Hipodrom. Prowadzący:<Приготовьте, пожалуйста, свои ладошки. Ладошки - это лошадка, а побежит она по коленочкам. Давайте разучим, что умеет делать лошадка: бегать галопом (звонкие хлопки ладошками по коленкам); скакать по песочку (трение ладоней по коленкам); скакать по камушкам (стучим кулачками по коленкам); брать барьеры (руки поднимают вверх и опускают, хлопая по коленкам, вниз). Итак, мы на ипподроме. Начинаются скачки. Посмотрим, чья лошадка придёт первой. На старт! Внимание! Марш!>.

Prezenter podaje różne kombinacje poleceń od poznanych i zmienia tempo. Prowadzący:<До финиша остается 10 метров, пять, финиш! Ну, чья лошадка пришла первой?>Dzieci:<Моя!>. Prowadzący:<Ура! Победила дружба!>.

22

Przypomnienie dla tych, którzy nadal świętują „urodziny” lub odkładają przedmioty:
Sukienka Lub sukienka może syn w marynarce, panna młoda w suknia ślubna, ręka z rękawiczką. I tu włączać możesz użyć czegoś dla kogoś lub czegoś: kurtki dla syna, Suknia ślubna na pannie młodej rękawiczka na dłoni.
„Dziadek jest ubrany, ma na sobie kożuch”.

Gry z salą.
Ta kolekcja gier z salą pomoże Ci rozweselić chłopaków i ustawić ich emocjonalnie, usunąć hałas z sali, a także wypełnić nieoczekiwaną przerwę podczas każdego wydarzenia.
Krasnoludy i olbrzymy
Prezenter zgadza się z chłopakami, że jeśli powie „giganci”, wszyscy powinni stanąć na palcach i podnieść obie ręce do góry; jeśli powie „karły”, wszyscy muszą przykucnąć i wyciągnąć ręce do przodu. Najpierw lider przeprowadza próbę, podczas gdy nie może wykonywać żadnych ruchów. Następnie prowadząc grę prezenter może co jakiś czas pokazywać losowe ruchy. Możesz zmieniać ruchy: na słowie „karły” - złącz ręce, łącząc dłonie, na słowie „giganci” - rozłóż ramiona szeroko na boki.
Pociąg
Wyobraźmy sobie, że musimy usunąć z szyn ciężki pociąg. Koła zaczynają powoli uderzać w złącza szyn. Zaznaczamy to pukanie podwójnym klaśnięciem. Lider klaszcze pierwszy. Reszta uczestników podąża za nim. Pociąg przyspiesza, prowadzący skraca podwójne klaskanie, wszyscy muszą reagować na zmianę rytmu. Tempo przyspiesza, pociąg pędzi. Prezenter może zmienić kierunek „ruchu” mówiąc „wstecz”. Od tego momentu tempo zwalnia, aż do całkowitego zatrzymania pociągu.
Zakaz ruchu
Prowadzący uzgadnia z dziećmi, jakich ruchów nie można wykonać, np.: usiądź, klaszcz w dłonie, machaj rękami. Następnie prowadzący pokazuje różne ruchy, które gracze muszą dokładnie powtórzyć za nim. Im bardziej zróżnicowane i zabawne są te ruchy, tym ciekawsza jest gra. Nagle menadżer pokazuje zabroniony ruch. Możesz skomplikować grę: zgódź się, że są dwa ruchy, których nie można powtórzyć, ale zamiast tego należy wykonać inne. Przykładowo, gdy prowadzący kładzie rękę z tyłu głowy, gracze powinni usiąść ze skrzyżowanymi nogami, a gdy on pochyli się do przodu, powinni dwukrotnie klasnąć w dłonie. Przed rozpoczęciem gry należy dokładnie przećwiczyć wszystkie ruchy.
Słońce, płot, kamyki
Prowadzący, stopniowo zwiększając tempo, wydaje graczom w dowolnej kolejności następujące komendy: „Słońce!”, „Płot!”, „Kamyki”. Grający w drużynie „Słoneczko!” rozkładają palce na komendę „Płot!” zamknij palce i wyprostuj dłonie, dłonie zaciśnij w pięści z komendą „Kamyki!”

Deszcz
Wyciągnij dłoń do początku letniego deszczu. Spada 1 kropla (przywódca uderza jednym palcem w wyciągniętą dłoń). Spadają 2 krople (2 palce). Spadają 3 krople (3 palce). Zaczyna padać! (Uderza dłonią w dłoń.) Ulewny deszcz! Prysznic! (Dźwięk wzrasta.) Grzmot! Grad! (Tukopot stóp dodaje się do szumu dłoni.) Deszcz ustaje. 4 krople, 3, 2, 1. Cisza... Znowu wyszło słońce!
Dama
Sala podzielona jest na cztery części. Każdy dostaje swoje słowa.
1: „W łaźni miotły są przemoczone”.
2: „Wrzeciona są obracane.”
3: „Ale gąbka nie jest wysuszona”.
4: „Pani jest panią, pani jest panią”.
Prezenter „prowadzi” salę, wskazując najpierw na trzecią, potem na trzecią. Kogokolwiek wskaże, musi wymówić swoje słowa. Przed rozpoczęciem z każdą drużyną odbywają się ćwiczenia słów.
Brazylia
Gracze powtarzają słowa i ruchy za prowadzącym. „Moja babcia mieszka w Brazylii! Ma taki palec (pokazuje kciuk, wszyscy powtarzają). Moja babcia mieszka w Brazylii. Ma ten palec (pokazuje) i te usta (wykrzywia usta i wszyscy powtarzają). Moja babcia mieszka w Brazylii! Ma ten palec, te usta (pokazuje), te oczy (Gogle, wszyscy powtarzają).”
Za każdym razem do tych wyrażeń dodawanych jest coraz więcej nowych: są to ramiona (prawe ramię w dół, lewe ramię w górę). Ciągle skacze (pokazuje). Krzyczy: „Och, jaka jestem piękna, dlaczego nikt mnie nie kocha? (wszyscy krzyczą).” Po chwili, gdy śmiech ucichnie, prezenter mówi: „Jaka babcia, takie są wnuki”.
Wszyscy w tym pokoju są przyjaciółmi
Dzieci wykonują czynności w oparciu o słowa prowadzącego:
Wszyscy w tym pokoju są przyjaciółmi: ja, ty, on, ona.
Przytul sąsiada z prawej, przytul sąsiada z lewej,
Jesteśmy rodziną.
itd. ze słowami:
Uszczypnij sąsiada po prawej...
Pogłaskaj sąsiada po prawej...
Pocałuj sąsiada z prawej...
Stopniowo możesz przyspieszać tempo i wymyślać nowe działania.
Gnomy
Sala podzielona jest na dwie części: „Petka” i „Waska”. Słowa „Petka”: „Petka, mam koszulę w kratkę, przyszedłem do was, dzieciaki, żeby zjeść cukierka”. Słowa „Vaska”: „Vaska, mam spodnie w kropki, jestem z bajki, bo jestem dobra”. Słowa są ćwiczone z każdą połową sali. Następnie prezenterzy wypowiadają następujące słowa: „Na wysokim wzgórzu stoi piękny dom, a w pięknym domu mieszka wesoły krasnal. Gnomie, krasnoludzie, jak masz na imię?” Odpowiedź wypływa z jednej połowy sali, potem z drugiej. Następnie obie połowy sali krzyczą jednocześnie, kto kogo przekrzyczy.
Głowa, rampa
Polska gra. Śpiewa się ją, pokazując miejsca, o których jest śpiewana: „Głowa, rampa, kolana, nadgarstki; kolana, nadgarstki; głowa, rampa, kolana, nadgarstki, uszy, usta, oczy, nos. Za każdym razem tempo staje się coraz szybsze. (Rampa - ramiona).
Polujemy na lwa
Prezenter wypowiada słowa i pokazuje ruchy. Chłopaki powtarzają za nim. Polujemy na lwa, Nie boimy się go, Będziemy z nim walczyć w bitwie (macha pięściami) I oczywiście zwyciężymy (bije się w pierś) Co nas czeka? (kładzie rękę na głowie) Och, to jest góra. (pokazuje górę rękami) Ale nad nią nie można przelecieć, pod nią nie można się czołgać, nie da się jej ominąć... Och, trzeba jechać prosto! Góra-góra-góra-góra. Powtarza cztery razy, zmieniając tylko przeszkody. Następnie mogą pojawić się następujące przeszkody: rzeka (bul-bul-bul-bul), krzaki (shurkh-shurkh-shurkh-surkh), bagno (chop-chop-chop-chop). Ostatni raz: Co nas czeka? O, to jest dziura. Co to jest w dziurze? Och, to jest ogon. Czyj to ogon? Och, to lew. Czy to jest lew? Och, to lew. Bądź-zhi-m! I w odwrotnej kolejności wszystkie przeszkody bardzo szybko: chop-chop, szelest-shurch, glug-glug, top-top. Uch!
Jeże
Publiczność wraz z prezenterem wypowiada słowa i powtarza jego ruchy: Dwa tupnięcia, dwa uderzenia (tupiemy dwa razy, klaszczemy w dłonie) Jeże, jeże, (pokazujemy wyciągnięte palce) Kowadło, kowadło, (uderzamy pięścią w pięść) Nożyczki, nożyczki. (pokazujemy nożyczki rękami) Biegnij w miejscu, biegnij w miejscu (biegnij w miejscu) Króliczki, króliczki. (pokaż uszy) Chodźcie razem, chodźcie razem: Dziewczyny! (wszystkie dziewczyny krzyczą: „Dziewczyny!”) Chłopcy! (wszyscy chłopcy krzyczą: „Chłopcy!”)
Piłka leci po niebie
Chłopcy powtarzają te słowa i ruchy za prowadzącym. Piłka leci i leci po niebie (machają rękami i pokazują piłkę) Piłka leci po niebie (palcem do nieba) (machają rękami i pokazują piłkę). Ale my wiemy (wskazują na głowę) (uderzają się w klatkę piersiową), że ta piłka od nas nie odleci (uderzają się w klatkę piersiową) (machają rękami). Następnie jedno słowo zastępuje się odpowiednim ruchem i powtarzane są wszystkie słowa z wyjątkiem tego słowa (zamiast tego - ruch). Następnie inne słowa są zastępowane jeden po drugim. W rezultacie wszystko jest pokazywane tylko za pomocą ruchów.
Nos – podłoga – sufit
Prezenter wskazuje na nos, podłogę lub sufit. Nie nazywa jednak tego, na co wskazuje, i wprowadza w błąd widza. Gracze muszą, nie odrywając wzroku, pokazywać przywołane przez prowadzącego partie i starać się ich nie pomylić.
Kołobok
Prezenter przywołuje chętnych uczestników na scenę zgodnie z liczbą postaci występujących w bajce oraz rozdziela role (Dziadek, Babcia, Piernikowy Ludzik, Zając, Wilk, Niedźwiedź, Lis). Następnie opowiada bajkę i za każdym razem, gdy usłyszy imię jednego z bohaterów bajki, musi usiąść. Prezenter, pozostawiając fabułę opowieści bez zmian, ale często nieoczekiwanie powraca do bohatera, kilkakrotnie powtarza jego imię. Uczestnicy muszą uważać, aby nie przegapić swojej „tury”.
Czerwony Kapturek
Prezenter zaprasza na scenę 6-7 osób, które chcą przyjść na scenę. Muszą się przedstawić. Że są korespondentami i relacjonują z miejsca zdarzenia. Są w bajce „Czerwony Kapturek” w momencie, gdy wilk wchodzi do domu babci. Każdy korespondent musi wybrać miejsce, w którym się znajduje i opowiedzieć, co stamtąd widzi. Prezenter na zmianę udziela głosu korespondentom.
Param-Parerum
Prezenter: Param-Parerum! Chłopaki: Hej! Prezenter: Param-Parerum! Chłopaki: Hej! Prezenter: Param-Parerum! Chłopaki: Hej! Hej! Hej! Gospodarz: Jaki jest twój nastrój? Chłopaki: Wow! (pokaż podniesioną pięść kciuk) Prowadzący: Czy wszyscy są tego zdania? Chłopaki: Tak! Gospodarz: W takim razie: Hurra!!! Chłopaki: Hurra! Brawo! Brawo!
Ryba
Prezenter lewą ręką przedstawia poziom morza, a prawą złotą rybkę. Kiedy ryba wyskakuje z morza, publiczność klaszcze; kiedy jest w morzu, nie. Ryba zaczyna pływać i wyskakiwać coraz szybciej. Widzowie muszą uważać, aby nie popełnić błędów.
Szum
Na scenę wchodzą dwie osoby. Jeden zaczyna coś mówić, drugi powtarza za nim. Po pierwsze: Dlaczego za mną powtarzasz? Po drugie: powtarzasz to. Po pierwsze: Nie, to ty. Po drugie: Nie, jesteś. Po pierwsze: zapytajmy chłopaków. Po drugie: Chodź. Po pierwsze i po drugie: Kto z nas się powtarza?
Po pierwsze: zróbmy to. To jest twoja połowa sali, a to moja (dzielą salę na pół). Ktokolwiek mówi głośniej, ma rację. Na sygnał lidera połowa sali powtarza dźwięki i ruchy, stopniowo dodając nowe. (klaśnięcie, gwizdanie, piszczenie, rzucanie czymś itp.). Na koniec prezenterzy muszą się porównać i powiedzieć, że cała publiczność dobrze ich wspierała i teraz już nigdy nie będą się kłócić.
Pokrętło głośności
Sala przedstawia dźwięk radia, a prezenter steruje pokrętłem głośności tego radia. Im wyżej podniesiona jest ręka prezentera, tym głośniejszy dźwięk wydaje publiczność, im niżej, tym cichszy staje się dźwięk. Lider może poruszać ręką płynnie i ostro. Sala musi oddać te zmiany dźwiękiem.
Teatr
Sala podzielona jest na cztery części. Pierwszy pełni rolę prawego skrzydła (prawą ręką jakby odsuwał kurtynę z napisem: „Zipp. Zack”. Drugi to lewe skrzydło (to samo, tylko lewą ręką) . Trzecią grupą będzie orkiestra. Każda osoba gra na instrumencie. Rozbrzmiewa fanfara. Czwarta grupa to burzliwe brawa. Czy wszyscy jesteśmy gotowi?
Proszę
Prezenter prosi publiczność o wykonanie ruchu. Publiczność spełnia jego prośbę tylko wtedy, gdy powie „Proszę”. Widzowie muszą być bardzo uważni i starać się nie popełniać błędów.
Podmieńcy
Prezenter prosi publiczność o wykonanie ruchu. Ale sala robi odwrotnie. Na przykład:
- Skręć w lewo (hala skręca w prawo).
- Usiądź (publiczność wstaje).
Sygnalizacja świetlna
Prezenter ma karty w trzech kolorach: czerwonym, żółtym, zielonym. Kiedy prezenter pokazuje dzieciom zieloną kartkę, powinny tupać nogami, żółta kartka powinna klaskać w dłonie, a osoba niebędąca czerwoną kartką powinna siedzieć spokojnie. Prezenter ma asystenta, który dezorientuje chłopaków i pokazuje niewłaściwe rzeczy.
Obserwatorium.
Wszyscy uczestnicy gry powtarzają słowa i ruchy za prowadzącym. Słowa brzmią: „Zasłony się otwierają: wal – wal! Teleskop wychodzi: y – y – y! wycieramy szybę: shih - shih; shih - shih! skieruj teleskop: miotła – miotła – miotła! I nagle - gwiazda: och! (wskaż w górę); i są setki gwiazd: bum! walnięcie! walnięcie! walnięcie! A potem poleciały kamienie: wow! Wow! Wow! Potem przyszedł deszcz meteorytów: huk! klaskać! klaskać! Zza rogu wyłaniają się latające talerze: lyu – lyu – lyu – lyu! (wymawiane donośnym, wysokim głosem), a z latającego spodka wypada kosmita: klaps! Słońce zaczęło wschodzić i pod jego promieniami gwiazdy zaczęły spadać na obserwatorium w głośnym deszczu: najpierw spadła jedna gwiazda (uderzamy w dłoń jednym palcem), potem dwie gwiazdy (uderzamy w dłoń dwoma palcami), trzy gwiazdki (uderzyliśmy dłonią trzema palcami), cztery, pięć... i zaczął padać gwiazdek - prawdziwa ulewa! („burza” oklasków).
Włoski futbol.
Wszyscy gracze są podzieleni na dwie drużyny. Pierwsze polecenie wykonuje prawa ręka, drugie - lewa. Gdy lider macha prawą ręką, pierwsza drużyna krzyczy: „Gol!”, gdy lider macha lewą, druga drużyna krzyczy: „Przeszłość!” Kiedy prowadzący uniesie obie ręce na wysokość barków, obie drużyny krzyczą: „Sztanga!”, a gdy obie ręce się podniosą, obie drużyny krzyczą: „Hurra!” W tej grze od obu drużyn wymagana jest maksymalna uwaga, ponieważ... Jeżeli którakolwiek drużyna krzyknie coś niewłaściwego lub w niewłaściwym momencie, otrzymuje punkt karny. Wygrywa drużyna z najmniejszą liczbą punktów karnych.
Karabin maszynowy.
Konieczne jest, powtarzając ruchy i słowa, stopniowo przyspieszać tempo. Słowa są następujące: „Tyr - tyr, karabin maszynowy (ręce przedstawiają strzelanie z karabinu maszynowego). Wyżej - wyżej samolot (pokazano skrzydła samolotu). Bang, artyleria (jedna ręka uderza w drugą). Kawaleria galopuje (jedno ramię macha nad głową, przedstawiając szablę). Brawo!!!"
Kręcimy film – 1 („Biali na wsi”).
Wszyscy gracze podzieleni są na grupy: pierwsza grupa wypowiada słowa: „Czarny Kruk, dlaczego lecisz” (z piosenki), druga: „W połowie drogi! Biali są na wsi!”, po trzecie: „Na koniach! Naprzód!”, czwarty przedstawia słownie serię z karabinu maszynowego.
Kręcimy film - 2 („Białe słońce pustyni”).
Wszyscy gracze podzieleni są na grupy: pierwsza grupa przedstawia szum fal, machając rękami, druga grupa przedstawia mewy i ich krzyki, trzecia grupa krzyczy słowa: „Vereshchagin, nie uruchamiaj łodzi!”, czwarta grupa przedstawia hałas ruszającej łodzi, piąta grupa przedstawia eksplozję, szósta grupa (w większości kobiety) krzyczy: „Pasza!”
Jeleń ma duży dom.
Prezenter na scenie wypowiada następujące słowa, towarzysząc im ruchami: Jeleń ma duży dom, Wygląda przez okno. Zając przebiegł przez las i zapukał do jego drzwi. Puk, puk, puk, - jeleniu, otwórz. W lesie przebywa zły łowca. Zając, zając, wbiegnij, podaj łapę.
„Pizzeria”.
Ta amerykańska gra nosi nazwę restauracji - „E Pizza Hut”. Przed rozpoczęciem gry doradca ustala z dziećmi, w jaki sposób zademonstrują pizzę i smażonego kurczaka Kentucky. Wymawia się następujący tekst:
E pizza hut (przedstawiamy pizzę okrężnymi ruchami rąk),
E pizzeria,
Kentucky Smażony Kurczak
Koniec z Pizza Hut,
E pizzeria,
E pizzeria,
Kentucky Smażony Kurczak
Koniec z Pizza Hut,
McDonalda
McDonalda
Smażony Kurczak Kentucky,
Koniec z pizzerią.
Kolejnym krokiem jest ukazanie tego wszystkiego przez graczy w powiększonej skali i odwrotnie – w pomniejszonej skali.
"Kolejka górska".
Publiczność wykonuje ruchy dla określonych słów.
Wspinając się pod górę - odchyl się do tyłu i stłumionym głosem powiedz: „oo-oo-oo”
Skręć w lewo - pochyl się w lewo i krzyknij: „a-a-a”
Skręć w prawo - przechyl w prawo, dźwięk: „o-o-o”
Wjechaliśmy do wody - słowa: „glug-glug”
Przyspieszamy - piszcząc i gwiżdżąc.
„Achi – rachi – pudełka.”
Sala podzielona jest na trzy grupy. Niektórzy krzyczą: „Achi”, inni: „rachi”, jeszcze inni: „pudełka”. Najpierw ćwiczą z każdą połową sali. A potem, na kogo wskaże prezenter. Następnie wszyscy wspólnie wykrzykują swoje słowa 2–3 razy. A prezenter mówi: „Tak kichają słonie!” Jeśli trzecia grupa krzyczy „chrząstka”, oznacza to, że słoń kicha z francuskim akcentem.
John-Brown-Boy
John-Brown-Boy woskował kiedyś narty...
John-Brown-Boy woskował kiedyś narty...
I wyjechał na Kaukaz...
Piosenki uczymy się z dziećmi i śpiewamy. Podczas śpiewania słowa (od końca frazy) zastępowane są klaśnięciami (liczba klaśnięć odpowiada liczbie sylab).
John-Brown-Boy jednym klaśnięciem naoliwił narty
John-Brown-Boy powlekał swoje narty bawełną, bawełną
John-Brown-Boy rozmazana bawełna, bawełna, bawełna
I tak dalej...
Jak się masz?
Prezenter zadaje pytanie, a publiczność odpowiada mu wykonując odpowiedni ruch:
Jak się masz? - Lubię to! - Pięść do przodu, kciuki do góry.
Jak idziesz? - Lubię to! - ruch imitujący chodzenie.
Jak biegasz? - Lubię to! – bieganie w miejscu.
Czy śpisz w nocy? - W ten sposób - dłonie pod policzkami.
Jak wstajesz? - W ten sposób - wstań z krzeseł, ręce do góry, przeciągnij się.
Czy milczysz? - W ten sposób - palec do ust.
Czy krzyczysz? – Dość tego – wszyscy głośno krzyczą i tupią nogami.
Stopniowo tempo można zwiększać.
Dzwony
Prezenter dzieli salę na 5 części i każdemu rozdaje słowa:
1.- „cholera”
2.- „pół naleśnika”
3.- „Ćwiartka naleśnika”
4.- „bez naleśników, tylko śmietana”
5.- „naleśniki”
Każde słowo wymawiane jest w określonej tonacji i w określonym rozmiarze, a ton waha się od „naleśnika” do „naleśnika”. Częstotliwość od całej części „naleśnika” do 1/16 „naleśnika”. Jeśli konsekwentnie utrzymasz ton i częstotliwość, w hali powstanie wrażenie bicia dzwonu.
Lewa noga, prawa ręka
Prezenter dzieli salę na 4 części (jeśli używa 2 rąk i 2 nóg, jeśli tylko 2 rąk lub 2 nóg, to sala jest podzielona na 2 części). Każda część sali odpowiada za jakąś część ciała. Kiedy prezenter podnosi prawą rękę, część publiczności odpowiedzialna za prawą rękę klaszcze itp. Gra uwagi. Lider musi zdezorientować dzieci (skrzyżować ręce i nogi, podnieść rękę zza pleców itp.).
Małpy
(Lider – dzieci) wymawiając słowa, uczestnicy przedstawiają o czym mówią.
Jesteśmy zabawnymi małpami
Gramy za głośno.
Wszyscy klaszczemy w dłonie,
Wszyscy tupiemy nogami,
Nadymamy policzki
Skaczmy na palcach.
A nawet do siebie
Pokażemy Ci nasze języki,
Nadstawmy uszy
Kucyk na czubku głowy
Skoczmy razem na sufit
Przyłóżmy palec do naszej świątyni,
Otwórzmy usta szerzej,
Zrobimy wszystkie twarze.
Powiem tylko cyfrę 3 -
Wszyscy zamarli z grymasami.
Nyeman – tatuś
Gracze stoją w kręgu, kładąc sobie ręce na ramionach (można po prostu trzymać się za ręce). Uczymy się następujących słów:

Nyeman, Nyeman, Nyeman, tatusiu,
Nyeman, Nyeman, Nyeman, papasan,
O-o-o-o-o-o-o,
Tak!
Wymawiając pierwszą i trzecią linijkę, uczestnicy poruszają się bocznymi krokami w prawo; wymawiając drugi i czwarty - w lewo. „O-o-o-o-o-o-o-o” śpiewa do melodii „Katiusza”, pochylając się w przód i w tył. „Tak!” - wykonywane charakterystycznym ruchem ręki i nogi. Następnie grę powtarza się od początku z przyspieszeniem.
Babcia na zakupy
Prezenter wypowiada wers, a dzieci powtarzają go chórem:
– Babcia kupiła sobie kurczaka…….
kurczak ziarno po ziarnie, cluck-tah-tah...………….
(pokazuje rękami, jak dziobi kurczak)
– Babcia kupiła sobie kaczkę……….
Ducky tyuh-tyuh-tyuh……….
(pokazuje rękami, jak pływa kaczka)
– Kurczak po ziarnie cluck-tah-tah……….
kaczka tyuh-tyuh-tyuh……….
– Babcia kupiła sobie indyka...........
Indycze fraki……….
(dla słowa płaszcze - ręka w prawo, buldożery - w lewo)
(powtórz o kurczaku, kaczce, indyku)
– Babcia kupiła sobie kotka……….
I Kisulya miau-miau……….
(powtórz od początku)
– Babcia kupiła sobie psa……….
Mały pies hau-hau……….
(powtórz od początku)
– Babcia kupiła sobie małą krowę……….
Mała krowa z mąki-mąki……….
(powtórz od początku)
– Babcia kupiła sobie świnię……….
Prosiaczek oinks-oink……….
(powtórz od początku)
– Babcia kupiła sobie telewizor…….
Fakty dotyczące czasu telewizyjnego……….
Spiker la-la-la……….
(powtórz od początku)
Jeden kwiat, dwa kwiaty
Wszystko w refrenie i z ruchami.
Raz kwiat, dwa kwiaty.
Jeże, jeże
Kute, kute
Nożyczki, nożyczki
Biegaj w miejscu, biegaj w miejscu.
Króliczki, króliczki,
Chodźcie razem, chodźcie razem,
Dziewczyny (dziewczyny krzyczą)
Chłopcy (chłopcy krzyczą).
Kto jest głośniejszy?

Chłopaki, wstańcie
Prezenter oferuje wykonanie swoich poleceń tylko wtedy, gdy wymówi adres „chłopaki”. Na przykład: „Chłopaki, klaszczcie w dłonie”, wszyscy powinni klaskać. „Teraz tupnij”, nikt nie powinien tupać, ponieważ nie padł adres „chłopaki”.
Kontrola głośności
Prezenter pokazuje ręką regulację głośności. Maksymalnie podniesiona ręka oznacza maksymalny hałas. Opuszczona ręka oznacza ciszę. Doradca podnosi rękę do góry, opuszcza ją, a gracze wydają dźwięki z odpowiednią głośnością.
Ryba
Prezenter: „Gra skupiająca uwagę. Wyobraź sobie, że moja lewa ręka to morze (wykonuje ruch przypominający falę), a prawa ręka to ryba (prawą dłonią przedstawiam pływającą, wijącą się rybę). Kiedy ryba wypływa z morza, czyli prawa ręka unosi się nad lewą, wtedy klaszczemy w dłonie. Zatem zaczynamy!”. Lider początkowo wykonuje powolne ruchy. Następnie wprowadza zwodnicze ruchy, przyspiesza tempo, nagrodzone owacjami na stojąco.
Sztuczne ognie
Gospodarz proponuje zorganizowanie pokazu sztucznych ogni na holu. Na scenę zapraszane są dwie osoby. Dostajemy rolę pudełka zapałek, które stoi przy prawym skrzydle, blisko krawędzi sceny. Druga to rola meczu. Stojąc na środku sceny, zapałka będzie musiała dumnie podejść do pudełka i uderzając głową w pudełko, zapalić się. Prezenter zaprasza widza w jaskrawoczerwonym ubraniu, który wcieli się w rolę światła. Kolejni 4 widzowie stają się knotem. Ustawione w kolejce stoją na środku sceny. Następnie widz zostaje zaproszony do wcielenia się w armatę. Umieszczona na lewym skrzydle armata powinna głośno krzyczeć „bum”. Na koniec z sali zaprasza się od 5 do 8 widzów w jasnych strojach. Kucają przed sceną w kręgu i po sygnale armatnim wstają z napisem „tili-tili”, a publiczność bije brawo. Po próbie odbędzie się pokaz sztucznych ogni. Prezenter komentuje to, co się dzieje: „Dumny zapałek podchodzi do pudełka i uderzając głową w pudełko, zapala się, pojawia się światło, pojawia się światło. Zapałka z iskrą zbliża się do knota. Światło biegnie wzdłuż knota do armaty. Pistolet wystrzeliwuje. Fajerwerki zapalają się przy aplauzie widzów.
Salami
Wszyscy gracze stoją w kręgu. Doradca zachęca wszystkich do nauczenia się następujących słów:
„Trump-pum-pum, Tram-pum-pum,
Goo-goo-goo-goo,
Tram-pum-pum,
Salami, salami,
Goo-goo-goo-goo,
Tram-pum-pum,
Równolegle ze słowami wykonywane są następujące ruchy:
tram-pum-pam - gracze 3 razy uderzają się w kolana;
guli-guli – gracze jedną ręką drapią się po brodzie, drugą po głowie;
salami, salami - na zmianę (najpierw jeden, potem drugi) zginają ręce w łokciach, przybliżając dłoń do barku.
Po zapoznaniu się z tekstem uczestnicy proszeni są o wykonanie ruchu „Tram-pum-pam” w kierunku sąsiada po prawej stronie. Gra się powtarza.
Następnie sąsiad po prawej stronie wykonuje ruchy „Trum-pum-pum” i „Guli-guli-guli-guli”.
Następnie sąsiad po prawej stronie wykonuje „Tram-pum-pam”, a sąsiad po lewej stronie „Guli-guli”.
Zawsze robimy salami w domu.
Bajka
Prezenter wymyśla scenariusz baśniowy (dowolne postacie, dowolne działania, wszystko zależy od Twojej wyobraźni).
Sala podzielona jest na części, których liczba jest wprost proporcjonalna do liczby bohaterów bajki. Każdy bohater wykonuje jakiś ruch (na przykład Iwan Carewicz: ręka od góry do dołu i słowa: „Ech, uch”, księżniczka: ręce w szwach, ramiona chodzą z boku na bok i słowa: „hee-hee” -hej”). Następnie prezenter opowiada bajkę. Kiedy bohater zostaje wymieniony, odpowiedzialna za niego część publiczności wykonuje ruch, a słowa wypowiadane są chóralnie.
Tytaniczny
Proponuje się wystawienie nowego filmu „Titanic”. Prezenter: „Wyruszmy w podróż morską Titaniciem”. W tym celu na scenę zapraszane są dwie osoby. Będą bokami Titanica. Następnie zostaje zaproszony kolejny aktor. Dostaje rolę łodzi. Boki trzymają się za ręce, a łódź wisi w ich rękach. Dziób statku powinien być ozdobiony postacią kobiecą, jest to konieczne piękna dziewczyna. Wychodzi dziewczyna. Następnie zapraszane są dwie wysokie osoby i proszone o obecność na statku. Statek jest zbudowany, ale nie wyposażony. Bardzo ważne jest, aby nie zapomnieć o flarze. Do tej roli zaproszona jest mała dziewczynka. Potrafi wydać głośny, przeszywający krzyk. Do roli góry lodowej zaprasza się dwóch aktorów w bieli. Staje na drodze statku. Na koniec zostaje zaproszona para, która odgrywa rolę kochanków. Zakochani na dziobie statku przedstawiają scenę z filmu „Titanic” (latanie na dziobie statku nad oceanem). On: „Zaufaj mi” (zaufaj mi). Ona: „Ufam ci” (wierzę ci). Prezenter: „Ale potem statek uderza w górę lodową i dzieli się na pół (boki rozłączają ręce, łódź wpada do wody). Na statku panuje panika (widzowie krzyczą). Szczury uciekają ze statku (widzowie tupią nogami). Wylatuje flara sygnałowa. Flara sygnałowa: „POMOCY! POMOC!" Rocket wyskakuje z krzesła i krzyczy. Prezenter: „A nasi kochankowie zostają uratowani na łodzi. Szczęśliwe zakończenie. Wszyscy się całują.”
Tu-tu-chi-chi
Prezenter wypowiada wiersz, a dzieci odpowiadają: TU - TU - CHI - CHI
Mam pociąg
Zabiera mnie na tory
Ma komin i piec
I magiczny pierścień
Wyjedziemy ze stacji
Posiada cztery sale
Pojedziemy do Paryża
A może bliżej
U nas wiosenny deszcz
I nasz pociąg utknął
Stoimy w ogromnej kałuży
Nie mamy tu czasu na Paryż
Jesteś moją trójkątną czapką
Jesteś moją trójkątną czapką,
Moja trójkątna czapka
Jeśli nie jesteś trójkątny,
Więc nie jesteś moją czapką.
Każde słowo zostaje stopniowo zastąpione gestem, a tempo przyspiesza.
„Jeleń ma duży dom”.
Jeleń ma duży dom. Stoi, wygląda przez okno. Mały króliczek przebiega obok i kręci uszami. Puk, puk, otwórz drzwi, w lesie czai się wściekły myśliwy. Króliczku, króliczku, wejdź. Daj mi swoją króliczą łapę. Jednocześnie pokazane są ruchy. Tempo stopniowo przyspiesza.
Ukąszenie hipopotama
Prezenter wypowiada zdanie, a dzieci powtarzają je wraz z ruchami
Ugryzł mnie hipopotam
Ze strachu wspiąłem się na drzewo
I oto jestem
I moja ręka tam jest
Ugryzł mnie hipopotam.
Ugryzł mnie hipopotam
Ze strachu wspiąłem się na drzewo
I oto jestem
I druga ręka tam jest
Ugryzł mnie hipopotam
(i tak dalej dla wszystkich części ciała)
Tej pieśni uczą się wcześniej i śpiewają wszyscy razem.
Hej, mamba-mamba, hej
Fabuła gry zaczyna się od tego, że na scenie dwóch prezenterów rozpoczyna kłótnię o to, czyja połowa sali jest lepsza. Aby rozwiązać spór, jeden z prezenterów zaprasza swoją połowę publiczności do krzyku: „Hej, mamba-mamba, hej”. Drugi prezenter zaprasza swoją połowę publiczności, aby wykrzyknęła to zdanie znacznie głośniej i klasnęła w dłonie. Następnie prezenterzy na zmianę dodają różne działania do istniejących. Po uzgodnionej akcji jeden z nich proponuje zawarcie pokoju, po czym wszyscy wspólnie krzyczą ostatnie zdanie.
Przed wykonaniem działań prezenterzy muszą omówić ich sekwencję. Łańcuch działań nie powinien być zbyt długi.
Czajniczek
Czajniczek, pokrywka.
Pokrywka, pokrętło.
Guz, dziura...
Z otworu wydobywa się para.
Wychodzi para, jest dziura.
Dziura, guz...
Stożek, czapka.
Pokrywka, czajniczek.
Piosenki uczy się z dziećmi i śpiewa, towarzysząc słowom ruchami rąk: czajniczek – dłonie równoległe do siebie
pokrywa - dłoń prawej ręki - pokrywka
guz - pięść
dziura - serdeczny palec (znak OK)
przepływ pary - okręgi wykonuje się palcem wskazującym w rosnących kierunkach.
W miarę postępu śpiewu słowa zastępowane są słowem - LA-LA-LA i ruchami rąk.
Chica – bum
Prezenter prosi o powtarzanie za nim słów i ruchów. Na pierwsze słowo - klaszcz w dłonie, na drugie - klaszcz w kolana, następnie ruchy się powtarzają. Najpierw prowadzący wypowiada linię, a następnie wszyscy gracze ją powtarzają, nie zapominając o wykonywaniu ruchów. Słowa:
Chika - bum - fajna piosenka,
Zaśpiewajmy to wszystko razem,
Jeśli potrzebujesz fajnego hałasu,
Zaśpiewaj z nami chika – bum.
Śpiewam bum, chica boom,
Śpiewam bum, chica boom,
Śpiewam bum, chika - rak, chika - rak, chika - rak, chika - bum.
O-e,
A-a,
Ponownie.

ŻARTOWE PYTANIA
1. Im więcej wybierzesz, tym będzie większy – co to jest? (Otwór)
2. Kto by nie zmoczył włosów w ulewnym deszczu? (Łysy)
3. Dlaczego lwy jedzą surowe mięso? (Ponieważ nie wiedzą, jak gotować)
4. Co produkuje się w Brazylii i nigdzie indziej? (Brazylijczycy)
5. Kim zostaniesz w wieku dwudziestu lat? (Dwudziestoletni mężczyzna)
6. Co ma osiem nóg i potrafi śpiewać? (Kwartet śpiewaków)
7. Jak podwoić swoje pieniądze? (Spójrz na nich w lustrze)
8. Czy kogut może nazywać siebie ptakiem? (Nie, on nie może mówić)
9. Jakim grzebieniem możesz czesać głowę? (Petuszyn)
10. Jaka jest pierwsza rzecz, którą robimy rano? (Budzić się)
11. Co pali się w lodówce? (Musztarda)
12. W jakim przypadku 6 dzieci i 2 psy wspinające się pod zwykłym parasolem nie zmokną? (Jeśli nie będzie padać)
13. Jaki człowiek może jedną ręką zatrzymać pędzący samochód? (Inspektor ruchu drogowego)
14. Dlaczego kowboje jeżdżą konno? (Ponieważ koń jest zbyt ciężki do uniesienia)
15. Co wampir mówi swojemu wampirowi? (Uwielbiam swoją grupę krwi)
16. Co może podróżować po świecie pozostając w tym samym zakątku? (Znaczek pocztowy)
17. Kiedy kupujesz konia, jaki to koń? (Mokry)
18. Co powinieneś zrobić, jeśli we śnie spotkasz tygrysa? (Budzić się)
19. Dlaczego kura składa jaja? (Gdyby je rzuciła, pękłyby)
20. Gdzie zawsze można znaleźć robaki? (W talii kart)
21. Którą ręką lepiej mieszać herbatę? (Brak - lepiej zrobić to łyżką)
22. Która szkoła najpierw Cię wyrzuca, a potem daje dyplom ukończenia? (W szkole spadochronowej)
23. Jaka jest różnica między pchłą a psem? (Psy mogą mieć pchły, ale pchły nie mogą mieć psów)
24. Przed kim ludzie zawsze zdejmują kapelusze? (Przed fryzjerem)
25. Co mają słonie, czego nie ma żadne inne zwierzę? (Słonie)
26. Kiedy można ścigać się z prędkością samochodu wyścigowego? (Kiedy jest w tym samochodzie)
27. Jak najłatwiej zapewnić wzrost kapitału? (Umieść je pod lupą)
28. Dlaczego Robin Hood okradał bogatych? (Ponieważ biedni nie mieli pieniędzy)
29. Co trzeba zrobić, żeby czterech facetów było w jednym bucie? (Zdejmij but każdej osobie)
30. Kto siedzi tyłem do króla? (Stangret)
31. Jak dokładnie podzielić 5 ziemniaków pomiędzy dwie osoby? (Zmiksuj je na puree)
32. Co stało się z sardynką, kiedy pojawiła się w ogłoszeniu o pracę? (Wysłano ją do fabryki konserw)
33. Co mają wspólnego ryby i gaduły? (Mają otwarte usta bez końca)
34. Co robi dwa razy więcej hałasu niż kwicząca świnia? (Dwie świnie)
35. Co otrzymasz, jeśli skrzyżujesz robaka i futro? (Gąsienica)
36. Kto nie zadaje pytań, ale żąda odpowiedzi? (Połączenie telefoniczne)
37. Kiedy mysz i słoń mogą ważyć tyle samo? (Kiedy waga się zepsuje)

Gulakowa Olga
starszy doradca
Szkoła średnia MBOU Diveev-Usadskoy

Powtarzaj gry (pieśni)

i zabawy z salą

Śpiewy i zabawy z publicznością nie wymagają od zawodników długich i rozbudowanych przygotowań. W te gry toczy się tu i teraz. Nawet jeśli konieczna jest nauka słów, wszystko to odbywa się na bieżąco; nauka słów sama w sobie jest grą. Ważne jest tutaj podejście nauczyciela do gry. Zdecydowałeś się zagrać? Czego chcesz od gry? Do czego ci to potrzebne? Co to jest dla dzieci? Jakie rezultaty zostaną osiągnięte? Zastanów się nad tymi pytaniami, zanim wyjdziesz na zabawę z dziećmi.

Jeśli gracze nie potrzebują dużego przygotowania, prezenter musi się przygotować i to dokładnie. Przecież robisz całe przedstawienie, jednoosobowe przedstawienie. Stoisz przed pełną salą, a siedzące w niej dzieci wykonują różne czynności machnięciem ręki. Jesteś jednocześnie aktorem, dyrygentem, animatorem i statystą, jesteś gospodarzem gry. Pamiętaj o tym, wychodząc się pobawić. Bądź wesoły, wesoły, ironiczny, miły. Baw się sam, a wtedy dzieci też będą się z tobą bawić. Mamy nadzieję, że poniższe wskazówki pomogą Ci grać poprawnie i swobodnie.

Wskazówki dla prezentera

1. Uważaj na swoje wygląd, dajesz przykład do naśladowania.

2. Wychodząc na boisko, zawsze bierz ze sobą więcej gier, niż potrzebujesz.

3. Uważaj na słowa, których używasz w kontaktach z dziećmi. Slang młodzieżowy to dobra rzecz, ale czy na pewno poprawnie interpretujesz to czy tamto słowo?

4. Zwracając się do dzieci, uśmiechaj się. Uśmiech zawsze poprawia człowiekowi samopoczucie.

5. Żartuj z umiarem. Pamiętaj, że żart może czasem kogoś urazić.

6. Zawsze zaczynaj od powitania. A jeśli grasz po raz pierwszy, dobrze jest się zapoznać, przynajmniej po prostu przedstawić.

7. Wyjaśniając zasady gry, używaj jasnych słów i dbaj o to, aby dzieci dobrze Cię zrozumiały. Nie bój się powtarzać, ale też nie przesadzaj.

8. Używając gestów podczas wyjaśniania zasad, nie machaj zbyt mocno rękami. Z zewnątrz na to nie wygląda.

9. Często musisz pracować z mikrofonem. Wypróbuj wcześniej, jak brzmi Twój głos, jak najlepiej trzymać mikrofon, aby słowa wypowiadane były wyraźnie, bez zbędnych dźwięków.

10. Pracując z mikrofonem, pamiętaj, że służy on temu celowi, niezależnie od tego, co krzyczysz.

11. Jeśli w wybranych przez Ciebie grach dzieci muszą wyjść na scenę, zastanów się, jak zrobić to lepiej. Możesz zgodzić się z radiooperatorem w sprawie fonogramu lub możesz zgodzić się z dziećmi w sprawie oklasków. Wszystko zależy od warunków w jakich będziesz pracować.

12. Jeśli praca odbywa się bez mikrofonu, natychmiast omów z dziećmi zasady. Zasada ręki do góry sprawdza się tutaj najlepiej:

Podniesienie prawej ręki oznacza, że ​​masz coś do powiedzenia i wszyscy inni muszą cię wysłuchać. (W naszym oddziale obowiązuje jedno prawo! Wszyscy słuchają, tylko jeden mówi!)

Podniesienie lewej ręki oznacza, że ​​dajesz chłopakom kilka minut na narobienie hałasu. Oduczyć się tego prosta zasada Możesz zamienić to w grę, najważniejsze jest to, że chłopaki cię rozumieją i słuchają.

13. Ułóż gry w logiczną sekwencję, od prostych do złożonych.

14. Nie zapomnij podziękować i po prostu pochwalić grających. A jeszcze lepiej, jeśli chłopaki zrobią to sami:

Prowadzący: Teraz połóż prawą rękę na głowie. Pogłaszcz go i powiedz: „Ach, jaki ze mnie wspaniały człowiek!”

Lub: Teraz połóż prawą rękę na głowie bliźniego. Pogłaszcz go i powiedz: „Och, jaki z ciebie wspaniały człowiek!”

15. Kiedy skończysz grę, zwłaszcza jeśli następna akcja ma miejsce po Tobie lub ktoś inny gra dalej, nie zapomnij się pożegnać i przekazać słowo, przedstawiając osobę lub osoby, które Cię śledzą.

„POLOWANIE NA LWA”

Zasady. Prezenter wypowiada słowa, uczestnicy powtarzająale za nim. Wszystkie słowa ilustrowane są ruchami.

Polowaliśmy na lwa, nie boimy się go.

Mamy ogromną broń i wspaniały miecz - W!

Och, co to jest? Och, kto to jest?

Nie możesz nad nim przelecieć, nie możesz się pod nim czołgać,

Nie da się tego obejść! A - Tak, to jest trawa (rzeka, góra, bagno itp.)

No cóż, idziemy? Chodźmy!

Och, co to jest? Och, kto to jest?

Oczy – och! Wąsy – wow! Zubischi - W! (itp.).

O tak, to lew! Cóż, pobiegniemy? Biegnijmy!

Główną zasadą gry są ruchy, którymi się poruszasztowarzyszyć słowom. Im ciekawsze ruchy, tym ciekawszegra w rzęsy.

„O CHIŃCZYKACH”

Zasada doprowadzenia jest podobna jak w poprzedniej grze, jednak należy ją zaśpiewać (sam możesz wymyślić motyw). Gra ma historięw Chinach nazywa się porankiem. Można to powtórzyć siedem razy -odpowiednio, każdorazowo przydzielonych siedem dnitempo występów wzrasta, trzeba mówić coraz szybciejRey.

Słońce wschodzi nad rzeką Huang He

Chińczycy idą do pracy.

Z garścią ryżu w dłoni niesie portret Mao

I śpiewają wesołą piosenkę:

Ooh-niania-niania, ooh-ooh-ooh-ooh (powtórz 4 razy).

"OBSERWATORIUM"

Prezenter: „Jedziemy do obserwatorium (od góry do góry),

otwarty drzwi (kaszel-xxxx),

chodźmy w (od góry do góry),

wyjmij teleskop (uuuuuuu)

wytrzeć okno (szyk-szyk)

spójrz na niebo, widzimy jedną gwiazdę córka (klin),

wiele gwiazd (klak-klak-klak).

Przeleciał meteoryt (OOH Ooh)

Latający spodek wylądował (wa-wa-wa).

Od niej ty podszedł obcy i zapytał: "Co Ty tutaj robisz?"

My odpowiadamy mu: „Gramy w Obserwatorium”.

"Jak to?" - Prawidłowy Szyje dla nas kosmita. „Teraz ci pokażemy”.

W grze każdemu słowu towarzyszą odpowiednie ruchy.

Rolę kosmity odgrywa każde dziecko, tywywołany przez prezentera z widowni.

Sala jest podzielona na trzy części. Każda grupa uczy się swoich słów:

Pierwsza grupa - W łaźni miotły są moczone.

Druga grupa - Wrzeciona nie są obracane.

Trzecia grupa - A słoma nie jest suszona.

Na polecenie przywódcy część dzieci, na którą wskazuje ręką, wypowiada jego słowa. Jeśli prowadzący podniesie obie ręce do góry, wszystkie dzieci śpiewają ostatnią linijkę. Będziesz miał wspaniały, duży chór, który będzie w stanie wystąpić na każdym przedstawieniu. A jeśli wcześniej zgodzicie się na melodię, również możecie otrzymać nagrodę.

„PANI” – 1

Sala podzielona jest na cztery części. Każda grupa uczy się swoich słów:

Pierwsza grupa - Wrzeciona toczone.

Druga grupa - Miotły są przemoczone.

Trzecia grupa - Pij herbatę z ciastami.

Grupa czwarta - Pojedziemy na grzyby.

Wszyscy uczą się razem – Pani – pani, pani – pani.

Na polecenie przywódcy część dzieci, na którą wskazuje ręką, wypowiada jego słowa. Jeśli prowadzący podniesie obie ręce do góry, wszystkie dzieci śpiewają ostatnią linijkę. Będziesz miał także wspaniały, duży chór, który będzie w stanie wystąpić na każdym przedstawieniu. A jeśli wcześniej zgodzicie się na melodię, również możecie otrzymać nagrodę.

„BEL TRAGICZONY”

Sala jest podzielona na dwie połowy. Prezenter na przemian pokazuje lewą i prawą rękę. Dzieci, w zależności od tego, która ręka jest pokazana, krzyczą:

Prawa połowa hali - Gol! (prawa ręka podniesiona)

Lewa połowa korytarza - Przeszłość! (lewa ręka podniesiona)

Jeśli prowadzący podniesie obie ręce do góry, dzieci krzyczą „sztanga”.

Najważniejsze dla graczy nie jest zdezorientowanie, ponieważ prezenter może podnieść prawą rękę, ale skierować ją w lewą połowę sali. I wzajemnie.

Prezenter pyta dzieci: - Czy wiecie, jak słoń kicha? Chcesz wiedzieć?

Sala jest podzielona na trzy równe części, a każda grupa uczy się jej słowa:

Pierwsza grupa to pudełka.

Druga grupa to chrząstka.

Trzecią grupę odciągnięto.

A potem, machając ręką prowadzącego, wszystkie dzieci jednocześnie krzyczą – ale każda grupa ma swoje własne słowo.

Tak kicha słoń.

"LOKOMOTYWA"

Sala jest podzielona na dwie połowy. Machnięciem ręki lidera połowa jak zwykle klaszcze w dłonie. Druga część dzieci klaszcze w dłonie, składając je w łódkę. Prezenter na przemian macha lewą, a potem prawą ręką. Reagując na machnięcie ręką, publiczność kolejno klaszcze, naśladując dźwięk kół pociągu, stopniowo zwiększając tempo. Jeśli prowadzący podniesie obie ręce nad głowę, dzieci krzyczą „TU-TU”!!!

Tutaj możesz przypomnieć dzieciom, jak trafiły na obóz, co przeżyły w drodze. Ta gra jest bardzo dobra na sam początek, nie tylko na rozpoczęcie działalności, ale także na rozpoczęcie zmiany.

ZAGADKI - NIESKŁADANE

Chłopaki muszą poprawnie kontynuować zdanie.

W nocy z podniesioną głową,

Wściekły szary wyje....... (dzieci odpowiadają)

Kto wie dużo o malinach?

No oczywiście, że szary...... (dzieci odpowiadają)

Kto lubi biegać po gałęziach?

Oczywiście rudowłosa....... (dzieci odpowiadają)

Po pokonaniu wszystkich przeszkód,

Wierny uderza kopytem............(dzieci odpowiadają)

Czy zimą zjada korę z drzew?

No jasne, że szary......... (dzieci odpowiadają)

Uwielbia żołędzie dębowe.

Oczywiście - jest dziko.......(dzieci odpowiadają)

„JAN – BRĄZOWY – CHŁOPIEC”

Tej piosenki-gry uczy się z dziećmi z wyprzedzeniem i śpiewa. Podczas śpiewania słowa (od końca frazy) zastępowane są klaśnięciami w dłonie (liczba klaśnięć odpowiada liczbie sylab).

John-Brown-Boy raz woskował swoje narty.

John-Brown-Boy raz woskował swoje narty.

I wyjechał na Kaukaz.

John-Brown-Boy naoliwił swoje narty (klaszcz)

John-Brown-Boy naoliwił swoje narty (klaszcz)

I wyjechał na Kaukaz.

John-Brown-Boy woskował swoje narty (klaszcz, klaskaj)

John-Brown-Boy rozmazany (klaszcz, klaskaj, klaskaj)

„CZAJNICZEK”

Dzieci uczą się z wyprzedzeniem słów tej piosenki-gry i śpiewają ją przy akompaniamencie ruchów rąk:

czajniczek- dłonie równoległe do siebie

czapka- dłoń prawej ręki - czapka

bryła- kamera

otwór- palce z pierścieniem (znak OK)

nadchodzi para- wykonuj kółka palcem wskazującym w kolejności rosnącej.

Podczas śpiewania słowa zastępowane są słowem - La-la-la i ruchami rąk.

Czajniczek z pokrywką.

Pokrywka z wybrzuszeniem.

Bryła z dziurą...

Z otworu wydobywa się para.

Para trafia do otworu.

Dziura w guzie...

Guz w czapce...

Pokrywka z czajnikiem.

„DZWONKI”

Sala jest podzielona na pięć części, a każda grupa otrzymuje własne słowa:

Grupa 1 – Cholera-n-n-n-n

Grupa 2 - Pół naleśnika

Grupa 3 - Ćwierć naleśnika

Grupa 4 - Żadnych naleśników, jedna śmietana

Grupa 5 - Naleśniki

Każde słowo wymawiane jest w określonej tonacji i w określonym rozmiarze, a ton wzrasta od pierwszego do ostatniego słowa (Naleśniki-naleśniki - 1/16). Jeśli jednocześnie wypowiesz te słowa całej publiczności i prawidłowo utrzymasz ton i częstotliwość, wówczas w sali powstanie wrażenie bicia dzwonu.

Dzieci uczą się słówek z gry z wyprzedzeniem i po prostu śpiewają je po raz pierwszy.

dzieci

Najlepsza huśtawka? - Dzikie winorośle.

To jest od kołyski - Małpy wiedzą.

Kto bujał się przez całe życie? - Tak! Tak! Tak!

Nie jest zdenerwowany - Nigdy!

Gdy dzieci zapamiętają słowa, do każdej frazy dodawany jest inny ruch:

Linia 1 – dzieci nic nie robią;

Wiersz 2 – dzieci klaskają w dłonie w odpowiedzi na swoje słowa;

Linia 3 – dzieci podskakują w miejscu w odpowiedzi na swoje słowa;

Linia 4 – dzieci klaszczą i skaczą.

Po tej grze prezenter może podziękować dzieciom za spektakl, który zapewniły - zobaczyć tak wiele małp w jednym miejscu.

"JĘZYKI OBCE"

Prowadzący zaprasza dzieci do nauki nowych rzeczy języki obce oprócz tych, których znają. I do tego musisz wziąć znaną piosenkę:

Mieszkał z babcią

Dwie wesołe gęsi.

Jeden jest szary, drugi biały.

Dwie wesołe gęsi.

I spróbuj zaśpiewać to w innym języku. Jest to bardzo proste: wszystkie samogłoski w słowach należy zmienić na tylko jedną. Jeśli zastąpisz wszystkie samogłoski literą „A”, to język angielski ta piosenka będzie wyglądać tak:

Zhala i babasa

Dwie gazy vasalah.

Adan szopa, draga balay.

Dwie gazy vasalah.

polski - „E”;

hiszpański - „ja”;

francuski - „Yu”;

niemiecki - „U”;

Angielski - „A”;

"KAWALERIA"

Gracze podążają za prowadzącym i powtarzają słowa oraz ruchy, stopniowo zwiększając ogólne tempo.

Słowa

działania

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem!

Tupią nogami.

Kurwa, kurwa, karabin maszynowy!

Strzelanie jest przedstawiane z zaciśniętymi pięściami.

Wyżej, wyżej samolot!

Rzuć niewidzialną piłkę dłońmi.

Bum, artyleria!

Klaszczą w dłonie.

Kawaleria pędzi! Brawo!

Machają wyimaginowaną szablą.

"MYŚLIWY"

Gracze podążają za prowadzącym i powtarzają słowa oraz ruchy.

Słowa

działania

Myśliwy przygotowywał się do polowania. Włożył kapelusz i buty, wziął broń i

poszedł w dół drogi

Tupią nogami.

potem wzdłuż piasku,

Pocieraj dłoń o dłoń.

wzdłuż kłód przez most,

Uderzyli się pięściami w klatkę piersiową.

przez bagna od pagórka do pagórka,

Klaszczą w dłonie.

wzdłuż ścieżki.

Klaszczą po kolanach.

Zmęczony. „Ufff!” Usiadł na pniu, rozejrzał się, zobaczył niedźwiedzia za krzakiem, przestraszył się i uciekł.

Wzdłuż ścieżki

Klaszczą po kolanach.

przez bagna od pagórka do pagórka,

Klaszczą w dłonie.

wzdłuż kłód przez most,

Uderzyli się pięściami w klatkę piersiową.

potem wzdłuż piasku,

Pocieraj dłoń o dłoń.

szedł wzdłuż drogi.

Tupią nogami.

Pobiegł do domu, zdjął buty, kapelusz i broń. Zmęczony. „Uffff!”, opowiedziałem żonie, jak poszedłem

w drodze do,

Tupią nogami.

potem wzdłuż piasku,

Pocieraj dłoń o dłoń.

wzdłuż kłód przez most,

Uderzyli się pięściami w klatkę piersiową.

przez bagna od pagórka do pagórka,

Klaszczą w dłonie.

wzdłuż ścieżki.

Klaszczą po kolanach.

Jeśli gracze nie są zmęczeni, grę można kontynuować dalej: Żona postanowiła plotkować z sąsiadką: „Ale mój polował na niedźwiedzia!” i tak dalej.

A synek usłyszał, przyszedł do swoich przyjaciół i powiedział: „A mój tata poszedł na polowanie!”

Jednocześnie można zwiększyć tempo gry. Najważniejsze, żeby samemu się nie zgubić i żeby gracze się nie zgubili.

"HIPODROM"

Gospodarz: Czy masz dłonie? Pokazywać.

Gracze pokazują dłonie.

Gospodarz: A co z twoimi kolanami? Klaśnij dłońmi w kolana.

Gracze klaszczą dłońmi w kolana.

Gospodarz: Świetnie. Tak konie wjeżdżają na pole hipodromu. Powtarzaj ruchy za mną.

Gracze wraz z prowadzącym rytmicznie klaszczą w kolana, naśladując stukot kopyt.

Prezenter: Konie zaraz zaczną. Trybuny huczą.

Gracze naśladują okrzyki i okrzyki wsparcia.

Prezenter: Uwaga! Na twoich znakach! Marsz!

Osoby bawiące się razem z liderem stopniowo przyspieszają swój „bieg”.

Gospodarz: Bariera!

Gracze wykonują jedno klaśnięcie dwoma dłońmi jednocześnie.

Prezenter: Podwójna bariera!

Gracze wykonują dwa klaśnięcia dwoma dłońmi jednocześnie.

Prezenter: Biegniemy chodnikiem.

Gracze i lider na zmianę uderzają się pięściami w klatkę piersiową.

Prezenter: Biegamy po trawie.

Gracze pocierają dłoń o dłoń.

Prezenter: Panie trybuny.

Dziewczyny krzyczą do koni słowa zachęty: „No dalej!”, „Hej!” i tak dalej.

Prezenter: Trybuny.

Chłopcy krzyczą do koni słowa zachęty: „No dalej!”, „Hej!” i tak dalej.

Gospodarz: Zakończenie już wkrótce.

Grający wspólnie z liderem przyspieszają uderzenia w kolana.

Prezenter: Koniec! Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcom!

Wszyscy klaszczą w dłonie.

„ORŁY DESZCZ”

Aby wygodniej było pogratulować i cieszyć się ze zwycięstw znajomych i towarzyszy, możesz klaskać w niezwykły sposób:

1. Lekko dotknij lewej dłoni palcem wskazującym prawej ręki.

2. Następnie dodaj drugi palec i dotknij obydwoma.

3. Następnie trzy palce.

4. Cztery.

6. Klaszcz całą dłonią.

7. Klaskamy tylko palcami.

8. Usuń jeden palec i pukaj czterema.

9. Trzy palce.

Takie oklaski naprawdę przypominają dźwięk deszczu i dlatego mają swoją nazwę. Nie zapominaj, że brawa będą dla Ciebie wspaniały prezent zarówno dla Ciebie, jak i Twoich dzieci.

„WRÓB chodził po dachu…”

Prezenter: Wróbel chodził po dachu!
Dzieci (jednogłośnie): Uderz, uderz, uderz!
Gospodarz: Zbierałem przyjaciół!
Dzieci: Zey, Zey, Zey!
Prowadzący: Jest nas wielu, wielu, wielu!
Dzieci: My, my, my!
Prezenter: Powstaną... (wymienia dowolne imiona) wszyscy teraz!
Faceci noszący imiona wstają i kłaniają się.

Za pomocą tego śpiewu możesz płynnie przejść do wykonania dowolnej piosenki z okresu organizacyjnego.
Dzieci powtarzają chórem każde zdanie wypowiedziane przez prezentera.
- Och, Ale!
- Oles bambalas!
- Och, Sava Savaimba!
- Och, Kikils Bamba,
- Och, jem banany!
- Och, jem pomarańcze!
- Jaki jest twój nastrój?
Dzieci: Wow! (wskaż kciukiem)
Prowadzący: Czy wszyscy są tego zdania?
Dzieci: Wszyscy, bez wyjątku!
Prowadzący: Może moglibyśmy usiąść i odpocząć?
Dzieci: Zamiast tego zaśpiewajmy piosenkę!

„PIŁKA LATA PO NIEBIE”

Piłka leci, leci po niebie,
Piłka leci po niebie.
Ale wiemy: niebo to kula
Nie dotrze.
Po pierwsze, słowo „leci” zostaje zastąpione ruchem przypominającym trzepotanie skrzydeł. W drugiej wersji słowo „niebo” zastępuje się ruchem kciuka w górę. Następnie, gdy powiesz „piłka”, obiema rękami narysuj przed sobą duży okrąg. W kolejnym spektaklu słowo „wiemy” zastępuje się stuknięciem palcem w czoło; Kiedy mówisz „my”, przyciskasz obie ręce do klatki piersiowej; kiedy mówisz „nie ma mowy”, kręcisz przecząco głową. Najciekawsze jest ostatnie wykonanie utworu, w którym głównym zadaniem uczestników jest nie zgubić się i poprawnie pokazać ruchem właściwe słowo. W refrenie powtarzane są tylko „po”, „ale”, „do”. Możesz zasugerować przyspieszenie tempa gry.

„LAWATA”

Tańczymy razem!
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Nasz radosny taniec -
To jest Lavata.
- Moje ręce są dobre, ale mój sąsiad jest lepszy!
Śpiewają piosenkę jeszcze raz i tańczą w kręgu.
- Moje kolana są dobre, ale sąsiada są lepsze!
(uszy, policzki, nos itp.)
Można to zrobić inaczej:
- Czy były długopisy?
- Był!
- A co z twoimi kolanami?
- NIE!
- Łapiemy sąsiada za kolana i chodzimy w kółko.

"ORKIESTRA"

Uczestnicy gry podzieleni są na grupy, w zależności od tego, ile instrumentów zamierzasz włączyć do swojej orkiestry. Ale głównymi instrumentami są: gitara, talerze, fortepian, bęben.
Dyrygent śpiewa:
Shafe muzyków
Och, kontra speros, speros...
(wskazuje grupę, na przykład „gitara”)
Grupa:
Gita, gita, gitaro!
(pokazuje występ na gitarze 2 razy)
Gdy każda grupa wykona swoją część, dyrygent śpiewa po raz ostatni:
Shafe muzyków
O contras speros, orkiestro!
Po tych słowach grupy zaczynają wspólnie wykonywać swoje partie, tworząc wspaniałą „orkiestrę”!

„CHÓR GRUZIŃSKI”

Gra opiera się na zasadzie gry „Orkiestra”.
Pierwsza grupa: Oj serwer pępek, pępek, pępek...
II grupa: Jumbo kveliko mitoliko mikaze...
III grupa: Pee-pee dancepupa...
4. grupa: Kva-kva, kva-kvaradze...
Pierwsza grupa rozpoczyna chór swoją frazą, powtarzając ją bez przerwy. Gdy tylko pierwsza fraza zostanie usłyszana 1-2 razy, do chóru dołącza druga grupa. Następnie trzecia i czwarta grupa łączą się jedna po drugiej.

"KRASNOLUD"

Sala jest podzielona na 2 grupy.
Prowadzący:
Na małej polanie
Jest wysoki dom
I w tym wesołym domu
Mieszka wesoły gnom.
Krasnoludzie, krasnoludku, jak masz na imię?
Dzieci (I połowa sali):
Petka, masz koszulę w kratkę,
Przyszedłem do was, dzieci,
Aby zjeść słodycze!
Dzieci (2 połowa sali):
Vaska, twoje spodnie (majtki) mają kropki,
Pochodzę z bajki
Ponieważ jestem dobry!

"NALEŚNIKI"

Sala podzielona jest na 4 części.
Pierwsza część sali krzyczy (cała):
Gówno!
Druga część sali krzyczy (połowa):
Pół naleśnika!
Trzecia część sali krzyczy (kwadrat):
Ćwierć naleśnika!
Czwarta część sali krzyczy (ósma):
Naleśniki!
Krzyczą fragmentami. Najczęściej krzyczą ósemki (naleśniki).

"OGLĄDAĆ"

Prowadzący:
Moja babcia miała zegarek i spisał się tak:
Tik tak, tik tak
Publiczność powtarza fragmentami za prezenterem:
Pierwsza połowa sali to „Tik”, druga połowa sali to „Tak”. Prowadzący: Ale potem dostał się w nie pył i zaczęli chodzić w ten sposób:
No cóż, cóż, cóż (pierwsza połowa sali)
Tik-tak, tik-tak (druga połowa sali)
Potem zaczęły rdzewieć i chodzili w ten sposób:
Tik-tak, tik-tak, tik-tak...
Potem całkowicie zardzewiały i strzelcy zaczęli się poruszać, jak chcieli:
Tik-tak-tak, tak-tak...
(wtedy możesz „zanieść je do mistrza”...)

„TY I MY JESTEŚMY JEDNĄ RODZINĄ”

*Ty i ja jesteśmy jedną rodziną:
Ty, my, ty, ja!
(powtarzane przed co trzecią linijką)
Uśmiechnij się do sąsiada po prawej stronie
Uśmiechnij się do sąsiada po lewej stronie -
Jesteśmy rodziną.
*...puścić oczko...
Jesteśmy rodziną.
*...uścisk...
*...szczypta...
*...pocałunek...

Na koniec wiersz powtarza się jeszcze raz i powtarzają się wszystkie ruchy („uśmiech”, „mrugnięcie”, „uścisk”, „szczypanie”, „pocałunek”).

„SUPER BIZON”

Prezenter: Poklep sąsiada po prawej stronie po głowie i powiedz: „Sunny, jesteś dziś po prostu wspaniały!”
Poklep sąsiada po lewej stronie po głowie i powiedz: „No cóż, jesteś dziś super żubrem!”
Poklep się po głowie i powiedz: „I ja też mam się dobrze!”

"NA BRZEGU"

Na brzegu

Duża rzeka

Użądlenie

Niedźwiedź prosto w nos,

O-o-o-o-o!

Niedźwiedź ryknął

Usiadłem na pszczółce (na pniu)

I zaczął śpiewać:...

„JAZD CZOŁGIEM” („Krowa”)

Jeżdżę czołgiem

Widzę co-ro-woo,

W czapce z nausznikami,

Twój róg jest zdrowy.

Witaj, ko-ro-va,

Jak się masz?

Czy mówisz po angielsku?

Coo- PS- wa- jeść?

Pływanie w podwodnej łodzi,

Znowu Ko-ro-va,

W masce i płetwach,

Twój róg jest zdrowy.

Witaj, ko-ro-va,

Jak się masz?

Sprechen Sie Deutsch?

Coo- PS- wa- jeść?

Fly-chu na ver-to-le-those,

Jeszcze raz co-ro-va

Na pa-ra-shu-te,

Wygląda surowo.

Witaj, ko-ro-va,

Gdzie idziesz?

As-sa-lam Ale-kum,

O czym mówisz?

„CHIKA-BUM”

Chicka Boom to fajna piosenka.

Chika-boom, zaśpiewajmy wszyscy razem.

Jeśli potrzebujesz fajnego hałasu,

Zaśpiewaj z nami chicka boom!

Śpiewam: „Boom, chicka-boom”!

Śpiewam: „Boom, chica-raka, chika-raka, chika-boom!”

Oh! Och! Tak!

I jeszcze raz?! I wszyscy razem?! A może szybciej?!

(Powtórz: bardzo głośno (cicho, wolno, szybko itp.)

„O – PERI – TIKI – TOMBA” („Afryka”)

O – peri – tiki – tomba!

O – muza – muza – muza!

Le - o - le - le!

Och - pikiel, och - kochanie!

Le - o - le, o - le - kobieto - szczekaj!

Och, jem banany!

Och, jem pomarańcze!

Och, zjadam pionierów!

Ema, ema, ema, jedz!

"HIPOPOTAM"

A mnie ugryzł hipopotam!

I ze strachu wspiąłem się na gałąź!

A ja tu siedzę, a moja stopa jest tam!

A mnie ugryzł hipopotam!

A! Ciocia Manya! Ciocia Manya! Ciocia Manya!

A! Wujek Sanya! Wujek Sanya! Wujek Sanya!

A! Baba Dunia! Baba Dunia! Baba Dunia!

A mnie ugryzł hipopotam!

(Możesz użyć dowolnej nazwy.)

„Z SUCHUMI DO BATUMI”

Z Suchumi do Batumi (wszyscy: „Ay-ay-ay!”),

Z Batumi do Suchumi (wszyscy: „Ay-ay-ay!”)

Z Moskwy do Leningradu (wszyscy: „Ay-ay-ay!”),

Stań, stój, stój (powtórz),

Tara-mara, tara-mara (powtórz),

Pum, tarabum, tarabum (powtórz)

Wszyscy razem: „Bang-bang!”

Gry z salą

"Dama"
Sala podzielona jest na pięć części. Każda grupa uczy się swoich słów:
Pierwsza grupa - Noże są ostrzone.
Druga grupa - Miotły są przemoczone.
Trzecia grupa - Pij herbatę z ciastami.
Grupa czwarta - Jutro pójdziemy na grzyby.
Grupa piąta - Kłody wtoczyły się do rzeki.
Wszyscy uczą się razem – Pani – pani, pani – pani.

Na polecenie przywódcy część dzieci, na którą wskazuje ręką, wypowiada jego słowa. Jeśli prowadzący podniesie obie ręce do góry, wszystkie dzieci śpiewają ostatnią linijkę.

„Poligloci”
Prowadzący zaprasza dzieci do nauki nowych języków obcych oprócz tych, które już znają. I do tego musisz wziąć znaną piosenkę:
Mieszkał z babcią
Dwie wesołe gęsi.
Jeden jest szary, drugi biały.
Dwie wesołe gęsi.
I spróbuj zaśpiewać to w innym języku. Jest to bardzo proste: wszystkie samogłoski w słowach należy zmienić na tylko jedną. Jeśli zastąpisz wszystkie samogłoski literą „A”, wówczas w języku angielskim ta piosenka będzie wyglądać następująco:

Zhala i babasa
Dwa vasalah gazy.
Szopa Adana, draga balay.
Dwa vasalah gazy.

polski - „E”; hiszpański - „ja”; francuski - „Yu”;
niemiecki - „U”; Angielski - „A”; Japoński - „ja”;

„Brak chybionego celu”
Sala jest podzielona na dwie połowy. Prezenter na przemian pokazuje lewą i prawą rękę. Dzieci, w zależności od tego, która ręka jest pokazana, krzyczą:
Prawa połowa hali - Gol! (prawa ręka podniesiona)
Lewa połowa korytarza - Przeszłość! (lewa ręka podniesiona)
Najważniejsze dla graczy nie jest zdezorientowanie, ponieważ prezenter może podnieść prawą rękę, ale skierować ją w lewą połowę sali. I wzajemnie.

"Armia"
Wszyscy uczestnicy wymawiają słowa, towarzysząc im ruchami.
„Tyr - tyr, karabin maszynowy (chwytaj uchwyty karabinu maszynowego obiema rękami)
Wyżej, wyżej, płaszczyzna (ręka porusza się od dołu do góry po przekątnej)
Bam! - artyleria, (bawełna)
Kawaleria galopuje (jedną ręką macha nad głową wyimaginowanym mieczem)
Brawo!”
Gra toczy się dalej, ale za każdym razem, gdy musisz przyspieszyć, staraj się dotrzymać kroku, mówić i poprawnie pokazywać ruchy.

"Deszcz"
Prezenter zaprasza dzieci do słuchania, jak zaczyna padać deszcz. Aby to zrobić, musisz powtórzyć wszystko, co pokazuje doradca:
1. Wszyscy siedzący na sali zaczynają klaskać palcem wskazującym prawej ręki w dłoń lewej ręki.
2. Następnie środkowy palec dodaje się do palca wskazującego; następnie dodajemy palec serdeczny, a po chwili - mały palec. Następnie klaszczemy całą dłonią, czyli bijemy brawo. Okazuje się, że najpierw „deszcz” zaczyna kapać, potem mży, potem nasila się, aż w końcu przychodzi ulewna ulewa.

„Kapusta-Marchew”
Prowadzący:
- Pamiętajmy, jak rośnie marchewka i kapusta. Marchew w górę, kapusta w dół.
Pokazuje: ramiona wyciągnięte do przodu. Kiedy mówią „marchewka”, ręce opadają, gdy mówią „kapusta” – podnoszą się.
- A zatem rozciągnijmy ramiona, tak jak ja. Kiedy mówię „marchew”, ręce w dół, a kiedy mówię „kapusta”, ręce do góry. Słuchaj mnie uważnie, bo moje ręce pokażą, kiedy jest dobrze, a kiedy źle. Najważniejsze, aby nie ulec „prowokacjom” prezentera i poprawnie pokazać „kapustę” i „marchewkę”. Zaczynać!
Prezenter szybko mówi „marchewka” lub „kapusta”.

„Jeleń ma duży dom”
Prezenter zwraca się do chłopaków:
Abyśmy mogli zagrać w ciekawą grę, musimy nauczyć się chwytów i ruchów. Powtarzaj za mną.
Prezenter śpiewa następujące słowa:
- Jeleń ma duży dom (unosi skrzyżowane ramiona nad głowę, przedstawiając poroże jelenia).
- Wygląda przez okno (naśladuje okno).
- Zając biegnie przez pole (przedstawia bieg w miejscu).
- Rozlega się pukanie do jego drzwi (pukanie do wyimaginowanych drzwi).
- Pukaj, pukaj, otwieraj drzwi (imituje pukanie do drzwi i pociąga za klamkę wyimaginowanych drzwi).
W lesie jest wściekły myśliwy (wskazuje kciukiem do tyłu, po czym imituje broń).
- Zając, przybiegnij (machają rękami nad głową, naśladując uszy zająca, po czym wykonują zapraszający gest).
- Podaj mi łapę (klaśnij dłonie).
Kiedy dzieci zapamiętują słowa, wymawiają je i wykonują ruchy w szybszym tempie.

„Polujemy na lwa”
Prezenter zwracając się do chłopaków:
- Czy wiesz, jak upolować lwa? Sprawdźmy to teraz! Wypowiem słowa i pokażę ruchy, a ty będziesz powtarzać za mną, dobrze? Następnie połóż wszystkie ręce na kolanach i zacznijmy polowanie. (Powtarzając słowa, chłopaki również powtarzają ruchy.)
- Polujemy na lwa (klaszczemy w kolana)
- Nie boimy się go (kręci głową)
- Będziemy z nim walczyć na śmierć i życie (klaszczemy w kolana)
- I oczywiście wygramy, wow! (podnoszą rękę w geście zwycięstwa)
- Och, kto tam jest? (przyłóż rękę z przyłbicą do głowy)
- Och, to jest las!
- Nie możesz nad nim przelecieć (podnieś ręce do góry i opisz łuk)
- Nie można się pod nim czołgać (opisz łuk od dołu do góry)
- Nie możesz się poruszać (to jakby owinąć ramiona wokół dużej nadmuchiwanej piłki)
- Musimy iść prosto! (machaj ręką do przodu)
Co więcej, słowa powtarzają się od początku, ale słowo „las” to Wed. zastępuje na przemian słowami: staw, topola, dziura, ogon, stopniowo obniżając intonację.
(Chłopaki kopiują intonację prezentera.)
Po słowach:
- Och, to jest ogon...
Nie można nad tym latać
Nie można się pod nim przeczołgać
Nie możesz się obejść
Musimy iść prosto.
Biegnijmy! (Uderzając rękami w kolana, chłopaki udają, że szybko biegają.)