เราสอนการนับเลขกับเด็กอายุ 3-4 ขวบ เกมส์นับเลข

การสอนตัวเลขและการนับเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการศึกษาก่อนวัยเรียน วิธีสอนเด็กให้นับ วิธีทำให้ชั้นเรียนคณิตศาสตร์กระตุ้นความสนใจของเขา - นี่เป็นคำถามที่ผู้ปกครองของเด็กเล็กมักกังวล

จริงๆ แล้ว การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับพื้นฐานของคณิตศาสตร์นั้นไม่ยากเลย คุณเพียงแค่ต้องคำนึงถึงคุณสมบัติที่สำคัญของการคิดของเด็กในช่วงก่อนวัยเรียนซึ่งจะช่วยสร้างการเรียนรู้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ

คุณสมบัติของการรับรู้ก่อนวัยเรียนประเภทการนับในเด็กเล็ก

อายุ.เมื่ออายุสองหรือสามปี เด็ก ๆ ยังคงมีความคิดที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ พวกเขาไม่สามารถเข้าถึงการวิเคราะห์และสรุปได้ ดังนั้นแม้ว่าคุณจะสอนให้เด็กนับถึงสิบ แต่เขาก็จะทำซ้ำโดยอัตโนมัติ "1, 2, 3" , 4, 5” ซึ่งไม่ได้แสดงถึงกลไกของแคลคูลัส เมื่อถามว่ามีวัตถุอยู่ข้างหน้ากี่ชิ้น (ลูกบาศก์ ลูกบอล) เขาไม่น่าจะตอบได้อย่างมีความหมาย เนื่องจากยังไม่ได้ดำเนินการตามหมวดหมู่ปริมาณ

วิสัยทัศน์ "ของคุณ"เด็กอายุสามขวบรับรู้ถึงการดำเนินการนับตามตัวอักษรโดยเชื่อว่าการดำเนินการของการบวก (บวก) และการลบ (การลบ) นั้นใช้ได้ในขณะนี้ ณ ช่วงเวลานี้และเฉพาะกับวัตถุเหล่านั้นที่เขาเห็นต่อหน้าเขาเท่านั้น . เด็กคิดว่าถ้าสิ่งของถูกย้ายออกจากกัน ก็จะมีสิ่งของมากขึ้น และหากนำสิ่งของมาใกล้กันก็จะมีน้อยลง

เด็กที่มีอายุครบสามขวบแล้ว หากถูกขอให้เพิ่มลูกบาศก์สามถึงสี่ลูกบาศก์ จะให้คำตอบที่ถูกต้องเป็น "7" หลังจากนับลูกบาศก์ทั้งหมดตามลำดับเท่านั้น แต่เด็กโตจะคำนวณด้วยวิธีที่แตกต่างออกไป โดยเพิ่ม 1-4 ลูกบาศก์ (4 + 1 + 1 + 1) ทุกครั้งที่วิเคราะห์ผลลัพธ์จนกว่าจะได้ตัวเลขที่ถูกต้อง - "7"

ดังนั้นเมื่อคิดถึงวิธีสอนเด็กให้นับคุณต้องจำคุณลักษณะเหล่านี้ของการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษา

เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มสอนเด็กเรื่องการนับและตัวเลขเมื่ออายุสามหรือสี่ปี และคุณต้องมุ่งเน้นไปที่ลักษณะเฉพาะของเด็กคนใดคนหนึ่ง ไม่ใช่ตัวอย่างของมารดาคนอื่นๆ ที่อ้างว่าพวกเขารู้ว่าเมื่อใดและอย่างไร สามารถสอนเลขให้ลูกได้

เริ่มชั้นเรียนกันเถอะ

ระยะเตรียมการ อายุเด็กโดยประมาณ – 2-3 ปี

การเรียนรู้หมวดหมู่ "ใหญ่ - เล็ก" "มาก - น้อย" "หนึ่ง - หลาย" ง่ายมาก แต่ในขณะเดียวกันก็มีแนวคิดที่จำเป็นซึ่งเด็กที่มีอายุเกินควรปฏิบัติด้วย สิ่งนี้จะทำให้การเรียนรู้ตัวเลขและการนับในภายหลังของเขามีประสิทธิภาพมากขึ้น

ตัวอย่างงาน

• เราศึกษาหมวด "ใหญ่ - เล็ก"เลือกของเล่นที่มีความสูงต่างกันหลายชิ้น (ตุ๊กตา Matryoshka ปิรามิด ลูกบาศก์) แล้วเชิญลูกของคุณจัดเรียงตามขนาด (สูง) จากเล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด
  คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้ดังนี้: นำลูกบาศก์ชุดก่อสร้างสำหรับเด็กที่เหมือนกันและสร้างหอคอยสองแห่งที่มีความสูงต่างกันจากพวกมัน ชวนลูกของคุณปรับระดับความสูงด้วยตัวเอง

• เราเชี่ยวชาญหมวดหมู่ "มาก - น้อย"วางแอปเปิ้ลหลายลูก ของเล่นหนึ่งชิ้น ลูกบาศก์เหมือนกันสองหรือสามก้อน คุกกี้สามหรือสี่ชิ้นต่อหน้าเด็ก วิเคราะห์รวมกันว่าอันไหนมากน้อยและเท่าเดิม อะไรคือลูกบาศก์หรือแอปเปิ้ล ของเล่นหรือคุกกี้? อะไรเหมือนกัน? ในขณะที่ทำกิจกรรมนี้ เสริมทักษะการนับเลข 1 ถึง 5 ของเด็กๆ

ในระหว่างชั้นเรียน พยายามยกตัวอย่างโดยใช้สิ่งที่เด็กเห็นต่อหน้าเขา - สิ่งของด้านสิ่งแวดล้อมและในชีวิตประจำวัน จากนั้นการสอนคณิตศาสตร์และการนับให้เขาจะเป็นที่สนใจของเขาในอนาคต

มาเริ่มฝึกกันเลย นับหนึ่งถึงสิบ. อายุของเด็ก – 3-4 ปี

สำหรับชั้นเรียนเหล่านี้ คุณจะต้องมีสื่อการสอนดังต่อไปนี้:

จุดสำคัญ

ก่อนที่จะเริ่มฝึกคุณต้องเข้าใจว่าเด็กสามารถระบุลูกบาศก์ได้กี่ลูกบาศก์โดยไม่ต้องใช้นิ้วนับ ตามกฎแล้วเด็กอายุสามหรือสี่ขวบสามารถระบุวัตถุ 2-3 ชิ้นได้ทันทีในกรณีที่หายากมาก - 4 นอกจากนี้ยังมีผู้ที่สามารถระบุได้เพียงลูกบาศก์เดียวเท่านั้น ดังนั้นให้วางกล่องลูกบาศก์ไว้ข้างหน้าลูกของคุณและเชิญให้เขาระบุจำนวนโดยไม่ต้องนับทีละกล่อง (เริ่มจากค่าต่ำสุด) คุณพูดว่า “มีกี่ลูกบาศก์? พูดทันทีอย่านับ!” หากเด็กสามารถระบุลูกบาศก์ได้เพียงลูกบาศก์เดียวโดยไม่นับ จะต้องเรียนบทเรียนถัดไป

บทเรียนแรก การเรียนรู้หมายเลข 1 และ 2

ขั้นตอนที่ 1วางกล่องที่มีลูกบาศก์อยู่ข้างใน วางไพ่ที่มีหมายเลข 1 และ 2 อยู่ข้างๆ ถามคำถามกับลูกของคุณ และเมื่อเขาพูดว่า "หนึ่ง" ให้แสดงไพ่ที่มีหมายเลข 1 ให้เขาดู วางไว้ข้างๆ กล่อง

ขั้นตอนที่ 2วางลูกบาศก์อีกก้อนลงในกล่องแล้วให้ลูกของคุณนับลูกบาศก์ ถ้าเขาตอบว่ามีลูกบาศก์สองลูกให้วางไพ่ที่มีเลข 2 ไว้บนโต๊ะแล้วเอาไพ่ที่มีเลข 1 ออกให้เด็กทำเอง - ด้วยวิธีนี้เขาจะมีความเข้าใจที่ชัดเจนถึงความโต้ตอบระหว่าง จำนวนและจำนวนลูกบาศก์ในกล่อง

เราศึกษาองค์ประกอบของตัวเลข รวบรวมและฝึกฝนงานหลายครั้ง ในไม่ช้า นักเรียนหนุ่มจะสามารถจำได้ว่าลูกบาศก์สองก้อนรวมกันเป็นอย่างไร และจะเริ่มตั้งชื่อหมายเลขให้ถูกต้องโดยไม่ต้องใช้นิ้วนับ ในเวลาเดียวกัน ตัวเลข 1 และ 2 จะเลิกเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรมสำหรับเขา เมื่อเขาเชื่อมโยงพวกมันกับจำนวนลูกบาศก์ในกล่อง

มาเรียนบทเรียนต่อ มดและมด

การเพิ่มองค์ประกอบเกมให้กับกิจกรรม ก่อนที่จะเริ่ม เราจะบอกเด็กว่ากล่องของเราคือบ้านมด และลูกบาศก์นั้นเป็นมดตัวเล็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในนั้นซึ่งอาศัยอยู่ในโพรงของมัน ซึ่งก็คือบนเซลล์ของกล่อง เพื่อให้ดูน่าเชื่อถือยิ่งขึ้น คุณสามารถติดรูปมดเล็กๆ ไว้บนใบหน้าของลูกบาศก์ได้

ขั้นตอนที่ 1เราวางลูกบาศก์หนึ่งก้อนลงในเซลล์แรกในกล่อง (ควรอยู่ทางด้านซ้ายของเด็ก) แล้วบอกเขาว่า: "มีมดตัวหนึ่งอยู่ในรูของเขาแล้ว แล้วถ้าเพื่อนอยากมาเยี่ยมตอนนี้จะมีมดอยู่ในรูกี่ตัว” หากคุณเห็นว่าเป็นเรื่องยากที่เด็กจะตอบถูกทันที ให้วางลูกบาศก์หนึ่งอันไว้ข้างกล่อง เมื่อทารกคิดออกแล้วพูดว่า "2" คุณสามารถปล่อยให้เขาวางลูกบาศก์ที่สองถัดจากลูกบาศก์แรก โดยต้องแน่ใจว่าลูกบาศก์อยู่ภายในขอบเขตของ "รู" ซึ่งก็คือเซลล์

ขั้นตอนที่ 2ตอนนี้เราถามคำถามต่อไปนี้: “ถ้ามีมดเหลืออยู่ในบ้านกี่ตัว?” เป็นไปได้มากว่าเด็กจะตอบคำถามนี้ได้โดยไม่ยาก - เพียงอย่างเดียว ขอให้เขาสนับสนุนคำตอบนี้ด้วยบัตรที่มีหมายเลขตรงกัน เราก้าวต่อไปโดยเพิ่มลูกบาศก์ทีละก้อนตามจำนวนที่ทราบอยู่แล้วอย่างสม่ำเสมอและช้าๆ ในอนาคต เราศึกษาตัวเลข โดยค่อยๆ นำจำนวนลูกบาศก์ที่ต้องการมาเป็น 10

สาธิตการดำเนินการผกผันของการบวก-ลบ สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะนับถึง 10 ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายเช่นกัน ในไม่ช้าเขาจะสามารถแก้ตัวอย่างเบื้องต้นของการดำเนินการทางคณิตศาสตร์เหล่านี้ได้ อย่าลืมเสริมจำนวนลูกบาศก์ด้วยการแสดงภาพตัวเลขโดยแสดงบัตรตัวเลขที่เกี่ยวข้องระหว่างภารกิจ

จุดประสงค์ของเทคนิคนี้

จะต้องได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: เด็กจะต้องไม่เพียงแค่กำหนดปริมาณโดยแสดงรายการสิ่งของที่วางอยู่ข้างหน้าเขา แต่ต้องวิเคราะห์องค์ประกอบของตัวเลขด้วย จากนั้นเขาจะแก้ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุดได้อย่างง่ายดายโดยเข้าใจว่าจะได้เลข 5 หาก 2+3 หรือ 4+1

ความสามารถในการวิเคราะห์ตัวเลขจะมีประโยชน์มากในอนาคต เมื่อเด็ก ๆ เริ่มเชี่ยวชาญการหารและพบกับแนวคิดเรื่อง "การคูณ" ของตัวเลข นอกจากนี้ทักษะเหล่านี้จะมีประโยชน์อย่างมากสำหรับพวกเขาเมื่อเริ่มต้น

การเรียนรู้และการจดจำตัวเลข

พ่อแม่หลายคนสนใจที่จะสอนลูกเรื่องตัวเลขให้ดีที่สุด คำตอบสำหรับคำถามนี้ง่ายมาก ไม่มีประโยชน์ที่จะบังคับให้เด็กจำตัวเลขแบบกลไก เมื่อทำงานกับพวกเขา เขาจะต้องมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับเนื้อหาตัวเลข - นั่นคือเข้าใจว่าอะไรอยู่เบื้องหลังตัวเลข "2" และมีวัตถุกี่ชิ้น ดังนั้นเพื่อที่จะสอนเด็กเรื่องตัวเลขจึงจำเป็นต้องเน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างตัวเลขกับตัวเลขซึ่งเป็นตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ สิ่งนี้แสดงให้เห็นได้อย่างสมบูรณ์แบบด้วยเทคนิคข้างต้น

อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นทุกประเภท - ล็อตโต้และการ์ด - จะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนจำภาพตัวเลขได้ดี จะดียิ่งขึ้นไปอีกหากคุณและลูกของคุณพัฒนาชุดรูปภาพที่แสดงให้เห็นว่าตัวเลขนั้นเป็นอย่างไร ใช้การเปรียบเทียบและการเชื่อมโยงเพื่อทำให้ภาพที่มีตัวเลขน่าจดจำมากที่สุด รูปภาพดังกล่าวจะช่วยให้ทารกจำได้ว่าตัวเลขมีลักษณะอย่างไรและ

การสอนคณิตศาสตร์และการนับเลขให้ลูกควรเป็นเรื่องง่าย โดยไม่ต้องใช้แรงหรือแรงกดดัน จากนั้นเด็กวัยก่อนเรียนทุกคนจะได้รับความสุขจากการรู้จักและศึกษาโลก

ครูผู้เชี่ยวชาญศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ดรูซินีนา เอเลนา

การ์ตูนเพื่อการศึกษา โดย โรเบิร์ต สหกายันต์ เรื่อง “เรียนรู้การนับ”:

เกมการเรียนรู้การนับเลขกับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

เกม "รักษาตุ๊กตา"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการจับคู่ สอนการนับ

ตุ๊กตา 3 ตัว (ของเล่นนุ่มๆ) ลูกอม (หุ่นที่ตัดจากกระดาษ)

คำอธิบาย: เล่นกับตุ๊กตากับลูกของคุณ สร้างเกมในลักษณะที่ตุ๊กตาตัวหนึ่งชวนอีกสองตัวให้มาเยี่ยมชม วางขนมสองชิ้นแล้วเชิญเด็กให้เลี้ยงตุ๊กตาทุกตัว ตุ๊กตาตัวหนึ่งไม่มีขนมเหลืออยู่ “เรื่องนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ลองนับดูว่าเรามีตุ๊กตากี่ตัว หนึ่ง สอง สาม ตุ๊กตาสามตัว แต่ขนมกี่อันล่ะ? แค่สองเหรอ? แน่นอนว่าสองย่อมน้อยกว่าสาม” วางลูกกวาดอีกสองลูกแล้วต้องแปลกใจที่ตอนนี้เหลือลูกกวาดเพิ่มอีกอันหนึ่ง นับตุ๊กตาและลูกอมอีกครั้ง อธิบายว่าสี่มากกว่าสาม เลือกจำนวนลูกอมที่ต้องการและขอให้เด็กนับทุกอย่างอีกครั้ง

เกม "สร้างบ้าน"

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เรื่องสี สอนการนับ

: คิวบ์ (ตัวสร้างเลโก้)

คำอธิบาย: ชวนลูกสร้างบ้านหลายชั้น ปรึกษากันก่อนว่าจะมีกี่ชั้น ในระหว่างเกม ให้มอบหมายภารกิจให้เด็ก: “นำลูกบาศก์สีแดง 2 อันมาที่ชั้นหนึ่ง ตอนนี้สีน้ำเงินสามอันอยู่ที่ชั้นสาม” หลังจากทำงานเสร็จให้เสนอให้นับว่าสร้างได้กี่ชั้น หลังจากทำลายโครงสร้างแล้ว คุณสามารถคำนวณได้ว่าต้องใช้ลูกบาศก์จำนวนเท่าใดจึงจะสร้างได้

เกม "ตัวอย่าง"

เป้า:รวบรวมความรู้เรื่องตัวเลข

วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: ไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10

คำอธิบาย:วาดรถจักรไอน้ำและเชิญเด็กให้ติดรถพ่วง แต่มีเงื่อนไขเดียว: รถพ่วงทั้งหมดจะต้องเรียงตามลำดับโดยเริ่มจากอันแรก ช่วยเด็กโดยถามคำถามนำ: “แล้วหลังเลข 3 เลขอะไรล่ะ? ตัวอย่างหมายเลข 4 ของเราอยู่ที่ไหน” หลังจากที่รถไฟพร้อมแล้วให้ออกเดินทาง: ให้เด็กเลียนแบบเสียงรถจักรไอน้ำเสียงล้อ นำการ์ดใบใดใบหนึ่งออกอย่างระมัดระวัง ดึงความสนใจของเด็กไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่ารถพ่วงคันหนึ่งหายไปที่ไหนสักแห่ง พิจารณาว่ารถคันไหนหมายเลขใดหายไป

เกม "เรขาคณิตล็อตโต้"

เป้าหมาย:ช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ในหัวข้อ "สี", "รูปร่าง"; พัฒนาความสนใจ

วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:เกม "Loto" (การ์ดทำเอง)

คำอธิบาย: หากไม่มีเกม "Loto" คุณสามารถสร้างการ์ดได้ด้วยตัวเอง โดยวาดรูปสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ที่ผ่าครึ่งจากกระดาษแข็ง แล้ววาดรูปเรขาคณิตในแต่ละครึ่ง อธิบายกฎของเกมให้เด็กฟัง: ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับไพ่จำนวนเท่ากัน ครูเคลื่อนไหวเด็กดูไพ่ของเขาเพื่อหาไพ่หนึ่งในครึ่งหนึ่งซึ่งมีร่างที่ทำซ้ำร่างใดร่างหนึ่งบนการ์ดที่ครูวางไว้ ฯลฯ เมื่อวางไพ่ให้ ต้องแน่ใจว่าได้ตั้งชื่อตัวเลขผลลัพธ์แล้ว เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น คุณสามารถขอให้จัดวางตัวเลขที่มีสีเดียวเท่านั้น หรือทำซ้ำเฉพาะสีโดยจัดวางตัวเลขที่แตกต่างกัน

เกม "จำและนับ"

เป้าหมาย:พัฒนาความจำการสังเกตความสนใจ สอนการนับ

คำอธิบาย: ถามคำถามเด็ก เพื่อตอบคำถามที่คุณต้องจำจำนวนสิ่งของบางอย่าง เช่น อพาร์ทเมนต์ของเรามีกี่ห้อง คุณแปรงฟันวันละกี่ครั้ง มีต้นไม้กี่ต้นในบ้านของเรา ฯลฯ เปลี่ยนบทบาท: เด็กถามคำถามครูตอบ

เกม "มีอะไรอีกบ้าง"

เป้า: พัฒนาทักษะการจับคู่

วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น: จานของเล่น (4 จาน 3 ช้อน)

คำอธิบาย: ตุ๊กตา Sveta เชิญแขก ของเล่นห้าชิ้นมาหาเธอ เราจำเป็นต้องปฏิบัติต่อพวกเขา เชิญลูกของคุณวางจานต่อหน้าแขกแต่ละคน แต่มีแค่สี่จานเท่านั้น ถามลูกของคุณว่าทำไมแขกคนหนึ่งถึงมีจานไม่พอ? นำมาสู่แบบฟอร์มคำตอบ: “มีแขกมากกว่าจาน” จะต้องทำอย่างไรเพื่อให้มีจำนวนจานและแขกเท่ากัน? วางจานที่หายไป “ตอนนี้แขกและจานมีจำนวนเท่ากันแล้ว” ตอนนี้คุณต้องใส่ช้อนในแต่ละจาน เหลือสองจานโดยไม่มีช้อน ทำไม ถามคำถามลูกของคุณ ซึ่งคำตอบควรมีคำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า" “เรามีช้อนกี่อัน? แล้วจานล่ะ? ดังนั้น ช้อน... มากกว่าจาน และจาน... มากกว่าช้อน”

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองเมื่อพยายามให้ลูกมีความคิดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เป็นครั้งแรกให้เน้นไปที่การนับลำดับหรือการจำตัวเลขโดยเฉพาะ โดยธรรมชาติแล้วทั้งสองกิจกรรมเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์ อย่างไรก็ตาม หากคุณต้องการสอนลูกให้นับจริงๆ คุณต้องไม่แนะนำให้เขารู้จักตัวเลข แต่ ปริมาณ และไม่ใช่แค่ท่องจำการนับถึงสิบกับลูกของคุณ แต่ยังช่วยให้เขาเข้าใจความหมายที่พูดและพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์อีกด้วย สำหรับเด็ก คำว่า "สี่แอปเปิ้ล" ไม่ควรเป็นวลีที่ว่างเปล่า เด็กควรเข้าใจอย่างชัดเจนว่ามีแอปเปิ้ลกี่ลูก และเข้าใจว่า เช่น สี่มีมากกว่าสอง

คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก หลักการพื้นฐาน

เกมคณิตศาสตร์ที่ฉันต้องการพูดถึงในบทความนี้เหมาะที่สุด สำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี (และบางส่วนก็ก่อนหน้านี้) เป้าหมายหลักของเกมเหล่านี้คือการสอนให้เด็กจำตัวเลขด้วยสายตา เพื่อทำความเข้าใจว่าอันไหนใหญ่กว่า อันไหนเล็กกว่า อันไหนเท่ากัน ปริมาณไหนตรงกับแต่ละตัวเลข และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณบวกหนึ่งหรือสาม แอปเปิ้ล ฉันอยากจะทราบว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเกมไม่ใช่บทเรียน เด็กในวัยนี้จะไม่ชอบมันมากเกินไปหากคุณทรมานพวกเขาตลอดเวลาด้วยคำถามเช่น "แสดงเลข 3 ให้ฉันดู" "บอกฉันว่ามีไม้กี่แท่ง" พวกเขาจำเป็นต้องสนใจด้วยการเพิ่มปัญหาทางคณิตศาสตร์ให้กับเกมเรื่องราวในชีวิตประจำวันอย่างสงบเสงี่ยม ฉันสังเกตเห็นความสนใจในตัวลูกสาวของฉันสูงสุดเมื่อของเล่นชิ้นโปรดของเธอเล่าให้เธอฟังถึงปัญหาของเธอเป็นการส่วนตัวและขอความช่วยเหลือจากเธอ (แน่นอนว่าฉันกำลังพูดถึงของเล่นชิ้นนั้น)

อย่าพยายามเล่นกับตัวเลขใหญ่ทันที! การจำกัดตัวเองไว้ที่ 4-5 เกมก็เพียงพอแล้ว เห็นพ้องกันว่าการช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญการดำเนินการต่างๆ ที่มีตัวเลขไม่เกิน 4 เพื่อพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์นั้นน่าดึงดูดใจมากกว่าการเรียนรู้วิธีนับถึงสิบโดยไม่รู้ว่าจะจัดการกับตัวเลขแต่ละตัวเหล่านี้อย่างไร เด็กที่เชี่ยวชาญปฏิบัติการด้วยจำนวนน้อยจะถ่ายทอดทักษะของเขาไปสู่จำนวนมากได้อย่างง่ายดาย

ดังนั้น เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก:

1.การนับเลขในชีวิตประจำวัน

ก่อนอื่น ดึงความสนใจของลูกให้รู้ว่าทุกสิ่งรอบตัวเราสามารถนับได้และแนะนำให้นับในชีวิตประจำวันของคุณ นับก้าวที่คุณปีน, รถที่อยู่หน้าบ้าน, ช้อนก่อนอาหารเย็น, หมูในเทพนิยาย, เทียนแท่งบนเค้กทรายของคุณ ฯลฯ ดังนั้นเด็กจะค่อยๆ จำลำดับ "หนึ่ง สอง สาม..." ที่คุณออกเสียงเป็นประจำ และจะค่อยๆ เชื่อมโยงมันเข้ากับปริมาณที่เขาเห็น ซึ่งสามารถทำได้เร็วที่สุดเท่าที่ 1 ปี

2. เราศึกษาแนวคิด “ปริมาณเท่ากัน”

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของเกมแรกๆ ของเราที่มีปริมาณมาก (เราเล่นเมื่ออายุประมาณ 2 ปี):

เราวางของเล่น 2-3 ชิ้นไว้ที่โต๊ะ โดยแจ้งให้เด็กทราบว่าวันนี้เป็นวันเกิดของพวกเขา ดังนั้นแขกทุกคนจึงต้องได้รับอาหาร เริ่มต้นด้วยการนับว่ามีแขกกี่คนด้วยกัน และด้วยคำว่า "มีแขกเพียง 3 คน ซึ่งหมายความว่าเราต้องการจาน 3 ใบด้วย" เราก็นับจานสามใบพร้อมกับลูกน้อย เราจัดไว้สำหรับแขก ตรวจสอบว่ามีเพียงพอสำหรับทุกคน ซึ่งหมายความว่ามี จำนวนเดียวกัน , ของเล่นกี่ชิ้น. ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถมอบหมายงานแจกช้อนหรือเก้าอี้ให้กับของเล่นได้

จากนั้นด้วยเสียงของตุ๊กตา Masha เราก็พูดว่า "ขอเห็ด 3 อันได้ไหม" เรานับเห็ด 3 อันสำหรับ Masha จากนั้นเราหาเหตุผลว่าควรให้กบในปริมาณเท่ากันเพื่อไม่ให้มันขุ่นเคือง เราก็นับเห็ด 3 อันให้เขาด้วย แนวคิดของ “ จำนวนเดียวกัน ».

ในเกม คุณสามารถใช้วัสดุการนับใดๆ ที่มีอยู่ (โคนต้นสน กระดุม ไม้นับ) หรือวัสดุที่ซื้อจากร้านค้า ( เห็ด, แครอท, มะเขือเทศ).

• ไม่จำเป็นต้องจำกัดตัวเองอยู่เพียงหัวข้อการดื่มชาเท่านั้น คุณสามารถเพิ่มคณิตศาสตร์ลงในเกมเล่นตามบทบาทได้ เช่น ใส่บ้านจำนวนเท่ากันกับสัตว์ต่างๆ วาดผลเบอร์รี่ให้เท่ากับจำนวนเม่นในภาพ เป็นต้น สิ่งสำคัญคือการสานงานให้เข้ากับเนื้อเรื่องของเกมอย่างกลมกลืนโดยเล่าเรื่องราวที่สัตว์ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีที่อยู่อาศัย ฯลฯ

3. เปรียบเทียบ “มาก-น้อย”

• สานต่อธีมของของเล่นวันเกิดเราจัดวางเห็ด 2 อันสำหรับแขกคนหนึ่งและอีก 4 อันสำหรับอีกอันเราร่วมกันคิดว่าใครมีมากและมีน้อย ขั้นแรกให้เด็กลองพิจารณาด้วยตา ถ้าเขาทำผิด เราจะคำนวณใหม่ด้วยกัน

• หากเด็กเปรียบเทียบสิ่งของที่คล้ายกันได้ดีอยู่แล้ว ก็สามารถเสนอให้เขาได้ งานที่ยากขึ้น : วางสิ่งของต่าง ๆ จำนวน 2 ชิ้นที่มีขนาดต่างกันไว้ข้างหน้าเขา เช่น กระดุม เช่นเราใส่ปุ่มใหญ่ 3 ปุ่มและปุ่มเล็ก 5 ปุ่มแล้วถามว่าอันไหนมีมากกว่านั้น ในตอนแรกเด็กๆ มักจะสับสน โดยชี้ไปที่ปุ่มขนาดใหญ่ งานของคุณคืออธิบายว่าในปัญหานี้คุณไม่ได้เปรียบเทียบขนาด แต่เป็นจำนวนปุ่ม

4. เราศึกษาแนวคิดเรื่อง “ศูนย์”

แม้แต่เด็กอายุ 1 ขวบที่ตัวเล็กที่สุดก็สามารถสังเกตเห็นความจริงที่ว่าวัตถุต่างๆ เกิดขึ้นและสิ้นสุดได้อย่างง่ายดาย และยังเข้าใจช่วงเวลาที่สิ่งนี้เกิดขึ้นอีกด้วย ดังนั้น เมื่อแจกลูกอม เห็ด และความสุขอื่นๆ ให้กับของเล่น คุณจึงยกมือขึ้นด้วยความงุนงงและพูดว่า "เราไม่เหลืออะไรเลย - ไม่มีลูกอมเลย" ตามกฎแล้วแนวคิดเรื่อง "ศูนย์" นั้นเด็กเรียนรู้ได้ง่ายมาก

5. เกมกระดาน

เกมกระดานที่มีลูกบาศก์และชิปเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดและน่าสนใจที่สุดในการฝึกนับเลขลำดับกับลูกของคุณ นอกจากนี้ ด้วยการนับจำนวนจุดบนลูกบาศก์ที่เท่ากันอย่างต่อเนื่อง ทารกจะเรียนรู้ที่จะจดจำตัวเลขโดยไม่ต้องนับ ซึ่งมีประโยชน์มากและจะช่วยในอนาคตให้จัดการกับตัวเลขในใจได้อย่างง่ายดาย

Taisiya และฉันเริ่มเล่นเกมกระดานเมื่ออายุ 2.5 ปี ในวัยนี้เธอเข้าใจแล้วว่าคุณต้องเล่นตามกฎ มีลำดับการเคลื่อนไหว เป็นต้น ฉันเขียนรายละเอียดเกี่ยวกับเกมกระดานเกมแรกของเราทั้งหมด หรือคุณสามารถดาวน์โหลดเกมเดินที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

6. นับถอยหลัง

แสดงให้ลูกของคุณไม่เพียงแต่นับไปข้างหน้าเท่านั้น แต่ยังนับถอยหลังอีกด้วย เช่น เวลาใส่แหวนบนปิรามิดให้นับตามปกติ และเมื่อแยกส่วนปิรามิดให้นับกลับกัน แสดงว่าจำนวนแหวนลดลง เช่นเดียวกันสามารถทำได้โดยการพับ/คลี่บางสิ่งออกจากกล่อง ประกอบ/แยกส่วนทางเดิน (หอคอย) ออกจากลูกบาศก์ เกมนี้เป็นเกมที่มีประโยชน์มาก โดยจะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการดำเนินการลบ

7. การดำเนินการอย่างง่ายกับวัตถุ: การบวกและการลบ

ไม่ แน่นอน ฉันจะไม่เขียนที่นี่ว่าถึงเวลาแก้ตัวอย่างแล้ว ในระหว่างเกมเราจะให้แนวคิดเบื้องต้นและเรียบง่ายแก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์เช่นการบวกและการลบอย่างสงบเสงี่ยม ทุกอย่างเป็นเพียงการเล่น! หากเด็กพบว่ามันยากหรือไม่ต้องการนับ เราก็เพียงสรุปผลจากสถานการณ์ในเกมด้วยตัวเอง “มีลูกอมอยู่สามลูก พวกเขากินไปหนึ่งอัน เหลืออยู่สองอัน” ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของเกมที่คุณสามารถฝึกการคิดทางคณิตศาสตร์ของบุตรหลานของคุณได้ (ฉันขอเตือนคุณว่าจนถึงตอนนี้เราใช้เฉพาะตัวเลขที่น้อยที่สุดในเกมของเรา - ภายใน 4-5):

เราเอาของเล่นแล้วไปกับมันเข้าไปในป่าเพื่อค้นหาผลเบอร์รี่ เช่น เราเล่นกับแมว เมื่อเดินไปรอบๆ ห้อง เราพบผลเบอร์รี่และก้อนกรวดสองสีอยู่ใต้เก้าอี้และโต๊ะ ในตอนท้ายพวกเขานับ:“ แมวพบผลเบอร์รี่สีส้มกี่ลูก? สาม. สีเหลืองมีกี่อัน? สอง. ทีนี้ลองนับดูว่าเขาพบผลเบอร์รี่กี่ลูก ห้า. ปรากฎว่าเราเก็บผลเบอร์รี่สีเหลือง 2 ลูกและส้ม 3 ลูก รวมเป็น 5 ลูก!”

• พวกช่างซ่อมรวมตัวกันซ่อมเก้าอี้ พวกเขามี 3 น็อต ลองคำนวณดูว่าแต่ละฟิกซ์มีโบลต์เพียงพอหรือไม่ ต้องหาน็อตอีกกี่ตัว?

• เราขนส่งลูกบาศก์ในรถไปยังสถานที่ก่อสร้าง (สมมติว่า 3 ชิ้น) ระหว่างการขนส่ง มีลูกบาศก์หนึ่งหล่นออกมา เรานับจำนวนลูกบาศก์ที่เหลืออยู่
• เราให้ขนมหมีสามอัน เขากินไปสองอัน เรานับว่าเขาเหลือเท่าไหร่
• การเล่นเกมที่เรียกว่า "ซ่อนหา" เป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก ตัวอย่างเช่นเราวาดแอปเปิ้ลสี่ลูกแล้วใช้ฝ่ามือปิดหนึ่งลูกจะเหลือกี่ลูก? จากนั้นเราปิดสอง ฯลฯ

8. การจัดองค์ประกอบตัวเลข

การแบ่งตัวเลขออกเป็นองค์ประกอบร่วมกับลูกของคุณมีประโยชน์มาก (เช่น 3 คือ 2+1, 1+1+1, 3+0) ซึ่งจะช่วยให้เด็กนับเลขได้ในอนาคต ตัวเลือกเกม:

• ดูสิ คุณและฉันมีแอปเปิ้ลสามลูก มาแบ่งระหว่างหมีกับกระต่ายกันดีกว่า เราจะมอบแอปเปิ้ลหนึ่งผลให้กับกระต่าย และอีกสองผลให้กับหมี พยายามกระจายแอปเปิ้ลระหว่างของเล่นด้วยวิธีต่างๆ โดยแสดงตัวเลือกที่แตกต่างกันในการสลายตัวเลข

คุณสามารถติดไม้หนีบผ้าหลายอันเข้ากับไม้แขวน วางของเล่นชิ้นเล็ก ๆ ไว้ที่ขอบแล้วแจกผ้าหนีบผ้าใหม่ระหว่างของเล่นเหล่านั้น โดยจินตนาการว่าเป็นลูกอม เป็นต้น มันกลายเป็นสิ่งทดแทนที่ยอดเยี่ยมสำหรับบัญชีที่น่าเบื่อตามปกติ อีกทางเลือกหนึ่ง: คุณสามารถใส่เบเกิลบนริบบิ้นแล้วแจกจ่ายในลักษณะเดียวกันโดยบอกว่าใครได้เท่าไหร่

9. ทำความรู้จักกับตัวเลข สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขกับปริมาณ

เมื่อเด็กรู้ปริมาณแล้วก็สามารถเริ่มแนะนำได้ ตัวเลข- ตอนนี้เมื่อคำนวณบางอย่างแล้ว คุณไม่เพียงแต่ตั้งชื่อตัวเลข แต่ยังแสดงตัวเลขที่เกี่ยวข้องด้วย นี่คือตัวเลือกเพิ่มเติมสำหรับเกมคณิตศาสตร์:

เราสร้างหอคอยจากชุดก่อสร้างหรือลูกบาศก์ที่มีขนาดเหมาะสม

• เราติดผ้าหนีบผมจำนวนที่เหมาะสม ( คุณสามารถดาวน์โหลดได้ที่นี่เทมเพลตหัวของเรา);

• เราเลือกโดมิโนที่มีจำนวนจุดที่ต้องการ (เพื่อกระจายเกมคุณสามารถเชิญลูกของคุณให้ขนส่งโดมิโนไปยังบ้านที่มีหมายเลขด้วยเครื่องพิมพ์ดีด)

• เราวางแทร็กจากการนับไม้และเลือกตัวเลขที่เหมาะสม - ความยาวของแทร็กที่ได้จะช่วยให้เด็กเข้าใจว่าตัวเลขใดมากกว่า

• เราใส่จำนวนการแข่งขันที่ต้องการลงในช่องหมายเลข
• เราใส่จำนวนลูกบาศก์ที่ต้องการลงในรถที่มีตัวเลข (สามารถวาดรถบนกระดาษได้)
• คุณยังสามารถใช้โซลูชันสำเร็จรูปเช่นนี้ได้ เกม "ตัวเลข" (โอโซน,เขาวงกต, ร้านของฉัน)

หรือ ใส่กรอบ (โอโซน, ร้านของฉัน,อ่าน)

10. ทำซ้ำตัวเลข

เพื่อเสริมตัวเลข เกมจะมีประโยชน์โดยที่เด็กต้องค้นหาตัวเลขที่เหมือนกันและรวมเข้าด้วยกัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถจับคู่บ้านกับของเล่นด้วยตัวเลข วางรถในโรงรถที่มีหมายเลขกำกับ ฯลฯ

หรือเล่น ในเกมคณิตศาสตร์ "Train Engine" - ในการทำเช่นนี้ให้วาดหัวรถจักรไอน้ำบนกระดาษหรือสร้างหัวรถจักรไอน้ำจากชุดก่อสร้างโดยนับจำนวนรถยนต์ ผู้โดยสารแต่ละคนเมื่อเข้าใกล้จะแจ้งหมายเลขตู้โดยสารของตน และให้เด็กนั่งทุกคนในที่นั่งของตน

หนังสือบทกวีเกี่ยวกับตัวเลขเช่น “การนับอย่างมีความสุข” โดย Marshak (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน- เราโชคดีและตัวเลขในหนังสือมีขนาดเท่ากับตัวเลขอ่อนของเราพอดี ดังนั้นเราจึงซ้อนทับกันในขณะที่เราอ่าน

ฉันยังชอบมันมาก “ Merry Count” โดย N. Vladimirova (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน) ฉันเคยเขียนเกี่ยวกับเขามาก่อน

11. ลำดับของตัวเลข

ในความคิดของฉัน ก่อนอายุ 3 ขวบ ไม่จำเป็นต้องมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ลำดับที่ตัวเลขปรากฏในชุดตัวเลข เพื่อไม่ให้เด็กสับสนในขณะที่เขากำลังสร้างแนวคิดเรื่องปริมาณ หลังจากที่เด็กสามคนอาจสนใจเกมคณิตศาสตร์ต่อไปนี้:

• « บาบายากาผสมตัวเลข- เด็กจะต้องใส่ตัวเลขผสมตามลำดับ
• - โดยพื้นฐานแล้วเกมนี้ก็เป็นเกมเดียวกับภาคก่อนๆ นะ แต่น่าสนใจกว่าในความคิดของฉัน เพราะด้วยการจัดเรียงตัวเลข เด็กๆ จึงสามารถเห็นภาพที่สวยงามได้ สามารถดูตัวอย่างปริศนาได้ ดาวน์โหลดที่นี่.

• “ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลขนั้น”เมื่อรวมตัวเลขตามตัวเลขแล้ว คุณสามารถถามลูกของคุณได้ว่าเพื่อนบ้านประเภทไหน เช่น หมายเลข 4 มี
• เชื่อมต่อจุดด้วยตัวเลขในความคิดของฉันเขาวงกตตัวเลขที่ง่ายที่สุดซึ่งเหมาะอย่างยิ่งสำหรับอันแรกจะถูกนำเสนอ หนังสือแบบฝึกหัดคุมอง “การเรียนรู้การนับ 1 ถึง 30” (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน)

โดยสรุป ฉันอยากจะอ้างอิงหนังสือที่มีประโยชน์อีกสองสามเล่มที่จะช่วยคุณสอนลูกให้นับ

• Zemtsov "ตัวเลขและการนับ" หนังสือสติ๊กเกอร์ (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน)

หนังสือประกอบด้วยงานง่ายๆ สำหรับการนับและจำตัวเลข งานค่อนข้างหลากหลายการมีสติกเกอร์ในหนังสือช่วยเพิ่มความสนใจของเด็กอย่างแน่นอน คู่มือนี้จะช่วยได้มากในการเรียนรู้คณิตศาสตร์

• Felicity Brooks "การเล่นและการเรียนรู้ตัวเลข" (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน)

• หนังสือแม่เหล็กของเล่น “การนับ” (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน)

• Photobook “เรียนเรื่องสีและตัวเลข” (โอโซน, เขาวงกต, ร้านของฉัน)

ในหนังสือเล่มนี้ เด็กจะถูกขอให้มองหาวัตถุต่างๆ ในขณะที่นับ หนังสือที่ดีเยี่ยมสำหรับฝึกทักษะการนับอย่างมีสติและความสนใจ เราไม่ได้สนใจเธอทันทีหลังจากผ่านไปประมาณ 2.5 ปี

ดังนั้น หากคุณแนะนำคณิตศาสตร์ง่ายๆ ในสถานการณ์การเล่นในชีวิตประจำวันกับลูกตั้งแต่อายุยังน้อย วิทยาศาสตร์นี้จะง่ายสำหรับลูกของคุณ ฉันขอให้คุณเล่นเกมที่น่าสนใจและเข้มข้น!

บทที่ 14

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สอนให้เด็กรู้จักหมายเลข 1, 2 และ 3 การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์

แบบฝึกหัดที่ 1

วัตถุประสงค์ของการฝึก: สอนให้รู้จักตัวเลข

เกม "ค้นหาตัวเลข" ในรูปแบบนี้: ตัวเลขเขียนด้วยรูปทรงเรขาคณิต: 1 2 3

หมายเหตุบรรณาธิการ:อันหนึ่งเขียนบนสามเหลี่ยม (3 ชิ้น) สองอันบนวงกลม (3 ชิ้น) สามอันบนสี่เหลี่ยม (3 ชิ้น) รูปร่างมีสามสีที่แตกต่างกัน (เช่น สีฟ้า สีเขียว และสีแดง) และสามขนาด (ใหญ่ กลาง เล็ก)

ตัวเลขจะถูกวางไว้ในกล่อง เด็กจะต้องเรียงลำดับตามตัวเลข

ค้นหาทั้งหมด!

เกมดังกล่าวสามารถออกแบบโดยมีโครงเรื่อง: Monkey, Baby Elephant และ Parrot แบ่งปันตัวเลข ลิงได้หนึ่งอัน นกแก้วได้สองอัน ช้างได้สามอัน (ถ้าคุณแนะนำให้ลูกรู้จักเลข 1 หรือเลข 1 และ 2 เท่านั้น ให้เล่นกับตัวเลขเหล่านี้ จากนั้นแนะนำตัวเลขใหม่และเล่นเกม รวมทั้งจดจำตัวเลขด้วย)

งานดำเนินการตามลำดับ: ก่อนอื่นคุณต้องเลือกทั้งหมด 1 จากนั้นเราจะเชิญเด็กให้ค้นหาทั้ง 2 และ 3 ในบรรดาตัวเลขที่เหลือจากนั้นจึง 3 ในขั้นตอนนี้เด็กอาจสังเกตเห็นว่ามีการเขียนสามตัวบนตัวเลขที่เหลือทั้งหมดดังนั้นจึงมี ไม่จำเป็นต้องเลือกเป็นพิเศษ

เมื่อการจัดกลุ่มเสร็จสิ้น เราจะถามเด็กว่า “คุณมีทั้งหมดแล้ว แต่คุณจะพูดอะไรที่น่าสนใจอีกเกี่ยวกับตัวเลขกลุ่มนี้อีกบ้าง” (นี่คือสามเหลี่ยมทั้งหมด)

หากเด็กสังเกตเห็นสิ่งนี้ เราจะพิจารณาอีกสองกลุ่มถัดไป โดยสรุป: "นี่คือวงกลมทั้งหมด"

เราแนะนำให้เด็กอีกคนถ้าอยู่ใกล้ๆ ให้ออกกำลังกายแบบเดียวกัน (โดยผสมทุกอย่างก่อน) แต่ให้เลือกแฝดสามก่อน เป็นต้น

คงจะน่าสนใจถ้าลูกคนที่สองคำนึงถึงผลงานของงานก่อนหน้านี้แล้วเลือกช่องสี่เหลี่ยมทั้งหมดทันทีโดยรู้ว่ามีเพียงสามช่องเท่านั้น เป็นต้น

แบบฝึกหัดที่ 2

วัตถุประสงค์ของการฝึก: การฝึกอบรมการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์

หมายเหตุบรรณาธิการ:ในการทำแบบฝึกหัดข้อ 2 และข้อ 3 คุณจะต้องมีรูปทรงเรขาคณิตสองชุด (อันหนึ่งสำหรับคุณและอีกอันสำหรับเด็ก) แต่ละชุดประกอบด้วยวงกลม 2 วง สี่เหลี่ยม 10 อัน และสามเหลี่ยม 11 อัน ตัวเลขทั้งหมดจะต้องมีสีเดียวกัน เช่น สีเทา และขนาดเท่ากัน สามเหลี่ยมในงานนี้คือครึ่งหนึ่งของสี่เหลี่ยมจัตุรัสนั่นคือ เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและหน้าจั่ว

จากตัวเลขเหล่านี้เราได้จัดวาง "เครื่องจักร" (เราวางต่อหน้าเด็ก โดยประกอบงานนี้ด้วยคำว่า สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม...)

แบบฝึกหัดที่ 3

วัตถุประสงค์ของการฝึก: การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ การฝึกอบรมการวิเคราะห์การออกแบบเชิงปริมาณ

เมื่อประกอบโครงเรื่องกับของเล่นหรือภาพวาด "เม่น" และ "กระต่าย" เราเสริมการออกแบบ "ภาพวาด" โดยหยุดหลังจากแต่ละร่างเพื่อให้เด็กทำซ้ำการกระทำของเรา:

เม่นไปร้านขายของและกระต่ายยังคงรอเขาอยู่ในบ้าน ช่วยบอกหน่อยว่ารถจะไปทางไหน (เด็กแสดงทิศทางการเคลื่อนไหวด้วยนิ้วของเขา)

เม่นขี่ผ่านป่าผ่านต้นสน:

แสดงต้นไม้ที่สูงที่สุดและสั้นที่สุดให้ฉันดู
มาถึงที่ร้าน:

ฉันซื้อขนมปัง นม แครอท กะหล่ำปลี แอปเปิ้ล แล้วกลับไป:
- แสดงให้ฉันเห็นว่าตอนนี้เขาจะไปไหน? ทางไหน?

ให้ฉันดูบ้านหลังใหญ่บ้านหลังเล็ก มานับต้นไม้กันดีกว่า ตัวแรก ที่สอง สาม

หากเด็กไม่สามารถตั้งชื่อเลขลำดับได้ด้วยตนเอง ให้จับมือเด็ก แล้วชี้นิ้วไปที่ต้นคริสต์มาส ตั้งชื่อเลขลำดับ โดยให้เด็กพูดชื่อซ้ำ (เรานับตามทิศทางจากบ้านหลังใหญ่ เนื่องจาก รถกำลังเคลื่อนไปในทิศทางนั้น)

แบบฝึกหัดที่ 4

เราจบบทเรียนด้วยเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับแพนเค้ก เราแจก "แพนเค้ก" ให้กับกระต่ายและเม่น

พ่อแม่บางคนเมื่อลูกอายุไม่ถึงขวบด้วยซ้ำ ต้องการสอนลูกให้นับอย่างถูกต้องและรวดเร็ว คนอื่นๆ ไม่แน่ใจว่าควรทำสิ่งนี้กับเด็กก่อนวัยเรียนหรือไม่ หากพวกเขาจะสอนที่โรงเรียนอยู่แล้ว

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวว่าควรทำเมื่อเด็กๆ แสดงความสนใจในการนับเท่านั้น ไม่ใช่พยายามบังคับ โดยปกติแล้ว เด็กๆ จะแสดงความสนใจในการนับเลขตั้งแต่เนิ่นๆ แต่พ่อแม่จำเป็นต้องบำรุงและกระตุ้นให้มันพัฒนาในด้านนี้ในรูปแบบของเกมและตัวอย่างที่น่าตื่นเต้น

ดอกเบี้ยอาจจางหายไปเป็นครั้งคราว แต่คุณสามารถอุ่นมันได้เสนอให้นับก้าวขณะเดิน ของเล่น หรือกระดุมบนเสื้อผ้า

วันนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีสอนเด็กให้นับ ในบางกรณีสามารถทำได้อย่างรวดเร็ว ในบางกรณีอาจต้องใช้เวลา

สิ่งที่พ่อแม่ต้องเข้าใจ

พ่อแม่บางคนไม่รู้ว่าจะเริ่มทำสิ่งนี้อย่างไร

ขณะนี้มีหนังสือเฉพาะทางมากมายเกี่ยวกับการสอนเด็กให้นับ นักจิตวิทยาอ้างว่า หากคุณตัดสินใจที่จะเริ่มการฝึกอบรมจากนั้นคุณควรปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้:

สื่อการสอนเรื่องการนับ

การสอนเมื่ออายุ 3-5 ปีค่อนข้างยาก สำหรับการฝึกในระยะเริ่มแรก คุณสามารถใช้วัสดุภาพที่แตกต่างกันได้โดยเฉพาะ:

• รูปภาพ;
• ตัวเลขบนแม่เหล็ก
• ลูกบาศก์และอื่น ๆ

เมื่อการเรียนรู้ก้าวไปสู่การบวกและการลบจากนั้นสิ่งต่อไปนี้จะถูกใช้เป็นสื่อการมองเห็น:

• นิ้ว - เชิญชวนให้เด็กนับจำนวนนิ้วบนมือ จากนั้นงอนิ้วแล้วถามว่าเหลือกี่นิ้ว
• แท่ง - โดยการเปรียบเทียบกับนิ้ว;
• ไม้บรรทัด - แสดงตัวเลขและการหารบนไม้บรรทัด นับออกถ้าคุณต้องการสอนลูกเรื่องการบวก

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาจำนวนมากไม่สนับสนุนให้ใช้อุปกรณ์ดังกล่าวเพื่อสอนเด็กๆ ให้นับ และเชื่อว่าสิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดความเกียจคร้านและไม่ฝึกการคิดและความจำ ผู้เชี่ยวชาญจำนวนหนึ่งแนะนำให้สอนเด็กๆ ให้นับเฉพาะปากเปล่า

ตัวอย่างสำหรับลูกน้อย

การเรียนรู้ที่จะนับสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุหกเดือน- โดยปกติแล้ว เราไม่ได้หมายถึงการอนุญาตให้เด็กที่ไม่สามารถเดินหรือพูดนับสิ่งของได้ แต่สิ่งนี้จะทำให้ผู้ปกครองสามารถสร้างพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ในอนาคตได้ ตัวอย่างที่ดีในกรณีนี้คือเพลงเบาๆที่มีการนับ เช่น “1, 2, 3, 4, 5, กระต่ายออกไปเดินเล่น”

เมื่ออายุได้หนึ่งขวบ ตัวอย่างก็จะซับซ้อนมากขึ้น คุณสามารถนำลูกบาศก์มาบอกลูกของคุณว่ามีลูกบาศก์หนึ่งอันอยู่ที่ไหนและมีหลายอัน มันยังเร็วเกินไปที่จะสอนการนับถึง 5 หรือ 10 และจากวัยนี้คุณต้องสอนให้ลูกน้อยใช้นิ้วชี้ว่าเขาอายุเท่าไหร่

วิธีสอนลูกให้นับถึง 10

ตั้งแต่อายุประมาณสามขวบเมื่อเด็กสนใจตัวเลขอยู่แล้ว (และสำหรับบางคนอาจสนใจเมื่ออายุ 3 ขวบ สำหรับบางคน - ใกล้ถึงห้าขวบ) การเรียนรู้จะขึ้นอยู่กับหลักการต่อไปนี้:

• ดูตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 10 กับลูกน้อยของคุณ
• สอนลูกของคุณให้จดจำโดยใช้ลูกบาศก์หรือของเล่นอื่น ๆ
• บอกความแตกต่างระหว่างจำนวนมากกว่าและน้อยกว่า อธิบายแนวคิดเรื่อง “ครึ่งหนึ่ง” ใช้ตัวอย่างง่ายๆ
• นับสิ่งของในครัวเรือนที่บ้านหรือสิ่งของที่เดินเล่นเสนอให้นับรวมกัน

ด้านล่างนี้เราจะดูวิธีการสอนเด็กให้นับถึง 10 โดยละเอียดยิ่งขึ้น เริ่มต้นด้วย พูดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 กับลูกของคุณให้นับสิ่งของที่อยู่ในมือ ตัวอย่างที่ดีคือการเติมสิ่งของง่ายๆ เช่น “นี่คือตุ๊กตาตัวหนึ่ง ตอนนี้เราจะเอาตัวที่สองมาวางข้างๆ และจะมีสองตัว” เมื่อเวลาผ่านไป จำนวนรายการที่นับจะต้องเพิ่มขึ้น

ให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ถามลูกของคุณว่ามีจานอยู่บนโต๊ะกี่จาน มีนกอยู่บนกิ่งไม้กี่ตัว หรือสุนัขเดินเล่นอยู่ในสนามหญ้ากี่ตัว

ไม่แนะนำให้ละเว้นเลขศูนย์- ก่อนอื่นคุณต้องเรียนรู้ตัวเลขตั้งแต่ศูนย์ถึงสองและจากนั้นส่วนที่เหลือทั้งหมด - จากสามถึง 10 ในแง่ของการเรียนรู้ ศูนย์เป็นเรื่องยากในแง่ที่ว่าเด็ก ๆ เป็นเรื่องยากที่จะอธิบายว่าความว่างเปล่าสามารถกำหนดให้เป็น หมายเลขแยกต่างหาก

บางสิ่งเช่นนี้: วาดสี่เหลี่ยมสองอัน วางจุดสามจุดไว้ในจุดเดียว และไม่วางจุดหนึ่งในวินาที อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าหากเทียบในรูปแบบดิจิทัลจะหมายถึง "3" ในกรณีแรกและ "0" ในกรณีที่สอง

เกม ตัวอย่าง และบทกลอนเพื่อการเรียนรู้การนับถึง 10

วิธีที่ง่ายและรวดเร็วที่สุดในการสอนให้เด็กนับ กำลังนับนิ้วซึ่งเราได้พูดถึงไปแล้วก่อนหน้านี้ แต่การใช้นิ้วจะดีในช่วงแรกเท่านั้น เมื่อคุณสอนลูกให้เข้าใจตัวเลข คุณควรทำให้เขาเลิกใช้ทักษะการนับเลขไปด้วย มักมีกรณีที่เด็กนักเรียนเริ่มแก้ตัวอย่างด้วยมือและไม่สามารถทำได้โดยใช้วิธีอื่น ไม้บรรทัดซึ่งเมื่อก่อนเคยใช้ในการจำตัวเลข ยังไม่เป็นที่ต้อนรับนักในทุกวันนี้ ดังที่เราได้พูดถึงไปแล้ว

ตัวอย่างและเกมอื่นๆ ได้แก่:

• เราเห็นอุ้งเท้าแมว (สุนัข) 10 อุ้งเท้า ตอบว่ามีสัตว์กี่ตัว คุณต้องนับเป็นคู่: สอง, สี่, หกและอื่น ๆ จนถึงสิบ;
• ในทำนองเดียวกับที่เขาคำนวณว่าแมวหรือสุนัขต้องการรองเท้ากี่คู่
• มองดูนาฬิกา ให้นับถึง 10 ในห้า

วิธีสอนลูกให้บวกและลบเลขภายในสิบ

เมื่อลูกของคุณเรียนรู้ลำดับตัวเลขแล้ว ให้เริ่มแก้ไขปัญหากับเขา ตัวอย่างการบวกและการลบ- ตัวอย่างอาจเป็น:

• ในจานเดียวมีแอปเปิ้ลสี่ลูก และอีกสองลูกในจานที่สอง มีทั้งหมดกี่ตัว?
• มีแอปเปิ้ลหกลูกอยู่บนโต๊ะ และลูกสามคน จะแบ่งระหว่างพวกเขาอย่างเหมาะสมได้อย่างไร?

ปัญหาอื่นๆ อาจมีลักษณะเช่นนี้ แต่การลบจะมีลักษณะเหมือนเดิม คุณควรสอนลูกของคุณให้รู้จักกฎเกณฑ์นั้นอย่างสนุกสนาน การเปลี่ยนเงื่อนไขไม่ทำให้ผลรวมเปลี่ยนแปลง.

โดยวางจานที่มีแอปเปิ้ล 2 ลูกไว้บนโต๊ะหรือขอให้ลูกจินตนาการ ข้างๆกัน วางแอปเปิ้ลอีกสี่ลูกไว้ นับว่ามีแอปเปิ้ลกี่ลูก จากนั้นจัดเรียงจานใหม่และถามว่าตอนนี้จะมีกี่ลูก คำตอบที่ถูกต้องก็เหมือนกัน

ในโรงเรียนประถมศึกษานักเรียนจะอธิบายว่าสิบคนใช้ไม้พิเศษอะไร จากนั้นจะสอนให้บวกและลบตัวเลขโดยเลื่อนหลักสิบ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนเรียนรู้ที่จะนับสิบเต็มโดยใช้แท่งไม้ และหลังจากนั้นเขาก็จะคุ้นเคยกับตารางการบวกและการลบในช่วงการเปลี่ยนผ่านถึงสิบ หากเด็กประสบความสำเร็จก็สามารถสอนได้ก่อนเข้าเรียน

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การสอนคณิตศาสตร์จะใช้ตาราง 3 ตารางดังนี้

• การบวกและการลบมากถึง 10;
• ตัวอย่างที่มีการเปลี่ยนแปลงถึงสิบ;
• ตารางสูตรคูณ

เมื่อนักเรียนเชี่ยวชาญตารางเหล่านี้ ในอนาคตเขาจะไม่มีปัญหากับคณิตศาสตร์แม้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเมื่อเรียนการคำนวณที่ซับซ้อนมากขึ้น

และเพื่อให้เด็กไม่มีปัญหาที่โรงเรียนและคณิตศาสตร์เป็นเพียงความสุขเท่านั้นจึงสำคัญมาก พ่อแม่ปลูกฝังให้รักการนับตั้งแต่วัยอนุบาล- ดังนั้นก้าวแรกในการเรียนคณิตศาสตร์ควรอยู่ในรูปแบบเกมและนำเสนอในรูปแบบที่น่าสนใจ และยิ่งกระบวนการนี้น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กเท่าไร เขาก็จะยิ่งเชี่ยวชาญทักษะการนับเร็วขึ้นเท่านั้น