ความตระหนักรู้ทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมาย และการศึกษาด้านกฎหมาย การศึกษาด้านกฎหมายและปัญหาการเพิ่มวัฒนธรรมทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมาย การศึกษาด้านกฎหมายและการศึกษา

วัฒนธรรมกฎหมายวัฒนธรรมทางกฎหมาย

การแก้ปัญหาเศรษฐกิจ การเมือง และสังคมที่ประสบความสำเร็จนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการเพิ่มวัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคม การให้ความรู้แก่พลเมืองทุกคน ความเคารพอย่างลึกซึ้งตามกฎหมาย การพัฒนาความพร้อมในการมีส่วนร่วมโดยตรงและแข็งขันในการดำเนินการตามบทบัญญัติของตนในชีวิตประจำวัน

ในเรื่องนี้วัฒนธรรมทางกฎหมายถือได้ว่าเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดและเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างหลักนิติธรรม การดำเนินการปฏิรูปกฎหมาย และการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการต่อสู้กับอาชญากรรม

ทิศทางหลักและแนวโน้มในการพัฒนาวัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคมถูกกำหนดโดยรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งระหว่างระบบเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และกฎหมาย ซึ่งเป็นผลมาจากวัฒนธรรมทางกฎหมาย ความต้องการวัฒนธรรมทางกฎหมายนั้นพิจารณาจากเหตุผลที่เป็นกลางของการดำรงอยู่ของกฎหมายในสังคมเป็นหลัก ระบบกฎหมายมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับวัฒนธรรมของสังคมซึ่งโดยทั่วไปเข้าใจว่าเป็นชุดของคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยผู้คนซึ่งเป็นที่ยอมรับในชุมชนบางแห่งและส่งต่อไปยังชุมชนและบุคคลอื่น ๆ รวมถึงรุ่นต่อ ๆ ไป การทำความเข้าใจแก่นแท้ของปรากฏการณ์ทางกฎหมายขึ้นอยู่กับระดับวัฒนธรรมของสังคม ทำความเข้าใจรูปแบบและแนวโน้มของการพัฒนาต่อไป ระดับของวัฒนธรรมทั่วไปของสังคมความเพียงพอของการสะท้อนถึงความต้องการของการพัฒนาสังคมเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการกำหนดเป้าหมายทางกฎหมายที่ถูกต้องความสำเร็จในกฎระเบียบทางกฎหมายที่มุ่งบรรลุเป้าหมาย

ในทางกลับกัน กฎหมายเอง วัฒนธรรมทางกฎหมายทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของวัฒนธรรมของสังคม แนวคิดและหลักการทางกฎหมายหลายประการเป็นผลมาจากการพัฒนาสังคมที่มีมายาวนานนับศตวรรษและประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ในหมู่พวกเขาเช่นหลักนิติธรรม หลักนิติธรรม การสันนิษฐานว่าไร้เดียงสา ความรับผิดชอบต่อความผิด ความเป็นเอกภาพของสิทธิและหน้าที่ที่แยกไม่ออก การตีความข้อสงสัยเพื่อประโยชน์ของผู้ถูกกล่าวหา และอื่นๆ อีกมากมาย

ใน วรรณกรรมทางกฎหมายมีคำจำกัดความและการตีความวัฒนธรรมทางกฎหมายที่หลากหลาย นี่เป็นเพราะงานด้านความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติที่หลากหลายรวมถึงการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์

LMZOM OF ONE II ของปรากฏการณ์เดียวกันจากมุมมองที่ต่างกัน นอกจากนี้ วัฒนธรรมทางกฎหมายยังคำนึงถึงทั้งสังคมโดยรวมและกลุ่มสังคมส่วนบุคคลตลอดจนปัจเจกบุคคล คำจำกัดความที่หลากหลายของวัฒนธรรมทางกฎหมายยังอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าในตอนแรกนักวิจัยแนบความหมายที่แตกต่างกันไปเข้ากับแนวคิดดั้งเดิม โดยหลักๆ เช่น "กฎหมาย" และ "วัฒนธรรม"

ในขณะเดียวกันก็อดไม่ได้ที่จะให้ความสนใจกับแนวทางที่หลากหลายในการทำความเข้าใจวัฒนธรรมทางกฎหมายซึ่งไม่อนุญาตให้เราระบุแก่นแท้ของปรากฏการณ์นี้ได้ ด้วยเหตุนี้ แนวทางบางประการในการศึกษาวัฒนธรรมทางกฎหมายจึงขัดแย้งกัน และบางครั้งก็เข้ากันไม่ได้ ในเรื่องนี้มีคำถามที่ไม่สามารถตอบได้ในเอกสารทางกฎหมาย น้ำหนักนี้สะท้อนให้เห็นในวรรณกรรมด้านกฎหมายด้านการศึกษาซึ่งทำให้การเรียนรู้หัวข้อที่ซับซ้อนนี้ซับซ้อนโดยนักเรียนอย่างจริงจัง

ปัญหาเหล่านี้สามารถเอาชนะได้ด้วยคำจำกัดความที่กว้างขึ้นของวัฒนธรรมทางกฎหมาย ซึ่งจะพบการแสดงออกในระดับและรูปแบบต่างๆ รวมถึงในวัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคม ปัจเจกบุคคล กลุ่มทางสังคมตลอดจนบุคลิกภาพ

สาระสำคัญของวัฒนธรรมทางกฎหมายคือการวัดการดูดซึมคุณค่าทางกฎหมายที่สะสมโดยสังคมตลอดจนการใช้งานในวิชาต่าง ๆ ในขอบเขตทางกฎหมาย

แนวคิด สาระสำคัญ และเนื้อหาของวัฒนธรรมทางกฎหมาย

ความเข้าใจในวัฒนธรรมทางกฎหมายนี้ช่วยให้สามารถรวมแง่มุมเชิงบวกที่พบในแนวทางของนักวิชาการด้านกฎหมายคนอื่นๆ เข้ากับการศึกษาปรากฏการณ์นี้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ และในทางกลับกัน สะท้อนถึงลักษณะทั่วไปของวัฒนธรรมต่างๆ ที่แสดงออก ขณะเดียวกัน การเข้าใจคำว่า “การวัด” เพียงเป็นตัวบ่งชี้เฉพาะเจาะจงอาจเป็นเรื่องผิด “การวัด” เป็นหมวดหมู่ทางปรัชญาที่แสดงถึงความสามัคคีวิภาษวิธีเชิงลึกของลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของปรากฏการณ์เฉพาะ ภายในกรอบของการวัดนี้ คุณลักษณะเชิงปริมาณของวัตถุสามารถเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากระดับของการพัฒนา โดยไม่เปลี่ยนแปลงคุณภาพของวัตถุ การวัดคือทรงกลม โซน พื้นที่ซึ่งคุณภาพที่กำหนดสามารถแก้ไขได้โดยยังคงรักษาคุณลักษณะที่สำคัญไว้ ภายในกรอบของการวัด วัตถุจะรักษาคุณภาพไว้ ในขณะที่การก้าวเกินขีดจำกัดนั้นทำให้เกิดการเริ่มต้นของสถานะใหม่ ซึ่งรวมถึงสถานะที่แตกต่างจากสถานะก่อนหน้าโดยพื้นฐานและตรงกันข้ามกับสถานะนั้นด้วยซ้ำ การทำความเข้าใจวัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นตัวชี้วัดการพัฒนาและการใช้คุณค่าทางกฎหมายมีข้อดีอีกประการหนึ่ง - ไม่เพียงแต่จะไม่กีดกันคุณลักษณะอื่น ๆ ที่นักวิชาการด้านกฎหมายคนอื่น ๆ กำหนดไว้ แต่ในทางกลับกันกลับรวมสิ่งเหล่านี้ไว้ในเชิงอินทรีย์ด้วย

วัฒนธรรมทางกฎหมายสามารถกำหนดเงื่อนไขโดยวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจได้ ระดับการพัฒนาทางการเมือง สังคม และจิตวิญญาณของสังคมเป็นวัฒนธรรมทั่วไปประเภทหนึ่งซึ่งเป็นการวัดการพัฒนาและการใช้คุณค่าทางกฎหมายที่สั่งสมโดยมนุษยชาติส่งต่อตามลำดับการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น

ความเข้าใจที่นำเสนอเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกฎหมายช่วยให้เราเข้าถึงปรากฏการณ์นี้จากมุมมองที่กว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในเรื่องนี้วัฒนธรรมทางกฎหมายถือเป็นวัฒนธรรมทั่วไปประเภทหนึ่ง วัฒนธรรมกฎหมายทำหน้าที่ในการปฏิสัมพันธ์ตามธรรมชาติกับพื้นที่และขอบเขตอื่นๆ: เศรษฐกิจ การเมือง ศีลธรรม (จริยธรรม) ศาสนา สุนทรียศาสตร์ ฯลฯ โดยประสบกับอิทธิพลซึ่งกันและกัน ซึ่งมักจะเป็นสิ่งที่ชี้ขาด จากแง่มุมที่เราเลือก ประเภทของวัฒนธรรมทางกฎหมายสามารถใช้เพื่อระบุลักษณะโดยรวมได้ ระบบกฎหมาย, โครงสร้างส่วนบนด้านขวาทั้งหมด สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าวัฒนธรรมทางกฎหมายไม่เพียงแต่เป็นปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคมที่หลากหลายและหลากหลายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาหลายระดับด้วย รวมถึงวัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคม ชนชั้น และกลุ่มสังคมอื่นๆ ด้วย รายบุคคล- แต่ละคนสามารถเป็นหัวข้อของการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์พิเศษได้ ในความเห็นของเรา ความสนใจเป็นพิเศษคือการศึกษาวัฒนธรรมทางกฎหมายส่วนบุคคลและกลุ่มที่หลากหลาย เช่น วัฒนธรรมวิชาชีพของนักกฎหมาย

วัฒนธรรมทางกฎหมายสันนิษฐานว่ามีคุณค่าทางกฎหมาย หากปราศจากสิ่งที่เป็นไปไม่ได้แล้ว ถึงพวกเขา. ประการแรก กฎหมายถือเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงรัฐที่ใช้หลักนิติธรรมหากประเมินบทบาทและความสำคัญของกฎหมายต่ำเกินไป ไม่รับประกันความเป็นอิสระของศาล การทำงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายไม่ได้ผล และละเมิดสิทธิมนุษยชน หรืออย่างน้อยก็ไม่รับประกันเพียงพอ ขณะเดียวกัน ค่านิยมทางกฎหมายยังเป็นระบบความรู้ มุมมอง ทัศนคติทางกฎหมาย และการวางแนวคุณค่าทางกฎหมายอีกด้วย

คุณค่าทางกฎหมายมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนซึ่งช่วยให้มนุษยชาติเลือกเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนากฎหมายต่อไป ในระดับบุคคล ไม่ว่าเราจะพูดถึงพลเมืองธรรมดาหรือทนายความมืออาชีพ การเรียนรู้คุณค่าทางกฎหมายช่วยให้คุณสามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง ดำเนินการ สร้างสมดุลระหว่างสิทธิและความรับผิดชอบของคุณกับผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของสังคม รัฐและพลเมืองอื่นๆ

การทำความเข้าใจสาระสำคัญของวัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นการวัดการพัฒนาและการใช้คุณค่าทางกฎหมายโดยธรรมชาติเชื่อมโยงกับ sp-
การพัฒนาจิตสำนึกและพฤติกรรมทางกฎหมายในระดับที่จำกัด วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นลักษณะการบูรณาการทั่วไปของความสามัคคีเชิงโครงสร้างของแนวคิดเรื่องจิตสำนึกทางกฎหมายและพฤติกรรมในสาขากฎหมาย นี่เป็นหนึ่งในประเด็นพื้นฐานที่ทำให้สามารถแยกแยะวัฒนธรรมทางกฎหมายในเชิงคุณภาพว่าเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างอิสระจากปรากฏการณ์ทางกฎหมายอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงและค่อนข้างใกล้เคียงกัน ซึ่งในขณะเดียวกันก็สันนิษฐานว่ามีความเชื่อมโยงทางอินทรีย์ระหว่างพวกเขา

วัฒนธรรมทางกฎหมายในการเสนอความเข้าใจในสาระสำคัญถือเป็นแนวทางหนึ่งของกิจกรรมของสังคมและบุคคลในขอบเขตทางกฎหมาย นี่คือกิจกรรมของพลเมืองหรือพนักงาน เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย ฯลฯ เมื่อสอดคล้องกับค่านิยมที่พัฒนาในด้านกฎหมาย สันนิษฐานว่าพฤติกรรมของพวกเขาสอดคล้องกับบรรทัดฐานทางกฎหมาย รวมถึงการปฏิบัติตาม การดำเนินการ การใช้ และการประยุกต์ใช้บรรทัดฐานทางกฎหมาย เป็นผลให้มีการเพิ่มคุณค่าของระบบค่านิยมทางกฎหมายอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาทางกฎหมายต่อไปของทั้งตัวประชาชนและสังคมโดยรวม ในความสัมพันธ์กับพลเมืองและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเจ้าหน้าที่และทนายความอาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าวิธีการมีส่วนร่วมในการออกกฎหมายการบังคับใช้กฎหมายและกิจกรรมบังคับใช้กฎหมายนั้นส่วนใหญ่เป็นลักษณะของขอบเขตที่พวกเขาเชี่ยวชาญและใช้คุณค่าของวัฒนธรรมทางกฎหมาย

การทำความเข้าใจวัฒนธรรมทางกฎหมายจำเป็นต้องเน้นคุณลักษณะที่มีความหมายเช่นความต่อเนื่อง ความต่อเนื่องเป็นการแสดงออกถึงช่วงเวลาแห่งการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเก่าและสิ่งใหม่ในกระบวนการพัฒนา ความต่อเนื่องเกิดขึ้นได้จากการดูดซึมและความเชี่ยวชาญของประสบการณ์ที่สั่งสมมา ซึ่งมีอยู่ในรูปแบบที่เข้มข้นในคุณค่าทางกฎหมาย ดังนั้นการเรียนรู้คุณค่าทางกฎหมายและความสำเร็จของวัฒนธรรมโลกจึงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมายทั้งในสังคมโดยรวมและระหว่างพลเมืองแต่ละบุคคล แน่นอนว่าความสุดโต่งที่แสดงออกด้วยความชื่นชมอย่างไร้ความคิดต่อรัฐต่างประเทศและสถาบันกฎหมายซึ่งเกี่ยวข้องกับการดูถูกบทบาทและความสำคัญของความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียอย่างไม่ยุติธรรมนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นศูนย์รวมของความสำเร็จของมนุษย์ในสาขากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนคุณค่าทางกฎหมายไปยังรุ่นอื่น ๆ ชุมชนและบุคคล ดังนั้นความสำคัญเป็นพิเศษของการศึกษาด้านกฎหมายในการสร้างและพัฒนาวัฒนธรรมทางกฎหมาย

วิธีการและหลักการศึกษาวัฒนธรรมทางกฎหมาย

วิธีการปลูกฝังวัฒนธรรมทางกฎหมายหรืออีกนัยหนึ่งคือการศึกษาด้านกฎหมายนั้นมีความหลากหลาย สำหรับผู้ที่อาจฝ่าฝืนหลักนิติธรรมเนื่องจากความผิดพลาดโดยสุจริต การทำความคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านี้ล่วงหน้าก็เพียงพอแล้ว จากมุมมองนี้
บทบาทของการโฆษณาชวนเชื่อทางกฎหมายมีความสำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อเผยแพร่ความรู้ทางกฎหมาย อธิบายเนื้อหาของบรรทัดฐานทางกฎหมาย และวิธีปฏิบัติในการประยุกต์ใช้ รูปแบบของการโฆษณาชวนเชื่อทางกฎหมายมีวัตถุประสงค์เพื่อให้มวลชนรับรู้ถึงความรู้ทางกฎหมายและเปลี่ยนให้เป็นความเชื่อมั่นส่วนบุคคล

ยากอย่างยิ่งคือการศึกษาด้านกฎหมายของบุคคลที่มีแนวโน้มที่จะกระทำการต่อต้านสังคม ในกรณีเหล่านี้ การแนะนำความเชื่อและมุมมองใหม่เข้าสู่จิตสำนึกของบุคคลจะต้องรวมกับการปฏิเสธตำแหน่งและทัศนคติที่จัดตั้งขึ้นแล้ว ซึ่งรวมกันก่อให้เกิดสิ่งที่เรียกว่าวัฒนธรรมทางกฎหมายเชิงลบ เป็นไปได้ว่าบุคคลเหล่านี้อาจพยายามใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเพื่อสร้างความเสียหายให้กับสังคม ดังนั้นการบิดเบือนรัฐจะรวมอยู่ในตัวพวกเขา ดังนั้น ควรเน้นที่การศึกษาและการศึกษาใหม่โดยเน้นที่ความตระหนักรู้ในหลักศีลธรรมของสังคม การทำความเข้าใจบทบาทและความสำคัญของการลงโทษบรรทัดฐานทางกฎหมายในฐานะวิธีการอันชอบธรรมทางศีลธรรมในการต่อสู้กับอาชญากรรม เป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาด้านกฎหมายไม่สามารถแยกออกจากมาตรการการศึกษาอื่นๆ ที่ซับซ้อนได้ สิ่งนี้เป็นที่เข้าใจได้ เนื่องจากดังที่เราทราบ บุคคลไม่ได้รับการศึกษาในส่วนต่างๆ (อันดับแรกในด้านศีลธรรม จากนั้นในด้านกฎหมาย ฯลฯ) เขาถูกสร้างขึ้นเนื่องจากอิทธิพลที่รวมกันของปัจจัยหลายประการ

โดยทั่วไปหลักการของการศึกษาด้านกฎหมายต่อไปนี้เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป:

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้บรรทัดฐานทางกฎหมายโดยกลุ่มประชากรต่างๆ

จำเป็นต้องให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญทางสังคมและคุณค่าทางศีลธรรมของบรรทัดฐานทางกฎหมายตลอดจนการได้มาซึ่งสิทธิและความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดที่กำหนดโดยกฎหมาย ประสิทธิผลของการศึกษาด้านกฎหมายส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับขอบเขตที่เป็นไปตามข้อกำหนดของบรรทัดฐานทางศีลธรรม

มีความจำเป็นต้องพัฒนากิจกรรมทางกฎหมายของพลเมืองในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้เพื่อปลูกฝังให้พวกเขาไม่เชื่อฟังต่อการละเมิดกฎหมายและความสงบเรียบร้อย

ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายของการศึกษาด้านกฎหมายคือการพัฒนาทักษะด้านพฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมาย ความรู้สึกถึงหน้าที่ของพลเมือง และความคิดริเริ่มของพลเมือง พลเมืองที่มีวัฒนธรรมทางกฎหมายสูงคือนักสู้ที่กระตือรือร้นในการบังคับใช้กฎหมาย ดังนั้นการพัฒนาวัฒนธรรมทางกฎหมายที่สูงในหมู่สมาชิกทุกคนในสังคมจึงเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดในการเสริมสร้างกฎหมายและความสงบเรียบร้อย

บทบาทของการศึกษาด้านกฎหมายในการจัดตั้ง

วัฒนธรรมทางกฎหมาย

การศึกษาด้านกฎหมายมีความเชื่อมโยงกับปัญหาที่กำลังพิจารณาอย่างแยกไม่ออก ประเด็นของการจัดการศึกษาด้านกฎหมายได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นมาโดยตลอด สาเหตุหลักมาจากวัตถุประสงค์ทางสังคมและบทบาทของนักกฎหมายในสังคมและรัฐในฐานะกลุ่มวิชาชีพทางสังคม ปีที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปในรัสเซียก็เป็นข้อยกเว้นในแง่นี้เช่นกัน นอกจากนี้ ปัญหาด้านการศึกษาด้านกฎหมายหลายประการยังเกิดขึ้นในรูปแบบใหม่ที่แหวกแนว และต้องใช้แนวทางในการแก้ปัญหาที่แตกต่างไปจากเดิม ในสมัยโซเวียต ความสนใจเป็นพิเศษความสนใจไม่เพียงแต่จ่ายให้กับคุณภาพของการศึกษาด้านกฎหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการสนองความต้องการบุคลากรด้านกฎหมายที่เพิ่มมากขึ้นอีกด้วย ในทศวรรษที่ผ่านมา สถานการณ์เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ขนาดการฝึกอบรมบุคลากรที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาไม่เพียง แต่ของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้านกฎหมายที่ไม่ใช่ของรัฐด้วยซึ่งคุกคามการว่างงานในหมู่นักกฎหมาย ในขณะเดียวกันคุณภาพของการศึกษาด้านกฎหมายก็ลดลงอย่างมากซึ่งเกี่ยวข้องกับระดับการฝึกอบรมด้านกฎหมายที่ลดลง สถาบันการศึกษา- เป็นที่ชัดเจนว่าทั้งหมดนี้ต้องการมากที่สุด ความสนใจอย่างใกล้ชิดชุมชนนักกฎหมาย นักวิชาการด้านกฎหมาย และครู สู่ปัญหาที่สั่งสมมาในด้านการศึกษาด้านกฎหมายเพื่อแก้ไขปัญหาให้สำเร็จ

วัฒนธรรมทางกฎหมาย การศึกษาด้านกฎหมาย และการศึกษาด้านกฎหมายส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ทางกฎหมาย สถานะของสถาบันกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ ระดับของการวิจัยที่พวกเขาดำเนินการ รวมถึงสิ่งเหล่านั้นด้วย หัวข้อหลักคือวัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคม กลุ่มสังคมส่วนบุคคล และปัจเจกบุคคล ปัจจุบันมีความจำเป็นที่จะต้องเพิ่มความเข้มข้นของการวิจัยร่วมสังคมวิทยาอย่างมีนัยสำคัญ รวมถึงการวิจัยที่อุทิศให้กับปัญหาจิตสำนึกทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมาย การจัดการศึกษาด้านกฎหมาย และการศึกษาด้านกฎหมายโดยเฉพาะ

สมาชิกทุกคนในสังคมได้รับการรับรองสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพในสังคม

พารามิเตอร์เหล่านี้แสดงให้เห็น:

1) ระดับการรับรู้ทางกฎหมายของสังคมสูงแค่ไหน เช่น:

• หลักการของมนุษยนิยมนั้นถูกสังเกตในสังคม
• ประชาชนได้รับแจ้งเกี่ยวกับกระบวนการออกกฎหมาย
• รับประกันการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพส่วนบุคคล
• ประชาชนเองก็ตระหนักถึงขอบเขตของสิทธิและเสรีภาพของตน
• ประชาชนรู้ถึงสิทธิขั้นพื้นฐานและรัฐธรรมนูญ
• พฤติกรรมของบุคคลนั้นถูกต้องตามกฎหมาย
• ทัศนคติเชิงบวกต่อเจ้าหน้าที่ของรัฐและศาล

2) กิจกรรมของหน่วยงานนิติบัญญัติในการรับและบังคับใช้กฎหมายที่เกี่ยวข้องมีประสิทธิภาพเพียงใด ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาด้านนิติศาสตร์ การบังคับใช้กฎหมาย ความเป็นมืออาชีพ ความสามารถ และการพัฒนาหน่วยงานของรัฐ

ระบบกฎหมายจะทำงานภายใต้สถานะที่มีลำดับชั้นที่สอดคล้องกันของการกระทำเชิงบรรทัดฐานซึ่งนำโดยรัฐธรรมนูญและกฎหมายที่บังคับใช้ในรัฐนั้นสอดคล้องกัน

วัฒนธรรมทางกฎหมายเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางกฎหมายและมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างรัฐแห่งหลักนิติธรรม

วัฒนธรรมทางกฎหมายกลายเป็นรากฐานของกิจกรรมทางกฎหมายของพลเมือง แสดงถึงความคิดทางกฎหมายในระดับสูงและมีคุณภาพสูงของกิจกรรมทางกฎหมายทั้งหมด วัฒนธรรมทางกฎหมายที่ก่อตั้งขึ้นจะส่งเสริมพฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมายและกระตือรือร้นทางสังคม

วัฒนธรรมทางกฎหมาย– ปรากฏการณ์ทางสังคมพิเศษแบบองค์รวมที่รวมอยู่ในเอกภาพขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ: กฎหมายวัตถุประสงค์และอัตนัย ความสัมพันธ์ทางกฎหมาย ความถูกต้องตามกฎหมายและความสงบเรียบร้อย กิจกรรมทางกฎหมาย ความตระหนักทางกฎหมาย การเคารพกฎหมาย ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในสาขากฎหมาย

การศึกษาด้านกฎหมาย- กระบวนการก่อตัวในสังคมและในหมู่พลเมืองแต่ละคนที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อกฎหมาย การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมายและจิตสำนึกทางกฎหมาย การปฏิบัติหน้าที่นี้เป็นของหน่วยงานของรัฐ สถาบัน องค์กร สถาบันการศึกษา และโครงสร้างอื่น ๆ ของ เครื่องมือของรัฐ

ทิศทางหลักของการศึกษาด้านกฎหมาย:

1. การก่อตัวของจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายในหน่วยหลักของสังคม - ครอบครัว
2. การสอนพื้นฐานนิติศาสตร์แก่คนรุ่นใหม่ในสถาบันการศึกษา
3. การศึกษาด้วยตนเอง
4. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกฎหมายในรัฐ (ผ่านสื่อ วรรณกรรม สิ่งพิมพ์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ)

วิธีการศึกษาด้านกฎหมาย:

1. ความเชื่อ;
2. คำเตือน;
3. กำลังใจ;
4. การบังคับ;

ผลจากการศึกษาด้านกฎหมาย พลเมืองพัฒนาความต้องการทางกฎหมาย ความสนใจ ทัศนคติ และการวางแนวค่านิยม ซึ่งเป็นตัวกำหนดทางเลือกของการกระทำและการกระทำที่เหมาะสม

ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้ทางกฎหมายในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตาม จะต้องแยกความแตกต่างระหว่างความรู้วิชาชีพด้านกฎหมายและความรู้ทั่วไป แม้แต่นักกฎหมายก็ไม่ได้รู้เนื้อหาทางกฎหมายทั้งหมดเสมอไป ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกฎหมาย ดังที่กล่าวไว้ซ้ำแล้วซ้ำเล่าในวรรณกรรมด้านกฎหมายในประเทศนั้นเป็นเพียงเรื่องแต่ง ยิ่งไปกว่านั้น ในทางปฏิบัติ พลเมืองไม่ต้องเผชิญกับความจำเป็นในการรู้หลักกฎหมายทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น เพื่อสร้างพฤติกรรมของคุณให้สอดคล้องกับกฎหมาย ในกรณีส่วนใหญ่ เพียงแค่คุณทราบข้อกำหนดของศีลธรรม เข้าใจวัตถุประสงค์ทางสังคมของกฎหมาย และทราบถึงสิทธิและหน้าที่ขั้นพื้นฐานที่กำหนดโดยรัฐธรรมนูญและกฎหมายอื่นๆ ก็เพียงพอแล้ว ตัวอย่างเช่น ไม่จำเป็นต้องมีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคุณลักษณะที่มีคุณสมบัติที่แยกแยะการโจรกรรมจากการโจรกรรมหรือการโจรกรรม สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งคือทุกคนต้องเข้าใจอย่างชัดเจนถึงความยอมรับไม่ได้ในการจัดสรรทรัพย์สินของผู้อื่นหรือรุกล้ำตัวตนของบุคคลอื่น

ตามกฎแล้วแหล่งที่มาของความรู้ทางกฎหมายของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา อายุ อาชีพ ฯลฯ โดยตรง บุคคลที่มี ระดับต่ำหน่วยงานมักจะได้รับข้อมูลทางกฎหมายจากสภาพแวดล้อมจุลภาคของตน ผู้สูงอายุสามารถพึ่งพาประสบการณ์ทางกฎหมายส่วนบุคคลได้ ฯลฯ ประสบการณ์ทางกฎหมายส่วนบุคคลของอาสาสมัครทำให้เขาสามารถแยกบรรทัดฐานทางกฎหมายที่มีอยู่ออกจากบรรทัดฐานที่หน่วยงานของรัฐไม่ได้นำไปใช้ด้วยเหตุผลใดก็ตาม ควรเน้นว่าการดำรงอยู่ของบรรทัดฐานทางกฎหมายดังกล่าวจะไม่ผ่านโดยไม่ทิ้งร่องรอยไว้ในจิตสำนึกทางกฎหมายของเรื่อง มีความเห็นว่าไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางกฎหมายทั้งหมดซึ่ง กฎทั่วไปอาจมีข้อยกเว้นสำหรับการปฏิบัติตามกฎหมายที่เข้มงวดที่สุด ด้วยเหตุนี้ หน่วยงานที่ออกกฎหมายจึงพยายามตรวจสอบให้แน่ใจว่าในระบบกฎหมายมีกฎระเบียบที่ไม่สามารถใช้งานได้จริงน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นพฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมายเฉพาะเมื่อได้รับความหมายส่วนบุคคลสำหรับบุคคลเมื่อเขาสนใจในความรู้นี้และแสดงความพร้อมที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมาย ในกรณีอื่นๆ บทบาทสำคัญทางสังคมของความรู้ดังกล่าวอย่างน้อยก็เถียงไม่ได้ นี่เป็นหลักฐานจากการศึกษาทางสังคมวิทยาจำนวนมากที่ดำเนินการในประเทศของเรา ซึ่งผู้กระทำผิดมักจะรู้บรรทัดฐานทางกฎหมายไม่แย่ไปกว่าและบางครั้งก็ดีกว่าพลเมืองคนอื่นๆ ดังนั้นองค์ประกอบบังคับของวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมืองคือทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อบรรทัดฐานในปัจจุบันและการยึดมั่นในข้อกำหนดของพวกเขา

บรรทัดฐานทางกฎหมายมักจะได้รับการประเมินเชิงบวกจากประชากรส่วนใหญ่ ไม่เช่นนั้นก็จะหมายความว่ารัฐบาลในประเทศไม่ถูกต้องตามกฎหมาย ทัศนคติเชิงบวกต่อกฎหมายขึ้นอยู่กับการยอมรับคุณค่าทางสังคมของกฎหมาย ประชาชนมีความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับข้อกำหนดของกฎหมายซึ่งให้บริการเพื่อผลประโยชน์ของทุกคน ความมั่นใจของบุคคลในความจำเป็น ความถูกต้อง และความเป็นธรรมของกฎหมาย การเคารพต่อกฎหมายเหล่านี้กลายเป็นส่วนสำคัญของความเชื่อส่วนตัวของเขา เขาพัฒนาความเต็มใจที่จะรับรู้ว่ากฎหมายใหม่ทั้งหมดมีความจำเป็น สมเหตุสมผล และยุติธรรม นิสัยจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้นโดยไม่คิดทุกครั้งว่าเหตุใดจึงควรปฏิบัติตามกฎหมาย บุคคลยอมรับข้อกำหนดของกฎหมาย นิสัยในการปฏิบัติตามกฎหมายกลายเป็นความต้องการภายในสำหรับเขา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่คิดว่าบรรทัดฐานนี้หรือบรรทัดฐานนั้นไม่ถูกต้องจะกลายเป็นผู้ฝ่าฝืนกฎหมาย เหตุผลที่กระตุ้นให้บุคคลปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายในกรณีนี้นั้นแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น พฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมายอาจเกี่ยวข้องกับความกลัวการลงโทษหรือการเลียนแบบผู้อื่น (การปฏิบัติตาม)

กฎหมายประเมินว่าพฤติกรรมใด ๆ ที่เป็นไปตามข้อกำหนดเป็นบวก อย่างไรก็ตาม จากมุมมองทางศีลธรรม ดูเหมือนว่าสิ่งสำคัญคือต้องระบุแรงจูงใจที่แท้จริงของพฤติกรรมดังกล่าว หากบุคคลไม่ละเมิดหลักกฎหมายเนื่องจากกลัวว่าจะถูกลงโทษ ก็ไม่ได้หมายความว่าเขามีวัฒนธรรมทางกฎหมายที่จำเป็น

วิธีการปลูกฝังวัฒนธรรมทางกฎหมายหรืออีกนัยหนึ่งคือการศึกษาด้านกฎหมายมีความหลากหลาย

โดยทั่วไป การศึกษาด้านกฎหมายเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาของพลเมืองทั่วไป ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบต่างๆ มากมาย ดังที่คุณทราบ การศึกษาส่วนบุคคลมีหลากหลายรูปแบบ (ประเภท): การเมือง อุดมการณ์ แรงงาน คุณธรรม กฎหมาย วัฒนธรรม รักชาติ ครอบครัว โรงเรียน ฯลฯ ทั้งหมดนี้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดเนื่องจากเป็นกระบวนการเดียวที่มีอิทธิพลทางจิตวิญญาณ (ทางปัญญา) ต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของผู้คน

ทนายความเกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านกฎหมายซึ่งเป็นที่สนใจในวิชาชีพของพวกเขา ดังนั้นจึงได้รับการศึกษาโดยวิทยาศาสตร์ทางกฎหมาย ความจำเป็นในการศึกษาด้านกฎหมายนั้นชัดเจน ทุกวันนี้ ในบริบทของการสร้างหลักนิติธรรมของรัฐ มีความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับความรู้ด้านกฎหมาย ซึ่งนำไปใช้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในชีวิตสาธารณะทุกประเภท การเสริมสร้างการศึกษาด้านกฎหมายของประชากรและการเอาชนะการทำลายล้างทางกฎหมายถือเป็นหนึ่งในภารกิจของการปฏิรูปกฎหมายที่กำลังดำเนินอยู่ในประเทศ

การศึกษาด้านกฎหมายถือเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายของรัฐ เช่นเดียวกับโครงสร้างสาธารณะ สื่อ และกลุ่มงานในการสร้างจิตสำนึกทางกฎหมายในระดับสูงและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง แนวคิดนี้ยังรวมถึงการได้มาและการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและปรากฏการณ์ทางกฎหมายอื่น ๆ การดูดซึมคุณค่าและอุดมคติทางกฎหมาย

เป้าหมายหลักประการหนึ่งของการศึกษาด้านกฎหมายคือการพัฒนาพลเมืองให้มีความรู้สึกที่ดีต่อกฎหมายและโลกทัศน์ทางกฎหมายที่ก้าวหน้า ฝึกอบรมสมาชิกที่กระตือรือร้นทางสังคมของสังคมที่รู้ถึงสิทธิและโอกาสของเขาเป็นอย่างดี ผู้ที่รู้วิธีปกป้องและปกป้องพวกเขาด้วยวิธีการทางกฎหมายทั้งหมด เรากำลังพูดถึงการให้ความรู้แก่บุคคลที่ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อข้อเท็จจริงของความอยุติธรรมและความเด็ดขาด เคารพกฎหมายและความสงบเรียบร้อย และต่อต้านอาชญากรรมและความสับสนวุ่นวายทางกฎหมาย

ในรูปแบบของการศึกษาด้านกฎหมายมักจะมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

• ก) การโฆษณาชวนเชื่อทางกฎหมาย (การบรรยาย การสนทนา การให้คำปรึกษา การตีพิมพ์หนังสือยอดนิยม โบรชัวร์ การถือครอง " โต๊ะกลม- การปรากฏตัวในสื่อสิ่งพิมพ์ วิทยุ และโทรทัศน์; ตอบคำถามจากผู้ฟังและผู้อ่าน ได้แก่ "การศึกษาด้านกฎหมาย" ชนิดหนึ่ง);
• b) การฝึกอบรมด้านกฎหมาย (การถ่ายโอนและการดูดซึมความรู้ทางวิชาชีพในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา โรงเรียนเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา โรงเรียน โรงเรียนเทคนิค วิทยาลัย การสอนพื้นฐานของกฎหมายในหลักสูตรต่างๆ ค่ายฝึกอบรม ฯลฯ );
• c) การปฏิบัติตามกฎหมาย ประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน (การมีส่วนร่วมในการพิจารณาคดีในฐานะโจทก์ จำเลย เหยื่อ ผู้ประเมินประชาชน คณะลูกขุน การสรุปธุรกรรมทางแพ่งประเภทต่าง ๆ การใช้บริการของทนายความ กิจกรรมบังคับใช้กฎหมาย)
• d) การศึกษาด้วยตนเอง (ความเข้าใจและความเข้าใจในปรากฏการณ์ทางกฎหมาย, ความเป็นจริงทางกฎหมายโดยรอบ, การศึกษากฎหมายอิสระ, วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, การสื่อสารกับผู้อื่น)

วิธีการศึกษาด้านกฎหมาย ได้แก่ การโน้มน้าวใจ การบีบบังคับ การลงโทษ การให้กำลังใจ การคุกคามที่อาจเกิดขึ้นจากการลงโทษ การป้องกัน การป้องกัน และวิธีการอื่น ๆ วิธีการมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของอาสาสมัคร การใช้วิธีการบางอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ

ในกระบวนการศึกษาด้านกฎหมาย สิ่งสำคัญคือต้องสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทของกฎหมายในชีวิตของสังคม คุณค่า และความจำเป็นของพลเมืองทุกคน พัฒนาความรู้สึก ความนับถือตนเองความถูกต้อง ความปลอดภัย และในขณะเดียวกัน ความปรารถนาที่จะต่อสู้เพื่อความถูกต้อง - ของตนเองและของผู้อื่น

ข้อโต้แย้งของนักวิชาการด้านกฎหมายชาวเยอรมันผู้โด่งดังแห่งศตวรรษที่ 19 R. Iering จากผลงานของเขาเรื่อง "The Struggle for Law" ซึ่งตีพิมพ์หลายสิบฉบับในหลายประเทศทั่วโลกและกลายเป็นเรื่องคลาสสิก:

“...เป้าหมายของกฎหมายคือสันติภาพ เส้นทางสู่มันคือการต่อสู้” เขาเขียน - ตราบเท่าที่สิทธิได้รับอันตรายจากความผิดจนกว่าจะถึงวันนั้นการต่อสู้จะไม่หมดไป สิทธิทั้งหมดในโลกได้รับชัยชนะแล้ว ตำแหน่งทางกฎหมายที่สำคัญทุกประการ สิทธิทุกประการ ไม่ว่าจะเป็นของบุคคลหรือบุคคล ถือว่ามีความพร้อมที่จะปกป้องตนเองอยู่เสมอ นั่นคือเหตุผลที่เทพีแห่งความยุติธรรมถือตาชั่งในมือข้างหนึ่งเพื่อชั่งน้ำหนักความยุติธรรม และถือดาบในมืออีกข้างเพื่อปกป้องมัน ดาบที่ไม่มีเกล็ดจะเป็นพลังเปล่าๆ เกล็ดที่ไม่มีดาบจะเป็นความไร้อำนาจของกฎหมาย... ไม่ว่ากฎหมายที่มีอยู่จะเข้าไปพัวพันผลประโยชน์กับรากฐานของมัน กฎหมายใหม่จะต้องผ่านการต่อสู้ไป การต่อสู้ครั้งนี้ดำเนินมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ มันจะถึงความตึงเครียดสูงสุดหากผลประโยชน์อยู่ในรูปแบบของสิทธิที่ได้มา ประชาชนไม่ได้มอบสิทธิให้โดยตัวมันเอง พวกเขาต้องต่อสู้เพื่อมัน โต้เถียง ต่อสู้ และเลือดออก แนวคิดเรื่องกฎหมายและผลประโยชน์ของรัฐเป็นของคู่กัน

การต่อต้านตนเองต่อความผิด เช่น การละเมิดสิทธิ มีหน้าที่ มีหน้าที่ เป็นหน้าที่ของผู้มีสิทธิในตนเอง เพราะเป็นคำสั่งให้รักษาศีลธรรมของตนเอง เป็นหน้าที่ต่อสังคมเพราะจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของกฎหมาย เช่นเดียวกับที่ผู้คนต่อสู้เพื่อเกียรติยศและความเป็นอิสระของพวกเขา ในลักษณะเดียวกับที่พลเมืองพยายามปกป้องตัวเองจากการละเมิดสิทธิของเขาอย่างโจ่งแจ้ง เพราะเรากำลังพูดถึงเป้าหมายในอุดมคติ - การยืนยันตัวบุคคลและสำนึกแห่งกฎหมายของเขา

ในสิทธิของเขา/เธอ บุคคลที่ได้รับอนุญาตทุกคนจะปกป้องเงื่อนไขทางจริยธรรมในการดำรงอยู่ของเขา/เธอ คุณธรรมแห่งความสงบและความสะดวกสบายไม่เคยได้รับการยอมรับจากบุคคลใดๆ หรือจากบุคคลใดๆ ที่มีสำนึกในความถูกต้อง การปกป้องสิทธิถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ถือสิทธิต่อสังคม ไม่ใช่เรื่องผิดที่เราควรตำหนิเมื่อมันล้มลงจากแท่น แต่เป็นสิทธิ์ที่ยอมให้เป็นเช่นนั้น ทางด้านขวาของเขาผู้มีอำนาจจะปกป้องกฎหมาย ทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการทำลายไฮดราแห่งความเย่อหยิ่งและความไร้ระเบียบไม่ว่าจะปรากฏที่ใดก็ตาม ทุกคนที่ได้รับผลประโยชน์จากกฎหมายจะต้องมีส่วนในการรักษาอำนาจของกฎหมายด้วยตนเอง กล่าวโดยสรุป เราแต่ละคนเป็นนักสู้โดยกำเนิดเพื่อกฎหมายเพื่อประโยชน์ของสังคม

ทางด้านขวาของฉัน สิทธิโดยทั่วไปถูกดูหมิ่นและปฏิเสธ และยังได้รับการคุ้มครองและยืนยันในสิทธิของฉันด้วย การโจมตีทางด้านขวามีการไม่คำนึงถึงตัวบุคคล” นอกจากนี้ R. Iering ยังกล่าวถึงคำพูดของ I. Kant ที่ว่า “ใครก็ตามที่กลายเป็นหนอนจะบ่นไม่ได้ในภายหลังว่าเขาถูกเหยียบย่ำอยู่ใต้เท้า” การขว้างขวาที่เท้าของผู้อื่นถือเป็นการละเมิดหน้าที่ของบุคคลต่อตนเอง อย่าปล่อยให้สิทธิ์ของคุณถูกผู้อื่นเหยียบย่ำโดยไม่ต้องรับโทษ” ในตอนท้ายของการศึกษา ผู้เขียนเน้นว่า “การต่อสู้เป็นงานนิรันดร์ของกฎหมาย” ยืนยันแนวคิดนี้ด้วยพระบัญญัติของชาวคริสต์ที่รู้จักกันดีว่า “คุณจะพบสิทธิ์ของตนเองในการต่อสู้เท่านั้น”

ข้อความข้างต้นยังคงใช้ได้ในปัจจุบัน กระบวนการทั้งหมดของการศึกษาด้านกฎหมายสมัยใหม่ควรมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ การสร้างคุณสมบัติระดับสูงของบุคคลที่สามารถปกป้องความดีจากความชั่วร้าย ความถูกต้องจากความผิด ความยุติธรรมจากความอยุติธรรม

จิตสำนึกทางกฎหมาย ความเป็นพ่อ การทำลายล้างทางกฎหมาย

วัฒนธรรมทางกฎหมายและการศึกษาด้านกฎหมายเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของระบบการศึกษาของรัสเซีย เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ปฏิบัติตามกฎหมาย การใช้กฎหมายอย่างถูกต้องในชีวิต และได้รับแจ้งเกี่ยวกับความจำเป็นในการสร้างภาคประชาสังคม

วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นทัศนคติทั่วไปของสังคมต่อกฎหมายและบรรทัดฐานทางกฎหมาย- วัฒนธรรมทางกฎหมายเกิดขึ้นจากกระบวนการให้ความรู้และการฝึกอบรม

เป้าหมายหลักของการศึกษาด้านกฎหมายของนักเรียนมีดังต่อไปนี้:

1. ให้ความรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนความรับผิดชอบของพลเมืองรัสเซีย การสร้างแนวคิดพื้นฐานของกฎหมาย
2. การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อกฎหมายความสามารถในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สถานการณ์ชีวิต.
3. การสร้างบุคลิกภาพพร้อมรับผิดชอบการกระทำของตนตามกฎหมาย
4. การสร้างตำแหน่งตามที่บุคคลจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานสร้างภาคประชาสังคม

หากมีการจัดการศึกษาด้านกฎหมายให้กับเยาวชนอย่างเหมาะสม สิ่งนี้จะกลายเป็นส่วนสำคัญในการสร้างรัฐที่มีหลักนิติธรรมที่เป็นประชาธิปไตยในรัสเซีย

การพัฒนาจิตสำนึกทางกฎหมายของนักเรียนควรเกิดขึ้นไม่เพียงแต่ในบทเรียนกฎหมายเท่านั้น ครูทุกคนมีหน้าที่ต้องให้ความรู้แก่พลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายด้วยทุน C ในบทเรียนใดๆ คุณสามารถจัดเซสชั่นห้านาทีได้เป็นครั้งคราว ในระหว่างนั้นคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการดำเนินชีวิตทางกฎหมายในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมายของนักเรียน ดีกว่าที่จะทำมันต่อไป ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงก็สามารถนำมาจากข่าวได้

ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา คุณสามารถจำกัดตัวเองให้เป็นตัวอย่างง่ายๆ ได้ว่าทุกคนมีสิทธิในการดำรงชีวิต การเลือกที่อยู่อาศัย เสรีภาพในการเคลื่อนย้าย ที่อยู่อาศัย การดูแลทางการแพทย์- ขอแนะนำให้พูดคุยเกี่ยวกับสิทธิโดยใช้ตัวอย่างง่ายๆ ตัวอย่างเช่น ไม่มีใครสามารถบังคับครอบครัวของเด็กให้อาศัยอยู่ในเมืองใดเมืองหนึ่งได้ พ่อแม่ต้องทำงานหนัก และในกรณีที่เจ็บป่วย รัฐมีหน้าที่ต้องให้การรักษาพยาบาล

ในโรงเรียนมัธยมปลาย คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสหประชาชาติและอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิมนุษยชนได้ สมควรพูดถึงสิทธิในการแต่งงาน สร้างครอบครัว และมีลูก มันเป็นไปได้ คุณต้องสนับสนุนเรื่องราวของคุณด้วยตัวอย่างที่น่าสนใจพ่อแม่ไม่สามารถห้ามไม่ให้ลูกแต่งงานได้ นอกจากนี้ ทุกคนมีความเท่าเทียมกัน โดยไม่คำนึงถึงรายได้ คุณสามารถเชื่อในศาสนาใดๆ ได้อย่างอิสระหรือยังคงไม่เชื่อพระเจ้า

นอกจากสิทธิแล้วยังมีความรับผิดชอบหากไม่มีสิ่งเหล่านี้ เป็นการยากที่จะปลูกฝังวัฒนธรรมทางกฎหมายที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น สิทธิในการรับการรักษาพยาบาลฟรีมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความจำเป็นในการจ่ายภาษี ภาษีจะถูกหักออกจากเงินเดือนของแต่ละคนซึ่งจะนำไปเป็นเงินทุนค่ายา นักศึกษาจะต้องแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างสิทธิและความรับผิดชอบหากไม่มีภาระผูกพันในการจ่ายภาษี เป็นการยากที่จะตระหนักถึงสิทธิในการรับการรักษาพยาบาลฟรี

การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อกฎหมาย

หากเป็นไปได้ จำเป็นต้องศึกษากฎหมายที่มีอยู่ในรัฐ และไม่ก้าวข้ามกฎหมายเหล่านั้น คุณสามารถพูดถึงเรื่องนี้ได้โดยใช้ตัวอย่างการข้ามถนนเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียว แม้ว่าจะไม่มีรถยนต์และถนนว่างเปล่าก็ยังต้องปฏิบัติตามกฎและรอสัญญาณไฟเขียวให้คนเดินถนน นี่คือวัฒนธรรมทางกฎหมายในอุดมคติ- แต่ถ้าปฏิบัติตามกฎหมายก็ต้องมี สามัญสำนึก: หากสัญญาณไฟจราจรไม่ทำงานคุณสามารถข้ามถนนได้ทุกเมื่อที่ต้องการ แต่อยู่ที่ทางแยก

แม้ว่ากฎหมายจะไร้สาระในเนื้อหา แต่ก็ยังต้องปฏิบัติตาม ความไร้สาระเป็นหมวดหมู่การประเมินที่ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมทั่วไปและการรับรู้ความเป็นจริง

นิสัยในการใช้ชีวิตตามกฎเกณฑ์จะต้องสร้างตั้งแต่วัยเด็ก– ครูและผู้ปกครองตามตัวอย่างของพวกเขา แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติตามและเคารพกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในรัฐอย่างเต็มที่

การสร้างบุคลิกภาพพร้อมที่จะรับผิดชอบทางกฎหมายต่อการกระทำของตน

เด็กนักเรียนประมาณครึ่งหนึ่งไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าการต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตนตามกฎหมายหมายความว่าอย่างไร สำหรับหลายๆ คน ความรับผิดชอบทางกฎหมายเกี่ยวข้องกับการฆาตกรรม การโจรกรรม และอาชญากรรมอื่นๆ ที่ต้องได้รับโทษตามกฎหมาย

คุณต้องตอบไม่เพียง แต่สำหรับอาชญากรรมเท่านั้นแต่สำหรับความผิดเล็กน้อยด้วย การเดินทางบนรถรางโดยไม่มีตั๋วถือเป็นความผิดทางปกครองที่ไม่มีนัยสำคัญในแง่ของระดับความเสียหายทางสังคม แต่เป็นการปูทางไปสู่การกระทำอื่นๆ ที่อันตรายกว่า วันนี้ฉันนั่งรถรางฟรี พรุ่งนี้ฉันเก็บแอปเปิ้ลของคนอื่นจากเพื่อนบ้านโดยไม่ถาม วันมะรืนฉันขโมยช็อกโกแลตแท่งจากซุปเปอร์มาร์เก็ต การไม่ต้องรับโทษและการให้กำลังใจโดยปริยายจากสังคมจะนำพาเด็กลงไปสู่วิถีชีวิตอาชญากร

เด็กส่วนใหญ่ไม่รู้ว่าเส้นแบ่งระหว่างความผิดลหุโทษกับความผิดอยู่ที่ไหน เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมาย สิ่งสำคัญคือต้องบอกผู้คนว่าพวกเขาจะไม่ถูกส่งเข้าคุกสำหรับความผิดใดๆ แต่ถึงกระนั้นคุณก็ไม่ควรกระทำการนอกกฎ ต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจอย่างชัดเจนว่าต้องดำเนินชีวิตทั้งตามกฎหมายและของมนุษย์ หากคุณเรียนรู้ที่จะดำเนินชีวิตตามกฎของมนุษย์และศีลธรรมของสังคม โอกาสที่จะละเมิดกฎหมายก็จะเข้าใกล้ศูนย์

การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมายมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความสนใจในกฎหมาย ก่อนจะทำอะไรต้องประเมินการกระทำจากมุมมองของกฎหมายเสียก่อน

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างภาคประชาสังคม

การปฏิบัติตามกฎหมายโดยอ้อมเป็นสิ่งที่ดี แต่เราต้องมีความกระตือรือร้นและคำนึงถึงความเป็นพลเมืองเพื่อปรับปรุงชีวิตของชุมชนทั้งหมด เช่น หากสัญญาณไฟจราจรเสีย คุณไม่ควรเพียงข้ามถนนแล้วลืมปัญหา แต่ควรโทรแจ้งเจ้าหน้าที่และรายงานปัญหาด้วย เป็นไปได้ว่าสิ่งนี้จะป้องกันอุบัติเหตุและช่วยชีวิตผู้อื่นได้

เราจำเป็นต้องสอนเด็กๆ โดยเฉพาะนักเรียนมัธยมปลาย ให้รู้สึกเหมือนเป็นเจ้าแห่งดินแดน ทรัพยากร และอุปกรณ์การผลิต ด้วยความช่วยเหลือของสมาคมสาธารณะ เจ้าหน้าที่ของรัฐควรถูกบังคับให้คำนึงถึงผลประโยชน์ของประชาชน

ตัวอย่างที่ชัดเจนของการมีส่วนร่วมดังกล่าวคือการจัดตั้งสมาคมสาธารณะเพื่อการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม มีความจำเป็นต้องระบุสถานประกอบการที่ก่อให้เกิดมลพิษต่อน้ำและบรรยากาศ เพื่อที่ภายหลังจะสามารถบังคับใช้กฎหมายในการลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกได้ สารอันตราย- การเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวจะต้องเป็นไปโดยสมัครใจ จากนั้นจึงจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นได้ วัฒนธรรมทางกฎหมายคือการสร้างความตระหนักรู้ว่ารัฐและเจ้าหน้าที่จำเป็นต้องรับใช้ประชาชนในรัสเซีย แต่ไม่ใช่ในทางกลับกัน

การสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่เด็กนักเรียนอย่างมีจุดมุ่งหมายเป็นส่วนสำคัญของความปลอดภัยส่วนบุคคล เด็กจะต้องรู้ถึงสิทธิ ความรับผิดชอบของตน และสามารถนำมาใช้ได้หากจำเป็น.

วัฒนธรรมทางกฎหมายเป็นระดับของการพัฒนาจิตสำนึกทางกฎหมายในสังคม การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางกฎหมายของสมาชิกแต่ละคนในสังคม การรับประกันสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพในสังคม รูปแบบของวัฒนธรรมทางกฎหมาย วัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคม วัฒนธรรมทางกฎหมายของแต่ละบุคคล วัฒนธรรมทางกฎหมายของกลุ่ม

พารามิเตอร์ของวัฒนธรรมทางกฎหมายแสดงให้เห็น:

1) ระดับการรับรู้ทางกฎหมายของสังคมสูงแค่ไหนนั่นคือหลักการของมนุษยนิยมที่สังเกตได้ในสังคมมากเพียงใดแจ้งให้สาธารณชนทราบเกี่ยวกับกระบวนการออกกฎหมาย รับประกันการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพส่วนบุคคล ประชาชนเองตระหนักถึงขอบเขตของสิทธิและเสรีภาพของตน ความรู้พื้นฐานทางกฎหมายและรัฐธรรมนูญ พฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมายของบุคคล ทัศนคติเชิงบวกต่อเจ้าหน้าที่ของรัฐและศาล

2) กิจกรรมของหน่วยงานนิติบัญญัติในการรับและบังคับใช้กฎหมายที่เกี่ยวข้องมีประสิทธิภาพเพียงใด ขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาด้านนิติศาสตร์ การบังคับใช้กฎหมาย ความเป็นมืออาชีพ ความสามารถ และการพัฒนาหน่วยงานของรัฐ

3) ระดับการพัฒนาระบบกฎหมายในรัฐโดยรวม มันจะทำหน้าที่ภายใต้การปรากฏตัวในสถานะของลำดับชั้นที่สอดคล้องกันของการกระทำเชิงบรรทัดฐานโดยมีรัฐธรรมนูญเป็นหัวเรื่องและกฎหมายที่บังคับใช้ในรัฐนั้นสอดคล้องกับมัน

วัฒนธรรมทางกฎหมายเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางกฎหมายและมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างรัฐแห่งหลักนิติธรรม วัฒนธรรมทางกฎหมายกลายเป็นรากฐานของกิจกรรมทางกฎหมายของพลเมือง แสดงถึงความคิดทางกฎหมายในระดับสูงและมีคุณภาพสูงของกิจกรรมทางกฎหมายทั้งหมด

ภารกิจสำคัญประการหนึ่งของรัฐคือกระบวนการก่อตัวในสังคมและในหมู่พลเมืองปัจเจกบุคคลที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อกฎหมาย การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมาย และจิตสำนึกทางกฎหมาย กิจกรรมนี้เรียกว่าการศึกษาด้านกฎหมาย หน้าที่นี้เป็นของหน่วยงานของรัฐ สถาบัน รัฐวิสาหกิจ สถาบันการศึกษา และโครงสร้างอื่น ๆ ของกลไกของรัฐ

การศึกษาด้านกฎหมายเป็นกระบวนการที่มีการวางแผน ควบคุม จัดระเบียบ เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายในการมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกและจิตวิทยาของพลเมือง สหพันธรัฐรัสเซียรูปแบบการศึกษาทางกฎหมายที่หลากหลายทั้งชุด วิธีการและวิธีการที่มีอยู่ในคลังแสงของกิจกรรมทางกฎหมายสมัยใหม่ โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างจิตสำนึกทางกฎหมาย ความรู้ทางกฎหมาย ความเชื่อ ความต้องการ ค่านิยม นิสัยทางกฎหมายที่ลึกซึ้งและมั่นคงในจิตสำนึกทางกฎหมาย

ทิศทางการศึกษาด้านกฎหมาย:

1) การก่อตัวของจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายในหน่วยหลักของสังคม - ครอบครัว

2) การสอนพื้นฐานนิติศาสตร์แก่คนรุ่นใหม่ในสถาบันการศึกษา

3) การศึกษาด้วยตนเอง

4) การให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกฎหมายในรัฐ

วิธีการศึกษาด้านกฎหมาย ได้แก่ การโน้มน้าวใจ ตักเตือน ให้กำลังใจ การบังคับขู่เข็ญ และการลงโทษ

ผลจากการศึกษาด้านกฎหมาย พลเมืองพัฒนาความต้องการทางกฎหมาย ความสนใจ ทัศนคติ และการวางแนวค่านิยม ซึ่งเป็นตัวกำหนดทางเลือกของการกระทำและการกระทำที่เหมาะสม

71. วัฒนธรรมทางกฎหมาย: แนวคิด เนื้อหาของหน้าที่

วัฒนธรรมทางกฎหมายถือเป็นทรัพย์สินทางกฎหมายพิเศษของสังคม ซึ่งสามารถมองได้ว่าเป็นสถานะทางกฎหมายเชิงคุณภาพของสังคม บุคคล หรือกลุ่มทางสังคม

เกี่ยวกับคำจำกัดความนี้เราสามารถเน้นได้ ประเภทต่อไปนี้วัฒนธรรมทางกฎหมาย:

1) วัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคมคือการแบ่งปันวัฒนธรรมทั่วไปที่สื่อถึงระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและกิจกรรมทางกฎหมายของสังคม

2) วัฒนธรรมทางกฎหมายของบุคคลคือวัฒนธรรมของสมาชิกแต่ละคนในสังคมบุคคล

3) วัฒนธรรมทางกฎหมายของกลุ่มสังคมเป็นวัฒนธรรมเฉพาะสำหรับกลุ่มสังคม เช่น กลุ่มวิชาชีพ เยาวชน เป็นต้น

วัฒนธรรมทางกฎหมายของสังคมมีความโดดเด่นด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้: 1) ระดับของความสมบูรณ์แบบของกฎหมาย; 2) กิจกรรมทางกฎหมายของประชากรของรัฐ 3) ระดับการพัฒนาในบรรทัดฐานทางกฎหมายวรรณกรรมและการศึกษา 4) ความสัมพันธ์ระหว่างหลักการระดับชาติและสากลในบรรทัดฐานของกฎหมาย 5) ประสิทธิผลของการทำงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายของรัฐ

ในวัฒนธรรมทางกฎหมายของบุคคล มีสามประเภทที่เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกและเป็นตัวแทนทั้งหมดเดียว เช่น: 1) แนวคิดทางกฎหมายเชิงอุดมการณ์และเชิงทฤษฎี นี่คือระบบความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎหมายที่แท้จริงหรือที่ต้องการ ปรากฏการณ์ของมัน และชีวิตทางกฎหมายโดยทั่วไป 2) ความรู้สึกทางกฎหมายเชิงบวก ซึ่งแสดงถึงความรู้สึกทางกฎหมายที่ควบคู่ไปกับอารมณ์ อารมณ์ทางจิตวิทยาเช่นเดียวกับประเพณีในสาขากฎหมายซึ่งเป็นตัวแทนของจิตวิทยาสังคมและกฎหมาย การสำแดงเชิงบวกของมันคือองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางกฎหมาย 3) กิจกรรมสร้างสรรค์บุคคลในสาขากฎหมาย

วัฒนธรรมทางกฎหมายของกลุ่มสังคมมีความโดดเด่นด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้: 1) ความรู้และการเคารพกฎหมายและกฎหมาย; 2) การปฏิบัติตามกฎหมาย 3) ความสามารถในการใช้อำนาจที่ได้รับจากประชาชนและกฎหมาย 4) ความพร้อมของทักษะในการรับรองสิทธิและเสรีภาพของพลเมืองอย่างมีประสิทธิภาพ 5) การฝึกอบรมด้านกฎหมายและการศึกษาของพลเมือง 6) ความสามารถในการจัดทำและดำเนินการเอกสารทางกฎหมายที่จำเป็นอย่างถูกต้องและรวดเร็ว

วัฒนธรรมกฎหมายทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: 1) การเปลี่ยนแปลงทางปัญญาซึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางทฤษฎีและองค์กรเพื่อการก่อตัวของรัฐที่ปกครองด้วยกฎหมายและภาคประชาสังคม; 2) การกำกับดูแลทางกฎหมายซึ่งมุ่งเป้าไปที่การดำเนินการที่มีประสิทธิภาพและยั่งยืนขององค์ประกอบของระบบกฎหมายและสังคมทั้งหมด 3) คุณค่าเชิงบรรทัดฐานซึ่งปรากฏในข้อเท็จจริงต่าง ๆ ของชีวิตที่มีคุณค่าซึ่งสะท้อนให้เห็นในการกระทำและจิตสำนึกของผู้คน 4) การขัดเกลาทางสังคมทางกฎหมายซึ่งวัฒนธรรมทางกฎหมายแสดงออกในรูปแบบของคุณสมบัติทางกฎหมายของแต่ละบุคคลตลอดจนการจัดการศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรมทางกฎหมายความช่วยเหลือทางกฎหมายแก่ประชากร 5) การสื่อสารดำเนินการผ่านการสื่อสารระหว่างพลเมืองในสาขากฎหมาย