Elektroniczne pomoce do nauki czytania dla przedszkolaków. „Naucz się czytać”

W tym artykule omówiono ten temat „Pomoce dydaktyczne do czytania”.

Nauczanie dzieci czytania pozwala im otworzyć przed nimi nowe możliwości – uczą się samodzielnego poznawania dzieł, które im się podobają, a tym samym poszerzania swoich horyzontów. Dla wielu rodziców wydaje się to trudnym zadaniem, ale doświadczeni nauczyciele i metodycy wiedzą, jak sprawić, aby proces ten był przyjemny i skuteczny.

Najważniejszym czynnikiem sukcesu w nauczaniu dziecka czytania jest terminowość i zainteresowanie. Panuje błędne przekonanie, że zajęcia już od najmłodszych lat są niepotrzebne, jednak to właśnie w pierwszych latach życia dzieci przechodzą połowę drogi rozwoju intelektualnego. Jeśli stracisz czas, nauka czytania będzie wymagała więcej czasu i wysiłku.

Głównym zadaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych do nauki czytania dla dzieci jest pomoc rodzicom w przekazywaniu dzieciom nowej wiedzy i umiejętności w łatwy i zabawny sposób. W sklepie internetowym Early Start można znaleźć literaturę edukacyjną różnych autorów na ten temat. Są to elementarze i ABC, a także książeczki do rozwoju, nauki czytania i utrwalenia zdobytej wiedzy. Przedstawiono autorskie metody N.A. Zajcewa. i Domana-Maniczenko. Takie podręczniki, opracowane przez specjalistów z zakresu wychowania i rozwoju przedszkola, pomogą rodzicom i nauczycielom różnych placówek opiekuńczych.

Nauczanie czytania dziecka w wieku przedszkolnym

Prędzej czy później normalnego rodzica przedszkolaka zastanawiają się kwestie nauczania czytania.

Istnieją dwa prawidłowe warunki rozpoczęcia nauki czytania. Po pierwsze, gdy przedszkolak wykazuje zainteresowanie nauką. W takim przypadku zajęcia można rozpocząć od razu.

Innym przypadkiem jest sytuacja, gdy dziecko nie jest zainteresowane nauką.

Powinieneś zacząć naukę od liter, potem sylab, słów, a dopiero potem przejść do zdań. Faktem jest, że litery, sylaby i słowa NIE są zbudowane według praw logicznych. Jeśli dorosły zrozumie, że litery P i A zostaną razem odczytane jako „PA”, wówczas uczeń tego nie zrozumie, może to tylko zrozumieć.

I na koniec kilka zasad skutecznej nauki czytania:

1. Rozbudzać zainteresowanie ucznia zajęciami poprzez przyjazną atmosferę, różnorodne gry i pomoce.

2. Ważny jest nie tyle czas trwania lekcji, ile jej częstotliwość. Trzeba być konsekwentnym w nauce czytania.

3. Nauka czytania wymaga od dziecka stresu psychicznego, dlatego po zajęciach pamiętajcie o zabawach z dzieckiem na świeżym powietrzu, dajcie mu odpocząć po zajęciach.

4. Jeśli dziecko nie chce się uczyć, to jego możliwości nie nadążają za żądaniami osoby dorosłej. Bądź cierpliwy i nigdy nie rozpoczynaj zajęć, jeśli Ty lub Twoje dziecko jesteście w złym humorze.

5. Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi. Każdy ma swoje tempo uczenia się i być może talenty Twojego ucznia ujawnią się w innym obszarze.

Artykuł był poświęcony temu tematowi „Pomoce dydaktyczne do czytania”.

Dawno minęły czasy, gdy dzieci, które nie umiały czytać, wysyłano do szkoły. Obecnie dzieci są wprowadzane do umiejętności czytania i pisania znacznie wcześniej, a odpowiedzialność ta z reguły spada na rodziców. Niektórzy uczą dzieci „staroświeckim sposobem” - alfabetu i sylab, inni wręcz przeciwnie, podejmują nowoczesne metody nauczania czytania, których jest obecnie wiele (najpopularniejsze z nich to metody Domana i Zajcewa) . Jakie podejście wybrać, aby nauka była przyjemnością i aby w Twoim dziecku naprawdę rozwinęła się miłość do książek? W końcu możesz chwalić nową, nowoczesną metodę, ile chcesz, ale jeśli zajęcia na niej prowadzone są pod presją i tylko psują Ci relację z dzieckiem, to jest to bezwartościowe.

Dziś postaram się przybliżyć podstawowe metody nauczania czytania, ich zalety i wady, a także porozmawiać o tym, jak zainteresować dziecko czytaniem. Mam nadzieję, że ten artykuł pomoże Ci zdecydować, w jakim kierunku musisz podążać. Cóż, o konkretnych grach i zajęciach przeczytasz w nowym dziale „”.

Taisiya zaczęła samodzielnie czytać swoje pierwsze słowa składające się z 3-4 liter w wieku 3 lat i 3 miesięcy. Teraz ma 3 lata i 9 miesięcy, już pewniej czyta długie słowa i krótkie zdania. Nie, jeszcze nie czyta bajek, ale co najważniejsze, naprawdę sprawia jej przyjemność czytanie! Chętnie pisze do mnie listy, a na własną prośbę może wyjąć małą książeczkę, żeby trochę poczytać. Na naszej drodze do opanowania umiejętności czytania i pisania zdarzały się zarówno błędy, jak i ciekawe odkrycia, w wyniku czego stworzyliśmy jasny pomysł, jak sprawić, by nauka była przyjemnością. Cóż, najpierw najważniejsze rzeczy.

Nauka liter z alfabetu

Alfabetyczne książeczki, kostki i inne zabawki, w których każdej literce towarzyszy obrazek, to niemal obowiązkowy zakup dla dziecka. Z ich pomocą wielu rodziców dość wcześnie zaczyna zapoznawać swoje dziecko z literami i już w wieku dwóch lat może pochwalić się swoim znajomym, że ich dziecko zna cały alfabet. Dopiero potem sprawa nie postępuje dalej, po nauczeniu się wszystkich liter dziecko z jakiegoś powodu nie zaczyna czytać. „Zna litery, ale nie czyta” - na pewno słyszałeś o tym problemie, a może sam już go spotkałeś.

Faktem jest, że gdy Ty i Twoje dziecko wielokrotnie przeglądacie piękne obrazki umieszczone w alfabecie obok liter i powtarzacie „A – arbuz”, „N – nożyczki”, w umyśle dziecka pojawiają się silne skojarzenia pomiędzy literą i obrazkiem. umysł. Literze przypisany jest bardzo specyficzny obraz, który następnie uniemożliwia łączenie liter w słowa . Tak więc proste słowo „PIT” zamienia się w „Jabłko, Piłka, Arbuz”.

Jeszcze gorzej jest, jeśli rodzice pokazując dziecku litery alfabetu, nie wymawiają dźwięku odpowiadającego tej literze, ale Nazwa listy. To znaczy nie „L”, ale „El”, nie „T”, ale „Te”. Nie trzeba dodawać, że dziecko w ogóle nie rozumie, dlaczego „Se-u-me-ke-a” nagle zmieniło się w „Torbę”. To smutne, ale właśnie taką wymowę liter można znaleźć we wszelkiego rodzaju „ Żywe ABC" I plakaty dźwiękowe. Jeśli nadal uczysz swoje dziecko poszczególnych liter, wymawiaj tylko dźwięk odpowiadający tej literze . Zanim jednak nauczysz się na pamięć poszczególnych liter, zapoznaj się z innymi metodami opanowania czytania.

Czytanie pojedynczych sylab i książeczek ABC

Kolejnym pomocnikiem w klasie są elementarze. Ich głównym zadaniem jest nauczenie dziecka łączenia liter w sylaby i tworzenia słów z sylab. Jest tylko jeden problem – często są one dla dziecka bardzo nudne. Zwłaszcza jeśli mówimy o dziecku w wieku poniżej 4-5 lat. Zanim dziecko zacznie czytać słowa, zostanie poproszone o ponowne przeczytanie kilkunastu tego samego rodzaju bezsensownych sylab. Szczerze mówiąc, nawet mnie nudzą nudne kolumny sylab, takie jak „shpa-shpo-shpu-shpa”. Oczywiście możesz nauczyć się czytać, korzystając z książki ABC, ale znowu pytanie brzmi, jak interesujące będzie to dla Twojego dziecka. Rzadko zdarza się, aby dziecko w wieku poniżej 4,5-5 lat zainteresowało się książeczką ABC, ale wiele osób nawet w tym wieku nie chce słyszeć o czytaniu, gdy widzi książeczkę ABC.

Dlaczego czytanie sylab nudzi dzieci (niezależnie od tego, czy są to sylaby w elementarzu, czy na jakichś domowych kartkach)? To proste: dla dziecka MA, MI, BA, BI nie mają najmniejszego sensu , nie reprezentują żadnego rzeczywistego przedmiotu ani zjawiska, nie można się nimi bawić i ogólnie nie jest jasne, co z nimi zrobić! Z punktu widzenia dziecka jest to po prostu zbiór zawijasów. Przedszkolak jest bardziej skupiony na świecie gier, uczuć i przedmiotów materialnych, system znaków jako taki nie jest dla niego jeszcze zbyt interesujący. Ale co ciekawe: jeśli ułożysz te zawijasy w słowo, które oznacza coś konkretnego i znajomego, od razu zauważysz błysk w oczach dziecka. Gdy tylko dziecko zrozumie związek liter z realnym światem, zupełnie inaczej podejdzie do zajęć. Stąd Pierwsza zasada dobrej zabawy podczas nauki czytania :

Nie odkładaj czytania słów na później, zacznij je czytać jak najwcześniej. słowa! Nawet jeśli są to bardzo krótkie i proste słowa, jak DOM czy AU, będą miały znaczenie dla dziecka!

Być może tutaj masz pytanie, jak możesz czytać słowa, jeśli „on nie potrafi nawet połączyć dwóch liter”. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, jak rozwiązać ten problem.

Czytanie metodą Domana i nasze niezbyt udane doświadczenia

Ze wszystkich metod czytanie według Domana wydaje się najbardziej niezwykłe dla naszego zrozumienia. W tym systemie całe słowa, wiele słów jest pokazywanych dziecku w szybkim tempie na kartkach! Według Domana dziecko bardzo szybko zaczyna zapamiętywać pisownię pokazywanych mu słów i stopniowo zaczyna je czytać. „Ale nie da się zapamiętać wszystkich słów języka rosyjskiego!” - pewnie teraz myślisz. Doman przekonuje jednak, że w procesie wielokrotnego naświetlania dziecko nie tylko zapamiętuje słowa w sposób fotograficzny, ale uczy się analizować ich kompozycję. A po przejrzeniu wielu słów dziecko wkrótce zaczyna rozumieć, jak dane słowo jest zbudowane, z jakich liter się składa i jak je właściwie czytać. A po opanowaniu tego będzie mógł przeczytać nie tylko słowa, które mu pokazałeś, ale także absolutnie dowolne.

Bardzo długo byłem co do tego sceptyczny czytanie według Domana, wydawało mi się to zupełnie nienaturalne, ale mimo to przykład dzieci, które nauczyły się czytać tą metodą, popchnął mnie do rozpoczęcia zajęć. Ponieważ przez długi czas w to wątpiłem, zaczęliśmy z córką dopiero w wieku 1,5 roku (Doman zaleca zacząć od 3-6 miesięcy). Rzeczywiście, wkrótce po rozpoczęciu zajęć córka zaczęła rozpoznawać pokazane jej słowa. Wystarczyło, że postawiłam przed nią 2-4 słowa i zapytałam, gdzie to jest napisane, np. „Pies”, w 95% przypadków pokazała to poprawnie (nawet jeśli pytałam ją o słowa, których nie znała) widziałem wcześniej!), ale sama córka nigdy nie zaczęła czytać. Co więcej, stopniowo zaczęło mi się wydawać, że im dalej się poruszaliśmy, tym było jej trudniej. Coraz częściej w jej oczach widziałem próbę zgadywania, a nie czytania.

Jeśli poszukasz w Internecie recenzji o metodzie, spotkasz zarówno osoby, które są całkowicie rozczarowane metodą, jak i takie, które naprawdę nauczyły swoje dzieci czytać i to nie łatwo, ale z w miarę przyzwoitą szybkością. I oto co zauważyłam: wszystkie osoby, które odniosły sukces w tym trudnym zadaniu, łączy jedno – zajęcia rozpoczęły bardzo wcześnie, bo aż do ośmiu miesięcy. To ten wiek Doman nazywa optymalnym i to nie przypadek: im młodsze dziecko, tym lepiej rozwinięta jest jego zdolność postrzegania obrazu słowa jako całości, stopniowo ta umiejętność zanika, a dziecko zbliża się do 2 lat coraz częściej potrzebuje analizy literowej tego słowa.

Błędem byłoby więc nazywanie tej techniki kompletną bzdurą, jak wielu natychmiast to robi. Masa dzieci, które nauczyły się czytać na całym świecie, przemawia na jej korzyść. Ale nie namówię Cię do tego, bo Taisiya nigdy nie nauczyła się z tego czytać.Mogę powiedzieć tylko jedno: jeśli nie zacząłeś zajęć z Domanem przed ukończeniem pierwszego roku życia, to nie zaczynaj, nie zaczynaj marnuj nerwy swoje i swojego dziecka.

Oprócz czytania litera po literze i czytania całych słów istnieje jeszcze jedno podejście - magazyn. Za twórcę metody uważa się Nikołaja Zajcewa. Definiuje magazyn jako jednostkę minimalnie wymawialną, najłatwiejszą do zrozumienia dla dziecka. To słowo, a nie litera czy sylaba, jest najłatwiejsze do wypowiedzenia i przeczytania przez dziecko. Magazyn może być:

• fuzja spółgłoski i samogłoski (YES, MI, BE...);
• osobna samogłoska jako sylaba ( I-MAMA; KA- JA-TA);
• oddzielna spółgłoska w zamkniętej sylabie (KO- Cii-KA; MA-ja- DO);
• spółgłoska ze znakiem miękkim lub twardym (Мь, Дъ, Сь...).

Zatem magazyn nigdy nie składa się z więcej niż dwóch liter, a przez to wypada korzystnie w porównaniu z sylabą , który może składać się z 4 lub 5 liter, a także może zawierać kilka kolejnych spółgłosek (na przykład sylaba STRUE w słowie STRUE-YA), co jest dość trudne do odczytania dla początkującego czytelnika.

Pisanie słów w kolejności znacznie ułatwia dziecku czytanie, ale nie jest to jedyna rzecz, którą Zajcew sugerował. Zaitsev zasugerował odłożenie na bok nudnych podkładów i grać z magazynami! Zapisał wszystkie magazyny dalej kostki i zaproponował, że z nimi zaśpiewa. Oznacza to, że ucząc się zgodnie z tą metodą całkowicie wykluczamy nudne instrukcje typu „Czytaj”, „Co tu jest napisane?”, Po prostu gramy, a podczas gry wielokrotnie pokazujemy i wypowiadamy dziecku słowa i frazy. Warto to zauważyć w metodzie Zajcewa liter nie uczy się celowo, uczy się ich samodzielnie, dzięki wielu zabawom z magazynami .

Sam pomysł zabawowego podejścia do zajęć nie jest oczywiście nowy. Oferowane są również gry słowne Teplakowa i w tych samych kostkach Czaplygina. Ale to zasada magazynu daje technice Zajcewa znaczącą przewagę: dziecko widzi zarówno całe słowo, jak i jego łatwe do odczytania części (słowa) . Dzięki temu dziecku łatwiej jest poruszać się po słowie, a proces łączenia słów w słowa przebiega szybciej.

Głównymi materiałami techniki Zajcewa są wszystkie słynne kostki. Nie chcę jednak powiedzieć, że klocki są aż tak niezbędnym narzędziem do nauki czytania. Można to też po prostu zaaranżować, pisząc słowa na kartkach, podkreślając magazyny różnymi kolorami.

Jaką zatem metodę wybrać i kiedy uczyć dziecko czytać?

Choć nie sposób jednoznacznie odpowiedzieć na pytanie „Jak nauczyć dziecko poprawnie czytać?”, to z całą pewnością możemy stwierdzić, że Głównym kluczem do sukcesu w opanowaniu czytania jest podejście oparte na zabawie . Czy użyjesz go w swoich grach? Kostki Zajcewa, Czaplygina lub po prostu karty ze słowami - to jest drugorzędne, najważniejsze jest to, że lekcje obejmują bardziej aktywne gry, w których można przenosić słowa, zmieniać ich położenie, ukrywać, rysować ołówkiem, w które zaangażowane są ulubione zabawki dziecka, ciekawe zdjęcia itp. . (Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci w wieku od 1,5 do 5 lat). Możesz przeczytać bardziej szczegółowo o pierwszych grach, aby uzyskać interesującą lekturę.

Metodę nauczania czytania należy dobrać do wieku dziecka. Dla dzieci do 1,5-2 lat Bardziej odpowiednie są metody nauczania całych słów (takie jak metoda Domana-Manichenki).

Po 2 latach Dzieci coraz częściej muszą analizować strukturę słowa, dlatego nauka całych słów staje się coraz mniej skuteczna. Ale jednocześnie mechanizm łączenia poszczególnych liter w sylaby w tym wieku jest nadal słabo poznany przez dzieci. Ale magazyny są już całkiem sprawne. Dlatego najskuteczniejsze gry w tym wieku to gry ze słowami i słowami zapisanymi na kartach, kostkach itp.

Bliżej 4-5 Zanim dzieci będą starsze, mogą już zainteresować się podkładem, przydadzą się również gry ze słowami i słowami.

Wybierając zajęcia pamiętaj także o: Dla dziecka zawsze bardziej interesujące jest czytanie słów niż pojedynczych liter i sylab . Kiedy widzi związek pomiędzy czytanymi literami a jakimś znajomym mu konkretnym przedmiotem, ulubioną zabawką, gdy czyta w sklepie znaki i nazwy produktów, zaczyna rozumieć, że czytanie to nie tylko kaprys mamy, ale prawdziwe zajęcie przydatna umiejętność.

Jaki wiek jest optymalny na rozpoczęcie zajęć? Niektóre matki są zwolenniczką wczesnej nauki czytania, inne wręcz przeciwnie, zasadniczo nie uczą dzieci czytać przed 4-5 rokiem życia, uważając, że jest to sprzeczne z naturą i zainteresowaniami dziecka. Tak, rzeczywiście, jeśli zmusisz 2-3-letnie dziecko do siedzenia z książeczką ABC i zażądasz, aby łączył litery w sylaby, możesz raz na zawsze zniechęcić go do czytania. Jeśli jednak nauka odbywa się poprzez zabawę, a dziecko lubi te zajęcia, to jaki jest sens przekładania zajęć do 5. roku życia? W końcu czytanie jest jednym ze sposobów rozwoju mózgu małego człowieka. Wczesne wprowadzenie w język migowy poprawia percepcję wzrokową dziecka, poszerza słownictwo, a w końcu rozwija logikę. Dlatego jeśli rodzice dążą właśnie do tych celów i nie zabiegają o zazdrosne spojrzenia przyjaciół, nie ma nic złego we wczesnej edukacji.

Zacznij uczyć się wtedy, gdy jest to interesujące dla Ciebie i Twojego dziecka. Najważniejsze jest to, aby nie wywierać presji na dziecku i nie wymagać od niego szybkich rezultatów! Baw się dobrze!

I nie zapomnij zajrzeć do artykułu z grami pierwszego czytania:

W tym artykule omówiono ten temat „Pomoce dydaktyczne do czytania”.

Nauczanie dzieci czytania pozwala im otworzyć przed nimi nowe możliwości – uczą się samodzielnego poznawania dzieł, które im się podobają, a tym samym poszerzania swoich horyzontów. Dla wielu rodziców wydaje się to trudnym zadaniem, ale doświadczeni nauczyciele i metodycy wiedzą, jak sprawić, aby proces ten był przyjemny i skuteczny.

Nauczanie dzieci liter i sylab. Czytanie dla dzieci w wieku 3,4,5 lat

Najważniejszym czynnikiem sukcesu w nauczaniu dziecka czytania jest terminowość i zainteresowanie. Panuje błędne przekonanie, że zajęcia już od najmłodszych lat są niepotrzebne, jednak to właśnie w pierwszych latach życia dzieci przechodzą połowę drogi rozwoju intelektualnego. Jeśli stracisz czas, nauka czytania będzie wymagała więcej czasu i wysiłku.

Głównym zadaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych do nauki czytania dla dzieci jest pomoc rodzicom w przekazywaniu dzieciom nowej wiedzy i umiejętności w łatwy i zabawny sposób. W sklepie internetowym Early Start można znaleźć literaturę edukacyjną różnych autorów na ten temat. Są to elementarze i ABC, a także książeczki do rozwoju, nauki czytania i utrwalenia zdobytej wiedzy. Przedstawiono autorskie metody N.A. Zajcewa. i Domana-Maniczenko. Takie podręczniki, opracowane przez specjalistów z zakresu wychowania i rozwoju przedszkola, pomogą rodzicom i nauczycielom różnych placówek opiekuńczych.

Mówiące książki
(komputer pokazuje ikonę sylaby i może ją wypowiedzieć na głos)

Gry i treningi online do nauki czytania dzieci metodą sylabiczną:

Chcę zaoferować Państwu materiał do samodzielnej zabawy i przygotowania do nauki czytania. Materiał ten opiera się na metodzie nauki czytania Zajcewa w magazynach.

Metoda magazynowa znana jest od czasów L.N. Tołstoja. Za magazyn uważa się połączenie spółgłoski z samogłoską, osobnej samogłoski jako sylaby, osobnej spółgłoski (w sylabie zamkniętej) i spółgłoski ze znakiem. Na przykład SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T i tak dalej. Dziecko zaczyna mówić MA-MA sekwencyjnie, a nie literami czy całym słowem. Jeśli chodzi o język, łatwiej i bardziej naturalnie jest nauczyć go czytać.

Ale niestety gotowe podręczniki metod N. Zajcewa (kostki, tabele) są dość drogie.

Pomoce rozwojowe: „Nauczanie czytania”

Dlatego nie każda mama może z nich korzystać. A jeśli w miejscu zamieszkania matki z dzieckiem nie ma w pobliżu sklepów z zasiłkami ani klubów, w których można zapisać dziecko, to jedyną opcją jest samodzielne skorzystanie z zasiłku.

Podręczniki te to karty z literami. Należy pobrać 3 pliki: dom króla (135 kb), dom królowej (119 kb) oraz plik z kartami spółgłoskowymi (19,5 kb).

Karty z domu króla i domu królowej należy wyciąć i połączyć pionowo (czyli w kolumnie w kolejności drukowania).

Następnie (na życzenie rodziców) domki te oklejamy z przodu taśmą, a z tyłu przyklejamy wełnianym papierem (inną opcją jest przyklejenie rzepu). Musisz wywierać na nich presję przez jeden dzień. W tym momencie weź arkusz sklejki (gruby karton lub inny improwizowany materiał) i przykryj go flanelą.

Teraz nasze domy króla i królowej można z łatwością ustawić na flanelowej desce i będą tam doskonale się trzymać.

Zaczynamy bawić się z dzieckiem.

Wymyśl bajkę o królu i królowej, o literach mieszkających w domach. Na przykład: "Dawno, dawno temu żył król i królowa i mieli wielu służących. Słudzy króla mieszkali w dużym domu, słudzy królowej w mniejszym. Ci słudzy nie byli prości, wszyscy lubili śpiewać itp.”

Zaśpiewaj litery z domów (od góry do dołu). Możesz śpiewać do dowolnej melodii, najważniejsze jest to, że dziecko uważa to za interesujące. Nie bój się, że jesteś głuchy, Twoje dziecko i tak uważa, że ​​śpiewasz najlepiej!

Po opanowaniu tych samogłosek w domach wycinamy i wykonujemy karty spółgłosek: B, P, M, K.

Weźmy na przykład „B” i zacznijmy toczyć go po domach:
BA
BO
GWIZD
ZROBIŁBYM
BYĆ
—
bya
pa
ty
bi
Być

Rzucamy także pozostałe 4 litery:
MAMA
MO
MU
MY
JA
—
Ja
Ja
mu
mi
meh

Następnie możesz zastąpić litery po prawej i lewej stronie domów:
BAM
BOM
BUM
itp.

To samo robimy z resztą liter spółgłoskowych (robimy kartki, toczymy je po domach, zastępujemy innymi magazynami). Jest to prosta, ale moim zdaniem dość skuteczna technika.

Kiedy moja najstarsza córka uczęszczała na zajęcia metodą Zajcewa (pracownia „Zaichata”), nauczyła się czytać w ciągu kilku lekcji. Ale miała wtedy 4-5 lat. Małe dzieci będą naturalnie potrzebowały więcej czasu na naukę materiału.

Przeprowadź ćwiczenie online, aby uczyć czytania przy magazynach

Nauczanie czytania dziecka w wieku przedszkolnym

Prędzej czy później normalnego rodzica przedszkolaka zastanawiają się kwestie nauczania czytania.

Istnieją dwa prawidłowe warunki rozpoczęcia nauki czytania. Po pierwsze, gdy przedszkolak wykazuje zainteresowanie nauką. W takim przypadku zajęcia można rozpocząć od razu.

Innym przypadkiem jest sytuacja, gdy dziecko nie jest zainteresowane nauką.

Powinieneś zacząć naukę od liter, potem sylab, słów, a dopiero potem przejść do zdań. Faktem jest, że litery, sylaby i słowa NIE są zbudowane według praw logicznych. Jeśli dorosły zrozumie, że litery P i A zostaną razem odczytane jako „PA”, wówczas uczeń tego nie zrozumie, może to tylko zrozumieć.

I na koniec kilka zasad skutecznej nauki czytania:

1. Rozbudzać zainteresowanie ucznia zajęciami poprzez przyjazną atmosferę, różnorodne gry i pomoce.

2. Ważny jest nie tyle czas trwania lekcji, ile jej częstotliwość. Trzeba być konsekwentnym w nauce czytania.

3. Nauka czytania wymaga od dziecka stresu psychicznego, dlatego po zajęciach pamiętajcie o zabawach z dzieckiem na świeżym powietrzu, dajcie mu odpocząć po zajęciach.

4. Jeśli dziecko nie chce się uczyć, to jego możliwości nie nadążają za żądaniami osoby dorosłej. Bądź cierpliwy i nigdy nie rozpoczynaj zajęć, jeśli Ty lub Twoje dziecko jesteście w złym humorze.

5. Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi. Każdy ma swoje tempo uczenia się i być może talenty Twojego ucznia ujawnią się w innym obszarze.

Artykuł był poświęcony temu tematowi „Pomoce dydaktyczne do czytania”.

Inne artykuły z serwisu „Nauczanie czytania przedszkolaków”

Czytanie przez magazyny; Listy; Kopiuj; Książki; Język angielski; Artykuły; Terapia mowy; Pamięć; Muzyka; Rysunek; Sprawdzać; Uwaga; Wyobraźnia; Nauka czytania przedszkolaków; Przygotowanie dzieci do szkoły;

Gry przygotowujące do czytania.

Wszystko o metodzie nauczania czytania N. Zajcewa.

Nam, dorosłym, łatwo jest połączyć dwie litery, a dziecko z przyzwyczajenia wymawia je wyraźnie. Zamiast tego udziela reprymendy.

Książki do nauki czytania

To najlepszy scenariusz. Dużo gorzej jest, gdy rodzice przed wydarzeniami uczą dziecko alfabetu. W tym przypadku dziecko widząc na przykład znajomą literę „m” naraża się na ryzyko, że odczyta ją „alfabetycznie”, czyli. Tym samym słowo „matka” staje się niezrozumiałe.

Ważny! Kiedy przedstawiasz dziecku literę, musisz ją wymówić nie tak, jak brzmi w alfabecie, ale po prostu.

Aby ułatwić dziecku wspólne czytanie liter, możesz zastosować technikę „biegającego małego człowieka” zaproponowaną przez Nadieżdę Siergiejewną Żukową: wskazujemy ołówkiem pierwszą literę, przesuwamy ołówek na drugą literę i zapraszamy dziecko do zabawy połącz je ścieżką: „Ciągnij pierwszą literę, dopóki jesteś z małym człowiekiem. Ścieżką do drugiej litery nie przebiegniesz”.

TABELI SYLAB

Aby rozwinąć umiejętność czytania sylabicznego, możesz użyć tabel sylabicznych. Takie tabele pozwalają czytać zarówno sylaby otwarte, jak i zamknięte. Zasada ich tworzenia jest prosta. Aby przeczytać sylaby otwarte: samogłoski umieszcza się w górnym rzędzie tabeli, spółgłoski w pierwszej kolumnie, a sylaby otwarte umieszcza się na przecięciu linii poziomej i pionowej. Aby przeczytać sylaby zamknięte: w górnym wierszu tabeli - spółgłoski, aw pierwszej kolumnie - samogłoski; na skrzyżowaniu - sylaby zamknięte.

Sylaba otwarta to sylaba zakończona dźwiękiem samogłoski („ma”, „pa”).
Sylaba zamknięta to sylaba zakończona spółgłoską („am”, „ar”).

Przykład tabeli sylabicznej do czytania otwartych sylab

Przykład tabeli sylabicznej do czytania sylab zamkniętych

Tabele sylab niekoniecznie mają wygląd „tabelaryczny”. Aby zainteresować dziecko, stoły można „przedstawić” w formie motyla lub kwiatu.

Przykład tabeli sylab do gry „Znajdź słowo”

Poproś dziecko, aby odnalazło w tej tabeli słowa według sylab.

Słowa oznaczające „szukanie”: reflektor, kule, reflektory, duma, tara, soda, sanie, konie, ogrody, Dima, Pasza, matka, owsianka, kurczak, dziura, dziura, dusza, lis, warkocz, wiara, miara, kora, para, siarka, koraliki, tenisówki...

Grizik T.I.

G83 Rozwój mowy i przygotowanie do umiejętności czytania i pisania:

metoda, podręcznik dla nauczycieli / T. I. Grizik, L. F. Klimanova, L. E. Timoshchuk. - M.: Edukacja, 2006. - 94 s. : chory. - (Wkrótce idę do szkoły). - I8ВN 5-09-014411-7.

Podręcznik przedstawia system zajęć z rozwoju mowy, wstępnej znajomości liter i przygotowania do pisania dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Książka adresowana jest do nauczycieli placówek przedszkolnych i grup przedszkolnych, może być także wykorzystywana w w wychowanie do życia w rodzinie.

UDC 372.3/.4 BBK 74.102

I8ВN 5-09-014411-7

Wydawnictwo *Oświecenie”, 2006 Dekoracja. Wydawnictwo „Prosveshcheniye” 2006 Wszelkie prawa zastrzeżone

Trening czytania.. 5

1. Dźwięki mowy. 5

2. Obraz listu. 6

ZAJĘCIA ROZWOJU MOWY.. 13

I PRZYGOTOWANIE DZIECI.. 13

DO NAUCZANIA LITERATUR.. 13

Lekcja 1. Dźwięki wokół nas. 13

Lekcja 2. Słowo. 15

Lekcja 3. Dźwięk i litera Aa. 17

Lekcja 4. Dźwięk i litera Uu. 19

Lekcja 5. Dźwięk I to litera Ii. 21

Lekcja 6. Dźwięk i litera Ee. 23

Lekcja 8. Dźwięk i litera s.. 26

Lekcja 9. Sylaba. 29

Lekcja 10. Akcent. 31

Lekcja 11. Propozycja. 33

Lekcja 12. Dźwięki i litera Mm.. 36

Zadanie 13. Dźwięki i litera Nn. 39

Lekcja 14. Dźwięki i litera BB. 42

Lekcja 15. Dźwięki i litera s. 44

Lekcja 16. Dźwięk P] i litera Yy. 46

Lekcja 17. Połączenie dźwięków a] i litery Yaya. 48

Lekcja 18. Połączenie dźwięków Tsu] i litery Yuyu.. 51

Lekcja 19. Połączenie dźwięków o] i litery Eya. 53

Lekcja 20. Połączenie dźwięków e] i litery Ee. 56

Lekcja 21. Dźwięki i litera Vv. 58

Lekcja 22. Dźwięki i litera Ff.. 60

Lekcja 23. Dźwięki i litera Tt. 62

Lekcja 24. Dźwięki i litera Ddd. 64

Lekcja 25. Dźwięki i litera Kk. 66

Lekcja 26. Dźwięki i litera Gg. 68

Zadanie 27. Dźwięki i litera Xx. 71

Lekcja 28. Dźwięki i litera Ss. 73

Lekcja 29. Dźwięki i litera Zz. 75

Lekcja 30. Dźwięk i litera Tsts. 77

Lekcja 31. Dźwięk i litera Shsh... 79

Lekcja 33. Dźwięk i litera Chch. 83

Lekcja 34. Dźwięk i litera Shch.. 85

Lekcja 35. Dźwięki i litera Ll. 87

Lekcja 36. Dźwięki i litera PP. 89

Lekcja 37. Litery ь i ъ (znaki miękkie i twarde) 91

NAUCZANIE LITERATUR W PRZEDSZKOLE

Jednym z charakterystycznych trendów rozwoju nowoczesnej edukacji w naszym kraju jest obniżanie wieku dzieci rozpoczynających naukę czytania i pisania. Dotyczy to nie tylko rodzin, które starają się jak najwcześniej uczyć swoje dziecko czytania, ale także przedszkola, gdzie w ostatnich latach znacząco zmieniła się treść zajęć z rozwoju mowy. Wprowadzono zadania, które nie były wcześniej stawiane dzieciom i nauczycielom placówek przedszkolnych. Do takich zadań należy przede wszystkim nauka czytania starszych przedszkolaków (podczas gdy wcześniej prowadzono jedynie przygotowanie do nauki czytania i pisania).

Pismo jest największym wynalazkiem ludzkości, który pozwala jej zachować to, co najcenniejsze, co stworzyła i przekazać innym pokoleniom, a także zapewnia komunikację z kulturą własną i innych narodów. Dlatego też nabywanie umiejętności pisania, czyli świadome opanowanie języka ojczystego, zawsze było uważane za jeden z najważniejszych środków rozwoju dziecka.

Sposób wprowadzenia dziecka do umiejętności czytania i pisania w dużej mierze zależy od jego sukcesu nie tylko w czytaniu i pisaniu, ale także w opanowaniu języka rosyjskiego jako całości.

Dorośli muszą pamiętać, że czytanie i pisanie to złożone umiejętności, które wymagają określonego poziomu rozwoju dziecka (psychologicznego, fizjologicznego i językowego). Rozwój mowy i języka dziecka musi przebiegać sprawnie i kompetentnie, z uwzględnieniem możliwości wiekowych i indywidualnych cech każdego dziecka.

Na gotowość dziecka do nauki czytania i pisania składa się wiele elementów, wśród których pierwszorzędne znaczenie mają takie cechy mowy, jak rozwinięty słuch mowy (co leży u podstaw profilaktyki dysgrafii i dysleksji), wyraźna artykulacja głosek języka ojczystego (co jest podstawą profilaktyki dysgrafii i dysleksji) zapewnia poprawną wymowę), znajomość wizualnych obrazów liter i umiejętność korelowania dźwięków z literami, rozwijanie elastyczności i dokładności ruchu rąk, wzroku, poczucia rytmu (co jest szczególnie ważne w opanowaniu pisania) itp.

W starszym wieku przedszkolnym poziom rozwoju mowy dziecka doprowadza go do poważnego etapu. Dziecko jest bliskie opanowania pisanych form mowy (czytanie i pisanie). Złożony proces opanowywania umiejętności czytania i pisania dzieli się na kilka etapów, z których większość ma miejsce w szkole. Aby jednak nauka czytania i pisania w szkole była skuteczniejsza, konieczne jest rozwijanie niektórych umiejętności w starszych grupach przedszkolnych.

Dość szybko zrozumiałam, że czytanie w magazynach to dopiero punkt wyjścia, początkowy etap procesu nauki czytania. Nauczywszy się czytać po kolei, dziecko nie jest jeszcze w stanie samodzielnie przeczytać i zrozumieć opowiadania, bajki, a nawet mniej lub bardziej złożonego zdania. Może się to wydawać zaskakujące, ale dziecko, które czyta już po kolei, nadal nie rozumie, czym jest słowo, czym jest zdanie. Dla niego oba są po prostu siecią magazynów. Dziecku nie jest łatwo zachować taki łańcuszek w pamięci, zwłaszcza jeśli zdanie jest długie. Dlatego też znaczenie tego, co się czyta, nie zawsze dociera do dziecka, a często nie w całości. Dlatego nauki czytania nie można zakończyć od razu po nauczeniu dziecka czytania słówek („na razie wystarczy, reszty nauczą w szkole”).

Umiejętność sklejania słów z magazynów z pewnością rozwija dziecko. Aby jednak pomóc dziecku w pełni rozwinąć jego naturalne zdolności, trzeba nauczyć go czytać i rozumieć książki oraz czerpać przyjemność z czytania. Tylko w ten sposób można już od najmłodszych lat uzależnić dziecko od czytania. A potem w późniejszym życiu (a już zgromadziłem takie obserwacje) czytanie stanie się dla niego niestrudzonym, ekscytującym zajęciem.

Metodę czytania słowami można stosować tylko w takim stopniu, w jakim jest to konieczne, aby nauczyć dziecko płynnego czytania słów o dowolnym stopniu złożoności, zaczynając od najprostszych dwuwyrazowych słów, takich jak RYBA, GĘŚ, YULA, a kończąc na złożonych takie jak CASTRULE, FAITH, a nawet ELE C T R I C H E S T O. U mnie dzieje się to na PIERWSZYM, DRUGIM i TRZECIM ETAPIE TRENINGU. Następnie należy pomóc dziecku pozbyć się nawyku dzielenia słów na słowa i przejść do wspólnego czytania sylab i słów. Jeśli nie zostanie to zrobione na czas, nawyk ten zapuści korzenie, spowolni czytanie i skomplikuje zrozumienie. Myślę, że zgodzi się z tym każdy nauczyciel.

Podręcznik do nauki czytania dla dzieci „Nauczanie czytania”

Sprzeciwiliby się jedynie ci, którzy w ogóle nie uczyliby trzy-, czteroletnich dzieci lub uczyli je według tego samego programu, co uczniowie klas pierwszych. Pytanie nie brzmi, czy konieczne jest przejście na czytanie sylab. Pytanie brzmi, jak dokonać tego przejścia szybko i sprawnie, nie męcząc dziecka, jeśli to możliwe, wykorzystując elementy zabawy i rywalizacji.

W rozdziale CZWARTY ETAP NAUCZANIA CZYTANIA opisuję moją metodę przejścia do czytania sylab i wspólnego czytania wyrazów, którą doskonaliłam w procesie nauczania dzieci na przestrzeni wielu lat.

Ktoś może powiedzieć: „Po co to czytanie sylabami w ogóle było konieczne, w każdym razie doszli do sylab. Od początku uczyliśmy się czytać sylaby, łącząc je z liter, jak to jest obecnie w szkołach”.

Zdecydowanie się z tym nie zgadzam. Moje dość długie doświadczenie w nauczaniu małych dzieci doprowadziło mnie do następującego wniosku: naukę należy rozpocząć od czytania po słowach, a następnie przejść do czytania po sylabach i wspólnego czytania słów. Czytanie magazynów jest bardzo ważne na początkowym etapie. Nie tylko przyspiesza proces nauki, ale także stanowi dobrą podstawę do późniejszego czytania sylab. Spróbuj nauczyć czteroletniego przedszkolaka, jak składać litery i czytać takie słowa, jak „wełna”, „wyglądaj”, „cięcie” i „rzeźbiarz”. Lepiej nie próbować, nie torturować dzieci. A moje maluchy, które widzicie na tym zdjęciu, po opanowaniu czytania słownego na początkowych etapach, na CZWARTYM ETAPIE KSZTAŁCENIA takie słowa klikają jak szalone. Przekonacie się o tym sami, oglądając je w filmach z CZWARTEGO ETAPU.

To nie przypadek, że nasza strona nazywa się „ Wszystko dla dzieci!" Tutaj znajdziesz wszystko (lub prawie wszystko), czego szukałeś w Internecie na temat rekreacji i rozwoju dzieci!

1. Dla najmłodszych - Zagadki, Kołysanki, Rymowanki, Łamańce językowe, Książeczki do liczenia. Dla relaksu, który jest nie tylko przyjemny, ale i pożyteczny - Łamigłówki, rebusy, krzyżówki, labirynty, łamigłówki.

2. Przedstawiamy najbardziej kompletną kolekcję kolorowanek na różne tematy w RuNet.

3. Nasze lekcje rysunku online skierowane są do tych, którzy chcą nauczyć się rysować. Dla młodych artystów i projektantów przygotowano dział obrazów dziecięcych oraz możliwość zapoznania się z arcydziełami światowej sztuki plastycznej – Galerię Sztuki. Do przetwarzania zdjęć dzieci w programie Photoshop dostępna jest kolekcja szablonów i clipartów. A jeśli Twoje dziecko ma własny komputer, z pewnością potrzebuje tapety na pulpit i awatarów dla swoich dzieci.

4. Dla starszych dzieci - ogromna kolekcja testów dla dziewcząt, encyklopedia różnych rzemiosł wykonanych z różnych materiałów.

5. Dla ciekawskich - sekcje Naukowa biblioteka wideo, Dlaczego (pytania i odpowiedzi), Zabawne zadania, Opowieści o zwierzętach i podręcznik o ptakach, Opowieści edukacyjne o metalach, Zabawna fizyka i Domowe laboratorium.

6. Aby pomóc w nauce języka ojczystego - Wiersze dla dzieci, Encyklopedia jednostek frazeologicznych, dział poświęcony nauce języka ojczystego przez zabawę, a także rymowanki, rymowanki do liczenia, przysłowia, łamańce językowe, zagadki.

7. W dziale muzycznym znajdziesz wiele kolekcji piosenek dla dzieci. W tej części dzieci mogą zapoznać się z biografiami i dziełami wielkich kompozytorów, zagrać w muzyczne gry edukacyjne i samodzielnie zaangażować się w edukację muzyczną.

Praktyczny przewodnik do nauki czytania dla dzieci

A także książka kucharska z ciekawymi przepisami na pyszne dania, które możesz przygotować samodzielnie lub z pomocą rodziców na wakacje lub po prostu dla zabawy.

9. Na udane wakacje - gry online, w które możesz grać na stronie, przewodnik po grach plenerowych, sztuczkach magicznych, stereogramach i zajęciach dla dzieci oraz dziecięcy humor.

10. I oczywiście bajki! Istnieje duża biblioteka do czytania bajek. Nie ma prostych bajek, ale w obrazkach (filmy, które można oglądać w internecie i czytać z dziećmi), a także bajki dźwiękowe i muzyczne, których można posłuchać bezpośrednio na stronie lub pobrać.

Nasza kolekcja materiałów edukacyjnych, rozrywek służących rekreacji i rozwojowi dzieci stale się powiększa!
Odwiedzaj nas często i subskrybuj aktualizacje witryny!

Większość materiałów publikowanych w serwisie pochodzi z otwartych źródeł w Internecie, z czasopism i książek. Autorzy życzliwie udostępnili nam piosenki, opowiadania i wiersze. Niektóre artykuły i kursy mistrzowskie zostały stworzone przez autora tej witryny. Wszystkie materiały znajdujące się na stronie przeznaczone są do celów informacyjnych i osobistych, ale nie do użytku komercyjnego. Wszelkie prawa do materiałów graficznych, dźwiękowych i tekstowych należą do ich właścicieli.

Wielu współczesnych rodziców musi uczyć swoje dzieci czytać już w wieku przedszkolnym. Rzeczywiście w wielu liceach i szkołach stawiamy przed pierwszoklasistami dość poważne wymagania: dziecko musi już umieć czytać, pisać i logicznie myśleć. Oczywiście umiejętności te ułatwiają ich opanowanie na szkoleniu i szybko wpisują się w proces nauki.

Gdzie zacząć?

Tak naprawdę przygotowanie do czytania rozpoczyna się już w bardzo młodym wieku. Przede wszystkim warto zacząć nie od samego czytania, ale od ogólnego rozwoju poznawczego dziecka. Taki rozwój znacznie ułatwiają proste problemy logiczne, umiejętności motoryczne i poprawa mowy.

Kilka przykładów gier dla 4-latków

• Kontynuuj słowo. Uczymy się wymyślać słowa, rozwijać wyobraźnię i mowę.

Wrzucając dziecku piłkę do rąk, powiedz początek słowa. Na przykład sylaba „Ma”. A dziecko, oddając ci piłkę, musi ją kontynuować i powiedzieć „Sha” lub „Shina”. Pamiętaj, aby później wymówić całe słowo: Masza lub maszyna. Następnie skomplikuj to trochę i ustaw konkretny motyw dla ukrytych słów. Na przykład owoce, transport lub nazwy.

• Zagadka dźwiękowa. Nauka rozwijania pamięci i uwagi słuchowej.

Przygotuj kilka instrumentów muzycznych lub zabawek dla dzieci: fajkę, grzechotkę, dzwonek itp. Zademonstruj wszystkie dźwięki jeden po drugim, tak aby dziecko je zapamiętało. Następnie poproś go, aby się odwrócił i zgadł, który przedmiot wydaje teraz dźwięk. Stopniowo utrudniaj grę i zmieniaj po kolei kilka dźwięków. Ta gra ćwiczy uwagę słuchową, tak niezbędną podczas nauki czytania.

• Prezent na zabawkę. Uczymy się rozpoznawać pierwszą literę w słowie i rozwijamy wyobraźnię.

Świętuj ulubioną zabawkę swojego dziecka. Niech dzisiaj będą jej urodziny. Poproś dziecko, aby wybrało prezent dla zabawki i narysowało go. Głównym warunkiem gry jest to, że pierwszy dźwięk nazwy prezentu jest taki sam, jak pierwszy dźwięk nazwy zabawki. Na przykład prezenty dla lalki zaczynają się dopiero na literę k: farby, ksylofon, kostki. A dla misia - piłka, miód, samochód. Im więcej opcji nada dziecku imię, tym lepiej.

Dobrą pomocą w takiej zabawie będą obrazki lub karty z przedstawionymi różnymi przedmiotami. Poproś dziecko, aby odebrało prezent i wybrało jeden z pokazanych na obrazku.

Ta gra pomaga rozwinąć umiejętność prawidłowego analizowania słów, co jest niezbędne podczas czytania.

• Skończ to. Uczymy się uzupełniania figur, rozwijamy uwagę i małą motorykę. Istnieje wiele opcji gier rysunkowych.

Rysowanie według wzoru uczy dziecko koncentracji podczas pracy ze znakami, a także przyczynia się do lepszego zapamiętywania liter i prawidłowego odtwarzania słów podczas czytania.

Nauka liter

Integralnym etapem na drodze do czytania jest nauka liter. Im bardziej interesujący i ekscytujący jest ten proces, tym szybciej dziecko nauczy się wszystkiego. Aby proces zapamiętywania liter był łatwy i produktywny, istnieje kilka prostych zasad pedagogiki.

• Dziecko łatwiej będzie zapamiętać literę, jeśli najpierw ją narysuje lub sam uformuje z plasteliny. Inną doskonałą opcją byłoby komponowanie liter z patyków, guzików, kamyków itp.
• Ważne jest, aby nie przeciążać pamięci dziecka i nie próbować zapamiętywać więcej niż dwóch liter dziennie.
• Ucz się liter, poprawnie wymawiając ich dźwięki. Na przykład wymawiaj literę M nie dźwiękiem „em”, ale krótkim „m”. W przeciwnym razie dziecko będzie zdezorientowane podczas czytania i nieprawidłowego wymawiania sylab.
• Nie powinieneś rozpoczynać nauki wielkich liter, jeśli Twoje dziecko nie opanowało jeszcze wszystkich drukowanych liter.
• Aby ułatwić dziecku zapamiętanie liter, pozwól mu dowiedzieć się, jak wygląda każda z nich. Na przykład porównaj je z różnymi obiektami.

Nauka czytania po sylabach

Obecnie istnieje bardzo bogata literatura edukacyjna przeznaczona do nauczania przedszkolaków. I każdy rodzic wybiera najbardziej odpowiednią i interesującą wersję podkładu lub alfabetu dla dzieci, które dopiero uczą się czytać. Używają różnych technik czytania sylab. Gdzieś rozważana jest możliwość przedłużania dźwięków, a gdzieś przejścia od litery do litery w postaci kolorowych obrazków.

Tak naprawdę podczas czytania nie myślimy już ani nie zdajemy sobie sprawy, że wszystkie sylaby przychodzą do nas same, ponieważ są wymawiane automatycznie. To zapamiętywanie pomaga nam czytać szybko i bez wahania. Dlatego też do nauczania dzieci należy podchodzić w tym samym celu. Każdą sylabę należy wymawiać kilka razy, szukać w słowach i obrazach.

Czytanie słów

Kiedy dziecko dobrze opanuje i zapamięta kombinację sylab, rozpoczyna się czytanie słów. W tym momencie ważne jest, aby nauczyć dziecko rozumieć znaczenie tego, co czyta. Ułatwiają to także rozmaite łamigłówki i gry z obrazkami.

Wstaw literę

Ta gra jest bardzo skuteczna w początkowej nauce czytania słów. Do trzyliterowych słów potrzebne będą trzy obrazy. Na przykład: cebula, dom i kot. Wpisz pierwszą i ostatnią literę pod obrazkami i zostaw miejsce w miejscu samogłoski. Poproś dziecko, aby odgadło brakującą literę w słowie. Wykonując to zadanie, będzie myślał i wybierał litery jedna po drugiej. Tym samym w tej grze dziecko uczy się czytać ze zrozumieniem, rozumie charakterystyczne znaczenie liter i rozwija świadomość fonemiczną.

Obraz ze słowem

Najpopularniejsza gra słowna. Gotowe opcje często sprzedawane są w formie lotto. Łatwo to zrobić samodzielnie, przygotowując wcześniej zdjęcia i podpisując je drukowanymi literami. Musisz przeciąć obrazek ze słowem na pół, aby dziecko mogło podnieść dwie połówki jednego obrazka.

Dokończ słowo

Do tej gry będziesz potrzebować kilku obrazków z kolorowanek lub pocztówek. Początkowe sylaby słów oznaczających przedstawiane obiekty przyczepia się do zdjęć za pomocą spinacza. A końcówki słów należy umieścić przed dzieckiem, aby mogło wybrać odpowiednie.

Aby poznać jeszcze kilka tajemnic i przydatnych wskazówek, jak szybko i poprawnie nauczyć dziecko czytać, obejrzyj wideo

Ucząc dziecko czytania, bardzo ważne jest, aby zadawać zadania w łatwy i zabawny sposób, aby utrzymać zainteresowanie. Najważniejsze, żeby nie przesadzić z obciążeniem i dobrać świadczenia do wieku i możliwości dziecka. Zawsze wykaż się cierpliwością i pracowitością, wtedy Twoje dziecko na pewno będzie dobrze przygotowane do szkoły i szybko nauczy się czytać.

Trening czytania– to fundament całej naszej wiedzy i jedna z pierwszych umiejętności, jakie rodzice starają się rozwijać u dziecka w wieku przedszkolnym. Przecież nieważne jaki biznes i jaką naukę podejmiemy, umiejętność czytania przyda się wszędzie! W sklepie internetowym Smart Toy można kupić pomoce do nauki czytania, stworzone znanymi metodami i przetestowane przez wiele pokoleń młodych czytelników.

Pytanie, w jakim wieku najlepiej rozpocząć naukę czytania, wciąż budzi wiele kontrowersji. W poszukiwaniu odpowiedzi na to pytanie edukatorzy zostali podzieleni na dwa duże obozy, z których każdy ma swoje własne, bardzo przekonujące argumenty.

Zwolennicy tradycyjnej pedagogiki, w tym wielu rodziców, są przekonani, że optymalny wiek do nauki alfabetu to około 3 lata, a nawet więcej. To norma od kilkudziesięciu lat. To właśnie w tym okresie dziecko zaczyna rozwijać zdolności abstrakcyjnego, logicznego myślenia, niezbędne do nauki czytania, nawet jeśli odbywa się to w formie zabawy. Co więcej, na oczach wszystkich mamy żywy przykład ludzi przyzwoicie wychowanych i wykształconych: są to dzisiejsze matki i ojcowie, babcie i dziadkowie.

Zupełnie odmienne zdanie mają współcześni pedagodzy, specjaliści od wczesnego rozwoju dziecka. Z ich punktu widzenia, a także zgodnie z naukowo udowodnionymi faktami, najbardziej aktywny okres rozwoju intelektualnego człowieka przypada właśnie w wieku do 3 lat. Uważa się, że w późniejszym okresie jego skuteczność zaczyna spadać. Dlatego edukację, w tym naukę czytania dzieci, należy podejmować dosłownie od urodzenia.

Z kim się zgodzić, zależy od Was, drodzy rodzice! Abyś mógł podjąć właściwą decyzję dla siebie i swojego dziecka, oferujemy Ci krótkie informacje na temat każdej metody nauki czytania prezentowanej w naszym sklepie internetowym.

Kostki Zajcewa

To wyjątkowe świadczenie przeznaczone jest dla dzieci w wieku od 2 lat. Nauka czytania z nim zamienia się w emocjonującą zabawę: dzieci nie tylko układają słowa z kostek, ale także śpiewają, klaszczą w dłonie, poruszają się – jednym słowem dostarczają wielu pozytywnych emocji! Nauka czytania według Zajcewa opiera się na klasycznej zasadzie czytania magazynowego: najpierw opanowujemy magazyny (sylaby), a następnie układamy z nich całe słowa, jak cegły. Zestaw zapakowany w dużą kartonową walizkę zawiera wykroje (lub gotowe kostki) z nadrukowanymi literami i sylabami oraz wypełniacze do kostek („dźwięczne” i „bezdźwięczne”). Dzięki temu drugiemu Twoje dziecko, nawet bez wprowadzania terminów, zrozumie ze słuchu, czym są spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Zestaw zawiera także plakaty, szczegółowy podręcznik nauczania i płytę CD z zabawnymi piosenkami. Z klockami można ćwiczyć indywidualnie, w domu lub w grupie w ośrodku dla dzieci. Gry i nauka w grupie przynoszą dziecku jeszcze więcej radości!

Kostki Chaplygina „Czytam z łatwością”

Wspólny rozwój studia innowacji edukacyjnych „Developing Technologies” i nauczyciela-wynalazcy Jewgienija Chaplygina. Wyjątkowość tej instrukcji leży w jej prostocie. Czytania może uczyć z nim osoba posiadająca jakiekolwiek doświadczenie pedagogiczne. Oznacza to, że idealnie nadaje się do ćwiczeń w domu! Zestaw zawiera 10 pojedynczych drewnianych kostek i 10 podwójnych. Podwójne kostki są zamocowane pomiędzy dwiema platformami, wewnątrz których swobodnie się obracają, pokazując różne strony. Właśnie ze względu na tę właściwość kostki Chaplygina nazywane są również kostkami dynamicznymi. Na 4 ścianach każdego sześcianu znajdują się litery. Dziecko będzie rozróżniać dźwięki, które reprezentują, nie tylko słuchowo, ale także wizualnie: spółgłoski są tutaj czarne, a samogłoski czerwone. A jeśli użyjemy podwójnych sześcianów, otrzymamy prawdziwe magiczne przekształcenia: po prostu obrócimy sześcian - i tu mamy nową sylabę lub nowe słowo!

Teremki Woskobowicz

Twórcą tego wspaniałego, kolorowego poradnika do nauki czytania jest nauczyciel-wynalazca Wiaczesław Woskobowicz, autor unikalnej technologii edukacyjnej „Bajkowe labirynty gier”. Jego sens polega na tym, że każda lekcja, czy to nauki liter, czy liczenia, otoczona jest oryginalną baśniową fabułą. Dziecko nie tylko będzie wykonywać zadania i zdobywać nową wiedzę - czekają na niego ekscytujące przygody i zabawne gry z różnymi postaciami. Tak jest w przypadku „Teremek”: tak naprawdę to nie są tylko kostki z literami, ale wielobarwne domy w mieście, w których mieszkają wesołe klauni (dźwięki samogłoskowe): Harlequin, Irlekin, Yurlekin i tak dalej. W zestawie znajdują się drewniane wieże (ze spółgłoskami) i kartonowe skrzynie (z samogłoskami). Jeśli umieścisz skrzynię w wieży, otrzymasz sylabę; a jeśli sylaba nie istnieje w mowie, zamiast litery pojawi się gwiazdka. W ten sposób dziecko opanowuje nie tylko czytanie sylabiczne, ale także pierwsze zasady pisowni. Wszystko jasne, proste i co najważniejsze – zabawne!

Korzyści „Sprytne”

Zestawy „Czytanie z pieluszki” i „Elementarz z pieluchy” przeznaczone są do wczesnej nauki czytania metodą Glena Domana. W Rosji jest on z sukcesem wdrażany od ponad 10 lat przez firmę Umnitsa i jej głównego specjalistę, nauczyciela i psychologa dziecięcego Andrieja Maniczenkę. Jest to swego rodzaju „dedukcyjna” metoda nauczania czytania: dziecko uczy się czytać słowa nie sylaba po sylabie, ale w całości i dopiero wtedy oswaja się z literami i dźwiękami. W pierwszym etapie dorosły demonstruje dziecku i głosuje karty z dużymi drukowanymi słowami. Stopniowo zapamiętując wizualny i dźwiękowy obraz słów, dziecko zaczyna je rozpoznawać w tekście i ostatecznie osiąga etap płynnego czytania. Możesz rozpocząć ekscytujące zajęcia ze swoim dzieckiem już w 6 miesiącu życia!