วิธีตรวจสอบความนุ่มนวลและความแข็งของพยัญชนะ คำที่พยัญชนะทุกตัวออกเสียงยาก

เราทุกคนต้องการให้ลูกหลานของเราเขียนได้อย่างสวยงามและมีความสามารถ ความสามารถในการเขียนภาษารัสเซียโดยไม่มีข้อผิดพลาดนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายแม้แต่กับเจ้าของภาษา ทักษะนี้ดูเหมือนจะยืนยันความรู้และการศึกษาของบุคคล และทักษะนี้ได้มาจากโรงเรียน ทุกปี ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจะรอคอยการเริ่มต้นปีการศึกษาอย่างใจจดใจจ่อ และกังวลเกี่ยวกับความพร้อมของบุตรหลานสำหรับชีวิตในโรงเรียนใหม่

มีความรู้และงานใหม่มากมายรออยู่ข้างหน้า! และไม่ว่าครูจะยอดเยี่ยมและมีประสบการณ์เพียงใด เด็กก็มักจะต้องการความช่วยเหลือจากพ่อแม่ของเขา ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะเข้าไปหาแม่ของเขาและขอให้เขาตั้งชื่อคำที่พยัญชนะทุกตัวนั้นยาก และเขาจะต้องจำทุกสิ่งที่เขาจำเกี่ยวกับเรื่องนี้จากโรงเรียนได้ ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะจดจำสิ่งที่คุณเคยเรียนรู้ในโรงเรียนประถมศึกษา

บทความนี้มีไว้เพื่อช่วยผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างแน่นอนซึ่งเราจะจดจำและจัดระเบียบสิ่งที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องเรียนรู้และเรียนรู้อย่างแน่นหนาเกี่ยวกับพยัญชนะและสระในคำพูด หัวข้อนี้มีความสำคัญมากสำหรับการเรียนรู้ไวยากรณ์และการออกเสียงภาษารัสเซียของเด็กในภายหลัง หากไม่มีสิ่งนี้ การเขียนที่มีความสามารถจะไม่สามารถทำได้ในอนาคต

• ทักษะพื้นฐานที่สำคัญอย่างหนึ่งที่กำหนดความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ของเด็กและความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษารัสเซียในเวลาต่อมาคือความสามารถในการได้ยินและเข้าใจเสียงของมัน ในที่นี้ ผู้ปกครองควรถ่ายทอดให้ลูกทราบถึงความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง "ตัวอักษร" และ "เสียง" อย่างชัดเจน และสอนให้พวกเขาแยกแยะความแตกต่างจากที่อื่น
• ไม่มีความลับที่บางครั้งผู้ใหญ่เองก็คิดว่าเป็นไปได้ที่จะแทนที่คำหนึ่งด้วยคำอื่นในการสนทนากับเด็กซึ่งไม่รบกวนผู้ใหญ่ แต่ทำให้เด็กสับสน เขาต้องจำไว้อย่างแน่วแน่ว่าเสียงคือสิ่งที่ได้ยิน และตัวอักษรคือสิ่งที่เขียน และไม่เหมือนกันเสมอไป
• สิ่งต่อไปที่เด็กนักเรียนตัวน้อยต้องเรียนรู้คือคำต่างๆ ประกอบไปด้วยส่วนประกอบอะไร และสื่อความหมายอย่างไรเมื่อเขียน
  นี่คือสิ่งที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สอนเด็ก ๆ นักเรียนเรียนรู้ว่าภาษารัสเซียแบ่งกลุ่มคำพูดที่ทำให้เกิดเสียงออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ - สระและพยัญชนะ

เด็กสามารถจดจำสระได้อย่างง่ายดาย: สามารถร้องหรือตะโกนได้ แต่พยัญชนะไม่ง่ายนัก! พยัญชนะที่คล้ายกันแต่ต่างกันมักจะแสดงเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษรเดียวกัน และคุณจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะพยัญชนะเหล่านี้ตามลักษณะบางอย่าง

ในเสียงพยัญชนะอาจแข็งหรือเบา เปล่งเสียงหรือไม่มีเสียงก็ได้ พยัญชนะที่ไม่มีเสียงคือเสียงที่ถูกสร้างขึ้นเมื่ออากาศหายใจออกพบกับสิ่งกีดขวางในรูปของลิ้น ริมฝีปาก หรือฟัน เสียงที่เปล่งออกมาจะเป็นเสียงที่เพิ่มเข้าไป

ตารางด้านล่างนี้แนะนำเสียงพยัญชนะของทั้งสองกลุ่ม.

เด็กๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างพยัญชนะหูหนวกและพยัญชนะที่เปล่งเสียงได้ค่อนข้างรวดเร็ว แต่วิธีการตรวจสอบว่าพยัญชนะในคำนั้นแข็งหรืออ่อนนั้นอาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ
ในขณะเดียวกันเด็กจะต้องรู้สึกถึงพยัญชนะทั้งหมดในคำซึ่งต่อมาจะกำหนดการเขียนตามตัวอักษร สิ่งสำคัญคือ เช่นเดียวกับเสียงที่เปล่งออกมา/ไม่เปล่งออกมา เขาจะแยกแยะระหว่างเสียงที่หนักและเสียงเบาที่เขาเผชิญได้อย่างชัดเจน

เกี่ยวกับพยัญชนะแข็งและอ่อน

เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรียนรู้ที่จะแยกแยะว่าเสียงพยัญชนะใดในแง่ของความแข็งและความนุ่มนวลบ่งบอกถึงตัวอักษรในพยางค์เราดึงความสนใจของเขาไปที่ความจริงที่ว่าความนุ่มนวลหรือความแข็งของเสียงพยัญชนะนั้นถูกกำหนดโดยสระที่อยู่ด้านหลัง

• เมื่อเราเห็นหรือได้ยินเสียงสระ a, u, e, o, y หลังเสียงพยัญชนะ แสดงว่าคำเหล่านี้เป็นคำที่มีพยัญชนะแข็ง
• เมื่อเสียงพยัญชนะตามด้วย e, e, yu, i, i เสียงก็จะนุ่มนวล

วิธีที่ดีที่สุดคือเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับกฎนี้ด้วยตัวอย่าง ในการทำเช่นนี้ จะใช้คู่คำโดยที่พยางค์ที่มีพยัญชนะแข็งและอ่อนอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าใจความแตกต่างในการออกเสียงได้ดีขึ้นและจดจำกฎนี้

ตารางตัวอย่างการเขียนเสียงแบบอ่อนและแข็ง:

ในการรวมพยัญชนะสองตัวติดกัน เสียงตัวแรกจะแข็ง แม้ว่าตัวที่สองที่อยู่ด้านหลังจะเป็นเสียงอ่อนก็ตาม ตัวอย่างเช่น ใน KamChatka เสียง M นั้นแข็งและ Ch นั้นเบา แต่เกิดขึ้นว่าไม่มีสระหลังพยัญชนะ แต่คุณต้องออกเสียงพยัญชนะสองตัว (หรือสามตัว) รวมกัน

จากนั้นคุณต้องรู้กฎต่อไปนี้:

1. เสียงส่วนใหญ่มีตัวเลือกการออกเสียง 2 แบบ - แข็งหรือเบา ขึ้นอยู่กับสระที่ตามมา เรียกว่าพยัญชนะคู่ แต่ในภาษารัสเซียมีพยัญชนะที่ไม่มีคู่ซึ่งมักจะแข็งหรืออ่อนเสมอ
2. เสียงที่ยากเสมอ ได้แก่ C และเสียงฟู่ Zh, Sh
3. เฉพาะพยัญชนะอ่อนเท่านั้นที่มีเสียง й และเสียงฟู่ Ch, Sh หากพยัญชนะอ่อนเหล่านี้ตามด้วยเสียงสระแข็ง (a, o, u, ฯลฯ ) พวกเขายังคงนุ่มนวล

ความแข็ง/ความอ่อนระบุเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างไร

ไม่มีสัญลักษณ์พิเศษที่จะถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษรว่าตัวอักษรที่ให้เสียงแข็งหรืออ่อนอย่างไร ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะจะถูกถ่ายทอดเมื่อถอดเสียงด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟี่พิเศษเท่านั้น ความแข็งไม่ได้ระบุ แต่อย่างใด ในเวลาเดียวกันการเรียนรู้ที่จะรับรู้ว่าพยัญชนะตัวใดที่แสดงถึงตัวอักษรในพยางค์นั้นไม่ใช่เรื่องยาก เพียงจำกฎเหล่านี้

เสียงของพยัญชนะอ่อนและแข็งในการเขียนแสดงได้สองวิธี:

• การใช้สระที่ตามหลังพยัญชนะ ความนุ่มนวลแสดงด้วยตัวอักษร e, e, yu, i, i ตามพยัญชนะและความแข็งโดยตัวอื่นๆ ทั้งหมด
• ในกรณีที่สอง ฟังก์ชั่นการระบุความแข็ง/ความอ่อนจะเล่นโดยสัญญาณอ่อนและแข็ง

มาสรุปกัน

พยัญชนะในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่หลายกลุ่ม - เปล่งเสียง/ไม่มีเสียง และ นุ่ม/แข็ง ในทั้งสองกลุ่มนี้จะมีเสียงที่มีคู่พยัญชนะและเสียงที่ไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้นในแต่ละกลุ่มใหญ่เหล่านี้ พยัญชนะคู่และพยัญชนะที่ไม่จับคู่จึงมีความโดดเด่นเช่นกัน

คู่ ก่อน A, O, U, Y, E	แข็ง	อ่อนนุ่ม
	บีช	ข	ข'	วิ่ง
	เพลา	วี	วี'	วัด
	ปี	ช	จี'	แนะนำ
	บ้าน	ง	ดี'	วัน
	ห้องโถง	ชม.	ซี'	โลก
	เห่า	ถึง	ถึง'	วาฬ
	เศษเหล็ก	ล	ฉัน	สุนัขจิ้งจอก
	ดอกป๊อปปี้	ม	ม'	วัด
	จมูก	n	ไม่มี	ดำเนินการ
	สวน	n	ไม่มี	งานฉลอง
	รูเบิล	ร	พี่'	ข้าว
	ส้ม	กับ	กับ'	หญ้าแห้ง
	โทนเสียง	ต	ที'	เงา
	พื้นหลัง	ฉ	ฉ'	เครื่องเป่าผม
	ฮาลวา	เอ็กซ์	เอ็กซ์'	ฮาลวา

เลิกจับคู่

L, M, N, R, J โซโนรันต์

X, C, Ch, Shch

เราแก้ไขมันในขณะที่เล่น

เพื่อให้เด็กๆ จดจำและได้ยินความแตกต่างของเสียงในภาษาต่างๆ ได้ดียิ่งขึ้น พวกเขาจำเป็นต้องเสริมสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่โรงเรียนด้วยเกม

1. เขียนสามคำ- ผู้เล่นผลัดกันเขียนคำให้กัน โดยที่พวกเขาจะต้องเพิ่มอีกสองคำ โดยมีพยัญชนะจับคู่กับคำที่กำหนด ตัวอย่างเช่นเปลือกไม้ - ภูเขา - น้ำหนัก;
2. หรือผู้นำมอบหมายงาน: เขียนสามคำโดยพยัญชนะชนิดเดียวกันทุกตัว
3. จับ! ผู้นำเสนอออกเสียงคำหรือพยางค์แล้วโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ในเวลาเดียวกันเขากำหนดล่วงหน้าภายใต้เงื่อนไขที่ควรจับและสิ่งที่ไม่ควรทำ ตัวอย่างเช่น เราจับเสียงที่มีเสียง แต่ไม่ใช่เสียงคนหูหนวก เราจับของแข็งแต่จับของอ่อนไม่ได้
4. เริ่มร้องเพลง!ผู้นำร้องเพลงด้วยพยางค์เบาๆ และเด็ก ๆ ก็โต้ตอบด้วยเสียงที่ตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น: la-la-la เพื่อตอบสนองต่อ la-la-la, ha-ha-ha - hee-hee-hee ฯลฯ ;
5. ทำรายการ- ที่นี่เด็กจะได้รับมอบหมายให้ทำรายการอาหารสำหรับวันหยุดหรือสิ่งของสำหรับการเดินทางโดยที่พยัญชนะทุกตัวในคำนั้นเบาหรือในทางกลับกัน
6. กำลังชาร์จเสียง- แต่ละเสียงมีการเคลื่อนไหวของตัวเอง คำที่มีเสียงทื่อ - เรายกมือขึ้น, เสียงที่เปล่งออกมา - เรากระโดด ฯลฯ

ด้วยการใช้หลักการนี้ คุณสามารถสร้างเกมใหม่หรือดัดแปลงเกมที่มีอยู่ได้ ช่วยให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์และความเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้

เสียงพยัญชนะที่แข็งและอ่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: ตารางกฎ ข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองเนื่องจากช่วยให้สามารถอธิบายให้เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทราบถึงวิธีการแยกแยะระหว่างเสียงพยัญชนะเสียงเหล่านั้นคืออะไรและยังต้องขอบคุณเทคนิคที่คุณมี สามารถจำกฎเกณฑ์ของภาษารัสเซียได้อย่างง่ายดาย สารบัญ 1. วิธีการเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างของแข็งและ เสียงเบา 2. วิธีการระบุเสียงที่แข็งและเบาในการเขียน 3. เสียงใดที่ยากเสมอและที่เบา 4. แนวคิดของเสียงที่เปล่งออกมาและไม่เปล่งออกมา 5. ตารางเสียงที่แข็งและเบา 6. เกมการศึกษาเพื่อเสริมเนื้อหา 7. แทน บทสรุป วิธีการเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงที่แข็งและเสียงเบา รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ยากที่สุด ดังนั้นหากคุณต้องการให้ลูกเขียนและแสดงความคิดเห็นได้อย่างถูกต้อง คุณต้องเตรียมการบ้านอย่างรอบคอบและปฏิบัติตามข้อกำหนดของครู และการเรียนรู้ภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ – ด้วยเสียง เป็นสระและพยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง นุ่มนวลและแข็ง มันจะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะเข้าใจความหลากหลายทั้งหมดนี้ในทันที ดังนั้นจึงควรเริ่มจากเล็กๆ น้อยๆ จะดีกว่า ขั้นแรก เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าตัวอักษรแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะอย่างไร อะไรคือเสียง และอะไรคือตัวอักษร เมื่อเนื้อหานี้เชี่ยวชาญแล้ว คุณสามารถเริ่มแยกแยะเสียงเบาและเสียงแข็งได้ มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าเด็กจะต้องได้รับการสอนให้แยกแยะและได้ยินเสียงที่หนักและเบาตามลักษณะที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะได้ยินเสียงพยัญชนะและเข้าใจว่าเหตุใดเสียงจึงแข็งหรืออ่อน แค่จำว่าพยัญชนะที่ออกเสียงแข็งหรือเบาจะไม่ได้ผล เนื่องจากในการใช้งานที่แตกต่างกัน ตัวอักษรเดียวกันอาจเป็นได้ทั้งเสียงแข็งและอ่อน (ยกเว้นข้อยกเว้น) ก่อนอื่น เราต้องให้ความสนใจกับกรณีที่สระมาหลังพยัญชนะ ค่อนข้างง่ายที่จะตัดสินว่าพยัญชนะนั้นแข็งหรืออ่อน จำเป็นต้องจำไว้ว่าหลังจากพยัญชนะแข็งมักจะมีสระเสมอ: a; โอ้; ใช่; อี; ส. ถ้าหลังพยัญชนะมี: และ; อี; คุณ; ฉัน; e ดังนั้นพยัญชนะเหล่านี้จะอ่อน เพื่อให้วัสดุดูดซึมได้ดีจำเป็นต้องเสริมความรู้ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ- ในการเริ่มต้น ให้เลือกมากที่สุด คำง่ายๆ - เช่น "แม่" หรือ "พ่อ" เสียงพยัญชนะนั้นแข็งเพราะหลังจากนั้นจะออกเสียงสระ “a” แต่คำว่า “พี่เลี้ยงเด็ก” หรือ “ป้า” เสียงพยัญชนะจะเบาเพราะหลังจากนั้นจะมีตัวอักษร “i” และ “e” ให้ความนุ่มนวลของพยัญชนะ เมื่อจำกฎง่ายๆ นี้ได้แล้ว เด็ก ๆ จะไม่มีปัญหาในการกำหนดความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะแต่ละตัวอีกต่อไปหากมีสระตามหลัง แต่จะทำอย่างไรถ้าหลังจากพยัญชนะที่ทำให้เกิดข้อสงสัยแล้วมีพยัญชนะอีกตัวในคำนั้น? เด็กจะต้องเรียนรู้ว่าในกรณีนี้พยัญชนะจะแข็ง เสียงที่นุ่มนวลจะอยู่นอกกฎเสมอ เช่น คำว่า "ดินสอ" หลัง "n" จะมี "d" และเด็กเข้าใจว่าพยัญชนะ "n" หมายถึงเสียงที่ออกเสียงยาก เพราะหลังจากนั้นจะมีเสียงพยัญชนะ แต่ในคำว่า brocade ตัวอักษร ch ยังคงอ่อนอยู่ เมื่ออธิบายกฎเหล่านี้ สิ่งสำคัญมากคือต้องไม่เร่งรีบ แต่ต้องติดตามปฏิกิริยาของเด็ก และให้กฎใหม่หลังจากที่กฎเก่าเข้าใจครบถ้วนและใช้งานได้ไม่ยากเท่านั้น บางครั้งการแบ่งเสียงที่แข็งและเสียงเบานี้ก็เหมาะสำหรับนักเรียนระดับประถม 1 หากเมื่อออกเสียงคำหรือพยางค์ มุมปากขยับเป็นรอยยิ้ม (เช่น พยัญชนะตามด้วยสระตัวใดตัวหนึ่ง i, e, e, yu, i) ดังนั้นเสียงพยัญชนะนี้จะเบา ลองพูดว่า เนีย, โย, เน, ญุ, พรรณี สถานการณ์จะแตกต่างออกไปเมื่อมีคำหรือพยางค์ทึบ (เช่น พยัญชนะตามด้วยสระตัวใดตัวหนึ่ง a, o, e, u, y) คุณจะไม่ได้รับรอยยิ้มเมื่อออกเสียงคำเหล่านั้น พยายามออกเสียง na แต่ ne เอาล่ะ ny จากการกระทำทั้งหมดนี้ คุณสามารถอธิบายให้เด็กฟังได้ว่าถ้าเสียงร่าเริงก็จะเบา ถ้าไม่ร่าเริงก็จะแข็ง วิธีการระบุเสียงที่แข็งและเบาในการเขียน ในการเขียน ความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะจะถูกระบุเมื่อเขียนการถอดความเท่านั้น หากต้องการแสดงเสียงเบา ให้ใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ "`" เสียงที่แข็งไม่โดดเด่นด้วยสัญญาณใด ๆ ในการเขียน ด้านล่างนี้เป็นตารางอธิบายที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเสียงเดียวกันสามารถมีได้ทั้งเสียงแข็งและเบา ขึ้นอยู่กับสระตัวใดที่ตามมา ตารางที่มีตัวอย่างการเขียนเสียงในการใช้งานที่นุ่มนวลและยาก: ram [b] [b`] กองลินิน [v] [v`] โคกเอล์ม [g] [g`] บ้านน้ำหนัก [d] [d`] ลุงทอง [ z ] [z`] แมวดิน [k] [k`] สกีวาฬ [l] [l`] ขยะมะนาว [m] [m`] รูบอล [n] [n`] พื้น Nyura [p] [p` ] หุ่นยนต์ร้องเพลง [r] [r`] แม่น้ำ พระอาทิตย์ [s] [s`] โทนเมล็ด [t] [t`] คราวน์โกรธจัด [f] [f`] หนูแฮมสเตอร์ตัวสุดท้าย [x] [x`] กระท่อม คุณสามารถสังเกตเห็นได้ พยัญชนะนั้นเสียงเป็นคู่ตามความแข็ง - ความนุ่มนวล: [v] - [v`]; [k] - [k`] เป็นต้น ในการเขียนจะมีการระบุทั้งเสียงที่หนักและเบา จดหมายฉบับเดียวกันแต่ออกเสียงต่างกัน ด้วยความช่วยเหลือของตารางดังกล่าว เด็ก ๆ สามารถเข้าใจความแข็งและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะได้ง่ายขึ้น ในขณะที่จำไว้ว่าเครื่องหมาย "b" จะทำให้พยัญชนะอ่อนเสมอ และเครื่องหมาย "b" จะทำให้พยัญชนะตามหลังแข็งเสมอ เสียงไหนที่ยากเสมอและเสียงไหนที่นุ่มนวล สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าตัวอักษร "w"; "ช"; “ ts” - ยากเท่านั้นไม่สำคัญว่าจะสระอะไรอยู่ข้างหลัง แต่เป็น "th"; "ชม"; “sch” - นุ่มนวลด้วยเหตุผลเดียวกัน คุณสามารถเตือนลูกของคุณซึ่งเขาจะพกติดตัวไว้ในสมุดบันทึกการเขียน: zh sht ch ch y อย่าลืมใส่ใจกับความจริงที่ว่า "ch"; "ช"; "ย" นั่งบนหมอนตรงนี้จึงนุ่มเสมอ เด็กจะจดจำการเชื่อมโยงนี้ และจะเรียกเสียงเหล่านี้ว่าเบาเสมอ หากเด็กจำไม่ได้ว่าตัวอักษรตัวไหนแข็งหรืออ่อนเสมอไป คุณสามารถใช้เคล็ดลับง่ายๆ ต่อไปนี้ เย็บหมอนโฟม 3 ใบด้วยยางโฟมแล้ววาดตัวอักษร "h" บนหมอน "ช"; "th" และตัดแผ่นที่มีตัวอักษร "zh" จากกระดาษแข็งหนา "ช"; "ที" วางสิ่งของเหล่านี้ไว้ในที่ที่มองเห็นได้ เช่น โต๊ะทำงาน เด็กๆ จะค่อยๆ พัฒนาความสัมพันธ์ที่ยากและ ตัวอักษรอ่อน- คุณยังสามารถวางคำเตือนต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการเขียนของคุณได้: “zhi” และ “shi” เขียนด้วยตัวอักษร “i” อธิบายให้ลูกฟังว่าสิ่งต่าง ๆ ทำงานร่วมกับสระและพยัญชนะตัวอื่นได้อย่างไร เขียนคำยกเว้นลงในคอลัมน์ แนวคิดของเสียงที่เปล่งออกมาและไม่มีเสียง ในคำพูดของรัสเซีย นอกเหนือจากความแข็งและความนุ่มนวลแล้ว ยังมีความแตกต่างระหว่างเสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่ไม่มีเสียงอีกด้วย สัทศาสตร์ให้แนวคิดที่ชัดเจนว่าเสียงพยัญชนะจะเปล่งออกมาหรือไม่ออกเสียง เสียงที่เปล่งออกมานั้นเกิดจากการพูดเมื่ออากาศส่งเสียงดังเอาชนะสิ่งกีดขวางในปากและเกิดการสั่นสะเทือนของเอ็น เสียงที่เปล่งออกมา [b] [g] [c] [z] [d] [l][d] [m] [y] [n] เสียงที่ไม่มีเสียง [k] [x] [p] [ts] [s] [ h] [t] [w] [f] [sch] เสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงพูดโดยใช้เสียงรบกวนเท่านั้น เสียงไม่เกี่ยวข้องที่นี่ และสายเสียงอยู่ในสถานะผ่อนคลาย ในโรงเรียนหลายแห่ง ครูสอนเด็กๆ ด้วยวลีต่อไปนี้: “สเตปก้าอยากได้แก้มไหม?” - “ฟี!” ต่อไปนี้เป็นเสียงพยัญชนะที่ไม่ออกเสียงในภาษารัสเซีย เพื่อจดจำและแยกแยะพยัญชนะที่เปล่งออกมาจากคนหูหนวกเราจึงแบ่งพวกมันออกเป็นคู่ มีทั้งหมด 11 ตัวหากคุณคำนึงถึงพยัญชนะอ่อน (ยกเว้น [zh]-[sh]) [b]-[p]; [วี]-[ฉ]; [ก]-[เค]; [ง]-[เสื้อ]; [ซ]-[ส] ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวอักษรในตัวอักษรมีเสียงหลายเสียง ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของตัวอักษรในคำ ในตอนท้ายของพยางค์ เสียงเรียกเข้าถูกปิดเสียง สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นหากตัวอักษรอยู่หน้าพยัญชนะที่ไม่มีเสียง เช่น "นกพิราบ" ในการเขียน เราใช้เสียงพยัญชนะและพูดว่า "dolverka" ตารางเสียงที่แข็งและเบา เพื่อรวมแนวคิดของเสียงพยัญชนะแข็งและอ่อนอีกครั้งหนึ่งควรแยกแยะระหว่างตำแหน่งของลิ้นในระหว่างการออกเสียง เมื่อมีการพูดเสียงแผ่วเบา ลิ้นจะเคลื่อนไปข้างหน้าและลอยขึ้นสู่ท้องฟ้าโดยอยู่ตรงกลาง เมื่อออกเสียงพยัญชนะแข็ง ลิ้นจะไม่เคลื่อนไปข้างหน้า เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับเสียงที่แข็งและเสียงเบา เรามาสร้างตารางกัน: พยัญชนะแข็งและอ่อน แข็งก่อนสระ: a, o, u, e, s ที่ท้ายคำก่อนพยัญชนะตัวอื่น: กับดัก แก้ว ฉ, ค, ว. อ่อนหลังพยัญชนะมีสัญญาณอ่อน: เกลือ, ถั่ว, สัตว์ร้าย หน้าสระ: e, e, i, yu, i y, h, sch. เกมการศึกษาเพื่อเสริมเนื้อหา นักเรียนระดับประถม 1 แม้ว่าจะเป็นเด็กนักเรียนแล้ว แต่ก็ยังเล็กและปฏิเสธที่จะเรียน แบบฟอร์มเกมไม่คุ้มค่า ดังนั้นเราจึงเสนองานพัฒนาหลายอย่างที่จะทำให้เด็กเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น วัสดุใหม่- คาดเดาอะไร เราเขียนสัญญาณพร้อมการถอดเสียงคำ งานของเด็กคือการตั้งชื่อคำและตั้งชื่อเสียงที่นุ่มนวล ทางที่ดีควรทำป้ายให้สว่างและใหญ่ จากนั้นเด็ก ๆ จะสนใจที่จะโต้ตอบกับป้ายเหล่านี้มากขึ้น ในการเริ่มเกม ให้เลือกคำศัพท์ง่าย ๆ: [m`el]; [สบู่]; [ลูก]; [WHO]. และในตอนท้ายคุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นและให้คำต่อไปนี้: [b`elka]; [ลานสกี]; [kl`on]. ในขณะที่เล่นเด็กจะจดจำการกำหนดเสียงพยัญชนะนุ่มนวลด้วยสายตาและได้รับทักษะการปฏิบัติในการใช้ความรู้เมื่อเขียน เลือกอันที่มั่นคง! เกมที่คล้ายกับ "กินได้ - กินไม่ได้" เพื่อให้เกมนี้น่าสนใจสำหรับเด็ก จึงมีการใช้ลูกบอล ครูจัดเด็กเป็นวงกลมแล้วออกเสียงพยางค์ ถ้าพยัญชนะแข็ง เด็กก็จะจับลูกบอล แต่ถ้าพยัญชนะเบา เขาไม่จับ หลังจากที่เด็กจับลูกบอลแล้วเขาจะต้องสร้างพยางค์ใหม่ขึ้นมาอย่างอิสระแล้วโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนอื่น เกมนี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถแยกแยะระหว่างความกระด้างและความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะได้อย่างรวดเร็ว หาคู่. เด็กจะได้รับคำที่ใช้พยัญชนะตัวแรกในรูปแบบแข็ง และเด็กจะต้องสร้างคำที่พยัญชนะตัวแรกเป็นเสียงอ่อน ตัวอย่างเช่น คำที่แสดง: ดีใจ วานิช สบู่ รถเข็น และเด็กจะต้องเลือก: แถว, ฟัก, ชอล์ก, อุ้ม (หากเด็กคิดคำอื่นขึ้นมา แต่ในการใช้พยัญชนะที่ถูกต้องจะต้องนับเป็นคำตอบที่ถูกต้อง) ถ้าเด็กพูดได้ไม่กี่คำ คุณต้องชมเชยเขา เกมนี้พัฒนาจินตนาการของเด็กและขยายออกไป คำศัพท์เมื่อเด็กๆ แบ่งปันถ้อยคำที่เขียน นาทีพลศึกษา ครูพูดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ หากเสียงพยัญชนะตัวแรกแข็ง ให้เด็กนั่งลง และหากคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะอ่อน ให้เด็กกระโดดออกมาและยกมือขึ้น เกมนี้เด็ก ๆ มักจะรับรู้ถึงความสุขเสมอ เนื่องจากการนั่งในชั้นเรียนนานเกินไปทำให้พวกเขาอบอุ่นร่างกายได้ นอกจากนี้ยังพัฒนาปฏิกิริยาและความสามารถในการรับรู้ข้อมูลอย่างรอบคอบ มาร้องเพลงกันเถอะเพื่อน! ครูฮัมทำนองเพลงที่รู้จักโดยใช้พยางค์ที่มีพยัญชนะแข็ง (เช่น ทำนองเพลง "ต้นคริสต์มาสถือกำเนิดในป่า") และเด็กควรฮัมเสียงพยัญชนะตัวเดียวกันเพื่อตอบสนองเฉพาะเมื่อใช้เสียงเบาเท่านั้น ครู: ป๊ะป๋า... เด็กๆ: ปี่ปี้... U: โฮโฮโฮ่... D: ฮีฮีฮีฮี... ฯลฯ เกมนี้ไม่เพียงแต่จะสอนคุณอย่างรวดเร็วเท่านั้น แยกแยะระหว่างความแข็งและความนุ่มนวลของพยัญชนะ แต่ยังช่วยให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย ในระหว่างชั้นเรียนภาคปฏิบัติ สิ่งสำคัญมากคือต้องให้ความสำคัญกับการจัดชั้นเรียนอย่างสนุกสนานมากขึ้น ในระหว่างเล่นเกม เด็กจะดูดซึมและจดจำข้อมูลที่ผู้ใหญ่พยายามสื่อให้เขาได้ดีขึ้น ยังไง เกมที่น่าสนใจยิ่งขึ้นบทเรียนก็จะยิ่งจดจำได้ดีขึ้นเท่านั้น หากเด็กได้รับกฎและแบบฝึกหัดแบบแห้งๆ พวกเขาจะหมดความสนใจในกระบวนการเรียนรู้อย่างรวดเร็วและจะไม่เจาะลึกถึงสาระสำคัญของกฎ

แน่เมื่อไร. เด็กเล็กผู้ปกครองส่งลูกไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กอาจพบกับความยากลำบากใหม่และคาดไม่ถึง เขาได้รับความรู้ส่วนใหญ่จากอาจารย์ แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่สามารถหลอมรวมและยังคงอยู่ในหัวของเขาตลอดไป ปัญหาอาจเกิดจากเด็กยังเด็กเกินไปที่จะมีเวลา "คว้า" ทุกอย่างในคราวเดียว

อุปสรรคดังกล่าวมีอยู่ในหลายวิชาและหัวข้อต่างๆ และไม่ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนเท่านั้น เช่น คณิตศาสตร์ และประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ภาษารัสเซียสามารถครอบงำเด็กๆ หลายคนได้ เพราะเป็นภาษาหนึ่งในภาษานั้น ภาษาที่ซับซ้อนที่สุดความสงบ!

ดังที่คุณทราบ ทุกอย่างใหญ่เริ่มต้นด้วยสิ่งเล็ก ๆ และตามกฎแล้ว เด็ก ๆ จะเริ่มเรียนภาษารัสเซียด้วยเสียง ซึ่งจะแบ่งออกเป็นพยัญชนะเสียงอ่อนหรือแข็ง พยัญชนะเน้นเสียง และเสียงที่ไม่เน้นเสียง หัวข้อนี้มีหลายแง่มุมซึ่งการศึกษามีความจำเป็นอย่างยิ่งเพื่อให้เด็กทุกคนสามารถรู้พื้นฐานของภาษารัสเซียได้อย่างสมบูรณ์แบบ

ก่อนอื่น เพื่อให้นักเรียนเริ่มศึกษาเสียงและคุณลักษณะต่างๆ เขาจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร ซึ่งแบ่งออกเป็นพยัญชนะและสระในแบบของตนเอง คุณต้องรู้ด้วยว่ามีตัวอักษรมากถึง 33 ตัวในตัวอักษรซึ่งมีเพียง 21 ตัวเท่านั้นที่เป็นเสียงพยัญชนะในภาษารัสเซียซึ่งในการออกเสียงสามารถให้การออกเสียงเสียงที่แตกต่างกันได้ 36 แบบ

พยัญชนะจะถูกจำแนกเสมอ มีพยัญชนะเสียงแข็งและอ่อน เสียงไม่มีเสียงหรือเสียง พยัญชนะเสียงสูงและเสียงดัง คู่หรือไม่มีคู่ ในเวลาเดียวกันพยัญชนะที่ไม่มีเสียงและเปล่งเสียงของคำที่ถูกกำหนดนั้นขึ้นอยู่กับการออกเสียง ประกอบด้วยเสียงและเสียง ดังนั้นเสียงที่น่าเบื่อจึงเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของเสียงรบกวนและทำให้เกิดอาการหูหนวกเท่านั้นในขณะที่เสียงหลังมีความโดดเด่นด้วยการปรากฏตัวของเสียงดังเนื่องจากเสียง

เสียงสระมีน้อยกว่า มีเพียง 10 เสียงเท่านั้นในตัวอักษร พวกเขาอาจตกใจหรือไม่เครียดก็ได้ เมื่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตคุ้นเคยและเชี่ยวชาญเนื้อหานี้เป็นอย่างดีแล้ว เราจะเริ่มพัฒนาทักษะเพื่อให้นักเรียนสามารถแยกแยะเสียงพยัญชนะเสียงอ่อนและเสียงแข็งได้อย่างง่ายดาย

ในเวลาเดียวกันคุณต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะโดยใช้สัญญาณต่าง ๆ เพราะการท่องจำไม่ได้ช่วยอะไรเสมอไป มีหลายกรณีที่เสียงพยัญชนะในคำสามารถฟังดูอ่อนหรือแข็งได้ แต่ก็มีข้อยกเว้น ตอนนี้เรามาเริ่มเรียนรู้กฎกันดีกว่า

ก่อนสระอะไร?

สระไหนอ่อนและสระไหนแข็ง? ลองคิดดูสิ กฎข้อแรกมีเสียงดังนี้: “ ในกรณีที่พยัญชนะตามด้วยสระตัวใดตัวหนึ่งต่อไปนี้ - a, o, u, e, s - เสียงนั้นจะหนักเสมอ และ “e, yu, ya, e” จะทำให้พยัญชนะนุ่มนวลเสมอ” เป็นผลให้พวกเขาให้พยัญชนะตัวสุดท้ายทั้งหมด คำที่นุ่มนวล- เช่น ลองเอาคำว่า "แม่" มาใช้ดู

หลังจากพยัญชนะ "m" จะมีสระ "a" ซึ่งทำให้เสียงหนักและในคำว่า "ลุง" เสียง "ya - ya" ทำให้พยัญชนะ "d" นุ่มนวล หากเด็กเรียนรู้กฎง่ายๆ นี้และเรียนรู้ที่จะใช้ การพิจารณาความนุ่มนวลหรือความแข็งของเสียงในภายหลังจะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขา

หากต้องการเสริมเนื้อหา "เสียงพยัญชนะแข็งและอ่อน" ให้ดียิ่งขึ้น ให้เด็กๆ ออกกำลังกายคล้าย ๆ กันเพื่อเสริมกฎเหล่านี้ เราแนะนำให้คุณเริ่มต้นด้วยคำที่ง่ายที่สุด

พยัญชนะสองตัวติดต่อกัน

ในกรณีของพยัญชนะตัวต่อมาเราเข้าใจได้โดยไม่ยาก แต่จะทำอย่างไรเมื่อมีพยัญชนะสองตัวเรียงกันเป็นแถวและจะกำหนดลักษณะของเสียงได้อย่างไร ในกรณีนี้- ใช้กฎอื่นที่นี่ กรณีเช่นนี้หมายความว่าพยัญชนะจะต้องหนักแน่นเสมอ เฉพาะพยัญชนะอ่อนเท่านั้นที่ไม่ปรากฏในกฎนี้

• ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้คำว่า "ปากกา" หลังจาก "ch" จะมีเสียง "k" และเด็กต้องเข้าใจว่า "ch" จะกลายเป็นเสียงที่แข็งโดยอัตโนมัติ เนื่องจาก "k" ถัดไปเป็นพยัญชนะ
• ใช้เวลาอธิบายกฎง่ายๆ แต่สำคัญและบางครั้งก็น่าสับสนให้ลูกฟัง ติดตามดูว่าเด็กเข้าใจหรือไม่ ถามคำถาม และอย่าขี้เกียจอธิบายหลายๆ ครั้ง

บ่งบอกถึงความแข็งและความนุ่มนวลในการเขียน

ตามเนื้อผ้า การบันทึกเสียงทั้งหมดจะทำผ่านการถอดเสียง ดังนั้นในการถอดความ หากเสียงเบา เราจะใส่อะพอสทรอฟีไว้ข้างหลัง ซึ่งดูเหมือนลูกน้ำอยู่ด้านบน กำลังแสดง: `. ตัวอย่างเช่น ลองใช้ตัวอักษร "b" ในคำว่า "แกะ" มีเสียงที่หนักแน่นการบันทึกเสียงมีดังนี้: [b] และในคำว่า "สีขาว" ก็มี [b`] อยู่แล้ว ในคำว่า "น้ำแข็ง" มีเพียง "l" และ "d" เท่านั้นที่อ่อนนุ่ม โดยพื้นฐานแล้วเด็กเขียนจดหมายฉบับเดียวกัน แต่กลับมีการออกเสียงต่างกัน

ในการถอดเสียงและการเขียนสามารถระบุช่วงเวลาที่คล้ายกันได้แตกต่างกันนั่นคือในสองวิธี:

1. ในกรณีที่พยัญชนะอ่อนในภาษารัสเซียปรากฏที่ท้ายคำหรือหน้าพยัญชนะอื่น (โดยส่วนใหญ่จะเป็นพยัญชนะที่แข็ง) ความนุ่มนวลจะถูกระบุด้วยเครื่องหมายอ่อน การถอดความจะเป็นเครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ ตัวอย่างเช่น "ม้า" "ขี้เถ้า"
2. หากหลังจากพยัญชนะมีสระที่อ่อนลง (อันไหนดูด้านบนในกฎ) แสดงว่ามีความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะด้วยความช่วยเหลือ ตัวอย่างเช่น: "ชอล์ก", "ร้องเพลง", "ลูก" - เสียงแรกจะเบาเสมอ

สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าคุณไม่ควรละเลยความจริงที่ว่าวิธีการใดก็ตามในการแสดงความนุ่มนวลของเสียงนั้นใช้เฉพาะกับผู้ที่มีคู่ที่มีความแข็งเท่านั้น ซึ่งหมายความว่า ตัวอย่างเช่น ในคำว่า "tush" และ "ink" เครื่องหมายอ่อนในกรณีที่สองบ่งชี้ว่าวัตถุ/ปรากฏการณ์/สิ่งมีชีวิตที่กำหนดเป็นของเพศหญิงเท่านั้น คำที่คล้ายกันคือ: "pike", "sew", "drink", "thicket"

ความแข็งและความนุ่มนวลคงที่ของเสียงพยัญชนะ

คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามีเสียงต่างๆ ที่ไม่เปลี่ยนตำแหน่ง โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง กฎ หรือแม้แต่ข้อยกเว้น สิ่งเหล่านี้คือ "zh, sh, ts" - พวกมันแข็งเสมอและ "ch, shch, th" นั้นนุ่มนวลสม่ำเสมอโดยที่ zh, sh, ch, shch เป็นเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงดังกล่าว

แต่อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะจดจำแง่มุมนี้ได้ดี จากนั้นผู้ปกครองก็สามารถเตรียมการเตือนลงในสมุดบันทึกได้อย่างง่ายดาย ซึ่งจะมีลักษณะดังนี้: zh, sh, ts, ch`, sch`, й`หรือเพียงขีดเส้นใต้ ตัวอักษรสามตัวสุดท้าย

คำว่า "อ่อน"

เรียกได้ว่าเป็นคำที่เสียงพยัญชนะนุ่มทุกเสียงมีความนุ่มนวล มีจำนวนมาก ตัวอย่างเช่น: "frost", "glasses", "skullcaps", "fun", "predators", "squint" - นี่คือคำที่มีพยัญชนะอ่อน

• กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและให้ความรู้ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วยคือการค้นหาคำศัพท์ใหม่ที่คล้ายกันซึ่งพยัญชนะทุกตัวนุ่มนวล
• หากคุณมีปัญหาใด ๆ โปรดติดต่อความช่วยเหลือของเรา! "หอก", "ลุง", "พายุหิมะ", "ป้า", "ผู้ปกครอง", "ห้าคน", "สิบ", "ม่วง", "วันที่", "พี่เลี้ยงเด็ก", "เชอร์รี่", "สิบ" - คำ โดยที่พยัญชนะทุกตัวอ่อน เล่นในทางกลับกัน: เรามองหาพยัญชนะทั้งหมดในคำที่ตอนนี้ยาก

การเรียนรู้จากการเล่น

แหล่งข้อมูลและหนังสืออ้างอิงบางเล่มแนะนำให้เน้นที่เกมการศึกษา นั่นคือเด็กที่ถูกทำกิจกรรมดังกล่าวไม่ได้สังเกตว่าเขาเข้าใจและเรียนรู้เนื้อหาที่ยากได้อย่างไร ตัวอย่างของเกมดังกล่าวอาจเป็น "ค้นหาคู่" ที่คุ้นเคย

สิ่งที่จำเป็นก็แค่ให้คำพูดกับเด็ก เสียงแข็งและเขาจะต้องคิดอย่างอื่นมาตอบสนอง แต่ด้วยอันที่นุ่มนวล นี่คือวิธีที่คุณสามารถเรียนรู้เสียงพยัญชนะนุ่มในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ!