การวาดภาพโดยใช้วิธีการแหวกแนว “ต้นคริสต์มาสสำหรับกระต่าย”
เนื้อหาของโปรแกรม:
สอนเด็กๆ ให้วาดต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีจิ้มด้วยแปรงแข็ง เรียนรู้วิธีเสริมการวาดภาพด้วยองค์ประกอบโดยใช้การวาดภาพด้วยนิ้วมือต่อไป สอนจับแปรงให้ถูกวิธีและบ้วนปากต่อหลังใช้สี พัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้ว; ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความรู้สึกด้านสุนทรียภาพของเด็ก
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่า
ส่งเสริมความรักธรรมชาติและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสัตว์
งานเบื้องต้น สนทนา “สัตว์ป่าเตรียมตัวอย่างไรในฤดูหนาว” ติดตามต้นคริสต์มาสโดยใช้ลายฉลุ วาดด้วยดินสอสีและปากกาสักหลาด "ความงามปีใหม่" โดยใช้วัสดุต่างๆ "ใครอาศัยอยู่ในป่า" การใช้คู่มือ “Magic Brush” ในการทำงานของคุณ
วัสดุ:
แผ่นสี่เหลี่ยมย้อมสีพร้อมต้นคริสต์มาสที่วาดไว้ล่วงหน้าโดยใช้ลายฉลุ แต่ละแผ่นจะมีภาพเงาของกระต่ายติดอยู่ Gouache, แปรงแข็ง, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, ที่รองแก้ว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกคุณอยากอยู่ในป่าฤดูหนาวไหม?
เด็กจะรวมอยู่ในกลุ่ม กระต่ายตัวหนึ่งนั่งอยู่บนตอไม้
เกิดอะไรขึ้น ต้นไม้ทั้งหมดอยู่ที่ไหน?
บันนี่: “มีไฟไหม้ในป่าและต้นสนถูกไฟไหม้หมด และตอนนี้ฉันกับเพื่อนไม่มีที่ซ่อนจากหมาป่าและสุนัขจิ้งจอกแล้ว”
เรามาพยายามช่วยกระต่ายกันเถอะ แต่เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร? พวกคุณรู้วิธีช่วยกระต่ายไหม? ถูกต้องแล้ว มาลองวาดต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีการแทงกันดีกว่า
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ
พวกคุณดูที่ฉันวาดต้นคริสต์มาสโดยใช้วิธีจิ้ม
ฉันใช้แปรงใกล้กระโปรงแล้วจับในแนวตั้ง จากนั้นฉันก็หยิบสีขึ้นมาด้วยปลายแปรง และเอาสีส่วนเกินที่ขอบขวดออก จากนั้นด้วยปลายแปรง ฉันเริ่มวาดต้นคริสต์มาส ในขณะที่แปรงก็กระโดดข้ามแผ่นอย่างง่ายดาย หลังจากทาสีแล้ว ให้ล้างแปรงแล้ววางบนขาตั้ง
เด็กๆ วาดรูปต้นคริสต์มาส
พวกคุณมาเล่นในขณะที่สีแห้งกันเถอะ ออกจากโต๊ะ
บันนี่คุณชอบเล่นหิมะไหม?
ดำเนินการออกกำลังกายนิ้ว
หนึ่ง สอง สาม สี่ (งอนิ้วทีละนิ้ว)
คุณและฉันทำก้อนหิมะ (สร้างก้อนหิมะในจินตนาการ)
กลม แข็งแรง เนียนมาก (มือโชว์เป็นวงกลม)
และไม่หวานเลย (พวกเขาขู่ด้วยนิ้วชี้)
หนึ่ง - มาโยนกันเถอะ (พวกเขาขว้างก้อนหิมะในจินตนาการ)
สอง - เราจะจับคุณ (พวกเขานั่งยอง ๆ และกอดเข่าด้วยมือ)
สาม - ปล่อยกันเถอะ (เอนไปข้างหน้า)
และ... เราจะแตก (เหยียบย่ำ)
คุณไม่เหนื่อยเหรอ?
เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะ
บอกฉันทีว่ามีอะไรอยู่บนถนนในฤดูหนาว?
ใช่แล้ว แน่นอนว่าหิมะตกเยอะมาก มาวาดหิมะที่อยู่บนพื้นเพิ่มแล้วมีคนวาดเกล็ดหิมะได้ เราจะวาดด้วยมือของเราเท่านั้น
เพื่อนๆ อย่าลืมเช็ดนิ้วบนผ้าเช็ดปากนะ เด็กๆ วาดรูป
กระต่ายเสนอที่จะเล่นเกมอื่น: “ พวกคุณถ้าคุณต้องการเล่นมากกว่านี้ก็ออกไปที่สำนักหักบัญชี”
การดำเนินการพลศึกษา:
กระต่ายน้อยสีขาวนั่งกระดิกหู (เด็กหมอบ)
กระต่ายกำลังนั่งตัวเย็นและจำเป็นต้องให้ความอบอุ่นกับอุ้งเท้าเล็กๆ ของเขา (เด็ก ๆ ยืนและถูฝ่ามือเข้าหากัน)
มันหนาวที่กระต่ายจะยืนได้ กระต่ายต้องกระโดด (เด็ก ๆ กระโดดด้วยสองขา)
กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด กระต่ายต้องกระโดด
คุณกระโดดเก่งแค่ไหน?
พวกเขาขึ้นไปที่โต๊ะแล้วดูภาพวาดร่วมกับกระต่าย
บันนี่: “คุณกลายเป็นต้นคริสต์มาสที่สวยงามจริงๆ” อันนี้ที่หรูหราที่สุด และอันนี้ก็นุ่มมาก…”
ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยพวกเราปลูกป่าทั้งผืน ตอนนี้เราจะมีสถานที่เล่นและซ่อนตัวจากหมาป่าและสุนัขจิ้งจอก และสำหรับการที่คุณช่วยเรานี่คือของขวัญสำหรับคุณ (มอบของขวัญให้กับเด็ก ๆ )
คุณชอบป่าฤดูหนาวและคุณชอบอะไรมากที่สุด?
และตอนนี้เราต้องกลับจาก Notes on ทัศนศิลป์วี กลุ่มกลาง(วิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)
สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มมัธยมศึกษาตอนต้น "การเดินทางสู่ป่านางฟ้า"
นักการศึกษา Efremova I.Yu.
งานซอฟต์แวร์:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดการจัดเรียงชิ้นส่วนอย่างถูกต้องเมื่อวาดวัตถุที่ซับซ้อนเพื่อสร้างของคุณเอง ภาพศิลปะในทัศนศิลป์
แนะนำวิธีการวาดที่แหวกแนว - วาดภาพด้วยมือของคุณ
เพื่อรวบรวมและเพิ่มคุณค่าความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีและเฉดสีเกี่ยวกับวิธีการได้มา (สีส้ม, สีน้ำตาล)
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ (วงกลม วงรี สามเหลี่ยม ขนาด การจัดเรียงชิ้นส่วน
เติมเต็มประสบการณ์ทางดนตรีของคุณ
ปลูกฝังความเรียบร้อย พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ ความเป็นอิสระ จินตนาการที่สร้างสรรค์
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กๆเข้า ห้องกลุ่มตกแต่งในป่าฤดูหนาว กำลังเล่นดนตรีโดย P. I. Tchaikovsky จากวงจร "The Seasons"
พวกเราอยู่ที่ไหน? คุณและฉันมาที่ป่านางฟ้าฤดูหนาวแล้ว ดูสิว่ารอบๆตัวจะสวยงามขนาดไหน
ทุกอย่างเป็นหิมะและหิมะ ป่าทั้งป่าเต็มไปด้วยกองหิมะ
ต้นสนสีเทาเป็นประกาย
หิมะเปล่งประกายบนถนนในป่า
พุ่มไม้ทั้งหมดนอนหลับอย่างเงียบ ๆ ใต้หิมะ
ฟังนะ มันเงียบขนาดไหน สิ่งเดียวที่คุณได้ยินคือต้นไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบท่ามกลางความหนาวเย็น มองไปรอบๆ ตัวคุณ มันดูแปลกไหมที่ไม่มีใครอยู่ในป่า? ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะตอบว่าเราจะพบใครในป่าฤดูหนาว
***
โกงเจ้าเล่ห์
หัวแดง,
หางปุย - ความงาม
และเธอชื่อ (จิ้งจอก)
***
ไม่ใช่ลูกแกะหรือแมว
สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดทั้งปี
เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาสำหรับฤดูร้อน
สีที่แตกต่างสำหรับฤดูหนาว (กระต่าย)
***
มีโพรงอยู่ในต้นสน
มันอบอุ่นในโพรง
ใครอยู่ในโพรง
อาศัยอยู่ในที่อบอุ่น? (กระรอก)
***
เจ้าของป่า
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ (หมี)
แต่สัตว์เหล่านั้นไปไหนได้? ดูสิ มีจดหมายอยู่บนต้นไม้ (นำจดหมายออกจากต้นไม้แล้วอ่าน)
“ป่าฤดูหนาวมีมนต์เสน่ห์
และจะไม่มีปาฏิหาริย์ในนั้น!
ไม่ใช่สุนัขจิ้งจอกจะวิ่งผ่านไป
ไม่ใช่หมีจะคำราม!
กระต่ายและกระรอกหายไปแล้ว
สัตว์ต่างๆ ใช้สีที่แตกต่างกัน
ฉันคิดทุกอย่างขึ้นมาเอง
ยากะคุณยายของคุณ!
ป.ล. เพื่อสลายเสน่ห์ของสัตว์ คุณจะต้องพยายามอย่างหนัก! -
พวกคุณใต้ต้นไม้มีเพียงรูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น Baba Yaga ทิ้งรูปทรงเรขาคณิตอะไรไว้ให้เรา? (คำตอบของเด็ก). คุณคิดว่าเราสามารถใช้มันสร้างรูปสัตว์ได้หรือไม่ บางทีเราอาจจะหาสีมาร่ายเวทย์มนตร์ให้กับชาวป่า? (เด็กร่วมกับครูนอนราบกับพื้นจาก รูปทรงเรขาคณิตสัตว์สีขาว หัวกลม ลำตัวเป็นรูปวงรี อุ้งเท้าเป็นรูปวงรี หูเป็นรูปสามเหลี่ยม)
Vanya คุณได้ใครมา? หัวมีรูปร่างแบบไหน? (ลำตัว)
บาบายากาซ่อนสีไว้ที่ไหน? ใช่แล้ว พวกเขากำลังยืนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาสอยู่นี่! (ทาสีย้ายไปที่โต๊ะ)
ดูสิว่า Yaga เปลี่ยนสัตว์ให้เป็นสีอะไร? (เด็ก ๆ โทรมา สี - ขาว, แดง, เขียว และเหลือง) ทีนี้หลับตาแล้วจำไว้ว่าสัตว์ป่ามีสีอะไร
ใช่แล้ว สุนัขจิ้งจอกและกระรอกเป็นสีส้ม หมีเป็นสีน้ำตาล และกระต่ายในฤดูหนาวเป็นสีขาว
เรามีสีเหล่านี้หรือไม่? มีสีขาว แต่ไม่มีสีส้มและสีน้ำตาล แต่มันไม่สำคัญเรามาทำเองกันเถอะ เพื่อให้ได้สีส้ม เราเติมสีแดงลงในสีเหลือง และเพื่อให้ได้สีน้ำตาล เราต้องเติมสีเขียวลงในสีแดง (ผสมสี).
ตอนนี้เรามีทุกอย่างพร้อมแล้ว แต่แปรงอยู่ไหนล่ะ? อาจเป็นไปได้ว่าบาบายากาที่เป็นอันตรายได้พาพวกมันออกไปเพื่อที่เราจะได้ไม่ทำให้สัตว์สลายไป บัดนี้เราจะชุบชีวิตสัตว์ป่าได้อย่างไร? (ฉันฟังคำตอบของเด็ก ๆ )
มาวาดด้วยมือของเรากันเถอะ ในการวาดวงกลมเล็ก ๆ บนกระดาษ ให้กำกำปั้นจุ่มลงในสีแล้วติด "แสตมป์" ลงบนกระดาษ ในการสร้างวงกลมขนาดใหญ่ เราจุ่มฝ่ามือข้างหนึ่งลงในสี (ยกนิ้วขึ้น) แล้วทิ้งรอยไว้บนกระดาษ ในการวาดอุ้งเท้าให้สัตว์ของเรา เราจุ่มนิ้วลงในสี ซับลง และถ่ายโอนลงบนกระดาษ เราสามารถทำเครื่องหมายดวงตาและจมูกได้ด้วยปลายนิ้ว (ฉันแสดงให้คุณเห็นวิธีการวาดแล้วล้างมือแล้วเช็ดด้วยผ้าเช็ดปาก พับแขนเสื้อขึ้น ใส่ผ้ากันเปื้อนวิเศษแล้วเสกคาถา
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
เราเริ่มที่จะเปลี่ยนแปลง (หมุนไปรอบ ๆ ในสถานที่)
สีไม่ใช่เรื่องง่าย (แสดงสีด้วยฝ่ามือ)
จะมีชาวป่า (ชี้ฝ่ามือไปทางป่า)
เพลงเงียบๆ กำลังเล่นอยู่
การวาดภาพอิสระ การวิเคราะห์ผลงาน (ใครวาดใคร เราร่วมกับเด็ก ๆ ตัดสินใจว่าจะเพิ่มอะไรลงในภาพวาดเพื่อให้ดูเหมือนสัตว์ป่ามากยิ่งขึ้น)
คนพวกนี้เก่งมาก และตอนนี้เรามาปล่อยให้สัตว์เข้าไปในป่ากันเถอะ (เรานำภาพวาดไปที่ "ป่า")
หมีอาศัยอยู่ที่ไหนในฤดูหนาว? ใช่แล้ว หมีกำลังหลับอยู่ในถ้ำ พาเขาไปที่นั่นกันเถอะ กระต่ายอยู่ใต้พุ่มไม้ สุนัขจิ้งจอกอยู่ใต้ต้นไม้ กระรอกอยู่บนต้นไม้ในโพรง สัตว์ทุกตัวรู้สึกขอบคุณคุณมากและกระรอกก็เตรียมเฮเซลนัทให้คุณเป็นของขวัญ (ตะกร้าพร้อมขนมอยู่ใต้ต้นไม้)
ชั้นเรียนวาดภาพใน กลุ่มอายุน้อยกว่า.
“มาวาดหางของ Petya เสร็จแล้ว”
อายุเด็ก: กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (กลุ่มจูเนียร์ II)
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. สอนเด็กๆ ให้ถือแปรงอย่างถูกต้องต่อไป, ล้างแปรงให้สะอาดเมื่อเปลี่ยนสี, ลากเส้นไปในทิศทางเดียวจากจุดที่กำหนด, ใช้หลายสี: แดง, เหลือง, เขียว
2. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยทำโครงเรื่อง (แสงแดด, หญ้า) อย่างอิสระ
3. กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจของเด็ก ๆ ต่อตัวละครในเกมและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเขา
งานเบื้องต้น: สำรวจกระทง หาง และสังเกตความหลากหลายของสี อ่านบทกวี ร้องเพลงเกี่ยวกับกระทง
วัสดุ: Cockerel - ของเล่น, แบบจำลองของคฤหาสน์, แผ่นกระดาษย้อมสีที่มีเงาของกระทงที่ไม่มีหาง แปรง gouache (แดง เขียว เหลือง) ถ้วยน้ำ โฟมยาง
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
การสร้างแรงจูงใจในการเล่นเกม:
ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่แบบจำลองของบ้านหอคอย พาเด็กๆ มาดู สังเกตว่าเขาสวยขนาดไหน
นักการศึกษา:
เหนือทุ่งนาเหนือทะเล
ด้านหลังภูเขาสูง
มีหอคอยอยู่ในสนาม
และมีกระทงอาศัยอยู่ในนั้น
ออกมาหาพวกเรากระทงตัวน้อย
แสดงหวีของคุณให้ฉันดู
(ไก่ของเล่นปรากฏที่หน้าต่างคฤหาสน์)
กระทง:
ฉันจะแสดงหวีให้คุณดู
ฉันจะรอจนกว่าฉันจะออกไป
นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นบอกเราหน่อย?
กระทง:
เธอคือจิ้งจอกจอมวายร้าย
โรยเมล็ดพืช
ถอนขนแล้ว
ไก่ทุกตัวไม่มีหาง
พวกเขาจะหัวเราะอยู่บนถนน
นักการศึกษา: ใจเย็น ๆ กระทง
คำชี้แจงของปัญหา
ครูหันไปหาเด็ก ๆ และถามว่าพวกเขาต้องการช่วยกระทงหรือไม่ หลังจากได้รับคำตอบที่ยืนยันแล้ว ครูสัญญาว่าจะแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการวาดขนนกสีบนหางของไก่
กำลังแสดงวิธีการ
เด็กๆ นั่งลงที่โต๊ะ ครูแจกกระดาษที่มีรูปไก่กระทงติดไว้
นักการศึกษา: มาวาดขนนกในอากาศกันดีกว่า
(แสดงการเคลื่อนไหวของแปรง เด็กๆ ทำซ้ำ)
นักการศึกษา: ดูสิ ฉันจะทาสีหางของกระทงด้วยสีที่ต่างกันจากจุดหนึ่ง
(ครูวาดหางกระทงบนขาตั้งขนาดเล็ก)
ครูแสดงให้เห็นว่าด้วยการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องขึ้นและลงอย่างต่อเนื่อง (ส่วนโค้ง) เขาวาดขนนกหนึ่งตัวบนกระทง แล้วมันก็เปลี่ยนสี-เป็นสีอื่น ฯลฯ หลังจากที่ครูวาดขนนกหลากสีสำหรับกระทงแล้ว เขาก็ท่องบทกวี:
กระทง, กระทง,
แสดงผิวของคุณให้ฉันดู!
ปลอกไหม้
มีขนกี่อัน?
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -
ครูเสนอให้ฟังบทกวีอีกครั้ง และเด็ก ๆ พูดตามครู
บริหารจัดการกิจกรรมของเด็กๆ
ครูเตือนเด็ก ๆ ถึงกฎเกณฑ์ในการทำงานกับสี เด็กๆ วาดภาพด้วยตัวเอง ดูว่าเด็กๆ จุ่มแปรงลงในสีอย่างไร บีบส่วนเกินที่ขอบขวดแล้วล้างออกอย่างไร แอบดูเด็กๆทำงาน.. กระตุ้นให้ไก่วาดขนนกหลายสี ตรวจสอบสีขนของเด็ก
ครูวางการแสดงของเขา (แผ่นที่มีกระทงและหางที่ดึงออกมา) ไว้บนขาตั้งขนาดใหญ่แล้วพูดกับเด็ก ๆ
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ กระทงดีใจที่ได้เห็น หางที่สวยงามและร้องเพลงอย่างร่าเริง
(กระทงขันในบ้าน ครูแขวนดวงอาทิตย์บนขาตั้งขนาดใหญ่)
นักการศึกษา: กระทงตื่นอะไร?
เด็ก ๆ : ซันนี่!
นักการศึกษา: ดูสิเด็ก ๆ พระอาทิตย์ตื่นแล้ว สีเหลืองช่างสดใสเหลือเกิน! ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้นบนใบไม้ของคุณหรือไม่?
เด็ก ๆ : ไม่
นักการศึกษา: คุณต้องการให้ดวงอาทิตย์ตื่นไหม?
(คำตอบอิสระของเด็ก)
เด็ก ๆ วาดดวงอาทิตย์บนแผ่นกระดาษอย่างอิสระและถ้าต้องการก็วาดหญ้า
นักการศึกษา: มารวบรวมกระทงทั้งหมดในที่โล่งกันเถอะ
เด็กๆ นำภาพวาดมา ครูแขวนไว้บนขาตั้งขนาดใหญ่ กระทงออกมาจากบ้าน ตรวจดูภาพวาดของเด็กๆ ชมเชย และขอบคุณเด็กๆ
เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน เกมเต้นรำรอบ "ไก่ชนและไก่"
สรุปบทเรียนการวาดภาพกลุ่มกลาง : “ป่าฤดูหนาว”
บันทึกบทเรียน
ในการวาดภาพ
ในกลุ่มกลางที่สอง
นักการศึกษา: Efremova I.Yu. หมู่บ้าน MKOUSOSH Talitsa 2555
งานซอฟต์แวร์:
ทางการศึกษา:
สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพทิวทัศน์ที่เรียบง่ายตามเนื้อหาของบทกวีเพื่อแสดงต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งด้วยหิมะ
พัฒนาความสามารถในการวางภาพวาดบนแผ่นงานอย่างถูกต้องและวาดด้วยสี
สอนให้เด็ก ๆ อ่านบทกวีด้วยใจอย่างชัดแจ้ง ถ่ายทอดน้ำเสียงชื่นชมธรรมชาติในฤดูหนาว สอนให้พวกเขารู้สึกและทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี
ชี้แจงและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก
ทางการศึกษา:
ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเธอ
ความเป็นอิสระ การสังเกต ความถูกต้อง ความคิดริเริ่ม
ทางการศึกษา:
พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ความสนใจ จินตนาการ คำพูด สุนทรียภาพ และการรับรู้เป็นรูปเป็นร่าง
ประหยัดสุขภาพ:
ตรวจสอบท่าทางของเด็กและปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมมอเตอร์
ตลอดบทเรียน
วัสดุและอุปกรณ์:
สี Gouache (สีน้ำตาล, สีเขียว, สีขาว); แก้วน้ำ
จานสี แปรง ที่วางแปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน
กระดาษสีอ่อน (แผ่นแนวนอน 1/2 แผ่น)
ต้นไม้ประดิษฐ์ จิตรกรรม “เย็นฤดูหนาว”
ตุ๊กตาผ้า (กระต่ายขาว)
TSO: การบันทึกเสียง "ธันวาคม" (“Seasons” โดย P. I. Tchaikovsky)
งานก่อนหน้า:
ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับ ธรรมชาติฤดูหนาว;
ทัศนศึกษาสวนป่า
กำลังดูภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ส่วนเบื้องต้น
(เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนเก้าอี้)
นักการศึกษา - พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว?
ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น?
เดินเล่นในป่าฤดูหนาวและนึกถึงบทกวี "ต้นคริสต์มาส" ของ O. Vysotskaya (เด็ก ๆ อ่านเป็นท่อนคอรัส)
ไม่ใช่ใบไม้ ไม่ใช่ใบหญ้า!
สวนของเราเริ่มเงียบสงบ
และต้นเบิร์ชและแอสเพน
คนที่น่าเบื่อก็ยืนหยัด
ต้นคริสต์มาสเพียงต้นเดียว
ร่าเริงและเป็นสีเขียว
เห็นได้ชัดว่าเธอไม่กลัวความหนาว
เห็นได้ชัดว่าเธอกล้าหาญ!
ทำไมเราถึงพูดว่า “สวนของเราเงียบไปแล้ว”?
เหตุใด “ต้นเบิร์ชและแอสเพนจึงน่าเบื่อ”?
ทำไม “ต้นคริสต์มาสมีแต่ความร่าเริง...”?
ดูสิว่าต้นคริสต์มาสที่ปกคลุมไปด้วยหิมะนั้นสวยงามแค่ไหน! ซานตาคลอสดูแลมันและตกแต่งด้วยหิมะสีขาวและปุยแล้วคุณจะพบว่าใครซ่อนอยู่ใต้มันถ้าคุณเดาปริศนาของฉัน:
กางเกงในเปลี่ยนสี
แล้วเขาก็หลงทาง (กระต่ายปรากฏขึ้น)
กระต่ายมีเสื้อคลุมขนสัตว์ชนิดใดในฤดูหนาว?
ทำไม
กระต่าย. - สวัสดีพวก! มาเที่ยวชมป่าหนาวกันมั้ย? -อย่าส่งเสียงดัง...
เหมือนบนเนินเขา - หิมะ, หิมะ,
และใต้เนินเขา - หิมะ, หิมะ,
และหมีก็นอนอยู่ใต้หิมะ
เงียบ เงียบ... อย่าส่งเสียงดัง
มิชก้าเพื่อนของฉันไม่เคยเห็นฤดูหนาว หิมะ...
พวกคุณทำไมคุณถึงคิด?
ลองวาดป่าฤดูหนาวให้เขาดู และเมื่อเขาตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ ฉันจะมอบงานของคุณให้เขา แล้วเขาจะได้เห็นฤดูหนาวและมีความสุข
นักการศึกษา – ไปที่โต๊ะแล้ววาดป่าฤดูหนาวให้มิชก้ากันเถอะ แล้วคุณล่ะ กระต่ายน้อย นั่งลงกับเราแล้วดูว่าเด็กๆ พยายามแค่ไหน
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก
(เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ)
นักการศึกษา ต้นคริสต์มาสที่สวยงามเติบโตในป่าบนภูเขา วันหนึ่งศิลปินคนหนึ่งเห็นต้นคริสต์มาสจึงวาดภาพเช่นนี้ (จัดแสดงภาพวาด “เย็นฤดูหนาว”)
ผู้เขียนเห็นต้นไม้ต้นนี้จึงแต่งกลอนบทนี้ มารำลึกถึงเขากันเถอะ (เด็กคนหนึ่งอ่าน)
ต้นคริสต์มาสเติบโตในป่าบนภูเขา
เธอมีเข็มเงินในฤดูหนาว
น้ำแข็งย้อยกำลังกระแทกกรวยของเธอ
เสื้อคลุมหิมะวางอยู่บนไหล่...
จำไว้ว่าต้นคริสต์มาสประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
เราจะทาสีลำตัวด้วยสีอะไร?
เราจะทาสีกิ่งก้านด้วยสีอะไร?
(ผมอธิบายเทคนิคการวาดสปรูซครับ)
เราจะเริ่มวาดต้นคริสต์มาสได้ที่ไหน
เราควรใช้สีอะไร?
ส่วนการปฏิบัติ
ทำงานอิสระ(พร้อมดนตรีประกอบ)
กายภาพ/นาที (ยืนใกล้โต๊ะ)
โอ้กระต่ายหนาวมากทุกคนก็จมูกเย็น!
โอ้ กระต่ายพวกนี้เย็นชามาก และพวกมันก็มีหางที่เย็นชาด้วย!
เพื่อให้กระต่ายอบอุ่น เราทุกคนต้องกระโดด
เพื่อให้กระต่ายอบอุ่น คุณต้องถูอุ้งเท้าของมัน
อุ้งเท้าของกระต่ายช่วยให้พวกมันอบอุ่นทางนี้และทางนั้น!
กระต่ายเล่นด้วยอุ้งเท้าของมันทางนี้และทางนั้น!
กระต่ายทุกตัวนั่งลงและนั่งเงียบ ๆ -
ที่นี่มีสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ไหม? พวกเขามองไปทุกทิศทาง
แต่ทุกอย่างในป่ากลับเงียบสงบ เหล่ากระต่ายก็กระโดดอีกครั้ง
กระต่ายของเราชอบสนุกและเล่น!
อุ้งเท้าไปด้านข้าง อุ้งเท้าไปด้านข้าง
พักเท้า, พักเท้า.
สนุกกับการหมุนรอบต้นคริสต์มาสของคุณ!
เราจะทาสี "เสื้อคลุม" สีอะไร?
ที่สาม ส่วนสุดท้าย (บทสรุปของบทเรียน)
(ฉันแขวนงานไว้บนกระดาน)
นักการศึกษา
ต้นสปรูซที่ขอบ - ขึ้นไปบนท้องฟ้า -
พวกเขาฟัง นิ่งเงียบ และมองดูหลานๆ
และหลาน ๆ คือต้นคริสต์มาสเข็มบาง ๆ -
มีการเต้นรำเป็นวงกลมที่ประตูป่า
พวกคุณดูสิว่ามันกลายเป็นการเต้นรำแบบกลมขนาดไหน! กระต่าย คุณชอบมันไหม? (วิเคราะห์งาน)
กระต่าย. - ฉันชอบมันมาก ป่าฤดูหนาวที่ยอดเยี่ยมของคุณมีลักษณะคล้ายกับป่าที่ฉันอาศัยอยู่ ฉันจะส่งต่องานของคุณให้มิชก้าเพื่อนของฉันอย่างแน่นอน เมื่อเขาตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิเขาจะพบว่าป่าฤดูหนาวเป็นอย่างไร
(กระต่ายออกไปและเอางานไป)
นักการศึกษา - เด็ก ๆ วันนี้คุณทำได้ดีมาก พวกเขาตอบได้ดีคุณรู้จักบทกวีมากมาย ฉันคิดว่ามิชก้าจะพอใจ
วิปัสสนา บทเรียนที่ซับซ้อนในการวาดภาพ
ในกลุ่มรองที่ 2 “ป่าฤดูหนาว”
เนื้อหาโปรแกรมของบทเรียนสอดคล้องกับอายุและระดับพัฒนาการของเด็ก เมื่อฉันตั้งเป้าหมายให้ตัวเอง ฉันพยายามคำนึงถึงอายุของเด็กด้วย รวมถึงความจริงที่ว่ากระบวนการทางจิตวิทยาเพิ่งจะเริ่มก่อตัวขึ้น
เนื้อหาของโปรแกรมกำหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษา การศึกษา การพัฒนา และการรักษาสุขภาพ บทเรียนประกอบด้วยสามส่วน:
บทนำ -“ เดินผ่านป่าฤดูหนาว” - ทายปริศนาอ่านบทกวีให้เด็กฟัง
ส่วนหลักคือการรวมเทคนิคการวาดต้นคริสต์มาสในการตกแต่งที่เต็มไปด้วยหิมะ
ส่วนสุดท้าย (ผลลัพธ์ของบทเรียน) คือการวิเคราะห์ผลงานของเด็กโดยใช้การแสดงออกทางศิลปะ
โรงเรียนอนุบาลรวม MDOU ครั้งที่ 20 “นกนางแอ่น”
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
สำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า (อายุ 2-3 ปี) ในหัวข้อ:
การ์ดสำหรับผู้ปกครอง
"สวัสดีปีใหม่".
(ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ)
จัดทำโดย:
ชิบิโซวา มาเรีย อเล็กซานดรอฟนา
ครู
โรงเรียนอนุบาลรวม MDOU
ชนิดที่ 20 “นกนางแอ่น”
จีพี ซาปรุดเนีย, ทัลดอมสกี
เทศบาลตำบลมอ.
ปีการศึกษา 2557
เป้า: อธิบายแนวคิดของวันหยุดปีใหม่ให้เด็ก ๆ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสี (เขียว, แดง, น้ำเงิน, ส้ม), แสดงวิธีการวาดต้นคริสต์มาสด้วยมือของคุณ, สอนอย่างถูกต้อง, ถือแปรง, สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การสื่อสาร” “การเข้าสังคม” “ความรู้ความเข้าใจ” “แรงงาน”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การวิจัยองค์ความรู้ ประสิทธิผล
งาน:
· แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการรับภาพโดยใช้การพิมพ์
· พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการรับรู้
· กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อ วิธีใหม่การวาดภาพ.
· เชื่อมต่อและรวมองค์ประกอบที่เรียบง่าย
· พัฒนาการประสานงานของมือ
·ส่งเสริมการรับรู้สุนทรียภาพของโลก
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:มีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับ ปีใหม่แสดงความสนใจในการวาดภาพ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล (วาดต้นคริสต์มาสด้วยมือของเขา)
งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบ ไปรษณียบัตร ภาพวาดที่วาดภาพ ต้นคริสต์มาส, สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่
วัสดุ: โต๊ะ กระดาษ Whatman ขนาดใหญ่ แปรง สี จานสีเขียว รูปต้นคริสต์มาส กะละมังที่มีน้ำสบู่อุ่น ๆ ผ้าเช็ดตัว
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม ครูนั่งตรงข้ามกับเด็ก ๆ มีโต๊ะอยู่ข้างๆ บนโต๊ะมีกระดาษ Whatman ถัดจากโต๊ะมีโต๊ะที่มีสี
นักการศึกษา: พวกคุณใครจะรู้ว่าตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูหนาว) ฤดูหนาวนั่นเอง! วันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? (ปีใหม่) “ปีใหม่” เราจะแต่งตัวอะไรดี? ครูให้เด็ก ๆ ดูรูปต้นไม้ปีใหม่ นี่คืออะไร? (ต้นคริสต์มาส) พวกเขาตกแต่งต้นคริสต์มาสสำหรับปีใหม่อย่างไร? (พร้อมของเล่น) ต้อนรับปีใหม่ทุกคนร่วมแสดงความยินดีในวันหยุดกัน! มาวาดต้นคริสต์มาสต้นใหญ่ให้พ่อแม่กันเถอะ
ครูวางกระดาษแผ่นหนึ่งไว้บนโต๊ะ ลำต้นและกิ่งก้านของต้นคริสต์มาสใช้ดินสอเขียนไว้บนแผ่นกระดาษ วันนี้เราจะมาวาดภาพด้วย ต้นคริสต์มาส- และเราจะทาสีด้วยแปรงและมือ
ครูเรียกเด็กคนหนึ่งมาหาเขาแล้วพูดว่า: ตอนนี้คุณและฉันจะวาดกิ่งก้านของต้นคริสต์มาส เราจะทาสีกิ่งก้านด้วยสีอะไร? (สีเขียว) จากนั้นครูอธิบายว่าคุณสามารถวาดกิ่งต้นคริสต์มาสด้วยฝ่ามือได้อย่างไร ครูวางจานรองสีไว้บนโต๊ะข้างกระดาษ Whatman เด็กจุ่มมือลงในสีเขียวและด้วยความช่วยเหลือของครูให้วาดกิ่งไม้ด้วยลายมือตามโครงร่างที่วาด ดังนั้นเด็กทุกคนจึงผลัดกันดึงกิ่งไม้ทั้งหมด ขณะที่ครูวาดกิ่งไม้ร่วมกับเด็กๆ ครูรุ่นน้องจะล้างมือเด็กๆ และนั่งบนเก้าอี้ จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันวาดรูปลูกบอลบนต้นคริสต์มาส ครูถามเด็กว่าลูกบอลมีสีอะไร (แดง น้ำเงิน ส้ม) หลังจากวาดทุกอย่างเสร็จแล้ว เด็กๆ จะดูภาพ นักการศึกษา: เราได้ภาพที่สวยงามหรือไม่? (ใช่) เราวาดอะไร? (ต้นคริสต์มาส) ต้นคริสต์มาสมีสีอะไร? (สีเขียว) ลูกบอลบนต้นคริสต์มาสมีสีอะไร? (แดง,น้ำเงิน,ส้ม)…
อนาสตาเซีย ไรบาโควา
เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในการจับฉลากในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “โยโลชกา”
เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาสเป็นภาพวาด
งานซอฟต์แวร์:
เรียนรู้การวาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้น (แนวตั้ง, เฉียง)
พัฒนาความสามารถในการใช้ gouache และแปรง (จับแปรงอย่างถูกต้องจุ่มเฉพาะขนแปรงของแปรงลงในสีขจัดสีส่วนเกินที่ขอบขวดล้างแปรงให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก)
ส่งเสริมความเป็นอิสระในการทำงานและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือกระต่าย
งานเบื้องต้น:
เดินดูต้นคริสต์มาส ดูภาพประกอบ ถามปริศนา อ่านบทกวี ร้องเพลง
งานคำศัพท์:มงกุฎ ลำต้น กิ่งก้าน สั้นยาว
อุปกรณ์:
ซองจดหมายพร้อมจดหมาย, กระดาษรูปกระต่าย, รูปต้นคริสต์มาส, แผ่นสำหรับเด็กแต่ละคน (แผ่นอัลบั้ม 1/2 แผ่น, สีเขียว, สีน้ำตาล,แปรงพร้อมขาตั้ง,ขวดน้ำ,ผ้าเช็ดปากตามจำนวนเด็ก
องค์กร:
เด็กๆ ยืนใกล้ครู
มีเสียงเคาะประตู ครูนำซองจดหมายและภาพเงาของกระต่ายน้อยเข้ามา
นักการศึกษา: พวกคุณดูจดหมายฉบับนี้สิ ลองเดาสิว่ามาจากใคร
“วิ่งเร็ว.
และเขาก็กระโดดอย่างช่ำชอง
กระโดดไปมาในชุดสีขาว
จากนั้นในเสื้อคลุมสีเทา
เชิญชวนทุกคนมารับประทานแครอท
หูใหญ่ขี้กลัวนี่...(กระต่าย)"
เด็ก ๆ: กระต่าย
นักการศึกษา: กระต่ายส่งจดหมายถึงเรา ให้ฉันอ่านให้คุณฟัง:
“ในป่ามีต้นไม้หลายชนิด แต่มีต้นสนเพียงไม่กี่ต้น และภายใต้พวกมันเป็นการดีที่จะซ่อนตัวจากความหนาวเย็นและลม วาดให้ฉันและเพื่อน ๆ ของฉัน - กระต่าย (หยิบเงากระต่ายออกมาจากซองจดหมายได้โปรดนี่คือต้นคริสต์มาส (หยิบตัวอย่างออกมาจากซองจดหมาย)
นักการศึกษา: พวกคุณมาช่วยกระต่ายและวาดต้นคริสต์มาสให้พวกเขากันเถอะ! คุณแต่ละคนจะวาดต้นคริสต์มาสให้กับกระต่ายของคุณเอง (แจกเงากระดาษรูปกระต่ายตัวเล็กให้กับเด็ก ๆ ) ไปข้างหน้าและนั่งที่โต๊ะ
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะวาด มาดูต้นคริสต์มาสกันดีกว่า
เธอมีสีอะไร? - สีเขียว.
เธอมีอะไร? (ชี้ไปที่ลำต้น) – ลำต้น
ลำต้นอะไร? - ตรง สูง.
ต้นคริสต์มาสมีอะไรอีกบ้าง? (ชี้ไปที่กิ่งก้าน) – สาขา.
สาขาไหนชี้? - พวกเขามองลงไป
สาขาใดบ้าง? – สั้นที่ด้านบนยาวที่ด้านล่างลดลง
ส่วนบนของต้นคริสต์มาสเรียกว่าอะไร? - ด้านบนของศีรษะ
นักการศึกษา: ดูวิธีการวาดต้นคริสต์มาส:
1. เราลงสีบนแปรง เอาสีส่วนเกินที่ขอบขวดออกเช่นนี้ เราถอยจากด้านบนเล็กน้อยใช้แปรงแล้ววาดโดยไม่ต้องยกจากบนลงล่าง นี่คือลำต้น
2. ตอนนี้ที่ด้านบนสุดของหัวเราวาดกิ่งก้าน: อันดับแรกในด้านหนึ่งจากนั้นอีกด้านหนึ่งจะสั้นมองลงมา
3. เราถอยกลับและวาดกิ่งก้านให้มากขึ้น พวกมันยาวขึ้นและมองลงมา กิ่งก้านเป็นเพื่อนกัน - อยู่เป็นคู่
4. เราถอยกลับแล้ววาดกิ่งก้านเพิ่มเติมที่ด้านหนึ่งของลำต้นซึ่งยาวที่สุด
มันกลายเป็นต้นคริสต์มาส
ฉันล้างแปรงแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก
นักการศึกษา: แปรง "กระโดด" บนผ้าเช็ดปาก แล้วฉันวางมันลงบนขาตั้งโดยหงายงีบขึ้น
การออกกำลังกาย (เด็ก ๆ ยืนใกล้โต๊ะ)
นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ
ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ในป่า (เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้)
ต้นไม้ก็เล็ก (หมอบลง)
แล้วมันก็โตขึ้นเรื่อยๆ (ค่อยๆ ลุกขึ้นมา)
ขึ้นสู่ท้องฟ้า. (ยกมือขึ้น)
กิ่งก้านเอียงลง (แกว่งแขนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
พวกเขาเป็นเพื่อนกันเป็นคู่ (กดมือไปที่หน้าอกเลียนแบบอุ้งเท้าของกระต่าย)
กระต่ายวิ่งไปที่ต้นคริสต์มาส (กระโดดเข้าที่)
พวกเขากระโดดขึ้นไปบนสนามหญ้า
ทำได้ดี. นั่งลงที่โต๊ะ
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณจะวาดต้นคริสต์มาสด้วยตัวเอง หยิบแปรงในมือขวาแล้วแสดงออกมา มาวาดต้นคริสต์มาสในอากาศกันเถอะ (เตือนด้วยวาจาถึงรูปต้นคริสต์มาส) ตอนนี้ใช้สีน้ำตาลบางส่วนแล้วทาสีลำต้นด้วยสีน้ำตาลก่อน เมื่อคุณทาสีแล้ว อย่าลืมล้างแปรงให้สะอาด หยิบสีเขียวขึ้นมาแล้วทาสีกิ่งก้าน
เด็กๆ กำลังทำงานของตัวเอง
ในระหว่างทำงาน ครูจะให้ความช่วยเหลือโดยการวาดภาพต้นสนบนใบงาน
ครูวางงานที่เสร็จแล้วไว้บนโต๊ะเพื่อให้เด็กทุกคนสามารถตรวจสอบงานได้
การสะท้อนกลับ:
นักการศึกษา: ดูสิว่าต้นคริสต์มาสของคุณกลายเป็นป่าขนาดไหน คุณชอบมันไหม? พวกคุณ "ปลูก" กระต่ายของคุณไว้ใต้ต้นคริสต์มาสที่คุณชอบมากที่สุด ทำได้ดีมาก คุณมีต้นคริสต์มาสที่สวยงาม มีลำต้นตรง กิ่งก้านปุย ตอนนี้กระต่ายทุกตัวจะอบอุ่นอยู่ใต้ต้นคริสต์มาสของคุณ ฉันชอบสิ่งที่คุณทำในวันนี้
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิดเรื่องการสื่อสารและการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ชุดแรก “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์”สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิด (การสื่อสาร) และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพ) ในกลุ่มจูเนียร์ชุดแรก นักการศึกษา:.
สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ดอกแดนดิไลออน - ดอกไม้แห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน”สรุปบทเรียนเปิดเรื่อง การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: “ดอกแดนดิไลอัน - ดอกไม้แห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อน” เป้าหมาย:
“การวาดรูปแบบ Dymkovo เราตกแต่งกระโปรงของผู้หญิง Dymkovo” เนื้อหาของโปรแกรม: 1. กระตุ้นความสนใจของเด็กในหัวข้อบทเรียน กระบวนการ
สรุปบทเรียนการวาดภาพเปิด “ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การถ่ายทอดภาพของดอกไม้ การใช้โครงสร้างและรูปร่างของดอกไม้
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มวาดภาพรุ่นน้อง
บทเรียนบูรณาการ “มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ” (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) กลุ่มจูเนียร์ที่ 2
เนื้อหาของโปรแกรม:- พัฒนาทักษะในการพรรณนาวัตถุที่แหวกแนว
พัฒนาคำพูด จินตนาการ ความสามารถในการสร้างสรรค์
- เปิดโอกาสให้เด็กได้สัมผัสกับภาระของกล้ามเนื้อที่หลากหลายผ่านการเลียนแบบการเคลื่อนไหวและการกระทำของครู
- พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
- พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาคำพูด จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาและปรับปรุงทักษะการสื่อสาร
- สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ บรรยากาศแห่งความสุข ความดี สร้างความรู้สึกความสามัคคีในกลุ่ม
วัสดุ: gouache เจือจาง, อ่างน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, จาน, ภาพประกอบ, กระดาษ whatman พร้อมรูปต้นคริสต์มาส, ของเล่นนุ่ม ๆ, เพลงสุขภาพ, การบันทึกเสียงของ Seasons, เครื่องอัดเทป
เทคนิคและวิธีการ:การเล่นเกม การสนทนา เรื่องราว ภาพ วาจา เกม
พจนานุกรม:การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของนิ้ว, การจุ่ม, เบิร์ช
อินดีเวิร์ค.– ผสานแนวคิดป่าไม้ สวน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1.ช่วงเวลาขององค์กร"สวัสดี" (การก่อตัวของการติดต่อทางอารมณ์).
เด็ก ๆ เข้ากลุ่มเพื่อฟังเพลงเงียบ ๆ ครูอ่านบทกวี:
สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง!
สวัสดี ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
สวัสดีสายลมอิสระ
สวัสดี ก้อนหิมะสีขาวตัวน้อย!
สวัสดีเด็ก ๆ : เด็กหญิงและเด็กชาย
สวัสดี ฉันจะบอกคุณ ฉันยินดีต้อนรับทุกท่าน!
วันนี้มีแขก เรามาต้อนรับกันเถอะ
2. การฝึกจิตวิทยา:
“ Zimushka - ฤดูหนาว” (พัฒนาการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์, อารมณ์เชิงบวก, การพัฒนาจินตนาการ)
กำลังเล่นการบันทึกเสียงของ "The Seasons" โดย P.I
นักการศึกษา:ช่างเป็นท่วงทำนองที่วิเศษจริงๆ ใช่ไหมล่ะ? มันมีลักษณะอย่างไรคุณจะพูดเกี่ยวกับเพลงนี้ได้อย่างไร? (เบา สนุกสนาน เต็มไปด้วยหิมะ ปุยนุ่ม ฤดูหนาว) นี่คือเพลงฤดูหนาว คุณชอบฤดูหนาวไหม? คุณชอบอะไรอลีนา? แล้วคุณล่ะวาเลเรีย? ทำไม Kostya ถึงชอบฤดูหนาวและทำไม Vlada ถึงชอบ? ฉันยังรักฤดูหนาว
บอกฉันหน่อยสิพวกคุณชอบทำอะไรมากที่สุดในฤดูหนาวมีเกมอะไรให้เล่นบ้าง? (ขี่ลงเนิน เลื่อน เล่นสโนว์บอล กลิ้งไปบนหิมะ ปั้นหญิงสาวหิมะ...)
นักการศึกษา:ชวนเที่ยวป่าหน้าหนาวไปด้วยไหม? ไปกันเลย! (เสียงเพลงประกอบ)
3. แบบฝึกหัดการจำลอง“เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ” (การปลดปล่อยอารมณ์)
เรากำลังเดินผ่านกองหิมะ
เรามายกเท้าให้สูงกันเถอะ
ผ่านกองหิมะที่สูงชัน
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
เราเดินกันนานมาก
ขาเล็กๆของเราเหนื่อย
ตอนนี้เรามานั่งพักผ่อนกันดีกว่า
แล้วมาเดินเล่นกันใหม่ครับ
ดูสิพวกเราได้เข้าไปในทุ่งหญ้าฤดูหนาวแบบไหน
โอ้ ดูภาพบางภาพที่นี่ มันแสดงอะไร? (ต้นไม้ ต้นสน)
- ต้นไม้กับต้นคริสต์มาสแตกต่างกันอย่างไร? (กิ่งก้านของต้นไม้งอกขึ้น กิ่งของต้นคริสต์มาสงอกลง)
- ต้นไม้เติบโตที่ไหน? (ในป่าสวน) (แสดงภาพประกอบ)
- ต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในป่า? - ที่ (เบิร์ช, โรวัน, ต้นสน). และคุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือต้นเบิร์ช (ลำต้นสีขาว), ต้นคริสต์มาส (เข็ม, กรวย), โรวัน (ผลไม้โรวัน).
- ในสวนเหรอ? (ต้นไม้ที่ผลิผล)- ตั้งชื่อต้นไม้เหล่านี้เหรอ?
- ต้นไม้ป่าใดมาเยี่ยมเราล่าสุด? (ต้นคริสต์มาส).
- ใครสามารถอ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสได้บ้าง (การอ่านบทกวี).
4. การออกกำลังกาย
5. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
- บันนี่มาเยี่ยมเด็กๆ
ฉันมาเยี่ยมคุณตามคำร้องขอของชาวป่าทุกคน พวกเขารู้สึกเสียใจมากที่เด็กๆ ทุกคนมีต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งอย่างสวยงาม และในป่ามีต้นคริสต์มาสมากมายแต่เรายังไม่รู้ว่าจะตกแต่งอย่างไรให้สวยงามคุณจะช่วยเราไหม? (หยิบกระดาษ whatman พร้อมรูปต้นคริสต์มาสออกมา)
- พวกคุณแขวนอะไรบนต้นคริสต์มาสได้บ้าง? (ลูกบอล ลูกปัด น้ำแข็งย้อย ธง).
- และตอนนี้ฉันอยากให้คุณกลายเป็นศิลปินและวาดภาพตกแต่งต้นคริสต์มาส
บันนี่: แต่คุณไม่มีแปรง แล้วคุณจะใช้อะไรทาสีตกแต่งต้นคริสต์มาสล่ะ?
(นิ้ว).
ไปที่โต๊ะแล้วนั่งลง ก่อนที่เราจะเริ่ม สมมติว่าเราจะทาสีลูกบอลและน้ำแข็งย้อยด้วยสีอะไร) น้ำแข็งย้อยของเราจะกลมไหม? (ยาว) มาจำวิธีใช้สีบนจานอย่างถูกต้องกัน
(ทำให้นิ้วของคุณเปียกในน้ำจากนั้นก็ใส่จานด้วยสีและหลังจากที่เราวาดลูกบอลแล้วคุณต้องล้างนิ้วและวาดสีอื่น).
เตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานวอร์มอัพกันเถอะ
กระต่าย:พวกคุณขอตกแต่งต้นคริสต์มาสกับคุณได้ไหม?
6.เกมนิ้ว– การนวด “นิ้วเด็ก”
น้องฟิงเกอร์ ไปอยู่ไหนมา?
ไปเที่ยวไหนกับพี่ๆบ้างคะ?
- ฉันนอนอยู่บนหิมะพร้อมกับสิ่งนี้
- ฉันขี่ลงเขาด้วยสิ่งนี้
- ฉันเดินผ่านป่าด้วยสิ่งนี้
- ฉันเล่นสโนว์บอลกับสิ่งนี้
เราทุกคนเป็นเพื่อนกัน
พวกเขาอยู่ที่ไหน ฉันก็อยู่ที่นั่น!
7.ทำงานให้เสร็จ
- แถวบนเป็นลูกบอลสีแดง แถวล่างเป็นสีน้ำเงิน
และผลงานก็น่าทึ่ง! ถึงเวลาที่ฉันจะสรรเสริญคุณ!
พวกเขาทำทุกอย่างได้อย่างสวยงาม ช่างฝีมือช่างมหัศจรรย์จริงๆ!
ดูสิว่าเราสร้างต้นคริสต์มาสที่วิเศษขนาดไหน ดูเหมือนต้นคริสต์มาสที่เรามีอยู่ โรงเรียนอนุบาล- ตอนนี้พาเธอไปที่ป่าแล้วคืนให้เธอ สัตว์ป่าพวกเขากำลังรอเราอยู่แล้ว และเราจะเดินไปตามเส้นทาง สีฟ้าคือเร็ว สีเขียวคือช้า ไปกันเถอะ แล้วกระต่ายจะชี้ทางให้เรา
(เด็ก ๆ เดินไปตามทางไปยังกระดานแม่เหล็ก มีสัตว์ต่าง ๆ รออยู่ที่นั่น)
8. การสะท้อนกลับ การวิเคราะห์บทเรียน
- คุณชอบบทเรียนของเราหรือไม่?
- อลีนาจำมันได้อย่างไร? แล้วคอสยาล่ะ?
- ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากบทเรียนของเรา? เลือกจากภาพที่เสนอ (ตลก เศร้า สนุกสนาน)
อารมณ์ของคุณคืออะไร?
- ว้าว! (โชว์นิ้วหัวแม่มือ)- ให้ของเรากันเถอะ อารมณ์ดีให้กับแขกของเรา (เด็ก ๆ ปล่อยอารมณ์ออกจากฝ่ามือ)
ชูร์แมน อินนา
GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ต้นคริสต์มาสปุย”
สรุป GCD สำหรับ วาดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง« ต้นคริสต์มาสปุย»
Shurman I. N. บทคัดย่อของ GCD สำหรับ วาดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 No. ต้นคริสต์มาสปุย» ใช้เทคโนโลยีแหวกแนว การวาดภาพ
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» , “การพัฒนาคำพูด”,
เป้า: การพัฒนาทักษะ วาดต้นคริสต์มาส ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาโดยใช้วิธีการจิ้ม
งาน: ใช้ความสามารถในการรับรู้ขอบเขตของแผ่นกระดาษ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
ความสามารถในการใช้งาน เทคโนโลยีแหวกแนว การวาดภาพ(โผล่);
เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการเลือกคำจำกัดความของคำที่กำหนดและตอบคำถาม "ที่?";
ปลูกฝังความเพียรและความถูกต้อง
เทคนิคระเบียบวิธี: สถานการณ์เกม, ทายปริศนา, จิตวิทยายิมนาสติก, กิจกรรมการผลิตสรุป
งานเบื้องต้น: ชมต้นสนในธรรมชาติ, ชมภาพประกอบต้นสน, อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นไม้ปีใหม่, วาดต้นคริสต์มาสด้วย gouache, การเรียนรู้บทกวี
วัสดุและอุปกรณ์: ต้นคริสต์มาสเทียม, gouache สีเขียว, แปรงกาว, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นอัลบั้มพร้อม วาดโครงร่างของต้นคริสต์มาส.
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูชวนเด็กๆ ฟังและทายว่าต้นไม้นี้เกี่ยวกับต้นไม้อะไร ความลึกลับ:
คุณสามารถพบเธอได้เสมอในป่า -
เมื่อไหร่ฉันจะไปเดินเล่นที่นั่น? เย็บ:
ยืนเต็มไปด้วยหนามเหมือนเม่น
"ในฤดูหนาวในชุด?"
- “แล้วไงล่ะ!”
และชุดนั้น ปุย,
เขียวแตกแขนง!
แล้วเขาก็นำต้นไม้เข้ามา กลุ่ม- เด็กๆเดินไปรอบๆ ดู สัมผัสมัน
สรรเสริญต้นคริสต์มาส บอกฉันหน่อยว่าเธอเป็นยังไงบ้าง? (เรียว เป็นยาง สีเขียว ดี มีกลิ่นหอม มีหนาม ปุย.) ทำได้ดีมากคุณคิดได้กี่คำ
พวกคุณฉลาดมาก! ต้นคริสต์มาสฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก
โปรดทราบว่าอะไร ต้นคริสต์มาสเข็มที่บางและมีหนาม (คุณสามารถให้เด็กสัมผัสเข็มอีกครั้งเพื่อให้แน่ใจได้)
ต้นสนยืนอยู่ใต้ท้องฟ้าสีคราม
ที่ดวงดาวหลับใหล
(เราอยู่ในท่ายืนโดยเหยียดแขนออกด้านล่าง - เรากางแขนและขาไปด้านข้างเล็กน้อย จับฝ่ามือขนานกับพื้น - เราเป็นตัวแทนของต้นสน เราเงยหน้าขึ้น ยืดคอ - เราพยายามจะดู ดวงดาว "ในสวรรค์")
มันถูกทาด้วยน้ำค้างแข็งทั้งหมด
ตั้งแต่หัวจรดเท้า.
(เรายกแขนที่เหยียดออกขึ้นเหนือศีรษะ และเคลื่อนไหวอย่างราบรื่นด้วยฝ่ามือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง เราค่อย ๆ ก้มตัวลงแล้วลดมือลงต่อหน้าเราถึงพื้น - นี่คือวิธีที่เรา "สี" "พู่-ฝ่ามือ"น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นคริสต์มาส)
เปล่งประกายด้วยไข่มุกแท้
ในความเงียบงันที่ดังกึกก้อง
(เราใช้นิ้วมือทั้งสองข้างเพื่อพรรณนาไข่มุก - เราเชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของแต่ละมือเป็นวงกลมเล็ก ๆ เราทำการเคลื่อนไหวกระตุกด้วยมือของเรา ด้านที่แตกต่างกันการงอและยืดแขนของเราแสดงให้เห็นว่าต้นไม้ของเราเปล่งประกายแค่ไหน)
ต้นสนมีความสง่างามมาก -
เหมือนเทพนิยายในแสงจันทร์
(เรากลับไปที่ตำแหน่งเริ่มต้นโดยแสดงภาพ e ล็อค: เท้าแยกจากกันกว้างประมาณไหล่เล็กน้อย เหยียดแขนออกไปด้านข้างเล็กน้อย ฝ่ามือเปิดหันเข้าหาพื้น เราทำสควอชเล็ก ๆ และในขณะเดียวกันก็หันร่างกายไปทางขวาและซ้ายโดยยกแขนที่เหยียดออกเล็กน้อย - นี่คือความสง่างามของต้นคริสต์มาสของเรา)
สัมผัสเมฆด้วยไหล่ของคุณ
(ยืนอีกครั้ง. ก้างปลา- ยกไหล่ขวาและซ้ายตามลำดับ)
เธอจับหิมะหนา
(เรากระโดดให้สูงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และในขณะเดียวกันก็ปรบมือที่เหยียดออกเหนือหัวของเรา - "จับหิมะ")
กระต่ายยังยืนขึ้นบนอุ้งเท้าของเขา
ก่อนสวยขนาดนี้!
(เราพรรณนาถึงคนที่ยืนอยู่บนอุ้งเท้าของเขา กระต่าย: เรานั่งยองๆ จับมือไว้ระดับอก เมื่ออยู่ในตำแหน่งนี้เราเงยหน้าขึ้นมองและเอียงศีรษะสลับกันไปในทิศทางหนึ่งและอีกทิศทางหนึ่ง - เราแสดงให้เห็นว่ากระต่ายชื่นชมต้นคริสต์มาสที่สวยงามอย่างไร)
ครูชื่นชมเด็ก ๆ สำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ไม่ธรรมดา
จากนั้นครูจะดึงความสนใจของเด็กไปที่ข้อเท็จจริงนั้น ต้นคริสต์มาสต้นหนึ่งเธอไม่มีเพื่อน แต่พวกเขาสามารถช่วยเธอได้ ข้อเสนอให้กับเด็ก ๆ วาดต้นคริสต์มาสสวยๆให้เพื่อนๆ.
ครูชวนเด็กๆ หยิบพู่กัน หยิบสี และอ่านบทกวี วาดต้นคริสต์มาส:
เรามาแปรงกันที่นี่ ดังนั้น:
มันยากไหม? ไม่ มันไม่มีอะไรเลย
แปรงก็แหย่
เคาะ "ส้น".
แล้วเขาก็เดินเป็นวงกลม
เหมือนหญิงสาวเต้นรำเป็นวงกลม
คุณเหนื่อยไหม? พักผ่อนกันเถอะ
และเราจะเริ่มเคาะอีกครั้ง
เรากำลังวาดภาพ: หนึ่ง หนึ่ง
ทุกอย่างจะได้ผลสำหรับเรา!
อยู่ระหว่างดำเนินการ การวาดภาพครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่า สีต้องอยู่ภายในโครงร่าง
เมื่อเด็กๆ ทำงานเสร็จ ครูก็เสนอตัวไปรับพวกเขา ต้นคริสต์มาสในป่าใหญ่(ผลงานมีการโพสต์บนกระดาน)และชื่นชมพวกเขา อีกครั้งที่เขาออกเสียงคำศัพท์กับเด็ก ๆ - คำจำกัดความ:(เขียวขจี เต็มไปด้วยหนาม ป่า ฤดูหนาว กลิ่นหอม ปุย ฯลฯ- d.) และชมเชยเด็กๆ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เพื่อนรัก! สวัสดีปีใหม่ทุกคน! เราหวังว่าคุณทุกคนจะประสบความสำเร็จและมีสุขภาพดี ความสุข! ลูกๆ ของฉันและฉันชอบทำงานกับด้าย
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาสเป็นภาพวาด ฝึกวาดเส้นตรงแนวตั้งและแนวเฉียง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ต้นคริสต์มาสสีเขียวสวยงามสวยงาม! วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ กลิ้งลูกบอลเล็ก ๆ จากดินน้ำมัน ทาดินน้ำมันลงบนพื้นผิวของกระดาษแข็ง
บทคัดย่อ GCD เพื่อสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “Herringbone”สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Yolochka" จัดทำโดยครู: Kashuba O. วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุด
สรุปบทเรียนศิลปะแบบเปิดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - กิจกรรมสร้างสรรค์เด็ก ๆ ในหัวข้อ: หัวข้อ: “ต้นคริสต์มาสสีเขียว เกล็ดหิมะปุย”
