เอคาเทรินา จูโควา
เรื่อง:"ปลาทอง"
งาน:
1. เสริมสร้างความสามารถในการแกะสลักปลา เพื่อถ่ายทอดในการแกะสลักลักษณะรูปร่างของปลา เพื่อรักษาสัดส่วนระหว่างส่วนต่างๆ ของภาพ
2. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, คำศัพท์,ความพากเพียร, ความคิดสร้างสรรค์.
3. ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ ทำงานร่วมกัน ปลูกฝังการดูแลและเคารพต่อโลกรอบตัวพวกเขา
งานเบื้องต้น:สนทนากับเด็กๆ เรื่องปลา เรื่อง “ปลาทอง” ดูภาพประกอบ
วัสดุและเครื่องมือ:บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง ดินน้ำมัน กระดาษแข็งรูปไข่
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:- มีปลาหลายชนิดที่อาศัยอยู่ในทะเล มีปลาที่มนุษย์กินได้ จำปลาที่คุณรู้จัก (รายการเด็ก)
มีปลาที่เป็นอันตราย พวกมันสามารถแทงด้วยหนามพิษ เหมือนแมวทะเลและมังกรทะเล และยังทำให้คุณถูกไฟฟ้าช็อตเหมือนปลากระเบนอีกด้วย
มาจำไว้ว่าปลามีส่วนใดบ้างและทำหน้าที่อะไร
ปลาทุกตัวมีหาง พระองค์ทรงทำหน้าที่เป็นหางเสือของพวกเขา ปลาก็มีครีบด้วย ทำไมคุณถึงคิดว่าปลามีครีบ? ปลาต้องการครีบในการว่าย แน่นอนว่าปลาก็มีตา ดวงตามีไว้เพื่ออะไร? ตัวปลาถูกปกคลุมไปด้วยแผ่น-เกล็ด
ฟิซมินุตกา:
ทะเลกังวลครั้งหนึ่ง ทะเลกังวลสองครั้ง
ทะเลปั่นป่วน มาดูกันว่าปลาว่ายยังไง! (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา เลียนแบบคลื่น)
ปลาว่ายและดำลงไปในน้ำทะเลสีฟ้า
ไม่ว่าจะมารวมกันหรือแยกจากกันจากนั้นก็ฝังตัวเองในทราย (วางฝ่ามือไว้หน้าหน้าอกวิ่งหลวมๆ ก้มตัว นั่งยองๆ)
นักการศึกษา: ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ถูกต้องแล้ว ปลาอาศัยอยู่ในทะเล มหาสมุทร ทะเลสาบ และแม่น้ำ และขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ มันจะเกิดขึ้น ประเภทที่แตกต่างกันปลา
แต่ตอนนี้พวกเขาสามารถอยู่ในตู้ปลาที่บ้านได้แล้ว ดูพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สวยงามที่เรามีในกลุ่มของเรา
หนุ่มๆ ใครมีตู้ปลาพร้อมปลาที่บ้านบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ดีจังเลยที่มีโอกาสได้ดูปลาที่บ้าน
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณทำปลาสวยงามของคุณเอง
เด็กๆ ทำปลา สาหร่าย และกรวด
นักการศึกษา:คุณมีปลาสวยงามอะไรในตู้ปลา
คุณชอบบทเรียนอะไร คุณชอบอะไรมากที่สุด? เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับปลาบ้าง? ตอนนี้คุณสามารถนำไปที่บ้านของคุณและคุณจะมีปลาวิเศษที่บ้าน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการการสร้างแบบจำลองและการใช้แรงงานคน “ปลา” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเนื้อหาของโปรแกรม: เสริมสร้างเทคนิคการปั้นบนภาพเงาที่ตัดออกมาร่วมกับเด็กๆ สร้างความปรารถนาในการตกแต่งภาพเงาปลาให้กับเด็กเล็ก พัฒนา.
บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มผู้อาวุโส กระทู้: "ปลาทอง"บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "ทางกายภาพ",
สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “ปลาทอง”หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มกลางในหัวข้อ “ปลาทอง”
วัตถุประสงค์: เพื่อเตรียมของขวัญวันเกิดของโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดปลาทอง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เสริมสร้างทักษะในการทำงานด้วยต่อไป แป้งเกลือบนเครื่องบิน แผ่เลเยอร์ออกใช้เทมเพลต (ปลาถูกตัดออก
นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์พัฒนาการดังกล่าวแล้ว การคิดเชิงตรรกะคำพูด ความจำ และความสนใจที่สอดคล้องกันมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงาน
สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลอง “ปลาทอง” (กลุ่มกลาง)จัดทำโดย: Natalya Viktorovna Knurova วัตถุประสงค์: 1) พัฒนาทักษะยนต์ปรับ 2) สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป
เอ็มม่า คูลาร์
บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กใน กลุ่มอาวุโส"ปลาที่แตกต่างกัน"
เรื่อง: « ปลาต่างๆ» .
เป้า: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณลักษณะที่โดดเด่น ปลาที่แตกต่างกันมีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีสัดส่วนต่างกันเล็กน้อย เพื่อรวมเทคนิคการแกะสลักเข้าด้วยกัน ให้เรียนรู้แยกแยะรูปร่างของปลาต่อไป เคารพธรรมชาติและความรักต่อ ปลา.
วัสดุสาธิต: กระดาษ ปลา 2 ชิ้น- ปู่และย่า, บ้าน, ทะเลสาบ, คันเบ็ด, “ทอง ปลา» .
เอกสารประกอบคำบรรยาย: จานพร้อมทิชชู่เปียก กระดาษเช็ดปาก, มีดสำหรับตัดดินน้ำมัน, ดินน้ำมัน, กระดาน, ถ้วยและท่อ
งานเบื้องต้น. ดูภาพประกอบปลา สังเกตชีวิตของปลา ยิมนาสติกนิ้ว” ปลา", เกมกลางแจ้ง “สนุก” ปลา"
การย้าย GCD
เด็กๆเข้ามา. กลุ่ม:
ดูฉันสิ คุณมีดวงตาที่สวยและใจดีขนาดไหน มายิ้มให้กัน และทักทายแขกและโลกรอบตัวเรากันเถอะ
"สวัสดีตอนเช้า"
เกมก่อนชั้นเรียน: “ชาวประมงและ ปลา»
นักการศึกษา: เด็กๆ มาเล่นกันหน่อยไหม?
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: ฉันจะเป็นชาวประมงและคุณ คุณจะเป็นปลา.
พวกคุณดูสิว่าเรามีหน้าอกแบบไหนที่นี่? พวกเขาดึงเขาขึ้นมาจากก้นแม่น้ำทั้งๆที่เป็นเขา เก่าแต่ก็ไม่ธรรมดาเลย มันเยี่ยมมาก
ฟังนะมีคนเคาะออกมาจากเทพนิยายของเรา!
มาดูกันว่าวันนี้ใครมาเยี่ยมเราจากเทพนิยาย?
เราเปิดหีบแล้วนำปู่และหญิงสีทองออกมาจากที่นั่น ปลา(ของเล่น) .
พวกคุณคิดว่าตัวละครเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร?
เด็ก: จาก “นิทานของชาวประมงและ ปลา» .
เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมบนพรม หน้าโรงละครบนโต๊ะ
นักการศึกษา: – พวกคุณรู้วิธีแกะสลักอยู่แล้ว ปลาและวันนี้ในชั้นเรียนคุณจะได้เรียนรู้วิธีการแกะสลัก ปลาที่แตกต่างกัน- แต่ก่อนอื่นฉันจะเล่าเรื่องเทพนิยายให้คุณฟังแล้วคุณก็ตั้งใจฟัง (การแสดงละคร).
กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ ผู้หญิงคนนั้นดูแลงานบ้าน ฉันทำความสะอาดและปรุง และปู่ของฉันไปที่ทะเลสาบและจับปลา
และครั้งนี้ฉันไปตกปลา เขาโยนเบ็ดตกปลานั่งรอ บางสิ่งบางอย่าง ไม่มีปลาที่จับได้- ปู่รออยู่ ทันใดนั้นคันเบ็ดก็ขยับ คุณปู่ก็ดึงคันเบ็ดออกมาและอยู่ที่นั่น ปลา. ปลาไม่ใช่เรื่องง่ายและทองคำ! พูด ปลาด้วยเสียงของมนุษย์
สวัสดีคุณปู่! กรุณาให้ฉันลงไปในทะเลสาบ มีปลาเหลืออยู่น้อยมากในทะเลสาบ เกือบทั้งหมดถูกจับได้ หากไม่มีฉัน เพื่อนๆ ของฉันรู้สึกแย่ และเราอยากให้มีพวกเราเยอะๆ
ปู่รู้สึกเสียใจ ปลาและพูดว่า:
ปู่: โอเค ฉันจะปล่อยคุณไปขอให้เด็ก ๆ ที่นั่นหาแฟนให้คุณตกปลา พวกเขาเป็นเด็กดี ใจดี และมีทักษะ ปู่ปล่อยทองไป ปลากลับเข้าไปในทะเลสาบ.
และเขาขอให้คุณช่วยทำให้ความปรารถนาทองเป็นจริง ปลา.
นักการศึกษา: แล้วเราจะช่วยเด็กๆ ได้ไหม?
ปู่: ใช่.
การเฝ้าระวังสิ่งมีชีวิต ปลาในตู้ปลา.
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ ช่างสวยงามเหลือเกิน ปลาในตู้ปลาของเรา.
ดูพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเราสิ มันเป็นโลกใต้น้ำทั้งหมด และผู้อยู่อาศัยแบบไหนที่อาศัยอยู่ในบ้านโปร่งใสหลังนี้? (ปลา)
พวกคุณก้นตู้ปลาปกคลุมด้วยอะไร? (ด้านล่างของตู้ปลาเต็มไปด้วยก้อนกรวด)
ทำไมคุณถึงต้องการก้อนกรวดที่ด้านล่าง?
เด็ก: ต้นไม้ถูกปลูกไว้ในทราย จำเป็นต้องมีก้อนกรวด ปลาสามารถซ่อนอยู่ข้างหลังพวกเขาได้
คุณคิดว่าจุดประสงค์ของสาหร่ายในตู้ปลาคืออะไร?
เด็ก: ต้นไม้ก็สวยงาม บาง ปลากินพวกมัน- ในบรรดาพืชพรรณต่างๆ ปลากำลังซ่อนตัวอยู่- พืชจะปล่อยออกซิเจนออกมาซึ่ง ปลาหายใจ.
นักการศึกษา: และเพื่อนๆ พวกเขาได้ใส่อุปกรณ์คอมเพรสเซอร์แบบพิเศษไว้ในตู้ปลา ซึ่งจะทำให้น้ำบริสุทธิ์และเพิ่มคุณค่าด้วยออกซิเจน
การออกกำลังกายการหายใจ:
ไปที่โต๊ะและเป็นคอมเพรสเซอร์กับคุณแล้วแสดงวิธีการทำงานของอุปกรณ์จ่ายอากาศ
ตั้งใจฟังกฎเกณฑ์ให้ดี
จุ่มปลายหลอดข้างหนึ่งลงในน้ำ แล้วนำปลายอีกข้างเข้าปากแล้วค่อยๆ เป่าออกจากตัวคุณ เรารับอากาศทางจมูกเข้าไปในปอดและพัดออกไปจากตัวเรา
คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? (ฟองอากาศ)
ฟองสบู่มาจากไหน? คุณหายใจออก และมองเห็นได้ในน้ำในรูปของฟองอากาศ นี่คือสาเหตุที่คอมเพรสเซอร์ทำงานในตู้ปลา
พวกคุณปลาหายใจอะไร?
เด็ก: เหงือก.
บอกฉันหน่อยว่าใครเป็นคนดูแลพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? ปลา?
เด็ก: มนุษย์.
เขาดูแลยังไงบ้าง?
เด็ก: ให้อาหาร เปลี่ยนน้ำ ล้างกรวดและเปลือกหอย
คนให้อาหารปลาอะไร?
เด็ก: อาหารปลา.
อาหารสามารถแห้งได้ - จับสัตว์จำพวกครัสเตเชียนตัวเล็ก ๆ แล้วนำไปตากให้แห้ง
นอกจากนี้ยังมีอาหารสด - หนึ่งในนั้นเรียกว่าหนอนเลือด
พวกคุณดูดีๆ นะ คือทุกสิ่งทุกอย่าง ปลาก็เหมือนกัน?
เด็ก: เลขที่.
พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
เด็ก: รูปร่าง ขนาด สี แตกต่างรูปร่างของครีบและหาง
พวกเขาทั้งหมดมีอะไรเหมือนกัน? ปลา?
เด็ก: ปลามีหัว ลำตัว และครีบ
ช่วยอะไร. ปลาเคลื่อนตัวอยู่ในน้ำ?
เด็ก: หาง, ครีบ.
หาง ปลาทำหน้าที่เป็นหางเสือและครีบช่วยให้มันเคลื่อนที่ในน้ำได้
พวกคุณทำไมปลาถึงต้องการเกล็ด?
เด็ก: ปกป้องร่างกาย ปลาจากอาการบาดเจ็บต่างๆ
ถูกต้องเมื่อปลาว่ายไปตามก้นหินอาจได้รับบาดเจ็บได้และเกล็ดจะปกป้องร่างกาย ปลา.
ตอนนี้เราไปนั่งที่โต๊ะกันดีกว่า (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)
การแสดงและเปรียบเทียบปลากระดาษ
นักการศึกษา: - ดูดีๆ เปรียบเทียบแล้วแสดงให้ดูว่าเป็นอย่างไร?
เด็ก: หนึ่ง ปลาตัวใหญ่และอีกอันก็ยาว
เก่งจังเลย อยู่คนเดียว ปลากลมใหญ่และอีกอันก็ยาว
- ปลาของเรามีสีอะไร??
คุณมีอะไรอีก ปลา?
เด็ก: ตา หาง ครีบ
และตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีทำมัน
ตอนนี้เราใช้ดินน้ำมันครึ่งหนึ่งนวดแล้วคลี่ออกระหว่างฝ่ามือของเรา
ที่นี่เรามีร่างกาย ปลา- ปลาของเราขาดอะไรไปบ้าง?
ตอนนี้เรากำลังดึงจมูกออกจากรูปร่างหลัก ลับให้คม หางและครีบแบน และเราวาดตาชั่งเป็นกอง ที่นี่เราออกแบบส่วนหัว
นี่คือสิ่งที่ฉันได้รับ ปลาที่แตกต่างกันอันหนึ่งกลมและใหญ่ ส่วนอีกอันยาว และตอนนี้คุณจะช่วยปู่ของคุณตาบอด ปลาที่แตกต่างกัน- และอันสีทอง ปลาจะมีแฟนสาวร่าเริงมากมาย
ทำงานอิสระ เด็ก.
ฟิสมินูตา (หลังรอบ. ปลา)
นาทีพลศึกษา” ปลา"
ปลาก็สาดน้ำอย่างมีความสุข
ในน้ำสะอาดที่สะอาด - การเคลื่อนไหวของมือ
พวกเขาก้มตัว ยืดตัวขึ้น และขยับไหล่
พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย
เรานั่งยองๆ หลายครั้ง - squats
เรามีปลากี่ตัวที่นี่?
เรามีนกนางนวลกี่ตัว?
เราจะกระโดดหลายครั้ง – กระโดด
เราพักแล้วและตอนนี้อันที่สองยาว มาทำปลากันเถอะ.
ทำได้ดีมากคุณเก่งและดีแค่ไหน ปู่ก็คงจะชอบเหมือนกัน
บรรทัดล่าง:
เด็กอีกด้วยนั้นเอง ปลายืนเป็นครึ่งวงกลม"ทะเลสาบ"มีปู่ผู้มีองค์ทองคำ ปลา.
หมายเหตุว่าเด็กทุกคน พยายามมันได้ผลดีเป็นพิเศษสำหรับ….
ปู่: อาจารย์อะไร และได้ปลาสวยงามมากมาย ตอนนี้มันเป็นสีทองของเราแล้ว ปลาคุณจะไม่เบื่อ - จริง ปลา?
ทอง ปลา: ขอบคุณเด็กๆ สำหรับความมีน้ำใจในการทำงานของคุณ ตอนนี้มันคงจะสนุกในทะเลสาบ ดูสิว่าคุณได้ปลามากี่ตัว ขอบคุณมาก!
นักการศึกษา:เอาล่ะพวกเรา ปล่อยปลาลงทะเลสาบอย่างระมัดระวังกันเถอะ
(ค้นหาผลงาน เด็ก ๆ ใน"ทะเลสาบ"เพื่อว่าทั้งสองอย่าง ปลาเด็กคนเดียวกันนอนด้วยกันคือนอนเคียงข้างกัน)
นับจำนวนปลาที่อาศัยอยู่ในตู้ปลาของเรา
ดูดีๆ พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางเดียวกันหรือเปล่า?
ลองนับดูว่ามีปลาว่ายไปในทิศทางที่ถูกต้องกี่ตัว
แล้วตอนนี้อยู่ทางซ้ายเท่าไหร่.
บรรทัดล่าง:
พวกคุณวันนี้คุณเจอสิ่งมีชีวิตประเภทไหน?
เด็ก. ด้วยตู้ปลา ปลา
เป็นทุกอย่าง ปลาก็เหมือนกัน?
เด็ก. ทั้งหมด ปลาที่แตกต่างกัน. ต่างกันที่สี, ขนาด, รูปร่าง.
วิธีดูแลตู้ปลา ปลาเพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายใจในตู้ปลาเหมือนอยู่บ้าน?
บอกลาแขกของเราและขอบคุณพวกเขาที่มาหาเรา!
Applique รวมอยู่ในโปรแกรมสร้างสรรค์ของโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และสตูดิโอวาดภาพมานานแล้ว และไม่ไร้ประโยชน์ - ท้ายที่สุดแล้วงานฝีมือประเภทนี้มีผลกระทบในวงกว้างมาก พัฒนาการของเด็ก- มีทั้งการคิดเชิงจินตภาพ จินตนาการ ทักษะการเคลื่อนไหว และสิ่งที่เป็นประโยชน์อื่นๆ อีกมากมาย นอกจากนี้ยังมีแอพพลิเคชั่นหลายประเภทที่เพียงพอสำหรับบทเรียนจำนวนมาก ดังนั้นคุณจึงสามารถรวมเทคนิคหลายอย่างไว้ในงานเดียวได้ ใช้ไอเดียสำเร็จรูปเตรียมทำกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ มันจะมาก แอพที่น่าสนใจกับตู้ปลาด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์ได้
สำหรับเด็กใน กลุ่มอายุน้อยกว่าโรงเรียนอนุบาลมักจะเสนอสิ่งที่เรียบง่ายและไม่โอ้อวดเพราะงานหลักคือสอนวิธีใช้กาวและวิธีจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ในกลุ่มระดับกลางจะต้องสามารถทำงานได้อย่างราบรื่นและเรียบร้อยอยู่แล้วเป็นสิ่งสำคัญอยู่แล้ว แต่ระดับก็ยังค่อนข้างต่ำเช่นกัน วิชาที่ยากที่สุดอยู่ในนั้น กลุ่มเตรียมการ- มาพูดถึงพวกเขากันดีกว่า!
การติดรูปปลาจากกระดาษสี
คงจะดีไม่น้อยหากเริ่มต้นด้วยการย้อนกลับไปอีกสักหน่อยแล้วจำไว้ว่ามันอยู่ในระดับไหน กลุ่มกลาง– งานหลายชิ้นจะแสดงให้เห็นว่าความคุ้นเคยกับแอปพลิเคชันเริ่มต้นขึ้นเมื่อไรเพื่อไม่ให้ทำซ้ำ แต่เพื่อเพิ่มความซับซ้อน ยิ่งไปกว่านั้น มันจะง่ายกว่าสำหรับเด็ก ๆ หากพวกเขาเห็นบางสิ่งที่คุ้นเคยเป็นครั้งแรกและจดจำสไตล์นี้อย่างน้อยสักเล็กน้อย
และตัวเลือกที่มีกระดาษฉีกขาดเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี ในอีกด้านหนึ่ง ไม่มีอะไรซับซ้อน ในทางกลับกัน เด็ก ๆ จะแสดงจินตนาการของตนอย่างสุดความสามารถ และจดจำว่า applique คืออะไร รูปลักษณ์นี้เหมาะสำหรับเด็กทุกวัย เพียงว่าเมื่ออายุ 5-7 ขวบเด็ก ๆ ก็จะทำงานนี้ด้วยตัวเองหมดแล้ว - วาดปลาฉีกเศษสีแล้วติดไว้
คุณสามารถเลือกลายฉลุสำหรับงานได้ในบทความด้านล่าง แต่มากกว่านั้น กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก พวกเขาสามารถวาดปลาด้วยตัวเองและตกแต่งภาพวาดด้วยกระดาษสี
ปลาปริมาตรทำจากกระดาษลูกฟูก
แอปพลิเคชั่นระดับเสียงแผนดังกล่าวอาจเป็นได้ทั้ง การทำงานเป็นทีมในกลุ่มเตรียมความพร้อมหรือต้องทำมากกว่าหนึ่งครั้ง อย่างน้อยที่สุดก็มีโอกาสที่จะลดงานลงได้เสมอโดยจำกัดไว้แค่ปลาในตู้ปลาขนาดเล็กเท่านั้น
คำแนะนำโดยละเอียดพร้อมรูปถ่ายในคลาสมาสเตอร์ที่มีสีสัน:
วิดีโอ: การติดปริมาตร “ปลา”
การออกแบบและวัสดุที่แตกต่างกันสำหรับการปะติดปลาทอง
อีกวิธีหนึ่งสำหรับผู้เริ่มต้นและระดับกลาง โรงเรียนอนุบาล– การสมัครตามแบบ คุณต้องพิมพ์ออกมาในจำนวนที่เพียงพอแล้วจึงตัดออก ซึ่งเพียงพอสำหรับความทรงจำ ถึงเวลาที่จะดำเนินการไปสู่วิธีการที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เป็นที่น่าสังเกตว่าความยากลำบากอยู่ที่สิ่งเล็กน้อยเท่านั้น - หากไม่เคยมีมาก่อนตอนนี้เด็ก ๆ ก็สามารถสร้างองค์ประกอบที่เล็กที่สุดได้ด้วยมือของพวกเขาเอง
ตัวอย่างเช่น ปลาในตู้ปลาที่ง่ายที่สุดจะสวยงามยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มเกล็ดขนาดใหญ่จากพาสต้าและหางที่มีครีบจากกระดาษสียู่ยี่ 
หรือคุณชอบปลาตัวนี้อย่างไร - แต่ละรายละเอียดของเกล็ดทำจากวงกลมพับครึ่ง แอปพลิเคชันที่ทำจากดินน้ำมันในหัวข้อ "ปลาทอง" จะมีความหลากหลายในความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า 
ทำทีละขั้นตอนแต่ละองค์ประกอบจะถูกแนบแยกกัน ในการทำหินอ่อนดินน้ำมัน ให้เติมสีแดงเล็กน้อยในแต่ละชิ้นสีเหลืองเพื่อเป็นตาชั่ง และผสมเบาๆ จนกระทั่งเกิดเส้นริ้ว คุณยังสามารถทากาวตาด้วยดินน้ำมันได้ซึ่งไม่สำคัญ
ผ้าเช็ดปากย่นและ วัสดุธรรมชาติ: ซีเรียล กาแฟ พาสต้า - และตอนนี้แอปพลิเคชั่นที่ผิดปกติในธีมพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำก็พร้อมแล้ว: ธีมฤดูใบไม้ร่วงพร้อมปลา - จากใบไม้แห้ง: ตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมในการแนะนำเด็ก ๆ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าให้รู้จักรูปร่าง - ตัดปลาออกจาก รูปทรงเรขาคณิต- ด้วยวิธีนี้ พวกเขาจะได้เห็นอย่างชัดเจนว่าสามารถหาสามเหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมได้อย่างไร วิธีเปลี่ยนวงกลมให้เป็นวงรีและด้านหลัง และพวกเขาจะเรียนรู้การสร้างรูปที่ซับซ้อนจากตัวเลขง่ายๆ
วิดีโอ: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำพร้อมปลาที่ทำจากวัสดุเหลือใช้
สร้างฝูงปลาใต้น้ำ
วิธีที่ดีในการจัดกิจกรรมร่วมกันคือการวาดภาพร่วมกัน มันควรมีขนาดใหญ่และครูจะช่วยในการออกแบบองค์ประกอบอย่างแน่นอน เล็ก คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับการสร้างแอปพลิเคชันรวม:
- ขั้นแรก ครูแจกสเตนซิลปลา (ควรต่างกันออกไป) ให้กับทุกคน
- ภารกิจหลักสำหรับเด็กคือการตัดปลาสีออก ส่วนต่างๆและทากาวเข้าด้วยกัน
- ผู้ที่ทำมันเสร็จเร็วกว่าคนอื่นจะได้รับงานใหม่ - ตัดสาหร่ายออกไป
- ครูตกแต่งพื้นหลังด้วยสีต่างๆ (ควรทำเช่นนี้ล่วงหน้า) อนุญาตให้ใช้วิธีการใดก็ได้ องค์ประกอบขนาดเล็กทั้งหมดถือเป็นส่วนเพิ่มเติมและเป็นทางเลือก - ตามความประสงค์และทักษะ
- ในตอนท้ายทุกคนเลือกสถานที่สำหรับปลาและติดกาวเอง
- ภาพสามารถตกแต่งด้วยกระดาษแข็งสีหรือกรอบแบบโฮมเมด
คลาสมาสเตอร์ภาพถ่ายทีละขั้นตอน "ปลา"
MK สั้นๆ พร้อมคำอธิบายจะเป็นประโยชน์ในการทำความเข้าใจรายละเอียด
การติดผ้าภูมิทัศน์ใต้น้ำ
การติดผ้าต้องใช้นิ้วที่แข็งแรงกว่าและกรรไกรที่คม ดังนั้นคุณจึงต้องระมัดระวังเรื่องข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเป็นอย่างมาก
ถ้าเราตัดสินความงาม ความรู้สึกนั้นดีที่สุด
สามารถติดผ้าได้ อย่าลืมเกี่ยวกับวัสดุตกแต่งเพิ่มเติม: ลูกปัด, กระดุม, เลื่อมซึ่งจะตกแต่งปลาได้อย่างเห็นได้ชัด!
วิดีโอ: สร้างตู้ปลา 3 มิติพร้อมปลากับเด็ก ๆ
ลายปลาสำหรับทำงาน
กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน
เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกใต้น้ำและความหลากหลายของผู้อยู่อาศัย
วัตถุประสงค์: เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กตลอดบทเรียน ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ฟังอย่างตั้งใจ เข้าใจ และตอบสนองทางอารมณ์ต่อคำพูดบทกวี พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ ส่งเสริมวินัย ความอุตสาหะ และความสนใจ
การบูรณาการสาขาวิชาการศึกษา: การสื่อสารทางสังคม การรับรู้ การพูด สุนทรียภาพทางศิลปะ และการพัฒนาทางกายภาพ
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การรับรู้และการสำรวจ การสื่อสาร การรับรู้ นิยาย,ภาพแรงงาน,มอเตอร์
คำศัพท์ที่ใช้งาน: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปลา เกล็ด ครีบ เหงือก ปลาหางนกยูง ปลาดุก ปลาทอง หอยทาก สาหร่าย ปะการัง
เนื้อหาของโปรแกรม:
สร้างความแตกต่างให้กับความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ่อน้ำที่เป็นที่อยู่อาศัยของปลาในตู้ปลา (ตู้ปลาเต็มไปด้วยน้ำ พืชเจริญเติบโต สัตว์เล็กมีชีวิต - หอยทาก);
ชี้แจงแนวคิดที่ว่าทุกสิ่งทุกอย่างในตู้ปลาถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ปลาสามารถอาศัยอยู่ในนั้นได้เหมือนกับในแหล่งน้ำตามธรรมชาติ
เรียนรู้การสร้างโครงเรื่องที่แสดงออกและน่าสนใจโดยใช้ เทคโนโลยีแหวกแนวการปฏิบัติงาน - การวาดภาพด้วยappliqué;
พัฒนาทักษะด้านเทคนิคและการมองเห็น ใช้เทคนิคและวัสดุต่าง ๆ ในงานของคุณ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
งานเบื้องต้น : ศึกษาภาพประกอบสัตว์ทะเล ชมภาพถ่ายปลาชนิดต่างๆ สนทนาในหัวข้อ “ปลาแตกต่างจากสัตว์อย่างไร” , ระบายสีด้วย gouache แผ่นผ้าฝ้าย สีที่ต่างกันเตรียมช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ - บนผ้าปูที่นอนสีขาว เทียนขี้ผึ้งฉันวาดฟองอากาศ
อุปกรณ์และวัสดุ: รูปถ่ายของปลาทะเล, ภาพประกอบตู้ปลา, สำลี, gouache, แผ่นกระดาษ, สีเทียนขี้ผึ้ง, กาว PVA, สีน้ำ, เหยือกน้ำ, แปรงหมายเลข 2, 6, ผ้าน้ำมัน
วิธีการและเทคนิค:
- การพิจารณา;
- การสนทนา;
- คำศิลปะ;
- คำอธิบายวิธีการทำงาน
- ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
- ยิมนาสติกนิ้ว “ปลาน้อยห้าตัว” ;
- งานเด็ก;
- สรุป..
แผนการสอน:
- ท่องเที่ยวแบบมินิ;
- การตรวจสอบภาพประกอบและภาพถ่ายของสิ่งมีชีวิตในทะเล
- เดาปริศนา;
- การทำงานกับดินสอสีขี้ผึ้ง
- การทำงานกับสีน้ำ
- ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจคือมีฟองอากาศปรากฏบนแผ่นกระดาษ
- พักพลศึกษา;
- แอปพลิเคชัน;
- การออกแบบงานขั้นสุดท้าย
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กๆ และครูเข้าไปในห้องโถงและนั่งเป็นครึ่งวงกลมรอบๆ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ เราให้เวลาเด็กๆ เพื่อดูว่ามีอะไรอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ โดยช่วยตอบคำถาม:
คุณเห็นอะไรตรงหน้าคุณ?
อะไรอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? (น้ำ ทราย กรวด ปลา สาหร่าย ปะการัง...)
ปลาชนิดไหนและมีกี่ตัว?
คุณคิดว่าปลารู้สึกอย่างไร?
ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (ในน้ำเป็นน้ำที่สะอาดใส)
พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?
อะไรช่วยให้ปลาว่ายน้ำได้? (ครีบหาง)
ครีบอยู่ที่ไหน?
มีกี่ครีบ?
อันไหนสวยที่สุด?
ปลามีร่างกายแบบไหน? (ตัวยาวเพรียวไม่มีคอ)
ตัวของปลาปกคลุมไปด้วยอะไร? เครื่องชั่งอะไร?
ปลามีตาแบบไหนและอยู่ที่ไหน?
ปากอะไร? ปลาหายใจอะไร?
เหตุใดจึงไม่มีปลานักล่าในตู้ปลา?
เด็กๆ แลกเปลี่ยนความประทับใจและพูดคุยเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่บ้านของตน หลังจากนี้ - กลับเข้ากลุ่ม
ทางกลุ่มได้จัดเตรียมสถานที่ทำงาน และบนอัฒจันทร์มีรูปถ่ายของชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและรูปภาพของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
ครูถามปริศนา:
ดูสิบ้านยืนอยู่
อิ่มน้ำจนล้นหลาม
ไม่มีหน้าต่าง แต่ก็ไม่มืดมน
โปร่งใสทั้งสี่ด้าน
ผู้อยู่อาศัยในบ้านหลังนี้
ล้วนเป็นนักว่ายน้ำที่มีทักษะ
- และลองจินตนาการว่าเราเป็นพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่ เราสามารถใส่อุปกรณ์ดำน้ำให้กับนักดำน้ำได้ที่นี่!
- และยังมีวาฬสีน้ำเงินตัวใหญ่กำลังนอนหลับและกรนอีกด้วย!
- ตอบสนองต่อเสียงกรน ปูจึงวิ่งไปด้านข้าง!
- และที่ก้นทรายก็นอนมีหนวด... ปลาหมึกยักษ์
- พี่ไฟฟ้า...กระเบนมีความสุขขุดดินอยู่ข้างๆ
- ปลาบู่ทะเลอาศัยอยู่ที่นี่โดยไม่ถูกตะขอ
- ดาวห้าปีกกำลังมองหาสถานที่ที่ดีที่สุด
- ปลาลิ้นหมาตัวแบนว่ายอยู่ใกล้ๆ
- และข้างหลังเธอเหมือนเป็นภาระ มี... แมงกะพรุนที่กำลังลุกไหม้พุ่งเข้ามา
- เต่าว่ายอยู่ในกระดองโดยไม่เกรงกลัวฝูงปลา
- ที่ไหนสักแห่งที่มีฉลามทะเลดำโชว์กรามของมัน
- ที่ด้านล่างเหมือนของเล่น มี... เปลือกหอยวิเศษอยู่
- ใกล้ๆ กันมีก้อนหินคล้ายตอไม้ ด้านหลังมีม้าน้ำ
- ปลาโลมาที่ฉลาดและน่ารักมากกว่าหนึ่งตัวกำลังสนุกสนานอยู่ที่นี่!
- หางยาว...นางเงือกเล่นกับเขาเหมือนแท็ก
มีคนส่ายหัว...อะไรนะ? ไม่มีนางเงือกเหรอ?
แต่เพื่อนๆ ผมฝันไว้... และจุดจบของเกมก็มาถึง
คุณใส่ใจแค่ไหนฉันไม่สามารถทำให้คุณสับสนได้! วันนี้เราจะวาดตู้ปลาด้วยปลา
เราจะวาดด้วยดินสอสีเทียน แสดงวิธีการจับชอล์กอย่างถูกต้อง
พืชจำเป็นในตู้ปลาหรือไม่? เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีพืชในตู้ปลา? มีอะไรอีกในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? (สาหร่าย, กรวด).
ตอนนี้เราต้องเติมน้ำลงในตู้ปลา ตู้ปลาควรมีน้ำประเภทใด? (ใช้แปรงขนาดใหญ่แล้วทาสีด้วยสีน้ำ - ฟองอากาศที่วาดไว้ล่วงหน้าจะปรากฏขึ้น).
ตอนนี้เราจะพักแล้วเริ่มวาดอีกครั้ง!
FISMINUTKA - ยิมนาสติกนิ้ว “ปลาน้อยห้าตัว” .
ปลาตัวน้อยห้าตัวกำลังดำน้ำในแม่น้ำ (เลียนแบบการเคลื่อนไหวของปลา).
ท่อนไม้ขนาดใหญ่วางอยู่บนพื้นทราย (กางแขนออกไปด้านข้าง).
ปลาตัวแรกพูดว่า: “มันง่ายที่จะดำน้ำที่นี่!” (จำลองการดำน้ำ).
คนที่สองกล่าวว่า: “ที่นี่ลึกมาก!” (พวกเขาเขย่านิ้วชี้).
ที่สามกล่าวว่า: "ฉันรู้สึกง่วงนอน" (เอามืออุดไว้ใต้หู).
อันที่สี่เริ่มแข็งตัวเล็กน้อย (ถูไหล่ด้วยแปรง).
คนที่ห้าตะโกน: “มีจระเข้อยู่ที่นี่ (มือเลียนแบบปากจระเข้).
ว่ายเร็วๆ จะได้ไม่กลืนลงไป” (วิ่งหนี).
ตู้ปลาพร้อมแล้ว ตอนนี้คุณต้องวางปลาไว้ที่นั่น ในการทำเช่นนี้เราจะนำดิสก์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าที่คุณทาสีแล้วติดลงในตู้ปลา
เรามาจำโครงสร้างของปลากันดีกว่า ปลามีอะไร? (ใช้แปรงบาง ๆ แต่งตา ครีบ และหาง).
พวกเรามีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ยอดเยี่ยมจริงๆ!
มีบ้านมหัศจรรย์ใสๆ
มีปลาอยู่ในนั้นทั้งกลางวันและกลางคืน
แทนอากาศ-น้ำ
ราศีมีนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน
มีเปลือกหอยและหอยทาก
และพืชก็เหมือนด้าย
พวกมันเติบโตจากทราย
พวกมันถูกเรียกว่าสาหร่าย
ปลาว่ายเป็นวงกลม
พวกเขายิ้มให้กัน
ปลากำลังมองผ่านกระจก
พวกเขาอบอุ่นและเป็นกันเอง
ท้ายที่สุดแล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำก็คือทะเล
สำหรับปลาตัวน้อยมันคือบ้าน
ดูสิ ปลาร่าเริงและเป็นมิตรอาศัยอยู่ในตู้ปลาทุกแห่ง! แขวนผลงานของเราไว้ในส่วนแทรกเพื่อให้ผู้ปกครองได้ชื่นชมด้วย
ผู้ดูแลชั้นเรียนช่วยเคลียร์โต๊ะ
พื้นที่การศึกษา
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์
บันทึกบทเรียนการออกแบบกระดาษ
(อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน)
หัวข้อ: "ปลาในตู้ปลา"
เนื้อหาของโปรแกรม:
ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของตู้ปลา
เสริมสร้างทักษะของเด็กในการทำปลาโดยใช้เทคนิค origami พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์โดยการเลือกกระดาษที่สวยงาม ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ จินตนาการ และความเป็นอิสระ
บ่มเพาะความคิดสร้างสรรค์ในงานฝีมือตกแต่ง
สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:
ภาพประกอบเป็นภาพปลา ทะเล สาหร่าย
“พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ” (แผ่นกระดาษสีน้ำเงินขนาด A4 สี่เหลี่ยมสี รูปร่างที่แตกต่างกันขนาดแตกต่างกัน กระดาษสีสำหรับตกแต่ง, กาว, กรรไกร, ผ้าเช็ดปาก; โปสเตอร์โดย T.B. เมื่อทำงานกับกรรไกร
อ่านนิยายเกี่ยวกับปลา บทสนทนาเกี่ยวกับการบำรุงรักษาตู้ปลา การไขปริศนา งานปฏิบัติของเด็กในหัวข้อ "โอริกามิ" ต่างๆ เด็กๆ ดูปลาในตู้ปลา
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูอ่านปริศนา:
มีสระน้ำอยู่ที่หน้าต่าง
ปลาอาศัยอยู่ในนั้น
บนชายฝั่งที่เป็นแก้ว
ชาวประมงก็ไม่มี (อควาเรียม.)
เรื่องราวของครู. (เด็ก ๆ ยืนใกล้พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)
ตกแต่งตู้ปลาด้วยพืชและปลา
เช่นเดียวกับพืชตู้ปลาพวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
– เป็นปลาที่ชอบว่ายตามก้นบ่อ
– คุณรู้อันไหน? (ปลาดุก.)
- ในคอลัมน์น้ำ?
– สิ่งเหล่านี้คืออะไร? (ปลานางฟ้า, ปลาทอง, ปลาหางดาบ, กล้องโทรทรรศน์, ปลาสลิด)
– และปลาที่ว่ายอยู่บนผิวน้ำ
– นี้? (ปลาหางนกยูง, ชูบุนกิ, พระคาร์ดินัล, ไนออน)
และวันนี้เราจะมาสร้าง “ตู้ปลา” ของเราเองกัน และเราจะใส่ปลาซึ่งเราจะทำจาก "สี่เหลี่ยมมหัศจรรย์" แต่ไม่เพียงแต่ปลาเท่านั้นที่จะอาศัยอยู่ในตู้ปลาของเรา ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณและคุณสามารถเดาได้
เนียนและสวยงาม
สีเขียวเหมือนอยู่ในทุ่งหญ้า
พวกมันเติบโตใต้น้ำ
ปลาถูกซ่อนและปกป้อง
– ขวา, สาหร่ายทะเล
– ทำไมคุณถึงต้องการสาหร่ายในตู้ปลา?
นิ้วทำอะไรได้มากมายนะเด็กซน
สามารถจับดินสอได้อย่างนั้น รูปภาพที่จะวาด,
พวกมันสามารถปั้นนิ้ว ทำนกจากกระดาษได้
ทั้งรถและสัตว์เตรียมตัวให้พร้อมโดยเร็ว
– คุณพร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!
อธิบายลำดับการทำงาน.
คุณมี "สี่เหลี่ยมวิเศษ" อยู่บนโต๊ะของคุณ สีที่ต่างกัน- สีอะไร?
วันหนึ่งมุมซ้ายหันไปทางมุมขวา
ฉันพักอยู่สักพักก็กลับบ้าน
หลังจากที่โค้งไปแล้ว ก็ยังมีรอยทางบนจัตุรัส - เส้นพับ บนเส้นทางนี้มุมซ้ายและขวามาบรรจบกัน
มีมุมยืนคุยกันอย่างสนุกสนาน และมุมล่างสุดก็เบื่อและเหงา พี่ๆ เขาก็โทรมา มีมุมหนึ่งเข้ามาทักทายพวกเขา มันสนุกสำหรับพวกเขา
มุมบนก็อยากจะลงไปหาพวกเขาด้วย เขาออกเดินทางแต่เส้นทางยาวไกลเขาจึงหยุดพัก
แต่แล้วก็มีลมพัดมาและทำให้ร่างของเราพลิกคว่ำ
แล้วเราได้อะไร?
ใช่แล้ว เรามีปลา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเธอจึงน่าเบื่อสำหรับเรา (ไม่มีตา ครีบ หาง)
เราต้องรีบส่งกำลังใจให้ปลาแล้วเดินทางไกลสู่ “อควาเรียม” ของเรา
ความช่วยเหลือส่วนบุคคล
ขณะที่ฉันทำงาน ฉันจะปรับปรุงเทคนิคการพับ ฉันเตือนเด็กๆ ให้รีดเส้นพับ กรุณาทำงานให้เสร็จโดยมีรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เราทำซ้ำกฎความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกรและกาว
การออกกำลังกาย
นิ้วของเราไม่ขี้เกียจ
พวกเขากำลังทำงานกับรูปปั้น
มุมก็งอ
และเหนื่อยนิดหน่อย
เราจะเขย่าพวกเขาเบา ๆ
มาเริ่มพับกันใหม่ครับ
เราวางปลาที่เสร็จแล้วไว้ใน “ตู้ปลา”
นี่เรากำลังว่ายน้ำ นี่เรากำลังดำน้ำ
เราไปถึงก้นทะเล
และทันใดนั้นเราก็ค้นพบตัวเอง
สู่สวนมหัศจรรย์ใต้น้ำ
ดูหรูหราขนาดไหน.
เขามีสีสันแค่ไหน!
ตอนนี้เราจะตัดหางของปลาออกแล้ววาดตาและเกล็ดให้ปลาของเรา มาดูกันว่าพวกเขาจะออกมาสวยงามและตลกแค่ไหน
บรรทัดล่างฉันขอเชิญเด็ก ๆ ชื่นชมพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สร้างเสร็จแล้วเราจะหารือเกี่ยวกับภาพสีและรูปร่างที่ได้
02/07/2015 Rudenko Olga Pavlovna
