วรรณกรรมคาไลโดสโคปสรุปกลุ่มอาวุโส สื่อลานตาวรรณกรรม (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ

สไลด์ 1

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: “ลานตาวรรณกรรม”

สไลด์ 2

เป้าหมาย:

ช่วยให้เด็กจดจำและรวบรวมชื่อและตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขารู้จักอยู่แล้ว

ค้นหาว่าพวกเขารู้ปริศนาและบทกวีหรือไม่

สอนวิธีแก้ปริศนาต่อไป

พัฒนาความรู้สึกสัมผัส;

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณและ คำศัพท์เด็ก;

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

ปลูกฝังความรักการอ่าน

งาน:

เสริมสร้างความรู้เรื่องเทพนิยาย

พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง ความจำ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานเกมต่างๆ

พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนของคุณ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และมีชีวิตอยู่ในโลก

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา

ปล่อยให้วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย

พวกเขาให้ความอบอุ่นแก่เรา

ขอให้ดีตลอดไป

ความชั่วร้ายชนะ V. Shainsky

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? ชื่ออันไหน วีรบุรุษในเทพนิยายคุณรู้?

วันนี้ฉันขอเชิญคุณร่วมเดินทางผ่านเทพนิยาย

นักการศึกษา สร้างปริศนาเกี่ยวกับโคโลบอค

มันอบจากแป้ง

มันผสมกับครีมเปรี้ยว

เขากำลังหนาวเหน็บอยู่ที่หน้าต่าง

กลิ้งไปตามเส้นทาง

เขาร่าเริง เขากล้าหาญ

และระหว่างทางเขาก็ร้องเพลง

นี่คือใคร?

สไลด์ 3

เด็ก. โคโลบก

นักการศึกษา Fidgety Kolobok จะหยุดนิ่งที่หน้าต่าง

แต่เขาตัดสินใจว่า: “ฉันจะวิ่งหนีและอุ่นเครื่องสักหน่อย”

ให้เขาแสดงให้เราเห็นหนทางสู่เทพนิยาย

ไปไหนเราก็จะไปที่นั่น

นักการศึกษา

สไลด์ 3 (คลิกหลังโคโลบก)

ดูสิกระต่ายกำลังนั่งร้องไห้ ลองถามเขาว่าเขาร้องไห้เรื่องอะไร

(เด็ก ๆ ถาม)

กระต่าย. ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมที่ไม่ดี และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง เธอขออยู่กับฉันแต่เธอไล่ฉันออก

นักการศึกษา - เด็ก ๆ ใครเดาได้บ้างว่าเราลงเอยในเทพนิยายเรื่องไหน?

เด็ก. “บ้านกระต่าย”

นักการศึกษา ดูภาพสำหรับเทพนิยาย จัดเรียงฮีโร่ตามลำดับ ใครเป็นคนแรกที่มาช่วยกระต่าย? ใครเป็นอันดับสอง? ใครหายไป?

นักการศึกษา - ขนมปังของเรากลิ้งไป เขาจะพาเราไปที่ไหน? บ้านของใครบางคนกำลังเดินทางมา

เดาว่าใคร:

เรากำลังรอแม่ด้วยนม

และพวกเขาก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน

พวกนี้เป็นใคร

เด็กน้อย?

เด็ก. แพะตัวน้อย.

นักการศึกษา - ขวา. ดูว่าทุกสิ่งในเทพนิยายนี้เป็นเรื่องจริงหรือไม่? ใครคือตัวประหลาดในเทพนิยาย?

ประตูบ้านปิดอยู่ เราต้องจำเพลงที่แม่แพะร้องตอนอยากเข้าไหม?

แพะน้อยพวก!

เปิดสิ เปิดสิ!

แม่ของคุณมาแล้ว -

เธอนำนมมา

นมไหลลงมาตามชั้นวาง

ตั้งแต่รอยบากจนถึงกีบ

จากกีบสู่ดินชีส.

นักการศึกษา ทางเดินเปิดแล้ว เราเดินหน้าต่อไปได้ คราวนี้ซาลาเปาจะนำเราไปสู่เทพนิยายเรื่องใด?

เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้า

ด้านหลังหมี.

โดยที่เขาเองไม่รู้ตัว

เขาอุ้มเธอกลับบ้าน

เด็ก. นี่คือเทพนิยาย "Masha and the Bear"

นักการศึกษา หมีในเทพนิยายเรียกว่าอะไร? (Mikhail, Misha Kosolapy, Mikhailo Potapych, ปู่ Misha, Toptygin ฯลฯ )

นักการศึกษา หมีเสียใจที่ Masha ไม่ได้อยู่กับเขา

มาเล่นกับเขาทำให้เขามีความสุข

เกม "หมีในป่า"

นักการศึกษา - สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่านางฟ้า และแต่ละตัวมีชื่อเล่นในเทพนิยาย คุณรู้จักพวกเขาไหม? ฉันจะเริ่มตอนนี้และคุณสามารถดำเนินการต่อได้:

หนูตัวน้อย;

กบ-...กบ;

กระต่าย -...วิ่งหนี;

ฟ็อกซี่-...พี่สาว

หมาป่า...ขบเขี้ยวเคี้ยวฟัน

และตอนนี้มันก็กลับกัน ฉันจะให้ชื่อเล่นแก่คุณและคุณสามารถเดาได้ว่าฉันกำลังพูดถึงใคร:

ตีนปุก-...หมี;

เฉียง-...กระต่าย;

ซุบซิบ-...จิ้งจอก;

ขาเร็ว หางสั้น -...กระต่าย

นักการศึกษา : เอาล่ะ การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ซาลาเปาของเราคงจะเหนื่อยมากก็ให้เขาพักสักหน่อยแล้วมาเล่นกับเรา

เรากำลังเดินอยู่ในเทพนิยาย

ทุกสิ่งเกี่ยวกับเธอเปลี่ยนไปอย่างมาก(เดินในสถานที่)

เราก็กระทืบเท้า(เหยียบ)

เราก็ปรบมือ(ตบมือ)

พวกเขาจะจำเราในเทพนิยาย

เราโน้มตัวไป "ครั้งหนึ่ง"(งอมากกว่า)

เราขึ้นไปถึง "สอง"(ยืดตัวขึ้น)

ทุกคนยิ้ม(ยิ้ม)

และพวกเขาก็จมน้ำตายอีกครั้ง(เหยียบ)

และพวกเขาก็ปรบมือ -ตบมือ)

ทำได้ดีมาก

ช่างกล้าอะไรเช่นนี้!(มือบนเข็มขัด)

นักการศึกษา ซาลาเปาของเราพักแล้วสามารถบอกทางกลับให้เราได้

นักการศึกษา เรากลับมาแล้ว

นักการศึกษา พวกคุณเก่งมาก พวกคุณกล้าหาญ และสำหรับสิ่งนี้ ฉันจึงได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณ (คุณครูรับของขวัญจากอกแล้วแจก)

ทีนี้มาจำอีกครั้งว่าเราเจอเทพนิยายประเภทไหน?

เทพนิยายใดที่คุณชอบมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก) นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอบคุณ!

มาลีเชวา มาเรีย

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เรื่อง:ลานตาวรรณกรรม การเดินทางผ่านเทพนิยาย

เป้า:สอนให้เด็กตอบคำถามของครูอย่างถูกต้อง ฝึกเด็กให้ออกเสียงสระได้ชัดเจน พัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าใจสิ่งที่ได้ยิน พัฒนาความสามารถในการทำซ้ำเนื้อหาของเทพนิยายตามคำถาม ปลูกฝังความสนใจและความรักในเทพนิยาย ส่งเสริมให้เด็กๆ เชื่อมโยงอารมณ์กับเหตุการณ์ในจินตนาการ และเห็นอกเห็นใจตัวละคร

รูปร่าง:เกมคือการเดินทาง

วัสดุและอุปกรณ์:ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina", "Kolobok", "หัวผักกาด", ตัวละครของเล่นจากโรงละครบนโต๊ะ "หัวผักกาด", ตะกร้าพร้อมขนม

หลักสูตรของเกมคือการเดินทาง

นักการศึกษา:

เทพนิยาย, เทพนิยายตลก,

บอกเลยว่าไม่ใช่เรื่องล้อเล่น

ให้มีเทพนิยายก่อน

เหมือนแม่น้ำกำลังส่งเสียงพึมพำ

เพื่อว่าท้ายที่สุดแล้วจะไม่เก่าหรือเล็ก

ฉันไม่ได้หลับเพราะมัน

ตอนนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายให้พวกคุณฟัง

(สุนัขจิ้งจอกเข้ามา)

สุนัขจิ้งจอก:สวัสดีทุกคน!

เด็ก:สวัสดี!

สุนัขจิ้งจอก:คุณจำฉันได้ไหม?

เด็ก:ใช่แล้ว คุณเป็นสุนัขจิ้งจอก

(ลิซ่าทำความรู้จักกับทุกคน ถามเด็กแต่ละคนว่า “คุณชื่ออะไร?”)

สุนัขจิ้งจอก:ดังนั้นเราจึงได้พบกัน ฉันจบลงที่ไหนพวก?

เด็ก:ใน โรงเรียนอนุบาล.

สุนัขจิ้งจอก:มันเรียกว่าอะไร?

เด็ก:"ดวงอาทิตย์".

สุนัขจิ้งจอก:ช่างเป็นชื่อที่สดใส ช่างอบอุ่นเหลือเกิน

นักการศึกษา:ลิซ่าทำไมคุณถึงมาหาเรา?

สุนัขจิ้งจอก:ใช่ ฉันเดินอยู่อย่างนั้น เห็นแสงสว่างที่หน้าต่าง ลองคิดดูสิ ฉันจะเข้าไปดู

นักการศึกษา:จิ้งจอกน้อย นั่งฟังนิทานกับเด็กๆ

สุนัขจิ้งจอก:เทพนิยาย? และคุณจะไม่ประสบความสำเร็จ

นักการศึกษา:ทำไม

สุนัขจิ้งจอก:แต่ฉันผสมเทพนิยายทั้งหมดตอนนี้คุณจะไม่สามารถอ่านนิทานได้

นักการศึกษา:(พูดกับเด็ก ๆ )เพื่อนๆ เราควรทำอย่างไรดี? เราจะคลี่คลายเทพนิยายได้อย่างไร? (เด็ก ๆ แสดงการคาดเดาครูผลักพวกเขาไปสู่คำตอบที่ถูกต้อง)เราต้องไปดินแดนแห่งเทพนิยายและพยายามคลี่คลายพวกมัน เพื่อนๆ มันเป็นทางยาวนะ คุณตกลงที่จะไปที่นั่นไหม?

เด็ก:ใช่.

นักการศึกษา:คุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง? (เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น: โดยรถไฟ, โดยเครื่องบิน, โดยรถบัส, ฯลฯ.)คุณและฉันจะนั่งรถไฟเทพนิยาย แต่รถไฟไม่ใช่เรื่องง่าย ตอนนี้คุณเองจะกลายเป็นตู้รถไฟและฉันจะเป็นหัวรถจักร - เด็กๆ เข้าแถวหลังครู)

จุก - จุก

จุง-จุง

รถไฟกำลังวิ่ง

ด้วยความเร็วเต็มที่

หัวรถจักรกำลังสับ

“ฉันกำลังรีบ” มันส่งเสียงพึมพำ “

ฉันกำลังรีบ

ฉันกำลังรีบ

ฉันกำลังรีบ!

ดังนั้นเราจึงมาถึงแดนสวรรค์ เอ๊ะ นี่ใครนั่งร้องไห้อยู่เนี่ย?

เด็ก:นี่คือกระต่าย

นักการศึกษา:บันนี่ เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

กระต่าย:ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมพนัน ฤดูใบไม้ผลิสีแดงมาถึง หมีตีนปุกขอมาหาฉัน และเขาก็ไล่ฉันออกจากกระท่อม

นักการศึกษา:นี่เป็นเทพนิยายเรื่องแรกที่สุนัขจิ้งจอกสับสน เธอทำสิ่งนี้โดยตั้งใจเพื่อไม่ให้ใครเดาได้ว่าใครจะถูกตำหนิ พวกเรามาช่วยกระต่ายคิดดูสิ?

เด็ก:เอาล่ะ

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากที่ตกลงมา แต่ก่อนอื่นมาจำไว้ว่านี่คือเทพนิยายแบบไหน?

เด็ก:"กระท่อมของ Zayushkina"

นักการศึกษา:และใครพยายามช่วยกระต่ายที่มีปัญหา? (เด็กๆ จำและเขียนรายการ: สุนัข หมาป่า หมี และไก่ตัวผู้)

แล้วใครช่วยกระต่ายล่ะ?

เด็ก:กระทง

นักการศึกษา:แล้วกระทงขับใครออกจากบ้าน?

เด็ก:สุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา:ดังนั้นใครจะตำหนิ สุนัขจิ้งจอกและหมีไม่เกี่ยวอะไรกับมัน ทำได้ดีมากพวกเขาจำเทพนิยายได้และนำทุกอย่างเข้าที่ เด็กๆ แล้วกระต่ายควรกลัวใครล่ะ?

เด็ก:สุนัขจิ้งจอก

กระต่าย:ขอบคุณครับ ผมจะระมัดระวังให้มากเลยครับ ลาก่อนเด็กๆ!

เด็ก:ลาก่อนกระต่าย!

นักการศึกษา:พวกเขาทำงานได้ดีมากและเปิดเผยเทพนิยาย ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ มานั่งเคลียร์ริ่งเล่นกัน (เด็ก ๆ นั่งบนพรม)

ยิมนาสติกนิ้ว

กระต่าย.

กระต่ายก็ออกมาที่ทุ่งหญ้า

เรายืนเป็นวงกลมเล็กๆ

(พวกเขาเดินนิ้วมือข้างหนึ่งไปบนฝ่ามือของอีกข้างหนึ่ง)

กระต่ายหนึ่งตัว กระต่ายสองตัว

กระต่ายสามตัว กระต่ายสี่ตัว...

(งอนิ้ว)

มาเคาะอุ้งเท้าของเรากันเถอะ

(นิ้วแตะฝ่ามือเข้าด้วยกัน)

พวกเขาเคาะแล้วเคาะจนเหนื่อย

เราก็นั่งพักผ่อน

(จู่ๆ ก็ได้ยินเสียงเพลง)

ฉันเป็นขนมปังขนมปัง

ฉันกำลังเกากล่อง

ฉันตายไปแล้ว

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ใช่อบในเตาอบ

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งหลานสาวของฉัน

และเขาก็ทิ้งหลานชายของเขา

ทิ้งสุนัขไว้

และเขาก็ทิ้งแมวไป

และเขาก็ทิ้งหนูไว้

และฉันจะทิ้งคุณไปอย่างแน่นอนคุณแพะ

แพะ อืม กินขนมปัง

นักการศึกษา:โอ้เด็ก ๆ เพลงแปลก ๆ นี้คืออะไร? คุณคิดว่ามันมาจากเทพนิยายอะไร?

เด็ก:"โคโลบก"

นักการศึกษา:เด็ก ๆ เพลงนี้ร้องถูกต้องหรือไม่?

เด็ก:เลขที่

นักการศึกษา:มีอะไรผิดปกติกับมัน?

เด็ก:ฮีโร่ที่อยู่ในรายการไม่ใช่แบบนั้น

นักการศึกษา: Kolobok พบกับฮีโร่คนไหน?

(เด็ก ๆ ระบุฮีโร่ทั้งหมด)

นักการศึกษา:คนฉลาดใครกินโคโลบกจริงๆ?

เด็ก:สุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากคุณได้รับมือกับเทพนิยายนี้ด้วย เพื่อนๆครับการจะเดินทางได้ไกลขึ้นเราต้องร่าเริงและเข้มแข็งนะครับ เราจะเล่นกับคุณสักหน่อย ลองนึกภาพว่าคุณเป็นสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยและกำลังสนุกสนานอยู่ในที่โล่ง

ออกกำลังกาย "เอาน่า จิ้งจอก วิ่งกันเถอะ..."

เอาน่า สุนัขจิ้งจอก มาวิ่งกันเถอะ วิ่งกันเถอะ

และเราเตะขาของเรา เราเตะ เราเตะ

และเรามาปรบมือ ตบมือ ตบมือ กันเถอะ

และเราจะกระทืบเท้า กระทืบเท้า กระทืบเท้า

มาหมุนกันเถอะ หมุนไป หมุนไปรอบๆ

และเราจะเป็นเพื่อนกันตลอดไป เราจะเป็นเพื่อน เราจะเป็นเพื่อนกัน

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน! โอ้ฉันแค่เหนื่อย ไปนั่งในที่โล่งและพักผ่อนดีกว่า

(ฟ็อกซ์วิ่งเข้าไปในที่โล่ง)

สุนัขจิ้งจอก:ฉันอยู่ที่นี่อีกครั้ง

นักการศึกษา:โอ้ ฟ็อกซ์ ทำไมคุณถึงวิ่งไปแดนสวรรค์เพื่อพวกเราล่ะ?

สุนัขจิ้งจอก:แน่นอน ฉันอยากเห็นจริงๆ ว่าคุณจะไขเทพนิยายได้อย่างไร

นักการศึกษา:ทำไมลิซ่าคุณถึงสับสนกับเทพนิยาย? ท้ายที่สุดแล้วเทพนิยายก็น่าสนใจมาก!

สุนัขจิ้งจอก:แต่ฉันไม่ชอบพวกเขา

นักการศึกษา:อย่าเถียง แต่จงฟังว่าเด็กๆ เล่านิทานอย่างไร

(เด็ก ๆ เริ่มเล่านิทานเรื่องหัวผักกาด สุนัขจิ้งจอกขัดจังหวะพวกเขาหลังจากวลีแรก)

สุนัขจิ้งจอก:และฉันรู้จักเทพนิยายนี้ ฟัง: ปู่ของฉันปลูกหัวผักกาด หัวผักกาดก็โต-ใหญ่มาก ถึงเวลาขุดหัวผักกาดแล้ว ปู่หยิบพลั่วขุดหัวผักกาดขึ้นมา นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย!

นักการศึกษา:ลิซ่า คุณทำให้ทุกอย่างสับสนอีกแล้ว เด็กๆ บอกลิซ่าว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร

(เด็ก ๆ เล่านิทาน - แต่ละเรื่องแยกเป็นชิ้นโดยวางฮีโร่ในเทพนิยายไว้บนพรมตามลำดับ)

สุนัขจิ้งจอก:โอ้น่าสนใจจริงๆ! ฉันชอบมันมาก ฉันจะไม่สับสนเทพนิยายอีกต่อไป และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับบ้าน ลาก่อน!

เด็ก:ลาก่อน!

นักการศึกษา:เราจึงได้ไปเยือนดินแดนแห่งเทพนิยายแล้วถึงเวลาที่เราต้องกลับบ้านแล้ว โอ้สุนัขจิ้งจอกทิ้งตะกร้าแบบไหน? (เด็ก ๆ มองเข้าไปในตะกร้ามีขนมอยู่ที่นั่น)

เด็ก:ขอบคุณลิซ่า!

นักการศึกษา:เรากลายเป็นรถพ่วงแล้วออกเดินทางกลับ!

จุก - จุก

จุง-จุง

รถไฟกำลังวิ่ง

ด้วยความเร็วเต็มที่

หัวรถจักรกำลังสับ

“ฉันกำลังรีบ” มันส่งเสียงพึมพำ “

ฉันกำลังรีบ

ฉันกำลังรีบ

ฉันกำลังรีบ!

(เด็กๆ “กลับเข้ากลุ่ม” และรับของรางวัล)

บทคัดย่อของ GCD ในนิยาย

เรื่อง: ลานตาวรรณกรรม

พื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาคำพูด”

เนื้อหาของโปรแกรม:ค้นหาว่าเด็กๆ จำผลงานอะไรได้บ้าง อ่านงานใด ๆ ที่เด็กเลือก

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "การอ่าน นิยาย, "การสื่อสาร", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"

วัสดุและอุปกรณ์:เทพนิยาย

ความคืบหน้า:

“ฉันแน่ใจ” ครูกล่าว “คุณซึ่งเป็นลูกหลานของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า มีความรู้มากมายและจะทำให้ทั้งฉันและเพื่อนๆ พอใจได้ ดังนั้นเรามาจำชาวรัสเซียกันดีกว่า นิทานพื้นบ้านมักขึ้นต้นด้วยคำว่ากาลครั้งหนึ่งและมีจุดจบที่น่าจดจำ...”

หากเด็ก ๆ ตั้งชื่อนิทานเพียงไม่กี่เรื่องครูจะถามเช่น: "ในเทพนิยายใดมีแม่น้ำนมอยู่ริมฝั่งเยลลี่" (“ ห่านหงส์”)“ เทพนิยายชื่ออะไรซึ่งสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์มาพร้อมกับสิ่งของชิ้นหนึ่งของเขาและทิ้งไว้กับอีกชิ้นหนึ่ง?” (“ สุนัขจิ้งจอกตีนเป็ด”), “ กระต่ายในเทพนิยายใดบอกว่าเขากล้าหาญกว่าใคร ๆ ในป่า” (กระต่ายขี้โมโห), “ กระต่ายมีกระท่อมในเทพนิยายเรื่องใด และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง” (กระท่อมของ Zayushkina) “ Masha พูดว่าในเทพนิยายอะไร: อย่านั่งบนตอไม้อย่ากินพายฉันนั่งสูงและมองไปไกล ๆ ” (Masha และหมี)
“นอกจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียแล้ว คุณและฉันยังได้อ่านนิทานอื่นๆ อีกมากมาย ฉันจะดีใจมากถ้าคุณจำพวกมันได้” ครูกำหนดภารกิจใหม่ คุณไม่ควรอารมณ์เสียหากผลลัพธ์ของการสนทนาไม่เป็นที่น่าพอใจ การสำรวจดังกล่าวควรทำค่อนข้างบ่อยทั้งในชั้นเรียนและในเวลาว่างเพื่อให้เด็กๆ จดจำเนื้อหาได้ดีขึ้น

“ตั้งชื่อหนังสือเล่มโปรดของคุณ” ครูแนะนำ

ฟิสมินุตกา

และตอนนี้ก็ถึงเวลาแล้ว

สื่อสารด้วยท่าทาง ใช่ ใช่!

ฉันบอกคุณคำพูดของฉัน

เพื่อเป็นการตอบสนอง ฉันคาดหวังท่าทาง:

1) "มานี่";

2) "ไปให้พ้น";

3) "สวัสดี";

4) "ลาก่อน";

5) "เงียบ";

6) "อย่าสปอยล์";

7) “ รอกับฉัน”;

8) "ไม่";

9) “ ฉันคิดว่า”;

10) "เยี่ยมมาก";

11) "มหัศจรรย์"

เราหยุดพัก แล้วฉันก็รับหน้าที่อีกครั้ง

โดยสรุปครูถามปริศนาให้เด็ก ๆ :

พับมัน - ลิ่ม
ถ้าคุณกางออก ให้ตายเถอะ (ร่ม)

ใบไม้กำลังหมุนไปในอากาศ

พวกเขานอนอยู่บนพื้นหญ้าอย่างเงียบ ๆ

สวนผลัดใบ -

แค่... (ใบไม้ร่วง)

ลมจะเรียกเมฆ

เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า

และเหนือสวนและสวนผลไม้

ฝนตกปรอยๆ หนาวๆ... (ฝน)

มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง

และทาสีใหม่ทั้งใบ (Autumn)

อ่านนิทานที่เด็ก ๆ เลือก

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด หัวข้อ: แบบทดสอบวรรณกรรมจากนิทานของ A.S. พุชกิน อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาทางการศึกษา - การพัฒนาคำพูดหัวข้อ: แบบทดสอบวรรณกรรมจากเทพนิยายโดย A.S. พุชกินใช้ ICT Senior preschool...

การนำเสนอสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด หัวข้อ: แบบทดสอบวรรณกรรมจากเทพนิยายโดย A.S. พุชกิน อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

การนำเสนอสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด หัวข้อ: แบบทดสอบวรรณกรรมจากเทพนิยายโดย A.S. พุชกิน ระดับชั้นอนุบาล...

สถานการณ์ยามว่างที่สร้างจากนิทานสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

ผู้แต่ง: Galina Nikolaevna Semenova ครูโรงเรียนอนุบาล MKOU หมายเลข 1 อาคารหมายเลข 1 ภูมิภาค Novosibirsk เมือง Chulym

การพักผ่อนสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า "ลานตาแห่งเทพนิยาย"

เป้าหมาย: ในทางศิลปะ – การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์เด็ก ๆ ผ่านการอ่านนิทาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการอ่านนิยาย การพัฒนาทางกายภาพผ่านเกมกลางแจ้ง นำความสุขมาให้เด็กๆ จากกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน

กิจกรรมยามว่าง:

นักการศึกษา:เด็กๆ เราอ่านนิทานทุกเย็น บอกฉันสิคุณชอบที่จะดำดิ่งลงไปในโลกแห่งฮีโร่ในเทพนิยายหรือไม่? (คำตอบสำหรับเด็ก) คุณชอบนิทานเรื่องไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ )
คืนนี้จะไม่ธรรมดา! ฉันขอเชิญคุณเดินทางผ่านเทพนิยาย! เอาล่ะ ออกเดินทางกันเลยไหม? (ใช่!)
ก่อนออกเดินทางคุณต้องอ่านคาถาก่อน (ครูอ่านคาถานางฟ้า)
“พวกเราคือนกกระสา เปิดประตูสู่เทพนิยาย!
เทพนิยาย พาเราไปหาคุณ และสอนสติปัญญาให้เรา!”
(ครูสวมเสื้อคลุมปักดาวสีทองแล้วกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์ในเทพนิยาย)
มนุษย์มหัศจรรย์:
ฉันคือผู้ปฏิบัติงานปาฏิหาริย์ในเทพนิยาย นั่นคือชื่อของฉัน!
และทุกที่ที่พวกเขากำลังรออย่างใจจดใจจ่อ!
ฉันมาบ้านผู้คนทุกวัน
เพียงเปิดหนังสือที่น่าสนใจ
ดึงปาฏิหาริย์และสติปัญญาจากพวกเขา
พันไว้รอบจมูกดูแคลนของคุณ!
เทพนิยายเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์สำหรับเรามาเป็นเวลานาน
ท้ายที่สุดแล้วในเทพนิยายที่ดีความดีจะชนะ!
ฉันเข้าโรงเรียนอนุบาลเพื่อน ๆ ด้วยเหตุผล! จับมือไว้แน่นๆ เราจะเข้าสู่เทพนิยายแล้ว!
(กำลังเล่นเกม "Pits and Bumps"
เป้าหมาย: สอนให้เด็ก ๆ แสดงออกพร้อมกัน
ภารกิจ: ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้นำอย่างถูกต้อง
ความคืบหน้าของเกม:เด็กจับมือกันและปฏิบัติตามคำแนะนำซึ่งจะพาพวกเขาไปในทิศทางใดก็ได้ เมื่อถึงสัญญาณ "หลุม" เด็ก ๆ จะกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางในจินตนาการ เมื่อถึงสัญญาณ "Bump" พวกเขาก็กระโดดขึ้น เกมใช้เวลาสองนาที)
Miracle Man: เส้นทางสู่เทพนิยายไม่ใช่เรื่องง่าย มีหลุมและเนินดิน แต่เราเอาชนะมันได้! เรามีเทพนิยายเรื่องแรกและคำใบ้สำหรับเรื่องนี้!
“มีบ้านสามหลังในป่า หลังหนึ่งสร้างด้วยฟาง หลังที่สองสร้างด้วยกิ่งไม้ และหลังที่สามสร้างด้วยหิน” เด็ก ๆ เราพบเทพนิยายอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : “ลูกหมูสามตัว!”
มิราเคิลแมน: ถูกต้อง! ลูกหมูทั้งสามตัวนี้ชอบร้องเพลง ฉันเปลี่ยนเด็กให้เป็นลูกหมูตลก!
(คณะนักร้องประสานเสียงลูกหมูร่าเริง.
วัตถุประสงค์: พัฒนาการได้ยินทางดนตรีในเด็ก
ภารกิจ: ร้องทำนองเพลง "เพลงของจระเข้ Gena" อย่างร่าเริงในขณะที่บิดหางของคุณ
เคลื่อนไหว: เด็กๆ สุ่มยืนเป็นกลุ่ม เต้นรำ หมุนหาง และร้องทำนองเพลง “เพลงจระเข้ยักษ์” อย่างร่าเริง
บทหนึ่ง)
มนุษย์มหัศจรรย์: จากลูกหมูตลก ฉันเปลี่ยนคุณเป็นผู้ชาย!
ภาพแบบไหนที่มีน้ำหนักดูสิ! คุณสามารถค้นหาเทพนิยายได้อย่างรวดเร็ว!
(ในภาพคือจานต่างๆ ที่ไม่ได้ล้าง จาน จานรอง ถ้วย ช้อน มีด แก้วน้ำ กระทะ กระทะ กาโลหะ...)
เด็ก ๆ: “ความเศร้าโศกของ Fedora”
(เล่นเกม: "เรียงลำดับจาน"
สำหรับเกม: จานตุ๊กตา (ช้อน ถ้วย จาน ถ้วย)
เป้าหมาย: การวางแนวในอวกาศ
งาน: ดำเนินการตามที่ผู้นำเสนอเสนออย่างชัดเจน
ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ จะได้รับจานตุ๊กตา ผู้นำพูดคำว่า: "และอาหารไปข้างหน้าและข้างหน้าผ่านทุ่งหญ้าและหนองน้ำ" - เด็ก ๆ สุ่มกระโดดไปรอบ ๆ กลุ่มโดยเลียนแบบการเดินผ่านทุ่งหญ้าและหนองน้ำ ผู้นำเสนอพูดว่า: "เรากำลังจัดจาน!" มีช้อนอยู่ข้างหน้าฉัน ถ้วยอยู่ข้างหลังฉัน แก้วอยู่ทางซ้าย จานอยู่ทางขวา เด็กๆ ยืนอยู่ที่นั่นและดูว่าพวกเขามีอาหารประเภทไหนอยู่ในมือ ทิศทางสำหรับเด็กที่ทานอาหารจะเปลี่ยนไปสามหรือสี่ครั้ง หลังจบเกม จานจะถูกจัดเรียงลงในชั้นวาง)
มนุษย์มหัศจรรย์:(ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่แจกันสองใบที่มีดอกไม้วางอยู่บนโต๊ะเด็ก มุมเล่น.) ดูดอกกุหลาบวิเศษที่บานในกลุ่มของเรา: แดงและขาว ฉันสนใจที่จะรู้ว่านี่มาจากเทพนิยายอะไรช่างงดงามเหลือเกิน!
เด็ก: " ราชินีหิมะ».
มนุษย์มหัศจรรย์:ใช่แล้ว ช่วงเวลาเหล่านี้ถูกเลี้ยงดูโดยเด็ก ๆ - Kai และ Gerda จากเทพนิยายของ G.H. "ราชินีหิมะ" ของ Andersen ดอกไม้ในเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมนี้ชอบเต้นรำ
(เต้นรำเพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้)
สำหรับงานเต้นรำ: กุหลาบแดงสำหรับเด็กผู้ชาย กุหลาบขาวสำหรับเด็กผู้หญิง ตามจำนวนเด็กในกลุ่ม
ดนตรี: P.I. Tchaikovsky บันทึกเพลง "Waltz of the Flowers"
ความคืบหน้าการเต้น: เด็ก ๆ ถือดอกไม้และจับเป็นคู่
1. เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน ในทางกลับกันก็มีดอกไม้
2. เด็ก ๆ หยุดหันหน้าเข้าหากันเชื่อมต่อดอกไม้แล้วหมุนสามรอบ
3. เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน โดยมีดอกไม้อยู่ในมืออีกข้างหนึ่ง
4. เด็ก ๆ หยุด หันหน้าเข้าหากัน ทำหน้าต่างด้วยมือข้างที่ว่าง ใส่ดอกไม้เข้าไปในหน้าต่าง แล้วส่ายหัว (ชื่นชมดอกไม้)
5. เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน โดยมีดอกไม้อยู่ในมืออีกข้างหนึ่ง
6. เด็ก ๆ หยุด หันหน้าเข้าหากัน ประสานฝ่ามือและทำน้ำพุ
7. เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน ในทางกลับกันก็มีดอกไม้
8. เด็ก ๆ หยุด หันหน้าเข้าหากัน จับมือกันขึ้นเรือ และค่อยๆ โยกตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
9. เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน ในทางกลับกันก็มีดอกไม้
10. เด็กๆ รวมดอกไม้เป็นช่อดอกไม้ขนาดใหญ่
ดอกไม้วางในแจกัน)
มนุษย์มหัศจรรย์: เฮ้ มีคนร้องเพลงอยู่นะ (เทปบันทึกเพลง The Goat's Song / จากเทพนิยายเรื่อง The Wolf and the Seven Little Goats/ เด็กๆ ฟังอย่างตั้งใจ) ใครจะตอบฉันบ้างว่าเสียงใคร? ตอบฉันพร้อม ๆ กันและเล่าเรื่องเทพนิยายพร้อมเพรียงกัน!
เด็ก ๆ: “หมาป่าหนึ่งตัวกับเด็กเจ็ดคน”
(กำลังเล่นเกม "The Wolf and the Seven Little Goats".
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
งาน: การเคลื่อนไหวตามข้อความของเกม
สำหรับเกม: คุณลักษณะ – จังหวะหมาป่า, จังหวะแพะ
ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ สวมหน้ากาก: เด็กคนหนึ่งเป็นหมาป่า เด็กที่เหลือเป็นแพะ เมื่อดนตรีสนุกสนานบรรเลง เด็กๆ จะสนุกสนาน เต้นรำ และเล่นแกล้งกัน เมื่อเพลงหยุด เด็กๆ จะค้างอยู่กับที่และไม่ขยับ หมาป่าออกมาเขามองดูเด็ก ๆ อย่างระมัดระวังและถ้าเขาสังเกตเห็นว่ามีคนเคลื่อนไหวเขาก็เกลือเขา เด็กคนนี้ออกจากเกมแล้ว เด็กที่ไม่โดนรังแกจะเป็นผู้ชนะ เกมนี้เล่นห้าหรือหกครั้ง) มนุษย์มหัศจรรย์: นาฬิกาอะไรแปลก?! (ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นาฬิกาของเล่นที่มือถอยหลังและไม่ไปข้างหน้า) นาฬิกาแปลก ๆ นี้มาจากเทพนิยายอะไร? ใครรู้จักเทพนิยายตอบพร้อมกัน!
เด็ก ๆ: "เรื่องราวของเวลาที่หายไป"
มนุษย์มหัศจรรย์: ทำได้ดีมากเด็ก ๆ คุณเดานิทานของฉันทั้งหมดแล้ว! เพื่อจำไว้ว่าคุณได้ไปเยี่ยมชมเทพนิยาย ฉันให้ "กล้องคาไลโดสโคปในเทพนิยาย" แก่คุณ ทันทีที่คุณต้องการกลับเข้าไปในเทพนิยาย ให้หมุนลานตาแล้วดูว่าคุณจะได้รูปแบบที่แปลกประหลาดและน่าทึ่งขนาดไหน! (นำเสนอลานตาเป็นเพลง) แต่เราจะไม่หลงอยู่ในเทพนิยายได้อย่างไร! ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้าน! (ผู้ทำปาฏิหาริย์อ่านคาถา)
“ขอบคุณแดนสวรรค์ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว!” (ผู้ทำปาฏิหาริย์ถอดเสื้อคลุมเวทมนตร์ออกและกลายเป็นครู)
นักการศึกษา: กลับจากแล้ว. แดนสวรรค์- เด็กๆ คุณสนุกกับการท่องเที่ยวผ่านเทพนิยายหรือเปล่า! (ใช่แล้ว!) เราจะเจอเทพนิยายมากกว่าหนึ่งครั้ง! เราไม่บอกลาเธอ เราบอกเธอ...
เด็ก:ลาก่อน!!!

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน กลุ่มอาวุโส"ลานตาวรรณกรรม".

เป้า:

ช่วยให้เด็กๆ จดจำเนื้อหาของเรื่องราว พัฒนาความสามารถในการเล่าข้อความจากผลงาน และแสดงลักษณะตัวละคร ออกกำลังกายให้เด็กออกเสียงเสียงอาร์ได้ชัดเจน ปลูกฝังอารมณ์ขัน

อุปกรณ์:หนังสือโดย N. Nosov "Living Hat", "Dreamers", "Patch" แผ่นกระดาษที่มีรูเป็นรูปวงกลมนับแท่ง

นักการศึกษา:มารำลึกถึงเรื่องราวของ N.Nosov กันดีกว่า เพื่อไม่ให้ลืมหรือสับสน เราต้องจำให้บ่อยขึ้น

เกม "เดาเรื่องราว"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในงานที่เคยอ่าน พัฒนาความจำ ความสนใจ และคำพูดที่ถูกต้อง

คำอธิบายของเกม: เราหยิบกระดาษที่มีคัตเอาท์เป็นวงกลมเด็ก ๆ หลับตาครูเปิดหนังสือแล้ววางแผ่นงานที่มีรูบนภาพประกอบ เด็กๆ ย้ายแผ่นต้องจำชื่อเรื่องไว้

นักการศึกษา: ใครคือตัวละครหลัก?

เขาชื่ออะไร? (บ๊อบก้า)

อธิบายมัน เขาชอบอะไรมากที่สุด? กางเกงพวกนั้นเป็นแบบไหน?

เกิดอะไรขึ้นกับบ๊อบก้า?

เขาจัดการรับมือกับปัญหาได้ทันทีหรือไม่?

อะไรช่วยเขา?

เรื่อง "แพทช์".

สุภาษิตเกี่ยวกับการทำงาน

เกม: "เดาเรื่องราว"

ตัวละครหลักชื่ออะไร? (มิชุตกา, สตาซิก)

พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

ประโยชน์ของเกมนี้คืออะไร (พัฒนาจินตนาการ)

อิกอร์กระทำการใด?

เด็ก ๆ ทำให้ไอราสงบลงได้อย่างไร?

เกม "ไร้สาระ"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างคำพูดที่ถูกต้อง พัฒนาความสนใจในเกม และอารมณ์ขัน

รายละเอียดเกม: เด็ก ๆ คิดคำศัพท์ พวกเขาตอบคำถามของครูอย่างรวดเร็วโดยไม่ลังเลโดยพูดเพียงคำนี้ เด็กตั้งชื่อคำที่มักไม่สอดคล้องกับสิ่งที่ครูถาม เมื่อเรียนรู้เกม คุณสามารถพูดคำนี้ใส่หูเพื่อนบ้านของคุณได้

นักการศึกษา: มาเล่นเกมที่ Mishutka และ Stasik เล่นกันดีกว่า ตอนนี้คุณกำลังคิดเกี่ยวกับคำ

นักการศึกษา: ตอนนี้คุณกำลังฝันว่าจะกินข้าวอยู่หรือเปล่า?...(โต๊ะ, หน้าต่าง, ฮิปโปโปเตมัส..)

ตอนนี้คุณร่าเริงแล้วเป็นยังไงบ้าง? (จระเข้)

ตอนนี้จะไปหรือยัง? (ชั้นวาง)

ตอนนี้คุณจะวิ่งไปรอบ ๆ ? (รถ)

เรื่องราว "นักฝัน"

ครูนำสิ่งของเข้ามา เช่น หมวก มันฝรั่ง โป๊กเกอร์

ฮีโร่ชื่ออะไร? (วอฟคา, วาดิก)

พวกเขาเป็นเพื่อนที่ดีหรือไม่?

เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?

เพื่อนๆเอาสิ่งของอะไรไปป้องกันบ้างคะ?

สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ

เกม: “พูดสิ่งดีๆ เกี่ยวกับคนที่นั่งข้างคุณ” คำใจดี»

บทเรียนพลศึกษา: มีกบสองตัวอยู่ในหนองน้ำ

แฟนสาวสีเขียวสองคน

เราอาบน้ำกันแต่เช้า

เราถูตัวเองด้วยผ้าเช็ดตัว

พวกเขากระทืบเท้า

พวกเขาตบอุ้งเท้าของพวกเขา

งอขวา, ซ้าย

และพวกเขาก็กลับคืนสู่หนองน้ำ

นั่นเป็นความลับของสุขภาพ

ถึงเพื่อนๆ ทุกคน Fizkult - สวัสดี!

เกม "ทายสิว่าฉันอยากจะพูดอะไร?"

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการคิดคำศัพท์จากพยางค์หนึ่ง (po, na, for, mi, do, che, pry, lu, zo) เพื่อพัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง

นักการศึกษา: ตั้งชื่อผักที่มีชื่อมีเสียง R (ถั่ว, แครอท, ผักชีฝรั่ง, พริกไทย, มะเขือเทศ)

นักการศึกษา: ตั้งชื่อพืชที่พบเสียง R (เบิร์ช, ลูกเกด, โรวัน, มะยม)

นักการศึกษา: ลองจินตนาการว่าเราเป็นศิลปินและจะวาดภาพบ้านนอกเมือง ผนังพร้อมแล้ว สิ่งที่เหลืออยู่คือการทาสีรายละเอียด - ส่วนของบ้านชื่อที่ควรมีเสียง R คุณต้องออกเสียงคำเพื่อให้เสียงฟังดูชัดเจน ถ้าคำนี้สำเร็จคนที่หยิบมันมาวางต่อหน้าเขา นับไม้เพื่อให้ในตอนท้ายคุณสามารถนับคะแนนและตัดสินผู้ชนะได้อย่างง่ายดาย (หลังคา, ปล่องไฟ, ระเบียง, ประตู, ธรณีประตู, ห้องใต้หลังคา)