สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาลที่ 49 (สาขา)
เขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
เชิงนามธรรม
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
ในกลุ่มน้องที่สองหมายเลข 2 “ดวงอาทิตย์”
ทัวร์โรงเรียนอนุบาล: “โรงเรียนอนุบาลของเราดี”
เรียบเรียงโดย: Ivanova V.A.
เลวีน่า อี.วี.
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
2013
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา-การวิจัย การอ่าน
เป้าหมายของครู:พัฒนาความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลของคุณความสามารถในการนำทางในบางห้อง ก่อนวัยเรียน- ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตร เคารพพนักงานก่อนวัยเรียน ความเรียบร้อย ทัศนคติที่ระมัดระวังไปยังวัตถุ
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้สำหรับการพัฒนาคุณภาพเชิงบูรณาการของเด็กก่อนวัยเรียน:ตอบคำถามของครู มีส่วนร่วมในการสนทนาระหว่างทัวร์โรงเรียนอนุบาล ทำความคุ้นเคยกับอาชีพบางอย่าง (พยาบาล พนักงานซักผ้า พ่อครัวแม่ครัว) มีทักษะพื้นฐานของพฤติกรรมการจัดระเบียบในโรงเรียนอนุบาล
วัสดุและอุปกรณ์:จดหมายเชิญคุณไปเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาล
- ช่วงเวลาขององค์กร
ครูอ่านจดหมายจากเจ้าหน้าที่ถึงเด็กๆ โรงเรียนอนุบาลที่ชวนเด็กๆ ไปเที่ยวโรงเรียนอนุบาล เตือนเด็กๆ ให้ประพฤติตัวเมื่อไปเยี่ยม (สุภาพ ไม่ตะโกน ทักทายเจ้าภาพอย่างสุภาพ ขอบคุณพวกเขาที่เชิญชวน ฯลฯ) เสนอให้เดินทางผ่านโรงเรียนอนุบาล
- การเดินทางผ่านโรงเรียนอนุบาล:
- หยุดแรก
นักการศึกษา มันมีกลิ่นหอมมาก! คุณเดาได้ไหมว่าสถานที่นี้คืออะไร?(ครัว)
ตอบเร็วนะเด็กๆ
ใครเก่งที่สุดในโลก?
เขาจะสามารถปฏิบัติต่อคุณได้ -
ให้ฉันดื่มและให้อาหารหน่อยไหม?
นักการศึกษา ปริศนานี้เกี่ยวกับใคร?(เกี่ยวกับแม่ครัว.) เชฟทำอะไร?(แม่ครัวเตรียมอาหาร หุง ทอด อบ ล้าง ตัด)เชฟของเราชื่ออะไร?(พวกเขาพูดชื่อพ่อครัว)ห้องครัวอยู่ที่ไหน?(อยู่ที่ชั้น 1)ฉันจะหาห้องครัวได้อย่างไร?(ตามกลิ่น ตามป้ายหน้าประตู...)พ่อครัวมีความขยัน มีทักษะ และเตรียมอาหารอร่อยๆ ดังนั้นคุณควรกินทุกอย่างที่พวกเขาเตรียมไว้ให้คุณ และขอบคุณพวกเขาเสมอ
- หยุดที่สอง
นักการศึกษา ใครทำงานในสำนักงานนี้?(พยาบาล.) พยาบาลของเราชื่ออะไร?(พวกเขาพูดชื่อพยาบาล)สำนักนี้ชื่ออะไรคะ?(นี่คือสำนักงานแพทย์)พยาบาลทำอะไร?(เขารักษา ให้ยา หล่อลื่นบาดแผลด้วยสีเขียวสดใส ฉีดยา...) (พยาบาลสามารถเชิญเด็กๆ มาที่ออฟฟิศ แสดงวิธีรักษารอยขีดข่วน เช่น ล้าง หล่อลื่นด้วยสีเขียวสดใส ปิดด้วยพลาสเตอร์ )เรามีพยาบาลแบบไหน?(เอาใจใส่ เอาใจใส่ มีทักษะ ใจดี)
- หยุดที่สาม.
นักการศึกษา นี่มันเสียงรบกวนอะไร? ปาฏิหาริย์นี้คืออะไร - รถยนต์? คุณเดาได้ไหมว่านี่คือจุดหยุดอะไร?(ซักรีด.) คุณรู้ไหมว่าใครทำงานซักรีด?(คำตอบของเด็ก ๆ ) ร้านซักรีดทำอะไร?(ชื่อและนามสกุลของหญิงซักผ้า เด็ก ๆ ตอบครูเสริม)พนักงานซักรีดจะซักและรีดผ้าผ้าปูที่นอน ผ้ากันเปื้อน เสื้อคลุมอาบน้ำ และผ้าปูโต๊ะ ซักรีดอยู่ที่ไหน?(อยู่ที่ชั้น 1)ฉันจะหาร้านซักรีดได้อย่างไร?(คำตอบของเด็ก ๆ ) ร้านซักรีดมีความขยัน ชำนาญ ขยัน และเอาใจใส่เป็นอย่างมาก คุณจะช่วยร้านซักรีดได้อย่างไร?(ล้างมือให้สะอาดหลังเดินเล่นเพื่อไม่ให้ผ้าเช็ดตัวเปื้อน กินอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ผ้าเช็ดปาก ผ้าปูโต๊ะ ฯลฯ เปื้อน)
ทัศนศึกษากลุ่มจูเนียร์
"เดินบนถนนอย่างปลอดภัย"
จากโรงเรียนอนุบาลสู่ป้ายรถเมล์”
จัดทำและดำเนินการ
ครูประเภทคุณสมบัติแรก
คูไซโนวา ดี.ที.
มัลมีซ
เป้า: การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
งาน:
กำหนดกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนน
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักป้ายรถเมล์ "ป้ายรถเมล์"
พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อชีวิตของคุณและความสามารถในการประพฤติตนบนท้องถนนต่อไป
การสนับสนุนระเบียบวิธี: ธงแดง 2 อันสำหรับการไปทัวร์
งานคำศัพท์: ถนน, หยุด, คนเดินเท้า, ผู้โดยสาร, ทางเท้า, ถนน (ถนน), ป้ายถนน"ป้ายรถเมล์".
แรงจูงใจ: ความสนใจส่วนตัวของเด็ก
งานเบื้องต้น: การอ่าน นิยายกฎความปลอดภัย การจราจร, สนทนากับตำรวจ, ดูภาพประกอบในหัวข้อ, ดูการ์ตูนเพื่อการศึกษาเรื่องกฎจราจร “บทเรียนจากป้านกฮูก”, การนำเสนอ “กฎจราจรสำหรับเด็ก”, กิจกรรมการผลิต(แอพพลิเคชั่น “แล้วมีรถอยู่บนถนน ยางรถมีเสียงดังกึกก้อง” จำลอง “สัญญาณไฟจราจร” ออกแบบ “รถบัสสำหรับสัตว์” วาดรูป “ม้าลาย”) สังเกตถนนขณะเดิน โรงละครหุ่นกระบอก “เคารพสัญญาณไฟจราจร” ".
ความคืบหน้าการเดินทาง:
สนทนากับเด็ก ๆ ในลานอนุบาล.
นักการศึกษา: เด็กๆ เราอาศัยอยู่ในเมือง Malmyzh ที่สวยงาม มีถนนมากมายในเมืองของเรา คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร? - คำตอบของเด็ก- โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่บนถนนเลสนายา
นักการศึกษา: อะไรตั้งอยู่บนถนน?
เด็ก: บ้าน ร้านค้า โรงเรียน.
นักการศึกษา: และยังมีถนนและทางเท้าด้วย ใครได้รับอนุญาตให้เคลื่อนที่บนถนนและทางเท้า? แล้วทำไมล่ะ?
เด็ก: รถยนต์วิ่งบนถนน ส่วนผู้คนก็เดินบนทางเท้า
นักการศึกษา: รถยนต์แล่นไปตามถนน จึงเรียกว่าถนน
มีแต่คนเดินบนทางเท้าเท่านั้นถึงเรียกว่าคนเดินถนน
นักการศึกษา: พวกคุณรู้วิธีประพฤติตัวบนถนนไหม? คุณควรเดินไปตามถนนอย่างไร?
เด็ก: ด้วยจังหวะที่สงบ
นักการศึกษา: ฉันควรเดินบนทางเท้าด้านไหน?
เด็ก: ทางด้านขวา
นักการศึกษา: จะต้องข้ามถนนอย่างไร?
เด็ก:จับมือกับแม่
นักการศึกษา: ก่อนอื่นคุณต้องมองไปทางซ้ายแล้วมองไปทางขวาเพื่อดูว่ามีรถมาหรือไม่ ถ้ามีรถมาต้องให้ผ่านไป คุณคิดว่าสามารถเล่นบนถนนได้หรือไม่?
เด็ก: ไม่สามารถเล่นได้
นักการศึกษา: คุณต้องเอาใจใส่และฟังผู้ใหญ่
นักการศึกษา: วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณออกไปท่องเที่ยวสักหน่อยและเป็นคนเดินเท้า คุณเห็นด้วยไหม?
รอบเมืองตามถนน
พวกเขาไม่เพียงแค่เดินไปรอบๆ
เมื่อคุณไม่รู้กฎเกณฑ์
เกิดปัญหาได้ง่าย!
เด็ก ๆ ออกจากประตูโรงเรียนอนุบาล (เดินไปตามทางเท้าเฝ้าดูครูอย่างระมัดระวัง)
ครูและเด็กๆ เดินไปที่ป้ายรถเมล์
นักการศึกษา: เพื่อนๆ เรามาจากไหน?
เด็ก: ป้ายรถเมล์
นักการศึกษา: มีป้ายอะไรสักอย่างอยู่ตรงนี้ ลองดูสิ ป้ายนี้ระบุว่าป้ายรถเมล์อยู่ที่ไหน เรียกว่า "ป้ายรถเมล์" ทำไมผู้คนถึงต้องการสัญลักษณ์นี้?
เด็ก: เราไม่รู้
นักการศึกษา: จำเป็นต้องมีป้ายนี้เพื่อให้ผู้คนรู้ว่าป้ายรถเมล์อยู่ที่ไหน รถเมล์มีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก: ขนส่งเด็กและผู้ใหญ่ ฯลฯ
นักการศึกษา: คนนั่งรถบัสเรียกว่าผู้โดยสาร
นักการศึกษา: รถบัสสามารถบรรทุกผู้โดยสารได้กี่คน? เช้านี้ใครมาโดยรถบัส?
เด็ก: อาร์เต็ม, ดานิล และคนอื่นๆ
นักการศึกษา: คุณเป็นผู้โดยสาร
รถบัสมาถึงที่ป้าย
นักการศึกษา: ดูอย่างใกล้ชิดว่าผู้โดยสารลงและบนรถบัสอย่างไร เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหากับผู้โดยสาร ต้องปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมใดบ้างบนรถบัสและเมื่อลงจากรถ?
เด็ก: ห้ามกระโดด ห้ามวิ่ง ห้ามผลัก
นักการศึกษา: คุณต้องออกทางประตูหน้าและเข้าทางประตูหลัง
คุณต้องเอาใจใส่ สุภาพ และอนุญาตให้แม่ที่มีลูกเล็กๆ และปู่ย่าตายายขึ้นรถบัสได้
นักการศึกษา: ดูสิว่าผู้โดยสารเดินไปรอบ ๆ รถบัสยืนและข้ามถนนอย่างไร พวกเขากำลังทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?
เด็กๆ สังเกตและให้คำตอบที่เป็นไปได้
นักการศึกษา: ไม่จำเป็นต้องรีบข้ามถนน ควรรอจนรถออกจากป้ายแล้วจึงจะมองเห็นถนนได้ชัดเจน ( เรากำลังรอรถบัสออก)จากนั้นเราจะข้ามถนนไปอีกฝั่งของถนน เรามองซ้ายขวาแล้วข้ามถนน
เราเดินไปตามทางเท้าไปโรงเรียนอนุบาล
การสนทนาจัดขึ้นที่ระเบียงของโรงเรียนอนุบาล (ขั้นตอนสุดท้ายของการท่องเที่ยว)
นักการศึกษา: คุณและฉันไปเที่ยวกันเล็กน้อย คุณชอบอะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณรู้กฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนนอะไรบ้าง? คุณเจอสัญญาณอะไร? คุณพบคำศัพท์ใหม่อะไร? ใครคือผู้โดยสารคนเดินถนน? ถนนคืออะไร? ปฏิบัติตัวอย่างไรให้ถูกต้องบนรถบัสและบนถนน?
เด็ก: คำตอบ.
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณรู้กฎการปฏิบัติสำหรับผู้โดยสารและคนเดินถนนแล้ว ให้ลองปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ บอกคุณแม่และพ่อของคุณเกี่ยวกับทริปเล็กๆ ของเรา - ทัศนศึกษา และเมื่อคุณกลับบ้าน ให้ดูว่ามีป้ายอื่นๆ ในเมืองของเราอะไรบ้าง แล้วถามพ่อแม่ของคุณเกี่ยวกับป้ายเหล่านั้น แล้วบอกฉัน
อ้างอิง:
ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน ตัวอย่างโปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน(เวอร์ชั่นนำร่อง) / เอ็ด. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - อ.: การสังเคราะห์โมเสค, 2014. - 368 หน้า
กฎจราจรในโรงเรียนอนุบาล: สภาพแวดล้อมการพัฒนาและวิธีการแนะนำให้เด็กรู้จักกฎจราจร การวางแผนล่วงหน้า, บันทึกบทเรียน / N.V. เอลโชวา. – เอ็ด 2. – รอสตอฟ ไม่มี: ฟีนิกซ์, 2013 – 173 หน้า – (ฉันมอบหัวใจให้ลูก ๆ )
การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กอายุ 3-7 ปี: “หลักการแห่งความปลอดภัย” บันทึกบทเรียน เกม / การรวบรวมโดยผู้เขียน เอ็น.วี. โคโลเมตส์. – เอ็ด 2. – โวลโกกราด: อาจารย์, 2014.- 168 น.
บทเรียนเรื่องกฎจราจร / ผู้แต่ง N.A. อิซเวโควา, A.F. เมดเวเดวา, L.B. Polyakova, A.N. เฟโดโตวา.; เอ็ด อีเอ Romanova, A.B. มาลยูชคิน่า. – อ.: ทีซี สเฟรา, 2551. – 64 น.
เป้า:
1. ชี้แจงและขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับถนน ถนน ทางเท้า เกี่ยวกับรถบรรทุกและรถยนต์ ให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนน
2. พัฒนาทักษะการสังเกต
งานคำศัพท์:ถนน ถนน ทางเท้า คนเดินเท้า รถบรรทุก และรถยนต์
ความคืบหน้าการเดินทาง:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ วันนี้เราจะไปทัศนศึกษาที่ไม่ธรรมดา เมื่อไขปริศนาได้แล้วคุณจะพบว่าเราจะไปที่ไหน
“คุณเดินเขาวิ่งไปข้างหน้า
หากคุณมองย้อนกลับไปเขาจะวิ่งกลับบ้าน” (ถนน.)
นักการศึกษา: วันนี้คุณและฉันจะเดินทางไปตามถนนในเมืองของเราและเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจและใหม่มากมาย คุณและฉันจะเดินเป็นคู่ ๆ โดยไม่รบกวนผู้สัญจรไปมา
รอบเมืองตามถนน
พวกเขาไม่เพียงแค่เดินไปรอบๆ
เมื่อคุณไม่รู้กฎเกณฑ์
มีปัญหาได้ง่าย
ระมัดระวังตลอดเวลา
และจำไว้ล่วงหน้าว่า
มีกฎเกณฑ์ของตัวเอง
คนขับและคนเดินเท้า
(เด็กไปเป็นคู่ ครูหยุดเด็กและสนทนากับพวกเขา)
นักการศึกษา: ดูสิว่าถนนของเรากว้างและสวยงามแค่ไหน! คุณเห็นอะไรบนถนน? (คำตอบ)
ใช่ครับ ต้นไม้ รถ บ้านเยอะมาก
คุณเห็นต้นไม้อะไรบนถนน? ตั้งชื่อพวกเขา (เบิร์ช, โรวัน, สปรูซ)
ดูสิบ้านต่างกันหมด พวกมันเข้ามาสูงและต่ำ
บ้านสีเหลืองทรงสูงอยู่ที่ไหน ไกลหรือใกล้? (คำตอบ)
บ้านโลว์บลูอยู่ที่ไหน ใกล้หรือไกล? (คำตอบ)
ทุกวันคุณและฉันมาโรงเรียนอนุบาลและกลับบ้านเราเดินไปตามถนนซึ่งหมายความว่าเราเป็นใคร? - ..... (คำตอบ) คนเดินเท้า มีกฎสำหรับคนเดินถนนบนถนนที่คุณแต่ละคนต้องปฏิบัติตาม คนเดินเท้าต้องเดินบนทางเท้า (เด็กต้องจับมือผู้ใหญ่) ตอนนี้คุณและฉันจะเดินไปตามทางเท้าด้วย
ใครจำชื่อสถานที่ที่คนไปได้บ้าง? (คำตอบ)
คุณและฉันเป็นใคร? (คำตอบ)
ถูกต้อง คุณและฉันเป็นคนเดินเท้า และเราเดินไปตามทางเท้า
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูที่ถนนสิ คุณเห็นอะไร? (คำตอบ)
ใช่แล้ว มีรถยนต์มากมายวิ่งอยู่บนถนน
รถเหมือนหรือต่างกัน? คุณเห็นรถอะไรบ้าง? (คำตอบ)
ใช่มีรถบรรทุกและรถยนต์ รถบรรทุกบรรทุกอะไร? แล้วรถยนต์ล่ะ? (คำตอบ)
(ครูให้เด็กๆ ดูรถโดยสาร ว่าประกอบด้วยชิ้นส่วนใดบ้าง และจำเป็นสำหรับอะไรบ้าง ต่อไปเด็กๆ ดูรถขนขยะกำจัดขยะ) หลังจากสังเกตแล้ว เด็กๆ ก็เดินทางต่อไป
(ครูและเด็กๆ เข้าใกล้ถนนเพื่อข้ามไปอีกฝั่งของถนน)
ครู: ดูสิ มีอุปสรรคอยู่ข้างหน้าเรา เราต้องข้ามถนน
เราจะข้ามถนนอย่างถูกต้องได้อย่างไร? (คำตอบ)
เมื่อข้ามถนนสิ่งสำคัญคือต้องระมัดระวังและไม่เสียสมาธิ คุณต้องข้ามถนนอย่างใจเย็นด้วยความเร็ว คุณไม่ควรวิ่งข้ามมันไปไม่ว่าในกรณีใด คุณอาจสะดุดล้มได้ เมื่อข้ามถนนคุณต้องดูถนนอย่างระมัดระวัง หากไม่มีการจราจรในบริเวณใกล้เคียง คุณก็สามารถข้ามถนนได้
นักการศึกษา: ทีนี้มาลองข้ามถนนกันดีกว่า (เด็ก ๆ ข้าม "ถนน" เป็นคู่)
จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณไม่ตั้งใจและไม่ระมัดระวัง? (คำตอบ)
(ครูชวนเด็ก ๆ ให้ดูถนนแล้วข้ามถนน)
เรากำลังเดินไปตามถนน
และเราไม่นับกา
เมื่อพวกเขาข้ามถนน
คุณสามารถกระโดด หนึ่ง สอง สาม
(เมื่อจบการเดิน ครูสรุป)
นักการศึกษา: วันนี้คุณและฉันได้เดินทางไปตามถนนในเมืองของเราเป็นครั้งแรกและได้เรียนรู้กฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรมบนท้องถนน
เราไปที่ไหน? (คำตอบ)
คุณเห็นอะไรบนถนน? (คำตอบ)
เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? (คำตอบ)
ใช่ครับ วันนี้เราคุยกันว่าถนนมีโครงสร้างอย่างไร ข้ามถนนอย่างไรให้ถูกวิธี ตอนนี้คุณรู้แล้วว่ารถยนต์วิ่งบนถนน ผู้คนเดินบนทางเท้า
ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล และที่บ้านคุณจะบอกพ่อแม่ของคุณว่าเราไปที่ไหน คุณเห็นและเรียนรู้อะไร
งาน: แนะนำอาชีพแม่ครัว ให้พวกเขาถามคำถามผู้ใหญ่ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับจาน (หม้อ กระทะ กาต้มน้ำ) ขนาด - ใหญ่และเล็ก
ครูดำเนินการสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้ที่ทำอาหารที่บ้านและใครในโรงเรียนอนุบาล สิ่งที่สามารถพูดได้เกี่ยวกับคนที่ทำโจ๊กอบพาย ฯลฯ (พวกเขาห่วงใยเรารักเรา)
นักการศึกษาเด็ก ๆ อยากเห็นไหมว่าพวกเขาปรุงโจ๊ก ซุป และอบพายแสนอร่อยจากที่ไหน? สถานที่ที่แม่ทำอาหารชื่ออะไร?
เด็กๆตอบ.
ถูกต้องแล้วห้องครัว เรายังมีห้องครัวในโรงเรียนอนุบาลของเรา คุณอยากไปที่นั่นไหม?
เด็กๆตอบ.
แม่ครัวเตรียมอาหารในครัวในโรงเรียนอนุบาล ในครัวมีคนทำอาหารเยอะ ทำไม?
เด็กๆตอบ.
ใช่ โรงเรียนอนุบาลมีเด็กจำนวนมากและทุกคนจำเป็นต้องได้รับอาหาร มาพบกับเชฟกันเถอะ
และตอนนี้พ่อครัว Maria Alekseevna จะแสดงให้เราเห็นว่าโจ๊กสุกในกระทะไหน (ให้เด็กดูกระทะใบใหญ่) นี่คืออะไร?
เด็ก- นี่คือกระทะ
นักการศึกษา- เธอเป็นยังไงบ้าง?
เด็ก- เธอใหญ่.
นักการศึกษา- และในห้องครัวก็มีกระทะขนาดใหญ่มากวางอยู่บนพื้นด้วย (แสดงหม้อต้มไฟฟ้า) คุณยังสามารถปรุงโจ๊กหรือซุปในหม้อต้มนี้ได้อีกด้วย มันจะสุกเร็วขึ้นในนั้น เด็ก ๆ คุณต้องการถามอะไรอีก Maria Alekseevna?
เด็ก.ในครัวมีอุปกรณ์อะไรอีกบ้าง?
พ่อครัวแสดงกระทะและสนทนาคล้ายกับอันก่อนหน้า ครูสนับสนุนให้เด็กถามคำถาม เขาเสนอให้ดูวิธีการปอกมันฝรั่งด้วยเครื่องปอกมันฝรั่งและเล่าให้ฟังว่าแม่ปอกมันฝรั่งที่บ้านอย่างไร ทำไมพวกเขาถึงใช้รถ "อัจฉริยะ" ในโรงเรียนอนุบาล?
หลังจากการสนทนา พ่อครัวจะเลี้ยงคุกกี้ให้กับเด็กๆ เด็กๆ กล่าวขอบคุณแล้วจากไป
การวางแผนระยะยาวของการเดินและทัศนศึกษาแบบกำหนดเป้าหมายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
กันยายน
- เป้าหมายเดิน “มาโชว์ตุ๊กตากลุ่มของเรากันเถอะ”
เป้าหมาย: ทำความรู้จัก กลุ่มใหม่,กับของเล่นใหม่, พื้นที่เล่น- ปลูกฝังทักษะพฤติกรรมกลุ่ม พัฒนาทักษะในกลุ่ม
- เป้าหมายเดิน “ให้หมีดูห้องนอนของเรา”
เป้าหมาย: ทำความรู้จักห้องนอน ชื่อของเฟอร์นิเจอร์ และวัตถุประสงค์ เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
- เป้าหมายเดิน “มาแสดงกระต่ายเว็บไซต์ของเรากันเถอะ”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปแบบของไซต์: สนามเด็กเล่น, สวนผัก, สวนดอกไม้ สอนเด็ก ๆ ให้นำทางในอวกาศ
- เที่ยวชมห้องดนตรี
เป้าหมาย: แนะนำให้เด็กรู้จัก ห้องดนตรีด้วยการตกแต่งดนตรีเครื่องมือ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
ตุลาคม
- เป้าหมายการเดิน “ไปห้องน้ำ”».
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของผู้ช่วยครู เครื่องมือและการกระทำของเธอ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
2. การเดินแบบมีเป้าหมาย “ไปสวนกับลูกคนโต”
จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับพืชผักที่ปลูกในสวนและกฎเกณฑ์ในการดูแลพืชผักเหล่านี้ การดูแลเด็กโตระหว่างการเก็บเกี่ยว พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็กโต
3. เป้าหมายเดิน “สู่ต้นเบิร์ช”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้ (ลำต้น กิ่งก้าน ใบไม้) ฝึกแยกแยะใบไม้ตามสีและขนาด ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
4. ทัศนศึกษา “ไปสำนักงานแพทย์”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสำนักงานการแพทย์ งานของพยาบาลและเครื่องมือของเธอ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
พฤศจิกายน
1. เป้าหมายเดิน “เราใส่ใจนก”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะนกกระจอกและอีกา คุณสมบัติลักษณะ(สี ขนาด ฯลฯ) ปลูกฝังความรักต่อนกและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกมัน
2. การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย “รอบๆ บริเวณโรงเรียนอนุบาล”
เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่ร้อน ท้องฟ้ามืดครึ้ม ต้นไม้เริ่มมีสีสัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการชื่นชมความงามของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง
3. ทัศนศึกษาตามทางเดินของโรงเรียนอนุบาล
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการทักทายพนักงาน พัฒนาทักษะในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ความสามารถในการนำทางในอวกาศ
ธันวาคม
- เป้าหมายเดิน “สู่อาณาเขตโรงเรียนอนุบาล”
เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับงานของภารโรง เครื่องมือ และการกระทำของเขา สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
2. เป้าหมายการเดิน “ไปยังสวนสาธารณะโรงเรียนของรัฐ”
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีแนวคิดพื้นฐานของฤดูหนาว พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก เพื่อพัฒนาความสามารถในการชื่นชมความงามของภูมิประเทศฤดูหนาว
3. เป้าหมายเดิน “สู่ต้นไม้”
วัตถุประสงค์: ยึดส่วนหลักของต้นไม้ให้แน่น: ลำต้น, กิ่งก้าน ระวังอย่าให้ใบไม้บนต้นไม้มันร่วงหล่น เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
4. เที่ยวชมห้องครัว
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักงานของแม่ครัว อุปกรณ์ในครัว และการกระทำของแม่ครัว แก้ไขแนวคิดทั่วไปของ "อาหาร" พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
มกราคม
- เป้าหมายเดิน “ไปยังสถานที่อนุบาล”
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว (มีหิมะบนพื้นดิน บนหลังคา บนต้นไม้ คุณสามารถเล่นหิมะ สกี เลื่อนได้) ปลุกเร้าความชื่นชมความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำคุณศัพท์
2. เป้าหมายเดิน “สู่นกฤดูหนาว”
เป้าหมาย: รวบรวม คุณสมบัติที่โดดเด่นนกกระจอกและกาตามลักษณะลักษณะ (สี ขนาด นิสัย) โปรดทราบว่าตอนนี้นกกำลังหนาว ทำให้เด็กๆ รู้สึกเห็นใจนกและให้อาหารพวกมัน ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และรักนก
3. การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย “ไปยังไซต์ที่มีเด็กโต”
เป้าหมาย: พบกับเด็กใหม่และของเล่นของพวกเขา สิ่งที่พวกเขาเล่น พิจารณาอาคารฤดูหนาว เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารกับเด็กโตและผู้ใหญ่
4. ทัศนศึกษาซักรีดก่อนวัยเรียน
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับการทำงานของร้านซักผ้า (พนักงานพิมพ์ผ้า) และเพื่อให้พวกเขาต้องการช่วยผู้ใหญ่ซักเสื้อผ้าร่วมกับผู้ใหญ่
กุมภาพันธ์
- มุ่งเป้าเดิน “สู่กลุ่มเพื่อนบ้าน”
เป้าหมาย: พบกับเด็กใหม่ ห้องกลุ่มกับของเล่นใหม่ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
2. เดินตามเป้าหมาย “ไปโรงเรียนอนุบาล”
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในธรรมชาติให้กับเด็ก ๆ : ลมหนาวพัดมามีหิมะอยู่ทุกหนทุกแห่ง สอนให้เด็กสรุปง่ายๆ และตอบคำถาม
3. เป้าหมายเดิน “ลงสระน้ำ”
วัตถุประสงค์: แนะนำให้เด็กรู้จักสระว่ายน้ำและซาวน่า เล่าผลงานครูสอนว่ายน้ำให้ฟังหน่อย พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
4. เที่ยวชม “ห้องรีดผ้า”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของแม่บ้านตู้เสื้อผ้าและคนรีดผ้า สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
มีนาคม
- การเดินแบบมีเป้าหมาย “ไปยังไซต์ที่มีเด็กโต”
เป้าหมาย: แนะนำให้เด็กใหม่รู้จักของเล่นของพวกเขา สิ่งที่พวกเขาเล่นด้วย พัฒนาทักษะการสื่อสารกับเด็กโต
2. การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย “รอบๆ อาณาเขตโรงเรียนอนุบาล”
จุดประสงค์: เพื่อเสริมกำลังให้กับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในสวน (สไลเดอร์ ชิงช้า ม้านั่ง ฯลฯ)
3. เป้าหมายเดิน “ไปสวนอนุบาล”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของต้นไม้ (ป็อปลาร์, เบิร์ช) และส่วนต่างๆ: ลำต้น, กิ่งก้าน ฝึกแยกแยะระหว่างต้นไม้สองต้น สอนให้ระมัดระวัง รักษาต้นไม้ ห้ามหักกิ่ง ห้ามกระแทกลำต้น ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
4. ทัศนศึกษา "สู่สำนักงานนักจิตวิทยา"
วัตถุประสงค์: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับห้องพักผ่อน จิตยิมนาสติกกับเด็กในสภาวะทางอารมณ์
เมษายน
- การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย “ในกลุ่มที่มีลูกคนโต”
เป้าหมาย: พบปะเด็กใหม่และพื้นที่เล่นในกลุ่ม พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็กโต
2. เป้าหมายเดิน “สู่อาณาเขตโรงเรียนอนุบาล”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณแรกของฤดูใบไม้ผลิ: มีน้ำแข็งจำนวนมาก หิมะเปลี่ยนเป็นสีดำและตกตะกอน เรียนรู้ที่จะสังเกตและเปลี่ยนชื่อตามธรรมชาติ
3. การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย “สู่แผ่นที่ละลายแล้ว”
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กตอบคำถามด้วยประโยคง่ายๆ เพื่อพัฒนา คำพูดภาษาพูด- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ: หิมะละลาย, กลายเป็นน้ำ, แอ่งน้ำและลำธารปรากฏขึ้น
4. ทัศนศึกษา "สู่สวนฤดูหนาว"
เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความต้องการของพืชในด้านแสง ความร้อน และความชื้น เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับงานของคนสวน เครื่องมือ และการกระทำของเขา ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่องานของผู้ใหญ่ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
อาจ
- เป้าหมายเดิน "สู่ต้นไม้"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมของพวกเขา พิจารณาดอกตูมที่บวมของต้นป็อปลาร์และต้นเบิร์ช เรียนรู้ที่จะแยกแยะตามลักษณะเฉพาะ (ขนาด รูปร่าง กลิ่นของดอกตูม) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์
2. กำหนดเป้าหมายเดิน “นกตลก”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะนกกระจอกและนกพิราบตามลักษณะเฉพาะ (สี ขนาด นิสัย) ระบุ. ใครร้องเพลงอะไรคะ? การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม
3. เดินตามเป้าหมาย “ไปโรงเรียนอนุบาล”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ: มันอุ่นขึ้นมาก, ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่น, นกกำลังร้องเพลงอย่างร่าเริง, ใบไม้แรกปรากฏบนต้นไม้, หญ้าเติบโตในบางแห่ง
4. ทัศนศึกษา “ไปยังกลุ่มเพื่อนบ้าน”
เป้าหมาย: ทำความรู้จักกับเด็กใหม่กับอาชีพครูเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่ พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน
มิถุนายน
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กรู้จัก ตั้งชื่อ และเปรียบเทียบป็อปลาร์และวิลโลว์ตามลักษณะเฉพาะบางประการ (ตามขนาดลำต้น ขนาด รูปร่าง) พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก สร้างแรงบันดาลใจความสุขในการเชื่อมต่อกับธรรมชาติ
2. เดินตามเป้าหมาย “แสดงให้กระต่ายเห็นพื้นที่ของคุณ”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณของฤดูร้อน: หญ้าสีเขียวเติบโตทุกที่บนถนน มีใบไม้อยู่บนต้นไม้ พระอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่น เรียนรู้ที่จะสังเกตและตั้งชื่อสัญญาณของฤดูร้อน ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
3. เป้าหมายเดิน “ไปยังที่ตั้งของกลุ่มใกล้เคียง”
เป้าหมาย: ทำความรู้จักกับเด็กใหม่ ของเล่นของพวกเขา และสิ่งที่พวกเขาเล่น ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมเมื่อเล่นและสื่อสารกัน พัฒนาทักษะการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่
4. ทัศนศึกษา “ไปยิม”
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพครูพละและงานของเขา แนะนำอุปกรณ์กีฬาและวัสดุสิ้นเปลือง พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
กรกฎาคม
- เป้าหมายการเดิน "สู่สวน"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสังเกตและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น (ผู้ใหญ่และเด็กโต: คลายดิน รดน้ำเตียง) เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสวน พัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อพืชสวนบางชนิด - อะไรเติบโตที่ไหน
2. เป้าหมายเดิน “สู่ต้นไม้”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของต้นไม้และส่วนหลัก: ลำต้น, กิ่งก้าน, ใบไม้ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์
3. เป้าหมายเดิน “ชมนก”
เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนก แก้ไขโครงสร้างและนิสัยของนก หยิบขึ้นมา
การรับรู้ด้านสุนทรียภาพ
4. ทัศนศึกษา "สู่ห้องระเบียบวิธี"
เป้าหมาย: เรียนรู้การเรียกพนักงานก่อนวัยเรียนด้วยชื่อและนามสกุล ทำความรู้จักกับสำนักงาน. ชมนิทรรศการและการ์ตูนสำหรับเด็ก
สิงหาคม
- เป้าหมายเดิน "สู่ที่โล่ง"
เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแมลงเต่าทองและผีเสื้อ เรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกมันด้วยลักษณะเฉพาะของมัน (ผีเสื้อ - ปีกสีขาว, สีเหลือง, ปีกบาง, ด้วง - เล็กกว่า, ปีกแข็ง, ผีเสื้อ - กระพือปีก, ด้วง - คลาน, แมลงวัน) ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแมลง
- เป้าหมายการเดิน “ไปสวนอนุบาล”
เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะพืช 1-2 ต้นตามลักษณะเฉพาะและตั้งชื่อ (คาโมมายล์, ดอกแดนดิไลอัน) แยกแยะตามขนาดและสี ยึดชิ้นส่วนพืชให้แน่น เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกของพืช
- เป้าหมายการเดิน “สู่แปลงดอกไม้”
วัตถุประสงค์: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับแปลงดอกไม้ เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อทั้งสอง ไม้ดอกตามสีดอกไม้ความสูง (ดอกโบตั๋น ดอกดาวเรือง) ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืชและความปรารถนาที่จะชื่นชมพืชเหล่านั้น
- ทัศนศึกษา "สู่ห้องทำงานของผู้จัดการและผู้ดูแล"
วัตถุประสงค์: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับงานของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล พัฒนาทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่
