosyjskiej; pozytywnie oceniać takie cechy jak patriotyzm, obywatelstwo, poczucie obowiązku; rozwijać pozytywne nastawienie do służby wojskowej; kultywować szacunek dla Sił Zbrojnych Rosji, dla personelu wojskowego; obudzić w przyszłych poborowych chęć do służby wojskowej, gotowość stania się obrońcą Ojczyzny.
Praca przygotowawcza: rozdać teksty bloku informacyjnego wśród prezenterów (4 uczniów).
Rejestracja: napisz na tablicy temat godziny zajęć, zadania do pracy z pojęciami: „honor munduru”; „pole honoru”; „dwór honorowy”; "Kodeks honorowy"; „życie - Ojczyźnie, honor - nikomu”.
plan zajęć
I. Uwagi wstępne.
II. Interaktywna rozmowa na temat „Co wiesz o służbie w rosyjskich siłach zbrojnych?”.
III. Praca z koncepcjami.
IV. Blok informacyjny „Kodeks Honorowy”.
1 „Tak, w naszych czasach byli ludzie…”
2. Mam zaszczyt.
V. Dyskusja na temat „Mam zaszczyt!” Czy to już nieistotne?
VI. Ostatnie słowo.
VII. Zreasumowanie.
Postęp godzin zajęć
I. Uwagi wstępne
Nauczyciel klasowy. Cała tysiącletnia historia Rosji to walka o integralność, niepodległość i niezależność ojczyzny. Służenie Ojczyźnie zawsze kojarzyło się nam ze słowami „honor” i „męstwo”, „odwaga” i „chwała”. Ucieleśnieniem tych koncepcji była armia rosyjska. Nasza armia była dla młodszego pokolenia szkołą testowania i sprawdzania swoich sił. A także szkoła części, męstwa, odwagi. Czy z tymi słowami kojarzy ci się służba Ojczyźnie? Jakie wydarzenia w historii Rosji budzą takie skojarzenia? Czy wiesz o Dniach Chwały Wojskowej Rosji?
(Odpowiedź dzieci.)
II. Interaktywna rozmowa na temat „Co wiesz o służbie w rosyjskich siłach zbrojnych?”
Nauczyciel klasowy. Co się zmieniło w naszych czasach? Dlaczego większość facetów nie chce służyć w wojsku? (Zmiana wartości dzisiejszej młodzieży, negatywne stereotypy, brak patriotyzmu...)
W jaki sposób próbują uzyskać zwolnienie od wojska?
(Oświadczenia dzieci.)
Chcesz zostać oficerem? Czy wiesz, gdzie w Rosji można zdobyć zawód oficera? (W Rosji jest 57 wojskowych instytucji edukacyjnych: 10 akademii, 9 uniwersytetów, 38 instytutów).
Czy wiesz, co to jest termin poboru? (12 miesięcy.)
Czy ten okres można jeszcze skrócić? (Specjaliści w dziedzinie nowoczesnej broni uważają, że nie da się rekrutować młodych ludzi na krótszy okres, mając na uwadze, że złożoność sprzętu wojskowego rośnie i po prostu nie da się czegoś nauczyć w krótszym czasie.)
Jaka część Sił Zbrojnych Rosji jest rekrutowana zawodowo i dobrowolnie, a jaka - kosztem poborowych? C2/3 na kontrakcie, 1/3 poborowi.)
Czy poborowy personel wojskowy bierze udział w bitwach w gorących miejscach? (Nie.)
Dlaczego współczesny poborowy potrzebuje wysokiej inteligencji, stabilności psychicznej, wytrzymałości fizycznej? (Armia rosyjska jest teraz uzbrojona w najnowocześniejszy sprzęt, który wymaga wysokiego poziomu inteligencji, stabilności psychicznej i zdrowia fizycznego.)
III. Praca z koncepcjami
Nauczyciel klasowy. Służba w wojsku zawsze była honorowa w Rosji. Od zawsze kojarzy się z pojęciem honoru. Niestety w naszych czasach ta koncepcja jest zdewaluowana lub całkowicie zapomniana. W słowniku S. Ozhegova „honor” to „moralne cechy osoby godnej szacunku i dumy; jego odpowiednich zasad.
Według V. Dahla „honor” to „wewnętrzna moralna godność osoby, męstwo, uczciwość, szlachetność duszy i czyste sumienie”. Proponuję wyjaśnić znaczenie pojęcia „honor”.
Pierwsza grupa wyjaśnij, co oznacza pojęcie „honor munduru”. Czy można zszargać honor munduru? (Ta koncepcja oznaczała przede wszystkim honor pułku i pojawiła się, gdy każdy oddział wojska otrzymał własny mundur, mundur, którego honoru oficer był zobowiązany bronić. To w szczególności wyjaśnia tak imponującą liczbę pojedynków w armii rosyjskiej XIX w. Duma dla ojczyzny, odwaga, wierność obowiązkom, dyscyplina, wierność tradycji, sztandar. Kto raz przywdziewa mundur wojskowy, nie może już sam się sobą dyskrecją (po jego zachowaniu oceniają państwo i armię).
Druga grupa wyjaśnij, czym jest „pole honoru”. Co jest chronione w tej dziedzinie? (To jest pole bitwy, pole bitwy, na którym bitwa toczy się zgodnie z regułami, gdzie przeciwnicy szanują się nawzajem; pole bitwy o honor Ojczyzny.)
Trzecia grupa, czym jest dwór „honoru oficerskiego”? Jaki mógłby być jego wyrok? (Nieformalny sąd moralny kolegów, może karać pogardą, bojkotem, wydaleniem ze wspólnoty oficerskiej.)
Czwarta grupa, masz motto kadetów: „Życie za Ojczyznę. Honor - nikomu! Jak rozumieć to wyrażenie?
(Odpowiedź grupy.)
Nauczyciel klasowy. Piąta grupa, wyjaśnij, co kryje się za pojęciem „kodeksu honorowego”. (Zbiór niewypowiedzianych praw, które są akceptowane przez wszystkich członków społeczności, przyzwoitość, szacunek, moralność.)
(Dzieci przez 5 minut omawiają odpowiedzi.)
IV. Blok informacyjny „Kodeks Honorowy”
Nauczyciel klasowy. Armia rosyjska zawsze była silna duchem. Przez wieki słynęła z męstwa, odwagi i poświęcenia, służąc Ojczyźnie „wiarze i prawdzie”, „obowiązkowi i honorowi”. I te same zasady panowały w społeczeństwie. Dopóki te koncepcje zostały zachowane, bezpieczeństwo Ojczyzny było gwarantowane. Kiedy wyblakły, zniknęły (przynajmniej chwilowo), wszystko się zawaliło. Rosyjski filozof Iwan Iljin dobrze o tym powiedział: „... Rosja będzie istniała, rosła i rozkwitała, jeśli panował w niej duch honoru, służby i lojalności”.
„Duch honoru, służby i wierności” – co obejmuje ta koncepcja? Przygotowano niewielkie tło historyczne (imiona, nazwiska).
1. „Tak, w naszych czasach byli ludzie…”
Przykładowy tekst do prowadzenia (1,2):
„Tak, w naszych czasach byli ludzie, potężne, dzielne plemię, bohaterowie, a nie ty…” Tak weteran Borodina mówił o armii rosyjskiej… Wielu wybitnych ludzi mówiło o sile ducha, wojskowy profesjonalizm rosyjskiego wojownika.
Król pruski Fryderyk II: „Nie wystarczy zabić rosyjskiego żołnierza, trzeba go powalić”.
Napoleon: „Daj mi rosyjskiego żołnierza, a podbiję cały świat”.
Bernadotte, były marszałek Napoleona, a potem król Szwecji, radził Szwedom: „Naśladujcie Rosjan, nie ma dla nich rzeczy niemożliwych”.
Ale najlepiej mówił o rosyjskim żołnierzu A.V. Suworow - tylko dwa słowa: „Wspaniali bohaterowie!”
Lojalność wobec przysięgi, lojalność wobec obowiązku, patriotyzm - to zawsze wyróżniało rosyjskiego wojownika.
Kilka przykładów z historii.
1380 Pole Kulikowo. Wielki książę Dmitrij Iwanowicz, zdjąwszy szaty wielkoksiążęce i wkładając zbroję prostego wojownika, stanął w ogólnej formacji Wielkiego Pułku i wraz ze swoją armią przez 3 godziny wytrzymał straszliwy cios kawalerii tatarskiej.
1812 Generał Nikołaj Raewski. W beznadziejnej sytuacji w pobliżu wsi Saltanovka osobiście poprowadził do ataku swój korpus, zabierając ze sobą dwóch synów w wieku 16 i 11 lat. Uderzeni determinacją generała, by oszczędzić ani siebie, ani swoich dzieci, żołnierze pokonali wroga w zaciętej bitwie.
1854 admirał Władimir Korniłow, organizator obrony Sewastopola. Śmiertelnie ranny, krwawiący udaje mu się powiedzieć: „Powiedz wszystkim, jak miło jest umrzeć, gdy sumienie jest spokojne. Cieszę się, że umieram za Ojczyznę”.
1904 Kapitan pierwszego stopnia V.F. Rudniew, dowódca krążownika Wariag, został sam na sam z eskadrą japońską, odrzucił żądanie poddania się, wszedł do bitwy i, odnosząc moralne zwycięstwo, przez wieki gloryfikował rosyjską flotę i rosyjski charakter narodowy.
1904 Mały niszczyciel „Guarding” przeciwko 2 krążownikom i 4 dużym niszczycielom Japonii. Japończycy otaczający niszczyciela zaproponowali mu poddanie się. Rosyjscy marynarze nawet nie zareagowali na tę propozycję, a do masztu przybito na wszelki wypadek flagę św. Andrzeja. Podczas bitwy z 52 członków załogi zginęło 46, w tym wszyscy oficerowie, czterech rannych marynarzy zostało schwytanych przez Japończyków. Próba holowania zniszczonego statku nie powiodła się. Dwóch marynarzy: Iwan Michajłowicz Bukharev i Wasilij Siergiejewicz Nowikow
wpadli do maszynowni, przycięli pomieszczenie i, poświęcając swoje życie, otworzyły królewskie kamienie.
1941 Wielka Wojna Ojczyźniana. Bitwa o Moskwę. 28 bohaterów Panfiłowa. Łącznie 28 osób, w tym jeden oficer. Uzbrojenie - butle z paliwem, granaty, kilka karabinów przeciwpancernych. Prawo i lewo - nikt. Mógł podbiec - i poszukać wiatru na polu. Mogli się poddać i nikt by się nie dowiedział. Mogli leżeć na dnie wykopu - i co się stanie. Ale ani jedno, ani drugie, ani trzecie się nie wydarzyło. Odparliśmy dwa ataki czołgów: jeden - 20 czołgów, drugi - 30. Spalili połowę! Według wszystkich możliwych i nie do pomyślenia obliczeń, powinni byli przegrać, bo prawie 2 czołgi na brata. Ale nie przegrali. Wygrała!
Dziś wielu nie wierzy i pyta: dlaczego?
Nauczyciel klasowy. Spróbuj odpowiedzieć na to pytanie. Dlaczego nasi żołnierze poświęcili życie, nie poddawali się, nie siedzieli w okopach? Skąd takie poświęcenie? Czy dzisiejsi wojownicy są gotowi na takie wyczyny?
(Dzieci mówią głośno.)
Nie jest tajemnicą, że dziś w Rosji stosunek do wojska jest niejednoznaczny, wielu ma nawet negatywny. I nie jest to zaskakujące. Wojsko cierpi na te same choroby, co całe nasze społeczeństwo. Stąd zamglenie, brak patriotyzmu i niemoralność, która stała się powszechna wśród oficerów. To nie przypadek, że wielu oficerów opowiada się teraz za stworzeniem oficerskiego „kodeksu honorowego”. A jako wzór przedstawiane są doświadczenia i tradycje carskiej armii Rosji.
2. Mam zaszczyt
Nauczyciel klasowy. Gdzie są spisane te zasady honoru? Jak były przekazywane z pokolenia na pokolenie? Opowiedz o tym (imiona, nazwiska).
Przykładowy tekst do czołówki (3,4):
„Zasady honoru” rosyjskiego oficera znalazły odzwierciedlenie w instrukcjach dla uczniów korpusu kadetów, w instrukcjach pułkowych, w „kodzie pojedynkowym”, w „przypomnieniach” dowódców dla podwładnych. Kodeks honorowy nie został spisany w żadnej księdze. Był to zestaw niepisanych zasad, które zostały opracowane przez wieki, przekazywane z ojca na syna w szlacheckich dynastiach wojskowych. Tradycje moralne w korpusie oficerskim armii rosyjskiej zawsze odgrywały kluczową rolę. Wychowani na pojęciach honoru oficerowie bronili honoru swojego munduru, honoru pułku, honoru osobistego. W 1911 r. w Petersburgu istniał klarowny wykaz placówek, do których oficer miał prawo odwiedzać i w których nie powinien się pojawiać. Do pierwszych należały: Aeroklub Cesarski, Cesarskie Towarzystwo Samochodowe, klub jachtowy, zgromadzenie szlacheckie, towarzystwo literacko-artystyczne. Wśród obiektów zakazanych funkcjonariuszom były prywatne kluby i spotkania, w których odbywały się gry hazardowe, pokazy rozrywkowe, restauracja Jar, małe kino, restauracje i hotele niższych stopni, wszystkie tawerny, herbaciarnie, gospody, a także bufety 3 klasa na dworcach kolejowych. W teatrze, na imprezie, w pociągu, w restauracji czy na ulicy – wszędzie oficer musiał pamiętać, że ma na sobie mundur armii rosyjskiej. Na rodzinnych spotkaniach wszyscy zachowywali się prosto, jak w jednej kulturowej rodzinie. Zwykle funkcjonariusze i członkowie ich rodzin podawali sobie ręce. Prawem był szacunek dla kobiet. Żaden oficer nie usiadł, jeśli kobiety stały.
Od niepamiętnych czasów mundur w Rosji uosabiał ideę państwowości, samej Ojczyzny. Dlatego do dziś w pojęciu „honoru munduru” tkwi szczególne znaczenie.
Znany jest fakt historyczny, który mówi, że w 1821 r. podczas kolacji na jednym z balów pułkownik Straży Życia Pułku Moskiewskiego G.A. Rimski-Korsakow, wbrew dotychczasowym przepisom, rozpiął mundur. To błahe naruszenie wystarczyło do jego wymuszonej rezygnacji. Cesarz Aleksander I rozkazał: „Munduru (tj. prawa do jego noszenia) nie należy oddawać Korsakowowi, ponieważ zauważono, że go to martwi”. I to nie jest kaprys autokraty, ale oznaka szacunku dla munduru, w wojsku, dla państwa.
Wśród oficerów wysoko ceniono odwagę, odwagę, uczciwość, szacunek do samego siebie, szlachetność. Poniżanie oficera, naruszanie jego honoru było niebezpieczne. Musiał bronić swojego honoru z bronią w rękach.
Pod tym względem interesujący jest również „Kod pojedynków”. Pojedynek dał niewypowiedziane prawo do obrony własnego honoru. Głównymi przyczynami bójek były: przeklinanie, bicie, kompromitowanie oficera lub jego żony, inne zniewagi, w tym odmowa witania się.
Sama możliwość płacenia życiem za obrazę funkcjonariusza odgrywała dużą rolę w utrzymaniu poczucia własnej godności i szacunku do niej u innych.
Prawo do pojedynku przyczyniło się do oczyszczenia świadomości oficera z elementów plebeizmu i pochlebstwa. Za obraźliwe słowa „zgniecie cię w barani róg”, wypowiedziane publicznie na przeglądzie pułku, kapitan Wasilij Norow, oficer wojskowy, laureat wielu nagród, zażądał satysfakcji od samego wielkiego księcia Mikołaja Pawłowicza, przyszłego cesarza. A pozostali oficerowie Straży Życia Pułku Jaegera w proteście postanowili zrezygnować.
Inny przykład: w 1823 r. dowódca brygady Mordwinow rzucił wyzwanie swojemu dowódcy, szefowi sztabu Kisielowa i nalegał na celowo śmiertelne warunki pojedynku (odległość 8 kroków, nieograniczona liczba strzałów). A generał przyjął wyzwanie swojego podwładnego, aby nikt nie mógł wątpić w jego honor. Mordvinov zginął w tym pojedynku. Car wybaczył generałowi Kisielowowi. A on, z racji szlachectwa, do końca życia płacił wdowie po zamordowanym alimenty z własnych środków.
Wysokie idee honoru przejawiały się również w stosunku do weteranów.
Na przykład możemy przytoczyć wspomnienia jednego z weteranów Straży Życia pułku Kexholm.
Poruszając się kolumną marszową ulicami miasta… dowódca batalionu zauważył starego starca, który na widok naszych mundurów zdjął kapelusz i przeciągnął się.
Kim jesteś, dziadku? zapytał dowódca batalionu. Dlaczego stoisz w miejscu?
A co z tym - odpowiedział staruszek - w końcu to mój rodzimy pułk. W takim mundurze, ojcze, pojechałem jeszcze do Turków.
Batalion zawrócił konia i rzucił się do dowódcy pułku. Generał kazał rozłożyć wszystkie 16 sztandarów, a my uroczyście pomaszerowaliśmy w rytm muzyki, z rozłożonymi sztandarami, minęliśmy przed weteranem…
Trudno opisać uczucia, które ogarnęły nas wszystkich w tym uroczystym momencie. Oczy młodych i starych wojowników błyszczały, ich serca ogarniał święty lęk. Tego samego dnia w dzienniku pułku zapisano dokładne miejsce i godzinę spotkania z weteranem. W ten sposób w naszym pułku narodziła się nowa tradycja.
Honor rycerski wymagał szlachetnego stosunku oficerów nie tylko do siebie, ale także do żołnierzy. Wszyscy uczciwi oficerowie i generałowie rosyjscy słynęli z humanitarnego stosunku do żołnierzy.
Rosyjska etyka oficerska wymagała także, aby w głównym „polu honoru” (na wojnie) stosować humanitarne metody, przestrzegać „praw wojny”, unikać jej nieludzkich form, okazywać miłosierdzie i nie przelewać nadmiaru krwi.
Należy również zauważyć zdrowe pragnienie tkwiące w rosyjskim korpusie oficerskim, aby wyróżnić się w sytuacji bojowej, otrzymać zasłużone nagrody, znaki zachęty i uwagi. Taka „dzielna i szlachetna ambicja”, uzupełniona umiłowaniem chwały pożytecznej dla Ojczyzny, była jedną z sił napędowych (inspirujących do bohaterskich czynów) rozwoju armii, jej wytrzymałości, niezwyciężoności w bitwach.
Według Iwana Iljina rycerska służba dla Ojczyzny, która jest charakterystyczna dla rosyjskich oficerów i czyni ich przedstawicieli „prawdziwą szlachtą”, musi być kultywowana w całym społeczeństwie. W artykule „O duchu rycerskim” (1928) filozof w szczególności zauważył: „W całym wielkim zamęcie naszych dni, wśród ruin, kłopotów i strat, w walce i pokusach, musimy pamiętać o jednej rzeczy i żyć samotnie: podtrzymywanie i sadzenie ducha rycerskiej służby ... Albowiem ten duch jest jakby powietrzem i tlenem rosyjskiego zbawienia narodowego ... Poza rycerskim duchem służby narodowej wszystko jest bezcelowe, wszystko jest daremne, wszystko jest szkodliwe; poza nią nikt niczego nie wyzwoli ani nie ożywi, a jedynie wywoła nową niezgodę, nowy zamęt i nową wojnę domową ku śmierci Rosji i ku radości jej pierwotnych i światowych wrogów.
V. Dyskusja na temat „Mam zaszczyt!” - już nieistotny?
Nauczyciel klasowy. Porozmawiajmy, czy pojęcie „mam zaszczyt” jest teraz istotne dla naszej armii?
Najpierw spróbuj wyjaśnić ten paradoks: z jednej strony młodzi ludzie wymykają się służbie, az drugiej istnieje ogromna konkurencja dla korpusu kadetów, szkół Suworowa. Co to mówi?
Chwalebne tradycje naszej armii - czy zachowały się one do dziś?
Czy znasz bohaterów, obrońców współczesnej Rosji?
Czy we współczesnej armii rosyjskiej zmieniła się idea honoru i obowiązku?
Czy uważasz, że w naszej armii konieczne jest przyjęcie oficerskiego „kodeksu honorowego”?
W newralgicznych miejscach służą teraz tylko żołnierze kontraktowi. Co sprawia, że współcześni faceci idą na wojnę, narażając swoje życie na niebezpieczeństwo?
Jak zareagowałby oficer armii carskiej na zniewagę weterana?
Jak dzisiaj traktujemy weteranów?
Jak traktujemy tych, którzy uchylają się od służby wojskowej?
Jak myślimy o naszej historii? Dlaczego nie odrzucimy tych, którzy obrzucają błotem naszą historię i obrażają nasze świątynie?
Jak scharakteryzować stan moralny współczesnego społeczeństwa rosyjskiego?
Jest takie powiedzenie: „Każdy naród dostaje rząd, na jaki zasługuje”. Czy możemy powiedzieć, że każdy naród dostaje armię, na jaką zasługuje?
Za jakie działania byś nie uścisnął dłoni, przestań się witać?
Czy pojedynki poprawiają moralność? Gdyby pojedynki były teraz dozwolone, co zmieniłoby się w naszym społeczeństwie?
Czy w niemoralnym społeczeństwie może istnieć armia moralna?
Czy wyrażenie „Mam zaszczyt!” jest dziś aktualne?
(Oświadczenia dzieci.)
VI. Ostatnie słowo
Nauczyciel klasowy. „Kto pójdzie walczyć o Rosję?” - tak dwóch korespondentów rosyjskiego magazynu Reporter nazwało swój reportaż z gorącego miejsca na Kaukazie. Posłuchaj fragmentu tego raportu.
Dziś armia w Rosji, jeśli tylko cięcie, to tylko niewielka część społeczeństwa - nie najbardziej społecznie odnosząca sukcesy. To są faceci, którzy byli w Moskwie maksymalnie raz. Nie rozumieją terminów „glamour” i „goth”. Nie potrafią mówić płynnie i raczej nie odróżnią Marqueza od Borgesa. W ulicznym konflikcie zawsze uderzą pierwsi, a po trzeciej szklance podzielą świat na tych, którzy powąchali proch strzelniczy i „szpakow”… Mają swój własny, zrozumiały system wartości: osoba, która kradnie, jest „szczur”, towarzysz, który uchyla się od pracy, - „Wąż”, dziewczyna, która nie czekała, to suka, a ta, która czeka i pisze, to święta i „rozerwę każdego dla niej”. Jest mało prawdopodobne, że długo będą myśleć o zamówieniu.
To właśnie ci ludzie, pachnący potem i pastą do butów, dźwigali na swoich barkach dwie kampanie czeczeńskie i przeciągną - nie daj Boże oczywiście - nową wojnę.
Oto ich mentor. Młody weteran Anatolij Łebed. Oficer zawodowy, absolwent szkoły śmigłowcowej, służył w Afganistanie. Pojechałem do Czeczenii jako wolontariusz. W 2003 roku w górach w pobliżu Ulus-Kert został wysadzony przez minę. Szpital odciął mu nogę. Potem z powrotem - do Czeczenii.
Rozmawiamy z nim na lotnisku w Kirzhach, gdzie Anatolij skacze na spadochronie ze swoimi żołnierzami. Trzykrotny posiadacz Orderu Czerwonej Gwiazdy, dwukrotny Order Odwagi, Bohater Rosji, niski i muskularny. Wcale nie jak uprzejmy wujek oficer - raczej jak diabeł. Ma ogoloną czaszkę, elegancko przyciętą brodę i czarną Mazdę 6. W tym jednonogim mężczyźnie jest jednocześnie coś przerażającego i atrakcyjnego. Tacy ludzie są poza zwykłymi relacjami społecznymi. Nie ma sensu rozmawiać z nimi o moralności i pieniądzach. Trudno je sobie wyobrazić w życiu cywilnym. I trudno wyobrazić sobie spokojne życie bez nich walczących gdzieś na obrzeżach kraju.
Wygląda na to, że lubisz to wszystko?
Nie wiem, śmieje się.
Mieszkanie, rodzina?
Mam rodzinę, ale jeszcze nie dają mi mieszkania.
Bez obrazy dla państwa?
Daj spokój - odrzuca - dlaczego istnieje stan! Powiedz - chłopaki stoją. O to właśnie walczę. Musimy mieć czas, żeby ich nauczyć, żeby nie mamrotały, kiedy poderżną im gardła. Cóż, dla ludzi - dla babć, dla bezdomnych, żeby nie kpić z nich. Musisz myśleć o tych, którzy są w pobliżu, wtedy dostajesz normalną pracę. Niech zdradzą to na górze - przynajmniej my, przynajmniej siebie, przynajmniej
krewni, najważniejsze dla nas jest wypełnienie naszego zadania. Każdy ma w życiu swoją walkę, ktoś już ją miał, ktoś inny przed nami…
Tytuł tego raportu stawia pytanie: „Kto pójdzie walczyć za Rosję?” Czy możesz odpowiedzieć?
Godzina zajęć do 23 lutego na temat „Lądowanie”, klasa 5
Proponowany scenariusz w klasie to gra fabularna oparta na sytuacjach w grze, w której zarówno dziewczęta, jak i chłopcy mogą wyrazić siebie.
Wszystkie dziewczęta pełnią rolę liderek, a chłopcy, wykonując zadania konkursowe, wykazują się organizacją, solidarnością i wzajemną pomocą.
Oferowane w scenariuszu zawody pozbawione są konkurencyjnego startu. To rodzaj testów, na które zapraszani są chłopcy, aby potwierdzić tytuł „Przyszłego Obrońcy Ojczyzny”.
Głównym zadaniem wszystkich tych konkursów nie jest wyłonienie zwycięzcy, ale pomoc dzieciom w zaprzyjaźnieniu się, zachęcanie do wzajemnej pomocy i współpracy.
Cele: poszerzyć wyobrażenia dzieci na temat Sił Zbrojnych Rosji; tworzą pozytywną ocenę armii, służby wojskowej; zapobiegać podziałom między chłopcami i dziewczętami; rozwijać zdolności twórcze dzieci; zbierz drużynę.
Formularz: Gra RPG.
Praca przygotowawcza z dziećmi
a) dla chłopców - narysuj różnego rodzaju sprzęt wojskowy (helikoptery, statki, płazy, samoloty, czołgi itp.); przed godziną lekcyjną na wykonanie wystawy prac;
b) ułożyć wspólnie z dziewczętami „agendę” według liczby chłopców w klasie. Tekst agendy: „Kochanie (imię, nazwisko), musisz przyjść na spotkanie spadochroniarzy poświęcone Dniu Obrońcy Ojczyzny. Czas odbioru (data, godzina), miejsce odbioru (nr biura), strój marszowy;
c) na tydzień przed godziną zajęć należy rozdzielić między dziewczęta zadania konkursowe tak, aby różne pary dziewcząt prowadziły dwa konkursy. Dziewczyny prowadzące konkurs przygotowują odpowiednie rekwizyty i dekoracje.
Sprzęt
Konkurs 3. „Zbierz słowo” – 14 papierowych kartek z literami, z których można dodać słowo „GENERALISSIMO”.
Konkurs 5. „Przebranie” – trzy zestawy odzieży damskiej: spódnice, szaliki, czapki, swetry itp.
Konkurs 6. „Granaty” – zmięte kulki papierowe według ilości chłopców, wiadro.
Konkurs 7. „Barszcz Żołnierski” – garnek lub melonik, kartki papierowe z nazwami produktów: mleko skondensowane, konserwy, sok, kawa, czekolada, ryż, kapusta, marchew, ziemniaki, groszek, buraki, pomidory, cebula , ogórki.
Konkurs 10. „Mądrość wojskowa” - w przerwie przed godziną zajęć zapisz na tablicy słowa z czterech przysłów:
1. Wykwalifikowani...
2. Wojskowy ...
3. Przebranie...
4. Oficer...
Dobra robota i umiejętności, wojownik, wszędzie, zawsze, ucz się, przydaje się, biznes, na przykład, w męstwie, przebiegłości, to.
Aranżacja muzyczna
Przygotuj 2-3 fragmenty muzyczne towarzyszące Konkursom.
Przygotowuje grupę dziewczyn - prowadzącą zawody.
Dekoracja klas
W przerwie przed zajęciami napisz na tablicy:
Jest taki zawód - bronić Ojczyzny.
plan zajęć
1. Uwagi wstępne.
2. Gra fabularna „Lądowanie”:
Konkurs 1. „Zbiórka na alarm”.
Konkurs 2. „Strzał”.
Konkurs 3. „Zbierz słowo”.
Konkurs 4. „Raport”.
Konkurs 5. „Przebranie”.
Konkurs 6. „Granaty”.
Konkurs 7. „Barszcz żołnierza”.
Konkurs 8. „Zaproszenie do tańca”.
Konkurs 9. „Komplement”.
Konkurs 10. „Mądrość wojskowa”.
Postęp godzin zajęć
I. Uwagi wstępne
Nauczyciel klasowy. Drodzy Chłopaki! Żyjemy w czasie pokoju. Możemy w spokoju uczyć się, pracować, marzyć.
Ale nawet dzisiaj rany minionej wojny nie zagoiły się jeszcze na naszej ziemi. Pochłonęła miliony ludzkich istnień, zniszczyła miasta i wsie. Aby zapobiec wojnie, utrzymać pokój na ziemi - to główne zadanie w życiu każdego człowieka. Ale jeśli wróg zaatakował naszą ziemię, obowiązkiem każdego człowieka jest obrona Ojczyzny.
Dziś święto w kraju - Dzień Obrońcy Ojczyzny. To święto rosyjskich sił zbrojnych. Jest obchodzony we wszystkich oddziałach: na ziemi, na morzu iw powietrzu. W tym dniu w Rosji gratuluje się nie tylko wojsku, ale wszystkim ludziom, ponieważ służba w Siłach Zbrojnych jest świętym obowiązkiem każdego człowieka.
Drodzy chłopcy, szczerze gratuluję Dnia Obrońcy Ojczyzny! Życzę, abyście byli zdrowi, silni, zdecydowani, abyście stali się godnymi obrońcami Ojczyzny.
Uważam, że wszyscy chłopcy powinni kształtować swój charakter od dzieciństwa, pielęgnować odwagę, szlachetność, hart ducha, determinację, uczciwość i oczywiście szacunek dla kobiety.
Dziś dziewczyny przygotowały dla Was ciekawe konkursy, w których możecie wykazać się siłą, pomysłowością i wytrzymałością. Zacznijmy nasze wakacje!
II. Gra fabularna „Lądowanie”
Dźwięki muzyki. Dziewczyny podchodzą do tablicy.
Prezenter 1. Nasi drodzy chłopcy!
Prezenter 2. Przyszli obrońcy Ojczyzny!
Prezenter 1. W imieniu wszystkich dziewcząt z naszej klasy gratulujemy wakacji!
Prezenter 2. Życzymy zdrowia, sukcesów w nauce!
Prezenter 1. Obrońcy Ojczyzny muszą być w stanie zrobić wszystko, muszą być zorganizowani, przyjaźni.
Prezenter 2. Czy wszyscy nasi przyszli wojownicy są gotowi na próby, z którymi mogą się zmierzyć?
Prezenter 1. Sprawdzimy to dzisiaj podczas naszej operacji lądowania.
Prezenter 2. Aby wziąć udział w naszym dzisiejszym „Lądowaniu”, otrzymujesz wezwania.
Muzyka się włącza. Wszystkie dziewczyny wstają z miejsc i wręczają wezwania chłopakom.
Prezenter 1. Wszystkie wezwania zostały przekazane, rozpoczynają się testy.
Konkurs 1. „Montaż na alarm”
Prezenter 2. Pierwsze zadanie to „Zbiórka na alarm”.
Prezenter 1. Zobaczmy, czy nasi chłopcy potrafią ustawić się w pobliżu tablicy w 5 sekund.
Prezenter 2. Uwaga - alarm - ogłoszono zbiórkę spadochroniarzy!
Chłopcy wybiegają do tablicy i zaczynają ustawiać się w kolejce. Dziewczyny odliczają do pięciu.
Prezenter 1. Dobra robota, wszystkim udało się zebrać w 5 sekund i ustawić się w kolejce do wykonania zadań specjalnych!
Prezenter 2. Mobilizacja przebiegła pomyślnie. Powstaje zespół spadochroniarzy do misji!
Prezenter 1. A teraz musisz wybrać dowódcę.
Chłopaki wybierają dowódcę, nazywają go liderem.
Prezenter 2. Witamy drużynę „Spadochroniarz” dowodzoną przez dowódcę (nazwisko, imię).
Konkurs 2. „Strzał”
Prezenter 3. Uwaga, drugi konkurs to „Shootout”. Sprawdzana jest szybkość reakcji. Jest to po prostu konieczne w sytuacji bojowej.
Prezenter 4. Będziemy bombardować Cię pytaniami. Musisz strzelać z odpowiedziami. Musisz tylko szybko i dokładnie odpowiedzieć - jak armia.
Prezenter 3. Uwaga! Nazwij to jednym słowem: przywódcy na zmianę czytają zadania, chłopcy odpowiadają.
1. Siły naziemne działające na piechotę. (Piechota.)
2. Samolot ze śmigłem. (Śmigłowiec.)
3. Pojazd opancerzony do transportu piechoty. (transporter opancerzony.)
4. Pistolet przeciwlotniczy, nazwany na cześć czułego imienia dziewczyny. ("Katiusza")
5. Wszystkie statki Sił Zbrojnych. (Marynarka wojenna.)
6. Czasem medycznym, czasem wojskowym. (Operacja.)
7. Czasami jest to łatwe, czasami trudne. (Artyleria.)
8. Stopień wojskowy między kapitanem a podpułkownikiem. (Poważny.)
9. Operacja ofensywna. (Atak.)
10. Maskowanie obiektów poprzez malowanie paskami, plamami. (Kamuflaż.)
11. Brązowozielony, wojskowy kamuflaż. (Khaki.)
12. Kto kreśli kurs statku lub samolotu. (Nawigator.)
13. Gotuj na statku. (Ugotować.)
14. Zakwaterowanie załogi statku na statku. (Kabina pilota.)
15. Koła w samolocie. (Podwozie.)
16. Polecenie strzelania. (Ogień.)
17. Kolorowy pasek na bocznym szwie spodni mundurowych. (Lampy.)
18. Złote lub srebrne paski na ramionach munduru. (Axilbants.)
19. Więzień schwytany w celu uzyskania niezbędnych informacji. (Język.)
20. Członek ludowego oddziału zbrojnego działającego za liniami wroga. (Partyzant.)
Prezenter 4. Tak więc strzelanina się powiodła, spadochroniarze wykazali natychmiastową reakcję, chęć przyjścia na ratunek, pomocy towarzyszowi.
Konkurs 3. „Zbierz słowo”
Prezenter 5. A teraz odbierz paczkę od dowódcy operacji. Opakowanie zawiera 14 kwadratów z literami.
Prezenter 6. Po dodaniu słowa z tych listów dowiesz się, od kogo pochodzi ten pakiet.
Prezenter 5. A jednocześnie pokaż, jak przyjazny i zjednoczony jesteś.
Prezenter 6. Masz 5 minut na wykonanie zadania.
Chłopcy umieścili na tablicy (kartki z literami położyli na stojaku z kredą) napis „GENERALISSIMO”.
Prezenter 5. Świetnie! Zespół okazał się zarówno przyjazny, jak i zgrany.
Prezenter 6. A teraz nowe zadanie od Generalissimus.
Konkurs 4 „Raport”
Prezenter 5. Spadochroniarz musi być bardzo uważny. Żaden szczegół nie powinien mu umknąć. Zwłaszcza jeśli chodzi o raportowanie.
Prezenter 6. Uwaga - konkurs „Raport”. Twój oddział usiadł w leśnej ziemiance, wysyłając trzech zwiadowców na spotkanie z partyzantami. Proszę wszystkich spadochroniarzy, aby wyszli za drzwi, zostawili trzech harcerzy.
Chłopcy wychodzą za drzwi. Trzy pozostają w klasie.
Prezenter 5. W lesie spadochroniarze spotkali partyzanta, który przekazał ważny raport.
Prezenter 6. Harcerze, uwaga. Odsłuchaj wiadomość.
Prezenter 5. „Na krawędzi znajduje się oddział wroga liczący 100-120 myśliwców.
Oddział ma 4 działa, 10 samochodów, 3 psy i 6 motocyklistów.
Oddział strzeże mostu kolejowego.
Na tym moście dzisiaj, o 17:25, powinien przejść eszelon z amunicją dla armii wroga. Partyzanci proszą o 5 kilogramów materiałów wybuchowych do wysadzenia torów kolejowych”.
Prezenter 6. Dajemy Ci ten raport, spisany na papierze. (Daje "harcerzom" kartkę z napisem "raport".) Ale musisz przekazać ją swojemu dowódcy ustnie.
Prezenter 5. Masz tylko 1 minutę, aby wszystko zapamiętać. Następnie raport musi zostać zniszczony, ponieważ jeśli zostaniesz schwytany, wróg może dowiedzieć się o planach partyzantów i cała operacja zostanie zakłócona.
Metronom lub muzyka są włączone. Chłopcy studiują „raport”.
Prezenter 6. A teraz musisz wrócić do ziemianki i zgłosić dowódcy wyniki zwiadu.
Po prostu zostaw tutaj swoją wiadomość.
Chłopcy wychodzą za drzwi, opowiadają pozostałym chłopakom treść „raportu”. Dziewczyny w tym czasie spisują numery kontrolne z „raportu”, aby ocenić poprawność odpowiedzi chłopaków. Po 1 minucie wszyscy chłopcy wracają do klasy.
Prezenter 5. A teraz prosimy członków zespołu (nie harcerzy!) O przekazanie treści raportu.
Chłopcy powtarzają treść „raportu”.
Notatka. Możesz ułatwić sobie zadanie, zadając wiodące pytania: Gdzie znajduje się jednostka wroga? Jaka jest wielkość drużyny? Ile tam jest broni, psów i motocyklistów? Czego on strzeże? Kiedy pociąg przejedzie? Jaki ładunek przewiezie pociąg? Ile materiałów wybuchowych potrzebujesz?
Prezenter 6. Jak myślisz, dziewczyny, nasi spadochroniarze poradzili sobie z zadaniem?
Dziewczyny albo kiwają głową z aprobatą, albo robią uwagi na temat tego, czego chłopaki nie pamiętali.
Konkurs 5. „Przebranie”
Prezenter 7. A teraz test „Przebranie”. Prosimy dowódcę o wyznaczenie trzech bojowników do wykonania szczególnie odpowiedzialnego zadania.
Dowódca woła imiona 3 facetów.
Prezenter 8. Uwaga, wysłuchaj zadania. Musisz spokojnie przejść przez wioskę, w której pozostały tylko dziewczyny i kobiety. Ale na każdym rogu są gliniarze. Aby ich ominąć, musisz się przebrać. W jednej z chat udało nam się zakamuflować (pokazuje spódnice, szaliki, swetry, sukienki).
Prezenter 7. Trzech spadochroniarzy musi wyjść do ogrodu (za drzwi) i przebrać się za stare kobiety lub dziewczyny. Aby to zrobić, musisz założyć ten kamuflaż, wejść do klasy, chodzić i patrząc w lustro powiedzieć: „Och, jaka jestem piękna!” Aby wszyscy uwierzyli.
Trzech chłopców, którzy zabierają damskie ubrania, wychodzi za drzwi.
Konkurs 6. „Granaty”
Prezenter 8. W międzyczasie nasi myśliwce są przebrani, spadochroniarze uderzą w wrogie cele. Tutaj w tym wiadrze (stawia wiadro na drugim końcu klasy) jest całe lotnisko wroga.
Konieczne jest zniszczenie tego wrogiego obiektu bezpośrednim trafieniem granatów. Zostaną zastąpione papierowymi kulkami (stawia przed chłopakami wiadro z grudkami papieru).
Prezenter 7. Uwaga - ogień!
Muzyka się włącza. Chłopcy wrzucają do wiadra zwitki papieru, aż znikną wszystkie „granaty”.
Prezenter 8. Obliczmy więc, ile granatów przeleciało obok celu ...
Zbierz zwitki papieru, które nie wpadły do wiadra.
Prezenter 7. Razem (liczba nazwisk) na 20. Nie tak źle. Zakładamy, że nasi spadochroniarze również pomyślnie przeszli test celności.
Prezenter 8. A teraz zapraszamy tutaj maskujących. (Otwiera drzwi, zaprasza do klasy 3 chłopców, którzy przebrali się w damskie ciuszki).
Przebrani chłopcy wchodzą do klasy, demonstrują stroje, patrzą w lustro.
Prezenter 7. Tak, naszym spadochroniarzom udało się ukryć w taki sposób, że nawet ich towarzysze nie mogli ich rozpoznać!
Prezenter 8. A to oznacza, że nasi chłopcy to prawdziwi mistrzowie kamuflażu!
Konkurs 7. „Barszcz żołnierza”
Prezenter 9. Cóż, teraz czas na przerwę. Czas na obiad. Prosimy dowódcę o wyznaczenie 3 bojowników do przygotowania barszczu żołnierskiego.
Dowódca woła imiona 3 facetów. Podchodzą do tablicy.
Prezenter 10. U podstawy otrzymałeś produkty: mleko skondensowane, konserwy, sok, kawę, czekoladę, ryż, kapustę, marchew, ziemniaki, groszek, buraki, pomidory, cebulę, ogórki. (Kładzie na stole karty z nazwami produktów.)
Prezenter 9. Musisz wybrać produkty niezbędne do zrobienia barszczu i włożyć je do tego garnka.
Prezenter 1 0. Masz 1 minutę na wykonanie zadania.
Muzyka się włącza. Chłopcy wrzucają "produkty" do melonika.
Prezenter 9. Zobaczmy więc, jakie danie się okazało ”/ nasi spadochroniarze na lunch. Czy można to nazwać barszczem?
Prezenter 10. Dziewczyny, uwaga! (Wymienia produkty wybrane przez chłopców.) No i co? Okazało się, że barszcz?
Dziewczyny odpowiadają, że to danie można nazwać barszczem lub że jest to zupełnie nowe, nieznane kulinarne danie, ale JADALNE.
Prezenter 9. Cóż, wszyscy widzieli, że nasi spadochroniarze to niezależni faceci ...
Prezenter 10. I żeby nie zniknęli z głodu!
Konkurs 8. „Zaproszenie do tańca”
Prezenter 9. Cóż, teraz potrzebujemy prawdziwych śmiałków!
Prezenter 10. Wolontariusze, zrób krok do przodu!
Jeśli nikt nie wyjdzie, poproś dowódcę o wyznaczenie trzech uczestników.
Trzech chłopców podchodzi do tablicy.
Prezenter 9. Uwaga! Bardzo ważna misja!
Prezenter 10. Skoro już się zatrzymaliśmy, a najlepszym odpoczynkiem na postoju jest taniec ...
Prezenter 9. Sugerujemy, aby zaprosić trzy dziewczyny do tańca i tańca z nimi podczas odtwarzania muzyki.
Prezenter 10. Przypominamy zasady: muszą podejść do dziewczyny, zaprosić ją, podać jej rękę, wyprowadzić ją z sali na środek i stanąć naprzeciwko niej.
Prezenter 9. A więc muzyka!
Zaczyna rozbrzmiewać muzyka, chłopcy zapraszają dziewczyny do tańca.
Prezenter 10. Zadanie zakończone. Widzimy, że nasi spadochroniarze to nie tylko odważni, ale i dobrze wychowani faceci.
Konkurs 9. „Komplement”
Prezenter 11. I dopóki przerwa się nie skończyła, zapraszamy resztę zespołu do wykazania się grzecznością, dobrymi manierami i szacunkiem dla dziewczyn.
Prezenter 12. A więc kolejny konkurs na przerwie - „Komplement”!
Prezenter 11. Zapraszamy wszystkich naszych chłopaków, aby na zmianę komplementowali dziewczyny z naszej klasy.
Prezenter 1 2. Uwaga, zaczęliśmy!
Chłopcy na zmianę mówią: „Nasze dziewczyny są najpiękniejsze, mądre, ekonomiczne, zdyscyplinowane, najmilsze, utalentowane, pracowite, zadbane, dobrze wychowane, delikatne, słodkie, pracowite, skromne, wesołe” itp.
Prezenter 11. Dziękuję za komplementy!
Gospodarz 12. Nawet nie mogę uwierzyć, że wszyscy jesteśmy tacy wspaniali!
Konkurs 10. „Mądrość wojskowa”
Prezenter 11. A teraz ostatni konkurs - „Mądrość wojskowa”.
Prezenter 12. Pierwsze słowa 4 przysłów o wojsku, służbie wojskowej są napisane na tablicy.
Prezenter 11. A na koniec - pozostałe słowa z tych przysłów. Tylko słowa są pomieszane.
Host 12. Musisz zebrać te przysłowia, a zbierzesz ziarna mądrości wojskowej. Na wykonanie zadania masz 3 minuty.
Rozbrzmiewa metronom lub muzyka. Chłopcy zbierają przysłowia.
1. Wykwalifikowany wojownik - wszędzie dobrze zrobione.
2. Oficer jest przykładem męstwa.
3. Studiowanie spraw wojskowych jest zawsze przydatne.
4. Przebranie to przebiegłość i umiejętności.
Prezenter 11. Cóż, spadochroniarze nas nie zawiedli.
Prezenter 12. Zebrano ziarna mądrości wojskowej!
Prezenter 11. We wszystkich testach wykazali się zręcznością.
Ołów 12. I dobre szkolenie wojskowe!
Prezenter 1. A teraz nadchodzi kluczowy moment.
Prezenter 2. Wręczenie prezentów uczestnikom trasy lądowania!
Dziewczyny (wszyscy razem). Wesołych świąt, drodzy ludzie!
Włącza się muzyka, dziewczyny wręczają chłopakom prezenty.
