คุณสมบัติของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกลุ่มอายุน้อยกว่า สรุปบทเรียนเรื่องนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ “การเดินทางในฤดูหนาว บทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ฤดูหนาว

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า"การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว"

วัตถุประสงค์: รู้จักและตั้งชื่อสัตว์ป่า ถิ่นที่อยู่อาศัย และสิ่งที่พวกเขากิน ช่วงฤดูหนาว.

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับ รูปร่างและวิถีชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูหนาว (กระต่าย กระรอก หมี)

ฝึกเลือกลักษณะเฉพาะของสัตว์ พร้อมทั้งเลือกคำกริยาที่แสดงถึงลักษณะการกระทำของสัตว์

เต็มอิ่มและเปิดใช้งานคำศัพท์ตามหัวข้อคำศัพท์ "สัตว์ในฤดูหนาว"

พัฒนาความสามารถของเด็กในการประสานคำในประโยคต่อไป

พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรและเอาใจใส่ต่อสัตว์และธรรมชาติ

งานคำศัพท์ ป่า สัตว์ป่า ที่อยู่อาศัย ความหิวโหย

อุปกรณ์: บันทึกการกระทืบของหิมะ; ภาพการแผ้วถางป่า ภาพวัตถุ ของเล่นนุ่ม ๆ: กระต่าย กระรอก หมี; เอกสารประกอบคำบรรยาย: เห็ด, โคน, แครอท; รางกระต่าย; เซโมลินาในถาดสำหรับเด็กแต่ละคน โมดูล, เชือกกระโดด

งานเบื้องต้น สนทนาเรื่องสัตว์ป่า ทายปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาวสัตว์ป่า ดูภาพประกอบของสัตว์ป่า d\games "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "ลูกของใคร", "อาหารกลางวันสุดพิเศษ"

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร.

วงกลมแห่งความสุข:

ของเรา หัวฉลาดพวกเขาจะคิดมากอย่างชาญฉลาด

หูจะฟัง

ปากพูดชัดเจน.

มือจะตบมือ

เท้าจะกระทืบ..

ด้านหลังยืดตรง

เรายิ้มให้กัน

พวกคุณดูสิ วันนี้เรามีแขก พวกเขาดีใจที่ได้พบคุณ พวกเขายิ้มให้คุณ ให้เรามอบรอยยิ้มและทักทายแขกของเราด้วย

พวกคุณเดาปริศนา:

เวลาของปี เวลาของปี

เมื่อธรรมชาติหลับใหลอยู่รอบตัว

ด้วยชายฝั่งสีทอง

ภายใต้หิมะปุย (ฤดูหนาว)

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูหนาว? - หิมะตก อากาศหนาว แต่งตัวให้อบอุ่น...)

ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นในป่าตอนนี้ คุณต้องการที่จะไปเที่ยว? (ใช่)

ก่อนอื่นให้จำกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่า

(ครูแสดงการ์ดให้เด็ก ๆ อธิบายสิ่งที่ปรากฏบนการ์ด)

ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันแน่ใจว่าคุณพร้อมที่จะเดินทางเข้าไปในป่าแล้ว

เพื่อนๆ ข้างนอกร้อนหรือหนาวคะ? (เย็น)ก่อนเข้าป่าเราควรทำอย่างไร? (แต่งตัวอย่างอบอุ่น)

(เด็กเลียนแบบกระบวนการแต่งตัว)

เราสวมรองเท้าบูทอุ่น ๆ ไว้บนเท้าของเรา

หมวกบนหัวของคุณ แจ็คเก็ตที่อบอุ่น,

ถุงมือบนมือ.

ไปเดินป่ากันเถอะเราจะเดินอย่างมีความสุข

(บันทึกเสียงเสียงหิมะกระทืบ)

สิ่งเหล่านี้คือกองหิมะที่พายุหิมะสร้างขึ้น ก้าวข้ามกองหิมะ (เด็ก ๆ ก้าวข้ามโมดูลที่วางอยู่บนพื้น)และเดินข้ามสะพานวิเศษ (กระโดดเชือก)ซึ่งนำไปสู่ป่าฤดูหนาว

เราอยู่ในป่าแล้ว!

ฟังเสียงที่เงียบสงบในอาณาจักรที่เต็มไปด้วยหิมะ ช่างเป็นอากาศที่หนาวจัดจริงๆ คุณรู้สึกถึงกลิ่นของป่าฤดูหนาวบ้างไหม? กลิ่นหอมสดชื่น สะอาด และเย็นสบาย

การออกกำลังกายการหายใจ

เด็กๆ ใครอยู่ในป่าบ้างคะ? -

อาศัยอยู่ตามต้นไม้และแทะถั่ว (กระรอก),

ที่เดินไปมาอย่างโกรธเกรี้ยวและหิวโหยในฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ (หมาป่า),

สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน (กระต่าย),

จอมเจ้าเล่ห์ หัวแดง หางฟู-สวย และชื่อของเธอคือ .. .(จิ้งจอก)

สัตว์ตัวนี้กำลังนอนหลับอยู่ในถ้ำ เลียอุ้งเท้าและบ่น (หมี),

เหมือนต้นคริสต์มาสที่ปกคลุมไปด้วยเข็ม (เม่น).

สัตว์เหล่านี้เรียกว่าอะไร? ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (พวกมันหาอาหารเอง สร้างบ้าน เลี้ยงลูก)

เกม "ใครอยู่ที่ไหน"

พวกคุณรู้ไหมว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหน? -

คุณคิดว่ามันง่ายสำหรับสัตว์ในป่าในฤดูหนาวหรือไม่ เพราะเหตุใด (เลขที่)ทำไม (หนาว หิว...) ทำได้ดี! คุณพูดถูกทุกประการ

ดูสิ รอยเท้าของใครบางคน คุณคิดว่าใครทิ้งพวกเขาไป?(...)

(ถ้าเด็กไม่เดาให้ถามปริศนา):

ตาเหล่ ตัวเล็ก ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวและรองเท้าบูทสักหลาด

ท้องสีเทาหูยาว)

ถูกต้องแล้ว ร่องรอยเหล่านี้ถูกกระต่ายทิ้งไว้ ให้เราติดตามพวกเขาและดูว่าพวกเขาพาเราไปที่ไหน

นี่คือต้นไม้ชนิดใด? (ก้างปลา)

และใครพบเราภายใต้นั้น? (กระต่าย)

เขาเป็นอย่างไร? (ขาว) ทำไมเขาถึงขาว? (...) ฤดูร้อนจะเป็นอย่างไร? -

กระต่ายชอบกินอะไร? (...) เขากินอะไรในป่าฤดูหนาว? -

ฉันมีแครอทสำหรับกระต่าย มาอ่านบทกวีเกี่ยวกับแครอทและเลี้ยงกระต่ายกันเถอะ:

ฉันเป็นผักที่ดีต่อสุขภาพและอร่อย

ฉ่ำและเรียบเนียน

กระต่ายรักฉัน

ฉันเป็นแครอทหวาน

(ใส่แครอทลงในตะกร้าแล้ววางไว้ใต้ต้นไม้)

ดูสิว่ามันคืออะไร? (เปลือกถั่ว)

ใครเล่าจะทิ้งเธอไปได้? (กระรอก)เธออยู่ที่ไหน? (บนต้นคริสต์มาส)

เรามายืนเป็นวงกลมแล้วพูดถึงกระรอกกันดีกว่า ตอบคำถามและมอบกรวยให้เพื่อน (กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน สัตว์อะไร บ้านชื่ออะไร เก็บฤดูหนาวไว้ เก็บอะไร ลูกของมันเป็นใคร กระรอกทำอะไรได้บ้าง...)

ทำได้ดี! ฉันค่อนข้างหนาว มาเล่นอุ่นเครื่องกันนะครับ การออกกำลังกาย "กระรอก"

(ครูพูดเป็นคำพร้อมนำเห็ดและกรวยออกจากตะกร้า)

คุณและฉันจำสัตว์ได้ด้วยสัญญาณทั้งสองนี้

เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาในฤดูหนาวและเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงในฤดูร้อน

(เด็ก ๆ พูดพร้อมกัน)

กระรอกทำให้รัสซูล่าแห้งและหยิบถั่วจากกิ่งไม้ด้วยอุ้งเท้าของมัน

ของใช้ทั้งหมดในตู้กับข้าวจะเป็นประโยชน์กับเธอในฤดูหนาว

(เก็บเห็ดและโคนในตะกร้าต่างๆ)

ปล่อยให้เห็ดและโคนเหล่านี้ตกเป็นของกระรอก (ครูวางตะกร้าไว้ใต้ต้นไม้)และพวกเราเองก็จะไปต่อไป

หิมะตกไปเท่าไรแล้ว (ยกขอบผ้าขึ้น-เห็นหมีนอนหลับ)นี่คือใคร? (หมี)บ้านของเขาชื่ออะไร? (ถ้ำ)เขากำลังทำอะไรอยู่ที่นั่น 7(นอน)ทำไม (...)เขากินอะไรเวลานอน? (ดูดอุ้งเท้า)หมีชอบกินอะไร? (น้ำผึ้ง, ราสเบอร์รี่, ปลา,...)เพื่อนๆคะ ทำเสียงดังใกล้ถ้ำได้ไหม?(...) เพราะอะไร?(...) แล้วเวลานอนก็ส่งเสียงได้ไหม? (...) เราต้องดูแลทุกคนที่ต้องการนอน ปล่อยให้หมีนอนอยู่ในถ้ำจนถึงฤดูใบไม้ผลิ มีกำลังเพิ่มขึ้น และตื่นขึ้นมาอย่างแข็งแรงและพักผ่อน ฉันยังมีของขวัญให้หมีด้วย - น้ำผึ้งหนึ่งถัง เมื่อเขาตื่นเขาก็กิน

(ครูทิ้งถังน้ำผึ้งไว้ใกล้ถ้ำ)

พวกคุณช่วยลูกสัตว์ตามหาแม่ของพวกเขา

เกม "ลูกของใคร"

(วางการ์ดสำหรับแม่และเด็กทำงานเป็นคู่)

เกม "อาหารกลางวันที่ผิดปกติ"

พวกสัตว์ก็นั่งทานอาหารที่โต๊ะใหญ่ตัวหนึ่ง แต่มันคืออะไรล่ะ? เห็นได้ชัดว่ามีคนจงใจผสมจานกับอาหาร ช่วยให้สัตว์ต่างๆ ค้นหาสิ่งที่พวกมันกิน

ทำได้ดีมาก เราก็ผ่านเกมนี้ได้เช่นกัน

ดูสิ มีคนมาที่สำนักหักบัญชีของเรา พระอาทิตย์มาหาเราในช่วงเวลาสั้นๆ ในฤดูหนาวมันไม่ค่อยมาเยี่ยมเราและแม้แต่น้อยในป่าที่มีสัตว์ต่างๆ มาวาดดวงอาทิตย์ให้สัตว์ป่าของเรากันเถอะ (เด็ก ๆ วาดเซโมลินา) สัตว์จะมีความสุขกับของขวัญของเรา

และก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับ โรงเรียนอนุบาล- เลียบสะพานผ่านกองหิมะ ดังนั้นเราจึงมาโรงเรียนอนุบาล เปลื้องผ้า - ถุงมือ หมวก เสื้อแจ็คเก็ต รองเท้าบูท

การสะท้อนกลับ

เราไปที่ไหน? คุณเห็นใครบ้าง? คุณกำลังทำอะไรอยู่?

หากคุณชอบการเดินทางของเรา ลองเกล็ดหิมะตลกๆ ไปด้วย คุณชอบอะไรอีวา? แล้วคุณโรม่าล่ะ? แล้วคุณคิระล่ะ? ฉันจะเอาเกล็ดหิมะไปด้วย - ฉันสนุกกับการเดินทางไปกับคุณคุณทำได้ดีมาก บอกลาแขกของเรา

เนื้อหาของโปรแกรม:
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมความรู้ของเด็กให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ป่า นก ต้นไม้ ปลา ขยายแนวคิดเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย แนะนำต่อไป คุณสมบัติลักษณะช่วงเวลาของปี; แนะนำคุณสมบัติของน้ำแข็งและหิมะ เรียนรู้ที่จะเข้าใจและใช้คำที่แสดงถึงความสัมพันธ์ของวัตถุตามขนาดต่อไป: กว้าง - แคบ, สูง - ต่ำ
วัตถุประสงค์การพัฒนา: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจทางปัญญาในชีวิตของป่าและผู้อยู่อาศัย พัฒนาความจำ, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสามารถในการวิเคราะห์, สรุปผล; พัฒนาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจของเด็กต่อชีวิตป่าไม้ ความสามารถในการประพฤติตัวในป่า ปลูกฝังความรัก ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ให้ความเอาใจใส่และใส่ใจต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง เพื่อสร้างความปรารถนาดี

งานเบื้องต้น:
การตรวจสอบโสตทัศนูปกรณ์และการสอนเกี่ยวกับสัตว์ป่า ต้นไม้ นก การตรวจสอบอัลบั้ม “ฤดูกาล” บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาว อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ปริศนาเกี่ยวกับนกและสัตว์ต่างๆ อ่านนิทานเกี่ยวกับสัตว์ เกมการสอน "สัตว์ป่า", "นก", "สัตว์โลก"; ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - ร่วมกับเด็ก ๆ ที่พวกเขาทำอาหาร เราให้อาหารนกระหว่างเดิน

อุปกรณ์วัสดุ:
ทางเดิน (2 เชือก = 2 เมตร), แม่น้ำ (ผ้าทอ สีขาว,ผ้า สีฟ้า, ปลาพลาสติก 5 ชิ้น), ต้นคริสต์มาสเทียม, กิ่งไม้เบิร์ช, สำลี, ถ้ำหมี (ผ้าขาว, เก้าอี้, ของเล่นหมี), กองหิมะ (ผ้าขาว), ที่ให้อาหาร (ตามจำนวนเด็ก), อาหาร (เมล็ดทานตะวัน, ข้าวฟ่างธัญพืช), ห้องปฏิบัติการป่าไม้ (โต๊ะ 2 ตัว, ผ้าสีทราย, ผ้าขาว), น้ำแข็ง, หิมะ, 7 ถาด, ผ้าเช็ดปากตามจำนวนเด็ก, เครื่องอัดเทป, กระดาษแข็งสีแดง, เพลงประกอบภาพยนตร์ Howl of the Wind

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:
พวกคุณอยากไปป่าฤดูหนาวไหม?

เด็ก:
ใช่เราทำ

นักการศึกษา:
บอกฉันทีว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร?

เด็ก:
ฤดูหนาว.

นักการศึกษา:
คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว?

เด็ก:
ข้างนอกหนาว มีหิมะตกมาก พระอาทิตย์กำลังส่องแสง แต่ก็ไม่ร้อน ต้นไม้โล่ง ไม่มีใบไม้ สวมเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่น (เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูทสักหลาด หมวกที่ให้ความอบอุ่น ถุงมือ กางเกงที่ให้ความอบอุ่น ) คุณสามารถเลื่อน สกี หรือเล่นสเก็ตได้

นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก จะเข้าป่าต้องเดินไปตามถนน ถนนอยู่ข้างหน้าเรา กว้างแค่ไหน?

เด็ก:
กว้าง. (เด็ก ๆ เดินเป็นคู่ไปตามถนน)

นักการศึกษา:
เราจึงเดินไปตามถนนด้วยกัน ดูสิว่าถนนสายนี้พาเราไปที่ไหน?

เด็ก:
ถึงแม่น้ำ.

นักการศึกษา:
ถูกต้องเราเข้าใกล้แม่น้ำ ในฤดูหนาว แม่น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็งและมีน้ำแข็งปกคลุม นั่นใครอยู่ใต้น้ำแข็ง?

เด็ก:
ปลา.

นักการศึกษา:
ปลาไม่แข็งตัวในฤดูหนาว แต่มันจะหลับไป และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง น้ำแข็งก็ละลายกลายเป็นน้ำ ปลาก็เริ่มว่ายอีกครั้ง คุณคิดว่ามันหนาวสำหรับพวกเขาใต้น้ำแข็งหรือไม่?

เด็ก:
เย็น.

นักการศึกษา:
ปลาทั้งตัวทั้งหัวและครีบทุกอย่างหลับใหล

เป้า: รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาวเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่และ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต,ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก,กระตุ้นความสนใจทางปัญญา

งาน:

• พัฒนาทักษะการสื่อสารและคำพูดเชิงโต้ตอบ
• ไม่ทำร้ายธรรมชาติ สร้างพื้นฐาน เพื่อความปลอดภัยในชีวิตของคุณเอง
• ปลุกอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ โดยใช้การแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และนิทานพื้นบ้าน

เทคโนโลยีการสอนที่ใช้ในระหว่าง GCD

• เทคโนโลยีเพื่อการปฏิสัมพันธ์เชิงบุคลิกภาพระหว่างครูและเด็ก:

การสนับสนุนการสอนการให้ความช่วยเหลือทันทีโดยครูในการแก้ปัญหาสถานการณ์

การแสดงออกโดยลูกของคุณสมบัติและความสามารถโดยธรรมชาติของเขา

• เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ:

การเปลี่ยนท่า;

ยิมนาสติกนิ้ว

• เทคโนโลยีเกมปัญหา:

ปัญหาที่เป็นปัญหาซึ่งเป็นวิธีการกระตุ้น กระตุ้น และกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็ก

- เกมการสอน"สัตว์ร้าย"

วัสดุและอุปกรณ์: : ภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว, ไดอะแกรมอ้างอิงของสัญญาณฤดูหนาว, แบบจำลองสำหรับสรุปสัญญาณภายนอก, สภาพความเป็นอยู่ของกระต่าย, เกมการสอน "สัตว์", เกล็ดหิมะ, ห่วง (ขลิบด้วยดิ้น), ก้อนหิมะ, เครื่องอัดเทป, ประพันธ์ดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูนำตุ๊กตา Snow Maiden เข้ามาในกลุ่ม (สร้างการติดต่อทางอารมณ์)

สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง!

สวัสดี ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า

สวัสดีสายลมอิสระ

สวัสดี ก้อนหิมะสีขาวตัวน้อย!

สวัสดีเด็ก ๆ : เด็กหญิงและเด็กชาย

สวัสดี ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง!

เริ่มหนาวแล้ว

น้ำก็กลายเป็นน้ำแข็ง

กระต่ายสีเทาหูยาว

กลายร่างเป็นกระต่ายขาวแล้ว

หมีหยุดคำราม:

หมีจำศีลอยู่ในป่า

ใครจะพูดได้ใครจะรู้ เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น?

D: (คำตอบของเด็ก)(

ถูกต้องในฤดูหนาว ฉันอยู่นี่ Snow Maiden ฉันมาเยี่ยมคุณแล้ว และฉันก็นำหิมะมาด้วย

2. การฝึกจิตวิทยา “ฤดูหนาว – ฤดูหนาว”

ตอนนี้ฉันจะแบ่งปันอนุภาคหิมะกับคุณ (กระจายเกล็ดหิมะ)

เรามายืนเป็นวงกลมแล้วกลายเป็นเกล็ดหิมะกันเถอะ และเราจะหมุนไปรอบๆ ราวกับว่าเราเบา ฟู ไร้น้ำหนัก (เสียงบันทึกเสียง “เกล็ดหิมะสีเงิน”)

พวกคุณเคยได้ยินไหมว่าตอนนี้มีท่วงทำนองที่ไพเราะและมหัศจรรย์ แต่คุณจะพูดเกี่ยวกับมันได้อย่างไร? เธอเป็นยังไงบ้าง?

D: (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครูเสริม: เบา ฤดูหนาว สนุกสนาน นุ่มฟู เต็มไปด้วยหิมะ

พวกคุณนั่งลงเถอะ ฤดูหนาวทำให้คุณมีความสุขอะไร? คุณชอบทำอะไรในฤดูหนาว?

D: (คำตอบของเด็ก ๆ )

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่ป่าฤดูหนาว และเมฆมหัศจรรย์นี้จะช่วยให้เราไปถึงที่นั่นได้ เราทุกคนมายืนบนก้อนเมฆด้วยกันแล้วเข้าไปในป่าฤดูหนาว แล้วไม้กายสิทธิ์นี้จะช่วยให้เราเคลื่อนตัวไปสู่การแผ้วถางป่าได้ บินกันเถอะ! (ครูโบกไม้กายสิทธิ์เสียงดนตรี)

ที่นี่เราอยู่ในการแผ้วถางป่า

3. การสนทนา “สัญญาณของฤดูหนาวในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต”

นั่งของคุณ พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว? มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? ฉันมีรูปภาพมหัศจรรย์เหล่านี้ที่จะช่วยคุณได้ (รูปภาพสนับสนุนปรากฏบนขาตั้ง)

ฤดูหนาวมีหิมะตกไหม? เราเห็นอะไรในภาพนี้? เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ? (หิมะตก)

แม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง เกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำในภาพนี้?

พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่อบอุ่น หน้าหนาวเรามีแสงแดดแบบไหน? แดดออกแต่หิมะไม่ละลายเพราะอะไร?

ต้นไม้ไร้ใบ. มีนกน้อยลง (ครูให้เกล็ดหิมะเพื่อคำตอบที่ถูกต้อง)

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! คุณรู้เรื่องฤดูหนาวมาก ตอนนี้ใส่เกล็ดหิมะลงในกล่องวิเศษแล้วมาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกมัน หนึ่ง สอง สาม ดูสิ เกล็ดหิมะของเรากลายเป็นก้อนหิมะแล้ว (ครูเปลี่ยนกล่องอย่างเงียบๆ)

4. การออกกำลังกายเกม- เกม "สโนว์บอล"

มาเล่นก้อนหิมะกับคุณในสำนักหักบัญชีของเรา ฉันมีห่วงหิมะฤดูหนาวนี้ คุณจะต้องตีห่วงด้วยก้อนหิมะ แล้วจะเห็นว่าแม่นและคล่องแคล่วแค่ไหน แค่หนุ่มๆ ไม่ต้องออกแรง ระวังอย่าให้โดนก้อนหิมะกันล่ะ
(สำหรับเสียงเพลง เด็ก ๆ โยนก้อนหิมะใส่ห่วง เพลงจบลง และเก็บก้อนหิมะไว้ในกล่อง)

5. วาดแบบจำลองไดอะแกรม“ ลักษณะและสภาพที่อยู่อาศัยของกระต่าย”

มารับที่นั่งของเรากันเถอะ ทายปริศนาใครซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้?

เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาในฤดูร้อนและสีขาวในฤดูหนาว

เขาสวมเสื้อจั๊มเปอร์ตัวเล็กขี้อาย......(กระต่าย)

(ครูแสดงของเล่น - กระต่าย)

ตอนนี้เรามาบอกคุณเกี่ยวกับกระต่ายแล้วรูปภาพจะช่วยเรา

กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน? แล้วมัตวีย์จะเลือกภาพที่ถูกต้องแล้วแสดงให้เด็กๆ ดู

กระต่ายมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

มันกินอะไร?

จะปรับตัวเข้ากับฤดูหนาวได้อย่างไร? (เด็ก ๆ ตอบคำถามและวางรูปภาพบนขาตั้ง)

6. เกมการสอน "สัตว์"

ตอนนี้เราจะเล่นเกมกัน คุณรู้จักสัตว์ป่าอะไรบ้าง?

D: (คำตอบของเด็ก ๆ )

รับเฉพาะสัตว์ป่า (ต้องเลือกสัตว์ป่าและนำไปที่สำนักหักบัญชี)

ตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์ ค้นหาสัตว์พิเศษที่ไม่มีอยู่ในป่า ตอกย้ำแนวคิดเรื่อง “สัตว์ป่า” และ “สัตว์ในบ้าน”

7. สรุปบทเรียน

ถึงเวลาที่เราต้องกลับ ยืนบนก้อนเมฆ และขนส่งไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ

วันนี้เราไปเยี่ยมชมป่าฤดูหนาว นึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในฤดูหนาว พูดคุยเกี่ยวกับกระต่าย และช่วยเหลือชาวป่า

และถึงเวลาที่ Snow Maiden จะต้องจากไป เธอมอบเกล็ดหิมะให้เราเป็นของขวัญอำลา เพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมฤดูหนาวและจดจำสัญญาณของมัน

เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจทางปัญญาในชีวิตของป่าและผู้อยู่อาศัย

เพื่อช่วยเจาะลึกและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและนก ขยายแนวคิดเกี่ยวกับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย

แนะนำคุณลักษณะเฉพาะของฤดูกาลต่อไป

แนะนำคุณสมบัติของน้ำแข็งและหิมะ

พัฒนาความจำคำพูดที่สอดคล้องกัน

พัฒนาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน

ปลูกฝังความรัก การเคารพธรรมชาติ แสดงความเอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และพัฒนาความปรารถนาดี

อุปกรณ์วัสดุ:

ถาดสำหรับการทดลอง

ต้นคริสต์มาสประดิษฐ์, สาขาเบิร์ช, รังหมี, ตุ๊กตาหมี, กองหิมะ, รางให้อาหาร (ตามจำนวนเด็ก), อาหาร (เมล็ดทานตะวัน, ข้าวฟ่างข้าวฟ่าง), น้ำแข็งในห้องปฏิบัติการในป่า, หิมะ

ความคืบหน้าของบทเรียน.

"สวัสดีตอนเช้า"

สวัสดีตอนเช้าคุณตา!

คุณตื่นหรือยัง?

(ขยี้ตา ทำกล้องส่องทางไกลจากนิ้วแล้วมองหน้ากัน)

สวัสดีตอนเช้าหู!

คุณตื่นหรือยัง?

ลูบหู วางฝ่ามือไว้ด้านหลังใบหู (วาดหูช้าง)

สวัสดีตอนเช้าปากกา!

คุณตื่นหรือยัง?

จับมือกันตบมือของคุณ

สวัสดีตอนเช้าขา!

คุณตื่นหรือยัง? ลูบไล้ขา คุกเข่า วางมือไว้ข้างหน้า แล้วแตะนิ้วเท้าบนพรม

สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ !

เราตื่นแล้ว! (ยกมือขึ้น.)

พวกฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง

ป่าปกคลุมไปด้วยผ้าห่มสีขาว

และหมีกำลังนอนหลับอยู่ในถ้ำ

หิมะเหมือนขอบสีขาว

ใครเป็นผู้รับผิดชอบ? (ฤดูหนาว.)

นักการศึกษา: พวกคุณจำได้ไหมว่าเป็นช่วงเวลาของปี?

นักการศึกษา คุณเดาได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว?

เด็ก. ข้างนอกหนาว มีหิมะตกมาก พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่ร้อน ต้นไม้โล่ง ไม่มีใบไม้ สวมเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่น คุณสามารถเล่นเลื่อน เล่นสกี หรือเล่นสเก็ตได้

คุณรู้ฤดูกาลอะไรอีกบ้าง?

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง

เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวป่าฤดูหนาวกันมั้ย?

นักการศึกษา ทำได้ดีมาก จะเข้าป่าต้องเดินไปตามถนน

นักการศึกษา พวกเราเข้าใกล้ป่าแล้ว ดูสิว่าป่าฤดูหนาวจะสวยงามขนาดไหน

แม่มดฤดูหนาวกำลังจะมา
มาแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย
แขวนอยู่บนกิ่งก้านของต้นโอ๊ก
นอนลงบนพรมหยัก
ท่ามกลางทุ่งนารอบเนินเขา
Brega กับแม่น้ำนิ่ง
เธอปรับระดับมันด้วยผ้าคลุมอ้วน
น้ำค้างแข็งส่องประกายและเราดีใจ
ถึงความแกล้งของแม่วินเทอร์

นักการศึกษา ใครกรน? ฟัง.

เด็ก. หมี.

นักการศึกษา ขวา. หมีทำอะไรในฤดูหนาว?

เด็ก. เขานอนอยู่ในถ้ำของเขา

นักการศึกษา คุณรู้จักสัตว์อะไรอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในป่า?

เด็ก. กระต่าย จิ้งจอก กระรอก หมาป่า

นักการศึกษา หมี กระต่าย กระรอก หมาป่า สุนัขจิ้งจอก อาศัยอยู่ในป่า สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าเรียกว่าอะไร?

เด็ก. ป่า.

ได้ยินเสียงลมโหยหวน เจ้าแห่งป่าเข้ามา

นายหญิงแห่งป่า. สวัสดีทุกคน!

เด็ก. สวัสดี

นายหญิงแห่งป่า. ฉันชื่อนายหญิงแห่งป่า ฉันได้ยินเสียงใครบางคนในป่าเลยมาดูว่าใครส่งเสียงดังที่นี่?

นักการศึกษา พวกนั้นจะเงียบและไม่ส่งเสียงดัง นายหญิงแห่งป่า ฉันและลูก ๆ ได้นำของขวัญมาด้วย เหล่านี้คือเครื่องให้อาหารนก พวกเขาสร้างโดยเด็กๆ กับพ่อแม่ เราก็นำอาหารมาเลี้ยงนกในป่าด้วย ตอนนี้หน้าหนาวแล้ว นกไม่มีอะไรจะกิน และสิ่งเลวร้ายที่สุดสำหรับพวกเขาคือความหิว (เด็ก ๆ ให้อาหารและอาหารแก่นายหญิงแห่งป่า)

นายหญิงแห่งป่า. ขอบคุณพวกคุณทำได้ดีมาก คุณสร้างเครื่องให้อาหารที่สวยงามอะไรร่วมกับคุณแม่และพ่อของคุณ ฉันจะแขวนอาหารไว้บนต้นไม้แล้วเทอาหารลงไป นกของเราจะไม่หิว และตอนนี้ฉันอยากจะเตือนคุณถึงกฎของพฤติกรรมในป่า

อย่าทำลายมันนะเด็กๆ!
ต้นไม้ก็มีกิ่งก้าน!
แต่ละสาขา
สำหรับต้นไม้ - ที่รัก

อย่านำสุนัขของคุณเข้าไปในป่า:
เห็นไหมว่าสุนัขปีนเข้าไปในรัง
เขาไม่เข้าใจ
อะไรทำให้ลูกไก่กลัว!

เม่นพัฟและสะดุ้ง:
“ ฉันเป็นอะไรสำหรับคุณผู้หญิงทำความสะอาด?
ฉันไม่สามารถกวาดป่าได้
รักษาความสะอาด!

อย่าส่งเสียงดังในป่านะเพื่อนๆ
สิ่งนี้ไม่เป็นที่พอใจสำหรับชาวป่า!
เงียบไว้
ไม่มีใครต้องการเสียงรบกวน

นักการศึกษา เจ้าแห่งป่า เราจะจำกฎเหล่านี้ไว้อย่างแน่นอน

นายหญิงแห่งป่า. ดูสิว่ามีต้นไม้อยู่กี่ต้น: ต้นสนต้นเบิร์ช ป่าของฉันถูกเรียกว่าป่าผสมเพราะต้นไม้ต่างๆ เติบโตที่นี่ปนกัน ต้นไม้มีทั้งเตี้ยและสูง คุณรู้ชื่อต้นไม้ไหม? ต้นไม้ต้นนี้เรียกว่าอะไร?

เด็ก. ไม้เรียว.

นายหญิงแห่งป่า. เบิร์ชมีอะไร?

เด็ก. ลำต้นกิ่งก้าน

นายหญิงแห่งป่า. ต้นเบิร์ชเป็นต้นไม้สูง นี่คือต้นไม้ชนิดใดที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาว?

เด็ก. ต้นคริสต์มาส...

นายหญิงแห่งป่า. ต้นคริสต์มาสมีอะไรบ้าง?

เด็ก. ลำต้น กิ่งก้าน เข็ม

นายหญิงแห่งป่า. คุณรู้ทุกอย่าง ในป่าของฉันมีอากาศบริสุทธิ์ มาหายใจด้วยกัน (เด็ก ๆ ออกกำลังกายการหายใจ)

การออกกำลังกายการหายใจ

"สปินเนอร์"

เป้าหมาย: ฝึกทักษะการหายใจทางจมูกอย่างเหมาะสม เสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้า การก่อตัวของการหายใจเข้าลึก ๆ

อุปกรณ์ : เครื่องเล่นแผ่นเสียง.

กังหันแสนสนุก

ไม่ปล่อยให้เรารู้สึกเบื่อ

กังหันแสนสนุก

ชวนไปเดินเล่น..

กังหันแสนสนุก

นำฉันไปสู่แม่น้ำ

ที่ซึ่งกบส่งเสียงร้อง

ในต้นอ้อสีเขียว

ครูแสดง การดำเนินการที่ถูกต้องการออกกำลังกาย: หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูกเพื่อให้มีลมพัดแรง ปิดริมฝีปากแล้วเป่า ลมพัดเป็นเวลานาน ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

นักการศึกษา: วันนี้เราจะทำการทดลองและค้นหาว่าพวกมันคล้ายกันอย่างไร หิมะและน้ำแข็งและความแตกต่างอย่างไร

นายหญิงแห่งป่า:

ประสบการณ์หมายเลข 1 "ผลกระทบของอุณหภูมิ".

พวกคุณคิดว่าพวกมันถูกสร้างขึ้นมาจากอะไร? หิมะและน้ำแข็ง?

เด็ก ๆ: จากน้ำ

นายหญิงแห่งป่า: เราจะตรวจสอบเรื่องนี้กับคุณได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : จำเป็น หยิบหิมะและน้ำแข็ง.

นายหญิงแห่งป่า: งั้นเรามาตรวจสอบสมมติฐานนี้และทำการทดลองกัน วางไว้บนฝ่ามือข้างหนึ่ง หิมะและอีกอัน - น้ำแข็ง ดูที่ฝ่ามือของคุณ พวกเขาคืออะไร? เกิดอะไรขึ้น

เด็ก ๆ : พวกเขาเปียก

นายหญิงป่า: ฝ่ามือทั้งสองเปียกหรือเปล่า? ทำไม คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับ หิมะ- แล้วน้ำแข็งล่ะ?

เด็ก ๆ: น้ำแข็งและ หิมะเริ่มละลายจากความอบอุ่นของมือ

นายหญิงแห่งป่า: ใช่แล้ว ภายใต้อิทธิพลของความร้อน หิมะและน้ำแข็งก็กลายเป็นน้ำ

นายหญิงแห่งป่า: คุณและฉันสามารถสรุปอะไรได้บ้าง?

เด็ก ๆ : อบอุ่น หิมะและน้ำแข็งกำลังละลายกลายเป็นน้ำหมายความว่า หิมะและน้ำแข็งก็คือน้ำที่แข็งตัว

นายหญิงแห่งป่าชื่นชมเด็ก ๆ และกล่าวคำอำลากับเด็ก ๆ

เด็กๆ กลับเข้าโรงเรียนอนุบาล

การวิเคราะห์บทเรียน

วันนี้เราไปที่ไหนมาบ้าง?

คุณเห็นอะไรระหว่างทาง?

คุณเจอใครในป่า?

ฟาติมา คุณชอบอะไรมากที่สุด?

อาเหม็ด เป็นยังไง?

นักการศึกษา ทำได้ดีมาก วันนี้เราไปป่า เราเห็นถ้ำหมี เราได้พบกับนายหญิงแห่งป่า เราเรียนรู้จากประสบการณ์ว่าหิมะและน้ำแข็งเป็นน้ำที่กลายเป็นน้ำแข็ง

ซุลฟียา เมเซนเซวา
บทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Zimushka - ฤดูหนาว"

เรื่อง « Zimushka - ฤดูหนาว»

1. สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล - ฤดูหนาว ลักษณะการสังเกต สัญญาณ: หนาว หิมะตก; แดดแรงแต่ไม่ร้อนคนใส่ชุดกันหนาว

2. ชี้แจงและขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับรูปลักษณ์และวิถีชีวิตของสัตว์ป่า ในฤดูหนาว: กระต่าย, กระรอก, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, หมี; คุณปรับตัวเข้ากับสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยได้อย่างไร? เงื่อนไข: สิ่งที่พวกเขากินที่ที่พวกเขาซ่อนตัวจากความหนาวเย็น - ที่อยู่อาศัย;

3. ระบุและขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับทรัพย์สิน หิมะ: เย็น ขาว ร้อนละลาย

4. พัฒนาความสนใจ การคิด จินตนาการ การพูดที่สอดคล้องกัน ทักษะ

ฟัง; ขยายคำศัพท์: คลังสินค้า เด็ก: "หิมะ", "เกล็ดหิมะ"

5. ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ สัตว์ และ

นก; มีส่วนช่วยสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกค่ะ กลุ่ม.

งานเบื้องต้น: สังเกตสภาพอากาศและนกขณะเดิน การทำงานกับปฏิทินธรรมชาติ การดูภาพประกอบภาพวาด "ทิวทัศน์ฤดูหนาว"- อ่านนิยาย

ดิ “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”, “ฉันจะเลี้ยงนกอะไรได้บ้าง”

เกมที่มีหิมะ นิเวศวิทยาชั่วโมง- การทดลอง: “คุณสมบัติของหิมะ” บทสนทนา: “เหมือนสัตว์ในฤดูหนาว ใช้เวลาช่วงฤดูหนาว?»

วัสดุ: จิตรกรรม: "เด็กในฤดูหนาว", การ์ด - ปรากฏการณ์ฤดูหนาวและฤดูร้อน; ดิ “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”เงาของต้นไม้ ทำเครื่องหมายด้วยจำนวนเด็ก เครื่องป้อน, จานที่มีธัญพืช, เมล็ดพืช, ข้าวฟ่าง, เศษขนมปัง, กระดุม, ดินน้ำมัน; ภาพเงาของนก ฤดูหนาว: นกกระจอก, นกพิราบ, นกติ๊ด, นกบูลฟินช์ ถาดแกะสลักเกล็ดหิมะ อ่างใส่หิมะ

พวกคุณมาหาเราวันนี้ แขกมาชั้นเรียนทักทายพวกเขา ยิ้มให้พวกเขา อารมณ์ดีและบัดนี้ทุกสายตาก็จับจ้องมาที่ฉัน

มาฟังปริศนา.:

หิมะบนทุ่งนา น้ำแข็งบนแม่น้ำ

พายุหิมะกำลังเดิน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูหนาว)

ทำได้ดีใช่มั้ย พวกคุณอยากทำวันนี้ไหม กิจกรรมที่จะบอก"เกี่ยวกับ ฤดูหนาว - ฤดูหนาว» ถึงแขกของเรา? (ใช่)

และตอนนี้ฉันขอความสนใจจากคุณฉันต้องการให้คุณ งาน: ฉันมีไพ่อยู่บนโต๊ะมากมาย เลือกไพ่ที่เหมาะกับภาพนี้ (ภาพสัญญาณแห่งฤดูหนาว)

เซมยอน การ์ดของคุณหมายถึงอะไร? (พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่ร้อน)

เวโรนิกา คุณมีอะไรหรือเปล่า? (ต้นไม้เปลือยเปล่าปกคลุมไปด้วยหิมะ)

เดนิส การ์ดของคุณบอกอะไรคุณ? (ในฤดูหนาวกลางวันจะสั้นและกลางคืนจะยาวนาน)

สาวฉลาด คุณคิดได้ไหมว่าศิลปินวาดภาพในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูหนาว)

คุณเดาได้อย่างไร? (เพราะว่าหิมะตก หิมะเยอะมาก)

ถ้าข้างนอกหนาวล่ะก็. ฤดูหนาว, ที่? (เย็น)

หากมีหิมะตกมากแล้ว ฤดูหนาว, ที่? (เต็มไปด้วยหิมะ)

พวกคุณดูรูปนี้สิ หิมะอยู่ที่ไหน? (บนพื้นดิน บนหลังคาบ้าน บนรั้ว บนกิ่งไม้....)

และถ้าข้างนอกหนาวจัด อากาศจะเป็นอย่างไร? (หนาวจัด)

เด็กๆ มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในเสื้อผ้าเด็ก? (เด็กๆ ใส่เสื้อผ้ากันหนาว)

เด็ก ๆ ทำอะไรในฤดูหนาว? (ปั้นตุ๊กตาหิมะ ขี่สไลเดอร์)

ดูเนินเขาสิ. ถ้าสไลด์มีน้ำแข็งปกคลุม แล้วสไลด์แบบไหน? (น้ำแข็ง)

ขวา. ฤดูหนาวมีอากาศหนาว เราจึงสวมเสื้อผ้าและรองเท้าที่ให้ความอบอุ่น แล้วสัตว์ในป่าฤดูหนาวล่ะ? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ).

ไปป่าฤดูหนาวกันเถอะ!

เท้าของเราเดินไปตามทางเรียบ

แล้วเราก็กระโดดเข้าป่า!

ฉันและเธอจึงพบว่าตัวเองอยู่ในป่า นั่งลงบนเก้าอี้ตอไม้และทำตัวเงียบๆ เพื่อไม่ให้สัตว์ต่างๆ กลัวเรา

ตอนนี้คุณต้องดูว่าเธอซ่อนใครไว้ ฤดูหนาว- คุณเห็นใครบ้างโซเฟีย? (ฉันเห็นหน้าคุณ)

ทำไมโซเฟีย เธอถึงตัดสินใจว่ามันเป็นสุนัขจิ้งจอกล่ะ? (สุนัขจิ้งจอกมีหางปุยสีแดง)

สุนัขจิ้งจอกทำอะไรในฤดูหนาว? (เธอจับกระต่ายหนู)

Kolya ใครซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้? (กระต่าย).

ทำไมคุณถึงตัดสินใจว่ามันเป็นกระต่าย? (เขามี หูยาวและหางสั้น)

กระต่ายกินอะไรในฤดูหนาว? (เปลือกไม้)

ใครยืนอยู่ใกล้ต้นเบิร์ช? (หมาป่า)

ใครซ่อนอยู่บนกิ่งไม้ เวโรนิก้า? (กระรอก)

ทำไมคุณถึงตัดสินใจว่ามันเป็นกระรอก? (เธอตัวเล็ก สีแดง และมีหางเป็นพวง)

กระรอกกินอะไรในฤดูหนาว? (เธอพบสิ่งของของเธอ)

พวกคุณหมีซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (เขานอนอยู่ในถ้ำ)

ถูกต้องแล้วจะเรียกกันในคำเดียวได้อย่างไร? (สัตว์ป่าหรือสัตว์ร้าย)

ทำไมเราถึงเรียกพวกมันว่าสัตว์? (พวกเขาอาศัยอยู่ที่ ป่า: มีอาหารกินเอง สร้างบ้านเอง ไม่มีใครสนใจ) (เริ่มการบันทึก).

พวกคุณได้ยินพายุหิมะปกคลุมทุกเส้นทางแล้ว สัตว์ต่างๆ จะหาบ้านได้อย่างไร? มาช่วยพวกเขาวาดเส้นทางจากสัตว์ไปยังบ้านของมัน Kolya กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในโพรง)

ฤดูหนาว- การทดสอบสัตว์ป่าอย่างจริงจัง เป็นเรื่องยากมากสำหรับสัตว์ที่จะอาศัยอยู่ในป่าฤดูหนาว ในฤดูหนาว: หนาว หนาว หิว ใครมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในฤดูหนาว? (ถึงนก)

ใช่ถูกต้อง แต่ผู้คนจะช่วยนกได้อย่างไร? (ทำและแขวนเครื่องให้อาหาร; ให้อาหารนก)

ทำได้ดีมาก ไปที่เครื่องให้อาหารของเราและให้อาหารนกกันดีกว่า (มาที่โต๊ะ)

พวกคุณทำอาหารจากอะไรได้บ้าง? (นอกกล่อง, นอกขวด)

นกอะไรมาที่เครื่องให้อาหารของเรา? (นกกระจอก นกพิราบ นกติ๊ด กา)

นกเหล่านี้มีชื่อว่า นกหลบหนาวทำไมคุณถึงคิด? (พวกเขาจะอยู่กับเราตลอดฤดูหนาว)

เพื่อนๆ เทมันลงในเครื่องป้อน อาหารที่เราจะเลี้ยงนกในฤดูหนาวได้

Kolya นกกินอะไรในฤดูหนาว? (ธัญพืช)

ยาโรสลาฟคุณเทอะไรลงไป? (เกล็ดขนมปัง)

พวกคุณทำไมไม่ใส่ดินน้ำมันลงในเครื่องป้อน? (นกไม่กินดินน้ำมัน)

ทำได้ดี! ปกป้องนกและสัตว์และช่วยเหลือพวกมันอยู่เสมอ!

ตอนนี้มากับฉันที่สำนักหักบัญชี

ดวงดาวทะลุผ่านทั้งเสื้อคลุมและผ้าพันคอ

ผ่านช่องเจาะแล้วคุณก็เอาน้ำมาไว้ในมือ

เรากำลังพูดถึงดาวประเภทไหน? (ประมาณเกล็ดหิมะ)

และเมื่อมีหิมะตกลงมาจากท้องฟ้าจำนวนมากเรียกว่าอะไร? (หิมะตก)

ฉันมีเกล็ดหิมะจำนวนมากบนถาด หยิบเกล็ดหิมะทีละอัน

บอกฉันหน่อยเดนิสคุณมีเกล็ดหิมะแบบไหน? (ขาวแกะสลัก)

อะไรช่วยคุณได้คุณเดาว่ามันขาวและแกะสลักไหม? (ตาของฉันช่วยให้ฉันเห็นสิ่งนี้)

พวกคุณโยนเกล็ดหิมะของคุณขึ้นมาแล้วดูสิ เกล็ดหิมะอะไร? (แสงสว่าง)

คุณเดาได้อย่างไร? (รู้สึกด้วยมือของคุณว่ามันเบา)

เกล็ดหิมะควรทำอย่างไร? (บิน หมุน ล้ม ละลาย)

และตอนนี้เราจะพักพลศึกษาสักหน่อย เราจะดำเนินการ:

หิมะ หิมะหมุนวน ทั้งถนนเป็นสีขาว

เรารวมตัวกันเป็นวงกลม พวกเขาหมุนไปเป็นวงกลม

เราเป็นเกล็ดหิมะ เราเป็นปุย เราไม่สนใจที่จะหมุน

เราเต้นรำกันทั้งวันทั้งคืน เราทุกคนยืนเรียงกันเป็นวงกลม

มันกลายเป็นก้อนหิมะ"

พวกคุณดูสิ ตอนนี้เรามีหิมะตกทุกที่ บนพื้น แม้แต่บนโต๊ะ และในอ่างของฉัน - มาเล่นกันหน่อย แต่ก่อนอื่น บอกฉันหน่อยว่าคุณมีฝ่ามือแบบไหน? (แห้ง)

เอาหิมะมาวางไว้บนฝ่ามือของคุณ

หิมะกลายเป็นอะไร? (น้ำ)

แล้วตอนนี้พวกมันเป็นฝ่ามือแบบไหน? (เปียก)

คุณได้น้ำมาจากไหน? (หิมะละลายแล้ว)

ทำไม (เพราะฝ่ามือมันอบอุ่น)

หิมะแบบไหน? (เย็น)

คุณสามารถทำอะไรได้บ้างจากหิมะ? (โอดี)

ทำได้ดีมาก วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? (ประมาณฤดูหนาว)

ทำไมเราถึงรัก ฤดูหนาว? (โอดี)

วันนี้คุณทำอะไร? (ดูรูปหยิบไพ่ดูหิมะเกล็ดหิมะเล่น)

เราช่วยใครบ้าง? (สัตว์ นก)

พวกเราได้บอกแขกของเราเกี่ยวกับฤดูหนาวแล้วหรือยัง? (ใช่)

ขอบคุณ ฉันชอบที่คุณพูดถึงฤดูหนาวมาก