ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระเทศบาล สถาบัน โรงเรียนอนุบาลพัฒนาทั่วไป ครั้งที่ 22 "UMKA"
141865 ภูมิภาคมอสโก, เขต Dmitrovsky, r. P. Nekrasovsky, เซนต์. มายาคอฟสกี้ อาคาร 3 ก
การวางแผนล่วงหน้า
บนพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต
ได้เตรียมบทความ. ครู
Ivanova I. V.
|
วันที่ |
หัวข้อบทเรียน |
วัตถุประสงค์ของบทเรียน |
ทำเครื่องหมายในการดำเนินการ |
|
|
กันยายน |
สัปดาห์ที่ 1 "สถานการณ์อันตราย: การติดต่อกับคนแปลกหน้าบนท้องถนน" |
พิจารณาและหารือกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายของการติดต่อกับคนแปลกหน้าบนท้องถนน สอนลูกของคุณถึงวิธีการประพฤติตนอย่างถูกต้องในสถานการณ์เช่นนี้ |
1. “มีคนแปลกหน้ากดกริ่งประตู” (1, 113) 2. การอ่านนิทาน: "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด", "The Zhikharka", "กระทงหวีทองคำ" 3. อ่านบทกวี "Resourceful Dima" โดย E. Tambovtsev-Shirokov (1, 121) 4. โครงเรื่อง เกม "ถ้าไม่มีใครอยู่ใกล้ ๆ ... " (1, 121) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต งานเบื้องต้น การรวมบัญชี |
|
สัปดาห์ที่ 2 “อย่าเลือกเห็ดที่ไม่คุ้นเคย” |
ให้แนวคิดว่าคุณไม่ควรเลือกเห็ดที่ไม่คุ้นเคยเพราะอาจเป็นอันตรายต่อมนุษย์ได้ |
1. “อย่าเก็บเห็ดที่ไม่คุ้นเคย” (2, 112) 2. สนทนาเรื่องเห็ด โดยดูจากโปสเตอร์ “เห็ด” และหุ่นจำลองเห็ด 3. เซ็ตอบ เกม "ตะกร้าเต็ม" |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต งานเบื้องต้น การรวมบัญชี |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 การตรวจสอบภาพประกอบโดย Yu. Vasnetsov“ Cat House” |
สอนเด็กให้ตรวจสอบภาพประกอบอย่างละเอียดโดยสังเกตสิ่งสำคัญและรายละเอียดในนั้น พัฒนาการรับรู้และความจำคำพูด ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือคนที่เดือดร้อน |
1. พิจารณา. ภาพประกอบโดย Yu. Vasnetsov“ Cat House” (2, 162) 2. อ่านผลงานของ S. Marshak "Cat's House" 3. ทายปริศนา 4. ชมภาพยนตร์เรื่อง “บ้านแมว” |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต เบื้องต้น งาน การรวมบัญชี |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. "การเดินทางไปตามถนน" |
เสริมแนวคิดเกี่ยวกับถนนด้วยข้อมูลใหม่ (บ้านแตกต่างกัน - สำหรับที่อยู่อาศัย ร้านค้า โรงเรียน ฯลฯ) รถเคลื่อนตัวไปตามถนน การจราจรอาจเป็นทางเดียวหรือสองทางและแบ่งเป็นเส้น |
1. “การเดินทางไปตามถนน” (2, 54) 2. ชมภาพเขียนภาพท้องถนน 3. ชมภาพยนตร์เรื่อง “The Street is Full of Surprises” 4. “โรลเลอร์สเก็ต ปั่นจักรยาน” |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมร่วมกัน |
|
|
ตุลาคม |
สัปดาห์ที่ 1 "ระวัง!" |
สอนวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องที่บ้านต่อไปเมื่อจู่ๆ คุณถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เพื่อสร้างแนวคิดว่าไม่ควรเปิดประตูให้ใครภายนอก |
1. “เมื่อแม่ไม่อยู่บ้าน” (ละคร) (3, 143) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
สัปดาห์ที่ 2 “ระวัง มีพิษ!” |
สอนให้เด็กใส่ใจกับพืชในธรรมชาติให้เข้าใจว่าบางชนิดอาจมีพิษ สอนความระมัดระวังและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น |
1. ละคร “ระวังมีพิษ!” (2, 110) 2. ปัจจุบัน เกม “เห็ดแต่ละชนิดในกล่องของมันเอง” 3. อ่านเทพนิยายของ V. Dahl เรื่อง "สงครามเห็ดและผลเบอร์รี่" (2, 121) |
กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 “นี่ไม่ใช่ของเล่น แต่มันอันตราย” |
เสริมสร้างความรู้ความต้องการขั้นพื้นฐาน ความปลอดภัยจากอัคคีภัยเพื่อสร้างวินัยความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำของตน |
1. “สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ของเล่น แต่เป็นอันตราย” (2, 167) 2. D/i “พูดสักคำ” (2, 166) 3. เกมกลางแจ้ง "ไฟ" (2, 160) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. "เยี่ยมชมไอโบลิท" |
รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" ชี้แจงกฎเกณฑ์ในการรักษาสุขภาพ พัฒนาความสนใจในร่างกายของตนเอง ความเป็นอยู่ และอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ |
1. “เลือกอย่างชาญฉลาด” (ของใช้ส่วนตัว) 2. การประยุกต์ใช้แบบรวม“การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง” (การสร้างอัลบั้ม) 3. D/i “อาหารที่ช่วยให้ร่างกายแข็งแรง” |
ทำงานในโครงการ " ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต" กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 5. "การเดินทางบนถนน: กฎสำหรับคนเดินถนน" |
ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์บางประการสำหรับการเคลื่อนไหวของคนเดินถนนบนถนนต่อไป โดยให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "คนเดินเท้า" และ "การข้ามทางบก (บนพื้นดิน ใต้ดิน)" |
1. “กฎสำหรับคนเดินเท้า” (2, 56) 2. “คนเดินเท้าข้ามถนน” (3, 28) 3. เกมการนำเสนอ "คนเดินเท้ารุ่นเยาว์" |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
พฤศจิกายน |
สัปดาห์ที่ 1 “อย่าเปิดประตูให้คนแปลกหน้า” |
แนะนำเด็กให้รู้จักกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลและพัฒนาความรู้สึกในการดูแลตัวเองต่อไป |
1. บทสนทนา “อย่าเปิดประตูให้คนแปลกหน้า” (2, 165) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
สัปดาห์ที่ 2 "การติดต่อกับสัตว์" |
อธิบายให้เด็กฟังว่าบางครั้งการสัมผัสสัตว์อาจเป็นอันตราย บอกและเสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมกับสัตว์ในบ้านและสัตว์จรจัด |
1. เกม - บทสนทนา "ติดต่อกับสัตว์" |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต การรวมบัญชี |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 “อันตรายจากไฟไหม้คืออะไร” |
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับปรากฏการณ์ไฟต่อไป พัฒนาความมั่นใจในการกระทำของคุณ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยแนวคิดและคำศัพท์ใหม่ |
1. อ่านบทกวีของ S. Marshak เรื่อง The Story of an Unknown Hero (2, 161) 2. “อย่ามองออกไปนอกหน้าต่างที่เปิดอยู่” (2, 164) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต การควบคุมที่ซับซ้อนในกิจกรรมอิสระ |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. "กำลังดูสัญญาณไฟจราจร" |
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของสัญญาณไฟจราจร สัญญาณ และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการข้ามถนน |
1. “สังเกตสัญญาณไฟจราจร” (2, 58) 2. เกม "ม้า" "หยุด" "สัญญาณไฟจราจร" 3. D/i “ใครเร็วกว่า” (2, 61) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
ธันวาคม |
สัปดาห์ที่ 1 "กฎความปลอดภัยของน้ำแข็ง" |
ให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมบนน้ำแข็ง |
1. “กฎความปลอดภัยบนน้ำแข็ง” (2, 115) 2. บทสนทนา “พายุหิมะคืออะไร” (2,116) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต ในการเดินเล่น |
|
สัปดาห์ที่ 2 "เครื่องใช้ไฟฟ้า" |
แนะนำเด็กให้รู้จักเครื่องใช้ไฟฟ้า วัตถุประสงค์และกฎการใช้งาน |
1. “กฎสำหรับการจัดการเครื่องใช้ไฟฟ้า” (4, 58) 2. D/i “เครื่องใช้ไฟฟ้า” (2, 169) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 “ระวังไข้หวัดใหญ่!” |
สอนดูแลสุขภาพ แนะนำเด็กๆ ให้รู้จัก คุณสมบัติลักษณะโรคและการป้องกัน |
1. “ระวังไข้หวัดใหญ่!” (2, 223) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 4 . "ในการขนส่งสาธารณะ" |
แนะนำเด็กให้รู้จักกฎเกณฑ์พฤติกรรมทางจริยธรรมในการขนส่งในเมือง |
1. “ในการขนส่งสาธารณะ” (2, 64) |
กิจกรรมฟรี |
|
|
มกราคม |
สัปดาห์ที่ 1 "ระวังน้ำแข็ง" |
สอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในช่วงอากาศหนาวเย็น |
1. “ระวังน้ำค้างแข็ง” (2, 128) |
บทสนทนาก่อนเดิน |
|
สัปดาห์ที่ 2 "อาชีพนักดับเพลิง" |
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพนักดับเพลิงด้วยคุณสมบัติของตัวละคร (ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความชำนาญ ความเมตตา) และปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนในอาชีพนี้ |
1. “อาชีพนักดับเพลิง” (2, 188) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 "กีฬาคือสุขภาพ" |
พัฒนาความสนใจใน ประเภทต่างๆกีฬาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการพลศึกษา |
1. “ประเภทกีฬา” (สมาคม) |
1. เกมกระดานพิมพ์ |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. "ป้ายบอกทาง". |
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของป้ายถนน ความสามารถในการใช้พวกเขาในเกมตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ เพื่อพัฒนาความจำและสติปัญญา |
1. “หาป้ายเดียวกัน” (2, 65) 2. เตาตั้งโต๊ะ. เกม "ป้ายถนน" |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 5. "สถานการณ์ปัญหา" |
เรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้องในสถานการณ์ที่มีปัญหาและเป็นมิตรกับเพื่อนฝูง |
1. “ฉันกัดและต่อสู้อย่างระมัดระวัง” |
งานส่วนบุคคล |
|
|
กุมภาพันธ์ |
สัปดาห์ที่ 1 "ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ". |
รูปร่าง การแสดงเบื้องต้นเกี่ยวกับน้ำแข็งเพื่อพัฒนาความสามารถในการประพฤติตนในน้ำแข็ง |
1. “พายุหิมะคืออะไร” (2, 116) 2. “หลีกเลี่ยงสถานที่ลื่น” (2, 146) |
กิจกรรมฟรี บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
สัปดาห์ที่ 2 "วัตถุอันตรายที่บ้าน" |
เพื่อให้เด็กๆ ได้ทราบถึงสิ่งของที่อาจเป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพที่ต้องเผชิญในชีวิตประจำวัน ความจำเป็นสำหรับมนุษย์ และกฎเกณฑ์ในการใช้สิ่งของเหล่านั้น |
1. “เครื่องใช้ในครัวเรือน” (2, 183) 2. “สิ่งของอันตรายที่บ้าน” |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 "มิตรและศัตรูของเรา" |
ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการละเมิดกฎเกณฑ์บางประการกับการเกิดอันตราย |
1. เอส.ยา. มาร์แชค "บ้านแมว" |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. “การสังเกตเปรียบเทียบรถบัสและรถราง” |
ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของการเคลื่อนที่ของรถรางและรถบัส (รถรางเคลื่อนที่โดยใช้ไฟฟ้าส่วนรถบัสเติมน้ำมันเบนซิน) |
1. “การสังเกตเปรียบเทียบรถบัส รถราง” (2, 61) |
บทสนทนาระหว่างเดินเล่น |
|
|
มีนาคม |
สัปดาห์ที่ 1 “ระวังน้ำแข็ง!” |
สอนเด็ก ๆ ให้เอาใจใส่และไม่เดินใต้หลังคาและกันสาดในช่วงเวลานี้ของปี |
1. “น้ำแข็งย้อยคืออะไร และเหตุใดจึงเป็นอันตราย” |
บทสนทนาระหว่างเดินเล่น |
|
สัปดาห์ที่ 2 "ไฟเป็นอันตราย" |
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกฎพื้นฐานของความปลอดภัยจากอัคคีภัยและการดำเนินการเบื้องต้นเมื่อตรวจพบเพลิงไหม้ เรียนรู้วิธีรายงานเหตุเพลิงไหม้ทางโทรศัพท์อย่างถูกต้อง |
1. “ พลเมืองทุกคนรู้หมายเลขนี้ - 01” (3, 60) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 “วิตามินทำให้ร่างกายแข็งแรง” |
เพื่อแนะนำแนวคิดเรื่อง “วิตามิน” รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความต้องการวิตามินในร่างกายมนุษย์เกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพซึ่งมีวิตามินเพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมโภชนาการให้กับเด็ก |
1. “วิตามินทำให้ร่างกายแข็งแรง” (2, 225) 2. “วิตามินในชีวิตมนุษย์” (3, 92) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. “ทางแยกคืออะไร” |
ดูภาพประกอบที่แสดงสี่แยกที่พลุกพล่าน กระตุ้นให้เด็กๆ ฟังเรื่องสั้นอย่างตั้งใจ สอนให้พวกเขาถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน |
1. “ทางแยก” (2, 75) 2.ดูภาพประกอบ |
การสนทนา กิจกรรมฟรี |
|
|
เมษายน |
สัปดาห์ที่ 1 “สุนัขสามารถกัดได้” |
สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีปฏิบัติต่อสัตว์อย่างเหมาะสม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวร้าวของสัตว์บางชนิดและข้อควรระวัง |
1. เกม - บทสนทนา “สุนัขกัดได้” 2. การตรวจสอบแฟ้มพับ “กฎการปฏิบัติต่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง” |
การสนทนา การรวมบัญชี |
|
สัปดาห์ที่ 2 “อย่าหาว ทำตามกฎ” |
แนะนำเด็กให้รู้จักกฎพื้นฐานของความปลอดภัยจากอัคคีภัย อธิบายอันตรายจากการเล่นไฟ |
1. “กฎพื้นฐานด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัย” (3, 66) |
บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 “ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเจ้าของหนังสือเล่มนี้ของเล่นได้บ้าง” |
เพื่อสร้างความคิดให้เด็ก ๆ ต้องระวังเมื่อทำงานกับหนังสือเล่นกับของเล่น |
1. “คุณพูดอะไรเกี่ยวกับของเล่นของเจ้าของหนังสือเล่มนี้ได้บ้าง” (4, 160) |
กิจกรรมฟรี งานส่วนบุคคล |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. “ดูแลสุขภาพลูกอย่างไรดี” |
ให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับยา ว่าควรรับประทานต่อหน้าผู้ใหญ่เท่านั้น คุณไม่สามารถรับประทานยาได้ด้วยตัวเอง และสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าหลักของชีวิต - สุขภาพ.. |
1. “จะปกป้องสุขภาพของเด็กได้อย่างไร” (3, 116) |
การสนทนา |
|
|
สัปดาห์ที่ 5. "รูปแบบการขนส่ง". |
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับประเภทการขนส่ง |
1. D/i “ตัดรูปภาพ” (2, 63) |
กิจกรรมฟรี |
|
|
อาจ |
สัปดาห์ที่ 1 “คุณจะทำอย่างไรเมื่อถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพังโดยไม่มีพ่อแม่ และเสียงกริ่งประตูดังขึ้น” |
ป้องกันไม่ให้เด็กติดต่อกับคนแปลกหน้า ส่งเสริมการพัฒนาความระมัดระวังและความรอบคอบในการสื่อสารกับคนแปลกหน้า |
1. “คุณอยู่คนเดียวที่บ้าน” (2, 190) |
สถานการณ์เกม |
|
สัปดาห์ที่ 2 “อันตรายจากธรรมชาติในฤดูร้อน” |
สอนเด็กๆ ให้ประพฤติตนอย่างไรในช่วงอากาศร้อน วันฤดูร้อนด้วยกฎพฤติกรรมเมื่อเกิดพายุฝนฟ้าคะนองเมื่อพบกับแมลงชนิดต่างๆให้ระลึกถึงกฎพฤติกรรมบนน้ำ |
1. “ทำไมดวงอาทิตย์ถึงเป็นอันตราย” (2, 117) 2. “ระวังพายุฝนฟ้าคะนอง!” (2, 132) 3. “ระวังแมลง!” (2, 147) 3. “พฤติกรรมบนน้ำ” (2, 116) |
การสนทนา บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 3 "การแกล้งเด็กด้วยไฟและผลที่ตามมา" |
ทบทวนกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย |
1. “การแกล้งเด็กด้วยไฟและผลที่ตามมา” (3, 68) |
กิจกรรมฟรี |
|
|
สัปดาห์ที่ 4. 6. “ความปลอดภัยทางถนน” |
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยทางถนน เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร |
1. “ความปลอดภัยบนท้องถนน” (3, 128) |
การสนทนาบนท้องถนน |
อ้างอิง:
1. การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กอายุ 3-7 ปี: “ ABC of Safety” บันทึกบทเรียน เกม / การรวบรวมโดยผู้เขียน เอ็น.วี. โคโลมีตส์. - โวลโกกราด: อาจารย์, 2554.
2. พื้นฐานของความปลอดภัยของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- การวางแผนการทำงาน บทสนทนา เกม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "CHILDHOOD-PRESS", 2010
3. พื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: ชั้นเรียน การวางแผน คำแนะนำ / ผู้แต่ง-เรียบเรียง O.V. Chermashentseva - โวลโกกราด: อาจารย์, 2010.
4. Ivanova A.I. การสังเกตและการทดลองทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล มนุษย์. - อ.: ทีซี สเฟรา, 2551.
5. Poddubnaya L.B. OBZh. กลุ่มกลาง- สื่อบันเทิง / คอมพ์ L. B. Poddubnaya - โวลโกกราด: IDT "Corypheus", 2551
6. Avdeeva N. N. และคณะ ความปลอดภัยผ่านสายตาของเด็ก
สรุปบทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก”
เนื้อหาของรายการ: เพื่อให้เด็กๆ ได้ทราบถึงอันตรายที่ตรงกับท่าทาง แนะนำคุณสมบัติของไฟ ทำให้เด็กๆอยากระวังไฟอยู่เสมอ
วัสดุ: ไม้ขีด ซองจดหมาย รูปภาพ (สิ่งที่ไม่ควรทำ) เช่น เหล็ก รูปทรงเรขาคณิตที่ตัดออก ชุดผัก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณฟังคุณได้ยินอะไรไหม? มีบางอย่างส่งเสียงบี๊บ
- นี่คืออะไร? (ตรงกัน) น่าสนใจขนาดไหน! พวกเขากำลังพูดอะไรบางอย่าง แมตช์บอกว่าอยากเล่นกับเราจริงๆ ไม้ขีดแสดงว่าเราจุดไฟแล้วไม้ขีดก็จะไหม้ ทุกคนจะอบอุ่นและมีความสุข
ดังนั้นฉันจึงจุดไฟ เจ๋งขนาดไหน! ไม้ขีดเป็นไม้และหัวทำจากกำมะถัน ดูสิว่าไม้ขีดไฟลุกโชนเร็วแค่ไหน แท่งไม้ไหม้สวยงามแค่ไหน ไฟสว่างมาก
- โอ้พวกดูสิ ไฟกำลังคืบคลานมาถึงนิ้วของฉัน ต้องการที่จะเผาฉัน ช่วยฉันด้วย จะต้องทำอะไร?
เด็ก ๆ: (เป่า, โยนลงบนพื้น)
นักการศึกษา: ช่วยฉันเร็ว ๆ ระเบิด - โอ้ขอบคุณนะ ฉันกลัวมาก! แล้วคุณล่ะ แล้วถ้าฉันโยนไม้ขีดไฟลงบนพื้นจะเกิดอะไรขึ้น? ใช่แล้ว พรม เฟอร์นิเจอร์ ผ้าม่าน เสื้อผ้า คุณและฉัน จะต้องลุกเป็นไฟ ปรากฎว่าการแข่งขันเพียงเล็กน้อยอาจเป็นหายนะครั้งใหญ่ได้ เด็กๆ ไม่ควรจับไม้ขีด - พวกเขาไม่ใช่ของเล่น!
- พวกคุณคนไหนที่เคยถูกไฟเผา? (คำตอบของเด็ก) - เจ็บไหม?
- พวกคุณมีไว้เพื่ออะไร? (จุดเตาแก๊ส เทียน ไฟ) คุณต้องการไม้ขีดเพื่อปรุงอาหารหรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: ดูสิมีอะไรอยู่ในจานของฉัน?
เด็ก ๆ : ผัก
นักการศึกษา: พวกคุณแต่ละคนจะเอาผักมาคนละหนึ่งชิ้นดูมันแล้วบอกว่ามีอะไรอยู่ในมือของเขา (เด็ก ๆ บรรยายถึงผักของพวกเขา) เช่น มันคือแครอท มันเติบโตในพื้นดิน มันเป็นสีส้ม มันเป็นผัก อย่างถูกต้องคุณสามารถปรุง Borscht หรือซุปจากผักเหล่านี้ทั้งหมดได้ คุณสามารถเล่นกับไม้ขีดไฟได้หรือไม่? (เป็นสิ่งต้องห้าม).
คุณรู้ไหมว่าวันนี้พวกเขานำจดหมายมาให้เรา บนซองจดหมายเขียนว่า: "ถึงลูกหลานของ Khryusha และ Stepashka" ฟังสิ่งที่พวกเขาเขียน
“สวัสดีเด็กๆ! ฉันอยู่ในโรงพยาบาล ฉันอยากจะบอกคุณว่าฉันมาที่นี่ได้อย่างไร ฉันไปเยี่ยม Stepashka เราอ่านหนังสือวาดรูปแกะสลักจากดินน้ำมันแล้วมันก็น่าเบื่อและเราตัดสินใจที่จะคิดอะไรบางอย่างขึ้นมา เกมใหม่- และพวกเขาก็พบไม้ขีดและเริ่มเล่นกับพวกเขา ตอนแรกเราสนุก น่าสนใจ เราชอบตรงที่ไม้ขีดโดนกล่อง ไฟลุกแค่ไหน แล้วไฟก็พุ่งมาที่อุ้งเท้าเรา กลัวไฟจะไหม้เลยโยนไม้ขีดลงพื้น แล้วฉันก็จำอะไรไม่ได้เลยฉันแค่ตื่นขึ้นมาในโรงพยาบาลพร้อมกับ Stepashka ตอนนี้เรารู้สึกแย่มาก อุ้งเท้าและหูของเราเจ็บ แพทย์กำลังรักษาเราอยู่ เพื่อนๆ อย่าไว้ใจไม้ขีด เพราะอาจสร้างปัญหาได้มากมาย พวกเขามีไหวพริบและขอมือเด็กอยู่เสมอ และบ้านของเราก็ถูกไฟไหม้”
- พวกคุณทำไม Piggy และ Stepashka ถึงต้องเข้าโรงพยาบาล? (คำตอบของเด็ก)
- คุณต้องการที่จะเล่นกับการแข่งขันตอนนี้หรือไม่?
- ถูกต้อง คุณเป็นเด็กฉลาด และเด็กฉลาดก็คิดค้นเกมอัจฉริยะขึ้นมาเอง
นาทีพลศึกษา:
ลมพัดเข้าหน้าเรา
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ
เกมการสอน: "สิ่งที่ไม่ควรทำ" พวกคุณดูรูปบนโต๊ะพวกมันกลับหัวกลับหาง คุณต้องถ่ายรูปและอธิบายสิ่งที่คุณทำไม่ได้และเพราะเหตุใด ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก
แล้วบ้านของ Piggy และ Stepashka ล่ะ? เราจะช่วยพวกเขาไหม? นั่งที่โต๊ะ ดูสิว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะ?
เด็ก ๆ : สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมสองอัน
นักการศึกษา: คุณต้องมีหนึ่งในนั้น รูปทรงเรขาคณิตประกอบบ้าน เริ่มต้นเลย ทำได้ดี! ตอนนี้ Khryusha และ Stepashka จะไม่มีบ้านหลังเดียว แต่มีหลายหลัง
จำไว้อีกครั้ง: เด็ก ๆ สามารถแข่งขันได้หรือไม่? มีอะไรอีกที่คุณทำไม่ได้? (คำตอบของเด็ก)
บทเรียนความปลอดภัยในชีวิตในมล.2 กลุ่ม “ทุกคนควรจำไว้ว่าคุณไม่สามารถเล่นกับไฟได้”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ ทราบถึงประโยชน์และอันตรายของไฟ แนะนำคุณสมบัติของไฟ ส่งเสริมความรู้สึกระมัดระวังและรักษาตนเอง
อุปกรณ์: ไม้ขีดไฟ เทียน ภาพประกอบเกี่ยวกับไฟ ภาพประกอบเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยและไฟ ตุ๊กตาหมี
งานเบื้องต้น: การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ “ไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก” ดูภาพประกอบสถานการณ์อันตรายจากไฟไหม้ อ่านเพลงกล่อมเด็ก “บ้านแมว”
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. เหตุการณ์เซอร์ไพรส์เมื่อมีหมีมาเยี่ยม
Voss: วันนี้มีแขกที่ไม่ธรรมดามาหาเรา อยากรู้ว่าแขกคนนี้เป็นแบบไหน? ฟังปริศนา:
สัตว์สีแดงนั่งอยู่ในเตาอบ สัตว์สีแดงโกรธทุกคน เขากินฟืนด้วยความโกรธ อาจหนึ่งชั่วโมงหรือสองชั่วโมง อย่าเอามือแตะเขา เขากัดฝ่ามือของคุณ (ไฟ)
โวส: ใช่ วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงไฟ (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ มีเสียงเคาะประตู ลูกหมีปรากฏตัวพร้อมผ้าพันอุ้งเท้าและหัว)
โวส: สวัสดีมิชก้า! เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? ทำไมคุณถึงพันผ้าพันแผล?
แบร์ : ฉันตัดสินใจเล่นไม้ขีด ฉันอยากจุดไฟ
Voss: คุณกำลังทำอะไรอยู่ Mishka? เพื่อนๆ เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นกับไม้ขีด? นี่มันอันตรายมาก! (คำตอบของเด็ก)
แบร์ : ครับ ผมโดนไฟคลอกเลย และหมอไอโบลิทก็เข้ามาช่วยฉัน ดับไฟและพันผ้าพันแผลให้ฉัน เหตุใดจึงต้องมีไฟนี้?
Voss: นั่งลงกับเรา Mishka เราจะพูดถึงไฟ แล้วคุณจะเข้าใจว่าผู้คนต้องการไฟ
ครั้งที่สอง บทสนทนาเกี่ยวกับ แอปพลิเคชั่นที่มีประโยชน์ไฟ.
Vos-l: ในสมัยโบราณ ผู้คนทำให้ร่างกายอบอุ่นด้วยไฟจากความหนาวเย็น เตรียมอาหารให้ตัวเอง และให้แสงสว่าง เวลาผ่านไป และผู้คนก็ "เชื่อง" ยิงและ "ตั้งรกราก" มันในบ้านของพวกเขา เพื่อนๆ ที่บ้านมีไฟมั้ย? เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? เขาช่วยเราอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
โวส: และยังมีโรงงานที่มีไฟอยู่ในเตาเผาด้วย ในร้านเบเกอรี่ ขนมปังอบในเตาอบ เขากินเตาหลอมที่โลหะ "สุก" จากนั้นพวกเขาก็สร้างรถยนต์และเครื่องบินขึ้นมา ไฟช่วยให้โรงงานดังกล่าวทำงานได้ คุณคงเห็นแล้วว่ามิชก้า ไฟช่วยผู้คนได้อย่างไร (เขามาพร้อมกับเรื่องราวของเขาโดยแสดงภาพประกอบ) ฟังนะเพื่อน ๆ บทกวีเกี่ยวกับไฟที่ดี
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากไฟดีๆ สักหนึ่งวัน เราต้องการไฟดีๆ และด้วยเหตุนี้ จึงเป็นเกียรติที่จะอุ่นอาหารเย็นของเด็กๆ ทำซุป และอบขนมปัง อี. อิลลิน
แบร์ : ครับ ผมชอบไฟแบบนี้
โวส: มีคนจุดไฟในบ้านแบบนี้ นี่คืออะไร?
เด็ก ๆ: การแข่งขัน
Voss: ตอนนี้ฉันจะจุดไฟหนึ่งนัด ดูไฟสิ.. ตอนนี้ฉันจะจุดเทียน (เด็กๆ ดูไฟ)
III. เกมนี้คือการเปลี่ยนแปลง
Vos-l: คุณเห็นว่าเปลวไฟเต้นอยู่ในเทียนอย่างไร มาเลยคุณและฉันจะกลายเป็นเทียน ร่างกายของเราเปรียบเสมือนเทียน เราจึงยืนไม่ขยับ และมือก็เป็นไฟที่ลุกโชน แสดงให้เห็นว่าเปลวไฟเต้นอย่างไร (เทียนดับเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)
IV. กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
โวส: วันนี้เราจุดเทียน เด็ก ๆ สามารถทำเช่นนี้ได้หรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้น? มีใครเคยเผาคุณมั้ย? (คำตอบของเด็ก)
Vol-l: เมื่อเทียนไหม้ ขี้ผึ้งจะละลาย มันร้อน คุณสามารถเผาตัวเองด้วยมันได้ แล้วถ้าเทียนตกจะเกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก)
Voss: คุณเห็นไหม Mishka อะไรจะเกิดขึ้นได้ เพื่อป้องกันไฟไหม้ เด็กเล็กไม่ควรหยิบไม้ขีด - นี่เป็นกฎข้อแรก
เด็ก: (อ่านบทกวีพร้อมแสดงภาพที่เกี่ยวข้อง)
อย่ามีนิสัยชอบแหย่เข้าไปในบ้านที่มีไม้ขีดไฟ เพราะไม้ขีดเหล่านี้ไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก
คำถาม: อาจเกิดไฟจากเตารีดได้หากปล่อยทิ้งไว้
เด็ก:
กฎอีกข้อ: และไม่สามารถเปิดเตารีดได้จำเป็นต้องทราบอย่างเคร่งครัดเมื่อปิดประตูในบ้านให้ตรวจสอบว่าปิดทุกอย่างแล้วหรือไม่
เด็ก:
อย่าเอานิ้วหรือตะปูไปเสียบปลั๊กไฟเป็นอันตรายทุกคนควรรู้
Voss: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ต้องทราบและปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ และคุณมิชก้าจำพวกเขาไว้และอย่าเล่นกับแมตช์อีกเลย
หมี: ฉันจำได้ ฉันจะไม่เล่นกับการแข่งขันอีกต่อไป คุณจะเล่นกับฉันไหม?
วี แบร์ แนะนำให้เล่นเกม “Stomp, Clap” เงื่อนไข: ถ้าเด็กทำถูกให้ปรบมือ ถ้าทำผิดให้กระทืบ เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
เพื่อน ๆ ฉันรู้แล้วว่าคุณไม่สามารถเล่นกับไฟได้ (ตบมือ) ไม้ขีดไฟลุกโชน ฉันจะเล่นกับพวกเขา (กระทืบ) โรม่าวิ่งไปหลังบ้าน ที่นั่นเขาเล่นด้วยไฟ (กระทืบ) เขาอันตราย Masha รู้ดีเขาจะไม่เปิดเตารีดอีกต่อไป (ตบมือ) Vika และ Leroy กำลังเล่น พวกเขากำลังจุดแก๊สบนเตา (กระทืบ) ตอนนี้ทุกคนรู้แล้วว่าคุณไม่สามารถเล่นกับไฟได้? (ใช่)
Voss: จำไว้นะเพื่อน นี่คือกฎ และคุณ มิชก้า รู้ว่าคุณไม่สามารถเล่นกับแมตช์ได้ ไม่เช่นนั้นภัยพิบัติอาจเกิดขึ้นได้ หายดีแล้วแวะมาหาเรานะครับ
บทสนทนาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก”
เป้าหมาย: เพื่อตอกย้ำแนวคิดที่ว่าไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นสำหรับเด็ก
ปลูกฝังการจัดการไฟอย่างระมัดระวัง
วัสดุ: การ์ตูน “Smeshariki. เอบีซีแห่งความปลอดภัย ของเล่นอันตราย", ภาพประกอบ
ความคืบหน้าของการสนทนา
ครูชวนเด็ก ๆ ดูการ์ตูนเรื่อง Smeshariki เอบีซีแห่งความปลอดภัย ของเล่นอันตราย”
นักการศึกษา: - เราดูการ์ตูนเกี่ยวกับใคร? (Hedgehog และ Krosh) - สัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นและโครชมีของเล่นอะไรบ้าง? (การแข่งขัน) - เกมที่มีการแข่งขันนำไปสู่อะไรได้บ้าง? (ไฟไหม้,ไฟไหม้) - ไม้ขีดมีไว้เพื่ออะไร? (ปรุงอาหาร ฯลฯ) - หมายเลขโทรศัพท์ในการแจ้งเหตุเพลิงไหม้คืออะไร? (01)
นักการศึกษา: - พวกเรามาเล่นเกม "เดาสิ" ฉันจะถามคุณปริศนาและคุณจะตอบพวกเขา
เกม "เดาสิ"
เธอเกี่ยวกับบ้านที่คับแคบของเธอ
ฉันแค่เกาหัว
และทันใดนั้น - ราวกับว่าเธอไม่ได้มีชีวิตอยู่ -
ของเน่าๆ ไหม้ๆ จมดิน
(จับคู่)
เขาเป็นเพื่อนของผู้ชาย
แต่เมื่อพวกเขาเล่นกลกับเขา
เขากลายเป็นศัตรูกัน
และมันจะเผาไหม้ทุกสิ่งรอบตัว
(ไฟ)
ฟ่อและโกรธ
กลัวน้ำ.
ด้วยลิ้นและไม่เห่า
ไม่มีฟัน - แต่กัด
(ไฟ)
เดินผ่านหมู่บ้าน
ไม่เหลืออะไรเลย
(ไฟ)
นี่คือบ้านที่คับแคบและคับแคบ:
พี่สาวร้อยคนรวมตัวกันอยู่ในนั้น
และน้องสาวคนใด
มันสามารถแตกออกเป็นไฟได้!
อย่าล้อเล่นกับพี่สาวของคุณ
บาง.
(พร้อมไม้ขีดไฟ)
ครูเสนอให้ทำแบบฝึกหัดการหายใจที่น่าสนใจเรื่อง "การหายใจ"
เงียบ ๆ - เราจะหายใจอย่างเงียบ ๆ
เราจะได้ยินเสียงหัวใจของเรา
ไอ.พี.-โอ.ส. 1) หายใจเข้าทางจมูกช้าๆ เมื่อหน้าอกเริ่มขยาย ให้หยุดหายใจเข้าและหยุดเป็นเวลา 4 วินาที
2) หายใจออกทางจมูกอย่างราบรื่น
นักการศึกษา: - และตอนนี้เราจะเล่นเกมกลางแจ้ง "Bunnies by the fire"
ไฟในป่าไม่มีเวลา
ร้อนมากนะ
และกระต่ายกำลังวิ่ง
ทุกคนอบอุ่นกับเขา (เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลม)
กระต่ายไม่มีถุงมือ (หมุนมือ)
กระต่ายไม่มีหมวก (เอามือวางบนหัว เขย่า.
กระต่ายอุ่นตัวเองด้วยไฟ (ถูมือ)
อุ้งเท้าสีขาวเล็กน้อย
และทั่วๆ ไปก็ขาวโพลน (ผลัดกันตามลำตัว)
กระต่ายเข้าไปในเลื่อน - (เด็ก ๆ เป็นคู่)
และพวกเขาก็ขี่ทั้งวัน (เราไปเป็นวงกลม)
ในการแผ้วถางป่า (ล้ม)
นักการศึกษา: - พวกเรามาเล่นเกมอื่นกันเถอะ แต่คราวนี้เป็นเกมด้วยวาจา แต่เรียกว่าเกมของเรา เกมคำศัพท์“ เป็นไปได้ - ไม่ใช่” ฉันบอกคุณวลีหนึ่งแล้วคุณก็ตอบว่าเป็นไปได้หรือไม่
- เด็กสามารถแข่งขันได้ (เป็นสิ่งต้องห้าม)
- ไฟสามารถดับได้ด้วยน้ำ (สามารถ)
- คุณสามารถเข้าใกล้ไฟได้ (เป็นสิ่งต้องห้าม)
- การเล่นกับไม้ขีดอาจทำให้เกิดไฟไหม้ได้ (อาจจะ)
-สามารถนำไม้ขีดมาได้ที่ โรงเรียนอนุบาล- (เป็นสิ่งต้องห้าม)
นักการศึกษา: - วันนี้เราดูการ์ตูนเรื่อง Smeshariki เอบีซีแห่งความปลอดภัย เกมอันตราย” และพูดคุยเกี่ยวกับอันตรายของการแข่งขัน แม้แต่แมตช์เล็กๆ นัดเดียวก็สามารถทำให้เกิดไฟไหม้ครั้งใหญ่ได้! โปรดจำไว้ว่าไม้ขีดไม่ใช่ของเล่นและต้องได้รับการดูแลด้วยความระมัดระวัง
15
ไฟล์แนบ
แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิด “ปลอดภัย” และ “อันตราย” ต่อไป และเข้าใจถึงความสำคัญของความปลอดภัยในชีวิต
ทำซ้ำ กฎเกณฑ์สำหรับการอยู่บ้านอย่างปลอดภัยและใช้สิ่งของในครัวเรือน ทำซ้ำกฎพฤติกรรมกับสิ่งของที่ไม่คุ้นเคย
พัฒนาคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์เมื่อแต่งประโยค
ส่งเสริมความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยทุกวัน ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจและช่วยเหลือ
อุปกรณ์: กระท่อมเล็ก, เก้าอี้ตุ๊กตา, กระต่ายพร้อมถุงมือ, ค้อน, ชุดปฐมพยาบาล, ซองจดหมายพร้อมภาพวาด, ปริศนา, วีดีโอ
ผลงานที่ผ่านมา : ตรวจจุดยืน” รายการอันตราย».
ความก้าวหน้าของชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์อนุบาล
มีจอละครขนาดต่ำอยู่บนโต๊ะ ได้ยินเสียงเคาะอยู่ข้างหลังเธอ เด็กๆมาที่โต๊ะ
นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณได้ยินเสียงคนเคาะ (ครูฟังกับเด็กๆ) แล้วใครเป็นคนเคาะล่ะ? เด็กๆ เดาสิว่าใครกำลังเคาะอยู่ (กระต่ายถือค้อนอยู่ในมือโผล่ออกมาจากด้านหลังกระท่อม เด็ก ๆ เข้ามาใกล้โต๊ะ)
กระต่าย. ฉันเอง กระต่ายน้อย ฉันเคาะด้วยค้อน ฉันอยากทำเหมือนที่พ่อทำ ก๊อก ก๊อก! อั๊ยย่ะ! นิ้วก้อยของฉันที่น่าสงสาร!
นักการศึกษา เกิดอะไรขึ้นคุณต่าย?
กระต่าย. อ่า อ่า อ่า! เจ็บปวดแค่ไหน! ค้อนทำได้ทุกอย่าง! เขาตีฉัน! อั๊ยย่ะ! (กระต่ายเริ่มร้องไห้)
นักการศึกษา โอ้ กระต่าย คุณมีเลือดออก อย่าร้องไห้นะกระต่าย ตอนนี้เด็กๆ จะสงสารคุณและช่วยคุณ นิ้วของคุณจะหยุดเจ็บทันที (เด็กๆ เอาพลาสเตอร์ปิดแผลจากชุดปฐมพยาบาลมาทาที่แผล รู้สึกเสียใจ แล้วลูบไล้กระต่าย) (เมื่อปฏิบัติต่อนิ้วกระต่ายเสร็จแล้ว ครูจะดึงความสนใจของเด็กไปที่กล่องที่ ได้ปรากฏตัวแล้ว)
นักการศึกษา: โอ้ เด็กๆ ดูสิ ขณะที่เรากำลังรักษากระต่าย กล่องที่น่าสนใจก็ปรากฏขึ้นที่นี่ มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง (ครูเปิดกล่องและมีจดหมายอยู่)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ มีจดหมายบางประเภทอยู่ที่นี่ ฉันสงสัยจากใคร? มาอ่านกันตอนนี้เลย (ครูอ่านจดหมาย) “ลูก ๆ ที่รัก น่าเสียดายที่วันนี้ฉันไม่สามารถบินไปหาคุณได้และฉันกำลังถ่ายทอดบทเรียนของฉันให้คุณซึ่งคุณจะต้องดูแน่นอน ป้านกฮูก”
นักการศึกษา: มาดูกันว่าป้านกฮูกสอนบทเรียนอะไรเราบ้าง คุณกระต่ายก็นั่งลงกับเราและดูด้วย (ดูวิดีโอ)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณเข้าใจว่าคุณไม่สามารถนำวัตถุอันตรายไปได้ ทำไม
นักการศึกษา: บันนี่คุณเข้าใจไหม?
บันนี่: ใช่ ฉันเข้าใจ ฉันจะไม่เอาของที่คุณสามารถเล่นได้อีกต่อไป
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เรามาพักผ่อนกันหน่อยเถอะ
ช่วงพลศึกษา “อาทิตย์”
พระอาทิตย์โผล่ออกมาจากหลังเมฆ
เราจะเหยียดแขนของเราออกไปรับแสงแดด (ยืด-ยกแขนขึ้น)
กางแขนไปด้านข้างแล้วเราก็จะกางให้กว้างขึ้น (ยืด - แขนไปด้านข้าง)
เราอุ่นเครื่องเสร็จแล้ว
ขาและหลังได้พักผ่อน
นักการศึกษา: เด็กๆ ป้านกฮูกทิ้งเกมภารกิจให้คุณในจดหมายของเธอ
เกมการสอน "วัตถุอันตราย"
มีสองซองที่นี่: สีแดงและสีเขียว นอกจากนี้ยังมีรูปภาพที่แสดงสิ่งของที่สามารถเล่นได้และไม่สามารถเล่นได้ด้วย และนี่คือภารกิจสำหรับเกม คุณต้องใส่รูปภาพในซองจดหมาย สีเขียวคือภาพที่แสดงวัตถุที่สามารถเล่นได้ และสีแดงคือภาพที่ไม่สามารถเล่นด้วยได้ (เด็ก ๆ ใส่รูปภาพลงในซองจดหมาย)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณทำได้ดีมาก จำไว้ดีว่า คุณไม่สามารถนำสิ่งที่อันตรายที่ผู้ใหญ่ใช้ไปได้.
กฎ. อุปกรณ์ของพ่อกับแม่ไม่เหมาะกับให้ลูกเล่น (ครูหยิบกล่องเซอร์ไพรส์ให้เด็กๆ จากกล่องจากป้านกฮูก เซอร์ไพรส์เล็กๆ น้อยๆ)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เพราะวันนี้คุณจำได้ดีว่าของเล่นชิ้นไหนที่คุณเล่นได้และของเล่นชิ้นไหนที่เล่นไม่ได้ ป้าอาวล์จึงเตรียมเซอร์ไพรส์เล็ก ๆ น้อย ๆ ไว้ให้คุณ (ครูมอบของขวัญให้เด็กๆ)
สรุปบทเรียน
เด็กต้องระมัดระวังในการใช้วัตถุ
สรุปบทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตสำหรับกลุ่มน้องรองที่สอง “ความปลอดภัยที่บ้าน”
เนื้อหาของโปรแกรม:ทบทวนและอภิปรายตัวอย่างกรณีอันตรายและข้อควรระวัง พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อชีวิตของคุณ สอนเด็กๆตอบคำถามของครูอย่างสอดคล้องกัน คิดอย่างมีเหตุผล พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อนโดยไม่ขัดจังหวะ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เราจะพูดถึงความปลอดภัยในบ้าน แน่นอนว่าคุณคิดว่าบ้านเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยที่สุดในโลก แต่นี่ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เพื่อให้บ้านของเขาสะดวกสบาย มนุษย์ได้ติดตั้งอุปกรณ์และกลไกต่างๆ มากมาย นี้และ เครื่องซักผ้าและทีวีและเครื่องดูดฝุ่นและเตารีดไฟฟ้า และยังมีลิฟต์ รางขยะ ระเบียง และอื่นๆ อีกมากมาย
นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าทำไมระเบียงถึงเป็นอันตรายต่อเด็ก?
เด็ก ๆ: คุณสามารถตกจากระเบียงและทำลายตัวเองได้
นักการศึกษา: ใช่พวกคุณพูดถูกทุกประการ ฟังและจำไว้ว่า:
หากบ้านมีระเบียง
จำไว้-เขาอันตราย!
และหน้าต่างที่เปิดอยู่
ไม่ควรดึงดูดคุณ!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุอันตรายที่คุณรู้จัก
เด็ก: เตา เตารีดร้อน กระทะร้อน
นักการศึกษา: อย่าเข้ามาใกล้เตานะเพื่อน
คุณอาจถูกไฟไหม้
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! การเจาะและตัดวัตถุอันตรายสำหรับเราหรือไม่? แสดงรายการพวกเขา?
เด็ก ๆ : ใช่คุณสามารถตัดตัวเองได้ เข็ม มีด กรรไกร ตะปู
นักการศึกษา: ไม่มีอะไรอันตรายไปกว่า
ของมีคมอะไรเช่นนี้!
มีดโกน กรรไกร มีด
อย่าจับนะเด็กๆ!
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าเด็กน้อยสามารถจับคู่ไม้ขีดและจุดไฟได้โดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่คอยดูแลได้ไหม?
เด็ก ๆ : เด็ก ๆ ไม่ควรแข่งขัน! อาจมีไฟไหม้! คุณสามารถถูกไฟไหม้ได้!
เพื่อความสนุกสนาน เพื่อการเล่น
อย่าหยิบแมตช์!
อย่าล้อเล่นกับไฟนะเพื่อน
เพื่อไม่ให้เสียใจในภายหลัง
นักการศึกษา: พวกคุณมีอะไรที่เข้าคู่กัน?
เด็ก ๆ: ต้องใช้ไม้ขีดเพื่อจุดเตาแก๊ส เทียน ไฟ เตา ผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถทำได้
นักการศึกษา: ถูกต้องอย่างยิ่ง การจัดการกับไฟอย่างไม่ระมัดระวังอาจทำให้เกิดเพลิงไหม้ได้ ไฟไหม้เป็นอันตรายมาก ในตอนแรกมันจะเผาไหม้อย่างช้าๆ จากนั้นเปลวไฟก็จะสูงขึ้น แข็งแกร่งขึ้น ลุกเป็นไฟ เดือดดาล และเผาผลาญทุกสิ่งที่ขวางหน้า
นักการศึกษา: ทำไมน้ำร้อนถึงเป็นอันตรายต่อเรา?
เด็ก ๆ: คุณอาจถูกไฟไหม้
นักการศึกษา: เปิดก๊อกน้ำอย่างระมัดระวังเพราะน้ำเดือดอาจไหม้ได้! และน้ำเย็นก็ไม่ได้มีประโยชน์เสมอไป
นักการศึกษา: พวกคุณจำได้ไหมว่ามีอะไรอีกที่อาจเป็นอันตรายในบ้านได้? ฉันจะให้คำแนะนำเล็กน้อยแก่คุณ: มันอาจจะขมและพวกเขาจะดื่มเมื่อป่วย
เด็ก ๆ: ยาและยาเม็ด
นักการศึกษา: ใครสามารถบอกฉันได้ว่าทำไมคุณไม่สามารถทานยาและยาเม็ดโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่?
เด็ก ๆ: คุณสามารถถูกวางยาพิษได้
นักการศึกษา: ถูกต้อง คุณไม่รู้ว่าผู้คนใช้ยาต่างกันอย่างไร ดังนั้นคุณไม่ควรสัมผัสยาและยาเม็ดโดยไม่มีผู้ใหญ่
นักการศึกษา: ที่บ้านมีเทอร์โมมิเตอร์ทุกชุดที่บ้าน ใครช่วยบอกหน่อยว่ามันมีไว้ทำอะไร?
เด็ก ๆ : วัดอุณหภูมิ
นักการศึกษา: ถูกต้อง แต่เทอร์โมมิเตอร์ก็เป็นวัตถุอันตรายเช่นกันหากคุณหยิบมันขึ้นมาแล้วหัก ลูกปรอทแวววาวเป็นพิษร้ายแรงร้ายแรงต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เราคุยกันเรื่องวัตถุอันตรายในบ้าน ใช้เฉพาะสิ่งของที่มีไว้สำหรับเด็กเท่านั้น เรียนรู้ที่จะไม่แตะต้องทุกสิ่งที่อาจก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อคุณ ไม่ว่ามันจะอยากรู้อยากเห็นแค่ไหนก็ตาม
เกม "อะไรก่อนอะไรแล้ว"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นที่บ้าน ในสนาม หรือบนท้องถนน
เนื้อหา: การ์ดที่แสดงถึงสถานการณ์อันตราย
เด็ก ๆ อธิบายว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น วิธีออกจากสถานการณ์อันตรายและไม่เข้าไปยุ่ง
