Projekt wakacji rodzinnych na orkach (4 klasa) na ten temat. Podsumowanie lekcji o orkach „Święta i tradycje rodzinne” Kiedy pojawiły się święta?

1 slajd

Lekcja projektowa do kursu „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej” dla modułu „Podstawy kultury prawosławnej” Lekcja projektowa do kursu „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej” do modułu „Podstawy etyki świeckiej”

2 slajd

Cel lekcji: promowanie zrozumienia znaczenia wakacji rodzinnych Cele: Wyjaśnienie pojęć „wakacje”, „rytuał”, „prezent” Utrwalenie umiejętności pracy w grupach Rozwinięcie umiejętności samodzielnej pracy ze źródłami informacji (umiejętność pozyskiwania i systematyzowania informacji)

3 slajd

Na świecie jest wiele świąt. Uwielbiają je dorośli i dzieci. Losują karty, przygotowują prezenty. Wakacje sprawiają, że życie rodzinne staje się jaśniejsze!

4 slajd

5 slajdów

Dowiesz się: Kiedy i jak pojawiły się święta Jakie znaczenie mają święta Czym jest prezent i jak go wybrać Oraz odpowiesz na pytanie: Co jest wyjątkowego w rodzinnych wakacjach?

6 slajdów

Starożytni ludzie musieli bardzo ciężko pracować. Aby ułatwić im pracę, prosili o wsparcie, pomoc i ochronę przed różnymi siłami natury. W ten sposób powstały święta, aby celebrować różne wydarzenia. Każde święto miało swój rytuał.

7 slajdów

Do jakich sił natury zwrócili się starożytni ludzie? Jak oni to zrobili? Jakie święta obchodzono? Jaki współczesny rytuał podtrzymuje starożytną tradycję ofiarowywania prezentów bóstwom? Jakie wymagania musi spełniać prezent świąteczny? Co to jest święto? Jakie znaczenie mają święta dla człowieka? Co to jest rytuał?

8 slajdów

Wniosek 1 Aby ułatwić sobie pracę, ludzie zwracali się o pomoc do ciał niebieskich (słońce, gwiazdy), żywiołów (wiatr, rzeki, oceany), duchów, a później do bogów. Przynosili im prezenty, śpiewali, tańczyli i wypowiadali słowa pochwalne. Tak powstały święta. Święta świętowały wszystko, co nowe: nadejście wiosny, nowy rok, narodziny nowego życia, wesela

Slajd 9

Wniosek 2 Teraz wakacje są zabawą, świętem obchodzonym z jakiegoś powodu.Święta przypominają ludziom o wszystkich dobrych rzeczach, które przydarzyły im się wcześniej. Święta odzwierciedlają historię życia każdego człowieka, narodu i państwa. Święta są historyczną pamięcią ludzkości. Każde święto ma swój porządek – rytuał

10 slajdów

Wniosek 3 Najstarsza tradycja wręczania prezentów bóstwom zachowała się w naszych czasach w formie prezentów świątecznych. Pięknie zapakowany prezent podarowany od serca świadczy o uwadze, przyjaźni i miłości. Wybierając prezent trzeba wziąć pod uwagę charakter, zainteresowania i upodobania osoby, dla której jest on przeznaczony.

Temat lekcji:„Rodzinne wakacje”

Typ lekcji: wyjaśnienie nowego materiału

Cel lekcji: stwarzać warunki do uświadomienia sobie znaczenia wakacji rodzinnych w życiu człowieka.

Zadania:

Temat: zapoznanie uczniów ze świętami państwowymi, ludowymi, religijnymi i kalendarzowo-uroczystnymi; uczyć kultury zachowania podczas odwiedzin; rozwijać umiejętność komunikowania się z członkami rodziny i znajomymi; kultywować zainteresowanie tradycjami ludowymi; stwarzać warunki do doskonalenia umiejętności pracy w grupie; rozwijać umiejętności wyszukiwania.

Osobisty: przyczyniać się do edukacji postawy moralnej wobec wartości rodzinnych, kształtowania pozytywnego obrazu rodziny; zaszczepiaj poczucie miłości i dumy ze swojej rodziny, szacunek dla rodziców; rozwijać zainteresowanie historią swojej rodziny, tradycjami rodzinnymi i rodowodem; stworzyć warunki do zjednoczenia zespołu klasowego, uczniów i rodziców, zjednoczenia rodzin

Metatemat: rozwijać umiejętności samodzielnej pracy ze źródłami informacji (umiejętność pozyskiwania i systematyzowania informacji); umiejętność wyrażania sądów; rozwijanie umiejętności komunikacji i współpracy w pracy w grupie

Zajęcia: rozmowa, czytanie komentowane, historia mówiona, praca z materiałem ilustracyjnym, samodzielna praca ze źródłami informacji, przygotowanie pracy twórczej z członkami rodziny.

Niezbędny sprzęt: komputer, projektor, prezentacja, drukowane ulotki, kolorowe balony, listy.

Zasoby internetowe:

1. http://skromna.beon.ru/2.html

2. http://www.medkrug.ru/article/show/5562

Organizacyjny

za chwilę.

1 minuta.

Wejście w biznesowy rytm. Komunikat ustny nauczyciela.

(slajd 2)

Dzień dobry Wstań proszę! Trzymać się za ręce.

Trzymajmy się razem za ręce

I uśmiechajmy się do siebie.

Dzień dobry wszystkim

I nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby pracować.

Przygotowanie klasy do pracy.

Dzieci trzymają się za ręce i uśmiechają się do siebie.

Rozmowny:

Przepisy:

Aktualizowanie wiedzy i motywacji.

5 minut.

Ujawnia poziom wiedzy. Wskazówki w ustalaniu celu lekcji. Sformułowanie problemu.

1. Zgadnij z wiersza, o czym będzie lekcja? (slajd 3)

2.Jak pojawiło się słowo „rodzina”? (slajd 4)

3. Znaczenie rodziny

Czy trzeba mówić, dlaczego dana osoba ma rodzinę? Myślę, że każdy odpowie na swój sposób, ale zapewne usłyszy się jedną prostą i prawdziwą myśl – o szczęście.

Tak, ludzkie szczęście jest prawie niemożliwe bez rodziny. Ani najbardziej ekscytująca praca, ani przyjaciele nie mogą dać tego, co rodzina.

Skąd, jeśli nie w rodzinie, człowiek dostaje to, do czego dąży w każdym wieku: poczucie, że jest potrzebny bliskim, świadomość, że jest się kochanym lub kochanym przez siebie, wiarę, że jest takie miejsce na ziemi, gdzie jesteś oczekiwany i kochany.

Gdzie, jeśli nie w rodzinie, człowiek otrzymuje ładunek miłości i wigoru, siły twórczej i duchowej, bez których nie może normalnie żyć i pracować.

1 uczeń czyta wiersz

Odpowiedzi dzieci.

Domysły dzieci.

2 uczeń czyta wiersz

Odpowiedzi dzieci.

(slajd 5)

3 uczeń czyta wiersz

(slajd 6)

Przepisy:

Kognitywny:

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Osobisty:

Założenie edukacyjne

zadania.

3 minuty

1. Udostępnia dzieciom sekwencję wideo

Powiedz mi jednym słowem, co łączy wszystkie te fotografie? (slajd 7)

2. Oferuje ułożenie słowa z balonów

"WAKACJE".

3.Porozmawiajcie na temat naszej lekcji.(slajd 8)

Dzieci patrzą i odpowiadają: wakacje

Kulki zawiesza się na tablicy i zapisuje słowo wakacje.

Sformułuj temat lekcji.

Regulacyjne : ustalanie celów;Rozmowny:

zadawać pytania;Kognitywny: ogólne wykształcenie -

selekcja niezależna – sformułowanie celu poznawczego;łamigłówka - sformułowanie problemu

Budowanie projektu wyjścia z problemu. Odkrywanie przez dzieci nowej wiedzy.

8 minut

1. Tworzy warunki do nauki nowego materiału Wakacje to wydarzenie! Który? Wybierz przymiotniki dla każdej litery tego słowa.

2.Spróbujesz sam wyjaśnić pojęcie „wakacje”?

3. Przyjrzyjmy się definicji słowa „wakacje” w podręczniku na stronie 58 i porównajmy ją z Twoimi odpowiedziami. Przeczytaj.

4. Ale tę definicję podano w słowniku wyjaśniającym S.I. Ozhegova.(slajd 10)

5. Organizuje pracę w parach. Jest wiele świąt i są one różne. Pracujcie w parach: zapiszcie, jakie święta znacie. (slajd 11)

6. Organizuje pracę w grupach. Porozmawiajcie w grupie i wyobraźcie sobie, na jakiej podstawie większość świąt można podzielić na grupy. Który?(slajd 12)

Wybierz przymiotniki dla każdej litery słowa

(slajd 9)

Dzieci wyjaśniają znaczenie słowa „wakacje”.

Dzieci pracują z podręcznikiem i czytają wyjaśnienie słowa.

Dzieci czytają definicję.

Dzieci podają swoje odpowiedzi.

Dzieci pracują w grupach i przedstawiają swoje odpowiedzi (krajowe, państwowe, rodzinne).

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z tekstu;

Zbuduj mowę ustnie;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Podstawowy

konsolidacja

10 minut.

1. O świętach państwowych i państwowych porozmawiamy później, ale dziś porozmawiamy o tych świętach, które są szczególnie bliskie i znane każdemu z nas - wakacjach rodzinnych

Kiedyś, dawno temu, usłyszałem ciekawe stwierdzenie: jeśli nie masz tradycji rodzinnych, nie masz rodziny. I to nie jest choinka na Nowy Rok, nie ciasto wielkanocne - ale nasze własne, niepowtarzalne tradycje.

Każde święto powinno mieć swoje oblicze, święta powinny być w rodzinie i trzeba się do nich koniecznie przygotować. Twórz własne tradycje rodzinne i pielęgnuj je ostrożnie! Ale to, czy będą to trudne do wykonania występy domowe, specjalne danie noworoczne, czy „twoja” rodzinna piosenka wykonywana przy świątecznym stole lub pod choinką, nie jest tak ważne. Najważniejsze, że po wielu, wielu latach Twoje dorosłe już dziecko z radością i ukrytym smutkiem wspomina rodzinny Nowy Rok i chce ożywić tradycje domu rodziców we własnej rodzinie

2. Przedyskutujcie w parach i powiedzcie: Czym są wakacje rodzinne? Tradycje rodzinnych świąt? (slajd 13)

3. Pomyślmy w grupach:(slajd 14)

Grupa 1: co może zrujnować wakacje;

Grupa 2: opracuj zasady zachowania podczas wakacji.

4. Ilu z Was lubi dostawać prezenty? Jakie prezenty otrzymałeś i z jakiego powodu?

Najstarsza tradycja ofiarowywania prezentów bóstwom zachowała się w prezentach. Zwróć uwagę na ilustrację podręcznikową na stronie 58. Jaki powinien być prezent? (slajd 15)

Pracujcie w parach i przedstawiajcie rezultaty swojej pracy.

Odpowiadają i uzasadniają swoją odpowiedź.

Praca z ilustracjami podręcznikowymi i odpowiedziami dzieci

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z tekstu;

Wyciągaj wnioski na podstawie analizy obiektów;

Przepisy:

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

Uzgadniają zasady komunikacji i zachowania, współpracują we wspólnym rozwiązywaniu problemu, pełniąc różne role w grupie;

Osobisty:

Porównaj pozytywne i negatywne działania ludzi.

2 minuty.

Najcenniejszą rzeczą w życiu człowieka jest rodzina. Podczas rodzinnych wakacji najbliżsi czują wzajemną troskę i miłość. Niestety na co dzień rzadko kierujemy słowa miłości do bliskich, a rodzinne wakacje dają nam dodatkową okazję, aby przypomnieć rodzinie, jak bardzo jest nam bliska. Bądźcie dla siebie uważni i doceniajcie każdy dzień spędzony z rodziną (slajd

Co uznałeś za ważne?

Odpowiedzi dzieci.

Kognitywny:

Zbuduj mowę ustnie;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

1 minuta.

Uwaga! (slajd 16)

Rozpoczyna się festiwal gratulacji!

*wiersze mojego autorstwa

*kartki pocztowe

*prezenty ręcznie robione

Nagrywanie pracy domowej. Słuchanie zaleceń nauczyciela dotyczących prawidłowego i pomyślnego odrabiania zadań domowych.

Omówienie zadań fakultatywnych.

Osobisty:

Kognitywny:

modelowanie.

APLIKACJA

Wiersz o rodzinie

1. Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,

Rodzina to wyjazdy na wieś latem,

Rodzina to święto, rodzinne randki,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu,

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina oznacza dużo prac domowych.

Rodzina jest ważna!

Rodzina jest trudna!

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

2. Jak pojawiło się słowo „rodzina”?

Dawno, dawno temu Ziemia o nim nie słyszała...

Ale Adam powiedział Ewie przed ślubem:

Teraz zadam ci siedem pytań;

“Kto mi urodzi dzieci, moja bogini?

A Ewa spokojnie odpowiedziała „ja”,

“Kto ich wychowa, moja królowo?

A Eva krótko odpowiedziała „ja”

“Kto przygotuje jedzenie, o moja radości?

A Ewa wciąż odpowiedziała „ja”

“Kto uszyje sukienkę?

Pranie ubrań?

Czy będzie mnie pieścił?

Udekorować swój dom?

Odpowiadaj na pytania, przyjacielu!”

“Ja”, „ja”…Ewa powiedziała cicho – „ja”, „ja”…

Powiedziała słynne siedem „ja”

Tak pojawiła się rodzina na ziemi.

3. Ty i ja dorastamy w kręgu rodzinnym.

Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,

I rodzisz się w życiu z rodziny.

W kręgu rodzinnym tworzymy życie,

Podstawą fundamentów jest dom rodziców.

Introspekcja.

Samostanowienie o działaniu.

Organizacyjny

Za chwilę.

Cel, jaki muszą osiągnąć uczniowie na tym etapie lekcji: nastrój emocjonalny do zajęć edukacyjnych;

Cele i zadania, które nauczyciel chce osiągnąć na tym etapie lekcji: zapewnienie gotowości motywacyjnej i pozytywnego nastawienia emocjonalnego uczniów do nadchodzącego wspólnego działania, osobistego znaczenia materiału edukacyjnego w życiu uczniów,

Rozmowny:

Rozwój uczuć etycznych, dobrej woli oraz wrażliwości emocjonalnej i moralnej;

Przepisy:

Zrozum cel wykonywanych działań;

Aktualizowanie wiedzy i rejestrowanie trudności w zajęciach.

Aktualizacja wiedzy rozpoczęła się od stworzenia sytuacji problemowej, która doprowadziła dzieci do celu i zadań lekcji. Podczas rozmowy typu pytania i odpowiedzi dzieci włączyły się we wspólne działania.

Stosując wizualną i demonstracyjną metodę nauczania, dzieci miały okazję wyrazić swoje zdanie, wysłuchać znajomych, wykazać się aktywnością poznawczą i wyciągnąć wnioski. Pytania naprowadzające pozwalają uczniom podążać we właściwym kierunku i przybliżać się do odkrywania nowej wiedzy.

Przepisy:

Określ cel zajęć na lekcji;

Oceniać działania edukacyjne zgodnie z przydzielonym zadaniem;

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z tekstu;

Zbuduj mowę ustnie;

Wyciągaj wnioski na podstawie analizy obiektów;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

Osobisty:

Zidentyfikuj i wyraź najprostsze zasady wspólne dla wszystkich ludzi, wyciągnij wnioski

Założenie edukacyjne

zadania.

Cel: uogólnienie i poszerzenie wiedzy uczniów na temat „wakacji”, wskazanie cech charakterystycznych wakacji rodzinnych.

Regulacyjne: wyznaczanie celów; Rozmowny:

zadawać pytania; Poznawcze: ogólne edukacyjne-

selekcja niezależna – sformułowanie celu poznawczego; logiczne - sformułowanie problemu

Budowanie projektu wyjścia z problemu.

Odkrywając nową wiedzę na podstawie stworzenia sytuacji problemowej, główna praca rozpoczęła się od osiągnięcia celów lekcji.

Na etapie „odkrywania nowej wiedzy” zastosowano częściowo eksploracyjne i praktyczne metody nauczania. Podczas wspólnych zajęć dzieci nauczyły się analizować, porównywać, uogólniać i wyciągać wnioski.

Cele i zadania: zapoznanie studentów ze świętami państwowymi, ludowymi, religijnymi i kalendarzowo-ceremonialnymi; stwarzać warunki do uświadomienia sobie znaczenia świąt rodzinnych w życiu człowieka, pielęgnować zainteresowanie tradycjami ludowymi.

Podstawowe pojęcia lekcji: święto, państwowe, państwowe, rodzinne, rytuał, prezent.

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z tekstu;

Zbuduj mowę ustnie;

Wyciągaj wnioski na podstawie analizy obiektów;

Przeprowadź syntezę, utwórz całość z części;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

Uzgadniają zasady komunikacji i zachowania, współpracują we wspólnym rozwiązywaniu problemu, pełniąc różne role w grupie;

Podstawowy

konsolidacja

Na etapie „Podstawowej konsolidacji” dzieci pracowały według wzorca, mając możliwość samodzielnej kontroli wykonania zadania.

Cel: dowiedzieć się, w jakim stopniu uczniowie opanowali poznane pojęcia, jak stosować zasady zachowania podczas wizyty i jak wybrać prezent.

Cele i zadania nauczyciela: rozwijać umiejętność analizowania i oceniania wyników pracy.

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z tekstu;

Zbuduj mowę ustnie;

Wyciągaj wnioski na podstawie analizy obiektów;

Przeprowadź syntezę, utwórz całość z części;

Stosować podstawy czytania semantycznego tekstów literackich i edukacyjnych, wyróżniać istotne informacje z tekstów różnego typu;

Ustal związki przyczynowo-skutkowe;

Przepisy:

Oceniać działania edukacyjne zgodnie z przydzielonym zadaniem;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

Uzgadniają zasady komunikacji i zachowania, współpracują we wspólnym rozwiązywaniu problemu, pełniąc różne role w grupie;

Osobisty:

Zidentyfikuj i wyraź najprostsze zasady wspólne dla wszystkich ludzi, wyciągnij wnioski;

Analizować działania swoje i innych z punktu widzenia uniwersalnych norm ludzkich;

Porównaj pozytywne i negatywne działania ludzi

Refleksja na temat aktywności (podsumowanie lekcji).

Na etapie refleksji dzieci zastosowały zdobytą wiedzę na lekcji.

Kognitywny:

Zbuduj mowę ustnie;

Rozmowny:

Słuchaj i zrozum innych;

Konstruuj wypowiedź zgodnie z przydzielonymi zadaniami;

Wyrażaj swoje myśli ustnie i pisemnie;

Praca domowa (zmienność)

Cel samodzielnej pracy uczniów: podczas odrabiania zadań domowych uczniowie muszą własnoręcznie komponować i wykonywać prezenty

Cel nauczyciela: ujawnienie zdolności twórczych uczniów

Kryteria zaliczenia pracy domowej: prawidłowe wykonanie pracy domowej, dokładność, zgodność z treścią lekcji

Osobisty:

Orientacja etyczna zapewniająca osobisty wybór.

Kognitywny:

modelowanie.

Adnotacja.

Lekcja ta zajmuje szczególne miejsce w kursie „ORKSE” i pozwala poszerzyć wiedzę na temat koncepcji „Wakacji Rodzinnych”

Przyczynia się do kształtowania poczucia własnej wartości u dzieci, doskonalenia umiejętności praktycznych, rozwoju samodzielnego myślenia i zainteresowań poznawczych.

Praca zbiorowa pozwala uczniom otrzymać emocjonalne i znaczące wsparcie, stwarza zaangażowanie każdego dziecka w całokształt pracy,

Lekcja przy wsparciu multimedialnym sprawia, że ​​lekcja jest bogata i kompletna emocjonalnie, jak najbardziej wizualna, wzmacnia pozytywną motywację do nauki i aktywizuje aktywność poznawczą uczniów, pozwala nie tylko poszerzyć i utrwalić zdobytą wiedzę, umiejętności i zdolności, ale także znacząco zwiększa potencjał twórczy i intelektualny uczniów.

Święta rodzinne.

Nazarova T.N., nauczycielka szkoły podstawowej

MAOU „Szkoła Średnia nr 1 z pogłębioną nauką z poszczególnych przedmiotów im. I.A.Kuratova”

Miasto Syktywkar, Republika Komi

Istotność problemu:

Najważniejszą rzeczą w życiu każdego dziecka jest jego rodzina. To tam otrzymuje pierwsze lekcje miłości, zaufania i zrozumienia. W końcu rodzina jest środowiskiem kształtowania osobowości i najważniejszą instytucją wychowawczą. Głównym czynnikiem wychowania w rodzinie jest charakter emocjonalny, oparty na związanych z nim uczuciach i miłości do dzieci. W rodzinie, w której ludzie naprawdę się cenią, szanują i kochają, wspólne życie jest interesujące. Chcę dawać prezenty bliskim i organizować święta. Ale w dzisiejszych czasach rodzice rzadko są w domu ze swoimi dziećmi. Najczęściej dzieci są pozostawione samym sobie. Mało interesują się swoją rodziną, historią jej powstania, nie mają pojęcia o wartościach i tradycjach rodzinnych. W rezultacie dzieci nie będą mogły wyrosnąć na godnych, odnoszących sukcesy i szanowanych ludzi. Dlatego zaistniała potrzeba stworzenia projektu, który poprzez rodzinne wakacje miałby na celu przybliżenie dzieciom uniwersalnych wartości ludzkich i miłości do rodziny. Projekt ten wzbogaci dzieci i ich rodziców o doświadczenie komunikacji emocjonalnej i wspólnego działania twórczego.

Cel projektu:

Kształtowanie wartościującego podejścia uczniów do znaczenia wakacji rodzinnych w życiu człowieka.

Cele projektu:

• zapoznanie uczniów z klasyfikacją i zasadami urlopów
• rozwijanie zainteresowania dzieci poznawaniem historii swojej rodziny;
• promowanie rozwoju zdolności twórczych i komunikacyjnych
• promować troskliwą postawę wobec tradycji rodzinnych
• rozwijać umiejętność pracy w grupie

Typ projektu:

• zorientowany na praktykę
• informacyjny
• twórczy

Uczestnicy projektu:

Uczniowie klas IV, rodzice, nauczyciele.

Terminy realizacji:

Czwarta ćwiartka klasy IV.

Plan projektu:

Etap przygotowawczy	Scena główna	Ostatni etap
organizacja wyznaczania celów dzieciom	Prowadzenie zajęć z następujących tematów: „Siedem Ja”, „Historia rodziny. Niezapomniane daty”, „Szczęśliwy ten, kto jest szczęśliwy w domu”	ochrona miniprojektów „Moja Rodzina”, „Rodzinne Wakacje”, „Ulubione Święto”, „Rodzinne Tradycje”,
pisanie ustnej historii o ulubionym święcie rodziny	zorganizowanie spotkania z rodzicami „Wartości rodzinne, święta, tradycje”	konkurs poetycki „moja rodzina”
przygotowanie rysunków na temat „Ulubione święto mojej rodziny”	przeprowadzenie lekcji ORKSE na temat „Rodzinne wakacje”	stworzenie ogólnoklasowej prezentacji „Ulubione święta naszej klasy”
stworzenie wystawy fotograficznej „Rodzinne wakacje”	oglądanie filmów rodzinnych	uroczystość uczniów i rodziców klasy „nasza przyjazna rodzina”
tworzenie mini projektów o tematyce: „Moja rodzina”, „Rodzinne wakacje”, „Ulubione wakacje”, „Rodzinne tradycje”	oglądanie i dyskusja na temat filmów fabularnych	podsumowując projekt
Przygotowania do konkursu poetyckiego „Moja Rodzina”.

Planowane wyniki:

• Uzyskano wstępne pomysły na temat świąt, zasad obchodzenia świąt w rodzinie
• opracowano wspólne projekty rodzinne;
• rodzice uczniów aktywnie uczestniczą w projektach
• zdobyte doświadczenie w pracy z różnymi źródłami informacji, doświadczenie w działalności twórczej, refleksyjnej i pozytywnej interakcji wszystkich uczestników projektu, a także wspólne przeżywanie przeżyć emocjonalnych i wartościowych dzieci i rodziców
• zorganizowano wystawę prac twórczych pod hasłem „Wakacje rodzinne”.

Bibliografia:

1. Danilyuk A.Ya. Podstawy etyki świeckiej. M: Edukacja, 2012. 63 s.
2. Derekleeva N.I. Spotkania rodziców. Szkoła Podstawowa. M.: VAKO, 2005. 258 s.
3. Derekleeva N.I. Nowe spotkania z rodzicami: klasy 1-4. M.: VAKO, 2007. 312 s.
4. Kasatkina N.A. Formy współdziałania nauczycieli i rodziców w szkole podstawowej. Wołgograd: Nauczyciel, 2005. 122 s.
5. Salyakhova L.I. Spotkania rodziców. Scenariusze, rekomendacje, materiały do ​​prowadzenia. 1-4 klasy. M: Globus, 2007. 315.
6. Scenariusze wakacji, zajęć, gier, rozrywek dla szkoły podstawowej / L. Arkharova, L. Grebenkina, S. Demidov. M: Ośrodek „Poszukiwania Pedagogiczne”, 2004. 160 s.
7. Zajęcia pozalekcyjne: klasa 4 / O. Żyrenka, L. Yarovaya, L. Barylkina, T. Tsybina. M: Vako, 2007.272 s.
8. Godziny zajęć dla klas 1-4 / N. Ustsova, D. Dyuldenko, O. Poletaeva i inni Wołgograd: Nauczyciel, 2008. 283 s.

Podsumowanie lekcji + prezentacja na temat ORK SE na temat: „Wakacje rodzinne”

Wyświetl zawartość dokumentu
„podsumowanie lekcji”

Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej
Moduł „Podstawy etyki świeckiej”

Temat
„Rodzinne wakacje”

Opracowanie: Valentina Ivanovna Konkina, nauczycielka w szkole podstawowej, Miejska Placówka Oświatowa Liceum nr 4, Bogoroditsk

PLAN LEKCJI

Przedmiot: ORKSE (Podstawy etyki świeckiej)

Temat lekcji:„Rodzinne wakacje”

Typ lekcji: Lekcja „odkrywania” nowej wiedzy

Cele:

Kształtowanie kultury moralnej dzieci.

Jednoczenie zespołu klasowego, uczniów i rodziców.

Rozwijaj poczucie miłości i dumy z rodziny, szacunek dla rodziców i tradycji rodzinnych.

Zadania:

Edukacyjny: wprowadzić klasyfikację świąt, utrwalić wiedzę uczniów na temat tradycji rodzinnych.

Edukacyjny: rozwijanie umiejętności pracy w grupie; umiejętność udowodnienia swojej opinii.

Edukacyjny: pielęgnowanie uczuć miłości, dumy z rodziny, szacunku dla rodziców i bliskich; rozwijanie zainteresowań historią własnej rodziny i tradycjami rodzinnymi.

Tworzenie UUD:

Planowane efekty zajęć:osobisty(rozwój uczuć etycznych jako regulatorów moralnego postępowania, akceptacja i opanowanie roli społecznej ucznia, rozwój samodzielności i osobistej odpowiedzialności za swoje czyny w oparciu o idee norm moralnych, sprawiedliwości społecznej i wolności; rozwijanie dobrej woli i responsywności; rozwijanie umiejętności współpracy z dorosłymi i rówieśnikami w różnych sytuacjach społecznych; metatemat(opanowanie umiejętności akceptowania i utrzymywania celów i zadań działań edukacyjnych, poszukiwania środków ich realizacji; rozwijanie umiejętności planowania, kontrolowania i oceniania działań edukacyjnych zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji; opanowanie umiejętności sensowne czytanie tekstów, praca nad umiejętnością właściwej oceny zachowań własnych i innych; temat(kształtowanie wstępnych pomysłów na temat etyki świeckiej, zrozumienie znaczenia świeckiej moralności w budowaniu konstruktywnych relacji w rodzinie i społeczeństwie)

Sprzęt: podręcznik „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej//A.Ya. Danilyuk // Podstawy etyki świeckiej. klasy 4-5 //M,: Edukacja, 2012; projektor multimedialny; ekran; komputer; prezentacja na temat: „Wakacje rodzinne”; ulotki, materiały do ​​pisania.

Podczas zajęć:

Blok organizacyjno-motywacyjny.

Moment organizacyjny

Slajd 2 - Dzwoni szkolny dzwonek,
Czeka na Ciebie ciekawa i przydatna lekcja.
Obyś był w dobrym nastroju,
Nauczanie jest dziś dla nas łatwe.

Aktualizowanie wiedzy.

Jakie zasady etykiety powinien znać każdy?

Bardzo często odwiedzamy lub przyjmujemy gości. - Czy uważasz, że podczas wizyty należy przestrzegać zasad etykiety? Kiedy przyjmujemy gości?

Slajd 3 - Przypomnijmy sobie bajkę o Kubusiu Puchatku. Czy podczas wizyty u Królika przestrzegał zasad etykiety?

Ustalenie zadania edukacyjnego.

Kochani, w jakie dni odwiedzamy najczęściej?

Slajd 4. - Chłopaki, spójrzcie na slajd ze zdjęciami. Co ich łączy? (Odpowiedzi dzieci: To są wakacje)

Czy kochasz wakacje? Zobaczmy, czy dobrze je znasz .

Slajd 5. Puzzle.

Mam prezenty w torbie

Karmelki, czekoladki

Okrągły taniec wokół choinki

Jakie wakacje? (Nowy Rok)

Dobre wakacje, wakacje szkolne, chwalebne -

Chwalimy wszystkich nauczycieli.

Przynieśmy im prezenty

A my wręczymy Ci bukiet kwiatów.

Chwalimy nauczycieli.

Jaki dziś dzień, powiedz mi szybko? (Dzień Nauczyciela)

W tym dniu czytamy poezję,

Na zajęciach pijemy herbatę i ciasteczka,

Gratulacje dla wszystkich chłopaków,

Dajemy im prezenty.

Torby, kokardy błyskają,

Każdy niesie swój własny bukiet,

Drzwi szkoły otwarte

To dla nas nowy rok szkolny. (Dzień Wiedzy)

Święto miłości, czekolady, uwagi,

Święto „serc” i uścisków.

Chłopcy dają dziewczynom cukierki

Chłopcy piszą wiersze i sonety.

Dziewczyny dają chłopcom serca,

Piszą słowa o miłości bez końca.

To święto jest tylko powodem

Wyznaj swoją miłość. To... (Walentynki)

W szkole pieczą naleśniki,

Dadzą nam je na obiad,

I podczas wielkiej przerwy

Na pewno niedaleko szkoły

Spalimy wizerunek zimy

A my zaprosimy do siebie wiosnę.

Cały tydzień w te wakacje

Na lunch zjedliśmy naleśniki. (Maslenica)

Dzisiaj występujemy

Czytamy smutne wiersze

Pamięci tych, którzy zginęli,

Cała sala będzie milczeć.

Smutnych i wesołych świąt,

Nie znam innych takich...

Wieczorem piękne fajerwerki

Powiadamia: „Szczęśliwego 9-go... (maja!”)

Dajemy koncert dla mam:

Tańczymy i śpiewamy dla nich piosenki.

Na ścianie wisi gazeta

W pobliżu znajdują się portrety naszych matek.

W klasie panuje hałas i zamieszanie,

W końcu dzisiaj jest Dzień Matki. (Dzień Matki)

To święto jest obchodzone

Ci, którzy podbijają kosmos.

Rysowaliśmy w szkole,

Jak rakiety wznoszące się w powietrze.

Dowiedzieli się o Gagarinie.

Jak myślisz, jakie święto? (Dzień Kosmonautyki)

Dziś nie jest łatwy dzień,

Z dziewczynami w taki dzień

Przestańmy walczyć

Święto to wypada w niedzielę.

W domu będzie uczta,

Jesteśmy wcześnie w szkole

Zróbmy co w naszej mocy.

Będą malowane jajka,

Kopuły świątyń są złote.

Kleimy, rzeźbimy, wycinamy,

Gratulacje dla bliskich w domu.

W duszach jest światło, dobroć i uczucie

W to jasne święto... (Wielkanoc)

W naszej klasie dzieci

Mówią, że dzisiaj jest święto.

Nie dla wszystkich, ale tylko dla Tanyi.

Damy jej mozaikę.

Tanya ma dzisiaj niespodziankę.

Jakie wakacje? (Urodziny)

Dobrze zrobiony!

Jak myślisz, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać na zajęciach? (O wakacjach)

Czym według Ciebie jest święto?

Jak myślisz, czego będziemy się uczyć na zajęciach? (Jakie są święta, jak się zachować podczas wakacji, jak prawidłowo wręczać prezenty, jak wybrać prezent?)

Sformułowanie problemu.

Praca grupowa.

Ty i ja odgadliśmy zagadki dotyczące świąt, a teraz łączymy się w grupy, bierzemy arkusze ze stołami, które są na waszych stołach i rozdzielamy święta, o których rozmawialiśmy, na grupy.

Państwo	Profesjonalny	Religijny	Rodzina

Blok informacyjno-analityczny

Wspólne „odkrywanie” nowej wiedzy.

Dyskusja – badanie frontalne.

Jakie święta państwowe znasz? Dlaczego nazywa się je rządowymi?

Jakie wakacje zawodowe znasz?

Jakie święta religijne znasz?

Jakie znasz święta rodzinne?

Jak i dlaczego według Ciebie powstała tradycja świętowania?

Podręcznik pomoże Ci odpowiedzieć na te pytania (s. 58-59). Przeczytaj sam tekst.

Co wiemy o pochodzeniu tradycji świętowania?

On opowie Ci więcej na ten temat...

Slajd 6 - Święta pojawiły się dawno temu, a ludzie zawsze je sami tworzyli. Już w starożytności wakacje nie były tylko rozrywką - edukowały, budziły w człowieku poczucie piękna, pozwalały na relaks i poczucie wolności. Jak wiemy z historii, organizowanie wakacji było jednym z ulubionych zajęć Słowian.

Slajd 7 - A słowo „święto” w językach słowiańskich jest tak stare jak same święta. Trudno dziś dokładnie określić pochodzenie świąt – prawdopodobnie wszystko zaczęło się od starożytnych pogańskich rytuałów. Przecież tutaj, w Rosji, nadal powszechnie obchodzone są niektóre święta pogańskie - na przykład Maslenica - chociaż wiele osób zapomniało już o ich prawdziwych korzeniach.

Slajd 8 - Pierwsza wzmianka o Moskwie pojawiła się w kronikach właśnie dzięki święcie zorganizowanemu przez Jurija Dołgorukiego.

Slajd 9 - Czym jest święto w naszych czasach?

W dzisiejszych czasach ludzie postrzegają święto jako coś niezwykłego i wspaniałego, całkowicie oderwanego od codziennej rzeczywistości.

Święta są integralną częścią naszej kultury, która pomaga nam lepiej się rozumieć.

Jak możemy teraz obchodzić święta?

A jakie święta łączą jedno i drugie?

Sly10 - Czy wiesz, że istnieje ogólnorosyjskie święto - Dzień Rodziny, Miłości i Wierności, które obchodzone jest w naszym kraju od 2008 roku.

To święto w Rosji zostało ustanowione z inicjatywy deputowanych Dumy Państwowej.

Pomysł na święto zrodził się kilka lat temu wśród mieszkańców miasta Murom (obwód włodzimierski), gdzie pochowane są relikwie świętych małżonków Piotra i Fevronii, patronów małżeństwa chrześcijańskiego, których pamięć obchodzona jest 8 lipca.

Nowe rodzinne święto ma już medal, który jest wręczany 8 lipca, i bardzo delikatny symbol - stokrotkę.

Slajd 11 – Również w naszym mieście na cześć tego dnia obchodzone jest święto, podczas którego świętuje się tworzenie nowych rodzin i rodzin, które przeżyły długie życie rodzinne.

Niech każdy z Was narysuje stokrotkę na kartce papieru. Centrum rumianku to „ja”. A w płatkach napisz imiona członków swojej rodziny.

Co możesz nam powiedzieć o swoich rodzinnych wakacjach?

Fiz. tylko minutę.

W poniedziałek zrobiliśmy pranie

We wtorek zamieciono podłogę.

W środę piekliśmy kalach.

Cały czwartek graliśmy w piłkę.

W piątek myliśmy kubki,

A w sobotę kupiliśmy ciasto.

I oczywiście w niedzielę

Wszyscy zostali zaproszeni na przyjęcie urodzinowe.

Śpiewali, skakali, tańczyli,

Dni tygodnia zostały policzone.

Blok informacyjno-analityczny (cd.)

Konsolidacja

Pracujcie w parach.

Masz liście na swoich stołach, spójrz na nie. Co tam jest napisane? Połącz części przysłów strzałkami.

Rodzina - piec:	jeśli w rodzinie panuje harmonia.
W rodzinie jest miłość i rada,	Jest tak zimno, że wszyscy do niej idą.
Skarb nie jest potrzebny,	a serce jest na właściwym miejscu.
Kiedy rodzina jest razem	gdy jest nad nim tylko jeden dach.
Rodzina jest silna	więc nie ma takiej potrzeby.

Jak rozumiesz te przysłowia?

- Chłopaki, co jest dla nas szczególnie miło otrzymać na święta? (prezenty)

Aby mieć pewność, że wakacje pozostawią same przyjemne wrażenia i wszyscy będą szczęśliwi, musisz przestrzegać kilku prostych zasad.

Slajd 12 - Jak zaprosić gości?

Możesz zapraszać gości telefonicznie, e-mailem lub poprzez zaproszenie pocztowe. Najważniejsze, aby zaprosić osobiście i z wyprzedzeniem, dokładnie wskazując miejsce i godzinę wakacji.

Slajd 13 – Jak myślisz, jak przyjmowane są prezenty?

Przyjmij prezent stojąc, a nie siedząc;

Uśmiechają się do dawcy i dziękują mu za prezent;

Wskazane jest rozważenie prezentu;

Każdy prezent przyjmuje się z radością; jeśli nie przypadł Ci do gustu lub dostałeś dwa identyczne prezenty, zastanów się, jak chcieli Ci sprawić przyjemność, podziękować za uwagę i miłość, która jest ważniejsza niż jakikolwiek prezent.

Slajd 14 – Jak wybrać odpowiedni prezent (kontynuuj zdanie):

Wybierając prezent zastanów się czy będzie...

Prezent własnoręcznie wykonany powinien być...

Prezenty powinny być...

- Dyskutowane są „żywe” prezenty…

Prezent wręczany jest z uśmiechem i dobrymi życzeniami…

Slajd 15 - Powiedz mi, jak powinieneś zachowywać się przy stole podczas święta?

Musisz siedzieć prosto przy stole.

Nie możesz opierać łokci na stole, huśtać się na krześle ani bawić się.

Nigdy nie wkładaj noża do ust.

Nie dłubiej w zębach widelcem.

Nóż powinien znajdować się w prawej ręce, a widelec w lewej.

Nie można zabierać jedzenia ze wspólnych talerzy widelcem ani rękami.

Trzeba jeść spokojnie, bez pośpiechu.

V . Praca domowa

VI . Blok oceniająco-refleksyjny

Wyraź swoje wrażenia z lekcji

Dzisiaj dowiedziałem się...

To było ciekawe…

Uświadomiłem to sobie...

Dowiedziałem się…

Byłem zaskoczony...

Chciałem…

Bibliografia:

1. podręcznik „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej//A.Ya. Danilyuk // Podstawy etyki świeckiej. klasy 4-5 //M,: Edukacja, 2012
Zasoby internetowe:
1. http://ru.wikipedia.org
2. festiwal .1 września .ru
3.pedsovet.org

Wyświetl zawartość prezentacji
„Rodzinne wakacje”

Ukończyli: Walentina Iwanowna Konkina, nauczycielka w szkole podstawowej, Miejska Placówka Oświatowa Liceum nr 4, Bogoroditsk

GOU DPO DO „IPK i PPRO DO” Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej Moduł „Podstawy etyki świeckiej”

Temat „Rodzinne wakacje”

4 klasie

Kiedy pojawiły się święta?

- WAKACJE POJAWIAŁY SIĘ BARDZO DŁUGO, A LUDZIE ZAWSZE TWORZYLI JE SAM. W STAROŻYTNYCH CZASACH WAKACJE BYŁY NIE TYLKO ROZRYWKĄ - EDUKOWAŁY, ROZBUDZIŁY W CZŁOWIEKU POCZUCIE PIĘKNOŚCI, POZWALIŁY LUDZIOM NA RELAKS I POCZUCIE SIĘ WOLNYMI. Jak wiadomo z historii, organizowanie wakacji należało do ulubionych zajęć Słowian.

Zasady etykiety (jak zaprosić gości)

*Możesz zapraszać gości telefonicznie

*e-mailem

*za pomocą zaproszenia pocztówkowego.

Najważniejsze, aby zaprosić osobiście i z wyprzedzeniem, dokładnie wskazując miejsce i godzinę wakacji.

Zasady etykiety (dla odbiorcy prezentu)

*przyjmuj prezent stojąc, a nie siedząc;

*uśmiecha się do dawcy i dziękuje za prezent;

*warto rozważyć prezent;

*każdy prezent przyjmujemy z radością;

*jeśli nie przypadł Ci do gustu lub dostałeś dwa identyczne prezenty, zastanów się, jak chcieli Ci sprawić przyjemność, podziękować za uwagę i miłość, która jest ważniejsza niż jakikolwiek prezent.

Zasady wyboru prezentu

* Wybierając prezent zastanów się czy będzie on...

*Prezent domowej roboty musi być...

*Prezenty muszą być...

*„Żywe” prezenty są omawiane...

*Prezent wręczany jest z uśmiechem i dobrymi życzeniami...

Zasady etykiety (przy stole)

*Przy stole musisz siedzieć prosto.

*Nie możesz opierać łokci na stole, kołysać się na krześle ani bawić się.

*Nigdy nie wkładaj noża do ust.

*Nie dłubiej w zębach widelcem.

*Nóż powinien znajdować się w prawej ręce, a widelec w lewej.

*Nie można zabierać jedzenia ze wspólnych talerzy widelcem ani rękami.

*Musisz jeść spokojnie, bez pośpiechu.

Bibliografia: 1. „Podstawy etyki świeckiej. 4-5 stopni": M,: Edukacja, 2012. Zasoby internetowe: 1. http: //ru.wikipedia.org 2. festiwal.1september.ru 3. pedsovet.org

Cele Lekcji:

1. Kształtowanie kultury moralnej dzieci. Zapoznanie się z najbardziej rozpowszechnionymi tradycjami narodu rosyjskiego.

2. Rozwijanie zainteresowań historią swojej rodziny i tradycjami rodzinnymi. Jednoczenie zespołu klasowego, uczniów i rodziców.

3. Rozwijanie poczucia miłości i dumy z własnej rodziny, szacunku dla rodziców i tradycji rodzinnych. Rozwój umiejętności komunikacyjnych, życzliwości i wzajemnego zrozumienia w rodzinach uczniów.

Zadania:

Edukacyjny: wprowadzić klasyfikację świąt, utrwalić wiedzę uczniów na temat tradycji rodzinnych;

Edukacyjny: rozwijanie umiejętności pracy w grupie; umiejętność udowodnienia swojej opinii;

Edukacyjny: pielęgnowanie uczuć miłości, dumy z rodziny, szacunku dla rodziców i bliskich; rozwijanie zainteresowań historią własnej rodziny i tradycjami rodzinnymi.

Podstawowe koncepcje: rodzina, święta, zwyczaj, tradycja.

Pobierać:

Zapowiedź:

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„SZKOŁA ŚREDNIA nr 5”

Lekcja na ten temat:

„Rodzinne wakacje”

4 klasie

Kurs ORKSE, moduł „Podstawy etyki świeckiej”

Opracował: nauczyciel szkoły podstawowej

Ogniewa Irina Jakowlewna

P. Aikhal, 2016

Cele Lekcji:

1. Kształtowanie kultury moralnej dzieci. Zapoznanie się z najbardziej rozpowszechnionymi tradycjami narodu rosyjskiego.

2. Rozwijanie zainteresowań historią swojej rodziny i tradycjami rodzinnymi.Jednoczenie zespołu klasowego, uczniów i rodziców.

3. Rozwijanie poczucia miłości i dumy z własnej rodziny, szacunku dla rodziców i tradycji rodzinnych. Rozwój umiejętności komunikacyjnych, życzliwości i wzajemnego zrozumienia w rodzinach uczniów.

Zadania:

Edukacyjne: wprowadzić klasyfikację świąt, utrwalić wiedzę uczniów na temat tradycji rodzinnych;

Rozwojowe: rozwijanie umiejętności pracy w grupie; umiejętność udowodnienia swojej opinii;

Edukacyjne: pielęgnowanie uczuć miłości, dumy z rodziny, szacunku dla rodziców i bliskich; rozwijanie zainteresowań historią własnej rodziny i tradycjami rodzinnymi.

Podstawowe pojęcia: rodzina, święta, zwyczaj, tradycja.

Sprzęt:

1. Instruktaż
2. Instalacja multimedialna
3. Prezentacja na temat lekcji
4. Rozdawać
5. Materiał ilustracyjny

Metody i techniki pracy:

1. Rozmowa

2. Praca z podręcznikiem

3. Zachęcanie do dialogu

4. Praca z materiałem ilustracyjnym

5. Praca ze źródłami audio i wideo

6. Praca ze słownictwem

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Aktualizowanie wiedzy.

Slajd 2

Czy kochasz wakacje? Rozwiążmy krzyżówkę i sprawdźmy, czy dobrze je znasz. Na Waszych biurkach leżą kartki papieru, dzisiaj będziemy nad nimi pracować. (aplikacja „Krzyżówka”).

Puzzle.

1. W naszej klasie chłopcy Mówią, że dzisiaj jest święto. Nie dla wszystkich, ale tylko dla Tanyi. Damy jej mozaikę. Tanya ma dzisiaj niespodziankę. Jakie wakacje? (Urodziny)	2 Dajemy koncert dla mam: Tańczymy i śpiewamy dla nich piosenki. Na ścianie wisi gazeta W pobliżu znajdują się portrety naszych matek. W klasie panuje hałas i zamieszanie, W końcu dzisiaj jest Dzień Matki. (Dzień Matki
3. Torby, kokardy błyskowe, Każdy niesie swój własny bukiet, Drzwi szkoły otwarte To dla nas nowy rok szkolny. (Dzień Wiedzy)	4. Mam prezenty w torbie Karmelki, czekoladki Okrągły taniec wokół choinki Jakie wakacje? (Nowy Rok)
5. W szkole pieczą naleśniki, Dadzą nam je na obiad, I podczas wielkiej przerwy Na pewno niedaleko szkoły Spalimy wizerunek zimy A my zaprosimy do siebie wiosnę. Cały tydzień w te wakacje Na lunch zjedliśmy naleśniki. (Maslenica)	6. Dobre, szkolne, chwalebne wakacje - Chwalimy wszystkich nauczycieli. Przynieśmy im prezenty A my wręczymy Ci bukiet kwiatów. Chwalimy nauczycieli. Jaki dziś dzień, powiedz mi szybko? (Dzień Nauczyciela)
7.Święto to obchodzone jest Ci, którzy podbijają kosmos. Rysowaliśmy w szkole, Jak rakiety wznoszące się w powietrze. Dowiedzieli się o Gagarinie. Jak myślisz, jakie święto? (Dzień Kosmonautyki)	8. Święto to wypada w niedzielę. W domu będzie uczta, Jesteśmy wcześnie w szkole Zróbmy co w naszej mocy. Będą malowane jajka, Kopuły świątyń są złote. Kleimy, rzeźbimy, wycinamy, Gratulacje dla bliskich w domu. W duszach jest światło, dobroć i uczucie W to jasne święto... (Wielkanoc)

Asymilacja nowej wiedzy.

Jakie słowo znajduje się w wyróżnionej kolumnie? Jak myślisz, o czym będziemy rozmawiać na zajęciach? (o wakacjach)

Na świecie jest wiele świąt!

Dorośli je uwielbiają, dzieci też je uwielbiają.

Tańczą na wakacjach, śpiewają na wakacjach,

W te święta wszyscy czekają na magiczne niespodzianki!

Tajemnica

Bez czego na świecie nie mogą żyć dorośli i dzieci? Kto będzie was wspierał, przyjaciele? Twoja przyjazna…..(rodzina)

Na jakie święta zwrócimy uwagę? (Rodzina)

Slajd 3 Temat lekcji? Jak myślisz, czego się nauczysz? Otworzyliśmy zeszyty i zapisaliśmy datę i temat.

Slajd 4.

Zastanówmy się, czym jest „wakacje”. Kto odpowie? (Odpowiedzi dzieci)

Jak sprawdzić, czy Twoje rozumowanie jest prawidłowe? (Zajrzyj do słownika.) Słownik Ożegowa

Jaka jest definicja podana w słowniku objaśniającym Ożegowa. (Uczeń czyta ze słownika)

Praca z podręcznikiem.

Przyjrzyjmy się definicji słowa „wakacje” w podręczniku na stronie 58 (akapit 2 i 3). Przeczytaj to (czytanie na głos)

Kiedy się pojawili? Jesteś zainteresowany?

W podręczniku na stronie 58 przeczytaj pierwszy akapit. (Czytać na głos)

O czym przeczytałeś w pierwszym akapicie? (ludzie prosili naturę o pomoc, przynosili bogom dary, w określone dni nie pracowali - tak pojawiały się święta)

Slajd 5 - Święta pojawiły się dawno temu, a ludzie zawsze sami je tworzyli. Już w starożytności wakacje nie były tylko rozrywką - edukowały, budziły w człowieku poczucie piękna, pozwalały na relaks i poczucie wolności. Jak wiemy z historii, organizowanie wakacji było jednym z ulubionych zajęć Słowian.

Slajd 6 Słowo „święto” w językach słowiańskich jest tak stare, jak same święta. Trudno dziś dokładnie określić pochodzenie świąt – prawdopodobnie wszystko zaczęło się od starożytnych pogańskich rytuałów. Przecież tutaj, w Rosji, nadal powszechnie obchodzone są niektóre święta pogańskie - na przykład Maslenica - chociaż wiele osób zapomniało już o ich prawdziwych korzeniach.

Czym jest święto w naszych czasach? (odpowiedzi dzieci)

W dzisiejszych czasach ludzie postrzegają święto jako coś niezwykłego i wspaniałego, całkowicie oderwanego od codziennej rzeczywistości.

Slajd 7

Święta są integralną częścią naszej kultury, która pomaga nam lepiej się rozumieć.

Napisz na kartce papieru, czym według Ciebie jest święto?

Jak myślisz, po co są wakacje?

Zróbmy trochę pracy DIY. Musisz przeczytać zdania zapisane na karcie i podkreślić te, z którymi się zgadzasz. Liczba ofert może być dowolna – od 0 do6. Pomogę Ci odpowiedzieć na to pytanie.

Uczniowie otrzymują karty, na których znajdują się następujące wpisy:

„Wakacje pomagają nam zapamiętać wydarzenia historyczne i lepiej je zrozumieć.

Święta pomagają łączyć pokolenia.

Święta pomagają ci poznać tradycje swojego ludu.

Święta uczą nas szacunku do kultur innych ludzi.

Święta dają nam możliwość poczucia dumy z naszej rodziny, naszego miasta, naszych ludzi i naszego kraju.

Święta pozwalają nam wspominać ludzi, którzy zrobili coś bardzo ważnego dla rodziny, miasta i kraju.

6. Uczniowie realizują zadanie.

Sprawdzanie postępu prac.

Nauczyciel prosi dzieci, które podkreśliły pierwsze zdanie, aby podniosły ręce, następnie drugie zdanie itd. Liczba podniesionych rąk jest zapisywana na planszy.

Formułowanie wniosków po samodzielnej pracy.

Podkreśliłeś wiele zdań, ale wśród nich nie ma zdania, że ​​wakacje są potrzebne tylko po to, żeby odpocząć.

Czy zgadzasz się zatem, że wakacje poza relaksem pełnią jeszcze inną rolę? Spróbujmy zastąpić wszystkie wybrane przez Ciebie zdania takimi, które będą w stanie oddać ich znaczenie.

Chłopaki próbują wykonać to zadanie i oferują własne opcje.

Zapiszcie to w zeszytach, zaczynając od słów: „Święta potrzebne są…”

Pamiętajmy o najczęstszych świętach (Nowy Rok, 8 marca, urodziny, dzień zwycięstwa, parapetówka, ślub, Dzień Obrońcy Ojczyzny, 1 maja, Dzień Wiedzy, Dzień Nauczyciela)

Jest wiele świąt i są one różne. Wszystkie święta można podzielić na grupy: państwowe, państwowe, rodzinne.

Przeczytaj drugi akapit w podręczniku (strona 59)

Jakie są rodzaje wakacji?

Państwowa Rodzina Publiczna

Praca w grupach (każda grupa otrzymuje kartkę A3 z listą różnych świąt, klej, nożyczki)

Kochani, trzeba zorganizować pracę w swojej grupie i zaprezentować swój produkt działania. Z listy świąt wybierasz ten, którego potrzebujesz, wycinasz go i wklejasz na kartkę papieru.

Ochrona pracy grupowej.

Dziś przyjrzymy się bliżej wakacjom rodzinnym.

Co to jest rodzina? (odpowiedzi dzieci)

Praca z tekstem „Jak pojawiła się rodzina?” podczas czytania.

Nauczyciel organizuje komentowaną lekturę tekstu.

W odległej przeszłości, jeszcze zanim pojawiły się rodziny, ludzie żyli w czasie porodu. Te związki krewnych (czy jest jasne, że to coś więcej niż rodzina?) pamiętały swoje pochodzenie od jednego przodka. Ale łączyło ich nie tylko pokrewieństwo (ciekawe, co jeszcze?), ale także wzajemna pomoc (Uwaga!) w walce o życie na wolności. Pod wieloma względami przypominali stada zwierząt. Jednakże w ludzkich związkach plemiennych istniały zasady moralne, które wyjaśniały każdemu, co jest możliwe, a co nie, co jest dobre, a co złe. Myśliwy płci męskiej nie mógł ukryć przed bliskimi zdobytego pożywienia. (Czy ta zasada przetrwała we współczesnym świecie?) Dzieciami opiekowała się wspólnie, cała rodzina, a wszyscy mieszkali razem w jednej jaskini lub dużej chatce, ogrzewając się wokół wspólnego ogniska.

Z biegiem czasu ludzie nauczyli się lepiej zapewniać sobie pożywienie – zamiast szukać ich na wolności, zaczęli hodować rośliny i zwierzęta. Aby przetrwać, nie trzeba było już łączyć wysiłków wielu ludzi. Dużą chatę zastąpiono kilkoma mniejszymi, a wewnątrz porodu pojawiły się rodziny. Mężczyzna i kobieta, którzy się lubili, nie rozstali się, ale żyli razem, zarabiając na własne jedzenie. Ale najważniejsze w rodzinie są narodziny dzieci, które wychowują mama i tata. Pomiędzy nimi rodzi się najsilniejsze ze wszystkich ludzkich uczuć - uczucie miłości, oparte na silnym uczuciu, niemożności życia bez siebie i pragnieniu czynienia dla siebie samych dobrych rzeczy. To uczucie łączy wszystkich żyjących w tej samej rodzinie. Mogą to być nie tylko rodzice i dzieci, ale także inni bliscy krewni (dziadkowie), jeśli mieszkają w tym samym domu, wspólnie prowadzą gospodarstwo domowe i opiekują się sobą.

W ten sposób od starożytnych klanów rodziny odziedziczyły główną wartość każdego społeczeństwa ludzkiego - chęć wzajemnej pomocy i wspierania swoich bliskich.

Praca z tekstem „Jak pojawiła się rodzina?” po odczytaniu.

– Co mają wspólnego klany i rodziny? – Co pozwoliło ludziom żyć nie w jednym dużym klanie, ale w małych grupach? (Rodzina to grupa bliskich sobie osób żyjących razem. Związek ludzi, których łączą wspólne interesy.)

Slajd 8 - Czy wiesz, że istnieje ogólnorosyjskie święto - Dzień Rodziny, Miłości i Wierności, które obchodzone jest w naszym kraju od 2008 roku.

Pomysł na święto zrodził się kilka lat temu wśród mieszkańców miasta Murom (obwód włodzimierski), gdzie pochowane są relikwie świętych małżonków Piotra i Fevronii, patronów małżeństwa chrześcijańskiego, których pamięć obchodzona jest 8 lipca.

Nowe rodzinne święto ma już medal, który jest wręczany 8 lipca, i bardzo delikatny symbol - stokrotkę.

Jakie są Twoje ulubione rodzinne święta? (odpowiedzi dzieci)

Każde święto ma swój własny porządek. Przeczytaj akapity 3-4 na stronie 59.

O czym czytałeś?

Najstarsza tradycja ofiarowywania prezentów bóstwom zachowała się w prezentach. Pięknie zapakowany prezent kupiony od serca mówi o uwadze, przyjaźni i miłości. Wybierając prezent, musisz wziąć pod uwagę hobby i gusta osoby, której chcesz go podarować.

Pracujcie w parach. Zasady wyboru prezentu(kontynuuj zdanie):

Wybierając prezent zastanów się czy będzie on... (potrzebny solenizantowi, odpowiedni itp.)

Prezent domowej roboty powinien być... (porządny, bezpieczny, nie kruchy)

Prezenty powinny być... (pięknie udekorowane, przyjemne itp.)

- Dyskutowane są „żywe” prezenty…

Prezent wręczany jest z uśmiechem i dobrymi życzeniami dla tej... (której chcemy sprawić przyjemność)

Pobawimy się trochę. Gra

Wybierz z listy rzeczy, które chcesz przekazać

1. Babcia na rocznicę

2. Na urodziny przyjaciela

3. Imieniny cioci

6. Mojej siostrze na Nowy Rok

Slajd 15 - A teraz przeczytam Państwu fragment książki A. Milne’a „Kubuś Puchatek i wszystko-wszystko” „Urodziny Kłapouchy”. (Czytanie fragmentu.)

„Kłapouchy, stary szary osioł, stał kiedyś na brzegu strumienia i przygnębiony patrzył w wodę na swoje odbicie.

„To rozdzierający serce widok” – powiedział w końcu. „Tak to się nazywa: rozdzierający serce spektakl”.

Odwrócił się i poszedł wzdłuż brzegu w dół rzeki. Po przejściu około dwudziestu metrów przekroczył strumień i równie powoli ruszył z powrotem drugim brzegiem. Naprzeciwko miejsca, w którym stał po raz pierwszy, Kłapouchy zatrzymał się i ponownie spojrzał w wodę.

– Tak myślałem – westchnął. - Z tej strony nie jest lepiej. Ale nikogo to nie obchodzi. Nikogo to nie obchodzi. Rozdzierający serce widok – tak to się nazywa!

Potem za nim, w olchowym lesie, rozległ się trzask. I pojawił się „Kubuś Puchatek”.

- Dzień dobry Kłapouchy! - powiedział Puchatek.

„Dzień dobry, Kubuś Puchatku” – odpowiedział ze smutkiem Kłapouchy.

- Jeśli to dzień dobry. W co osobiście wątpię.

- Dlaczego? Co się stało?

- Nic, Puchatku, nic specjalnego. Nadal nie mogą. A niektórzy nie muszą. Nic nie możesz na to poradzić.

- Czego nie może zrobić każdy? – zapytał Puchatek, pocierając nos.

„Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin” – powiedział Prosiaczek, podchodząc w międzyczasie bliżej. Kłapouchy podniósł wzrok znad tego, co robił, i spojrzał na Prosiaczka.

„Powtarzaj, powtarzaj” – powiedział.

- Gratulacje...

- Chwileczkę...

Mając trudności ze staniem na trzech nogach, Kłapouchy zaczął ostrożnie podnosić czwartą nogę do ucha.

„Nauczyłem się tego wczoraj” – wyjaśnił, upadając po raz trzeci. – To bardzo proste, a co najważniejsze, tak słyszę lepiej. Cóż, wszystko jest w porządku. „Jak powiedziałeś, powtórz to” – powiedział, kierując kopytem ucho do przodu.

„Wszystkiego najlepszego” – powtórzył Prosiaczek.

- Czy jesteś mną?

- Oczywiście, Kłapouchy.

- Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin?

- Tak.

– Więc to są moje prawdziwe urodziny?

- Oczywiście, Kłapouchy i przyniosłem ci prezent. Kłapouchy powoli opuścił prawą nogę i ze znacznym trudem uniósł lewą.

„Chcę słuchać drugim uchem” – wyjaśnił.

- Teraz mów.

- Obecny! Prosiaczek powtórzył bardzo głośno.

- Dla mnie?

- Tak.

- Na Twoje urodziny?

- Z pewnością!

– Czyli okazuje się, że mam prawdziwe urodziny?

- Z pewnością! I przyniosłem ci balon”.

Przypomnijmy sobie prezenty, które Kłapouchy dał na urodziny.

Czy był zadowolony ze wszystkich prezentów? (odpowiedzi dzieci)

Czy pokazał to swoim wyglądem? (odpowiedzi dzieci)

Czyj prezent był najbardziej potrzebny? (odpowiedzi dzieci)

Slajd 9 Słuchaj, istnieje kilka zasad przyjmowania prezentów.

Przyjmij prezent stojąc, a nie siedząc;

Uśmiechają się do dawcy i dziękują mu za prezent;

Wskazane jest rozważenie prezentu;

Każdy prezent przyjmuje się z radością; jeśli nie przypadł Ci do gustu lub dostałeś dwa identyczne prezenty, zastanów się, jak chcieli Ci sprawić przyjemność, podziękować za uwagę i miłość, która jest ważniejsza niż jakikolwiek prezent.

Jeśli sami organizujemy wakacje, co powinniśmy wiedzieć? (Odpowiedzi dzieci) Proponuję posłuchać przydatnych rad:

1. Pięknie zaprojektuj zaproszenia

2. Udekoruj dom

3.Przemyśl menu

4. Pomyśl o grach i rozrywce.

W jakie gry zagrałbyś na przyjęciu urodzinowym? (Składane puzzle, karaoke, gry planszowe itp.)

Przeczytaj ostatni akapit i odpowiedz na pytanie: „Co może zrujnować wakacje?” (Jeśli zostało jeszcze trochę czasu) - Przypomnijmy sobie teraz zasady, których należy przestrzegać, aby wakacje były udane i sporządźmy przypomnienie na naszych kartkach.

Podsumowanie lekcji . Chłopaki, chcę wam powiedzieć, że najcenniejszą rzeczą w życiu człowieka jest rodzina. Podczas rodzinnych wakacji najbliżsi czują wzajemną troskę i miłość. Bądźcie uważni na siebie nawzajem i doceniajcie każdy dzień spędzony z rodziną.

Czy byłeś zainteresowany pracą na zajęciach?

– Myślisz, że dowiedzieliśmy się tego, czego planowaliśmy się dowiedzieć? Czy praca, którą wykonaliśmy, jest dla nas ważna?

A teraz chcę, abyś ocenił swoją pracę na lekcji i zaznaczył „Cel odblaskowy” w sektorze, który najbardziej odpowiadał Twojemu zachowaniu na lekcji. Każdy ma ten znak na swoim biurku.

Praca domowa.

W razie potrzeby wykonaj fotoreportaż „Wakacje mojej rodziny”