เด็กๆ จะได้รับทักษะการเขียนด้วยความพยายามอย่างมาก ในตอนแรก กระบวนการนี้ดูซับซ้อนและต้องใช้ความอุตสาหะ มือของคุณเหนื่อยล้า และตัวอักษรและคำพูดของคุณก็ไม่เหมือนกับของผู้ใหญ่เลย เงอะงะ น่าเกลียด และอึดอัด เด็กทุกคนเรียนรู้ที่จะเขียนแตกต่างกัน ในไม่ช้า บางคนก็เริ่มเขียนได้อย่างรวดเร็วและใช้อักษรวิจิตร ในขณะที่บางคนประสบปัญหา หากลายมือของคุณไม่ได้รับการแก้ไขทันเวลา ลายมือของคุณก็จะดูงุ่มง่ามและอึดอัดไปตลอดชีวิต งานแก้ไขควรเกี่ยวข้องกับครู ตัวเด็ก และผู้ปกครอง ความสำเร็จของโรงเรียนจะขึ้นอยู่กับว่าเด็กเชี่ยวชาญทักษะนี้ได้ดีเพียงใด
จากนั้นจึงฝึกสอนทีมครูให้ใช้ระดับการให้คะแนนอย่างเหมาะสมและสม่ำเสมอ แต่ท้ายที่สุดแล้ว คุณภาพของการเขียนยังคงเป็นอัตวิสัย สิ่งที่ถือว่าเขียนได้ดี จริงๆ แล้วอีกประการหนึ่งอาจถือว่าเขียนไม่ดีเสมอไป
Steve Graham ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนา ศึกษาวิธีการสอนการเขียน โดยพยายามทำความเข้าใจว่าวิธีการเหล่านั้นทำอะไรได้จริง สำหรับการศึกษาที่เกือบจะตีพิมพ์นี้ ร่วมกับเพื่อนร่วมงานบางคน ศาสตราจารย์เกรแฮมได้ทบทวนการศึกษาที่สำคัญที่สุดประมาณ 250 เรื่องเกี่ยวกับวิธีการสอนนักเรียนจาก... โรงเรียนอนุบาลไปโรงเรียนมัธยม
การเขียนด้วยลายมือเริ่มต้นที่ไหน?
ตามที่นักวิทยาศาสตร์ นักจิตวิทยา และนักสรีรวิทยากล่าวไว้ การพัฒนาและพัฒนาทักษะการเขียนเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ที่คั่นหนังสือหมายถึงช่วงเวลาที่ทารกหยิบดินสอ ปากกาสักหลาด และเริ่มวาดเส้น วงกลม ขีดกลาง จุด หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือดูเดิลบนกระดาษ เขาแค่เรียนรู้ที่จะควบคุมการเคลื่อนไหวของมือ ในวัยนี้ทารกมักจะคลานเกินขอบเขตของแผ่นงานหรือแม้กระทั่งเริ่มวาดภาพบนโต๊ะ วอลล์เปเปอร์ และวัตถุอื่น ๆ คุณสามารถบอกได้ว่ามือของเขาทำงานไกลกว่าศีรษะ เด็กจะเริ่มเข้าใจว่าการเคลื่อนไหวของมือระหว่างการวาดภาพไม่ควรเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่เป็นความคิดที่ราบรื่น
การวิเคราะห์ของเกรแฮมล้มเหลวในการแก้ไขข้อถกเถียงทางโลกที่นักเรียนเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างเป็นธรรมชาติ—เพียงแค่ทำอย่างนั้น โดยเจาะจงมากขึ้น ผ่านการสอนการเขียนที่ชัดเจน อย่างไรก็ตามก็มี วิธีการที่มีประสิทธิภาพซึ่งงานวิจัยของเกรแฮมได้แสดงออกอย่างชัดเจน น่าเสียดายที่ครูหลายคนไม่ได้ใช้สิ่งเหล่านี้ เรามีข้อพิสูจน์ว่าเรารู้ว่าเรากำลังทำอะไรอยู่ แต่แทบไม่เคยนำไปใช้กับห้องเรียนเลย” Graham กล่าว
อุทิศเวลาให้กับการเขียนมากขึ้น จะสอนให้เด็กเขียนได้ดีต้องขอให้พวกเขาเขียนเยอะๆ คุณจะเป็นนักฟุตบอลที่เก่งไม่ได้ถ้าคุณไม่เล่นฟุตบอล มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงว่าสิ่งนี้ใช้ได้กับการเขียนด้วย การศึกษา 5 เรื่องเกี่ยวกับประสิทธิภาพของครูที่ดีเป็นพิเศษในด้านการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนเสนอแนะเช่นนั้น ครูที่ดีที่สุดขอให้นักเรียนเขียนบ่อยๆ ในการทดลอง 9 รายการ โดยให้นักเรียนเขียนวันละ 15 นาทีตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จนจบ พบว่าสตูดิโอ 70 เปอร์เซ็นต์ที่ประเมินผลกระทบของโควต้าการเขียน "พิเศษ" มากกว่าปกติในการศึกษาพบว่าคุณภาพการเขียนของนักเรียนดีขึ้น
การสร้างแบบจำลองการพับกระเบื้องโมเสคและปริศนา เกมนิ้วพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในความถูกต้องและลำดับการเคลื่อนไหว นักจิตวิทยาให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับข้อเท็จจริงนี้ พวกเขาบอกว่าการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการก่อตัวของคำพูดและการเขียน
การศึกษาหลายชิ้นพบประโยชน์ที่ชัดเจนจากเวลาในการบันทึกเพิ่มเติม นอกเหนือจากที่กำหนดไว้โดยทั่วไปในหลักสูตรของโรงเรียน คุณภาพของการเขียนไม่เพียงดีขึ้นเท่านั้น แต่ความเข้าใจในการอ่านยังดีขึ้นในเวลาเดียวกันอีกด้วย อย่างไรก็ตาม แม้จะมีข้อมูลเหล่านี้ แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาหลังที่สาม โรงเรียนประถมศึกษาใช้เวลาเพียงเล็กน้อยในการเขียน งานเขียนไม่ค่อยขยายเกินหนึ่งหน้า บางครั้งมันก็ยาวไม่เกินย่อหน้า นี่คือสิ่งที่ครูรายงาน และหากพวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดเกินจริง นั่นก็คือ "ปริมาณ" ของการเขียนที่นักเรียนของพวกเขาต้องการโดยทั่วไป
ทักษะด้านกราฟิกเป็นตัวช่วยที่ดีและเป็นรากฐานของการเขียน จนถึงอายุ 5-6 ปี เด็กๆ จะพัฒนาทักษะการวาดภาพ หลังจากตระหนักว่ามีความเป็นไปได้ที่จะพรรณนาไม่เพียงแต่วัตถุเฉพาะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำพูดด้วย เด็กก็เริ่มวาดภาพตัวอักษร สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่ออายุ 6-7 ปี ความสามารถในการประมวลผลทางจิตและภาษาถึงวุฒิภาวะ ช่วงเวลานี้เกิดขึ้นโดยบังเอิญหรือไม่ก็ตามกับช่วงเวลาที่เด็กเข้าโรงเรียน ซึ่งมีการสอนการเขียนอย่างเป็นระบบ ใน โรงเรียนประถมศึกษาลายมือเกิดแล้ว
Graham เชื่อว่าครูสอนภาษาจำนวนมากสนุกกับการสอนวรรณกรรมมากกว่าการเขียน แต่ในการศึกษาหลายๆ เรื่อง ครูมักยอมรับว่าพวกเขาไม่ได้มอบหมายงานเขียนเพิ่มเนื่องจากไม่มีเวลาอ่านและตอบคำถามผู้ที่มักจะจบลงด้วยข้อความที่ยาวมาก สิ่งนี้สามารถเข้าใจได้เมื่อนึกถึงนักเรียนมัธยมปลายที่มีนักเรียนประมาณสามสิบคนในชั้นเรียนของเขา
บางคนอาจแย้งว่างานเขียนคุณภาพสูงจำนวนน้อยจะดีกว่างานคุณภาพต่ำจำนวนมาก แต่ขอย้ำอีกครั้งว่า คำตอบของครูและการสังเกตในชั้นเรียน ดังที่เห็นได้จากการศึกษาจำนวนมาก แสดงให้เห็นว่านักเรียนมักถูกขอให้เขียนสรุปมากกว่าข้อความที่ซับซ้อน “เราไม่พบงานเขียนระดับสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์และการตีความ” Graham กล่าว “ไม่มีกิจกรรมการเขียนที่ท้าทายใดที่จะพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการเข้าวิทยาลัยหรือหางานทำ”
เด็กมีลายมือไม่ดี
มารดาหลายคนบ่นว่าลูกเขียนด้วยลายมือไม่ดี กล่าวโทษครูในโรงเรียนที่สอนไม่ดี หรือไม่เข้าใจเหตุผลที่แท้จริงของปรากฏการณ์นี้ ขั้นแรก คุณต้องเข้าใจก่อนว่าอะไรคือลายมือที่แย่
- บางส่วนก็สมบูรณ์ ตัวอักษรที่แตกต่างกันพวกเขาเขียนเหมือนกันซึ่งทำให้ผู้อ่านเข้าใจผิด ไม่ชัดเจนว่าเขาหมายถึงจดหมายอะไร ตัวอย่างการสะกดที่คล้ายกันที่พบบ่อยที่สุดคือ ตัวอักษร a-z, w-sh, ts-u, n-p
- เชื่อมต่อตัวอักษรไม่ถูกต้อง คำที่เขียนโดยมีช่องว่างพยางค์ จดหมายดังกล่าวดูน่าเกลียดและอ่านยาก
- คำไม่อยู่บนบรรทัด แต่อยู่ใต้หรือเหนือคำว่า "เดิน" ไปในทิศทางใดก็ได้ บางครั้งคุณสามารถสังเกตได้ว่าบรรทัดของตัวอักษร “ลอย” ขึ้นหรือลง
- ตัวอักษรในคำมีขนาดแตกต่างกันมาก
- การเอียงเกิน 50 องศา ตัวอักษรวางอยู่บนบรรทัด และคำก็กว้าง คลุมเครือ และไม่อาจเข้าใจได้
หากสังเกตเห็นสัญญาณดังกล่าวในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเราสามารถพูดได้ว่าต้องแก้ไขลายมือ
ยังไม่ชัดเจนว่าเวลาไหนเหมาะที่จะอุทิศให้กับการเขียน Graham ผู้เขียนคู่มือวิธีการเขียนในนามของ Department of Public Instruction แนะนำ "หนึ่งชั่วโมงต่อวัน" เขายอมรับว่าเขาไม่มีงานวิจัยมาสำรองในครั้งนี้ แต่สำหรับการสนับสนุนของเขา โปรดจำไว้ว่าเมื่อโปแลนด์เพิ่มบทเรียนภาษามากกว่าสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผลลัพธ์ที่ได้ก็คือ การทดสอบระดับนานาชาติชาตินี้เริ่มพัฒนาแล้ว
ในการศึกษา 83 เปอร์เซ็นต์ของ 30 เรื่องเกี่ยวกับการใช้ซอฟต์แวร์ประมวลผลคำ คุณภาพการเขียนของนักเรียนดีขึ้นเมื่อพวกเขาเขียนโดยใช้คอมพิวเตอร์แทนที่จะเขียนด้วยมือ ผลกระทบมีมากขึ้นสำหรับนักเรียนมัธยมต้น แต่แม้แต่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าก็ยังได้รับประโยชน์ สมมติฐานคือนักเรียนรู้สึกอิสระมากขึ้นที่จะเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงประโยค เนื่องจากคอมพิวเตอร์จะลบ เพิ่ม หรือย้ายข้อความได้ง่ายกว่า ยิ่งคุณพัฒนาการแก้ไขมากเท่าไร ข้อความสุดท้ายก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น
สาเหตุของการเขียนด้วยลายมือไม่ดี
เป็นไปได้และจำเป็นต้องแก้ไขลายมือของคุณ ยิ่งคุณเริ่มแก้ไขได้เร็วเท่าไร กระบวนการก็จะยิ่งง่ายขึ้นและเร็วขึ้นเท่านั้น และยิ่งมีโอกาสประสบความสำเร็จมากขึ้นด้วย เมื่ออายุยังน้อย ข้อมูลต่างๆ จะถูกดูดซึมได้ดีขึ้นและเก็บรักษาไว้เป็นเวลานาน แต่ควรสังเกตว่าการเขียนด้วยลายมือที่ไม่ดีบ่งบอกถึงการมีปัญหาบางประการในลักษณะทางสรีรวิทยาอารมณ์และจิตใจ สิ่งสำคัญคือต้องเปิด เหตุผลที่แท้จริงสร้างงานเขียนที่งุ่มง่ามและอ่านไม่ออก
อาจมีความสับสนตามกฎหมายเกี่ยวกับวิธีการศึกษาเหล่านี้ ผู้ที่ให้คะแนนข้อความอาจได้รับอิทธิพลจากข้อเท็จจริงที่ว่าสามารถอ่านได้มากขึ้นหากเขียนบนพีซีเพราะตัวอักษรที่พิมพ์จะชัดเจนกว่าตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือ ในกรณีส่วนใหญ่ในการศึกษานี้ บทความที่เขียนด้วยลายมือจะถูกคัดลอกลงในคอมพิวเตอร์ก่อนที่จะส่งให้คะแนน ดังนั้น ครูที่ต้องประเมินพวกเขาจึงไม่สามารถเข้าใจว่าพวกเขาเตรียมตัวอย่างไรบนคอมพิวเตอร์โดยตรงในตอนแรก และแบบไหนที่เตรียมไว้พร้อมๆ กัน
อาจเป็นไปได้ว่าการแก้ไขการสะกดและไวยากรณ์ซึ่งบางครั้งถูกกระตุ้นโดยอัตโนมัติโดยซอฟต์แวร์ประมวลผลคำ ช่วยให้นักเรียนส่งงานที่มีการสะกดผิดน้อยลง และ "สะอาดกว่า" มากขึ้น ซึ่งถูกมองว่าเหนือกว่า
- ทักษะการเคลื่อนไหวของมือยังไม่เพียงพอ เด็กจะเขียนได้ยาก มือและนิ้วจะเหนื่อยล้าและชา อีกด้วย งานที่ท้าทายคือการตัดรูปทรงต่างๆ ด้วยกรรไกร วาดรูป ระบายสีด้วยดินสอ ปั้นโมเดลจากดินน้ำมัน ผูกเชือกรองเท้า
- พันธุกรรม บ่อยครั้ง ลายมือของเด็กจะคล้ายกับสไตล์การเขียนของพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง การปรับเปลี่ยนจะให้ผลก็ต่อเมื่อมีความปรารถนาอันแรงกล้า ความทะเยอทะยาน และความอดทนเท่านั้น
- การรับรู้เชิงพื้นที่เกิดขึ้นได้ไม่ดี เด็กสับสนขึ้นลงขวาและซ้าย
- สุขภาพไม่ดี อ่อนเพลีย โรคล่าสุด การเปลี่ยนแปลงลายมือด้วยเหตุนี้จึงเกิดขึ้นชั่วคราว ทุกอย่างจะกลับมาเป็นปกติทันทีที่เด็กได้รับความมีชีวิตชีวาและพลังงาน
- สถานการณ์ภายในครอบครัว. หากเด็กอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างมาก มักจะเกิดความขัดแย้งกับพ่อแม่ หรือเขาถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ สิ่งนี้จะส่งผลต่อสภาพจิตใจและอารมณ์ของเขา ปัญหาชีวิตทั้งหมดส่งผลกระทบต่อการเขียนด้วยลายมือซึ่งโดยวิธีการที่นักกราฟวิทยาสามารถกำหนดสภาพจิตใจและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลบุคลิกภาพ.
กฎพื้นฐานของการเขียนที่สวยงาม
ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจเหตุผลก่อน ลายมือไม่ดี- แต่เราต้องไม่ลืมประเด็นง่ายๆ แต่สำคัญที่ผู้ชายมักไม่สังเกต หากคุณทำทุกอย่างถูกต้อง ลายมือของคุณจะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
ครูบางคนหลงใหลในความสำคัญของการเขียนด้วยลายมือ โดยเชื่อว่าการเขียนจะช่วยสร้างความทรงจำที่แข็งแกร่งขึ้นทางระบบประสาท มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงว่าการจดบันทึกด้วยมือมีประสิทธิภาพในการทำความเข้าใจและจดจำมากกว่า แต่หากเป้าหมายของเราคือการเขียนที่มีคุณภาพมากกว่าการจัดเก็บ ดูเหมือนว่าทุกอย่างขึ้นอยู่กับความชอบในการเขียนด้วยคอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะตั้งแต่มัธยมปลายเป็นต้นไป
ประโยชน์อีกประการหนึ่งสำหรับครูที่เชื่อว่านักเรียนควรเขียนให้มากกว่าครูก็คือ ไฟล์ข้อความทางคอมพิวเตอร์จะแชร์กับเพื่อนร่วมชั้นได้ง่ายกว่า ช่วยให้พวกเขาเข้าถึงผู้อ่านได้มากขึ้นและได้ผลลัพธ์ในโลกแห่งความเป็นจริง
- ความเอียงของการเขียนจะได้รับผลกระทบจากตำแหน่งของโน้ตบุ๊ก คุณต้องวางไว้เพื่อให้ส่วนล่างทำมุมประมาณ 30-40 องศากับขอบโต๊ะ คุณสามารถตรวจสอบตำแหน่งที่ถูกต้องของสมุดบันทึกได้เมื่อทำงานกับสมุดลอกแบบที่มีเส้นเฉียงซึ่งควรตั้งฉากกับขอบโต๊ะ
- ด้ามจับที่ถูกต้องและด้ามจับที่สะดวกสบาย จะต้องสอนการจับที่ถูกต้องในเวลาที่ทารกใช้ดินสอและปากกาสักหลาดในการวาดภาพเป็นครั้งแรก หากต้องการจับวัตถุการเขียนอย่างถูกต้อง คุณต้องวางไว้ที่ด้านล่างของนิ้วกลาง และใช้ดัชนีและ นิ้วหัวแม่มือแก้ไขตำแหน่งนี้โดยเพียงแค่วางลงบนที่จับ ด้ามจับไม่ควรแข็งแรง ไม่เช่นนั้นมือจะเมื่อยล้าตลอดเวลา การเขียนจะช้า ตัวอักษรและคำจะไม่สม่ำเสมอ วัตถุการเขียนควรมีความสะดวกสบายความกว้างที่เหมาะสมคือ 7-10 มม.
- การลงจอดที่ถูกต้อง คุณต้องนั่งลึกๆ บนเก้าอี้ ขยับไปทางโต๊ะให้มากจนมีที่ว่างด้านหน้าเท่าฝ่ามือ ขางอเป็นมุม 90% หลังตรง ไหล่มีความสูงเท่ากัน ลำตัวสามารถเอียงไปข้างหน้าได้เล็กน้อย โดยให้ข้อศอกวางอยู่ที่ขอบโต๊ะและศีรษะไม่ลดลง หากเด็กเอนพิงพนักพิงเก้าอี้จนสุด ข้อศอกควรยื่นออกไปเลยขอบโต๊ะเล็กน้อยและอยู่ห่างจากตัว 10-15 ซม. ตำแหน่งนี้ถือว่าเหมาะ
- การฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ เมื่อปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งสามข้อก่อนหน้านี้แล้ว คุณก็สามารถเริ่มเขียนได้ ยิ่งคุณมีบทเรียนที่เป็นประโยชน์มากเท่าไร ลายมือของคุณก็จะยิ่งมีความมั่นใจและสวยงามมากขึ้นเท่านั้น
วิธีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ไม่ว่าอายุของเด็กจะเป็นอย่างไร เพื่อแก้ไขการเขียนด้วยลายมือ จำเป็นต้องพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ หากต้องการทำสิ่งนี้ คุณสามารถใช้วิธีการต่างๆ ได้ เช่น:
แม้จะมีหลักฐานนี้ แต่ก็ยังมีความล่าช้าในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในห้องเรียน การสำรวจของ Graham แสดงให้เห็นว่า "โรงเรียนจำนวนมากเกินไปยังคงใช้กระดาษและปากกาเป็นสื่อหลัก หากไม่ใช่แค่การเขียน" การสอนไวยากรณ์ไม่ได้ผล กฎเกณฑ์ดั้งเดิมในการสอนไวยากรณ์ไม่ได้ผล การศึกษา 6 เรื่องกับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่าประสิทธิภาพการเขียนลดลงจริง ๆ เมื่อเด็กได้รับการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิม การเขียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมนั้นแย่กว่านักเรียนที่ไม่ได้สอนบทเรียนดังกล่าว
- การวาดภาพ;
- การฟักไข่;
- การถ่ายโอนภาพวาดโดยใช้กระดาษลอกลายหรือกระดาษคาร์บอน
- แบบฝึกหัด เช่น วาดลวดลายต่อ เชื่อมต่อจุดต่างๆ ติดตามตามแนวเส้นโครงร่าง
- การใช้งาน;
- กิจกรรมที่มีของเล่นผูกเชือก
- ตัดจากกระดาษกระดาษแข็ง
- เกมนิ้ว;
- การสร้างแบบจำลอง;
- ชั้นเรียนม้วนกระดาษ;
- พับ origami ปริศนา
ความหลากหลายของวิธีในการพัฒนาทักษะยนต์ช่วยให้เด็กแสดงความสนใจในกิจกรรมประเภทเฉพาะที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสำหรับเขา
มีงานวิจัย 3 ชิ้นที่แสดงให้เห็นว่าการสอนเด็กๆ ว่าจะรวมวลีง่ายๆ สองวลีให้เป็นวลีที่ซับซ้อนเพียงวลีเดียวได้อย่างไร ข้อดีที่ชัดเจนสำหรับการฝึกอบรม การสอนไวยากรณ์ ประโยค หรือกฎไวยากรณ์แบบดั้งเดิมกลับไม่ได้ผลเท่ากัน เกรแฮมสงสัยว่าเป็นเพราะบทเรียนไวยากรณ์มักถูกมองว่าไม่เกี่ยวข้องกับการเขียน นักวิจัยพบงานวิจัยที่แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในคุณภาพการเขียนของนักเรียน เมื่อครูยกตัวอย่างการใช้ภาษาที่ถูกต้อง สาธิตวิธีใช้กฎไวยากรณ์ในประโยคที่นักเรียนเขียน วันนี้มากมาย การศึกษาเชิงทดลองกำลังมองหานวัตกรรมและ ขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพการสอนไวยากรณ์
ผู้ปกครองควรรู้ว่าการแก้ไขลายมือเป็นงานหนักที่ต้องใช้ความอดทนและความพยายามจากทั้งเด็กและผู้ใหญ่ แต่รางวัลสำหรับสิ่งนี้จะเป็นลายมือที่สวยงามดังนั้นความพยายามจึงไม่ไร้ผล
การแก้ไขลายมือในเด็กนักเรียน
นักเรียนตัวน้อยของคุณกำลังจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีถัดไป แต่การเขียนลวก ๆ ในสมุดบันทึกของเขายังยากที่จะเข้าใจ- บางทีคุณอาจมีปัญหากับการเขียนจดหมายที่สวยงามในวัยเด็กด้วย เพราะพวกเราหลายคนอ่านหนังสือจดบันทึก และฝึกเขียนใหม่เพื่อให้มันสวยงาม
แอสเพอร์เกอร์เป็นพวกชอบความสมบูรณ์แบบ ซึ่งหมายความว่าเขาต้องการให้งานเขียนของเขาสมบูรณ์แบบ เขาจึงใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการเขียนจดหมายอีกครั้งเพื่อให้งานเขียนดียิ่งขึ้น การเขียนด้วยลายมือทำให้ยากเกินไปสำหรับสิ่งนี้ แต่ก็ยังมีความพยายามที่จะเข้าใจทุกสิ่งที่ครูพูดขณะเขียน
ความผิดปกติเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะคือมีปัญหาในการใช้เครื่องหมายวรรคตอน ไวยากรณ์ การสะกดคำ การจัดเรียงข้อความ และการเขียนด้วยลายมือ การเขียนด้วยตนเองต้องอาศัยการเรียนรู้ลำดับการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง ความผิดปกติประเภทนี้เกิดขึ้นในเด็ก 2-8% ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชาย มักปรากฏร่วมกับความผิดปกติอื่นๆ เช่น ความผิดปกติของการประสานงานด้านพัฒนาการ
แน่นอนว่าตอนนี้เราไม่ค่อยเขียนอะไร "ด้วยมือ" ยกเว้นรายการของชำที่ต้องซื้อในร้านค้า หรือข้อความถึงเด็กเพื่อเตือนเขาถึงสิ่งที่ต้องนำติดตัวไปโรงเรียน - ส่วนใหญ่ การสื่อสารแบบจดหมายได้ย้ายเข้าสู่ขอบเขตของการพิมพ์ข้อความด้วยคอมพิวเตอร์ แต่นี่สำหรับผู้ใหญ่ แต่เด็กควรทำอย่างไรถ้าครูตรวจสมุดบันทึกไม่เข้าใจสิ่งที่เขียนอยู่ที่นั่นและลดเกรดการเขียนด้วยลายมือลง?
การประสานงานการพัฒนาบกพร่อง เด็กที่มีความผิดปกติของการประสานงานด้านพัฒนาการอาจมีปัญหาเกี่ยวกับทักษะการเคลื่อนไหวทั้งเล็กและใหญ่ ความผิดปกตินี้เกิดขึ้นกับเด็กวัยเรียนประมาณ 6% แม้ว่าความผิดปกติของการประสานงานมักไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นปัญหาทั่วไปของการเรียนรู้ แต่ก็ควรให้ความสนใจเพราะว่า
เช่นเดียวกับปัญหาในการเรียนรู้ สิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความบกพร่องในการทำงานของเด็กในบางด้าน อาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการด้านอื่นของนักเรียน เด็กบางคนที่ได้รับผลกระทบจากปัญหาการเรียนรู้ก็มีปัญหาในการควบคุมมอเตอร์เช่นกัน ฮันส์ แอสเพอร์เกอร์ บรรยายถึงปัญหาการเขียนของลูกๆ บางคนของเขา งานวิจัยของเขาอาศัยการสังเกตเด็กสี่คนอย่างรอบคอบ
วันนี้เรามาทำความเข้าใจในสื่อของเรากันดีกว่าว่าอะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กเขียนด้วยลายมือไม่ดี และคุณจะจัดการกับมันได้อย่างไร
เราระบุเป้าหมายและวิธีการ
เปิดสมุดบันทึกของนักเรียนที่คุณชื่นชอบ อะไรในสิ่งที่เขียนรบกวนจิตใจคุณมากที่สุด? สิ่งนี้อาจเป็น "สิ่งสกปรก" ในรูปแบบของจุดจำนวนมาก การทับและการข้าม ตัวอักษรที่เอียง "ไม่เป็นระเบียบ" ตัวอักษรที่ปะปนกันหรือหายไป เลือก "เป้าหมาย" แล้วเริ่มกันเลย!
และเป็นเวลานานมากที่การสะกดผิดเกิดขึ้นแม้ว่าจะมีการปฏิบัติตามกฎและข้อยกเว้นสำหรับพวกเขาอย่างเต็มที่ก็ตาม ขณะเดียวกันก็เข้าตลาดจนตัวเขาเองอ่านไม่ออก อย่างไรก็ตาม ในตอนแรกนายพลเริ่มเขียนจดหมายที่คล้ายกับจดหมายทางเทคนิค และปรากฎว่าไม่เพียงแต่ผู้คนแห่กันไปอ่านเท่านั้น ไม่เพียงแต่คนอื่นๆ จะไม่มีปัญหาในการอ่านสิ่งที่เขาเขียนอีกต่อไป แต่พวกเขายังเกือบหยุดสะกดผิดอีกด้วย และตอนนี้มันไม่สำคัญแล้ว
ความยากลำบากในการเขียนอาจเป็นปัญหาสำหรับผู้ปกครองและครู ตัวอักษรเดี่ยวมีรูปร่างไม่ดีและอาจใหญ่กว่าที่ควรจะเป็น ซึ่งส่งผลต่อทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ คำเฉพาะสำหรับฟังก์ชันนี้คือมาโครกราฟ เด็กอาจใช้เวลากับจดหมายแต่ละฉบับมากเกินไป ส่งผลให้งานเขียนทั้งหมดเสร็จล่าช้า บางครั้งเด็กก็ใช้ดินสอถูยางลบหลายๆ ครั้ง เพราะตัวอักษรแต่ละตัวไม่ใช่สำเนาของสิ่งที่เห็นในหนังสือเรียน
เอาเป็นว่าทันทีว่า ถ้าเป็นคำที่สามารถอ่านได้ และ ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่ร้ายแรงในข้อความที่เด็กเขียน ถ้าอย่างนั้นก็แทบจะไม่คุ้มค่าที่จะกังวล บางทีลายมือของเด็กอาจไม่เป็นไปตามหลักคำสอนของพ่อแม่ที่ชอบความสมบูรณ์แบบ แน่นอนว่าเป็นการดีที่จะถือสมุดบันทึกไว้ในมือซึ่งหน้าต่างๆ จะถูกเติมให้เท่าๆ กันและ ด้วยตัวอักษรที่สวยงามอย่างไรก็ตาม เรารักลูก ๆ ของเราจริง ๆ เพราะพวกเขาเขียนได้ไพเราะหรือไม่?
เด็กอาจปฏิเสธที่จะทำงานมอบหมายในชั้นเรียนให้เสร็จเพราะเขาหรือเธอไม่ต้องการเขียน ไม่จำเป็นว่าเขาหรือเธอไม่ชอบวิชาที่ได้รับมอบหมาย ครูอาจหงุดหงิดกับลายมือที่อ่านไม่ออก แต่ควรจำไว้ว่านี่เป็นอาการของความผิดปกติของการเคลื่อนไหว และไม่จำเป็นต้องเป็นสัญญาณของการแยกตัวออกจากกัน นักกิจกรรมบำบัดอาจแนะนำการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อปรับปรุงทักษะการเขียน เช่น คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะน้ำหนักเบาหรือปากกาที่มีรูปทรงพิเศษและสวมใส่สบาย
อุปกรณ์ทันสมัยพร้อมอนุสรณ์สถานของทักษะที่ไม่จำเป็น?
นอกจากนี้ คุณยังสามารถมอบหมายให้คนเขียนให้ลูกของคุณในชั้นเรียนได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อความยากลำบากไม่กระโดดข้ามไปจริงๆ เป็นที่น่าสังเกตว่า "การเขียนด้วยลายมือในศตวรรษที่ 21 กลายเป็นทักษะที่ล้าสมัย: ด้วย เทคโนโลยีที่ทันสมัยแทนที่จะเขียนด้วยลายมือ เขาแนะนำให้เขียนบนคีย์บอร์ด” ปากกาแก้ไขข้อผิดพลาดของผู้เขียนสร้างความตื่นเต้นให้กับสื่อต่างๆ เป็นเวลาหลายวัน การเขียนด้วยลายมือเพียงอย่างเดียวยังสมเหตุสมผลหรือไม่? ปากกา Lerstint ดูเหมือนจะเติมเต็มความฝันของทุกคนที่นึกถึงการเขียนตามคำบอกของโรงเรียนที่น่ารังเกียจและความจำเป็นในการปลอมแปลงกฎการสะกดคำ
นักจิตวิทยา Natalya Karabuta กล่าว: “หากเด็กใช้ปากกากดดันอย่างมากเมื่อเขียน รู้สึกฟุ้งซ่าน ต้องการเขียนอย่างรวดเร็วเพื่อทำธุรกิจของเขา ทั้งหมดนี้ถือเป็นสัญญาณของความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้น ซึ่งแน่นอนว่าไม่ได้ทำให้ลายมือของเด็กดีขึ้น อย่างไรก็ตาม การเขียนลวกๆ ในโรงเรียนไม่น่าจะเป็นแบบอย่างได้หากผู้ปกครองที่น่าเกรงขามยืนเหนือเด็กราวกับ "ดาบแห่ง Damocles" และดุด่าเขาสำหรับการเชื่อมต่อที่ไม่ถูกต้องทุกครั้ง และนี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้ค่อนข้างมาก ภายใต้อิทธิพลของความกดดันดังกล่าว ความวิตกกังวลของเด็กจะเพิ่มขึ้น แต่ความมั่นใจในตนเองจะประสบอย่างมาก จำตัวเองไว้ว่าบางครั้งงานที่มีความรับผิดชอบก็ไม่ประสบผลสำเร็จ และคำพูดที่เตรียมไว้มักจะล้มเหลว เพราะคุณกำลังตกอยู่ใต้การคุกคามและประเมินการจ้องมองของผู้จัดการของคุณ แม้ว่าคุณจะมั่นใจในความรู้และทักษะของคุณก็ตาม เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กที่ผู้ใหญ่มีพฤติกรรมแบบ "เซอร์เบอเรียน" มีอาการหดตัว ซับซ้อนปมด้อย และไม่ชอบเขียนแบบนี้เลย โปรดจำไว้ว่าปัจจัยที่จำเป็นสำหรับเด็กในการพัฒนาลายมือที่สวยงามคือความอดทนและความเข้าใจของผู้ปกครอง”
ดังนั้นเตรียมความอดทนและความเข้าใจให้พร้อม แล้วเริ่มการฝึกซ้อม
มีวิธีการและวิธีการที่จะช่วยปรับปรุงลายมือของเด็กได้ค่อนข้างมาก เรามาดูรายละเอียดบางส่วนกันดีกว่า
เสริมสร้างมือของคุณ
ลายมือที่สวยงามนั้นขึ้นอยู่กับเป็นส่วนใหญ่ ความแข็งของมือเด็ก - ปัญหาการเขียนด้วยลายมือที่ไม่ดี เช่น ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็คือเด็กไม่มีการฝึกใช้มือและนิ้วอย่างเพียงพอ
ต่อไปนี้จะช่วยให้มือของคุณกระชับขึ้น นิ้วของคุณมีทักษะและยืดหยุ่นมากขึ้น และยังพัฒนาแรงกดที่ดีและถูกต้องอีกด้วย:
- เทคนิคต่างๆ
- การฟักไข่,
- วาดรูปตามจุด
- เกมที่มีรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ (ตัวสร้าง โมเสก)
ที่ กำลังเตรียมตัวไปโรงเรียน เราขอแนะนำให้คุณใส่ใจกับการวาดภาพด้วยดินสอสี การแกะสลักแพลตตินั่มและการแรเงาให้มากขึ้น และอย่าฝึกฝนการประดิษฐ์ตัวอักษรอย่างอิสระ กิจกรรมเหล่านี้จะช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับปากกาของลูกคุณและเชี่ยวชาญการเขียนที่สวยงามได้อย่างรวดเร็ว
ผ่อนคลายมือของคุณ
ที่รัก ออกแรงกดที่ด้ามจับมากเกินไป - ต้องการคนผ่อนคลาย. และบางครั้งไม่เพียงแต่บริเวณแขนหรือไหล่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งร่างกายอีกด้วย แพ็คเกจการบำบัดอาจรวมถึงการอาบน้ำเพื่อการผ่อนคลาย อโรมาเธอราพี และการ "กอด" ตลอดทั้งวัน
และพยายามปลูกฝังความมั่นใจให้เด็กมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในความรักของพ่อแม่โดยไม่มีเงื่อนไข ความกดดันที่รุนแรงบ่งบอกถึงความวิตกกังวลภายใน เพื่อผ่อนคลายลูกที่วิตกกังวล ลองฝึกซ้อมที่บ้านไม่ใช่ในสมุดงานมาตรฐาน แต่ในสมุดบันทึกขนาดใหญ่ที่สวยงามและสะดวกสบายพร้อมตัวละครจากการ์ตูนเรื่องโปรดของคุณ เมื่ออยู่รวมกันเช่นนี้ เด็กจะผ่อนคลายได้ง่ายขึ้น และปัญหาความกดดันจะค่อยๆ หายไป
เราสอนเรื่องความงาม
เคล็ดลับอีกอย่างหนึ่ง - ปลูกฝังให้เด็กนักเรียนซาบซึ้งในความงดงามของตัวอักษร - แท้จริงแล้วในโลกคอมพิวเตอร์ของเรา คนตัวเล็กที่มีความคิดเชิงตรรกะจะเข้าใจได้ยาก ทำไมคุณต้องเขียนให้สวยงาม? ทุกวันนี้ประเภทจดหมายเหตุไม่เป็นที่นิยม
ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้กระดาษ A4 แล้วปล่อยให้เด็กวาดตัวอักษรเต็มความกว้างและการผสมตัวอักษรที่ยากสำหรับเขาแล้วระบายสีด้วยวิธีต่างๆ ลองรวบรวมวลีจากตัวอักษรที่เขียนอย่างสวยงามเช่น "สุขสันต์วันเกิด" หรือ " สวัสดีตอนเช้า- เรื่องราวที่คล้ายกันหลายเรื่องจะช่วยให้เด็กสร้างความคิดที่พยายามเพื่อประโยชน์ของ ลายมือที่สวยงามค่าใช้จ่าย
เวลาและปริมาณ
เวลา ซึ่งคุณจัดสรรให้ทำงานเพื่อปรับปรุงการเขียนด้วยลายมือและ ปริมาณ แบบฝึกหัดการฝึกอบรม จะต้องได้รับยา คุณไม่ควรคาดหวังผลลัพธ์เชิงบวกจากลูกของคุณ ถ้าทุกเย็น แทนที่จะเดินและสื่อสาร คุณบังคับให้เขาเขียนข้อความต่างๆ ซ้ำแล้วซ้ำเล่าเป็นเวลาหลายชั่วโมง
ออกกำลังกาย 15-20 นาทีต่อวัน ค่อนข้างเพียงพอ นอกจากนี้นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ไม่น่าจะสามารถมุ่งความสนใจไปที่บทเรียนเป็นระยะเวลานานขึ้นเพื่อที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เขียน ข้อความไม่เกิน 4-6 บรรทัด และใส่ใจกับสาระสำคัญของสิ่งที่เด็กกำลังลอกเลียนแบบ ถ้า เนื้อหาจะน่าสนใจ องค์ประกอบทางอารมณ์ของกระบวนการจะช่วยให้เด็กเขียนข้อความได้อย่างสวยงาม
คุณไม่ควรถูกพาดพิงถึงจำนวนข้อความที่เขียนใหม่ เนื่องจากกล้ามเนื้อแขนมีภาระไม่เท่ากัน เด็กจึงอาจมีอาการปวดที่มือ ไหล่ และคอ จำไว้ว่าในระหว่างการบรรยายที่สถาบัน แม้จะเหนื่อยแต่ก็ต้องเขียนตามหลังครูมากกว่าหนึ่งชั่วโมง เพื่อว่าเมื่อจบการบรรยาย คุณจะรู้สึกเหนื่อยล้าไปทั่วทั้งร่างกาย และนิ้วกลางของคุณมี รอยบุ๋มจากปากกา มันเป็นความรู้สึกที่แย่มากใช่ไหม? คุณไม่ควรทำให้เด็กนักเรียนต้องทนทุกข์ทรมานเช่นนี้ คุณคงไม่อยากให้อาการกระตุกในมือของเขาเกิดขึ้นเพียงแค่ดูสมุดบันทึก
ท่าทางและสถานที่ทำงาน
แน่นอนว่าสิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่า เด็กนั่งในท่าใดขณะเขียน? - และหากเป็นเรื่องยากที่จะดูว่ากระบวนการนี้เกิดขึ้นที่โรงเรียนได้อย่างไร ก็สามารถตรวจสอบได้ว่ากระบวนการนี้อยู่ที่บ้านอย่างถูกต้องเพียงใด โปรดใส่ใจกับเด็กว่าเมื่อเขียนคุณไม่สามารถงอขาข้างหนึ่งข้างใต้ตัวคุณได้ หลังของคุณควรตรง ศีรษะของคุณควรเอียงเล็กน้อย ข้อศอกของคุณไม่ควรหลุดออกมาจำเป็น ความเอียงที่ถูกต้องในขณะที่โน้ตบุ๊กควรหันตรงกลางหน้าอกเสมอ
อย่าลืมตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณ จับปากกาอย่างถูกต้องด้วยนิ้วของคุณ - พูดคุยกับครู หากคุณไม่สามารถชักชวนเด็กน้อยที่ดื้อรั้นให้นำอุปกรณ์การเรียนไปใช้ได้ง่ายขึ้น คุณสามารถพิจารณาทัศนคติของคุณต่อความคิดเห็นอีกครั้งและหยิบปากกาได้อย่างถูกต้อง คำแนะนำที่เชื่อถือได้ของครูจะช่วยเด็กได้ .
ผู้ปกครองหลายคนซื้อของเล่นให้ลูกสำหรับทำงานที่บ้าน ซึ่งเนื่องจากความคล่องตัวจึงสามารถสร้างปัญหาในการเขียนด้วยลายมือได้ หากเด็กค่อนข้างมีชีวิตชีวาและกระฉับกระเฉง จะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะนั่งโดยไม่ขยับตัว ทุกการเคลื่อนไหวของก้นเล็ก ๆ หรือการกระตุกของขาทำให้เกิดแรงบิดในการเคลื่อนไหวร่างกายสั่นสะเทือนเป็นผลให้มือสั่นและกระตุก มันค่อนข้างยากที่จะเขียนอย่างสวยงามในสถานการณ์ที่มีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องดังนั้นจึงควรซื้อแบบธรรมดาที่มีขาไม่มีล้อและมีความสามารถในการหมุนได้ดีกว่า อย่าลืมว่าโต๊ะจะต้องมีความกว้างและความยาวเพียงพอเพื่อให้เด็กสามารถวางสมุดบันทึกและหนังสือเรียนลงไปได้
ทดลองใช้ปากกา
คุณอาจไม่เคยคิดเรื่องนี้มาก่อน แต่... ปากกาเขียนง่ายแค่ไหน? โดยเฉพาะอย่างยิ่งในนิ้วของเด็กที่ยังไม่ชำนาญมากนัก ส่งผลร้ายแรงต่อคุณภาพการเขียนด้วยลายมือ
เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่จะเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการเนื่องจากมือของเราอยู่ในตำแหน่งแล้ว ความกดดันได้รับการพัฒนาและเรามีความแข็งแกร่งมากขึ้น แต่สำหรับเด็กความแตกต่างเล็กน้อยนี้บางครั้งกลายเป็นปัจจัยที่สำคัญมาก ท้ายที่สุดแล้ว การเขียนด้วยปากกาลูกลื่นจะทำให้กล้ามเนื้อตึงตลอดเวลา
ดังนั้น จึงตั้งกฎไว้ว่า จำเป็นต้องซื้อปากกาโรงเรียนให้กับเด็กนักเรียนตัวน้อยของคุณ - ในแผนกเครื่องเขียน อย่าอาย ให้ลูกของคุณลองเขียนด้วยปากกาทั้งหมดที่เขาชอบ ให้เขาเลือกปากกาที่เขาคิดว่าเขียนง่ายกว่า
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปากกาไม่เกา จับ หรือเกากระดาษ หากครูไม่ว่าอะไร ให้ซื้อปากกาเจลถ้าจะให้เด็กเขียนได้สะดวกกว่า ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 ให้รู้จักกับตัวแทนของสไตล์ย้อนยุคเช่นปากกาหมึกซึม คุณลักษณะที่มีสไตล์จะทำให้เด็กรู้สึกถึงเอกลักษณ์และสถานะเพราะถ้าคุณเขียนด้วยปากกาคุณจะไม่ต้องการเร่งรีบอีกต่อไปทัศนคติต่อกระบวนการเขียนจดหมายจะเปลี่ยนไปทำให้การเขียนด้วยลายมือสวยงามและราบรื่นยิ่งขึ้น
การทำงานเกี่ยวกับองค์ประกอบ
หากเด็กเชื่อมต่อและเขียนไม่ถูกต้อง องค์ประกอบบางอย่าง มันคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับการพัฒนาของพวกเขา
เลือกคำและข้อความโดยใช้ตัวอักษรและการรวมกัน "ไม่ย่อท้อ" เพื่อให้กระบวนการพัฒนามีความแม่นยำที่สุด
ซื้อสมุดลอกเลียนแบบและเริ่มเขียนตะขอและแท่ง จากนั้นฝึก "หลอม" พวกมันให้เป็นตัวอักษร เส้นเฉียงจะถูกวาดในสมุดลอกแบบ และยังสามารถลากตัวอักษรตามแนวเส้นประได้อีกด้วย
ให้ความสนใจของเด็กในการรักษาเส้น ฝึกฝนเพื่อไม่ให้ตัวอักษรยื่นออกมาเกินขอบเขตและมีขนาดเท่ากันไม่มากก็น้อย
มาระดมความคิดหาทางออกกัน
ก่อนอื่นเลย เราจะสาธิตวิธีการขี่ จากนั้นเราก็ถือจักรยานไว้ และเมื่อถึงจุดหนึ่งเราก็ปล่อยมันไป และถ้าเราไม่แสดงวิธีทำ แต่เอาเด็กไปขี่จักรยาน เราก็ไม่มั่นใจว่าเด็กจะรู้ว่าเขากำลังทำอะไรอยู่
เช่นเดียวกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ขั้นแรกผู้ปกครองและครูจะสาธิตวิธีการทำการบ้านให้เด็กดู จากนั้นครู่หนึ่ง เช่น สองในสี่แรกที่เราทำร่วมกัน จากนั้นเราก็เชื่อใจเด็ก
หากผู้ปกครองทำการบ้านแทนเด็ก เขาจะทำให้เขาพิการ กล่าวคือ เขากีดกันความแข็งแกร่งของลูก และกีดกันศักยภาพของลูก แต่ลองดูอีกจุดหนึ่ง เด็กสมัยใหม่และพ่อแม่ยุคใหม่มีโอกาสน้อยมากที่จะได้อยู่ด้วยกัน และหากเด็กด้วยเหตุผลหลายประการไม่มีเวลาเพียงพอกับผู้ปกครองแบบตัวต่อตัวเด็กรายนี้จะชะลอการดำเนินการ การบ้านเพื่อให้แม่หรือพ่ออยู่กับเขาได้นานขึ้น และประเด็นนี้ไม่ได้อยู่ที่เด็กและความสามารถของเขา แต่อยู่ที่ความเอาใจใส่อย่างมีประสิทธิผลที่ผู้ปกครองสามารถให้ได้
โดยทั่วไปแล้ว เหมาะอย่างยิ่งเมื่อไม่ใช่พ่อแม่ที่สอนลูก แต่เป็นการสอนบุคคลอื่น ความจริงก็คือพ่อแม่มีแนวโน้มที่จะมีอารมณ์ร่วมในการทำการบ้านเพราะมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา พวกเขาต้องการที่จะเป็นครูในอุดมคติ และถ้าเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาก็จะมองว่ามันเป็นความล้มเหลวของตัวเอง ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าสำหรับคนอื่นที่จะช่วยลูกทำการบ้าน
