คำแนะนำ

เกณฑ์หลักที่สามารถวาดภาพทางจิตวิทยาของบุคคลได้คือ:

1. ลักษณะนิสัย (ตอกย้ำลักษณะที่มั่นคงของบุคคลที่กำหนดพฤติกรรมของเขาในสถานการณ์ต่างๆ)

2. อารมณ์;

3. ความนับถือตนเอง;

4. สติปัญญา;

5.ระดับอารมณ์.

นักจิตวิทยาแยกแยะประเภทตัวละครได้หลายประเภท ตัวอย่างเช่น เค. ลีออนฮาร์ดระบุถึงตัวละครที่แสดงออก ติดอยู่ อวดรู้ และปลุกเร้าใจ คุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพที่แสดงให้เห็นคือการกระทำภายใต้อิทธิพลของอารมณ์ความสามารถในการทำความคุ้นเคยกับภาพที่ประดิษฐ์ขึ้น (บางครั้งก็เป็นอิสระ) ในทางกลับกัน คนอวดรู้ไม่ได้รับอิทธิพลจากอารมณ์ มีความรอบคอบ ไม่รู้วิธี "เล่น" และมีปัญหาในการตัดสินใจ คนที่ “ติดขัด” คือคนที่จัดการกับอารมณ์และประสบการณ์ของตนเองได้ยากที่สุด พวกเขาพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะลืมทั้งความสำเร็จและความคับข้องใจ โดยฉายซ้ำในความทรงจำของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง (รวมถึงความสำเร็จและความคับข้องใจที่ลึกซึ้งด้วย) โดยหลักการแล้ว พวกเขาดำเนินชีวิตตามเหตุการณ์ที่พวกเขาประสบในตัวเองมากกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง คนที่มีนิสัยร่าเริงจะคล้ายกับคนที่มีนิสัยแสดงออกแต่จะขัดแย้งกันมากกว่าและไม่รู้วิธีใช้สถานการณ์เพื่อจุดประสงค์และเล่นบทบาทของตนเอง คนเหล่านี้เป็นเพียงคนที่มีอาการทางประสาทมาก เหนื่อย และหงุดหงิด

ด้วยอารมณ์ทุกอย่างค่อนข้างง่ายมันเป็นลักษณะของความคล่องตัวของพฤติกรรมมนุษย์และความเร็วในการตัดสินใจ ตามอารมณ์ผู้คนแบ่งออกเป็น 4 ประเภท: เจ้าอารมณ์, วางเฉย, ร่าเริง, เศร้าโศก คนที่ร่าเริงและเฉื่อยชามีระบบประสาทที่แข็งแกร่ง แต่คนที่เฉื่อยชาจะเฉื่อยชาและไม่แน่ใจ ในขณะที่คนที่ร่าเริงจะค่อนข้างตื่นเต้นง่าย ระบบประสาทของคนเจ้าอารมณ์ไม่สมดุลอย่างยิ่งแม้ว่าจะไม่สามารถเรียกได้ว่าอ่อนแอก็ตาม คนเจ้าอารมณ์ไม่รู้ว่าจะ "เหยียบแป้นเบรก" อย่างไรให้ทันเวลา เขาจะต้องยุ่งกับบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ คนที่เศร้าโศกมีระบบประสาทที่อ่อนแอ ขี้ระแวง อ่อนไหว และมีแนวโน้มที่จะรับประสบการณ์ภายในลึกๆ ซึ่งทำให้ระบบประสาทของเขาหมดแรงมากยิ่งขึ้น

ความนับถือตนเองอาจเป็นเรื่องปกติ ต่ำ หรือสูงก็ได้ มีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก เช่น เนื่องจากเริ่มมีอาการในช่วงอายุหนึ่งๆ วัยรุ่นส่วนใหญ่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ แต่จะหายไปเองเมื่อพวกเขาเป็นผู้ใหญ่และประสบความสำเร็จอย่างมาก ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถมองตัวเองแตกต่างออกไปและพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่นน้อยลง

ความฉลาดช่วยให้บุคคลประเมินสถานการณ์ แยกความแตกต่างระหว่างสิ่งที่จำเป็นและสิ่งที่ไม่จำเป็น ตัดสินใจและปรับพฤติกรรมได้ ด้วยความฉลาดทำให้บุคคลสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิผลไม่มากก็น้อย ระดับสติปัญญาขึ้นอยู่กับอายุ การศึกษา วงสังคม ฯลฯ ของบุคคล

อารมณ์เกิดขึ้นโดยขัดต่อเจตจำนงของบุคคล หน้าที่ของทุกคนคือสามารถจัดการได้ ซึ่งจำเป็นทั้งต่อพฤติกรรมในสังคมและต่อสุขภาพกาย จะสังเกตเห็นมากขึ้นว่า คนที่มีสุขภาพดีพวกเขาโดดเด่นด้วยความสามารถในการควบคุมอารมณ์ อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องจำไว้ว่าการจัดการอารมณ์ การควบคุมอารมณ์ไม่ได้หมายความถึงการซ่อนอารมณ์ความรู้สึก การผลักดันอารมณ์ความรู้สึกเหล่านั้นเข้าไปข้างใน บ่อยครั้งที่อารมณ์เหล่านั้นจะรุนแรงยิ่งขึ้นจากการกระทำดังกล่าว ระดับอารมณ์ของบุคคลขึ้นอยู่กับความสามารถในการจัดการอารมณ์อย่างเหมาะสม

แม้ว่าเราจะเห็นว่าเราได้วาดภาพทางจิตวิทยาที่ชัดเจนของบุคคลใดบุคคลหนึ่งขึ้นมาแล้ว แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเราสามารถพึ่งพาเขาได้ร้อยเปอร์เซ็นต์ ประการแรก แต่ละคนยังคงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ประการที่สอง บุคคลเปลี่ยนแปลงไปตามอายุภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

การส่งผลงานที่ดีของคุณไปยังฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

งานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

มหาวิทยาลัยของสถาบันการศึกษารัสเซีย

สาขานิจนี นอฟโกรอด

คณะจิตวิทยา

ภาควิชาจิตวิทยา

งานหลักสูตร

ในด้านจิตวิทยาทั่วไป

หัวข้อ: ภาพบุคลิกภาพทางจิตวิทยาของฉัน

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์:

Sorokoumova G.V.

นิจนี นอฟโกรอด

การแนะนำ

ส่วนที่ 1 ส่วนทางทฤษฎี

1.1 “บุคลิกภาพ” คืออะไร

1.2 ภาพทางจิตวิทยาในการพัฒนา

ส่วนที่ 2 ส่วนการปฏิบัติ

2.1 วาดภาพเหมือนทางจิตวิทยา แบบสอบถามทดสอบโดย G. Eysenck

2.2 การทดสอบคาร์ล เลออนฮาร์ด

2.4 การทดสอบการวาดภาพ

บทสรุป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

การใช้งาน

การแนะนำ

จิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งรูปแบบการสะท้อนของระบบชีวิตของความเป็นจริงโดยรอบ โดยไม่ขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านั้น ในรูปแบบของความรู้สึก การรับรู้ ความคิด การคิด และปรากฏการณ์ทางจิตอื่น ๆ

งานของจิตวิทยาและนักจิตวิทยา? เพื่อช่วยให้บุคคลเข้าใจตัวเองปัญหาที่ซับซ้อนของเขาและค้นหาทางออกที่มีเหตุผลจากสถานการณ์ปัจจุบันโดยไม่มีความเครียดทางระบบประสาทและจิตวิทยาอย่างมีนัยสำคัญ

สำหรับคำถามที่ว่าบุคลิกภาพคืออะไร ผู้เชี่ยวชาญต่างตอบต่างกัน มันอยู่ในความหลากหลายของคำตอบของพวกเขา และด้วยเหตุนี้ ในความแตกต่างของความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ ความซับซ้อนของปรากฏการณ์บุคลิกภาพเองก็ถูกเปิดเผย

แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" มักจะรวมถึงคุณสมบัติที่มีความมั่นคงไม่มากก็น้อยและบ่งบอกถึงความเป็นปัจเจกบุคคลโดยกำหนดการกระทำของเขาที่มีความสำคัญต่อผู้คน ความรู้สึกมั่นคงส่วนบุคคล - สภาพที่สำคัญความเป็นอยู่ที่ดีภายในของบุคคลและการสร้างความสัมพันธ์ปกติกับผู้อื่น หากบุคลิกภาพไม่มั่นคงในการแสดงออกที่สำคัญบางประการในการสื่อสารกับผู้คน ก็เป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะมีปฏิสัมพันธ์กันเพื่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกัน ท้ายที่สุด ทุกครั้งที่พวกเขาจะถูกบังคับให้ปรับตัวเข้ากับบุคคลนั้นอีกครั้ง และ ไม่อาจคาดเดาพฤติกรรมของเขาได้

ลักษณะเบื้องต้นของแต่ละบุคคลคือการวางแนวสถานะบทบาทและคุณค่า โดยขึ้นอยู่กับแรงจูงใจ การวางแนว และลักษณะของบุคคล

บุคลิกลักษณะของมนุษย์? ระบบที่ซับซ้อนมากซึ่งเป็นรูปแบบองค์รวมที่มีการจัดระเบียบคุณสมบัติบางอย่าง การทำงานของการก่อตัวดังกล่าวเป็นไปได้ผ่านการโต้ตอบของคุณสมบัติต่าง ๆ ที่เป็นส่วนประกอบของโครงสร้างนี้เท่านั้น จากการประเมินคุณสมบัติเหล่านี้สามารถวาดภาพทางจิตวิทยาของบุคคลได้

วัตถุประสงค์ของงานนี้: เพื่อสร้างภาพทางจิตวิทยาของคุณเอง พิจารณาจุดแข็งของคุณและ จุดอ่อนศึกษาความเป็นตัวตนของคุณ ระบุลักษณะที่ต้องปรับปรุง พัฒนาและปรับปรุง สิ่งนี้จะช่วยฉันในชีวิตบั้นปลาย: ในการติดต่อสื่อสารกับ คนละคน,ทำงาน,แก้ไขปัญหาต่างๆ เป็นต้น

ส่วนที่ 1 ส่วนทางทฤษฎี

1.1 “บุคลิกภาพ” คืออะไร

คำว่าบุคลิกภาพ ("บุคลิกภาพ") มา ภาษาอังกฤษมาจากภาษาละติน "persona" เดิมคำนี้หมายถึงหน้ากากที่นักแสดงสวมใส่ระหว่างการแสดงละครในละครกรีกโบราณ ทาสไม่ถือว่าเป็นบุคคลเพราะเหตุนี้คุณจึงต้องเป็นคนที่มีอิสระ สำนวน "สูญเสียหน้า" ซึ่งพบได้ในหลายภาษาหมายถึงการสูญเสียสถานที่และสถานะในลำดับชั้นที่แน่นอน

ควรสังเกตว่าในภาษาตะวันออก (จีน, ญี่ปุ่น) แนวคิดเรื่องบุคลิกภาพนั้นมีความเกี่ยวข้องไม่เพียง แต่กับใบหน้าของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงร่างกายของเขาด้วย ในประเพณีของยุโรป ใบหน้านั้นถือว่าตรงกันข้ามกับร่างกาย เนื่องจากใบหน้าเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณมนุษย์ และความคิดแบบจีนนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยแนวคิดเรื่อง "พลัง" ซึ่งรวมถึงคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและทางกายภาพของแต่ละบุคคล

ในการคิดทั้งตะวันออกและตะวันตก จะต้องรักษา “หน้าตา” ของตนไว้ กล่าวคือ บุคลิกภาพเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ โดยที่อารยธรรมของเราจะสูญเสียสิทธิ์ที่จะถูกเรียกว่ามนุษย์ ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 สิ่งนี้กลายเป็นปัญหาที่แท้จริงสำหรับผู้คนหลายร้อยล้านคนเนื่องจากความรุนแรงของความขัดแย้งทางสังคมและปัญหาระดับโลกของมนุษยชาติซึ่งอาจกวาดล้างบุคคลออกจากพื้นโลก

ดังนั้นตั้งแต่แรกเริ่ม แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" จึงรวมถึงภาพลักษณ์ทางสังคมภายนอกที่ผิวเผิน ซึ่งบุคคลนั้นรับเมื่อเขาแสดงบทบาทในชีวิตบางอย่าง - "หน้ากาก" บางอย่างซึ่งเป็นใบหน้าสาธารณะที่จ่าหน้าถึงผู้อื่น

เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าคำภาษาละติน "homo" ย้อนกลับไปถึงแนวคิดของ "ฮิวมัส" (ดิน ฝุ่น) ซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของมนุษย์ และในภาษายุโรป "มนุษย์" มาจาก "มนัส" (มือ ). ในภาษารัสเซียคำว่า "มนุษย์" มีรากศัพท์ว่า "chelo" เช่น หน้าผากซึ่งเป็นส่วนบนของมนุษย์ทำให้ใกล้ชิดกับผู้สร้างมากขึ้น

ดังนั้นแม้แต่ลักษณะส่วนบุคคลทางนิรุกติศาสตร์ของบุคคลก็มีความหมายที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมและอารยธรรมเฉพาะ

แนวคิดแรกที่จะเริ่มศึกษาปัญหาบุคลิกภาพคือ "ปัจเจกบุคคล" แท้จริงแล้วหมายถึงอนุภาคที่แบ่งแยกไม่ได้อีกจากบางส่วนทั้งหมด “อะทอลล์สังคม” อันเป็นเอกลักษณ์แห่งนี้ บุคคลไม่เพียงแต่จะถือว่าเป็นตัวแทนของเผ่าพันธุ์มนุษย์แต่ละคนเท่านั้น แต่ยังเป็นสมาชิกของกลุ่มสังคมบางกลุ่มด้วย ในประวัติศาสตร์ของปรัชญาและความคิดทางสังคม - การเมืองลัทธิปัจเจกชนเป็นที่รู้จัก - แนวคิดทางปรัชญาและจริยธรรมที่ยืนยันลำดับความสำคัญของแต่ละบุคคลเหนือชุมชนสังคมทุกรูปแบบโดยยึดตามแนวคิดเรื่องอะตอมมิกของแต่ละบุคคล

อีกคำหนึ่งว่า "ความเป็นปัจเจกบุคคล" มีความหมายมากกว่ามากโดยแสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์และความคิดริเริ่มของบุคคลในความสมบูรณ์ของคุณสมบัติและทรัพย์สินส่วนตัวของเขา มนุษย์ปรากฏตัวครั้งแรกในฐานะปัจเจกบุคคล “บุคคลสุ่ม” (มาร์กซ์) จากนั้นเป็นปัจเจกบุคคลทางสังคม กลุ่มสังคมส่วนบุคคล และจากนั้นเป็นบุคลิกภาพ ยิ่งบุคลิกภาพมีความสำคัญมากเท่าไร คุณลักษณะที่เป็นสากลและเป็นตัวแทนก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

ความเป็นปัจเจกบุคคลไม่ได้เป็นเพียง "ความเป็นอะตอมมิก" ของบุคคล แต่เป็นลักษณะของความเป็นปัจเจกบุคคลและความคิดริเริ่มที่นอกเหนือไปจากกรอบของความเป็นปัจเจกบุคคลนี้ มิฉะนั้นความเป็นปัจเจกบุคคลก็ไม่ต่างจากความเป็นปัจเจกของเก้าอี้หรือโต๊ะ เจ. ฮาเบอร์มาส นักปรัชญาชาวเยอรมันสมัยใหม่กล่าวอย่างดีในเรื่องนี้: "แนวคิดเกี่ยวกับตัวเองของฉัน" จะสมเหตุสมผลก็ต่อเมื่อบุคคลนั้นได้รับการยอมรับทั้งในฐานะบุคคลทั่วไปและในฐานะปัจเจกบุคคลนี้โดยเฉพาะ

ในทางกลับกัน มันก็ไม่เป็นความจริงเลยที่บุคคลหนึ่งๆ จะเป็นคนส่วนใหญ่ และตามที่ G.M. เชื่อ เป็นต้น Gurdjieff “ไม่มีความเป็นปัจเจก…ไม่มีตัวตนที่ยิ่งใหญ่เพียงตัวเดียว” มนุษย์ถูกแบ่งออกเป็นตัวตนเล็กๆ มากมาย ออสการ์ ไวลด์อาจพูดถูกเมื่อเขาแย้งว่าจิตวิญญาณมนุษย์เป็นสิ่งที่ไม่อาจหยั่งรู้ได้: “ตัวคุณเองเป็นคนสุดท้ายของความลึกลับทั้งหมด”

ให้เรามาดูปัญหาของการกำเนิดซึ่งเป็นที่มาของลักษณะส่วนบุคคลของมนุษย์ คำถามเกิดขึ้น: บุคลิกภาพเกิดเมื่อใด?

แน่นอนว่าคำว่า "บุคลิกภาพ" ใช้ไม่ได้กับเด็กแรกเกิด แม้ว่าทุกคนจะเกิดมาเป็นปัจเจกบุคคลและปัจเจกบุคคลก็ตาม อย่างหลังนี้ เราหมายถึงว่าในเด็กแรกเกิดทุกคน ในทางที่ไม่เหมือนใคร ประวัติศาสตร์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ทั้งหมดของเขาได้รับการประทับตราทั้งในรูปแบบจีโนไทป์และฟีโนไทป์

ข้อกำหนดเบื้องต้นหลายประการสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลนั้นถูกกำหนดไว้ในช่วงก่อนคลอดซึ่งต้องมีความเข้าใจที่เหมาะสมภายใต้กรอบของโลกทัศน์บางอย่าง

“วิกฤตการคลอดบุตร” ไม่เพียงแต่มีความสำคัญทางสรีรวิทยาเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวกำหนดพารามิเตอร์ของกิจกรรมทางจิตของผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่ เสียงร้องครั้งแรกคือเสียงร้องว่า "ไม่!" ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่เน้นย้ำว่านี่คือการปฏิเสธสิ่งที่เรียกว่าชีวิต S. Groff ศึกษาภาพสะท้อนของความรุนแรง ความไม่พอใจ และการกดขี่โดยธรรมชาติของการเกิดของบุคคล เขาจัดระบบและสรุปประสบการณ์ของตัวอ่อนของผู้ป่วยในภาวะจิตสำนึกที่เปลี่ยนแปลงไป และบนพื้นฐานนี้ก็ได้พัฒนาเทคนิค "การเกิดครั้งที่สอง"

ในแง่ของการตัดสินใจส่วนตัวของบุคคล สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าบุคคลนั้นเข้ามาในชีวิตด้วยประสบการณ์การเกิด และการกำเนิดด้วยประสบการณ์ของชุมชนก่อนคลอด นอกจากนี้ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของจีโนมมนุษย์บ่งชี้ว่าเราอยู่ในสายเลือดที่ลึกซึ้งที่สุดกับการใช้ชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและในความหมายนี้ ความหมายของหลักฐานแห่งบุคลิกภาพของแต่ละคนส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยรากฐานตามธรรมชาติของมนุษย์

ดังนั้นทารกแรกเกิดจึงมีบุคลิกที่เด่นชัดและสดใสอยู่แล้วและทุกวันในชีวิตของเขาเพิ่มความต้องการปฏิกิริยาที่หลากหลาย โลกรอบตัวเรา- แท้จริงแล้วตั้งแต่วันแรกของชีวิตตั้งแต่การให้นมครั้งแรกรูปแบบพฤติกรรมพิเศษของเด็กก็ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แม่และคนที่รักยอมรับเป็นอย่างดี ความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็กเพิ่มขึ้นสองหรือสาม อายุฤดูร้อนซึ่งเปรียบได้กับลิงในแง่ของความสนใจในโลกและการควบคุม "ฉัน" ของเขาเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับชะตากรรมในอนาคตคือช่วงเวลาที่ "วิกฤติ" พิเศษในระหว่างที่ความประทับใจอันสดใสของสภาพแวดล้อมภายนอกถูกตราตรึงซึ่งจากนั้นจะกำหนดพฤติกรรมของมนุษย์เป็นส่วนใหญ่ สิ่งเหล่านี้เรียกว่า “ความประทับใจ” และอาจมีความแตกต่างกันมาก เช่น เพลง เรื่องราวที่สะเทือนใจ รูปภาพของเหตุการณ์บางอย่าง หรือ รูปร่างบุคคล.

การพัฒนาบุคลิกภาพเพิ่มเติมนั้นเชื่อมโยงกับ "ต้นกำเนิด" ของผู้อื่น ช่วงอายุและในทางกลับกันด้วยลักษณะพัฒนาการของเด็กหญิงและเด็กชาย เด็กหญิงและเด็กชาย อายุ อาชีพ วงสังคม ยุคสมัย ทั้งหมดนี้เป็นตัวกำหนดบุคลิกภาพ บนเส้นทางแห่งชีวิตการขึ้น ๆ ลง ๆ เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ - ตามกฎแล้วในวัยหนุ่มสาวและเมื่ออายุ 30 - 40 ปีและความเมื่อยล้า (25-30, 40-45) เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของบุคคล ได้แก่ การแยกจากครอบครัวพ่อแม่ การสร้างครอบครัวของตนเอง การเกิดของบุตร เป็นต้น

การก่อตัวของบุคลิกภาพเกิดขึ้นในกระบวนการที่ผู้คนหลอมรวมประสบการณ์และการวางแนวคุณค่าของสังคมหนึ่งๆ ซึ่งเรียกว่าการเข้าสังคม บุคคลเรียนรู้ที่จะมีบทบาททางสังคมพิเศษเช่น เรียนรู้ที่จะประพฤติตนตามบทบาทของลูก นักเรียน สามี ฯลฯ ทั้งหมดมีบริบททางวัฒนธรรมที่เด่นชัดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งขึ้นอยู่กับแบบแผนของการคิดอย่างมีนัยสำคัญ หากไม่มีความบกพร่องแต่กำเนิดอย่างรุนแรงในการพัฒนาสมอง ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บหรือโรคที่เกิด การก่อตัวของบุคลิกภาพก็เป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสังคม ตลอดชีวิต คนๆ หนึ่งอาจสูญเสียไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ลักษณะบุคลิกภาพเนื่องจากการพัฒนาของโรคพิษสุราเรื้อรังเรื้อรัง การติดยา โรคระบบประสาทส่วนกลางที่รุนแรง เป็นต้น โดยหลักการแล้ว บุคลิกภาพสามารถ "ตาย" ในบุคคลที่ยังมีชีวิตอยู่ได้ ซึ่งบ่งบอกถึงโครงสร้างภายในที่ซับซ้อนของปรากฏการณ์นี้

ด้านแรกของตัวตนคือสิ่งที่เรียกว่าตัวตนทางร่างกายหรือทางกายภาพ ประสบการณ์ของร่างกายเราในฐานะที่เป็นรูปลักษณ์แห่งตัวตน ภาพลักษณ์ของร่างกาย ประสบการณ์ความบกพร่องทางร่างกาย จิตสำนึกด้านสุขภาพหรือความเจ็บป่วย ในรูปแบบของตัวตนทางร่างกาย เรารู้สึกว่าบุคลิกภาพไม่มากเท่ากับสารตั้งต้นที่เป็นวัตถุ - ร่างกายซึ่งมันแสดงออกและไม่สามารถแสดงออกเป็นอย่างอื่นได้ ร่างกายมีส่วนอย่างมากต่อการรับรู้องค์รวมของตนเอง - ทุกคนรู้สิ่งนี้จากประสบการณ์ของตนเอง ตัวตนทางร่างกายได้รับความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงวัยรุ่น เมื่อตัวตนของบุคคลเริ่มปรากฏให้เห็น ในขณะที่ด้านอื่นๆ ของตัวเองยังคงล้าหลังในการพัฒนา

ด้านที่สองของตนเองคือตัวตนในบทบาททางสังคม ซึ่งแสดงออกมาในความรู้สึกของการเป็นผู้แบกรับบทบาทและหน้าที่ทางสังคมบางอย่าง การครอบงำของบทบาททางสังคมที่ 1 เป็นลักษณะเฉพาะของข้าราชการตลอดกาลและประชาชนที่คิดว่าตัวเองเป็นศูนย์รวมของหน้าที่ราชการและผลประโยชน์ของรัฐ - และฉันไม่มีอะไรอื่นนอกเหนือจากนี้

ด้านที่สามคือตัวตนทางจิตวิทยา รวมถึงการรับรู้ถึงลักษณะนิสัย แรงจูงใจ ความต้องการ และความสามารถของตนเอง และตอบคำถามว่า “ฉันคืออะไร”

แง่มุมที่สี่ของตัวตนคือความรู้สึกว่าตัวเองเป็นแหล่งของกิจกรรม หรือในทางกลับกัน วัตถุแห่งอิทธิพลที่ไม่โต้ตอบ ประสบการณ์แห่งอิสรภาพหรือการขาดอิสรภาพ เรียกได้ว่าเป็นอัตถิภาวนิยมก็ได้ เพราะสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลในระดับอัตถิภาวนิยมสูงสุด ลักษณะที่ไม่มีลักษณะเฉพาะของโครงสร้างส่วนบุคคลใดๆ แต่ หลักการทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโลกรอบตัวเขา

ในที่สุด ด้านที่ห้าของตนเองคือทัศนคติต่อตนเองหรือความหมายของตนเอง การแสดงทัศนคติอย่างผิวเผินที่สุดคือการเห็นคุณค่าในตนเอง - ทัศนคติทั่วไป "+" หรือ "-" ต่อตนเอง ควรแยกความแตกต่างระหว่างการเคารพตนเอง - ทัศนคติต่อตนเองราวกับภายนอก กำหนดโดยข้อดีหรือข้อบกพร่องที่แท้จริงของฉัน - และการยอมรับตนเอง - ทัศนคติทางอารมณ์โดยตรงต่อตนเอง โดยไม่ขึ้นกับว่าฉันจะมีลักษณะใด ๆ ในตัวฉันหรือไม่ อธิบายทัศนคตินี้ ลักษณะที่สำคัญไม่น้อยของทัศนคติในตนเองคือระดับของความซื่อสัตย์บูรณาการตลอดจนความเป็นอิสระความเป็นอิสระจากการประเมินจากภายนอก

1.2 ภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพในการพัฒนา

นักวิชาการ บี.จี. ในผลงานของเขา Ananiev แสดงให้เห็นว่าแต่ละคนมีความโดดเด่นที่สดใสซึ่งรวมเอาลักษณะทางธรรมชาติและส่วนตัวของเขาเข้าด้วยกัน เอกลักษณ์ของแต่ละบุคคล ความสามารถของเขา และขอบเขตของกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพได้แสดงออกมาผ่านความเป็นปัจเจกบุคคล

แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" มักจะรวมถึงคุณสมบัติที่มีความมั่นคงไม่มากก็น้อยและบ่งบอกถึงความเป็นปัจเจกบุคคลโดยกำหนดการกระทำของเขาที่มีความสำคัญต่อผู้คน ความรู้สึกมั่นคงส่วนบุคคลเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีภายในของบุคคลและสร้างความสัมพันธ์ตามปกติกับผู้อื่น หากบุคลิกภาพไม่มั่นคงในการแสดงออกที่สำคัญบางประการในการสื่อสารกับผู้คน ก็เป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะมีปฏิสัมพันธ์กันเพื่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกัน ท้ายที่สุด ทุกครั้งที่พวกเขาจะถูกบังคับให้ปรับตัวเข้ากับบุคคลนั้นอีกครั้ง และ ไม่อาจคาดเดาพฤติกรรมของเขาได้

มีคุณสมบัติที่เรียกว่าพื้นฐานและคุณสมบัติการเขียนโปรแกรม ปัจจัยพื้นฐาน ได้แก่ อารมณ์ อุปนิสัย และความสามารถของมนุษย์ มันเป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่เปิดเผยลักษณะไดนามิกของจิตใจ (อารมณ์, อัตราปฏิกิริยา, กิจกรรม, ความเป็นพลาสติก, ความไว) และรูปแบบพฤติกรรมและกิจกรรมบางอย่างของแต่ละบุคคลจะเกิดขึ้น คุณสมบัติพื้นฐานคือส่วนผสมของลักษณะบุคลิกภาพโดยธรรมชาติและที่ได้มาในกระบวนการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม

การพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลดำเนินต่อไปตลอดชีวิต เมื่ออายุมากขึ้น มีเพียงตำแหน่งของบุคคลเท่านั้นที่เปลี่ยนไป - จากเป้าหมายด้านการศึกษาในครอบครัว โรงเรียน มหาวิทยาลัย เขากลายเป็นวิชาการศึกษาและต้องมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเองอย่างแข็งขัน ตัวอย่างที่เด่นชัดของข้อความนี้คือการสร้างภาพทางจิตวิทยาของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ E. Erikson ขึ้นมาใหม่ ซึ่งเผยให้เห็นว่าการเติบโตและการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นตลอดวงจรชีวิตของแต่ละบุคคล ไม่มีอะไรที่มอบให้ได้ตลอดไปและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

จากการวินิจฉัยลักษณะบุคลิกภาพ สามารถสร้างภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพได้ ซึ่งรวมถึง:

อารมณ์;

อักขระ;

ความสามารถ;

ทิศทาง;

ปัญญา;

อารมณ์;

คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจ;

ความสามารถในการสื่อสาร

ความนับถือตนเอง;

ระดับการควบคุมตนเอง

ความสามารถในการโต้ตอบเป็นกลุ่ม

การพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลดำเนินต่อไปตลอดชีวิต เมื่ออายุมากขึ้น มีเพียงตำแหน่งของบุคคลเท่านั้นที่เปลี่ยนไป - จากเป้าหมายด้านการศึกษาในครอบครัว โรงเรียน มหาวิทยาลัย เขากลายเป็นวิชาการศึกษาและต้องมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเองอย่างแข็งขัน

ให้เราพิจารณาองค์ประกอบหลักโดยย่อที่แสดงถึงลักษณะทางจิตวิทยาของบุคคล:

อารมณ์. การสังเกตผู้อื่น วิธีการทำงาน การศึกษา การสื่อสาร ประสบความสุขและความเศร้า ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเราจะใส่ใจกับความแตกต่างในพฤติกรรมของพวกเขา บางคนรวดเร็ว ใจร้อน มือถือ มีแนวโน้มที่จะเกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรง บางคนช้า สงบ ไม่รบกวนด้วยความรู้สึกที่แสดงออกอย่างไม่รู้สึก ฯลฯ สาเหตุของความแตกต่างดังกล่าวขึ้นอยู่กับอารมณ์ของบุคคลซึ่งมีอยู่ในตัวเขาตั้งแต่แรกเกิด

ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องอารมณ์คือแพทย์ชาวกรีกโบราณฮิปโปเครติส (V-IV ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช) ซึ่งเชื่อว่าของเหลวหลักสี่ชนิดในร่างกายมนุษย์: เลือด, เมือก, น้ำดีและน้ำดีสีดำ ชื่อของอารมณ์ที่กำหนดโดยชื่อของของเหลวยังคงมีอยู่มาจนถึงทุกวันนี้: เจ้าอารมณ์มาจากคำว่า "น้ำดี" ร่าเริง - จากคำว่า "เลือด" เสมหะ - เมือกและเศร้าโศก - น้ำดีสีดำ ฮิปโปเครติสอธิบายความรุนแรงของอารมณ์บางประเภทในบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยความเด่นของของเหลวอย่างใดอย่างหนึ่ง ในทางจิตวิทยาสมัยใหม่ คำว่า "อารมณ์" หมายถึงลักษณะแบบไดนามิกของจิตใจมนุษย์ เช่น เฉพาะจังหวะ จังหวะ ความรุนแรงของกระบวนการทางจิต แต่ไม่ใช่เนื้อหา ดังนั้นอารมณ์จึงไม่สามารถกำหนดได้ด้วยคำว่า "ดี" หรือ "ไม่ดี" อารมณ์เป็นรากฐานทางชีวภาพของบุคลิกภาพของเราซึ่งขึ้นอยู่กับคุณสมบัติ ระบบประสาทมนุษย์และขึ้นอยู่กับโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ กระบวนการเผาผลาญในร่างกาย ลักษณะนิสัยเป็นกรรมพันธุ์จึงเปลี่ยนแปลงได้ยาก อารมณ์เป็นตัวกำหนดรูปแบบพฤติกรรมของบุคคลและวิธีการที่บุคคลใช้ในการจัดกิจกรรมของเขา ดังนั้น เมื่อศึกษาลักษณะของอารมณ์ ความพยายามไม่ควรมุ่งไปที่การเปลี่ยนแปลง แต่เป็นการทำความเข้าใจลักษณะของอารมณ์ เพื่อกำหนดประเภทของกิจกรรมของมนุษย์

ประเภทอารมณ์:

1. คนที่ร่าเริงเป็นเจ้าของระบบประสาทประเภทที่แข็งแกร่ง (นั่นคือกระบวนการทางประสาทนั้นแข็งแกร่งและทนทาน) สมดุลเคลื่อนที่ได้ (การกระตุ้นจะถูกแทนที่ด้วยการยับยั้งอย่างง่ายดายและในทางกลับกัน) 2. Choleric เป็นเจ้าของระบบประสาทประเภทที่ไม่สมดุล (โดยมีความโดดเด่นของการกระตุ้นมากกว่าการยับยั้ง) 3. วางเฉย - มีระบบประสาทประเภทที่แข็งแกร่งสมดุล แต่เฉื่อยและไม่เคลื่อนไหว 4. เศร้าโศก - มีระบบประสาทที่อ่อนแอและไม่สมดุล คุณต้องค้นหาแนวทางของคุณเองในการเป็นตัวแทนของอารมณ์แต่ละประเภทตามหลักการทางจิตวิทยาบางประการ:

1. “เชื่อใจ แต่ยืนยัน” สิ่งนี้เหมาะกับคนที่ร่าเริงซึ่งมีข้อดีเช่นนี้ ความร่าเริง ความกระตือรือร้น การตอบสนอง การเข้าสังคม - และข้อเสีย: แนวโน้มที่จะเย่อหยิ่ง ธรรมชาติที่กระจัดกระจาย ความเหลาะแหละ ผิวเผิน การเข้าสังคมมากเกินไป และไม่น่าเชื่อถือ คนที่ร่าเริงแจ่มใสมักจะสัญญาเสมอว่าจะไม่ทำให้อีกฝ่ายขุ่นเคือง แต่เขาไม่ได้ทำตามสัญญาเสมอไป ดังนั้นคุณต้องตรวจสอบว่าเขาได้ทำตามสัญญาหรือไม่

2. “ไม่ใช่ช่วงเวลาแห่งความสงบสุข” นี่คือหลักการของการเข้าหาคนเจ้าอารมณ์ หลักการนี้ขึ้นอยู่กับการใช้ข้อดีของมัน: พลังงาน, ความกระตือรือร้น, ความหลงใหล, ความคล่องตัว, ความมุ่งมั่น - และการกำจัดข้อเสียของมันให้เป็นกลาง: อารมณ์ร้อน, ความก้าวร้าว, การขาดการควบคุมตนเอง, การแพ้, ความขัดแย้ง คนที่เจ้าอารมณ์จะต้องยุ่งตลอดเวลา ไม่เช่นนั้นเขาจะมุ่งกิจกรรมของเขาไปที่ทีมและอาจทำให้กิจกรรมเสียหายจากภายในได้

3. “อย่ารีบเร่ง” นี่ควรเป็นแนวทางสำหรับคนวางเฉยซึ่งมีข้อดี: ความมั่นคง ความสม่ำเสมอ กิจกรรม ความอดทน การควบคุมตนเอง ความน่าเชื่อถือ - และข้อเสีย: ความช้า ความเฉยเมย "ผิวหนา" ความแห้งกร้าน สิ่งสำคัญคือคนที่วางเฉยไม่สามารถทำงานภายใต้แรงกดดันด้านเวลาได้เขาต้องการความเร็วของแต่ละคนดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเร่งรีบเขาจะคำนวณเวลาของตัวเองและทำงานให้เสร็จ

4. “อย่าทำอันตราย” นี่คือคติประจำใจของบุคคลที่เศร้าโศกซึ่งมีข้อดี: ความอ่อนไหวสูง, ความอ่อนโยน, ความเป็นมนุษย์, ความปรารถนาดี, ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ - และแน่นอนว่ามีข้อเสีย: ประสิทธิภาพต่ำ, ความสงสัย, ความอ่อนแอ, ความโดดเดี่ยว, ความเขินอาย คุณไม่ควรตะโกนใส่คนที่เศร้าโศก กดดันพวกเขามากเกินไป หรือให้คำแนะนำที่เฉียบแหลมและรุนแรง เพราะพวกเขาไวต่อน้ำเสียงและมีความเสี่ยงสูง

ในความเป็นจริงมันเป็นเรื่องยากที่จะพบกับคนที่สอดคล้องกับอารมณ์บางประเภทอย่างเต็มที่ หนึ่งในนั้นคือที่โดดเด่น อย่างเป็นทางการอย่างแท้จริงโดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละคนเมื่อจัดคู่ทำงานเราสามารถดำเนินการตามหลักการต่อไปนี้: ง่ายที่สุดสำหรับคนเจ้าอารมณ์ที่จะทำงานกับคนที่ร่าเริงสำหรับคนที่ร่าเริง - กับคนเศร้าโศก และสำหรับคนเศร้าโศก - กับคนวางเฉย

หากคุณเป็นคนเศร้าโศกและอ่อนไหว แสดงว่าคุณเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยม หากคุณเป็นคนวางเฉยคนที่คุณรัก เพื่อน และผู้ใต้บังคับบัญชาสามารถซ่อนอยู่ข้างหลังคุณ "เหมือนหลังกำแพงหิน" เพราะคุณเชื่อถือได้มาก หากคุณเป็นคนเจ้าอารมณ์ คุณสามารถคาดหวังความสำเร็จในเส้นทางชีวิตของคุณได้ เนื่องจากคุณเก่งในการตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย ถ้าคุณร่าเริง แสงแดดอันอบอุ่นก็เล็ดลอดออกมาจากคุณ ซึ่งก็เป็นสิ่งที่ผู้คนต้องการในชีวิตของเราเช่นกัน

อักขระ. ตัวละคร (กรีก - "เหรียญกษาปณ์", "สำนักพิมพ์") เป็นชุดของคอกม้า ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลบุคลิกภาพที่พัฒนาและแสดงออกในกิจกรรมและการสื่อสาร โดยกำหนดรูปแบบพฤติกรรมโดยทั่วไป ลักษณะบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับตัวละครนั้นเรียกว่าลักษณะนิสัย ลักษณะนิสัยไม่ใช่การแสดงออกโดยบังเอิญของบุคลิกภาพ แต่เป็นลักษณะที่มั่นคงของพฤติกรรมของมนุษย์ ซึ่งเป็นลักษณะที่กลายเป็นคุณสมบัติของบุคลิกภาพนั่นเอง ตัวละครไม่ได้แสดงออกแบบสุ่ม แต่เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคคล

โครงสร้างลักษณะนิสัยมีลักษณะ 4 กลุ่มที่แสดงออกถึงทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อกิจกรรมบางด้าน ได้แก่ การทำงานหนัก (เช่น การทำงานหนัก ความชื่นชอบในการสร้างสรรค์ ความมีมโนธรรมในการทำงาน ความรับผิดชอบ ความคิดริเริ่ม ความอุตสาหะ และลักษณะตรงกันข้าม - ความเกียจคร้าน, แนวโน้มในการทำงานประจำ, ขาดความรับผิดชอบ, ความเฉื่อยชา); สำหรับผู้อื่น ทีม สังคม (ตัวอย่างเช่น ความเป็นกันเอง ความอ่อนไหว การตอบสนอง ความเคารพ การร่วมกันและสิ่งที่ตรงกันข้าม - ความโดดเดี่ยว ความใจแข็ง ความใจแข็ง ความหยาบคาย การดูถูก ปัจเจกชน) สำหรับตัวเอง (ตัวอย่างเช่นการเห็นคุณค่าในตนเองเข้าใจความภาคภูมิใจอย่างถูกต้องและการวิจารณ์ตนเองที่เกี่ยวข้องกับมันความสุภาพเรียบร้อยและสิ่งที่ตรงกันข้าม - ความคิดบางครั้งกลายเป็นความไร้สาระความเย่อหยิ่งความขุ่นเคืองความเห็นแก่ตัวความเห็นแก่ตัว); ต่อสิ่งต่างๆ (เช่น ความถูกต้อง ความประหยัด ความมีน้ำใจ หรือในทางกลับกัน ความตระหนี่ ฯลฯ)

แก่นแท้ของตัวละครที่สร้างขึ้นคือคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจของแต่ละบุคคล ผู้ชายด้วย ความตั้งใจอันแรงกล้าโดดเด่นด้วยความตั้งใจและการกระทำที่แน่นอนมีความเป็นอิสระมากขึ้น เขามีความมุ่งมั่นและแน่วแน่ในการบรรลุเป้าหมาย การขาดเจตจำนงในบุคคลมักถูกระบุด้วยความอ่อนแอในอุปนิสัย แม้จะมีความรู้มากมายและความสามารถที่หลากหลาย แต่คนที่มีจิตใจอ่อนแอก็ไม่สามารถตระหนักถึงศักยภาพของตนเองทั้งหมดได้

ความสามารถ. ความสามารถในด้านจิตวิทยาถือเป็นคุณสมบัติพิเศษของระบบการทำงานทางจิตวิทยาซึ่งแสดงออกมาในระดับหนึ่งของประสิทธิผล พารามิเตอร์เชิงปริมาณของผลผลิตของระบบ: ความแม่นยำ ความน่าเชื่อถือ (ความเสถียร) ความเร็วในการทำงาน ความสามารถวัดได้จากการแก้ปัญหาในระดับความยาก การแก้ไขสถานการณ์ ฯลฯ

ระดับความสามารถถูกกำหนดโดยระดับการแก้ไขความขัดแย้งระหว่างคุณสมบัติของบุคคลกับความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคล ตัวเลือกที่ดีที่สุดเมื่อมีความสามารถในกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งและมีความสนใจในการทำสิ่งนั้น

ความสามารถแบ่งออกเป็นทั่วไปและพิเศษ ความสามารถทั่วไปสามารถกำหนดแนวโน้มของกิจกรรมที่ค่อนข้างกว้างได้ล่วงหน้าซึ่งเกิดจากการพัฒนาสติปัญญาและลักษณะบุคลิกภาพ ความสามารถทั่วไป ได้แก่ ความพร้อมในการทำงาน ความจำเป็นในการทำงาน ความขยันหมั่นเพียร และประสิทธิภาพสูง ลักษณะนิสัย - ความเอาใจใส่, ความสงบ, การมุ่งเน้น, การสังเกต; การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์, ความยืดหยุ่นทางจิต, ความสามารถในการนำทางในสถานการณ์ที่ยากลำบาก, การปรับตัว, กิจกรรมทางจิตที่มีประสิทธิผลสูง

ความสามารถทั่วไปทำหน้าที่เป็นพื้นฐานทางสังคมและจิตวิทยาสำหรับการพัฒนาความสามารถพิเศษสำหรับกิจกรรมบางประเภท เช่น ดนตรี การวิจัย การสอน ฯลฯ การปฐมนิเทศ

พื้นฐานของการปฐมนิเทศบุคคลคือแรงจูงใจของกิจกรรม พฤติกรรม และความพึงพอใจในความต้องการของเขา การมุ่งเน้นสามารถอยู่ที่งาน, การสื่อสาร, ในตัวเอง บุคคลหนึ่งสามารถตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาเท่านั้นและรับประกันความปลอดภัยในการดำรงอยู่ สำหรับผู้อื่น นอกเหนือจากความต้องการเหล่านี้ การตอบสนองความต้องการทางสังคมและความต้องการในการแสดงออกและการตระหนักถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์เป็นสิ่งสำคัญมาก งานของผู้จัดการและนักจิตวิทยาคือการระบุความต้องการ ความสนใจ ความเชื่อของแต่ละบุคคล และกำหนดทิศทางที่เฉพาะเจาะจงของแรงจูงใจของเธอ ปัญญา.

นักจิตวิทยาชื่อดังชาวโซเวียต S.L. Rubinstein ถือว่าความฉลาดเป็นพฤติกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์ - "พฤติกรรมที่ชาญฉลาด" แกนหลักของความฉลาดคือความสามารถของบุคคลในการระบุคุณสมบัติที่สำคัญในสถานการณ์และนำพฤติกรรมของเขาให้สอดคล้องกับสิ่งเหล่านั้น ความฉลาดคือระบบกระบวนการทางจิตที่ช่วยให้มั่นใจว่าสามารถนำความสามารถของบุคคลไปประเมินสถานการณ์ ตัดสินใจ และควบคุมพฤติกรรมของเขาตามนี้ ความฉลาดเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ๆ ของบุคคล

นักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส J. Piaget ถือว่าหน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของสติปัญญาคือการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมผ่านการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม กล่าวคือ ความสามารถในการนำทางไปยังสภาวะต่างๆ และจัดโครงสร้างพฤติกรรมของตนให้สอดคล้องกัน การปรับตัวสามารถมีได้สองประเภท: การดูดซึม - การปรับสถานการณ์โดยการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขของบุคคล รูปแบบกิจกรรมทางจิตของแต่ละบุคคล และการผ่อนปรน - การปรับบุคคลให้เข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงผ่านการปรับโครงสร้างรูปแบบการคิดของเขาใหม่

ความฉลาดยังหมายถึงความสามารถทั่วไปในการดำเนินการอย่างรวดเร็ว คิดอย่างมีเหตุผล และทำงานอย่างมีประสิทธิผลในสภาพแวดล้อม (Wechsler) โครงสร้างของสติปัญญาขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: อายุ ระดับการศึกษา ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมทางวิชาชีพ และลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล นอกจากความรู้ความเข้าใจแล้ว ยังมีความฉลาดทางวิชาชีพและสังคมอีกด้วย (ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลต้องหาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบันอย่างมีเหตุผล) ควรจำไว้ว่าความฉลาดคือความรู้ความเข้าใจบวกกับการกระทำ ดังนั้นจึงจำเป็นไม่เพียง แต่ต้องพัฒนาสติปัญญาทุกประเภทเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถใช้การตัดสินใจที่มีเหตุผลแสดงสติปัญญาของคุณทั้งในคำพูดและการกระทำเนื่องจากผลลัพธ์เท่านั้น การกระทำที่เฉพาะเจาะจงจะกำหนดระดับความฉลาดของแต่ละบุคคล อารมณ์.

ตั้งแต่สมัยของเพลโต ชีวิตทางจิตทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสามส่วนที่ค่อนข้างเป็นอิสระ: จิตใจ ความตั้งใจ และความรู้สึก หรืออารมณ์

จิตใจและความตั้งใจนั้นอยู่ภายใต้บังคับของเราในระดับหนึ่ง แต่อารมณ์มักจะเกิดขึ้นและกระทำโดยอิสระจากเจตจำนงและความปรารถนาของเรา สะท้อนถึงความสำคัญส่วนบุคคลและการประเมินผลภายนอกและ สถานการณ์ภายในเพื่อชีวิตมนุษย์ในรูปแบบของประสบการณ์ นี่คือธรรมชาติของอารมณ์ที่เป็นส่วนตัวและไม่สมัครใจ

ความสามารถในการจัดการอารมณ์ส่วนใหญ่มักหมายถึงความสามารถในการซ่อนอารมณ์เหล่านั้น น่าเสียดาย แต่ก็แสร้งทำเป็นไม่แยแส มันเจ็บแต่มันถูกซ่อนไว้ มันน่ารังเกียจ แต่ภายนอกกลับมีแต่ความระคายเคืองหรือความโกรธเท่านั้น เราอาจไม่แสดงอารมณ์ของเรา แต่สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้พวกเขาอ่อนแอลง แต่บ่อยครั้งที่อารมณ์เหล่านั้นเจ็บปวดมากขึ้นหรือแสดงท่าทีก้าวร้าว

การจัดการอารมณ์เป็นสิ่งจำเป็น ประการแรกเพื่อสุขภาพ และประการที่สอง เกิดจากความทะเยอทะยาน

ปรากฏการณ์ทางอารมณ์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นผลกระทบ อารมณ์ตัวเอง ความรู้สึก อารมณ์และสภาวะความเครียด

ปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่ทรงพลังที่สุดคือผลกระทบ มันดึงดูดบุคคลได้อย่างสมบูรณ์และปราบปรามความคิดและการกระทำของเขา Affect มักเกิดขึ้นตามสถานการณ์ รุนแรง และเกิดขึ้นได้เพียงระยะเวลาสั้นๆ

อารมณ์นั้นเป็นปฏิกิริยาระยะยาวที่เกิดขึ้นไม่เพียงแต่เป็นปฏิกิริยาต่อเหตุการณ์ที่สำเร็จเท่านั้น แต่ยังเกิดต่อสิ่งที่คาดหวังหรือจดจำเป็นหลักด้วย อารมณ์สะท้อนถึงเหตุการณ์ในรูปแบบของการประเมินอัตนัยทั่วไป

ความรู้สึกคือสภาวะทางอารมณ์ที่มั่นคงซึ่งมีลักษณะวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์กับเหตุการณ์หรือบุคคลเฉพาะ (อาจเป็นจินตนาการ)

อารมณ์เป็นสภาวะทางอารมณ์ในระยะยาว นี่คือเบื้องหลังของกระบวนการทางจิตอื่นๆ ทั้งหมดที่เกิดขึ้น อารมณ์สะท้อนถึงทัศนคติทั่วไปของการยอมรับหรือไม่ยอมรับโลก อารมณ์ที่เกิดขึ้นของบุคคลหนึ่งอาจเกี่ยวข้องกับอารมณ์ของเขา

ความเครียดเป็นปฏิกิริยาที่ไม่เฉพาะเจาะจงของร่างกายเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียดและไม่คาดคิด นี่คือปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาซึ่งแสดงออกในการระดมความสามารถสำรองของร่างกาย ปฏิกิริยานี้เรียกว่าไม่เฉพาะเจาะจงเนื่องจากเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อผลข้างเคียงใด ๆ เช่น ความเย็น ความเหนื่อยล้า ความเจ็บปวด ความอัปยศอดสู ฯลฯ มีการกล่าวถึงประเด็นการจัดการความเครียดในวรรณกรรมเฉพาะทาง

มีอารมณ์อื่น ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการสื่อสารความสามารถในการสื่อสาร

การสื่อสารเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่ละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อนอย่างยิ่ง ในการสื่อสาร ลักษณะเฉพาะของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการนี้จะถูกเปิดเผยด้วยวิธีที่หลากหลายที่สุด การสื่อสารมีหน้าที่ วิธีการ ประเภท ประเภท ช่องทาง ขั้นตอนของตัวเอง

หน้าที่ที่ชัดเจนที่สุดของการสื่อสารคือการส่งข้อมูล เนื้อหาบางส่วน และความหมายบางส่วน นี่คือด้านความหมาย (เชิงสัญลักษณ์) ของการสื่อสาร การถ่ายทอดนี้ส่งผลต่อพฤติกรรม การกระทำ และการกระทำของบุคคล สภาพและองค์กรของโลกภายในของเขา โดยทั่วไป เราสามารถแยกแยะหน้าที่ด้านข้อมูล (การรับข้อมูล) ความรู้ความเข้าใจ การควบคุมและพัฒนาการของการสื่อสาร หน้าที่ของการแลกเปลี่ยนสภาวะทางอารมณ์และจิตใจโดยทั่วไปได้

วิธีการสื่อสารอาจเป็นด้วยวาจา (คำพูดในรูปแบบต่าง ๆ ) และไม่ใช่คำพูด (ละครใบ้ การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ฯลฯ )

ประเภทของการสื่อสาร: การสื่อสารระหว่างสอง (บทสนทนา) การสื่อสารใน กลุ่มเล็ก, วี กลุ่มใหญ่, กับมวลชน, การสื่อสารนิรนาม, การสื่อสารระหว่างกลุ่ม. ประเภทที่ระบุไว้เกี่ยวข้องกับการสื่อสารโดยตรง

ช่องทางการสื่อสาร: ภาพ การได้ยิน การสัมผัส (สัมผัส) การรับรู้ทางกาย (ความรู้สึกของร่างกายของคุณ)

ประเภทของการสื่อสาร: บทบาทหน้าที่ (เจ้านาย - ผู้ใต้บังคับบัญชา, ครู - นักเรียน, ผู้ขาย - ผู้ซื้อ), ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, ธุรกิจ, สายสัมพันธ์ (การสื่อสารด้วยความไว้วางใจฝ่ายเดียว - ผู้ป่วยไว้วางใจ)

ขั้นตอนของการสื่อสาร: การวางแผน การติดต่อ การมีสมาธิ การสร้างแรงจูงใจ การรักษาความสนใจ การโต้แย้ง การบันทึกผลลัพธ์ การสื่อสารให้เสร็จสิ้น

ความนับถือตนเอง

ในกระบวนการของการรู้จักตนเอง บุคคลจะพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อตนเอง ซึ่งแสดงออกมาด้วยความนับถือตนเอง การเห็นคุณค่าในตนเองเกี่ยวข้องกับการประเมินความสามารถ คุณสมบัติทางจิตวิทยาและการกระทำ เป้าหมายชีวิตและโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย ตลอดจนสถานะของคุณท่ามกลางคนอื่นๆ

การเห็นคุณค่าในตนเองสามารถถูกประเมินต่ำเกินไป ประเมินสูงเกินไป และเพียงพอ (ปกติ)

ในการแก้ไขลักษณะบุคลิกภาพจำเป็นต้องทำการศึกษาทางจิตวิทยาสังเกตลักษณะส่วนบุคคลและแนะนำให้เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านสังคมและจิตวิทยาก่อนอื่นเช่นการฝึกอบรมการสร้างทีมการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารเป็นต้น

การพัฒนาตนเองคือการยอมรับและการนำความสามารถเฉพาะตัวที่มีอยู่ของแต่ละบุคคลไปใช้ ยิ่งกิจกรรมประเภทใดที่บุคคลหนึ่งมีส่วนร่วมกว้างและหลากหลายมากขึ้น ยิ่งมีการพัฒนาและเป็นระเบียบมากขึ้นเท่าใด บุคคลนั้นก็จะยิ่งร่ำรวยมากขึ้นเท่านั้น

1.3 แนวคิดเกี่ยวกับภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ

แนวทางโครงสร้างบุคลิกภาพในทฤษฎีที่ต่างกันจะแตกต่างกัน ในทฤษฎีของเอส. ฟรอยด์ สิ่งเหล่านี้ได้แก่ จิตไร้สำนึก จิตสำนึก และจิตสำนึกเหนือสำนึก ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม สิ่งเหล่านี้ได้แก่ ความสามารถ กลยุทธ์การรับรู้ ความคาดหวัง ค่านิยม และแผนพฤติกรรม ทฤษฎีบางทฤษฎีปฏิเสธการมีอยู่ของโครงสร้างบุคลิกภาพที่มั่นคง นักวิจัยส่วนใหญ่ที่ศึกษาปรากฏการณ์นี้รวมถึงโครงสร้างบุคลิกภาพ: ความสามารถ อารมณ์ ลักษณะนิสัย คุณสมบัติตามอารมณ์ อารมณ์ แรงจูงใจ ทัศนคติทางสังคม

ความสามารถถูกเข้าใจว่าเป็นคุณสมบัติที่มั่นคงของบุคคลซึ่งกำหนดความสำเร็จของเขา ประเภทต่างๆกิจกรรม. อารมณ์รวมถึงคุณสมบัติที่มีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาของบุคคลต่อผู้อื่นและสถานการณ์ทางสังคม ตัวละครมีคุณสมบัติที่กำหนดการกระทำของบุคคลต่อผู้อื่น คุณสมบัติตามเจตนารมณ์ครอบคลุมคุณสมบัติส่วนบุคคลพิเศษหลายประการที่มีอิทธิพลต่อความปรารถนาของบุคคลในการบรรลุเป้าหมาย อารมณ์และแรงจูงใจตามลำดับคือประสบการณ์และแรงจูงใจในการทำกิจกรรม และทัศนคติทางสังคมคือความเชื่อและทัศนคติของผู้คน แนวคิดเหล่านี้ค่อนข้างคงที่ในมนุษย์ และเมื่อนำมารวมกัน จะแสดงภาพทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล

นักวิจัยบางคน (Kudryashova S.V., Yunina E.A.) เสนอแนวคิดที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยเกี่ยวกับภาพทางจิตวิทยาของบุคคล

ประกอบด้วย:

1) ลักษณะทางสังคมและประชากร (เพศ อายุ การศึกษา อาชีพ)

2) ลักษณะทางสังคมและจิตวิทยา (ความต้องการ แรงจูงใจ ทัศนคติต่อผู้อื่น ระดับความเข้าใจ)

3) ส่วนบุคคล-ส่วนบุคคล (ความสนใจ ความจำ ประเภทการคิด ประเภทจิตหรืออารมณ์)

แบบทดสอบบุคลิกภาพแบบบุคคล

ส่วนที่ 2 ส่วนการปฏิบัติ

2.1 วาดภาพเหมือนทางจิตวิทยา แบบสอบถามทดสอบโดย G. Eysenck

ออกแบบมาเพื่อวินิจฉัยการเก็บตัวเป็นพิเศษและโรคประสาท อีกทั้งยังมีคำถามที่ประกอบขึ้นเป็น "ระดับการโกหก"

ผลลัพธ์ของระดับบุคลิกภาพด้านการแสดงตัวและระดับประสาทนิยมจะถูกนำเสนอโดยใช้ระบบพิกัด

การตีความผลลัพธ์ที่ได้นั้นดำเนินการบนพื้นฐานของลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลที่สอดคล้องกับแบบจำลองพิกัดหนึ่งหรืออีกช่องหนึ่งโดยคำนึงถึงระดับความแปรปรวนของคุณสมบัติทางจิตวิทยาส่วนบุคคลและระดับความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับ . ผลลัพธ์:

ระดับการโกหก:

4-6 ไม่ได้ตรงไปตรงมาเสมอไป

ระดับโรคประสาท:

15-18 อาจไม่เสถียร

ระดับการเก็บตัวแบบพิเศษ:

15-18 เป็นคนชอบเปิดเผย

มนุษยธรรม โชคร้ายไม่ได้กำจัดความมั่นใจในตนเอง หยิ่ง พยาบาท มีพลัง มีจุดมุ่งหมาย มีแนวโน้มที่จะขัดแย้ง ไม่ยอมจำนนแม้ว่าเขาจะผิดก็ตาม ให้ความสำคัญกับเนื้อหาข้อมูลประเภทจำกัดอารมณ์

2.2 การทดสอบคาร์ล เลออนฮาร์ด

การทดสอบนี้ออกแบบมาเพื่อวินิจฉัยประเภทของการเน้นบุคลิกภาพ พื้นฐานทางทฤษฎีของแบบสอบถามคือแนวคิดของ "บุคลิกภาพที่เน้นย้ำ" โดย K. Leonhard ซึ่งเชื่อว่าลักษณะบุคลิกภาพโดยธรรมชาติสามารถแบ่งออกเป็นพื้นฐานและเพิ่มเติมได้

คุณสมบัติหลักประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของบุคลิกภาพ ในกรณีของการแสดงออกที่เด่นชัด (เน้น) คุณสมบัติหลักจะกลายเป็นการเน้นย้ำถึงตัวละคร ดังนั้น บุคคลที่มีลักษณะสำคัญแสดงออกมาอย่างชัดเจนจึงเรียกว่า "เน้นย้ำ"

คำว่า "การเน้นย้ำ" เกิดขึ้นระหว่างโรคจิตเภทและภาวะปกติ บุคลิกภาพที่เน้นย้ำไม่ควรถูกพิจารณาว่าเป็นพยาธิสภาพ แต่หากสัมผัสกับปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวย การเน้นเสียงอาจมีลักษณะทางพยาธิวิทยา ซึ่งทำลายโครงสร้างของบุคลิกภาพ

บุคลิกที่เน้นย้ำ 10 ประเภทที่ระบุโดย Leonhard แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

การเน้นตัวละคร (แบบสาธิต อวดรู้ ติดอยู่ ตื่นเต้นง่าย)

การเน้นอารมณ์ (hyperthymic, dysthymic, วิตกกังวล - กลัว, cyclothymic, อารมณ์, อารมณ์)

ผลลัพธ์:

การเน้นเสียงอักขระสำหรับแต่ละประเภทจะได้รับการวินิจฉัยหากเกินระดับ 12 จุด

บุคลิกที่เน้นสำเนียงไม่ใช่ลักษณะทางจิต แต่เพียงเน้นย้ำถึงลักษณะนิสัยที่โดดเด่น

1.ไฮเปอร์ไธมัส : 21 คะแนน

2. ตื่นเต้น : 16 คะแนน

3. อารมณ์: 15 คะแนน

4. อวดรู้: 14 คะแนน

5. วิตกกังวล : 9 คะแนน

6. ไซโคลไทมิก : 9 คะแนน

7. สาธิต : 24 คะแนน

8. ไม่สมดุล: 15 คะแนน

9. Dysthymic: 6 คะแนน

10. สูงส่ง: 12 คะแนน

ประเภทไฮเปอร์ไทมิก เขามักจะโดดเด่นด้วยอารมณ์ที่ดี แม้จะยกระดับเล็กน้อยก็ตาม ความมีชีวิตชีวา พลังงาน และกิจกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ มุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องในการเป็นผู้นำและความเป็นผู้นำที่ไม่เป็นทางการในขณะนั้น ความรู้สึกที่ดีสิ่งใหม่ ๆ รวมกับความไม่แน่นอนของความสนใจและการเข้าสังคมที่มากขึ้นรวมกับความสำส่อนในการเลือกคนรู้จัก ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างง่ายดาย ไม่ยอมทนต่อความเหงา ระบอบการปกครองที่วัดได้ สภาพแวดล้อมที่น่าเบื่อหน่าย งานที่น่าเบื่อหน่ายที่ต้องใช้ความแม่นยำเพียงเล็กน้อย และการบังคับเกียจคร้าน การประมาณค่าความเป็นไปได้สูงเกินไป การมองโลกในแง่ดี การระคายเคืองที่เกิดขึ้นสั้นๆ เป็นผลมาจากความปรารถนาที่จะระงับกิจกรรมและความเป็นผู้นำของผู้อื่น ความนับถือตนเองมักจะค่อนข้างดี

ประเภทที่น่าตื่นเต้น ความหงุดหงิดที่เพิ่มขึ้น ขาดความยับยั้งชั่งใจ ความก้าวร้าว ความบูดบึ้ง "ความน่าเบื่อ" แต่คำเยินยอและการช่วยเหลือก็เป็นไปได้ (เป็นการปลอมตัว) มีแนวโน้มที่จะหยาบคายและใช้ภาษาลามกอนาจารหรือเงียบและช้าในการสนทนา ความขัดแย้งอย่างแข็งขันและบ่อยครั้ง

ประเภทอารมณ์ (อารมณ์) ความอ่อนไหวที่มากเกินไป ความเปราะบาง ความกังวลอย่างสุดซึ้งเกี่ยวกับปัญหาเพียงเล็กน้อย อ่อนไหวต่อความคิดเห็นและความล้มเหลวมากเกินไป ดังนั้นเขาจึงมักมีอารมณ์เศร้า

ประเภทอวดรู้ คะแนนสูงบ่งบอกถึงความแข็งแกร่ง ความเฉื่อยของกระบวนการทางจิต และประสบการณ์อันยาวนานของเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ความน่าเบื่อที่เด่นชัดในรูปแบบของรายละเอียด "ประสบการณ์" ในการบริการสามารถทรมานผู้เข้าชมด้วยข้อกำหนดที่เป็นทางการทำให้ครอบครัวเหนื่อยล้าด้วยความเรียบร้อยมากเกินไป

ประเภทวิตกกังวล (จิตเวช) อารมณ์พื้นหลังต่ำ, กลัวตัวเอง, คนที่รัก, ขี้อาย, สงสัยในตัวเอง, ไม่กล้าตัดสินใจอย่างที่สุด, ประสบกับความล้มเหลวมาเป็นเวลานาน, สงสัยในการกระทำของตน

ประเภทไซโคลไทมิก การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของภาวะต่อมไทรอยด์ทำงานเกินและผิดปกติ ความสามารถในการเข้าสังคมเปลี่ยนแปลงเป็นวัฏจักร (สูงในช่วงที่มีอารมณ์สูงและต่ำในช่วงภาวะซึมเศร้า)

ประเภทสาธิต มีความปรารถนาที่แสดงออกมาที่จะเป็นศูนย์กลางของความสนใจและบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม: น้ำตา, เป็นลม, เรื่องอื้อฉาว, ความเจ็บป่วย, การโอ้อวด, การแต่งกาย, งานอดิเรกที่ไม่ธรรมดา, การโกหก ลืมการกระทำที่ไม่สมควรของเขาได้อย่างง่ายดาย

ประเภทไม่สมดุล คุณสมบัติหลักของประเภทนี้คือการคงอยู่ของอารมณ์มากเกินไปรวมกับแนวโน้มที่จะสร้างแนวคิดที่มีคุณค่าอย่างยิ่ง

ประเภท Dysthymic ประเภทนี้ตรงกันข้ามกับประเภท Hyperthymic โดยมีลักษณะของอารมณ์ต่ำ การยึดติดกับด้านมืดของชีวิต และความเกียจคร้าน หากมาตราส่วนนี้แสดง (18-24) คะแนน โปรดอ่านบทความ

ประเภทอันสูงส่ง (ลาบิเล) บุคคลประเภทนี้มีลักษณะเป็นสภาวะทางอารมณ์ที่หลากหลาย พวกเขารู้สึกยินดีกับเหตุการณ์ที่สนุกสนานและสิ้นหวังกับความโศกเศร้าได้อย่างง่ายดาย อารมณ์เปลี่ยนแปลงได้มาก แสดงอารมณ์ได้ชัดเจน เพิ่มความว้าวุ่นใจต่อเหตุการณ์ภายนอก พูดเก่ง ตกหลุมรัก

2.3 ระเบียบวิธีวิจัยบุคลิกภาพแบบมัลติฟังก์ชั่นตาม R. Cattell

การทดสอบนี้เป็นวิธีที่ได้รับความนิยมในการวินิจฉัยบุคลิกภาพอย่างรวดเร็ว แบบสอบถามประเมินคุณสมบัติของบุคลิกภาพปกติ อธิบายโครงสร้างบุคลิกภาพ ระบุปัญหาส่วนบุคคล และช่วยค้นหากลไกในการแก้ไขปัญหาส่วนบุคคล

F1 - ความวิตกกังวล (4.8)

F2 - การเก็บตัว-การพาหิรวัฒน์ (2.7)

F3 - ความไว (4.7)

F4 - ความสอดคล้อง (6,4)

ผลลัพธ์:

· มีแนวโน้มที่จะมีประสบการณ์ทางอารมณ์ ตอบสนองต่อเหตุการณ์ปัจจุบันอย่างชัดเจน และโดดเด่นด้วยความสมบูรณ์และความสดใสของการแสดงออกทางอารมณ์ เข้ากับคนง่าย ชอบทำงานร่วมกับผู้คน พร้อมให้ความร่วมมือ

· ในการสื่อสาร เขาเป็นคนเปิดกว้าง เป็นมิตร เข้ากับผู้คนได้ง่าย และมีแนวโน้มที่จะช่วยเหลือ

· มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาบางอย่าง: ความต้องการความสัมพันธ์ที่เพิ่มขึ้น (เป็นการยากที่จะสนองความต้องการความรักและความเอาใจใส่จากผู้อื่น) ไม่สามารถทนต่อความเหงาได้ (เช่น ที่ทำงาน)

· ปรับตัวบุคลิกภาพได้ดี

· ประสบความสำเร็จมากขึ้นในอาชีพที่มีลักษณะหลักคือการติดต่อระหว่างบุคคล

· มีความจำเป็นในการสื่อสาร

· มีลักษณะการคิดที่เป็นรูปธรรม มีปัญหาในการแก้ปัญหาเชิงนามธรรม และเรียนรู้ได้ช้า

ปัจจัยนี้สะท้อนถึงระดับความมั่นคงทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับลักษณะทางชีววิทยาโดยกำเนิดและยากต่อการควบคุมอย่างมีสติ:

· อารมณ์ไม่สมดุล อาจประสบปัญหากับการแสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม (เป็นที่ยอมรับของสังคม) มักจะรู้สึกเหนื่อยล้า ทำอะไรไม่ถูก และไม่สามารถรับมือกับความท้าทายในชีวิตได้ ซึ่งอาจแสดงออกมาเป็นความหงุดหงิด หลีกเลี่ยงความเป็นจริง และไม่เต็มใจที่จะรับผิดชอบ

· การปรับตัวของบุคลิกภาพลดลงและความสำเร็จของจิตบำบัด

· กระตือรือร้น กระตือรือร้น มีแนวโน้มที่จะครอบงำ สั่ง วิพากษ์วิจารณ์ และควบคุมผู้อื่น

· ทะเยอทะยาน มุ่งมั่นในการยืนยันตนเอง ความเป็นอิสระ และความเป็นอิสระ สามารถปกป้องตำแหน่งผู้นำในเชิงรุกและสามารถเพิกเฉยต่อแบบแผนทางสังคมได้ รูปแบบของการครอบงำส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความฉลาด

· ภาพเป็น “วัยรุ่นไร้กังวล”

· มีนิสัยเรียบง่ายและมองโลกในแง่ดี เขาใช้ชีวิตแบบสบายๆ เชื่อเรื่องโชคลาภ ใส่ใจอนาคตเพียงเล็กน้อย ใช้ชีวิตตามหลักการ “บางทีมันอาจจะทำให้คุณตะลึง”

· อารมณ์ดี เข้ากับคนง่าย อาจมีเพื่อนฝูง รักความบันเทิง เปลี่ยนแปลง ชอบท่องเที่ยว เขาให้ความสำคัญกับความหลากหลายในงานของเขา มีแนวโน้มที่จะแสดงความกระตือรือร้น และตัดสินใจได้อย่างรวดเร็ว

· คุณสมบัติที่อธิบายไว้อาจมีความหมายเชิงลบ (ความเหลื่อมล้ำ การขาดความรับผิดชอบ ความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์)

ปัจจัยในการควบคุมพฤติกรรมทางศีลธรรม:

·มุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรมและมาตรฐานพฤติกรรมทางสังคม เขาโดดเด่นด้วยความมุ่งมั่น ความมีสติ ความมีวินัย และความรู้สึกรับผิดชอบที่พัฒนาขึ้น

สันนิษฐานว่ามีเงื่อนไขทางพันธุกรรมบางอย่างของปัจจัยโดยขึ้นอยู่กับความไวของระบบประสาทอัตโนมัติต่อภัยคุกคาม:

· กล้าหาญ เด็ดขาด มีความอยากในความเสี่ยงและความตื่นเต้น ไม่หลงทางเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด มีความสงบในสภาวะที่รุนแรง

· โดดเด่นด้วยความกล้าหาญในการสื่อสาร ติดต่อได้ง่าย และไม่กลัวการพูดในที่สาธารณะ สามารถทนต่อความเหนื่อยล้าและทนต่อความเครียดทางอารมณ์เมื่อทำงานกับผู้คน

· ความสามารถในการตระหนักถึงความต้องการในการสื่อสารของตนเอง

· ความอ่อนแอต่อความดันโลหิตสูงและโรคหลอดเลือดหัวใจ

· นุ่มนวล ประณีต มีแนวโน้มที่จะรับรู้ถึงโลกทางศิลปะ มักจะแสดงความสนใจในงานศิลปะ

· พยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นศัตรู เรามีความเสี่ยงเมื่อต้องเผชิญกับด้านที่ "หยาบกร้าน" ของชีวิต (ในความสัมพันธ์กับผู้คน ในสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่เอื้ออำนวย ในที่ทำงาน)

· การพึ่งพาอาศัยกันอย่างมาก ต้องการความรัก ความเอาใจใส่ และความช่วยเหลือจากผู้อื่น

· ไม่เชื่อใจผู้อื่น มักจะระมัดระวังและสงสัย คาดหวังกลอุบาย และแยกตัวออกจากกัน อาจจะอิจฉาความสำเร็จของผู้อื่นและพยายามแข่งขัน พฤติกรรมนี้น่าจะเป็นความพยายามที่จะป้องกันความวิตกกังวล

· อาจจำเป็นต้องพึ่งพาตนเองในการแก้ไขปัญหาสำคัญ

· มีแนวโน้มที่จะมีความทุกข์ทางอารมณ์และบ่งบอกถึงความไม่ไว้วางใจและความขุ่นเคืองภายในอย่างลึกซึ้งต่อผู้อื่น สาเหตุอาจเป็นความสัมพันธ์ที่ไม่ดีในครอบครัวในช่วงวัยเด็ก

· "โลก" สมดุล มีเหตุผล นำทางโดยความเป็นจริง เขามีความเชี่ยวชาญในสถานการณ์ประจำวันและสามารถแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติได้อย่างเชี่ยวชาญ ตามกฎแล้วเขาไม่มีความสนใจทางปัญญาและสุนทรียศาสตร์ในวงกว้าง (สามารถปฏิเสธพวกเขาได้อย่างแข็งขัน)

· อาจหลงทางในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดเนื่องจากขาดไหวพริบและจินตนาการ

· การประเมินตนเองทักษะทางสังคมของแต่ละบุคคลไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง

· รับมือกับความยากลำบากในชีวิตได้ไม่ดีและเผชิญกับความยากลำบาก

· มีแนวโน้มที่จะวิตกกังวล อารมณ์หดหู่ คิดเศร้าเพียงอย่างเดียว ไม่เชื่อในตัวเอง มีแนวโน้มที่จะดูถูกตนเองและประเมินความสามารถของเขาต่ำไป อารมณ์และความนับถือตนเองขึ้นอยู่กับการอนุมัติหรือไม่อนุมัติของผู้อื่นเป็นอย่างสูง ในสังคมเขารู้สึกไม่สบายใจและไม่มั่นคง ต้องการการดูแลเอาใจใส่จากผู้อื่น

· มีสำนึกในหน้าที่ที่พัฒนาแล้วเนื่องจากมีแนวโน้มที่จะรู้สึกผิด เผชิญกับความกลัวต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย

· เปลี่ยนมุมมองของเขาได้อย่างง่ายดาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงต่างๆ

· อาจมีการกบฏอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งมักจะมาพร้อมกับแนวโน้มที่จะแสวงหาความขัดแย้งกับผู้บังคับบัญชา (ผู้บังคับบัญชา) ทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อการรักษาความอยู่ใต้บังคับบัญชาในที่ทำงาน และอาจนำไปสู่องค์ประกอบทำลายล้างโดยไม่จำเป็น

· ในพลวัตของกลุ่ม ส่งเสริมให้กลุ่มใช้เส้นทางใหม่

· อาจมีปัญหาอย่างมากในการสื่อสารกับบุคคลที่เป็นอิสระและเข้มแข็ง

· ขึ้นอยู่กับ, ขึ้นอยู่กับ, ยึดติดกับกลุ่ม. เขาชอบที่จะอยู่และทำงานร่วมกับผู้อื่นเพราะเขาต้องการการสนับสนุน การอนุมัติ และคำแนะนำจากผู้อื่น และพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะเลือกแนวพฤติกรรมของตนเอง

ปัจจัยควบคุมพฤติกรรมสะท้อนถึงความสามารถในการวางแผนชีวิตของคุณ:

· โดดเด่นด้วยการจัดองค์กรและความมีวินัยในตนเอง ความสามารถในการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมของตนได้เป็นอย่างดี และบรรลุเป้าหมายของตน เขาคิดก่อนทำ เอาชนะอุปสรรค ไม่หยุดเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก และไม่ยอมแพ้ นำงานที่เขาเริ่มทำจนสำเร็จ ไม่สัญญาที่รักษาไม่ได้

· คุณลักษณะที่อธิบายไว้มีผลเชิงบวกต่อความสำเร็จของกิจกรรมทางวิชาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องมีความสมดุล องค์กร ความเที่ยงธรรม ความอุตสาหะ และความมุ่งมั่น (ความเป็นผู้นำ กิจกรรมขององค์กร วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ฯลฯ)

· อาจมีความแข็งแกร่งอย่างเห็นได้ชัด การไม่ยอมรับความคลุมเครือและความไม่เป็นระเบียบโดยสิ้นเชิง บุคคลที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ไม่ค่อยมีลักษณะเช่นนี้

· สงบ ผ่อนคลาย ไม่กระวนกระวายใจ โดยทั่วไปพอใจกับสถานการณ์ที่เป็นอยู่

2.4 การทดสอบการวาดภาพ

ผู้ชาย - การกำหนดลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล

พื้นที่แผ่น:

ร่างนั้นเลื่อนไปทางซ้ายซึ่งหมายถึงการเลื่อนไปสู่อดีต (อดีตทางจิตวิทยา) เก็บตัว

ร่างมนุษย์ ภาพ "ฉัน":

ขนาดของภาพสอดคล้องกับตำแหน่งบุคคลในสังคม - ปานกลางน่าพอใจ

ส่วนของรูป:

ศีรษะเป็นเรื่องปกติ ร่างกายเป็นปกติ ขา, เท้า, รูปร่างไม่มั่นคง - ความรู้สึกไม่มั่นคงของสถานการณ์, ขาดความมั่นใจในตนเอง; แขน มือ ถูกซ่อน - บุคลิกภาพไม่โต้ตอบในการสร้าง ซ่อนอยู่ในการสื่อสาร วาดใบหน้า (ตา, จมูก, ปาก, หู) - ยอมรับภาพลักษณ์ของ "ฉัน", ตระหนักถึงความเป็นปัจเจกของตนเอง

เพศ:

การจับคู่เพศ

อายุที่เหมาะสม

การวาดภาพคนเป็นเพศตรงข้าม:

พื้นที่แผ่น:

เลื่อนไปทางซ้ายด้วยตัวเลขเป็นค่าเฉลี่ย

ส่วนของรูป:

วาดเต็มที่แล้ว

ปฏิบัติตามเพศและอายุครบถ้วน

ร่างทั้งสองใช้พื้นที่ตรงกลางบนแผ่นงาน ซึ่งหมายความว่าทั้งคู่เท่ากัน แต่ถ้าคุณเปรียบเทียบส่วนต่างๆ ของร่าง ภาพวาดที่สองจะมั่นคงและมั่นใจในตนเองมากกว่า

ผู้ชายในสายฝนเป็นการฉายภาพพฤติกรรมของผู้เขียนในสถานการณ์ตึงเครียด

ปริมาณฝนตกปานกลางแสดงว่ามีปัญหา บุคคลไม่ได้ปกป้องตัวเองจากฝนด้วยสิ่งใด ๆ ในขณะที่ยิ้ม - ซึ่งหมายความว่าเขาคุ้นเคยกับการรับมือกับสถานการณ์ที่ตึงเครียดและไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นก็ตามจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็นว่าเขารู้สึกไม่สบาย

ครอบครัว - การวินิจฉัยความสัมพันธ์ภายในครอบครัว

ภาพวาดของฉันแสดงสมาชิกในครอบครัว 6 คน เพศของตัวเลขสามารถแยกแยะได้ง่าย พ่อได้รับการสนับสนุนมากที่สุดในครอบครัว - เขาครองตำแหน่งกลางและครองพื้นที่สนับสนุนที่ใหญ่ที่สุด สามารถตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวได้ ในภาพวาดนี้ ฉันอยากจะแสดงภาพครอบครัวในอนาคตของฉัน ทุกคนมีความเท่าเทียมกันและทุกคนก็มีความสุข

บทสรุป

ปัจจุบันจิตวิทยากำลังได้รับความนิยมและมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น จิตวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน เพราะมันช่วยให้เข้าใจปัญหาของตัวเอง อุปนิสัยของตัวเอง และช่วยในการตัดสินใจที่ถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนด

ดังนั้นในงานนี้ ฉันจึงพยายามพิจารณาแนวทางสำหรับแนวคิดที่มีหลายแง่มุม เช่น แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" และพยายามอธิบายและวิเคราะห์ภาพทางจิตวิทยาของฉันของแต่ละบุคคล

เมื่อพิจารณาจากทั้งหมดข้างต้น เราสามารถพูดได้ว่าบุคลิกภาพของมนุษย์เป็นหนึ่งในประเภทที่ซับซ้อนที่สุด และปัญหาของการศึกษาคือประเด็นที่แม้จะศึกษามาเป็นเวลานาน (ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน) ยังมีอีกมาก คำถามมากกว่าคำตอบ อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีและวิธีการศึกษาบุคลิกภาพที่มีอยู่ในปัจจุบันทำให้สามารถระบุโครงสร้างที่มั่นคงบางอย่างเพื่ออธิบายลักษณะเฉพาะได้มากที่สุด สิ่งนี้ทำให้เรามีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับบุคลิกภาพซึ่งเป็นชุดลักษณะทางจิตสรีรวิทยาที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงชีวิตซึ่งกำหนดความคิดและพฤติกรรมที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของบุคคลนั้นในด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่งช่วยให้เราเข้าใจการสำแดง ลักษณะเหล่านี้และการค้นหารูปแบบและวิธีการทำงานด้านจิตเวชหากจำเป็น

ฉันคิดว่าการศึกษาภาพทางจิตวิทยาของคุณเองมีประโยชน์มาก การทดสอบที่ฉันทำช่วยให้ฉันรู้จักตัวเองดีขึ้น และระบุความสามารถที่โดดเด่นและลักษณะนิสัยของตัวเองได้ ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้จะช่วยฉันได้ในภายหลังในชีวิต ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าด้านใดในบุคลิกภาพของฉันจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา ตระหนัก ปรับปรุง และด้านใดดีกว่าที่จะกำจัด สิ่งนี้จะช่วยให้ฉันสื่อสารกับผู้คนต่างๆ ได้อย่างไม่ต้องสงสัย (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออาชีพในอนาคตของฉันเกี่ยวข้องกับการทำงานกับผู้คน) ในการค้นหาแนวทางสำหรับผู้คนที่แตกต่างกัน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. อนันเยฟ บี.จี. ผลงานทางจิตวิทยาที่เลือกสรร: ใน 2 ฉบับ ม., 2523 ต. 1. -230 น.

2. กิปเพนไรเตอร์ ยู.บี. บทนำสู่ จิตวิทยาทั่วไป- หลักสูตรการบรรยาย / บุคลิกภาพและการก่อตัวของมัน - ม., เนากา, 2531. - หน้า. 281-310.

3. อิลเยนคอฟ อี.วี. ปรัชญาและวัฒนธรรม - ม. 2534

4. คุดรียาโชวา เอส.วี. ยูนินา อี.เอ. จิตวิทยา: สื่อการศึกษาสำหรับ งานอิสระนักเรียน: ตอนที่ 1, 2 - ระดับการใช้งาน: PRIPIT Publishing House, 2002. - 258 หน้า

5. คาเรลิน เอ. สารานุกรมที่ดีการทดสอบทางจิตวิทยา - ม.: เอกสโม, 2550.

6. Leongard K. บุคลิกที่เน้นย้ำ - Rostov-on-Don, 1997. - 390 ส.

7. Meili R. การวิเคราะห์ปัจจัยบุคลิกภาพ // จิตวิทยาของความแตกต่างระหว่างบุคคล: ตำรา. - M. Nauka, 1982. - 407 น.

8. เนมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา. เล่มที่ 1 พื้นฐานทั่วไปของจิตวิทยา - ม: มีมนุษยธรรม เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2544 - 688 หน้า

9. จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ วิธีการและการทดสอบ / เอ็ด ดี.ยา. ไรโกรอดสกี้. - ซามารา, S.240-260

10. เปตรอฟสกี้ เอ.วี. บุคลิกภาพ. กิจกรรม. ทีม. - ม: Nauka, 1982. - 643 น.

11. ราดูกิน เอ.เอ. จิตวิทยา. / แนวคิดและโครงสร้างของ “บุคลิกภาพ”. - M: สำนักพิมพ์ CENTER, 2544. - 400 น.

12. http://www.bitnet.ru/psycho/kettel-test.html

13. http://www.psyline.ru/leongard.htm

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ขั้นตอนและทิศทางหลัก คุณลักษณะของการวิเคราะห์บุคลิกภาพทางจิตวิทยา แนวทางและวิธีการที่ใช้ในกระบวนการนี้ แบบสอบถาม Jung Eysenck ศึกษาขอบเขตทางอารมณ์ของบุคลิกภาพ การประเมินและการตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ

งานภาคปฏิบัติ เพิ่มเมื่อ 27/07/2555


การวิเคราะห์ภาพทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล ระเบียบวิธี "แบบสอบถามบุคลิกภาพแฟกทอเรียลของ R. Cattell" ระเบียบวิธี "การวินิจฉัยความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดย T. Leary" ระเบียบวิธี "การวินิจฉัยระดับการควบคุมอัตนัย" ตาชั่งแก้ไข ปัจจัยหลักและปัจจัยรอง

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 11/15/2016


ภาพทางจิตวิทยาของผู้นำยุคใหม่: ลักษณะชีวประวัติ ความสามารถ ลักษณะบุคลิกภาพ การวิเคราะห์ลักษณะสำคัญของรูปแบบเผด็จการ ประชาธิปไตย และเสรีนิยม อำนาจทางศีลธรรม หน้าที่ และเป็นทางการของผู้นำ

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 22/01/2558


ประเภทของคุณสมบัติทางจิตที่มีอยู่ในมนุษย์ วาดภาพทางจิตวิทยาของบุคคลโดยใช้พารามิเตอร์ที่บ่งบอกลักษณะของเขา: อารมณ์, ตัวละคร, ความสามารถ, การวางแนว, อารมณ์ความรู้สึก, สติปัญญา, ความนับถือตนเอง, การควบคุมตนเอง

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 31/10/2554


แนวทางทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัญหาลักษณะส่วนบุคคลและวิชาชีพของแพทย์ คุณสมบัติของภาพทางจิตวิทยาของแพทย์ ข้อมูลเฉพาะและสาระสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยกับแพทย์ การศึกษาทดลองภาพทางจิตวิทยาของแพทย์

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 12/06/2551


ลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยกับแพทย์ ลักษณะทางสังคม จิตวิทยา และเพศสภาพ อารมณ์ และคุณค่าของภาพทางจิตวิทยาของแพทย์ ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพของแพทย์และความเป็นมืออาชีพของเขา

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 22/02/2554


กำเนิดและการพัฒนาลักษณะส่วนบุคคลของมนุษย์ การระบุบุคลิกภาพทางร่างกาย สังคม และจิตวิญญาณ ความเป็นปัจเจกบุคคลและการสำแดงของมัน คุณสมบัติของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและจิตวิทยาของแต่ละบุคคล แก่นแท้ของบุคลิกภาพซึ่งเป็นเกณฑ์ในการก่อตัว

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/10/2014


วิธีการสร้างภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพของผู้เชี่ยวชาญอย่างมืออาชีพ ศึกษาอิทธิพลของลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคลที่มีต่อการฝึกฝนทักษะวิชาชีพของครู แนวทางที่เป็นระบบและกิจกรรมในการศึกษามนุษย์อย่างครอบคลุม

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 29/11/2556


ทิศทางหลักของการวิจัยด้านจิตวิทยาของกิจกรรมผู้ประกอบการในรัสเซีย ศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพของผู้ประกอบการ ลักษณะทางจิตวิทยาของผู้ประกอบการ ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ ความคิดริเริ่ม

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 18/01/2010


โครงสร้างอุปสงค์ในการท่องเที่ยว วิธีการของ V. Saprunova ในการแบ่งส่วนตลาดการท่องเที่ยวและวาดภาพทางจิตวิทยาของผู้บริโภคบริการการท่องเที่ยว ตัวอย่างการวาดภาพจิตวิทยาของลูกค้าโดยพิจารณาจากรูปร่างใบหน้า พารามิเตอร์ของตา คิ้ว จมูก และปาก

แนวคิดเกี่ยวกับภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ

แนวทางโครงสร้างบุคลิกภาพในทฤษฎีที่ต่างกันจะแตกต่างกัน ในทฤษฎีของเอส. ฟรอยด์ สิ่งเหล่านี้ได้แก่ จิตไร้สำนึก จิตสำนึก และจิตสำนึกเหนือสำนึก ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม สิ่งเหล่านี้ได้แก่ ความสามารถ กลยุทธ์การรับรู้ ความคาดหวัง ค่านิยม และแผนพฤติกรรม ทฤษฎีบางทฤษฎีปฏิเสธการมีอยู่ของโครงสร้างบุคลิกภาพที่มั่นคง นักวิจัยส่วนใหญ่ที่ศึกษาปรากฏการณ์นี้รวมถึงโครงสร้างบุคลิกภาพ: ความสามารถ อารมณ์ ลักษณะนิสัย คุณสมบัติตามอารมณ์ อารมณ์ แรงจูงใจ ทัศนคติทางสังคม

ความสามารถถือเป็นคุณสมบัติที่มั่นคงของบุคคลซึ่งกำหนดความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ อารมณ์รวมถึงคุณสมบัติที่มีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาของบุคคลต่อผู้อื่นและสถานการณ์ทางสังคม ตัวละครมีคุณสมบัติที่กำหนดการกระทำของบุคคลต่อผู้อื่น คุณสมบัติตามเจตนารมณ์ครอบคลุมคุณสมบัติส่วนบุคคลพิเศษหลายประการที่มีอิทธิพลต่อความปรารถนาของบุคคลในการบรรลุเป้าหมาย อารมณ์และแรงจูงใจตามลำดับคือประสบการณ์และแรงจูงใจในการทำกิจกรรม และทัศนคติทางสังคมคือความเชื่อและทัศนคติของผู้คน แนวคิดเหล่านี้ค่อนข้างคงที่ในมนุษย์ และเมื่อนำมารวมกัน จะแสดงภาพทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล

นักวิจัยบางคน (Kudryashova S.V., Yunina E.A.) เสนอแนวคิดที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยเกี่ยวกับภาพทางจิตวิทยาของบุคคล
ประกอบด้วย:

1) ลักษณะทางสังคมและประชากร (เพศ อายุ การศึกษา อาชีพ)

2) ลักษณะทางสังคมและจิตวิทยา (ความต้องการ แรงจูงใจ ทัศนคติต่อผู้อื่น ระดับความเข้าใจ)

3) ส่วนบุคคล (ความสนใจ, ความจำ, ประเภทการคิด, ประเภทจิตหรืออารมณ์)

ลองพิจารณาภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ

3. วาดภาพทางจิตวิทยาโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ

Alexander B. ชายหนุ่มอายุ 25 ปีตกลงที่จะเป็นผู้ทดสอบในการวาดภาพบุคลิกภาพทางจิตวิทยา เขามีการศึกษาระดับสูงในด้านการจัดการและปัจจุบันทำงานเป็นตัวแทนขายให้กับบริษัทการค้าแห่งหนึ่งในโนโวซีบีสค์ ภาพทางจิตวิทยาถูกรวบรวมหลังจากการสนทนาหลายครั้งกับอเล็กซานเดอร์และเพื่อนร่วมงานของเขา และการทดสอบด้วยปัจจัย 16 แบบสอบถามบุคลิกภาพเคตเตลา.

อเล็กซานเดอร์มีรูปร่างสูงและมีรูปร่างปกติ มีความสามารถในการออกแรงทางกายภาพเป็นเวลานาน เขาชอบเดินด้วยก้าวที่กว้างและรวดเร็วซึ่งอาจเป็นเพราะความจำเป็นทางวิชาชีพ การเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาประสานกันได้ดี รวดเร็ว และแม่นยำ

การแสดงออกทางสีหน้าของอเล็กซานเดอร์อาจเรียกได้ว่าค่อนข้างซ้ำซากจำเจ แต่ในขณะเดียวกันก็ค่อนข้างแสดงออกซึ่งสอดคล้องกับประสบการณ์ของเขาเสมอ เขามีรอยยิ้มที่ผ่อนคลาย การแสดงท่าทางก็เหมือนกับการเคลื่อนไหวอื่นๆ ของเขา คือมีการแสดงออกและมีชีวิตชีวามากกว่าการแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติมาก ท่าทางโปรดอย่างหนึ่งของอเล็กซานเดอร์คือท่าทาง "การนำ" เขาชอบลดมือลง ตีจังหวะโดยขยับข้อมือสั้นๆ และเอามือลูบศีรษะกับเส้นผม เมื่อพูดถึงเรื่องธุรกิจ เขามักจะพยายามระงับการแสดงออกทางจิตใจและอารมณ์อย่างขยันขันแข็ง

อเล็กซานเดอร์ บี. พูดอย่างชัดเจนและชัดเจน ด้วยน้ำเสียงที่ค่อนข้างเบา ค่อนข้างไพเราะ ชัดเจนมาก แสดงออกด้วยถ้อยคำที่ดี เขาบอกว่าเขามีส่วนร่วมในการแสดงสมัครเล่นที่โรงเรียน ซึ่งส่งผลต่อคำพูดและเสียงของเขา แต่เขาไม่เคยมีความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมเหล่านี้อย่างจริงจังกว่านี้

เขาไม่ค่อยเล่นยิมนาสติกหรือเล่นกีฬาเป็นประจำ ชอบดู เกมที่แตกต่างกันแต่ตัวเขาเองไม่ค่อยมีส่วนร่วมด้วย ตอนเป็นเด็ก ฉันชอบเกมที่ต้องเสี่ยง เช่น การปีนผาสูงชัน หินสูงชัน หรือต้นไม้

มุ่งมั่นเพื่อความเป็นส่วนตัว ไม่ชอบบริษัทที่มีเสียงดัง ค่อนข้างเป็นความลับ - เขาไม่ชอบที่จะแสดงความคิดอย่างเปิดเผยและไม่แสดงความรู้สึก เขาพูดถึงเพื่อนอย่างอบอุ่นโดยสังเกตว่าเขามีเพื่อนสนิทที่สถาบัน แต่ตอนนี้เขาไม่ค่อยได้เจอพวกเขาแล้ว เมื่อถามถึงการมีอยู่ของหญิงสาวที่รัก เขาก็ตอบว่า ยังไม่ได้ตกหลุมรักจริงจัง มีเพียงงานอดิเรกเบาๆ เท่านั้น

ในด้านเสื้อผ้า เขามีสไตล์เฉพาะตัวเป็นของตัวเอง แม้ว่าเขาจะไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ แต่เขากลับเติมเต็ม ลุ่มลึก และปรับปรุงสิ่งที่ได้รับการพัฒนาก่อนหน้านี้

ตัวละครมีความใกล้เคียงกับร่าเริง

จากข้อมูลที่ได้รับจากการทดสอบโดยใช้วิธี Cattell Alexander B. มีลักษณะนิสัยดังต่อไปนี้ซึ่งมีการพัฒนามากที่สุดในโครงสร้างบุคลิกภาพของเขา: การบำเพ็ญตบะ, ขุนนาง, อนุรักษ์นิยม, การแยกตัว, องค์กร, การปฏิบัติจริง, ความซื่อสัตย์, เหตุผลนิยม, ตนเอง ความพอเพียง ความยับยั้งชั่งใจ ความร่วมมือ ความอดทน การอุทิศตน ความซื่อสัตย์

เกี่ยวกับตัวละครรัสเซีย
โพสต์เมื่อ 24 ตุลาคม 2010 โดย Victor Gerasin

วิคเตอร์ เกราซิน
ฉันค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้มานานแล้ว - ตัวอักษรรัสเซียคืออะไรมีอยู่จริงหรือไม่ถ้าเป็นเช่นนั้นจะเรียกมันว่าอะไรสูตรใดที่จะกำหนดด้วย ตามตัวละคร (ฉันไม่ได้บอกว่าฮีโร่ ฉันไม่ชอบคำนี้ ตัวอักษร) แอล.เอ็น. TOLSTOY, F, M, DOSTOEVSKY (ตัวละครของพวกเขาถูกดึงออกมาเป็นพิเศษ), นักเขียนชาวรัสเซียคนอื่น ๆ จำนวนมาก, คลาสสิกและโคตร, เอกลักษณ์ของตัวละครที่มองเห็นได้ ตัวละครของตัวละครในนวนิยายเรื่อง "The Brothers Karamazov" มีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนเป็นพิเศษ ดู: 1) - ชายชรา KARAMAZOV - ตัวละครประเภทหนึ่ง 2) - Alyosha - ประเภทที่สอง 3) - Ivan, 4) Dmitry ในที่สุด 5) Grushenka, 6) Smerdyakov และอื่นๆ แม้แต่ Grand Inquisitor ก็ยังเป็นตัวละครสำหรับทุกวัย...

พวกเขาต่างกันออกไปและเป็นอิสระเท่าที่ผู้คนจะสามารถทำได้ และในขณะเดียวกันสิ่งที่ทำให้พวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกันก็คือ
- สิ่งหนึ่งซึ่งมองไม่เห็นด้วยตา แต่สัมผัสได้ด้วยสัมผัสที่หก (ยังไงก็ตาม ฉันได้อ่านเรื่อง “The Brothers...” ไปแล้วเจ็ดครั้ง และทุกครั้งที่อ่านฉันก็ค้นพบสิ่งใหม่ๆ อย่างน้อยก็เรื่องนี้ การกระทำทั้งหมดในนวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาใด? ปรากฎว่าไม่ถึงสามวันแต่ดูเหมือนว่าทั้งยุคได้เริ่มเป็นพื้นฐานของนวนิยายเรื่องนี้แล้ว)

แตกต่าง แต่มีบางสิ่งที่รวมเข้าด้วยกัน และนี่คือลักษณะของมวลชนอยู่แล้ว และในที่สุด แม้กระทั่งของชาติด้วยซ้ำ

เพื่อตอบคำถาม - ตัวอักษรรัสเซียคืออะไร ฉันพยายามให้คำจำกัดความผ่านแนวคิดเรื่องศีลธรรม ฉันลองแล้วมันค้าง ไม่ว่าฉันจะพยายามใช้อ้างอิงมากแค่ไหนก็ตาม แต่ก็ไม่มีอะไรทำงาน มีเพียงสูตรที่คลุมเครือซึ่งยังห่างไกลจากแก่นแท้ และสุดท้ายมีเพียง V.I. ผู้ยิ่งใหญ่เท่านั้น ในความคิดของฉัน ดาห์ลพูดสิ่งนี้อย่างชัดเจนที่สุด: ตัวละคร (ในกรณีของเราคือศีลธรรม) คือความสามัคคีของจิตใจและหัวใจ
ปรากฎว่าบุคคลสามารถเรียกได้ว่ามีศีลธรรมโดยมีเงื่อนไขว่าจิตใจ (ปันส่วน) และหัวใจ (อารมณ์) ของเขาสอดคล้องกันและสอดคล้องกัน หากบุคคลมีเหตุผลมากขึ้นแสดงว่าเกินขอบเขตของศีลธรรมแล้วและหากมีอารมณ์มากกว่านี้นี่ก็เป็นปัญหาใหญ่แล้ว

จากที่กล่าวมาทั้งหมด ฉันมาถึงความเชื่อมั่นว่ามีตัวละครรัสเซียอยู่ มันเป็นการตอบสนองทางศีลธรรม นั่นคือพร้อมกับคุณธรรมบางประการแล้วตัวละครรัสเซียก็โดดเด่นด้วยความกระวนกระวายใจนั่นคือ
อารมณ์เพิ่มขึ้น

ฉันสรุปเนื้อหาของบทความวารสารศาสตร์ที่ฉันกำลังทำอยู่ ฉันจะขอบคุณทุกคนที่แสดงความสนใจในปัญหานี้และแสดงความเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้

ดังนั้นฉันจึงให้คำจำกัดความของตัวอักษรรัสเซียว่า MORALLY - RESPONSIVE แต่คุณคิดเห็นอย่างไร?

ตัวอย่างการเขียนภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ

Alexander B. ชายหนุ่มอายุ 25 ปีตกลงที่จะเป็นผู้ทดสอบในการวาดภาพบุคลิกภาพทางจิตวิทยา เขามีการศึกษาระดับสูงในด้านการจัดการและปัจจุบันทำงานเป็นตัวแทนขายให้กับบริษัทการค้าแห่งหนึ่งในโนโวซีบีสค์ ภาพทางจิตวิทยาถูกรวบรวมหลังจากการสนทนาหลายครั้งกับอเล็กซานเดอร์และเพื่อนร่วมงานของเขา และทดสอบกับแบบสอบถามบุคลิกภาพ 16 ปัจจัยของ Cattell ภาพทางจิตวิทยาของตัวอย่างบุคลิกภาพการวิเคราะห์ลักษณะของบุคคล

อเล็กซานเดอร์มีรูปร่างสูงและมีรูปร่างปกติ มีความสามารถในการออกแรงทางกายภาพเป็นเวลานาน เขาชอบเดินด้วยก้าวที่กว้างและรวดเร็วซึ่งอาจเป็นเพราะความจำเป็นทางวิชาชีพ การเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาประสานกันได้ดี รวดเร็ว และแม่นยำ

การแสดงออกทางสีหน้าของอเล็กซานเดอร์อาจเรียกได้ว่าค่อนข้างซ้ำซากจำเจ แต่ในขณะเดียวกันก็ค่อนข้างแสดงออกซึ่งสอดคล้องกับประสบการณ์ของเขาเสมอ เขามีรอยยิ้มที่ผ่อนคลาย การแสดงท่าทางก็เหมือนกับการเคลื่อนไหวอื่นๆ ของเขา คือมีการแสดงออกและมีชีวิตชีวามากกว่าการแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาเรียบง่ายและเป็นธรรมชาติมาก ท่าทางโปรดอย่างหนึ่งของอเล็กซานเดอร์คือท่าทาง "การนำ" เขาชอบลดมือลง ตีจังหวะโดยขยับข้อมือสั้นๆ และเอามือลูบศีรษะกับเส้นผม เมื่อพูดถึงเรื่องธุรกิจ เขามักจะพยายามระงับการแสดงออกทางจิตใจและอารมณ์อย่างขยันขันแข็ง

อเล็กซานเดอร์ บี. พูดอย่างชัดเจนและชัดเจน ด้วยน้ำเสียงที่ค่อนข้างเบา ค่อนข้างไพเราะ ชัดเจนมาก แสดงออกด้วยถ้อยคำที่ดี เขาบอกว่าเขามีส่วนร่วมในการแสดงสมัครเล่นที่โรงเรียน ซึ่งส่งผลต่อคำพูดและเสียงของเขา แต่เขาไม่เคยมีความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมเหล่านี้อย่างจริงจังกว่านี้

เขาไม่ค่อยเล่นยิมนาสติกหรือเล่นกีฬาเป็นประจำ เขาชอบดูเกมต่างๆ แต่ไม่ค่อยได้มีส่วนร่วม ตอนเป็นเด็ก ฉันชอบเกมที่ต้องเสี่ยง เช่น การปีนผาสูงชัน หินสูงชัน หรือต้นไม้

มุ่งมั่นเพื่อความเป็นส่วนตัว ไม่ชอบบริษัทที่มีเสียงดัง ค่อนข้างเป็นความลับ - เขาไม่ชอบที่จะแสดงความคิดอย่างเปิดเผยและไม่แสดงความรู้สึก เขาพูดถึงเพื่อนอย่างอบอุ่นโดยสังเกตว่าเขามีเพื่อนสนิทที่สถาบัน แต่ตอนนี้เขาไม่ค่อยได้เจอพวกเขาแล้ว เมื่อถามถึงการมีอยู่ของหญิงสาวที่รัก เขาก็ตอบว่า ยังไม่ได้ตกหลุมรักจริงจัง มีเพียงงานอดิเรกเบาๆ เท่านั้น

ในด้านเสื้อผ้า เขามีสไตล์เฉพาะตัวเป็นของตัวเอง แม้ว่าเขาจะไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ แต่เขากลับเติมเต็ม ลุ่มลึก และปรับปรุงสิ่งที่ได้รับการพัฒนาก่อนหน้านี้

ตัวละครมีความใกล้เคียงกับร่าเริง กล่าวโดยสรุปคือตัวอย่างที่เหมาะสำหรับการวาดภาพ ภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ.

จากข้อมูลที่ได้รับจากการทดสอบโดยใช้วิธี Cattell Alexander B. มีลักษณะนิสัยดังต่อไปนี้ซึ่งมีการพัฒนามากที่สุดในโครงสร้างบุคลิกภาพของเขา: การบำเพ็ญตบะ, ขุนนาง, อนุรักษ์นิยม, การแยกตัว, องค์กร, การปฏิบัติจริง, ความซื่อสัตย์, เหตุผลนิยม, ตนเอง ความพอเพียง ความยับยั้งชั่งใจ ความร่วมมือ ความอดทน การอุทิศตน ความซื่อสัตย์

ด้านล่างนี้เป็นภาพทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพตัวอย่างการเขียน

1. แนวโน้มเชิงบวกในภาพทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล

Alexander B. มีจิตใจที่มีเหตุผลและปฏิบัติได้จริง เขาสงบและเก็บตัวอยู่เสมอ เขาชอบคิดและวางแผนเกี่ยวกับชีวิตในอนาคตของเขา เมื่อวางแผนเหล่านี้ การเติบโตของอาชีพก็มีส่วนสำคัญในตัวพวกเขา

ตามที่เพื่อนร่วมงานบอก: อเล็กซานเดอร์ไม่ใจแคบ เปิดกว้างและมีจิตใจเรียบง่าย มีความรับผิดชอบและเชื่อถือได้ มักแสดงให้เห็นถึงความสูงส่งในสถานการณ์ที่รับผิดชอบและยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตแสดงให้เห็นถึงการยึดเกาะที่มั่นคงในการดำเนินธุรกิจ เขาโดดเด่นด้วยประสิทธิภาพและความแม่นยำของการดำเนินการตามแผนของเขา แผนต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเป็นเรื่องการทำงาน มักจะอยู่ในรูปแบบที่เจาะจงและครบถ้วนเสมอ มีความอดทนและความมุ่งมั่นที่จะทำให้เขาเอาชนะความยากลำบากได้โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากเพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัว มีความมุ่งมั่นเป็นพิเศษ ละเอียดถี่ถ้วน มีความสนใจในรายละเอียดและขั้นตอนเฉพาะ ถูกต้อง มั่นคง และมั่นคง

Alexander B. โดดเด่นด้วยกิจกรรมและการผจญภัยของเขา และให้ความรู้สึกถึงบุคคลที่กล้าหาญและเด็ดขาด กล้าได้กล้าเสียและมั่นใจในตนเอง และเป็นนักคิดอิสระ

เขามีความภาคภูมิใจในตนเองเพียงพอ ซึ่งแสดงออกมาในความรู้สึกมั่นใจในตนเอง มีการตัดสินใจในตนเอง เป็นแก่นแท้ภายใน ในด้านพฤติกรรม สิ่งนี้แสดงให้เห็นในกิจกรรม ความปรารถนาที่จะขยายสาขากิจกรรมของตน และไม่กลัวความล้มเหลว เขาไม่กลัวที่จะทำตามขั้นตอนที่เสี่ยงและริเริ่ม เขาค่อนข้างเป็นอิสระในมุมมองและความปรารถนาของเขา เขาพูดถึงเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์มากกว่าด้วยความอบอุ่นและความเคารพ

ในความสัมพันธ์กับผู้อื่น Alexander B. ถูกครอบงำด้วยแรงจูงใจของความร่วมมือและเหตุผลนิยม เขามีความสุขที่ได้ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในที่ทำงานและคนรู้จัก ลัทธิปฏิบัตินิยมที่ดีต่อสุขภาพโดยธรรมชาติของเขาทำให้เขาเชื่อว่าในธุรกิจ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือผลลัพธ์สุดท้าย มองเห็นได้ จับต้องได้ และใช้งานได้จริง เขาเอาใจใส่คนที่อยู่ใกล้เขามากที่สุดและรู้วิธีโน้มน้าวความถูกต้องของการกระทำและการกระทำของเขา

2. แนวโน้มเชิงลบในภาพทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล

จากข้อมูลการติดเกมที่เสี่ยงและความบันเทิงในวัยเด็ก และไม่เต็มใจที่จะเล่นเกมเป็นทีม เราสามารถสรุปได้ว่าด้วยความมุ่งมั่นที่จะมีอิสระในการเลือกกิจกรรม ไม่จำเป็นต้องร่วมมือกับผู้อื่นเมื่อต้อง งานอดิเรกและกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับอาชีพ

อเล็กซานเดอร์ให้ความสำคัญกับงานของเขาอย่างจริงจังและถี่ถ้วน และมีแนวโน้มที่จะทำงานทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบด้วยตนเอง โดยไม่ไว้วางใจผู้อื่น หลังจากงานเสร็จสิ้น เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะต้องค้นหาความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำเสร็จแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าอเล็กซานเดอร์ต้องการการยอมรับจากผู้อื่นถึงคุณค่าของสิ่งที่เขาทำ มิฉะนั้นเขาจะสูญเสียความมั่นใจในความสำคัญและความจำเป็นของสิ่งที่เขาทำอยู่ และในกรณีนี้เขาอาจหมดความสนใจในงานนั้นด้วยซ้ำ O สูญเสียอย่างสิ้นเชิงเมื่อมีคนแสดงความไม่พอใจเกี่ยวกับงานของเขา

เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขาที่จะได้รับคำแนะนำที่แม่นยำและครอบคลุมจากฝ่ายบริหาร - เขาต้องรู้ว่าควรทำอย่างไรเมื่อใดและอย่างไร ในสถานการณ์ที่มีการพัฒนาที่คาดเดาไม่ได้ในอนาคต รวมถึงหากมีสิ่งที่ไม่ได้วางแผนไว้มากมายบนหัวของเขา เขาก็จะเกิดความเครียดได้ง่าย

ความสม่ำเสมอในทุกสิ่ง ความถี่ถ้วน ความมั่นคงของแรงบันดาลใจ การมุ่งเน้นไปที่การจัดระบบอย่างต่อเนื่องของประสบการณ์และความรู้ที่สั่งสมมาทั้งหมด อาจกลายเป็นเรื่องเกินพอดี และในทางกลับกัน ก็นำไปสู่การเน้นย้ำลักษณะนิสัยเช่นคนอวดรู้

เขายุ่งอยู่กับการค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดในชีวิตตลอดเวลา หลงใหลในแนวคิดในการพัฒนาตนเองแม้ว่าแนวคิดเหล่านี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ส่วนตัว แต่เกี่ยวข้องกับงานและการเติบโตในอาชีพของเขาเป็นหลัก สิ่งนี้อาจนำไปสู่การลดค่าของสิ่งที่อเล็กซานเดอร์ครอบครองอยู่ในปัจจุบัน

อเล็กซานเดอร์มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น แต่การกระทำและการกระทำของเขาบางครั้งก็ล่วงล้ำ ความปรารถนาที่จะเสียสละตนเองเพื่อผู้อื่น แต่เมื่อไม่จำเป็นเท่านั้น แต่ในทางกลับกันสามารถก่อให้เกิดอันตรายได้

ความทะเยอทะยานบางครั้งทำให้เขาต้องเผชิญหน้าแม้กระทั่งกับเพื่อนฝูง และอาจนำไปสู่ความตึงเครียดในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานได้ อเล็กซานเดอร์พูดถึงกรณีต่างๆ ที่เขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์อื้อฉาว แต่ไม่มีความผิดของเขาเองในสิ่งที่เกิดขึ้น

Alexander B. ค่อนข้างเก็บตัวเมื่อพูดถึงความสัมพันธ์ของเขากับคนที่รักและสมาชิกในครอบครัว เป็นเรื่องยากที่จะสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและไว้วางใจเมื่อสื่อสารกับเขา เขาสร้างความประทับใจให้กับบุคคลที่สนใจเฉพาะกิจกรรมที่จะนำเขาไปสู่ความสำเร็จในอาชีพและการเติบโตในอาชีพการงาน

3. วิธีการแก้ไขลักษณะบุคลิกภาพที่ไม่พึงประสงค์ในภาพทางจิตวิทยา

สำหรับบุคคลที่มีลักษณะทางจิตดังกล่าว ก่อนอื่นสามารถแนะนำให้เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านสังคมและจิตวิทยา เช่น การฝึกอบรมการสร้างทีม การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร

สิ่งนี้จะ: ขยายความเป็นไปได้ในการสร้างการติดต่อในสถานการณ์การสื่อสารต่างๆ พัฒนาทักษะในการเข้าใจผู้อื่น ตนเอง และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เปิดใช้งานกระบวนการความรู้ตนเองและการตระหนักรู้ในตนเอง ขยายขอบเขตความสามารถในการสร้างสรรค์ของคุณ

จากคำอธิบายภาพตัวอย่างทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพเห็นได้ชัดว่า Alexander B. ให้ความสำคัญกับการสื่อสารกับคนที่รักเพียงเล็กน้อย ไม่มีการเอ่ยถึงการมีอยู่ของเพื่อนสนิทหรือแฟนสาวในขณะนี้ นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะคำนึงถึงพลวัตของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในพฤติกรรมของเขา ในกรณีนี้เราสามารถแนะนำให้เข้ารับการอบรมด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้

ผลลัพธ์ที่ดีก็สามารถได้รับเช่นกัน งานของแต่ละบุคคลกับนักจิตวิทยา ความไม่เต็มใจของ Alexander B. ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับคนที่รักเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวการขาดงานอดิเรกที่จริงจังกับเพศตรงข้ามแสดงให้เห็นว่าใน ในกรณีนี้อาจมีความขัดแย้งภายในบางประการ ซึ่งการแก้ปัญหาดังกล่าวจะให้พลังงาน โอกาส และความปรารถนาในการพัฒนาเพิ่มเติมและการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล

วาดภาพเหมือนทางจิตวิทยา

ภาพทางจิตวิทยาคือบุคลิกภาพที่อธิบายในแง่จิตวิทยา ในทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ อาจจำเป็นต้องมีการวาดภาพบุคคลทางจิตวิทยาในหลายสถานการณ์ เช่น

แม้ว่าภาพทางจิตวิทยาจะอธิบายด้วยเงื่อนไขทางจิตวิทยา แต่มักจะทำในรูปแบบที่เข้าใจได้ - เพื่อให้ผู้บริโภคเข้าใจดังนั้นจึงไม่มีความคลุมเครือในคำอธิบาย

ภาพทางจิตวิทยาควรจัดทำขึ้นโดยนักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์พอสมควรเนื่องจากต้องใช้ความรู้เชิงลึกและความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูล (เช่นผลลัพธ์ของการทดสอบทางจิตวิทยา) หากเป็นไปได้ คุณควรใช้ข้อมูลทั้งหมดที่หาได้ คุณไม่ควรรีบด่วนสรุป หากจำเป็น ให้ทำการวิจัยเพิ่มเติม (การวินิจฉัยทางจิตซ้ำ)

ประเภทของภาพบุคคลทางจิตวิทยานั้นถือว่ามีอิสระในการนำเสนอเกือบทั้งหมด อย่างไรก็ตาม เสรีภาพนี้ไม่ควรถูกละเมิด ขอแนะนำให้จำกัดตัวเองให้ใช้สูตรที่แห้งแต่เข้าใจได้ และนำเสนอวัสดุอย่างเป็นระบบ หากข้อมูลบางอย่างเป็นที่สนใจของลูกค้า แต่ไม่มีข้อมูล คุณสามารถพูดได้โดยตรง

ข้อเท็จจริงที่นำเสนอในภาพบุคคลทางจิตวิทยาอาจมีระดับความน่าเชื่อถือที่แตกต่างกันไป ประการแรก เป็นการดีกว่าที่จะอธิบายข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้ (ซึ่งอย่างน้อยสำหรับนักจิตวิทยาก็ไม่ทำให้เกิดข้อสงสัย)

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างภาพทางจิตวิทยาและรายละเอียดทางจิตวิทยา แนวคิดหลังนี้ใช้เพื่อถ่ายทอดข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับบุคลิกภาพของลูกค้าไปยังผู้เชี่ยวชาญรายอื่นที่สามารถเข้าใจข้อมูลที่เป็นทางการได้ ภาพทางจิตวิทยาไม่ใช่ลักษณะที่เป็นทางการ หน้าที่ของมันคือการแสดงเอกลักษณ์เฉพาะตัวของบุคคล หากผู้อ่านภาพบุคคลทางจิตวิทยาไม่มีความเข้าใจดังกล่าว หากเขาไม่สามารถพึ่งพาความรู้ใหม่นี้ในการทำนายพฤติกรรมของบุคคลที่ถูกบรรยายได้ ภาพทางจิตวิทยาดังกล่าวก็ถือว่าไม่เหมาะสม

คุณสามารถพึ่งพาแนวคิดทางจิตวิทยาอะไรได้บ้างเมื่อวาดภาพบุคคล แนวคิด (หรือพารามิเตอร์) ทั้งหมดเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภท (แม้ว่าการแบ่งส่วนนี้จะค่อนข้างกำหนดเอง):

มนุษย์ในฐานะปัจเจกบุคคลเป็นสิ่งที่ค่อนข้างสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับลักษณะทางธรรมชาติ:

- อายุ,

– รัฐธรรมนูญ

– อารมณ์

– โรคและพยาธิสภาพ

– การวางแนวทางอารมณ์ ฯลฯ

ในเวลาเดียวกัน ในภาพทางจิตวิทยาของเรา เราไม่เพียงแต่ระบุ พูด เพศ หรืออายุเท่านั้น แต่ยังอธิบายถึงความเบี่ยงเบนประเภทต่างๆ ด้วย จุดที่น่าสนใจเกี่ยวข้องกับเพศหรืออายุ: บุคคลรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับบทบาททางเพศ กิจกรรมทางเพศ อายุจิต ฯลฯ

โดยทั่วไปแล้ว เราทำเช่นนี้กับพารามิเตอร์ทั้งหมด: เราไม่เพียงแต่ระบุเท่านั้น แต่ยังให้ความสนใจกับการเบี่ยงเบนลักษณะเฉพาะ เอกลักษณ์เฉพาะของแต่ละบุคคล และเชื่อมโยงเข้าด้วยกันอย่างสร้างสรรค์

บุคคลในฐานะบุคคลคือสิ่งที่มีอิทธิพลซึ่งเชื่อมโยงกับการสื่อสารระหว่างบุคคลของบุคคลนี้ บทบาททางสังคมของเขา:

– ความสนใจ

– ความโน้มเอียง

– ตัวละคร (ทัศนคติต่อบางแง่มุมของการดำรงอยู่)

– ความเป็นกันเอง

– ความจริงใจ

- ขัดแย้ง,

- ความภักดี,

– การมีส่วนร่วมในกลุ่มสังคมบางกลุ่ม

– บทบาททางสังคมที่ต้องการ

– คุณสมบัติความเป็นผู้นำ ฯลฯ

บุคคลในฐานะหัวเรื่อง (ของกิจกรรม) คือคุณสมบัติที่มีอิทธิพลต่อกิจกรรม (การศึกษา การทำงาน การเล่น และอื่นๆ):

– ความสามารถทางปัญญา,

– ความมีเหตุผล (เหตุผล ความสมเหตุสมผล)

– ความคิดสร้างสรรค์,

– ความสามารถอื่นๆ

- ลักษณะนิสัยเอาแต่ใจเข้มแข็ง

- วิธีการตัดสินใจที่เป็นนิสัย

– แรงจูงใจและแรงจูงใจในตนเอง

- ความสนใจ,

– คุณสมบัติของการคิด

– คุณสมบัติของคำพูด

- จินตนาการและจินตนาการ

– ความสามารถในการสื่อสาร

– ประสบการณ์วิชาชีพ

– แผนวิชาชีพและโอกาสทางวิชาชีพ

– ความสามารถทั่วไปและวิชาชีพอื่น ๆ เป็นต้น

บุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล – คุณสมบัติอื่น ๆ ทั้งหมดที่ไม่จัดอยู่ในประเภทอื่น:

– แนวคิดของตนเองและความนับถือตนเอง

– ระดับการควบคุมตนเอง

– ชีวประวัติบุคคล

– คุณสมบัติลักษณะพฤติกรรม,

– ลักษณะเฉพาะของภาพโลก

– อคติ

– ความเชื่อและค่านิยม

– กลยุทธ์ชีวิตและเป้าหมายปัจจุบัน

– ความขัดแย้งภายในบุคคล

– คอมเพล็กซ์ (ความสับสนของความคิด)

– ความสำเร็จส่วนบุคคล ฯลฯ