เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ละคนมีความโน้มเอียงและความสามารถของตัวเอง! สามีของฉันซึ่งหูหนวกและพูดไม่ออก มักจะจำได้ว่าเขาถูกทรมานในการเรียนดนตรีอย่างไร เขาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมมาโดยตลอด แต่เขาไม่อยากร้องเพลง ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรและทำไม่ได้ พวกเขาจึงให้เขานั่งแถวหลังและบังคับให้เขาร้องเพลงตาม ฉันจำไม่ได้แน่ชัดว่าเนื้อร้องของเพลงที่ฝังอยู่ในจิตวิญญาณของเขาโดยทั่วไปเกี่ยวกับเสียงระฆังใน Buchenwald คืออะไร ทุกคนจึงร้องเพลง และคนที่ร้องเพลงไม่เก่งก็ร้องพร้อมกันว่า "ดอน! สวมใส่! สวมใส่!".
แต่พ่อแม่ของเขาเพียงต้องการเห็นเขาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น และเขาไม่สามารถข้ามบทเรียนนี้ไปได้ ซึ่งน่าขยะแขยงสำหรับเขา หรืออย่างน้อยก็ไม่ได้ร้องเพลงในนั้น “ดอนดอน” ของเขาเป็นอีกหนึ่งห้าอันดับแรก คุณรู้ไหม โดยส่วนตัวแล้วฉันไม่เข้าใจความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะเห็นลูก ๆ ของพวกเขาเป็นนักเรียนที่ดีเยี่ยม ดังนั้นฉันจะไม่ยืนกรานที่จะได้เกรดดีเลิศเลย สิ่งสำคัญคือมีบางอย่างอยู่ในจิตวิญญาณและศีรษะของเด็กไม่ใช่ในไดอารี่หรือใบรับรอง ประการที่สอง ถ้าเด็กไม่มีความสนใจในวิชาใด ๆ เหตุใดจึงต้องบังคับเขา? เหตุใดจึงต้องบังคับให้เขาร้องเพลงถ้าเด็กไม่มีรสนิยมทางดนตรี? คุณสามารถขอให้เขียนเกี่ยวกับผู้แต่งได้เช่นกัน
ฉันเป็นนักมนุษยนิยมมาโดยตลอด และคณิตศาสตร์ทำให้ฉันงุนงง และฉันก็ได้เกรด C ตรงแทบทุกครั้ง ในหลายประเทศ ความสามารถของเด็กนั้นถูกกำหนดตั้งแต่แรก และไม่ได้ทำให้ทุกคนอยู่ภายใต้การควบคุมแบบเดียวกัน หากคุณเป็นนักเรียนด้านมนุษยศาสตร์ คุณสามารถเรียนคณิตศาสตร์ได้ในระดับที่ง่ายกว่าเด็กที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ และได้เกรด A ในระดับของคุณ ในความคิดของฉัน นี่เป็นเหตุผลและดีสำหรับเด็ก ฉันไม่รู้ว่าตอนนี้ระบบการศึกษาของรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ แต่ฉันอยากจะเสนอสิ่งนี้ให้กับผู้ปกครอง พยายามพิจารณาว่านักเรียนในอนาคตหรือปัจจุบันของคุณมีแนวโน้มที่จะทำอะไรมากกว่า เพื่อที่ในอนาคตคุณจะได้ไม่ดุเขาว่าเกรดไม่ดีในวิชาใดๆ เป็นการดีกว่าที่จะพัฒนาเด็กถึงสิ่งที่มีอยู่ตามธรรมชาติตั้งแต่แรกเกิด เป็นการดีกว่าที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เจ๋งและยอดเยี่ยมในด้านใดด้านหนึ่งซึ่งใกล้กับความคิดและหัวใจของคุณ ดีกว่าการพยายามเป็นคนดีทุกที่ ทีละน้อย
ทดสอบ “ความถนัดตามธรรมชาติของเด็ก” (แบบทดสอบเก่าที่ดี)))
สำหรับชั้นเรียนที่ประสบความสำเร็จกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงและวัยประถมศึกษา จำเป็นต้องมีความสนใจที่มั่นคงในงานประเภทใดประเภทหนึ่ง ความสามารถในการรักษาสมาธิได้เป็นเวลานาน
ขอแนะนำให้กำหนดความสนใจของเด็กเพื่อให้การศึกษาที่โรงเรียนและที่บ้านสอดคล้องกับความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเด็ก
คำแนะนำ: ฉันจะถามคำถามที่คุณจะตอบว่า "ใช่", "ไม่", "ชอบมาก", "ไม่ชอบเลย"
1. คุณชอบหนังเกี่ยวกับสัตว์ไหม?
2. คุณจะแยกของเล่นชิ้นใหม่เพื่อดูว่าม้าทำงานอย่างไร?
3. คุณชอบเล่นโรงเรียนและเป็นครูหรือไม่?
4. คุณชอบการแก้ปัญหาหรือไม่?
5. คุณชอบวาดด้วยดินสอสีหรือไม่?
6. คุณชอบปลูกดอกไม้ในกระถางไหม?
7. คุณชอบประกอบของเล่นหรือชุดก่อสร้างตามแผนภาพหรือไม่?
8. คุณชอบเล่นโรงพยาบาลเป็นหมอหรือไม่?
9. คุณชอบเขียนอย่างสวยงาม (คุณอยากเรียนรู้) หรือไม่?
10. คุณชอบที่จะประดิษฐ์เรื่องราวต่างๆหรือไม่?
11. คุณชอบฟังเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ไหม?
12. ของเล่นของคุณเสีย จะลองซ่อมดูมั้ย?
13. คุณชอบที่จะเล่นกับเด็กๆ และอธิบายสิ่งต่างๆ ให้พวกเขาฟังหรือไม่?
14. คุณชอบแก้ปริศนาอักษรไขว้หรือไม่?
15. คุณวาดรูปแล้วไม่ชอบอะไรบางอย่าง คุณจะทำซ้ำจนกว่าคุณจะทำให้มันถูกต้องหรือไม่?
16. คุณสนใจที่จะชมพืชไหม?
17. คุณทบทวนนิตยสารด้านเทคนิคหรือไม่?
18. มีทารกร้องไห้อยู่บนถนน คุณจะพยายามรู้สึกเสียใจกับเขาไหม?
20. คุณได้ยินเรื่องราวที่มีตอนจบที่น่าเศร้า คุณจะพยายามที่จะสร้างมันขึ้นมาใหม่เพื่อให้จบลงด้วยดีหรือไม่?
21. คุณชอบเก็บก้อนกรวดสวยๆไหม?
22. คุณชอบดูการออกแบบอุปกรณ์ที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่?
23. คุณแม่ของคุณเปลี่ยนทรงผมและสวมชุดใหม่ คุณจะสังเกตเห็นมันไหม? คุณจะบอกว่าเธอสวย?
24. คุณสามารถแก้ปัญหาที่น่าสนใจแม้ว่าจะมีเสียงเพลงดังอยู่ใกล้ ๆ ได้หรือไม่?
25. คุณชอบวาดรูปไหม?
26. คุณชอบหนังสือ การ์ตูน ภาพยนตร์เกี่ยวกับธรรมชาติหรือไม่?
27. คุณเจอทีวีหรือเครื่องรับสัญญาณเก่าๆ พัง คุณเห็นสิ่งที่อยู่ข้างในไหม?
28. คุณสังเกตไหมเมื่อคนที่คุณรักอารมณ์เสียเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง?
29. คุณชอบไขปริศนา ปริศนา ทายปริศนาไหม?
30. คุณชอบแสดงต่อหน้าผู้ชมและอ่านนิทานตามบทบาทหรือไม่?
คำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามแต่ละข้อ – 1 คะแนน, ลบ – 0 คะแนน
หากเด็กให้คำตอบเชิงบวก 5-6 ข้อสำหรับคำถามจากกลุ่มใด ๆ แสดงว่าความสนใจของเขาอยู่ในประเด็นนี้
มนุษย์ธรรมชาติ (PE) – 1,6,11,16,21,26
แมน-เทคนิค (TH) - 2,7,12,17,22,27
มนุษย์-มนุษย์ (HH) - 3,8,13,18,23,28
ผู้ชาย - ระบบสัญญาณ (CHS) - 4,9,14,19,24,29
ผู้ชาย – ภาพศิลปะ (CHO) – 5,10,15,20,25,30
จากการวิจัยนี้ คุณควรเลือกกิจกรรมและเกมที่เหมาะกับความสนใจของบุตรหลาน และยังคำนึงถึงคุณลักษณะของเด็กเมื่อเรียนที่โรงเรียนด้วย
CC - สนใจเล่นเกมที่โรงเรียน โรงพยาบาล จะรู้สึกสบายใจในบทบาทนักการศึกษา ครู แพทย์
CH – เหมาะสำหรับอารมณ์ เกมสวมบทบาท อ่านนิทาน ประดิษฐ์เรื่องราว เล่นละคร แต่งตัวเป็นตัวละคร
ChZS - คุณจะชอบการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ทำตามรูปแบบ สร้างรูปแบบกราฟิก ไขปริศนา
ฉุกเฉิน - สื่อสำหรับเล่นกับเด็กต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ พืช และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
CT – จำเป็นต้องเลือกวัสดุที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี กลไก เครื่องจักร แบบร่าง เด็ก ๆ เหล่านี้มีความสุขที่ได้สร้างสรรค์แบบจำลองที่หลากหลายและมาพร้อมกับการออกแบบที่ซับซ้อน
ในบทความถัดไป ฉันต้องการพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของเด็กและเทคนิคการฉายภาพ ภาพวาดของเด็กบอกอะไรเราได้บ้าง และผู้ปกครองจะ "อ่าน" และเข้าใจลูกๆ ได้ดีขึ้นได้อย่างไร
พ่อแม่ส่วนใหญ่อยากให้ลูกเป็นคนในอนาคต และเหนือสิ่งอื่นใดคือความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดในการเลือกเส้นทางอาชีพอาชีพ
พ่อแม่มักจะทำให้ลูกกลัว - หากคุณเรียนไม่เก่ง คุณจะถูกแก้แค้นบนท้องถนน การอวยพรให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จและมีความสุขนั้นเป็นการแสดงออกถึงความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ และความรับผิดชอบ
และคำถามก็เกิดขึ้น: พ่อแม่ใส่ความหมายนี้ลงไปอย่างไร?
กิน สองแนวทางหลักก. วิธีแรก ปริมาณ- นี่คือความพยายามที่จะลงทุนกับเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - ความรู้และกับครูสอนพิเศษที่ดีที่สุดเพื่อพาเขาไปสู่ทุกแวดวงที่คุณคิดว่าเหมาะสม
แนวทางที่สอง คุณภาพ– แนวทางที่รอบคอบและการใส่ใจต่อความโน้มเอียงของเด็ก ลักษณะนิสัย และทางเลือกที่สมเหตุสมผล
จำเนื้อเรื่องจากหนังสือที่ยอดเยี่ยมของ D. Defoe เกี่ยวกับ Robinson Crusoe ตัวละครหลักถูกกำหนดให้เดินตามรอยเท้าพ่อของเขาซึ่งเป็นชีวิตที่สงบและวัดผลได้ และจิตวิญญาณของเขาโหยหาทะเลและการผจญภัย เขาทนไม่ได้กับความจริงที่ว่าทุกอย่างได้รับการตัดสินใจสำหรับเขาแล้วและหนีโดยเรือจากอังกฤษบ้านเกิดของเขา
การใช้ชีวิตในต่างประเทศทำให้สามารถสร้างรายได้จากการเพาะปลูกได้ เขากำลังจะกลับบ้านและแสดงให้เห็นว่าเขาประสบความสำเร็จได้ด้วยตัวเองตามเส้นทางของเขาเอง
อย่างไรก็ตาม โชคชะตายังมีบททดสอบรอเขาอยู่ เรียนรู้ทักษะมากมายและเอาชีวิตรอดท่ามกลางความสันโดษในระยะยาว และผ่านการใคร่ครวญทุกวัน เข้าใจแก่นแท้ของชีวิต กระแสเรียก ความสัมพันธ์กับผู้เป็นที่รัก จัดการกับแรงกระตุ้นแห่งจิตวิญญาณ และความสัมพันธ์กับผู้สร้าง
ราคานี้แพงเกินไป และคุณไม่จำเป็นต้องพาลูกวิ่งหนีไป
หากคุณตัดสินใจเลือกเด็กว่าเขาควรเป็นใครและควรเป็นอะไร (และบ่อยครั้งที่แม่หรือพ่อของเขาไม่ได้เป็นอะไรในคราวเดียว) ไม่ช้าก็เร็วความล้มเหลวก็จะเกิดขึ้น
ยิ่งแรงกดดันจากคนที่รักมากเท่าไร วัยรุ่นก็จะปฏิเสธความพยายามบังคับเขาหรือเริ่มทำทุกอย่างตรงกันข้ามเร็วขึ้นเท่านั้น
หากพ่อแม่เปรียบเทียบลูกกับคนอื่นอยู่ตลอดเวลาและมักไม่เข้าข้างตนเอง หรือเน้นไปที่แฟชั่น ศักดิ์ศรี คนที่ประสบความสำเร็จทางการเงินมากกว่า คนรู้จัก แล้วรับรองความล้มเหลวและความผิดหวัง
จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์เชิงลบเช่นนี้ได้อย่างไร? พ่อแม่ไม่เพียงต้องดูแลว่าจะกินอะไรและแต่งตัวลูกน้อยเท่านั้น จำเป็นต้องใส่ใจกับสิ่งที่เด็กเอื้อมมือออกไปและสิ่งที่เขาตอบสนอง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาบอกว่าคุณรู้ดีขึ้นจากภายนอก
มันไม่ได้ยากขนาดนั้นที่จะทำ เราจำเป็นต้องพิจารณาให้ละเอียดยิ่งขึ้นและวิเคราะห์ว่าลูก ๆ ของเราชอบทำอะไรและอย่างไร ความสามารถสามารถปรากฏได้ทุกช่วงวัย บ่อยครั้งน้อยกว่าก่อน 7 ปี และบ่อยกว่าหลังเลิกเรียนชั้นประถมศึกษา
ดังนั้น, ทดสอบ - พยากรณ์วิธีรับรู้ความสามารถพิเศษในตัวลูกของคุณ .
การสร้างนักข่าวนักเขียน ปรากฏขึ้นเมื่อเด็ก:
- อ่านหนังสือและนิตยสารวรรณกรรมมากมายและกระตือรือร้น
- ชอบแต่งและเพ้อฝันเรื่องราว
- ชอบเขียนไดอารี่ส่วนตัว ชอบเขียนเรื่องราวและบทกวี
- พยายามใช้การแสดงออกทางศิลปะในการพูดของเขา
- แบ่งปันความประทับใจของเขากับผู้อื่นได้อย่างง่ายดาย
สังเกตได้ชัดเจนหากเด็ก:
- สังเกตเห็นสิ่งแปลกปลอมและสวยงามรอบตัวเขา
- สร้างสิ่งที่น่าสนใจที่บ้าน
- ชอบดูภาพวาด การทำซ้ำ งานศิลปะ
- เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการศิลปะ
- พยายามแสดงความรู้สึกผ่านการสร้างแบบจำลองหรือการวาดภาพ
ไปกับผู้ที่:
- จำทำนองและจังหวะได้ง่ายและสามารถทำซ้ำได้
- ชอบฟังเพลง
- ด้วยความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรี
- ชอบร้องเพลง
- พยายามแต่งเพลงของตัวเอง
- สนุกกับการชมคอนเสิร์ตและการแสดงดนตรี
- รวบรวมบันทึกเพลง
- สนใจข่าวสารในโลกดนตรี
นักกีฬาในอนาคต สามารถกำหนดได้โดยใคร:
- ออกกำลังกายเป็นประจำโดยไม่มีการเตือนความจำ
- มีการประสานการเคลื่อนไหวที่ดี
- ควบคุมร่างกายได้ดีและพัฒนากล้ามเนื้อ
- มีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬา
- มุ่งมั่นที่จะชนะเสมอ
- ไม่กลัวความยากลำบาก มีความยืดหยุ่นในการฝึกฝน
- มีระเบียบวินัยและยึดติดกับกิจวัตรประจำวัน
- ไม่พลาดการฝึกซ้อมที่สปอร์ตคลับ
- มีภาพลักษณ์นักกีฬาที่เขาพยายามเลียนแบบ
- จัดการกับจักรยาน สกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์สเก็ต สกี หรือสเก็ตได้อย่างง่ายดาย
ความสามารถในการทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ จากคนที่:
- แสดงความคิดของเขาอย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ
- แสวงหาคำอธิบายที่สมเหตุสมผลเกี่ยวกับปัญหาและปรากฏการณ์
- อยากรู้อยากเห็นและสนใจในรายละเอียดของกระบวนการที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา
- มีความหลงใหลในการทดลองและต้องการเข้าใจแก่นแท้ของผลลัพธ์ในทางปฏิบัติ
- ในกรณีที่ล้มเหลวไม่ยอมแพ้ แต่มองหาเหตุผลและดำเนินการค้นหาและทดลองต่อไป
- พร้อมศึกษาสารานุกรม
- ใช้อินเทอร์เน็ตไม่ใช่สำหรับเกม แต่เพื่อค้นหาข้อมูลที่จำเป็น
- ชอบชมภาพยนตร์และสิ่งพิมพ์วิทยาศาสตร์ยอดนิยม
- ติดตามการพัฒนาใหม่โดยนักวิทยาศาสตร์
- สรุปและสรุปตามข้อเท็จจริงที่ค้นพบ
- บันทึกทุกขั้นตอนการค้นหาอย่างพิถีพิถันและวิเคราะห์ข้อผิดพลาด
- ชอบนั่งอ่านหนังสืออยู่บ้านมากกว่าออกไปข้างนอก
อนาคตช่างเทคนิค คุณสามารถค้นหาได้ว่าใคร:
- การประกอบและแยกชิ้นส่วนบางอย่างอย่างต่อเนื่อง บัดกรี, เลื่อย, สว่าน;
- ชอบสะสมโมเดลเครื่องบิน เรือ รถถัง
- พักสมองและชื่นชมยินดีเมื่อพบสาเหตุของการพังทลาย
- เปลี่ยนห้องให้เป็นเวิร์กช็อปและสร้างสรรค์สิ่งที่มีประโยชน์จาก "ขยะ" ที่ไม่จำเป็น
- ไม่กลัวสกปรกขณะทำงาน
- จากหนังสือชอบวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ยอดนิยม
- สนใจนวัตกรรมทางเทคนิค
- สื่อสารกับคนที่มีใจเดียวกัน
สำหรับความสามารถพิเศษ ผู้ที่สมัครคือ:
- จบหลักสูตรของโรงเรียนได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วกว่าเพื่อน
- ผู้รอบรู้รู้มากกว่าคนอื่นและรู้วิธีนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติ
- รับรู้ถึงเหตุผลของการกระทำของผู้อื่นโดยสัญชาตญาณ
- มีความจำดีเยี่ยมและมีความคิดวิเคราะห์
- กำหนดและตั้งคำถามอย่างเชี่ยวชาญ
- รู้วิธีการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและข้อสรุปที่ชัดเจน
- รู้อยู่เสมอว่าเขาต้องการอะไรและวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายนั้น
- “ค้าง” ในห้องสมุด มีความสนใจในหลายหัวข้อเพราะ... ต้องการเข้าใจภาพรวมของโลก
- ใช้อินเทอร์เน็ตเป็นฐานข้อมูล และเพิกเฉยต่อเครือข่ายโซเชียล โดยพิจารณาว่าเป็นการเสียเวลา
- ชอบโทรศัพท์มือถือมากกว่าสมาร์ทโฟนเพราะว่า เชื่อว่าเพียงพอสำหรับการโทรและสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่บ้านซึ่งไม่มีคนแปลกหน้าอยู่ใกล้ ๆ
- รู้วิธีที่จะเข้าใจสาระสำคัญจากทะเลแห่งข้อมูลอย่างรวดเร็ว
- บางครั้งการตัดสินใจอาจใช้เวลานาน แต่เมื่อตัดสินใจแล้ว เขาไม่ถอย และมุ่งสู่เป้าหมายอย่างต่อเนื่อง
ยังคงต้องพิจารณาลูกหลานของเราให้ละเอียดยิ่งขึ้นเพื่อดูว่าพวกเขาสามารถเป็นใครในชีวิตได้
ความสามารถของนักเรียนคืออะไร?
มีความสามารถอะไรบ้าง?
ฉันพบตารางความสามารถของเด็กนี้ในโฟลเดอร์ของฉัน อาจมีบางคนสนใจที่จะพิจารณาว่าบุตรหลานของคุณมีความสามารถอะไรบ้าง
มีความสามารถประเภทไหนอยู่แล้ว?
นักจิตวิทยาจำแนกความสามารถตามกิจกรรมต่างๆ ดังนี้
1. สาขากิจกรรม ปัญญา:
ลักษณะเด็ก:
- ช่างสังเกต;
- อเนกประสงค์และอยากรู้อยากเห็น
- มีความทรงจำที่ยอดเยี่ยม
- เรียนรู้อย่างเต็มใจและง่ายดาย
- รู้มากว่าเพื่อนร่วมงานของเขาไม่รู้ด้วยซ้ำ
- รู้จักแสดงความคิดของตนได้ดี
2. ขอบเขตกิจกรรมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน:
ลักษณะเด็ก:
การอ่าน:
- มักเลือกอ่านหนังสือเป็นอาชีพ
- ใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย
- รักษาความสนใจเป็นเวลานานเมื่อมีคนอ่านให้เขาฟัง
- สามารถเก็บสัญลักษณ์ ตัวอักษร และคำต่างๆ ไว้ในความทรงจำได้เป็นเวลานาน
- แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการอ่าน
คณิตศาสตร์:
- แสดงความสนใจอย่างมากในการคำนวณ การวัด การชั่งน้ำหนัก หรือการจัดวางวัตถุ
- แสดงความเข้าใจในความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ธรรมดาสำหรับวัยของเขา
- แสดงให้เห็นถึงความสะดวกในการรับรู้และการจดจำสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (ตัวเลขและเครื่องหมาย)
- ดำเนินการบวกและการลบอย่างง่าย ๆ ได้อย่างง่ายดาย
- เข้าใจการวัดเวลา (นาฬิกา ปฏิทิน) หรือเงิน
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ:
- ใส่ใจต่อวัตถุและปรากฏการณ์
- มีความสนใจอย่างมากหรือมีความสามารถพิเศษในการจำแนกประเภท
- มักถามคำถามเกี่ยวกับที่มาหรือหน้าที่ของวัตถุ
- แสดงความสนใจอย่างมากในการทดลองและประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
________________________________________
3. ขอบเขตกิจกรรมการคิดอย่างสร้างสรรค์หรือสร้างสรรค์:
ลักษณะเด็ก:
- อยากรู้อยากเห็นและอยากรู้อยากเห็นอย่างมากสามารถดื่มด่ำกับกิจกรรมหรืองานที่เขาสนใจ
- แสดงให้เห็นถึงระดับพลังงานสูง (ผลผลิตสูงหรือความสนใจในสิ่งต่าง ๆ มากมาย);
- มักจะทำสิ่งต่าง ๆ ในแบบของตัวเอง (อิสระ);
- ความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการมองเห็น ในเกม การใช้วัสดุและแนวคิด
- สามารถผลิตแนวคิดดั้งเดิมหรือค้นหาวิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมได้
________________________________________
4. ขอบเขตกิจกรรม การสื่อสารและความเป็นผู้นำ:
ลักษณะเด็ก:
- ปรับให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ได้อย่างง่ายดาย
- เด็กคนอื่นๆ ชอบเลือกเขาเป็นหุ้นส่วนในเกมและกิจกรรมต่างๆ
- เมื่ออยู่ท่ามกลางคนแปลกหน้า ก็รักษาความมั่นใจในตนเอง
- มีแนวโน้มที่จะกำกับเกมหรือกิจกรรมของเด็กคนอื่น
- สื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ได้อย่างง่ายดาย
- เด็กคนอื่นๆ มักจะหันไปหาเขาเพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือ
________________________________________
5. ขอบเขตกิจกรรมของกิจกรรมทางศิลปะ:
ลักษณะเด็ก:
วิจิตรศิลป์:
- แสดงความสนใจอย่างมากในข้อมูลภาพ
- ใช้เวลามากในการวาดภาพหรือแกะสลัก
- แสดงให้เห็นถึงทักษะที่ล้ำหน้า;
- สร้างองค์ประกอบของภาพวาดหรือภาพวาดอย่างมีสติ
- งานของเขาโดดเด่นด้วยองค์ประกอบการออกแบบและสีสันที่ยอดเยี่ยม
ดนตรี:
- แสดงความสนใจเป็นพิเศษในการศึกษาด้านดนตรี
- ตอบสนองอย่างอ่อนไหวต่อตัวละครและอารมณ์ของดนตรี
- ทำซ้ำเพลงจังหวะสั้น ๆ ได้อย่างง่ายดาย จดจำท่วงทำนองที่คุ้นเคยด้วยเสียงแรก
- ร้องเพลงไปพร้อมกับความยินดี
________________________________________
6. สาขากิจกรรม เครื่องยนต์:
ลักษณะเด็ก:
- แสดงความสนใจอย่างมากในกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะการเคลื่อนไหวที่ละเอียดและแม่นยำ
- ชอบการเคลื่อนไหว (วิ่ง, กระโดด, ปีนเขา);
- มีการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย (ตั้งแต่ช้าไปเร็วจากเรียบไปจนถึงคม)
- รักษาสมดุลได้อย่างสมบูรณ์แบบ
- สำหรับอายุของเขา เขามีความแข็งแกร่งทางกายภาพที่โดดเด่นและแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานในระดับดี (เดิน วิ่ง ปีนเขา กระโดด ขว้าง และจับสิ่งของ)
________________________________________
ขั้นแรก คุณต้องเข้าใจแนวคิดต่างๆ เช่น ความสามารถ ความโน้มเอียง และความโน้มเอียง ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไรและแตกต่างกันอย่างไร?
ความสามารถ – ลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของกิจกรรมหนึ่งประเภทขึ้นไป เมื่อไร เด็กเพิ่งเกิดเราจะไม่สามารถตอบคำถามได้ทันทีว่าเขามีความสามารถอะไรบ้างตั้งแต่นั้นมา เด็กพัฒนาตั้งแต่แรกเกิด ดังนั้นความสามารถจึงไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นเพียงความสามารถโดยกำเนิดเท่านั้น ที่รัก- เฉพาะลักษณะทางกายวิภาค จิตวิทยา หรือสรีรวิทยาเท่านั้นที่สามารถเรียกได้แต่กำเนิด เงินเดือนซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาความสามารถ ความสามารถนั้นเป็นผลมาจากการพัฒนาเสมอ ดังนั้น, รายละเอียดของ - คุณสมบัติทางพันธุกรรมบางประการของโครงสร้างของสมองและระบบประสาท อวัยวะรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว ซึ่งทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นตามธรรมชาติสำหรับการพัฒนาความสามารถ ตัวอย่างเช่นระบบกล้ามเนื้อและกระดูกเบาและกล้ามเนื้อพลาสติกทำหน้าที่เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามารถในการยิมนาสติกและการเต้นรำ ความโน้มเอียงมีโอกาสในการพัฒนาความสามารถทั้งในด้านการฝึกอบรม การศึกษา และการทำงาน นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการระบุแนวโน้มของเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จึงเป็นเรื่องสำคัญมากเพื่อที่จะกำหนดความสามารถของตนเองอย่างมีจุดมุ่งหมาย ความโน้มเอียงประการแรกย่อมแสดงออกมาใน ความโน้มเอียง กับกิจกรรมบางประเภท (ความสามารถพิเศษ) หรือเพิ่มความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่ง (ความสามารถทั่วไป)
แนวโน้ม - นี่เป็นสัญญาณแรกและแรกสุดของความสามารถที่กำลังเกิดขึ้น ความโน้มเอียงย่อมปรากฏอยู่ในความปรารถนา ความโน้มถ่วง ที่รักไปยังกิจกรรมบางอย่าง (วาดรูป เล่นดนตรี) ดังนั้น, ความสามารถเป็นตัวแทนของการผสมผสานระหว่างธรรมชาติและได้มา คุณสมบัติทางธรรมชาติที่มีมาแต่กำเนิดได้รับการประมวลผลและพัฒนาในเงื่อนไขของการศึกษาและในกระบวนการของแรงงาน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าความโน้มเอียงโดยกำเนิดไม่ได้หมายความว่าสิ่งเหล่านั้นเป็นกรรมพันธุ์เสมอไป ตัวอย่างเช่นในครอบครัว Bach มีนักดนตรี 60 คน 20 คนในนั้นมีความโดดเด่นนั่นคือในกรณีนี้เราสามารถพูดเกี่ยวกับพันธุกรรมของความโน้มเอียงได้ แต่เป็นที่รู้กันว่าคนดีเด่นหลายคนมีลูกที่ไม่ธรรมดาแม้ว่าจะมีการศึกษาดีก็ตาม เราสามารถพูดได้ว่าความโน้มเอียงทั้งหมดมีมาแต่กำเนิด แต่ไม่ใช่ความโน้มเอียงทั้งหมดที่เป็นกรรมพันธุ์ เพื่อที่จะตัดสินว่าเขามีความสามารถอะไรบ้าง เด็กจำเป็นต้องตอบคำถาม: มีความสามารถอะไรบ้าง? นักจิตวิทยาจำแนกความสามารถตามกิจกรรมต่างๆ (ตารางที่ 1):
|
ทุกสาขาของกิจกรรม ที่รักระบุลักษณะจากด้านใดด้านหนึ่งซึ่งช่วยให้ทั้งผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญรับรู้ถึงความสามารถในเด็ก การจำแนกประเภทที่เสนอไม่ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาที่ระบุความสามารถเหล่านี้ แต่ช่วยให้เราสามารถระบุประเภทได้ ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่ามีเด็กเพียง 10-15% เท่านั้นที่แสดงความโน้มเอียงและความสนใจที่มั่นคงตั้งแต่อายุยังน้อย (ไม่เกิน 3-5 ปี) ความสามารถด้านดนตรี ศิลปะ และการเคลื่อนไหวทำให้ตนเองรู้สึกเร็วขึ้น ตัวอย่างเช่นความสามารถทางดนตรีของเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีสามารถตัดสินได้จากสัญญาณทางอ้อมเท่านั้น: ทารกจะเงียบเมื่อได้ยินเสียงดนตรี รอยยิ้มปรากฏขึ้น และเขาก็ฮัมเพลงอย่างแข็งขัน เด็กประเภทนี้สามารถแยกแยะท่วงทำนองทั้งหมดที่พวกเขาได้ยินและออกเสียงได้อย่างแม่นยำ
การวินิจฉัยแนวโน้มของเด็ก
ไม่มีใครรู้ ที่รักดีกว่าสมาชิกในครอบครัวของเขา ใน อายุยังน้อย (สูงสุด 3 ปี) กระบวนการระบุความถนัด ที่รักตกอยู่บนไหล่ของพ่อแม่และคนรอบข้างเป็นหลัก (ปู่ย่าตายาย ฯลฯ )
การสังเกต - หนึ่งในวิธีการที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาเด็ก โดยการสังเกตทารกและศึกษาผลงานสร้างสรรค์ของเขา ผู้ปกครองจะได้รับแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับความสามารถของเขา ในขณะที่มุ่งเน้นไปที่การประเมินเชิงคุณภาพของคุณสมบัติการพัฒนาของทรงกลมมอเตอร์ ความจำ คำพูด การคิด ความสนใจ ฯลฯ มุ่งเน้นไปที่ กิจกรรมการเรียนรู้(อะไร เด็กชอบทำในสิ่งที่เขาถามผู้ใหญ่) - ตัวบ่งชี้ความโน้มเอียงชั้นนำ ที่รักสำหรับกิจกรรมประเภทใดก็ตาม คุณสามารถติดตามได้ว่าพรสวรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มเปิดเผยตัวเองในด้านใด
เกม ทำให้สามารถสำรวจคุณสมบัติต่างๆ มากมายได้ ที่รัก(โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก) มาดูกันดีกว่าว่าลูกน้อยของคุณเลือกเกมอะไร อย่างไรก็ตาม คุณควรพิจารณา: เด็กเลือกเมื่อได้รับโอกาสเลือก ยิ่งเขาอายุมากขึ้นเท่าไร เขาก็ยิ่งใช้เวลาอยู่นอกบ้านมากขึ้นเท่านั้น สถานการณ์ที่พ่อและแม่ไม่สามารถเฝ้าดูเขาได้ก็มากขึ้นตามไปด้วย คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญได้ที่นี่: นักจิตวิทยา ครู ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย มีสองวิธีหลักในขั้นตอนการวินิจฉัยความสามารถ ที่รัก- แบบแรกจะขึ้นอยู่กับระบบการประเมินเดียว (ใช้การทดสอบหนึ่งรายการ เช่น การทดสอบ เว็กซ์เลอร์มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดระดับการพัฒนาทางปัญญา ที่รักการประเมินศักยภาพ วิธีการ “สัตว์ไม่มีตัวตน”ซึ่งไม่เพียงแต่กำหนดอารมณ์และสภาพจิตใจเท่านั้น ที่รักแต่ยังรวมถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขาด้วย แนวทางที่สองเกี่ยวข้องกับการสอบที่ครอบคลุม ปัจจุบันการวินิจฉัยที่ครอบคลุมรวมถึงวิธีการเทคนิคคำแนะนำในการวาดภาพภาพรวมของพัฒนาการของทารกทำให้เราสามารถระบุความสามารถของเขาได้อย่างเต็มที่ ซึ่งอาจรวมถึง การเฝ้าระวังแบบกำหนดเป้าหมาย ผู้เชี่ยวชาญสำหรับเด็กซึ่งสามารถดำเนินการได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ( การศึกษาระยะยาว) เพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลง ที่รักเมื่อเวลาผ่านไป (หลายเดือนหรือหลายปี) วิธีการระบุความถนัดที่พบบ่อยที่สุดก็รวมอยู่ในการสอบที่ครอบคลุมด้วย ที่รัก- นี้ การทดสอบ ขั้นตอนการทดสอบประกอบด้วยงานที่หลากหลาย: เด็กอาจถามคำถามบางอย่าง (หากเรากำลังกำหนดความสำเร็จทางปัญญาหรือวิชาการ) หรือเสนอให้ทำแบบฝึกหัด (เช่น วาดอะไรสักอย่าง ทำซ้ำการเคลื่อนไหวบางอย่าง (กีฬา การเต้นรำ) เป็นต้น ไม่ว่าในกรณีใด ผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยา ครูเพิ่มเติม การศึกษา) สามารถรับข้อมูลที่จำเป็นและเพียงพอที่จะสรุปเกี่ยวกับการมีอยู่ของ ที่รักความสามารถบางอย่าง ดังนั้น วัตถุประสงค์ของขั้นตอนเหล่านี้ เราสามารถเน้นสิ่งต่อไปนี้:
- กำหนดระดับการพัฒนาทางปัญญา ที่รัก;
- การประเมินศักยภาพ
- การวิเคราะห์ศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ ที่รัก.
การวินิจฉัยความสามารถของเด็กเล็กดำเนินการโดยใช้ เทคนิคการฉายภาพโดยใช้ภาพวาดต่างๆ เกมและแบบฝึกหัดทุกประเภท สถานการณ์สวมบทบาทและโครงเรื่องในเทพนิยาย เกมดังกล่าวสร้างเงื่อนไขที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับการปลดล็อคศักยภาพ ที่รัก- ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งเนื้อเรื่องของเกมนี้น่าตื่นเต้นมากเท่าใด ผู้เชี่ยวชาญก็จะสามารถรวบรวมข้อมูลได้มากขึ้นเท่านั้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ผลการทดสอบเด็กได้รับการเสริมด้วยแบบสอบถามที่หลากหลายซึ่งทั้งผู้ปกครองและครูกรอก ดังนั้นขั้นตอนการวินิจฉัยไม่ควรขึ้นอยู่กับผลการทดสอบเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับผลการทดสอบด้วย การสังเกตชีวิตของเด็ก - การสังเกตชีวิตให้ข้อมูลอันมีคุณค่าเกี่ยวกับพฤติกรรม ที่รักที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล การสังเกตเหล่านี้มีคุณค่าเช่นกันเพราะช่วยในการระบุความสามารถบางอย่างที่หายากซึ่งอาจพลาดไปในระหว่างการสอบ ที่รัก- ยิ่งไปกว่านั้น หากเด็กได้รับการสังเกตอย่างเป็นระบบในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (เช่น ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน) ผลลัพธ์ที่ได้จะถือเป็น "ลำดับเหตุการณ์" ของพัฒนาการ ที่รักซึ่งไม่สามารถรับได้ด้วยชุดการทดสอบใดๆ ผู้ปกครองยังสามารถเก็บ "เหตุการณ์สำคัญ" ของพัฒนาการของทารกได้ รวมถึงลักษณะเด่นทั้งหมดในชีวิตของเขาด้วย รายการบันทึกรายสัปดาห์ หนึ่งเดือน หนึ่งปี สามารถเปิดเผยกิจกรรมที่น่าพึงพอใจที่สุดได้ เด็ก- นี่จะไม่เพียง แต่เป็นสื่อการวิจัยอันทรงคุณค่าเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณจดจำเหตุการณ์ที่สดใสและน่าจดจำเกี่ยวกับพัฒนาการของทารกอีกด้วย โดยทั่วไป การระบุความสามารถตั้งแต่อายุยังน้อยถือเป็นการดำเนินการที่ค่อนข้างเสี่ยง ประการแรกเนื่องจากความสนใจ ที่รักอาจเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อม (ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล ญาติ ฯลฯ) อย่างไรก็ตามทั้งหมดนี้ไม่ได้เบี่ยงเบนไปจากความสำคัญของการระบุความสามารถและความโน้มเอียงในเด็ก แต่อย่างใด พ่อแม่บางคนมักจะเปรียบเทียบพวกเขา ที่รักกับผู้อื่น แต่อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้วทุกคน เด็ก- มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว การเปรียบเทียบอาจมีประโยชน์ แต่ก็สามารถนำไปสู่ข้อสรุปที่ผิดพลาดโดยสิ้นเชิงได้เช่นกัน เลยสรุปว่าเรื่องอะไร. ที่รักความสามารถควรทำอย่างระมัดระวัง ต้องจำไว้ว่าผลการวินิจฉัยไม่ได้กำหนดความสำเร็จในอนาคต แต่สะท้อนถึงความเป็นไปได้เท่านั้น ดังนั้นปัญหาในการระบุความสามารถและความโน้มเอียงของเด็กจึงมีความซับซ้อนและต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงเข้ามามีส่วนร่วม เช่นเดียวกับทัศนคติที่เอาใจใส่และละเอียดอ่อนของผู้ปกครอง
“มันทำให้ฉันประหลาดใจอยู่เสมอว่าพ่อแม่ตาบอดในเรื่องความฝันของลูกแค่ไหน พวกเขาไม่เข้าใจเธอ และพวกเขาไม่เข้าใจอย่างจริงใจ”
อเลสซานโดร บาริกโก
มารดาและบิดาทุกคนพยายามพิจารณาความสามารถของเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และเริ่มพัฒนาความสามารถเหล่านั้น ลองใช้วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดที่จะช่วยสร้างและพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ในตัวลูกน้อยทุกคน
ภาพถ่าย©โรงเรียนแห่งความคิด
จึงไม่น่าแปลกใจที่ผู้ปกครองทุกคนจะถือว่าลูกของตนมีความพิเศษ มีพรสวรรค์ และมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เพราะโดยแท้จริงแล้ว เด็กทุกคนมีความโน้มเอียงบางประการโดยธรรมชาติ เป้าหมายของผู้ปกครองคือการเห็นพรสวรรค์ของลูกและพัฒนาพวกเขา ยิ่งเด็กเริ่มมีพัฒนาการไปในทิศทางที่กำหนดเร็วเท่าไร ความสำเร็จก็จะยิ่งรอเขาอยู่ในอนาคต
ความสามารถที่เกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็กในเวลาต่อมาช่วยให้บุคคลตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง ปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ที่แตกต่างกัน และค้นหาสถานที่ของเขาภายใต้แสงแดด ความสามารถเกือบทั้งหมดเกิดขึ้นในวัยเด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ปกครองจะต้องรู้วิธีระบุความสามารถเหล่านี้อย่างถูกต้องและพัฒนาความสามารถในภายหลัง
การกำหนดความสามารถของเด็ก
ดู
สังเกตสิ่งที่เด็กสนใจมากขึ้นทุกครั้งและทุกที่ ฝึกวาดภาพ ดนตรี เต้นรำ การสร้างแบบจำลอง ฯลฯ เป็นประจำ การทดลอง สมัครเข้าเรียนให้ลูกของคุณเข้าชมรมต่างๆ และถ้าเขาไม่สนใจอะไรสักอย่าง เขาจะพูดเอง
ติดต่อผู้เชี่ยวชาญ
หากลูกน้อยของคุณไม่สนใจสิ่งใดๆ และทำตามคำแนะนำทั้งหมดของคุณโดยไม่กระตือรือร้น โปรดติดต่อนักจิตวิทยาเด็ก ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะช่วยคุณกำหนดทิศทางที่จะเคลื่อนไหวและพัฒนาการของลูกน้อยได้อย่างแม่นยำ
สำคัญ!
อย่านั่งเฉยๆ เพื่อที่จะกำหนดความสามารถของเด็กได้ทันทีและเริ่มพัฒนาพวกเขาจำเป็นต้องก้าวไปสู่สิ่งที่ต้องการอย่างแน่วแน่และเด็ดเดี่ยว
ความผิดพลาดของพ่อแม่
ในความพยายามที่จะทำให้ลูกของพวกเขาเป็นคนที่โดดเด่นและโดดเด่น พ่อแม่มักจะทำผิดพลาดหลายครั้ง นี่คือสิ่งที่พบบ่อยที่สุด:
- ยัดเยียดความปรารถนาอันไม่บรรลุผลของคุณ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พ่อแม่มักจะมองตัวเองอยู่ในลูกและกำหนดให้พวกเขามีงานอดิเรกที่น่าสนใจเมื่อเป็นเด็ก ไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้เนื่องจากเด็กแต่ละคนมีความสามารถของตัวเองและไม่น่ากลัวเลยหากพวกเขาแตกต่างจากความสามารถและงานอดิเรกของพ่อแม่
- อย่าวิจารณ์. เด็กมีความเสี่ยงมากและทุกคำวิจารณ์ก็เจ็บปวดอย่างมาก หากมีบางอย่างใช้ไม่ได้กับลูกของคุณ ให้สนับสนุนเขา ให้กำลังใจเขาด้วยคำพูดที่ใจดี และให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์แก่เขา
ความสำเร็จในการพัฒนาความสามารถของคนรุ่นใหม่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมของคนที่รักและการสนับสนุนของพวกเขา และถ้าคุณไม่มีส่วนร่วมในการกำหนดความโน้มเอียงที่มอบให้กับเด็กโดยธรรมชาติในทางใดทางหนึ่ง สิ่งเหล่านั้นก็จะยังไม่ถูกค้นพบ
เด็กที่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมถือเป็นข้อดีประการแรกของพ่อแม่: ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาเป็นคนที่ล้อมรอบเด็กด้วยความเอาใจใส่ดูแลและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการตระหนักรู้ในตนเอง
แหล่งที่มา นิตยสาร "เติบโตไปด้วยกัน"
